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人教版小学一年级上册音乐教案

一年级（上册）音乐教案

第一单元有趣的声音世界

教学内容：活动《寻找生活中的声音》

教学对象：一年级（上学期）学生

教学目标：

1．对生活中的声音产生兴趣。2．能模仿生活中的声音。

3．能用声音创编简单的故事情节。

教学过程：

一、导课

耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请一听一好！

二、听辨声音

（一）教师在黑板上贴上“听一听” 卡片（卡片上有一个卡通儿童在思考）

师：现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音。

1．教师播放CD：钟表的嘀嗒声、报时声。

2．教师播放多媒体：动物的声音。

3．教师播放CD。《野蜂飞舞》。师：请同学们继续闭上眼睛，下面一组声音你们能听出来吗？如果你听出来了，请你用动作模仿。

4．教师播放CD：婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。

（二）教师在黑板上贴上“想一想”卡片

师：现在，又要请同学们闭上眼睛了！

1．教师播放多媒体中“风、雨、雷、电” 的声音。

2．教师播放CD。（1）马的声音。

3．教师播放多媒体中“火车” 的声音。

（三）教师在黑板上贴“试一试” 卡片

师：继续给同学们播放几组声音，但在听这几组声音的时候，我们能够根据听到的声音讲述简单的情节，我们看看谁的想象力最为丰富。现在请同学们闭上眼睛。1．教师播放CD：高跟鞋走路；开、关车门；启动、熄火；鸣笛；启动、远去。2．教师播放多媒体音效。

多媒体课件中“街道” 的声音：摩托车、公共汽车、小轿车、警车、救护车、直升飞机的叫声。

教学目标：1、演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情

景。

2、认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进行表演。教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》

教学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。

教学过程：

一、组织教学

师生用音乐问好

二、谈话导入：

三、学习歌曲《大雨和小雨》

听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢？

歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？

听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词）

四、学唱歌曲《大雨和小雨》

（一）朗读歌词

1、师范读，生跟读。

2、选一个学生带全班齐读。

（二）生跟师的琴声默唱歌曲

（三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。

（四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲

四、创编动作：下面以四个同学为一组，请充分发挥你们的想象力和创造力，给歌曲创编简单的舞蹈动作。

五、小结：

你们表演得真棒，老师向你们学习。今天通过学习和表演我们感受到了春天的气息，有趣的声音世界，亲身感受到了大自然的生机盎然。希望在课后同学们能够收集更多有关声音的知识，带到课堂与我们一起分享。最后，我们的兔宝宝们在愉快的音乐声里,迈着矫健的步子,奔向欢乐的操场吧!（走出教室，下课。)

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《布谷》

教学目的：

1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。

2、通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。

3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。

教学难点：1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏

2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍

教学准备：电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学学生随着《星光恰恰恰》律动。

二、新课学习

1、导入

2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》

A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。B：师带领生一起随音乐律动。

师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？

师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。

（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律动表示节拍）

（2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴（3）复听乐曲，随着音乐律动。

3、学唱新歌《布谷》——用听唱法学习

（1）听录音初步感受歌曲。（2）老师范念歌词（配乐）。

（3）听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简单律动

表示三拍子。

（4）学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。

引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。

（5）学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。

（6）学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生歌唱的速度。

（7）学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。

三、巩固歌曲

1、学生听音乐变对形，讨论编创简单律动。（配乐）

2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。（配乐）

3、利用这两种方式再次巩固歌曲。（唱歌、跳舞、器乐）

四、师小结下课

学生随音乐边唱边跳出教室。

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大鼓和小鼓

教学目标：

（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。

（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。教学过程：

一、新课导入,创设情境

1、猜谜语

圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚

以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。

2、玩乐器

（1）认识乐器：大鼓和小鼓

（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。

3、比较两个鼓声有什么不同？

(二)新歌教学

1、歌曲的学唱

（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。

（2）教师进行歌曲的范唱。（3）学生将自己在这一环节的衬词进行练习，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程，随时关注学生的学习状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决在练唱时的困难。

（4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。

（5）教师对所有同学的表现进行肯定。

2、音的强弱—游戏、演唱、演奏环节

（1）节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”

通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。

（2）请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。

3、歌表演

（三）课后总结

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青蛙音乐会

教学目标：

一、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。

二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。

三、喜欢并乐意参加音乐会。

教学重难点：

创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。

教学用具：

音乐、头饰、青蛙相关动画等

教材分析：

《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律；接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。教学过程：

一、唱歌的青蛙来了。

1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙来了。

播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀

请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙来了。

1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。

2、小组讨论创编。

3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。

1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件）

2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。

3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。

五、动物音乐会。

六、动物狂欢。

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第二单元我爱家乡我爱祖国

欣赏中华人民共和国国歌

国旗国旗真美丽

教学目标：

1、了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征，尊敬国旗。

2、通过朗读儿歌使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。

教学重难点：让学生体会国旗的神圣与庄严，了解我们在升国旗时应怎样做，激发学生的爱国情感。

教学时间：一课时

教学准备：

1、收集与国旗相关的材料。（故事或资料，图片。）

2、教师准备若干小黄星（作为奖品用）、学生准备胶水、红黄卡纸各一张。

3、把远教资源与自己搜集的素材进行整合自制多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景，激情导入：

播放录像（学校每周一的升旗片段）、观察实物导入，初步了解国旗。

二、新授：音像图文并茂，了解有关国旗的知识。

1、进一步认识国旗。

学习儿歌1：师点击课件，出现儿歌

2、问：小朋友们可知道是谁在什么时候什么地方升起了第一面五星红旗？？师：（点击播放1949年10月1日新中国成立时天安门广场的升旗片段），

3、升旗时要注意什么呢？

4、国旗都在什么情况下、哪些地方升起呢？

5、拓展认识，加深了解，升华爱国之情：

你还知道在什么地方或什么情况下要升国旗？生自由发言。

6、体会国旗的神圣与庄严：

7、加深认识，拓展延伸：

点击课件，出现儿歌3，引导学生用自豪骄傲的语气朗诵儿歌：“国旗国旗真美丽，五颗星星在一起……唱国歌时要肃立。”

三、实践活动，升华情感

点击课件：活动空间：画一面国旗或者制作一面国旗。

刚才同学们画的和制作的国旗都很美丽，我们让美丽的国旗在歌声中飘扬起来好吗？播放歌曲，生全体起立，舞动手中的国旗，齐唱儿歌《国旗国旗真美丽》。

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草原就是我的家

教学目标：

1、通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。

2、学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。

3、表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。教学重点：通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。

教学难点：唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句。

教学过程：

一、创设情境，组织教学

师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？

（简单介绍骑马的动作）

师：今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？那就出发吧！

（播放《草原就是我的家》）

师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！（草原）

师：对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上，美极了！

二、挤奶舞

师：今天我们要去的第一站是“蒙古奶牛场”，你们看这些小朋友在干什么呢？

原来，他们有的在挤牛奶，有的跳起了挤奶舞！你们想不想也尝试一下，当一回蒙古小朋友吧！

师：先让我来表演一段，你们仔细看看我是怎么挤牛奶的！

a) 师跳一段挤奶舞

师：老师跳的哪个动作是在挤牛奶。

b) 生学跳挤奶舞的基本舞步。（卷袖、挤奶、硬肩、压腕）

c) 合音乐跳

师：刚才我们一起跳了蒙古挤奶舞，也品尝了鲜美的牛奶，有位蒙古小朋友啊，他邀请我们去他们家看看，让我们赶快骑上马儿出发吧！

（听《草原就是我的家》旋律）

师：这次啊，由老师骑着马儿带着你们，你们呢，用耳朵认真听，听一听歌曲中哪两个音变化最大，你可以在下面哼唱一下！

师；非常好，那你觉得这个动作象在干什么啊？（挥动鞭儿唱起歌）

师：老师来弹旋律，请轻轻地把这句歌词代进去！

师：让我们继续往前吗？（指导学生边做动作边唱难句）（唱完两边后直接点击图片看蒙古包）

三、看蒙古包，学念儿歌

师：你们看，绿色的草原上坐落有秩的蒙古包，这就是热情好客，淳朴善良的蒙古小朋友的家。他们为了迎接我们到来，特地送给我们一首蒙古儿歌！

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（点击多媒体）

1、念儿歌一遍

2、学生学念

能为这首儿歌配上蒙古动作。（学生自己考虑自编动作）

四、学唱歌曲

1、参观了奶牛场和蒙古包，你们还想到处走走吗？不知还会给我们一个怎样的惊喜呢？你们来猜一猜将会在草原看到什么，发生什么事呢？

2、同学们的意见各不相同，不如我们往前走，亲眼看看吧！这次为了表达同学们的喜悦心情，可以悠闲地坐在马背上哼着小调，让马儿带着我们吧！先看老师来示范一下！（先有LU后用LA，唱到难句填上歌词）

律动《骑马》（点击出现牧场）

a) 欣赏《草原就是我的家》

b) 学唱歌曲（接龙唱，分组唱，个别唱）

c) 完整的演唱。（一遍跟琴唱，一遍跟录音）

d) 听范唱师：你们有信心比他们唱的好吗？

e) 跟伴奏唱

五、拓展篝火晚会（学唱歌曲）

1、双响筒和弹舌合音乐试一次

六、小结

我爱家乡我爱祖国

教学目标：

1．初步了解长江、黄河并能动情地演唱《我爱家乡、我爱祖国》

2．学会与他人合作、齐心协力完成任务。

3．培养学生的创造力及想象力。

教学重点：有感情地演唱歌曲

教具准备：

第一段歌词逐个字的带拼音的卡片、曲谱板书、画有长江和黄河路线图的中国地图、“奔腾万里”“漫漫流长”“川流不息”三组带有拼音的板书。

第一段不断反复的录音范唱带、第一段的录音伴奏带。

教学过程：

一、导入

1．音乐游戏《敌人来了》进入教室。

师在高低不同音区弹奏进行曲。低音区代表敌人来了，学生哈下腰来走，高音区代表敌人走了，学生直起腰来走。让学生感受音的高低变化及两拍子的节奏特点。2．发声。

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师：“敌人走了，我们又可以过上和平、幸福的生活了。今天是星期天，爸爸妈妈领着小朋友坐着火车去郊游了。听，火车拉响汽笛准备起程了！”师一边做手拉汽笛的动作一边唱两个长音Lu，生模仿。

二、学唱歌曲第一段

1．师：“火车来到了被誉为‘山水画廊’和‘人间仙境’的长江三峡，小朋友们被长江的美景所打动，编了一首歌，情不自禁地唱起来。听——”放第一段伴奏录音。

2．师：“同学们注意到了么，这首歌曲好像少了点儿什么？”（唱的、歌词……）“原来小朋友一不小心把歌词的顺序弄乱了，现在请同学们帮助小朋友们把歌词排好。这首歌曲有四句歌词，我们分成四组、一组排一句。”师分组，并定好组长，明确要求：

A．音乐开始才可以排，音乐停止，即使没排完也不准再排了。

B．大家在一起要团结协作，只有齐心协力才能排得又快又准。

C．在排的时候可以相互商量，但一定要小声，不能影响你们和其他组听歌词的顺序。

D．排好后，最好能再认真听一遍确认准确无误了，组长把字从第一个按顺序落到最后一个，在手里拿好、然后你们组迅速坐好，我就知道你们排好了。

反复放第一段的录音范唱，学生排字，师巡视指导。基本排好后师停止音乐。3．“请第一组的组长把你们的字在黑板槽上摆好”生摆好后：“让我们来听一听他们摆得对不对。”师放第一句的录音。

若排得对全体掌声鼓励。若不对，可再听一遍，先请本组同学改，还是改不好再请其他同学帮忙。

“你们在听到这一句的时候一定非常用心，看看你们能不能把大家教会”第一组同学起立随师琴唱第一句，“看看你们有没有把大家教会”，全体随琴唱。

学唱后三句，方法同上。在第二组组长摆字的同时我将第一句歌词粘到歌谱上。第三句方法同理。第四句学会后再完整听一遍，在听的同时将第四句的歌词粘到谱上。

最后全体将第一段完整随琴演唱一遍。用半分解合弦的方式伴奏，关键是让学生听好拍子、熟悉歌曲。

三、情感处理第一段

四、创编第二段

五、拓展

我们中华民族是个历史悠久的文明古国，除了长江、黄河之外还有好多能让我们引以为荣和值得骄傲的名胜古迹，请同学们想一想还有哪些？并把它编成第3段、第4段……

下课了，让我们还玩《敌人来了》的游戏走出教室。

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《娃哈哈》

教学目标：

1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。

2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。教学重点：

学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。教学难点：

歌曲中多处出现连续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。

教学过程：

一、组织教学

听音乐进教室（《娃哈哈》）

二、导入新课

1、（播放一段新疆舞录象）

师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有什么不同吗？你们知道这是什么民族的舞蹈吗？

师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民族，是个多民族的国家。新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。你们知道新疆有些什么特产呢？

师：对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。（出示图片）所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。

三、节奏训练

师：今天，我们就请吐鲁番的姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄，好吗？

师：你们看，葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来了。在每一串葡萄上都有节奏，请你根据老师拍的节奏，把相应的葡萄摘下来。

师：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下来了，那你们想不想和好朋友一起分享这份快乐呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的节奏。（播放音乐《娃哈哈》）师：我们大家都是好朋友，我们要一起分享快乐。（几个人排成一排，高举葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音乐《娃哈哈》）

四、新授歌曲《娃哈哈》

师：刚才我们跟这位新疆的女孩在葡萄园了摘了许多葡萄，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们听一听新疆的歌曲吧！（边放歌曲录音，师边跳新疆舞）

师：小朋友想不想学这首歌？好，听老师唱这首歌。（师范唱）

师：你们怎么也会唱的？那你们知道这首歌的名字吗？好，让老师听听你们唱。（学生唱）

师：你们再仔细地听老师唱，你们唱的歌词和老师的一样吗？（老师唱）

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师：跟老师有节奏地念歌词。

师：你们觉得这首歌的情绪应该是怎样的？请你很有感情地来唱这首歌。

（请男同学轻轻地唱给女同学听，请女同学轻轻地唱给男同学听。）

师：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？

师：好，你们跳得真棒。

五、编创活动

师：老师这里有一些新疆人戴的帽子，以及为歌曲伴奏的铃鼓，接下来请每一组的小朋友商量一下，你们准备怎么表演，看哪组编的动作最多，最有创意。我们

请大家评论一下。

（小组展示，评价、表扬）

师：新疆人民是最热情的，来，让我们邀请客人、朋友一起跳起来吧！（音乐《颂祖国》）

六、在愉快的新疆音乐中结束此课

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第三单元我们都是好朋友

找朋友

教学目标：

1、通过；聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。

2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。

教学重点：感受不同速度、节奏表现出来的不同形象，培养学生的感知力、现象力和创造力。教学难点：歌词教学、认识不同的速度及其表现。

教学用具：录音机、老鹰、小鸡、小鸭子饰品、奖品等。

教学流程：

一、说一说

1、教师指导学生说说自己的好朋友。

小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？

2、学习节奏，分散难点

导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。

3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲《找朋友》，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。

二、唱一唱

1、引导学生分析歌曲，学习歌词。

2、欣赏歌曲《找朋友》，感受歌曲的情绪。

谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高兴的事呢？

3、学生聆听音乐，默唱歌曲。

4、学生自由表演。

三、演一演

1、学生小组合作表演歌曲。

2、学生即兴表演。

四、乐一乐你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞，好的画送给你的好朋友呢？

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洋娃娃之梦

一、情境导入

播放《洋娃娃之梦》进教室。

二、分段欣赏

1、师：今天老师给大家带来了三段音乐，首先我们来欣赏第一段音乐，听听这段音乐是几拍

子的？用什么乐器来演奏？

这个是三角铁，请你们用“呜”来模仿它的声音。

这个是响板，请用“啦”来模仿它的声音。

呜-- --0 啦啦

师：这段音乐让你们想到了什么情景呢？

2、下面我们来欣赏第二段音乐，听听这段音乐和第一段音乐一样吗？还是3拍子的吗？

3、接着，我们来欣赏第三段音乐。听听这段音乐与前两段音乐有什么不同。

下面老师要用拍手为这首歌曲伴奏，请你们观察在哪个部分运用到了拍手？

那你们想用什么动作来表现这段跳跃的音乐呢？

三、整体表现

同学们，你们知道吗，刚才听到的那三段音乐其实是出自于一首乐曲。这次我们完整的欣赏

这首乐曲，听听刚才的那三段音乐在全曲里是怎样排序的，同时也请你们动动小脑瓜为这首歌曲起一个好听的名字。

你们的想象力真丰富，这首乐曲是由挪威的作曲家奥斯汀创作的，他为这首乐曲起名为

《洋娃娃之梦》。他不但为整首乐曲起了名字，他还给刚才我们听得每一段都起了名字。

他把第一段起名为《摇篮曲》，旋律轻柔圆润，带着柔和的色彩，营造出睡意朦胧的

夜晚情景，旋律逐渐减弱，越来越轻柔，洋娃娃睡着了。。。。

第二段起名为《洋娃娃的梦》，你们猜想一下，洋娃娃都梦见了什么呢？

师：不管是什么事情，一定都是快乐的事情，让他高兴的梦境。

第三段起名为《洋娃娃的舞蹈》，表现了洋娃娃开心活泼的样子。

下面咱们就用声音一起来表现整首乐曲

用动作来表现整首乐曲

（教师给予及时的指导）

总结：三段风格不一样的音乐融合在一起，却给我们带来了非同凡响的听觉感受，让我们在音乐中感受到了洋娃娃从入睡到如梦以及在梦中拍拍起舞的情景，最后让我们跳着洋娃娃的舞蹈走出教室吧！

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《两只小象》

教学目标：

1、.指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。

2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。

并积极参与歌词编创活动。

3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。

4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。

教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与表演。教学难点：正确掌握休止符的用法。

教具准备：电子琴、音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。

教学过程：

一、组织教学。

1、故事激趣、练习节奏

（1）师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？（随音乐摹仿它们）

（2）发声、节奏练习。

出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）

X — / X — / X X / X X / X X X X / X X X X /

喵喵呱呱呱呱布谷布谷布谷布谷

说说这些动物们的叫声有什么不一样。

利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。

生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。

（2）用各种方式表现出三拍节奏。

二、视听结合、学唱歌曲。

1、创设情境。

大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？

2、播放《两只小象》。

生：聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作）

3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。

（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？

一年级（上册）音乐教案

（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）

教师：歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在

河边嬉戏的友好的情景。

4、师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起，用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？

生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。

5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：

（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。

（2）学生跟着琴伴奏念歌词。

6、演唱歌曲。

学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？

用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。

7、观看《两只小象》

8、出示大象图片。教育学生要爱护小动物，保护环境。

9、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。

三、团结协作、表现歌曲

1、师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。

2、连续播放《两只小象》的音乐。邀请几对好朋友，自愿上台表演。

4、学生评价，老师点评，

四、激发兴趣、编创歌词

五、拓展延伸、舞出教室

三角铁和铃鼓

教学目标

1. 了解三种打击乐器的外形、音色。

2．能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。

3. 能正确地读或拍出三声部合奏。

教学重、难点

1. 认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。

2. 能用正确的姿势演奏。

教学过程一、歌曲导入

教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。

教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲。

教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？

一年级（上册）音乐教案

学生回答。

教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。

二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。

“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。

教师总结，说出正确名称“三角铁”“双响筒”“铃鼓”。

学生复述乐器名称。

教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，为学生做介绍。

学生认真听教师介绍并观察乐器实物。

三、演奏乐器

“捉迷藏”二

教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。

请学生分组拿乐器讨论演奏方法。

学生讨论后分组汇报。

教师总结：

1. 三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。

2. 双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。

3. 铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片发声。

教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。

请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。

教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。

四、多声部伴奏

用三角铁、双响筒、铃鼓。

五、课堂小结

一年级（上册）音乐教案

各族小朋友在一起

教学目标：

1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2、认识空拍记号，反复记号及其作用。

3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。

教学过程：

一、创设情境——激发兴趣，唤起参与意识。

二、学唱歌曲

1、那我们就带着快乐的心情听《各族小朋友在一起》的歌曲（放录音），这首歌曲好不好听？这首歌曲这么好听，我们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词（放伴奏带，老师范唱学生看大屏幕）。

2、歌曲处理

三、歌曲处理——联系生活，丰富歌曲内涵。

教师鼓励学生用手重的“乐器”表现音乐。

教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，向部分学生分发打师：今天，少数民族的歌曲唱到这，希望大家课后多学一些民族的歌曲，有机会再为同学们表演，我们祖国很大很大，有56个民族。我们各个民族的小朋友都快乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱里，我们互相团结起来，共同建设我们的家园，使我们中华民族更加强大！同学们最后让我们一起唱《爱我中华》这首歌，大家一起跳起来吧！

拍手唱歌笑呵呵

教学要求

1,能用欢快的情绪,自然的发声,演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》.

2,用唱名模唱旋律片段.

重点

学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

难点体验歌曲情绪并用自己的方式表达

教学过程

一,组织教学

二,师生问好

三,导入新课:眼睛是心灵的窗户,每个小朋友都有一双明亮的眼睛,在你的眼中有个我,在我的眼中有个你,不信我们对面坐,看看是不是

一年级（上册）音乐教案

四,教学过程

1,讨论:将对面坐看到的结果告诉老师

2,听录音范唱,老师简介:

《拍》是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍,一段体结构,旋律活泼流畅,表达了小朋友天真,活泼,纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格.全曲短小精悍,结构方整,易学易唱,适合表演.

3,再听录音范唱,老师带领同学们玩拍手游戏

4,师生一起按节奏读歌词

5,轻声哼唱歌词

6,齐唱

7,用不同的形式演唱(分男女生唱,边唱边进行拍手游戏等)

四,欣赏《口哨与小狗》

1,吹一吹:请会吹口哨的学生吹几声,让大家欣赏

2,听一听:安静地《口哨与小狗》全曲

3,想一想:听玩之后有什么感觉用什么样的色彩能够表现自己的心情

4,听主题A，说一说:这段音乐表现的是下面图中哪一幅画面？

5,走一走:随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚步与音乐节奏相吻合. 6．听主题B，这段音乐表现的又是什么场面的呢？（生发挥想象，说一说）7. 完整听全曲，问：你能为这首乐曲分段么？

（师引导并简述三段体结构）

五,小结:同学们,其实在我们的眼睛里,不仅有你和我,还有许许多多别的人,我们要学会关爱别人,与同学们友好相处.

一年级（上册）音乐教案

第四单元音乐中的动物

小青蛙找家

教学目标:

1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难膺任而上的精神。

2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。

3、能够跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

教学重、难点：

1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。

2、能积极的配合，参与表演。

教学准备:磁带、录音机、、青蛙头饰、电子琴.

教学内容：

1.有节奏的学小动物的叫声

2.演唱、表演《小青蛙找家》

一、教学过程:

1、聆听音乐《星光恰恰恰》学生愉快的进教室,师生唱问好歌。

2、游戏:用四种不同的动作打节奏如：拍手、排肩、跺脚等。

二、引入新课:

1、今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?是谁呢?想知道吗?猜猜厅看?

2、能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗?

3、总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙)

三、1导入新课:

有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,(师放小青蛙愉快活动的音乐)听,他们玩的可开心了。突然,天空响起了一声很响的雷声。风也忽然大起来,倾刻间风雨交加,下起了暴雨,你们听,小青蛙们怎么了?

2、导入新歌:

可是在和暴风雨做斗争时,有几只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,这可怎办?别急,老师有个办法,能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节奏,只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话,就会找到家了。(随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏)。

3、学唱歌曲铺垫:

游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师

一年级（上册）音乐教案

a. 我用手一指你们，你们就说一声“呱”

b. 我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”

试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

四. .歌曲《小青蛙找家》学唱

1.老师和学生互相配合完成歌曲

2.反过来，老师唱青蛙的叫声，学生唱主要

3. 听音乐，体会完整的《小青蛙找家》

4.弹音乐《小青蛙找家》学生跟着音乐一起唱。跟着老师的琴一起来唱歌

5. 纠正

6. 分两组配合着唱

7. 随磁带集体完整的唱

五、编创歌曲。

1、《小黄鸟找家》。

2、歌曲《小青蛙找家》律动表演。

六、小结。

师:今天这节课我们学到了什么?

七、随着动听的音乐走出教室

一年级（上册）音乐教案

野蜂飞舞

教学目标：

1、能与教师一起聆听并感受《野蜂飞舞》这首管弦乐曲，在身心愉悦中获得丰富的情感体验。

2、能试着学会分析乐曲，初步尝试乐曲结构的听辨。说出对乐曲的独立见解与感受，并根据自己的体会大胆自由地模仿，展示自己具有音乐性的肢体语言。

3、能以饱满、积极热情的精神状态体会乐曲的风格特点，从而进一步增强学生听赏乐曲的兴趣及提高他们的音乐鉴赏能力。

教学难点：

如何让学生在听赏过程中学会寻找乐曲的特点，抓住主旋律并初步尝试分析乐曲结构是本节课的难点。

教学用具：

手风琴一台、多媒体操作平台、CAI课件等。

教学过程：

一、初听乐曲感受特点

1、导入：

1同学们好，今天老师为大家带来一首特别有趣的乐曲，请大家仔细地听听，并用你们自己的身体随着音乐动一动，感受一下。乐曲开始啦！

师：乐曲听完啦，刚才发现很多同学表现得非常好，老师想还想看看大家再表演一次，不过这一次就不是随乐律动啦，而是用手画一画啦。

、随乐画作比较

师：老师想请同学们随着音乐的起伏、节拍的跳跃、声音的高低来画图案，你觉得可以用什么图形来表示，就用什么图形来表示。同时想请两位小画家上台来现场为我们展示。生：争先恐后的举手······（二次播放音乐，不带画面）

第二次聆听乐曲，教师要求学生在已准备好的白纸上进行音乐涂鸦。用自己喜欢的线条、图案等方式画出整首乐曲的旋律线，并指名两名学生上黑板进行现场展示、比较。

师：这两位小画家的作品实在是太棒啦，还是由他们俩为大家讲讲为什么是这样画的原因，来说说他们听这首乐曲时的感受吧！

生1：略

生2：略

3、完成后进行涂鸦的分析，由学生自己说出理由并给予及时的评价。

二、再听乐曲律动模仿

1、师：刚才大家随着乐曲进行身体的摆动，也用自己的理解随乐画过啦，那谁来告诉我，你觉得这首乐曲表现的是什么样的场景呢？或者你听到乐曲后仿佛看到了一幅什么样的画面呢？

师：同学们都说得很对，那谁来模仿一下？

一年级（上册）音乐教案

师：首先是慢慢的飞过来，接着飞得越来越快啦，一会上，一会下，一会在前面，一会在后面，到最后越来越快，飞得越来越有力。

2、有了上一个涂鸦环节的铺垫，教师很自然地过渡到乐曲的再次聆听，学生会很主动地根据乐曲旋律的速度、节奏、及进行方向展开身体动作的模仿，教师小结学生们的表现，并由学生自己归纳出“飞”的动作，“飞”的速度，“飞”的力度。引出乐曲的主要角色：【蜜蜂图片】

出示板书：——动作——力度

——速度

3、继续让学生模仿乐曲描绘的场景，由“飞”升华到“舞”，由简单的“扇动翅膀”动作到成群的“舞蹈”，由学生自己归纳出“舞”的方向，“舞”的诙谐，“舞”的高潮。

三、尝试分析找出规律

1、这群野蜂是怎么飞的？它们的方向是怎么飞的？

师和生一起将手臂张开，试着做出高低起伏的动作。

四、教师范奏自由表现

1、师：老师想带着大家一起来飞，一起来舞，一起来模仿野蜂飞舞的景象。准备啦，它们来啦。

2、教师与学生共同归纳整首乐曲的特点，并小结出乐曲曲名。并向学生介绍乐曲的背景及作者。（出示课件介绍乐曲背景及作者）

3、最后在管弦乐器的演奏声中“飞舞”出教室，结束全课。

声音的长短

一年级（上册）音乐教案

引子和狮王进行曲

教学目标：

（1）、通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解；

（2）、通过模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力。

（3）、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，发展学生的创造能力，通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

教学重点：

听觉训练，感受音乐所表现的不同形象;学会欣赏音乐，启发学生对音乐的理解能力;培养学生的节奏感、以及创造力。

教学难点：

学生音乐感受力、想象力和表现力、创造能力的培养。

教具准备：

钢琴、多媒体课件、乐器、自制道具等

教学过程：

（一）、故事导入：先放《幸福拍手》歌，学生边唱边做动作（设计意图：为后面的律动先做好准备）“今天森林里正在开一个动物联欢会，想知道谁先上场吗？这一节课啊，每位同学都是评委，呆会儿老师要看看哪些同学是最佳小评委，首先上场的会是谁呢？让我们大家一起来听一听。”

（二）新课教学：

1．让学生闭上眼睛。听完曲子后脑海里出现什么样的画面？

2、引导学生是一种动物，多媒体并出示动物图片让学生来选择大概和

哪个相符。（设计意图：先设悬念，让学生有自己想象的空间）

3．展示课题，播放音乐和介绍作品的作者。

4．让学生讨论乐曲主要是什么乐器演奏，并简单介绍有关钢琴（被称为“乐器之王“等…

5．观看美国动画片《狮子王》的片段。（加深学生对狮子的印象和宣传一种机智勇敢的教育）

6．在《狮王进行曲》中找出狮子吼叫的次数，并让学生分组模仿狮子的吼叫声。7．情景设想：狮子的吼叫声把其它动物吓得发抖，让学生用线条表示出各种动物的声音。另加入小猫小狗的节奏练习。

吼? | 吼? | 吼? |吼? |

喵? | 喵? | 叽叽叽叽|叽叽叽叽|

呱呱呱呱呱| 呱呱| 汪汪汪| 汪? |

8．模唱旋律，体验狮王的威严，老师弹琴（或是播放音乐的主题），

学生用“bang“来模唱两遍旋律。

（三）新课拓展：

1．“狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，它一边走一边会唱些什么呢？”模仿狮王演唱“我

一年级（上册）音乐教案

是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”

2．给主旋律创编歌词，采用开火车的形式演唱。

3．师生边唱边表演，模仿狮子的神态和动作。

4．“由于狮王的到来，小动物们可是乐坏了！听！她们都在做些什么

啊？播放《小鸟》，是什么动物呢？用的什么乐器演奏？”

5．音乐以及简单介绍曲作者是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫所作。小鸟

和长笛的联系。

6．播放《大象》，并简单介绍作者，演奏乐器和音乐所要表现的内容。

让学生感受三拍子的节奏，老师先示范三拍子的舞步，让学生更好的感受。（设计意图：学生聆听并判断是什么动物，即使学生说的不是大象，也给予肯定，因为音乐想象因人而异，能够体会这只动物脚步沉重，体积庞大就行）。7．《小鸟》和《大象》音乐的有何异同？出示两条节奏谱，请学生分

成三组，分别练习三条节奏，请三组学生逐一拍击，三条打击乐分别用在乐曲的哪一部分呢？，让学生根据乐曲内容选择合适的打击乐器，用打击乐为伴奏。小结

边放音乐，一部分边模仿狮王吼叫四次，紧接着学生“狮王万岁----我是狮子王”，另一部分各自扮演自己喜欢的小动物，边唱边跳离开教室。

《水族馆》

【教学目标】

1．通过听赏《水族馆》，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，激发学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感，同时树立保护海洋环境的意识。

2．通过听、讲、看、画、奏、创等方法，启发学生积极的表达出自己的感受，想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。

3．引导学生听辨乐器的音色，感受乐曲中不同音色的乐器所描绘的不同意境，并用动作来表现海底动植物的形象。

【教学重难点】

1．听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。

2．体会主题旋律的特点，并运用各种形式进行表现。

【教学过程】

一、组织教学

1．听音乐律动进教室

2．师生问好

二、听赏：《水族馆》

（一）导入

一年级（上册）音乐教案

1．谈话法导入（让学生描述海洋世界看到的各种水底景象。）

2．聆听乐曲中的音乐主题片断

让学生猜猜乐曲中的演奏乐器，并说说其音色特点，感受不同乐器的音色所描绘的不同意境，并即兴用肢体动作表现。

（二）感知学习

1．初听乐曲

让学生感受乐曲的情绪，用线条或色块来表示，并展开丰富的想象，听后进行交流讨论。

2．复听乐曲

（1）让学生边看海底世界的图画或影视，边随着音乐律动，模拟各种水中的动植物，感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。

（2）让学生选一种印象最深的动物或植物画一画，然后把它组成一幅海底世界长卷。

（三）创编

1．学生根据乐曲的旋律，分组自选合适的乐器伴奏或模仿演奏

2．创设情景，配上道具、搭建造型分角色表演

3．有兴趣的学生可以为乐曲编上简单的故事

（四）拓展

1．让学生查找、收集有关法国作曲家圣桑的生平、作品，用各种形式来简单介绍。

2．简单了解管弦乐组曲《动物狂欢节》

一年级上册音乐教案(1)

第一课好朋友教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。 2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。教具准备：电子琴、录音机、录音带。课时安排：两课时第一课时教学目的： 1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演 2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。 3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。教学过程：一、组织教学： 1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。 2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1= C→F 2 ∕4 1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》 1、老师清唱、范唱歌曲。 2、学生跟老师学打节奏。 3、按节奏朗读歌词。 4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。 5、分组学唱。 6、全体齐唱歌曲。四、表演《你的名字叫什么》。 1、学生边唱边自编动作表演。 2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？ 3、全体再次表演。五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。 1、要求学生合着音乐走或跳。 2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。第二课时教学目的： 1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。 2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

人教版五年级音乐上册全册教案

全册教学目标小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点： 1、进入三声部合唱练习。 2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。 3、注意学生变声期的嗓音保护。全册总课时：32课时五年级第九册音乐教案1.1 节第一课朝夕通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

师弹琴讲新学期要求教师伴奏 1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。 2.再播放音乐主题 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…” 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。 5.小结：(1)简介格里格生平。 1.播放范唱设境复习巩固上学期学过的歌曲展开丰富的想象力认真听再分析这是一首校园歌曲，在演

设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.教师伴奏提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。 4.教师指导 5.教师弹琴伴奏下， 6.第2段歌词留给学生自己学唱。 7.教师播放伴奏带这是声乐表现“早晨”的一种形式。唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。五年级第九册音乐教案1.2 第一课朝夕

通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。师弹琴讲新学习要求教师伴奏 1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。” 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 4.播放《渔舟唱晚》第二部分。唱师生问好歌学生可分组分段演唱聆听并回答问题 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。欣赏并回答问

苏教版一年级上册音乐教案

第一单元《小手拉小手》一、教学内容：１、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》２、听：《玩具兵进行曲》３、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》４、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲二、教学目标：１、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。２、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。３、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪４、能认识课本中的几种学习音乐的标志。三、课时安排：3课时第一课时一、教学内容：１、唱《我们一起来唱歌》２、听歌曲、乐曲片段３、动《请你跟我这样做》二、教学目标：１、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。

３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。三、教学过程：

第二课时一、教学内容：１、听：玩具兵进行曲２、唱：玩具进行曲３、动：随音乐走出不同的图形４、拓展：感受各种常见的进行曲二、教学目标：１、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。２、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。第三课时一、教学内容： 1、唱：《传、传、传》 2、动：音乐游戏《传、传、传》二、教学目标

新人教版小学音乐一年级上册教案

第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．听听我创造的声音。教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。2．能创造几种声音。。3．学唱歌曲《大雨和小雨》教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教师范唱或听录音。3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2．会唱《大雨和小雨》。3．能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。2．歌曲《布娃娃弹琴》。《大鼓和小鼓》教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2．会唱《布娃娃弹琴》。《大鼓和小鼓》教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。4．还知道其他的乐器吗？（二）学唱《布娃娃弹琴》1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。2．教师范唱或放录音。3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。4．边唱歌曲边做律动。（三）学唱《大鼓和小鼓》1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？3．学唱《大鼓和小鼓》。4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。教学评价：1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。2．会敲击一种打击乐器。3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第三课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。教学目标：了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学过程：1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。2．教师出示图片，请学生复述故事内容。3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。教学评价：1．能复述《小白兔盖新房》的故事。2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。第四课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。教学目标：能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。教学过程：1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。2．将学生分成 2～4 组，讨论如何用声音来表现。3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。4．师生共同评价。5．如有时间还可创编其他内容。教学评价：1．能积极地参与创编活动。2．能与组内同学团结合作。3．能在表演中创造出一种

湘教版一年级上册音乐教案

第一课第一课时教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标： 1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好； 2. 在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动； 3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点： 1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯； 2. 学会歌曲《欢迎你》教学难点：把握歌曲的节奏及声音的表现与创作教学准备：电子琴、课件教学过程： 1.组织教学，师生问好 2.情景导入师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗？你们想知道老师的名字吗？仔细听好了。（边说边拍节奏）师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名（2）教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答 3.学唱歌曲师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。 4.互动游戏

（1）结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多” 师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗？（2）教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。（3）教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。（4）师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某！师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧！同学们准备好了没有？预备，出发！ 5.课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！（生在音乐中走出教室）第二课时教学内容：音乐律动《唱呀，跳呀》教学目标： 1. 使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2. 能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能根据自己的理解，富有表情的演唱。教学重点： 1. 充分调动每一位学生参与活动的积极性教学难点：指导学生随着音乐律动，使每位学生都获得一份自信。

一年级音乐课教案

一年级音乐课教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

一年级音乐课教案第一课时一.自我介绍，讲课堂纪律，学习目标二．教学内容：儿歌蜗牛与黄鹂鸟三：教学工具：蜗牛，黄鹂鸟，葡萄树图片四：教学步骤： 1．课前猜谜语小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（蜗牛）细小爪子黄羽毛，飞到树上瞧呀瞧（黄鹂鸟）青藤长长绕树转，紫色珍珠一串串（葡萄树）再出示蜗牛，黄鹂鸟，葡萄树图片，老师先给给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。 2．抄写歌词：蜗牛与黄鹂鸟歌词啊门啊前一棵葡萄树啊嫩啊嫩绿地刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬啊树啊上两只黄鹂鸟啊嘻啊嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早

3.老师教唱，请小朋友表演，合唱 4．歌曲内容总结：通过学唱此歌曲使我们懂得的道理：不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。第二课时一．教学内容：儿歌种太阳二．教学工具：彩色便利贴三．教学步骤 1.歌曲引入：春天农民伯伯要播种，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。现在有个小朋友也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢？我们学完这首歌曲就知道了。 2抄写歌词教唱我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种一个一个就够了会结出许多的许多的太阳一个送给送给南极一个送给送给北冰洋一个挂在挂在冬天一个挂在晚上挂在晚上啦啦啦种太阳啦啦啦种太阳啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳到那个时候世界每个角落都会变得都会变得温暖又明亮我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种一个一个就够了会结出许多的许多的太阳一个送给送给南极一个送给送给北冰洋一个挂在挂在冬天一个挂在晚上挂在晚上啦啦啦种太阳啦啦啦种太阳啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳到那个时候世界每个角落都会变得都会变得温暖又明亮

小学音乐一年上册教案全册

一年级上册音乐教案教师：学校：

第三单元我们都是好朋友一、教学目标: 知识与技能: 学会歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》。过程与方法: 通过音乐游戏〈音乐探宝〉，全面复习，掌握前三个单元的内容。情感与价值态度: 能激发孩子们快乐表演的兴趣。二、教学的主要内容： 1、各族小朋友在一起 2、彝家娃娃真幸福 3、吹芦笙 4、快乐小舞曲 5、音乐探宝三、教学的重点与难点重点： 1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。 2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能较为正确地表达歌曲的感情。难点： 1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈好朋友〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，学生演唱时可能会遇到一些困难。 2、洋娃娃之梦作为集体舞，对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说，随着歌声做动作会感到困难。四、设计教学方法游戏法、表演法、引导法等五、课时安排：本单元可划分为六课时。第一课时：找朋友。第二课时：好朋友。第三课时：洋娃娃之梦第四课时：两只小象

第五课时：各族小朋友在一起第六课时：彝家娃娃真幸福《找朋友》活动目标 1、喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感； 2、感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。重点与难点这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。孩子在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。环境创设及材料准备 1、（录音磁带“找朋友”。 2、若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。 3、每人一张椅子。设计思路对小学一年级学生来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让孩子们在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，孩子节奏感才能提高。活动流程（1）角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲 “找朋友”游戏，教师请孩子互相找朋友，每一对朋友中有一名孩子反坐椅子上以示坐在家里，另一名孩子念着儿歌“今天天气真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的孩子调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。活动说明 “找朋友”游戏一来解决孩子熟悉歌词，二来帮助孩子理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间，让每个孩子都来玩过。反复欣赏“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4节奏。 “拍拍手”游戏，教师和孩子做模仿游戏，教师可拍击各种2/4节奏型，让孩子模仿，

一年级上学期音乐教案

一年级上学期音乐教案第一课好朋友教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。 2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。教具准备：电子琴、录音机、录音带。课时安排：两课时第一课时教学目的： 1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。 2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。 3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。

教学过程：一、组织教学： 1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。 2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1= C→F 2 ∕4 1 2 ∣3 4 ∣5 —｜5 4｜3 2｜1 —‖ 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》 1、老师清唱、范唱歌曲。 2、学生跟老师学打节奏。 3、按节奏朗读歌词。 4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。 5、分组学唱。 6、全体齐唱歌曲。四、表演《你的名字叫什么》。 1、学生边唱边自编动作表演。 2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？ 3、全体再次表演。五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。 1、要求学生合着音乐走或跳。 2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音

四、聆听并表演《口哨与小狗》。 1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。 2、个别提问音乐中有什么声音？ 3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。五、学生听音乐做律动走出教室。放《口哨与小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。第二课快乐的一天教学内容： 1、集中注意力地聆听《快乐的一天》，以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》并用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。 3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。教学重难点：以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。教具准备：电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。

部编人教版小学一年级上册音乐教案(全册)

一年级音乐上册教案第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容： 1．音乐活动《寻找生活中的声音》。 2．歌曲《大雨和小雨》。 3．听听我创造的声音。教学目标： 1．能寻找并模仿生活中的声音。 2．能创造几种声音。 3．学唱歌曲《大雨和小雨》。教学过程：（一）寻找生活中的声音 1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。 2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4．想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲《大雨和小雨》 1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。 2．由教师范唱或听录音。 3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音

1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价： 1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。 2．会唱《大雨和小雨》。 3．能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标： 1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。 2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。 3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学过程：一、激情导入（说春天） 1．播放《小燕子》，师生律动进教室。 2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）

一年级音乐上册教案(西师大版)

第一单元：美丽的国旗 1、在聆听、唱歌、律动活动中感受《中华人民共和国国歌》威武雄壮的音乐情绪，激发对祖国、国旗的热爱之情，了解与国歌相关的常识。 2、在节奏儿歌的学习中感受节奏时值的长短，并能够通过节奏儿歌的朗读感受轻声、高位置说话的方法，为唱歌的学习作好铺垫。 3、了解唱歌的正确姿势和方法，能够初步感受用自然的声音轻声歌唱的歌唱状态，并能够在唱歌的活动中尝试。 4、在律动的活动中感受二拍子的行进感受及强弱规律。三、教学准备：课件四、教学时间本单元建议用3-4 课时完成。 1 课时）教材分析：《国旗国旗真美丽》是一首2/4 拍，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。教学目标： 1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。 2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达

对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。 3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。教学重点： 1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。 2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。 3 、能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。教学难点：歌曲的第四乐句八分音符和连音线" ××××∣× - ‖ "的掌握。教学准备：小鸟头饰、剪纸国旗、国旗、游戏卡片、课件、歌词卡片设计理念：在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋友熟悉和喜欢的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视

人音版小学一年级上册音乐教案集

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 一年级上册音乐教案集（人音版）第一课《好朋友》一、教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》二、教学总目标： 1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。三、教材分析： 1．管弦乐《玩具兵进行曲》很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。莱昂?耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！

原来刚才是一场美丽的梦。这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，24拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。 2．管弦乐《口哨与小狗》《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚（）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，24拍 3、歌曲《你的名字叫什么》《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，24拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 4．歌曲《拉勾勾》《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。34拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教

一年级上册音乐教案(全册)

小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________

第一课:《好朋友》课时1——1 教学目标： 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分： 1、听音乐问好，律动。 2、新学期寄语 3、复习上学期内容。二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 2、聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。三结束部分：小结。结束全课。课时：１——２课题：表演《拉勾勾》教学目标：１、通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作２、用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。３、能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分： 1、听音乐问好！ 2、复习歌曲。 3、复习柯尔文手势。

新人教版小学音乐一年级上册教案第一册音乐教案

[键入文字] 人教版小学音乐第一册教材导学案单位:金南小学撰写人:王丽玲新人教版小学音乐一年级上册导学案第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容: 1.寻找生活中的声音。 2.歌曲《大雨和小雨》。 3.听听我创造的声音。教学目标: 1.能寻找并模仿生活中的声音。 2.能创造几种声音。 3.学唱歌曲《大雨和小雨》。教学过程: (一)寻找生活中的声音

1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面:左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。谜底:耳朵)。 2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音。 3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点? 4.想一想,说说生活中还有哪些声音。 (二)歌曲《大雨和小雨》 1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。 2.由教师范唱或听录音。 3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点? (三)听听我创造的声音 1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。 2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢? 3.用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价: 1.能积极参与声音的探索,听辨出两种以上的声音。

2.会唱《大雨和小雨》。 3.能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容: 1.音乐活动“在音乐厅里”。 2.歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。教学目标: 1.能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。 2.会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。教学过程: (一)在音乐厅里 1.教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问:除了生活中的声音还有什1 么声音呢(唱歌的声音和乐器的声音)? 2.请你在教材图中找一找,你认识哪些乐器呢?学生说出一种乐器,教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音,如有学生会演奏,可在课上为同学们演奏,最后教师再介绍其它的乐器。 3.有打击乐器的可让学生敲击一下,感受这些乐器的音色。

四年级上册音乐全册教案(人教版)

四年级上册音乐全册教案(人教版) 四年级上册音乐全册教案人教版四年级上册音乐教案第一单元丰收欢乐而归第一时教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程：一、导入新、同学们，你们见过大海吗谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。 2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐跟什么有关呢对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗那好，今天我们就认真的学，你们学会了。

会比老师还唱得好呢！、分乐句教唱歌曲一遍。 2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。 3、重点讲解休止符和延音的唱法。三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。结束新。教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。第二时教学内容：表演《赶海的小姑娘》教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。教学过程：一、导入新教师：上节我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节我们要来给这歌编舞蹈。二、舞蹈教学、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣， 2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。 3、教师分乐句教学三、活动结束教学反思：学生积极参与音乐活动。第三时教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标：

、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。 2、描述音乐表现的不同情感。教学过程：、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪这种情绪是什么音乐要素造成的？ 2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收快乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。 3、根据条，教师可播放电影《海霞》的片段，补充欣赏电影插曲《织鱼网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。 4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。开始是什么乐器领奏的？中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。教学反思：能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受

人音版小学音乐一年级上册全册教案

《好朋友》第一课时教学目标：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期寄语 3 复习上学期内容。二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。三结束部分：小结。结束全课。

第二课时教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。３复习柯尔文手势。二基本部分：１、表演《拉勾勾》 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的

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