汽车底盘课程标准

汽车运用与维修《汽车底盘》课程模块课程标准

《汽车底盘》是一门汽车运用与维修专业基础必修课，是学生掌握汽车基本结构和基本工作原理的入门课程，以培养学生熟悉汽车底盘各总成结构、工作原理、拆装、检测与调整为主要目的，为后续专业课程的学习和将来从事与汽车相关的工作打下必要的专业基础。

一、课程性质与任务

《汽车底盘》是汽车运用与维修专业的一门重要的专业技术基础课，是学生初次接触的几门与汽车专业紧密相关的课程之一，也是学生职业能力训练的第一阶段，是学生掌握汽车基本结构和基本工作原理的入门课程，对学生的职业能力培养十分重要。同时也是一们实践性很强的课程，本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用。该课程承担着从事汽车维修行业所必需的基本职业素质培养的任务，如培养安全生产的意识、工具和设备安全与正确使用的能力；培养团队合作意识和良好的人际交往能力；训练对汽车底盘各总成与部件拆装、检查、修理、调整、故障诊断与排除的基本技能。所以《汽车底盘》课程担负着从事汽车运用与维修职业能力和岗位素质培养的重任。

二、课程实施基本理念

1、突出学生主体地位，引导学生主动思考问题和回答问题。课程教学要充分发挥学生的主动性和积极性；

2、将理论知识体系融入到实际的学习和生活中，实现做中学，学中做。

3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力。

三、教学目标与基本要求

通过本课程的学习，使学生能够掌握汽车底盘的基础知识和操作技能，增强自己的专业技术运用能力，为走出校园夯实基础。

（一）总目标

使学生掌握汽车底盘的基础知识和拆装方法、常见故障诊断方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成独立完成汽车运用与维修的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

汽车底盘构造与维修课程标准

《汽车底盘构造与维修》课程标准 一、课程信息 二、课程的性质 本课程属高职汽车类专业的一门专业基础课程，具有实践性强，与生产实际联系紧密的特点。是掌握职业岗位服务技能的主干课程，是一门必修课，其目标是在掌握汽车底盘的基本构造、工作原理和汽车底盘维修理论的基础上，培养学生了解现代汽车底盘的新工艺、新材料、新技术，了解汽车的行驶原理，掌握汽车底盘及各总成的结构、工作原理，并具有对汽车底盘各总成的使用、维修、检测、调试、故障诊断与排除等方面的能力。本门课是高职汽车类专业的一门专业基础课。 本门课程开设于第二、三学期。通过学习，学生应达到中级汽车维修工职业资格考核中理论知识和实操技能的要求。 三、设计思路 本课程是根据高职汽车类专业学生的职业能力分析中，职业专门技术能力而设置的，使学生掌握汽车结构原理，具备现代汽车拆装、调整、性能检测、维护维修和保养能力。本课程可以帮助学生掌握汽车底盘各总成的结构、工作原理及检修知识，具备现代汽车底盘各总成拆装、调整、维护、保养及检修能力，并在此基础上培养汽车底盘各总成结构简图的识图能力，为以后实际工作打下基础。 本课程先总体介绍了现代汽车底盘的组成、功能及汽车行驶原理，然后按汽车底盘各总成来展开详细学习。

本课程教学效果评价采取一体化教学考核方式评价，其中期末理论考试成绩占40%，实训考核成绩占40%，学生平时成绩素质考核占20%，三者相加结果作为本课程考核总成绩。 本课程建议课时为80学时，学分为5学分。 四、课程目标 目标是在掌握汽车底盘的基本构造、工作原理和汽车底盘维修理论的基础上，培养学生了解现代汽车底盘的新工艺、新材料、新技术，了解汽车的行驶原理，掌握汽车底盘及各总成的结构、工作原理，具有对汽车底盘各总成的使用、维修、检测、调试、故障诊断与排除等方面的能力，并在此基础上培养汽车底盘各总成结构简图的识图能力，为以后实际工作打下基础 （1）素质目标 •培养学生应用现代媒体工具进行信息收集的素质； •培养学生分工合作、相互协调、完成工作任务的团队精神； •培养学生养成独立学习、获取新知识的习惯。 •培养学生善于发现问题解决问题的素质。 （2）职业能力培养目标 •掌握汽车底盘各总成的结构与工作原理知识； •掌握汽车底盘各总成的检修知识 •会识别、找全汽车底盘各总成的零部件； •能够根据故障现象，对汽车底盘各总成作快速检测并作出正确判断。 五、课程内容和要求

汽车底盘构造与维修课程标准

《汽车底盘构造与维修》课程标准 二、课程性质、地位和目标 （一）课程性质、地位 《汽车底盘构造与维修》是汽车专业的一门很重要的专业课程。它的任务是使学生对汽车底盘的整体结构、各总成的结构与工作原理及检测、维修及调整有较全面的认识，为学习后续专业课程和从事汽车维修工作打下坚实基础。 （二）课程目标 （1）、通识教学目标 1. 树立正确的科学观和方法论。 2. 具有创新意识和敬业精神 3. 建立汽车医生的概念，逐步由“汽车护士”向“汽车医生”转变。 4．具有认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风以及团队协作精神。 5．具有继续学习和职业发展的潜力。 （2）专业教学目标 1. 掌握各类汽车底盘整体结构的特点； 2. 掌握汽车底盘各总成的结构、工作原理 3．掌握汽车底盘各总成检测、维修及调整工艺 4. 了解现代汽车的先进结构、特点和原理。 三、内容标准 教学内容由基础模块和综合实践模块两部分组成。 1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数不少于55学时。

2.综合实践模块是以底盘拆装、调试和分析为主的综合性实践教学内容，根据实际情况选用。 基础模块 续表

综合实践模块

[学时分配] （一）学时安排建议： （二）教学方法建议 1. 重视实践和实训教学环节，坚持“做中学、做中教”，激发学生的学习兴趣。在教学过程中注重培养学生严谨的工作作风、实事求是的工作态度和良好的职业素养。 2. 可以结合教学进程，组织学生开展常用工程材料、标准机械零部件的市场销售情况调查；组织开展以小论文、小制作、小发明、小改革等为载体的创新思维训练。 3. 阶段性实习训练和综合实践模块是本课程的重要组成部分，是对学生进行机械基础综合能力训练的重要环节。教学中可结合专业背景，选择合适的课题，制作综合实践任务书，要求学生完成综合实践报告，强化综合能力培养。 四、说明 1. 本课程教学基本要求适用于中等职业学校汽车运用与维修专业(3年制)。 2. 本课程教学内容采用模块结构，包括理论教学模块和实践性教学模块。其中理论教学模块和实践性教学模块中带☆的章节根据实际情况选用，其余内容为本专业必须完成的。 3. 在教学过程中要改革传统的教学模式，在教学上要充分利用直观性较强的现代化教学手段、实物及现场教学方法，必要时将课堂教学和实验教学结合起来，边讲授，边演示。改革“灌输式”的教学方法。 4. 坚持教师评价与学生自评、互评相结合，过程性评价和结果性评价相结合，定性描述和定量评价相结合，倡导采用表现性的评价方式。 5. 建议对阶段实习训练和综合实践内容独立考核。

《汽车底盘构造》课程标准

《汽车底盘构造》课程标准 一、课程基本情况 开课单位：华天学院机电系 课程编码： 总学时：64 总学分：3.5 修课方式：必修 考核方式：考试 先修课程：《机械制图》《汽车概论》 适用专业：汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车服务技术与营销专业 教材：《汽车底盘构造与维修》张森林、王培先主编冶金工业出版社 参考书：《汽车底盘构造与维修》幺居标主编机械工业出版社 《汽车构造（下）》陈家瑞主编人民交通出版社 二、课程简述 本课程是高等职业技术学校汽车专业的一门专业必修课。本课程以典型国产车型及常见进口车型为基本车型，主要讲授汽车传动系、行驶系、转向系、制动系的构造。通过本课程的学习，掌握汽车底盘各总成、零部件的作用、结构和工作原理，并熟悉其部件的拆装方法；掌握汽车底盘的维护和主要总成的检验、修理、调试等过程。 三、学习成果 （一）专业能力 1.理解底盘四大系统的组成； 2.掌握汽车底盘传动系统的组成及各组成结构和工作原理； 3.掌握汽车底盘行驶系的组成级及各组成结构、工作原理； 4.掌握汽油底盘转向系的组成及各组成的构造、工作原理； 5.掌握汽油底盘制动系的组成及各组成的构造、工作原理； 6. 具有底盘故障诊断的能力 （二）关键能力 1.获取信息：能够从较复杂的任务中获取关键信息，并熟练地应用先进手段获得解决任务地信息； 2. 自主学习：能够自主学习并掌握新知识、新技能； 3. 解决问题：能够自主正确分析问题，并能提出解决方案； 4. 负责耐劳：能够在一定目标下，负责、踏实、稳定、注重质量地完成比较脏累地工作任务； 5. 人际沟通：具有较复杂地书面和口头表达能力； 6. 团队合作：能够与他人协作完成较复杂地工作任务。 四、课程内容、基本要求与学时分配

《新能源汽车底盘技术》课程标准

《新能源汽车底盘技术》课程标准 目录 一、课程性质与任务 ........................................................................................................ - 1 - （一）课程基本信息 ................................................................................................. - 1 -（二）课程性质 ......................................................................................................... - 1 -（三）课程任务 ......................................................................................................... - 2 -二、课程目标与要求 ........................................................................................................ - 2 - （一）课程目标 ......................................................................................................... - 2 -（二）课程要求 ......................................................................................................... - 3 -三、课程结构与内容 ........................................................................................................ - 4 - （一）课程结构 ......................................................................................................... - 4 -（二）课程内容 ......................................................................................................... - 5 - 四、课程考核 (8) 五、实施要求 (8) （一）授课教师基本要求 (8) （二）教学条件要求 (9) （三）教学方法与策略 (9) （四）教材、数字化资源选用 (9)

《汽车底盘原理与维修》课程标准

汽车底盘原理与维修 第一章汽车底盘的基本概念 1.1 汽车底盘的定义 汽车底盘是指汽车的支撑结构，支撑车身和发动机、变速器等设备，传递车身和发动机承受的各种力，保障车辆正常行驶。底盘是汽车的重要组成部分，直接影响着车辆的稳定性、操控性和安全性。 1.2 汽车底盘的结构 汽车底盘主要由车架、前后悬架、转向系统、制动系统以及轮胎和悬挂系统等组成。其中，车架是整个底盘的骨架，承受着车身的重量和扭矩力；前后悬架主要负责吸收和减轻路面震动，保证车辆行驶的平稳性；转向系统控制车辆的转向方向；制动系统控制车辆的制动和停车；轮胎和悬挂系统是底盘与地面之间的连接部分，直接影响着车辆的操控性和舒适性。 第二章汽车底盘的工作原理 2.1 车架的作用 车架是汽车底盘的主要组成部分，它起着连接、支撑和保护车身和发动机的作用。车架需要具备足够的刚性和强度，以承受车辆行驶时的冲击和扭矩力，保证车身的稳定性和安全性。

2.2 悬架系统的作用 悬架系统主要通过减震器和弹簧来减轻车辆行驶时的震动和颠簸，提高车辆的舒适性和稳定性。悬架系统还能够保证车轮与地面的良好接触，提高车辆的抓地力和操控性。 2.3 制动系统的原理 制动系统通过制动器将动能转化为热能，实现车辆的制动和停车。制动系统包括刹车片、刹车盘、制动液和制动总泵等部件，通过刹车踏板控制制动力的传递，保证车辆的安全行驶。 2.4 转向系统的作用 转向系统通过转向机构和转向齿轮，控制车辆的转向方向。合理的转向系统能够保证车辆的转向灵活、方便、准确，提高驾驶的安全性和舒适性。 第三章汽车底盘的维修与保养 3.1 悬架系统的维护 悬架系统在车辆行驶过程中承受着较大的冲击和振动，因此需要定期检查和更换减震器和弹簧，保证悬架系统的正常工作。还需要注意保持悬架系统的清洁，防止灰尘和杂质对悬架系统的影响。

汽车底盘构造与原理课程标准

《汽车底盘构造与原理》课程标准 一、课程基本信息 【课程名称】汽车底盘构造与原理 【课程代码】612006 【开课时间】第3 学期（例：第3学期） 【学时/学分数】54学时（例：64学时/4学分） 【适用专业】汽车检测技术与维修、汽车电子技术、汽车服务技术与营销【学院制定人】 【合作企业及工作人员】 【审核人】 二、课程定位 《汽车构造与原理》是汽车检测与维修专业、汽车电子技术专业以及汽车服 务技术与营销专业的专业基础课。通过本课程的学习，学生将会系统的掌握汽车整体及各部件的结构和工作原理，熟悉汽车各大总成机构的构造、关系及其在整车中的作用和位置，以便为以后的专业课程的学习提供必要的扎实的基础。 同时，配合拆装实习的进行，使学生对整车结构有更深入的了解。 三、课程设计思路 本课程是专业基础课程，重点就在打好基础。我系的办学思路，着重于理论与实训相结合。已便让学生扎实的掌握汽车底盘的拆卸、组装及机械部件、液压（气压）原件的调试和校正。也为将来迈向核心课程打好基础。 四、课程目标 1.知识结构 (1)掌握本专业所需文化基础知识； (2)掌握计算机文化基础及其在专业应用方面的知识； (3)掌握机械识图的基本知识；熟悉汽车常用标准件的基本知识，了解汽车材料的基本知识； (4)掌握电工和电子基础知识； (5)掌握汽车的构造、维修、检测、诊断、技术管理等知识； (6)熟悉汽车维修方面的安全生产、环境保护等有关知识。 2.能力结构 (1)能借助工具书阅读、翻译汽车说明书及维修手册等技术资料；

(2)具有计算机操作能力,并通过计算机等级考试,会使用常用的办公软件和专业软件,能通过互联网获取专业信息和资料； (3)能识读一般装配图和零件图； (4)具备正确选择和使用汽车维修常用工（量）具、仪器（表）的能力； (5)能独立完成常见车型的维护作业； (6)具有汽车检查和修理的能力； (7)具有汽车性能检测的能力； (8)具有汽车常见故障诊断排除的能力； (9)具有分析汽车电路的能力； (10)具有组织汽车维修企业班组生产的基本能力。 3.素质结构 (1)具备良好的思想品德修养和职业道德素养； (2)具备较强的语言表达能力、组织协调能力和团队合作精神； (3)具备一定审美能力、文学鉴赏能力、创新意识。 五、课程教学设计与学时分配 第一章离合器 课时分配：6课时 教学目标 1.了解离合器的功用，理解离合器的工作原理； 2.掌握离合器的结构和具体组成部分； 3.掌握膜片弹簧、周布弹簧和中央弹簧的结构特点，理解膜片弹簧的特点。教学重点 摩擦片式离合器的工作原理及分析。 教学内容 1.离合器的功用、组成、原理 2.摩擦离合器的构造：周布螺旋弹簧式离合器、碟形弹簧离合器的构造

《汽车底盘构造与维修》课程标准

《汽车底盘构造与维修》课程标准 课程名称：汽车底盘构造与维修 适用专业：汽车运用与维修专业 1、前言 1.1课程的性质 1.2设计思路 （1）以培养学生掌握汽车底盘系统在各种不同工况下的控制规律，熟练掌握汽车底盘系统零部件和总成的基本维修技能，基本掌握汽车底盘常见故障诊断的一般方法和技能能力为目标。 （2）通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。 （3）该课程由离合器构造与维修、手动变速器构造与维修、万向传动装置构造与维修、驱动桥构造与维修、车桥构造与维修、车轮和轮胎构造与维修、悬架构造与维修、转向系统构造与维修、制动系统构造与维修、防抱死制动系统构造与维修构建而成。 （4）该门课程的总学时为100-110。 2、课程目标： 通过汽车底盘构造与维修的学习，要求学生能够掌握了汽车底盘各总成、主要零部件的作用、分类、结构和工作原理；掌握汽车底盘技术状况和故障的诊断与维修，能准确分析故障原因的必备知识。学会汽车底盘各零部件常用的检修方法；学会处理汽车底盘各系统的故障诊断与排除方法；学会使用

4实施建议 4.1教材编写 1、本课程应依据本课程标准编写教材。 2、教材要充分体现项目课程设计思想，以传动轴制造项目为载体实施教学，通过录像、企业生产实例、课后拓展作业和情景模拟等多种手段，采用递进和流程相结合的方式来组织编写，使学生在各种活动中掌握工艺实施的基本职业能力。 3、教材应体现工学结合模式的教学，以企业生产任务作为课程项目任务，引入与完成项目所必须的理论知识，并在教材编排形式上注重能引导学生自主学习。 4、教材应图文并茂，表达必须精炼、准确、科学。 5、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，应将本专业领域的发展趋势及职业活动中的新知识、新技术和新方法及时纳入其中，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

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汽车运用与维修《汽车底盘》课程模块课程标准 《汽车底盘》是一门汽车运用与维修专业基础必修课，是学生掌握汽车基本结构和基本工作原理的入门课程，以培养学生熟悉汽车底盘各总成结构、工作原理、拆装、检测与调整为主要目的，为后续专业课程的学习和将来从事与汽车相关的工作打下必要的专业基础。 一、课程性质与任务 《汽车底盘》是汽车运用与维修专业的一门重要的专业技术基础课，是学生初次接触的几门与汽车专业紧密相关的课程之一，也是学生职业能力训练的第一阶段，是学生掌握汽车基本结构和基本工作原理的入门课程，对学生的职业能力培养十分重要。同时也是一们实践性很强的课程，本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用。该课程承担着从事汽车维修行业所必需的基本职业素质培养的任务，如培养安全生产的意识、工具和设备安全与正确使用的能力；培养团队合作意识和良好的人际交往能力；训练对汽车底盘各总成与部件拆装、检查、修理、调整、故障诊断与排除的基本技能。所以《汽车底盘》课程担负着从事汽车运用与维修职业能力和岗位素质培养的重任。 二、课程实施基本理念 1、突出学生主体地位，引导学生主动思考问题和回答问题。课程教学要充分发挥学生的主动性和积极性； 2、将理论知识体系融入到实际的学习和生活中，实现做中学，学中做。 3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力。 三、教学目标与基本要求 通过本课程的学习，使学生能够掌握汽车底盘的基础知识和操作技能，增强自己的专业技术运用能力，为走出校园夯实基础。 （一）总目标 使学生掌握汽车底盘的基础知识和拆装方法、常见故障诊断方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成独立完成汽车运用与维修的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

《汽车底盘》课程标准

《汽车底盘》课程标准 (适用于汽车类专业高级班) 一、说明 《汽车底盘电控专项训练》是高级班汽车类专业的一门专项训练课。它的主要任务是使学生掌握制动防抱死系统(ABS)、驱动防滑(ASR)、安全气囊系统（SRS）电控装置及零部件相互之间的装配关系及拆装的步骤、方法，熟悉电控装置的故障码;掌握常用工具、设备、仪表的正确使用方法;掌握制动防抱死系统(ABS)、驱动防滑(ASR)、安全气囊（SRS）系统检修的技术要求及注意事项，通过实习掌握解决实际生产问题的方法和技能。 本课程的教学要求： 1.熟悉制动防抱死系统(ABS)、驱动防滑(ASR)、安全气囊（SRS）系统的结构、功用、特点、工作原理，掌握有关专用检测设备的使用方法。 2.掌握制动防抱死系统(ABS)、驱动防滑(ASR)、安全气囊（SRS）系统检修的工艺过程和技术要求，并养成良好的安全、文明生产习惯。 二、课时分配表 本课程总教学时数为44课时，具体课时分配见课时分配表。

三、课程内容 课题一制动防抱死系统的拆装 实习要求： （1）熟悉制动防抱死系统的构造、工作原理、特点; （2）掌握制动防抱死系统拆装步骤。 实习内容： （1）制动防抱死系统的拆装，掌握拆装的步骤； （2）制动防抱死系统各大部件在汽车上的安装位置。 课题二车轮速度传感器和电控单元等主要部件的检修 实习要求： （1）车轮速度传感器和电控单元等主要部件的构造、工作原理、特点; （2）掌握车轮速度传感器和电控单元等主要部件的检修工艺及技术要求。 实习内容： （1）车轮速度传感器和电控单元等主要部件的常见故障及一般测试检查方法； （2）车轮速度传感器和电控单元等主要部件的检修工艺及技术要求。 课题三制动防抱死系统故障自诊断与维修 实习要求： （1）掌握自诊断系统故障代码的读取； （2）掌握第二代随车电脑诊断系统0BDⅡ故障代码的读取； （3）掌握利用车外自诊断系统故障代码的读取。

汽车底盘构造课程标准

《汽车底盘构造》课程标准 （一）前言 一、课程性质 汽车底盘构造是汽车检测与维修专业最重要的专业基础课程之一。本课程是以国产常用汽车底盘的基本结构为主要对象，结合常见车型的新结构和工作原理进行讲授。针对本专业的特点，着重阐明常用汽车底盘各总成和零部件的结构，工作原理及各种间隙的作用，并对典型结构进行适当的结构分析；使学生牢固掌握常用国产汽车底盘主要零部件的作用、分类、结构和工作原理；掌握各系统、零部件的支承、定位、润滑、密封、调整部位和相互装配关系；了解先进的新结构和工作原理；授予学生汽车底盘构造规律性的知识，使学生具有举一反三的分析能力，对结构不断更新的适应能力和一定的实践动手能力，为学习后续课程和参加专业实践奠定基础。 二、设计思路 《汽车底盘构造与维修》课程主要以过程性知识为主，在教学中，重点应该放在过程性知识的学习。采用理论与实践一体化教学，实现理论与实践教学的融合。课程的教学改革方向就是构建基于工作过程的工学结合新型教学模式。课程设计思路如下： 1.以典型工作任务为载体，将教学内容和过程融入其中，实行理论与实践一体化教学。 在基于工作过程的项目教学中，学生是主要的行为者，学生独立或以小组的形式，在老师的指导下，师生共同完成从信息的收集和工

作计划的制定到工作任务的实施以及对工作成果的评价等，并在这一教学过程中达到教学目标。 一体化教学体现在两个方面，一是汽车底盘的结构、原理、拆装、检修、故障诊断一体化；二是汽车底盘构造的理论、实践教学穿插进行。 《汽车底盘构造与维修》课程按基于工作过程的“工学结合”进行课程教学设计。将理论与实践教学内容融入到典型工作任务之中——汽车底盘大修。 基于工作过程的工学结合课程的教学内容的具体教学方式如下： ①确认工作任务 模拟某型轿车车主要求及故障检测诊断结果，在老师和实训技师指导下，学生对院汽车维修实训基地实训车辆底盘进行大修。 ②计划 由若干名学生组成一个维修项目组，在老师和实训技师指导下，制定汽车底盘各系统全面检测与维修计划。 ③实施。学生分组，确定组长；老师、实训技师（客户、技术顾问）与学生（项目经理、技工）签汽车底盘大修检修合同。学生进行汽车底盘、检测设备认识学习；选择工具、仪器和设备。制定安全规则。制定检修工作方案。交流讨论，对汽车底盘进行结构分析，熟悉各系统的组成、作用和工作特性。老师总结。完善汽车底盘的检修工作方案与步骤。进行汽车底盘的检修。老师现场指导讲评。学生写检修报告。教师点评总结，按考核评分表，检查评分。 ④检查、评价与结果记录。 过程检验，将实际情况与过程性目标进行对比，必要时进行返工。 将车辆移交顾客，顾客检查验收，用户结账，为顾客签订保修和

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汽车底盘课程标准

《汽车底盘构造与维修》课程标准 课程名称：《汽车底盘构造与维修》 学分： 学时：170 适用专业：汽车运用与维修 开课学期：第二、三学期 一、课程概述 （一）课程性质 本课程是中等职业技术学院汽车类专业的一门实用性较强的专业必修课。该课程主要以底盘结构的基本理论为基础，有机融合了底盘工作原理的基本知识、底盘各系统的基本知识、底盘维修工艺规程的制定等内容而建设的一门综合性课程。主要任务是培养学生在底盘装配、维修、检验等工作岗位的应用能力,要求学生掌握底盘各系统原理与装配、掌握底盘简单维护维修、各系统检验的基本技能。 （二）教学目标与要求 1.知识结构目标 本课程的培养目标是培养技术技能型人员，主要培养就业岗位为汽车维修工，其核心能力为各部件和总成的拆装、检测及维修，以

及工量具、仪器、仪表的使用的能力。这就要求学生首先掌握汽车发动机结构的基本知识，然后通过实训学会灵活应用所学知识，为后续课程的学习，为将来走上社会从事汽车维修工作，打下坚实的基础。 2.专业能力目标 （1）掌握汽车底盘的基本构造、工作原理； （2）掌握底盘部件的功用、构造、工作原理； （3）掌握底盘零部件的耗损形式、原因、检测与维修方法； （4）掌握底盘拆装、调试工艺知识； （5）掌握汽车底盘的维护保养知识； （6）掌握底盘简单故障的分析与排除方法。 3.素质目标 本课程在教学过程中，突出以学生为主体，采用案例分析、任务驱动教学，启发学生善于观察、自主思考、独立分析问题与解决问题。通过以学生为主体的学习，使学生在观察、思维、推理与判断、分析与解决问题能力方面有明显的提高，处理生产实践过程中出现的问题，能够利用所学基本理论知识与方法举一反三、正确灵活运用，培养学生创新精神、认真负责的工作态度及一丝不苟的工作作风，逐渐形成符合汽车维修行业职业岗位（群）所要求的职业道德与职业素养，体现注重实际应用技能的培养目标。 （三）重难点 重点：1.离合器结构与原理

汽车底盘构造与维修教学课程标准

汽车底盘构造与维修教学课程标准 一、课程性质和任务 本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程。其任务是讲授现代汽车底盘的构造和工作原理，底盘的维护与修理，常见故障诊断与排除等知识，使学生系统掌握汽车底盘各总成的功用、结构和基本工作原理，初步具有汽车底盘拆装、故障诊断与排除、零件损耗分析与检验分类、合理维护与修理的基本能力。培养学生分析问题、解决问题的能力以及从事汽车运用与维修岗位的职业能力，增强适应职业变化的能力和创新能力。 二、课程教学目标 (一) 知识教学目标 1. 了解汽车底盘各系统、各总成的功用、组成和类型。 2. 掌握汽车底盘各总成的构造与工作原理。 3. 掌握汽车底盘合理维护和修理的基本理论和方法。 4. 掌握汽车底盘常见故障的检测、诊断与排除的基本理论和方法。 (二) 能力培养目标 1. 掌握汽车底盘拆装的方法。 2. 掌握正确使用、操作汽车底盘维修与检测工具和设备的方法。 3. 掌握检测、诊断与排除汽车底盘常见故障的方法。 4. 掌握汽车底盘维护和修理的基本方法。 5. 掌握自我学习新知识、适应汽车底盘新结构和新技术发展变化的方法。 三、教学内容和要求 (一) 绪论 了解本课程的性质、任务、主要内容及基本要求，国内外汽车底盘技术发展的状况。 (二) 汽车传动系 1. 概述 了解汽车传动系的功用与组成，汽车的驱动形式与传动系的布置形式。 2. 离合器 了解离合器的功用、性能要求和类型；掌握离合器的基本组成和工作原理；掌握典型离合器的构造，主要零件的检修、离合器的装配与调整、离合器常见故障的诊断与排除。 3. 普通变速器 了解变速器的功用、类型；掌握普通齿轮变速器的变速传动原理；掌握变速器变速传动机构的构造和各档传动路线，变速器操纵机构的构造和工作情况；掌握变速器的维护，常见故障的诊断与排除，变速器主要零件的检修，变速器的装配、调整、磨合与试验。 4. 液力机械自动变速器 了解液力机械自动变速器的功用、类型及组成；掌握自动变速器各部分的构造和工作原理；掌握自动变速器的维护、故障诊断与检修。 5. 万向传动装置 了解万向传动装置的功用、组成和类型；掌握万向节的构造与工作原理；理解万向传动

《汽车底盘构造与维修》课程标准

《汽车底盘构造与维修》课程标准 一、课程概述 （一）课程的性质和任务 本课程是汽车电子技术应用专业的专业基础课程。该课程主要的任务是使学生获得汽车底盘拆装和维修的基本知识，为后续课程学习及以后从事生产技术工作奠定必要的基本知识和初步操作技能。 本课程理论知识与技能实践并重，课程以工作过程为导向，通过课程，使学生认识汽车底盘的总体构造、掌握常用工具的使用方法与简单的底盘故障诊断技能。主要培养学生会利用现代诊断和检测设备进行汽车底盘的故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。课程注重学生职业素质的培养,并将学生遵守时间、设备保养、“6S”执行情况、环境保护、团结协作、语言能力等内容作为考核的重要内容之一。 （二）课程设计理念与思路 1课程设计理念 本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来各学科体系的框架，围绕专业培养目标，根据本课程在专业教学中的作用地位，以“就业为导向，能力为本位”，以学生将来从事的职业岗位必备的相关知识和技术为依据，兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。 2.课程设计思路 （1）以工作过程为导向组织教学，在实现工作过程的同时培养学生应具备的岗位素质； （2）教学体系满足中等技能人才培养目标，符合中等技能人才的成长规律； （3）课程内容与教学安排充分体现能力进阶，便于不同阶段不同要求的学生学习； （4）理论知识与技能兼顾，二者相辅相成，相互促进； （5）设计教程注意三个“结合”（理论和生产实践过程结合，现场辅导与自我教育相结合，知识积累、能力锻炼与岗位素质提高相结合），同时顾及师生角色的调整、能力的传递以增加学习的趣致和难度（随着课程的深入学习，教师讲授比例逐渐减少，学生自主学习内容不断增加）。 （≡）开设时间与学时 开设时间：第2学期；学时：112 二、课程目标 （一）知识目标 ①掌握汽车维修工具的使用方法；

汽车底盘拆装实训课程标准

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《汽车底盘拆装实训》课程教学标准 课程代码：课程类别：专业必修课 适用专业：汽车电子技术专业课程管理单位：汽车工程系 学时：40学时学分：2学分 制定日期： 第一次修订日期： 第二次修订日期： 1．课程概述 课程的性质 《汽车底盘拆装实训》是汽车电子技术专业一门必修的以实践为主的专业素质课程。安排在第一学年第二学期进行，单独考核和评分。主要包括2项内容：一是汽车底盘的认识：要求学生认识汽车底盘的主要机构、系统的组成、功用及简单工作过程，为汽车专业课程的理论学习做准备； 二是汽车底盘拆装实训：安排学生到汽车实训中心，在真实工作环境中对汽车底盘构造进行感性认识，掌握汽车底盘拆装的一般方法和步骤，同时模拟了解汽车维修企业工作环境、感受企业氛围。 课程的定位 《汽车底盘拆装实训》课程是结合《汽车传动系统检修》的理论学习，对学生进行拆装与调整的基本技能训练。使学生掌握拆装工具的正确使用方法，掌握汽车底盘各主要总成的正确拆装顺序及调整方法，能够对主要零、部件、总成进行结构分析，了解易损件、密封件、调整件的特殊使用要求，培养学生的实践能力，职业技能和岗位适应能力；增强学生的劳动纪律观念、安全生产意识和质量效益理念。为专业课程学习和毕业、就业做好思想和经验的准备；对实习目的有比较充分、正确的认识，为后续专业课学习奠定坚实的基础。 修读条件 学员接受过职业基础教育，对机械系统和电气系统的相关知识有一定的了解，掌握汽车传动系、行驶系、转向系等检修的相关知识和技能； 学员具有一定的职业道德素质、具有安全环保意识及企业服务意识。 2、课程目标 专业能力 ●掌握基本的安全生产知识和常用工量具的使用方法。

汽车底盘的检修课程标准

《汽车底盘检修》课程标准

目录 一、课程性质和任务 二、课程目标 三、教学活动项目设计 四、学习任务设计 五、教学内容 六、教学评价

一、课程性质和任务 《汽车底盘维修》是汽车机电维修的核心课程。 《汽车底盘维修》的学生经过《发动机机械系统检测与维修》课程、《汽车底盘检测与维修》课程、《汽车电气检测与维修》课程学习的基础上必修的一门课程，其主要是培养学生能够检测与排除现代汽车底盘各大系统一些常见故障的能力。培养学生能独立操作仪器、仪表检测、分析故障点并排除故障的能力。培养学生能自主学习，通过查阅技术资料而完成底盘各大系统出现综合形故障的分析排查能力。培养学生成为一个高技能、高素质的合格的优秀员工。 二、课程目标 通过《汽车底盘维修》的学习，使学生能掌握独立检测、维修汽油电控发动机各控制系统常见故障的专业能力、自主学习能力、分析沟通能力。 （一）专业能力 1，具备与客户沟通能力，能祥尽咨询故障车况，查阅故障车技术资料，并能初评车辆技术状态和故障查找方案。 2，能迅速制定检测维修方案，并能正确选择工具、检测设备与仪器对故障车底盘各大系统进行检测与维修。 3，能对汽车底盘维修各系统结构有个全面的了解，能认知底盘各系统中的零部件。并能识读它们。 4，能正确选用工具、设备与仪器对底盘运作发生故障检测与维修，并对其系统各零部件的技术要求、质量变化、参数要求进行查

看分析故障。 6，能正确选用工具、设备与仪器对离合器打滑的故障检测与维修，并对离合器打滑进行拆检。 7，能正确选用工具、设备与仪器对变速器无法挂挡的故障检测与维修，并对变速器各控制系统各传感器、执行器的技术参数、数据流、波形图进行查看分析故障。 8，能正确选用工具、设备与仪器对电控发动机排放控制系统的检测与维修，并对驱动桥异响进行分析故障。 9，能正确选用工具、设备与仪器对减振器漏油的检测与维修，并对减振器周边零部件进行查看分析故障。 10，能严格遵守相关法律、技术规定，按照正确规范操作维修，确保维修质量。 11，能认真清洁工量具、生产场地并按环保要求处理辅料、废气油、液和损坏零部件。 （二）社会能力 1、具有进行口语表达能力，能很好地与同学、老师、客户进行协商与沟通。 2、能与同学相互协作，共同完成好各项维修作业。 3、能严格遵守实训车间、企业的工作制度，服从工作安排。 4、具有良好的时间观念，能在规定的时间内完成各项工作任务。 5、具有工作责任感，质量意识强。 （三）方法能力 1、会借助流程图、工作回路图诊断故障部位。 2、会查找、使用维修手册、网络等各种资源获取所需信息。

汽车底盘构造与维修课程标准

《汽车底盘构造与维修》课程标准 课时数：90+90 一、课程性质 《汽车底盘构造与维修》是汽车运用与维修专业的实践性极强的职业岗位核心课程,该课程主要为汽车保养、汽车修理、汽车故障诊断、汽车装配等职业岗位提供知识和技能支撑,培养既有较强的动手能力,又有一定的分析和解决生产实际问题的能力,具有良好的职业道德和团队协作精神,面向生产第一线的高技能人才. 本课程是针对汽车运用与维修人员从事的职业岗位、典型工作任务源自企业,其总体设计思路是：通过对该专业典型岗位的工作任务分析,归纳本专业汽车维修工作岗位所需要的岗位职业能力,以培养职业岗位能力为目的,按照基本工作过程的"五步法〞组织设计. 本课程根据汽车修理工职业岗位工作任务分解为修理准备、构造原理认知、维修方案制定、修理过程、检验五项任务完成本课程的学习.不但能够培养学生够用的汽车零部件的拆装、修理技能,还能培养学生掌握汽车底盘构造原理知识,还能够全面培养其团队合作、沟通表达、工作责任心、职业规X与职业道德等综合素质,使学生通过学习的过程掌握工作岗位所需要的各项技能和相关专业知识. 二、培养目标 1．专业能力 <1>.能对照底盘描述各总成基本构造、部件功能与其基本工作原理. <2>.能叙述底盘拆装安全操作规程,并执行. <3>.能描述工量具与仪器的种类、用途与其使用方法,并正确选用. <4>.能列举底盘各总成拆卸、解体、清洗、装配的步骤与方法,并在规定时间内完成操作. <5>.能列举底盘零部件测量项目和测量方法,并实施测量与记录数据. <6>.能在实施的过程中记录拆装步骤. <7>.能描述千斤顶与托架操作规程,并完成底盘总成安装作业.

《汽车底盘结构与拆装》课程标准

《汽车底盘结构与拆装》课程标准 1.课程概述 1.1课程定位 《汽车底盘结构与拆装》课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门核心课程，是从事汽车维修工作的必修课程。其主要功能是通过行动导向典型任务的学习，在理论实践一体化学习下，使得学生完成汽车传动系中关于离合器的构造与检修、手动变速器的构造与检修、万向传动装置的构造与检修、驱动桥的构造与检修等四个工作项目，同时为以后学习相关汽车维修课程做好准备，能胜任维修工岗位的需要，为以后学习其他的专业技能打下基础。 1.2设计思路 本课程的设计思路是以能够完成汽车底盘结构拆装为目的，并根据社会对维修工的要求为导向，综合本校学生的基础水平和接受能力开展课程。 本课程开设的目的是通过学习汽车底盘的相关知识和故障判断，结合汽车底盘其他系统的内容，使得学生能够对汽车底盘的维修技术要求有更深的理解，能够胜任一般售后维护的工作要求。立足于这一个目的，本课程结合本校汽车运用技术专业人才培养方案的要求，根据学生的基础制，从汽车传动系统、行驶系统、转向系统、制动系统的工作原理、技术参数、零部件拆装、检查等方面对课程内容进行规划与设计，以使课程内容具体和通俗易懂。技能及其学习要求采取了“能（会）做什么”的形式进行描述，知识及其学习要求则采取了“能描述什么”和“能理解什么”的形式进行描述，锻炼学生的职业能力。 每一个项目的学习都以实验室现有设备为载体，以所设的故障检修为中心整合所需相关设备和知识点，实现一体化教学，给学生提供更多的动手机会，提高学生的实践技能。 本课程总课时为28学时。 2.课程目标 本课程的目标为通过任务引领的项目活动，使学生掌握《汽车底盘结构与拆

《汽车底盘构造与维修》课程标准

《汽车底盘构造与维修》课程标准 一、课程性质与任务 《汽车底盘构造与维修》是汽车运用与维修专业的一门专业核心课程，也是技能方向课程的重要基础课程。本课程将汽车底盘构造、维修知识融为一体，旨在培养学生的基本职业能力和方法能力，为后续课程的学习奠定良好的基础。 二、课程教学目标 通过系统地讲授汽车底盘构造、原理、维护、修理等方面的知识，使学生在掌握汽车底盘基本结构和工作原理的基础上，掌握底盘维护和机械故障的诊断与修理方法，具备底盘维护和一般机械故障诊断与维修的能力，为将来从事专业技术工作奠定必要的基础。 职业能力目标： 1.会查阅汽车底盘技术资料； 2.熟悉不同汽车底盘的类型，了解不同类型汽车底盘的拆装技术； 3.能够熟练使用常用工具和汽车专用拆装工具； 4.能正确拆装更换传动系、行驶系、转向系、制动系各总成及部件； 5.掌握汽车底盘的主要结构与工作原理； 6.具有一定的应变能力、组织能力及协调能力； 8.具有安全操作意识和环保意识，会处理废料。 三、参考学时 180学时。 四、课程学分 10学分。

六、教学建议

（一）教学方法 1.立足于加强学生实际操作能力的培养，紧密结合职业技能证书的考核，可 以采用理实一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法组织教学。 2.灵活运用集体讲解、小组讨论、示范演示、答疑指导、分组训练、综合实践等教学形式，从学生实际出发，因材施教，充分调动学生学习兴趣，让学生学中做，做中学。 3.充分利用现代教育技术，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，把最新的汽车维修资料展现在学生面前，提高教学效果。 （二）评价方法 1.坚持多元化的评价原则，实行日常考核、理论考核与实训考核相结合的评价方式。 2.重视学生平时表现，结合平时考勤、课堂提问、学生作业、平时测试、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。 3.注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生的能力。 （三）教学条件 1.课堂教学条件：多媒体教室、多媒体课件及发动机实物教具。 2.实训条件：参照实训室设备配备标准进行，每名学生实训时的使用面积不低于6 ，实训室楼层高度不低于4.5m，实训教学师生比在1 ： 15左右。 （四）教材编写 1.以本省经济发展为基础，以本地区保有量较大的车型为例，引入职业资格和行业规范要求，紧密结合汽车运用与维修岗位需求，进行内容组织，充分体现职业教育特色与本省特点。 2.以适度够用、安全规范为原则，引入所必需的理论知识，增加理实一体化、任务驱动式教学内容，采用多种教学模式灵活组织教学。 3.本课程标准为基本标准，教材内容应有所拓展，可以将新设备、新技术、 新工艺及时适当地纳入教材，以满足汽车维修发展的实际需要。 4.教材应做到语言简炼、图文并茂、通俗易懂、深入浅出；图形的选用尽可能采用立体图形，实操部分多采用照片图和维修手册图形等。

《底盘磨损组件检查维修》课程标准

《底盘磨损组件检查维修》课程标准 一、课程性质 （一）课程定位 《底盘系统的检查与维修》是针对行动导向教学模式，为培养学生全面的职业行动能力设计的理实一体化课程，是汽车运用与维修专业的核心技能课程。根据汽车运用与维修专业人才培养方案中的人才培养规格要求和汽车机修组件检查拆换课程教学目标而制定，用于指导汽车底盘检查与维修课程建设与课程教学。 该课程与其它专业技能课程共同形成了完整的职业能力培养体系，是实现汽车运用与维修专业人才培养目标的重要环节，主要培养汽车底盘维修技术，包括汽车转向系统拆装、检修，车轮定位，真空助力等方面专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。 （二）课程任务 通过对课程学习，使学生掌握汽车底盘部分基本知识和原理，底盘系统的检查与维修通过学习，使学生形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。以社会对汽车运用与维修类人才的实际需求为出发点，提高学生的科学文化素质、培养学生的创新精神、实践能力及职业素质为目标。按照学生的认知规律，采用项目驱动方法安排内容，着重培养学生的思考和动手能力。在教学过程中，注重培养提高学生的职业岗位技能和职业素质，达到岗位技能要求和职业标准。 二、职业活动 （一）职业活动 《底盘磨损组件检查维修》课程是汽车运用与维修专业的核心课程，参照汽车4s店的工作过程设置工作任务，坚持“以企业应用为背景，以工作过程为导向，以任务驱动为手段，以职业竞岗位目标，变应试为应用”的教学设计理念，在岗位调研的基础上解构关键职业岗位能力，以职业能力为中心设计教学过程。 （二）职业活动与课程内容的对应关系 职业活动与课程内容的对应关系如下：