小班科学详案教案及教学反思《认识圆形》

小班科学详案教案及教学反思《认识圆形》

教案：认识圆形

教学目标：

1. 让学生了解圆形的特点和性质；

2. 掌握圆形的定义和概念；

3. 能够正确地区分和绘制圆形。

教学准备：

1. 教材：小学科学教材；

2. 教具：黑板、粉笔、圆规、直尺等。

教学过程：

Step 1：导入

教师出示一张画有圆形的图片，让学生观察图片并进行讨论：你们知道这是什么形状吗？这个形状有什么特点？

Step 2：情境引入

教师出示不同物体的图片或物体实物，并让学生观察，思考和讨论：这些物体有什么共同之处？学生会发现这些物体都是圆形的。

Step 3：定义和概念讲解

教师在黑板上绘制一个圆形，并解释：圆形是指以一个点为圆心，以一个确定的距离为半径，在同一个平面上的所有点的集合。圆心是圆上任意一点的中心点，半径是圆心到圆上任意一点的距离。

Step 4：示范绘制和区分

教师让学生使用圆规和直尺在纸上绘制圆形，并帮助学生掌握圆心和半径的概念。然后，教师出示一些不规则的形状和圆形的图片，让学生分辨，判断并用圆规和直尺来

绘制圆形。

Step 5：巩固练习

教师出示一些绘有圆形的图片和图形的纸条，让学生观察并回答问题，如：圆形的特

点是什么？这个图形是圆形吗？为什么？

Step 6：拓展应用

教师提供一些绘制和认识圆形的小任务，让学生进行实践，如：绘制一个直径为10厘米的圆形；画一只圆脸的人物卡通形象等。

Step 7：总结归纳

教师和学生一起总结圆形的定义、特点和性质，并复习绘制圆形的方法。

Step 8：作业布置

教师布置练习册上有关圆形的练习题，并要求学生用圆规和直尺在纸上绘制一些圆形。

教学反思：

通过以情境引入的方式让学生观察、思考和讨论，激发了学生的学习兴趣。在讲解圆

形的定义和概念时，通过绘制实物图和图形，更直观地帮助学生理解。在练习中，学

生通过实践巩固了圆形的相关知识，并且兴趣盎然。整个教学过程中，与学生的互动

和合作非常频繁，学生的积极参与度较高。通过教学，学生掌握了圆形的特点和绘制

方法，对圆形有了更深入的理解。

小班科学活动认识圆形教案与反思

小班科学活动认识圆形教案与反思 一、教学目标 通过本次活动，帮助小班幼儿: 1.认识圆形，了解其基本属性和特点； 2.探究圆形的应用，感知周围环境中的圆形元素； 3.培养观察、探究、分析和判断的能力； 4.增强合作意识，促进情感交流。 二、教学内容 1.认知圆形的形状，探究其基本属性和特点； 2.观察环境中的圆形元素，分析其应用场景； 3.组织带有互动性质的游戏活动，让幼儿互相合作完成活动任务。 三、教学准备 1.圆形图片及实物，用于感知和认知圆形形状； 2.建模工具（如泥土、木条、珠链等），用于制作圆形； 3.活动奖品、带有学习价值的小礼品。 四、教学步骤 1.导入环节（5分钟） 1.教师向幼儿展示各种圆形图片和实物，并提问：“你们看到了哪些圆形?” 2.引导幼儿讨论圆形形状、特点、应用场景等方面的问题，并让幼儿用手摸一摸圆形表面，感受圆形的特点。 3.让幼儿尝试模仿画圆形，看看自己能画出怎样的圆形。 2.活动设计（30分钟） 1.将珠链粘在画纸上，让幼儿用珠链制作圆形。在制作的过程中，教师可以引导幼儿分别感性认识不同大小的圆形。

2.教师引导幼儿观察周围环境中具有圆形特点的物品和场景， 并向幼儿提出相应的问题进行引导，例如：“这个球是一个圆形 嘛?”“这个饼干是一个圆形嘛?”等。 3.设计有趣的圆形游戏，如“圆圆转转”，“找出不同的圆 形”，“谁是圆形大师”等。每个游戏都应该有明确的目标，让 幼儿互相合作、互动完成游戏任务。 3.总结反思（5分钟） 1.教师总结本次活动的目标、内容和方法，并感谢小班同学 的积极参与。 2.回顾每个环节的情况，提问：“你们最喜欢做哪一部分活 动?”引导幼儿进行回答，并让同学进行针对性的评价和反思。 3.发放小礼品，表扬表现优异的幼儿，并鼓励所有小朋友继 续努力。 五、教学评价和建议 通过以上教学活动，小朋友们在与教师互动中学到了关于圆形的知识，并通过游戏等活动形式提升了观察、分析、判断和合作的能力。 此外，在活动的过程中，教师还发现部分小朋友的模仿能力和珠链制 作能力较强，可以在之后针对这些优点进行更加系统化的训练和指导。 在未来的教学实践中，建议教师加强对幼儿的指导和引导，更好地 引发幼儿们的学习兴趣和主动性。同时，在活动内容和环节的设计上，教师也应该更加注重个性化需求和细节上的把握，为每个小朋友提供 更加直接而有效的学习机会。

幼儿园小班教案《认识圆形正方形》含反思

幼儿园小班教案《认识圆形正方形》含反思 小班教案《认识圆形正方形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能正确区分正方形和圆形，了解它们的基本特征，初步认识正方形和圆形，培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性，快来看看幼儿园小班《认识圆形正方形》含反思教案吧。 活动目标 1，初步认识正方形和圆形。 2、能正确区分正方形和圆形，了解它们的基本特征。 3、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 4、发展目测力、判断力。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 教学重点、难点 教学重点：正方形、圆形的认识。 教学难点：孩子对正方形的认识有一定的难度。 活动准备 正方形、圆形娃娃图片；正方形、圆形饼干各一袋。 活动过程 一：组织幼儿安静入座。1、念儿歌集中幼儿注意力。;2、情景导入，激发幼儿兴趣;师：小朋友，今天我们小一班要来两个新朋友，他们要来和我们一起上课，你们高兴吗？ 二：认识正方形和圆形（一）1、师拿出正方形娃娃，跟小朋友打招呼：嗨！小朋友们好，我是方方2、提问：这个新朋友是谁呀？（方方）3、师：真聪明！这个是方方，是老师给它起的名字，它还有一个名字叫正方形，书上都是这么叫它的。4、反复巩固认识正方形，记住它的基本特征5、小朋友们找一找我们的教室里哪些东西是正方形的呀？（鼓励幼儿大胆积极发言6、幼儿回忆自己家里或生活

中你见过哪些东西是正方形的。7、师小结（二）认识圆形，方法同上。 三：游戏送图形宝宝回家教师在黑板上贴上很多正方形和圆形的图形小宝宝，注意这两种图形是混杂着贴的，贴在黑板的最下方，黑板的上方分别贴着方方和圆圆及正方形和圆形，图形的下面分别画了一个正方形和一个圆形表示他们的家。2、师讲故事：有一天方形宝宝和圆形宝宝的孩子去公园里玩，走着走着他们就迷路了，找不到回家的路了，他们急得哭了起来，在找自己的妈妈呢，小朋友，你能把这些图形宝宝送回家吗3、师：老师现在要找乖的小朋友来送图形宝宝回家。（对个别出现错误的小朋友及时纠正） 四、巩固活动1、师：小朋友好能干呀，把图形宝宝都送回家了，方方和圆圆可高兴了，他们邀请小朋友去他们家做客，你们高兴吗2、端出两盘饼干，一盘是用正方形的盘子装的正方形的饼干，告诉幼儿这是方方的家，他们要请小朋友吃正方形的饼干；另一盘是用圆形的盘子装的圆形的饼干，告诉幼儿这是圆圆的家，他们要请小朋友吃原形的饼干、讲规则：你喜欢去方方家做客那么就请吃正放性的饼干，你喜欢去圆圆家做客就请吃圆形的饼干。（幼儿自愿幼儿在品尝饼干中结束这节课） 教学反思 这节课总的来说是比较成功的，只是我们班孩子比较小，在刚开始感知图形的时候，他们还是区分的比较好的，孩子们也比较感兴趣，整个课堂气氛是活跃的，孩子们的积极性都很高，教学过程非常清晰，教学效果比较好。 在接下来巩固形状的活动中，有些小朋友把图形宝宝送错家了，刚开始我应该示范一次的，结果有些幼儿没明白意思，后来我一一给他们讲解，很多幼儿能按要求做了，也许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好

2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南小班科学课教案《认识圆形》含反思

幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反思 活动目标： 1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： （一）活动导入 请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。

圆娃娃："小朋友们好！"（做舞蹈动作吸引幼儿注意。） 教师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？" （幼儿："眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。"）教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。 （二）认识圆形 1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。 教师："小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。" 请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。 "圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。" 3、找到圆形宝宝

教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 （三）区分大小 1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。（请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方）。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝？（请2-3个幼儿回答）

认识圆形小班教案

认识圆形小班教案 认识圆形小班教案（精选7篇） 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是店铺为大家整理的认识圆形小班教案，希望能够帮助到大家。 认识圆形小班教案篇1 活动目标 1、认识圆形，了解圆形的外形特征。 2、培养幼儿对认知图形的数学活动的兴趣。 3、能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物。 活动准备 1、各种圆形的实物(如圆形镜子、圆盘、圆饼干等)。 2、课件：各种各样的形状[2-54] 教学具图片 活动过程 一、导入 情境导入：“小朋友们，今天有些图形宝宝到我们班来，我们一起去看一看好吗？ 带领幼儿参观由于圆形物品组成的圆圆商店，说说这些物品的面是什么形状的？ 小结：这些物品的面都是圆形的。那么究竟什么样子的图形是圆形呢？ 二、展开 1、幼儿每人一张阿圆形卡片，引导幼儿观察探索圆形的外形特征。 幼儿每人一个圆形卡片，请幼儿沿着圆形边缘摸一摸， 问：你有什么感觉？请幼儿摸一摸圆形的面，问：有什么感觉？ 感知圆形边缘是光滑的，圆形的面是平的，初步感知圆形的外形特征。 小结：圆形的面是平平的，周围很圆滑，没有棱角，这样的图形

就是圆形。 2、观察拓展，找找身边的圆形 请小朋友找一找身边的圆形：我们教室里有什么东西是圆形的？ 你还在那里见过圆形的物体呢？ 3、课件观察，感知生活中的圆形 师：请小朋友看一看，这些物品中哪些是圆形的？ 4、游戏“送图形宝宝回家” 方法：幼儿人手一个三角形、一个圆形卡片，老师准备两个图形妈妈的卡片， 引导幼儿自己观察后将手中的图形送回家，并说：“我把xx图形送回家”。 最后，老师带领幼儿进行检查验证。 三、结束部分 小朋友们今天你们和圆形宝宝玩的开心吗？我们一起到教室外面找找看，还有那些东西也是圆形的好吗？ (教师带领幼儿去寻找圆形的物体，活动结束。) 认识圆形小班教案篇2 活动目标： 1、让幼儿感知图形圆形。 2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。 活动准备： 小圆片、多媒体课件。 活动过程： 一、导入 师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。 它是什么样子的？ 圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。 请跟我一起说一说，圆形。

《认识圆形》小班教案反思汇总小班科学教案《认识圆形》精选10篇

《认识圆形》小班教案反思汇总小班科学教案《认识圆 形》精选10篇 活动目标： 1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： (一)活动导入 请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。 圆娃娃：”小朋友们好!”(做舞蹈动作吸引幼儿注意。) 教师：”圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?” (幼儿：”眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。”) 教师引导幼儿说出娃娃名字–圆娃娃。 (二)认识圆形

1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的 特征。 教师：”小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每 个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。” 请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。 ”圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。” 3、找到圆形宝宝 教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 (三)区分大小 1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝 宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好 的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自 己的位置上。(请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的， 有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。

幼儿园小班教案《认识圆形》含反思

活动目标： 1、在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。 2、在四周环境中查找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培育幼儿的观看力和想象力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对圆形的爱好。 活动预备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，熟悉圆形物品。 师：（用神奇的口气加眼神）今日老师给小伴侣带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子…… 师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方？ 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小伴侣自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角……（幼儿沟通，充分表达自己的观点） 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品） 幼：碗、盆，球、掉灯…… 三、观看幻灯片《杂技表演》 师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？ 幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。 幼：他们在玩杂技。 师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？ 幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说） 师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的？还有哪些东西也是圆形的？ 幼：圆形的，（幼儿一起说） 幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子 四、做圆形标记 发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。 五、查找圆形物品 引导幼儿查找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发觉：是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。 活动延长： 为幼儿预备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓舞他画的越多越好。 教学反思： 1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆

小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》

小班数学详案教案及教学反思《认识圆形、三角形和正方形》 一、教学目标 1.认识圆形、三角形和正方形的形状特征； 2.能观察并分辨不同形状的物体，如书、饼干等； 3.学会用简单的语言描述物体的形状。 二、教学准备 1.教学用具：图片、卡片、小球等； 2.教学素材：具有不同形状的物体。 三、教学过程 1. 导入新知 教师展示不同形状的物体图片，如圆形的饼干、三角形的旗帜、正方形的书等。询问学生，这些物体的形状有什么不同？学生回答后，教师引导学生注意到形状的 特征。 2. 引入新知 教师拿出一个圆形的物体，比如一个小球，让学生观察并描述其形状。教师提 示学生，圆形的物体是不带尖角的，形状像一个圆圈。然后，教师再拿出一个三角 形的物体，比如一个三角形的卡片，让学生观察并描述其形状。教师提示学生，三 角形的物体有三个角和三条边，形状像一个三角形。最后，教师拿出一个正方形的 物体，比如一个正方形的书，让学生观察并描述其形状。教师提示学生，正方形的 物体有四个相等的角和四条相等的边，形状像一个正方形。 3. 操练巩固 教师拿出不同形状的卡片，让学生分辨出每个卡片的形状，然后用简单的语言 描述出来。教师给予学生适当的帮助和引导。 4. 实践应用 教师组织学生进行小组活动，让每个小组根据老师给出的形状描述，找出相应 的物体并展示给大家。例如，老师说：“请找一个圆形的物体。”学生需要找到一个 圆形的物体，并对其形状进行描述。

5. 总结反思 教师引导学生总结今天学习的内容，并进行简单的反思。学生可以回答以下问题： - 今天学到了哪些形状？ - 圆形、三角形和正方形有什么不同？ - 能否用简单 的语言描述一个物体的形状？ 四、教学反思 通过本堂课的教学，学生了解了圆形、三角形和正方形等常见形状的特征，能 够观察和分辨不同形状的物体，并用简单的语言进行描述。教师在教学过程中注重了学生的参与和互动，通过提问、观察等方式激发了学生的学习兴趣。同时，教师还采用了多种教学手段，如图片展示、实物展示等，使学生能够直观地感知到不同形状的物体。 然而，本节课的教学还存在一些不足之处。首先，在引入新知的环节，教师可 以增加一些趣味性的教学活动，以更好地引起学生的注意力。其次，在操练巩固环节，教师可以设计一些更具挑战性的活动，提高学生的思维能力和形状辨识能力。最后，在总结反思环节，教师可以邀请学生通过展示物品的形状来进行互动和交流，增加课堂氛围的活跃度。 总的来说，本节课的教学目标基本达到了预期效果，但仍有一些可以改进的地方。希望在今后的教学中，能够更加注重形状教学的趣味性与实用性，使学生在轻松愉快的氛围中，更好地掌握形状的认识与描述能力。

认识圆形小班教案批注及反思

认识圆形小班教案批注及反思 教案标题：认识圆形小班教案批注及反思 教案目标： 1. 让学生了解圆形的形状特征和基本属性。 2. 培养学生观察、比较和分类的能力。 3. 培养学生的合作和交流能力。 教学内容： 1. 圆形的形状特征和基本属性。 2. 观察和比较不同大小、颜色和材质的圆形物体。 3. 分类和整理圆形物体。 教学步骤： 1. 导入（5分钟）： - 呈现一些圆形物体的图片，引起学生的兴趣和注意。 - 引导学生观察这些物体，并让他们描述圆形的特征。 2. 探究（15分钟）： - 准备一些不同大小、颜色和材质的圆形物体，并将其放在桌上。 - 学生分成小组，每个小组选择一种圆形物体进行观察和比较。 - 学生记录观察结果，并与小组成员分享。 3. 拓展（15分钟）： - 学生将自己的观察结果与其他小组进行比较，讨论不同圆形物体之间的相似性和差异性。 - 引导学生思考圆形物体的分类方式，例如按大小、颜色或材质分类。

- 学生将圆形物体按照自己选择的分类方式进行整理。 4. 总结（10分钟）： - 学生展示自己整理的圆形物体，并解释自己的分类方式。 - 教师总结圆形的形状特征和基本属性，并提醒学生在日常生活中继续观察和比较不同形状的物体。 教学反思： 1. 教学目标是否清晰明确？是否能够有效地培养学生的观察、比较和分类能力？ 2. 教学步骤是否合理有序？是否能够引发学生的兴趣和积极参与？ 3. 是否有足够的教学资源和材料支持学生的观察和比较活动？ 4. 是否有足够的时间给学生进行自主探究和合作交流？ 5. 是否能够及时给学生提供反馈和指导，帮助他们理解和掌握圆形的形状特征 和基本属性？ 通过对教案的批注和反思，教师可以不断完善教学设计和教学方法，提高教学 效果，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

小班活动《认识圆形》案例与反思

小班活动《认识圆形》案例与反思 活动设计背景圆形是生活中常见的图形，在幼儿的眼中和心中有一定的占有量。而且，在幼儿的玩具中，也有许多东西是圆形的，教师在教学时要用与圆形有明显差别的图形作为对比，让幼儿辨识圆形。通过让学生寻找和表现圆形物体，培养他们的观察力和表现力。活动目标1、能从其他图形中区分出圆形。2、通过观察，能够寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。3、能用线条和色彩表现圆形物。教学重点、难点教学重点：能从其他图形中区分出圆形。教学难点：通过观察，能够寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。活动准备1、各种各样带有圆形的物体。2、有圆形物体的图片。活动过程一、导入1、播放范晓萱的《洗澡歌》，小朋友们站起来，跟着老师一起边唱边跳。2、问题一：泡泡是什么形状的？（圆形）问题二：在我们的生活中，还有哪些物体是圆形的呢？（太阳、皮球、纽扣......）3、教师导入：小朋友们真棒！今天，就请小朋友们跟老师一起走进圆圆世界去看看，好吗？二、展示图片欣赏教师展示各种圆形图片和带有圆形的物体。三、画一画圆圆的世界多美丽呀！看了这么多美丽的圆，小朋友们想自己画一个美丽的圆吗？1、小朋友们自己画圆。2、老师示范画圆。 3、老师讲解画圆的方法。 4、小朋友们按照自己的喜好画

圆。5、作品展示。四、教材练习1、请小朋友们在教材《认识圆形》一课的图形中找出圆形，并把他们涂上你最喜欢的颜色。2、作业展评。五、延伸活动教师出示各种各样带有圆形的物体，然后引导学生：这些圆形物体都是老师自己动手制作出来的！小朋友们回家后也可以在爸爸妈妈的帮助下制作一个圆形物体哦！教学反思1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。

幼儿园小班数学认识圆形教学反思3篇

幼儿园小班数学认识圆形教学反思3篇 幼儿园小班数学认识圆形教学反思篇1 一、《长度单位》的教学反思 《长度单位》是二年级数学教学的第一单元，因为这一部分的知识和生活息息相关，因此生活中的经验积累非常重要。上完课后有一些体会： 1、对大人来说“厘米”和“米”非常简单，但是对孩子来说，要建立表象，理解概念并不是一件容易的事。因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体，进行多次感知。并且让他们多动手量身边的物体：比如课桌的长、宽、高，门窗的高度等，对学生日后填单位很有好处。 2、在教学1厘米有多长时，不要把尺子放在实物投影仪上，以免放大的尺子误导学生。 3、测量要求从零开始，但是也应该教会孩子能够不从0开始也能计算出所量线段的长度 二、《100以内的加法和减法(二)》教学反思 本单元的《100以内的加法和减法(二)》是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要教学两位数加、减两位数的笔算，其包含两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。重点是进位加和退位减。 在教学《两位数加两位数进位加法》时，我注重知识间的相互迁移，重视了用学生已有的知识基础构建新的知识内容，消除了学生对新知识的陌生感，希望使学生易于接受、理解。而且也针对学生的年龄特点，用摆小棒的方法，力求培养学生的动手能力，又使学生更直观地了解抽象算理. 三、《角的初步认识》教学反思 学习《角的初步认识》，是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的，由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，为了帮助学生更好地理解所学知识，我将观察、操作、实验、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概

小班数学活动认识圆形教案反思

小班数学活动认识圆形教案反思 活动目标： 1.让幼儿感知图形圆形。 2.创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。 活动准备：小圆片、多媒体课件。 活动过程： 一、导入 师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。 它是什么样子的？ 圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。 请跟我一起说一说，圆形。 二、新授 1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。 它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。 小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？ 2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！ （出示PPT） 依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。 三、游戏 组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。 活动反思： 过犹不及--从紧张的情绪稳定下来后，我给了自己这样的评价，这就是我现在的心情。为了上好这堂课我准备了很多，也加进去很多自己的想法，但我感觉我是为了上课而上课，这堂课是为进修学校幼教部老师上的，忽略了孩子才是我们应该教育的对象，老师把孩子带进了自己的教学模式当中，限制了孩子们想象的发挥。 通过这几节公开课，我从其他老师那里学到很多东西，尤其李老师在一些主

要的环节当中给了我很多好的建议。单就这节课而言，我认为自己有三个方面需要改进；先是教学目标要再明确些，要有侧重点；二是讲课当中各个环节衔接的不够好，孩子会跟不上；三是在触碰和认知环节中做的太仓促了，在孩子没有完全感知的情况下就进入了下一环节，脱离了教学目标。以上都是我需要改正的地方。 希望在以后的教学当中，不受单一教学模式的限制，在课堂上要有吸引孩子的亮点，不限制孩子的想象力，希望园里以后给我们多创造一些交流的机会，能向其他老师多请教，弥补自己的不足。

认识圆形教学反思

认识圆形教学反思 正文第一篇：认识圆形教学反思 认识圆形教学反思 1、通过本节课的活动，学生能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻觅到生活中的圆形物体。 2、本节课，我认为上的还可以，达到了预期的教学目的，学生通过学习认识了圆形，也能够区分圆形和长方形。同时课堂气氛活跃，每一个同学都参预其中，积极回答问题。这次教学我遵循了学生的年龄特征，以学生的兴趣为前提，通过学生喜欢的儿歌来引出了今天的活动主题——认识圆形，学生能够根据老师的引导参预其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，学生听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。 3、课堂教学中教学机智没有体现出来，所有的一切都是在自己的设定范围内，如果超出了自己的设定范围内，可能会慌乱，不知道如何解决学生的问题。 4、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，充分让学生触摸到圆形实物，制作更加精美实用创新的课件。同时课件上浮现了多个颜色的区分，可是我们的学生都有一个特征，不认识颜色，我会在课下教会同学辨别颜色，不会

让他们在教学过程中浮现不认识颜色的这个问题。 5、要关注到每一个学生，我觉得我这点做的还不够，可能因为教学的实际经验还不够丰富，不足以关注到每一个学生。在今后的学习，我会更加努力，不断进步。 第二篇：小班《认识圆形》的教学反思 小班《认识圆形》的教学反思 《认识圆形》这节课在开始部份我首先和孩子们一起玩抛皮球的游戏，然后让幼儿想一想，说一说什么物体和这个球的形状一样的呢？借助故事情节激发了幼儿的学习兴趣，并且让孩子们给小兔送生日礼物的办法了解，圆形的特征，孩子们都能勇跃的参预进来，并且在动手将圆形的物体从许多物体中拿出来，孩子们也都能成功的完成任务。紧接着提供幼儿人手一份操作材料(橡皮泥)让幼儿自己动手操作，幼儿不受任何的限制。我用鼓励、启示性的语言，建立激励鼓励的环境，让幼儿保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。 总之：本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，。并斗胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。开展的橡皮泥手工制作，比较符合幼儿的兴趣和经验，激励了幼儿自主探索。

幼儿园数学认识圆形及反思五篇

幼儿园数学认识圆形及反思五篇 数学组的课题研究是在活动中培养幼儿的动手操作能力，我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。下面是小编整理的幼儿园数学认识圆形及反思5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。 幼儿园数学认识圆形及反思1 数学活动区操作材料的投放是非常关键的。操作材料是教育的媒体，是帮助幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，提供材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学知识，发展思维能力整个教育过程所需的重要手段。因此，提供操作材料要充分考虑到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能增强了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不同，同样的材料其效果是完全不同，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。因此，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，配合实物进行操作他们会感兴趣，活动中不仅能得到有关知识的练习，还能培养任务意识，使它们从中获得成功的满足，增强自信心。因此，在投放材料时要注重幼儿各阶段的认知特点。 在以中班数学《排一排》活动为例来说明一下，《排一排》活动是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。依据《幼儿园教育指导纲要》我制定了以下三个教学目标： 1.让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的。让幼儿想办法，如果要把西瓜从小到大排一排，怎么

幼儿园小班《认识圆形》数学教案5篇

幼儿园小班《认识圆形》数学教案5篇 最新幼儿园小班《认识圆形》数学教案5篇 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。下面是小编为大家整理的最新幼儿园小班《认识圆形》数学教案，希望能够帮助到大家! 幼儿园小班《认识圆形》数学教案模板篇1 活动目标： 1、通过分享活动，感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。 2、丰富幼儿对图形的认识。 3、能在生活中找出各种圆形物体 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 图形饼干，有圆形特征的小猪图片活动过程： 1、通过吃饼干游戏，激发幼儿的兴趣。 师：小朋友，瞧，这是什么？（饼干） 师：这些饼干是什么样子的呢？我们一起来品尝这些饼干吧。 师：饼干好不好吃，饼干长什么样子。 2、观看图片，了解圆形 师：老师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了一个小动物朋友呢。看看是谁？（出示图片）师：我们来仔细认识这个朋友。看看，①他的头是什么形状的？（圆形的）②他身上还有那些地方是圆形的？ 3、师幼讨论圆形特点师：圆形是什么样子的呢？ 4、寻找生活中的圆形师：生活中还有很多东西是圆形的。我们教室里也有，找一找？！你还见过那些圆形东西呢？说一说 教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。 幼儿园小班《认识圆形》数学教案模板篇2 活动设计背景 小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。 活动目标 1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。 2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 圆形三角形和方形的认识和区别 活动准备 小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。 活动过程 一.1小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。 2提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？ 3幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。 二用游戏的形式让幼儿认识三种图形。

小班数学认识圆形优秀教案反思

小班数学认识圆形优秀教案反思1、小班数学认识圆形优秀教案反思 活动目标： 1、认识圆形，运用圆形创作造型。 2、发展幼儿想象力及操作能力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。 2、幼儿数学用书 活动过程： (一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣 随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什

么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。 (二)运用操作法让幼儿拼图 幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么 (三)带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的 (四)引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。 教学反思 通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。 2、小班数学认识圆形优秀教案反思 活动目标： 1、认识圆形，运用圆形创作造型。 2、发展幼儿想象力及操作能力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备：

小班数学教案认识圆形、三角形教案反思

小班数学教案认识圆形、三角形 教案反思 1、小班数学教案认识圆形、三角形教案反思 活动设计背景 孩子天性好动，观察模仿能力特别强。用生活中的图形激发孩子的好奇心和学习兴趣。也培养了孩子的动手能力。 活动目标 1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。 2.培养孩子的动手能力，发展孩子的观察能力和积极思考能力。 3.培养孩子的语言能力，丰富孩子的词汇量，锻炼孩子的勇气。 4.激发孩子学习图形的兴趣。 5.发展孩子的逻辑思维能力。 教学重点 培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力 活动准备 1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，

2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。 3.圆形和三角形卡片，雪花玩具。 活动过程 一、开始部分： 1.给孩子展示球、魔方、饼干、锅碗瓢盆和纽扣，观察它们是什么形状。如果你告诉老师，孩子们知道那些数字。 2、小朋友喜欢这些图形吗? 3.今天，我们将和这些图形交朋友。 二、基本部分 1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么形状的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。 2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。 3、连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。 4.让孩子自己动手拼三角形:请每个孩子用三根火柴棍拼出一个三角形。 三、结束部分

幼儿园小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》含反思

幼儿园小班数学详案教案《认识圆形三角形 和正方形》含反思 认识圆形、三角形和正方形 【活动目标】 1. 让幼儿认识圆形、三角形和正方形。 2. 培养幼儿对不同形状图形的感知和辨识能力。 3. 培养幼儿的观察和描述能力。 4. 通过游戏活动促进幼儿对数学的兴趣和探索精神。 【活动准备】 1. 图形卡片：圆形、三角形、正方形各3张。 2. 盒子，里面贴着对应的图形卡片。 3. 幼儿绘画纸、彩色笔。 【活动过程】 一、引入活动（10分钟） 1. 教师出示一张圆形图形卡片，并提问：“这是什么形状？” 2. 鼓励幼儿回答，“这是一个圆形。” 二、认识圆形（20分钟） 1. 教师给每个幼儿发放纸和彩色笔，让幼儿绘制圆形。

2. 活动中，教师辅导幼儿描绘圆形的方法，引导幼儿按照自己的想象画圆形图案。 3. 教师带领幼儿观察周围物体中的圆形，如窗户、轮胎等，并与幼儿一起讨论。 4. 教师鼓励幼儿使用彩色笔画圆形，培养创造力和审美观念。 三、认识三角形（20分钟） 1. 教师出示一张三角形图形卡片，并提问：“这是什么形状？” 2. 鼓励幼儿回答，“这是一个三角形。” 3. 教师带领幼儿观察周围物体中的三角形，如书桌上的粉笔、三角形的绘画作 品等。 4. 教师引导幼儿用彩色笔画出自己喜欢的三角形图案，并鼓励幼儿用语言描述 自己的作品。 四、认识正方形（20分钟） 1. 教师出示一张正方形图形卡片，并提问：“这是什么形状？” 2. 鼓励幼儿回答，“这是一个正方形。” 3. 教师带领幼儿观察周围物体中的正方形，如窗户、书本等，并与幼儿一起讨论。 4. 教师引导幼儿用彩色笔画出自己喜欢的正方形图案，并鼓励幼儿用语言描述 自己的作品。 五、游戏活动（20分钟） 1. 教师把图形卡片放进盒子里，让幼儿轮流选择一张卡片，并描述该图形的特征。

幼儿园小班认识圆形教案8篇

幼儿园小班认识圆形教案8篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、活动总结、个人总结、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, activity summaries, personal summaries, insights, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

幼儿园小班圆形教案和反思(精选22篇)

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