幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反思

小朋友园小班科学课教案《认识圆形》含反

思

小班科学课教案《熟悉圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友能在生活中找到圆形，通过观看，使小朋友熟悉圆形，初步把握圆形的主要特征，培育小朋友的观看力，和对事物的分析、比较力量，快来看看小朋友园小班科学课《熟悉圆形》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过观看，使小朋友熟悉圆形，初步把握圆形的主要特征。

2、能在生活中找到圆形。

3、培育小朋友的观看力，和对事物的分析、比较力量。

4、进展小朋友规律思维力量。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干

活动过程：

（一）活动导入

请一名老师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发小朋友观看圆形的爱好。

圆娃娃：小朋友们好！（做舞蹈动作吸引小朋友留意。）老师：圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？

（小朋友：眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。）老师引导小朋友说出娃娃名字--圆娃娃。

（二）熟悉圆形

1、老师出示圆形实物，引导小朋友自由观看、感受，初步感知圆形的特征。

老师：小朋友们看一看，老师为你们预备了好多美丽的东西，请每个小朋友自己选一件最喜爱的，拿到手里看一看、摸一摸。

请小朋友自由表达自己的感受。

2、出示教具（圆盘），启发小朋友讲出圆形的特征。

圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。

3、找到圆形宝宝

老师出示预备好的物体，请小朋友辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。

4、找一找

请小朋友在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。

5、说一说

请小朋友说说在生活中你见过哪些圆形的物体。

（三）区分大小

1、老师这里有许多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好伴侣。我请做好的小朋友上来拿一个你喜爱的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。（请小朋友上来拿，提示小朋友双面胶上的废纸要放在的地方）。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝？（请2-3个小朋友回答）

2、现在老师和小朋友玩一个嬉戏，老师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。假如老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好伴侣手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形宝宝也和好伴侣手拉手围成一个圆圈站好。预备好了吗？嬉戏开头了，（小朋友自由的跑，老师边响铃鼓边提示小朋友不要跑错了自己的家。）

（四）拼图

让小朋友用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。完成后请小朋友观赏作品，鼓舞小朋友说一说自己用圆形拼贴出了什么？

活动反思：

设计这节活动是，我认为小朋友应当比较感爱好，会表现得很活跃，但在活动中，不知小朋友是由于什么缘由，上课时都没有人回答，但是从小朋友的活动状况来看，小朋友

还是熟悉了圆形的。

小百科：圆是一种几何图形。依据定义，通常用圆规来画圆。同圆内圆的直径、半径长度永久相同，圆有很多条半径和很多条直径。

小班科学活动认识圆形教案与反思

小班科学活动认识圆形教案与反思 一、教学目标 通过本次活动，帮助小班幼儿: 1.认识圆形，了解其基本属性和特点； 2.探究圆形的应用，感知周围环境中的圆形元素； 3.培养观察、探究、分析和判断的能力； 4.增强合作意识，促进情感交流。 二、教学内容 1.认知圆形的形状，探究其基本属性和特点； 2.观察环境中的圆形元素，分析其应用场景； 3.组织带有互动性质的游戏活动，让幼儿互相合作完成活动任务。 三、教学准备 1.圆形图片及实物，用于感知和认知圆形形状； 2.建模工具（如泥土、木条、珠链等），用于制作圆形； 3.活动奖品、带有学习价值的小礼品。 四、教学步骤 1.导入环节（5分钟） 1.教师向幼儿展示各种圆形图片和实物，并提问：“你们看到了哪些圆形?” 2.引导幼儿讨论圆形形状、特点、应用场景等方面的问题，并让幼儿用手摸一摸圆形表面，感受圆形的特点。 3.让幼儿尝试模仿画圆形，看看自己能画出怎样的圆形。 2.活动设计（30分钟） 1.将珠链粘在画纸上，让幼儿用珠链制作圆形。在制作的过程中，教师可以引导幼儿分别感性认识不同大小的圆形。

2.教师引导幼儿观察周围环境中具有圆形特点的物品和场景， 并向幼儿提出相应的问题进行引导，例如：“这个球是一个圆形 嘛?”“这个饼干是一个圆形嘛?”等。 3.设计有趣的圆形游戏，如“圆圆转转”，“找出不同的圆 形”，“谁是圆形大师”等。每个游戏都应该有明确的目标，让 幼儿互相合作、互动完成游戏任务。 3.总结反思（5分钟） 1.教师总结本次活动的目标、内容和方法，并感谢小班同学 的积极参与。 2.回顾每个环节的情况，提问：“你们最喜欢做哪一部分活 动?”引导幼儿进行回答，并让同学进行针对性的评价和反思。 3.发放小礼品，表扬表现优异的幼儿，并鼓励所有小朋友继 续努力。 五、教学评价和建议 通过以上教学活动，小朋友们在与教师互动中学到了关于圆形的知识，并通过游戏等活动形式提升了观察、分析、判断和合作的能力。 此外，在活动的过程中，教师还发现部分小朋友的模仿能力和珠链制 作能力较强，可以在之后针对这些优点进行更加系统化的训练和指导。 在未来的教学实践中，建议教师加强对幼儿的指导和引导，更好地 引发幼儿们的学习兴趣和主动性。同时，在活动内容和环节的设计上，教师也应该更加注重个性化需求和细节上的把握，为每个小朋友提供 更加直接而有效的学习机会。

幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反思

小朋友园小班科学课教案《认识圆形》含反 思 小班科学课教案《熟悉圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友能在生活中找到圆形，通过观看，使小朋友熟悉圆形，初步把握圆形的主要特征，培育小朋友的观看力，和对事物的分析、比较力量，快来看看小朋友园小班科学课《熟悉圆形》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过观看，使小朋友熟悉圆形，初步把握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培育小朋友的观看力，和对事物的分析、比较力量。 4、进展小朋友规律思维力量。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： （一）活动导入 请一名老师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发小朋友观看圆形的爱好。

圆娃娃：小朋友们好！（做舞蹈动作吸引小朋友留意。）老师：圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？ （小朋友：眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。）老师引导小朋友说出娃娃名字--圆娃娃。 （二）熟悉圆形 1、老师出示圆形实物，引导小朋友自由观看、感受，初步感知圆形的特征。 老师：小朋友们看一看，老师为你们预备了好多美丽的东西，请每个小朋友自己选一件最喜爱的，拿到手里看一看、摸一摸。 请小朋友自由表达自己的感受。 2、出示教具（圆盘），启发小朋友讲出圆形的特征。 圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。 3、找到圆形宝宝 老师出示预备好的物体，请小朋友辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请小朋友在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请小朋友说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 （三）区分大小

小班科学认识圆形教案反思

小班科学认识圆形教案反思 小班科学认识圆形教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征，在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看认识圆形教案吧。 设计意图： 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。 活动目标： 1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，认识圆形物品。 师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子…… 师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？ 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点） 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在

《认识圆形》小班教案反思汇总小班科学教案《认识圆形》精选10篇

《认识圆形》小班教案反思汇总小班科学教案《认识圆 形》精选10篇 活动目标： 1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： (一)活动导入 请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。 圆娃娃：”小朋友们好!”(做舞蹈动作吸引幼儿注意。) 教师：”圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?” (幼儿：”眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。”) 教师引导幼儿说出娃娃名字–圆娃娃。 (二)认识圆形

1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的 特征。 教师：”小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每 个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。” 请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。 ”圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。” 3、找到圆形宝宝 教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 (三)区分大小 1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝 宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好 的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自 己的位置上。(请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的， 有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。

幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反思

幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反 思 小班科学课教案《认识圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在生活中找到圆形，通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征，培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力，快来看看幼儿园小班科学课《认识圆形》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： 活动导入 请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。 圆娃娃："小朋友们好！" 教师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？" 教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。 认识圆形 1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。 教师："小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。" 请幼儿自由表达自己的感受。

2、出示教具，启发幼儿讲出圆形的特征。 "圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光 滑的。" 3、找到圆形宝宝 教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的， 哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 区分大小 1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示圆形宝宝它跟老 师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我 请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己 的衣服上，然后坐到自己的位置上。现在你们都变成了圆 形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大， 有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还 是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是 小的圆形宝宝？ 2、现在老师和小朋友玩一个游戏，教师边贴一个大的 圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝 宝的家。如果老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自 己家，和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形 宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。准备好了吗？ 游戏开始了。 拼图 让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴 出了什么？ 活动反思： 设计这节活动是，我认为小朋友应该比较感兴趣，会 表现得很活跃，但在活动中，不知小朋友是由于什么原因，

小班科学活动认识圆形教案反思

小班科学活动认识圆形教案反思 小班科学活动认识圆形教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征，能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看认识圆形教案吧。 设计意图： 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。 活动目标： 1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，认识圆形物品。 师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子…… 师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？ 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点） 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在

认识圆形教学反思

认识圆形教学反思 正文第一篇：认识圆形教学反思 认识圆形教学反思 1、通过本节课的活动，学生能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻觅到生活中的圆形物体。 2、本节课，我认为上的还可以，达到了预期的教学目的，学生通过学习认识了圆形，也能够区分圆形和长方形。同时课堂气氛活跃，每一个同学都参预其中，积极回答问题。这次教学我遵循了学生的年龄特征，以学生的兴趣为前提，通过学生喜欢的儿歌来引出了今天的活动主题——认识圆形，学生能够根据老师的引导参预其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，学生听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。 3、课堂教学中教学机智没有体现出来，所有的一切都是在自己的设定范围内，如果超出了自己的设定范围内，可能会慌乱，不知道如何解决学生的问题。 4、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，充分让学生触摸到圆形实物，制作更加精美实用创新的课件。同时课件上浮现了多个颜色的区分，可是我们的学生都有一个特征，不认识颜色，我会在课下教会同学辨别颜色，不会

让他们在教学过程中浮现不认识颜色的这个问题。 5、要关注到每一个学生，我觉得我这点做的还不够，可能因为教学的实际经验还不够丰富，不足以关注到每一个学生。在今后的学习，我会更加努力，不断进步。 第二篇：小班《认识圆形》的教学反思 小班《认识圆形》的教学反思 《认识圆形》这节课在开始部份我首先和孩子们一起玩抛皮球的游戏，然后让幼儿想一想，说一说什么物体和这个球的形状一样的呢？借助故事情节激发了幼儿的学习兴趣，并且让孩子们给小兔送生日礼物的办法了解，圆形的特征，孩子们都能勇跃的参预进来，并且在动手将圆形的物体从许多物体中拿出来，孩子们也都能成功的完成任务。紧接着提供幼儿人手一份操作材料(橡皮泥)让幼儿自己动手操作，幼儿不受任何的限制。我用鼓励、启示性的语言，建立激励鼓励的环境，让幼儿保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。 总之：本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，。并斗胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。开展的橡皮泥手工制作，比较符合幼儿的兴趣和经验，激励了幼儿自主探索。

幼儿园认识圆形的数学反思五篇

幼儿园认识圆形的数学反思五篇 数学组的课题研究是在活动中培养幼儿的动手操作能力，我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。下面是小编整理的幼儿园认识圆形的数学反思5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。 幼儿园认识圆形的数学反思1 数学活动区操作材料的投放是非常关键的。操作材料是教育的媒体，是帮助幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，提供材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学知识，发展思维能力整个教育过程所需的重要手段。因此，提供操作材料要充分考虑到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能增强了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不同，同样的材料其效果是完全不同，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。因此，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，配合实物进行操作他们会感兴趣，活动中不仅能得到有关知识的练习，还能培养任务意识，使它们从中获得成功的满足，增强自信心。因此，在投放材料时要注重幼儿各阶段的认知特点。 在以中班数学《排一排》活动为例来说明一下，《排一排》活动是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。依据《幼儿园教育指导纲要》我制定了以下三个教学目标： 1.让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的。让幼儿想办法，如果要把西瓜从小到大排一排，怎么

小班科学公开课认识圆形教案反思

小班科学公开课认识圆形教案反思这是小班科学公开课认识圆形教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动准备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： （一）、活动导入 请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。 圆娃娃：小朋友们好！（做舞蹈动作吸引幼儿注意。） 教师：圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？ （幼儿：眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。） 教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。 （二）、认识圆形 1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。 教师：小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。 请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。 圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。 3、找到圆形宝宝

教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 （三）区分大小 1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。（请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方）。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝？（请2-3个幼儿回答） 2、现在老师和小朋友玩一个游戏，教师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。如果老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。准备好了吗？游戏开始了，（幼儿自由的跑，教师边响铃鼓边提醒幼儿不要跑错了自己的家。） （四）、拼图 让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么？ 备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p63页。 教学反思 通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。 相关文章 《小班科学教案：有趣的影子》：小班科学活动有趣的影子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，喜欢探索和动手操作。在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。适合幼儿园老师们上小班科学活

小班科学公开课认识圆形教案反思

小班科学公开课认识圆形教案反思 活动目标： 1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动准备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： （一）、活动导入 请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。 圆娃娃：小朋友们好！（做舞蹈动作吸引幼儿注意。） 教师：圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？ （幼儿：眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。） 教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。 （二）、认识圆形 1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。 教师：小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。 请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。 圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。 3、找到圆形宝宝 教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找

请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 （三）区分大小 1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。（请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方）。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝？（请2-3个幼儿回答） 2、现在老师和小朋友玩一个游戏，教师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。如果老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。准备好了吗？游戏开始了，（幼儿自由的跑，教师边响铃鼓边提醒幼儿不要跑错了自己的家。） （四）、拼图 让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么？ 备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p63页。 教学反思 通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

幼儿园小班科学教案《认识圆形》含反思

小班教案《认识圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用，在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征，培养幼儿的观察力和想象力，快来看看幼儿园小班《认识圆形》含反思教案吧。 活动目标： 1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对圆形的兴趣。 活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，认识圆形物品。 师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子

师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？ 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角（幼儿交流，充分表达自己的观点） 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品） 幼：碗、盆，球、掉灯 三、观察幻灯片《杂技表演》 师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？ 幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。 幼：他们在玩杂技。 师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？ 幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说） 师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆

小班数学教案认识圆形反思

小班数学教案认识圆形反思 尊敬的老师们： 近些年，小班数学教学中圆形的教学成为了一个备受关注的话题。 作为小班数学教师，我们每天都要面对教学中的各种问题，并不断寻 找适合小班的教学方法和策略。通过对近期数学教学中的圆形教学经 验的反思和总结，我认为，我们需要重新审视小班数学教学中圆形的 认识和教学方法，以提高学生的学习效果。 首先，我们需要认识到小班学生对圆形的认识与成人或大班学生存 在着明显的差异。小班学生阶段主要是通过观察、实践和感受来认识 和理解世界，他们的认知能力和思维方式与成年人相比尚未完全发展。在教学中，我们常常使用图形来帮助学生理解圆形，但是对小班学生 来说，他们需要通过实际操作和亲身体验才能真正理解圆形的特点和 性质。因此，我们应该注重培养学生的观察力和实践能力，通过让学 生触碰和操作不同的圆形物体，如球、盘子、硬币等，让学生通过触 摸和感受来认识圆形的圆滑和均匀等特点。 其次，教学目标要明确，根据小班学生的实际情况，合理设计教学 内容和方法。在小班数学教学中，我们应该充分考虑学生的年龄特点 和认知水平，将抽象的数学概念转化为具体的实物和操作，通过游戏、实践和观察等方式来引导学生的学习兴趣和主动性。例如，在教学中 可以利用大型游戏道具，让学生进行碰碰车游戏，通过碰撞和触摸的 方式来感受和认识圆形的弹性和滑动特性。同时，也可以结合绘画、

手工制作等活动，让学生通过画圆和剪圆的实践来理解圆形的特点和 性质。 再次，创设情境，提供多种解决问题的方式和思路。小班数学教学 应该注重培养学生的解决问题的能力和思维方式，而不仅仅是简单地 记忆和应用运算规则。在圆形的教学中，我们可以通过引导学生观察 和感受环境中的圆形事物，如轮子、篮球等，提出与圆形相关的问题，激发学生的思考和探索欲望。同时，也可以让学生尝试利用不同的工 具和材料，如软尺、圆环模板等，来测量和绘制圆形的直径、周长和 面积，培养学生的观察和推理能力。 最后，教师应该注重课堂氛围的营造和学生的情感体验。小班教学中，教师的角色十分重要，教师需要成为学生的引路人和支持者。在 圆形的教学中，我们应该时刻关注学生的情感需求，创造积极向上的 课堂氛围，激发学生的学习兴趣和自信心。可以通过故事、歌曲、乐 器等多种形式来吸引学生的注意力，让学生在欢乐和愉悦的氛围中学 习圆形，培养学生对数学的兴趣和热爱。 总之，小班数学教学中的圆形教学需要我们重新审视和认识，通过 观察、实践和体验来帮助学生理解圆形的特点和性质。通过合理设计 教学内容和方法，创设情境，提供多种解决问题的方式和思路，培养 学生的解决问题的能力和思维方式。同时，注重课堂氛围的营造和学 生的情感体验，激发学生的学习兴趣和自信心。只有这样，我们才能 更好地促进小班学生对圆形的认识和理解，提高他们的数学学习效果。希望以上思路对大家有所启发，谢谢！

幼儿园小班数学教案《认识圆形》活动反思

幼儿园小班数学教案《认识圆形》活动反思 1. 引言 《认识圆形》是一堂针对幼儿园小班的数学课程。通过这节课，我希望能够帮 助孩子们认识圆形，并培养他们的观察能力和判断能力。这篇反思将会对教案的设计、课堂的实施以及孩子们的反应进行分析和总结。 2. 教案设计 2.1 教学目标 对于这节课，我设定了以下教学目标： - 让孩子们能够认识圆形，并能够辨别 圆形与其他形状的区别； - 培养孩子们的观察能力和判断能力； - 激发孩子们的兴趣，积极参与课堂活动。 2.2 教学内容 本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 圆形的特征与辨别方法； 2. 实 物展示：通过展示圆形的日常生活物品，让孩子们更好地认识圆形； 3. 游戏活动：通过游戏的形式，让孩子们积极参与，巩固对圆形的认识。 2.3 教学方法 为了激发孩子们的兴趣，我采用了以下教学方法： - 演示法：通过展示圆形的 日常生活物品，让孩子们更加直观地认识圆形； - 游戏法：通过游戏的形式，让孩 子们积极参与，巩固对圆形的认识； - 讨论法：鼓励孩子们积极思考和表达，提高 他们的思维能力。 3. 课堂实施 3.1 整体安排 本节课的课堂时间为40分钟，我设定了以下整体安排： 1. 上课前准备（5分钟）：检查教学素材和活动道具； 2. 导入新知（10分钟）：通过展示圆形的日常 生活物品引起孩子们的兴趣； 3. 知识讲解（10分钟）：讲解圆形的特征和辨别方法； 4. 游戏活动（10分钟）：通过游戏的形式巩固孩子们对圆形的认识； 5. 小结 与反思（5分钟）：总结课堂内容，反思教学效果。 3.2 课堂实况 在课堂实施过程中，我遇到了以下几个情况： - 导入环节：通过展示圆形的日 常生活物品，我成功引起了孩子们的兴趣，他们积极参与讨论并表达自己的观点。

小班数学认识圆形优秀教案反思

小班数学认识圆形优秀教案反思1、小班数学认识圆形优秀教案反思 活动目标： 1、认识圆形，运用圆形创作造型。 2、发展幼儿想象力及操作能力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。 2、幼儿数学用书 活动过程： (一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣 随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什

么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。 (二)运用操作法让幼儿拼图 幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么 (三)带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的 (四)引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。 教学反思 通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。 2、小班数学认识圆形优秀教案反思 活动目标： 1、认识圆形，运用圆形创作造型。 2、发展幼儿想象力及操作能力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备：

幼儿园数学认识圆形及反思五篇

幼儿园数学认识圆形及反思五篇 幼儿园数学认识圆形及反思1 数学活动区操作材料的投放是非常关键的。操作材料是教育的媒体，是帮助幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，提供材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学知识，发展思维能力整个教育过程所需的重要手段。因此，提供操作材料要充分考虑到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能增强了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不同，同样的材料其效果是完全不同，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。因此，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，配合实物进行操作他们会感兴趣，活动中不仅能得到有关知识的练习，还能培养任务意识，使它们从中获得成功的满足，增强自信心。因此，在投放材料时要注重幼儿各阶段的认知特点。 在以中班数学《排一排》活动为例来说明一下，《排一排》活动是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。依据《幼儿园教育指导纲要》我制定了以下三个教学目标： 1.让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的。让幼儿想办法，如果要把西瓜从小到大排一排，怎么办在孩子想办法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的办法。 2.能按要求进行比较物体并排序。例如：我为宝宝们准备了大树的图片，目的是引起幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和观察力，也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。 3.培养幼儿的目测能力和逻辑思维能力，这一目标主要体现在第三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。

小班优秀数学活动教案《认识圆形》含反思

《小班优秀数学活动教案《认识圆形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班优秀数学活动教案《认识圆形》含反思！ 活动目标： 1.让幼儿感知图形圆形。 2.创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。 3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4.随歌曲旋律唱出来。 活动准备：小圆片、多媒体课件。 活动过程： 一、导入 师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗?我们把它请出来。 它是什么样子的? 圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。 请跟我一起说一说，圆形。 二、新授 1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，(教案出自：快思教案)摸一摸，它是什么样子的。 它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西? 2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看! (出示) 依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。 三、游戏 组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。 活动反思： 过犹不及——从紧张的情绪稳定下来后，我给了自己这样的评价，这就是我现在的心情。为了上好这堂课我准备了很多，也加进去很多自己的想法，但我感觉我是为了上课而上课，这堂课是为进修学校幼教部老师上的，忽略了孩子才是我们应该教育的对象，老师把孩子带进了自己的教学模式当中，限制了孩子们想象的发挥。 通过这几节公开课，我从其他老师那里学到很多东西，尤其李老师在一些主要的环节当中给了我很多好的建议。"教案来自：屈;老师教;案."单就这节课而言，我认为自己有三个方面需要改进;先是教学目标要再明确些，要有侧重点;二是讲课当中各个环节衔接的不够好，孩子会跟不上;三是在触碰和认知环节中做的太仓促了，在孩子没有完全感知的情况下就进入了下一环节，脱离了教学目标。以上都是我需要改正的地方。 希望在以后的教学当中，不受单一教学模式的限制，在课堂上要有吸引孩子的亮点，不限制孩子的想象力，希望园里以后给我们多创造一些交流的机会，能向其他老师多请教，弥补自己的不足。

幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》含反思

幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》 含反思 《小班数学优秀教案《认识圆形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 设计意图： 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。 活动目标： 1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。 3、乐于探索、交流与分享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。 3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，认识圆形物品。 师：(用神秘的口气加眼神)仔细听，这是什么声音?师敲击小鼓。 幼儿：小鼓声。 师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子? 幼儿：圆形。 师：来摸一摸，有什么感觉? 师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。 幼：圆圆的，滑滑的。 幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角(幼儿交流，充分表达自己的观点)。 师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么? 幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的

幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》含反思

幼儿园小班数学《认识圆形》含反省 《小班数学《认识圆形》含反省》这是优异的小班数学教课设计文章， 希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 设计企图： 小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和情绪的支配。无心记忆占优势，经常在无心中记着一些事物。游戏、操作是幼儿最喜欢的活动形式，假如纯真让幼儿认识圆形，幼儿会感觉很乏味，兴趣常常不高，并且成效也会不好。所以，在设计这个教课活动时，让幼儿在游戏操作中认识一些常有的圆形物件与特色，进而激发幼儿对四周事物察看研究的兴趣，发展幼儿的感知、察看和想象能力。 活动目标： 1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特色。 2、能在四周环境中找寻圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。 3、乐于研究、沟通与分享。 4、促使幼儿的创新思想与动作协调发展。 活动准备： 1、活动室部署一些圆形的物件。 2、圆形纸一张，圆形物件若干 ( 如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子 ) 。 3、幻灯片，箱子，箱子里有各样不一样的圆形物件，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创建情境，认识圆形物件。 师： ( 用神奇的口气加眼神 ) 认真听，这是什么声音 ?师敲击小鼓。 幼儿：小鼓声。 师：快看看，真的是小鼓。知悉察看，小鼓长什么样子? 幼儿：圆形。 师：来摸一摸，有什么感觉?

师：请小朋友沿着小鼓的表面和边沿触摸，相互沟通一下自己的感觉。 幼：圆圆的，滑滑的。 幼：圆圆的，幼：边沿是圆滑的，幼：没有棱角( 幼儿沟通，充足表达自己的看法 ) 。 师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。( 引出圆形这一话题。 ) 师： ( 出示一张圆形的纸 ) 发问：它像什么 ? 幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像师：说一说，你还见过哪些 东西也是圆形的 ?( 鼓舞幼儿说出在家里或许在其余地方见到的圆形物件) 二、让我们一同在活动室中找寻，有哪些东西是圆形的?( 幼儿在室中寻找。 ) 三、沟通自己的发现。 四、察看幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特色。 五、进一步感知圆形的特色 1 、出示贴着几何图形的黑板，认真看一看，哪些图形是圆形?精选出来，让它们站成一排。 2、幼儿着手精选。 六、实践操作，添画。 1、小朋友你知道圆形能做成什么吗 ?。屈，老师 . 教课设计 . 网出处。老师给小朋友变个魔术看看。 一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形 变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。 2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启迪孩子在圆形上边增添几笔后变为另 一个图案 ( 如太阳，苹果 ) ，鼓舞他画的越多越好。 3、观看幻灯片中的圆形变为的图形，激发幼儿的想象。 七、延长：小朋友们，你们的家中必定有好多圆形的东西，回到家认真去 找寻。而后再用圆形去变个魔术好吗? 教课反省： 经过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中划分出圆形，能够经过察看，

幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思（通用9篇）

幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思 幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思（通用9篇）身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思篇1 活动目标： 1.有兴趣地参加“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。 2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。 3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4.能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 1.圆形实物若干，PPT。 2.放大的缺少轮子的图片。 活动过程： 1.出示实物，引出话题。 ——今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么? ——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。 ——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的? ——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。 2.找圆形。 ——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么? ——咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀? ——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看，应该画在哪里? ——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。 ——幼儿操作，老师观察指导。

3.找找生活中的圆形。 ——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思篇2 活动目标 1、了解半圆形的特征，认识半圆形。 2、初步了解整体与部分的关系。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备 大小、颜色不同的圆形、半圆形、剪刀。 活动过程 一、复习圆形特征。 教师出示圆形，引导幼儿在感知的基础上复习圆形的特征，并用较清楚的语言表述。 二、认识半圆形。 1、教师出示半圆形，请幼儿比较和圆形的不同。 2、感知了解半圆形的主要特征。 三、在操作活动中，初步感知整体与部分的关系。 1、幼儿在操作中感知一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。 (1)引导语“谁能把圆形变成半圆形?你是怎么做的? (2)引导幼儿用对折剪开的方法将圆形分成两个半圆形。 (3)请幼儿比较两个半圆形一样大吗? (4)小结：一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。 2、引导幼儿在操作中感知两个一样大的半圆形合起来是圆形。