高一生物第一单元知识点总结

高一生物第一单元知识点总结

生物学是一门复杂而广泛的科学领域，而高一生物的第一单元为我们奠定了生

物学的基础。在这个单元中，我们学习了许多重要的知识点，这些知识点帮助我们了解生物体的组成、结构和功能。

首先，我们学习了细胞的结构和功能。细胞是生物体的基本单位，它们组成了

我们身体的各种器官和组织。我们了解了细胞膜、细胞核、细胞质以及内质网、高尔基体等细胞器的功能和相互关系。我们还学习了细胞分裂的过程和意义，这有助于生物体的生长和发育。

其次，我们学习了生物体的遗传和变异。通过了解基因的构成和遗传规律，我

们可以理解为什么我们会继承父母的特征，并且也能够解释为什么我们每个人都是独一无二的。我们学习了孟德尔的遗传定律以及杂交和纯合等概念，并通过实验和计算来探索遗传的模式。

接着，我们学习了生物体的进化和分类。进化是生物学的核心概念，通过观察

化石记录和研究现代生物，我们了解到物种是如何逐渐演变和适应环境的。我们还学习了生物体的分类方法，从生物的特征和亲缘关系进行分类，并探讨了物种的多样性和演化过程。

此外，我们还学习了生态学的基本概念和原理。生态学研究生物与环境之间的

相互作用，我们了解了食物链、食物网和能量流动的路径。我们还学习了生物群落的结构和演替，以及人类活动对生态系统的影响。

总而言之，高一生物的第一单元为我们奠定了扎实的生物学基础。通过学习细胞、遗传、进化和生态学的知识，我们能够更好地理解生物体的组成、结构和功能，以及它们与环境的相互关系。这些知识对我们进一步学习生物学，以及理解自然界的奥秘都至关重要。

高一生物第一章知识点总结

第一章遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 一、相对性状 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 二、孟德尔一对相对性状的杂交实验 1.孟德尔遗传实验运用了现代科学研究中常用的假说－演绎法，其一般过程是观察实验， 发现问题、分析问题，提出假说（假设）、设计实验，检验假说（假设）、归纳综合，得出结论。 2.孟德尔遗传实验获得成功的原因是 （1）正确地选用实验材料。豌豆自花授粉，闭花受粉，自然状态下是纯种；品种多，差异大相对性状明显，易于区分。 （2）由单基因到多基因地研究方法。 （3）应用统计学方法对实验结果进行分析。 （4）科学地设计实验程序。 3.相关概念 (1)、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） (2)、显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附：基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段P67） 等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。 (3)、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体） 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状 分离） (4)、表现型与基因型

表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 （关系：基因型＋环境→表现型） (5)杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同 株受粉） 附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交） 三、孟德尔遗传实验的科学方法： 正确地选用试验材料； 分析方法科学；（单因子→多因子） 应用统计学方法对实验结果进行分析； 科学地设计了试验的程序。 四、基因分离定律的实质:在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。 五、基因分离定律的两种基本题型：

高一生物必修一第一章知识点总结

第一章第一节 从生物圈到细胞 1．细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。 2. 生物的生命活动离不开细胞：对于单细胞生物而言，整个细胞就能完成各种生命活动；对于多细胞生物而言，其生命活动依赖于各种分化的细胞密切合作方能完成；对于非细胞生物（病毒）而言，只有依赖活细胞才能生活，即寄生生活。 注意：反射的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。 3．病毒是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②一般仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA；（分为DNA病毒和RNA病毒） ③结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳（衣壳）所构成。 ④专营细胞内寄生 ．．生活；（有动物病毒、植物病毒和细菌病毒——噬菌体三大类） 4．生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群群落→生态系统→生物圈 其中最基本 ．．的生命系统：细胞最大．的生命系统：生物圈 注意：①单独的物质（如水）并不能表现生命现象，故不属于生命系统结构层次。 ②植物组织主要包括分生、营养、输导（导管和筛管）和保护组织，没有系统； 开花植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。 ③单细胞生物（如草履虫、变形虫）既可以属于细胞层次，也可属于个体层次。 ④动物的组织包括上皮、肌肉、神经和结缔组织，其中血液、韧带为结缔组织； 血管则属于器官。 第一章第二节 细胞的多样性和统一性 1．细胞种类：根据细胞内有无以核膜 ．．为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 ①原核细胞：细胞较小；无核膜 ．．．、无核仁；无成形的细胞核，被称之为拟核； 遗传物质为裸露的DNA分子，不和蛋白质结合成染色体； 细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分为肽聚糖。 ②真核细胞：细胞较大；有核膜 ．．．、有核仁；有真正的细胞核； 遗传物质为DNA分子，与蛋白质分子结合成染色体； 除核糖体外还有多种细胞器；植物的细胞壁，成分为纤维素和果胶。 注意：原核细胞和真核细胞也有统一性，即具有相似的基本结构，如细胞膜，细胞质，核糖体，且遗传物质相同，均为DNA。 2. 细胞生物种类： ①原核生物：蓝藻（念珠藻、颤藻、发菜）、细菌、放线菌（链霉菌）、支原体、衣原体、立克次氏体等 ②真核生物：动物、植物、真菌等。 注意：①细菌和真菌的区别——细菌分为杆菌（大肠杆菌、乳酸杆菌）、球菌（葡萄球菌）和螺旋菌（霍乱弧菌）；真菌主要包括酵母菌、霉菌（青霉菌，曲霉菌）和蕈菌（如蘑菇，木耳等） ②藻类中只有蓝藻（念珠藻、颤藻、发菜）是原核生物，水绵，衣藻，红藻等为真核生物；但它们均为光能自养生物。

生物高一第一单元知识点总结

生物高一第一单元知识点总结高一生物的第一个单元我们主要学习了细胞的结构和功能，细 胞膜的特点以及酶的作用等等。下面我将对这些知识进行总结， 以便于加深理解。 一、细胞的结构 细胞是生物体的基本单位，它由细胞膜、胞质和细胞核组成。 细胞膜是细胞的保护屏障，它能够控制物质的进出。细胞核是细 胞的控制中心，其中包括遗传物质DNA。 二、细胞的功能 1. 营养摄取：细胞通过细胞膜上的载体蛋白质，吸收养分和水分。这些营养物质通过细胞膜的运输蛋白质进入细胞内部。 2. 细胞内运输：细胞内的物质运输主要依靠细胞质中的细胞器，如内质网、高尔基体和线粒体等。内质网和高尔基体负责合成和 运输物质，而线粒体则通过细胞呼吸过程产生能量。

3. 分子合成：在细胞内，蛋白质的合成是由核糖体完成的。DNA作为遗传物质，通过转录和翻译的过程，制造出RNA分子，再根据RNA分子的编码，合成蛋白质。 4. 细胞分裂：细胞的生长和繁殖是通过细胞分裂完成的。细胞 分裂可分为有丝分裂和无丝分裂两种类型，其中有丝分裂是最常 见的类型，包括前期、中期、后期和末期等阶段。 三、细胞膜的特点 细胞膜是由脂质双分子层和蛋白质构成的。它的主要特点有： 1. 选择性通透性：细胞膜可以选择性地让某些物质通过。这是 由于细胞膜上的蛋白质通道具有特定的结构，能够识别和运输特 定的物质。 2. 半透性：细胞膜是半透性的，即它可以让某些物质自由通过，而阻止其他物质的进出。这样细胞膜能够控制细胞内外环境的平衡。

3. 酶的作用：细胞膜上的许多蛋白质具有酶的活性，可以促进化学反应的发生。这些酶在细胞膜上的位置可以加速特定物质的转化。 四、酶的作用 酶是生物体内一类能够加速化学反应发生的蛋白质。酶的作用主要体现在以下几个方面： 1. 降低活化能：酶通过提高反应物的能量，使反应物能够更容易进入活化状态，从而加速反应的进行。 2. 特异性：不同酶对应不同底物，并在特定条件下发挥作用。这种特异性由酶的结构决定，与底物结构的互补性密切相关。 3. 酶活性的调节：酶的活性可以通过温度、pH值和底物浓度等因素来调节。适宜的条件可以提高酶的活性，而极端条件则会使酶的活性降低甚至失活。 五、细胞代谢与能量

高一生物必修一知识点总结(全)

高一生物必修一知识点 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 1.细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的. ●无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存. ●单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动. ●多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂 与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体. 2.细胞是最基本的生命系统. 最大的生命系统是：生物圈。 生命系统结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈 第二节细胞的多样性与统一性 一.细胞的多样性与统一性 1.细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA. 2.细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同. 根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类. 这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物. ●常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌. ●常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻. ●常见的真菌有: 酵母菌.

二:细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体 的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。 第二章: 组成细胞的分子. 第一节: 组成细胞的元素与化合物 一: 元素 组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C 组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素. 大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo 生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同. 占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C 二:组成细胞的化合物: 无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水 有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质。. 三: 化合物的鉴定: 鉴定原理: 某些化学试剂能与生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反应. 还原性糖: 斐林试剂 0.1g/ml NaOH 0.05g/ml CuSO4 甲乙溶液先混合再与还原性糖溶液反应生成砖红色沉淀. (葡萄糖,果糖,麦芽糖) 注：蔗糖是典型的非还原性糖，不能用于该实验。 蛋白质: 双缩脲试剂 0.1g/ml NaOH 0.01g/ml CuSO4 先加入A液再加入B液. 成紫色反应。 脂肪: 苏丹Ⅲ（橘黄色）苏丹Ⅳ（红色） 第二节: 生命活动的主要承担者: 蛋白质 一: 组成蛋白质的基本单位: 氨基酸 结构通式：

生物高一知识点总结一至四章

生物高一知识点总结一至四章第一章：细胞与细胞器 细胞是生物的基本单位，细胞具有细胞膜、细胞质和细胞核三 部分组成。细胞质中包含各种细胞器，细胞器具有不同的形态和 功能。常见的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等。 细胞的形态和功能多样，可以是原核细胞或真核细胞，并可分为 动物细胞和植物细胞。细胞的生物膜结构复杂，由脂质双分子层 和蛋白质组成，具有选择性渗透性。细胞膜的功能包括物质的进出、信号传导和细胞识别。 第二章：生命的基础遗传与变异 遗传是生物个体间或种群间性状传递的过程。遗传物质主要是DNA，DNA是由核苷酸组成的双链螺旋结构，核苷酸由糖、磷酸 和碱基组成。DNA的复制是基因传递的基础，复制过程中发生的 变异是遗传多样性的来源。基因是控制性状的单位，由DNA编码。基因表达包括转录和翻译两个过程，最终形成蛋白质。基因突变 可以导致基因型和表型的变异，包括点突变、染色体结构变异和 基因重组等。遗传学研究的方法包括孟德尔遗传定律、染色体显 微镜观察和基因工程技术等。

第三章：细胞的生命活动 细胞的生命活动包括新陈代谢、分裂和分化等。新陈代谢是细 胞维持生命活动的过程，包括物质的合成和分解。细胞分裂是细 胞繁殖的过程，可分为有丝分裂和减数分裂两种类型。细胞分化 是干细胞通过基因调控产生不同功能细胞的过程，形成组织和器官。细胞凋亡是正常的细胞死亡过程，有利于生物的发育和维持 稳态。癌细胞是由正常细胞发生突变而遗传性增殖和分化的细胞。 第四章：细胞的能量转化 细胞需要能量维持生命活动，能量的最基本单位是ATP分子。ATP通过细胞呼吸产生，细胞呼吸包括糖类的分解和有氧呼吸过程。糖类的分解发生在细胞质中，生成丙酮酸，丙酮酸进入线粒 体内进行有氧呼吸。有氧呼吸包括三个步骤：糖解、三羧酸循环 和氧化磷酸化。糖类的分解产生乳酸或酒精的过程称为乳酸发酵 或酒精发酵。细胞中的脂类和蛋白质也可以通过代谢产生能量。 细胞在缺氧条件下可发生无氧呼吸，产生乳酸和少量ATP。能量 的转化过程中产生的废物包括二氧化碳和水。

高一年级生物第一章知识点整理

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高一生物必修一第一章知识点

高中生物基础知识 必修一 第一章 1.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统 思考：①地球上最基本的生命系统是？答：细胞 ②病毒属不属于生命系统？答：不属于。病毒是生物，它的生命活动要借助宿主细胞来 完成。 ③人工合成脊髓灰质炎病毒，是否是人工制造了生命？答：不是，病毒是生物，它的生 命活动要借助宿主细胞来完成，故病毒不属于生命系统。 2.高倍显微镜操作步骤：转动反光镜使视野明亮→在低倍镜下观察清楚后，把物象移植 视野中央→转动转换器换成高倍镜→观察并用细准焦螺旋螺旋调焦 思考：①这里的高倍显微镜的含义是？答：光学显微镜的高倍物镜 ②光学显微镜和电子显微镜镜观察到的细胞结构分别称为？答：显微结构、亚显微结构 3.原核细胞和真核细胞的异同点 （1）主要区别：有无以核膜为界限的细胞核 （2）次要区别：①真核细胞有线粒体、叶绿体、内质网等各种复杂的细胞器，原核细胞只有核糖体一种细胞器②真核细胞有染色体原核细胞没有 （3）相同点：①都有相似的细胞膜和细胞质②都含有核糖体 4.原核生物常见类群：细菌、蓝藻（颤藻、发菜、念珠藻、篮球藻） 真核生物常见类群：动物（包括草履、虫变形虫等单细胞动物）、植物、真菌 思考：①怎样区分带菌字的生物的分类?答：除酵母菌、霉菌（如青霉菌、红霉菌、曲霉等）外一般都属于细菌 ②怎样区分带藻字的生物？答：除蓝藻外其他一般认为是植物（如：绿藻、褐藻、黑藻） ③染色体只存在于细胞核中，这句话是否正确？答：正确 5.德国科学家施莱登和施旺建立的细胞学说的主要内容有： （1）一切动植物都由细胞发育而来，并有细胞核和细胞产物多构成。（2）细胞是一个相对独立的单位 （3）新细胞可以从老细胞中产生 思考：①根据施莱登和施旺建立的细胞学说，可不可以说一切生物都是由细胞发育而来的？答：不可以 ②细胞学说揭示了生物界的统一性还是差异性？答：统一性，细胞统一性和生物体结构统 一性。 ③细胞的命名者是？答：英国科学家虎克 ④魏尔肖的名言是？答：所有的细胞都来源于先前存在的细胞

高中生物必修一第一章知识点总结

第一章走进细胞核心概念 章与名称课标要求核心概念教学中的一般概念和事实 第1章走近细胞1.举例说出生命活动建 立在细胞的基础上. 2.说出生命系统的结构 层次. 3.说出原核细胞和真核 细胞的区别和联系. 4.认同细胞是基本的生 命系统. 5.分析细胞学说的建立 过程. 1.生物的生命活动 都离不开细胞. 2.细胞是最基本的 生命系统. 3.生命系统既有统 一性又有多样性. 1.生命系统的层次：细胞、组织、、 器官、系统、个体、种群、群落、生 态系统. 2.细胞的类型,真核细胞和原核细胞 的比较. 3. 细胞学说的建立、细胞的多样性和 统一性. 4. 实验：使用高倍显微镜观察几种细 胞. 概念图： 第一节从生物圈到细胞生物学事实 一、生命活动离不开细胞： 1.单细胞生物〔草履虫〕就能完成各项生命活动 2.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动. 3.病毒：没有细胞结构,依赖活细胞才能生活 ⒋生命活动离不开细胞的三个侧面：生物和外界环境间的物质和能量交换的基础：细胞代谢； 生物生长和发育的基础：细胞增殖和分化；生物遗传和变异的基础：细胞内基因的传递和变化 ⒌人个体发育的起点是：受精卵；受精作用的场所：输卵管；胚胎发育的主要场所：子宫； ⒍父母和子女间遗传物质的桥梁：生殖细胞〔精子和卵细胞〕；

⒎反射活动的结构基础：反射弧；完成缩手反射至少需要神经细胞和肌细胞的参与； ⒏艾滋病的病原体是：人类免疫缺陷病毒〔HIV〕；HIV主要破坏人体免疫系统的T淋巴细胞； 二、生命系统的结构层次： ★9.生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞〔地球上最基本的生命系统〕→组织→器官→系统〔高等动物具有〕→个体→种群→群落→生态系统→生物圈〔地球上最大的生态系统〕注意： ★①单细胞生物既可化做〔个体〕层次,又可化做〔细胞〕层次 ★②心肌,平滑肌属组织；血液属于〔组织〕层次,骨骼肌属于组织,一块骨骼肌属器官；皮肤属于〔器官〕层次. ③绿色开花植物有6；绿色植物没有系统这一层次； 例：一个池塘中所有的鲤鱼.种,特指物种. . 成一个基因库. 例：一个池塘中所有的生物.〔★不仅仅是所有的鱼, . 10.生命系统结构层次间的关系：①生物的每层结构都是动态的而不是静止的,都进行着生命活动.例如,细胞的分裂与生长、个体的生长与发育、种群变化等.②并不是所有的生物都具有生命系统的九个层次,不同的生物具有不同的、具体的生命系统.低等生物其生命系统比较简单,越高等的生物则越复杂,单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次,植物没有系统这一层次.这说明了构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性. ③从最小的生命系统——细胞开始,到最大的生命系统——生物圈,尽管生命系统复杂多样,大小不同,但它们层层相依,紧密联系. ★11.地球上最早出现的生命形式,是具有细胞形态的单细胞生物； 三、为什么说细胞是最基本的生命系统？〔熟读三遍,能做选择题〕 1．细胞是生物体结构的基本单位 ★<1>除病毒等少数种类外,其他生物都是由细胞构成的. <2>单细胞生物只由一个细胞构成. <3>多细胞生物〔如人〕由许多细胞构成,这些细胞由一个受精卵分裂而来,并经分化形成形态、结构和功能不同的组织,进而形成不同的器官、系统,最终构成生物个体.即多细胞生物是在细胞基础上建立起来的,其结构层次为：细胞→组织→器官→〔系统〕→个体 2．细胞是生物体功能的基本单位 ★<1>无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完成其增殖,离开寄主细胞,病毒就不能进行任何生命活动. <2>单细胞生物的生命活动是由一个细胞完成的,当细胞受损,则不能完成其代谢、分裂〔繁殖〕、生长发育、应激性、遗传变异、运动等各项生命活动. <3>多细胞生物体内的已分化的细胞尽管保持着形态结构的相对独立性,且不同的细胞、组织、器官、系统分别完成不同的生理功能,但在生物体内它们是分工合作的关系,共同完成生物体的一系列复杂的生命活动.即多细胞生物体的生命活动是在单个细胞生命活动的基础上实现的. 3．没有细胞就没有完整的生命 ★<1>一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动的. <2>无数实验证明,任何结构完整性被破坏的细胞,都不能实现细胞的完整生命活动. 4．生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的 没有细胞就没有组织、器官、系统等层次,更谈不上种群和群落、生态系统等层次.

高一生物必修一第一章知识点归纳

高一生物必修一第一章知识点归纳 必修一生物第一章知识点 走近细胞 第一节从生物圈到细胞 1、病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖。 2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3、生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4、血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。 5、植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。 6、地球上最基本的生命系统是(细胞)。生物圈是最大的生态系统。 7、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8、群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼) 9、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10、生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 一、高倍镜的'使用步骤：“一移二转三调” 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)，

2 转动(转换器)，换上高倍镜。 3 调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。 4 调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。 2 高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。 低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。 3 物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。 目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。 放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大 放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小 4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数 5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比 计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数 如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5 6圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算 如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5 三、原核生物与真核生物： 科学家根据细胞内有无核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。原核生物：细菌(球、杆、螺旋、弧菌、乳酸菌)、衣原体、蓝藻、支原体(没有细胞壁，最小的细胞生物)、放线菌、立克次氏体

高一生物第一章知识点总结

高一生物第一章知识点总结 高一生物第一章知识点总结 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 →群落→生态系统→生物圈 二、病毒的相关知识： 1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①、个体微小，一般在10~30n之间，大多数必须用电子显微镜 才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细 菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为 DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节细胞的多样性和统一性

一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真 核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核； 有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝 化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都 属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。 三、细胞学说的建立： 1、1665英国人虎克(RbertHe)用自己设计与制造的显微镜（放 大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的 构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。 2、1680荷兰人列文虎克（A.vanLeeuwenhoek），首次观察到活 细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 3、19世纪30年代德国人施莱登（MatthiasJacobSchleiden）、施旺（TheodarSchwann）提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说（CellTheory)”，它揭示了生物体结构的统一性。 总结：

生物高一第一章知识点总结

生物高一第一章知识点总结生物学是一门探索生命现象和生命规律的科学，它研究的对象包括从微观的细胞到宏观的生态系统。高中生物学的学习是对生物学基础知识的系统学习和掌握。以下是生物高一第一章的主要知识点总结： 一、生命的起源与进化 1. 生命起源的理论：自然进化论和创造论。 2. 生命起源的学说：原始地球环境理论、特异起源论和RNA 世界学说。 3. 进化论的证据：化石、生物地理分布、比较解剖学和生物化石等。 二、细胞的结构与功能 1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、内质网、高尔基体、线粒体等。 2. 细胞的功能：物质运输、能量转换、遗传信息传递和细胞分裂等。 3. 细胞的分类：原核细胞和真核细胞。

三、生物的基因组与遗传变异 1. DNA的结构和功能：双螺旋结构、碱基配对规则、DNA复制、转录和翻译等。 2. 基因和染色体：基因的定义、基因组的组成、染色体的结构和功能。 3. 变异和突变：基因突变、染色体突变，包括阉割、重组和错配等。 四、生物的多样性与分类 1. 生物的分类方法：生物分类学的基本原则和现代分类系统。 2. 生物的多样性：原核生物、真核生物，包括植物、动物、真菌和原生生物等。 3. 生物分类的意义：了解生物的进化关系，维护生物多样性。 五、生物的繁殖与发育 1. 无性繁殖：细胞分裂、孢子繁殖和营养繁殖等。 2. 有性繁殖：生殖细胞的形成、受精、胚胎发育和胚胎膜的形成等。

3. 人类的生殖与发育：月经周期、精子形成、受精、妊娠和分娩等。 通过对生物高一第一章知识点的学习，我们认识到生命的起源和进化、细胞的结构与功能、基因组与遗传变异、生物的多样性与分类，以及生物的繁殖与发育等内容。这些知识点为我们打下了生物学的基础，对于深入研究生物学和理解生命现象具有重要意义。通过不断的学习和实践，我们将能够更好地理解和应用这些知识，为解决生物学及相关领域的问题做出贡献。生物学的学习需要我们进行观察、实验和思考，发现生命的奥秘并不断扩展我们的知识边界。

高一的生物第一章知识点总结

高一的生物第一章知识点总结高一生物第一章知识点总结 生物科学是一门研究生命的起源、演化和特性的学科，为了更好地理解生命现象，我们需要学习生物的各个知识点。本文将对高一生物第一章的知识点进行总结，以帮助同学们复习和回顾。 1. 细胞 细胞是生物的基本单位，它是生命存在和生命活动的基础。细胞结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。细胞的分类可以分为原核细胞和真核细胞，其中真核细胞还可以进一步分为植物细胞和动物细胞。 2. 细胞器 细胞器是细胞内负责特定功能的器官，包括线粒体、核糖体、内质网等。线粒体负责供应细胞能量，核糖体负责蛋白质合成，内质网则参与蛋白质的合成和质检等。 3. 细胞膜

细胞膜是细胞的边界，它的主要功能是维持细胞内外的物质交换平衡。细胞膜由磷脂双分子层组成，其中嵌入有多种蛋白质，这些蛋白质起着选择性通透和分子识别的作用。 4. 细胞分裂 细胞分裂是细胞繁殖和生长的基本过程。细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种形式。在有丝分裂中，细胞的染色体复制后分为两个相同的子细胞；而减数分裂则是在生殖细胞分裂过程中，染色体只复制一次，最后产生四个非同源的子细胞。 5. 基因与遗传 基因是遗传信息的基本单位，它是DNA分子的片段，携带着生物遗传特征的信息。基因决定了生物的遗传特征，包括形态特征、生理特性和行为特征等。遗传是生物种群在进化过程中的重要途径，它通过基因的传递和变异实现。 6. DNA与RNA DNA和RNA是构成生物遗传物质的核酸。DNA是载体和遗传信息存储的分子，通过碱基对的方式保持稳定结构；而RNA在蛋

白质合成中起到信息传递的作用，包括mRNA、tRNA和rRNA等不同类型的RNA分子。 7. 酶与酶促反应 酶是生物体内催化化学反应的蛋白质，它能够提高反应速率，降低反应所需的能量。酶促反应是通过酶作为催化剂，降低活化能，使化学反应更容易发生。 8. 光合作用与呼吸作用 光合作用是植物在光照下将二氧化碳和水转化为有机物质，释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞中有机物质分解释放能量的过程。光合作用和呼吸作用是生物体能量的来源，它们是生物体内能量代谢的重要环节。 9. 遗传的分子基础 遗传的分子基础是指遗传信息的传递和变异是通过分子水平的改变实现的。DNA的突变和重新组合是遗传变异的基础。这种分子基础决定了物种进化中的遗传多样性。 10. 生物的分类与进化

高一生物每单元总结知识点

高一生物每单元总结知识点 第一单元：细胞生物学 细胞是生命的基本单位，是生物体内的最小结构和功能单位。细胞生物学的研究对于理解生物体内的各种生理功能和代谢过程至关重要。在这个单元中，我们学习了细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等的组成和功能。了解了细胞的新陈代谢、物质运输、细胞分裂等重要过程。同时还学习了原核细胞和真核细胞的区别以及细胞分化和细胞信号传导等内容。 第二单元：生物化学 生物化学是研究生物体内化学物质组成和代谢过程的科学。在这个单元中，我们学习了生物体内的化学成分，包括蛋白质、碳水化合物、脂类和核酸等。了解了它们的结构、功能以及合成代谢过程。同时还学习了酶学、代谢反应、能量转化等重要内容。 第三单元：遗传学 遗传学是研究生物遗传规律和遗传变异的科学。在这个单元中，我们学习了遗传物质DNA 的结构和功能，了解了DNA复制、转录和翻译等重要过程。同时还学习了基因的表达调控、遗传变异、遗传疾病等内容。了解了遗传工程、克隆技术等人类活动对遗传规律的影响。 第四单元：细胞生物学 进化论是生物学的基础理论之一，是研究物种起源和演化过程的科学。在这个单元中，我们学习了生命起源和演化的理论，了解了自然选择、遗传突变、适应和分化等重要概念。同时还学习了生物分类学、生态学和生物地理学等内容。了解了生物多样性、生态系统稳定性和保护等重要问题。 总的来说，高一生物课程的知识点非常丰富，包括细胞生物学、生物化学、遗传学和进化论等多个单元的内容。这些知识不仅是理解生命科学和生态学的基础，也是对于人类社会发展和环境保护具有重要意义的。学生们应该认真学习这些知识，加深对生命科学的理解和认识，为未来的学习和科学研究奠定坚实的基础。

高一生物必修一第一章知识点总结

高一生物必修一第一章知识点总结 生物必修一第一章知识 第一章 走近细胞 第一节：从生物圈到细胞 一、相关概念 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外,所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统。 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 二、病毒的相关知识 1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见; ②仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒; ③专营细胞内寄生生活; ④结构简单，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 第二节：细胞的多样性和统一性 一、细胞种类： 根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞。

二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体，DNA 不与蛋白质结合;细胞器只有核糖体;有细胞壁,成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。 三、细胞学说的建立： 1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella(小室)这个词来对细胞命名。 2、1680 荷兰人列文虎克(A. van Leeuwenhoek)，首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 3、19世纪30年代德国人施莱登(Matthias Jacob Schleiden) 、施旺(Theodar Schwann)提出：一切植物、动物都是由细胞组成的。细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说(Cell Theory)”，它揭示了生物体结构的统一性。 高一生物考点知识 物质跨膜运输的实例 一、渗透作用 (1)渗透作用：指水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散。 (2)发生渗透作用的条件：①是具有半透膜②是半透膜两侧具有浓度差。 二、细胞的吸水和失水(原理：渗透作用) 1、动物细胞的吸水和失水 外界溶液浓度<细胞质浓度时,细胞吸水膨胀

高一生物知识点总结

高一生物知识点总结 高一生物知识点总结(人教版必修1)高一生物知识点总结（人教版必修1） 第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞 一、相关概念、细胞是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次细胞组织器官系统（植物没有系统）个体种群群落生态系统生物圈 二、病毒的相关知识 1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。主要特征、个体微小，一般在1030nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；、专营细胞内寄生生活；、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）引起艾滋病（AIDS）、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。第二节细胞的多样性和统一性 一、细胞种类根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为

原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较 1、原核细胞细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。 3、原核生物由原核细胞构成的生物。如蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。 三、细胞学说的建立 1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。 2、1680荷兰人列文虎克（A.vanLeeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 3、19世纪30年代德国人施莱登（MatthiasJacobSchleiden）、施旺（TheodarSchwann）提出一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说（CellTheory)”，它揭

高一生物必修一知识点总结(全)

高一生物必修一复习提纲 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的. 无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存. 单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动. 多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维 系的生物个体. 2. 细胞是最基本的生命系统. 最大的生命系统是：生物圈。 生命系统结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈 第二节细胞的多样性与统一性 一.细胞的多样性与统一性 1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA. 2. 细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同. 根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类. 这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物. 常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌. 常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻. 常见的真菌有: 酵母菌. 二:细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。 第二章: 组成细胞的分子. 第一节: 组成细胞的元素与化合物 一: 元素 组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C 组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素. 大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo 生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同. 占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C 二:组成细胞的化合物: 无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水 有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质。. 三: 化合物的鉴定: 鉴定原理: 某些化学试剂能与生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反应. 还原性糖: 斐林试剂 0.1g/ml NaOH 0.05g/ml CuSO4 甲乙溶液先混合再与还原性糖溶液反应生成砖红色沉淀. (葡萄糖,果糖,麦芽糖) 注：蔗糖是典型的非还原性糖，不能用于该实验。 蛋白质: 双缩脲试剂 0.1g/ml NaOH 0.01g/ml CuSO4 先加入A液再加入B液. 成紫色反应。

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. 高一生物必修一复习提纲 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 1.细胞是生物体结构和功能的基本单位 . 生命活动是建立在细胞的基础上的 . 无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存. 单细胞生物 ( 如:草履虫 ),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动. 多细胞生物的个体 , 以人为例 ,起源于一个单细胞 :受精卵 ,经过细胞的不断分裂与分化 ,形成一个多细胞共同维系的生物个体. 2.细胞是最基本的生命系统 . 最大的生命系统是：生物圈。 生命系统结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈 第二节细胞的多样性与统一性 一.细胞的多样性与统一性 1.细胞的统一性 : 细胞膜 ,细胞质 ,细胞质中都有核糖体 .主要遗传物质都是 DNA. 2.细胞的多样性 : 大小 ,细胞核 ,细胞质中的细胞器 ,包含的生物类群等均不同 . 根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类 . 这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物. 类别原核细胞真核细胞 细胞大小较小较大 细胞核 无成形细胞核，无核膜. 核仁 .染色体有成形的细胞核，有核膜.核 仁 .染色体 （本质） 有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体.液细胞质有核糖体 泡等 衣原体 , 支原体 , 蓝藻 , 细菌 ,放线菌 生物类群动物 ,植物 , 真菌 (一支蓝细线 )

常见的细菌有 : 乳酸菌 ,大肠杆菌 ,根瘤菌 ,霍乱杆菌 ,炭疽杆菌 .

. 常见的蓝藻有 : 颤藻 ,发菜 , 念珠藻 ,蓝球藻 . 常见的真菌有 : 酵母菌 . 二 :细胞学说建立 (德科学家 : 施旺 ,施莱登 ) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。 第二章 : 组成细胞的分子. 第一节 : 组成细胞的元素与化合物 一: 元素 组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是 : C H O N 最基本元素 : C 组成细胞的元素常见的有20 多种 , 根据含量的不同分为:大量元素和微量元素. 大量元素 : C H O N P S K Ca Mg 微量元素 : Fe Mn Zn Cu B Mo 生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同 . 占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C 二 :组成细胞的化合物: 无机化合物 :水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水 有机化合物 :糖类 ,脂质 ,蛋白质 ,核酸 . 细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质。. 三 : 化合物的鉴定 : 鉴定原理 : 某些化学试剂能与生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反应. 还原性糖 : 斐林试剂0.1g/ml NaOH 0.05g/ml CuSO 4 甲乙溶液先混合再与还原性糖溶液反应生成砖红色沉淀 麦芽糖 ) 注：蔗糖是典型的非还原性糖，不能用于该实验。 蛋白质 : 双缩脲试剂0.1g/ml NaOH 0.01g/ml CuSO 4 先加入 A 液再加入 B 液 . 成紫色反应。 脂肪 : 苏丹Ⅲ（橘黄色）苏丹Ⅳ（红色）第二节 : 生命活动的主要承担者