小学二年级《秋天的雨》课文

小学二年级《秋天的雨》课文秋天的雨

作者:陶金鸿

秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁您没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。您看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽、金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋、橙红色是给果树的,橘子、柿子您挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着特别好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大伙儿,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了、

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

《秋天的雨》教学设计

教学要求:

1、正确、流利地朗读课文,培养学生语言感悟、积累和运用的能力。

２、理解课文内容,在读中感悟课文描写的景物特点,激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

学习重点难点:１、有感情地朗读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。

2、了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

教学过程:

一、谈话引入

师:小孩们,小时候我和您们一样,常听大人说“一场秋雨一场寒”,夏天还没走远,小雨点就蹦着跳着把秋天送来啦！今天我们就一起来学习《秋天的雨》(板书) 师:您瞧,小雨点一滴一滴的落下来了。谁会读?(生)雨字读的多响亮啊,让大伙儿一听就明白了,课题写的是《秋天的雨》,一起来响亮的读一读吧！

师:昨天,同学们差不多提早预习过课文,生字一定都会认了,下面我们就来响亮的读一读这些生字,好不行？

1、课件投影生字。凉爽、(爽的写法)

扇子扇那扇那、(多音字)

(1)指名;( 2)师正音:(3)齐读。

衣裳、喇叭、钥匙(由钥匙引入课文)

师:“钥匙”啊,特别常见又特别神奇,拿着它轻轻一转,一扇扇大门就被打开了。课文里说秋天的雨也是一把神奇的钥匙。(板书)它为我们打开了什么呢？请同学们打开课本,听老师来读课文,一边听一边考虑,秋天的雨给您留下了什么印象？

二、初读课文,感知大意,认识课文结构

１、师范读

２、师:大伙儿刚才都听得特别专心,小脸上还洋溢着快乐的微笑,说说看吧,秋天的雨给您留下了什么印象?(生汇报) 师:有不同的感受不?

3、师:好了,小孩们,刚才您们用自己的话说出了对秋雨的印象,在我们的课文中,每个自然段中,作者都用了一句话,表达了他对秋雨的印象,下面请同学们自己读读课文,把这几个句子找到,请认认真真地画下来,现在开始吧!(师巡视,点评:动作真快！您也完成啦?真快！)

(生汇报)

4、齐读每段第一句。

三、细读课文,指导朗读,感悟语言

(一)这五句分别概括了五个自然段的意思。这几句话连起来越看越象一首小诗,我们先来一起读读第一段吧!

(二 )体会第二自然段语句的生动形象,读出秋天的色彩

美。

师:秋天的雨打开了秋天的大门,让我们一起去欣赏秋天的雨带给我们的五彩缤纷的美景吧!请同学们默读课文第二自然段,看一看这盒五彩缤纷的颜料中藏着哪些色彩?(五彩缤纷)

师:特别好。这么多的颜色,您最喜爱哪一种呢?就放出声音来美美地读一读那句话,一会儿请您读给大伙儿听。

(学生练习朗读,老师巡视指导。)

抓住喜爱的颜色来读,适当的介入修辞手法。

师:那么,读到这个地方,您读明白“五彩缤纷"的意思了不?

理解“五彩缤纷”的含义

师:我们再一起读读这一段好不?我来读第一句,同学们,您喜爱哪种颜色,您就读那一句,我们比一比,谁读得最美!好不？

(三)体会第三自然段用词的形象传神,读出被香味“勾住"的感受。

师:刚才我们一起欣赏了秋天的雨带来的五彩缤纷的颜色。接下来,我们——(老师闭上眼睛,深吸气,一副特别享受的模样,通过这个肢体语言,学生特别快受到启发。)谁情愿带着大伙儿去闻一闻好闻的味道?请您朗读第三自然段,要让我们通过您的朗读闻到香味儿呀！

师:哪位同学闻到了香味?嗯,那么多人呀!还有谁也闻到了？举起您的小手！啊!我也闻到了香味！梨香香的,苹果甜甜的！

师:这位同学特别会读书!哪位同学还能闻到其它水果的

香气？啊！原来着秋雨里还藏着这么多的好气味哪！那我们一起来读一读这一段好不?边朗读边去闻一闻哦！

(生齐读课文第三自然段。)

师:嗯!您们的朗读让我仿佛闻到了好多香香甜甜的气味,瞧!我现在站在这个地方,都不想离开了,您们明白我如何了不?

师:您真会读书,文中水果的香气把我的脚勾住了,那么在您们的生活中,您的小脚丫有没有被什么东西勾住过呢？

(四)体会第四自然段,大自然的勃勃生机,读出语段中蕴

涵的积极情感。

1、师:(指板书)同学们,秋天的雨为我们染出了五彩缤纷的颜色,送来了香香甜甜的气味,只是,您可别光陶醉其中、听一听!秋雨姑娘还在好心地提醒着我们——请同学们默读课文第四自然段,用心听一听,秋雨姑娘告

诉我们什么了?

(板书:冬天快要来了。)

师:同学们听明白了秋雨的提醒,还有特别多小伙伴也

听到了呢！它们可都忙碌起来了！小喜鹊,小喜鹊,您在哪

——

(这时学生陆续举起手来,老师走到一名学生跟前。)

四、回顾全文,赞美秋天,发展学生语言

师:这节课我们随着美丽的秋雨走进了五彩缤纷的秋天。“秋天的雨——”师引读。

师:让我们把这丰收的喜悦,满心的欢乐,用朗读传达给在场的每一位老师吧！齐读最后一段。(生齐读)让我们乘着这歌声的翅膀,走出课堂,走进大自然,走进多姿多彩的秋天吧！

小学二年级《秋天的雨》课文-word

小学二年级《秋天的雨》课文 秋天的雨 作者：陶金鸿 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

《秋天的雨》教学设计 教学要求： 1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。 2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 学习重点难点：1、有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。 2、了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。 教学过程： 一、谈话引入 师：孩子们，小时候我和你们一样，常听大人说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，小雨点就蹦着跳着把秋天送来啦!今天我们就一起来学习《秋天的雨》(板书) 师：你瞧，小雨点一滴一滴的落下来了。谁会读?(生)雨字读的多响亮啊，让大家一听就明白了，课题写的是《秋天的雨》，一起来响亮的读一读吧! 师：昨天，同学们已经提前预习过课文，生字一定都会认了，下面我们就来响亮的读一读这些生字，好不好? 1、课件投影生字。凉爽、(爽的写法) 扇子扇那扇那、(多音字) (1)指名;( 2)师正音：(3)齐读。

秋天的雨课文原文

秋天的雨课文原文 秋天的雨课文原文 《秋天的雨》在作者笔下趣中见美，美中更见趣，这样交相辉映，给人带来阅读的享受。下面是我帮大家整理的秋天的雨课文原文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 秋天的雨课文原文 秋天的雨，是一把钥匙。它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的燥热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的……漂亮的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着特别好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小挚友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，打算舒舒适服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在打算过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首快乐的歌。 课文学问点 1、背诵全文 2、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。 3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色调、气味、告知小动物们冬天快要来了） 4、为什么说秋天的雨“带给小挚友的是一首快乐的歌”？（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着特别好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告知小动物们冬天快要来了）《秋天的雨》课文解析 《秋天的雨》是一篇极为抒情的散文，名为写秋雨，实为写秋天，分别从秋雨是一把钥匙，秋雨有着五彩缤纷的颜色，秋雨有着香甜的气味，秋雨吹起了小喇叭，四个方面来写。课文内容丰富多彩，语言清爽美丽，是朗读和语言积累的好材料。在本课教学中，运用多媒体教学手段，通过收集成语，观赏画面，品读词句，背诵积累，实践体验等方法使学生体会

部编版小学三年级语文上册《秋天的雨》教案及原文

部编版小学三年级语文上册《秋天的雨》教案及原文 《秋天的雨》课文原文 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。《秋天的雨》语文教案 教学要求： 1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、丰”等13个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 教学重点： 有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 教学难点：

1.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 2.体会作者在遣词造句方面的特点。 课前准备： 教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。 学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、欣赏秋色，育情导学。 1.教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗 2.在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。 3.唤起情感：你觉得这样的景色美吗你喜欢秋天吗为什么 4.学生交流看法和感受。 5.想象导学： a.请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前 b.有位作家觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗 二、听读课文，感知内容。 1.播放朗读录音或配乐范读课文。要求：边听边想象画面。 2.听了之后你有什么想法引导学生初步体悟本文语言文字的美。 3.用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的语句和段落多读几遍。 4.把自己认为美的语句和段落读给同桌听听。 5.快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的 三、品读课文，想象动情。

小学语文《秋天的雨》课文原文

小学语文《秋天的雨》课文原文《秋天的雨》 大树上的叶子渐渐泛黄了，空中漂浮着的云也变得更厚了。这是深秋，是收获的季节，也是雨水增多的季节。秋天的雨，给大地带来了生机和活力。 当秋天的雨来到了小村庄，伴随着沉闷的雷声，人们便知道雨水来了。秋雨纷纷扬扬地降落在大地上，它们没有夏天的猛烈，也没有冬天的寒冷，它们是那么细腻而温柔。 雨水洗刷着小村庄的尘埃，洗涤着人们疲惫的心灵。孩子们穿梭在雨中，开心地打着伞，追逐着雨点的脚印。他们看着街上的积水，让小木船载着他们的童年在雨中航行。 大人们也迫不及待地走出家门，沐浴在秋雨的洗礼中。他们感受到雨水滋润着土地，在心里种下对明天的期许和希冀。农民伯伯们在雨中忙碌着，他们耐心地照料着农田，让庄稼茁壮成长。 秋天的雨是宝贵的财富。它滋润了田野和农作物，给生命注入了希望和勃勃的生气。收获的季节，正是因为秋天的雨，农民伯伯们才能晾晒着丰收的果实，捧在手中感慨万分。 雨水还给河流添了许多水源，小小的溪流迅速膨胀，流淌过田野、过村庄，带来丰富的沃土和清澈的流水。小鸟伏在枝头，清脆地歌唱着，也在宣告着秋天的雨。

雨过天晴，彩虹露出了它美丽的身影。七彩的色带横跨天空，萦绕在百姓的心头。那是大自然对于秋天雨水的一份礼赞，也是对大地上的一份祝福。 秋天的雨，是大地和人们的朋友。它带来了生命的希望，滋润了大地的沃土，浇灌了人们的梦想。让我们感受秋天的雨，享受大地赐予的宝贵恩赐吧！ 总结 秋天的雨是秋季收获的象征和希望的象征。雨水滋润了田野和农作物，给大地注入了生机和活力。同时，雨水也滋润着人们的心灵，让人们心生感激和希望。在雨水之后，彩虹出现在天空中，给人们带来了美好的愿景和祝福。秋天的雨不仅让大自然焕发生机，也让人们感受到秋天的美丽和丰收的喜悦。 （字数：596字）

人教版秋天的雨课文原文

人教版秋天的雨课文原文 人教版秋天的雨课文原文 《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。下面是语文迷小编收集整理的人教版秋天的雨课文原文，欢迎阅读参考！ 课文原文 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的`是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 解读 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒

人教版秋天的雨课文原文

秋天的雨课文原文 人教版秋天的雨课文原文 《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。下面是语文迷小编收集整理的人教版秋天的雨课文原文，欢迎阅读参考！ 课文原文 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的`是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 解读 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒

秋天的雨课文

秋天的雨 教学目标 1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。 3.在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。 教学过程 一、导入： 春天的雨润物无声,夏日的雨电闪雷鸣,常听大人们说“一场秋雨一场寒”,但老师却觉得秋雨更象魔术师手里的一把钥匙,这是神奇的钥匙.能打开秋天的大门,走进这扇门,你能看见一个缤纷的世界.今天我们就一起跟着秋天的雨,看看这美丽的世界.. 二、初读课文,学习生字新词 1.请同学们听课文，想想秋天的雨给你留下了什么象? 2.检查生字 3.小声自由读文，在秋天我们看到了什么？ 三、品读课文。 1.感悟“五彩缤纷”。 （1）学生默读课文，寻找描写的颜色词语。学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。 （2）美读句子，体会色彩之美。把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。 2.重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。 （1）学生读句子（课件出示句子）。 （2）去词体会。如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？ （3）指导朗读。 （4）美读全段。

3．体会“气味的香甜”。秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。（板书：藏着气味）谁愿意给大家读一读这一段？ 4．表演朗读。 （1）熟读课文。通过表演入情入境，以演促们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样？ （2）指导朗读。 四、升华感情，积累好词佳句。 1．小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（板书：钥匙） 2．拓展。小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？为什么说秋天的雨带给我们是一首“丰收、欢乐”的歌？（课件出示） 秋天的雨,是一把神奇的钥匙. 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料. 秋天的雨,藏着非常好闻的气味. 秋天的雨,吹起金色的小喇叭. 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 3.积累背诵。 五、布置作业。 1．抄写本课的生字新词。 2．选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。 3．画一画秋天的美景。

秋天的雨课文原文及赏析

秋天的雨课文原文及赏析 《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文。下面我们来看看秋天的雨课文原文赏析，欢迎阅读借鉴。 秋天的雨课文原文 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的'气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨课文赏析 这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意

《秋天的雨》课文内容

《秋天的雨》课文内容 《秋天的雨》课文内容 《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文，作者是陶金鸿，朗读人是晓澄。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。以下是小编整理的《秋天的雨》课文内容，欢迎阅读！ 《秋天的雨》课文内容 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的`叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 《秋天的雨》课文教学反思 我很喜欢《秋天的雨》这篇文章。整篇文章用的都是艺术化的语言，读来有一种美的享受。因此我在教学之前便给课文的教学定位为：

课文《秋天的雨》课后练习及答案

课文《秋天的雨》课后练习及答案 《秋天的雨》, 这篇课文: 作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。下面是小编整理的课文《秋天的雨》课后练习及答案，欢迎阅览。 一、请你在田格中把字写端正。 爽萝柿扇 二、在括号里填上恰当的词语。 美丽的（）美丽的（）香甜的（）香甜的（） 油亮亮的（）漂亮的（）红红的（）红红的（） 金色的（）金色的（）盛开的（）妩媚的（） 三、根据课文内容，把下列词语连接起来。 小喜鹊挖个树枝睡大觉 小松鼠衔来松果造房子 小青蛙找来地洞当粮食 四、联系生活实际，想象句子描写的情景并理解句子的意思。 1、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 2、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 5、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。 五、从课文中抄写自己喜欢的句子。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 六、读一读，写一写。 清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子

仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收 _________________________________________________________ _________________________________________________________ 七、根据课文内容，在横线上填上适当的内容。 1、这篇课又是从_________________，_________________，_________________这几方面描写秋天的雨的。 2、秋天的雨给植物带来了_______________，秋天的雨给果实带来了_______________，秋天的雨给小动物带来了_______________。 3、读了课文，我认为秋天是一个____________________季节。如果我是秋雨，我准备给__________带去____________________。 八、你是怎样理解课文第二自然段中“五彩缤纷”这个词语的?能和小伙伴、老师、家长交流交流吗? 九、选读乐园 秋雨 李森林 看，家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘;无数的屋檐上泻落着的瀑布;门前的积水也像小溪流淌似的，到处是雨——秋天的'雨。 秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的，且是一阵阵的，反倒使人觉得它多情。它给忙碌了一春一夏的大地洗尘换装。 雨还没停，太阳却从云层中钻出来了。霎时，天空闪烁着璀璨的光芒，太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。红的，黄的，绿的，蓝的……多美啊!抬头望去，天上的雨仿佛是节日的礼花，绚丽缤纷，而这些礼花很快落到了地上，没了。渐渐地，礼花越来越小，最后终于没有了，啊，雨停了。 这时候，你就会呼吸到湿润的、沁人肺腑的秋天的空气，吸一口，你就会觉得凉爽异常。天上的雨停了，路两边白杨树上还在滴答，雨点像一颗颗明珠，在阳光下闪闪发光。我使劲摇门口的那棵白杨树，“哗哗”，好凉啊!一颗颗明珠，被我摇下，落在脸上、身上、脖子里，倏地一下便不见了。 我多么喜爱这秋天的雨呀!那美丽晶莹的雨滴，那绚烂娇艳的礼花，

秋天的雨课文,《秋天的雨》教案

秋天的雨课文，《秋天的雨》教案 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 《秋天的雨》教案【教学目标】 １、正确、流利、有感情的朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。 ２、读懂课文的内容，感受秋天的美好。 ３、积累好词佳句。 【教学重难点】 １、理解课文如何以秋雨为线索，抓住秋天的特点进行生动描写。 ２、感受文中美的语言，体会秋天的美好。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】

两课时。 【教学过程】 一、谈话导入，调动情感 １、引发情感：那刚刚离去的秋天给你留下怎样的印象呢？ ２、引入课文：那就让我们再一次走进秋天吧！（板书课题） 二、育情导学，欣赏秋色 １、齐读第一段 指导读 齐读。 ２、（播放课件：秋色）看了这些画面，你有何感受？ 三、品读课文，感受神奇 １、学生默读第二段，并思考，看到了什么？ ２、秋雨分别给这些植物涂抹上哪些颜色？（生边读边画）你还看过哪些秋天的植物，有哪些颜色？仿照上面短语的形式说说吧。 ３、这么多颜色组合在一起，你能用一个词语来概括吗？（随机理解：五彩缤纷，进行说话联系） ４、读自己喜欢的句子，并说说为什么喜欢？ ５、师引读，生接读第二自然段。 四、品读想象，体会交流 过度，秋天的雨，不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好多香甜的气味呢，让我们来闻一闻吧！ １、师配乐范读第三自然段。提问：你闻到了哪些气味儿？ ２、看着这香甜的水果，你有什么话想说吗？ ３、选择自己喜欢的方式读 指名读 挑战读。 五、演读课文，指导背诵 １、轻声地读第四自然段。

小学三年级《秋天的雨》课文原文

小学三年级《秋天的雨》课文原文 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨概括 《秋天的雨》语言美、意境美、篇章结构美，体验、概括、积累、拓展。根据课文特点和课后练习的提示，本课教学目标有五，一是有感情朗读，体验秋天的美；二是练习概括：课文从哪几方面写秋天的雨；三是用抄写和背诵的方法积累语言，四是有关识字和写字的目标，五是有关课后拓展的目标。教学中，要注意三个教学目标的整合和突出教学重点，突破难点。 一、体验古人笔下的秋雨是令人心烦的。 本文的秋雨，却是一曲丰收的歌，一首快乐的歌。要根据课文特点，引导学生体验作者对秋雨的独特感受。 1、在情境中朗读。老师可用导语或图片把学生带入课文的意境，

《秋天的雨》课文原文

《秋天的雨》课文原文 《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文，作者是陶金鸿，朗读人是张蕾。以下是小编为大家带来的《秋天的雨》课文原文，欢迎大家参考。 课文原文 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五*缤纷的颜料。你看，它把黄*给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红*给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄*是给田野的，看，田野像金*的海洋。橙红*是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜*就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金*的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 课文解读 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教

部编版秋天的雨课文

部编版秋天的雨课文 《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。下面我们来看看部编版秋天的雨课文，欢迎阅读借鉴。 部编版秋天的雨课文 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨说课稿 今天我说课的内容是人教版第五册第三单元的课文《秋天的雨》，题目是《创情境品秋意》，通过多种方式创设情境，引导学生品味盎然秋意思我的设计思路。我的说课分以下几个环节进行。 一、依标扣本，说教材 本组课文以秋天为专题，从多个角度描写了秋天，处处洋溢着浓浓的秋意。《秋天的雨》是其中一篇文质兼美的文章。作者并没有直接写“雨”，而是以“雨”为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起

小学语文《秋天的雨》课文原文

小学语文《秋天的雨》课文原文 小学语文《秋天的雨》课文原文 能入选语文课本的文章都是具有相当强的教育意义的，有的文章也特别重要，下面就是为您收集的小学语文《秋天的雨》课文原文，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门翻开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的'衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

《秋天的雨》于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。 《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经历为根底展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。 秋天的雨（散文诗） 1、初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。 2、能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。 3、学习词语：“悄悄地”、“五彩缤纷”、“温柔”。 1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件、PPT数张。 2、配乐《秋日私语》。 一、以“猜谜语”的形式导入活动。 1、猜谜雨：千条线，万条线，落入水中看不见。 2、师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）

《秋天的雨》（精选14篇）

《秋天的雨》（精选14篇） 《秋天的雨》篇1 教学要求： 1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。 2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 教学重点： 了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。 教学流程： 一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放《秋日的私语》） 1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见） 2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。（板书课题） 3、请小朋友读读课题。（展示个人对语言不同的感悟） 二、初读课文，读中感悟。 1、个性化读书。（自主读）要求读准音，读通课文。 2、指名读课文，检查读的情况。 3、通过这次读书你又读懂了什么？（学生说） 你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？ 三、品读课文，理解体验 选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；（学生喜欢哪段就来学习哪段？） 1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门） （1）请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（学生说

轻轻地，轻轻地） （2）请你读一读。即时评价读得怎样？齐读。 （3）它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。 2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影） a.学生读课文边读边思。指名学生说。 b.这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。 c.教师范读指导。（配音乐朗读）（学生倾听） d.和老师比赛，相信你们读得要比老师好。学生再读，读出五彩缤纷的味道。（个别读，齐读） 3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味？（学生说） a.请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。 c.齐读第三自然段。 4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 小喇叭吹的是什么？指导学生说读。（个别读，分男女生读） 四、自主选择，积累背诵 比赛背诵自己喜欢的句子。（配乐） 五、拓展延伸，鼓励展示 1、交流扩展：学了课文之后，你有什么想法？ 2、自主作业：（1）写一首诗（编写歌词） （2）把秋天的景物画下来。 《秋天的雨》篇2 教学要求 1、学会本课的生字、新词。 2、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。 3、有感情地朗读课文。 重点难点 1、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。 2、能用自己喜欢的方式来表达自己对秋雨的喜爱。 第一课时教学过程一、欣赏秋色，育情导学 1、教师引述：这儿有几幅画，想让同学们欣赏一下，然后说说是什么季节的景色，好吗？