第一单元第二课把握学习新节奏——享受学习

教学设计

。

总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

如何正确把握-表演的节奏

如何正确把握-表演的节奏 节奏是宇宙中的一个基本的自然现象。节奏，是运动轻重缓急形成的现象——强弱或长短交替出现而合乎一定的规律、节奏，是客观事物在自然界的发展中反复出现的有规律的现象;节奏是构成音乐、舞蹈、戏剧和电影艺术的最基本的要素之一。一节奏是生命的机能谈到节奏，游人会立刻想到速度，以为速度的含义就是节奏的意义。其实不然，速度只是指快慢的程度，而节奏不仅仅是以快慢而论，它还包括高低起伏、抑扬顿挫、一张一驰的变化。但速度与节奏有着相当密切的关系，速度里蕴藏着节奏，节奏也离不开速度，只是节奏必速度更加立体化。节奏不同于速度，有时节奏松而速度快，节奏紧而速度慢。但二者又具有不可分割的联系，有时相辅相成，有时则相反相成。你可以从横向纵向，以及多种角度去理解节奏。因此，节奏并不是单一的速度快慢的问题，也并非单独存在，或是单独的手法，而其中的意义时非常广泛的，而且变化无常，甚至让你捉摸不透。那么，节奏究竟是什么呢?节奏存在于运动之中，存在于生命之中，存在于变化之中。有运动就有节奏，有变化就有节奏，有生命就有节奏。向能先生是这样从生命的意义上进行剖析。 在声明中，节奏是生命存在的特征，它是一种不稳定的然而又是连续不断的统一体，而用以标志活力的本身也恰恰是这样一个包含着张力的自然过程，它每时每刻都发挥着它的魅力，它和生命之间又一种非常微妙的关系。节奏无处不在，无处不有，它悄悄的隐藏在每一个角落，但凡你细心观察，就可以随处领略到节奏的奥妙。世界的万事万物无一不存在节奏。人们正是从这种事务的高低、轻重、缓急、疏密、顿挫、抑扬、曲直的变化起伏的节奏中，感受到世界上所有生命脉搏的律动。总之，一切事物都包含着节奏并推衍着节奏。 当前一个时间的结尾构成一个时间的开端时，节奏便产生了。最典型的节奏便是钟摆的运动，它的摆动始终向着与重力相反的方向运动，这样一来，第一次摆动就变成第二次摆动的准备。以此类推，每一次摆动都是由发生在这次摆动之前的那次摆动做好了准备，所产生的结果，便是一个有节奏的序列。 “节奏是生命的机能，在生灵方面，节奏是一种自然需要。人体中各种器官的机能都是一起一伏的自成节奏。在心脏跳动时，每一次收缩都是下一次扩张的开始，每一次扩张也是下一次收缩的开端。在呼吸运动中，也是同样规律。这种生理的节奏又引起心理的节奏，就是精力的盈亏与注意力的张驰，吸气时营养骤增，脉搏跳动时肌肉紧张，精力与注意力亦随之提起;呼气时营养暂息，脉搏停伏时肌肉弛懈，精力与注意力亦随之下降。而这种相互之间的调节作用便形成了一种有机活动的规律。 “众所周知，人的每一种激情，每一种心境、每一种体验都有自己的节奏，。在我们生存的每一瞬间，都又一种相适应的节奏伴随着。生活节奏是一条贯穿整个人类的线索，人类生活在无所不包而有千变万化的世界中，无论从宏观还是从微观的角度来看，都是多层次而富有节奏的。二、节奏是艺术的机能一个生命的形式也是一种运动的形式，如果你在车轮的边缘上涂上一滴色彩，当车轮飞速转动的时候，这时你看到的便不再是一滴色彩，而是一个彩色的光环，这个光环形式就是一个纯粹的动态形式。生命的形式也是如此。艺术结构与生命结构也有相似之处，生命结构包括着从低级生物的生命结构到人类情感和人类本性这样一些高级复杂的生命结构，情感和人性正是那些最高级的艺术所传达的艺术所传达的意义。一切艺术都是创造出来的表现人类情感的知觉形式。这样，我们就能发现艺术实际上是在模拟生命形式，同时也在创造一种生命形式。为什么说这是再创造呢?因为生命形式归属于“自

第二课 把握学习新节奏高一政治教案.doc

学生的烦恼主要有：1.自己努力了，成绩没提高； 2. 学习时间，精力集中不起来； 3. 课上听懂了，可作业不会做。 4. 不知道怎样记笔记； 5. 英语单词记不住。……

总结学生的问题：1. 不了解自己的学习方式 2. 不懂得科学的学习方法 3．学习效率低…… 教师：遇到这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。我们该怎么办呢？我想我们班中一定有很多同学有好的办法。让我们听听他们的建议吧。 活动：学习加油站 要求：同学们根据自己的学习经验，解答刚才大家的困惑。可针对具体问题，比如如何记住单词，怎么学好数学等，也可以介绍科学的学习方法。 关于记忆：奇妙的记忆术

学生谈自己如何记忆的，一个学生介绍“爱宾浩斯 ”遗忘曲线，一个学生谈自己整理的有关记忆的方法。内容如下： 下面是有关记忆的一些方法，供同学们参考使用。 1． 给自己规定记忆的任务，明确记忆的目标，提出记忆的要求，这是有意记忆的首要条件。认为“书上一切都有，何必去记”，当然什么也不会有意识地记住； “一切都很重要，一切都要记住”，实际上做不到，全是重点等于没有重点，也失去了记忆的目标； “一次不可能记住，以后慢慢会记住的”，总把希望寄托在以后，眼下的时间却放弃了，以后也是一句空话。提出了记忆任务，就要不折不扣地坚决完成。 革命老人徐特立，43岁才留学法国。刚去时，他对法文一字不识，于是他计算，一天学记一个单词，一年就是365个，七年就是2555个，可以粗通法文；如果一天学两个词，46岁就可读通。他说： “纵然愚蠢，断没有一天学一两个字也不能的。”如果说记忆有诀窍，那

么，老老实实地学，扎扎实实地记，这就是首要的“诀窍”。那种认为只要掌握某种神秘的“记忆术”，就可以毫不费力地记住一切的想法，显然只是一个美丽的幻想。 2． 在理解的基础上记忆。 知其然不知其所以然，死记硬背，结果只能是事倍功半，即使你当时背得很熟，也不会 保持很长时间。 《学记》中就这样说： “记问之学，不足以为人师。”记问之学，指的就是靠死记硬背得来的知识。对知识的理解是通向记忆的坚实途径。 3． 用思考加强记忆强度。 长久而反复的思考，会在大脑的特定部位造成神经细胞兴奋的固定联系，

第二课 学习新天地

第二课学习新天地 第1课时学习伴成长 一、知识目标 知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。 二、能力目标 学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。 三、情感、态度与价值观目标 认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。 重点：学习的重要性。 难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 【导入新课】 情景导入：多媒体展示一组图片或视频。 出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生——大学生——研究生——博士？ 思考：(1)从这些图片中你认识到了什么？ (2)是不是参加工作后，就不需要学习了？ 学生讨论回答。 老师：是呀，学无止境，学习伴随着我们的一生。今天，我们就来探讨这一话题——学习伴成长。 一、打开学习之窗 1．教师：“学习”一词出自《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？ 2．阅读教材P15探究与分享，回答： (1)他们是在学习吗？为什么？ (2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。 答案提示：(1)他们是在学习。因为学习的范围很广，既包括知识的获取，也包括各种能力的培养。(2)让学生自由回答，如：做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游戏、养花等。 3．教师：通过对上述材料的探讨，我们对学习有怎样的认识呢？学习必须在学校进行吗？学习不仅仅局限在学校。我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。学习需要自觉、主动的态度。 4．阅读教材P17探究与分享，回答： (1)每个人都要学习吗？ (2)长大成人以后，我们还需要学习吗？ 答案提示：(1)每个人都要学习，成长的过程就是学习的过程。(2)长大后还需要学习。因为学习没有终点，社会在发展，知识在不断更新，科技在不断进步，我们只有终生学习，才能适应不断发展的社会。

部编版三年级上册《道德与法治》第二课我学习,我快乐

第2课课题 2.我学习，我快乐 教学目标1.学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 2.学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。 3.正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。 教学重点及难点教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。 教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。 教学准备、资源教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。学生：衣服外套。 教学过程 一、新课导入 问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？ 学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。 二、新课探究 活动一：学习的快乐 教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！ 师生互动：师生共同玩游戏。 教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面 我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？ 学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。 教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的 快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。 学生交流：回答问题。 教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅 读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。 学生交流：小组分享，小组代表汇报。师生互动：让我们一起做书 签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。 活动二：战胜困难更快乐 教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”， 二次备课

看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？ 学生交流：小组合作讨论。 教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。 教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。 学生交流：思考并分享经历。 教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你 战胜学习上的困难，说说理由。 教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？ 学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。 教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法 克服困难，最终体会战胜困难的快乐。 作业设计课后资料收集并整理 板书设计2.我学习，我快乐学习的快乐 战胜困难更快乐 教学反思 一分钟安全教育 1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。

把握好营销的节奏

把握好营销的节奏 把握好营销的节奏 对于传统家电厂商来讲，电子商务绝非仅是销售，它也是实现对品牌及顾客运维非常好的一种方式，特别是在互联网中，每个人既是传播者，又是受众者，角色的交错极大地提高了多方交流的互动性。而对于传统的家电厂商来讲，需要利用这种交互性，加强对目标用户的舆论引导，以做好销售及品牌的传播，实现在电子商务业务拓展中的有效整合应用，这样才能够在线上获得大的收益。 销售提升要做好全流程引导 从销售来看，消费者在网上购物时，要看这个商品之前有多少成交的单数，有多少用户再评价，有多少好评，有多少差评，这些差评是在讲什么，是在讲产品的质量问题，还是服务的问题，还是再讲使用的体验，这就是消费者购物的行为路径，这个路径很可能会影响他的购买决策。所以，消费者从了解产品到产生购买决策是有一个过程的，从注意到引起他们的兴趣，到搜索产品、购买产品，再到最后产生分享的整个购买决策行为中，又依次受到硬广、口碑（微博，SNS，论坛）、搜索，以及电商等网络平台的影响。 因此做好电子商务，企业就必须要将这些消费者的行为路径与营销策略的各个环节去挂钩，从最开始的注意到最后的分享，去全流程的引导消费者。 例如，可以从搜索引擎的投放，或通过基础信息的投放去引起消费者的注意，让他们知道有一个品牌有这样一个商品在做什么样的活动。之后就需要我们有效利用网络广告，包括互动传播的形式，公关的形式等，让消费者对这个产品，对这个活动产生兴趣。之后就是要让消费者最终能够找到商品页面，并最终促使其产生购买，我们可能通过搜索引擎的搜索，或天猫、京东等这些平台搜索能够让消费者找到它。最后的分享环节是消费者在电商平台上去分享，或在其它的平台上分享，这个环节非常重要，因为厂家自己宣传得再好，消费者会认为是广告，如果有购买过这个产品的消费者去做体验分享，大家说

第二课把握学习新节奏教案

第二把握学习新节奏教案第二把握学习新节奏教案 第一框学习新天地 学习目标 了解初中学习的新特点 了解自己的学习方式，教师的教学风格，做学习的管理者 培养学习兴趣，不断引发学生的学习需要；及时调整学习习惯，提高自己的成就动机，增强学生的学习自信心 二、堂助学： 活动一：初中学习新特点 项目 小学 初中 程门类 学习时间 学习方法

学习目标 上方式 活动二：做学习的管理者 请阅读本第12页材料，交流讨论下列问题： 、进入初中后，你是否出现过与他们类似的情况？谈谈自己的感受， 2、针对同学中提到的困惑，你有哪些好的建议？ 3、反思：通过大家的讨论和交流，你能总结一下搞好初中学习的有效方法和策略有哪些吗? 活动三：了解自己的学习方式 请阅读本第14页和1页的内容： 、找一找自己的学习方式，并向同学们介绍。 2、同学们介绍了自己的学习方式，对你有何启发？ 活动四：了解教师的教学风格 请阅读本第16页的材料，讨论交流下列问题： 、仿照本样例，列出你的任老师的教学风格的清单 教师

教 学 风 格 2、你赞成李明的做法吗？如果你是李明，你会怎么办？请说明理由。 三、巩固与提升： 进入初中，我们的学习具有的新特点是 A学习的内容全部是新的 B新的老师教给我们知识 我们在新的学习环境中 D在堂上学习更多的知识，并运用已获得的知识和能力，学习堂上学不到的知识 2许多同学上了初一后感到很苦恼，“要学这么多门功，在校时间也长了，太累了！”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于 A老师、家长的辅导太少

B没有克服困难的毅力 没有自己喜欢的科目 D缺乏科学的学习方法和策略 3“方法出效益”。同学们在学习的过程中，除了了解自己的学习方式外，还要 A想办法适应老师的教学风格 B要求老师来适应自己的学习 照搬其他同学的学习方法 D请家教多做题弥补不足 4进入初中以来，我遇到了一个“拦路虎”，那就是“时间不够用了”。每天我总是忙忙碌碌，似乎连喘气也不行，回家后，经常感觉时间流逝的太快。（摘自张同学）（1）造成张同学感到时间紧的原因有哪些？（2分） ● （2）针对张同学的疑问，请你帮他提出合理的有效方法。（提示：从学习的观念、管理、方法等角度回答。）（4分）

把握好时间的“节奏”

时间就那么多，每天24小时，每年365天，你管不管理，它就在那里，所以，当我们说时间管理，我们管理的并不是时间。 那我们管理的到底是什么呢?时间管理达人们各持己见，李笑来说时间管理管理的是自我，邹鑫说时间管理管理的是承诺，弗利普-布朗说时间管理管理的是精力，托尼·施瓦茨说时间管理管理的是能量…… 上面的说法都对，我也提出我的说法：时间管理管理的是节奏。节奏太快，你会失去平衡，会疲倦导致放弃，节奏太慢你会懒散而不自知，节奏忽快忽慢，你就会被打乱，形成不了习惯。 适度的节奏让你更高效，生活质量也更高，这就我们的宗旨：高效工作，精致生活。 目标 管理节奏由哪里开始? 我认为，应该由目标开始。你都不知道你要去哪，你知道船往哪划吗?所以每年年底12月，是我的总结规划月，这一个月静下心来思考今年的工作生活并确定明年的目标和计划。 你要成为什么样的人? 你希望明年的自己在做什么? 把大块的时间花在什么事情上? ...... 这都是你的目标。目标像是人的脊柱，也有人比作鱼骨，中间那条是你的目标方向，即使有些临时加入的事件，但你要始终保持往目标方向在努力。 举个例子 我2016年的目标是让自己具有如下标签： 商务PPT设计师+广告文案+公众号原创作者+个人管理培训师 那我每做一件事都要思考一下，和我希望成为的标签是否违背，如果我全年根本没有放时间在提升商务PPT设计水平上，也没有规律创作原创文章，运营公众号，而是做些杂七杂八的事情，那就相当于我的脊椎没建好，却一直在拼肋骨。 比如有的人的目标是成为一个合格的职场妈妈，能够兼顾照顾孩子和做好职场工作，那么如果她光顾着照顾孩子，职场的本职工作没有做好的话，也相当于拼了一堆肋骨。

第二课《把握学习新节奏》.doc

第二课《把握学习新节奏》 第二课《把握学习新节奏》 教学目标使学生了解中学的学习特点，知道怎样去做学习的管理者，了解自己的学习方式，以学会自主学习，结合实际找到适合自己的学习方式。重点难点怎样做学习的管理者步骤教学过程点拨导入介绍学生常见的几种学习方式，让学生去感受这种方式的好与坏，从而引导学生去了解中学的学习与小学的不同，引出本课既然这样方式不好那应该什么才是好的呢？要知道好的方式先要怎么样呢？自 主学习1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容2、自己出题并找出答案并写出来3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来要学会联系课题展开，要按这学科的一般框架展开团队互助1、中学的学习特点和小学有什么不同？2、几天下来在学习方面遇到什么问题？有什么感受？3、遗忘曲先告诉我们什么道理？4、如何去做学习的管理者？5、为什么要去了解自己学习方式？怎么办每个人谈自己看法，汇总大家看法，形成小组意见，力求完整小结提纲思维导图学习新天地：1、中学学习新特点在课堂在课外 2、学会自主学习提高学习效率，做学习的管理者（学习方法和策略），科学安排时间3、了解自己学习方式的好与坏适应新的学习内容摸索新学习方法了解自己学习方式结合教师的教学特点和实际学会知识点归纳，形成网络化，易掌握，学会找要点，学会找出关键词反馈练习单选题：1、让自己更好地适应初中学习的做法是（）a、

拼命做题，运用题海战术 b、依赖请家教补课c、了解初中学习新特点，选择适合自己的学习方式 d、多同学保守，不公开自己的学习方法2、初中学习科目多，难度大，依据遗忘曲线要减缓学习中遗忘的速度就应该在日常学习中做到（）a、减少阅读b、减少书写c、计划学习d、及时复习3、下列对教师工作特点的描述不正确的是（）a、教师工作清闲，舒适，没有太大的责任b、教师工作时间不确定，下班后还可能要进行工作c、教师要不断地学习，与时俱进d、教师要以身作则，对自己高标准，严要求4、当自己觉得不适应某位老师的教学时，应该（）a、不要自责，错误在于教师b、了解这位老师教学特点，调整自己学习方法c、要求老师改变教学风格，调整教学方法d、自认倒霉，这门课就放弃吧二、漫画《0分与100分》1、0分与100分差距的根源是什么？2、请谈谈这漫画给你带来了哪些思考？教学反思 第一课《把握学习新节奏》享受学习 2019--30 第二课《把握学习新节奏》 教学目标使学生了解中学的学习特点，知道怎样去做学习的管理者，了解自己的学习方式，以学会自主学习，结合实际找到适合自己的学习方式。重点难点怎样做学习的管理者步骤教学过程点拨导入介绍学生常见的几种学习方式，让学生去感受这种方式的好与坏，从而

谈谈“课堂节奏”的把握

谈谈“课堂节奏”的把握 为了实现课程教学质量与效率的全面提升，创建全新的课程，就必须要对教学方法进行创新。通过多样化的教学手段，全面调动学生学习知识的积极性，对课堂教学节奏予以合理地把握，以保证在顺利开展课堂教学活动的基础上，促进学生全面发展。 新课导入环节融入游戏 在课堂教学中，为了能够有效地吸引学生注意力并调动其学习的热情，就需要结合教学的内容和目标，合理地设计出具有趣味性的游戏，以更好地帮助学生进入到课堂学习状态当中。 增强课堂教学趣味性 众所周知，兴趣是最好的老师。因为知识的学习相对枯燥和乏味，所以，必须要增强学生的学习兴趣，才能够激发其学习的欲望。而教师则应当有效地强化教学的趣味性，使学生能够更乐于接受知识，全面调动起学习的主动性和积极性，把握课堂教学节奏，最终增强课堂的教学效果。 充分利用多样化教学方式 现阶段，社会经济的发展带动了信息化的进步，而生在这一环境下生长，所接受的知识与内容也更加前卫。因而，教师应当对多样化的教学方法和途径进行运用，增进师生间的交流以及互动，使得教师与学生的距离缩短，最终构建更为和谐的教学课堂。 问题的巧妙设计 在新课程教学改革的背景下，学生主体学习地位与教师辅助性作用逐渐突显出来。所以，教师应该对教学的特殊性质予以正确地把握，并且对课文内容中的主次关系进行联系，合理地设计出教学活动和过程，保证问题提出的巧妙性，最终对学生积极性予以全面调动。这样一来，学生也能够主动地参与问题解答环节，活跃课堂教学氛围，增强教学的质量与效率。 为学生创设教学情境 学生在特定情境当中更容易接受所学内容，而且主动地参与到教学实践过程中。因此，教师需要合理地创设教学情境。其中，对于《狼和小羊》教学来讲，教师应当通过讲故事的方式向学生陈述课文，并且为学生创设出森林情境，对学生进行引导并展开角色扮演，使其在故事情境当中增进学生间的交流，使其能够对课文内容进行深入地理解。

七年级政治上册 第二课 学习新天地考点汇总 新人教版(道德与法治)

第一单元成长的节拍 第二课学习新天地 核心考点 1．初中阶段的学习包括哪些内容? (1)知识的获取。 (2)各种能力的培养。 2．生活中，学习表现在哪些方面? (1)学习不仅仅局限在学校。 (2)学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 (3)从经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则…… 3．学习态度：自觉、主动。 4．为什么我们要终生学习？ (1)学习伴随着我们的成长。 ①人有学习的天性。 ②人的成长，是一个不断学习和发展的过程。 (2)学习没有终点。 ①我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断坚持学习，不断地充实自己。

②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。5．学习是怎样点亮生命的? (1)学习，让我们能够生存，让我们有更充实的生活。 ①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。 ②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。 ③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。 ④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。 (2)学习就是给生命添加养料。 (3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 (4)在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基． 6．如何认识学习是苦乐交织的? (1)学习中有快乐。 ①对某方面的知识有强烈兴趣时。 @自己解决某个问题时。 ③学习中找到志趣相投的同伴时。 ④发现自己的潜能时。 (2)学习中有辛苦。 ①学习过程中需要集中注意力、耗费精力。 ②遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等。 ③学习需要我们凭借坚强的意志作出努力。 (3)学习过程带给我们美妙享受。 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让 我们体验到学习的美好。 7．怎样学会学习? (1)需要发现并保持对学习的兴趣。、 (2)需要掌握科学的学习方法。 (3)要善于运用不同的学习方式。 ①我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。 ②我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自

(优选)人教版道德与法治(部编版)七年级上册教案第二课学习新天地第2课时享受学习(一)共3份

第一单元第二课学习新天地第2课时享受学习教学设计 【教学目标】 情感、态度与价值观目标： 认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。 能力目标： 学会正确对待学习中的苦与乐，学会寻找学习中的乐趣，掌握适合自己的学习方法。 知识目标： 知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。【教学重点难点】 重点：认识到学习中的酸甜苦辣，从体验苦与乐的过程中学会学习。 难点：正确对待学习中的苦与乐，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。 【教学过程】 一、导入新课 陈毅元帅自幼好学，酷爱读书。他看起书来，有时废寝忘食，达到入神入迷的程度。有一次，陈毅到一位亲戚家去过仲秋节。进门后，他意外地发现了一本自己渴求日久的好书，于是便不顾几十里跋涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。后来，亲戚只好把蒸好的糍粑和糖给他端到了书桌上。糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。这下子，把外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！” 读了故事，有何感想？ 二、展示预习成果 1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。 2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。适合自己的方法就是最好的方法。 5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。 三、新课讲授 第一目体味学习 1、学习中有快乐 探究一：教材P20运用你的经验 （1）与同学分享自己的感受。 （2）学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？ 答案提示：（1）做自己想做的事情时 开始的时候：信心十足，无所畏惧；遇到困难时：有过动摇，但是坚持下来；有人反对的时：能够坚持己见；事情做完后：充满成就感、幸福感。 做自己不想做的事情时 开始的时候：拖延，敷衍，懒得动手；遇到困难时：只想打退堂鼓；有人反对的时：半途而废；事情做完后：如释负重，总算熬过去了。 （2）是。我很享受学习的过程。学习的每一个阶段，都有独特的东西，需要我们细心体会，慢慢品味，从而享受过程的幸福。也可答不是。虽然学习想做的事情，但是对于中学生来说，学习是我的主要任务。因此，我尝试着培养对学习的兴趣，努力解决学习中的难题，挖掘自己的潜能，使自己逐步提高，在进步中寻找学习的快乐。

把握学习新节奏 习题(含答案)

把握学习新节奏习题（含答案） 一、单项选择题(本大题共15小题，共30.0分) 1. 李哲随着爸爸工作的调动，来到了光明中学七年级一班。面对陌生的集体，陌生的同学，李哲希望与同学们尽快熟悉起来，建立新的友谊，以适应新的学习生活。李哲应采取的比较好的方法有（） ①积极参加班级活动②努力提高学习成绩 ③勇敢向同学们介绍自己④先找班干部搞好关系。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 2. 下列关于习惯的说法，表述错误的是（） A. 好习惯可以通过后天的培养 B. 习惯一旦养成就无法改变 C. 习惯的力量是巨大的 D. 青少年时期是养成好习惯的关键时期 3. 面对新的学习生活，我们肯定有一些不适应。为了使自己在学习中游刃有余，我们就要（） A. 按小学的学习方法学习初中各门功课 B. 别人怎样学习我就怎样学习 C. 按照适合自己的学习方法学习 D. 占用休息时间学习，提高学习效率 4. 对“学海无涯苦作舟”的理解全面的是（） A. 学习是一项苦差事 B. 学习范围广泛，学无止境 C. 学习如同漂流在海洋中，没有任何方向 D. 学习需要付出艰苦努力，但这个过程是苦乐交织的 5. 李辉同学说：“我背课文时，总是一字一句往下背，结果背了上句忘了下句，老记不住一篇完整的课文。”李辉同学想请你教给他培养记忆力的方法，你会告诉他（）A. 对某些重要知识的记忆是靠智力的 B. 记忆力是天生的，你怎么培养也没用 C. 在学习过程中，记忆要顺其自然 D. 学习要讲究方法，把学过的东西加以适当的整理、分类，以便于记忆 6. 你赞成下列哪位同学的做法（） A. 李利在上数学时突然想起下节课要考语文，趁老师不注意，偷偷在下面看语文书 B. 东东总是丢三落四，老忘记带书 C. 李奇总是先玩，然后再拼命地赶写作业 D. 梁涵总是把每天该做的事安排的紧紧有序 7. 升入七年级了，同学们都想尽快适应新的学习环境，对于下列同学的做法，你认为可行的是（） ①小路同学主动参加各种社团活动 ②小芳同学感到自己学习非常吃力，经常向同学和父母发脾气 ③赵金同学积极主动地学习新课程 ④王强同学主动认识新朋友。 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 8. 当我们穿上崭新的校服，迈进中学的大门后，细心观察，我们会很快感到：中学与小学有很大的不同，展现在我们眼前的一切都是崭新的。这对我们来说是（）A. 无法克服的困难 B. 人生发展的一个新阶段 C. 不利的因素 D. 同学重新组合造成的错觉

第二课学习新天地

第二课学习新天地 备课时间：主备人：杨立民审核人：张金红上课时间： 一、学习目标： 知识目标：懂得学习与我们的关系及学习的重要性。 能力目标:培养学生的探究能力、分析和解决问题的能力。 情感态度价值观：树立对学习的信心，感受学习的快乐。 重点、难点：认识学习的重要性，养成自觉、主动学习的态度。 二、新课学习 第一课时（学习伴成长） （一）、自主学习（14分） 自读教材14---19页完成下列问题： 1、教材14页，运用你的经验回答问题: (1)你认识这两个字吗？○1---○7各表示什么意思？ 2、教材15页，你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想的最多？ 3、学习的表现有哪些？ （二）合作探究（16分） 1、教材15页探究分享，他们是在学习吗？为什么？ ○1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 ○2、小胜在周末去敬老院做义工。 ○3小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么也没发生，和同伴一起聊天。 2、教材16页探究分享：同是一次春游，他们各有什么收获？ 3、教材17页探究分享：每个人都要学习吗？长大以后，我们还要学习吗？ 4、学习对我们有哪些意义？ （三）、拓展延伸（5分） 1、读教材19页拓展空间《学习是什么》 2、你认为学习是什么呢？

（四）练习巩固（6分）单选题 1、下列说法不正确的是（） A学习就是给生命添加养料，如果不学习，生命就会枯萎。 B学习仅仅局限在学校 C学习可以不断提升自己 D学习点亮生命，学习可以造就一个新的自己。 2、下列说法正确的是（） ○A我们要树立正确的学习观念，享受学习带来的乐趣。 ○2学习是轻松愉快的，不需要付出很大的努力。 ○3我们要善于抓住各种机会去学习。 ○4我们要树立终生学习的观念。 A○1○2○3B○1○2○4 C ○1○3○4D○2○3○4 （五）、课堂小结：（2分） 学习点亮生命，在学习中我们分享经验、获得成长、服务社会，让我们爱上学习吧！同学们。 （六）、作业布置：（2分） 1、填写练习册选择题 2、预习下一节

初一政治《把握学习新节奏》同步习题题

初一政治《把握学习新节奏》同步习题题 网最近发表了一篇名为《初一政治《把握学习新节奏》同步习题题》的范文，觉得应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。) 1.升入初中，我们的学习有了一些变化。为了把握学习的新节奏，提高学习效率，我们必须：①了解学习的新特点②别人怎么学自己就怎么学③做学习的管理者④找到适合自己的学习方式和方法() A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④ 2.小刚进入初中后，逐渐形成了下列习惯，其中属于不良学习习惯的是：①课前做预习准备②经常思考并提出一些问题③从不做笔记，完全靠脑子记④只做自己喜欢做的作业() A.②④ B.②③ C.①③ D.③④

3.许多老科学家、老艺术家在回忆自己的成长经历时，都非常怀念自己的中学时光，认为正是自己在中学阶段养成的认真学习的态度、勤奋钻研的精神、自主学习的习惯，为自己后来发展奠定了坚实的基础。这给我们的启示是() A.所有的科学家和艺术家都读过初中 B.只要努力学习，就一定能成为科学家或艺术家 C.把握好中学的学习生活，将使我们终身受益 D.每个中学生都希望成为科学家或艺术家 4.小勇在小学时学习成绩名列前茅，可进入初中后，范文写作由于学习科目增多，难度加大，成绩明显下降了。小勇要改变这种状况，应该：①集中精力学好语、数、外等“主科”，放弃政史地等“副科” ②制订合理的学习计划③科学安排时间④专心学习，不参加学校组织的任何活动() A.②④ B.②③ C.①③ D.①② 5.下列法律中，对青少年的学习权利和义务作出明确规定的有() A.《中华人民共和国国防教育法》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国环境保护法》

如何把握节奏感

如何把握节奏感 节奏是音乐的基本要素之一,在音乐中节奏起着举足轻重的作用。它是音乐发展的力量源泉。无论是西方音乐还是东方音乐,都将节奏视为音乐最重要的因素,从最初原始的音乐直到最现代复杂而丰富的音乐都离不开节奏。可以这样说,没有节奏就没有音乐。严格而训练有素的节拍及节奏感,是古今中外许多音乐教育家培养训练学生乐感的重要环节之一。 那么，究竟什么是良好的节奏感呢？就其本质而言，音乐的节奏是人的情感外化的一种方式。节奏运动往往同人的生理和心理活动相对应，它具有强烈的情感效应和独特的表现功能，因而节奏不仅包含运动时间的长短—时值，还包含运动幅度的缓急—速度等因素。对节奏各因素的敏锐感受和准确表达即可认为是良好的节奏感。它是形成音乐感知和音乐理解的条件和基础。节奏感的训练就是要培养和使学生形成良好的内心节奏感，以达到加快识谱速度，形成节奏意识，获得基本的音乐体验及音乐感知和理解能力的目的。 一、节拍感的训练 人们对音乐节奏的节拍感，实际上就是一种内心体验的律动感。这种律动本来就存在于人们的自身之中。在生理方面，它表现于心脏的跳动、行走、语言、哭泣、呼吸动作等。在心理方面，则表现为种种心理反映和运动觉。这一切就是人内心节奏节拍感的基础，使之进而形成音乐所特有的节奏—节拍体系。节拍训练的目的是让学生正确掌握周期性出现的节拍重音，培养良好的律动感及节拍感，并能准确把握各种拍子所表达的基本音乐特征。 在常见的节拍中，二拍子和三拍子是其他拍子的基础，二拍子是强弱的均匀出现，体现了节奏的刚健性和平稳性，而三拍子则是强弱弱的不均匀出现，体现的是节奏的动力性和流畅性。因此，节拍训练应从基本的二拍子和三拍子开始。两个二拍子结合产生了四拍子，由于次强拍的出现，使本来相对短小的强弱交替延长了一倍，节奏就会更宽广舒畅，更具有歌颂性和抒情性。两个三拍子结合产生了六拍子，一种是慢的，一种是快的。慢速的六拍子基本情绪与三拍子相似，只是由于次强拍的出现而使音乐的动感更强，也更加流畅。快速的六拍子由于其特殊的结构，每小节两个强拍的二拍子特性及强弱弱规律表现出的三拍子特点，使快速的六拍子既具有平稳活泼的性格，又具有流畅动荡的特点。另外，还有二拍子与三拍子的结合产生的混合拍子及只有强拍没有弱拍的一拍子等等。 节拍感的训练是节奏感训练的初级阶段，可以选用节拍感明确的节奏让学生感受到节奏是规范在节拍之中的，每一拍有几个音，每音之间的长短组合关系怎样，然后通过击拍、挥拍，身体律动等方式来体验强弱规律，从单拍子入手全面掌握常用拍子。在实际训练中，节拍往往是与节奏的训练交织在一起的，因此，节拍感的训练需要贯穿于节奏训练的始终，使学生由浅入深地在内心逐步形成一个敏锐准确的节拍感。 二、节奏型的认、读、听、写训练 音乐中的节奏形态非常多样，节奏构成千变万化，但其基本形态归类起来并不很复杂。如果掌握了基本的节奏型，从简到繁，循序渐进，其他一些较复杂的节奏就不难掌握了。每一种节奏型都有各自的形态、名称、读法、写法。如在音乐中最常使用的节奏型有：均分型、附点型、切分型、组合型、连音型等，在实际教学中，还可以将每种节奏型进行内部组合并让学生加以记忆。例如在参考综合各种方法后，对于基本节奏型，可以分为以四分音符为一拍和以附点四分音符为一大拍两类。每一类又有五种划分，即：基本划分、附点划分、后附点划分和特殊划分（各种连音）。以四分音符为一拍的节奏型主要运用于四二、四三、四四等拍子中，以附点四分音符为一大拍的节奏型主要运用于八三、八六拍这一类型的节拍中。所有这些常用节奏型，一定要在训练中做到会认、会读、会听、会写。有的学生在训练过程中

部编七年级(上)道德与法治第二课《学习新天地》知识点汇总

第二课学习新天地 【思维导图】 【知识整合】 一、学习伴成长 1.打开学习之窗（如何正确认识学习？） (1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。譬如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。 (2)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则…… (3)学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 (4)学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。 (5)学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 2.学习点亮生命（我们为什么要学习？） (1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，

慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。 (2)学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。 (3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 二、享受学习 1.体味学习（如何体味学习中的苦与乐？） (1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。 (2)学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 (3)学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 (4)我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 2.学会学习 (1)如何学会学习？ ①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。 ②学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。好记性不如烂笔头。 ③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。 (2)学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？ 学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。 【易错点拨】 1.学习并不是多余的，学习，让我们能够生存，让我们有更好的生活：学习，打开了生命的视窗，让面前的世界变得更大、更精彩；学习，拓展了新的通道，让

道德与法治七年级上册1第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2课时 享受学习 教案含教学反思

第2课时享受学习 1 教学分析 教学重点：体会学习的苦与乐，认识学习的重要性 教学难点：以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣 2 教学过程 一、导入新课 1.播放歌曲儿歌《读书郎》 2.师提问：郎的心情是怎样的？——乐观、不怕困难的心情。 这说明了什么道理？——读书是一件快乐的事情。 二、新课讲授 目标导学一：体味学习 1.学习中有快乐 故事一：爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。他一生的发明有一千多种，平均15天就有一种新发明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。” 故事二：宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。 2.快乐的学习经历 设计意图：一是学生回顾自己的学习经历，体会曾经的快乐。过去的一些事情，当时也许是痛苦的经历，现在想来也许是难忘的美好回忆。二是展望自己的未来，可以让学生谈出自己的期望，帮助学生思考让自己快乐的方法。 （1）回顾思考：回顾自己学习过程中快乐的经历，思考自己快乐的原因。 （2）交流分享：交流自己快乐的经历或印象深刻的事情，引发同学共鸣。 教师总结：学习是多方面的，是一个过程，学习中有快乐，但我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，有时候也有辛苦。 3.学习中有辛苦 （1）请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句；“头悬梁”“锥刺骨”的典故；“梅花香自苦寒来”的名言。 （2）在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？这时你的心情是怎样的？

第二课 第一框 学习新天地

第二课第一框学习新天地 班级：姓名： 学习目标 知识目标：基本认识初中新的学习特点和学习任务。 能力目标：掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法 情感态度价值观目标：培养学生学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。 学习重点：做学习的管理者；了解自己的学习方式 学习难点：了解自己的学习方式和老师的教学特点 课前提问：你准备怎样在学习新天地里遨游？ 预习导航：（结合知识点提示，完成下列各题） 1、进入初中，我们的学习有了哪些新特点？ 2、我们对初中的学习生活有不同的感受，关键是我们在面对新的学习的时候，采用了不同的和。 3、搞好初中学习的有效方法和策略有：，和。 4、是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活.，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。 5、同学们进入初中已经有两周了，你能说出初中和小学在学习方面有哪些不同吗？ 6、仿照课本样例，列出你的任课老师的教学风格的清单 1、在学习的新天地中，我们如何才能做到游刃有余、事半功倍？ 2、如何才能找到更适合自己的学习方法，把握学习的新节奏？ 3、搞好初中学习的有效方法和策略 课堂检测 1下面关于学习方式和学习方法的说法，正确的是（） A只有适合自己并且能不断提高自己的学习效率的学习方法才是好的学习方法 B利用小学的学习方法也一定能学好初中的各门功课 C学习方式是自然形成的 D别人怎样学，自己就怎样学 2“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”这首诗的内涵是（） A早晨的时间是最宝贵的，我们应该珍惜 B应当抓住学习的宝贵时间，时光是不等人的

C在学习的过程中要不断的勉励自己和他人 D少年时光是最完美的，要抓紧时间玩 3下列做法正确的是（） A效仿别人熬夜学习 B只学习感兴趣的科目 C科学安排学习时间 D一定记住所有知识 4法国的贝尔纳说：“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则阻碍才能的发挥。”这句话给我们的启示是（） ①学习要靠天赋②学习要讲究方法和策略③要学会选择科学的学习方法④要主动探索适合自己的学习方法 A①②③④B②③④C①③④D①②④ 5.进入初中，我们的学习具有的新特点是 ( ) A.学习的内容全部是新的 B.新的老师教给我们知识 C.我们在新的学习环境中 D.在课堂上学习更多的知识，并运用已获得的知识和能力，学习课堂上学不到的知识 6. 许多同学上了初一后感到很苦恼，“要学这么多门功课，在校时间也长了，太累了！”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于 ( ) A.老师、家长的辅导太少 B.没有克服困难的毅力 C.没有自己喜欢的科目 D.缺乏科学的学习方法和策略 7.“方法出效益”。同学们在学习的过程中，除了了解自己的学习方式外，还要( ) A.想办法适应老师的教学风格 B.要求老师来适应自己的学习 C.照搬其他同学的学习方法 D.请家教多做题弥补不足 8.进入初中以来，我遇到了一个“拦路虎”，那就是“时间不够用了”。每天我总是忙忙碌碌，似乎连喘气也不行，回家后，经常感觉时间流逝的太快。（摘自张同学）（1）造成张同学感到时间紧的原因有哪些？（2分） （2）针对张同学的疑问，请你帮他提出合理的有效方法。（提示：从学习的观念、管理、方法等角度回答。）（4分） 9小学毕业后，李彤兴高采烈地来到中学读书。不久，李彤就有了很多的不如意：这么多功课，我该学哪一门呢？作业得C级，都怪老爸，不帮我检查作业；老师讲课和小学大不一样了，就是不想听。 (1) 上述材料反映了李彤在学习生活中遇到了哪些问题？ (2) 请你根据所学知识，为李彤解决问题开出“三味药方”？ 拓展延伸:你能收集一些勤奋苦读的事例来和同学们一起分享吗？ 学后反思:（整理你的错题，并分析出错的原因）