计算机硬件与性能测试说课稿

计算机硬件与性能测试说课稿

《计算机硬件与性能测试》说课稿

?关于教学设想

?通过本节课的学习，预计学生能对计算机整体性能决定因素形成清晰的观点，能知道四个关键部件的主要技术指标，能够根据技术指标来判断硬件性能优劣。

?关于教学策略

?本节课中，最想要解决的问题是如何提高学生学习枯燥难以理解的硬件知识的教学效果。采取的办法是从学生感兴趣的问题实物和图片出发，结合教学内容，从认知配件到了解主要配件的主要参数以及讲解过程中操作演示到最后的软件测试，这一过程实现本节课的学习目标。

?关于教学目标

?本节课将教学目标设定分为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感、态度与价值观”三个部分。

?其中，“知识与技能”紧紧抓住课程标准中的“能理解计算机硬件系统的组成、关键部件和技术指标”，要求学生知道计算机硬件系统的各关键部件作用及表达其性能的相关技术指标。

?而对于“过程与方法”，教师设计了一个2个活动。第一个活动，让学生通过比较自己模拟选购的CPU与机房计算机的CPU的性能指标来判断它们的运算能力孰优孰劣。在这个活动中，学生要能够从互联网上搜索到自己模拟选购的CPU的性能指标，要能够利用软件CPU-Z来检测出机房计算机的CPU的性能指标，然后根据这些指标的含义来判断并形成自己的观点。第二个活动，要求学生能通过阅读测试软件Super_pi的说明来使用它直

计算机硬件组成说课稿子

《计算机硬件组成》说课稿 2011112133吴舒婷 各位老师大家好！我今天说课的题目是“计算机硬件组成”,本课选自高中信息技术教材,第一册,第一章中“信息处理的主要工具——计算机”一节的计算机硬件部分。下面就我在实施本课时的教学思想和思路进行阐述。 一教材分析 1、教材内容的地位和作用 教材分析：本课是高中信息技术教材第一册第一章中的内容，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。 对象分析：本节课授课对象是计算机专业二年级学生 在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。 2.教学目标 (1).知识目标： 了解计算机由那些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别。 (2).能力目标： 培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合作学习的能力以及总结归纳的能力。 (3).德育目标： 培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，将来为祖国的科技发展做出贡献。 3、教学重点、难点 (1).重点： 计算机的硬件系统由几大部分组成，分别都包括哪些硬件，基本功能是什么？

计算机硬件硬件系统 说课稿

计算机硬件硬件系统说课稿 我今天说课的题目是《计算机硬件硬件系统》，我将从课程标准、教材分析、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程以及教学反思等几个方面进行阐述。 一、说课标 信息技术课程是以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动为主体的学习领域作为课程形态，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。 二、说教材： 该部分教学内容来自福建教育出版社七年级（上册）初中信息技术第二章第一节的内容，本节课是理论讲授课，虽然书中也有很多的例子和图片向学生展示计算机主机中的各种硬件设备，但是学生没兴趣认真读。因此我觉得有必要在理论课的基础上，让学生真正的动起手来，要让学生对这节课真正吃透，需要让他们“动”起来。 （一）教学目标 ●知识与技能：了解计算机硬件的基本组成。 ●过程与方法：通过小组协作和竞赛的形式，让学生熟悉各类硬件并能进行简单插拔。 ●情感态度和价值观：带领学生揭开神秘的主机面纱，并通过活动培养了学生的小组

合作、竞争意识，增强了小组的集体主义感和凝聚力。 （二）教材重难点 了解计算机硬件各组成部分的名称和作用以 三、学生情况分析 本节课的教学对象是初中七年级的学生，据我课堂调查95%家庭没有计算机，电脑对他们来说比较陌生，他们对机箱里面的东西感到比较神秘，同时他们有两重特点：从知识结构来看，学生普遍不会一些简单的操作，如打打字、浏览网页和玩游戏等，对于理论知识掌握的比较少；从心理特点来看，他们好奇心强，渴望获得老师的认同。作为老师要充分认识到这点，激发他们的求知欲望，让同学们自主探究，同时在总结、演示的过程中注意讲懂、讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励的方法来鼓励学生克服困难、勇于探索。 四、说教学方法 首先我创设了教学情境，通过情境导学和启发式教学，通过比赛，结合自主探究学习模式，以教师为主导，创设学习情境和任务，引导学生探究学习、合作学习，以多媒体教学课件为辅助，充分调动学生的积极性，完成相应的任务，变学为用，学用结合；以学生为主体，让学生进入主体角色，亲身感受并体验知识发现的过程，在自主学习和协作学习中通过探索获得成功的喜悦。 五、说学法：（分组协作） 上节课分好的8个小组，在组长带领下分别围坐在一台实验机器旁。 六、教学准备

计算机的基本组成说课稿

人教版七年级信息技术第二章第一节 计算机的基本组成说课稿 授课人：李改梅 一、说教材： （一）教材的地位和作用： 我上的这一节课的内容是人教版七年级信息技术上册第二章第一节计算机的基本组成，本节主要介绍构成计算机的硬件系统和软件系统的相关知识，内容贴合学生实际生活也较为简单，对于七年级学生来说理解起来是比较容易的。本节课在第二章中占据一个基础的地位，具有承上启下的作用。 （二)教学目标： 1.知识与技能目标： （1）知道计算机主要由硬件系统和软件系统组成； （2）掌握计算机硬件系统和软件系统的分类并能准确识别 2.过程与方法目标： 通过阅读课本，观看计算机实体，认识计算机的基本组成并准确识别 3.情感、态度与价值观目标： 培养学生探索发现的意识 (三）教学重点、难点： 准确识别计算机的各个组成部件 二、说教法：

本节课内容较少，但是需要最大限度的发挥学生的主体作用，最大限度激发学生兴趣，是学生能学以致用。所以我主要采用了自主学习和合作探究、教师点拨示范、实验演示等方法来引导学生学习：自主学习和合作探究：利用预习案和依标自学中所创设的问题来引导学生阅读课本知识并进行归纳总结，在解决问题时鼓励他们在自学的同时加强合作，协作起来解决难题。 教师点拨示范：在邀请学生展示自学成果时适时的进行点拨和精讲，帮助学生把握正确的学习方向 实验示范：利用真实的计算机主机的展示和构造讲解，让学生更加直观的感知本课内容，同时亲身实验，加深对理论知识的理解和记忆 三、说学法： 1、学会从文本中提取重要信息：培养学生在阅读文本的过程中归纳和总结重要信息 2、学会探究和合作：学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。 四、教学过程： （一）温故知新 简单回顾上一节课关于信息及信息技术的知识 （二）创设问题，导入新课： 同学们，计算机大家都见过吗？那么谁来给我说一说一台计算机都有那些组成部分呢？ （三）利用预习案和依标自学进行问题探究，了解计算机的基本组成

计算机系统说课稿

《计算机系统》说课稿 大家好!我说课的题目是《计算机系统》。本次说课分6个部分：分别是课程背景、教学目标、教学方法、媒体手段、教学过程、教学反思。 第一部分：课程背景： 本节课是计算机文化基础《计算机系统》这一节中的内容，属于教材的开卷篇。通过本节课的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。 第二部分：教学目标 由于这是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课，而且学生对计算机硬件的感性认识不多，所以我把本课的教学目标设置为1、知识与技能目标。2、过程与方法目标。3、情感与价值观目标。具体阐述为： 1、知识与技能目标：包括： ①、在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。 ②、通过浏览教学资源网站，培养学生获取信息、加工整理信息的能力，提高学生的信息综合素养。 2、过程与方法目标： 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。 3、情感与价值观目标： 通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。 由于这节课是计算机课程的开卷篇，而且学生对计算机知识了解有限，所以我把本课的教学重点设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。难点设置为主机中各部件的名称及作用。 第三部分、教学方法 1、教法 为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的网络资源学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和通过浏览网站自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。 2、学法 本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。

《计算机硬件及工作原理》说课稿初中信息专业技术说课

《计算机硬件及工作原理》说课稿-初中信息技术说课

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

《计算机硬件及工作原理》说课稿 一、说教材 (1)、教材分析 “计算机硬件及工作原理”是初一《信息技术》课程第二章第三节的内容，是初中信息技术课的重要组成部分。本课承上启下，在学生学习了“计算机系统的基本组成”的基础上，进一步学习计算机硬件及工作原理，为今后系统学习信息技术知识打下良好基础。 根据学生的实际情况，本节内容分为三个课时来讲授： 第一课时：计算机的工作原理、计算机的核心部件CPU ； 第二课时：计算机主机的构成（主机板及板上插接的配件）； 第三课时：计算机的常用输入、输出设备及存储设备。 我今天说课的内容是第一课时。 (2)、学生情况分析 本节课面向初中一年级的学生。这些学生从小学三、四年级就已经开设了信息技术课，有一定的电脑操作能力，所以喜欢操作课，不喜欢理论课。同时，我校地处城乡接合部，学生的学习积极性、主动性不高，自主学习能力不强，智能发展不平衡。 (3)、课业类型 本课知识点多，学生需要理解记忆的内容多，传统的教学通常定为理论课。但是，按照新课标的要求，我大胆创新，把这节课设计成为以教师为主导的、学生为主体的自主探索课。 (4)、根据教学大纲的要求和学生的实际情况，拟定教学目标、重点、难点如下： 知识目标： 1、熟识计算机的五大功能部件； 2、了解计算机基本工作原理； 3、认识计算机的核心部件CPU 。 能力目标：

1、培养学生的观察分析能力和逻辑思维能力； 2、提高学生自主学习的能力。 情感目标： 1、培养学生之间的协作关系，增强他们的协作精神； 2、进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。 教学重点： 1、熟识计算机的五大功能部件； 2、认识计算机的核心部件CPU 。 教学难点： 学生对计算机的工作原理的了解。（理论抽象，较难理解） 二、说教法 （1）、实物展示法 百闻不如一见！实物展示是一种最简单实用的方法。其优点是直观明了，可以帮助学生更正确、更深刻、更牢固地掌握计算机硬件知识；帮助学生撩开罩在计算机上的神秘面纱。 （2）、游戏教学法 “游戏是少年儿童的天性”。运用趣味性与娱乐性强的游戏可以激发学生的学习兴趣，增强学生学习动机，调动学生的积极性及主动性；帮助学生掌握教材，克服学习上的某些困难。 课堂上，游戏不再是他们的主导活动，而是为教育、教学工作服务。 （3）、采用计算机辅助教学法 利用计算机辅助教学，可以将抽象的计算机工作原理用flash动画演示，化抽象为直观，富于动感，画面可重复显示，能提高学生的学习兴趣，促使他们积极主动地参与教学活动，课堂效果大大提高。既减轻学生的学习负担，又较好地完成学习任务，是实施素质教育的有效方法之一。 三、说学法 （1）、小组合作、自主探索

《计算机组成》说课稿

说课稿 尊敬的各位评委老师及各位工作人员大家好！ 我是XX考生，我说课的题目是《计算机的组成》。下面我将从以下几个方面进行我的说课。 一、说教材 本课选自清华大学出版社小学信息技术三年级上册第五单元第14课。本节内容是本学期的综合小结课，它是在学生对键盘鼠标有了初步认识和简单操作的基础上，对计算机硬件进行简单介绍，让学生对计算机硬件从感性的认识逐步上升到理性认识，从而揭开计算机的神秘面纱。 二、说学生 本课的教学对象为三年级学生，该阶段的学生已在前面学习中掌握了键盘鼠标的基本操作，但对于计算机其它硬件组成的相关知识仍欠缺认识和理解。 三、说教学目标 根据本课的内容及学生现有的知识水平，我对教材做了分解与重组。安排本节课为一个课时并制定如下教学目标： 1、知识目标：认识计算机的硬件并了解计算机硬件的功能。 2、能力目标：（1）能对计算机常见硬件进行识别 （2）通过任务驱动法培养学生的观察能力和认知能力。

3、情感目标：通过问题是教学激发学生主动求知的学习兴趣，在教学过程中让学生进行合作交流，提升他们的团队协作意识和竞争意识。 四、说教学重难点 根据《课程标准》要求，我确立了本课的教学重点为掌握计算机硬件系统的构成，同时根据目前学生的认知能力和知识储备确立本课的教学难点为掌握计算机硬件的功能。 为了突破教学难点，我将制作人体结构与计算机硬件的关系图，让学生进行反复的思考与练习，透析计算机硬件的功能。五、说教法 根据以上教材分析，为促进学生自主探究能力，本节内容我将主要采用任务驱动法，同时为了营造团队合作的情景氛围，我还采用了小组比赛法。 六、说学法 为了使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生能力的提升，在教学过程中学生学习主要采取自主探究和协作学习相结合的方式。 七、说教学过程 接下来，简单说一下本课的教学过程。我将本课分为四个环节。 环节一，火眼金睛（新课导入） 我将让学生观察眼前的计算机部件并说出名称，引入本课的

计算机硬件组成教案和说课材料

计算机硬件组成教案 【教学课题】认识计算机的硬件 【教学目标】 知识目标：使学生了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。 技能目标：培养学生观察能力和合作学习。 情感目标：培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而使学生对信息技术的热爱和兴趣。 【教学重点难点】 教学重点：计算机的硬件由哪些部件组成。 教学难点：计算机硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。 【教学时间】一课时。 【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机和内存条等。几张计算机硬件图片。 【教学过程】 同学们，在小学我们已经接触过计算机，我们认识键盘、鼠标、显示器和打印机等。大家想一下计算机主机箱里面又是什么呢（在黑板放上几张计算机硬件图片）拿几个内存条让学生实际的观察。这一节课大家一起来学习计算机的硬件组成。 ◆计算机硬件的组成 计算机硬件：指那些看得见、摸得着的设备，即计算机主机、显示器、键盘、鼠标和各种外围设备等。 ①主机：内部主要包括主板、中央处理器、硬盘、鼠标、内存、显卡和光驱等。 主板：主机中最大的一块集成电路，其他主板联系在一起。主板的性能的好坏对计算机的影响很大主板与CPU本身必须匹配。 中央处理器：通常人们称为CPU，是插在主板CPU插座上的一块集成芯片。相当于人的大脑。主要任务是分析和处理各种数据的重任。现在流行的有Pentinum 4 CPU。 硬盘：计算机存储数据的部件，相当于人们存放粮食的仓库。计算机的大部分信息都存储在硬盘上。 内存：CPU和硬盘之间的一座桥梁。平常我们说的内存条。 显卡：能把CPU处理的数据显示在显示器的屏幕上。 声卡：能将计算机数字信号转换成音频信号，满足用户的听觉需要。 光驱：用于读出光盘的数据。看影碟、欣赏CD音乐等通过光驱才能实现。 网卡：能够实现数据通信。 ②显示器：计算机向用户显示信号的外围设备，是计算机最重要的输出设备。现在流行的有：阴板射线管显示器（CRT）和液晶显示器（LCD）。 ③键盘和鼠标：都是计算机的输入设备，使计算机可以向计算机输入信息，指挥计算机进行工作。 ◆其他外围设备 除了上述说介绍的硬件设备外，计算机还有一些外围设备，如打印机（针式打印机、喷墨打印机和激光打印机）、扫描仪和数码相机等。 【教学反思】 这节课主要介绍的是计算机硬件的组成，和简单的介绍各部件的功能。通过这一节课的学习，让学生知道计算机的硬件设备。为以后他们学习计算机打下基础。

计算机的组成说课稿

《计算机的组成》说课稿 一、说教材 本节课是光明日报出版社《初中信息技术》教材七年级第二章第二节的内容，主要对整个计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍。通过本节的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成、硬件系统和软件系统，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机的组成》的知识。 二、说教学目标 基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位于三个方面： 1、知识与技能 (1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系; (2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用; (3)了解软件的分类,知道常见的软件。 2、过程与方法 (1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用; (2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。 3、情感态度与价值观 在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。 三、说教学重点与难点 重点：计算机的组成及结构,各主要部件的作用。 难点：计算机的组成及结构。 四、说教法 本节课是一节介绍计算机基本知识的理论课，为了避免枯燥的讲解，激发起学生的学习兴趣，我准备利用多媒体课件将学生的注意力吸引到学习中来，在教学中我主要采用了创设情境法，师生问答法、讲授法充分调动学生的学习积极性和自主学习的能动性。

五、说学法 接下来我来说说本节课的学法安排，信息技术是一门操作性强，而且是发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们如何学习，如何找到适合自己的方法，提高其处理信息的能力，以适应不断发展变化的信息社会。本课在学法上通过自主探索，协作交流等方式，力求提高学生的学习能力。 六、说教学过程 (一) 创设情境、导入新课 上课前先给学生提出一些关于计算机的问题，例如：“同学们知道计算机是由什么组成的吗？一个计算机系统究竟由哪几部分组成？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机的组成。” 设计意图：由学生感兴趣的实物入手，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 （二）教师讲授新知识 教师运用多媒体课件讲述计算机硬件系统的组成，使学生对计算机的系统有整体的认识。 （三）教师现场展示 教师通过现场对计算机硬件的展示让学生更清楚的认识了计算机的硬件系统，让学生感受到计算机课的实用性，创设了轻松活泼的课堂气氛。 （四）教师通过网络资源，演示实用软件 教师通示演示，使学生了解一些常用的软件，丰富了学生的知识。 （五）学生尝试总结，教师对其修改补充。学生通过自己本堂课的学习，自己先进行本堂课知识的总结，再由老师加以修改和补充。加深了学生对知识的记忆，也增强了学生的概括能力和表达能力。 （六）布置作业 1、复习巩固今天所学的知识点 2、上网了解计算机的工作原理 七、说教学反思 在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，将培养的兴趣和能力放在首位，把研究的自主权教给学生，给他们多一些学习兴趣，多一些表现机会，多一份成功的体验，同时努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳的教学效果。

《计算机硬件》说课稿

《计算机硬件》说课稿 各位评委、老师，大家上午好!我说课的题目是《计算机硬件》，将从以下6个环节展开我的说课，说教材、学生—说理念、目标—说重点、难点—说教法、学法—说教学过程—说课后拓展 我们先分析一下教材和所教授的对象 一、说教材、学生 《计算机硬件》是粤教实验教材七年级《信息技术》第二单元第二课，这一节是计算机基础的重要内容，学生清晰的认识计算机硬件，为以后的学习做好铺垫。本课共2课时这节为第1课时。 我校学生大部分来自乡村，能简单使用计算机但对于计算机的构成并不了解，男女生掌握的硬件知识有所差别，学生参与课堂的主动性不是很强。 本着以学生发展为本的教育思想，我设定的教学理念是 二、说理念、目标 理念：两主、一参与、一激发 ·以学生自主学习为主体·以教师教学引导为主要 ·创造学生参与课堂的机会·激发学生的潜能 在理念的指导下结合新课标要求制定了以下教学目标 知识目标：1、能正确指认计算机硬件（设备名称与实物对应） 2、了解主要硬件的作用（主板、CPU、存储器、显卡声卡） 能力目标：提高学生观察能力，解决问题及动手操作能力 情感目标：通过小组活动培养学生合作意识和探究精神 依据为我校学生的实际情况及个人教学经验设定教学重难点 三、说重点、难点 重点：计算机硬件组成 难点：主要硬件的作用 四、说教法、学法 本堂课所采用的教法：讲解法、图片展示法、实物操作法、活动法 学生采用小组合作法、自主探究法、讨论法(以上的教法学法将在我的教学过程中淋漓精致展示，具体应用参听下面的教学过程) 为把本节课教学目标完成，我把本节课分为五个环节，其中第三个环节是教学的重点，下面我将具体分析着五个环节。

计算机的硬件系统 说课稿

《计算机硬件系统》 说课稿 中心学校

计算机硬件系统说课稿 曹源满 尊敬的各位老师大家好！ 我今天说课的题目是“计算机的硬件系统”,本课选自河南大学出版社出版《信息技术》七年级上册中的第二章第二节《计算机的硬件系统》的内容，下面就我在实施本课时的教学思想和思路进行阐述。 一、说教材。 本课为河南大学出版社出版《信息技术》七年级上册中的第二章第二节内容，上节课我们学习的是计算机的工作原理，本节课是在此基础上进行的深层次学习，为构建整个计算机系统发挥了重要作用，并为之后计算机软件的学习奠定了基础 二：说教学要求 根据新课程的教育理念，以知识为载体，培养学生的科学态度，探索精神，实践能力及创新意识。 三、说教学目标 1、知识目标与技能目标： （1）掌握计算机的硬件组成。 （2）了解各部件的作用。 （3）能辨认计算机的各种常见硬件。 2、过程与方法目标： 培养学生的动手能力，能对计算机的主要部件进行连线，激发学生的学习兴趣。 3、情感态度价值观目标： （1）通过对计算机硬件的识别，消除学生对计算机的神秘感，形成良好的科学认识。 （2）通过了解计算机硬件的作用，激发学生探索计算机的兴趣。

4、教学重难点： [教学重点]： 识别计算机的常见硬件，并了解各部件的功能。 [教学难点]： 通过对计算机硬件的了解，提高学生对信息技术的兴趣。 四、说教法 计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法，让学生学会观察和思考。我采用观察法和合作学习的方法，这样既能调动课堂气氛，又能提高学生的学习积极性，引导学生探索和实践，从而掌握教学重点、突破教学难点，到达教学目标。 五、说教学过程。 首先来看一下教学环境：由于这节课主要是认识部件的名称和实物，所以本课将在多媒体机房进行。 下面我将通过以下五个环节来展开新课： （一）巧设情境，引入新课 根据多媒体机房的布置，首先向学生提问我们看到的计算机有哪些部件，学生会说有鼠标、键盘、显示器等。根据学生回答，教师加以简单的小结，然后引出计算机中能看得见得和摸得着的叫做硬件。通过创设美好的学习情境，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，并使学生对已了解的知识有了进一步的理解。从而顺利的进入到教学的第二个环节； （二）协作学习，探究新知

小学计算机说课稿

小学计算机说课稿Revised on November 25, 2020

三年级上册《认识计算机》说客稿 今天我说课的内容是三年级上册第一章《认识计算机》，接下来我将从说教材、说学生、教学策略，教学环节这四个方面进行说课。 一、说教材 本课是江西科学技术出版社小学信息技术课本三年级上册第 1课的内容。这是小学生接触计算机的第一节课，这堂课我不会说太多理论知识，而是通过视频和图片引发学生兴趣，从而让他们喜欢上计算机这门课。 二、说学生 我的教学对象是三年级学生，处于小学中级阶段。不论是他们学习能力还是动手能力都处于需要不断引导的阶段。这是他们第一节计算机课，但随着家庭经济水平的提高，几乎每家每户都有电脑，所以他们接触电脑的机会会很多。但对于系统学习，对于三年级孩子来说还是有难度的。 根据小学计算机新课标的教学内容，我把本章课程的学习目标归纳为以下几点：第一让学生深刻体会到计算机和我们生活息息相关，让他们知道电脑对于我们生活的无比重要性；第二让他们了解计算机的基本组成；第三让大家了解计算机组成部分的功能。 本课教学的重点是：第二让他们了解计算机的基本组成 本课学习的难点是：第三让大家了解计算机组成部分的功能。 三、教学策略 我根据本课内容和学生的自身情况，主要采用以下方法进行我的教学。 1、创设情境：在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，以便 帮助他们更好地理解教材。 2、讲解演示法：根据信息技术这门学科的特点，我会边出示PPT边给学生们讲解， 使学生不断了解计算机的基本功能和组成。 3、游戏教学法：我会通过设计一些简单的小游戏游戏让学生参与，这样不仅能激发 学生的学习热情，而且能有效让学生及时巩固当场学的知识。 四、教学环节 1，谜语揭题，激发兴趣：出示谜语：方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧；每天摸摸又点点，比尔盖茨乐呵呵。这样学生们马上有兴趣，他们会积极参与到猜谜语的游戏中去。

高中信息技术课《计算机硬件设备》优秀说课稿教案范例

高中信息技术课《计算机硬件设备》优秀说课稿教案范例高中信息技术课《计算机硬件设备》优秀说课稿教案范例 大家好!我说课的题目是《计算机的硬件设备》。本次说课分6个部分：分别是课程背景、教学目标、教学方法、媒体手段、教学过程、教学反思。 第一部分：课程背景： 本节课是高中信息技术第一册《信息处理的主要工具--计算机》这一节中的内容，属于教材的开卷篇。通过本节课的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。 第二部分：教学目标 由于这是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课，而且学生对计算机硬件的感性认识不多，所以我把本课的教学目标设置为1、知识与技能目标。 2、过程与方法目标。 3、情感与价值观目标。具体阐述为： 1、知识与技能目标：包括： ①、在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。 ②、通过浏览教学资源网站，培养学生获取信息、加工整理信息的能力，提高学生的信息综合素养。 2、过程与方法目标： 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。 3、情感与价值观目标： 通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。 由于这节课是高中计算机课程的开卷篇，而且我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，所以我把本课的教学重点设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。难点设置为主机中各部件的名称及作用。 第三部分、教学方法 1、教法

为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的网络资源学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和通过浏览网站自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。 2、学法 本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。 第四部分、媒体手段 1、多媒体网络教学系统 2、自行设计的教学资源网站 3、辅助教学课件 下面我简单地介绍一下本课所使用的教学资源网站：为了能满足学生的学习需要，更好地体现分层次教学，我将这个网站设计为资源型。站内设有教学导航、各部件的基础知识、扩展知识、和大家所关注的最新报价。 第五部分、教学过程 （一）创设情境、导入新课 为了让学生有一个直观的认识，激发他们本课的学习兴趣，在导课时，我拿出主机实物，让学生们观察。然后更进一步地让学生分组拆机，说出所认识的机箱里部件名称。（视频）在此过程中注重培养学生动手、观察、思考的能力，引导学生尽快进入本节课的主题：硬件。这样，使学生在情景中主动、积极的接受任务，从而乐学，然后将他们带入教学资源网站，加深他们刚才的观察印象，并且按照教学目标自主地学习。 （二）分组竞赛、导学达标 为了培养学生们的竞争意识，检验学生自主学习、任务完成的效果，在这一部分中我采用了分组竞赛的方式，分为必答题和抢答题两种。并且给各小组计分，激发学生的学习兴趣，让学生们在竞争与合作中来完成本节课的教学任务。 第一层次：必答题部分，设计此部分的主要目的是解决主机方面的问题。学生分组抽题，通过10分钟左右的时间浏览教学资源网站，学习主机部分的基础知识，来完成教学目标设置的每一组必答题。培养学生的获取信息、加工整理信息、并

计算机硬件组成课件

计算机硬件组成课件（绝对经典，附图片） (2009-10-25 00:50:07) 转载 标 分类：关于学习 签： it 大学生 校园 计算机 硬件 组成 1.4微型计算机的硬件组成 1、微处理器、微型计算机和微型计算机系统的概念 (1)微处理器微型 计算机的核心部分是指由一片或几片大规模集成电路组成的，具有运算器和控制器功能的中央处理器(CPU)。 (2)微型计算机 以微处理器为核心，配上由大规模集成电路制成的存储器、输入输出接口电路及系统总线所组成的计算机，简称微型计算机。 (3)微型计算机系统 以微型计算机为中心，配以相应的外围设备、电源和辅助电路，以及指挥微型计算机工作的系统软件，就构成了微型计算机系统。 2．CPU、内存、接口和总线的概念 微型计算机包含了多种系列、档次、型号的计算机。如IBM PC等。这些计算机的共同特点是体积小，适合放在办公桌上使用，而且每个时刻只能一人使用，因此又称为个人计算机。 图l-3是IBM PC系列机的典型结构.

图1-3 PC机的典型结构 (1)主板 主 板是固定在主机箱箱l体上的一块电路板，主板上装有大量的有源电子元件。其中主要组件有：CMOS、基本输入输出系统(basic input and output system，BIOS)、高速缓冲存储器(cache)、内存插槽、CPU插槽、键盘接口、软盘驱动器接口、硬盘驱动器接口、总线扩展插槽(提供．ISA、PCI等扩展槽)、串行接口(COM1、(COM2)、并行接口(打印机接口LPT1。因此，主板是计算机各种部件相互连接的纽带和桥梁。

(2)中央处理器 中央处理器(CPU)是计算机的核心，计算机的运转是在它的指挥控制下实现的，所有的算术和逻辑运算都是由它完成的，因此，CPU是决定计算机速度、处理能力、档次的关键部件。 (3)内存储器 存储器分为内存储器和外存储器，通常简称为内存和外存。内存是计算机的主要工作存储器，一般计算机在工作时，所执行的指令及处理的数据，均从内存取出。内存的速度快，但容量有限，主要用来存放计算机正在使用的程序和数据。外存具有存储容量大、存取速度比内存低的特点，所以它用于存放备用的程序和数据等。外存中存放的程序或数据必须调入内存后，才能被计算机执行和处理。常用的外存有磁盘机、磁带机、光盘机等。 计算机中的信息用二进制表示。计算机的存储器由千千万万个小单元组成，每个单元存放一位二进制数(0或1)。存储单位使用下列术语： · 位(bit)是二进制数的最小单位，通常用“b”表示。 · 字节(byte)以8位二进制数组成1个字节，通常用“B”表示。 · 字(word)由若干个字节组成。它也是表示有储容量的一个单位，通常我们把计算机一次所能处理的数据的最大位数称为该机器的字长，显然字长越长，一次所处理的信息越多，计算精度越高。因此，“字长”是计算机功能的一个重要标志。 · 存储容量计算机内外存储器的容量是用字节(B)来计算和表示的，除B 外，还常用KB、MB、GB作为存储容量的单位。其换算关系如下： B(字节) lB=8b KB(干字节) 1KB=1024KB MB(兆字节) lMB=1024KB GB(吉字节) 1GB=1024MB ①内存

计算机组成说课稿

《计算机系统的组成》教学设计广州市第四十九中学陈玉华 欢迎各位领导、专家批评指正，谢谢！

一、教学内容分析 1、教学内容分析 本节是广东教育出版社出版的《信息技术》初中第一册第一章《信息处理与计算机》第二节的内容，授课为1课时。这是小学升初一新生接触信息技术这门课的第二堂课，这节课能否讲得生动易懂，涉及能否激发学生继续学习的热情，为以后的学习打下良好的基础。 2、教学重点 ①了解计算机系统的结构及各组成部分的名称和作用。 ②了解计算机系统组成各部分的关系。 3、教学难点 计算机系统的结构及各组成部分。 二、教学对象分析 本节课的教学对象是初一年级学生，他们有两重特点：从知识结构来看，学生普遍只会一些简单的操作，如打打字，浏览网页和玩游戏等。对于软件的使用和理论知识的掌握比较少；从心理特点来看，他们都处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。作为老师要充分注意到这一点，讲解演示过程中注意讲懂讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索的精神。 三、教学目标 根据对本课的教学内容分析，结合学生的实际学习需求，我制定如下教学目标： ①、了解计算机系统的结构及各组成部分的名称和作用。 ②、知道什么是计算机软件，什么是计算机硬件，了解它们的作用及相互关 系。 ③、培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神 ④、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 四、教学策略 首先我创设了学习情景，通过情境导学和启发式教学，讲练结合，结合自主探究学习模式，以教师为主导，创设学习情境和任务，引导学生探究学习，合作学习，以多媒体教学课件作为辅助，充分调动学生的积极性，完成相应的任务，变学为用，学用结合；以学生为主体，让学生进入主体角色，亲身感受并体验知识发现的过程，在自主学习和协作学习中通过探索获得成功的体验。 五、教学媒体选择

计算机的硬件组成说课稿

计算机的硬件组成说课稿 各位 领导、老师们： 大家好！我说课的题目是：计算机的硬件组成。本课选自河北大学出版社出版的小学版信息技术教材第一册的第一单元。下面就我在实施本课时的教学 思想和教学思路进行简单地阐述： 一、教材分析及处理 1、教材内容的地位和使用 这节课是小学信息技术教材第一册第一单元的一节，在教材中这一节叫“计算机的硬件组成”，教学对象为小学三年级学生。本课针 对小学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，使学生知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，掌握鼠标操作方法，学会正确开机、关机。从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的时基础。 2、教学目标 我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下教学目标： ①、知识目标： 了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别；掌握鼠标操作方法；学会正确的开机、关机方法。 ②、能力目标：

培养学生自主学习、探究学习的能力、动手实践的能力以及 总结归纳的能力。 ③、情感目标： 培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的 思想，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。 3、教学重点、难点 重点：计算机的硬件组成有哪些？ 确定依据：根据三年级小学生的接受能力，以及小学阶级信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，所以作为教学重点。 难点： 鼠标的操作方法 确定依据：鼠标是计算机的重要输入设备，今后学习中的很多操作，都是通过鼠标来操作完成的，这节课又是学生第一次使用，所以不太容易掌握，故作为本课难点。 二、教法阐述 计算机硬件是一些看得见、摸得着的设备，对于新事物的认识，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感。基于本课内容的特点，本课主要采取“谈话法”、“讲授法”、“演示法”、“自学指导法”、“任务驱动”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动为主动获取，力促课堂教学在生动有趣，愉悦的气氛中展开。

计算机的硬件组成说课稿

计算机的硬件组成说课稿 各位领导、老师们： 大家好！我说课的题目是：计算机的硬件组成。本课选自河北大学出版社出版的小学版信息技术教材第一册的第一单元。下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进行简单地阐述： 一、教材分析及处理 1、教材内容的地位和使用 这节课是小学信息技术教材第一册第一单元的一节，在教材中这一节叫“计算机的硬件组成”，教学对象为小学三年级学生。本课针对小学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，使学生知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，掌握鼠标操作方法，学会正确开机、关机。从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的时基础。2、教学目标 我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下教学目标： ①、知识目标： 了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别；掌握鼠标操作方法；学会正确的开机、关机方法。 ②、能力目标： 培养学生自主学习、探究学习的能力、动手实践的能力以及总结归纳

的能力。 ③、情感目标： 培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。 3、教学重点、难点 重点：计算机的硬件组成有哪些？ 确定依据：根据三年级小学生的接受能力，以及小学阶级信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，所以作为教学重点。 难点： 鼠标的操作方法 确定依据：鼠标是计算机的重要输入设备，今后学习中的很多操作，都是通过鼠标来操作完成的，这节课又是学生第一次使用，所以不太容易掌握，故作为本课难点。 二、教法阐述 计算机硬件是一些看得见、摸得着的设备，对于新事物的认识，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感。基于本课内容的特点，本课主要采取“谈话法”、“讲授法”、“演示法”、“自学指导法”、“任务驱动”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动为主动获取，力促课堂教学在生动有趣，愉悦的气氛中展开。 三、学法指导

计算机系统组成说课稿

《计算机系统的组成》 教学设计

《计算机系统的组成》教学设计 一、教学内容分析 1、教学内容分析 本节是华东师范大学出版社出版的《初中信息科技》第二册第一单元《信息技术基础知识》第二节《计算机系统的组成》，授课为1课时。，主要对整个计算机系统的组成进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。 2、教学重点 ①了解计算机系统的结构及各组成部分的名称和作用。 ②计算机硬件与软件的协同工作。 3、教学难点 本节教学内容知识性较强，学习内容抽象，学生们之前看到的大多是已经组装好了的计算机，不是很清楚计算机的内部组成硬件和软件，所以在学起来会感觉比较难的，计算机硬件和软件的概念理解以及硬件与软件之间怎样协同工作是难点。 二、教学对象分析 本节课的教学对象是初一年级学生，他们有两重特点：从知识结构来看，学生普遍只会一些简单的操作，如打打字，浏览网页和玩游戏等。对于软件的使用和理论知识的掌握比较少；从心理特点来看，他们都处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。作为老师要充分注意到这一点，讲解演示过程中注意讲懂讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索。 三、教学目标

为了提高学生的科学素质，根据教学大纲的要求，我确定了一下三个层次的教学目标： 1知识技能目标：学生了解计算机组成各部分的名称和作用，知道什么是计算机软件，了解软件的作用，能够初步地知道要为不同用处的计算机选择什么样的配置比较好。 2.能力训练目标：学生培养自主学习、探究学习的能力，勤于思考的能力，善于展示的能力以及总结归纳的能力。 3.情感培养目标：学生通过本课的学习培养合作与交流的协作精神，增强 对计算机课的兴趣，逐步培养出勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，并培养学生热爱学习的情操。 四、教学策略 本节课主要采用讲授法，首先创设学习情境，通过情境导学和启发式教学，讲演练结合，以教师为主导，创设学习情境和任务，以多媒体教学课件作为辅助，充分调动学生的积极性，完成相应的任务，变学为用，学用结合；以学生为主体，让学生通过情景体验后带着任务进入课堂知识的学习，在这一教学过程中，学生亲身感受并体验知识发现的过程，在自主学习和协作学习中感受学习的快乐。 五、教学媒体选择 硬件设备：教学电脑，多媒体教室，投影仪 软件资源：教学前准备的课件和录音软件

计算机系统的组成 说课稿

《计算机系统的组成》说课稿 一.说教材分析 本节内容是普通高级中学教材《信息技术》第一册第一章第二节内容，主要对整个计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍，通过本节的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。 本节涉及的电脑知识和术语很多，在整个教材中都占有重要地位，我在讲授这节课时计划用二课时的时间来完成。 二.教学目标 基于对教材的理解和分析，该节课学目标定位于三个方面： 1. 知识目标：熟悉计算机硬件系统和软件系统的基本组成。 2. 能力目标：培养学生协作学习、自主探究的能力。 3. 情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。 三.重点与难点 重点：计算机的基本结构和软件介绍 难点：形象地说明硬件和软件的关系 四.说学法 本课的教学对象是高中一年级学生，活泼好动，喜欢通过“动手”活动进行学习，需要经常受到鼓励和肯定。他们在小学接触过信息技术，已具备一定的电脑知识，但注意力集中时间不是太长，学法指导较为重要。 本课我主要采用自主探究学习、师生问答法

这节课的内容很容易激发起学生学习积极性的知识，因为学生从来没有看见过主机箱内部都有什么部件，所以对这些部件很感兴趣，在这里要发挥学生的主体作用，让他们通过老师提供的的多种途径，自主学习这部分知识。 五.说教法 本课我主要采用自主探究学习、师生问答法、“创设情境法”、“讲解点拨法”等。信息技术教学大纲指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。 因此，本课教学中通过向学生展示计算机内部的部件，创设情境，设置任务，让学生通过自学、运用已学知识，自己动脑或小组合作，回答问题，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性。 六.教学过程设计 一任务驱动，激趣导入 上课前先给学生提出一些关于计算机的用途的问题，例如：同学们通常使用计算机做什么呢？ 然后问学生：“同学们知道这样高性能的机器是由什么不见组成的吗？一个计算机系统究竟由哪几部分组成？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机系统的组成。” 设计意图：由学生感兴趣的实物入手，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 二初步尝试，探究新知 认识计算机的硬件系统把学生自由分成五组，我设计了相应的自学思考题目写在黑板上。让学生带着问题进行学习看书，要求同学们要结合着计算机硬件

说课稿-认识计算机硬件系统

认识计算机硬件系统 换马店中学 巴书通 电话： 邮箱：

认识计算机硬件系统—说课稿 换马店中学巴书通 一、教材分析 （一）、教学内容： 本节课使用的教材是河北大学出版社初中起始版信息技术第二版。内容是第一章第二节第一部分《认识计算机硬件系统》。课本安排内容虽然不是很多，都是些介绍性知识，实际加上可以补充一些知识，就给人一种内容很多的假象，感觉内容很多。但实际大部分知识为了解性知识，主要是为学生了解计算机而准备的知识。它主要以感性认识为主。通过学习增强学生的计算机应用意识，通过大量实物展示及用眼睛看、用手摸、用脑想，用嘴说等，对计算机的基本组成、硬件常识有一定了解和认识即可，没有必要做到对计算机很精通。教学和中通过学生亲手触摸计算机组件，配合制作的多媒体课件进行教学，打破学生对计算机的“神秘感”，觉得计算机并不难学，而且非常实际。让学生认识到计算机操作技术只是普通技能，只是学习的辅助工具，并通过教学提高学生学习信息技术课的兴趣。 （二）、教学目标 1、知识与技能 （1）知道世界上第一台计算机的名字，能快速回答出它的诞生时间和地点。， （2）了解计算机硬件系统各部分的名称和作用， （3）能画出计算机的硬件系统图，以完成任务为驱动，培养学生自主学习 能力； 2、过程与方法 （1）解剖主机箱，教师出示实物和学生观察各部件，引导学生学习各部件 名称，了解其功能及分类； （2）通过分组讨论和问题解决，培养学生团结协作的合作精神。 3、情感态度与价值观 （1）通过教学培养学生爱护计算机设备的习惯； （2）培养学生正确的科学态度和探索精神； （3）通过介绍计算机组成部分，巩固学生对电脑及信息技术的了解，增强 学生的学习兴趣和加深学生的爱国主义情结教育。提高学生的信息技术素养。 （三）、教学重点、难点 1、关于世界上第一台计算机的一些情况介绍。 2、计算机的硬件系统部件的识别和作用。 3、计算机硬件系统图 二、学情分析 这么多年的教学告诉我，七年级的学生有这些特点： 1、学生大部分来自农村，刚刚升入中学，由于在小学并没有很好的接受信息技术教育，导致学生对信息技术知识知之甚少，对计算机还存在一种所谓的神秘感。 2、由于从小受网吧的影响，在学生的心中，计算机就是一台好玩的游戏机而已。这个从上课学生的希望与失望中就可以看出来。