(完整版)风险管理培训教育计划

风险管理培训教育计划

为认真贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》(国发〔2010〕23号)、《国务院安委会关于深入开展企业安全生产标准化建设的指导意见》（安委〔2011〕4号）精神和《国家安全监管总局关于进一步加强危险化学品企业安全生产标准化工作的通知》（安监总管三〔2011〕24号）要求，全面开展公司创建三级安全生产标准化企业活动，有序建立安全风险管理机制，稳步推进公司安全风险管理工作，系统评估公司安全管理和安全控制状况，评判安全风险程度，增强作业人员的安全风险意识，进一步规范安全管理，实现安全“可控、能控、在控”，制定本计划。

一、培训工作目标

以《国家安全监管总局关于印发危险化学品从业单位安全生产标准化评审标准的通知》和相关法律、法规、标准为依据，充分调动广大员工和管理人员的积极性，努力提高员工安全风险意识和辨识防范能力，防止人身事故和人员责任事故，深入基层班组、一线员工和作业现场，扎实开展企业安全风险辨识防范与评估工作。逐步建立一套完善高效的安全风险管理体系，落实安全生产长效机制，全面提升企业安全基础管理水平，确保上海瑞年精细化工有限公司生产安全稳定运行。

二、培训组织

（一）公司成立以经理任组长，安监、生技、调度、营销、人资等相关部门负责人参加的安全风险管理实施工作领导小组，全面负责公司实施工作的组织、指挥、协调和监督，研究制定工作实施方案，指导、监督和评估公司基层单位安全风险管理工作。

公司安全风险管理实施工作领导小组：

组长：罗纲

副组长：徐荣

成员：张筱生冯卫林季成君杨波陈凤习

领导小组办公室设在公司安委会。

（二）各单位均参加安全风险管理培训。各单位要成立以主要领导任组长、相关人员参加的培训组织机构，具体负责本单位安全风险评估及作业安全风险辨识防范工作，开展人员安全风险管理培训，抓发具体工作落实。

三、培训标准

确保每位员工掌握风险管理方法，能够发现工作岗位中存在的风险，参与到风险评价工作中，提得出合理可行的对策措施，降低风险。

四、培训内容

通过安全风险管理基础理论培训，让员工理解安全风险管理的作用和意义，掌握各专业安全风险管理的内容和方法，增强员工安全风险意识和防范技能，养成自主辨识和控制风险的良好习惯。

五、培训计划

培训时间为2012年3月。课程安排如下：

1、公司自主组织员工培训，共同学习。

2、公司想办法，对公司各专业人员，各单位有关干部、专职安全员和评估骨干进行集中培训。

3、经公司培训后，各单位组织有关管理人员和作业人员，培训重点为一线人员安全风险意识、岗位作业技能、风险辨识控制方法等。

4、各单位及班站应制定学习培训计划，针对具体工作特点，采取专题讲座、案例分析、作业实训、安全活动日、座谈讨论等多种形式，开展风险管理知识教育和岗位安全风险分析。

2012年，各单位要将风险管理的学习以及岗位安全风险分析作为班组安全活动日的主要内容之一，使全体员工全面了解掌握岗位安全风险，为开展作业风险辨识控制创造条件。

通过培训和学习，促进各级人员掌握风险辨识内容、辨识要点和控制措施，增强全员风险意识和风险辨识控制能力。年底前完成风险管理培训教育。

风险管控的基础

风险管控的基础 风险控制的四种基本方法是：风险回避、损失控制、风险转移和风险风险控制保留。 损失控制 损失控制不是放弃风险，而是制定计划和采取措施降低损失的可能性或者是减少实际损失。控制的阶段包括事前、事中和事后三个阶段。事前控制的目的主要是为了降低损失的概率，事中和事后的控制主要是为了减少实际发生的损失。 风险转移 风险转移，是指通过契约，将让渡人的风险转移给受让人承担的行为。 通过风险转移过程有时可大大降低经济主体的风险程度。风险转移的主要形式是合同和保险。 （1）合同转移。通过签订合同，可以将部分或全部风险转移给一个或多个其他参与者。 （2）保险转移。保险是使用最为广泛的风险转移方式。

风险回避 风险回避是投资主体有意识地放弃风险行为，完全避免特定的损失风险。简单的风险回避是一种最消极的风险处理办法，因为投资者在放弃风险行为的同时，往往也放弃了潜在的目标收益。所以一般只有在以下情况下才会采用这种方法： （1）投资主体对风险极端厌恶。 （2）存在可实现同样目标的其他方案，其风险更低。 （3）投资主体无能力消除或转移风险。 （4）投资主体无能力承担该风险，或承担风险得不到足够的补偿。 风险保留 风险保留，即风险承担。也就是说，如果损失发生，经济主体将以当时可利用的任何资金进行支付。风险保留包括无计划自留、有计划自我保险。 （1）无计划自留。 （2）指风险损失发生后从收入中支付，即不是在损失前做出资金安排。当经济主体没有意识到风险并认为损失不会发生时，或将意识到

的与风险有关的最大可能损失显著低估时，就会采用无计划保留方式承担风险。一般来说，无资金保留应当谨慎使用，因为如果实际总损失远远大于预计损失，将引起资金周转困难。 （3）有计划自我保险。 指可能的损失发生前，通过做出各种资金安排以确保损失出现后能及时获得资金以补偿损失。有计划自我保险主要通过建立风险预留基金的方式来实现。编辑本段风险管理与控制—斯坦福的一堂“赌博课”一场“赌博” 一场“赌博”在进行：如果猜对，游戏者，可获60美元；如果猜错，什么都没有。 “如果需要花费20美元，有谁愿意买这个机会?”伯克·罗宾逊发问。这是在美国斯坦福大学里的一堂“风险管理与控制”课。讲台上的罗宾逊是斯坦福大学管理科学与工程顾问教授、世界级决策专家，曾是咨询界泰斗Strategic Decisions Group董事合伙人，在应用最尖端手段进行商业和投 资决策方面拥有丰富经验。 台下坐着的，是远渡重洋来到这里求学的30多国学员。现在，他们的大脑正进入决策的第十阶段——选择。

医疗安全与风险防范教育培训制度

医疗安全与风险防范教育培训制度 为了使科室工作人员能够正确掌握医疗安全知识，提高医疗安全意识，降低 医疗安全风险，保障医疗安全，特制定本制度。 1 、利用科室晨会、业务学习时间开展多种形式的安全教育。 2 、新入职人员需经过科室岗前培训，教育内容包括：医疗卫生管理法律、行政法规及医院科室规章制度、工作流程、主要仪器设备的性能、项目操作规范、实验室、院感知识等。经考核合格，方可进行相应的工作。 3 、科室每月组织一次安全培训，将医疗安全的法律法规、实验室生物安全、仪器设备安全使用、检查项目规范操作作为安全教育的主要内容。 4 、科室不定期的组织安全演练，提高工作人员医疗安全风险防范意识和应急处理技能。 5 、对脱离岗位半年以上的员工，必须重新进行安全教育，经考试合格，方可上岗作业。 6 、 在新技术、 新项目开展前， 新设备、 新产品使用前， 要按新的安全操作规程， 对相关工作人员进行专门培训，经考核合格，方能进行操作。 7 、对违规、违纪进行操作，造成事故或未遂事故的人员应停止工作进行医疗安全培训学习。造成重大医疗事故和恶性未遂事故的，上报医务科，按照医院相关制度进行处罚。 8 、科室医疗质量与安全小组定期对安全教育制度执行情况进行检查，检查主要内容：学习计划、签到情况、学习记录等。 检验科 医疗安全与风险防范教育培训制度 为了使科室工作人员能够正确掌握医疗安全知识，提高医疗安全意识，降低

医疗安全风险，保障医疗安全，特制定本制度。 1、利用科室晨会、业务学习时间开展多种形式的安全教育。 2、新入职人员需经过科室岗前培训，教育内容包括：医疗卫生管理法律、行政 法规及医院科室规章制度、工作流程、主要仪器设备的性能、项目操作规范、实 验室、院感知识等。经考核合格，方可进行相应的工作。 3、科室每月组织一次安全培训，将医疗安全的法律法规、实验室生物安全、仪 器设备安全使用、检查项目规范操作作为安全教育的主要内容。 4、科室不定期的组织安全演练，提高工作人员医疗安全风险防范意识和应急处 理技能。 5、对脱离岗位半年以上的员工，必须重新进行安全教育，经考试合格，方可上 岗作业。 6、在新技术、新项目开展前，新设备、新产品使用前，要按新的安全操作规程，对相关工作人员进行专门培训，经考核合格，方能进行操作。 7、对违规、违纪进行操作，造成事故或未遂事故的人员应停止工作进行医疗安 全培训学习。造成重大医疗事故和恶性未遂事故的，上报医务科，按照医院相关 制度进行处罚。 8、科室医疗质量与安全小组定期对安全教育制度执行情况进行检查，检查主要 内容：学习计划、签到情况、学习记录等。 检验科 世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。不要随意发脾气，谁都不欠你的

风险管理培训计划表

风险管理培训计划表标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

2013年风险管理培训教育 风险管理培训记录 时间：2013年2月培训方式：内部培训 地点：二楼会议室授课人：崔连生 培训内容：风险管理的基本概念培训部门:企管部 一、风险管理的基本概念

1、危险 危险是指系统中存在导致发生不期望后果的可能性超过了人们的承受程度。 2、危险源（危害）：危险源是指可能造成人员伤害、疾病、财产损失的根源或状态。 3、危险源辨识识别危险源的存在并确定每个危险源特性的过程。 4、风险是“损失发生的不确定性”，安全生产中的风险特指危害（可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏或其组合之根源或状态）发生的可能性与后果的组合。 5、可容许（接受）风险是指组织经过努力将原来较大的风险变成较小的可以被组织接受的风险。 6、安全免除了不可接受的损害风险的状态（不可接受的风险得到有效控制）。 7、风险评价评价风险程度并确定其是否在可承受范围的全过程。 8、风险管理是指组织对风险进行识别、衡量、分析，并在此基础上有效地处置风险，以最低成本实现最大安全保障的科学管理方法。风险管理包括危害辨识、风险评价、风险控制三个核心过程。

9、隐患：可导致事故发生的物的不安全状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。隐患是人、机、环境系统安全品质的缺陷。 10、重大危险源与重大事故隐患 重大危险源：是指长期地或者临时地生产、搬运、使用或储存危险物质，且危险物质的数量等于或者超过临界量的单元（包括场所和设施）。是指特定的物质特定的量，是对于物质而言，是客观存在的。它的存在是正常的生产经营行为。 重大事故隐患：是指存在与生产经营场所、设备和设施以及管理过程中的可能导致发生重大事故的不安全状态和缺陷。 二、风险管理的内容 风险管理是指包括风险评估和风险控制的全过程，它是一个以最低成本最大限度地降低系统风险的动态过程。风险管理的基础范畴包括风险分析、风险评价和风险控制，简称风险管理3要素。 所谓风险分析，就是在特定的系统中进行危险辨识、频率分析（事故发生的可能性）、后果分析（事故发生的严重性）的全过程。制定评价准则对风险分析的结果进行评价，划分风险等级，确定风险是否可以接受；根据不同

朝升培训-项目风险管理4~6章

阶段测验二（4～6章） 最后得分：18 分做题时长：54秒测验时间： 2015-09-27 10:38:26 一、单项选择题 1、下列费用中不属于预算应急费的是（）。 A.保护应急费 B.涨价应急费 C.估价质量应急费 D.质量检查费 【正确答案】：D 【您的答案】：A 【答案解析】：本题考核预算应急费。预算应急费一般分为实施应急费和经济应急费两类。实施应急费用于补偿估价和实施过程中的不确定性；经济应急费用于对付通货膨胀和价格波动。实施应急费又可分为估价质量应急费和调整应急费；而经济应急费则可进一步分为价格保护应急费和涨价应急费。（参见教材第157页） 2、回避风险包括主动预防风险和（）。 A.有形手段 B.无形手段 C.程序法 D.完全放弃 【正确答案】：D 【您的答案】：A 【答案解析】：本题考核回避风险。回避风险包括主动预防风险和完全放弃两种。（参见教材154页） 3、（）是指当项目风险潜在威胁发生可能性太大，不利后果也很严重，又无其他策略可用时，主动放弃项目或改变项目目标与行动方案，从而规避风险的一种策略。 A.回避风险策略

B.预防风险策略 C.减轻风险策略 D.转移风险策略 【正确答案】：A 【您的答案】：A 【答案正确】 【答案解析】：本题考核回避风险。回避风险策略是指当项目风险潜在威胁发生可能性太大，不利后果也很严重，又无其他策略可用时，主动放弃项目或改变项目目标与行动方案，从而规避风险的一种策略。（参见教材第153页） 4、风险预防中工程法预防风险的措施不包括（）。 A.防止风险因素出现 B.减少已存在的风险因素 C.将风险因素同人、财、物在时间和空间上隔离 D.程序法 【正确答案】：D 【您的答案】：A 【答案解析】：本题考核预防风险。工程法预防风险有多种措施，包括：（1）防止风险因素出现。在项目活动开始之前，采取一定措施，减少风险因素；（2）减少已存在的风险因素。；（3）将风险因素同人、财、物在时间和空间上隔离。（参见教材第152页） 5、风险预防是一种主动的风险管理策略，通常采取有形手段和（）。 A.定性分析 B.定量分析 C.无形手段 D.回避手段 【正确答案】：C 【您的答案】：A 【答案解析】：本题考核风险的预防。风险预防是一种主动的风险管理策略，通常采取有形和无形的手段。（参见教材第152页）

风险管理与项目风险积机遇管理培训班课程大纲

风险管理与项目风险积机遇管理培训班课程大纲 1．什么是风险？为什么要从规划、执行、稽核、改善层面量 化风险？ 2．如何对关键因素、主要因素和一般因素作定量和定性？ 3．风险的组成因素 （Hazard,Harm,Risk,Compensation/Mitigation) 4.风险的种类及为便于管理所做出的分类 1）产品风险 2）流程风险（作业风险） 3）组织风险 5．有针对性的流程/作业风险简介 1）新产品开发、生产及推广风险 2）项目管理风险 3）并购作业风险 4）财务操作风险 6.总体风险管理计划作业 1）评估 2）降低 3）伤害/冲击减轻 4）根源铲除 5）控制计划 6）预警计划 7）危机处理 8）模拟演练及动机调整 9）组织架构及支撑机制 7．风险评估方法 1）从评估对象分：二维法，三维法 2）从评估方法本身分：区域分布法、风险指标法（独立判 定法，相互干扰判定法，加权法） 3）从时间及外在变动考虑分：机动调整法，定期调整法 8．项目管理的主要内容及其重点

1）行动/作业 2）路径 3）关键路径 4）最早-最可能-最晚发生时间，或最少-最可能-最多使用成本，或最佳-最可能-最差可靠度 5）预期值及其变异 6）风险预估-常态下及非常态下 7）资源配置及调度 9．常用的项目管理方法及风险管理重点：PERT，CPM 10．较常用的辅助工具介绍 1)FMEA 2)Criticality Analysis 3)FTA 4)PERT & CPM 5)Priority Martrix_2D,3D & 4D 6)5 Whys 7)FM-Cause-Effect-Control 8)Hazard Source List 9)Critical-Major-Minor判定法 10）Control Plan 11）Robust Engineering Tools 12)Six Sigma Tools 13)Control Charts & Trend Analysis 11)风险地图：规划、建立、监控、预警、调整 12）案例按照学员兴趣与需求，择一示范 1）新产品开发 2）新设备评估 3）选商 4）并购 5）新技术引进 6）建厂或新设立车间、生产线、作业点 7）新产品先期试产

公司安全教育培训工作计划

公司安全教育培训工作计划 一、培训目的 为了及时有效地对所有从业人员进行安全知识的学习，落实国家安全生产法律法规及公司安全规章制度的要求，更好地开展企业安 全生产主体责任落实，提高广大员工安全知识水平和安全操作技能，以减少和避免各类安全事故的发生，特制定公司20XX年度安全培训 计划，以此来规范公司安全培训的管理，保证安全培训教育工作井 然有序地开展和落实，确保培训效果及质量。 二、安全教育培训的对象 1、公司主要负责人、分管安全生产领导; 2、公司中层管理人员; 3、公司、分厂各级班组长以上管理人员; 4、新员工、停岗及转岗人员; 5、特种作业人员; 6、除上述以外的其他从业人员。 三、培训目标 1、提高企业各级管理人员的安全生产法律意识和安全管理水平; 2、提高职工的安全生产意识和安全操作技能，增强岗位责任心; 3、减少“三违”作业行为，预防和减少事故的发生。 4、主要负责人、分管负责人、安全管理人员持证上岗率为100%。 5、特种作业人员持证上岗率为100%。 6、新员工参加三级安全培训、转岗换岗员工培训合格上岗率为100%。

7、员工每年安全再培训参训率为100%。 四、培训内容 1、国家新安全生产法及地方安全生产法律法规标准、新出台政策文件通知; 2、公司安全管理制度、安全操作规程及相关安全通知文件; 3、安全管理方法知识; 4、危险化学品、机械、电气、防火防爆、安全技术知识，事故案例学习分析; 5、职业卫生安全防护知识; 6、劳动防护用品器具使用、操作、维护知识; 7、公司事故应急救援知识及事故模拟演练; 8、相关的事故案例学习分析、总结等。 五、培训形式 为最大限度保证培训的实效性和渲染力，在进行培训时要以激发员工的学习兴趣为导向，以提升员工的安全素养为目标，灵活创新培训形式，尽量采取职工喜闻乐见、公众易于参加的形式，让员工在无形中受到启发，受到教育，进而达到培训目的。 可采取的培训形式有： 1、外派培训; 2、4月下旬邀请临沂市安全培训专业老师来公司授课; 3、公司内部教育培训。 (1)会议形式。主要有：安全知识讲座、班组安全学习会、 作业班前会、事故现场会等。

三工区-安全教育培训计划书2019年度

云南楚姚高速公路 安全资料报审表 施工单位：云南交投集团云岭建设有限公司合同号：二合同段监理单位：武汉中交路桥工程监理有限公司编号：

云南交投集团云岭建设有限公司（K62+800-K75+230） 2019年度安全教育培训计划 单位:楚姚高速公路第二合同段三工区 日期:2018年12月27日

楚姚高速公路第二合同段三工区 2019年度安全教育培训计划书 为认真贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针、政策，广泛深入地开展安全教育活动，提高工区所管辖范围内全员安全生产意识，养成自觉遵守安全技术操作规程及各项规章制度的良好习惯，提高自身的安全防护能力，根据《安全生产法》等有关法律法规的规定，结合我工区的实际情况，特制定2019年度安全教育培训计划，以保证安全教育培训工作的正常运行。 一、工程概况 云南省楚雄至大姚高速公路第二合同段三工区，起点为楚姚高速公路26米段起点K62+800，终点为荞麦冲大桥止点K75+230，总里程为12.56公里。本合同段位于姚安县、大姚县境内，处于前场、仓街等几个谷坝区及山岭中，山势走向大致为东北—西南向，地势总体由西南向东北倾斜。预计工期为两年，工区全线由桥梁、隧道和路基组成。 桥梁13座，其中特大桥1座（曹家山特大桥左幅69X30米预制T型梁，右幅46X30米预制T型梁）。 大桥7座（三道箐大桥左幅10X30米预制T型梁，右幅11X30米预制T型梁；庄科大桥4X30米预制T型梁；滑石板大桥左幅12X30米预制T型梁，右幅11X30米预制T型梁；小团山大桥左幅16X30米预制T型梁，右幅12X30米预制T型梁；孙家大桥10X30米预制T型

风险管理培训教育计划-活动记录

风险管理培训教育计划及活动记录 为强化企业风险管理，使企业健康有序的发展，现制定本公司风险管理培训教育计划： 一、指导思想 组织全体员工学习并掌握企业的工艺流程和操作方法，让所有进入作业场所的人员明确风险源、控制风险源和隐患治理整改，真正让企业进入安全生产操作的轨道。 二、培训目的 通过风险管理的培训教育，进一步使全体员工切实提高安全生产意识，牢固树立“安全第一”的理念，熟悉了解风险评价的方法和风险辨识的知识。使大家运用到实际中去，杜绝各类安全事故的发生。 三、培训对象 全体干部、员工 四、培训内容 1、国家安监总局关于危险品从业单位安全生产标准化评审标准的通知及相关文件 2、工作危险、有害因素分析（JHA）、安全检查表法（SCL） 五、培训教育的方法 面授、实地实习

六、实施措施 1、各单位认真抓好此项工作，并结合个单位实际情况，紧密地与公司实际情况相结合 2、建立培训、考核与实际使用想结合的制度，对未按要求培训的员工与考核不合格的员工重新培训、重新考核。

活动记录表

泰兴东方实业有限公司 隐患管理制度 1、车间工人如发现安全生产隐患，要及时报告给代班组长，带班组长立即汇报车间主任或安全科，以便及时排除隐患。 2、凡是碰到安全隐患由车间主任或安全科有关人员根据隐患的部位由专人立即消除，做到“三不”不超时、不过夜、不转入下道工序。 3、如本单位对隐患不能消除，应立即报告上级安全部门，请求协助处置。 4、当隐患治理后，要找出原因，进行分析或更换器械，或更新工艺，做到隐患彻底处理。 5、凡是有大小隐患的，要及时计入台账，做好隐患治理记录，以便为以后的隐患治理提供资料查考。 6、隐患治理责任到人，谁当班谁负责，不准推三阻四，找客观理由。 7、如出现隐患不能及时治理，视情节可停产治理，可限期治理。 8、在隐患治理中要做到“五到位”：即整改措施到位、责任到位、资金到位、时限到位、预案到位，坚决杜绝隐患泛滥。

风险管理的基础理论

风险管理的基础理论 第五小组：郑玉彬、吉苑菲、张萱仪、武传亮、岳云虹、张丽丹 风险管理是实践性很强的学科，同时也离不开相关的基础理论。 但是由于风险管理已经涉足多个研究领域，而在不同的研究领域，它 的知识体系与学科定位都不尽相同，因此它的学科基础具有差异性。以下将是风险管理的一些基础理论。 一、概率论及数理统计方法 风险管理的系统一般是以一个或多个真实世界为背景的，其风险事件发生的原因、时间、空间、影响范围和影响程度都呈现出不确定性和随机性。不确定性使得主体只能控制行为，而无法控制后果。人们只能通过研究大量风险事件，发现风险事件发生所服从的统计规律性以及其服从的概率分布，对自己实施的行为进行科学控制。因此，概率论和数理统计是风险管理最基础的理论，它能够计算各种风险事故发生的概率和损失，估测事件发生的风险，并作出相应的决策支持。 二、系统论及控制论 从系统的观点出发，可以将风险管理系统的整个过程看作一个由相互关联、有组织的单元组成，具有特定经济功能的有机系统，它具有整体性、集合性、关联性、目的性和环境适应性，在管理的过程中，必须调整和控制自身处于最佳状态，以适应外部环境的变化。因此，风险管理系统应运用系统论和控制论的方法，将风险控制分为前馈控制、反馈控制和复合控制，并根据控制结果和预期结果的差异不断调整风险控制

措施，以便将风险损失降到最低限度，实现风险管理的目的。 三、经济预警理论 对经济波动的预测，促进了预警理论和实践的发展。在构建风险管理系统的过程中，经济预警理论的基本原理和预测方法得到一定程度的应用。最早提出预警思想的是法国经济学家福利里( Alfred fourille)。他在1988年巴黎统计学会的会议上发表了《社会和经济的气象研究》一文，阐述了监测预警的思想。随后，经济预警理论在宏观经济预警中得到了充分发展。目前，已经开发出多种方法来进行经济预警，如：景气指数法、人工神经网络法、logistic回归分析法等。微观上的预警分析则较晚。1993年，武汉交通大学佘廉教授开始了“企业预警预控管理系统”的研究，第一次完整提出了企业建立预警管理系统的思想依据。目前，对微观经济预警管理主要有：企业灾害预警、公共关系预警、财务预警、战略决策预警等。 四、信息论 如果从抽象的角度考虑风险管理系统，可以将其看作一个由物质流、资金流、信息流构成的系统。在进行风险管理时，各种有关的信息是该系统的主要基础和依据。因此，应该将信息论的原理和方法应用到风险管理系统中，首先收集信息，并及时更新系统原有的风险信息，然后对已采集到的信息进行加工、转化和处理，过滤无用信息、虚假信息、干扰信息以及信息中的噪声，解决风险信息传递过程中的时滞。这些处理过的信息为风险管理系统进行有效的风险预测、预警

风险管理基础知识

风险及风险管理基础知识 一、风险的定义 1、我国风险管理学界主流的风险定义： 风险定义分为两个层次： （1）强调风险的不确定性， （2）强调风险对人们所带来的损害。 第一个含义，可以用概率来衡量风险的不确定性； 第二个含义，可以用风险度来衡量 2、风险的形成机理 风险因素 ?定义：是指能增加或产生损失频率和损失幅度的要素，它是事故发生的潜在原因，是造成损失得内在或间接原因。 ?例如：一栋大楼，建筑大楼所用的建筑材料的质量和建筑结构合理性都是造成房屋倒塌风险的潜在因素。 ?分类： ?1）物理风险因素（Physical Hazard）物理风险因素系有形因素，并能直接影响某事物的物理性质，如：建筑物的所在地、建材等；又如：汽车的生产厂家、规格、刹车系统等。 2）道德风险因素（Moral Hazard）道德风险因素系无形因素，与人的修养品德有关，如：人的欺诈行为。 3）心理风险因素（Mental Hazard）心理风险因素也是一种无形因素，它与人的心理状态有关。如：侥幸心理；又如：投保后不注意对损失的防范等。 风险事故 定义：是指造成生命财产损失的偶发事件，是直接或间接造成损失的事故，因此可以说风险事故是损失的媒介物。即风险只有通过风险事故的发生才能导致损失。 例如：下雪天路很滑，导致发生车祸，造成人员伤亡，这时“雪”是风险因素，“车祸”就是风险事故。 损失 定义：损失是指非故意的、非计划的和非预期的经济价值的减少，通常以货币单位来衡量。并且损失必须满足以上的所有条件才能称其为损失。

例如：固定资产的折旧，它满足了经济价值减少这个条件，但由于它是有计划的和预期可知的经济价值的减少，因此不满足损失的所有条件，故不能称其为损失。3、风险因素、风险事故和损失三者的关系 解释这三者的关系，有能量释放理论和骨牌理论 4、风险的分类

安全教育培训制度和计划

XXX企业安全生产标准化 第四部分教育培训 安全教育培训管理制度 1.目的 提高员工的安全素质，强化“安全第一，预防为主，综合治理”的安全方针，严格执行安全生产制度，防止在生产过程中发生各类事故，确保安全生产。 2.适用范围 适用于全公司各部门、单位。 3.职责 3.1安全科负责组织年度公司级安全教育计划的编制，并监督检查计划的实施。 3.2安全科负责公司级安全教育的组织、实施并建立公司级安全培训档案。 3.3各单位负责二、三级安全教育，并建立相应培训档案。 3.4各生产班组负责展开班组安全生产活动。 4.工作程序 4.1一级安全教育 4.1.1安全科组织对新员工和外来人员进行一级安全教育。 4.1.2 教育内容 国家安全生产工作方针、政策、法规和安全生产的重要 意义。 生产简况，工艺特点和安全状况（如易燃、易爆危险源 等）。

有关安全生产规章制度、规定。 一般安全急救、尘毒防护常识及本公司、本行业典型事 故。 从业人员安全生产权利和义务。 一级安全培训教育时间不少于24学时。 4.2 二级安全教育。 4.2.1由本单位负责人或专职（兼职）安全员对进入本单位工作人员进行二级安全教育，并填写职工培训档案。 4.2.2教育内容 简要工艺流程及生产特点 有关本单位安全生产规章制度、安全生产状况、安全操作规程及安全注意事项。 常用劳动保护用品、消防器材的正确使用等。 作业场所和工作岗位存在的风险及防范措施。 本单位及同行业发生的事故教训。 自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理。 二级安全培训教育时间不少于24学时。 4.3三级安全教育 4.3.1由班组长或班组安全员对进入本班组工作人员进行三级安全教育。 4.3.2教育内容： 岗位安全技术操作规程，安全检修规程，工艺流程，安全制度及安全注意事项。 岗位机械电器设备的性能、安全装置、信号标志的作用和使用方法，以及维护保养的基本知识。

公司安全教育培训计划及安排表

公司安全教育培训计划及安排表 一、安全培训计划 为贯彻企业的安全生产方针和目标，就必须不断提高全体职工的质量、健康安全意识和专业技术素质。只有这样才能使企业在激烈的市场竞争中生存，发展。企业职工培训工作重点是：对在作业过程中与职业安全健康有影响的重点人群进行的培训；内部教育培训内容包括：法律法规、车间班组长安全生产责任制、文件制度、职业卫生、煤气及消防应急演练、消防器材及煤防器材的使用、安全操作规程、煤气安全知识、全员教育培训等，1-12月份分月实施；对天车工、煤气工、压力容器、电工、焊割工等特殊工种安排组织外部培训取证。 二、安全教育内容 1、安全技能教育 (1)本岗位使用的设备、安全防护装置的构造、性能、作用、实际操作技能。 (2)处理意外事故能力和紧急自救、互救技能。 (3)使用劳动防护用品、用具的技能。 2、安全知识教育 (1)本企业一般生产技术知识. (2)一般安全技术知识. (3)专业安全技术知识。 3、安全法规教育 (1)国家安全生产法律.

(2)行业安全生产法规. (3)企业安全生产规章. 4、安全思想教育 (1)思想教育 (2)纪律教育 三、安全教育的方法 1、新职工三级安全教育 新职工（包括临时工、学徒工、实习生、代培人员）都必须进行企业（公司）、车间和班组的三级安全生产教育。经考试合格后，才准许进入生产岗位。 2、特殊工种教育 《特种作业人员安全技术考核管理规则》规定：天车工、煤气工、压力容器、电工、焊割工等特种作业。这些工种必须进行专门培训，考试合格后，持证上岗。 3、经常性安全教育 经常性安全教育采用多种多样形式进行。如：安全日、安全周、安全月、百日无事故活动、安全生产学习班、看录像、图片展等形式，力求生动活泼。 4、转岗及复工安全教育 5、职业健康教育 四、教育培训时间 a、三级安全教育时间不少于24学时。 b、特殊工种教育时间，根据国家有关规定采用脱产或半脱产的

年度培训计划模板

2019 年度培训工作计划2019 年培训工作计划目录 一、计划概要 二、计划依据 三、培训工作的原则、方针和要求 四、培训工作目标 五、培训体系建设 六、2019 年课程编排计划 七、重点培训项目 八、财务预算 九、培训效果评估 十、培训文化宣导 十一、计划控制 十二、附件 附件一、公司现有人力资源培训需求分析 附件二、公司2019 各部门培训需求分析

计划概要 本计划主要内容为成都豆萁集成电路设计有限公司2019 年人力资源部培训工作的具体内容、时间安排和费用预算等。编制本计划的目的在于加强对培训工作的管理，提高培训工作的计划性、有效性和针对性，使得培训工作能够有效地配合和推动公司战略目标实现和年度经营目标的实现。 二、计划依据 2019 年度公司业务经营目标和发展战略、岗位说明书、部门培训需求调查、部门及个人访谈、公司战略目标、公司对培训工作的要求、公司现有人力资源状况分析、2019 年度人力资源需求状况分析。 三、培训工作的原则、方针和要求为确保培训工作具有明确的行动方向，人力资源部特制定了培训原则、方针和要求，用以指导全年培训工作的开展。 1、培训原则 实用性、有效性、针对性为公司培训管理的根本原则。 2、培训方针以提升全员综合能力为基础，以提高员工实际岗位技能、团队协作融合和工作绩效为重点，建立具有XXXX特色的全员培训机制，全面促进员工成长与发展和员工队伍整体竞争力提升，确保培训对公司业绩达标和战略实施的推进力。 3、培训的六个要求 ?锁定战略与未来发展需求 ?锁定企业文化建设 ?锁定中层以及后备队伍能力发展 ?锁定学习型组织建设

?锁定企业内部资源共享 ?锁定内部培训指导系统的建立和提咼 四、培训工作目标 ?建立、理顺与不断完善公司培训组织体系与流程，确保培训工作高效运作； ?传递和发展公司“family ”文化，建立员工特别是新员工对企业的归属感和认同感；?使所有在岗员工年内至少平均享有40小时的培训； ?重点推进直线经理的技能培训，以保证各部门具体工作保质保量完成； ?进一步完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化的一致性； ?打造“综合能力提升”和“速融”两个系列品牌课程； ?建立内外部培训师队伍，确保培训师资的胜任能力与实际培训效果； ?推行交叉培训，实现企业资源共享和员工业务能力提升 ?加强培训及企业文化对分公司的辐射 五、培训体系建设

企业风险管理的基本理论

企业风险管理的基本理论分析 风险具有客观性和必然性相结合、偶然性和不定性相结合及可变性的特点。风险的存在与发生具有可变性特点是指风险具有在一定条件下可能从一种风险转化为另一种风险及从一种风险转化为一种收益的特性。风险的可变性表现在两个方面：一方面是从一种风险转化为另一种风险，随着科学技术的发展、市场经济的复杂，一些新的风险不断产生，新的风险事件和风险因素在增加，从而导致原有风险转化为另一种风险；同时，由于人们对风险自身规律性认识的深化与抵御风险能力的增强，使人们能在一定程度上降低风险所带来的损失的范围和程度，减少风险的不确定性，降低风险存在与发生的可能性，从而使某些风险不再存在，即使存在也能为人们所控制。风险的从一种风险转化为一种收益的可变性特点是指风险可变性的第二个方面，即风险的结果一般情况下表现为损失，但在动态风险中，如果所采取的措施得当、决策正确，其结果则可表现为收益。即如经济学界有句话所说：风险就是收益。 企业风险管理的目标主要是处置和控制风险，减少和避免损失，或将风险转化为收益，保证企业生产经营活动的顺利进行。很多企业聘请公司法律顾问做好风险管理的目标通常被分为三部分：第一部分是减少和避免损失的发生，即损失前风险管理目标；第二部分是尽可能恢复到损失前的状态以弥补损失，即损失后风险管理的目标；第三部分是将风险转化为收益。 企业风险管理对企业经营和社会经济的长期稳定发展发挥着积极的作用：㈠企业风险管理有利于实现社会资源分配的最佳组合。风险的存在客观上限制了企业的投资方向，影响着社会资源的最优分配和最佳组合。随着风险管理的全面实施，可以在很大程度上降低风险损失或为风险损失提供经济补偿，以使更多的社会资源合理地流向所需的产业部门。就宏观而言，风险管理有助于提高社会资源的利用程度，消除或减少由于风险带来的社会资源的浪费。 ㈡企业风险管理有利于企业和社会经济的稳定与发展。风险管理有助于消除风险给整个社会经济带来的灾害与损失。风险管理的全面实施有利于社会生产的顺利进行，有利于生产的稳步增长，有利于提高质量、降低成本、增加效益。 ㈢企业风险管理能使企业更好地处理企业风险，保障企业经营目标的实现。 首先，风险管理通过对风险的综合处理与全面控制，能保障企业经营目标的顺利实现。在企业的经营活动中，盈利是其首要目标，而盈利主要来自两个途径：增加收入和减少支出。风险管理所采取的各种措施有助于把企业经营活动中面临的风险损失减少到最低限度，即减少了支出；同时对于动态风险，如果采取措施得当、决策正确，风险还可转化为收益，即增加了收入。所以，风险管理的实施对企业增加收入和减少支出都具有十分重要的意义。

(完整版)加油站安全培训教育计划

绍兴市马山加油站安全教育培训计划 2016年，是我加油站持续发展新的一年，在上级部门的正确领导下，我们要继续深入贯彻执行安全生产工作方针，强化各项安全基础管理，踏踏实实搞好安全工作。我加油站的安全生产教育工作贯彻加油站的安全生产工作方针和目标，是实现安全生产、文明生产，提高全员安全意识和安全素质，防止不安全行为，减少人为失误的重要途径。加油站制定的安全生产教育制度加强了安全生产管理，有效的预防了安全事故的发生，不仅提高了加油站各级领导安全生产管理工作的责任感和自觉性，还使员工正确认识和学习了职业安全卫生和安全生产有关的法律法规基本知识；提高了员工的安全技术知识，增强了安全操作技能，明确自己在安全生产中的地位和作用。 教育目标：达到全员三级安全教育培训。 教育要求： 1、管理人员的培训： ⑴各管理人员（包括企业主要负责人）、每月要进行一次集中学习并记录。每年进行一次安全知识考核。 ⑵学习的目的是：为提高安全生产知识，使其具备安全管理能力。⑶学习的主要内容：

a:国家有关安全生产的方针、政策、法律和法规及有关行业的规章、规程、规范和标准。 b:安全生产管理的的基本知识、方法与安全生产技术，有关行业安全生产管理知识。 c: 工伤保险的政策、法律、法规和事故现场勘验技术以及急救处理措施。 2、新进站员工培训： 加油站对新工人进站进行三级培训制度。 A：站级安全教育培训的主要内容是： （一）本单位站区概况、安全生产情况及安全生产基本知识；（二）本单位安全生产规章制度和劳动纪律； （三）从业人员安全生产权利和义务； （四）有关事故案例等。 B：部门安全教育的主要内容是： （一）本单位工艺流程简述及相关事故案例。 （二）生产经营中主要危险、危害及预防措施、相关事故案例。 （三）数字安全、安全管理基本知识、安全生产法律法规等。（四）消防器材的相关知识及实践操作、应急救援设施的培训。 （五）其他相关事故案例。 C：班组安全教育的主要内容是：

风险辨识培训计划(2019)

*****有限责任公司***文件 关于印发***安全风险分级管控培训计划的通知 各科室、作业区队： 根据**安全风险分级管控制度及年度安全教育培训计划的要求，培训科组织对矿井从业人员进行安全风险分级管控培训，通过对《2019年度风险辨识评估报告》、《2019年度重大安全风险清单》、《重大安全风险管控措施》的学习，确保各岗位工作人员掌握作业风险点，熟练运用管控措施分级开展风险管控，从而达到“安全第一、预防为主”的目的。 一、培训目的 通过此次培训,达到成以下目标： 1.安全生产管理人员掌握矿井安全风险辨识技术，强化学习安全风险辨识评估方案，根据矿井安全风险分级管控工作责任体系分级开展风险管控。 2.矿井从业人员掌握本岗位作业风险点，能够熟练运用管控措施开展风险管控。 二、培训组织 此次培训由培训科负责组织，并收集完善培训档案资料； 三、培训计划 第一阶段：集中培训

（一）安全生产管理人员； 2019年1月6日—7日每天（17:40-18:40）开展专题培训，下发安全风险分级管控应知应会知识点，培训对象包括：矿井领导、副总工、科长。队长、副队长、科员、调度员、区队技术员。 （二）矿井从业人员； 计划于2019年1月6日—7日组织全员培训，根据职工上班情况分两批培训。 1.二班、三班职工早上12点开始培训，培训2个学时。 2.早班职工晚上9点开始培训，培训2个学时。 第二阶段：强化学习 矿井培训科于2019年1月7日下发年度安全风险辨识评估表，重大安全风险清单等到各科室、区队，监督各单位学习。 第三阶段：验收考核 1.矿井安全生产管理人员计划于2019年1月17日考试； 2.矿井从业人员计划于2019年1月18日-1月19日两天，组织各区队重点岗位人员：班长、组长、采煤机司机、掘进机司机、

风险管理培训教育计划

风险管理培训教育计划

风险管理培训教育计划 为认真贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》(国发〔2010〕23号)、《国务院安委会关于深入开展企业安全生产标准化建设的指导意见》（安委〔2011〕4号）精神和《国家安全监管总局关于进一步加强危险化学品企业安全生产标准化工作的通知》（安监总管三〔2011〕24号）要求，全面开展公司创建三级安全生产标准化企业活动，有序建立安全风险管理机制，稳步推进公司安全风险管理工作，系统评估公司安全管理和安全控制状况，评判安全风险程度，增强作业人员的安全风险意识，进一步规范安全管理，实现安全“可控、能控、在控”，制定本计划。 一、培训工作目标 以《国家安全监管总局关于印发危险化学品从业单位安全生产标准化评审标准的通知》和相关法律、法规、标准为依据，充分调动广大员工和管理人员的积极性，努力提高员工安全风险意识和辨识防范能力，防止人身事故和人员责任事故，深入基层班组、一线员工和作业现场，扎实开展企业安全风险辨识防范与评估工作。逐步建立一套完善高效的安全风险管理体系，落实安全生产长效机制，全面提升企业安全基础管理水平，确保上海瑞年精细化工有限公司生产安全稳定运行。 二、培训组织

（一）公司成立以经理任组长，安监、生技、调度、营销、人资等相关部门负责人参加的安全风险管理实施工作领导小组，全面负责公司实施工作的组织、指挥、协调和监督，研究制定工作实施方案，指导、监督和评估公司基层单位安全风险管理工作。 公司安全风险管理实施工作领导小组： 组长：罗纲 副组长：徐荣 成员：张筱生冯卫林季成君杨波陈凤习 领导小组办公室设在公司安委会。 （二）各单位均参加安全风险管理培训。各单位要成立以主要领导任组长、相关人员参加的培训组织机构，具体负责本单位安全风险评估及作业安全风险辨识防范工作，开展人员安全风险管理培训，抓发具体工作落实。 三、培训标准 确保每位员工掌握风险管理方法，能够发现工作岗位中存在的风险，参与到风险评价工作中，提得出合理可行的对策措施，降低风险。 四、培训内容

商业银行全面风险管理理论基础

商业银行全面风险管理理论基础 1.1商业银行风险管理体系 1.1.1商业银行面临的主要风险 风险是常用而宽泛的词汇，频繁出现在政治、经济、社会等领域。基于国外金融业 理论界和实务工作者的普遍理解和认识，风险的定义主要有以下三种:(1)风险是未来结 果的不确定性;(2)风险是损失的可能性;(3)风险是未来结果对期望的偏离。这三个定 义差异不大，均反映出风险是事物未来发展变化的本质属性。我们通常所指的商业银行风险是商业银行在经营活动中，由于事前无法预料，致使其实际获得的收益与预期发生背离，从而导致商业银行蒙受经济损失或不获利，丧失获取额外收益机会的可能性【’。’。 根据不同的划分标准，商业银行风险有以下多种划分标准: a.从商业银行经营的角度进行划分 根据商业银行主要以吸收公众存款、发放贷款和办理结算业务的特点，经营风险主要 划分为: (1)贷款风险。贷款风险是指银行放款无法收回成为坏帐导致银行损失。这种风险 来源于两个方面:一是预测判断。贷款发生前，银行对客户的资信情况调查不清，没有对 外部经济环境的消费需求等进行成功的分析判断。对贷款项目的风险性指标和效益性指标缺乏科学、准确的分析、判断。二是跟踪监测。贷款发生后银行没有对贷款密切关注，信贷资金被，经济环境和市场状况发生变化影响了客户的投资，损失发生后银行由于没采取及时的挽救化解措施造成更大的损失。 (2)流动性需求风险。流动性需求的风险包含两个方面:一方面是保客户支付的，当 顾客需要银行支付资金时，由于银行的资金来源欠缺造成银行可能担负一些损失以出售或被迫收回部分有信用价值的资产以保支付。另一方面是满足客户贷款的需求，当一家银行正为流动性风险所困时，而一些存款大户恰恰贷款，如无法满足，可能造成更大的存款流失。这种风险与银行的业务开拓和经营策略密切相关。 (3)利率风险。银行经营者由于主观或客观的原因对利率变动预侧不到或违规计息 所造成的风险。这种风险的主要表现有:如利率下调，定期存款成本上升，可能弓}起活期存款流失，使预侧的利润计划难以完成;有的金融机构不顾成本高息揽存;还有的违规计息等。

公司年度安全教育培训计划

****有限公司 二Ｏ一九年度安全教育培训计划 为进一步提高全员安全素质，不断学习安全知识，掌握安全技术，提高专业技能，特制定本计划。 1、全员培训教育 （1）三月份员工危险化学品安全标准化标准知识、企业安全文化培训教育 主要培训内容：掌握了解危化品安全标准化相关知识和运行要求；企业安全文化的内容；企业的安全方针、目标、理念、宗旨、价值观、经营与安全的理念在生产经营的实践；管理制度以及员工的行为等。 （2）五月员工岗位风险结果和预防控制措施、职业卫生常识培训教育主要教育内容：岗位风险评价结果和预防控制措施、职业卫生等知识常识教育，危险化学品的生产过程中危化品的有害因素及其预防、有关事故案例及事故应急处置、风险控制措施等。 （3）七月员工“夏季四防”培训教育 主要教育内容：“夏季四防”教育：夏季防火、防爆、防中毒、防汛及自我保护能力训练，讨论分析典型事故案例，总结和汲取事故教训。 （4）九月员工安全规章制度、操作规程、责任制培训、应急预案教育主要教育内容：安全生产规章制度、安全操作规程、安全生产责任制及应急预案培训。普及事故预防、避险、自救和互救知识、了解应急预案内容、熟悉应急职责、应急程序和岗位应急处置方案等。

（5）十一月进行“冬季四防”培训教育： 主要教育内容：冬季防火防爆、防冻、防中毒、防触电的安全预防常识，应急救援等知识培训。 2、部门（车间）培训教育 管理部门对管辖的管理人员、操作人员每月进行一次安全教育。根据实际情况安全教育应有针对性、有计划的进行。安全教育内容主要围绕本部门的危险因素、有毒有害因素、预防工伤事故和职业病的主要控制措施、典型事故案例、安全管理制度、操作规程和劳动纪律。 3、班组岗位培训教育 班组进行岗前安全培训教育围绕本班组经营实际情况针对个人防护用品的正确使用和保养、事故苗头或发生事故时的紧急处置措施、同类岗位伤亡事故及职业危害介绍进行教育，使工人熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，认识遵章守纪的重要性和必要性。 4、转岗以及脱离工作岗位一年以上复工人员的安全培训教育 对转岗以及脱离工作岗位一年以上复工人员在转岗、复工时应进行三级安全教育中的部门和班组教育内容的培训教育。 5、特种作业人员培训教育 根据特种作业工种的复审时间，安管部应及时通知参加复审人员提前报名参加培训。 6、新进人员三级教育 对新入厂的员工适时进行三级安全教育，教育率百分之百。

2.2.2风险管理理论概述、内涵

2.2.2风险管理理论概述 风险管理作为一门专门的管理科学最早由西方国家提出，是管理科学的一个分支。作为一门管理科学，风险管理既具有数理范畴的科学性属性，同时又具有非数理概念的艺术性属性，因此，对于风险管理，不同的学者由于研究角度和侧重点不同，提出的观点也各有千秋。[1] 风险管理的思想起源于中世纪的欧洲，发展于20 世纪的美国。法国著名管理学家亨利·法约尔很早就认为风险管理是公司的基本管理活动之一。1952 年美国学者格拉尔在其调查报告《费用控制的新时期－风险管理》中，首次使用了“风险管理”一词。1963 年梅尔和霍斯奇的《企业的风险管理》以及1964 年威廉姆斯和汉斯的《风险管理和保险》的出版标志着风险管理理论正式登上了历史的舞台。美国学者克里斯蒂在《风险管理基础》一书中指出：风险管理是企业或组织为控制偶然损失的风险，以保全所得能力和资产所做的努力。 归纳起来风险管理理论分为以下四类： 一、传统风险管理理论 传统风险管理的对象主要是不利风险（也就是纯粹风险），目的就是为了减少纯粹风险对企业经营和可持续发展的影响；企业风险管理所采取的主要策略就是风险回避和风险转移，在这个阶段，研究者的主要工作就是对风险管理对象的界定和区分，辨别出那些对企业只有不利影响的风险类型并着手解决，是传统风险管理的重要思路。实践中，纯粹风险确实对企业的可持续经营具有很大的影响，特别是那些没有预测到的纯粹风险，往往会直接拖垮一个企业，而且企业对纯粹风险的管理涉及到机会成本的问题，这更加需要企业在综合权衡的基础上做出风险管理决策（Gahin，1967），因此，纯粹风险一直被当作风险管理的对象和目标。而具体的解决办法，是以保险作为主要手段，通过购买保险来转移那些影响企业的纯粹风险，至于如何购买保险、购买什么样的保险就属于风险管理决策的范围了，而不仅仅是一种技术手段，实际上，风险管理就是从保险行为中延伸出来的管理手段，因此，保险在这个时期的风险管理中具有重要的作用（Denenberg，1966）。 而这个阶段风险管理理论的重要成就是实现了与主流经济、管理学科的融合。风险管理方法论的提出无疑是最为重要的，1965年Hedges第一次提出了有关构建企业风险管理的方法论，界定了分析风险管理的观察视角问题，指出风险管理往往存在着两种不同的视角：一是基于首席财务官职位的财务政策视角，二是基于风险管理官职位的风险与保险视角，同时指出，保险是企业风险管理的重要工具，但是保险并不意味着风险管理的全部，从而将风险管理的范围进一步拓展，并且明确了保险只是风险管理的一种工具，使得风险管理从方法论角度更为全面和完善。Close（1974）将风险管理与现代管理学中的复杂组织系统模型相结合，为风险管理学科的发展提供了更为主流的理论来源；Cummins （1976）将风险管理与传统的企业理论相结合，运用现代经济学的分析方法来确定风险管理的最优策略，从而使风险管理融入到金融市场理论中并成为金融学的一个重要领域。 二、金融风险管理理论 如果说传统风险管理理论是为了解决纯粹风险，那么金融风险管理就是为了应对投机风险的问题，是为了实现“风险最小条件下的收益最大，或是收益一定条件下的风险最小”目标，这是金融风险管理与传统风险管理的最重要区别。