古诗赏析40首

古诗赏析40首

复习目标：

阅读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

复习方法：理解记忆、点拨练习。

中考诗词鉴赏一般要求：

①初步鉴赏诗词的语言、形象及表达技巧。②点评诗词的思想内容和作者的观点态度。

复习指要

（一）鉴赏字词：

抓住古代诗词中动词、修饰语、特殊词（叠词、表颜色的词、虚词等），体会古代诗词炼字之妙（对内容、手法、思想感情等的作用。）

（二）品鉴思想情感

古代诗词中常见的思想情感有：

忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。

建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。

思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。

生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。

（三）赏析表达技巧

1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

2、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。

3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等

4、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。

解题指导

（一）主观题解题方法：

主观题包括填空、简答、品析等子题型，在概括填空、简答、品味分析表述时，应从以下几个方面着手：①从关键词语上着手。如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。

②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手。分析概括，推断作答的切入点。

③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手。分析其含义，探究其作用。

④从作品、作家的相关背景资料着手。准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

⑤从诗歌所写的具体内容着手。把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。

⑥从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝炼）着手。去领悟诗句的

含义和表达的情感。

（二）诗歌赏析题整体解题方法：

①体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。

②体味诗歌的意象（意境）。所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。

③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。

④体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。

另外，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案。

1《次北固山下》王湾

客路青山外，行舟绿水前。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

【译文】弯曲的小路伸展到青山外，船儿在山前绿波上行驶。潮水上涨，两岸江面显得更宽阔；顺风行船，白帆高高悬挂。残夜将尽，旭日从海中孕育而出。时令虽在旧年，春意已经闯入江南。我的家信该怎样寄回乡？北飞的鸿雁啊给我带到洛阳。

1、主题：这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。全诗意境优美，情景交融。

1、本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。

2、赏析名句“潮平两岸阔，风正一帆悬”。这两句将小景（顺风而来的白帆）和大景（开阔平静的江面）互相映衬，画面非常精彩，写景精妙传神。

3、本诗颈联运用了什么修辞手法，既描绘出了景物的特点，同时又传达出了诗人怎样的思想？

运用对偶、拟人的手法，“海日”用“生”，”江春”用“入”，将景物拟人化而富有生机，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极、向上的思想感情。

2《赤壁》杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

【译文】折断的铁戟沉埋黄沙还没有销掉，拿起来一番磨洗仍可辨认出前朝。如果东风没

有帮助年少的周瑜，铜雀台春宫深处就会关着二乔。

1、诗中的周郎、大乔、小乔分别指谁？

答：周郎指三国时吴国的将军周瑜，大乔指孙策的夫人，小乔指周瑜的夫人。

2、这首诗表达了作者一种什么样的感情？

答：表达了抒发了诗人对国家兴亡的慨叹，以及对自己怀才不遇，壮志难酬的不满。

3、这首诗主要用了什么艺术手法？揭示了什么哲理？

答：这首诗运用以小见大的写法：借一件古物兴起对历史的慨叹一两个美女象征国家的命运，别出心裁。揭示了人和事业的成功离不开条件，离不开际遇的道理。

3早春呈水部张十八员外（唐）韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

【译文】京城大道上空丝雨纷纷，它像奶油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远远超过晚春时节满城绿柳如烟的景色。

1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

诗人观察细致，表达新巧，语言自然，感情纯真，充满对春天的热爱和赞美之情。

2、诗的第一句用了什么修辞手法？用自己的话描述一下“草色遥看近却无”表现的情状。

比喻。初春的草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色。可是当你带着无限喜悦走近去看个仔细，地上是稀稀疏疏极为纤细的芽，却看不清什么颜色了。

3、诗人为什么说初春的草色“绝胜烟柳满皇都”？这句运用了什么修辞手法？

因为诗人认为初春草色是早春特有的，它柔嫩饱含水分，象征着大地春回、万象更新的欣欣生意，而烟柳已是“满”城皆是，不稀罕了。到暮春三月，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了。对比，把初春的草色与早春的草色进行对比。

4、“最是一年春好处”一句诗，让人联想到“一年之际在于春”的格言。

4《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【译文】天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗人急急从小桥过溪想要躲雨，往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在他的眼前。

1、这首诗描写了什么景象？表达了作者什么思想感情？

答：这首诗描写了农村夏夜的景象，表达了诗人对农村生活的喜爱之情。

2、这首诗运用了什么样的表现手法？答：运用了侧面烘托，动静结合相映的表现手法。

3、赏析“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

答：作者运用拟人的手法，从嗅觉和听觉角度写出了丰收的景象，表达了作者热爱农村生活思想感情。

5《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

【译文】树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西。

1、主题：这首诗抒写了对友人的同情和关切之情。

2、古人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中哪一句可为例？

答：可为例的一句是：杨花落尽子规啼。借含有飘零之感、离别之恨的景物表达作者对被贬远行的王昌龄的同情和悲痛。

3、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。

答：运用了拟人，将月亮人格化，无知的明月成了善解人意的知心人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。

6《题破山寺后禅院》（常建）

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

【译文】早晨,当我漫步到这座古老的寺院，初升的太阳照耀着丛林。曲曲折折的小路，通向幽

静的地方，僧侣们唱经礼佛的地方掩映在花草树林中。山光的明净使鸟儿欢悦，深潭的倒影使人心中的俗念消除净尽。万物静寂，只有钟磬的声音在空中回荡。

1、诗中有一个成语，这个成语是万籁俱寂。

2、主题：作者借山林寺观清远深静的环境，抒写了旷远淡泊的胸襟和追求山水林泉之乐的隐逸情怀。

3、尾联两句在写佳作有何特点，有何作用？答：特点是以声衬静；作用是营造了一种万籁俱寂的境界。

4、赏析诗中名句“竹径通幽处，禅房花木深”。

答：1内容上，诗人借着竹林小径蜿蜒前行，只见浓荫蔽日，苍苔满地，于曲折幽深疑无路，忽见花团锦簇禅院房。这样幽静美妙的环境，这样曲径通幽的行程，使诗人惊叹、陶醉。2写法上，这两句诗描绘了小径的幽深曲折和花木的扶疏掩映，实际上暗示出禅院远离尘嚣，深藏不露的特点，也烘托出诗人对唱经礼佛生活的向往之情。

5、“山光悦鸟性，潭影空人心”写出了哪些感受？两句中的“悦”和“空”各是什么意思？

答：举目望见寺后的青山在日光的照射下焕发出光彩，看见鸟儿自在地飞鸣欢唱；走到清清的水潭旁，只见自己的身影在水中湛然空明，心中尘念顿时涤除。“悦”即使欢悦，山光水色使飞鸟都怡然自乐，用拟人手法极言山之美；“空”即使空阔，深潭倒影使人心都空灵而开阔，极言水之美。

6、“曲径通幽处”有的版本作“竹径通幽处”，你觉得“曲径”和“竹径”哪个更好？为什么？

答：曲径更好，有幽深、蜿延的意味，有韵味；“竹径”一词过实，限制了读者的联想。

7《使至塞上》王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

【译文】轻车要前往哪里去呢？出使地在西北边塞。象随风而去的蓬草一样出临边塞，象北飞的归雁一样进入边境。浩瀚沙漠中醒目的烽烟挺拔而起，长长的黄河上西下的太阳圆圆的。到了边塞，只遇到留守部队，原来守将们正在燕然前线。

1、这首诗描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士不畏艰苦守边卫国的感慨和赞美，也侧面表露了诗人飘泊天涯的悲壮情怀和被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。

2.“大漠孤烟直，长河落日圆。”是写景名句，根据全诗内容，用生动的语言描述一下王维看到的景色。并加以赏析。答：（1）画面：烽火台上燃起的一道孤烟在广阔的沙漠上冲天而起，蜿蜒曲折的黄河映衬

状落日之低，给人温暖而又苍茫的感受。这两个字准确而又生动地描绘了大漠雄奇壮丽的景象。而且表

答：借景抒情，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像北飞的“归雁”一样

8《黄鹤楼》崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

【译文】传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。汉阳晴川阁的碧树历历在目,鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！

1、赏析：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。答：“一去不复返”，令人深感岁月不再、古人不可见之憾。“空悠悠”的“空”写的是白云，黄鹤楼与白云相映，更突出“空”的意境。仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，怎不令人生发岁月悠悠、世事茫茫的无限感慨!

2、赏析：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。答：运用对仗手法，句式工整，并用叠词“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。表达了诗人的思乡之情。

3、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

答：“愁”字。全诗意境开阔，怀古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

9《送杜少府之任蜀川》王勃

城阙辅三秦，

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

【译文】三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。离别时，不由得生出无限的感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。

1、这首五言律诗是一首别开生面的送别诗，表现了诗人的宽阔的胸襟，洋溢着对友人的深厚感情。

2、全诗按两条感情线索写来，一条是写惜别，一条是写劝慰。诗人把惜别之情写得深沉、真挚；劝慰之情写得开朗、旷达。二者相得益彰，整首诗给人一种积极向上的力量。

3、首联中的“望”字好在哪里？

从长安城实际上望不见“五津”，这里是诗人的想象，它使人感到气象开阔。既然五津风烟在望，则此行并非送别，不必为离别而悲伤。

4、颔联有何作用？（与君离别意，同是宦游人）答：颔联承上启下，写出了对友人依依惜别的心情，也含有劝慰之意，“同是宦游人”即命运相同，彼此都是为求仕而流落他乡，因此不必悲伤。

5、“海内存知己，天涯若比邻”为何成为脍炙人口的名句？

“海内”一联是全诗中心所在，只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯也像近邻一样。自古以来，写离别的诗作，大多感情悲伤，基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以莫大的安慰和鼓励，表达了作者豁达的胸襟。这也正是它千百年来脍炙人口的原因。

6、请你再写出几句送别诗句。例：A、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人、B、山回路转不见君，雪上空留马行处。C、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。D、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

10《己亥杂诗》龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

【译文】浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。

1、这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。（既有卸甲归田的惆怅，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国服务乡民的信念。

2、这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是离愁，三四句借花喻人，抒发了诗人的志向。

3、请你谈谈对名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”的理解？从中你获得什么启示？

理解：”落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。”花”指国家。此句表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的命运。从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神。诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。后人又常用此句表达前辈对后辈的爱护。

启示：要求人们应具有“不在其位，亦谋其政”的难能可贵的精神和无比坚定的决心，激励人们“老骥伏枥，志在千里”。

11《望岳》杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

【译文】泰山到底怎么样呢？苍翠的山峦，在齐鲁大地上连绵不断，望不到尽头。大自然聚集成神奇秀丽的景色，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。层云叠起，不禁心胸摇荡，目送归鸟入巢，眼角几乎都要睁裂了。终要登上泰山的顶峰四周的山峦，看起来都会显得矮小了。

1、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的哪个字展开，又是按什么顺序来写的。写出泰山什么特点？“望”字展开的，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。雄伟神奇秀丽的特点

2、“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？

表达了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。“凌”突出了不畏艰险勇往直前的精神。

3、《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

4、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了怎样的画面？赏析这句话。

画面：大自然将神奇和秀丽集中于泰山，南北两坡一面昏暗，一面明亮，截然不同。

赏析：这一句写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”字，聚集，将大自然写得有情。“割”分割，写出泰山的雄伟高大。

12《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【译文】在巴山楚水这些凄凉的地方，我度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友突然吟诵闻笛小赋，久

谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。

1、这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？答：诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。

2、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比。

3、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？

答：①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。

4、请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。答：波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。

5、这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，作简要分析。

答：①“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情。②但也对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出诗人豁达豪迈的胸襟和积极进取的人生态度。

6、这首诗给了我们怎样的启示？答：面对困境，不要悲观，要乐观、自信地对待生活。

13《无题》（李商隐）

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

【译文】见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时象泪一样的蜡油才能滴干。女方早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息。

1、《无题》全诗中流露出一股浓浓的相思，却迟迟不见归期的相思之苦，也表达对爱情的执著追求精神。

2、“相见时难别也难，东风无力百花残”，以抒情开篇，再用景物作烘托。这一联好就好在先以“见难”加重“别难”的分量，后以花比喻美好年华之将逝，极力渲染了“黯然销魂者，唯别而已”的悲凉气氛。

3、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对爱人至死不渝的忠贞情感。运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人。而今人多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。

4、“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切，读后可使人为他们落下同情之泪。

5、最后一联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，这是男主人公对女主人公的寄语。也是男主人公的自慰之词。全联的大意是：双方住地相距不远，今后虽难相见，但总可以互通音讯。

14《夜雨寄北》（李商隐）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1、前两句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。以“夜”“秋”点明时间，以“雨”点处环境，夜雨池涨，烘托秋思。后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。“全诗“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复的意境，抒发了

诗人羁旅他乡时思“君”的深情。

2、这首诗寄赠友人，抒发了怎样的思想感情？答：抒发思念朋友、渴望团聚之情。

3、这首诗所写的离情别绪是很古老的话题，然而诗人却能翻陈出新，有了不同于别人的第一次独创，试对此作出赏析。

答：该诗一、二句写诗人不得归的愁苦，三、四句诗人没有仅仅停留在对友人的思念上，而是想象着未来与友人欢聚、向友人诉说在巴山夜雨时想念友人的情景，不仅暂且宽慰了自己，也安慰了友人，而未来的欢聚，又反衬出今夜的愁苦，今夜的愁苦，又成了剪烛夜话的话题，增添了未来重聚的欢乐。

4、诗中的“秋“字除了交代季节外，还起到什么作用？

5、炼字炼词：“涨”字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意境。

答：“自古逢秋悲寂廖”，写秋，还渲染了悲凉的气氛。

6、成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么？

答：诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。）“剪烛西窗”表现夫妻恩爱。

15《惠崇〈春江晚景〉》苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

【译文】竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。

概述诗的内容：诗的前三句咏画面景物，最后一句是由画面景物引起的联想。

1、画面景物有动有静，静的景物有竹、桃、江、蒌蒿、芦芽，动的景物有鸭、河豚，诗人从这些景物感受到春天来了，表达了诗人对春天的喜爱之情。

2、从诗的哪些词中可以看出描绘的是早春的景色？“三两”、“先知”、“短”、“欲上”

3、这首诗是如何写出画中之景的？诗的高妙之处在哪？

诗的前三句写了六种景物：竹子和竹外开放的桃花，江水和浮游的鸭子，布满地面的蒌蒿和新出芽的芦苇，分别是地面景、江上景和岸边景。这首诗的高妙之处正在于以这些想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃勃，情趣盎然。

16《相见欢》李煜

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

1、表达诗人离别之苦的句子：剪不断，理还乱，是离愁。表明诗人孤独寂寞的句子：无言上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。直抒离愁之苦，抒发了作者一腔怀旧之情的诗句是：是离愁。别是一般滋味在心头。

2、这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的亡国哀思。其感情基调是凄婉。

3、本文用比喻手法写离愁的句子：剪不断，理还乱。

4、本词抒发了作者什么感情？对故国的怀念与被囚的孤独寂寞之情。点拨：从作者的写作背景思考。

5、“剪不断，理还乱”是用什么比喻什么？表现出作者怎样的思想感情？现在人们用这一比喻，有什么新意？以“丝麻”喻“离愁”，把抽象的情感形象化，写出了作者难以排解的愁思，表达了作者孤寂忧愁之感。现在人们用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决处理。

6、赏析“无言独上西楼”。

此句自画形象，“无言独上”，隐寓心中愁思郁积，摄尽凄婉之神。“无言”者，并非无语可诉，而是无人共语。由作者“无言独上”的滞重步履和凝重神情，可见其孤独之甚，哀愁之甚。更可见他对故国（或故人）怀念之甚，眷恋之甚。

7、赏析“剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头”

此句对离愁作形容、限定，以见胸中有种与别人不同的愁情在扰乱着无法解脱。前三句，以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，写出愁情的纷繁，历来为人们所称道。结句以味觉写愁之味、

9、后来的鉴赏家都以为上阕中的“锁清秋”的“锁”字最是绝妙。请简析这一“锁”字在写景、抒情方面的绝妙之处。被“锁”者实非“清秋”，亦人也。被锁在深院中的人，悲愁无尽，只有清冷的秋天相对，怎不感到寂寞。

10、下阕中，作者怎样抒写“离愁”？试简析。

“离愁”是抽象的感情，李煜写得很形象，六朝民歌中“丝”谐音思念的“思”。此词也用丝缕来比喻愁思，他用“剪不断，理还乱”的千丝万缕，形容愁思之纷繁和难以解开。仿佛使人看到离愁就像一团转动的乱丝，紧紧盘绕纠缠着人，而难以摆脱。实际上写词人此时愁情万端，有对过去的回忆，有对现状的伤感，有对未来的忧虑，千千万万的感情的丝缕，缠绕着他，理也理不清，剪也剪不断。结尾一句写离愁的滋味，也是绝妙之笔，“别是一般滋味”也就是说不出是什么一种滋味。只可意会，不可言传，是最真切的感受。

11、这首词如泣如诉，凄惋感人。请你根据你了解的作者经历，展开合理的想象，用准确的语言把上阙所表现的画面具体地描述出来。诗人无言地独上西楼，天上寒月残缺如钩。梧桐树遮蔽的幽深小院，更加寂寞，关锁着无法消散的清冷的秋。

17《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

1、《山坡羊·潼关怀古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。“山河表里潼关路”这句勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态。作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情。

2、请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。答：兴，百姓苦；亡，百姓苦。

3、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好？理由。答：“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。

18《天净沙?秋思》马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【译文】枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。

1、这首小令由两部分构成：秋野图；天涯游子思乡图。

这支小令最大的艺术特点是借景抒情。表现了一个长期漂泊异乡的游子的思乡之情,其中表现主旨的

（直接抒情）句子是“夕阳西下，断肠人在天涯。”

2、词曲中的“断肠人”此时因何而“断肠”?

这是一个羁旅在外、长期漂泊他乡的游子看到了眼前那悲凉、孤寂、冷清、毫无生气的秋景，又想到自己长年漂泊在外，于是就引起了极度的秋思(乡思或乡愁)。

3、展开联想和想象，描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”所展现出的画面。

干枯的藤蔓缠绕着枝桠纵横的老树，几只黄昏归来的乌鸦静静的站立在老树梢头；一股潺潺的流水从小桥下流过，桥边一座茅屋孤零零地躺在那里，一条灰黄色的乡村古道蜿蜒伸向远方，这深秋时节的冷飕飕寒风一阵紧过一阵，一匹瘦骨嶙峋的老马，驮着“断肠人”缓缓行进在古道上。

4、崔颢在《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”两句诗，与马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”两句表达的心境相似。

19《十五夜望月》（唐）王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

【译文】月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。由于夜深，秋露打湿庭中桂花。

明月当空，难道只有诗人独自在那里凝神注望，普天之下，有谁不在低徊赏月、神驰意远呢？

1、这首诗渲染了中秋望月的特定的环境气氛，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。

2、“地白”在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？指月光满地。《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜。”

3、“秋思”一词具体含义指什么？秋天的情思，这里指怀人的思绪。

4、“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗？谈谈你的理解。

一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。而“在”字，就显得平淡寡味了。

5、后两句诗人是通过什么方法表现他的秋思的？

抒情，但诗人没有直接抒情，而用委婉的疑问语气间接表达，明明是自己在对月怀人，却偏说“秋思落谁家”，这样就把自己对月怀人的情思表达的蕴藉深沉。

20《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

【译文】在醉酒之中，我挑亮油灯，端详宝剑，夜深人静带着几分醉意，忍不住又点亮灯来，玩看着佩身的宝剑；恍惚之间，听见各个军营接连不断地响起了号角。在军营里，分赏给部下大块烤熟的牛肉，各种乐器演奏着边塞雄壮的军歌。秋高气爽，战场上正在检阅军队。

1、这首词，从题材上看是写军营生活情景；从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看壮丽而不“纤巧”。

2、从词中可以看出词人早年的梦想是“了却君王天下事，赢得生前身后名”（用文中语句回答），而现实是“白发生”，两者形成强烈对比，由此抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。

3、表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“可怜”。

4、“了却君王天下事”中的“天下事”指的是收复中原，统一国家。

5、用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。

答：兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。

6、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句用了什么修辞手法？描写的是什么场面？

答“这句诗运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写出惊险激烈的战斗场面。

7、辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中醉里挑灯看剑，梦回吹角连营两个细节中可以读出。

8、词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？

答：通过写“醉里”和“梦回”的情景，表现作者渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈、悲愤。

9、试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。答：点明季节，为战士出征增添了肃杀的气氛。

21《游山西村》（陆游）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

1、首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。

2、颔联为什么流传甚广？

答：“山重水复疑无路”中的“重”、“复”二字同义，再和“疑”字一起，写出了山水重叠回环令人迷惑的景象；“柳暗花明又一村”中的“暗”、“明”相互陪衬，再和“又”字一起，描绘出绿树荫荫、鲜花灼灼，令人惊喜的景象。该句不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。于是这两句诗就越出了自然景色描写的范围，而具有很强的艺术生命力。

3、《游山西村》诗中描写“古朴民风”的诗句是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

4、“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”描写丰收年景，农民热情好客的淳厚品行。

5、【名句赏析】“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。这两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理，后常用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。

“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”既写出春社欢快，又表达民风的淳朴可爱。

“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”写出诗人乘月闲游，夜访村民。

22《浣溪沙》（晏殊）

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

【译文】听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭台依然存在。但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来。无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢来了。（自己不禁）在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。

1、这首词抒写了对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的悼念。

2、诗人徘徊于小园香径，精心选择了“亭台”、“夕阳”、“花落”、“燕归”、“小园”、“香径”等六种景观等景物，描绘了一组优美的画面。

3、这首诗多处运用到对比手法，请找出一例，并简要分析这样写的好处。

“新”和“旧”、“去”和“来”对比。好处：旧的亭台和新的词的对比，突出了对青春意逝的感慨；“去”

的是落花，“来”的是新燕，“来”“去”对比，增添了对时光流逝的惋惜之情。

4、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。

答：两句话对仗工整，音调和谐；画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝、伤别怀旧的感慨，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。

5、赏析“夕阳西下几时回？”惋惜时光的匆匆流逝，慨叹昔日与友人同乐的情景已一去不返。

23《凉州词》王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，②春风不度玉门关。

【译文】远远奔流而来的黄河，好象与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！

1、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”中“黄河”、“白云”有何作用？

黄河、白云，色彩对照明丽。水在流，云在飞，使人感到宇宙的脉搏与呼吸。

2、“春风不度玉门关”一句中的“春风”有什么样的含义? 既指自然界的春风，又暗指朝廷的关心。

3、“一片孤城万仞山”中环境描写有什么作用？

（1）对比强烈。城是“孤”的，是“一片”，山则众多，高达万仞。山之高，更显出城之小，山之众，愈见其城之孤。通过这一对比描写，祖国西北边塞的雄奇广袤之美显现出来了。（2）为了写景中之人，寄寓自己对这广袤的边塞之中的人事的深沉感慨。

4、赏析“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”

这两句，写边地的荒寒和征人的怨情，情调转为忧伤。但这种忧伤不是一般悲抑低沉的哀叹，而是暗含讽刺之意的。借自然现象来暗喻安居于繁华帝都的最高统治者不关心征人的生活，对于远出玉门关戍守边境的士兵不给予一点温暖。

24《论诗》赵翼

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。

1、《论诗》表达了作者怎样的思想？

写出了他对诗歌创作的见解。作者在这首诗中强调，诗歌创作应具有时代特征，诗人应有自己的新创造。

2、诗的前两句写了什么内容？

既充分肯定了李杜诗歌的巨大影响，又明确指出，随着时代的发展，李杜诗歌的影响必然显示出局限性。

3、后两句强调了什么？

突出了每个时代都应当有才华杰出的人物交替出现，他们都将在自己所能影响的时代里主导生机勃勃的诗歌创作。

注解：风骚：风指诗经中的国风，骚指屈原的离骚。"风骚"是指作品在文学界的地位及其影响。

25《钱塘湖春行》白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【译文】行走在西湖边，从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平。白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。繁茂而多彩

缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的白沙堤。

1、哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?

“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了

2、诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色？哪些词语突出了“春行”的特点？

本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖“早春”的季节特点。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”的特点。

3、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥”。

这两句从动物的变化写早春景象。“争暖树”、“啄新泥”既说明天气乍暖还寒，又写出了春光给自然界带来的活力。整个画面生动有趣。“几处”而不是处处，“谁家”而不是家家，是因为初春时分飞鸟不多。

4、诗人把游春人的活动和春景结合起来描写，做到情景交融的两句诗是什么？直抒胸臆的诗句是什么？乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。抒发了作者被

景色陶醉，流连忘返的心情。

26《登飞来峰》王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

【译文】飞来峰上耸立着极高的宝塔，我听说鸡叫时可以看见太阳升起。不怕会有浮云遮住了远望的视线，只因为人已经站在山的最高峰。

1、“浮云”的含义是什么？

“浮云”二字既是实写，也是比喻。比喻当时的保守势力。（比喻遇到的一切困难、挫折）

2、"不畏浮去遮望眼，自缘身在最高层。"包含的哲理？（缘：因为。）

表面是在谈论观赏风光的体会；可一寻味，便会从中领悟到"要想头脑清楚目光远大，就要"站得高"才能看得远"的哲理。表现了诗人不畏艰难，对前途充满信心的思想感情。

3、全诗把作者的理想、抱负和对前途充满信心的心态都表现得淋漓尽致。全诗借景抒情，表现了作者变革现实的雄心壮志，感情奔放，气势磅礴。

4、《登飞来峰》中表现作者抱负，蕴含站得高、看得远之意的句子是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”与之有异曲同工之妙。试着再写一句：欲穷千里目，更上一层楼（王之涣）

27《春望》杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

【译文】国家已经破碎不堪，只有山河还在。长安城里又是春天了，但是经过叛军的烧杀抢掠，早已满目荒凉，到处长着又深又密的草木。虽然春花盛开，但看了不是使人愉快，而是让人流泪，觉得花好像也在流泪；虽然到处是春鸟和鸣，但心里由于和家人离别而忧伤，听了鸟鸣，不仅不高兴，还让人惊心。战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，一封家信可以抵得上一万两黄金那么宝贵。由于忧伤烦恼，头上的白发越来越稀少，简直连簪子也别不住了。

1、结合全诗内容，体会诗题中的“望”字包含哪两层意思？

一方面是看到了“国破山河在”的惨景，另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼。

2、说说“国破山河在，城春草木深”好在哪里？

答：（1）此联描写了草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况；（2）一个“破”字，使人触目惊心，一个“深”字，表现了因战乱而荒芜的景象，令人满目凄然。（3）此联写景抒情，对仗工整，对比强烈。

3、怎样理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”？该句在结构上有何作用?

答：诗人触景生情，原本能愉悦心情的花鸟，却因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心，更烘托了自己“感时”、“恨别”之悲。“感时”一语承上，以“恨别”一语启下。

4、“烽火连三月，家书抵万金”为什么成了千古传诵的名句？

答：“抵万金”写出了家书的珍贵，写出了消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，表达了对妻子儿女的强烈思念。很自然地使人产生共鸣，因而成了千古传诵的名句。两句运用对比的手法，表达诗人忧国思家、对家破国残的感伤之情。

5、请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

6、纵观全诗，前四句写春城衰败景象，饱含感叹；后四句写思念亲人境况，充满离情。本诗将眼前景、胸中情融为一体，抒发了诗人感时忧国、思家念亲情感。

28《泊秦淮》杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

【译文】秦淮河上的秋水荡漾，暮霭像轻纱般舒卷飞翔。秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。我在停泊的小船上静静眺望，对岸酒家的灯火一片辉煌。歌女如春，“游客”颠狂，《后庭花》的歌声弥漫江上，可有谁想到了国破家亡？

1、发挥想象，描写一下“烟笼寒水月笼沙”的画面，并说说这幅画具有怎样的特点？

答：如烟的雾气，朦胧的月色，笼罩在河面以及水边的河滩上，一片迷蒙的冷寂。特点：朦胧（迷茫）、冷寂（悲凉）。

2、仔细品味诗句“烟笼寒水月笼沙”，说说两个“笼”好在哪里？说说“寒”字的好处。

答：“笼”将烟、水、月、河四种景物融合在一起，点出朦胧凄凉的气氛。

“寒”，①不但让人想到时值深秋或冬季，而且在心头掠过一丝寒意，把读者带到了一个凄凉冷寂的氛围。

②一个“寒”暗合诗人的内心世界：在这国运衰微的年头，那些官僚豪绅不以国事为念，反而聚集在酒楼中欣赏亡国之音，怎能不使诗人产生历史可能重演的隐忧。

3、赏析：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。答：这两句借用典故，一语双关，表面批评歌女，实际上是批评纵情声色，醉生梦死的统治者。体现了作者忧国忧民的思想感情。

29《十一月四日风雨大作》陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

【译文】我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。深夜里，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。

1、本诗表达了作者怎样的愿望？表达了作者要为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。

2、诗歌首句中的诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？

“僵”、“孤”意为年老体弱、卧病在床,孤苦无助,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。

3、诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征南宋朝廷风雨摇摆的处境。在结构上，“风吹雨”这三

个字承上启下，由现实转入梦境。全诗抒发了强烈的爱国情感。

4、本诗中直接体现作者爱国的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

5、请你对“夜阑卧听风吹雨”—句略作赏析。[答]写时间、环境和现实生活中的诗人形象。“风吹雨”

既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联想起来，使“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体，抒发爱国之情。

6、“铁马冰河入梦来”一句，“入梦来”反映了政治现实的可悲，表现作者有心报国却遭到排斥而无法

杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。

30《村居》（清）高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

3、赏析：《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的

人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了农村的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。

31《所见》（清）袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

1、作品写出了小童怎样的情态？诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、

放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！

2、作品采用了什么写法？有什么作用？

动静结合，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好动多事的形象，刻画得活灵活现。

3、作品的结尾有怎样的妙处？

小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去想象了。

32《泊船瓜洲》王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

1、这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。在字里行间也寓着他重返

政治舞台、推行新政的强烈欲望。

2、“钟山只隔数层山”暗示诗人归心似箭的心情。

3、品析”春风又绿江南岸”中的“绿”的表达效果。

“绿”有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。从修辞上是通感，化听觉、感觉而为视觉，既见出春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。

33《游园不值》南宋叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

1、这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有理趣。

2、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。这两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。春色在这么一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。

34《出塞》王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

【译文】秦汉以来，明月还是那样照着关塞，离家万里远征，将士至今没有回还。

只要让龙城飞将军（李广）还在，就不会让敌人军队越过阴山。

1、这首诗表达了边关将士以及诗人怎样的感情？

表达了戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感的感情。表现了诗人对戍边将士艰苦生活的同情，对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满的感情。

2、赏析“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。运用互文，渲染一种孤寂、苍凉的气氛。这两句写皎洁的明月和雄伟的城关，既引起了人们对历史上无数次反侵略战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。

3、后两句采用什么手法？表达作者什么愿望？

借用典故来写意。唐将无能，边患不断，作者希望有像汉代李广那样英勇善战的将领来保卫边塞的安宁。

35《池上》（白居易）

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

【译文】天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。回来时，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路，暴露了自己的行踪。【简析】作者用白描的手法将“偷莲”小童的憨态描绘得惟妙惟肖，诗中最传神的当是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯真情态。

36《望湖楼醉书》苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

1、这首诗，由云讲到雨，又由雨讲到晴，记叙了夏季西湖景色的变幻，流露出诗人热爱祖国大自然的思想感情。在写法上，充满了奇妙的比喻和丰富的想象。

2、前两句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，意思是说，乌云像打翻的黑汁一样还没来得及把山遮住，一阵疾雨就倾盆而至，湖面上白色的雨点像珍珠一样乱跳着落入船里。首句一个“未”字，突出了西湖景色变化之快。“黑云”与“白雨”强烈对比，加强了诗境中的色彩效果，使雨中湖景给人留下了深刻的印象。诗中以“翻墨”比喻乌云，逼真生动，形象鲜明；用“跳珠”形容雨点，有颜色，有声音，有动态。这两句对仗工整，比喻奇妙，想象丰富，突现了夏天阵雨来势之猛的特点。

3、后两句“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”，是说夏雨去得也快，一阵卷地风来忽然吹散了天上的乌云，于是云散日出，明湖如镜，望湖楼下面的湖水像雨后的天空一样开阔、平静，西湖又恢复了它平时的姿态。“卷”，这里指一种强大的力量把东西卷起来。第三句一个“忽”字，再次强调了西湖景色

变化之快。末句比喻形象贴切，把明净的湖水比作雨后平静的天空，水天一色，诗境开阔，给人留下想象的余地，耐人寻味。

4、诗人立于望湖楼上，以敏锐的眼光捕捉霎时间的所见所感，信笔描绘了夏天由云变雨，忽而由雨转晴的自然现象，仅仅二十八字，就勾勒出一幅形象鲜明的西湖雨景图。此诗一句一景，乌云、白雨、大风、湖水，一景接一景，结构完整，语言精炼，比喻奇妙，想象丰富，给人留下了极其深刻的印象。

37《晓出净慈寺送林子方》（宋）杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

1、请描绘一下“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”画面：翠绿的莲叶，涌到天边，使人感到置身于无穷的碧绿之中；而娇美的荷花，在骄阳的映照下，更显得格外艳丽。

2、诗中运用的修辞手法：夸张；对偶。

3、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”表达了怎样的感情？对友人的依恋和不舍之情。

38《书湖阴先生壁》王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【译文】茅草房庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔，花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门送来一片翠绿。

1、内容及主题：本诗通过描写湖阴先生庭院内简朴的居室，异常洁净，院外的山水农田，青绿有情，

不仅表现了诗人对美丽大自然的赞美，更赞美了湖阴先生高洁的人格品质。

2、全诗哪些诗句暗示了主人生活情趣的高雅，哪些诗句表现了主人的品质高洁？

“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”暗示了主人生活情趣的高雅，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”表现了主人的高洁。

3、用生动的语言描绘“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”所展示的画面。

一条快活的溪水，环绕着大片碧绿的禾苗，俨然是稻田的守护者；两座多情的山峰，不待邀请就推门而

39《别董大》（高适）

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷，莫愁前路无知己，天下谁人不识君?

【译文】北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！

1、前两句用白描手法具体描绘了怎样一种景色？有何作用？

北风呼啸，大雪纷飞，黄沙千里，遮天蔽日，到处灰蒙蒙的荒寒壮阔的景色；烘托了送别友人凄凉悲苦之氛围。

2、送别诗多凄婉缠绵，而这首诗则别开生面。结合全诗，简要分析后两句诗：

后两句，作者一扫前两句的落寂悲苦，表现出昂扬的精神，豪壮的气概，劝慰朋友不要为离别而难过，

在未来的人生路上一定会结识许多新的知心朋友。同时，也是诗人对自己有这样好的朋友的而感到自慰。

3、高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与“海内存知己，天涯若比邻。”意境相似。

40《江上渔者》（范仲淹）

江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。

【译文】：江上来来往往的行人，只是喜爱鲈鱼的味道鲜美。你看江中那小小的渔船，在风浪中飘荡，一会儿看得见，一会儿看不见。

1.诗人在这首诗中讲了几种人？他们有什么不同？

诗中讲了两种人：吃鱼人和打鱼人。吃鱼人只爱鲈鱼的味道鲜美；打鱼人捕鱼十分艰险。

2.联系原文，思考:打鱼人的艰辛从哪里可以看出？

“一叶舟”“风波里”，打鱼人为了捕鱼，每天要驾驶着小小的渔船，在风浪中飘荡，随时随地都可能出现生命危险，自身无安全保障。他们的劳动成果是来之不易的。

3.结合最后一句话，说说这首诗表达了诗人怎样的感情？

诗人运用对比的手法来反映吃鱼人不知打鱼人的艰辛。表达了诗人对劳动人民的同情。

初中必背古诗40首

初中必背古诗40首 1、观沧海（东汉）操 东临碣石，以观沧海。(登上高高的碣石山，来眺望苍茫的大海。) 水何澹澹，山岛竦峙。(水波汹涌澎湃，山岛高高的挺立在水中。) 树木丛生，百草丰茂。(山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长得很茂盛。) 秋风萧瑟，洪波涌起。(吹起萧瑟的秋风，水中涌起了水花波浪。) 日月之行，若出其中；(太阳和月亮，好像在大海里升起。) 星汉灿烂，若出其里。(银河、太阳和月亮灿烂，好像出自大海里。) 幸甚至哉，歌以咏志。(庆幸得很啊，用这首诗歌来表达自己的感受。) 2、次北固山下（唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。（漫漫的旅途远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中前行。）潮平两岸阔，风正一帆悬。（潮水涨满之时，两岸之间水面宽阔，顺风行船一帆高挂。） 海日生残夜，江春入旧年。（夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起，江上春早，年未过新春已来。） 乡书何处达，归雁边。（家信已传达到哪里呢？希望北归的大雁捎一封家信到。） 3、钱塘湖春行（唐）白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿阴里白沙堤。 【译文】

从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面刚与堤平，白云重重叠叠与湖面相连。几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。野花渐渐开放，五彩缤纷迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。 我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，就再去看那绿色柳下迷人的白沙堤。 4、天净·沙秋思（元）马致远 枯藤老树昏鸦，（远望黄昏时的乌鸦，正在寻觅枯藤老树栖息，） 小桥流水人家，(近看有小桥、流水、人家，) 古道西风瘦马。(一匹瘦马驮着漂泊的游子，在秋风古道上慢慢移步。) 夕阳西下，(夕阳在西方落下，) 断肠人在天涯。(愁苦的游子浪迹天涯。) 5、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(唐)白 花落尽子规啼，(花都凋了，只有杜鹃在声声哀啼。) 闻道龙标过五溪。(我得知你被贬到龙标，跋涉五溪。) 我寄愁心与明月，(我把愁心托付给明月。) 随风直到夜郎西。(与风一同伴随你奔赴夜郎之西。) 6、夜雨寄北（唐）商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（你问我归来的日子，我尚未定归期；今晚巴山下着大雨，雨水涨满池子。） 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（何时你我重新聚首，共剪西窗烛芯；再告诉你今夜秋雨，我痛苦的思念。） 7、泊淮（唐）杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

40首古诗词译文及赏析

40首古诗词译文及赏析 1、汉江临泛/ 汉江临眺 唐代：王维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 译文 汉江流经楚塞又折入三湘，西起荆门往东与九江相通。远望江水好像流到天地外，近看山色缥缈若有若无中。 岸边都城仿佛在水面浮动，水天相接波涛滚滚荡云空。襄阳的风光的确令人陶醉，我愿在此地酣饮陪伴山翁。 鉴赏 此诗可谓王维融画法入诗的力作。 “楚塞三湘接，荆门九派通”，语工形肖，一笔勾勒出汉江雄浑壮阔的景色，作为画幅的背景。春秋战国时期，湖北、湖南等地都属于楚国，而襄阳位于楚之北境，所以这里称“楚塞”。“三湘”，一说湘水合漓水为漓湘，合蒸水为蒸湘，合潇水为潇湘，合称三湘；一说为湖南的湘潭、湘阴、湘乡。古诗文中，三湘一般泛称今洞庭湖南北、湘江一带。“荆门”，山名，在今湖北宜都县西北。“九派”，指长江的九条支流，相传大禹治水，开凿江流，使九派相通。诗人泛舟江上，纵目远望，只见莽莽古楚之地和从湖南方面奔涌而来的“三湘”之水相连接，汹涌汉江入荆江而与长江九派汇聚合流。诗虽未点明汉江，但足已使人想象到汉江横卧楚塞而接“三湘”、通“九派”的浩渺水势。诗人将不可目击之景，予以概写总述，收漠漠平野于纸端，纳浩浩江流于画边，为整个画面渲染了气氛。 “江流天地外，山色有无中”，以山光水色作为画幅的远景。汉江滔滔远去，好像一直涌流到天地之外去了，两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无。前句写出江水的流长邈远，后句又以苍茫山色烘托出江势的浩瀚空阔。诗人着墨极淡，却给人以伟丽新奇之感，其效果远胜于重彩浓抹的油画和色调浓丽的水彩。而其“胜”，就在于画面的气韵生动。王世贞说：“江流天地外，山色有无中，是诗家俊语，却入画三昧。”说得很中肯。而“天地外”、“有无中”，又为诗歌平添了一种迷茫、玄远、无可穷尽的意境，所谓“含不尽之意见于言外”。首联写众水交流，密不间发，此联开阔空白，疏可走马，画面上疏密相间，错综有致。 接着，诗人的笔墨从“天地外”收拢，写出眼前波澜壮阔之景：“郡邑浮前浦，波澜动远空。”正当诗人极目远望，突然间风起浪涌，所乘之舟上下波动，眼前的襄阳城郭也随着波浪在江水中浮浮沉沉。风越来越大，波涛越来越汹涌，浪拍云天，船身颠簸，仿佛天空也为之摇荡起来。风浪之前，船儿是平缓地在江面行驶，城郭是静止地立于岸边，远空是不动地悬于天际；风浪忽至，一切都动了起来。这里，诗人笔法飘逸流动。明明是所乘之舟上下波动，却说是前面的城郭在水面上浮动；明明是波涛汹涌，浪拍云天，却说成天空也为之摇荡起来。诗人故意用这种动与静的错觉，进一步渲染了磅礴水势。“浮”、“动”两个动词用得极妙，使诗人笔下之景活起来了，诗也随之飘逸起来了，同时，诗人的一种泛舟江上的怡然自得的心态也从中表现了出来，江水磅礴的气也表现了出来。诗人描绘的景象是泛舟所见，舟中人产生了一种动荡的错觉，这种错觉也正好符合诗句中的汉水的描写，所以这两个词用得极其恰当。 “襄阳好风日，留醉与山翁。”山翁，即山简，晋人。《晋书·山简传》说他曾任征南将军，镇守襄阳。当地习氏的园林，风景很好，山简常到习家池上大醉而归。诗人要与山简共谋一醉，流露出对襄阳风物的热爱之情。此情也融合在前面的景色描绘之中，充满了积极乐观的情绪。尾联诗人直抒胸臆，表达了留恋山水的志趣。 这首诗给读者展现了一幅色彩素雅、格调清新、意境优美的水墨山水画。画面布局，远近相映，疏密相间，加之以简驭繁，以形写意，轻笔淡墨，又融情于景，情绪乐观，这就给人以美的享受。王维同时代的殷璠在《河岳英灵集》中说：“维诗词秀调雅，意新理惬，在泉为珠，着壁成绘。”此诗很能体现这一特色。同时，也

课外古诗赏析

七下语文“课外古诗词”赏析 一、《山中杂诗》吴均 山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。 1、“山际、来烟、竹中、落日、鸟飞、云出”，你认为诗人他倾向于一种怎样的生存境界（心情）？ 环境清幽，闲适恬淡的心情。 2、“鸟向檐上飞，云从窗里出”，展现了一副怎样的画面？ 鸟飞檐上，云出窗里，在动和静的变化中写出了轻快飘逸的生活情趣。 3、展开联想与想象，描绘一下本诗所展现的画面。 答：山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 4、请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。 答：这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。 5、“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字？谈谈你的看法。 答：不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。所以不能改。 6、诗中说明怎样一个道理？ 答：拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。 二、《竹里馆》王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 1、月夜竹林的幽静，以弹琴长啸反衬。 2、诗歌表现了作者怎样的思想？能体现使人思想感情的词语有哪一些？ 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。独坐、弹琴、长啸 3、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。 月夜，自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴又是高声呼啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 三、《峨眉山月歌》李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 1、本诗作者是被称为“诗仙”的李白，字太白。 2、请用生动的语言描绘画面：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 连绵的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月；皎洁的月影，映入湛蓝的江水，随着江水缓缓流动。 3、“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”表达了作者怎样的思想感情？ 表达了诗人对故乡的思念。 4、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。 答：峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对故乡（朋友）的思念之情。 5、用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 答：峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 6、说一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。 答：“入”和“流”两个动词描绘出这样一幅画面：月影映入江水，又随江水流去。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。 7、三四句表达了诗人怎样的思想感情？ 答：三、四两句为我们展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者的依依惜别和对故乡（友人）的思念之情。 四、《春夜洛城闻笛》李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

中小学语文古诗词鉴赏答题模板

中小学语文古诗词阅读万能答题模板 修辞手法 1．本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。 2．诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。 ①先答出具体运用的某修辞手法， ②再答该修辞的作用术语+诗句内容， ③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。 本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。 【公式】表现手法赏析的表述：具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感 描写手法 1．这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。

2．这首诗在景物描写上有何特色和作用？ 3．这首诗在描写方面有何特色？ ①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）； ②后相关诗句简要解说； ③再作用分析 （1）本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。 （2）本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。【公式】同上 抒情方式 1．诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。 2．这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。3．第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。

①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种； ②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情； ③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。 这首诗运用了…的抒情方式，全诗主要写了…（内容），抒发了…的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得…（用术语） 【公式】抒发情感的理解的表述：通过什么（表达技巧[间接考查点]）＋抒发（寄寓、揭露）什么感情。 【说明】此公式是对未知情感的分析。 思想感情 1．本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2．这首诗的主旨是什么？ ①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；

一年级古诗词必选40首

1.咏鹅 唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。2.画 唐王维 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 3.悯农 唐李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。4.江南可采莲汉乐府江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 5.古朗月行唐李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。6.风 唐李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 7.春晓 唐孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。8.赠汪伦 唐李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

9.静夜思 唐李白 床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。10.寻隐者不遇唐贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 11.池上 唐白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。12.小池 宋杨万里 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 13.画鸡 明唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。14.大林寺桃花 唐白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 15.山居秋暝（节选）唐王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。16.柳桥晚眺宋陆游 小浦闻鱼跃，横林待鹤归。闲云不成雨，故傍碧山飞。

17.杂诗（节选）陶渊明 盛年不重来， 一日难再晨。 及时当勉励， 岁月不待人。18.偶成 宋朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 19.明日歌（节选）明文嘉 明日复明日， 明日何其多。 我生待明日， 万事成蹉跎。20.今日歌 明文嘉 今日复今日，今日何其少! 今日又不为，此事何时了? 21.望庐山瀑布 唐李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。22.绝句 唐杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 23.咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。24.相思 唐王维 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。

部编七上语文课后古诗词赏析题大全(含答案)

部编七年级上册语文课后古诗词赏析题大全 《峨眉山月歌》李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。 1.这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？ 诗中连用峨眉山、平羌江、清溪、渝州五个地名，为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，构成一种清朗、秀美的意境，表达了作者的依依惜别和对友人的思念之情。 2.第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？ 这两个动词描写了月影映入江水，又随江水流去的情景，同时暗点秋夜行船之事。 3.用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。 峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。 4.本诗表达了作者怎样的情怀？ 抒发了作者离乡江行思友之情和对故乡的眷恋之情。 《江南逢李龟年》杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。 2.“落花时节”有什么特殊含义？ 比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。（不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。） 3.赏析这首诗的表现手法及思想感情。 表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。 思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。 4.“寻常”“几度”在诗中有何作用？ 这两个词语体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对于开元盛世的无限怀念。 5、后两句的表现手法及思想感情。 借景抒情，用江南美景反衬离乱时世之凋敝与人生凄凉飘零的感慨之情。 《行军九日思长安故园》岑参 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 1.这首诗写了_重阳节_这一中国传统节日，从诗中“九日”、“登高”、“饮酒”、“菊”等词语可以看出。

背诵40首古诗

语文寒假作业 一、背诵50条名言 1.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在学习上的。— —鲁迅 2.世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 3.天才出自勤奋——高尔基 4.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 5.最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。——李大钊 6.合理安排时间，就等于节约时间。——培根 7.最困难之时，也就是离成功不远之日。——拿破仑 8.一夫当关，万夫莫开 9.越是成熟的稻穗，越是懂得弯腰。 10.为中华之崛起而读书——周恩来 11.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛——司马迁 12.当上帝关上一扇门时，他会打开另外一扇窗——塞 万提斯 13.愿生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美——泰戈尔 14.假如你为错过月亮而流泪，那么你也将错过星星了—— 泰戈尔 15.风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事 事关心——顾宪成 16.人生价值，应该看他贡献了什么，而不是取得了什么— —爱因斯坦

17.不想当元帅的士兵不是好士兵——拿破仑 18.无目标而生活，犹如没有罗盘而航行——拉斯朱 19.书籍是人类进步的阶梯——培根 20.浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀 ——列宁 21.学如逆水行舟，不进则退 22.玉不琢，不成器；人不学，不知义。 23.谦虚使人进步，骄傲使人落后 24.读书破万卷，下笔如有神——杜甫 25.读书有三到：心到、眼到、口到——朱熹 26.读万卷书，行万里路——刘彝 27.非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 28.山不厌高，海不厌深 29.智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得 30.敏而好学，不耻下问——《论语》 31.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 32.知之者不如好之者，好之者不如乐之者——《论语》 33.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之 ——《论语》 34.用珠宝打扮自己，不如用知识充实自己 35.星星使天空绚烂夺目，知识使人增长才干 36.造烛求明，读书求理

三年级必背古诗词40首(每学期背20首)

精品文档 . 四时田园杂兴（南宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 春日 （南宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 注：胜日，天气晴朗、春光明媚的日子。一时新，焕然一新。等闲，随便，到处都可以的意思。识得，看到、感觉到。 观书有感 （南宋）朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许， 为有源头活水来。 菩萨蛮.书江西造口壁 （南宋）辛弃疾 郁孤台下清江水， 中间多少行人泪。 西北望长安， 可怜无数山。 青山遮不住， 毕竟东流去。 江晚正愁余， 山深闻鹧鸪。 题临安邸 （南宋）林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 乡村四月 （南宋）翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 注：白满川：河里涨满了水，看上去白茫茫一片。子规，杜鹃。了，结束。 游园不值 （南宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 注：屐齿（ji chi），木底鞋。 怜，爱惜。柴扉（fei）,篱笆门。

精品文档 . 约客 （南宋）赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 注：黄梅时节，江南立夏后进入阴雨连绵季节，约40天，叫黄梅花。灯花，灯心燃烧时结成的花状物。 墨梅 （元）王冕 我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。 注：墨梅，水墨画的梅花，不着色。乾坤，天地、人间。 石灰吟 （明）于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。 朝天子.咏喇叭 （明）王磐 喇叭，锁呐，曲儿小，腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬身价。 军听了军愁，民听了民怕， 那里去辨什么真共假？ 眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。 竹石 （清）郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中； 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 己亥杂诗 （清）龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 注：恃（shi）,依靠。喑（an），哑，无声无息。 不拘，不拘泥于成规。 登幽州台歌 （唐五代）陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 注：幽州，今北京市。悠悠，无穷无尽的样子。 涕，眼泪。怆然：悲痛伤感的样子。

初中课外古诗赏析练习题与答案

初中课外古诗赏析练习题 阅读下列各首古诗, 然后回答问题。 （一）墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 1、诗中的梅花有哪些特点？ 2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？ （答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。）

（二）别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。 ③曛：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？ 2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？ （答案：1、用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。）

（三）渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。 1、诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？ 2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不 敢”反映了怎样的心理？ （答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。） （四）山行留客

人教版初中语文必背古诗词赏析

人教版初中语文必背古诗词赏析 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

【七年级上册】 观沧海曹操 东临碣石，以观沧海 水何澹澹，山岛竦峙 树木丛生，百草丰茂 秋风萧瑟，洪波涌起 日月之行，若出其中 星汉灿烂，若出其里 幸甚至哉，歌以咏志 汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，写下了这首诗 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的乐府诗原来是可以歌唱的诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系诗的正文可分三层： 第一层(开头两句)交代观海的地点，这是继承《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴 第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)描写海水和山岛海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍然是静态，次及“洪波”，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象这一层全是写实景 第三层(最后四行)借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的 这首诗的基调是苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作 1、“澹澹”是形容水波动荡的样子，“竦峙”是写山岛巍然屹立的形象“丛生”、“丰茂”给人以生机蓬勃的感受 2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是（ B ） A 日月星辰好像在沧海中运行 B 日月星辰好像从沧海中升起 C日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海 3、这是一首写景抒情诗，“观”字统领全篇的写景写景的十句中，前六句是实写，后四句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“水何澹澹，山岛竦峙”；分写部分，先写岛上的树木百草，次写海面上的秋风洪波，最后写天空中日月星辰诗中将“大海”称为“沧海”，是因为海水呈青苍色 4、这首诗的主旨是通过勾画大海的壮观景色，抒发诗人统一中国建功立业的抱负 次北固山下王湾 客路青山外，行舟绿水前 潮平两岸失，风正一帆悬 海日生残夜，江春入旧年乡书何处达，归雁洛阳边 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题这首诗就是写乡愁的作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年(712)中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。 开头两句点题“青山”当指北固山，在镇江之北，面临长江，三面环水诗人此刻在船上，“客路”即驿道，既在青山之外，他是看不到的，可见这是诗人的想像，表明船到镇江后，他还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势“潮平”一语，又是为颈联中“江春”一语作铺垫颈联既写景又点明了时令，“残夜”指夜将尽而未尽之际残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天──时间过得这么快，怎能不令人感慨系之!何况诗人离家日久，日复一日，年复一年地旅食他乡，见到此景，情何以堪?由此他自然想到要借雁足来给他传递家书了全诗层层相因，浑然一体 1、对这首诗语句的理解有误的一项是（ A ） A 题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内 B 首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山 C 颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔 D 颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的此联表现了江上行舟即将天亮的情景 2、对这首诗的赏析不恰当的一项是（ C ） A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间 B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景 C、第三联写得妙绝当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了 D、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁 3、品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面 示例：江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上 钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤

诗词赏析：重点初中必背古诗词40首

诗词赏析：重点初中必背古诗词40首 初中必背古诗词40首九年级上册 (一)、课内古诗词 【望江南】(温庭筠唐) 梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白苹洲。 【渔家傲秋思】(范仲淹北宋) 塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里。长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发征夫泪。 【江城子密州出猎】(苏轼北宋) 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【武陵春】(李清照南宋) 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 【破阵子为陈同甫赋壮词以寄之】(辛弃疾南宋) 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

(二)课外古诗词 【观刈麦】(白居易唐) 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。 【月夜】(刘方平唐) 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 【商山早行】(温庭筠) 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花照驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【卜算子咏梅】(陆游) 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 12 ---来源网络整理，仅供参考

40首关于花的古诗词

40首关于花的古诗词 1.40首关于花的古诗词 2.洛阳城东桃李花,飞来飞去落谁家（宋之问《有所思》） 3.南陌青楼十二重,春风桃李为谁容（贺之章《望人家桃李花》） 4.雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然（王维《辋川别业》 5.短短桃花临水岸,轻轻柳絮点人衣（杜甫《十二月一日》） 6.颠狂柳絮随风舞,轻薄桃花逐水流（杜甫《绝句漫性》） 7.草色青青柳色黄,桃花历乱李花香（贾至《春思二首》） 8.城边流水桃花过,帘外春风杜若香（刘禹锡《寄朗州温右史曹长》） 9.蕙兰有恨枝犹绿,桃李无言花自红（欧阳修《舞春风》） 10.一番桃李花开尽,唯有青青草色齐（曾巩《城南》） 11.梅子流酸溅齿牙,芭蕉分绿上窗纱（杨万里《闲居初夏午睡起》） 12.乱点碎红山杏发,平铺新绿水苹生（白居易《南湖早春》） 13.莫怪杏园憔悴去,满城多少插花人（杜牧《杏园》） 14.知有杏园无路入,马前惆怅满枝红（温庭筠《经李徵君故居》） 15.嫩竹犹含粉,初荷未聚尘（徐陵《侍宴》） 16.有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝（秦观《春日》） 17.唯有牡丹真国色,花开时节动京城（刘禹锡《赏牡丹》） 18.有此倾城好颜色,天教晚发赛诸花（刘禹锡《思黯南墅赏牡丹》） 19.一年春色摧残尽,更觅姚黄魏紫看（范成大《再赋简养正》） 20.无风杨柳漫天絮,不雨棠梨满地花（范成大《碧瓦》

21.荷香销晚夏,菊气入新秋（洛宾王《晚泊》） 22.当轩对尊酒,四面芙蓉开（王维《临湖亭》） 23.荷风送香气,竹露滴清响（孟浩然《夏日南亭怀辛大》） 24.荷叶似云香不断,小船摇曳入西陵（姜夔《湖上偶居杂咏》） 25.圆荷浮小叶,细麦落轻花（杜甫《为农》） 26.荷香随坐卧,湖色映晨昏（刘长卿《留题李明府溪水塘》） 27.荷深水风阔,雨过清香发（欧阳修《和圣俞百花洲》） 28.沙上草阁柳新暗,城边野池莲欲红壮（杜甫《暮春》） 29.竹色溪下绿,荷花镜里香（李白《别储邕至剡中》 = 30.岸苇新花白,山梨晚叶丹（郑喑《贬降至汝州广城驿》） 31.柳色黄金嫩,梨花白雪香（李白《宫中行乐词八首》） 32.梨花千树雪,杨叶万条烟（岑参《送杨子》） 33.月胧胧,一树梨花细雨中（陈克《豆叶黄》） 34.燕子来时新社,梨花落后清明（晏殊《破阵子》） 35.高枝百舌犹欺鸟,带叶梨花独送春（杜牧《残春独来南亭因寄张祜》） 36.无风杨柳漫天絮,不雨棠梨满地花（范成大《碧瓦》） 37.玉容寂寞泪栏杆,梨花一枝春带雨（白居易《长恨歌》） 38.梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风（晏殊《寓意》） 39.寂寂空庭春欲晓,梨花满地不开门（刘方平《春怨》） 40.桂子月中落,天香云外飘（宋之问）。

(完整word版)初中必背古诗词40首

1. 《关雎》《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 2. 《蒹葭》《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。 3、《十五从军征》（汉）《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 4. 《观沧海》（魏）曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。

5.《饮酒》（东晋）陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。6．《木兰辞》北朝民歌 唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（kè hán）大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。 万里赴戎(róng)机，关山度若飞。朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强(qiáng)。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò huò）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhuó)我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。出门看火伴，火伴皆惊

初中课外古诗赏析练习题及答案1(通用)

古诗赏析 阅读下面古诗，然后回答问题。 春游湖 宋·徐俯 双飞燕子几时回？ 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡， 小舟撑出柳阴来。 1春游湖的夹岸桃花蘸水开的"蘸"用的十分传神,请作简要赏析。 2"小舟撑出柳阴来"一句表现了作者什么心情？ 十五夜望月 唐·王建 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 1、有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗？作简要说明。 2、将末句的“落”字改作“在”字，你认为哪一个更有表现力？为什么？移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 1、请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物？ 2、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ 东栏梨花 宋·苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

1、前两句写春末夏初景物特点，找出能体现季节特点的词语。 2、本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？ 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 1、诗中写景从写到，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人 【注释】本诗系作者从被贬地岭南逃回洛阳，途经汉江时所作。 1、赏析首句中“断”字的表达效果。 2、“近乡情更怯，不敢问来人”表达作者怎样的心情？ 夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的？ 2、从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？ 菊花 元稹

初中语文古诗词鉴赏方法及答题技巧

初中语文古诗词鉴赏方法及答题技巧 古诗词鉴赏的技巧和答题步骤： 鉴赏四步法 一抓修辞 古诗词奖赏中的修辞，最多的当算比喻、拟人、用典、对比了。 1.比喻 为了表现所咏之物在某一方面的特征，以达到生动形象的目的。 答题格式：诗人运用比喻的修辞，把什么比作什么，生动形象的表现了什么在哪一方面的特征。 举例：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） 运用比喻的修辞，诗人把民族危亡比作“风中絮”，把个人的人生坎坷比作“雨打萍“，生动形象的表达了作者对民族危亡的忧虑及个人身世的感慨。

又如：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 运用比喻的修辞，诗人以“病树、沉舟“自比，既生动形象的表达了诗人对未来积极乐观的人生态度，又揭示了新事物必将取代旧事物这一深刻哲理。 2.用典 诗人运用典故，大都是为了表达自己的愿望，观点，或起作借古讽今的效果。 举例：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 诗人运用典故，表达了自己渴望重用，为国建功立业的愿望。 又如：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 诗人运用“闻笛赋“、”烂柯人“德的典故，表达了自己既有见到老朋友的欣喜，也有被贬久远的怨恨。 3.夸张 运用夸张的修辞，是为了突出表现事物在某一方面的突出特点。

举例：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 诗人运用夸张的修辞，“蒸“、“撼”突出表现了洞庭湖雾气蒸腾，波涛汹涌，声势浩大的特点。 又如：造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） 诗人运用夸张的修辞，一个“割“字，突出了泰山的高大雄伟、遮天蔽日的景象。 再如：烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》） 诗人运用夸张的修辞，表达了诗人对战争的诅咒，同时也由于安史之乱导致的诗人妻离子散，家书的宝贵，对家人的无限思念之情。 如：只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。（李清照《武陵春·春晚》） 诗人运用夸张的修辞，化无形为有形，表达了诗人国破家亡，丈夫早逝的深重哀愁。 4.拟人 诗歌中的拟人修辞往往和作者的抒情相结合，传达诗人的情感，或触景生情，或寄情于景，以达到情景交融的目的。

小学一到六年级必背古诗词40首资料

小学一到六年级必背古诗词40首

小学一、二年级必背古诗词40首 1、一去二三里 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 2、咏鹅 （唐）骆宾王 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 3、画 （作者不详） 远看山有色， 近听水无声， 春去花还在， 人来鸟不惊。 4、画鸡 唐寅 头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。 5、静夜思 （唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 6、悯农 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 7、春晓

（唐）孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 8、村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 9、所见 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 10、小池（宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 11、赠刘景文（宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 12 、山行（唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 13、回乡偶书（唐）贺知章 少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 14、赠汪伦（唐）（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 15、草 （唐）白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 16、宿新市徐公店（宋）杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 17、敕勒歌 北朝乐府 敕勒川，阴山下，天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 18、望庐山瀑布（唐）李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 19、绝句（唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

人教版七年级课内课后古诗赏析

七年级上册课内古诗词赏析 1、观沧海.曹操 （1）这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。（2）详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（3）描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；（4）本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。 （5）本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 2、次北固山下.唐.王湾 （1）诗中的千古名句是海日生残夜，江春入旧年，它抒发了作者乐观积极向上的情怀。 （2）本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。 3、钱塘湖春行.白居易.唐 （1）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。（3分）开放题。例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。 白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。 （2）其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为：写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。 （3）本诗写了什么？抒发了诗人什么心情？诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。 4、秋词刘禹锡 （1）一、二句表露了刘禹锡怎样的心境？是用的什么手法表现的？ 答：表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。 （2）秋天可写的景物有很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有什么深意？ 答：借托鹤冲天而上的形象表明心志：在厄运面前不低头、奋发向上的精神。（3）请描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现出的画面。答案：秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。说明：语言要生动、优美。 （4）“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”采用了什么写法？采用什么表达方式？旗帜鲜明的表明了自己怎样的观点？ 答：对比写法；议论的表达方式；表达了“秋日胜春朝”的观点。 （5）后两句描绘了怎样的图景？表达了诗人怎样的情感？ 答：描绘了晴空中排云而上的白鹤形象，抒发了诗人豪迈乐观的情怀。 （6）本诗表达了诗人什么思想感情？ 答：表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。 5、天净沙秋思马致远 （1）这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。 通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。 （2）这首小令以景物描写来营造意境，以景衬情。结合具体劲舞体会作者营造了怎样的意境？ 此曲以“枯藤”“老树”“昏鸦” “小桥”“流水”“人家” “古道”“西风”“瘦马”九种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情 七年级上册课后古诗词赏析 二、过故人庄.孟浩然.唐 1、《过故人庄》的作者是唐代的孟浩然，他与王维并称为著名的山水田园诗人，该诗一二两句写的是朋友邀我作客，主要表达方式是记叙，三四两句写是山村风光，主要表达方式是描写。 2、这首诗尾联的“就”字有什么作用？ （体会诗人所表达的感情）表示诗人将不邀自至，与开头“邀”字遥相呼应，表现了老友间的感情和对田园生活的喜爱。 3、体会诗人所表达的思想感情？ 表现了诗人不贪恋官爵而乐于田园赏菊的思想和对老友的深厚情谊。 三、[题破山寺后禅院] 常建唐 1、这首诗抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。（3分，如果不注意到诗中还有“古寺、禅房、钟磬音”，可能会填“向往大自然”或“热爱大自然”之类，此类答案给1分） 2、“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？ 围绕“反衬”“以声衬静”来答。不矛盾。禅院的钟磬之音袅袅传来不绝于耳，有赖于万物之音全部消失，禅院的空寂可见一斑，这就是“以声衬静”的妙处。