秋天的雨课文原文及赏析

秋天的雨课文原文及赏析

秋天的雨课文原文及赏析

《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文。下面我们来看看秋天的雨课文原文赏析，欢迎阅读借鉴。

秋天的雨课文原文

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的`衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

秋天的雨课文赏析

这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描

写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。

课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。

秋天的雨教学反思

《秋天的雨》是部编本三年级上册第二单元的一篇课文。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。学习本课重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。

一、注重朗读的指导

《秋天的雨》是一篇抒情写景散文,指导学生美美地读课文是教学本文的重点。在这节课中，把“读”贯穿于整个教学过程中，引导学生通过自由读、指名读、配乐读、师生合作读等多种形式，让学生充分感悟课文的语言美、情感美。特别是在学习第二自然段的时候，通过简短的小诗与课文内容的比较学习后，指导学生逐句朗读，然后配上优美的音乐和背景，让学生朗读第二自然段，在有感情地朗读中，想象画面，潜移默化中体会了课文写具体形象的好处。

二、注重语言文字训练

第二自然段有这样两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。”、“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。”在引导学生欣赏优美句子的同时，让学生发挥想象，并让学生在读中观察比较这两个句子的共同点，然后再入情朗读，体会句子的韵味美。为了让学生掌握并运用这个句式，在学完第三句后，出现这样一个句式训练：“它把金黄色给了田野，像（），(摇)啊(摇)啊，(摇)来了。”让学生活学活用。在学生充分朗读、体会的基础上，然后再给出水果和植物的的图片，让学生看图仿说。由扶到放，给学生一把拐杖，降低了说的难度，学生愿说，乐说。

三、注重关键词的学习

在让学生感受秋天色彩美时，我这样说：“孩子们，看看，秋雨

过后，银杏的黄、果子的红、田野的金黄、菊花的紫红、淡黄、雪白……大自然有这么多的颜色，老师数也数不完，难怪说秋天的雨有一盒（）的颜料，便水到渠成地理解了“五彩缤纷”的意思，最后让学生配乐朗读第二段，在音乐中想象秋天的美。

不足：学生读书的时候，在朗读的指导上体现的不够，指导朗读太少，学生朗读缺乏感情，没有把喜爱之情读够。在今后的教学中，我还要多寻找方法，多请教他人，争取上好每一堂课。

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小学三年级语文《秋天的雨》原文及

小学三年级语文《秋天的雨》原文及 课后练习题 【原文】 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 【课后练习题】 一、根据课文内容，把下列词语连接起来。 小喜鹊挖个树枝睡大觉 小松鼠衔来松果造房子 小青蛙找来地洞当粮食

二、联系生活实际，想象句子描写的情景并理解句子的意思。 1、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 2、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 5、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。 三、从课文中抄写自己喜欢的句子。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 四、读一读，写一写。 清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子 仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树 _________________________________________________________ _________________________________________________________

小学二年级《秋天的雨》课文

小学二年级《秋天的雨》课文秋天的雨 作者:陶金鸿 秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁您没留意,把秋天的大门打开了。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。您看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽、金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋、橙红色是给果树的,橘子、柿子您挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨,藏着特别好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大伙儿,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了、 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

《秋天的雨》教学设计 教学要求: 1、正确、流利地朗读课文,培养学生语言感悟、积累和运用的能力。 ２、理解课文内容,在读中感悟课文描写的景物特点,激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 学习重点难点:１、有感情地朗读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。 2、了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。 教学过程: 一、谈话引入 师:小孩们,小时候我和您们一样,常听大人说“一场秋雨一场寒”,夏天还没走远,小雨点就蹦着跳着把秋天送来啦！今天我们就一起来学习《秋天的雨》(板书) 师:您瞧,小雨点一滴一滴的落下来了。谁会读?(生)雨字读的多响亮啊,让大伙儿一听就明白了,课题写的是《秋天的雨》,一起来响亮的读一读吧！ 师:昨天,同学们差不多提早预习过课文,生字一定都会认了,下面我们就来响亮的读一读这些生字,好不行？ 1、课件投影生字。凉爽、(爽的写法) 扇子扇那扇那、(多音字) (1)指名;( 2)师正音:(3)齐读。

秋天的雨课文原文及赏析

秋天的雨课文原文及赏析 秋天的雨课文原文及赏析 《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文。下面我们来看看秋天的雨课文原文赏析，欢迎阅读借鉴。 秋天的雨课文原文 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的`衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨课文赏析 这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描

写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。 课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。 秋天的雨教学反思 《秋天的雨》是部编本三年级上册第二单元的一篇课文。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。学习本课重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。 一、注重朗读的指导 《秋天的雨》是一篇抒情写景散文,指导学生美美地读课文是教学本文的重点。在这节课中，把“读”贯穿于整个教学过程中，引导学生通过自由读、指名读、配乐读、师生合作读等多种形式，让学生充分感悟课文的语言美、情感美。特别是在学习第二自然段的时候，通过简短的小诗与课文内容的比较学习后，指导学生逐句朗读，然后配上优美的音乐和背景，让学生朗读第二自然段，在有感情地朗读中，想象画面，潜移默化中体会了课文写具体形象的好处。 二、注重语言文字训练 第二自然段有这样两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。”、“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。”在引导学生欣赏优美句子的同时，让学生发挥想象，并让学生在读中观察比较这两个句子的共同点，然后再入情朗读，体会句子的韵味美。为了让学生掌握并运用这个句式，在学完第三句后，出现这样一个句式训练：“它把金黄色给了田野，像（），(摇)啊(摇)啊，(摇)来了。”让学生活学活用。在学生充分朗读、体会的基础上，然后再给出水果和植物的的图片，让学生看图仿说。由扶到放，给学生一把拐杖，降低了说的难度，学生愿说，乐说。 三、注重关键词的学习 在让学生感受秋天色彩美时，我这样说：“孩子们，看看，秋雨

三年级上册《秋天的雨》原文

三年级上册《秋天的雨》原文人教版三年级上册《秋天的雨》原文 秋天的雨 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 《秋天的雨》教学设计 【教材分析】 １、《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册第１１课，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 ２、本课的学习内容包括会认８个生字，会写１２个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；了解比喻、拟人的写作手法，通过多种方法对学生进行创造性思维的训练；进行相关内容的扩展对比阅读；让学生初步感受主题对比的方法；利用网络资源搜集秋天的图片、散文等，并根据教材和扩展阅读，激发学生的想象力，进行作文打写。 ３、本课需要时间为３课时。

三年级秋天的雨课文原文

三年级秋天的雨课文原文 三年级秋天的雨课文原文 《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文。下面我们来看看三年级秋天的雨课文原文，欢迎阅读借鉴。 三年级秋天的雨课文原文 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨教案 教学目标： 1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写12个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。培养学生语言感悟、积累和运用的能力。 3、读懂课文内容，感受秋天的美好。

4、积累好词佳句。 教学重点：有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 教学难点：有感情地朗读课文，理解课文是从哪几方面描写秋天的雨的。 课前准备： 制作多媒体课件（背景音乐《秋日私语》），搜集秋天的田野图片及菊花图片制作成幻灯片。 教学过程： 一、唤起情感，个性化读书，学习生字，感知内容。 1、大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，终于迎来了秋雨姑娘轻盈的脚步，现在就让我们一起来分享秋天的雨，来回味秋天的美景吧！教师配乐范读课文（多媒体）学生初步感知。 2、听着这么优美的音乐，看着这么美的图片，你有什么话想说吗？ 3、大家想不想自己来读读这么美的一篇课文呢？现在用自己喜欢的方式自由朗读课文，读通课文，并划出8个要求认读的生字，带着拼音多读几遍，看看它们在课文里组成了哪些词语。 4、（课件出示词语）老师要来检查一下你们到底认不认识这些字。指名读，请学生当小老师领其他小朋友读。 5、老师把这些字放在另外一段话中你还会认识吗？我们来看一下。指名学生朗读。（出示一段话） 是谁象一把神奇的钥匙，打开了秋天的`大门？ 是谁吹起了金色的小喇叭，告诉我们秋天来到？ 是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳？ 啊，是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风！ 二、品读第一段，感受神奇。 1、是谁象一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门？啊，是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风，你听“沙、沙、沙”，秋雨姑娘迈着轻盈的脚步走来了，有人说秋天的雨就像一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。（课件出示这句话）齐读这句话。老师可弄不明白了，为什么说秋天的雨像一把钥匙呢？答案就在第一自然段里，请你认真读读，你一定

小学语文《秋天的雨》课文原文

小学语文《秋天的雨》课文原文《秋天的雨》 大树上的叶子渐渐泛黄了，空中漂浮着的云也变得更厚了。这是深秋，是收获的季节，也是雨水增多的季节。秋天的雨，给大地带来了生机和活力。 当秋天的雨来到了小村庄，伴随着沉闷的雷声，人们便知道雨水来了。秋雨纷纷扬扬地降落在大地上，它们没有夏天的猛烈，也没有冬天的寒冷，它们是那么细腻而温柔。 雨水洗刷着小村庄的尘埃，洗涤着人们疲惫的心灵。孩子们穿梭在雨中，开心地打着伞，追逐着雨点的脚印。他们看着街上的积水，让小木船载着他们的童年在雨中航行。 大人们也迫不及待地走出家门，沐浴在秋雨的洗礼中。他们感受到雨水滋润着土地，在心里种下对明天的期许和希冀。农民伯伯们在雨中忙碌着，他们耐心地照料着农田，让庄稼茁壮成长。 秋天的雨是宝贵的财富。它滋润了田野和农作物，给生命注入了希望和勃勃的生气。收获的季节，正是因为秋天的雨，农民伯伯们才能晾晒着丰收的果实，捧在手中感慨万分。 雨水还给河流添了许多水源，小小的溪流迅速膨胀，流淌过田野、过村庄，带来丰富的沃土和清澈的流水。小鸟伏在枝头，清脆地歌唱着，也在宣告着秋天的雨。

雨过天晴，彩虹露出了它美丽的身影。七彩的色带横跨天空，萦绕在百姓的心头。那是大自然对于秋天雨水的一份礼赞，也是对大地上的一份祝福。 秋天的雨，是大地和人们的朋友。它带来了生命的希望，滋润了大地的沃土，浇灌了人们的梦想。让我们感受秋天的雨，享受大地赐予的宝贵恩赐吧！ 总结 秋天的雨是秋季收获的象征和希望的象征。雨水滋润了田野和农作物，给大地注入了生机和活力。同时，雨水也滋润着人们的心灵，让人们心生感激和希望。在雨水之后，彩虹出现在天空中，给人们带来了美好的愿景和祝福。秋天的雨不仅让大自然焕发生机，也让人们感受到秋天的美丽和丰收的喜悦。 （字数：596字）

人教版秋天的雨课文原文

人教版秋天的雨课文原文 人教版秋天的雨课文原文 《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。下面是语文迷小编收集整理的人教版秋天的雨课文原文，欢迎阅读参考！ 课文原文 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的`是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 解读 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒

小学三年级秋天的雨课文原文

小学三年级秋天的雨课文原文 小学三年级秋天的雨课文原文 《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文，作者是陶金鸿，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。以下是小学三年级秋天的雨课文原文，供各位阅读和参考。 秋天的雨 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的.菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨教学反思 《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。我在教学之前便给它定位为重点让学生欣赏文章的语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的色彩美、美妙的声音，让学生以各种形式的读来感受和想象。 教学中我首先以秋天的季节特点导入，然后配乐范读课文。让学生听朗读，说说自己的感受。通过读课文检查预习情况，通过词语分

三年级语文《秋天的雨》课文原文

三年级语文《秋天的雨》课文原文 三年级语文《秋天的雨》课文原文 《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文，作者是陶金鸿，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。以下是三年级语文《秋天的雨》课文原文，供各位阅读和参考。 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的`小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨课文解读 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。 课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语

三年级语文秋天的雨课文解析

三年级语文秋天的雨课文解析 秋天是一个多雨的季节，天空中经常飘洒着细细的雨丝。这样的天气让人感到凉爽舒适，也给大地带来了滋润。 雨是秋天的礼物，它给大地带来了生机和活力。在雨水的滋润下，大地变得更加绿意盎然。树木、花草都在雨中得到滋养，变得更加茂盛。小草从地里钻出来，迎接雨滴的洗涤，茁壮成长。花儿在雨中绽放，散发出淡淡的芳香。秋天的雨，让大地变得更加美丽。 孩子们喜欢在雨中玩耍。他们穿上彩色的雨衣，踩着水洼，跳着雨滴，欢笑着奔跑。雨水打在脸上，清凉而舒爽。他们用小手接住雨滴，看着它们从指缝间流淌，仿佛捧着一颗颗晶莹剔透的宝石。雨中的孩子们，充满了快乐和活力。 秋天的雨还给人们带来了丰收的希望。农民期待着雨水的降临，因为它能滋润庄稼，让农作物茁壮成长。雨水浸润着土壤，为作物提供了充足的水分，使它们长势喜人。稻谷在雨中垂涎欲滴，玉米在雨中长得高高的，蔬菜在雨中长出了翠绿的叶子。农田变成了一片绿色的海洋，给人们带来了满满的喜悦和收获。 秋天的雨也给人们带来了美好的思绪。雨水敲打着窗户，发出清脆的声音，仿佛是在诉说着一段段动人的故事。人们静静地坐在窗前，聆听雨声，回忆往事。雨中的回忆，温暖而甜蜜。或许是童年时在

雨中嬉戏的欢乐，或许是和亲人在雨中共度的温馨时光。秋天的雨，让人们沉浸在美好的回忆中，感受着生命的温暖和幸福。 秋天的雨，是大自然赐予我们的恩赐。它给大地带来了生机和活力，给人们带来了快乐和丰收。让我们珍惜每一场秋雨，感受雨滴的洗礼，感受生命的美好。让我们在秋天的雨中，感悟生命的真谛，感受大自然的魅力。让我们用心去感受，用行动去回馈，让秋天的雨成为我们美好生活的一部分。

小学语文《秋天的雨》课文原文

小学语文《秋天的雨》课文原文 小学语文《秋天的雨》课文原文 能入选语文课本的文章都是具有相当强的教育意义的，有的文章也特别重要，下面就是为您收集的小学语文《秋天的雨》课文原文，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门翻开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的'衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

《秋天的雨》于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。 《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经历为根底展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。 秋天的雨（散文诗） 1、初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。 2、能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。 3、学习词语：“悄悄地”、“五彩缤纷”、“温柔”。 1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件、PPT数张。 2、配乐《秋日私语》。 一、以“猜谜语”的形式导入活动。 1、猜谜雨：千条线，万条线，落入水中看不见。 2、师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）

小学二年级《秋天的雨》课文

小学二年级《秋天的雨》课文 秋天的雨 作者：陶金鸿 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

《秋天的雨》教学设计 教学要求： 1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。 2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 学习重点难点：1、有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。 2、了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。 教学过程： 一、谈话引入 师：孩子们，小时候我和你们一样，常听大人说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，小雨点就蹦着跳着把秋天送来啦!今天我们就一起来学习《秋天的雨》(板书) 师：你瞧，小雨点一滴一滴的落下来了。谁会读?(生)雨字读的多响亮啊，让大家一听就明白了，课题写的是《秋天的雨》，一起来响亮的读一读吧! 师：昨天，同学们已经提前预习过课文，生字一定都会认了，下面我们就来响亮的读一读这些生字，好不好? 1、课件投影生字。凉爽、(爽的写法) 扇子扇那扇那、(多音字) (1)指名;( 2)师正音：(3)齐读。

秋天的雨课文批注

秋天的雨课文批注 本文以秋天的雨为主题，描绘了秋天雨天的景色和情感。以下是对课文的批注，主要从主题、修辞手法、情感表达、语言风格和结构等方面入手。 1.主题 本文的主题是秋天的雨，通过描写雨天的景色和情感，展现了秋天雨天的美丽和哀愁。作者通过对雨水的描写，表达了对生命的敬畏和感慨，以及对自然和人生的思考。 2.修辞手法 作者在写作过程中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使得文章更加生动形象，增强了读者的感受力。例如，作者将雨水比喻为“轻柔的丝巾”，形象地描绘了雨水轻轻柔柔的姿态；又如“秋雨像一位思念已久的恋人，温柔地拥抱着我”，运用了拟人手法，将雨水赋予了人性，增强了读者的情感共鸣。 3.情感表达 作者在文中表达了丰富的情感，既有对雨水带来的清新和洗涤的喜悦，也有对生命短暂和离别的哀愁。例如，“我喜欢在秋雨中漫步，享受那种被雨水洗涤的清新感觉”，表达了作者对秋雨的喜爱之情；“看着窗外的雨水，我不禁想起了过去的离别之苦”，则表达了作者对离别的感慨和哀愁。

4.语言风格 本文的语言风格清新、明了，运用了平实的词汇和简练的语句，使得读者能够轻松理解文章的主旨。例如，“秋天来了，雨水似乎也变得更加温柔和细腻”，运用了简单的词汇和句子，表达了作者对秋雨的感受；“看着雨水顺着屋檐滴落，我仿佛看到了生命的轮回”，则运用了富有哲理的语言，表达了作者对生命的感悟。 5.结构 本文的结构清晰、连贯，从对秋雨的描写到对生命的思考，再到对离别的感慨，层层递进，使得文章更具逻辑性和说服力。例如，文章开始对秋雨的描写为后文情感的表达做了铺垫，使得文章更加有层次感和深度。 综上所述，本文通过对秋天的雨进行描绘和情感表达，展现了秋天雨天的美丽和哀愁。作者运用多种修辞手法和简练的语言风格，使得文章更加生动形象和具有深度。同时，文章的结构清晰连贯，使得读者能够更好地理解文章的主旨和情感。通过对本文的批注和分析，我们可以更好地理解秋天雨天的魅力和情感。

张爱玲《秋天的雨》赏析

张爱玲《秋天的雨》赏析 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学教案、阅读试题、诗歌鉴赏、教学随笔、日记散文、语录句子、报告总结、故事大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as teaching lesson plans, reading questions, poetry appreciation, teaching essays, diary essays, quotations sentences, report summaries, stories, essays, other essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!

部编版秋天的雨课文原文

部编版秋天的雨课文原文 部编版秋天的雨课文原文 《秋天的雨》在作者笔下趣中见美，美中更见趣，这样交相辉映，给人带来阅读的享受。下面是小编帮大家整理的部编版秋天的雨课文原文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 部编版秋天的雨课文原文 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨教学反思 《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。因此我在教学之前便给它定位为：让学生欣赏文章语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的美。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。 教学伊始，我首先出示一组图片，让学生感受美，然后请学生送一些词语给秋天，以此引入新课。教学中，我以“秋天的雨是一把钥

秋天的雨朗诵分析

《秋天的雨》朗诵分析 第三实验小学陈玲玲 【总体分析】 这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的秋天。 【情感基调】 初读后，感知内容，采用舒缓、轻快的语速；喜悦、赞美的语气。 【题目】 秋天的雨（普通语速，略慢） 【第一段】 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉/和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门/打开了。（喜悦赞美之情，第一个“轻轻地”字重音处理时略带虚化，第二个“轻轻地”弱处理） 【第二段】 秋天的雨，有一盒/五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色/给了银杏树，黄黄的叶子/像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇

走了/夏天的炎热。它把红色/给了枫树，红红的枫叶/像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了/秋天的凉爽。金黄色/是给田野的，看，田野/像金色的海洋。橙红色/是给果树的，橘子、柿子/你挤我碰，争着/要人们去摘呢!菊花仙子/得到的颜色/就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花/在秋雨里/频频点头。（语速稍慢适中，喜悦赞美之情，“扇呢扇呢”重音处理，吐字饱满，“飘哇飘哇”弱音处理，延长。“你挤我碰”字重读饱满“紫红的、淡黄的、雪白的……”延长有回旋之感） 【第三段】 秋天的雨，藏着/非常好闻的气味。梨/香香的，菠萝/甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多/香甜的气味，都躲在/小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味/勾住。（充满喜爱幸福，朗诵时仿佛眼前出现美丽的画面。“香香的，甜甜的”短促渐弱，“小朋友的脚”重音落实） 【第四段】 秋天的雨，吹起了/金色的小喇叭，它告诉大家，冬天/快要来了。小喜鹊/衔来树枝/造房子，小松鼠/找来松果/当粮食，小青蛙/在加紧挖洞，准备/舒舒服服地/睡大觉。松柏穿上/厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子/飘到树妈妈的脚下。它们/都在准备/过冬了。（语速稍快，语气充满喜爱幸福，“小喜鹊、小松鼠、小青蛙”欢快活泼的情态，

小学人教版三年级上语文-11.秋天的雨同步阅读(含答案解析)

【精品】人教版三年级上语文-11.秋天的雨同步阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读短文，回答问题 秋天的雨，有一盒五彩缤．（bīn bīng）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子，你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了紫红的淡黄的雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头 1．给加点字选择正确的读音 2．联系上下文理解下列词语 五彩缤纷：频频： 3．给最后一句话加上标点。 4．我能用“五彩缤纷”写一句话。 5．这段话共有句话，是围绕“”这句话写的。6．找出文中描写颜色的词语，写在横线上。 7．这段话中主要运用的修辞手法有和。请用“——”画出文中的一个比喻句，并说一说把比作。用“”画出文中的一个拟人句。 8．用“”画出文中能表现秋天丰收和欢乐的语句。 阅读《我爱花城》回答问题 我刚到花城，便陶醉在花的海洋里…… 记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的话似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火；

秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！ 一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。 啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！ 9．本文是按的顺序来写的。本文的中心句是。 10．把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”这句话改为陈述句。 ________________________________________________________ 11．根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。 （1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（） （2）形容可看的东西太多，看不过来。（） （3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（） 12．第五自然段，作者写了菊花的和。 13．用“——”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“”画出描写菊花千姿百态的句子。 14．说一说读了本文倒数第二自然段，你明白了什么？

统编版语文三年级上册第二单元阅读理解专项攻略(含答案)_1

统编版语文三年级上册第二单元阅读理解专项攻略（含 答案） 统编版语文三年级上册第二单元阅读理解专项攻略（含答案） 课内阅读。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 1．照样子，在括号里填上合适的表示动作的词。 ( )气味( )喇叭( )松果 2．下列可以概括选文第一自然段主要内容的词语是（） A．百果飘香B．五谷丰登C．景色宜人D．五光十色 3．下列对选文中画“"句子的分析，不正确的一项是（）A．“勾住”指小朋友被水果好闻的气味吸引住了。 B．这句话把水果的香味看成了似乎在与小朋友捉迷藏的活泼顽皮的孩子。 C．把香味当作人来写，流露出作者看到丰收景象后无比喜悦的心情。 D．这句话把水果的气味写得真实可感，意境优美。 4．小动物们分别是怎样准备过冬的？用“﹏﹏﹏"在选文中画出相关的句子。 阅读课内片段，完成练习。 ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像，熨帖地、平展地粘在水泥

道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… ④要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 5．阳阳在读第②段时，遇到了一个难懂的词语“熨帖”，他查了字典以后发现这个词语有好几个意思。联系上下文，“熨帖"在文中的意思是（A．心里平静B．舒适C．紧贴） 6．将下列短语的序号准确地填入文中横线上。 A．一个金色的小巴掌B．一块彩色的地毯C．两只棕红色的小鸟 “金色的小巴掌”指的是，“彩色的地毯"指的是，“棕红色的小鸟”指的是 这三个句子都使用了的修辞手法，这样能让句子读起来更加、。 7．选文第①段写出了水泥道的美，第②段通过描写落叶的、来表现水泥道的美。 A．形状B．大小C．颜色 8．下列对选段内容理解不恰当的一项是（） A．第①、②段写落满法国梧桐树叶的水泥道的美景。 B．第③段写出了“我"走在水泥道上时愉快的心情。 C．“我一步一步小心地走着”是因为雨后路滑，“我"怕不小心就会摔倒了。 读下面的短文，完成练习。 秋季转场① ①一场又一场秋雨，催生着冬季的到来。阿尔泰②在急剧变化，山谷里层林尽染，漫山遍野镀上了浓郁的金色，哈萨克牧民开始了秋季转场。 ②转场路上人欢马叫，非常壮观。晴天，羊群、牛群像彩云在原野上飘动；风雨中变得扑朔迷离，时隐时现；遇上风雪，转场路会像潮水般汹涌澎湃，滚动着浩浩荡荡牛羊的波涛。目睹气势恢宏的转场，