网络教学综合平台教师简明使用手册

“THEOL清华教育在线”网络教学综合平台

（2008版）

教师用户

简明使用手册

清华大学 教育技术研究所

版权所有

2008年2月

网络教学综合平台的用户包括系统管理员、院系管理员、专业管理员、评审专家、教师和学生。在各用户正式使用网络教学综合平台之前，需要由管理员完成系统基本数据的录入和设置工作。

以教师身份登录系统后，在页面上方列出了五个导航栏，分别是：“教师首页”、“课程教学”、“课程展示”、“精品课程”、“问卷调查”。同时，在页面上方提供了“首页”、“帮助”

和“退出”功能图标。点击图标，您可以在不退出系统的情况下返回系统首页；点

击图标，您可以查看当前操作页面的相关提示信息。

第一部分 教师首页

教师首页左侧导航栏一共列出了十一个栏目，包括：“通知公告”、“教学信息”、“课程列表”、“日程安排”、“教学邮箱”、“个人资源”、“教学博客”、“教师信息”、“开课任课申请”、“修改密码”和“应用咨询”。

一、通知公告

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“教师首页”，进入教师首页空间。点击左侧栏目“通知公告”，进入通知公告页面。可以浏览由管理员发布的，与教师有关的公告和通知。最新的通知公告总是显示在最前面。

二、教学信息

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“教师首页”，进入教师首页空间。点击左侧栏目“教学信息”，右侧操作区出现与您开展网络教学相关的信息，包括未读通知公告、开设课程、未读课程通知、未批改作业、未批选课申请等与网络教学相关的信息。

三、课程列表

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“教师首页”，进入教师首页空间。点击左侧栏目“课程列表”，进入课程列表页面，右侧操作区显示您主讲和教授的课程列表，

列表给出课程名称、开课院系和课程状态信息，可以利用和图标改变所选课程在课程列表中的位置。

四、个人资源

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“教师首页”，进入教师首页空间。点击左侧栏目“个人资源”，进入个人资源页面。个人资源页面左侧以树状结构显示资源目录（与Windows资源管理器目录结构类似），右侧显示相应目录下的资源。

可以按照以下操作步骤对个人资源进行编辑：

1．建立个人资源目录结构

进入个人资源页面后，点击页面上方的“新建目录”按钮，建立个人资源目录。新建立的个人资源目录会出现在“资源列表”中。

在“资源列表”中，点击个人资源目录名称，进入该目录。点击页面上方的“新建目录”按钮，可以在该目录下建立子目录。

在“资源列表”中，点击资源目录所对应的“操作”一列中的“编辑目录”图标，可以对该目录的名称进行修改。

2．编辑个人资源

进入个人资源页面，在“资源列表”中点击需要编辑个人资源的目录名称，进入该目录。编辑个人资源可以采取三种方式：在线编辑、上传文件、添加URL。点击页面上方的“在线编辑”按钮，您可以在线编辑个人资源；点击页面上方的“上传文件”按钮，可以将本地文件上传后作为个人资源；点击页面上方的“添加URL”按钮，可以填写URL网址作为个人资源。

在编辑教学材料过程中，可以对个人资源进行引用。关于“教学材料”栏目的使用方法请参考“第二部分课程教学”中的“五、教学材料”。

五、教师信息

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“教师首页”，进入教师首页空间。点击左侧栏目“教师信息”，进入教师信息页面，可以对个人信息进行浏览和修改。

六、开课任课申请

在网络教学综合平台中，教师所教授的课程由管理员进行注册。如果您需要开设新课，

可以向管理员提交开课任课申请，开课任课申请由管理员进行审批，审批通过后，该课程才能够成为系统的注册课程。

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“教师首页”，进入教师首页。点击左侧栏目“开课任课申请”，进入开课任课申请页面。“开课任课申请”包括“开课申请”、“认领课程”和“合教申请”三部分，开课申请是指教师在系统中新建一门课程时提交的申请；认领课程是指教师申请成为系统中某门课程的主讲教师；合教申请是指申请成为某门课程的任课教师，与该课程主讲教师共同进行教学活动。

选择开课任课申请页面的“开课申请”标签，点击页面右下方的“申请开设新课”按钮，进入申请开课页面，填写课程名称、选择开课院系、填写课程简介信息后，点击页面下方的“提交”按钮，向管理员提交申请。

选择开课任课申请页面的“认领课程”标签，点击页面右下方的“提交认领申请”按钮，进入申请认领课程页面，按照页面提示查找所要认领的课程，并填写申请说明后，点击页面下方的“提交”按钮，向管理员提交申请。

选择开课任课申请页面的“合教申请”标签，点击页面右下方的“提交合教申请”按钮，进入申请合教课程页面，按照页面提示查找所要合教的课程，并填写申请说明后，点击页面下方的“提交”按钮，向管理员提交申请。

七、其他常用功能

“教师首页”还为教师用户提供了“日程安排”、“教学邮箱”、“教学博客”、“修改密码”、“应用咨询”等常用功能。

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“教师首页”，进入教师首页。在教师首页中，点击左侧栏目“日程安排”。您可以管理并查看与自己相关的事件或任务。

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“教师首页”，进入教师首页。在教师首页中，点击左侧栏目“教学邮箱”。您可以收、发系统内部邮件。

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“教师首页”，进入教师首页。在教师首页中，点击左侧栏目“教学博客”，进入教学博客页面。您可以浏览别人发表的日志文章，并对个人的博客空间进行管理。

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“教师首页”，进入教师首页。在教师首页中，点击左侧栏目“修改密码”。您可以按照页面提示修改密码。

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“教师首页”，进入教师首页。在教师首页中，点击左侧栏目“应用咨询”。您可以查看网络教学综合平台简明操作流程和常见问题解答。

第二部分 课程教学

教师的各项操作主要集中在“课程教学”模块中。以教师身份登录系统后，点击页面上方的“课程教学”导航栏，进入课程教学空间。课程教学空间左侧共列出了十六个栏目，分别是：“课程介绍”、“教学大纲”、“教学日历”、“教师信息”、“教学材料”、“课程通知”、“答疑讨论”、“课程问卷”、“教学邮箱”、“教学笔记”、“个人资源”、“研究型教学”、“课程作业”、“试题试卷库”、“在线测试”和“课程管理”。

一、课程介绍

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“课程介绍”，弹出二级栏目“编辑课程介绍”。点击“编辑课程介绍”栏目，可以对课程介绍进行编辑。

二、教学大纲

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“教学大纲”，弹出二级栏目“编辑教学大纲”。点击“编辑教学大纲”栏目，可以对教学大纲进行编辑

三、教学日历

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“教学日历”，弹出二级栏目“编辑教学日历”。点击“编辑教学日历”栏目，可以对教学日历进行编辑。

四、教师信息

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“教师信息”，弹出二级栏目“编辑教师信息”。点击“编辑教师信息”栏目，可以对您本人的信息进行编辑。

需要特别注意的是，如果一门课程有多个任课教师，那么每一个任课教师除了可以浏览本人的简介信息外，还可以浏览其他教师的简介信息，但只能对本人的简介信息进行编辑修改，但如主讲教师没有给任课教师分配查看教师信息的权限，任课教师将不能查看其他教师信息。

五、教学材料

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“教学材料”，弹出二级栏目“教学材料维护”、“教学材料权限”。主页面显示教学材料浏览页面，左侧以树状结构显示资源目录（与Windows资源管理器目录结构类似），右侧显示相应目录下的资源。

（一） 教学材料维护

点击“教学材料维护”栏目，进入教学材料维护页面。教师可以按照以下操作步骤对教学材料进行维护、编辑：

1．建立教学材料目录结构

进入教学材料编辑页面后，点击页面上方的“新建目录”按钮，建立教学材料目录。新建立的教学材料目录会出现在“材料列表”中。

在“材料列表”中，点击教学材料目录名称，进入该目录。点击页面上方的“新建目录”按钮，可以在该目录下建立子目录。

在“材料列表”中，点击教学材料目录所对应的“操作”一列中的“编辑目录”按钮，可以对该目录的名称进行修改。

2．编辑教学材料内容

进入教学材料编辑页面，在“材料列表”中点击需要编辑教学材料内容的目录名称，进

入该目录。编辑教学材料内容可以采取四种方式：在线编辑、上传文件、添加URL、导入资源。点击页面上方的“在线编辑”按钮，您可以在线编辑材料内容；点击页面上方的“上传文件”按钮，可以将本地文件上传后作为材料内容；点击页面上方的“添加URL”按钮，可以填写URL网址作为材料内容；点击页面上方的“导入资源”按钮，可以将本人“个人资源”和“精品课程资源”栏目中的素材引入至教学材料。关于“个人资源”栏目的使用方法请参考“第一部分教师首页”中的“四、个人资源”。关于“精品课程资源”栏目的使用方法请参考“第四部分精品课程二、精品课程建设”中的“2.材料准备”。

（二） 教学材料权限管理

点击“教学材料权限”栏目，进入教学材料权限设置页面，教师可以对教学材料各栏目的权限进行管理。您可以根据需要分别对学生浏览权限、学生编辑权限、登录用户浏览权限、

访客浏览权限进行设置。勾选相应目录后对应的复选框，即可完成设置。要取消权限设

置，将复选框选择取消即可。

需要特别注意的是，在“材料列表”中，只有处于“发布”状态的目录和资源才能被选课学生所看到。对于处于“未发布”状态的目录和资源，只有教师可以看到，而选课学生则是无法看到的。设置“发布”和“未发布”状态的具体操作方法是：

进入教学材料编辑页面，在“材料列表”中，点击目录或资源所对应的“操作”一列中的“发布”或“未发布”按钮，可以将相应的目录或资源设置为“发布”或“未发布”状态。

六、课程通知

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“课程通知”，弹出二级栏目“编辑课程通知”。点击“编辑课程通知”栏目，可以添加新的课程通知，或者对已有的课程通知进行修改或删除操作。

七、答疑讨论

答疑讨论包括“课程论坛”、“常见问题”、“自动答疑”和“邮件答疑”四个组成部分。以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“答疑讨论”，弹出二级栏目“课程论坛”、“常见问题”、“自动答疑”和“邮件答

疑”。

点击二级栏目“课程论坛”，进入课程讨论区。默认情况下，系统会自动将课程主讲教师指定为当前课程讨论区的管理员（版主）。课程讨论区的管理员（版主）具有论坛管理的权限，可以对当前课程讨论区进行管理，如话题管理、属性管理、权限管理、封禁管理等。同时，课程主讲教师可以将课程讨论区中的一组话题经过编辑修改后引入至“常见问题”区。

点击二级栏目“常见问题”，进入常见问题页面。“常见问题”由“常见问题列表”、“个人答疑问题”和“问题分类管理”三部分组成。在“常见问题列表”中，您可以添加新的常见问题并查看常见问题的基本信息。同时，可以对已有的常见问题进行编辑和删除等操作。在“个人答疑问题”中，可以对学生提交的答疑问题进行回复。同时，还可以将学生提交的答疑问题转贴到“课程论坛”区，组织学生对该问题进行讨论。在“问题分类管理”中，可以对常见问题所涉及的知识点进行管理。

点击二级栏目“自动答疑”，进入“自动答疑”页面。“自动答疑”为您提供了从常见问题中检索问题的功能。

点击二级栏目“邮件答疑”，进入“邮件答疑”页面。页面显示答疑邮件的列表，可以查看邮件正文并对邮件进行回复。

八、课程问卷

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“课程问卷”，弹出二级栏目“课程问卷管理”。点击“课程问卷管理”栏目，进入课程问卷管理页面。点击页面下方的“设计新问卷”按钮，按照页面提示完成添加问卷操作。

需要特别注意的是，新添加的课程问卷处于“未发布”状态，学生是看不到的，学生只能看到处于“发布”状态的课程问卷。发布课程问卷的具体操作方法是：

进入课程问卷管理页面，在问卷列表中，点击“状态”一列中的“未发布”按钮，按钮状态将变为“发布”。此时，相应的课程问卷将处于发布状态，学生就能够看到了。

点击左侧栏目“课程问卷”，进入课程问卷页面。在课程问卷页面中，您可以参加问卷

并查看问卷调查结果。在问卷列表中，点击“参加”一列中的“参加问卷调查”按钮，

教师可以填写调查问卷。点击“调查结果”一列中的“查看调查结果”按钮，可以查看问卷调查结果。

九、教学邮箱

网络教学综合平台为系统注册用户提供了收、发系统内部邮件的功能。以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“教学邮箱”，进入教学邮箱页面。教学邮箱的使用方法与其他Web邮箱的使用方法基本相同。

需要特别注意的是，撰写邮件时，在“收件人”一栏内请填写收件人的用户名。例如，您如果需要向管理员用户发送邮件，请您在“收件人”一栏内填写管理员的用户名“admin”。

十、教学笔记

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“教学笔记”，进入教学笔记页面，包括“我的笔记本”、“教学笔记集”和“学习笔记集”三部分。

“我的笔记本”提供了教师个人管理教学笔记的功能，点击页面下方的“添加”按钮，创建新的教学笔记。

“教学笔记集”和“学习笔记集”起到了师生笔记共享的作用，您可以看到其他任课老师和选课学生的开放范围为“学生级”的教学笔记或学习笔记，具备管理权限的教师可以对“教学笔记集”和“学习笔记集”的内容进行维护。

十一、个人资源

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“个人资源”，进入个人资源页面。关于“个人资源”栏目的使用方法请参考“第一部分教师首页”中的“四、个人资源”。

十二、研究型教学

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。“研究型教学”为教师和学生提供了以学生为中心的多模式网络教学环境。点击左侧栏目“研究型教学”，进入研究型教学页面，弹出二级栏目“研究型教学管理”。

（一） 研究型教学管理

点击“研究型教学管理”栏目，进入研究型教学管理页面。页面显示已经在课程中建立的探究主题列表。

1．创建新主题

点击页面下方的“创建新主题”按钮，按照页面提示完成创建新主题的操作。

需要特别注意的是，新创建的探究主题将处于“未发布”状态，学生是看不到的，

学生只能看到处于“已发布”状态的探究主题。发布探究主题的具体操作方法是：进入研究型教学管理页面，在探究主题列表中，点击“发布”一列中的“未发布”按钮

，此时，按钮的状态将变为“已发布”，相应的探究主题将处于“已发布”状态，学生就可以参与该主题探究活动了。

2．主题编辑

进入研究型教学管理页面，点击需要编辑的主题所对应的“主题编辑”按钮，进入主题编辑页面。教师可以对主题名称、探究主题信息、评价指标和成果展示进行编辑修改。

3．小组管理

主题探究小组可以由教师建立，也可以由学生自己建立。进入研究型教学管理页面，在

探究主题列表中，点击“小组管理”一列中的“管理小组”按钮，进入相应主题的探究小组管理页面。在“是否允许学生自由建立”一栏中，如果您选择了“是”单选按钮，则

您可以不用建立探究小组，而把这一环节交给学生自己来完成；如果您选择了“否”单选按

钮，则您必须亲自建立探究小组。点击页面下方的“新建探究小组”按钮，按照页面提示完成新建探究小组。您还可以对已有探究小组进行编辑、状态改变和删除等管理。

4．其他操作

进入研究型教学管理页面，点击任一已有探究主题，您还可以对其进行重置、删除等操作。

（二） 研究型教学

点击左侧栏目“研究型教学”，进入研究型教学页面，页面以列表形式显示了当前课程所有探究主题的列表，点击某个探究主题下的探究小组名称，则可以进入相应探究主题的主

题教学页面。在主题教学页面的左侧菜单中显示了“主题信息”、“探究公告”、“探究计划”、“探究小组”、“小组交流”、“调查问卷”、“资源共享”、“成果展示”、“评价”和“退出主题”共10个主题探究栏目。您可以按照页面提示开展研究型教学活动。

十三、课程作业

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“课程作业”，弹出二级栏目“作业模板管理”、“作业管理”和“统计分析”。需要特别说明的是，您必须先在“作业模板管理”栏目中建立作业模板，然后进入“作业管理”栏目向选课学生发布课程作业。向选课学生发布的课程作业来自作业模板库。具体操作说明如下：

点击“作业模板管理”栏目，进入作业模板管理页面。点击页面下方的“添加”按钮，进入添加作业模板页面，填写作业模板的标题和内容。填写完毕，点击“完成”按钮，完成操作。

点击“作业管理”栏目，进入作业管理页面。点击页面下方的“添加”按钮，进入添加作业任务页面。在“选择作业模板”下拉列表中，选择作业模板；在“作业任务标题”一栏内，编辑课程作业的名称；选择“是否按分组布置作业”、“是否允许多次提交答案”、“是否发布”单选按钮；填写本次作业的满分分数和提交作业的截止时间。填选完毕，点击页面下方的“完成”按钮，完成操作。

点击“统计分析”栏目，您可以设定并查看学生作业的统计成绩。

需要特别注意的是，教师布置的课程作业只有在发布以后，选课学生才能看到。否则，选课学生是无法看到课程作业的。发布课程作业的具体操作方法是：

进入作业管理页面，在课程作业列表中，点击“状态”一列中的“未发布”按钮，按钮状态将变为“已发布”。此时，相应的课程作业将处于发布状态，学生就能够看到了。在课

程作业列表中，点击“批阅”一列中的“批阅”按钮，可以对学生提交的作业进行批改。

十四、试题试卷库

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“试题试卷库”，弹出二级栏目“试题库维护”和“试卷库维护”。

（一） 试题库维护

点击“试题库维护”栏目，进入试题库维护页面，点击页面下方的“添加新试题”按钮，按照页面提示完成相关操作。

需要特别注意的是，在添加新试题过程中，如果在“对本课程学生公开”一栏中，选择了“公开”单选按钮，则在学生端学生是可以看到该试题的；如果在“公开给学生”一栏

中，选择了“不公开”单选按钮，则在学生端学生是无法看到该试题的。

（二） 试卷库维护

点击“试卷库维护”栏目，进入试卷库维护页面。点击页面下方的“添加新试卷”按钮，按照页面提示完成相关操作。

需要特别注意的是，在添加新试卷过程中，如果在“对本课程学生公开”一栏中，选择了“公开”单选按钮，则在学生端学生是可以看到该试卷的；如果在“公开给学生”一栏

中，选择了“不公开”单选按钮，则在学生端学生是无法看到该试卷的。

十五、在线测试

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“在线测试”，进入在线测试页面。在线测试的试题主要来源于“试题试卷库”，也可在线编辑和上传文件。

进入在线测试页面，点击页面下方的“添加新测试”按钮，添加在线测试。添加在线测试的过程中，如果您在“测试类型”一栏目中选择“试题型”，页面展开为试题型测试相关栏目，按照页面提示可以采用手工添加试题和引用试题库中的试题两种方式添加试题；如果您在“测试类型”一栏目中选择“试卷型”，在“试题来源”一栏中选择的是“上传”，那么按照页面提示您将可以上传试卷文件添加在线测试试卷；如果您在“测试类型”一栏目中选择“试卷型”，在“试题来源”一栏中选择的是“试卷库”，那么您将可以从“试题试卷库”的“试卷库”中引用试卷库试卷添加在线测试试卷。

需要特别注意的是，新添加的在线测试处于“未发布”状态，学生是看不到的，学生只能看到处于“已发布”状态的在线测试。发布在线测试的具体操作方法是：进入在线测试页面，在测试名称列表中，点击“发布”一列中的“未发布”按钮，进入

“设置发布参数”页面，按照页面提示进行设置。设置完毕，点击页面下方的“提交”按钮完成发布操作。此时，相应的在线测试将处于“已发布”状态，学生能够看到并参与该在线测试了。

十六、课程管理

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“课程管理”，弹出二级栏目“教学栏目管理”、“课程元数据管理”、“选课学生管理”、“任课教师管理”和“学生学习统计”。

（一） 教学栏目管理

点击“教学栏目管理”栏目，进入课程栏目管理页面。页面给出教学栏目名称、所属模块信息，提供教学栏目启用、开放的设置功能，以及教学栏目的修改、排序功能图标，您可以进行相应设置。

（二） 课程元数据管理

点击“课程元数据管理”栏目，进入课程元数据管理页面，课程元数据管理包括章节管理、课次管理和知识点管理。教师可以按照页面提示建立章节、课次和知识点的目录结构。利用此功能，可以更加有条理地组织教学材料、安排课程层次结构，使得课程建设和资源查找等更加快捷顺畅。

（三） 选课学生管理

点击“选课学生管理”栏目，进入选课学生管理页面，“选课学生管理”包括“选课学生管理”、“学生即时通讯录”、“选课申请管理”和“学生组设置”。

1．选课管理

点击选课学生管理页面上的“选课学生管理”，页面列出选课学生姓名、用户名、分组等信息。列表中还包括选课学生的课程学习记录查看以及权限设置的功能图标。点击学生姓名教师可以查看该生的详细信息，点击表头字段教师可以按该字段对学生进行排序。另外，您可以进行选课学生的查询、添加、删除、分组等操作。可以添加选课学生，并对选课学生

方式的课程学习记录信息进行查看。添加选课学生有两种方式： 一：手工添加。点击页面“1.手工添加”后的“确定”按钮，进入添加学生页面。在学生用户列表中勾选本门课程的选课学生后，点击页面下方的“添加”按钮，完成添加选课学生的操作。 方式二：批量导入。点击页面“2.批量导入”中的“下载样例Excel 文件”按钮，将批量导入选课学生的Excel 样例文件保存至本地机。打开样例文件，按照样例Excel 文件表头的提示要求填写选课学生的用户名，填写完毕，保存Excel 文件。重新进入选课学生管理页面，点击页面“2.批量导入”中的“浏览”按钮，选择刚才保存的批量导入Excel 文件，之后点击“确定”按钮，完成批量导入操作。

需要特别注意的是，您在使用样例Excel 文件过程中，请不要更改样例Excel 文件表头的原有字段，只要依照样例Excel 文件的表头提示信息填入相应的数据即可。 方式三：按班级加入学生。选择“3.按班级加入学生”后的“请选择所属院系”和“请选择所在年级”，进行选择，然后点击“确定”按钮，完成按班级加入学生的操作。

2． 学生即时通迅录

点击选课学生管理页面上的“学生即时通迅录”，可以快速查看学生通讯信息。

3． 选课申请管理

点击选课学生管理页面上的“选课申请管理”，进入选课申请管理页面，页面列表中给出申请学习该门课程的学生信息，

勾选要批准的选课学生所对应的复选框，然后点击页面右下方的“批准选定项目”按钮，审批通过后相应的申请人成为本门课程的选课学生，参与该课程的学习。

4． 学生组设置

点击选课学生管理页面上的“学生组设置”，进入学生组设置页面，可以添加、修改或删除分组。点击页面右下方的“添加”按钮，按提示可完成学生组设置。

（四） 任课教师管理

点击左侧栏目“任课教师管理”，进入任课教师管理页面。主讲教师可以添加任课教师，并查看任课教师的课程教学记录。

点击页面下方的“添加教师”按钮，进入添加教师页面。在教师用户列表中勾选需要添

加的任课教师，之后点击页面下方的“添加”按钮，完成添加任课教师的操作。

主讲教师还可以对任课教师所能够使用的教学功能模块的权限进行设置。具体操作方法是：

进入任课教师管理页面，点击任课教师所对应的“权限分配”一列中的“权限分配”按

钮，进入任课权限设置页面，主讲教师可以根据需要对任课教师的权限进行设置。（五） 学生学习统计

点击左侧栏目“学生学习统计”，进入学生学习统计页面。您可以将学生的学习统计信息进行归档，并可以查看学生的归档信息。还可以查看选课学生的当前学习统计信息并显示或统计结果。

第三部分 课程展示

以教师身份登录系统后，点击页面上方的“课程展示”导航栏，进入课程展示页面。课程展示页面显示了网络教学综合平台所有注册课程的列表，列表内容包括课程编号、课程名称、课程主讲教师和课程状态以及课程观摩。

一、课程查询

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程展示”，进入课程展示页面，左侧列表列出了所有开课的院系名称，点击相关的院系，页面会显示该院系所属的全部课程列表。在页面上方的“请输入课程编号/名称”后的文本框中填写所要查询课程的关键词，然后，选择查询模式，“精确”或者“模糊”查询。最后，点击“查询”按钮，显示查询结果。

二、浏览课程介绍

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程展示”，进入课程展示页面，在“课程名称”一列中，点击需要浏览的课程名称，在弹出的窗口中显示相应课程的课程介绍内容。

三、观摩课程

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程展示”，进入课程展示页面，

选择课程查询方式，查找到相应课程。点击对应课程的“进入”按钮，进入课程。可以浏览观摩课程的相关信息，浏览完毕，关掉窗口即可退出课程观摩。

四、其他常用功能

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程展示”，进入课程展示页面。在课程展示页面下方显示了系统注册课程记录的总数，以及首页、尾页和页面跳转热键。点击跳转页的下拉框选择跳转页数可以直接跳转到所选页。

点击课程列表标题栏中的“课程编号”或“课程名称”热键，课程列表将按课程编号或课程名称进行排序。

第四部分 精品课程

“精品课程”是在网络教学综合平台中专用于精品课程建设、展示、申报及评审的子平台，支持教师动态地在线编写课程大纲、组织授课教案、展示作业习题、上载参考资料以及组织其他教学资料；方便快捷地建立、维护和更新个性化课程网站；突出教师对课程网站的主动管理，支持教师针对整个课程或课程申报的某个栏目设置访问开关，满足教师对课程内容自主版权的控制需求。

一、精品课程教师首页

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“精品课程”，进入展示内容随用户而变化的“精品课程”首页面。精品课程首页面包括的栏目有“我申报的课程”、“当前申报课程”、“所有申报课程”及“评审结果”等。

（一） 我申报的课程

点击左侧栏目“我申报的课程”，进入我申报的课程页面。可以查看自己已申报的课程列表信息，设置课程属性，并可以预览和建设相应的课程，课程建设参考本部分的“二、精

品课程建设”。

需要特别注意的是，如果系统管理员将某门精品课程“课程编辑”的状态设置为“否”（也即“不允许修改”），则课程负责人不能修改该课程的属性，也不能进入“精品课程建设”系统进行课程建设。

（二） 当前申报课程

点击左侧栏目“当前申报课程”，进入当前申报项目页面。可以查看正在评审中的所有评审项目信息列表及其所包括的所有申报课程的信息。

（三） 所有申报课程

点击左侧栏目“所有申报课程”，进入申报项目页面。可以查看系统所有的申报项目信息及其所包含的课程。

（四） 评审结果

点击左侧栏目“评审结果”，如果评审结果已发布，就可以查看课程评审的结果。二、精品课程建设

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“精品课程”，进入精品课程首页面。然后，点击左侧栏目“我申报的课程”，进入我申报的课程页面。接着，点击课程列表中某

门课程在“课程建设”列对应的“修改”图标即可进入“精品课程建设”子平台，详细的建设和维护精品课程的各栏目。

（一） 模板选择

进入“精品课程建设”子平台，点击上方导航栏中的“模板选择”，进入模板选择页面，可以根据课程特色和个人喜好选择不同颜色的课程展示模板。

（二） 材料准备

进入“精品课程建设”子平台，点击上方导航栏中的“材料准备”，进入模板选择页面，可以对精品课程材料进行维护，进行文件夹和文件的增加、删除、修改以及移动等操作，并

可以查看各项资源的属性、设置其发布状态。关于“材料准备”栏目的使用方法请参考“第二部分课程教学”中的“五、教学材料”。

（三） 栏目设置

进入“精品课程建设”子平台，点击上方导航栏中的“栏目设置”，进入栏目设置页面，可以在该模块修改栏目属性项以及状态、增删自定义栏目或更改栏目的排列顺序和设定栏目的引用内容。

5．添加栏目

选择栏目设置页面右上方的“添加栏目”按钮，进入添加栏目页面，按照页面提示设置相关选项后，点击“确定”按钮即可成功的添加栏目。

需要特别注意的是，选择栏目设置页面右上方的“清空栏目”按钮，出现清空提示，点击“确定”按钮即删除所有栏目设置，进入栏目初始化页面，页面提供两种初始化栏目的方式，“方式一：应用栏目模板”和“方式二：完全手动添加栏目”，其中：“方式一：应用栏目模板”中列出了平台中设置的栏目模板，您可以任选其中的模板来添加栏目；“方式二：完全手动添加栏目”由教师手动添加栏目。

另外，教师添加的栏目只能设置为“编辑器型”或“列表型”。

6．设置栏目内容

进入栏目设置页面后，点击栏目列表中某一栏目在“内容设置”列中对应的图标，可以直接引用教学平台或精品课程系统的资源来设置该栏目的内容。“内容设置”列中的图标分

为两种：表示该栏目尚未进行内容引用设置；表示该栏目已经进行了内容引用设置。

需要特别注意的是：

（1）对于“课程负责人型”、“教学队伍型”和“讲课录像型”这三种类型的栏目，管理员在预设时已设置完毕，故无图标显示，只能点击栏目名称查看其栏目类型，而不能修改其类型或者进行内容设置。

（2）对于“编辑器型”的栏目，可以选择的引用材料的来源有五方面，包括“教学平台中的课程介绍”、“教学平台中的教学大纲”、“教学平台中的教学日历”和“教学平台中的材料文件”以及“精品课中的材料文件”。按照页面提示进行内容引用时，均需要选择教学平台中的具体一门课程。但选择了“精品课中的材料文件”类型时，不需选择教学平台课程。

（3）对于“编辑器型”的栏目，可以选择的引用材料的来源包括“教学平台中的材料文件夹”和“精品课中的材料文件夹”，可以按照页面提示进行内容引用。选择了“教学平台中的材料文件夹”类型时，需要选择教学平台中的具体一门课程。但选择了“精品课中的材料文件夹”类型时，不需选择教学平台课程。

7．其他操作

进入栏目设置页面后，点击栏目列表中某一自定义栏目在“修改”列对应的图标，可以修改栏目的名称及类型等属性。

进入栏目设置页面后，点击栏目列表中某一自定义栏目在“栏目状态”列对应的按钮，可以实现栏目在“正常”和“暂停”状态间的切换。

进入栏目设置页面后，点击栏目列表中某一自定义栏目在“删除”列对应的图标，可以实现栏目的删除。

进入栏目设置页面后，点击栏目列表中某一栏目在“更改排列顺序”列对应的向上向下图标，可以调整栏目的排列顺序。

（四） 内容编辑

进入“精品课程建设”子平台，点击上方导航栏中的“内容编辑”，切换到内容编辑页面，点击左侧栏目列表中某一栏目的名称，转入该栏目的“内容编辑”页面，可以按照页面提示，编辑栏目内容。

需要特别注意的是，

（1）如果某一栏目在编辑前被指定引用内容，则可以根据不同栏目的类型，分别编辑栏目内容。

（2）如果某一栏目在编辑前没有被指定引用内容，则可以直接添加新的文件。添加的内容提交后，系统会自动在精品课材料根文件夹下建立与其所编辑栏目同名的子文件夹，并将添加的文件置于该文件夹下。此时，在“材料整理”功能模块中也可以看到自己在栏目内容编辑下所添加的材料。

（五） 申报预览

进入“精品课程建设”子平台，点击上方导航栏中的“申请预览”，可以预览本门课程。

（六） 课程设置

进入“精品课程建设”子平台，点击上方导航栏中的“课程设置”，进入相关的教学平台网络课程列表页面，包括二级栏目“课程属性”、“网络课程”和“助手管理”。

1．观摩课程

点击相关的教学平台网络课程列表页面列表中的某一课程名称，就可以详细查看该公开课程的各项具体内容。点击列表中的某一课程“观摩课程教学”列的“进入”即可进入此门课程。

2．课程属性

点击“课程属性”栏目，进入课程基本信息页面，可以浏览编辑相关的教学平台网络课程的属性。

3．网络课程

点击“网络课程”栏目，进入参与课程管理页面，可以浏览管理您所参与的所有相关的教学平台网络课程。

4．助手管理

点击“助手管理”栏目，进入某门课程的管理助手列表页面，可以浏览管理相关的教学平台网络课程的所有任课教师。

（七） 在线帮助

进入“精品课程建设”子平台，点击上方导航栏中的“在线帮助”，可以在弹出的在线帮助页面查阅系统操作和使用中各类问题的答案。

第五部分 其他常用功能

网络综合教学平台为教师提供了“网上论坛”、“首页”、“帮助”、“退出”等常用功能。

以教师身份登录系统后，在网络综合教学平台首页，点击页面上方导航栏中的“网上论坛”，进入网上论坛页面。您可以发表新话题，也可以浏览并回复别人发表的文章。

以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“首页”，进入网络综合教学平台首页。您可以浏览网络综合教学平台的首页和各栏目。

超星 教师篇超星泛雅平台使用指南

泛雅平台课程资源建设使用指南 目录 一、教学空间 (3) 1.1登录系统 (3) 1.2建设课程 (5) 二、课程门户设置 (7) 2.1课程门户 (7) 2.2编辑本页 (7) 2.2.1选择模板风格 (7) 2.2.2填写课程封面信息 (8) 2.2.3上传课程封面及片花 (8) 2.2.4填写课程的相关信息 (9) 2.2.5其他 (9) 三、资料上传 (10) 3.1课程资料 (10) 3.2题库 (11) 3.3作业库 (12) 3.4试卷库 (13) 四、课程章节建设 (14) 4.1视频 (14) 4.1.1插入图片 (18) 4.1.2插入PPT (19) 4.1.3插入测验 (20) 4.1.4导入字幕 (21) 4.2章节测验 (22) 4.3图片 (23) 4.4文档 (25) 4.5图书及图书内页 (26) 4.6链接 (26) 4.7知识扩展图 (27) 五、课程管理 (29) 5.1课程发放设置 (29) 5.2班级管理 (30) 5.2.1班级设置 (30) 5.2.2学生信息管理 (31) 5.2.3已归档班级的管理 (33) 5.3教师团队与助教设置 (33) 5.4课程管理 (35) 六、考试 (36) 6.1考试的编辑 (36) 6.2考试的管理 (38) 七、统计 (41)

7.1课程情况 (42) 7.1.1任务点 (42) 7.1.2章节测验 (43) 7.2学习情况 (44) 7.2.1学生情况 (44) 7.2.2讨论 (45) 7.2.3访问 (46) 7.2.4其它统计 (46) 7.3课堂互动情况 (48) 7.3.1课堂活动发放统计 (48) 7.3.2课堂积分统计 (49) 7.4作业、考试统计情况 (49) 7.4.1作业统计 (49) 7.4.2考试统计 (50) 7.5成绩情况 (52) 7.5.1考试 (52) 7.5.2成绩管理 (52)

网络教学平台建设方案

网络教学平台总体建设规划 1课程建设与维护 1.1实现方式 教师登录系统，通过课程网站创建模块创建课程网站。 1.2创建/维护步骤 1.录入课程网站基本信息：包括课程网站名称、课程网站描述、适用课程等。 2.选择课程网站模板：在模板库中选择合适的课程网站模板。 3.设置课程网站栏目：在课程网站创建时，通过默认模板自动创建若干栏目，用户可根据实际 需要，对栏目进行修改、增加、删除。 4.维护课程网站栏目：对设置好的每个栏目进行栏目模式设定、对栏目进行详细设计。（栏目 模式包括：常规设计模式、外部链接模式、论坛式的交互模式） 5.课程网站的其他设置：包括在外网展示网站、删除网站、将网站设为外部链接模式等。 2课程展示 2.1访问人群 1.公众用户：直接通过外网链接访问网站（外网有多种形式的列表，如：可按教师查询、按院 系查询、按访问量查询、按精品课程类别查询等，可帮助用户快速定位到相应的课程网站）2.学生：登录系统后，可将自己关注的课程网站收藏至学生空间，便于快速定位至相应课程网 站。 3.教师：登录系统后，自己创建的网站直接显示在教师空间上，可快速进行网站浏览与网站维 护。 4.精品课程评审专家：通过评审课程列表，访问课程网站。

2.2实现方式 在访问教师创建的课程网站，其中论坛式的交互模式栏目需要权限才能访问。 3课程学习 3.1实现方式 学生登录系统后，访问课程网站，可进行课程学习 3.2内容 1.网上答疑、课程论坛：通过论坛式的交互栏目，学生与老师之间可进行互动，在学生、老师 的空间中对互动过程有详细记录，可通过相关链接快速进入相关互动内容。 2.网上作业（需网考系统支持，待定） 3.课程评价（本部分未实现） 4.参与调查（本部分未实现） 4课程考试（网考） 4.1本部分结合网考系统内容（待定） 5课程评审 5.1实现方式 1.教师在创建课程网站后，可选择将课程网站推荐进行评审。 2.管理员接收到评审请求后，选择评审专家、设定评审时间。 3.评审专家在课程网站评审列表中定位课程网站，进行评审。 4.评审完成后，由管理员设定评审结果。 5.2评审步骤 1.管理员设定精品课程申报表内容、以及评分标准、总分的计算公式。 2.教师在课程网站创建完成后，填写精品课程申报表。 3.完成申报表后，选择申报年度、申报等级、填写申报说明后，进行网站申报。 4.管理员接收到申报请求，分配评审专家、设定专家的评审时间。

网络优秀教学平台操作手册

网络教学平台教师操作手册 1引言 1.1 背景 针对教师用户在使用网络教学平台时，遇到部分功能不会使用地问题，编写本文档来说明和展示使用操作步骤. 1.2 编写目地 方便教师用户使用网络教学平台. 2系统功能 2.1 首页 图2.1 教师用户登录后，可以看到主要有6个主菜单，课程总览、精品课程、资源中心、新闻公告、我地空间，本文档主要针对我地空间进行介绍.b5E2RGbCAP

2.2 我地空间 图 2.2 如图 2.2所示，我地空间主要包括互动提醒、在线学生/我地关注（后期功能）、我地课程/辅助课程、我地资源、教学计划以及资源评价.p1EanqFDPw 2.2.1互动提醒 互动提醒中系统会提醒您一些信息，比如有新地消息或者有待批地作业和考试等等. 2.2.2我地课程/辅助课程 在我地课程显示了您所建立和教授地课程，而辅助课程是指您辅助其他教师地课程.在右侧还有个新建网站地按钮，如果您有了个新地课程，它可以为您地课程添加一个网站.点击后如图2.3和图2.4所示，先选择课程（此课程为有课程但没有建立过网站地课程）和课程类 型（普通课程或者精品课程）后，再设置网站栏目地浏览权限，最后保存并装扮网站.（如何装扮网站见下文地课程装扮）DXDiTa9E3d

图 2.3 图 2.4 2.2.3我地资源 我地资源是指您在资源中心中上传地资源，这里显示地是您在资源中心中所建立地文件夹， 点击我地资源是进入根目录下查看您地资源，其他地是进入相应地文件夹.不过这里注意地是，如果您建立了比较多地文件夹，这里只会显示4个，其他地您可先进入根目录再进入.（资源中心地具体操作，参考相应地文档.）RTCrpUDGiT 2.2.4资源评价 当您把资源中心地资源共享后，其他用户评论了您地资源，在这里就可以显示出来，方便您方便地知道您资源评论地信息.5PCzVD7HxA

超星泛雅教学平台的在线开放课程研究

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/cd2025087.html, 超星泛雅教学平台的在线开放课程研究 作者：沈啸 来源：《无线互联科技》2019年第16期 摘 ; 要：如今各大高校对于在线开放课程的建设给予了极大重视，利用互联网教学平台展开课程建设，可以有效实现高校社会教育功能，提高教學质量。基于此，文章先简单介绍了超星泛雅教学平台，阐述了教学平台在教学上的优势，最后提出了在线开放“网络攻防与实践”课程的设计。 关键词：超星泛雅教学平台;在线开放课程;网络攻防与实践 2015年起，教育部门开始强调高校对开放课程的建设，建设在线开放课程也成为高校的 重要任务，加强开放课程建设需要借助于超星泛雅平台的应用，利用教学平台建设课程，满足教师教学需要，同时，发挥出高校的社会教育功能。因此，以“网络攻防与实践”课程为例，建设在线开放课程有着重要意义，有助于推动高校教育的发展，提高社会公共教育水平。 1 ; ;超星泛雅教学平台 超星泛雅教学平台是一种智能教学平台，突破了传统教学过程中教学资源的储存方式，让视频资源、慕课资源、PPT资源以及文档资源等教学资料得到妥善储存，同时，教师利用云端发送信息，经过中枢纽带实现资源传输，学生可以实现实时接收。云端通过广泛覆盖终端设备、简化硬件设备，让智能化得以实现。在教室内，安装超星泛雅教学系统，使用先进的技术让教室内硬件设备得到完全连接，教师可以实现点名、抢答、分组、讨论等多个教学活动，超星泛雅平台可以支持教师特色教学方法的应用，实现了课程教学资源的随时应用，构建智慧课程[1]。在学生的学习端，学生利用手机设备可以下载APP进行学习，从而实现课前预习、课中学习以及课后复习，学生可以自行安排时间进行学习。超星泛雅平台还利用大数据分析技术科学分析教学内容，统计教学活动。帮助管理人员对学校情况进行实时了解，对现有数据展开可视化分析，从而方便教学管理的落实。 2 ; ;超星泛雅教学平台在“网络攻防与实践”教学上的优势 首先，超星泛雅教学平台给教师提供多个课程模板，可以满足教研组多个教师制作一门课程的课件，给教师提供慕课编辑器，方便教师的应用。教学平台操作简单，教师使用期间可以直接使用资源库中的资料进行课件制作，在课件中直接链接知识点、期刊论文以及相关视频，让课件内容更加丰富。 其次，超星泛雅平台每节课程都设计了讨论区域，教师和学生可以在讨论区实现完整互动，讨论内容和课程存在一定关联，可以达到良好的互动效果，教师也能够对讨论区域展开管

教育云平台学生网络学习空间用户使用手册

学生网络学习空间 用户使用手册 文档编号： 版本信息： 建立日期：创建人：王雪 审核者： 批准人： 批准日期：编辑软件：Microsoft Office 2013 中文版文件状态：「」草稿 「√」正式发布 「」正在修改

文档修订记录 *变化状态：C——创建,A——增加，M——修改，D——删除文档审批信息 目录 1. 引言错误!未定义书签。 .编写目的错误!未定义书签。 .读者对象错误!未定义书签。 2. 软件综述错误!未定义书签。 .系统简介错误!未定义书签。 3. 操作说明错误!未定义书签。 .添加应用错误!未定义书签。 .调整布局错误!未定义书签。 .设置风格错误!未定义书签。 .公有空间预览错误!未定义书签。 .空间管理错误!未定义书签。 基本信息错误!未定义书签。 我的导航错误!未定义书签。 好友管理错误!未定义书签。 好友申请错误!未定义书签。 相册管理错误!未定义书签。 创建相册错误!未定义书签。 上传照片错误!未定义书签。 相册管理错误!未定义书签。 照片管理错误!未定义书签。 视频管理错误!未定义书签。

创建文件夹错误!未定义书签。 上传视频错误!未定义书签。 文件夹管理错误!未定义书签。 视频管理错误!未定义书签。 .进入云学习中心错误!未定义书签。 .查看所属学校、班级空间错误!未定义书签。.空间通用功能操作说明错误!未定义书签。 拖动模块错误!未定义书签。 改变模块大小错误!未定义书签。 设置错误!未定义书签。 缩放大小错误!未定义书签。 删除模块错误!未定义书签。 .学习工具错误!未定义书签。 我的作业错误!未定义书签。 我的微课错误!未定义书签。 我的云盘错误!未定义书签。 我的专题错误!未定义书签。 我的游戏错误!未定义书签。 .互动工具错误!未定义书签。 我的博文错误!未定义书签。 精彩博文错误!未定义书签。 我的好友错误!未定义书签。 我的帖子错误!未定义书签。 留言板错误!未定义书签。 .常用工具错误!未定义书签。 个人信息错误!未定义书签。 快捷链接错误!未定义书签。 视频与Flash 错误!未定义书签。 音乐播放器错误!未定义书签。 视频与Flash 错误!未定义书签。 天气预报错误!未定义书签。 相册错误!未定义书签。 课程表错误!未定义书签。 日程错误!未定义书签。 网络搜索错误!未定义书签。 字典错误!未定义书签。

在高职院校中引入超星泛雅网络教学平台进行通识教育的设想

在高职院校中引入超星泛雅网络教学平台进行通识教育的设想 1高职院校也需要开设通识课程的时代背景 21 世纪要求高等职业技术教育培养具有创新和实践能力的高素质人才，而我们现行高等职业技术教育的主要弊端是专业分割过细，学生知识结构单一。当代高等职业技术教育发展的潮流是除了让学生掌握一技之长以外，还要培养他们具备可持续学习和创造知识的能力。在这样的时代背景下，无视通识教育重要性的职业技术教育必将走向窄门。 2上海城市管理职业技术学院通识课程开设情况的现状该院以城市建设和管理类专业为特色，目前共设置21 个高职高专专业，相比学院专业课程体系建设的快速发展，不无遗憾地说，该院的通识教育还处在一个缺位的状态。目前该院只开设了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》《军事理论》《形势与政策》《大学生职业发展与就业指导》《英语》《体育》《计算机应用基础》《高等数学》《应用文写作》等10 门左右的公共课，通识课程匮乏，在这样的现状下想要达成通识教育的目标可谓道阻且长。 3超星尔雅通识课程简介 3.1超星尔雅通识课程的理念超星泛雅网络教学平台是北京超 星集团推出的基于慕课理念的新一代网络教学平台，它集平

台、资源和服务三者为一体。“尔雅通识课”是超星泛雅网络教学平台之下的通识课程教育品牌。截止到2014年4月， “尔雅通识课”分五期推出了132 门通识课程，涵盖六个领 域：中华文华与历史传承，自然、科学与科技，社会热点与世界视野，自我认识与人生发展，经济管理与法律基础，艺术鉴赏与审美体验。 尔雅通识课程以全人教育为理想，汇集国内通识教育著名学者组建尔雅通识课程委员会，对于通识教育的发展以及实践进行深入探究，借鉴世界一流大学的经验，以港台通识教育体系为蓝本，设计出了具有尔雅特色的通识教育课程。 尔雅通识课程汇聚了国内外各学科领域的名家名师授业解惑，着重广度及学科间的关联，注重智性启发而非技术训练，介绍了相关学科的基本学术理念及研究方法，探讨了人类处境及相关的社会议题。通过尔雅通识教育六个领域的学习和反思，希望帮助更多的学生在面对人生、面对社会、面对世界时能具备基本见识。 3.2超星尔雅通识课程的教学方式超星尔雅通识课程的资源包 括尔雅教师的授课视频、讲义 PPT随堂测试题、课后作业、与授课主题相关的图书、期刊等。 学生选课后，主要的学习过程均在网络教学平台上完成，学生在网络教学平台上观看教学视频、提交随堂测试，并可以在BBS中与同学和教师对相关的问题进行交流讨论。这样学生的学习过程就可以不受物理地点和固定时间的限制，对于一下子没有理解的教学内

郑州大学现代远程教育学院网上考试系统用户使用手册

郑州大学现代远程教育学院网上考试系统用户使用手册

郑州大学现代远程教育学院 网上考试系统 用户使用手册 郑州大学现代远程教育学院福建榕基软件股份有限公司

目录 1 登录/退出系统 ................................................. 错误!未定义书签。 1.1 登陆 ..................................................................... 错误!未定义书签。 1.2 退出 ..................................................................... 错误!未定义书签。2各功能详细使用说明..................................... 错误!未定义书签。 2.1 在线练习 ............................................................. 错误!未定义书签。 2.1.1练习题库........................................................ 错误!未定义书签。 2.1.2错题库............................................................ 错误!未定义书签。 2.1.3收藏题库........................................................ 错误!未定义书签。 2.1.4模拟考试........................................................ 错误!未定义书签。 2.3 在线考试 ............................................................. 错误!未定义书签。 2.3.1客户端下载/安装........................................... 错误!未定义书签。 2.3.2网上考试........................................................ 错误!未定义书签。 3 硬件配置要求................................................... 错误!未定义书签。 3.1 客户端PC机配置................................................ 错误!未定义书签。 3.2 客户端PC机系统软件环境要求 ........................ 错误!未定义书签。

基于超星泛雅平台的《现代汉语》翻转课堂教学研究

基于超星泛雅平台的《现代汉语》翻转课堂教学研究 引言 《现代汉语》是高等院校汉语言文学专业的一门基础必修课，目的是为了让学生系统掌握现代汉语的语音、文字、词汇、语法、修辞等基本理论和基本知识, 以培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为将来从事语言文字工作、语言教学工作和现代汉语的研究工作打下基础，该课程又是高等院校语言类研究生考试的一门必考课程。因此，一直是汉语言文学专业的一门非常重要的课程。但是与《中国古代文学》《中国现代文学》等文学类课程相比，《现代汉语》这门课程相对枯燥、没有故事情节、难懂、知识点琐碎、记忆量大、非常难学，学生体会不到学习的意义，提不起学习的兴趣，课堂效果一直不好。《现代汉语》这门课程安排在大一第一学期，大一新生还处在对大学的一个适应期，军训又占用两周课时，课程内容多，课时短，因此，必须改变传统的授课方式，翻转课堂, 增强学生的兴趣，提高课堂效率。本文基于超星泛雅平台，结合教学实践，对《现代汉语》的课堂如何进行翻转教学提出一些策略。 一、翻转课堂 《现代汉语》不如文学课具有生动的故事情节，语言理论相对枯燥，手机的普遍使用，使课堂“抬头率”普遍较低，当代大学生的求新求奇的心理，使传统的教师满堂灌的教法远不能适应当代大学生。《现代汉语》的内容多、课时少、课程重要、对学生要求高，也决定了我们必须改变传统的教法，翻转课堂。 翻转课堂是当前全球教育界普遍关注的一种教学模式，教学效果受到了广泛的认可。乔纳森?伯格曼等对翻转课堂的定义为：教师预先为学生录制在线课堂视频，在上课前，学生可以通过网络观看教学视频，可以多次暂停，倒带，做笔记或阅读；在课堂上进行深入的科学实验和讨论；教师在教室巡回，回答问题、监控实验、探讨更深的内容，并为需要帮助的学生提供个性化指导。1从此定义中，可以看出翻转课堂的实质就是课前学生要完成知识的预习，课堂上讨论以达到知识的内化。但是，对于大一的新生刚从繁重的高考的压力下解脱出来，很难做到课前预习。因此，吸引学生主动参与课前的自主学习，将线上与线下的教学活动

网络教学平台使用说明手册-教师-

得实网络教学平台教师简明使用手册（862版） 得实信息科技（深圳）有限公司编制 2013年12月

目录 用户登录......................................................错误!未定义书签。插件安装......................................................错误!未定义书签。网络课程的建设................................................错误!未定义书签。 第一步：编辑课程信息..................................错误!未定义书签。 第二步：上传课程资源..................................错误!未定义书签。 第三步：编辑课程结构和内容............................错误!未定义书签。 第四步：设置导航栏目..................................错误!未定义书签。 第五步：设置作业与考试................................错误!未定义书签。 第六步：交流互动设计..................................错误!未定义书签。网络课程的应用................................................错误!未定义书签。 开展网络教学..............................................错误!未定义书签。 第一步：发布管理......................................错误!未定义书签。 第二步：页面设置（美化）..............................错误!未定义书签。 第三步：教学管理......................................错误!未定义书签。 第四步：教学统计......................................错误!未定义书签。

网上学习操作流程说明

网上学习操作流程 说明

级秋季班新生网上学习操作流程最新说明 ?网络教学支持服务系统简介 东北农业大学网络教育学院网络教学支持服务系统是东北农业大学网络教育学院为现代远程教育学员提供学习支持的综合服务系统，该系统的核心部分远程教学一体化支持服务平台是由东北农业大学网络教育学院和清华大学教育技术研究所共同研发出来的一个功能强大的综合系统，该平台融合网上报名、在线学习、交流研讨、作业提交；专家在线教学、辅导和远程答疑；培训管理部门在线监督、管理、评价等系统功能，实现培训中“教”与“学”的互动，满足个性化的学习需求；强大的课程点播系统，满足万人同时在线点播学习。 图网络教学综合平台 ?进入东北农业大学网络教育学院网络教学综合平台的方法 ?经过东北农业大学网站进入 打开浏览器，在地址栏内输入东北农业大学网址，在主页上方标题的索引处

教育支持服务系统的每一个子系统，如果您想进入平台内部进行课程学习，请在右侧用户登录处利用您的用户名和密码（均为学生的学号）进入。 ?经过网络教育学院主页进入 登录东北农业大学继续教育中心网站首页：，在右侧用户登录处输入用户名和密码（均为学号），点击“登录”按钮，进入网络教学平台，用户名和密码与登录教务系统的信息完全一致。 图平台登录首页（输入用户名、密码，与教务系统一致）?直接在IE 浏览器地址栏输入网址 ，输入用户名和密码（均为学号），点击“登录”按钮。（特别提示：新生老生均可经过此登陆口登录平台内）

图平台登录首页（输入用户名、密码，与教务系统一致） 网络教学综合平台的简明操作方法 ●网络教学综合平台的内部结构 按照进入平台方法，继续点击“进入”按钮，则进入教学平台内部空间，如下图所示页面。 图进入系统之后的学生首页 登录系统后，在页面上方列出了八个导航栏，分别是：“个人首页”、“教务信息”、“课程教学”、“研究型教学”、“精品课程”、“教学播客”、“课程联盟”和“资源

成人学历教育网络教学平台学生使用手册

成人学历教育网络教学平台学生使用手册 一、系统登录 1、学生通过以下方式进入华南农业大学继续教育学院网页。 ⑴进入华南农业大学主页（https://www.sodocs.net/doc/cd2025087.html,）。如图1红圈所示，点击网页上方 中部的“人才培养”标签，在下方出现的菜单中点击“继续教育”。或者点击网页下方中部的“学院设置”框，在弹出的菜单中选择“继续教育学院”。这样就可以进入继续教育学院的网页（https://www.sodocs.net/doc/cd2025087.html,/cms/），如图2所示。 图1 华南农业大学主页 ⑵直接在地址栏输入（https://www.sodocs.net/doc/cd2025087.html,/cms/）进入学院新网页。如图2所示。

图2 继续教育学院新网页 2、点击上方右侧“成人学历教育”进入用户登录窗口，如图3所示。 图3 学历平台登录界面 3、输入用户名、密码和验证码登录。学生登录用户名为学生学号，初始登录密码为“111111”。 4、点击页面中“找回密码”进入找回密码页面，通过输入用户名（即学号）重置密码，重置后的新密码会发送到用户的电子邮箱。所以，学生在登录系统后需要修改个人信息，输入电子邮箱信息。

二、学生工作室 进入学生工作室，首页如图4所示。 图4 学生工作室首页 1、点击左侧“个人信息”栏，可以查看个人信息、修改个人信息和修改密码。学生也可以 在首页点击相关按钮（见图4“①”），在弹出窗口中修改个人信息和密码。 2、点击左侧“通知公告”栏，可以查看通知公告。学生也可以在首页右侧预览最新的通知 公告，点击可进入查看（见图4“②”）。 3、点击左侧“在学课程”栏，可以查看在学课程列表。该列表在首页上也可预览（见图4 “③”）。其中，添加了“授课教师”信息的课程是可以通过点击“开始学习”按钮进入，进行网上学习的。 4、点击左侧“已修课程”栏，可以查看已修过的课程,及免修免考课程。点击左侧“待修课 程”栏，可以查看教学计划中未选课程（不含免修免考）。 5、点击左侧“教学计划”栏，可以查看教学计划相关信息。点击左侧“考试安排”栏，可 以查看所有课程的考试时间（通常在考试前公布）。点击左侧“成绩查询”栏，可以查看所有课程的成绩。 6、点击右侧“日历管理”按钮（见图4“④”），可以对具体日期添加备忘内容。完成添加 后，当鼠标移动至相应日期时，备忘内容会弹出显示。如图5所示。

教学资源库及网络教学平台-建设方案

江门市第一职业技术学校教学资源库及网络教学平台 建设方案 需求规格说明书

修订记录

目录 一、项目背景.............................................................................................................................................. - 4 - 1.1.国家政策.............................................................................................................................................. - 4 - 1.2.职业院校教学信息化建设现状及对策 ......................................................................................... - 5 - 二、数字化资源平台建设目标 ............................................................................................................... - 6 - 1. ........................................................................................................................................................................... - 6 - 2. ........................................................................................................................................................................... - 6 -2.1.平台具备以下特点 ............................................................................................................................ - 6 -2.2.平台具备以下功能 ............................................................................................................................ - 7 -2. 3.支持建设的专业资源素材种类 ...................................................................................................... - 9 - 2.4.示范校数字化教学资源建设目标.................................................................................................. - 9 - 三、平台功能模块 ..................................................................................................................................... - 9 - 3.1教学资源库管理 ........................................................................................................................................ - 9 -3.1.1资源处理与上传 .................................................................................................................................... - 9 -3.1.2 资源管理与共享................................................................................................................................. - 10 -3.1.3资源浏览与检索 ................................................................................................................................. - 11 - 3.1.4专业展示与维护 ................................................................................................................................. - 12 - 四、产品技术特性 .................................................................................................................................. - 14 - 4.1开放性和可扩展性 ......................................................................................................................... - 14 -4.2大规模应用 ...................................................................................................................................... - 14 -4.3可移植性........................................................................................................................................... - 14 -4.4遗留系统兼容性.............................................................................................................................. - 15 -

教育云平台学生网络学习空间用户使用手册

东北师大理想软件股份有限公司 学生网络学习空间 用户使用手册 文档编号： 版本信息： V1.0 建立日期： 2015.03.12 创建人：王雪 审核者： 批准人： 批准日期： 2015.03.12 编辑软件： MicrosoftOffice 2013中文版 文件状态：「」草稿 「√」正式发布 「」正在修改

文档修订记录 简要说明 版本编号 变化（变更内容 或者更改日期变更人批准日期批准人状态和变更范 记录编号 围） V1.0C创建2015.03.12王雪 V1.0A增加2015.04.10王雪 V1.0A增加2015.07.11费利明 V1.0M修改2015.7.17王雪 *变化状态： C——创建 ,A ——增加， M——修改， D——删除 文档审批信息 序号审批人角色审批日期签字备注

目录 1.引言 (5) 1.1.编写目的 (5) 1.2.读者对象 (5) 2.软件综述 (5) 2.1.系统简介 (5) 3.操作说明 (5) 3.1.添加应用 (5) 3.2.调整布局 (6) 3.3.设置风格 (7) 3.4.公有空间预览 (8) 3.5.空间管理 (9) 3.5.1.基本信息 (9) 3.5.2.我的导航 (10) 3.5.3.好友管理 (10) 3.5.4.好友申请 (11) 3.5.5.相册管理 (12) 3.5.5.1 创建相册 (12) 3.5.5.2 上传照片 (12) 3.5.5.3 相册管理 (13) 3.5.5.4 照片管理 (13) 3.5.6.视频管理 (14) 3.5.5.1 创建文件夹 (14) 3.5.5.2 上传视频 (14) 3.5.5.3 文件夹管理 (15) 3.5.5.4 视频管理 (15) 3.6.进入云学习中心 (16) 3.7.查看所属学校、班级空间 (16) 3.8.空间通用功能操作说明 (17) 3.8.1.拖动模块 (17) 3.8.2.改变模块大小 (17) 3.8.3.设置 (19) 3.8.4.缩放大小 (20) 3.8.5.删除模块 (21) 3.9.学习工具 (21) 3.9.1.我的作业 (21) 3.9.2.我的微课 (22) 3.9.3.我的云盘 (22) 3.9.4.我的专题 (23) 3.9.5.我的游戏 (23) 3.10.互动工具 (24) 3.10.1.我的博文 (24) 3.10.2.精彩博文 (24) 3.10.3.我的好友 (24) 3.10.4.我的帖子 (25)

泛雅网络教学平台

泛雅网络教学平台APP使用手册

1、登陆 (3) 2、进入登陆界面 (3) 3、我的课程 (3) 4、书架功能 (4) 5、公开课 (5) 6、报纸功能 (6) 7、视频功能 (7) 8、添加订阅功能 (8)

超星泛雅是“北京纪超星信息技术发展有限责任你公司”旗下的一款全新的“大规模、开放式在线课程”教育产品。在泛雅模式下，大学的课程、课堂教学、学生学习进程、学生的学习体验、师生互动过程等被完整地系统地在线实现。泛雅移动端具体功能如下： 1、登陆 学生登陆时，请选择自己相对应的学校，用户名是学号，初始密码为123456，如果密码改动过，则用改后密码即可，如图一所示 图一图二 2、进入登陆界面 进入登陆界面后，主要有我的课程、书架、公开课、报纸、视频等相应模块的应用，同时学生还可以点击添加订阅功能，进行更多APP应用的选择。 3、我的课程 点击我的课程应用，进入我的课程主界面，在这里可以对学生所需要的课程

进行学习，点击某具体课程，进入课程门、户界面下，进行课程的学习。课程门户界面下，会有章节目录和讨论两部分，学生可以点击某一章节进行具体的内容学习，还可以进入讨论界面参与讨论。 图三图四 4、书架功能 书架功能主要是对所阅览的书籍进行添加学习。可以添加在线书籍、WIFI 传书和本地导入功能。

图五 图六 5、公开课 点击公开课页面，进入公开课门户界面，通过左右滑动移动设备来查看自己的公开课，选择自己想进行学的公开课，点击课程播放即可进入学习。同时，在移动设备下面还会有讲堂、下载和查看播放记录等功能。

图七 图八 6、报纸功能 报纸功能主要是对报纸进行订阅功能，扩展学生知识面。学生可以搜索自己感兴趣的报纸进行添加、订阅。

教师教育创新平台建设方案

ＸＸＸＸ学院 教师教育创新平台建设方案(提纲) 一、师范专业发展状况及为免费教育师范生所做的工作概况 二、专项建设的必要性与可行性 （一）必要性 （二）可行性 三、专项建设项目已有工作基础 （一）学院在教师教育方面已有的积淀 （二）学院为教师教育创造的基本条件 （三）学院承接的主要科研项目和科研成果 （四）实验室和实习基地建设 四、创新平台队伍状况和人才培养情况 （一）创新平台队伍状况 （二）创新平台人才招聘计划 （三）创新平台骨干教师培训和深造计划 （四）创新平台引进青年人才的具体措施 五、建设指导思想和目标 （一）建设的指导思想

（二）建设目标 六、建设内容、建设步骤和经费预算（经费预算格式见附件2） 七、项目的管理体制和运行机制 八、项目的预期成效分析 附件：1.西南大学教师教育创新平台建设的主要内容 2.××××项目支出预算明细表

附件1： 西南大学教师教育创新平台建设的主要内容 为全面贯彻师范生免费教育的各项政策精神，将师范生培养成优秀教师和教育家，学校拟在以下几个方面进行重点投入和重点建设: 1．教师教育教学团队与高水平师资队伍建设 通过本项目的实施，建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，切实提高教师的教学水平，形成若干老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的高水平教学团队，建成一支素质精良、爱岗敬业的高水平师资队伍。 （1）教育理论教学团队建设（含教育、心理、教育技术、

学科教学论等）； （2）学科专业教学团队建设； （3）教学见习、实习指导团队建设； （4）教学技能训练团队建设； （5）师范生导师团队建设； （6）文化素质教育教学团队； （7）实验区学校教学团队建设； （8）其他。 2．教师教育创新实验区与示范实习基地建设 通过本项目的实施，积极构建学校与地方教育行政部门以及实习基地互助共赢的协作机制，重点在重庆、四川、云南、贵州以及广西等5省市选择30个县,200个左右的基地学校进行师范教育人才培养模式方面的综合改革，努力形成有利于优质师资培养的培养体系，建成一批在西南地区乃至全国具有一定知名度和影响力的教师教育实验区，200个左右的相对稳定的实习基地。 （1）重庆黔江实验区与示范实习基地建设； （2）重庆万州实验区与示范实习基地建设； （3）四川仪龙实验区与示范实习基地建设； （4）贵州遵义实验区与示范实习基地建设； （5）云南文山实验区与示范实习基地建设； （6）广西河池实验区与示范实习基地建设； （7）其他。 3．教师教育实验教学示范中心与教学实验室建设 通过本项目的实施，树立以学生为本，知识传授、能力培养、

通识课网络教学平台报名方法及操作说明

通识课网络教学平台报名方法及操作说明 一、选课报名 选课通过学校教务系统进行选课，登录https://www.sodocs.net/doc/cd2025087.html,，点击网上选课—点击本专业及跨专业选课—特殊课程，并自由选择相应网络课程（超星网课和卓越网课可并选）共两门，完成选课报名环节。（注意：网络课程无试听重选环节，选课后课程不可重选更换。） — 二、课程学习操作说明 在选课结束后，于下学期开学时即可通过所选不同网课平台登录学习，登录用户名和密码均为学号，首次登录后请立即修改密码，以免学习成绩无效。 1、超星网课使用说明 本章功能表 1.1·如何登录系统 1.2·如何查看公告信息 1.3·如何查看正在进行课程的进度情况 1.4·如何继续学习正在进行的课程 1.5·如何查看已结束的课程 1.6·如何查看正在进行课程的作业 1.7·如何查看已结束课程的作业 1.8·如何查看正在进行课程的考试 1.9·如何查看已结束课程的考试 1.10·如何观看和下载课程的相关资料 1.11·如何与老师或同学进行交流讨论 1.12·如何查看课程的考核标准

1.13·如何修改登录密码 1.14·如何退出系统 1.1如何登录系统 利用有效的用户名、密码，身份验证合格后登录本系统。（注：学生首次登录学习平台后，系统会跳转至密码修改的界面，用户根据自己的实际情况，进行密码修改即可） ?如何登录系统 1、打开浏览器，在地址栏中输入Web程序地址，如https://www.sodocs.net/doc/cd2025087.html,，界面如下图所示： 学生身份 验证区域 ?如何登录系统 2、用户在上图所示界面中的“学生身份验证区域”输入“学号”、“密码”后，点击按钮，若身份验证通过，即可登录至系统中进行通识课的学习。 （1）用户名：通常是指学生的学号。 （2）密码：用户登录系统的密码，初始密码为“123456”，用户可在系统中修改登录密码。 （3）记住我的登录状态：若此功能选项处于选中的状态，则会自动记录当前用户的用户名，下次登录系统时不需要再次重复输入；反之，下次登录系统时需要重新输入用户名。 注：若所输入的用户名或密码不正确，点击按钮后，系统会弹出如下图所示的提示框：

教学资源库及网络教学平台-建设方案

教学资源库及网络教学平台-建设方案

江门市第一职业技术学校教学资源库及网络教学平台 建设方案 需求规格说明书

号 保密级 别 修订日 2012年4月1日期 编 制 审 核 复 审 批 准

修订记录 版本号日期主要作 者 版本描述 1.0 2012年3 月1日 初始版本 1.1 2012年4 月1日 修订版本

目录 一、项目背景 ......................... - 7 - 1.1............................... 国家政策 - 7 - 1.2.职业院校教学信息化建设现状及对策......... - 9 - 二、数字化资源平台建设目标 .......... - 10 - 2.1.平台具备以下特点....................................... - 11 -2.2.平台具备以下功能....................................... - 12 -2. 3.支持建设的专业资源素材种类................... - 14 - 2.4.示范校数字化教学资源建设目标............... - 15 - 三、平台功能模块 .................... - 16 - 3.1教学资源库管理 ............................................ - 16 - 3.1.1 资源处理与上传 ..................................... - 16 - 3.1.2 资源管理与共享 ..................................... - 18 - 3.1.3 资源浏览与检索 ..................................... - 20 - 3.1.4 专业展示与维护 ..................................... - 22 - 四、产品技术特性 .................... - 25 - 4.1开放性和可扩展性....................................... - 25 -4.2大规模应用 .................................................. - 26 -4.3可移植性 ...................................................... - 26 -4.4遗留系统兼容性........................................... - 27 -