小班科学教案认识圆形

小班科学教案认识圆形

引言：

在小班科学教学中，认识形状是一个重要的内容。其中，圆形是一

个基础的形状，我们可以在日常生活中的很多事物中找到圆形的身影。通过教案的设计，可以帮助小班幼儿认识和理解圆形，培养他们对这

个形状的观察和描述能力。本文将围绕小班科学教案认识圆形展开，

结构化地介绍如何设计教案及相关教学活动。

一、目标：

1. 让幼儿认识圆形，能够观察和描述圆形；

2. 培养幼儿的观察和分类能力；

3. 增进幼儿对日常生活中圆形事物的认知。

二、教学准备：

1. 教具准备：圆形的图形卡片，圆形的玩具，圆形的水果等。

2. 教学环境：保证教室或教学区域整洁，为幼儿观察和分类圆形提

供良好的环境。

三、教学步骤：

1. 导入环节

在导入环节中，可以选用一些日常生活中的圆形事物来吸引幼儿的注意力，如水果、玩具等。通过问问题或让幼儿自由表达的方式，引导幼儿发现这些事物的共同特点，并引出圆形这一特点。

示例：

老师：同学们，你们有没有见过这些东西呢？(出示水果和玩具等圆形事物)

幼儿：有！

老师：那你们能看出这些东西有什么共同的特点吗？

幼儿：是圆的！

2. 探究环节

在探究环节中，通过观察和探究圆形的特点，让幼儿更深入地了解圆形。

示例：

老师：同学们，你们看看这些图形卡片，告诉我，哪些是圆形？你们觉得它们是怎么样的？

幼儿：(指着圆形图形卡片)圆的！没有角！

老师：非常好！我们还能发现圆形有一些其他的特点吗？

幼儿：(举手回答)没有边！

老师：对！圆形没有边。你们还能发现什么呢？

3. 拓展环节

在拓展环节中，引导幼儿观察和分类日常生活中的圆形事物，以

巩固对圆形的认知。

示例：

老师：同学们，我们现在要观察一些日常生活中的事物，请你们

看看，哪些是圆形，哪些不是？

幼儿：(指着圆形事物)这是圆形的！这是圆形的！

老师：很好！我们还能找到其他的圆形事物吗？同学们可以说说

你们在家里见到的圆形事物。

4. 温故知新环节

在本环节中，通过游戏或练习巩固幼儿对圆形的观察和描述能力。

示例：

老师：同学们，我们来做一个游戏，我让你们闭上眼睛，然后我

会拿一个物体放在你们手上，你们触摸一下，然后猜猜看是什么形状的。

幼儿：(闭上眼睛触摸物体后回答)是圆形的！

老师：非常好！我们可以通过触摸来感知物体的形状，这样我们

就可以更准确地认识到圆形了。

四、总结：

通过以上的教学活动，小班幼儿可以认识和理解圆形，能够观察和描述圆形。同时，他们还可以通过观察和分类，增进对日常生活中圆形事物的认知。这样的教学活动既能培养幼儿的观察和分类能力，又能促进幼儿的思维发展。

小班科学教案认识圆形，正是在幼儿园阶段培养和丰富幼儿的形状概念，为进一步的学习打下扎实的基础。通过寓教于乐的方式，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习，培养对学习的积极性和兴趣。同时，这种教学方法也为幼儿创造了多种多样的观察和分类的经验，帮助幼儿从感知到思维的转变，促进早期认知发展的多样性，为幼儿的整体成长奠定基础。

小班科学活动认识圆形教案与反思

小班科学活动认识圆形教案与反思 一、教学目标 通过本次活动，帮助小班幼儿: 1.认识圆形，了解其基本属性和特点； 2.探究圆形的应用，感知周围环境中的圆形元素； 3.培养观察、探究、分析和判断的能力； 4.增强合作意识，促进情感交流。 二、教学内容 1.认知圆形的形状，探究其基本属性和特点； 2.观察环境中的圆形元素，分析其应用场景； 3.组织带有互动性质的游戏活动，让幼儿互相合作完成活动任务。 三、教学准备 1.圆形图片及实物，用于感知和认知圆形形状； 2.建模工具（如泥土、木条、珠链等），用于制作圆形； 3.活动奖品、带有学习价值的小礼品。 四、教学步骤 1.导入环节（5分钟） 1.教师向幼儿展示各种圆形图片和实物，并提问：“你们看到了哪些圆形?” 2.引导幼儿讨论圆形形状、特点、应用场景等方面的问题，并让幼儿用手摸一摸圆形表面，感受圆形的特点。 3.让幼儿尝试模仿画圆形，看看自己能画出怎样的圆形。 2.活动设计（30分钟） 1.将珠链粘在画纸上，让幼儿用珠链制作圆形。在制作的过程中，教师可以引导幼儿分别感性认识不同大小的圆形。

2.教师引导幼儿观察周围环境中具有圆形特点的物品和场景， 并向幼儿提出相应的问题进行引导，例如：“这个球是一个圆形 嘛?”“这个饼干是一个圆形嘛?”等。 3.设计有趣的圆形游戏，如“圆圆转转”，“找出不同的圆 形”，“谁是圆形大师”等。每个游戏都应该有明确的目标，让 幼儿互相合作、互动完成游戏任务。 3.总结反思（5分钟） 1.教师总结本次活动的目标、内容和方法，并感谢小班同学 的积极参与。 2.回顾每个环节的情况，提问：“你们最喜欢做哪一部分活 动?”引导幼儿进行回答，并让同学进行针对性的评价和反思。 3.发放小礼品，表扬表现优异的幼儿，并鼓励所有小朋友继 续努力。 五、教学评价和建议 通过以上教学活动，小朋友们在与教师互动中学到了关于圆形的知识，并通过游戏等活动形式提升了观察、分析、判断和合作的能力。 此外，在活动的过程中，教师还发现部分小朋友的模仿能力和珠链制 作能力较强，可以在之后针对这些优点进行更加系统化的训练和指导。 在未来的教学实践中，建议教师加强对幼儿的指导和引导，更好地 引发幼儿们的学习兴趣和主动性。同时，在活动内容和环节的设计上，教师也应该更加注重个性化需求和细节上的把握，为每个小朋友提供 更加直接而有效的学习机会。

幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反思

小朋友园小班科学课教案《认识圆形》含反 思 小班科学课教案《熟悉圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友能在生活中找到圆形，通过观看，使小朋友熟悉圆形，初步把握圆形的主要特征，培育小朋友的观看力，和对事物的分析、比较力量，快来看看小朋友园小班科学课《熟悉圆形》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过观看，使小朋友熟悉圆形，初步把握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培育小朋友的观看力，和对事物的分析、比较力量。 4、进展小朋友规律思维力量。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： （一）活动导入 请一名老师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发小朋友观看圆形的爱好。

圆娃娃：小朋友们好！（做舞蹈动作吸引小朋友留意。）老师：圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？ （小朋友：眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。）老师引导小朋友说出娃娃名字--圆娃娃。 （二）熟悉圆形 1、老师出示圆形实物，引导小朋友自由观看、感受，初步感知圆形的特征。 老师：小朋友们看一看，老师为你们预备了好多美丽的东西，请每个小朋友自己选一件最喜爱的，拿到手里看一看、摸一摸。 请小朋友自由表达自己的感受。 2、出示教具（圆盘），启发小朋友讲出圆形的特征。 圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。 3、找到圆形宝宝 老师出示预备好的物体，请小朋友辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请小朋友在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请小朋友说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 （三）区分大小

小小班认识认识圆形教案

小小班认识认识圆形教案 第一篇：小小班认识认识圆形教案 活动名称认识圆形活动目标 1．知道圆形的基本特征，并能与其它图形区分开来。 2．能正确寻找周围生活中类似的圆形的物品。活动准备 1．自制的圆形蛋糕，小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张，各种图形的饼干若干。 2．教室的四周摆放各种圆形的物品。活动流程 一、引题，引发幼儿兴趣。 1．今天小兔要过生日，有两个朋友来做客，我们一起来看看它们是谁吧。出示图片，请幼儿说一说它们叫什么名字，并请幼儿向小动物问好。噢，原来是小猪和小猫来啦。 2．朋友们送来了一个蛋糕还有各种美味的饼干。出示自制的圆形蛋糕和饼干。（通过教具吸引幼儿的眼球，更好的激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性） 二、提出问题，认识图形。 1．宝宝们你们知道这是什么形状的蛋糕吗?可以提问个别幼儿。回答圆形。然后讲解圆形的特征：边不是直的，没有角，摸一摸是光滑的。

2．因为小兔喜欢吃圆形的蛋糕。看看美味的饼干里有没有圆形，小兔还喜欢吃圆形的饼干。请幼儿在各种形状的饼干里找到圆形的饼干，并检查幼儿是否拿对。 3．现在宝宝们来告诉老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆形。 4．请宝宝说一说生活中有哪些物品是圆形。（苹果，西瓜，篮球，碗，盆等）活动结束 第二篇：认识圆形教案 认识圆形 活动目标：初步感知圆形的主要特征，能在周围环境中找到圆形物品。活动领域：数学 活动准备：歌曲《饼干歌》磁带；圆娃娃头饰一个；圆形玩具若干； 圆苹果、圆橘子、圆西瓜、圆葡萄图片。活动过程： 一、律动 教师带领幼儿随音乐做动作。 二、导入新课 1、教师：小朋友们，今天老师请来了一个客人，它的名字叫圆娃娃。 2、教师以“圆娃娃”的口吻说：小朋友们，你们好啊。

幼儿园小班数学教案认识圆形

小班优秀数学教案《认识圆形》 活动目标： 1.让幼儿感知图形圆形。 2.创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。 活动准备：小圆片、多媒体课件。 活动过程： 一、导入 师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。 它是什么样子的？ 圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。 请跟我一起说一说，圆形。 二、新授 1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。 它是光滑的，圆圆的。(教案来源：屈老师教案网)请大家把圆形放回盒子里。

小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？ 2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！（出示PPT） 依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。 三、游戏 组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。 认真规划课堂上的每一分钟 假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外,你会看到学生一 定正在忙着学习。这些学生虽然不一定整齐划一地干同样的事情, 但他们手头一定有事做,而不会坐在课桌前发呆，相对地,假如你现 在走进一位低效教师的课堂,你可能会发现并不是所有的学生都分 配了学习任务,总有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在 打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。显然,你已经知道,从上课 铃到下课铃的整个课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不 被琐事中断,并且保证学生能够集中注意力。在高效教师的课堂上,

没有一分钟被浪费,没有学生无事可做。也正是因为这个原因,高效的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。 那么,高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的状态呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间被浪费;他们仔细规划讲课过程,力求简明扼要（因为他们知道长时间维持学生的注意力是件很不容易的事）。他们为领先的学生着想,他们也为后进的学生着想。是的,教学是一件很费心思的事情,世界上不可能存在一种万能的教学方法,至少我还没听说过些低效的教师在课堂上往往只是简单地给全体学生布置一项任务(而且很可能没有仔细考虑自己布置的任务是不是学生感兴趣的或是需要的),然后要求学生用二十分钟完成。同样,不用亲历现场你也能猜到,有些学生五分钟就能完成任务,而这段时间里还有些学生甚至都没有开始,总有些学生无法在二十分钟内完成任务。因此,这个二十分钟的规定会带来课堂纪律的问题。教师需要不断提醒学生集中注意力,但有的学生会抱怨自己还没听懂,而那些提前完成的学生则会感到无聊,并且着急地等着新任务。

小班科学教案：认识圆形

小班科学教案：认识圆形 活动目标： 1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。 活动准备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： （一）、活动导入 请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。 圆娃娃：“小朋友们好！”（做舞蹈动作吸引幼儿注意。）教师：“圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？” （幼儿：“眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。”）教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。 （二）、认识圆形 1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。

教师：“小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。” 请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。 “圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。” 3、找到圆形宝宝 教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 （三）区分大小 1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。（请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方）。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些

《认识圆形》小班教案反思汇总小班科学教案《认识圆形》精选10篇

《认识圆形》小班教案反思汇总小班科学教案《认识圆 形》精选10篇 活动目标： 1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： (一)活动导入 请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。 圆娃娃：”小朋友们好!”(做舞蹈动作吸引幼儿注意。) 教师：”圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?” (幼儿：”眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。”) 教师引导幼儿说出娃娃名字–圆娃娃。 (二)认识圆形

1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的 特征。 教师：”小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每 个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。” 请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。 ”圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。” 3、找到圆形宝宝 教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 (三)区分大小 1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝 宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好 的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自 己的位置上。(请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的， 有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。

认识圆形小班教案(热门12篇)

认识圆形小班教案（热门12篇） 认识圆形小班教案第1篇 活动目标： 1.引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。 2.发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。 活动准备： 1. 各种大小不同的画有圆的作业纸。 2. 由圆变成的物体的各种范例。 3. 圆形脸手偶。 活动过程： 1. 情景导入引起幼儿兴趣 小朋友，今天我们班里来了一位客人，出示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?手偶说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术。什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小朋友变变吗? 2.表演变圆魔术 小朋友你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?教师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。你们会变吗?你们会变

什么呢?怎么变呢?教师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?让幼儿自由讨论，发挥想象。 3. 幼儿操作，教师巡回指导我们今天也来学圆圆变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的画有圆形的纸。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。我们小朋友把圆变好后，要告诉老师和小朋友。教师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆添画圆。 4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉老师和小朋友，你用几个圆添画了成了什么东西。 活动延伸： 小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗? 教学反思： 1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识，符合中班幼儿年龄。

幼儿园认识圆形教案5篇

幼儿园认识圆形教案5篇 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay! 幼儿园认识圆形教案5篇 在上课前，我们老师一定要将有关的教案制定完善，想必大家在日常的教学生涯中，都有写教案方面的经历吧，本店铺今天就为您带来了幼儿园认识圆形教案5篇，相信一定会对你有所帮助。 幼儿园认识圆形教案篇1 活动目标：

幼儿园小班科学教案《认识圆形》含反思

小班教案《认识圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用，在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征，培养幼儿的观察力和想象力，快来看看幼儿园小班《认识圆形》含反思教案吧。 活动目标： 1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对圆形的兴趣。 活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，认识圆形物品。 师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子

师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？ 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角（幼儿交流，充分表达自己的观点） 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品） 幼：碗、盆，球、掉灯 三、观察幻灯片《杂技表演》 师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？ 幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。 幼：他们在玩杂技。 师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？ 幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说） 师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆

小班科学课教案《认识圆形》

小班科学课教案《认识圆形》活动目标： 1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。 活动准备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： （一）活动导入 请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。 圆娃娃：小朋友们好！（做舞蹈动作吸引幼儿注意。）教师：圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛 是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？ （幼儿：眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。） 教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。 （二）认识圆形 1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。

教师：小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂 亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手 里看一看、摸一摸。 请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。 圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的， 光滑的。 3、找到圆形宝宝 教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆 形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 （三）区分大小 1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个 你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己 的位置上。（请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方）。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！

幼儿园小班《认识圆形》教案

幼儿园小班《认识圆形》教案 幼儿园小班《认识圆形》教案篇1 设计意图： 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。 活动目标： 1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，认识圆形物品。 师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的'玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子…… 师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？ 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?

幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点） 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品） 幼：碗、盆，球、掉灯…… 三、观察幻灯片《杂技表演》 师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？ 幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。 幼：他们在玩杂技。 师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？ 幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说） 师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？ 幼：圆形的，（幼儿一起说） 幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子 四、做圆形标记 发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。 五、寻找圆形物品 引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现：是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。 活动延伸：

幼儿园小班科学领域教案10篇(优选)含反思

幼儿园小班科学领域教案10篇（优 选）含反思 《小班科学领域教案10篇（优选）含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 设计意图： 第1篇、小班科学活动教案：认识圆形教案(附教学反思) 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。 活动目标： 1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。 3、乐于探索、交流与分享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，认识圆形物品。 师：(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子…… 师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方? 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。 幼：平平的，

幼儿园小班数学教案《认识圆形》

幼儿园小班数学教案《认识圆形》幼儿园小班数学教案《认识圆形》1 活动目标： 1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，认识圆形物品。 师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子 师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？ 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳，

自评： 活动一开始就创设情景，激发幼儿的情趣，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也培养了幼儿的观察力。 二、感知圆形的特征 师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角（幼儿交流，充分表达自己的观点） 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品） 幼：碗、盆，球、掉灯 三、观察幻灯片《杂技表演》 师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？ 幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。 幼：他们在玩杂技。 师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？ 幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说） 师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？ 幼：圆形的，（幼儿一起说） 幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子 幼儿园小班数学教案《认识圆形》2

幼儿园小班《认识圆形》数学教案5篇

幼儿园小班《认识圆形》数学教案5篇 最新幼儿园小班《认识圆形》数学教案5篇 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。下面是小编为大家整理的最新幼儿园小班《认识圆形》数学教案，希望能够帮助到大家! 幼儿园小班《认识圆形》数学教案模板篇1 活动目标： 1、通过分享活动，感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。 2、丰富幼儿对图形的认识。 3、能在生活中找出各种圆形物体 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 图形饼干，有圆形特征的小猪图片活动过程： 1、通过吃饼干游戏，激发幼儿的兴趣。 师：小朋友，瞧，这是什么？（饼干） 师：这些饼干是什么样子的呢？我们一起来品尝这些饼干吧。 师：饼干好不好吃，饼干长什么样子。 2、观看图片，了解圆形 师：老师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了一个小动物朋友呢。看看是谁？（出示图片）师：我们来仔细认识这个朋友。看看，①他的头是什么形状的？（圆形的）②他身上还有那些地方是圆形的？ 3、师幼讨论圆形特点师：圆形是什么样子的呢？ 4、寻找生活中的圆形师：生活中还有很多东西是圆形的。我们教室里也有，找一找？！你还见过那些圆形东西呢？说一说 教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。 幼儿园小班《认识圆形》数学教案模板篇2 活动设计背景 小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。 活动目标 1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。 2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 圆形三角形和方形的认识和区别 活动准备 小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。 活动过程 一.1小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。 2提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？ 3幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。 二用游戏的形式让幼儿认识三种图形。

幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反思

小班科学课《认识圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在生活中找到圆形，通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征，培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力，快来看看幼儿园小班科学课《认识圆形》含反思吧。 活动目标： 1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： （一）活动导入 请一名教师扮演圆娃娃，随边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。 圆娃娃："小朋友们好！"（做动作吸引幼儿注意。） 教师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是 怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？" （幼儿："眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。"） 教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。 （二）认识圆形 1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。 教师："小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友 自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。" 请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。 "圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。" 3、找到圆形宝宝

教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 （三）区分大小 1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟 老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。（请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方）。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝？（请2-3个幼儿回答） 2、现在老师和小朋友玩一个游戏，教师边贴一个大的圆形边说：这里是大的 圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。如果老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。准备好了吗？游戏开始了，（幼儿自由的跑，教师边响铃鼓边提醒幼儿不要跑错了自己的家。） （四）拼图 让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么？ 活动反思： 设计这节活动是，我认为小朋友应该比较感兴趣，会表现得很活跃，但在活动中，不知小朋友是由于什么原因，上课时都没有人回答，但是从幼儿的活动情况来看，小朋友还是认识了圆形的。 小百科：圆是一种几何图形。根据定义，通常用圆规来画圆。同圆内圆的直径、 半径长度永远相同，圆有无数条半径和无数条直径。

小班教案认识圆形

小班教案：认识圆形 介绍 在小学数学中，认识几何图形是非常重要的一部分。本教案旨在帮助小班幼儿认识并学习圆形这一基本几何图形。通过本教案，幼儿将能够辨认出圆形，了解其特征，并能够在日常生活中应用这一知识。 学习目标 1.能够识别和辨认圆形； 2.理解圆形的定义和特征； 3.在日常生活中运用圆形的概念。 教学资源 •绘画纸和彩色笔 •圆形模型/图片 教学步骤 1.引入圆形的概念（10分钟） –向幼儿展示圆形的模型或图片。 –与幼儿一起观察，让他们尝试描述圆形的外形特征。 –引导幼儿思考，提出问题，如：圆形的边缘是不是曲线？圆形的形状是不是一致的？ 2.认识圆形（15分钟） –让幼儿用彩色笔在绘画纸上画圆形，可以使用物体辅助绘画，如圆盘、汽车轮胎等。 –引导幼儿观察他们所画的形状，并鼓励他们发现圆形的特点。 –鼓励幼儿互相展示和分享他们画的圆形。 3.探索圆形的特征（20分钟） –向幼儿提问，圆形有几条边？没有边界，圆形的轮廓是什么？ –引导幼儿解释圆形没有直边的原因。 –鼓励幼儿思考并发现圆形的特点，如对称性、曲线形状等。 –提供圆形模型/图片，让幼儿触摸和感受圆形物体的特征。 4.在日常生活中应用圆形（15分钟） –让幼儿观察周围环境，找出日常生活中出现的圆形物体，如钟表、盘子、球等。 –引导幼儿描述他们观察到的物体。

–鼓励幼儿在日常生活中寻找和应用圆形的概念，如比较圆形和其他形状的区别。 5.总结和评估（10分钟） –与幼儿回顾所学的内容，再次强调圆形的特征。 –让幼儿用绘画纸和彩色笔画出圆形，并写下几个关键词描述圆形。 –针对幼儿的学习表现，进行评估和反馈。 拓展活动 1.分类游戏：给幼儿准备一些不同形状的图片，让他们将圆形和其他形 状分类。 2.创意艺术：让幼儿用不同颜色的纸剪出圆形，并进行拼贴，创作艺术 品。 3.圆形散步：在户外，组织幼儿进行一次圆形散步，让他们寻找和指出 周围环境中的圆形物体。 总结 通过本教案，幼儿将能够认识和辨认圆形，并理解圆形的定义和特征。他们将 能够在日常生活中应用这一知识，拓展对几何图形的认知。教师可以通过游戏、绘画和实践等方式巩固幼儿的学习成果，并为将来对更复杂几何图形的学习打下基础。

认识圆形幼儿园教案

认识圆形幼儿园教案 认识圆形幼儿园教案1 【活动目标】 1、学会图形圆形，知道生活中常见的圆形物品。 2、知道圆形的特性和用处。 3、热爱探索和观察，喜欢数学。 【活动准备】 1、绳子几条;尺子几把等粗制量具。 2、有圆心的大的圆形的卡纸。 3、圆形的物品的图片。 4、幼儿已有方形的经验。 【活动过程】 1、教师拿出一张圆圆小熊脸的图片引起小朋友的兴趣：“小朋友们，这是什么动物呢?它的脸是什么形状的呢?今天我们来学习一种新的图形好吗?”引入话题，告诉孩子什么是圆形。 2、教师继续拿出各种圆形图片，例如太阳，例如车轮。“孩子们，这些东西都是圆形的。”提问孩子们思考这些物品有什么特征，圆形与方形有什么区别，引导孩子得出圆形没有角的结论。 3、教师拿出圆形卡纸。请孩子们分成几组，用手或者已有的量具或者其他方法测量圆心到圆边的距离是否一样，让孩子知道圆的初步概念。 4、在孩子测量完毕后，教师可引导孩子归纳出圆的特征。接着教师请孩子们举例生活中的圆形。比如地球仪，比如光盘等等。 5、在孩子讨论完生活中的圆形物品后，教师请孩子思考为什么有些东西一定要做成圆形的。教师可出示车轮、光盘等的图片，引导孩子从圆的容量、没有角的特性等方面思考。 6、教师请孩子围成一个圆圈，跳圆圈舞放松一下，结束活动。

认识圆形幼儿园教案2 设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的`兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。 活动目标： 1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，认识圆形物品。 师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子 师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？ 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?

小班圆形教案8篇

小班圆形教案8篇 小班圆形教案第1篇 身为一名优秀的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案《认识圆形正方形》及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 活动目标 1，初步认识正方形和圆形。 2、能正确区分正方形和圆形，了解它们的基本特征。 3、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 4、发展目测力、判断力。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 教学重点、难点 教学重点：正方形、圆形的认识。 教学难点：孩子对正方形的认识有一定的难度。 活动准备 正方形、圆形娃娃图片;正方形、圆形饼干各一袋。 活动过程 一：组织幼儿安静入座。1、念儿歌集中幼儿注意力。;2、

情景导入，激发幼儿兴趣;师：小朋友，今天我们小一班要来两个新朋友，他们要来和我们一起上课，你们高兴吗? 二：认识正方形和圆形(一)1、师拿出正方形娃娃，跟小朋友打招呼：嗨!小朋友们好，我是方方2、提问：这个新朋友是谁呀?(方方)3、师：真聪明!这个是方方，是老师给它起的名字，它还有一个名字叫正方形，书上都是这么叫它的。 4、反复巩固认识正方形，记住它的”基本特征 5、小朋友们找一找我们的教室里哪些东西是正方形的呀?(鼓励幼儿大胆积极发言 6、幼儿回忆自己家里或生活中你见过哪些东西是正方形的。 7、师小结(二)认识圆形，方法同上。 三：游戏——送图形宝宝回家教师在黑板上贴上很多正方形和圆形的图形小宝宝，注意这两种图形是混杂着贴的，贴在黑板的最下方，黑板的上方分别贴着方方和圆圆及正方形和圆形，图形的下面分别画了一个正方形和一个圆形表示他们的家。2、师讲故事：有一天方形宝宝和圆形宝宝的孩子去公园里玩，走着走着他们就迷路了，找不到回家的路了，他们急得哭了起来，在找自己的妈妈呢，小朋友，你能把这些图形宝宝送回家吗3、师：老师现在要找乖的小朋友来送图形宝宝回家。(对个别出现错误的小朋友及时纠正) 四、巩固活动1、师：小朋友好能干呀，把图形宝宝都送回家了，方方和圆圆可高兴了，他们邀请小朋友去他们家做客，你们高兴吗2、端出两盘饼干，一盘是用正方形的盘

认识圆形教案15篇

认识圆形教案15篇 认识圆形教案1 活动目标 1、引导幼儿利用半圆形联想出多种物体，激发其想象力。 2、能用点、线、形进行添画表现其主要特征，发展幼儿的绘画能力。 3、在活动中充分体验创作的快乐 活动准备： 半圆形若干、勾线笔、画纸、教师范画 活动过程： 一、出示半圆形引起幼儿的兴趣 二、引导幼儿对半圆形进行想象。 师：今天老师带来了什么？ 这个半圆形看上去像什么？那半圆形口朝下看上去又像什么？ 三、对半圆形想象并添画，教师指导 四、展示幼儿的`作品 认识圆形教案2 在本次蒙氏数学活动《圆形》走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持安静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的`做出回答，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发现幼儿的能力差异还是比较大的，一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整，这一现象让我明白，对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会根据幼儿的能力，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。 通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的积极性非常高，都能自己动手操作，去探索圆形的秘密，和圆形式交上朋友，并能在生活中辨认出圆形，而且还能发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的

美。 认识圆形教案3 活动目标： 1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。 2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 活动准备： 1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。 2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。 3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。 重点和难点： 重点是认识椭圆形并能正确说出名称。 难点是比较椭圆形与圆形的异同。 教学过程： 一：观察感知椭圆形 1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由圆形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形。 2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。 二：操作比较讨论找出椭圆形的特征 1、教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗？到底哪儿不一样呢？下面小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。 2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。

小班科学公开课教案及教学反思《认识圆形》

小班科学公开课教案及教学反思《认识圆形》 一、教学目标 通过本次公开课的教学，我们旨在帮助学生： •了解圆形的基本特征和属性； •学会辨认和绘制圆形； •通过实际观察和探究，培养学生的观察力和思维能力； •培养学生的合作意识和交流能力。 二、教学准备 •PPT幻灯片：包含圆形图形的图片和动画效果； •白板、白板笔； •直尺、量角器等绘图工具； •学生的座位和教室布置。 三、教学过程 1. 导入与引入（5分钟） •通过展示圆形的图片，引发学生对圆形的认知，并与学生进行简单的互动交流； •让学生观察周围环境中的圆形物体，提醒并引导学生发现和描述这些圆形物体。 2. 探究与实践（20分钟） •分发纸和铅笔给每个学生，让学生围绕圆形抽象思维展开练习； •引导学生根据生活经验，绘制他们认为是圆形的图形； •检查学生的绘画结果，让学生用直尺和量角器测量圆形的直径和半径，并记录测量结果； •引导学生根据测量结果和观察，总结圆形的特点和属性。 3. 知识拓展（15分钟） •通过PPT幻灯片展示更多有关圆形的信息和图形； •指导学生通过观察和思考，辨认出不同图形中的圆形，并列举实际生活中的例子。 4. 深化与巩固（25分钟） •将学生分成小组，每个小组成员之间互相检查和评价各自绘制的图形；

•引导学生在小组内进行合作探究，让每个小组选择一种圆形物体进行实际绘制，注明直径和半径的测量结果； •让每个小组展示他们的成果，并与全班共同讨论和评价。 5. 总结与反思（10分钟） •通过向学生提问并集体讨论，总结今天的学习内容和心得体会； •引导学生进行自我评价，思考自己在学习过程中的不足和进步之处。 四、教学反思 本次公开课的教学过程中，学生们表现出了很高的学习积极性。其中，教学过程中的互动环节对引发学生的思考和观察能力起到了很好的作用。学生在实践中通过观察和练习辨认圆形，培养了良好的观察力和思维能力。合作探究活动让学生在小组内相互学习和评价，培养了他们的合作意识和交流能力。 然而，本次公开课的时间分配过于紧凑，导致部分学生在实践环节中绘制图形的时间不够，以及在小组评价环节中的交流时间不足。下次教学中，应充分考虑时间安排，确保学生都有足够的时间参与到实践和合作过程中。 此外，我们还可以通过增加一些游戏和活动的元素，让学生在愉悦的氛围中学习，更好地激发学生的学习兴趣和主动参与性。 五、教育教学效果评价 通过观察和评价学生的绘画和表达，可以发现学生对圆形的认知和理解有了明显的提高。学生在实践中不仅能够正确辨认出圆形，还能够正确测量直径和半径，对圆形的特点和属性有了较为清晰的认识。同时，学生之间在小组合作中也展现出较高的配合和交流能力。 综上所述，本次公开课教学取得了较好的效果，但仍有一些不足之处。通过对教学反思的总结和分析，我们将进一步改进教学方法和策略，努力提高教学质量和学生的学习效果。