一年级下册生命生态安全教育教案

一年级下册生命生态安全教育教案

1、西瓜子的旅行

教学目标：

一．引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。

二．培养学生对生命的热爱，关爱大自然。

教学过程：

一．创设情景，导入新课

1.老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。

2.老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？

3.学生自由发言。

4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。二．研究、了解西瓜的生长过程。

1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。

2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。

3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。

4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？

5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。

6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。

7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件。约莫需要3~~4个月。”

三．想想，做一做，试一试。

1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？

2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。

3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。

浇水捉虫松土除草晒太阳

4.试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。四．教师总结

我们本日进修和相识了植物的生长进程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺坚强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。

2美丽的缺牙巴

教学目标：

一．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。二．培养学生热爱科学，热爱生命的情感。

教学过程：

一．谈话引入：1.孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗？

2.学生自由回答。

3.本日我们就去揭示这个生命小秘密。

二．研究、了解换牙科学常识。

1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。

2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？

3.抽学生汇报。师生补充纠正。

4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。

5.读一读小故事：开心的缺牙巴。

6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。

7.请个别学生在班上交流换牙的故事。

8.全班一起扮演“缺牙巴啃西瓜”。

9.换牙期间应该如何保护牙齿？生个别回答，老师补充。

三．了解生命在变化中成长。

1.学生观察第7页的三幅插图，从而相识“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命历程。

2.学生观察对比第7页上面四幅图。

3.思考：人和树有什么共同点？抽生汇报。

4.观察第8页上面的图，读一读。

5.讲一讲：讲讲你的成长变化。

6.说一说：你现在能使用上面哪些物品和器具？学生观察书上插图，独立选择。

7.抽生汇报答案，并说说其他物品是谁使用的。

四．总结

师：通过本日的进修，我们相识了换牙的常识，也知道了如何保护本人的牙齿，生命是在变化中成长的，我们应该正确看待这些变化，珍爱生命，让本人健康成长。

3小辫子和头

教学目标：

一.通过举动，相识人的生命起原及性别特性。认识到男女是平等的。二．让学生明白尊重他人，尊重本人。

教学进程：

一．说话导入。

1.老师：我们人从性别上区分，可以分为什么？

2.学生自由回答。

3.那生男孩和女孩到底是谁决定的呢？我们就来了解一下吧。

二．相识生命的秘密。

1.老师简朴讲解生命的形成。让学生相识男孩还是女孩，是由进入卵细胞的那个决定的。

2.听了这些知识，你想说什么？抽生交流。

三．了解男女的性别特征。

1.请学生观察一下班上的同学，你能说说男孩和女孩外貌上有什么区别吗？

2.抽生汇报交流。

3.再观察一下男女生在打扮上有什么差异？抽生交流。

4.同桌讨论：我们长大后又有什么变化呢？想想自己的爸爸妈妈。

5.抽生交流。

6.师小结：长大后，我们的性别特征就成为自己的秘密，不可以随便被人看见或者触摸。要学会保护自己，当然不管男孩还是女孩，都要互相尊重。

四．画一画。

1.观察第11页的图，设计两套衣服，把你以为不成以让别人看见的身体部位遮挡起来，涂上花纹和颜色。

2.请个别学生交流，并说说为什么。

3.观察玩具图，给你喜欢的玩具画圈。

五．老师总结。

4跟随生命的节奏

教学目标：

1、能意识到与动物接触时存在的危险。

2、了解、研究与熟悉或陌生动物安全相处的方式。

3、相识简朴的受伤后的处理方法。

教学重、难点：相识、进修与熟悉或陌生动物安全相处的方式。教学安排：1课时

教学过程：

一、活动导入讨论：你们喜欢什么小动物，你们家里养了什么小动物

二、主题活动◆安全小问号

1、看图，说说图上发生了什么事啊？

2、思考：不让动物朋友伤害你，该怎么做啊？

◆安全小博士

1、看图，说说图上发讲了什么事啊？

2、学生汇报。

3、教师小结①过分亲密或者欺负它，它会露出尖牙和利爪，②“陌生朋友”脾气坏，遇见千万要躲开，③玩耍和喂食后，一定要洗手，④被咬伤后用水反复清洗，并尽快去医院治疗。

◆安全小卫士

1、看图，看看图上都画了什么？他们做的对不对？

2、学生汇报，教师总结

3、说一说：你应该怎么和动物朋友安全相处呢？

三、教室小结

5、别去有危险的地方

教学目标：

1、能意识到陌生的环境中可能存在危险。

2、了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。

3、初步学会判断不同地点和不同情况下是否存在危险，是否需要避开。教学重、难点：了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。

教学安排：1课时

教学进程：

一、举动导入思考:危险的地方是那些呢？(学生会商后回答，教师根据回答总结）

二、主题活动◆安全小问号

1、看图，回答问题。①说说图上发生了什么事啊？②汇报，思考：他们这样做对吗？可能会发生什么危险的事啊？③讨论，汇报。④教师根据回答总结

2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危险？①会商，汇报②教师根据回答总结（如大人用的工具很危险，陌生的工具别碰，黑洞容易被蛇咬。

3、说一说：你有什么样的“探险”经历？

◆安全小博士1、看图，说说你看到了什么？2、汇报，教师小结①建筑工地别“探险”，铁器木具多有尖。②垃圾、废品脏又臭，病菌还会藏里头。③深洞、高崖、陌生地，这些地方都别去。

◆安全小卫士

1、评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？①想看图思考②汇报，③教师根据回答总结

2、找一找：你家或学校附近还有哪些有危险的地方？①学生思考，讨论②汇报，③教师根据回答总结

三、教室小结

6求助电话

教学目的：

1．使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的注意事项。

2．使学生掌握拨打求助电话的方法，学会帮助他人，救助本人。教学重难点：

1．如何正确拨打求助电话；

2．清楚认识谎报和胡乱拨打求助电话的严重后果。

教具准备：

多媒体课件、卡片、电话机

教学时间：1课时

教学过程：

一、课间导入，揭示课题。

1、孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天，老师带大家去认识一位新朋友，请看--(课件出示小朋友图片)学生看图。他叫XXX，谁来和他打个招呼？请全班孩子一起和新朋友打个招呼。（咱班的孩子真有礼貌、真热情。）2．师：今天，XXX 一个人在家。（播放课件：小偷出现）哎呀，XXX有危险了，该怎么办哪？赶快帮咱们的朋友想想办法吧！（教师根据学生的回答，相机贴出：尽快拨打“110”）这个办法真英明。对，“110”就是一种紧急求助电话，那该怎么拨打呢？今天，我们就一起来研究：求助电话（板书课题，学生齐读课题）

二、自主探究

（一）拨打110

1．在如此紧急的情况下，我们该如何拨打紧急电话呢？哪位孩子愿意帮XXX给警察叔叔打电话？

2.尝试拨打：请你来拨打这个电话，其余的孩子请仔细听，看这样拨打，能让警察叔叔及时赶来救XXX吗？（指名尝试拨打110，其他学生仔细倾听，发现问题，获得新知。）3．教师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：注意事项（具体地址、简述情况）。

1）关注学生的表情、语气，提醒学生说出拨打的电话号码。

2）若拨打电话的学生，没有说清详细的地址，师：这样我们能及时赶到吗？追问：为什么？（没有说清具体的地址）对，一定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。

3）指名拨打紧要电话，教师与生配合扮演。

4）勇敢、聪明的孩子拨打了110之后，结果怎么样呢？让我们一起来看看吧！（课件播放小偷被抓的片段），师：正因为有了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕了。听！（课件播放掌声）这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给咱们班助人的小勇士的。看来，拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。

（二）相识其余的求助电话及其作用。

1．过渡：通过刚才的进修，小朋友们知道了拨打110向“警察局”报警，可以“抓住好人”，那生活中，像“110”这样的

紧要电话还有哪些呢？该向哪儿呼唤求助？它们都有什么作用呢？

2．指名说，教师随机贴出：119、120、122、急救中央、消防队、毁灭火灾、救护伤病员、处理交通变乱。

3、巩固练：设置情境，请生判断该拨打哪个求助电话?向哪里求助?A.我上街去，看见两车相撞了，幸好没有人受伤。

B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的搭客真为她焦急啊！

请学生来假设生活中可能出现的紧急情况，其余学生判断：该拨打哪个号码求助？

4、孩子们，紧要情况又发生了。看，（课件出示火灾图片）加工厂的主人肯定很伤心、很难熬，我们帮帮他吧！像这样的情况该拨打什么电话呢？学生说：拨打119.

5、指名尝试拨打119，评价。

6、出示结果：接到这位勇敢的孩子的求助电话，结果怎么样呢？（课件出示：消防车声音及消防队员灭火图片）消防员叔叔迅速赶到火灾现场，相信这场大火会迅速扑灭！谢谢咱班热心助人的孩子。

（三）拨打120

1．过渡：小朋友，生活中的意外随时都有可能发生，你们看（课件出示：车祸图）

2．小朋友们，你看到了什么？此时我们该怎么帮帮这个受害者呢？（拨打120）预设：拨打122.

（练拨打）那，要使伤者及时得到救助，还该拨打什么电话呢？（拨打120）那该如何正确呼叫呢？

3．请生上台，表演拨打。点拨，评价。

（并指出，同时这件事情也给我们提了个醒，平时过马路时肯定要特别小心。）

4．出示拨打后的结果。（课件播放消防车声）这位叔叔得到及时的救助，感谢两位孩子！

（四）小结：（指着板书）看来，要正确呼唤紧要就要尽快拨打、说清具体地址或环境特性，还要简要地说清事情发生的情况，这样才干及时得到救助。

三、情形模拟

1．过渡：孩子们，生活中的意外实在太多了，看（课件出示图片），这些人多么需要你们的帮助，赶快帮帮他们吧！选择一副图片，帮助图片中的小朋友求助。

2.学生同桌之间内自由练，教师巡视，相机指导：要说清具体地址。3．请生上台进行情形扮演，其他学生注意倾听。

4．学生评价。

5、师小结。

四．读童谣，巩固求助电话知识。（视时间灵活而定）

五、拨打紧急电话的注意事项

1、师：孩子们，关于求助电话，有几点老师可得提醒你：（课件逐条出示）

110、119、120、122等求助电话，随时、随地使用任何通讯工具都可以免费拨打。

谎报和胡乱拨打110、119、120、122等求助电话是违法行为，要负法律责任。

2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助电话会有这么严重的后果呢？（生自由发表意见）

师小结：谎报和随意拨打求助电话会耽误许多宝贵的时间，会误了大事，所以千万不要随意拨打。（板书：千万不要随意拨打）

6、谈收获

孩子们，通过本日的进修你们肯定收获不小吧，能谈谈你的收获吗？7、总结

7、这些物品不共用

教学目标：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道区分不共用物品的方法，渐渐养成物品专用的惯。

教学重、难点：

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

教学安排：1课时

教学过程：

一、活动导入：毛巾可以共用吗？

◆健康小问号看图，回答问题。

1、说说图上发生了什么事啊？

2、汇报，思考：为何只能用本人的毛巾呢？

3、教师根据回答总结

XXX小博士

1、议一议：毛巾为什么不能共用？①讨论，汇报。②教师根据回答总结

2、还有哪些东西是不能共用的。

①讨论，汇报。②教师根据回答总结

◆健康小行动

1、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好办法。

2、找找图上哪些东西是不能共用的。

8、饮食有讲究

教学目标

1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。

3、相识食品添加剂的害处，知道安全饮食的常识。

4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食惯。

二、教学重点

教育学生如何学会健康饮食

三、教学进程：

一讨论：教师问题小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？让学生积极发言曾加课堂互动

教师总结：是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。老师告诉你们一个人的健康间接跟饮食有关，并不是没有生病的人就是一个健康的人。所以，在日常生活中，我们肯定要注意健康饮食。那如何做到健康饮食呢?

教师板书：健康饮食

二从故事中导入

1、生活中有很多关于饮食的事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,XXX为重。上面请同学们听一个故事。故事约莫内容：一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多工具,后来由于消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院。

2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？让同学们发表自己的意见

3、教师总结

三从资料中研究

1、食品添加剂的种类及作用；食品添加剂对人体健康的危害；（强调下方便面中的视频添加剂，极其危害）什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么；

2、全班交流，交流感触感染。同学们也可以举例证明，教师也可以谈亲身体会。

3、教师总结：小朋友，像“XXX的XXX一号变乱”，让我们同学为食品安全担忧；“农药、化肥对农产物的污染”也让很多人震惊；所以，在平时饮食中,我们要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品。这是与我们健康成长极其相关的事情。

四、了解营养

1、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢？

（1）短少维生素，为何会营养不良？

（2）人体到底需要什么营养呢？

（3）这些营养对身体有什么好处？

（4）夸大挑食的害处

（5）教师小结：没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。板书：食物要多样化，不偏食挑食

2、你认为这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？教师在黑板上写下食物搭配。

3、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了解。

（板书：食物搭配要合理）

5、总结：小朋友通过这节课的进修，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要注意食物搭配要合理。在平时的生活中，我们可以联合一些新闻和资料进行总结。总之，饮食健康是我们健康成长的一个重要的因素。

9.兴趣是个好老师

一、教学目标

1.培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。2．行为惯：积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。二、教学重难点

重点：使学生明白良好的兴趣爱好可以增长知识、厚实生活。提高学生正确处理和解决问题的能力.

难点：逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化研究与身体健康之间的关系等。

三、教学准备

1．多媒体课件：《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。2．课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。

四、课时安排2课时

第1课时

三、教学进程

活动（一）——兴趣万花筒

1．个人都有本人的兴趣爱好，举动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜爱干什么？

2.看录像：（1）看场景。

（2）看特写镜头：我喜欢踢足球。我喜欢。

3．让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？

举动（二）——我的兴趣菜单

1．出示：我的兴趣菜单

2．小组交流自己的兴趣爱好。

3．填写兴趣菜单。

4．展示学生菜单。

5．会商：有了这些兴趣爱好，你有什么感触感染呢？举动（三）——兴趣展示台

1．出示第四幅图。

2.学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？

3．让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。4．以小组为单位组织战士活动，并汇报。

5．谈谈举动中的感触感染。

活动（四）——兴趣自助餐

1．提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？2．会商交流。

3．小结。

作业设计：

1、课外把自己的兴趣爱好写出来！

2、广泛的兴趣爱好对你有什么影响？

第2课时

一、教学进程

举动（一）——我当评判员

1．小品表演。

2．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？

3．媒体示几组图片。

4．队员们评判图中人物的行为。

活动（二）——“我的烦恼”大家谈

1．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决

2．交流，每个组提出不能解决的问题。

3．全班讨论疑难问题。

活动（三）——故事屋

1．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。

2．说说故事对我们的启示。

3．故事会：

（1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。

（2）听了这些故事，你有什么想法？

举动（四）——兴趣宝塔

10上课能专心

教学目标：

1、引导学生了解专心听课的主要表现。

2、引导学生反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。

一年级生命安全教育教案（精选5篇）

一年级生命安全教育教案 一年级生命安全教育教案（精选5篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的一年级生命安全教育教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 一年级生命安全教育教案1 教学目标： 1、初步了解防溺水安全有关内容，教育每一个学生都要提高安全意识。 2、学生提高安全意识，愿意自觉学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学合作交流意识。 3、自觉改掉生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的辨别。 教学手段： 1、PPT课件。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、谈话导入课题。 游泳，是广大少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。所以今天我们来学习《防溺水安全教育》。 全国中校学生溺水事故相关数据。 二、学习新知： 回忆溺水死亡事例。 三、安全教育。 1、公安部门统计并分析学生溺亡的特点。 2、学生下水游泳导致溺亡的主要原因。

3、学生发生溺水事件的客观原因 4、发现有人溺水时，你该怎么做？ 四、重点强调： 无论在炎热的夏季还是秋季，同学们都喜欢游泳，但因为缺少安全常识而溺水死亡，再加上某种因素导致溺水死亡，今年秋季雨水较多，学生喜欢到有水的地方去玩，会引发溺水事故，教师教育学生严格遵守“四不”。 一不：未经家长、老师不准去。 二不：没有会水性的大人陪同不准去。 三不：有水的地方远离不准去。 四不：不到沟、渠、水库、塘等深水处玩。 2、同学们一定要熟记：《防溺水歌》。 五、班级防溺水教育倡议书。 六、全班宣誓：绝不私自下河游泳；绝不擅自与同学结伴游泳；绝不无家长或老师带领的情况下游泳；绝不在无安全设施、无救护人员的水域玩耍、游泳。 七、总结：同学们，生命有时候是很脆弱的，让我们珍爱生命。 一年级生命安全教育教案2 教学目标： 1、知识与能力：学习防溺水安全的基本常识，提高有关防溺水急救的能力。 2、过程与方法：通过溺水儿歌、图片等资料，学生了解防溺水的有效方法和手段，了解防溺水知识，掌握溺水急救的方法。 3、情感态度价值观：学生愿意自觉地去学习防溺水安全的有关知识，提高安全意识，养成遵守防溺水安全的习惯，体会生命的宝贵及预防溺水的重要性。 教学过程： 一、谈话导入，激起兴趣 1、同学们，今天老师带来了一位新朋友，他是谁呢？（出示课件）赶紧和水博士打个招呼吧！今天水博士将参与我们的活动，大家欢迎

一年级下生命生态安全教案完整版

一年级下生命生态安全 教案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

1、西瓜子的旅行教学目标： 一．引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。 二．培养学生对生命的热爱，关爱大自然。 教学过程： 一．创设情景，导入新课 1. 老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。 2. 老师提问：听了这个故事，你知道了什么想知道什么 3. 学生自由发言。 4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。 二．学习、了解西瓜的生长过程。 1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。 2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。 3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。 4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的你能用自己的话向大家介绍一下吗

5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。 6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。 7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件……大约需要3~~4个月。” 三．想一想，做一做，试一试。 1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽为什么 2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。 3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。 浇水捉虫松土除草晒太阳 4. 试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。 四．教师总结 我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。 2美丽的缺牙巴 教学目标： 一．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。 二．培养学生热爱科学，热爱生命的情感。 教学过程：

一年级下册生活生命与安全教案

一年级下册生活生命与安全 1.西瓜子的旅行 教学目标： 一．引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。 二．培养学生对生命的热爱，关爱大自然。 教学过程： 一．创设情景，导入新课 1. 老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。 2. 老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？ 3. 学生自由发言。 4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。 二．学习、了解西瓜的生长过程。 1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。 2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。 3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。 4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？ 5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。 6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。 7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件……大约需要3~~4个月。” 三．想一想，做一做，试一试。 1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？ 2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。 3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。

浇水捉虫松土除草晒太阳 4. 试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。 四．教师总结 我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。 2.美丽的缺牙巴 教学目标： 一．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。 二．培养学生热爱科学，热爱生命的情感。 教学过程： 一．谈话引入： 1.孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗？ 2.学生自由回答。 3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。 二．学习、了解换牙科学常识。 1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。 2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？ 3.抽学生汇报。师生补充纠正。 4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。 5.读一读小故事：开心的缺牙巴。 6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。 7.请个别学生在班上交流换牙的故事。 8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

小学一年级下学期生命安全教案

一 年 级 下 学 期 生 命 安 全 教 育 教 案 103 魏棣华

1.打雷了，不要躲在树下 教学内容：防雷击知识 教学目标： 1、大致了解雷电产生的原因。 2、了解雷电的危险性。 3、掌握简单常用的避雷知识。 教学重点：掌握简单常用的避雷知识。 教学过程： 一、师生围绕雷电现象自由谈话（雷电是怎样产生的听过雷击伤人的事吗） 二、教师讲解 1、雷电产生的原因:一部分带电的云层与另一部分带异种电荷的云层，或者是带电的云层对大地之间迅猛的放电。这种迅猛的放电过程产生强烈的闪电并伴随巨大的声音。这就是我们所看到的闪电和雷鸣。 2、雷电的危害①击死击伤人畜②击毁建筑、大树、用电设施。 三、师生讨论 :怎样防止雷击讨论后教师小结： （一）一般避雷方法①雷击时远离大树，高大建筑。 ②避免使用电器，看电视，打手机，打电话（必须打时使用免提）。 ③关闭门窗。④不拿金属物体在手 （二）板房避雷：①课桌椅离开墙壁。②不靠进避雷杆。

四、读儿歌。 阴雨天，生雷电，避雨别在树下站，铁塔线杆要离远，打雷家中也防患，关好门窗切电源，避免雷火屋里窜。 2、下雪了，打雪仗有危险 暴雪不期而至，给我们带来全新的感受，同时也给出行带来不便，出现诸多的安全隐患。为切实保障雪天中全校师生的活动安全，进一步做好学校雪天安全教育工作，我校专门成立“雪天安全领导小组”精心制定“学校雪天安全应急预案”，从实际出发不断地强化师生的防滑安全意识，侧重加强“冬雪天气”校园内地面防滑教育，为雪天师生的安全保驾护航。利用这段时间，我们专门利用校园广播向师生进行雪天安全教育。对学生安全教育如下： 同学们，突如其来的大雪，给我们带来惊喜和欢乐的同时，同时也留下了安全隐患。为了让同学们度过安全快乐的雪天，下面请认真听取学校对大家的建议： 1、首先注意在校安全。在雪天，最好选择雪较厚的地方行走，注意地面状况，尤其避免踩在较薄较平的雪片或冰面上。不要在较滑的地面砖上行走。 2、其次是上放学回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。不要在马路上行走或滑冰。 3、雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿着保暖、防滑性好的鞋子或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳

一年级生命生态安全教案

一年级生命生态安全教案 一年级生命生态安全教案 教学目标： 1. 让学生了解生命是如何在生态系统中相互依存、相互关联的。 2. 引导学生认识到环境保护的重要性，养成保护环境的良好习惯。 3. 培养学生的观察能力，让他们能够观察并描述环境中的生物现象。 4. 培养学生爱护生态环境、保护动植物的意识。 教学重点：学生了解生命在生态系统中的相互关系。 教学准备：图片、实物、PPT 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 师生互动，介绍生态环境的概念，让学生知道生态环境是指动植物和非生物因素相互作用的一个系统。 2. 引导学生讨论：我们生活的环境中有哪些动植物？ 二、呈现（10分钟） 1. 准备一些图片或实物，展示给学生，并让他们观察这些动植物。 2. 引导学生从观察到的现象中，发现生物之间的相互依存、相互关联的关系。

三、讲解（15分钟） 1. 通过展示图片或视频，讲解生物在生态系统中的相互关系，例如植物提供氧气给动物呼吸，动物分解植物的残体使土壤肥沃等。 2. 告诉学生，我们生活的环境中，每一个生物都有自己的作用，它们彼此依存，相互关系紧密。 3. 强调环境保护的重要性，让学生明白只有保护好环境，才能保护好我们的生活和动植物。 四、实践（20分钟） 1. 组织学生参观学校附近的公园或花坛，并观察所见到的动植物。 2. 指导学生进行记录和描述，例如花坛里的花朵有哪些颜色、公园里有多少种鸟类等。 3. 让学生在观察后小组内分享，发现生物间的相互关系，并总结生物在公园或花坛中的作用。 五、总结（5分钟） 1. 让学生通过观察和实践，总结动植物在生态系统中的相互关系。 2. 总结环境保护的重要性，引导学生养成爱护生态环境的良好习惯。 六、作业（5分钟） 布置作业：让学生回家后，观察家门口或家里的花草树木，并记录下看到的生物现象。

一年级生命安全教育教案3篇

一年级生命安全教育教案3篇 一年级生命安全教育教案1 班会目的： 通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。 班会准备： 1、学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。 2、制作相关的课件。 3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。 班会程序： 一谈话引入 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，在我们*时的生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈*时的生活中需要注意什么： 二、校园安全常识 1、防踩踏：学校是人群密集的地方，防踩踏是学校安全的重要问题。 1）进出教师要有序，不推挤。 2）在教室和走廊不奔跑、追逐。

3）上下楼梯靠右行 2、防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题。 1）禁止在校园内玩火、放炮。 2）上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。 3）定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。 3、防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。 三、消防安全知识 1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。 2、发生火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。 2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。 3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。 四、日常人身安全常识 在家注意不玩猫，别逗狗。 2、用电安全 随着生活水*的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

一年级生态生命与安全教案

一年级生态生命与安全教案 教学目标： 一．引导学生认识植物的生命起源,了解植物的生长过程。 二．培养学生对生命的热爱,关爱大自然。 教学过程： 一．创设情景,导入新课 1. 老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。 2. 老师提问：听了这个故事,你知道了什么？想知道什么？ 3. 学生自由发言。 4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的,想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程,探索它们的生命奥秘。 二．学习、了解西瓜的生长过程。 1.学生读课文第二页,借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。 2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图,读读插图下面的句子。 3.师提问：看了插图,你知道了什么？生汇报。 4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？ 5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。 6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。 7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件??大约需要3~~4个月。” 三．想一想,做一做,试一试。 1.观察第3页的三幅图,想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？ 2.学生在小组内说一说,再个别汇报。师生补充。 3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字,画出它的样子,你能为它做下列哪些事情,请涂一涂。 浇水捉虫松土除草晒太阳 4. 试一试：课后,在老师或家长的帮助下,做一个种子发芽的实验。 四．教师总结 我们今天学习和了解了植物的生长过程,知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强,我们以后要多观察,多实践,就会发现更多生命的奥秘和奇迹。 美丽的缺牙巴 教学目标： 一．引导学生了解换牙的科学常识,了解生命的变化成长过程。 二．培养学生热爱科学,热爱生命的情感。 教学过程： 一．谈话引入： 1.孩子们,我发现我们班好多孩子都是缺牙巴,到底怎么回事,你知道吗？ 2.学生自由回答。

安全生态生命：一年级下册教学计划

安全生态生命：一年级下册教学计划 一、教学目标 1. 帮助学生了解安全生态的基本概念和重要性。 2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。 3. 引导学生研究与他人和谐相处，提倡友善与合作。 二、教学内容 1. 安全生态的概念和重要性 - 解释什么是安全生态 - 分析安全生态对个人和社会的意义 2. 个人安全与自我保护 - 认识常见的安全隐患 - 研究如何保护自己的安全 - 指导学生如何应对紧急情况 3. 交通安全 - 认识交通规则和标志 - 研究如何安全过马路

- 强调不乱扔垃圾的重要性 4. 网络安全 - 了解网络安全的概念和风险 - 研究如何正确使用互联网 - 强调保护个人隐私的重要性 5. 环境保护与生态平衡 - 认识自然环境的重要性 - 研究如何保护环境 - 强调垃圾分类和资源节约的重要性 6. 社区安全与社会责任 - 了解社区安全的概念和重要性 - 研究如何遵守社区规则 - 强调每个人都有责任维护社会安全 三、教学方法 1. 讲授：通过教师讲解的方式，向学生介绍相关知识和概念。

2. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生思考并讨论如何应对不同的安全问题。 3. 游戏与角色扮演：通过游戏和角色扮演的方式，让学生亲身体验并研究安全知识。 4. 图片与视频展示：使用图片和视频展示真实场景，帮助学生理解和记忆相关知识。 5. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同解决安全问题，培养合作和团队意识。 四、教学评估 1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和积极性等。 2. 小组活动评估：评估学生在小组活动中的合作程度、解决问题的能力等。 3. 书面作业：布置与安全生态相关的练题，评估学生对知识的掌握程度。 4. 课后反馈：与学生进行面对面的课后反馈，了解他们对课程的理解和反馈意见。 五、教学资源

一年级下册生命生态安全教育教案

一年级下册生命生态安全教育教案 目标 本教案旨在帮助一年级学生了解和认识生命与生态的关系，培养他们对生命和自然环境的尊重和保护意识，提高他们的生命安全意识。 教学内容 1. 生命的基本特征和分类 - 介绍生命的基本特征，如呼吸、运动、生长等。 - 分类讨论不同生物的特点和生活性。 2. 生态系统的组成和功能 - 了解生态系统的概念和组成，如生物、非生物因素等。 - 探讨生态系统的功能，如食物链、物种之间的相互依存关系等。 3. 生命与环境的关系

- 引导学生思考生命对环境的依赖和影响。 - 讨论环境对生命的保护和破坏的影响。 4. 生命安全与自救技能 - 培养学生遇到紧急情况时的自救意识和基本自救技能，如火灾逃生、急救方法等。 教学目标 1. 知识目标： - 掌握生命的基本特征和分类知识。 - 了解生态系统的组成和功能，及生命与环境的关系。 - 研究基本的生命安全知识和自救技能。 2. 能力目标： - 培养学生观察、思考和分析问题的能力。 - 培养学生合作、交流和分享的能力。 - 提高学生的生命安全意识和应对紧急情况的能力。 3. 情感目标：

- 培养学生对生命和自然环境的尊重和保护意识。 - 培养学生关心他人、乐于助人的情感品质。 教学方法 1. 探究式研究：引导学生通过观察、实验和讨论，主动探索生命与生态的关系。 2. 合作研究：组织学生进行小组活动，激发学生的合作和交流能力。 3. 情景模拟：通过模拟真实生活场景，培养学生的生命安全意识和应对能力。 4. 多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频等，生动展示生命和生态的相关知识。 教学评价 1. 观察记录：观察学生在研究活动中的表现和参与程度。

小学一年级下学期生命安全教案

小学一年级下学期生命安全教案 1.打雷了，不要躲在树下 教学内容；防雷击知识 教学目标； 1、大致了解雷电产生的原因。 2、了解雷电的危险性。 3、掌握简单常用的避雷知识。 教学重点；掌握简单常用的避雷知识。 教学过程； 一、师生围绕雷电现象自由谈话[雷电是怎样产生的？听过雷击伤人的事吗？] 二、教师讲解 1、雷电产生的原因: 一部分带电的云层与另一部分带异种电荷的云层，或者是带电的云层对大地之间迅猛的放电。这种迅猛的放电过程产生强烈的闪电并伴随巨大的声音。这就是我们所看到的闪电和雷鸣。 2、雷电的危害①击死击伤人畜②击毁建筑、大树、用电设施。 三、师生讨论 :怎样防止雷击？讨论后教师小结； [一]一般避雷方法①雷击时远离大树，高大建筑。 ②避免使用电器，看电视，打手机，打电话[必须打时使用免提]。 ③关闭门窗。④不拿金属物体在手 [二]板房避雷；①课桌椅离开墙壁。②不靠进避雷杆。 四、读儿歌。 阴雨天，生雷电，避雨别在树下站，铁塔线杆要离远，打雷家中也防患，关好门窗切电源，避免雷火屋里窜。 2、下雪了，打雪仗有危险 暴雪不期而至，给我们带来全新的感受，同时也给出行带来不便，出现诸多的安全隐患。为切实保障雪天中全校师生的活动安全，进一步做好学校雪天安全教育工作，我校专门成立“雪天安全领导小组” 精心制定“学校雪天安全应急预案”，从实际出发不断地强化师生的防滑安全意识，侧重加强“冬雪天气”校园内地面防滑教育，为雪天师生的安全保驾护航。利用这段时间，我们专门利用校园广播向师生进行雪天安全教育。对学生安全教育如下； 同学们，突如其来的大雪，给我们带来惊喜和欢乐的同时，同时也留下了安全

一年级下期生命生态安全

一年级下期生命生态安全 一年级下期生命生态安全 一年级下期《生活、生命与安全》教学计划和教案 教学计划 一、教学目标 小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。 二、教材分析 1、凸显综合性 本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；引导学生养成健康 的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。 2、体现生活逻辑 本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以学生现实的社会生活经验为

基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。 3、重视儿童的实践体验 从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教 育，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。本课程特别强调教师要采用活动性或实践性的教学方式，指导学生做中学或按照自己的思想去做，形成学生合作、探究、负责的主体性素质。 4、发展儿童的自助和互助能力 处于发展中的儿童具有利用自身的经验和体验进行自我教育和相互教育的能力。因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。 5、趣味性呈现，形式活泼 内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。 三、教学措施 1、采用活动教学 本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、

一年级下册生命安全教育教案

一年级下册生命安全教育教案 陈庄小学黄玉玲 19.健康要“四勤” 教学目标： 1、了解个人卫生常识“四勤”是非常好的健康行为习惯。 2、要学生养成讲卫生的好习惯并做到持之以恒。 教学重点：养成从小讲卫生的好习惯教学难点：如何落实并做到持之以恒 教学过程： 一、导入并揭题。 1、师：《小学生行为规范》明确规定：自尊自爱、注重仪表。我们敬爱的周总理一生风度翩翩，仪表堪称楷模，为中外世人所敬仰。 2、今天我们就来学习《健康要“四勤”》。 3、板书课题。 二、讲授新课。 1、出示周总理仪表格言：面必净，发必理、衣必楚、钮必扣。问：你们知道这是什么意思吗？为什么要这样做呢？ 2、师：那我们同学们怎样做到讲卫生呢？ 3、你们知道“四勤”是指哪“四勤”吗？师出示，生齐读。 4、同座互查，你做到了哪几勤？ 三、知识导航。 1、为什么要做到“四勤”? 2、没有做到会怎样？ 四、知识链接。 洗手歌，学习正确的洗手方法。 五、教师小结：今天学习了健康要“四勤”，“四勤”有什么好处？ 板书设计：健康要“四勤” 勤洗手勤洗头勤洗澡勤漱口 作业设计：读儿歌 20.个人卫生“六不要” 教学目标： 1、了解卫生“五不要”的内容，认识健康的重要性。 2、努力做到卫生“五不要”，培养良好的行为习惯。教学重点：了解卫生“五不要”，认识健康的重要性教学难点：培养良好的行为习惯 教具：ppt，自带一小包食品课时：1课时教学过程： 一、谈话导入。 1、举例：外出游玩后腹泻 2、师：在公共场所人群比较多，有健康的人也有患各种疾病的人，疾病包括肝炎、肺结核等传染病。如果自己卫生意识差，将会怎样？ 3、板书课题：个人卫生“五不要”二、学习新课。 （一）看一看：个人卫生“五不要” 1、自由读课本第2页。

一年级下册生态生命安全教案

一年级下册生态生命安全教案 三．了解生命的变化成长过程。 1.学生翻开书第5页，观察插图，回答问题：你们的牙齿是怎么长出来的？牙齿有什么作用？ 2.同桌讨论：你们有没有换过牙？换牙的感觉是怎样的？ 3.抽学生汇报，师生补充。 4.老师提问：为什么我们要换牙？生回答。 5.全班齐读这段：“我们换牙是因为我们的身体在长大，需要更强的牙齿来咀嚼食物。” 四．情感教育： 1.老师讲故事：《美丽的缺牙巴》。学生边看课本第6页边认真听。 2.老师提问：听了这个故事，你有什么感想？你觉得缺牙巴有什么好处？ 3.学生自由发言。 4.老师总结：缺牙巴不可怕，它是我们成长的标志，也是我们变得更美丽的标志。我们要珍惜每一个生命的变化和成长过程。 五．拓展延伸：

1.观察第7页的插图，回答问题：为什么小鸟要换羽毛？ 换羽毛的作用是什么？ 2.学生自由发言，师生补充。 六．教师总结： 今天我们研究了换牙的科学常识和生命的变化成长过程，了解了缺牙巴的好处，更加珍惜生命的每一个变化和成长。同时，我们也要热爱科学，热爱生命。 一、导入 1.老师介绍今天的主题：跟随生命的节奏，了解与动物接 触的安全知识。 2.学生分享自己与动物接触的经历，有没有受到过伤害？ 3.老师引导学生思考：为什么与动物接触会存在危险？ 二、研究与熟悉动物的安全相处方式 1.老师介绍与熟悉动物的安全相处方式，如不要惊吓动物、不要随意接触野生动物等。 2.学生观察第12页的图片，讨论如何与狗安全相处。 3.学生观察第13页的图片，讨论如何与猫安全相处。 4.学生观察第14页的图片，讨论如何与鸟安全相处。 5.老师补充其他动物的安全相处方式。 三、了解简单的受伤后的处理方法

四川某小学一年级下册生命生态安全全册教案

四川地方教材小学一年级下册教案生命·生态·安全 **小学一年级地方课程教研组 执教：*** 2019年2月

1、西瓜子的旅行 教学目标： 一．引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。 二．培养学生对生命的热爱，关爱大自然。 教学过程： 一．创设情景，导入新课 1. 老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。 2. 老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？ 3. 学生自由发言。 4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。 二．学习、了解西瓜的生长过程。 1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。 2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。 3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。 4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？ 5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。 6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。 7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件……大约需要3~~4个月。” 三．想一想，做一做，试一试。 1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？ 2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。 3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。 浇水捉虫松土除草晒太阳 4. 试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。 四．教师总结 我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。

四川省义务教育地方课程教材---一年级下册生活生命与安全教案

四川省义务教育地方课程教材（试用） 一年级下册生活.生命与安全教案 1、西瓜子的旅行 教学目标： 一．引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。二．培养学生对生命的热爱，关爱大自然。 教学过程： 一．创设情景，导入新课 1. 老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。 2. 老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？ 3. 学生自由发言。 4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。 二．学习、了解西瓜的生长过程。 1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。 2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。 3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。 4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家

介绍一下吗？ 5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。 6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。 7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件……大约需要3~~4个月。” 三．想一想，做一做，试一试。 1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？ 2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。 3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。 浇水捉虫松土除草晒太阳 4. 试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。 四．教师总结 我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。 2、美丽的缺牙巴 教学目标： 一．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。二．培养学生热爱科学，热爱生命的情感。 教学过程：