正确、健康使用手机主题班会教案

正确、健康使用手机主题班会教案

背景

手机在现代社会中普遍存在，尤其在年轻人中使用手机已成为

一种常态。然而，如何正确、健康地使用手机，以避免其对个人身

心健康的负面影响，成为一个亟待解决的问题。通过举办主题班会，我们可以向学生普及正确使用手机的知识，帮助他们养成良好的使

用惯。

目标

1. 提高学生对正确使用手机的重视程度；

2. 增强学生对手机对健康的潜在影响的认识；

3. 培养学生正确使用手机的技能；

4. 培养学生合理管理手机使用时间的能力。

内容

1. 介绍手机对健康的影响

- 提醒学生手机的电磁辐射对健康可能造成的潜在危害；

- 引导学生认识到长时间使用手机对眼睛、颈部等身体部位的

不良影响。

2. 讲解正确使用手机的方法

- 说明正确的坐姿和握手机的姿势，以减轻颈椎和手腕的负担；

- 强调在不合适的场合使用手机的不礼貌行为，如在课堂上、

与他人交流时；

- 鼓励使用耳机来减少直接对耳朵的辐射。

3. 告诫考虑手机屏幕使用时间

- 引导学生认识到长时间盯着手机屏幕对眼睛的伤害；

- 鼓励学生定期进行眼保健操以缓解长时间使用手机造成的眼

部疲劳；

- 提醒学生合理安排手机使用时间，避免影响研究和户外活动。

活动安排

- 主题班会活动时间：1小时；

- 活动形式：讲解、互动讨论；

- 活动组织方式：学校组织，班级参与。

评估

- 建立问卷调查，了解学生对手机使用的认知和使用情况的变化；

- 观察学生是否开始养成正确使用手机的惯。

以上是关于正确、健康使用手机主题班会的教案。希望通过这次班会，能够让学生充分认识到手机对健康可能造成的影响，养成良好的使用习惯，并将这种观念传递给更多的人。

合理使用手机主题班会教案教学设计

合理使用手机主题班会教案教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

合理使用手机主题班会教案 时间：2019年 12 月8日下午 班级：七年级（11）班 班会目的： 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。在使用中真正体现出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 活动过程：1、教师开篇，导入主题。 2、揭开序幕：小品（学校手机族日常学习生活的缩影）。 3、学生自由讨论（从小品中引发思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨, 并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳）。 使用手机的弊端 随着科学技术的发展、人民生活水平的不断提高和信息时代的到来，手机早已在我国普及开来，许多家长也给孩子们配上了手机，学生使用手机本也无可厚非，它给家长带来了许多方便。可是，当手机在给学生以及家长等带来许多好处的同时，也出现了许多我们始料不及的不和谐的现象。 第一，学生在校期间带手机会干扰正常的教学秩序。学生一旦将手机带入教室便会有意无意地玩弄手机、打游戏、吸引周围同学观赏、玩耍，甚至起哄；如不关机，难免自习、课堂上手机铃声不断，干扰课堂秩序； 第二，一些学生在上课、上晚自习的时候频频使用手机发短信、玩游戏、抬头（用手机）拍照等，上课不听讲，影响学生的听课和学业； 第三，携带手机有损于学生健康成长，过多地使用手机对学生的大脑发育造成不良影响； 第四，有些学生订阅低俗不良乃至黄色短信或者到网上去下载笑话，有损学生的身心健康。义务教育阶段的学生正是身体成长和知识积累的黄金时段，它不仅是为高中学习做准备，更重要的是树立并形成自己的价值观。手机仍属较高档次消费，况且学生还未能赚钱，学生的主要任务是学习，尽管许多学校和省市区教育行政部门明知手机进校园弊大于利，但由于没有相关规定做依照，只能建议而不敢明令禁止学生带手机进校园。因此，特建议制定相关政策法规，禁止义务教育阶段学生带手机进校园。 第五，有些学生利用手机进行考试作弊，严重影响了考场纪律，养成学生不诚实的习惯； 第六，有些学生利用手机与校外不良人员交往，还有些学生发短信谈恋爱； 第七，手机属贵重物品，容易丢失和成为不良人员抢劫、敲诈的目标。加重了家庭经济负担。

小学生合理使用手机主题班会教案设计【2篇】

小学生合理使用手机主题班会教案设计 【2篇】 小学生合理使用手机主题班会教案设计 背景： 在当今讯息繁杂的社会环境中，专注已经变成一种宝贵的资源与财富。商家们正在争夺人们的注意力，而孩子们也不例外。因此，管理好自己的注意力已经成为每个人都需要提升的能力。为了引导学生珍视自己的注意力并尝试管理自己的注意力，设计了此次主题班会。 目标： 1.学生能正确认识到自己的注意力是一种稀缺资源，自己的注意力很宝贵。 2.学生能反思自己平时对注意力的管理情况。 3.学生能重新尝试管理、分配自己的注意力，将自己的注意力用于自我发展上。

理念： 体验教育是教育对象在实践中认知、明理和发展。这里的“体验”包括两个层面：一是行为体验，是一种实践行为，是亲身经历的动态过程；二是内心体验，是在行为体验的基础上所发生的内化，是升华的心理过程。两者相互作用，相互依赖，对促进学生的发展具有积极作用。本次主题班会就是基于体验教育的理念来设计。 形式： 活动体验、讨论交流、内心体验、实操 对象： 六年级学生 准备：

班会设计教案、班会课件 过程： 一、开始阶段：激趣导入引出话题 一）小调查： 1.你玩网络游戏吗？一周玩几次？还有谁也玩？ 二、体验阶段：学生体验不同场景下使用手机的感受 一）学生分组，每组分别体验以下场景下使用手机的感受： 1.玩手机游戏 2.看电影 3.研究 4.与朋友聊天 二）每组学生分享他们的体验和感受。 三、讨论交流阶段：引导学生思考如何合理使用手机 一）引导学生思考以下问题： 1.你认为什么时候应该使用手机？ 2.你认为什么时候不应该使用手机？

二）学生分组讨论以上问题，并汇报讨论结果。 四、内心体验阶段：学生思考自己的注意力管理情况 一）学生思考以下问题： 1.你平时注意力集中的时间有多长？ 2.你平时注意力分散的原因是什么？ 二）学生写下自己的思考结果，并与同桌分享。 五、实操阶段：学生制定注意力管理计划 一）学生根据自己的思考结果，制定注意力管理计划。 二）学生分享自己的注意力管理计划，并互相提供建议和支持。 六、总结阶段：回顾班会内容，强调注意力管理的重要性 一）回顾班会内容，强调注意力管理的重要性。 二）鼓励学生落实自己的注意力管理计划，提升自己的专注能力。 六）PPT出示：注意力管理的方法。（列举几种方法：规划时间、设定目标、减少干扰、锻炼专注力等）

手机班会4篇

手机班会 按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

手机班会4篇 手机班会第1篇 〔班会目的〕： 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 〔活动过程〕： 一、学生使用手机的普遍性 浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。 反思：你身边的同学有没有这样的现象?他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响? 让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习

的“绊脚石”。 二、学生使用手机的“弊” 1、中学生带手机之弊及案例分析 案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的影响。 2、学生小组讨论并作记录，发言。 3、小结学生使用手机的“弊”弊的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。 ②不良信息，玷污心灵。③助长学生攀比成风。 ④额外增加父母负担。⑤手机为考试作弊提供了条件。 ⑥影响校园治安。 ⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。⑧手机对人有辐射。由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规定或者法律来约束学生的行为。 三、政府、学校对学生使用手机的管理 国外的做法：观看视频 我国一部分地区的做法：杭州一中：不准带手机进校 龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一

中小学生正确使用手机主题班会教案

中小学生正确使用手机主题班会教案正文： 主题：中小学生正确使用手机 班会教案 一、引言 近年来，随着智能手机的普及，手机已经成为了中小学生生活中不可或缺的一部分。然而，不正确地使用手机可能会带来一系列的负面影响。因此，我们有责任教育中小学生正确使用手机，保证他们能够合理、健康地使用手机。 二、目标 本次班会旨在帮助学生了解正确使用手机的重要性，并提供实用的指导，以使他们能够利用手机为自己的学习和生活带来更多的好处，同时避免不当使用手机所可能带来的问题。 三、活动内容 1. 分享正面事例 请同学们分享自己或身边同学正确使用手机的正面事例。例如：利用手机查找学习资料、使用学习应用程序等。这些例子将激励其他同学正确使用手机，并感受到使用手机的好处。 2. 讨论不当使用手机的问题

引导同学们讨论手机过度使用、沉迷手机游戏和上网等问题。通过 这种方式，同学们能够更好地认识到不当使用手机可能带来的风险和 影响。 3. 分析手机对学习的积极影响 分组讨论，要求同学们探讨手机在学习中的积极影响。例如：使用 手机学习软件、应用程序进行辅助学习、查找学术信息等。这有助于 同学们树立正确的使用手机的认识，并了解到手机对学习的积极价值。 4. 引导合理使用手机的方法 向同学们介绍合理使用手机的方法，例如制定合理的使用时间和使 用规则，设定屏幕时间限制等。同时，提醒同学们保持眼睛和姿势的 正确，以预防相关健康问题。 5. 提供安全上网知识 向同学们提供有关网络安全的知识，包括不轻易透露身份信息、避 免点击不明链接、辨别网络骗局等。这将帮助他们避免上当受骗和陷 入不良网络环境。 6. 制定个人行动计划 引导同学们制定个人行动计划，明确自己今后要做到的合理使用手 机的规范，并建议向家长和老师寻求帮助和监督。 四、总结

中学生理性合理使用手机主题班会教案【2篇】

中学生理性使用手机主题班会教案【2篇】 理性使用手机主题班会教案1 〔班会目的〕： 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 〔活动过程〕： 一、学生使用手机的普遍性 浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。 反思：你身边的同学有没有这样的现象?他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响? 让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。 二、学生使用手机的“弊” 1、中学生带手机之弊及案例分析 案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的影响。 2、学生小组讨论并作记录，发言。 3、小结学生使用手机的“弊”弊的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。 ②不良信息，玷污心灵。③助长学生攀比成风。 ④额外增加父母负担。⑤手机为考试作弊提供了条件。

⑥影响校园治安。 ⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。⑧手机对人有辐射。由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规定或者法律来约束学生的行为。 三、政府、学校对学生使用手机的管理 国外的做法：观看视频 我国一部分地区的做法：杭州一中：不准带手机进校 龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同宁波：禁止学生带手机违者扣分 南阳中学的要求： 我校认为学生带手机回校弊大于利。所以，学校决定，禁止学生带手机回校，凡违反者一经学校发现，手机一律没收，学期结束由家长到政教处签领，第二次没收则高三毕业才能领回。同时给带手机回校的同学予以记过处分，记入档案。为了孩子的健康成 1 长，为了孩子能在学校专心学习，我们希望家长能大力配合学校做好此项工作。 既然手机的危害那么多，且政府及学校也不支持学生使用手机，那么手机是否一无是处呢? 四、学生使用手机的“利” 1、学生使用手机确实有其必要性。那么使用手机究竟能给我们带来什么益处呢? 请同学们结合平时自己的实际情况，与小组成员一起讨论手机为我们带来的便利。 2、学生小组讨论并作记录，发言。 3、小结学生使用手机的“利”。利的方面：

理性使用手机主题班会教案

理性使用手机主题班会教案理性使用手机主题班会教案1 《中学生应如何正确使用手机》主题班会活动方案设计目的： 1、正的用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辩证接受，在使用中真正体现它通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到使用手机的时间，场合，真的价值。 3、培养同学们看待事物的辩证思想。 活动准备： 1、PPt主题图片; 2、主持人准备好开场白。 活动过程： 一、教师开篇稿

年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓家，同时进入青年学生的生活领域。一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”，在呈贡一中同样也有这样的风景线。作为青少年的你们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。在校园里也随时看见学生用手机发信息、聊天、玩游戏......更有甚者，还有的学生在考试时使用手机作弊。在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。 20XX年9月开学以来，校园里使用手机的学生是随处可见，因此，学生在校园使用手机也成了老师关心的一个典型现象。今天我们就来讨论怎样正确使用手机。 随着人民生活水平的提高，手机以一种快捷、方便的通讯工具进入人们的生活，成为现代人生活的一个组成部分，它给人们生活带来了方便，是人与人沟通的重要工具，似乎也是时尚的体现。只要我们稍加留意，随处可以看到一些同学拿着手机侃侃而谈。 二、同学们谈手机的优点 (1)、手机可以随时随地和人沟通只要一按号码，千里之遥可以近在咫尺，拉近人与人之间的距离;

初中生合理使用手机主题班会教案

初中生合理使用手机主题班会教案 目标： 通过主题班会，引导学生合理使用手机，了解手机对生活的影响，并培养他们正确使用手机的意识和技巧。 内容： 1. 引入（5分钟） - 以问答形式引导学生思考手机对生活的影响。例如：“手机在我们日常生活中起到了哪些作用？” “手机有哪些负面影响？” - 鼓励学生分享个人看法和经历。 2. 分组讨论（10分钟） - 将学生分为小组，每组4-5人。 - 分发讨论题目给每个小组，如：“合理使用手机的重要性”、“手机对眼睛健康的影响”、“手机对人际关系的影响”等。 - 每个小组就给定的题目进行讨论并在规定时间内准备展示。 3. 展示和讨论（15分钟）

- 每个小组派代表向全班汇报讨论结果。其他小组对报告进行提问和讨论。 - 引导学生思考和讨论讨论结果，例如：“你们有没有听说过类似的经历？” “你们觉得怎样才算是合理使用手机？” - 激发学生思考和分享个人观点。 4. 视频观看（10分钟） - 展示一个相关的视频，如合理使用手机的重要性、手机上瘾的危害等。 - 观看完毕后，鼓励学生表达对视频的观点和思考。 5. 游戏环节（15分钟） - 设计手机使用知识竞赛或角色扮演游戏，引导学生运用合理使用手机的原则和技巧。 - 提供奖励激励学生积极参与。 6. 总结和小结（5分钟） - 引导学生总结并分享今天的收获和体会。 - 强调合理使用手机的重要性，并鼓励学生在日常生活中落实所学知识。

注意事项： - 教案中的活动可以根据实际情况适当调整。 - 活动的安排要合理分配时间，确保每个环节都能充分展开和讨论。 - 鼓励学生参与活动，并尊重每个人的观点。 - 提供具体的案例和真实的情境，使学生更好地理解和认识合理使用手机的重要性。 > 请注意，以上内容为一份初中生合理使用手机主题班会教案的简要提纲，具体的实施方案和活动细节可以根据实际情况进行调整和补充。

《中小学生正确运用手机》主题班会教案

《中小学生正确运用手机》主题班会教案中小学生正确运用手机主题班会教案 一、教学目标 1. 了解中小学生使用手机的现状和问题； 2. 引导学生认识正确使用手机的重要性； 3. 培养学生正确使用手机的技巧和意识。 二、教学内容 第一部分：中小学生使用手机的现状和问题 1. 介绍中小学生普遍使用手机的情况； 2. 分析中小学生滥用手机可能引发的问题，如沉迷网络、健康问题、研究困扰等。 第二部分：正确使用手机的重要性 1. 引导学生认识到手机对生活和研究的正面影响； 2. 分析正确使用手机的益处，如获取信息、研究辅助、社交交流等。

第三部分：培养学生正确使用手机的技巧和意识 1. 引导学生制定合理的手机使用规则，如限制使用时间、选择适当的应用、保护个人隐私等； 2. 培养学生拒绝手机干扰、避免滥用手机的能力； 3. 引导学生学会合理分配时间和任务，提高研究和生活效率。 三、教学方法 1. 授课讲解：通过PPT等形式，介绍中小学生使用手机的现状和问题，以及正确使用手机的重要性； 2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，收集和分享对手机使用的看法和经验； 3. 案例分析：引导学生分析手机使用过程中可能引发的问题，进行案例分析，加深理解； 4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同情境下正确使用手机的技巧； 5. 生活实践：鼓励学生在日常生活中积极实践正确使用手机的技巧。 四、教学评价

1. 课堂表现评价：通过观察学生的主动参与、分享经验和对问题的分析能力等进行评价； 2. 作业评价：布置一份关于正确使用手机的作业，评价学生的理解和应用能力； 3. 学业成绩评价：通过考察学生在研究上的进步和成绩变化，评价正确使用手机对研究的影响。 五、拓展延伸 1. 鼓励学生参与相关社会实践活动，加深对正确使用手机的意识； 2. 配合家长教育，建立家庭共识，形成正确使用手机的良好氛围。 六、教学反思 本课程教学设计旨在引导中小学生正确使用手机，培养他们的技巧和意识。通过讲解现状和问题，学生能够认识到正确使用手机的重要性；通过讨论和实践，学生能够掌握合理使用手机的技巧。这样的教学方法能够在一定程度上提高学生对正确使用手机的意识和能力。不过，在实施过程中，需要重视学生的个体差异，根据学生不同情况进行针对性指导。

小学生合理使用手机主题班会教案设计(三篇)

学生合理使用手机主题班会教案设计（篇一）别让你的注意力“被收割” 班会背景： 在当今讯息繁杂的社会环境中，专注，已经变成一种珍贵的资源与财富。美国哥伦比亚大学法学院教授吴修铭在《注意力商人》这本书里指出，争夺注意力是一切商业活动最底层的逻辑。在我们毫无发觉时，我们的注意力已经被悄悄被商家收割了。为了掌控注意力，媒体、广告主和观众陷入三方博弈，互联网、智能手机兴起后，注意力争夺战更加升级。刷抖音、刷朋友圈、看直播、玩网游、小程序、APP……成人也一样陷入其中不能自拔，更何况孩子们。 由此可见，管理好自己的注意力，已经变成每个人都需要去提升的能力。对学生而言, 在求学阶段需要管理好自己的注意力，而进入社会后也一样需要管理好自己的注意力。 为了引导学生珍视自己的注意力、并尝试管理自己的注意力，设计了此次主题班会。 班会目标： L学生能正确认识到自己的注意力是一种稀缺资源，自己的注意力很珍贵。 2.学生能反思自己平时对注意力的管理情况。 3.学生能重新尝试管理、分配自己的注意力，将自己的注意力用于自我开展上。 设计理念： 以行求知，体验中学，是卢梭自然主义教育思想的一个基本观点。杜威那么直接提出，"从做中学""从活动中学""从经验中学"。中国著名教育家陶行知也强调教育即生活，倡导在做中学。我国当代著名学者刘惊铎在其《道德体验论》一书中，澄清了体验的基本概念和内涵，在理论上把体验分为“亲验活动"和"想验活动"。体验教育的理念已经渗透到各级教育实践中。

学生合理使用手机主题班会教案设计（篇三）"我的手机我做主！"主题班会 在物质文化丰富的社会大背景下，手机已经成为学生沟通、娱乐和学习的重要工具。但它有时候却成了学习的杀手。那我们究竟要如何教导孩子杜绝手机成瘾，加强自律性呢？下面请一起跟小编看看吧！ 班会背景 温州中学有明文规定学生不能带手机入校园高一新生在刚入学时也须填写一份《关于学校手机管理及处理方法告家长书》。刚入学时，几乎没有学生会带手机，但经过一个初中升高中的暑假，局部同学又悄悄地将手机带到校园。 班会目的 1让学生能够认知到手机问题关键是能否自律和合理使用的问题。 2让学生真切地了解因为自身的不自律可能会给他人带来许多方面的消极后果。 3让学生明确遵守学校"关于手机使用方面的规定"，使学生能够自愿自律地管理好自己的手机。 引导学生从手机使用问题看自己的自律问题，让学生意识到生活中的各种细节都需要自律。课前准备 1.PPT 1.拍摄有关"学校没有禁止带手机情况下，学生在校使用手机情况”的视频。 2课前请学生选择自己的立场，调整座位，方便自由辩论。班会过程 环节一 手机一美 教师：提出一个问题：我怎样做自己手机的主人——我的手机我做主？ 1引出班会主题班主任宣布主题班会开始，呈现与主题相关的图片，并介绍今天主题班会的

中学生合理理性使用手机主题班会教案【2篇】

中学生合理理性使用手机主题班会教案 【2篇】 中学生理性使用手机主题班会教案【2篇】 中学生应如何正确使用手机》主题班会活动方案1 设计目的： 1.正确使用手机。 2.以探讨合理使用手机为契机，引导同学们辩证接受高科技产品，在使用中真正体现其价值，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到使用手机的时间、场合和真正价值。 3.培养同学们辩证思维能力。 活动准备： 1.PPT主题图片。 2.主持人准备好开场白。 活动过程：

一、教师开场白 手机作为一种最具时代特色的通讯工具，自上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓家，同时也进入了青年学生的生活领域。校园手机成为校园里的一道“亮丽的风景线”，在XXX 也不例外。作为青少年的你们，把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。在校园里，我们随时看见学生用手机发信息、聊天、玩游戏……更有甚者，在考试时使用手机作弊。因此，学生在校园使用手机也成了老师关心的一个典型现象。今天我们就来讨论如何正确使用手机。 随着人民生活水平的提高，手机以一种快捷、方便的通讯工具进入人们的生活，成为现代人生活的一个组成部分，它给人们生活带来了方便，是人与人沟通的重要工具，似乎也是时尚的体现。只要我们稍加留意，随处可以看到一些同学拿着手机侃侃而谈。 二、同学们谈手机的优点 1.手机可以随时随地和人沟通，只要一按号码，千里之遥可以近在咫尺，拉近人与人之间的距离。

2.可以救人于危难，看见抢劫、火灾……一个电话就可以解决。 3.手机是及时的传递信息的工具。 4.可以满足信息时代的要求。 5.手机的附加功能强大，可以拍照、听歌、查字典。 三、手机的危害 随着手机价格的下降、功能的增多，越来越多的中学生加入到手机大军中来。因此而出现的一系列问题，如课堂上频繁响起手机铃声，看电子书，晚上不睡觉，手机上网聊天，打游戏，听音乐，甚至转发不健康的垃圾短信以及由此引发的攀比心理等问题，让越来越多的老师和家长感到担忧。 问题：想一想，手机在带给我们方便的同时又给我们带来了多少的危害？中学生校园内使用手机的十大危害： 1.频繁使用手机，损害身体和心理健康。 手机的主要功能是通过无线电波实现的。然而，频繁使用手机会对人的健康产生负面影响，如记忆力丧失、睡眠紊乱、心理烦躁、头痛等。中学生正处于生长发育期，身体机能还不完全健全，因此手机辐射会对学生的发育产生危害，影响身体

中职生合理使用手机主题班会教案设计方案【2篇】

中职生合理使用手机主题班会 教案设计方案【2篇】 篇1： 一、班会目的 1.学习了解中职生使用手机的现状以及危害； 2.掌握中职生使用手机的利与弊； 3.了解并践行合理使用手机的方法； 二、班会重点 辩证分析中职生使用手机的利与弊，反思自我，懂得合理使用手机的重要意义。 三、班会准备： 1、将同学分为四组，确定林乐萍为主持人，准备主持词； 2、一组同学负责手机同学日常不合理使用手机的照片； 3、二组同学搜集一些国内外关于校园使用手机的相关事件； 4、三组同学搜集一些不合理使用手机的视频资料； 5、四组同学调研并撰写手合理使用手机的方法和经验。 6、班主任挑选8名同学组织辩论赛，并协助完成辩论材料。 7、制作PPT及辩论赛相关的道具等。 四、班会过程： 1、开始：在班会开始之前，我们先看一段视频《手机集锦》。 2、引出主题：同学们，视频中的人们都在干什么？（玩手机）。是的，手机作为新时代高科技的产物，现在已经普遍应用于生活各个方面了。在我们班就人手一部。手机给我们带来方便、快乐之余，也引发了不少的社会问题，给人们带来诸多负面的影响。尤其是在我们教育领域，在校园里边，手机问题已经逐渐发展成为一个令人头疼问题，一个大顽疾。甚至有的人已经将学生在校

园里使用手机的问题认为是一种病，而且是亟待根治的大病。因此，我们今天特意举办本次主题班会------------别让手机毁了我们的青春。 3、班会流程介绍：来看一下我们本次班会的流程。 ●∙∙∙看：观看日常生活中同学们使用手机的现状，引发思考。 ●∙∙∙论：聆听一场小型辩论赛，剖析中职生使用手机的利与弊。 ●∙∙∙鉴：学习借鉴一些国内外关于校园里使用手机的制度规定。 ●∙∙∙省：观看一个关于使用手机的采访视频，引起大家反省。 ●∙∙∙行：学习一些合理使用手机的方法，并积极践行。 4、看图片：首先第一环节，作为当代中职生，我们是祖国的希望，是未来的大国工匠，是实现伟大中国梦的中坚力量。可是由于手机的出现，咱们中的许多同学变得玩物尚志，整日混迹于生活，不可一世。请看一组同学的调查结果： 5、引出辩论赛：随着智能手机的普及，手机的功能越来越多，我们学生使用手机也是有利有弊的。那么，对于我们在校的中职生而言，在校使用手机到底是利大还是弊大呢？前期经过咱们班八位同学的精心准备，他们就这个问题将展开一场辩论。 6、比赛规则：介绍一下辩论赛的规则。 好，下面我宣布，中职生使用手机利与弊辩论赛，现在开始。首先有请正方一辩。（感谢正方一辩的精彩发言，下面有请反方一辩。）下同辩论汇总：感谢八位同学带来的精彩辩论。下面我们整体来看一下： ●∙∙∙手机的用途：语音通话、视频通话、地图导航、交易理财、阅读学习、社交娱乐、生活帮助等。

理性使用手机主题班会教案

理性使用手机主题班会教案 班会教案：理性使用手机 目的： 1.辨析手机使用方式，让同学们认识到时间和空间的重要性，真正学会合理使用手机。 2.探讨高科技产品的使用，体现其价值。 3.培养辨证思想。 活动过程： 一、学生使用手机的普遍性 观看图片、数据和视频，了解学生使用手机的普遍性和主要用途。反思同学们身边是否有这样的现象，讨论这种使用方式可能带来的影响，以理性使用手机为目标。 二、学生使用手机的“弊” 1.分析中学生使用手机的负面影响，从案例中找出例子。 2.小组讨论并记录，发言。

3.总结学生使用手机的负面影响，包括短信聊天影响休息和学业、不良信息玷污心灵、助长攀比成风、增加父母负担、为考试作弊提供条件、影响校园治安、妨碍教育教学秩序和对人体有辐射。 三、政府和学校对学生使用手机的管理 了解国外和我国一些地区的做法，例如XXX不允许带手机进校、XXX带手机进考场将被处分、XXX要求学生签订合同、宁波禁止带手机违者扣分、XXX禁止带手机回校。学校认为手机对学生造成的负面影响较大，希望家长能够配合学校的管理。 四、学生使用手机的“利” 讨论手机的必要性和便利性，结合个人实际情况，探讨手机的优点和如何合理使用手机。 通过本次班会，同学们应该明白，手机既有利又有弊，我们需要理性使用手机，让它成为我们的助手，而不是研究的绊脚石。 学生使用手机的“利”

学生小组讨论并记录了他们的发言。他们认为，使用手机有以下“利”： 首先，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报研究情况等。其次，与以前的同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在的同学多交流，可以增进友谊；遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。此外，一些手机的拍摄功能可以随时拍下一些有意义有价值的东西。手机还具备多种功能，可以当闹钟，也可以当MP3听歌，还可以练英语的听说。方便查 阅是另一个优点。通话记录功能让学生不用担心错过任何电话。手机的小巧玲珑，占很小的体积可以随身携带。最后，当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助。 从同学们的答案中可以看出，虽然手机的使用“弊”大于“利”，但是也不能“一刀切”。那么我们应该如何正确使用手机呢？ 我们该如何正确使用手机

主题班会教案要合理使用手机

主题班会教案要合理使用手机 主题班会:中学生在校使用手机的利与弊 时间：3月10 日晚上第一节 班级：高二（1）班 主讲：韦云茂 【活动目的】 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 【活动准备】： 组织班干部开会，讨论并确定班会主题。学生调查，环境布置。 【活动过程】： 一、教师开篇稿 年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。 2013年2月下旬三高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心 的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。 二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题。 手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并

逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢？ 三、小品：《我与手机》 （本班手机族日常学习生活的缩影）。直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。 四、学生自由辩论 （从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。 利： 方便和父母联系 方便和同学朋友联系 可以用来娱乐，减轻学习压力 是时尚的表现 弊： 扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课 上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降 利用手机在考试中作弊 增加了家庭的经济负担 助长了攀比心理 五、现场试卷调查。 附：（问卷调查） 1、你目前拥有手机吗？ A、有 B、没有 2、如果目前你没有手机的话，你会考虑要一部吗？ A、会

手机班会4篇

手机班会4篇 手机班会第1篇 〔班会目的〕： 1、通过辨析，达到自我训练的目的，并让同学们清楚地生疏到，在使用手机时，应留意时间性、空间性。真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。 3、培育同学们看待事物的辨证思想。 〔活动过程〕： 一、同学使用手机的普遍性 扫瞄几组图片，数据及观看视频《同学用智能手机消遣大于学习》显示了学生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。 反思：你身边的同学有没有这样的现象?他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响? 让我们今日这节班会课深化的争辩手机给我们带来的利与弊，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习的绊脚石。 二、同学使用手机的弊 1、中同学带手机之弊及案例分析 案例分析，大家从自己身上或者四周的同学身上找找，手机给我们带来的负面的影响。 2、同学小组争辩并作记录，发言。

3、小结同学使用手机的弊弊的方面： ①短信谈天，影响休息，贻误学业。 ②不良信息，玷污心灵。③助长同学攀比成风。 ④额外增加父母负担。⑤手机为考试作弊供应了条件。 ⑥影响校内治安。 ⑦使用手机会阻碍学校的训练教学秩序。⑧手机对人有辐射。由于手机的对同学造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规定或者法律来约束同学的行为。 三、政府、学校对同学使用手机的管理 国外的做法：观看视频 我国一部分地区的做法：杭州一中：不准带手机进校 龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成果一律以0分论处。浙江台州一中：同学用手机需先与学校签合同宁波：禁止同学带手机违者扣分 南阳中学的要求： 我校认为同学带手机回校弊大于利。所以，学校打算，禁止同学带手机回校，凡违反者一经学校发觉，手机一律没收，学期结束由家长到政教处签领，其次次没收则高三毕业才能领回。同时给带手机回校的同学予以记过处分，记入档案。为了孩子的健康成 1 长，为了孩子能在学校认真学习，我们期望家长能大力协作学校做好此项工作。 既然手机的危害那么多，且政府及学校也不支持同学使用手机，那

六年级安全教育主题班会教案-健康使用手机 全国通用

《健康使用手机》教学设计 【教材分析】 时代在发展,社会在进步,随着智能手机的使用普及以及引发的种种社会问题,于是根据实际情况在《健康使用电脑》的基础之上改编的这节课《健康使用手机》。 【学情分析】 在生活中,六年级的学生已充分具备了使用手机的经验。但毕竟是孩子,自控能力还不够,是非辨别能力还不强。容易长时间使用手机损害身心的健康,甚至沉迷手机游戏荒废学习；性格变得暴躁孤僻,引发各种心理问题。 【教学目标】 1、知识与能力目标 ①充分认识小学生使用智能手机的利与弊； ②掌握健康使用手机的方法以及注意事项； ③预防“手机综合症”,了解过度是用手对我们的危害。 2、过程与方法 ①通过小组辩论的方式,是学生能清楚的认识到手机的利与弊； ②通过小组合作探究以及演一演,说一说等形式培养学生自主探究及合作精神； 3、情感态度与价值观目标 ①培养学生的安全意识,使学生正确认识健康使用手机的重要性； ②通过合作探究,让同学们初步感受生命的意义。 【教学重难点】 教学重点：明确使用手机的利与弊,懂得健康使用手机的方法。 教学难点：懂得提高自我的控制能力及防范意识的必要性,感受生命的珍贵！【教学手段】多媒体教学 【教学设计】 一、激趣导入,揭示课题 1、（看图）师：同学们在这幅图中看到了什么？（板书“手机”）手机真的有这么可怕？会吃人？

2、（看视频）生谈感受。补充板书：“健康使用手机”。 师：手机在给我们的生活带来便利的同时,又会给我们造成无法承受的伤痛与痛苦！要做到健康地使用手机我们首先得明确使用手机地利与弊。 二、探究明理,明辨利弊 活动一：（辩论赛） 小组合作讨论“小学生使用智能手机的利与弊”。把全班分为红蓝两队进行辩论。红方代表的观点是——“小学生使用智能手机利大于弊”。蓝方代表的观点是——“小学生使用智能手机弊大于利”。（同学们开展辩论,教师相机指导。） 师总结：通过同学们课前的精心准备以及针锋相对,有理有据地辩论,我们不难看出：手机是把双刃剑,既有利,也有弊。（屏幕出示“利弊”对比图）如何才能做到健康地使用呢？ 三、合作探究,健康使用 活动二：看图说一说（他们使用手机的方式健康吗？为什么） 活动三：小组合作探究（在生活中,应该怎样健康地使用手机呢？） 生汇报总结：控制时间、控制距离、控制姿势等。（板书：自控能力高） 活动四：演一演,小组讨论：（这对父母做得对吗？）你身边有这样不懂得控制自己,不懂得健康使用手机的例子吗？ 活动五：案例分析（关于网络暴力游戏与黄色信息对青少年的危害） 小组讨论：如何防范？（师相机板书：防范意识强） 四、感悟生命,拓展延伸 1、师：（屏幕出示桌子）同学们,这是一张将永远空着的桌子,它在期待着它的主人,可那位女孩将永远不会出现。她的名字叫代小甜,是五年级（3）班的一名学生。在同学们的眼里,她是个美丽大方的女孩儿；在老师的眼中,她是个认真努力地好学生；在妈妈的心里,她更是个乖巧懂事的好女儿！可是,就在那一天,当人们还沉浸在甜美的睡梦中,她却登上了自家小区17楼楼顶,像落地的花瓣,悄无声息地结束了自己仅10岁的生命。那一天,是2018年1月20日。她在她地死亡日记中这样写道：“我要执行终极任务了,我好害怕,但我必须执 行！”（屏幕出示“蓝鲸”网页）正是这一款名叫蓝鲸的死亡游戏,驱使着她一步一步走向死亡！她的妈妈因为她的自杀每天以泪洗面；她的弟弟天天对着她的遗

主题班会手机4篇

主题班会手机4篇 主题班会手机第1篇理性使用手机主题班会教案 〔班会目的〕： 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 〔活动过程〕： 一、学生使用手机的普遍性 浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。 反思：你身边的同学有没有这样的现象?他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响? 让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的利与弊，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习的绊脚石。 二、学生使用手机的弊 1、中学生带手机之弊及案例分析 案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的影响。

2、学生小组讨论并作记录，发言。 3、小结学生使用手机的弊弊的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。 ②不良信息，玷污心灵。③助长学生攀比成风。 ④额外增加父母负担。⑤手机为考试作弊提供了条件。 ⑥影响校园治安。 ⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。⑧手机对人有辐射。由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规定或者法律来约束学生的行为。 三、政府、学校对学生使用手机的管理 国外的做法：观看视频 我国一部分地区的做法：杭州一中：不准带手机进校 龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同宁波：禁止学生带手机违者扣分 南阳中学的要求： 我校认为学生带手机回校弊大于利。所以，学校决定，禁止学生带手机回校，凡违反者一经学校发现，手机一律没收，学期结束由家长到政教处签领，第二次没收则高三毕业才能领回。同时给带手机回校的同学予以记过处分，记入档案。为了孩子的健康成 1 长，为了孩子能在学校专心学习，我们希望家长能大力配合学校做好此项工作。

最新主题班会教案要合理使用手机

主题班会: 中学生在校使用手机的利与弊 时间： 3 月10 日晚上第一 班级：高二（1）班 主讲：韦云茂 【活动目的】 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 【活动准备】：组织班干部开会，讨论并确定班会主题。学生调查，环境布置。 【活动过程】： 一、教师开篇稿年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线” 。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。 2013年2月下旬三高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多， 班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心

精品文档 的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。 二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题。 手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢？ 三、小品：《我与手机》 （本班手机族日常学习生活的缩影）。直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。 四、学生自由辩论 （从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。 利： 方便和父母联系 方便和同学朋友联系 可以用来娱乐，减轻学习压力 是时尚的表现 弊： 扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课 上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降 利用手机在考试中作弊 增加了家庭的经济负担 助长了攀比心理 五、现场试卷调查。