XX大学本科专业建设管理办法

XX大学本科专业建设管理办法

第一章总则

第一条为适应社会发展和学校自身建设的实际需要，加强本科专业的建设和管理，使本科专业建设进一步走向制度化、规范化、科学化，促进学校质量、规模、结构、效益的协调发展，全面提升本科专业建设水平，确保人才培养质量，特制定本办法。

第二条本科专业建设以人才培养模式改革为切入点，以课程和师资队伍建设为核心，以加强教学基本条件建设为保障，以提高教学质量为目标；重在充实内涵，深化教育教学改革，形成布局合理、以工为主、多学科协调发展的学科专业体系。

第二章本科专业设置和调整

第三条专业设置原则

1.主动适应的原则。根据专业人才市场变化需要，不断调整和优化已有的专业结构，积极开设应用性较强的专业，主动适应经济和社会发展对人才的需求。

2.科学规范的原则。专业设置与调整应符合教育部颁布的《普通高等学校专业目录》（2012年）、《普通高等学校本科专业设置管理规定》（2012年颁布）及有关要求，并按规定程序申报。

3.结构、规模、质量、效益相统一的原则。妥善处理专业结构、专业数量、培养质量与综合办学效益的关系。在保证人才培养质量的前提下，适度调整办学规模，优化配置教学资源，提高

综合办学效益。

第四条新专业设置条件

1.符合学校专业建设与发展总体规划，有符合专业培养目标的人才培养方案以及其他必需的教学文件。

2.有翔实的人才需求调查与论证报告，如政府部门、教育行政部门等机构的相关数据和信息资料；企业、事业部门、行政机关等用人单位的人才需求信息资料；上一年度中学生报考志愿汇总资料或者应届中学生拟报志愿的有关信息资料等。

3.有一定的开设该专业的学科基础，新设专业与学校现有专业之间能形成相互支撑的关系。

4.有一定数量的、能满足开设该专业的师资队伍和教学管理人员。其中，专业负责人必须具有副教授以上专业技术职务。

5.具备专业开设的基本硬件设施，如教室、实验室及教学仪器设备、图书资料、校内外实习基地等。

第五条已设专业调整条件

学校应对达到以下指标之一的专业进行调整、停办甚至撤销，同时，各二级学院每主动申请撤消一个已设专业，可在年度新增专业中相应多设一个专业。

具体指标如下：

1.专业设置与经济和社会发展对人才的需求严重脱节；

2.连续3年毕业生就业率低于全省平均水平；

3.连续3年第一志愿填报率和报到率位于全校末三位；

4.本年度招生不足40%；

第六条专业设置与调整程序

1.各二级学院应于每年5月份向教务处提交专业设置或调整的申请报告，申请设置新专业同时需提交以下材料：（1）普通高等学校本科专业设置申请表。（2）拟设专业论证报告（包括拟设专业的必要性和可行性）。（3）二级学院的专业建设发展规划以及拟设专业建设规划。（4）拟设专业人才培养方案。（5）其它补充材料。

2.教务处于每年6月份组织召开学校教学工作委员会会议，对各二级学院申请设置或调整的专业进行质询、评议和审核。

3.各二级学院根据教学工作委员会的意见，对拟设置专业的申报材料进行补充完善。

4.教务处负责将教学工作委员会的论证意见报校长办公会议审定。

5.教务处根据校长办公会议的意见，以正式文件形式向安徽省教育厅呈报。

第三章本科专业建设内容

第七条本科专业建设的内容包括人才培养方案（包括培养目标、课程教学计划等）、专业发展规划、教学文件、师资队伍、课程建设、教材建设、教学研究、教学改革、教学手段、实验室与实习基地建设、图书资料及教学场所等。

第八条人才培养方案是本科专业建设的基本内容之一，是

临床重点专科建设发展规划

潍坊医学院附属医院 介入科临床重点专科建设三年发展规划 为规范我院介入科临床重点专科建设，根据《潍坊市介入科临床重点专科建设管理办法》，制订本设置规划。 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，落实科学发展观，遵循医学科学发展规律和特点，开展以发挥特色医疗技术、提高诊疗水平、扩大服务能力为主要内容的介入科临床重点专科建设工作，充分发挥介入科临床重点专科的带动和示范作用，不断提高临床医疗技术水平和医疗管理水平，促进医疗机构合理调整技术结构，优化医疗资源配置，以此推动全院乃至全市医学科学的发展，更好地为人民群众日益增长的医疗需求服务。 二、主要目标 在全市形成布局合理、技术水平较高、各具优势（特色）的专科点群，扩大覆盖面，缩短服务半径，使人民群众能就近得到较先进的医疗卫生保健服务。 经过2～3个周期建设，市（州）级介入科临床重点专科为主体、院级介入科临床重点专科为基础的全市介入科临床重点专科新体系。 三、设置原则 （一）、从实际情况出发，以医疗需求为导向，根据疾病谱的变化选择临床、教学、科研基础扎实，对卫生事业的可持

续发展和学科建设有重要意义的专科确定为重点专科。 （二）、介入科临床重点专科的科目名称以卫生部《医疗机构诊疗科目名录》为依据确定。 （三）、按照择优选拔、合理布局、统筹规划、分步实施的原则，每年评审5～8个科目的省级介入科临床重点专科，（四）、介入科临床重点专科一个建设周期为5年，每个建设周期建立中期评估和终期考核制度。 （五）、本设置规划原则针对全市三级综合医院。各类专科医院（口腔医院、妇幼保健院、肿瘤医院、眼科医院等）的介入科临床重点专科设置规划，另行制定。 （六）、尚未设置规划的科目，由市卫生局根据临床医疗技术发展的具体情况另行规定。 （七）、本院未来将申报国家级介入科临床重点专科， 四、工作措施 （一）、提高认识，加强领导 介入科临床重点专科建设是根据区域内经济发展水平和医疗卫生发展需求，遵循医学科学发展规律和特点，建立的一种医院长效管理机制。介入科临床重点专科是提供疑难病症诊疗和专科医疗服务专科医疗中心，在临床医疗服务体系中居于技术核心地位,也是推广临床技术、开展临床科研、培养临床人才的重要基地。 各科室要充分认识加强介入科临床重点专科建设的重要

浙江中医药大学重点学科建设管理办法

浙江中医药大学重点学科建设管理办法 (征求意见稿) 重点学科代表高校的办学特色、学科优势和科研水平。是培养高层次专门人才，开展基础性研究和高新技术研究的重要基地，是解决经济建设，社会发展中重大科技问题和实际问题的主要力量。根据《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》、《国家重点学科建设和管理暂行办法》等有关文件精神，为了加强我校重点学科建设和管理，特制定本办法。 一、重点学科建设的目标 巩固与发展已有重点学科的优势，进一步发挥临床学科的优势，加强生命科学中前沿学科的建设，努力提高人才培养水平和科技创新能力，争取更多的学科跻身国家级重点学科的行列或达到国家级重点学科的水平。 二、重点学科的主要任务 学科自身建设要办出特色，强调学科交叉协作，带动相邻学科的发展，逐步形成学科群体优势，提高我校总体学术水平。 （一）科学研究：力争多渠道承担国家和省级的重大科研项目，解决医疗卫生保健事业发展中的重大科技问题和实际问题。 （二）人才培养：抓好不同层次人才培养工作，尤其要培养我省和国家中医药事业急需的高级专门人才。 （三）社会服务：充分发挥和利用学科优势，为医药保健事业和经济发展提供服务，创造更多的社会效益和经济效益。 （四）实验室的建设：努力建设成为国家级重点实验室、省部（科技部、教育部）共建重点实验室或全国性行业主管重点实验室等。三、重点学科申请的基本条件 （一）申请国家重点学科按照《国家重点学科建设和管理暂行办法》

有关条件执行。 （二）申请省部级、厅局级重点学科按照《浙江省高等学校重点学科管理试行办法》等有关条件执行。 （三）申请校级重点学科，按照下列条件进行。 1.原则上在具有硕士学位授予点的学科内择优选择。 2.具有一定优势、特色和发展潜力，具有稳定的研究方向。 3.具有较高学术水平，较强组织协调能力的学术带头人，以及中青年学术骨干和合理的学术梯队。 4.已承担省部级项目，有较好的实验设备和教学科研设施。 四、重点学科的申请与确定 （一）申报国家级、省部级和厅局级重点学科按上级通知规定的时间和要求进行申报，由学校学术委员会评议推荐。 （二）校级重点学科申报 根据学校申报重点学科的通知要求，填写《重点学科申请表》，经所在部门审核后，上报科研处，由学校学术委员会评议，择优推荐，报校长办公会议审定批准。 五、重点学科的日常工作管理 （一）学科建设规划的制定与实施。各重点学科必须制定明确的学科建设规划，提出人才培养与教学改革、科学研究、学科队伍建设、实验室建设等发展目标，以及年度实施计划。 （二）各级重点学科申请重点学科专项资金，应编制经费预算。申请下年度经费时，必须通过重点学科上年度检查。 （三）学科年报表的填报。各级重点学科必须认真填报学科年度报表。（四）各学科因研究目标、主要研究内容作重大调整，需对经费使用方向进行相应调整时，必须报上级有关部门审批。 （五）重点学科设立二级管理。 1．学校重点学科建设管理委员会：由学校领导、职能部门以及各学

专业建设经费使用与管理暂行办法

湖南科技学院专业建设经费 使用与管理暂行办法 为规范我院专业建设经费的使用与管理，保证专业建设取得较好的效益，提高专业建设质量和水平，特制定本暂行办法。 一、建设项目类别 我院专业建设主要包括以下项目： 1.省级重点专业与特色专业； 2.院级特色专业； 3.院级新设专业。 二、建设经费的资助 1.重点专业、特色专业建设经费来源主要为省、院两级拨款，包括省教育厅下拨的省级重点专业和特色专业经费，我院拨付的院级特色专业经费和新设专业经费等。 2.省级重点专业、特色专业专项经费由省教育厅根据有关标准下拨。省教育厅下拨经费到达时，学校根据省拨经费额度分三年划拨。 3.院级特色专业专项经费由学校资助，不分文理工科，每个专业2万/年，三年共6万元；每年由学院组织专家进行年度检查，共两次，年度检查结论为“优秀”者奖励1万元；三年后进行验收评审，验收合格者由学校一次性奖励1万元，以后不再资助。 4.新专业建设经费由学校资助，不分文理工科，每个专业一次性资助2万元。 三、建设经费的使用范围与管理 （一）建设经费的使用范围 1.教学改革费 （1）研究人才培养模式所需费用； （2）专业课程群建设费用； （3）教材建设费用； （4）CAI课件制作所需费用； （5）多媒体课件等现代化教学手段的运用所需费用； （6）教学方法、教学内容改革所需费用； （7）教学评价体系建立及其改革所需费用（包括考核方式改革，如教考分离等）； （8）其他属于教学改革范畴的费用。 2.教学基本条件建设费 （1）师资培养（教师短期培训进修、参加或主办与本专业相关的学术会议）等所需费用； （2）实习、实训基地建设所需费用； （3）实验的开设及小型实验设备的购置（2000元以上的设备不在专业建设经费中支出）； （4）教学管理文件硬件建设所需费用（如教学质量监控系统建立、教学管理文件的制定）； （5）教学资料、图书资料建设等所需费用； （6）教育技术设备所需费用； （7）其他属于教学基本建设支出的费用。

学校基本建设管理办法

学校基本建设管理办法 第一条为了进一步加强学校的基本建设管理，规范基本建设工作程序，保证工程建设质量，提高投资效益，保障教育事业持续、健康、协调发展，根据国家和省市县有关法律法规及政策法规，结合实际，特制定本办法。 第二条本办法适用于各类公办中小学、幼儿园的所有基建（项目）工程（房屋建筑、运动场地、道路管网、围墙、装饰、修缮、绿化等）。 第三条管理机构及职责 （一）县教育局计划财务科负责全县学校基本建设管理工作。职责是：制定全县中小学、幼儿园基本建设中长期规划、年度计划；学校基本建设工程审核；指导工程规划设计；监督工程设计、施工、监理招投标及合同签订；全程监督学校、施工、监理等单位在学校基建工程施工期间工作；工程变更审核；参与工程验收；预决算审核。 （二）凡县教育系统基本建设工程立项审批由县教育局负责；工程的前期手续办理由学校负责，县教育局重点监管设计方案、预算编审、招投标、工程变更、工程决算等五个方面。 （三）全县具有独立法人资格的各类公办中小学、幼儿园是基建工程的业主单位，工程所属学校应成立基建小组具体负责管理本单位基本建设工程。 基建小组组长一般由校长（园长）担任。校基建小组职责：一是负责工程前期准备，各项手续的报批；二是负责拆迁和土地征用；三是做好工程招投标工作；四是做好工程现场监管；五是负责筹措基建资金；六是按合同做好工程款的拨付预审工作；七是做好工程决算的初审工作；八是做好基建档案资料的收集和整理工作。 第四条基本建设程序 （一）经县教育局批准同意建设的项目，按有关规定办理报批手续。基本建设一般程序为： 1.投资项目在30万以上的基本建设项目报县教育局审查同意后，由学校委托编制项目建议书和申请报告，报县发改局审批，接到项目建议书批复后委托方案设计。 2.根据项目建议书批复办理土地预审、项目选址意见，编制和报批水土保持方案和环境影响评估。 3.委托编制可行性研究报告，并报县发改局审批。

医院重点专科建设管理规定

医院重点专科建设管理 规定 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

重点专科建设管理办法 第一章总则 第一条重点专科建设是创立医院品牌，增强医院竞争实力的一项重要基础性工作；是医院业务建设的重要组成部分，是出成果、出人才、提高医疗技术水平的有效途径。为了加快我院重点专科建设步伐，加强学科管理，根据我院“十二五”发展规划，结合省、州、县重点专科建设要求特制定《丘北县人民医院重点专科建设管理办法》。 第二条医院成立“重点专科建设领导小组”，全面负责医院重点专科建设的管理工作。具体办事机构为医务科。医务科在医院重点专科建设领导小组的领导下，对重点专科建设进行具体管理并做好专科评审迎检工作。各专科成立以科主任为核心的专科建设小组，由科主任具体负责专科建设的日常管理工作。并负责接受医院和上级有关部门的检查考核。 第二章指导明思想和目标 第三条重点专科建设指导思想。适应医院卫生体制改革和医院市场的需要，更好地把握医院医疗服务的技术水平和发展方向，引入竞争机制，加强动态管理。通过加强重点专科建设，带动医院整体医疗服务水平的提高，满足人民群众对医疗卫生多层次的需要。

第四条重点专科建设目标。通过对重点专科实行分级管理和目标管理，使专科建设管理逐步科学化、规范化，形成整体推进重点突破的格局，使我院重点专科整体技术水平进入全州、乃至全全省县级医院的先进行列，一般专科达到本州内县级重点专科水平。专科建设远期目标，通过十年建设使1个专科达到全省县级医院重点专科标准，2一3个专科达到州级重点专科标准。专科建设近期目标通过3年建设使1—2个专科达到州内县级医院重点专科标准，2—3个以上重点专业项目达到州级重点专业项目标准。 第三章重点专科设置条件 第五条根据医疗市场需求和我院实际情况，制定符合医院医疗业务发展计划的重点专科设置规划。 第六条重点专科名称以部颁诊疗科目为标准。 第七条以省、市及医院临床重点专科建设标准作为评估重点专科的条件和依据。 第八条在临床重点专科设置规划内，根据专科发展水平和评审得分择优设置。 第四章申报和评审 第九条根据重点专科建设标准对符合省、州、县及医院重点专科条件的可按下列程序申报 I、首先各专科根据有关标准省、州及医院重点专科标准自查评审。

江苏大学校级重点学科建设与管理办法

江苏大学校级重点学科建设与管理办法 第一章总则 第一条为贯彻落实江苏大学第二次学科建设与研究生教育工作会议精神，建立并完善国家、省和校三级重点学科建设体系，推进校级重点学科建设，规范校级重点学科管理，特制订本办法。 第二条校级重点学科是根据学校学科发展战略，择优确定并重点建设的培养创新人才、开展科学研究的重要基地。其建设目标是：强化学科特色，提升学科水平，增强学科竞争力，培育新的博士点、博士后流动站和省级重点学科。 第三条校级重点学科建设要与其它校级教学、科研创新团队等重点建设项目有机结合，发挥各类校级重点建设资金的整体效益。鼓励各学科整合多渠道资源进行建设，并在建设中予以政策倾斜。 第四条校级重点学科以现行《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中的一级学科为建设对象进行建设。 第五条所在一级学科含有国家级重点学科，或已被确定为江苏省一级学科重点学科的，不再列入校级重点学科建设范畴。 第二章组织管理 第六条校学科建设领导小组负责校级重点学科建设规划、实施方案的审定，评估验收的组织以及建设过程中重大问题的决策。 第七条研究生处负责校级重点学科申报、遴选、建设、评估、验收的日常组织管理工作。 第八条校级重点学科实行项目负责人负责制，项目负责人一般应由学科带头人担任。项目负责人统筹安排校级重点学科建设资源，并负责具体落实校级重点学科的建设任务。各学院（中心、研究院、研究所，下同）应为校级重点学科的建设提供支持和保障，并在建设过程中进行指导和监督。 第三章申报与遴选

第九条为整合资源、凝聚力量、促进学科发展，申报学科分布在多个单位的，要在明确牵头单位的基础上，联合申报，共同建设。 第十条申报学科须满足下列条件： （一）学科基础较好，至少应具有硕士学位授予权。 （二）拥有一支规模适当、结构合理的高水平学术团队。其中教授或相当职称者不少于3 名。 （三）近五年至少获1 项省部级科研成果二等奖或教学成果一等奖；或2 项省部级科研成果三等奖或教学成果二等奖；或主持5 项省部级科研、教学教改项目；或主持2 项国家级科研项目。 第十一条校级重点学科遴选程序： （一）各学院根据上述规定，对符合申报条件的学科认真组织申报材料，填写《江苏大学一级学科重点学科申报表》，经学院学位评定分委员会讨论通过后，将申报材料报研究生处。 （二）研究生处组织专家对申报材料进行评议。 （三）校学科建设领导小组根据专家评议结果，评选出校级重点学科和校级重点建设学科。 （四）评选结果经公示后报校长办公会议审定公布。 第四章建设 第十二条校级重点学科建设的主要任务： （一）凝练学科方向，构建学科发展平台，力争学科整体实力达到国内先进水平。 （二）打造学科队伍，改善办学条件，提高学科自我发展的能 力。 （三）承担重大科研项目，产出高水平科研成果。 （四）不断提高人才培养质量，力争获得高水平教学成果奖励。 第十三条校级重点学科的建设周期一般为2?3年。 第十四条学校根据各校级重点学科的建设目标，分档资助，并在队伍建设、人才培养、科学研究等方面予以政策倾斜。 第十五条各校级重点学科要根据本学科发展趋势、国家和社会发展需要，结合本学科的特点和基础，制定《江苏大学一级学科重点学科

专业建设管理办法

专业建设管理办法 专业建设是教学建设的核心。为加强我院的专业建设，增强专业办学特色和人才培养的适应性，提高教育教学水平，确保人才培养质量，根据教育部教高[2004]4号文件关于《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法（试行）》的通知和教高［2006］16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的精神，特制订本办法。 第一条专业建设的原则 1．结构优化原则。主动适应地方、行业经济和社会发展对人才培养提出的新要求，立足学院的可持续发展，加强整合与调整，以形成布局合理、适应性较强的专业结构。 2．评建结合原则。坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，建立相应的专业办学水平评估机制，促进各专业进一步明确专业办学目标，改善专业办学条件，强化教学过程管理。 3．分类指导，重点扶持原则。传统老专业要加强改造与提升，新办专业要进行规范化建设；对基础条件较好、社会适应面广、有优势和特色的专业进行重点建设和扶持。 4．持续推进原则。专业建设是一项长期的任务，要常抓不懈；要依据学院各个阶段的发展规划和定位，制定中长期建设规划，有步骤分阶段逐项落实。 第二条专业建设的目标

1．适度控制专业数量。根据社会和经济发展的需要，遵循专业发展的规律，调整和培育新专业，形成若干个专业群，优先发展与经济建设紧密结合的应用型专业。 2．优化专业布局。以专业调整、改造和重组为契机，调整人才的知识、能力和素质结构，加强基础、整合课程，构建新的专业平台，柔性设置专业方向，主动适应区域经济建设和社会发展对人才的需求。 3．建立竞争机制。对于办学特色鲜明、招生及就业形势好的专业，立项重点建设，建设一批省级和校级优势特色专业，在人才培养和教学改革方面起带头、示范和辐射作用。对专业设置陈旧，社会需求不大，就业率低下的专业进行改造或减招、停办。 4．形成专业特色。以培养高素质高技能人才为目标，根据人才需求规格的变化和岗位技能的要求，不断优化课程体系，更新课程内容，改革人才培养模式，增强人才培养的质量，形成专业特色。加强重点、改革试点专业建设，逐步形成一批名牌专业。 第三条专业建设的组织与管理 1．教务处会同各系（部）依据学院发展规划，编制学院专业建设总体规划，经学院审定后实施。 2．教务处负责组织新设专业、省级品牌、特色专业的推荐申报及学院重点专业的立项评审、检查和评估验收等工作。各系负责制订本部门的专业建设规划，成立专业建设领导小组，全面负责和协调本单位部门建设工作。

《教育部直属高校基本建设管理办法》(2011征求意见稿)

附件： 教育部直属高校基本建设管理办法 （征求意见稿，9月22日修订版） 第一章总则 第一条为进一步加强教育部直属高等学校（以下简称“直属高校”）基本建设管理，规范建设行为，提高决策水平，保证投资效益，促进直属高校事业持续健康发展，根据国家有关法律法规，结合实际情况，制定本办法。 第二条本办法适用于直属高校校园建设总体规划（以下简称“校园规划”）和新建、改扩建等基本建设项目（以下简称“建设项目”）的管理。 第三条教育部是直属高校基本建设的主管部门。负责指导校园规划，建设项目的审批和监督管理。 第四条直属高校是基本建设的责任主体。负责校园规划的编制及报审，建设项目的申报、资金筹措和组织实施。 第五条直属高校基本建设决策必须严格执行“三重一大”制度；遵守基本建设程序，坚持先规划论证、后设计施工，不得未批先建，严禁边勘察、边设计、边施工。 第二章校园建设规划

第六条校园规划是指导直属高校科学开展基本建设的纲领性文件，是确定建设项目的重要依据，应具有前瞻性、稳定性和权威性，不得随意变更。 第七条校园规划应贯彻保护环境、节地、节能、节水、节材的基本方针，努力构建资源节约型、环境友好型校园，力求做到以人为本、科学合理，实事求是、量力而行，尊重标准、勤俭办学，把握节奏、保证安全。 第八条校园规划应符合当地城乡规划的要求，学校设施在保证教学科研需求的前提下，有条件的宜向社会开放，为社会服务，切实提高利用率。 第九条校园规划必须坚持适用、经济的原则，正确处理近期建设和远景发展的关系，新建、扩建校园和既有校园的关系。新建校园应一次规划，分期实施；改建、扩建学校的规划建设应在充分利用原有设施的基础上进行。校园用地指标和建筑面积标准应符合国家规定的相关控制指标要求。 第十条校园规划的新编和修订应进行技术、政策法律咨询，组织专家评估论证，鼓励制定相应的规划设计导则，鼓励设立校园规划委员会及建立总规划师制度，鼓励公众参与，充分发挥学校师生员工的作用。校园规划报地方规划部门批准前，必须经教育部组织专家论证后审核认可。校园规划须委托有相应资质的单位编制。

重点专科管理办法

开封市第一人民医院 临床医学重点专科管理办法 临床医学重点专科建设是体现我院医疗卫生技术水平的重要标志，在医院业务发展中起到至关重要的作用。为充分发挥我院医学专科优势，提高我院在医疗行业医疗技术水平和综合竞争力，加强我院临床医学重点专科科学、规范、健康、有序的发展，特制定本管理办法。 一、工作目标 瞄准医学科技前沿，跟踪高科技的发展，落实“十一五”卫生科技规划，重点地鼓励、扶持、建设一批具有技术优势、竞争优势、品牌优势的市级临床医学重点专科，通过三年时间的自主创新（原始创新、集成创新、引进吸收消化再创新），使该专业总体水平达到省内先进或市内领先；力争在规模、队伍、研究水平、辐射能力等方面达到省内中上水平，在全市形成布局合理、技术水平较高、各具特色优势的专科专病群，带动和促进其他相关专科的建设和发展，使人民群众能就近得到较先进和满意的医疗卫生保健服务，同时发挥重点专科的示范带动作用。 建设指标：

⑴医学技术水平：具有一定的解决疑难、复杂、危重疾病的能力，某些病种具有（或基本具有）市内领先、省内或国内先进的诊治技术，能解决严重影响人民群众健康的关键诊治问题。 近3年开展有填补市内空白的新技术、新业务；各项医疗指标达到所在级别甲等医院重点专科的要求， 该专科甲级病历达90%以上，无丙级病历； 根据专科建设方向，制定重点诊疗病种及优化诊疗方案，并在临床中加以运用。加强省内外技术合作和交流，引进和推广应用新技术，研究开发临床适宜诊疗技术。 在本学科领域具有明确而稳定的专科主攻方向，临床特色突出并具有发展优势，科研支撑条件较好，研发能力较强，在该领域处于全市领先或先进水平。承担有省级以上科技项目并进展顺利； 近5年有填补省内空白的新技术、新项目； 近5年有获得省（部）级科技奖或市（厅）级科技进步二等及以上科研成果奖项； 近3年在国际、国家级或核心期刊上发表的医学论著或综述文章15篇以上。 ⑶学术队伍建设：专科带头人学术造诣深、学风正、医德好，具有团队协作能力，在省内或全市有一定知名度，担任省

北京航空航天大学学科建设项目管理

北京航空航天大学学科建设项目管理暂行 办法 第一章总则 第一条学科是学校组织结构中的基本骨架和核心，是产生创新性成果和培养高水平人才的基地，学科建设是我校总体规划要始终贯彻的主线。为了规范学科建设项目的管理，明确学科建设项目中各级的责任，充分发挥专家的咨询和评审作用，确保学科建设资金使用的合理性和有效性，提高学科建设项目的质量和效益，特制定本管理办法。 第二条学科建设项目是指中央及部门专项资金或学校自筹资金安排，由我校组织实施的用于提升学科水平或改善学科条件的项目，包括学科建设专项、“211工程”、“面向21世纪教育振兴行动计划”以及各级重点学科建设专项等资助的项目。 第三条学科建设项目应按照统筹兼顾、突出重点、优化配置、提高效益、公平竞争、择优支持的原则遴选。 第四条学科建设项目可分为重点投资项目、一般投资项目和公共服务体系建设项目等三种。 重点投资项目应面向国家或国防战略需求，并与我校的性质定位和总体发展目标密切相关，具有明显提升重点学科或学科群的整体水平及其在国内外的学术地位的作用。 一般投资项目主要用于改善和提高某个学科及其相关学科的基础研究条件，用于支持跨学科的创新群体或有特色的新兴研究方向。公共服务体系建设项目用于改善对学科建设和发展有整体促进或带动作用的公共基础设施、平台和系统。 第二章管理体制

第五条学科建设项目(简称项目)的管理采取三级管理体制，即学科规划与建设领导小组和学科规划与建设办公室、院(系)、项目负责人。 第六条学科规划与建设领导小组(以下简称领导小组)负责制定学科建设的目标、规划和投资计划；根据各类专项资金的使用要求，结合学科建设的目标和规划，确定专项资金的投资原则；审批立项和确定项目经费，处理项目建设过程中出现的重大问题。重大事项报校长办公会审定。 第七条学科规划与建设办公室(以下简称校学科办)负责起草立项指南和申请要求，受理项目申请并组织评审，检查项目建设情况，组织项目验收，以及协调项目建设过程中出现的问题。 第八条承担学科建设项目的院(系)必须将学科建设任务作为本单位的重点工作，落实项目所需条件，进行监督检查，解决存在的问题，确保建设工作顺利进行。 第九条学科建设项目实行项目负责人负责制。项目负责人应对项目的申请、实施和总结全面负责。项目组的主要职责如下： (1)做好项目的可行性论证； (2)落实项目自筹资金，保证自筹资金按时到位； (3)组织项目实施，控制经费支出，确保投资效益、建设进度和质量； (4)向校学科办和所在院(系)汇报项目实施情况、上报年度进展报告，协商解决有关问题； (5)做好项目的总结和材料归档，配合做好与项目相关的检查、验收工作。 第十条项目负责人应有强烈的事业心和责任感，有较强的组织协调能力，办事公道。 重点投资项目的负责人应为本学科的学科带头人，一般投资项目的负责人应为院(系)或其下属单位的负责人或学科带头人，并须经所在学术分委会或学科群建设核心小组审核通过。

专业群建设管理办法

江苏省徐州市张集中等专业学校 “十三五”专业群建设管理办法为推进学校教育教学改革，优化专业结构，加强专业内涵建设，创新人才培养模式，大力提升人才培养水平，根据《省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》要求和《省教育厅省财政厅关于推进职业学校现代化专业群建设的通知》要求，特制定本办法。 一、建设目的与意义 开展专业群建设旨在引导各部结合实际，科学定位，优化结构，彰显特色。通过积极探索有效的专业群建设机制，逐步形成服务方向明确、社会效益明显、具有自身特色和优势的人才培养结构，满足地区经济社会发展对多样化、多类型和紧缺型人才的需求，提高学校人才培养质量和综合竞争实力。 二、专业群建设方式与条件 专业群是指学校围绕某一技术领域或服务领域，依据自身独特的办学优势与服务面向，以学校优势或特色专业为核心，按行业基础、技术基础相同或相近原则，充分融合相关专业而形成的专业集合，并代表着学校的专业发展方向和重点。一个专业群原则上由一个核心专业与三个以上相关专业构成，各部应以专业群为单位进行重点建设。 学校专业群，必须具备以下条件： 1.专业符合本校办学定位和发展方向，已纳入学校专业建设规划并进行重点建设，且建设成效良好。专业群中的核心专业具有明显的

学科优势、行业优势或区位优势，与地方支柱产业、新兴产业密切相关，能充分体现学校的办学特色。 2.专业的改革与建设基础较好，核心专业与相关专业的培养模式改革力度大，教学经费投入保障充分，课程建设成效显著，社会服务能力强。 3.专业的师资队伍整体实力较强，核心专业与相关专业有高水平的专业带头人与数量充足的骨干教师。专业带头人具有丰富的教学经验，承担有高水平的教改项目，取得优秀教学成果。 4.专业群建设方案科学可行，改革思路清晰，目标明确，措施具体，具有创新性和先进性。政策保障到位，能有效调动教师积极投身教学改革。 三、重点专业群建设内容： 1.人才培养体制建设 以区域经济社会发展和产业转型升级对高素质技能型专门人才 的需求为依据，按照“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的要求，创新专业群人才培养体制，与企业（行业）共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接；推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接；引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务；建立行业、企业和社会参与的人才培养质量保障体系。

中国科学技术大学基本建设项目管理办法

中国科学技术大学基本建设项目管理办法(试行) 第一章总则 第一条为进一步加强中国科学技术大学基本建设项目管理工作，严格按照基本建设程序办事，保证建设工程的质量和安全，依据《中华人民共和国建筑法》、《中国科学院基本建设项目管理办法》、《中国科学院所属单位经济活动内部控制规范》和国家、省、市的相关规定，结合我校实际情况，制定本管理办法。 第二条本管理办法适用于中国科学技术大学利用国家财政拨款、学校自筹资金和其他资金建设的所有新建、改建、扩建工程项目，包括教学科研用房、公共辅助用房、生活福利用房、大型基本配套设施及室外工程（给排水、供暖、供气、电力、通讯、网络、道路等）。 第三条学校基本建设管理的主要任务是依据国家相关法律法规和本管理办法对学校建设项目的规划、立项、设计、施工及竣工各个环节进行管理，保证基本建设任务的完成。 第四条为了加强工程项目管理和监督，学校分别成立由基建分管领导、工程技术、项目用户代表、基建管理和财务管理等相关人员组成的工程项目管理小组；由纪委书记、纪检、监察、审计人员和职工代表等人员组成的工程项目监督小组。 第五条列入学校基本建设计划的新建、改建、扩建工程，归口于基本建设处管理，基建财务归口于财务处管理，基建审计归口于监察审计处管理，基建档案归口于档案馆管理。 第六条建设项目实行法人责任制，校长作为学校的法定代表人，对基本建设项目的管理全面负责。 第二章规划、立项与可行性研究

第七条学校整体发展规划由发展规划处负责。 第八条基本建设处根据学校批准的园区规划及当地政府的规划意见书，对总投资在万元以上的项目编制项目建议书，并上报中国科学院。 第九条基本建设处对总投资在万元以上的项目，根据批准的项目建议书委托具有相应资质的中介机构编制项目可行性研究报告，对于总投资在万元以下的项目，根据批准的园区规划及当地政府的规划意见书，委托具有相应资质的中介机构编制项目可行性研究报告，并上报中国科学院。 第三章项目初步设计及概算 第十条基本建设处根据批准的项目可行性研究报告，通过招标方式，选择具有相应资质的设计单位进行项目的初步设计和概算编制。 第十一条初步设计和概算的编制必须以批准的项目可行性研究报告等为依据，不得随意更改主要指标、突破投资，当项目初步设计概算超出批准的可行性研究报告总投资的及其以上时，必须重新申报调整的可行性研究报告。 第十二条基本建设处将编制好的项目初步设计和概算上报中国科学院。 第四章年度投资计划与预算编制 第十三条根据中国科学院基本建设计划管理的有关规定，编制年度投资计划与预算。列入院年度投资计划的条件： （一）列入上年度基本建设投资计划并予结转； （二）项目可行性研究报告获批准；

市重点学科建设管理

医学重点学科建设管理办法 第一章总则 第一条为加强和规范我市医学重点学科的建设和管理，提高医学重点学科整体水平和学科经费使用效能，带动全市医学进一步发展和医疗水平进一步提高，根据有关法规并结合我市实际，制定本办法。 第二条本办法适用于市医学重点学科的建设和管理。 本办法所称的市医学重点学科是指符合我市医学重点学科建设规划，经评估认定或批准，学科整体实力在深圳市处于领先水平或有明显特色，通过重点扶持和建设有望达到省内先进以上水平的医学类学科。 第三条市医学重点学科建设以科学发展观为指导，坚持科学规划、科学管理、科学评估、科学整合优势资源的原则，以学科或专业科室为建设主体、所在依托单位为重要支撑，明确责、权、利关系，努力提高建设绩效。 第二章管理组织与职责 第四条市卫生局职责： （一）统一管理全市医学重点学科建设工作； （二）制定市医学重点学科建设规划、政策和评估体系及考评办法； （三）对市医学重点学科建设予以监督并组织专家进行评估； （四）负责市医学重点学科经费预算管理； （五）对市医学重点学科经费使用开展绩效评估。 市卫生局应成立市医学重点学科建设专家委员会，市医学

重点学科建设专家委员会负责参与医学重点学科相关政策制定、医学重点学科评估、指导、咨询和相关课题研究工作。 第五条市财政局职责： （一）将市医学重点学科建设经费设立专项部门预算科目，纳入年度预算； （二）对市医学重点学科经费使用进行监督检查。 第六条市医学重点学科依托单位职责： （一）统筹管理本单位内的医学重点学科建设工作，为医学重点学科的投资与建设绩效负管理责任； （二）组织制定本单位医学重点学科管理制度和配套措施，规范本单位医学重点学科管理; （三）组织选拔医学重点学科学术带头人和经学术带头人提名的技术骨干； （四）大力支持学术带头人的工作，为医学重点学科落实建设计划创造条件； （五）督促和支持学术带头人和技术骨干进行医学继续教育； （六）对医学重点学科的基础设施建设、仪器设备购置、人员编制、人才培养和引进等方面给予重点扶持和政策优惠，对财政拨付的专项经费不足部分予以支持和补充； （七）确保医学重点学科经费使用符合相关法律法规、规章及政策，接受财政、监察、审计、卫生等行政部门的监督检查。 第七条市医学重点学科学术带头人职责： （一）学术带头人是医学重点学科建设的直接责任人，全面

大学全日制本科专业建设管理办法

大学全日制本科专业建设管理办法 第一章总则 第一条为加强全日制本科专业建设，科学、规范设置与调整专业及专业方向，优化专业结构体系，促进学校办学规模、结构、质量、效益的科学协调发展，制定本办法。 第二条专业建设的指导思想是：以科学发展观为指导，以国家、地区和行业经济社会发展需求为导向，以学校发展战略规划为依据，以提高人才培养质量和就业质量为根本，遵循教育发展规律，坚持“稳定规模、优化结构、强化特色、提升内涵、保证质量”的基本方针，构建特色鲜明的学科专业结构体系。 第三条专业建设总体目标是：着力构建国家、省、校三级专业建设体系，加强内涵建设，实施5年一个周期对专业的校内专业评估。 第四条学校教务处是学校专业建设的职能部门，其主要职责是：制订学校专业建设发展规划；开展专业建设调研，组织对各专业建设检查和评估；组织增设与调整专业的评审与申报；协调行业专业评估与认证，组织校内专业评估等。 第五条学校教学指导委员会负责专业增设与调整的评审，专业建设的检查与评估，审议专业建设的重大事项，为学校专业建设和发展提供决策和咨询意见。 第二章专业设置与调整 第六条学校专业设置与调整坚持下列原则： （一）坚持需求性原则。设置与调整专业应当符合国家、地区和行业对人才的实际需求，有相对稳定的人才需求量。 （二）坚持一致性原则。设置与调整专业应当与《普通高等学校本科专业目录（2012年）》及《普通高等学校本科专业设置规定（2012年）》的要求相一致。 （三）坚持效益性原则。设置与调整专业应当有利于提高教育教学质量和办学效益，形成合理的学科专业结构布局，推进学校事业科学发展。 （四）坚持协调性原则。设置与调整专业应当与学校办学定位、办学理念和办学特色相协调，与学校发展战略规划相协调，与已有学科专业群的发展相协调。

大学数据管理办法专业建设与管理办法

大学数据管理办法专业建设与管理办法 专业建设与管理办法 一、总则 第一条 为了适应社会主义现代化建设的需要，促进学校办学规模、结构、质量、效益的协调发展，加强对学校本科专业(以下简称“专业”)的建设和管理，制定本规定。 第二条 学校的专业建设，应有利于提高教育质量和办学效益，有利于形成合理的专业结构。 第三条学校的专业建设，要有计划扩展外延，着力充实内涵，坚定不移地为国防、地方经济和社会发展服务，坚持稳定提高理学、工学、管理学等门类专业办学水平，积极发展文学、经济学、法学、教育学类专业的原则。 二、专业设置和调整 第四条学校的专业设置及其调整，应适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，遵循教育规律，正确处理需要与可能，数量与质量，当前与长远，局部与整体，特殊与一般的关系。 第五条

学校专业设置和调整要服从和服务于我省经济建设和社会发展的实际以及高等教育整体发展的要求，要有利于形成合理的专业结构和布局，提高总体效益，确保教育质量；有利于学校形成专业优势，办出特色；有利于增强高等学校主动适应经济建设和社会发展的能力，促进高等教育协调发展。 通过现有专业扩大招生、拓宽专业服务方向或共建、合作办学等途径，能基本满足人才需求的不应再新设置专业。 第六条 学校的专业设置及其调整，应符合教育部颁布的普通高等学校本科专业目录及有关要求，按规定程序办理。专业修业年限也应严格按国家规定执行。 第七条学校设置新专业和调整必须具备下列要求： (一)符合学校发展规划。在新设或调整专业时，须认真做好人才需求预测，要充分论证新设或调整的专业对本校、本地区人才培养工作和学校可持续发展所产生的影响。 (二)有学科专业建设发展规划、符合专业培养目标的教学计划和其它必需的教学文。 (三)能配备完成该专业教学计划所必需的教师队伍及教学辅助人员。 (四)具备该专业必需的实验室及仪器设备、图书资料、实习场所、教室等办学基本条。 (五)新设专业一般应有已设相关学科专业为依托。

某某大学基本建设管理暂行办法

某某大学基本建设管理暂行办法 第一章总则 第一条为加强和规范学校基本建设管理，保证学校基本建设工程质量，提高投资效益，促进学校基本建设管理的规范化、制度化，依据国家有关工程建设的法律、法规、政策和省厅基建管理办法以及高校基本建设相关管理规定，结合我校基本建设实际，制定本办法。 第二条基本建设管理的主要任务是：依据国家有关法律、法规、方针、政策，按照上级主管部门及地方政府建设行政主管部门的具体要求，严格执行基本建设程序，对建设工程项目的立项、可行性研究、设计、施工及竣工验收各个环节进行管理，保证投资计划的完成，并在工作中深化基本建设管理改革，加强基建队伍建设。本办法所称基本建设工程（以下简称为基建工程）是指学校所有新建、改建、扩建工程项目，包括教学科研用房、公共辅助用房、生活福利用房、大型基本配套设施及室外工程（给排水、供暖、供气以及电力、通信、网络、有线电视、道路和绿化等）等以及学校负有管理责任的其他基本建设工程项目。 第三条基本建设实行统一计划、集中管理、分工负责、分级实施的管理体制。应遵循“统一规划、合理布局”的原则，符合我院建设发展的总体规划，在充分论证基础上进行。基本建设应坚持节约资金，提高效益的原则，反对铺张浪费，抵制一切不正之风。基本建设项目经费管理，按照财政部《基本建设财务管理规定》、《泰山医学

院基建财务管理办法》规定执行。基本建设应遵循计划管理、立项、可行性报告、设计、招标、施工、验收、档案管理的程序以及学校各项有关规定。 第二章组织机构管理 第四条学校党委会和院长办公会是学校基本建设的决策机构；基建工作管理领导小组是基建工作的辅助决策机构；总务处是负责校内基建工程从项目立项决策到竣工交付工作的职能部门，作为基建工作管理部门代表学校对内对外行使相应基建工作职责。 第五条基建工作管理领导小组由学校院长办公会会议研究产生，小组成员由总务处、财务处、审计室、纪委（监察室）、国有资产管理办公室的主要负责人及相关人员构成，领导小组负责研究审议基建管理工作中的重大事项，在院长或院长办公会授权的范围内，对基建工作的重要事项进行决策。具体职责包括： （一）监督和管理基建项目的立项、可行性研究和设计工作； （二）监督和管理基建项目招标工作； （三）监督和管理基建项目的材料、设备采购工作； （四）监督和管理基建项目的变更、签证工作，审定造价和使用功能发生较大变化的基建项目变更、签证； （五）监督和管理基建项目的质量、进度、投资； （六）审议和审定基建工作管理的相关程序、规则、制度； （七）院长或院长办公会授权的其他基建管理工作事项。 基建工作管理领导小组遵循集体研究、民主决策、少数服从多数

苏州市重点专科建设管理办法

重点专科建设管理办法 重点专科建设是加强医院建设，促进医、教、研事业发展的一项重要举措，为了加强重点专科建设，发挥重点专科的示范、带头作用，从而提高医院整体水平，特制定本管理制度。 一、成立重点专科建设领导小组 二、重点专科的产生 由重点专科建设领导小组提议，从医院的发展出发，根据《苏州市市级临床重点专科评分标准》经院科技委员会评审确定后上报市卫生局审核。 三、重点专科建设目标 巩固和发展已有的重点专科优势，进一步提高科研能力和水平，重点扶持培养一批专科，争取更多的专科达到市级和自治区重点学科水平。 四、重点专科建设内容 1.围绕专科发展方向开展临床及基础科研工作，提高专科科研及临床医疗水平。 2.专科人才培养，专科人才梯队建设及专业设备购置。 3.加强横向联系，与内地先进的口腔医院加强协作，邀请疆内外知名专家来院授课、讲学、挂职。 五、重点专科建设专项经费 医院设立重点专科建设专项经费，每科每年10万元，实行专款专用，专项核算。重点专科负责人在每年年初提出科室人员培训、设备购置及科研计划，经科教科审核，报院务会批准。在经费使用过程中严格控制，监察其支出与主攻目标的一致性和合理性。 重点专科专项经费使用范围： 1.课题经费不足时给予支持。 2.国内外学习班及学术交流活动。 3.聘请疆内外知名专家来院讲学或兼职，根据双方达成的意见，经医院批准的劳务酬金。 4.专业仪器设备购置，购置前须经设备委员会及相关人员论证，以免重复购置及浪费。 5.经科技委员会审核过的其他经费。 六、重点专科的管理 1.分管院长负责，医院重点专科建设领导小组协调指导重点专科建设的有关问题。 2.各重点专科主任为专科负责人，实行负责人负责制。负责人必须充分发扬民主，把握专科发展方向，兼顾近期和远期目标，制定专科发展规划，确定专科建设目标，选拨好专科接班人，通过全科室努力形成专科特色。 3.各级重点专科确定后，应严格按照专科建设计划进行年终考核。 4.医院每年举行一次重点专科发展研讨会，每个重点专科汇报专科建设情况及次年发展计划。目的是总结经验，指出不足，纠正方向，协调解决工作中的实际问题。 5.确保有一定数量和质量的论文发表在国内各级期刊上，鼓励在国外期刊发表，并给予奖励。积极承办全国及自治区级学术会议，鼓励科技人员参加国内外学术会议，通过与同行的交流促进学科发展。 七、重点专科建设的相关政策 1.对重点专科人员编制、人才引进、职称晋升、出国培养和参加国内外学术活动给予优惠政策，优先考虑。 2.对医院重点专科、学科带头人及后备人才给予重点推荐、宣传。

课程建设管理办法

四川天一学院课程建设管理制度 为加快课程建设步伐，扩大课程建设的成果，使课程建设更加科学化、规范化，特制定本制度。 一、课程建设的指导思想 （一）更新观念，提高认识。学院将课程建设作为提高教育教学质量和办学水平的一项基础工程来抓，为实现学院“十三五”发展目标奠定坚实基础。 （二）坚持课程改革的方向。把课程改革的重点放在教学内容和课程体系的改变上。通过课程建设，逐步解决教学工作中存在的教学内容陈旧、教学方法单一，教学内容与培养目标不相适的问题，达到提高教学质量的目的。 （三）课程建设贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想，根据职业岗位的需要，以通用能力为基础，以职业岗位核心能力培养为重点，坚持可持续发展的理念，科学、合理设计课程。课程要符合企业生产实际，突出高级技工与高职教育的融合；要体现本专业、本课程教学的科学性、思想性和先进性特点；要符合学生的学习基础、学习心理和教学规律，以教师为主导，学生为主体，全面推进素质教育，努力培养具有创新精神和实践能力的合格人才。 （四）正确处理课程建设与专业建设的关系，正确处理课程建设中的重点与一般、质量与数量的关系，做到课程定位准确，目标明确，内容合适。 二、课程建设的原则和目标 课程建设以提高课堂教学质量、培养高质量的创新人才为目的。在建设中采取普及与提高相结合、大批量合格课程建设与部分较高水平的优秀课程

建设相结合的原则，分级、分期、分批进行建设。从所有课程抓起，以对教学质量影响最大的课程为先导，建成一批院级乃至省、国家级精品课程，促进学院教学质量的全面提高。经过3—5年的建设，建立150门核心课程标准，开发30门校级精品资源共享课，3省级精品资源共享课，一门精品在线开放课程。 三、建设内容 (一) 教学文件与教学条件 1．教学文件。课程标准、教材、教案、试题、学生成绩、课程教学质量评估、教学质量分析总结、学生考核分析等保存完整。课程标准应明确本课程的性质及其在专业教学中的地位与作用，阐明本课程的教学目的、教学要求、基本内容、教学重点与难点，合理安排各教学环节、课时分配、教学方法及合理的教学组织形式，反映本课程的最新成果及教改思路，实验课程标准要符合培养目标，要有完整、系统的实验讲义或指导书。教材选用应符合教学与专业评估要求，内容精而新，与专业层次要求相适应，深、广度符合标准要求，有利于培养学生创新精神，如所选教材不完全适合，应根据教学大纲进行增删，调整或编写补充教材。要有与教材配套的教学参考资料，含教学参考书、习题集、实验指导书、自学指导书、一定数量的必读书目及有关参考图书。教学进程要统一，教学进度计划表填写规范且认真执行。 2．教学条件建设 （1）实验、设备状况：实验设备套数能保证本课程实验的开出，具有开出基本实验的全部设备，且设备完好率≥95%；设备使用率≥95%。 （2）实验数量及水平：能开出全部基本实验；能开展综合性、创新性或研究性实验。 （3）实践教学设备能基本满足与本课程有关的实践教学环节需要。 （4）要有多媒体教学辅助等设备以及教学必需的教具、挂图、演示实验仪器、幻灯、投影仪、声像资料等，能较好地运用计算机、多媒体辅助教学、