青少年手机主题班会方案

青少年手机主题班会方案

一、方案背景

随着科技的发展和智能手机的普及，青少年对手机的依赖程度越来

越高。手机成为他们生活中不可或缺的一部分，但同时也带来了一些

不良影响，如沉迷游戏、影响学习等问题。为了引导青少年正确使用

手机，培养健康的手机使用习惯，我们特别设计了手机主题班会方案。

二、方案目标

1. 引导青少年正确认识手机的作用和价值；

2. 培养青少年合理使用手机的意识和方法；

3. 提醒青少年注意手机使用对身心健康的影响；

4. 增进同学之间的沟通和交流。

三、方案内容

1. 主题一：手机的利与弊

内容：通过介绍手机的便利性和帮助之处，以及手机使用不当所

引发的问题和危害，让同学们全面了解手机的两面性。

形式：可以邀请同学们轮流发言，分享自己在生活、学习、社交

等方面手机带来的利弊经历，并进行交流和讨论。

2. 主题二：科学合理使用手机

内容：向同学们介绍如何科学合理地使用手机，包括掌握使用时间、保护眼睛、合理选择应用程序等方面的知识和技巧。

形式：可以邀请心理老师、眼科专家等进行专题讲座，向同学们

传授使用手机的科学方法，并鼓励大家制定自己的手机使用规则。

3. 主题三：手机与身心健康

内容：通过介绍近视、颈椎病等与手机使用相关的健康问题，引

导同学们关注手机使用对身心健康的影响，并提供相应的预防和解决

方法。

形式：可以在班会中播放有关手机使用对健康的影响的短片，或

请医生为同学们进行讲解和答疑。

4. 主题四：促进同学之间的互动与交流

内容：组织同学们参加手机禁用日或手机限制使用活动，鼓励大

家互相交流、合作，增进班级凝聚力。

形式：可以安排小组活动，如编写手机使用守则、手机问题分享等，以增进同学之间的沟通并培养团队合作精神。

四、方案实施

1. 确定方案时间和地点：根据班级课表，安排一个班会时间，选择

教室或学校会议室作为举办地点。

2. 规划方案流程：根据主题和内容，制定一个详细的方案流程，包

括每个主题内容的时间安排，以及针对不同主题所采取的形式和方法。

3. 做好准备工作：联系相关专家、准备所需资料和设备，确保班会

顺利进行。

4. 方案宣传：在班级群、学校公告栏等渠道宣传方案的目的及内容，提醒同学们关注班会时间。

5. 方案执行：按照制定的方案流程进行班会，在每个主题环节引导

同学们积极参与讨论和交流。

6. 方案总结：在班会结束后，组织同学们进行方案总结，分享感想

和收获，以及下一步的行动计划。

五、方案评估

通过班会后的同学反馈和总结，以及观察青少年的手机使用情况，

评估方案的有效性，并及时调整和改进方案，以达到更好的效果。

六、方案延伸

根据班会的成效，学校可以进一步开展手机使用教育活动，如邀请

社会专家进行讲座、组织手机文化节等，以提高学生的手机意识和素养。

通过这一手机主题班会方案，我们希望能引导青少年正确使用手机，培养健康的手机使用习惯，并加强同学间的交流和沟通。只有在正确

的引导下，青少年才能更好地利用手机的便利之处，为个人的成长和

发展带来正面影响。

小学生合理使用手机主题班会教案设计【2篇】

小学生合理使用手机主题班会教案设计 【2篇】 小学生合理使用手机主题班会教案设计 背景： 在当今讯息繁杂的社会环境中，专注已经变成一种宝贵的资源与财富。商家们正在争夺人们的注意力，而孩子们也不例外。因此，管理好自己的注意力已经成为每个人都需要提升的能力。为了引导学生珍视自己的注意力并尝试管理自己的注意力，设计了此次主题班会。 目标： 1.学生能正确认识到自己的注意力是一种稀缺资源，自己的注意力很宝贵。 2.学生能反思自己平时对注意力的管理情况。 3.学生能重新尝试管理、分配自己的注意力，将自己的注意力用于自我发展上。

理念： 体验教育是教育对象在实践中认知、明理和发展。这里的“体验”包括两个层面：一是行为体验，是一种实践行为，是亲身经历的动态过程；二是内心体验，是在行为体验的基础上所发生的内化，是升华的心理过程。两者相互作用，相互依赖，对促进学生的发展具有积极作用。本次主题班会就是基于体验教育的理念来设计。 形式： 活动体验、讨论交流、内心体验、实操 对象： 六年级学生 准备：

班会设计教案、班会课件 过程： 一、开始阶段：激趣导入引出话题 一）小调查： 1.你玩网络游戏吗？一周玩几次？还有谁也玩？ 二、体验阶段：学生体验不同场景下使用手机的感受 一）学生分组，每组分别体验以下场景下使用手机的感受： 1.玩手机游戏 2.看电影 3.研究 4.与朋友聊天 二）每组学生分享他们的体验和感受。 三、讨论交流阶段：引导学生思考如何合理使用手机 一）引导学生思考以下问题： 1.你认为什么时候应该使用手机？ 2.你认为什么时候不应该使用手机？

二）学生分组讨论以上问题，并汇报讨论结果。 四、内心体验阶段：学生思考自己的注意力管理情况 一）学生思考以下问题： 1.你平时注意力集中的时间有多长？ 2.你平时注意力分散的原因是什么？ 二）学生写下自己的思考结果，并与同桌分享。 五、实操阶段：学生制定注意力管理计划 一）学生根据自己的思考结果，制定注意力管理计划。 二）学生分享自己的注意力管理计划，并互相提供建议和支持。 六、总结阶段：回顾班会内容，强调注意力管理的重要性 一）回顾班会内容，强调注意力管理的重要性。 二）鼓励学生落实自己的注意力管理计划，提升自己的专注能力。 六）PPT出示：注意力管理的方法。（列举几种方法：规划时间、设定目标、减少干扰、锻炼专注力等）

远离手机主题班会教案

远离手机主题班会教案1 活动目的： 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。 【活动过程】： 一、班会导入: 手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢？ 二、欣赏小品：《我与手机》 三、学生自由辩论：中学生能不能带智能手机？ 从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论。 （一）使用智能手机的“利”： 1、方便和父母联系； 2、方便和同学朋友联系； 3、可以用来娱乐，减轻学习压力； 4、里面的闹钟装置,可以随时使用； 5、当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助； 6、是时尚的表现。 （二）使用智能手机的“弊”： 1、扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课； 2、上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降；

3、利用手机在考试中作弊； 4、增加了家庭的经济负担； 5、助长了攀比心理； 6、手机对人有辐射,一定程度损害了健康。 四、家长信息反馈: 1、你为什么给孩子配手机？ 2、你为什么不给孩子配手机？ 我猜家长的心声：在孩子是否能用手机的问题上，家长的态度是矛盾的；他们既想与孩子沟通便利，又怕他们天天玩手机而延误学习。所以：学校不允许学生带智能手机大部分家长是支持的，要和孩子联系嘛，普通手机也能解决。 五、国内外对学生使用手机的做法 我国一部分地区的做法： 杭州一中：不准带手机进校 龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同 宁波：禁止学生带手机违者扣分 国外的做法： 芬兰：禁止向青少年推销手机 芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。 美国：为校园手机立法 美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生使用手机。 六、众说纷纭：你怎么看学校明文规定学生禁止使用智能手机？ 七、班主任小结。

小学生合理使用手机主题班会教案设计(3篇)

学生合理使用手机主题班会教案设计(篇一) 别让你的注意力“被收割” 班会背景： 在当今讯息繁杂的社会环境中，专注，已经变成一种宝贵的资源与财富。美国哥伦比亚大学法学院教授吴修铭在《注意力商人》这本书里指出，争夺注意力是一切商业活动最底层的逻辑。在我们毫无察觉时，我们的注意力已经被悄悄被商家收割了。为了掌控注意力，媒体、广告主和观众陷入三方博弈，互联网、智能手机兴起后，注意力争夺战更加升级。刷抖音、刷朋友圈、看直播、玩网游、小程序、APP……成人也一样陷入其中不能自拔，更何况孩子们。 由此可见，管理好自己的注意力，已经变成每个人都需要去提升的能力。对学生而言，在求学阶段需要管理好自己的注意力，而进入社会后也一样需要管理好自己的注意力。 为了引导学生珍视自己的注意力、并尝试管理自己的注意力，设计了此次主题班会。 班会目标： 1.学生能正确认识到自己的注意力是一种稀缺资源，自己的注意力很宝贵。 2.学生能反思自己平时对注意力的管理情况。 3.学生能重新尝试管理、分配自己的注意力，将自己的注意力用于自我发展上。 设计理念：

以行求知，体验中学，是卢梭自然主义教育思想的一个基本观点。杜威则直接提出，“从做中学”“从活动中学”“从经验中学”。中国著名教育家陶行知也强调教育即生活，倡导在做中学。我国当代著名学者刘惊铎在其《道德体验论》一书中，澄清了体验的基本概念和内涵，在理论上把体验分为“亲验活动”和“想验活动”。体验教育的理念已经渗透到各级教育实践中。 体验教育，即教育对象在实践中认知、明理和发展。这里的“体验”包括两个层面：一是行为体验，是一种实践行为，是亲身经历的动态过程；二是内心体验，是在行为体验的基础上所发生的内化，是升华的心理过程。两者是相互作用，相互依赖的，对促进学生的发展具有积极作用。 体验教育既应注重教育活动的形式与过程，更注重学生这一实践主体的内心体验。它要求孩子用“心”去体验，用“心”去感悟，引导他们在体验中把教育要求内化为品质，外显为行为。 本次主题班会就是基于体验教育的理念来设计。 班会形式： 活动体验、讨论交流、内心体验、实操 班会对象： 六年级学生 班会准备： 班会设计教案、班会课件 班会过程： 一、开始阶段：激趣导入引出话题 （一）小调查：

青少年合理使用手机主题班会教案

青少年合理使用手机主题班会教案 简介 本班会教案主题为青少年合理使用手机。目前手机在青少年中的普及程度越来越高，但是不当使用手机会对青少年的身心健康产生负面影响。因此，本活动旨在引导青少年合理使用手机，建立正确的手机使用观念。 活动目标 1. 认识手机对青少年的影响； 2. 引导青少年建立良好的手机使用惯； 3. 提高青少年面对手机的自控能力。 活动安排 1. 介绍手机的发展历程（5分钟） - 通过图片展示手机的发展历程，引起学生的兴趣和注意。 2. 分享手机对生活的影响（10分钟） - 学生讨论手机对他们生活的影响，包括便利性、沟通、研究等方面。

3. 讨论手机的积极和消极影响（15分钟） - 学生自由发表对手机积极和消极影响的观点，并进行讨论。 4. 引导建立合理使用手机的观念（10分钟） - 引导学生认识手机对身心健康的影响，并讨论如何合理使用 手机。 5. 观看相关视频（10分钟） - 播放相关视频，向学生展示不当使用手机所带来的负面影响。 6. 制定手机使用规范（15分钟） - 学生分组讨论并制定学校内部的手机使用规范，包括禁用时间、禁用场所等。 7. 分享合理使用手机的经验（10分钟） - 学生分享自己合理使用手机的经验和技巧，互相交流研究。 8. 总结和展望（5分钟）

- 教师总结本次班会的主要内容，并展望合理使用手机的未来发展。 活动评价 本次班会通过引导学生讨论与分享，增强了他们对手机的认识和理解。同时，通过制定手机使用规范，提高了学生的自控能力。评价方式可以采用小组讨论和班级讨论相结合的形式，以了解学生对活动的理解和体会。 资源准备 - 图片展示手机的发展历程； - 相关视频素材； - 班级黑板或白板。 备注 本班会教案是为了引导青少年合理使用手机，教师可以根据具体情况适当调整活动内容和时间分配。

青少年手机主题班会方案

青少年手机主题班会方案 一、方案背景 随着科技的发展和智能手机的普及，青少年对手机的依赖程度越来 越高。手机成为他们生活中不可或缺的一部分，但同时也带来了一些 不良影响，如沉迷游戏、影响学习等问题。为了引导青少年正确使用 手机，培养健康的手机使用习惯，我们特别设计了手机主题班会方案。 二、方案目标 1. 引导青少年正确认识手机的作用和价值； 2. 培养青少年合理使用手机的意识和方法； 3. 提醒青少年注意手机使用对身心健康的影响； 4. 增进同学之间的沟通和交流。 三、方案内容 1. 主题一：手机的利与弊 内容：通过介绍手机的便利性和帮助之处，以及手机使用不当所 引发的问题和危害，让同学们全面了解手机的两面性。 形式：可以邀请同学们轮流发言，分享自己在生活、学习、社交 等方面手机带来的利弊经历，并进行交流和讨论。 2. 主题二：科学合理使用手机

内容：向同学们介绍如何科学合理地使用手机，包括掌握使用时间、保护眼睛、合理选择应用程序等方面的知识和技巧。 形式：可以邀请心理老师、眼科专家等进行专题讲座，向同学们 传授使用手机的科学方法，并鼓励大家制定自己的手机使用规则。 3. 主题三：手机与身心健康 内容：通过介绍近视、颈椎病等与手机使用相关的健康问题，引 导同学们关注手机使用对身心健康的影响，并提供相应的预防和解决 方法。 形式：可以在班会中播放有关手机使用对健康的影响的短片，或 请医生为同学们进行讲解和答疑。 4. 主题四：促进同学之间的互动与交流 内容：组织同学们参加手机禁用日或手机限制使用活动，鼓励大 家互相交流、合作，增进班级凝聚力。 形式：可以安排小组活动，如编写手机使用守则、手机问题分享等，以增进同学之间的沟通并培养团队合作精神。 四、方案实施 1. 确定方案时间和地点：根据班级课表，安排一个班会时间，选择 教室或学校会议室作为举办地点。 2. 规划方案流程：根据主题和内容，制定一个详细的方案流程，包 括每个主题内容的时间安排，以及针对不同主题所采取的形式和方法。

远离手机班会教案

远离手机主题班会教案 手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的小学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于小学生自控能力较差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。最终导致了成绩下降。 活动目的 1.通过班会，达到教育、自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在校园里应当禁止使用手机。 2.以探讨使用手机的利弊作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，真正体现它的价值。 3.培养同学们人生观和价值观。 活动准备 多媒体课件 活动过程 一、集体宣誓 《远离手机誓词》 二、导入主题 1.形形色色的手机诱惑着同学们，有些同学们禁不住诱惑掉入了陷阱。 2.引导学生对手机的“利”与“弊”展开自由讨论 3.利的方面 ①手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学

习等。 ②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 ③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 ④里面的闹钟装置,可以随时使用. ⑤通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。 ⑥手机的本身小，占很小的面积可以随身携带。 ⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。 弊的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。 ②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息。 ③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。 ④额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购

中学生合理理性使用手机主题班会教案【2篇】

中学生理性使用手机主题班会教案【2篇】 《中学生应如何正确使用手机》主题班会活动方案 1 设计目的： 1、正的用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辩证接受，在使用中真正体现它通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到使用手机的时间，场合，真的价值。 3、培养同学们看待事物的辩证思想。 活动准备： 1、PPt主题图片; 2、主持人准备好开场白。 活动过程： 一、教师开篇稿 年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓家，同时进入青年学生的生活领域。一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”，在呈贡一中同样也有这样的风景线。作为青少年的你们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。在校园里也随时看见学生用手机发信息、聊天、玩游戏......更有甚者，还有的学生在考试时使用手机作弊。在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。 2013年9月开学以来，校园里使用手机的学生是随处可见，因此，学生在校园使用手机也成了老师关心的一个典型现象。今天我们就来讨论怎样正确使用手机。 随着人民生活水平的提高，手机以一种快捷、方便的通讯工具进入人们的生活，成为现代人生活的一个组成部分，它给人们生活

带来了方便，是人与人沟通的重要工具，似乎也是时尚的体现。只要我们稍加留意，随处可以看到一些同学拿着手机侃侃而谈。 二、同学们谈手机的优点 (1)、手机可以随时随地和人沟通只要一按号码，千里之遥可以近在咫尺，拉近人与人之间的距离; (2)、可以救人于危难，看见抢劫、火灾......一个电话就完事了; (3)、手机是及时的传递信息的工具; (4)、可以满足信息时代的要求; (5)、手机的附加功能强大，可以拍照听歌查字典; 三、手机的危害： 随着手机价格的下降、功能的增多，越来越多的中学生加入到手机大军中来。因此而出现的一系列诸如课堂上频频响起手机铃声，看电子书，晚上不睡觉，手机上网聊天，打游戏，听音乐，甚至转发不健康的垃圾短信以及由此引发的攀 比心理等问题让越来越多的老师和家长感到担忧。 问题：想一想，手机在带给我们方便的同时又给我们带来了多少的危害? 中学生校园内使用手机的十大危害： 1、频繁用机，损身又害心。 手机主要是通过无线电波实现其功能的。频繁的使用手机会使人的记忆力丧失，睡眠紊乱，心理烦躁，头痛等。中学生正处在生长发育期，很多身体机能还不健全，手机辐射危害学生发育，影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，免疫功能失调。 2、黄色泛滥，不利成人成才。 手机上网、QQ聊天、网络游戏、电子书等功能，以及不良短信，手机黄、赌、毒，毒害青少年。黄色信息、黄色网站等对涉世不

(完整版)小学生预防沉迷手机健康使用主题班会教案

(完整版)小学生预防沉迷手机健康使用主 题班会教案 一、教学目标： 1. 了解手机对小学生的影响和危害； 2. 提醒学生正确使用手机的重要性； 3. 研究如何预防沉迷手机并保持健康的使用惯。 二、教学内容： 1. 班会主题演讲：手机对小学生的影响和危害； 2. 分组讨论：正确使用手机的重要性； 3. 知识普及：预防沉迷手机的方法。 三、教学过程： 1. 开场导入：向学生提出问题，探讨手机在日常生活中的作用和影响； 2. 主题演讲：由班上的学生担任演讲嘉宾，分享手机对小学生的影响和危害，包括影响研究、健康问题等； 3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论正确使用手机的重要性，并提出自己的看法和观点；

4. 展示交流：每个小组派代表发表观点和总结讨论结果； 5. 知识普及：向学生介绍预防沉迷手机的方法，包括合理设置使用时间、注意眼睛保护、多参与户外活动等； 6. 作业布置：要求学生写一篇文章或制作一张海报，宣传预防沉迷手机的重要性。 四、教学资源： 1. 班会主题演讲稿； 2. 分组讨论的问题和指导； 3. 预防沉迷手机的知识普及材料。 五、教学评估： 1. 学生参与度：观察学生在讨论和展示环节的积极程度； 2. 学生作品评价：对学生的文章或海报进行评价，判断他们对预防沉迷手机的理解与表达能力。 六、教学延伸： 1. 组织手机使用小组活动，鼓励学生结对合作，在规定时间内完成一项任务，强调正确使用手机的重要性；

2. 通过家校合作，向家长传达预防沉迷手机的信息，共同关注学生的手机使用情况。 注：以上内容仅供参考，根据实际情况可以进行适当的调整和变化。

青少年手机主题班会方案

青少年手机主题班会方案 1. 引言 手机在现代社会中已经成为我们生活的必需品之一。尤其是对于青少年来说，手机已经成为他们日常生活中不可或缺的一部分。然而，手机的使用也带来了一些问题和挑战，因此有必要组织一次主题班会，以引导青少年正确使用手机，培养健康的手机使用惯。 2. 目标 本次主题班会的目标是： - 告诉青少年手机的优点和潜在的危害； - 提供一些实用的手机使用技巧； - 引导他们制定合理的手机使用计划； - 培养青少年的数字素养和网络安全意识。 3. 内容安排 本次主题班会的内容安排如下： 3.1 热身活动（10分钟）

- 介绍主题班会的目的和意义； - 分享一些关于手机使用的数据和事例； - 引发学生们对手机使用的思考。 3.2 优点与危害（15分钟） - 分享手机的优点和便利之处，如方便沟通、获取知识等； - 提醒学生手机使用可能带来的危害，如沉迷游戏、影响研究和健康等。 3.3 实用技巧（20分钟） - 分享一些手机使用的实用技巧和小窍门，如设置手机使用时间限制、保护个人隐私等； - 鼓励学生们分享自己的手机使用经验和技巧。 3.4 制定使用计划（15分钟） - 指导学生们制定合理的手机使用计划，如设定每天使用手机的时间段、合理安排休息时间等； - 强调制定计划的重要性，并解答学生提出的问题。 3.5 数字素养与网络安全（20分钟）

- 分享一些关于数字素养和网络安全的知识，如如何辨别虚假信息、避免上当受骗等； - 强调保护个人隐私的重要性，提醒学生们不要随意分享个人信息。 3.6 总结与小结（10分钟） - 回顾本次主题班会的内容； - 结合具体例子，再次强调正确使用手机的重要性； - 鼓励学生们将所学知识应用于实际生活中。 4. 总结 通过本次主题班会，我们旨在引导青少年正确使用手机，培养健康的手机使用习惯，并提高他们的数字素养和网络安全意识。希望学生们能够认真参与并将所学知识应用于实际生活中，用手机创造美好的未来同时保持健康的身心状态。

主题班会我与手机有个约定(初中)

主题班会|| 我与手机有个约定（初中） 一、学情分析 自新冠爆发以来，人们与手机更为亲密了，学生也不例外。尤其是网课的开设，让越来越多的孩子拥有了属于自己的智能手机。从此，手机以席卷的态势闯入学生的学习生活中，有的学生以此作为学习辅助机，但更多学生沉迷其中，难以自拔，更甚有因手机而与家人发生分歧矛盾的学生，他们放弃学习，不务正业。最可怕的是，这个圈正在扩大。而处于叛逆萌发期的初二学生，在使用手机方面，对他们进行正面教育，显得尤为必要。如何利用好手机这柄双刃剑，是本节课探讨的重点。 二、班会目标 1.以辨析使用手机的利弊作为契机，培养学生辩证思想，让学生达到自我教育的目的。 2.通过自我约定，要学生明确使用手机的时间性和空间性，以此提高自控能力。 三、课前准备 海报若干张、记号笔、角色分工 四、班会课流程 互动热身激趣导入 1. 致谢练习：两人一组，分为A、B两个角色，先A是致谢者，B是接受致谢者；然后角色互换：B为致谢者，A为接受致谢者。 用以下句子表述： A：_______（名字），我谢谢你，因为______（事情） B：（四目相对，专注聆听） 谢谢你，______（名字）。 2.视频快闪：世界上最遥远的距离不是生与死，而是我坐在你身边，你却在玩手机！ （视频来自网络） [设计意图] 1.以致谢方式为班会课铺垫积极的基调，促进班级连接。 2.用学生喜爱又熟悉的快闪营造轻松愉快的氛围，同时，凸显本节主题班会核心词——手机。头脑风暴进入议题 1.轻松谈：你都用手机做些什么？ 2.说利弊： ①手机为你的学习生活带来了哪些便利？ ②手机给你的学习生活带来了怎样的烦恼？ 3.明辩证：引导权衡认识手机使用的利与弊： 当利﹥弊时，你奴役了手机，成了主人； 当利﹤弊时，你被手机奴役，成了奴隶； 所以要合理使用手机。 4.谋策略：如何合理使用手机。 [设计意图] 1.头脑风暴鼓励全班学生关注和参与。 2.以辨析手机使用的利弊为契机，让学生跳出对手机的感性认识，从而达到自我教育的目的。 3.从理性出发，懂得手机作为一柄双刃剑，只有合理利用才能使其发挥应有的价值。 组内商讨定下履约 1. 以小组为单位，在“头脑风暴”“谋策略”方案建议中选出适合你的三条，并商讨如何具体操作，制成“我和手机有个约定”海报，小组成员签名； 2.小组展示，解说约定；

主题班会教案要合理使用手机

主题班会教案要合理使用手机 主题班会:中学生在校使用手机的利与弊 时间：3月10 日晚上第一节 班级：高二（1）班 主讲：韦云茂 【活动目的】 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 【活动准备】： 组织班干部开会，讨论并确定班会主题。学生调查，环境布置。 【活动过程】： 一、教师开篇稿 年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。 2013年2月下旬三高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心 的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。 二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题。 手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并

逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢？ 三、小品：《我与手机》 （本班手机族日常学习生活的缩影）。直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。 四、学生自由辩论 （从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。 利： 方便和父母联系 方便和同学朋友联系 可以用来娱乐，减轻学习压力 是时尚的表现 弊： 扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课 上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降 利用手机在考试中作弊 增加了家庭的经济负担 助长了攀比心理 五、现场试卷调查。 附：（问卷调查） 1、你目前拥有手机吗？ A、有 B、没有 2、如果目前你没有手机的话，你会考虑要一部吗？ A、会

手机主题班会策划方案

手机主题班会策划方案 手机主题班会方案 班会主题: 我们与手机 班会目的: 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚认识到使用手机时应注意时间、场合，从而真正用好手机。 2、以合理使用手机为契机，折射出一切高科技事物都应该辩证地去看待，在使用中体现它的真正价值。培养学生的辩证思想。 3、通过分析讨论让中学生认识到手机对中学生的危害，从而自愿拒绝使用手机。活动地点:本班教室 活动准备:告知同学们主题班会的主题，鼓励他们积极发言 活动过程: 一、开篇稿(手机大风暴) 随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部或者几部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。所以，我们今天就来讨论手机到底有多好,。二、手机的好处 学生交流讨论发言

总结: 1、方便和父母联系 2、方便和同学朋友联系 3、可以用来娱乐，减轻学习压力 4、是时尚的表现 三、手机对中学生危害 (一)、中学生使用手机的一些常见图片 (二)、中学生都用它来干什么了, 科学调查报告显示: 调查统计:与家长联系占20.55%，发短信占52.17%，玩游戏19.13%，上 网85%，闲聊44.1%。从这些数据可以看出，手机的使用一方面给学生与 家人、老师、同学的联系提供了方便，但手机短信、玩游戏和闲聊等给学 生带来的危害却是巨大的，已经引起全社会的观注。 (三)、中学生不合理使用手机的后果(案例分析) 马风曾是一重点高中里品学兼优的学生，上学期还被评为了三好学生。 新学期开始后，读高二的马风像变了个人似的，听课不认真，有时还低下头。作业凑合、应付，甚至不按时完成作业。有一次老师上课时，发现马风低着头没听课。老师悄悄地来到他的身旁，发现他正拿着手机玩游戏，马风全神贯注地玩着，老师到了他身旁他竟没有发现。老师拿过他的手机，等下课后一问，得知他这段时间迷上了手机里的游戏，上课不注意听讲，趁老师不注意时，便偷着玩。 实例分析:

小学防止手机成瘾主题班会教案

小学防止手机成瘾主题班会教案目标 - 了解手机成瘾对小学生的影响 - 掌握防止手机成瘾的方法和策略 - 培养良好的手机使用习惯 教学内容 1. 介绍手机成瘾的危害性和影响 - 分享相关统计数据和调查结果 - 引导学生思考手机成瘾对学习、社交和健康的影响 2. 分享手机使用的正面和负面效果 - 讨论手机的好处和不利之处 - 引导学生理解手机的正确使用方式 3. 教授防止手机成瘾的方法和策略 - 建立明确的手机使用规则

- 设置合理的手机使用时间限制 - 培养多样的兴趣爱好，减少对手机的依赖 - 培养良好的时间管理习惯，合理安排手机使用时间 4. 进行手机成瘾的后果模拟活动 - 分组讨论小组成员手机过度使用的后果 - 发起小组讨论，分享结果并寻找解决办法 5. 分享成功案例和经验 - 邀请一些学生分享如何成功戒掉手机成瘾的经验和方法 - 鼓励学生互相支持和帮助，共同战胜手机成瘾 教学步骤 1. 引入话题，介绍手机成瘾的危害性和影响。 2. 分享手机使用的正面和负面效果，引导学生思考正确的手机使用方式。 3. 教授防止手机成瘾的方法和策略，让学生了解如何合理使用手机。

4. 进行手机成瘾的后果模拟活动，让学生深入理解手机成瘾的危害。 5. 邀请学生分享成功戒掉手机成瘾的经验和方法，鼓励互相支持和帮助。 6. 总结课程内容，强调培养良好的手机使用习惯的重要性。 教学评估 1. 学生讨论参与度 2. 学生对手机成瘾的理解程度 3. 学生对防止手机成瘾方法和策略的掌握情况 4. 学生对课程内容的反思和总结能力 扩展活动 1. 组织手机断网日活动，鼓励学生暂时不使用手机，体验离线生活的乐趣。 2. 邀请家长参与班级会议，共同探讨如何帮助孩子防止手机成瘾的问题。 3. 组织手机使用调查问卷，了解学生的手机使用情况和态度。

《远离手机》主题班会教案

《远离手机拒绝诱惑》主题班会教案 班会动机： 手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们学校也不例外。由于中职高中学生自控能力较差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。最终导致了成绩下降。 活动目的： 通过班会，达到教育、自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在校园里应当禁止使用手机。 2、以探讨使用手机的利弊作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，真正体现它的价值。 培养同学们人生观和价值观。 活动过程： 一、集体宣誓：《远离手机誓词》 二：导入主题： 1、形形色色的手机诱惑着同学们，有些同学们禁不住诱惑掉入了陷阱。数据说明：据一项对高中学生抽样调查显示，中职高中生拥有手机达到90％以上。 2、引导学生对手机的弊端展开自由讨论： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。 ②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。 ③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。 ④额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。 ⑤手机为考试作弊提供了条件。学生中就曾发生利用手机作弊而被惩罚。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。 ⑥影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映,我校有个别班级出现钱、钱包被盗,手机若不随身携带,也会被盗。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。 ⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。

关于手机 主题班会活动活动方案

“拒绝网瘾远离手机”主题班会设计 一、活动理念 随着社会的发展，手机与网络已在人们日常生活、学习和工作中占据越来越重要的位置。但是，对于缺乏辨别力和自制力的中学生而言，其负面作用导致的不良现象却在日常教学生活中屡见不鲜。他们沉湎于网络游戏甚至把手机带入校园，希望通过它们来舒缓学习压力、摆脱孤独、满足成就感。然而事实真的是这样么？我们更多看到的是：因上网成瘾而上课瞌睡、精神不振、成绩下滑、夜不归宿乃至犯罪…… 只有正确认识网络与手机，帮助学生树立正确的价值观才能塑造良好的人格和品质。 二、活动目的 1、通过测试，让学生明白自己是否具有网络成瘾、手机成瘾倾向。 2、让学生了解网瘾、手机瘾的危害，并学会安全上网，远离手机。 3、采用小组合作的学习方法，培养学生搜集、整理资料的能力和团结协作精神。 三、活动准备 1.班级查找手机的基础知识（历史，发展，利与弊）。 2.搜集手机的利弊问题强调手机的“弊端”。

3.设置假想情景，展开想象，幻想未来。 三、活动过程 1、以猜谜语引入主题——手机 “你讨厌，你讨厌，天天亲我嘴和脸，你无耻，你无赖，天天拉我裤腰带，你无情，你无意，只会花我的血汗钱。（猜物品）” 随着时间的改变，手机的发展越发迅速，手机的使用愈发智能化和方便化，很多人只知道手机的“面”，不了解手机的真正的内在，根据课件让同学们更加认识到手机的历史，手机的时代变化性。 2.讨论环节。学生自由讨论（从小品中引发思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨, 并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳）现场采访（对象：有手机的同学，没手机的同学，在座的听课老师等）。 3.真实案例再现。列举出手机引发死亡的4起事例，告诉同学手机对于我们的最直接的威胁是什么，对于这些威胁我们如何的防范以及杜绝，防止这些悲惨的故事发生在我们的身上。 4.再次进入讨论环节。了解手机的基础知识之后，再次强调校纪校规中的关于手机问题的深入探讨，以“小主人可以不可以带我到学校”为话题，让同学们畅谈自己对于这一话题的认识。

远离手机--班会教案

《远离手机》主题班会教案 时间：周日晚上第二节课 班级：高一（6）班 【前言】：手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中生自控能力较差，对合理使用手 机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。最 终导致了成绩下降。 【活动目的】：1、通过班会，达到教育、自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在校园里应当禁止使用手机。 2、以探讨使用手机的利弊作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，真正体 现它的价值。 3、培养同学们人生观和价值观。 【活动准备】：组织班干部开会，讨论并确定班会主题。多媒体。 【活动过程】：一、集体宣誓：《远离手机誓词》见附页 二、导入主题： 1、形形色色的手机诱惑着同学们，有些同学们禁不住诱惑掉入了陷阱。 数据说明：据一项对中学生抽样调查显示，初中生拥有手机达到11％，高中生 拥有手机达到15％，目前没有手机但准备买的超过了31％。 2、引导学生对手机的“利”与“弊”展开自由讨论：（学生自己总结） 利的方面： ①手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过 手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。 ②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊, 遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 ③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 ④里面的闹钟装置,可以随时使用. ⑤通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在 手机里是有记录的。方便查阅。 ⑥手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。 ⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。

理性使用手机主题班会教案三篇

理性使用手机主题班会教案三篇 随着进入小康社会，人们物质生活的日益提高，科学技术突飞猛进的快速发展，高科技越来越多进入我们的生活领域。在手机诞生31年后的今天，手机逐步进入中学生当中。下面是小编带来的三篇理性使用手机主题班会教案,希望对大家有所帮助! 理性使用手机主题班会教案1 〔班会目的〕： 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 〔活动过程〕： 一、学生使用手机的普遍性 浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。

反思：你身边的同学有没有这样的现象?他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响? 让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。 二、学生使用手机的“弊” 1、中学生带手机之弊及案例分析 案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的影响。 2、学生小组讨论并作记录，发言。 3、小结学生使用手机的“弊” 弊的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。 ②不良信息，玷污心灵。③助长学生攀比成风。 ④额外增加父母负担。⑤手机为考试作弊提供了条件。 ⑥影响校园治安。 ⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。⑧手机对人有辐射。由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规定或者法律来约束学生的行为。

主题班会设计方案

主题班会设计方案 关于主题班会设计方案范文集合10篇 主题班会设计方案篇1 一、活动目的： 开展此次主题班会，将手机问题进一步深入到学生心中。以加强学生在校使用手机的规范。 二、活动准备： 1.班级查找手机的基础知识（历史，发展，利与弊）。 2.搜集手机的利弊问题强调手机的“弊端”。 3.设置假想情景，展开想象，幻想未来。 三、开展过程： 1、以猜谜语方式引入主题——手机 “你讨厌，你讨厌，天天亲我嘴和脸，你无耻，你无赖，天天拉我裤腰带，你无情，你无意，只会花我的血汗钱。（猜一物品）” 随着时间的改变，手机的发展越发迅速，手机的使用愈发智能化和方便化，很多人只知道手机的“面”，不了解手机的真正的内在，根据ppt让同学们更加认识到手机的历史，手机的时代变化性。 2.讨论环节。 了解了手机的历史性后，告诉同学们，在唯物主义中，任何事物都有两面性，让学生结合自己的生活实例列举出手机的利与弊。通过资料总结，让同学们充分了解手机的利与弊，尤其让同学们了解手机的几大弊端，告诉同学们如何正确的使用手机，对于手机的利与弊有一个全面的认识。 3.真实案例再现。 列举出手机引发死亡的4起事例，告诉同学手机对于我们的最直接的威胁是什么，对于这些威胁我们如何的防范以及杜绝，防止这些悲惨的故事发生在我们的身上。

4.再次进入讨论环节。 了解手机的基础知识之后，再次强调校纪校规中的关于手机问题的深入探讨，以“小主人可以不可以带我到学校”为话题，让同学们畅谈自己对于这一话题的认识。 当然对于同学的认识肯定会产生分歧，主持人做为引导者对这一话题进行一次小总结。“手机的发展十分的迅速，随着国内经济水平的上升，以及家庭对我们的关爱，手机已经是一个很普遍的东西，但手机是学校三令五申的东西不允许出现在校园内，可考虑到同学们的实际情况，学校也是放松了要求，同学们应该自觉的使用手机，在上课期间，严禁玩手机！课后，玩一玩也是可以的，所以手机的使用完全是靠同学们自己，如果违反了学校的条例，学校也有权没收同学们的东西。” 5.遐想环节。 伴随着音乐，大家闭上双眼，遐想“如果有一天手机远离了我们，对我们会有什么影响”同学们有奇思妙想的回答： “ 没有手机我不能蹲厕所” “时不时下意识地去摸一下口袋” “到处问人：‘几点了啊！几点啦！’” “ 烦人，都没人找我玩了！” “糟糕，家里没人，我的肯德基啊…… ” “我擦真无聊，什么事都没干不了！” “咦！我的手机丢哪里去了，我记得在这的唉！” “ 我不是土豪了！” …… 6.班主任小结： 现在学生拥有手机已经是一种趋势，处于青少年时期的我们要用辨证的观点去对待手机，我们应该学会在适当的时间和地点使用手机，不能沉迷于上网和玩手机游戏当中，希望大家知道，手机终是玩物，不可玩物丧志，对于手机的不好的诱惑，永远保持抵制的态度！ 本次班会在欢乐的气氛中圆满结束。

主题班会手机4篇

主题班会手机 按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

主题班会手机4篇 主题班会手机第1篇 理性使用手机主题班会教案 〔班会目的〕： 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 〔活动过程〕： 一、学生使用手机的普遍性 浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。 反思：你身边的同学有没有这样的现象?他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响? 让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”

与“弊”，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。 二、学生使用手机的“弊” 1、中学生带手机之弊及案例分析 案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的影响。 2、学生小组讨论并作记录，发言。 3、小结学生使用手机的“弊”弊的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。 ②不良信息，玷污心灵。③助长学生攀比成风。 ④额外增加父母负担。⑤手机为考试作弊提供了条件。 ⑥影响校园治安。 ⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。⑧手机对人有辐射。由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规定或者法律来约束学生的行为。 三、政府、学校对学生使用手机的管理 国外的做法：观看视频 我国一部分地区的做法：杭州一中：不准带手机进校