理性使用手机主题班会教案

理性使用手机主题班会教案

主题：理性使用手机

目标：了解手机的优缺点，掌握理性使用手机的方法和技巧。

一、引入（5分钟）

1. 通过提问，让学生思考手机对他们生活的影响。

2. 引导学生思考手机的优缺点，并列举一些例子。

二、讲解（10分钟）

1. 讲解手机的优点：方便快捷、信息传递迅速、娱乐休闲等。

2. 讲解手机的缺点：过度使用会影响学习和身体健康、容易上瘾、容易受到不良信息的影响等。

3. 讲解理性使用手机的方法和技巧：合理规划使用时间、控制使用频率、选择有益的信息和应用、避免沉迷等。

三、讨论（15分钟）

1. 分组讨论，让学生分享自己的手机使用经验和感受。

2. 引导学生讨论如何理性使用手机，分享一些好的方法和技巧。

四、总结（5分钟）

1. 总结本次班会的主要内容和学习收获。

2. 强调理性使用手机的重要性，鼓励学生根据自己的实际情况制定合理的使用计划。

五、作业（5分钟）

1. 要求学生写一篇关于理性使用手机的文章，介绍自己的使用经验和感受，并分享一些好的方法和技巧。

2. 提醒学生注意文章的结构和语言表达，力求简洁明了，避免出现错别字和语法错误。

答案仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。

主题班会教案要合理使用手机

主题班会：中学生在校使用手机的利与弊 时间：3月10 日晚上第一节 班级：高二（1）班 主讲：韦云茂 【活动目的】 1、通过辨析,达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机. 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值. 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 【活动准备】： 组织班干部开会，讨论并确定班会主题.学生调查,环境布置。 【活动过程】： 一、教师开篇稿 年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中,手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。 2013年2月下旬三高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多,班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。 二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题.

手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有,并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑,从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢？ 三、小品:《我与手机》 (本班手机族日常学习生活的缩影).直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。 四、学生自由辩论 （从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）. 利： 方便和父母联系 方便和同学朋友联系 可以用来娱乐，减轻学习压力 是时尚的表现 弊： 扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课 上课玩游戏,发信息，严重影响自己和同学的学习,学习成绩下降 利用手机在考试中作弊 增加了家庭的经济负担 助长了攀比心理 五、现场试卷调查。 附：（问卷调查） 1、你目前拥有手机吗？

小学生合理使用手机主题班会教案

小学生合理使用手机主题班会教案一、班会目的： 1、通过辨析，到达自我教育的目的，并让同学清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正表达出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 二、活动过程： (-)学生使用手机的普遍性： 1、浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。 2、反思：你身边的同学有没有这样的现象?他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响？让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。 (二)学生使用手机的“弊”： 1、中学生带手机之弊及案例分析案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来负面的影响。 2、学生小组讨论并作记录，发言。 3、小结学生使用手机的“弊”弊的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。 ②不良信息，玷污心灵。 ③助长学生攀比成风。 ④额外增加父母负担。

⑤手机为考试作弊提供条件。 ⑥影响校园治安。 ⑦使用手机会阻碍学校的教育教学秩序。 ⑧手机对人有辐射。 由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规定或者法律来约束学生的行为。 （三）政府、学校对学生使用手机的： 1、国外的做法：观看视频 2、我国一局部地区的做法：不准带手机进校既然手机的危害那么多，且政府及学校也不支持学生使用手机，那么手机是否一无是处呢？ （四）学生使用手机的“利1、学生使用手机确实有其必要性。那么使用手机究竟能给我们带来什么益处呢？请同学们结合平时自己的实际情况，与小组成员一起讨论手机为我们带来的便利。 2、学生小组讨论并作记录，发言。 3、小结学生使用手机的“利”。 利的方面： ①学生可通过手机及时与家长联系，也可向老师汇报学习等。②与以前同学多交流，可保持原有的友谊;与现在同学多交流，可增进友谊；遇到疑难问题时.，可用手机进行讨论。 ③一些手机的拍摄功能，可随时拍下一些有意义有价值的东西。④ 功能齐全，即可当闹钟，也可当MP3听歌，还可以练习英语的听说。⑤方便查阅。通话记录功能,手机不像家里的一样不在家的时候别人打来不知道，在手机里是有记录的。

小学生合理使用手机主题班会教案设计【2篇】

小学生合理使用手机主题班会教案设计 【2篇】 小学生合理使用手机主题班会教案设计 背景： 在当今讯息繁杂的社会环境中，专注已经变成一种宝贵的资源与财富。商家们正在争夺人们的注意力，而孩子们也不例外。因此，管理好自己的注意力已经成为每个人都需要提升的能力。为了引导学生珍视自己的注意力并尝试管理自己的注意力，设计了此次主题班会。 目标： 1.学生能正确认识到自己的注意力是一种稀缺资源，自己的注意力很宝贵。 2.学生能反思自己平时对注意力的管理情况。 3.学生能重新尝试管理、分配自己的注意力，将自己的注意力用于自我发展上。

理念： 体验教育是教育对象在实践中认知、明理和发展。这里的“体验”包括两个层面：一是行为体验，是一种实践行为，是亲身经历的动态过程；二是内心体验，是在行为体验的基础上所发生的内化，是升华的心理过程。两者相互作用，相互依赖，对促进学生的发展具有积极作用。本次主题班会就是基于体验教育的理念来设计。 形式： 活动体验、讨论交流、内心体验、实操 对象： 六年级学生 准备：

班会设计教案、班会课件 过程： 一、开始阶段：激趣导入引出话题 一）小调查： 1.你玩网络游戏吗？一周玩几次？还有谁也玩？ 二、体验阶段：学生体验不同场景下使用手机的感受 一）学生分组，每组分别体验以下场景下使用手机的感受： 1.玩手机游戏 2.看电影 3.研究 4.与朋友聊天 二）每组学生分享他们的体验和感受。 三、讨论交流阶段：引导学生思考如何合理使用手机 一）引导学生思考以下问题： 1.你认为什么时候应该使用手机？ 2.你认为什么时候不应该使用手机？

二）学生分组讨论以上问题，并汇报讨论结果。 四、内心体验阶段：学生思考自己的注意力管理情况 一）学生思考以下问题： 1.你平时注意力集中的时间有多长？ 2.你平时注意力分散的原因是什么？ 二）学生写下自己的思考结果，并与同桌分享。 五、实操阶段：学生制定注意力管理计划 一）学生根据自己的思考结果，制定注意力管理计划。 二）学生分享自己的注意力管理计划，并互相提供建议和支持。 六、总结阶段：回顾班会内容，强调注意力管理的重要性 一）回顾班会内容，强调注意力管理的重要性。 二）鼓励学生落实自己的注意力管理计划，提升自己的专注能力。 六）PPT出示：注意力管理的方法。（列举几种方法：规划时间、设定目标、减少干扰、锻炼专注力等）

远离手机主题班会教案

远离手机主题班会教案1 活动目的： 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。 【活动过程】： 一、班会导入: 手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢？ 二、欣赏小品：《我与手机》 三、学生自由辩论：中学生能不能带智能手机？ 从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论。 （一）使用智能手机的“利”： 1、方便和父母联系； 2、方便和同学朋友联系； 3、可以用来娱乐，减轻学习压力； 4、里面的闹钟装置,可以随时使用； 5、当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助； 6、是时尚的表现。 （二）使用智能手机的“弊”： 1、扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课； 2、上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降；

3、利用手机在考试中作弊； 4、增加了家庭的经济负担； 5、助长了攀比心理； 6、手机对人有辐射,一定程度损害了健康。 四、家长信息反馈: 1、你为什么给孩子配手机？ 2、你为什么不给孩子配手机？ 我猜家长的心声：在孩子是否能用手机的问题上，家长的态度是矛盾的；他们既想与孩子沟通便利，又怕他们天天玩手机而延误学习。所以：学校不允许学生带智能手机大部分家长是支持的，要和孩子联系嘛，普通手机也能解决。 五、国内外对学生使用手机的做法 我国一部分地区的做法： 杭州一中：不准带手机进校 龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同 宁波：禁止学生带手机违者扣分 国外的做法： 芬兰：禁止向青少年推销手机 芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。 美国：为校园手机立法 美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生使用手机。 六、众说纷纭：你怎么看学校明文规定学生禁止使用智能手机？ 七、班主任小结。

中小学生正确使用手机主题班会教案

中小学生正确使用手机主题班会教案正文： 主题：中小学生正确使用手机 班会教案 一、引言 近年来，随着智能手机的普及，手机已经成为了中小学生生活中不可或缺的一部分。然而，不正确地使用手机可能会带来一系列的负面影响。因此，我们有责任教育中小学生正确使用手机，保证他们能够合理、健康地使用手机。 二、目标 本次班会旨在帮助学生了解正确使用手机的重要性，并提供实用的指导，以使他们能够利用手机为自己的学习和生活带来更多的好处，同时避免不当使用手机所可能带来的问题。 三、活动内容 1. 分享正面事例 请同学们分享自己或身边同学正确使用手机的正面事例。例如：利用手机查找学习资料、使用学习应用程序等。这些例子将激励其他同学正确使用手机，并感受到使用手机的好处。 2. 讨论不当使用手机的问题

引导同学们讨论手机过度使用、沉迷手机游戏和上网等问题。通过 这种方式，同学们能够更好地认识到不当使用手机可能带来的风险和 影响。 3. 分析手机对学习的积极影响 分组讨论，要求同学们探讨手机在学习中的积极影响。例如：使用 手机学习软件、应用程序进行辅助学习、查找学术信息等。这有助于 同学们树立正确的使用手机的认识，并了解到手机对学习的积极价值。 4. 引导合理使用手机的方法 向同学们介绍合理使用手机的方法，例如制定合理的使用时间和使 用规则，设定屏幕时间限制等。同时，提醒同学们保持眼睛和姿势的 正确，以预防相关健康问题。 5. 提供安全上网知识 向同学们提供有关网络安全的知识，包括不轻易透露身份信息、避 免点击不明链接、辨别网络骗局等。这将帮助他们避免上当受骗和陷 入不良网络环境。 6. 制定个人行动计划 引导同学们制定个人行动计划，明确自己今后要做到的合理使用手 机的规范，并建议向家长和老师寻求帮助和监督。 四、总结

中职生合理使用手机主题班会教案设计方案【2篇】

中职生合理使用手机主题班会教案设计方 案【2篇】 中职生合理使用手机主题班会 教案设计方案【2篇】 篇1： 一、班会目的 1.研究了解中职生使用手机的现状以及危害； 2.掌握中职生使用手机的利与弊； 3.了解并践行合理使用手机的方法； 二、班会重点 辩证分析中职生使用手机的利与弊，反思自我，懂得合理使用手机的重要意义。 三、班会准备： 1、将同学分为四组，确定XXX为主持人，准备主持词； 2、一组同学负责手机同学日常不合理使用手机的照片； 3、二组同学搜集一些国内外关于校园使用手机的相关事件；

4、三组同学搜集一些不合理使用手机的视频资料； 5、四组同学调研并撰写手合理使用手机的方法和经验。 6、班主任挑选8名同学组织辩论赛，并协助完成辩论材料。 7、制作PPT及辩论赛相关的道具等。 四、班会过程： 1、开始：在班会开始之前，我们先看一段视频《手机集锦》。 2、引出主题：同学们，视频中的人们都在干什么？（玩手机）。是的，手机作为新时代高科技的产物，现在已经普遍应用于生活各个方面了。在我们班就人手一部。手机给我们带来方便、快乐之余，也引发了不少的社会问题，给人们带来诸多负面的影响。尤其是在我们教育领域，在校园里边，手机问题已经逐渐发展成为一个令人头疼问题，一个大顽疾。甚至有的人已经将学生在校园里使用手机的问题认为是一种病，而且是亟待根治的大病。因此，我们今天特意举办本次主题班会------------别让手机毁了我们的青春。 3、班会流程介绍：来看一下我们本次班会的流程。 看：观看日常生活中同学们使用手机的现状，引发思考。

论：聆听一场小型辩论赛，剖析中职生利用手机的利与弊。 鉴：研究借鉴一些国内外关于校园里使用手机的制度规定。 省：观看一个关于使用手机的采访视频，引起大家反省。 行：研究一些合理使用手机的方法，并积极践行。 4、看图片：首先第一环节，作为当代中职生，我们是祖国的希望，是未来的大国工匠，是实现伟大中国梦的中坚力量。可是由于手机的出现，咱们中的许多同学变得玩物尚志，整日混迹于生活，旁若无人。请看一组同学的调查结果： 5、引出辩论赛：随着智能手机的普及，手机的功能越来越多，我们学生使用手机也是有利有弊的。那么，对于我们在校的中职生而言，在校使用手机到底是利大还是弊大呢？前期经过咱们班八位同学的精心准备，他们就这个问题将展开一场辩论。 6、比赛规则：介绍一下辩论赛的规则。 好，下面我宣布，中职生使用手机利与弊辩论赛，现在开始。首先有请正方一辩。（感谢正方一辩的精彩发言，下面有

小学生合理使用手机主题班会教案设计(3篇)

学生合理使用手机主题班会教案设计(篇一) 别让你的注意力“被收割” 班会背景： 在当今讯息繁杂的社会环境中，专注，已经变成一种宝贵的资源与财富。美国哥伦比亚大学法学院教授吴修铭在《注意力商人》这本书里指出，争夺注意力是一切商业活动最底层的逻辑。在我们毫无察觉时，我们的注意力已经被悄悄被商家收割了。为了掌控注意力，媒体、广告主和观众陷入三方博弈，互联网、智能手机兴起后，注意力争夺战更加升级。刷抖音、刷朋友圈、看直播、玩网游、小程序、APP……成人也一样陷入其中不能自拔，更何况孩子们。 由此可见，管理好自己的注意力，已经变成每个人都需要去提升的能力。对学生而言，在求学阶段需要管理好自己的注意力，而进入社会后也一样需要管理好自己的注意力。 为了引导学生珍视自己的注意力、并尝试管理自己的注意力，设计了此次主题班会。 班会目标： 1.学生能正确认识到自己的注意力是一种稀缺资源，自己的注意力很宝贵。 2.学生能反思自己平时对注意力的管理情况。 3.学生能重新尝试管理、分配自己的注意力，将自己的注意力用于自我发展上。 设计理念：

以行求知，体验中学，是卢梭自然主义教育思想的一个基本观点。杜威则直接提出，“从做中学”“从活动中学”“从经验中学”。中国著名教育家陶行知也强调教育即生活，倡导在做中学。我国当代著名学者刘惊铎在其《道德体验论》一书中，澄清了体验的基本概念和内涵，在理论上把体验分为“亲验活动”和“想验活动”。体验教育的理念已经渗透到各级教育实践中。 体验教育，即教育对象在实践中认知、明理和发展。这里的“体验”包括两个层面：一是行为体验，是一种实践行为，是亲身经历的动态过程；二是内心体验，是在行为体验的基础上所发生的内化，是升华的心理过程。两者是相互作用，相互依赖的，对促进学生的发展具有积极作用。 体验教育既应注重教育活动的形式与过程，更注重学生这一实践主体的内心体验。它要求孩子用“心”去体验，用“心”去感悟，引导他们在体验中把教育要求内化为品质，外显为行为。 本次主题班会就是基于体验教育的理念来设计。 班会形式： 活动体验、讨论交流、内心体验、实操 班会对象： 六年级学生 班会准备： 班会设计教案、班会课件 班会过程： 一、开始阶段：激趣导入引出话题 （一）小调查：

中学生理性合理使用手机主题班会教案【2篇】

中学生理性使用手机主题班会教案【2篇】 理性使用手机主题班会教案1 〔班会目的〕： 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 〔活动过程〕： 一、学生使用手机的普遍性 浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。 反思：你身边的同学有没有这样的现象?他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响? 让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。 二、学生使用手机的“弊” 1、中学生带手机之弊及案例分析 案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的影响。 2、学生小组讨论并作记录，发言。 3、小结学生使用手机的“弊”弊的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。 ②不良信息，玷污心灵。③助长学生攀比成风。 ④额外增加父母负担。⑤手机为考试作弊提供了条件。

⑥影响校园治安。 ⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。⑧手机对人有辐射。由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规定或者法律来约束学生的行为。 三、政府、学校对学生使用手机的管理 国外的做法：观看视频 我国一部分地区的做法：杭州一中：不准带手机进校 龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同宁波：禁止学生带手机违者扣分 南阳中学的要求： 我校认为学生带手机回校弊大于利。所以，学校决定，禁止学生带手机回校，凡违反者一经学校发现，手机一律没收，学期结束由家长到政教处签领，第二次没收则高三毕业才能领回。同时给带手机回校的同学予以记过处分，记入档案。为了孩子的健康成 1 长，为了孩子能在学校专心学习，我们希望家长能大力配合学校做好此项工作。 既然手机的危害那么多，且政府及学校也不支持学生使用手机，那么手机是否一无是处呢? 四、学生使用手机的“利” 1、学生使用手机确实有其必要性。那么使用手机究竟能给我们带来什么益处呢? 请同学们结合平时自己的实际情况，与小组成员一起讨论手机为我们带来的便利。 2、学生小组讨论并作记录，发言。 3、小结学生使用手机的“利”。利的方面：

理性使用手机主题班会教案

理性使用手机主题班会教案理性使用手机主题班会教案1 《中学生应如何正确使用手机》主题班会活动方案设计目的： 1、正的用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辩证接受，在使用中真正体现它通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到使用手机的时间，场合，真的价值。 3、培养同学们看待事物的辩证思想。 活动准备： 1、PPt主题图片; 2、主持人准备好开场白。 活动过程： 一、教师开篇稿

年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓家，同时进入青年学生的生活领域。一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”，在呈贡一中同样也有这样的风景线。作为青少年的你们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。在校园里也随时看见学生用手机发信息、聊天、玩游戏......更有甚者，还有的学生在考试时使用手机作弊。在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。 20XX年9月开学以来，校园里使用手机的学生是随处可见，因此，学生在校园使用手机也成了老师关心的一个典型现象。今天我们就来讨论怎样正确使用手机。 随着人民生活水平的提高，手机以一种快捷、方便的通讯工具进入人们的生活，成为现代人生活的一个组成部分，它给人们生活带来了方便，是人与人沟通的重要工具，似乎也是时尚的体现。只要我们稍加留意，随处可以看到一些同学拿着手机侃侃而谈。 二、同学们谈手机的优点 (1)、手机可以随时随地和人沟通只要一按号码，千里之遥可以近在咫尺，拉近人与人之间的距离;

《中小学生正确使用手机》主题班会教案

中小学生正确使用手机 主题班会教案 班会背景 手机更新换代越来越快，功能越来越强大。学生猎奇心理驱使他们去接触，去了解，出现学生“低头族”。玩游戏，刷视频，影响学习，影响健康。决定举行班会课引导学生正确认识手机的功能，科学使用手机。 班会目的 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性，真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 活动过程 1、教师开篇，导入主题。 现在网络上流传着这么一句话，世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起你却在玩手机。如今网络上定义这么一群人，他们在地铁、公交、马路上、开会、聚会、上课等场所都作“低头看手机”姿势，无时无刻不刷着微博，聊着微信，切着水果，看着视频等，有事没事都拿出手机低头玩，我们

这类人称为“低头族”。提问：“低头族”无论你何时何地都在低头玩手机，你们是否加入了“低头族”的行列呢? 2、揭开序幕：视频展示 （学校手机族日常学习生活的缩影）。 3、学生自由讨论使用手机的利与弊。 （从视频中引发思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨, 并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳）。 让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。 手机是我们生活中不可缺少的，它给我们带来了很多的帮助，比如：联系，学习，休闲，娱乐等，是我们的好伙伴，但是却不能过分依赖它…… 频繁使用手机，损身又害心，使人的记忆力丧失，睡眠紊乱，心理烦躁，头痛等。学生正处在生长发育期，很多身体机能还不健全，手机辐射危害学生发育，影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，免疫功能失调。 4、现场采访 （对象：有手机的同学，没手机的同学，在座的听课老师等）。 5、引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考

理性使用手机主题班会教案

理性使用手机主题班会教案 教案标题：理性使用手机主题班会 一、教学目标： 1. 帮助学生理解过度使用手机的危害。 2. 提高学生对合理、理性使用手机的认识和理解。 3. 培养学生自我控制和管理手机使用时间的能力。 二、教学内容： 1. 手机使用的利与弊分析。 2. 理性使用手机的重要性。 3. 如何制定和执行个人手机使用计划。 三、教学准备： 1. 收集关于过度使用手机危害的相关资料和案例。 2. 准备关于理性使用手机的讲座或视频。 3. 制作个人手机使用计划的模板。 四、教学过程： 1. 引入：通过讨论或问答的方式，引导学生分享他们每天使用手机的时间和主要用途，引入主题。 2. 讲解：展示收集的资料和案例，详细讲解过度使用手机的危害，如影响视力、干扰学习、影响社交等。 3. 观看讲座或视频，让学生了解理性使用手机的重要性。 4. 实践：引导学生制定个人的手机使用计划，包括每日使用时间、使用目的等，并在班级内分享和讨论。 5. 总结：回顾本次班会的主要内容，强调理性使用手机的重要性。

五、教学延伸： 鼓励学生在日常生活中实践他们的手机使用计划，并定期进行自我评估和调整。同时，可以组织一些线下活动，如阅读、运动等，以减少对手机的依赖。 六、教学总结： 本次班会旨在提高学生对理性使用手机的认识，使他们明白过度使用手机的危害，并学会如何制定和执行个人的手机使用计划。希望学生们能在日常生活中实践这些知识，养成良好的手机使用习惯。 七、教学评估： 1. 课后作业：让学生填写手机使用日记，记录一周内的手机使用情况，以此来评估他们是否能按照自己的计划合理使用手机。 2. 小组讨论：在下一次班会中，组织小组讨论，分享每个人实施手机使用计划的经验和挑战，以及如何改进。 3. 教师观察：教师在日常教学中观察学生的手机使用情况，看他们是否能够理性使用手机，必要时给予指导和帮助。 以上就是本次“理性使用手机”主题班会的教案，希望通过这次活动，能让学生们更加理智地对待手机，做到健康、有益的使用。

最新主题班会教案要合理使用手机

主题班会: 中学生在校使用手机的利与弊 时间： 3 月10 日晚上第一 班级：高二（1）班 主讲：韦云茂 【活动目的】 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 【活动准备】：组织班干部开会，讨论并确定班会主题。学生调查，环境布置。 【活动过程】： 一、教师开篇稿年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线” 。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。 2013年2月下旬三高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多， 班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心

精品文档 的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。 二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题。 手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢？ 三、小品：《我与手机》 （本班手机族日常学习生活的缩影）。直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。 四、学生自由辩论 （从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。 利： 方便和父母联系 方便和同学朋友联系 可以用来娱乐，减轻学习压力 是时尚的表现 弊： 扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课 上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降 利用手机在考试中作弊 增加了家庭的经济负担 助长了攀比心理 五、现场试卷调查。

理性使用手机主题班会教案三篇

理性使用手机主题班会教案三篇 随着进入小康社会，人们物质生活的日益提高，科学技术突飞猛进的快速发展，高科技越来越多进入我们的生活领域。在手机诞生31年后的今天，手机逐步进入中学生当中。下面是小编带来的三篇理性使用手机主题班会教案,希望对大家有所帮助! 理性使用手机主题班会教案1 〔班会目的〕： 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 〔活动过程〕： 一、学生使用手机的普遍性 浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。

反思：你身边的同学有没有这样的现象?他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响? 让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。 二、学生使用手机的“弊” 1、中学生带手机之弊及案例分析 案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的影响。 2、学生小组讨论并作记录，发言。 3、小结学生使用手机的“弊” 弊的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。 ②不良信息，玷污心灵。③助长学生攀比成风。 ④额外增加父母负担。⑤手机为考试作弊提供了条件。 ⑥影响校园治安。 ⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。⑧手机对人有辐射。由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规定或者法律来约束学生的行为。

合理使用手机教案

主题班会设计方案

中学生不良的交通行为表现 [教学主题]：学生反思自身不良交通行为，学习道路交通安全常识 [教学目标]：学生反思自身不良交通行为，学习道路交通安全常识，使他们从小就能自觉地遵守交通规则，增加自我保护的意识。 [教学重点]：学生反思自身不良交通行为，学习道路交通安全常识 [教学方法]：讲演法 教学步骤：

一、导入 作为中学生，我们时常有很多不良行为与交通法规是格格不入的，你觉得自己有没有这样的不良行为呢？结合自身实际举例说明 二、中学生不良的交通行为表现 1．中学生在路上的不良行为：（学生结合自身实际列举） （1）在道路上行走时不走人行道；在没有人行道的道路上行走时，不是靠路的右边行走，而是在路的左边或中间行走。 （2）横过车行道时不走人行横道、人行过街天桥或地道，而是任意横穿，或在车辆来临时突然横穿。 （3）只顾行路，不注意道路和车辆信号的显示，不服从交通指挥和管理。 （4）在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留、玩耍、打闹、抛物、泼水等。 （5）在铁路道轨上行走、坐卧、玩耍、放牧、拣拾杂物、摆放石块、木块等。 穿越、攀登或跨越道路和铁路的隔离设施。 （6）从铁路桥梁、隧道和没有道口或其它平面交叉设施的铁路道轨上通过。 （7）不听从铁路道口工作人员或信号的指挥，钻、爬、越道口栏杆（栏门），强行通过已经关闭的铁路道口。 2．中学生骑自行车的不良行为：（学生结合自身实际列举） （1）未满12岁的中学生上路骑车。 （2）在人行道、机动车道、逆行道上骑车；在机动车道上学骑自行车。 （3）骑车横冲直闯，争道强行，只顾自己行驶，不管前方情况和左邻右舍的安全，当机动车临近时也毫不相让。 （4）骑车遇路口转弯时不减速，不向后望，不打手示，突然猛拐。 （5）通过路口时猛蹬猛骑，遇有禁行信号时抢行或闯行。

主题班会教案要合理使用手机

主题班会教案要合理使用手机 主题班会:中学生在校使用手机的利与弊 时间：3月10 日晚上第一节 班级：高二（1）班 主讲：韦云茂 【活动目的】 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 【活动准备】： 组织班干部开会，讨论并确定班会主题。学生调查，环境布置。 【活动过程】： 一、教师开篇稿 年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。 2013年2月下旬三高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心 的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。 二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题。 手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并

逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢？ 三、小品：《我与手机》 （本班手机族日常学习生活的缩影）。直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。 四、学生自由辩论 （从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。 利： 方便和父母联系 方便和同学朋友联系 可以用来娱乐，减轻学习压力 是时尚的表现 弊： 扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课 上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降 利用手机在考试中作弊 增加了家庭的经济负担 助长了攀比心理 五、现场试卷调查。 附：（问卷调查） 1、你目前拥有手机吗？ A、有 B、没有 2、如果目前你没有手机的话，你会考虑要一部吗？ A、会

养成教育主题班会——理智对待手机

《拒做“手机党”，莫为手机狂》主题班会教案 曲靖财经学校计应36班 一、前言 手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂，我们班也不例外。由于中职学生自控能力较差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活，最终导致了成绩下降。 二、活动目的 1、通过主题班会，达到教育、自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在校园里特别是在课堂上应当禁止使用手机。 2、以探讨使用手机的利弊作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，真正体现它的价值。 3、培养同学们正确的人生观和价值观。 三、活动准备 组织班干部开会，讨论活动模式，搜集资料，下载歌曲。 四、活动过程 （一）集体宣誓：《远离手机誓词》（所有同学上交手机）我是曲靖财校学子，严守校规校纪，

尊敬师长，团结同学，远离手机； 自强不息，奋勇拼搏，拒绝游戏； 以我全面素质，夯实“四有”新人基石； 用我聪明才智，奉献祖国建设伟业。 （二）导入主题： 1、手机，作为便利的信息沟通工具，大量涌进了校园，手机消费成为了学生新的消费项目。在求新求奇的消费心理的作用下，在通信领域信息的丰富化、便利化等因素的刺激下，几乎所有中职生都有了手机。 可当我们看到：上课时，偷偷玩手机而没有认真学习的同学；下课时，用手机耳塞听歌而导致听力下降的同学；晚上，夜深人静的时候，仍奋战在手机聊天、手机游戏中，却在第二天上课时瞌睡的同学。我们不得不产生一个疑问：同学，你到学校真的是学知识技能的吗？同时，我们更为耽误了美好的学习时光的同学们感到惋惜和痛心。 所以今天，就让我们一起来讨论一下，手机对于我们的学习生活到底有什么好处，有哪些坏处？ 2、引导学生对手机的“利”与“弊”展开自由讨论：（学生自己总结） （1）利的方面：