幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思

幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思

设计意图：

小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜欢的活动形式，假如单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观测探究的爱好，进展幼儿的感知、观测和想象技能。

活动目标：

1、在认知、操作和游戏活动中掌控圆形的特征。

2、在四周环境中查找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培育幼儿的观测力和想象力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品假设干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸假设干、彩笔人手一份。

活动过程：

一、创设情境，认识圆形物品。

师：(用神奇的口气加眼神)今日老师给小伙伴带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?

幼：我拿的镜子，

幼：我拿的铃鼓，

幼：我拿的盘子

师：你发觉了什么?这些物品有什么相同的地方?

幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?

幼：它像盘子，

幼：它像太阳，

二、感知圆形的特征

师：请小伙伴自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圆圆的，

幼：边缘是光滑的，

幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表达自己的观点)

师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

幼：碗、盆，球、掉灯三、观测幻灯片《杂技表演》

师：说一说，画面上有谁?他们在干什么?

幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢?

幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引导幼儿说)

师：看一看，独轮车的轮子是什么外形的?还有哪些东西也是圆形的? 幼：圆形的，(幼儿一起说)

幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子

四、做圆形标记

发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔)，指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标识。

五、查找圆形物品

引导幼儿查找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如"我发觉：是圆形的'。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

活动延伸：

为幼儿预备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。

教学反思：

1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观测，查找到生活中的圆形物体。

2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，(文.章出自快思教.案网)这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，通过幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题认识圆圆世界，幼儿能够依据老师的引导参加其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后肯定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

3、假如让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参加爱好。

小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思这篇文章共4293字。

小班科学活动认识圆形教案与反思

小班科学活动认识圆形教案与反思 一、教学目标 通过本次活动，帮助小班幼儿: 1.认识圆形，了解其基本属性和特点； 2.探究圆形的应用，感知周围环境中的圆形元素； 3.培养观察、探究、分析和判断的能力； 4.增强合作意识，促进情感交流。 二、教学内容 1.认知圆形的形状，探究其基本属性和特点； 2.观察环境中的圆形元素，分析其应用场景； 3.组织带有互动性质的游戏活动，让幼儿互相合作完成活动任务。 三、教学准备 1.圆形图片及实物，用于感知和认知圆形形状； 2.建模工具（如泥土、木条、珠链等），用于制作圆形； 3.活动奖品、带有学习价值的小礼品。 四、教学步骤 1.导入环节（5分钟） 1.教师向幼儿展示各种圆形图片和实物，并提问：“你们看到了哪些圆形?” 2.引导幼儿讨论圆形形状、特点、应用场景等方面的问题，并让幼儿用手摸一摸圆形表面，感受圆形的特点。 3.让幼儿尝试模仿画圆形，看看自己能画出怎样的圆形。 2.活动设计（30分钟） 1.将珠链粘在画纸上，让幼儿用珠链制作圆形。在制作的过程中，教师可以引导幼儿分别感性认识不同大小的圆形。

2.教师引导幼儿观察周围环境中具有圆形特点的物品和场景， 并向幼儿提出相应的问题进行引导，例如：“这个球是一个圆形 嘛?”“这个饼干是一个圆形嘛?”等。 3.设计有趣的圆形游戏，如“圆圆转转”，“找出不同的圆 形”，“谁是圆形大师”等。每个游戏都应该有明确的目标，让 幼儿互相合作、互动完成游戏任务。 3.总结反思（5分钟） 1.教师总结本次活动的目标、内容和方法，并感谢小班同学 的积极参与。 2.回顾每个环节的情况，提问：“你们最喜欢做哪一部分活 动?”引导幼儿进行回答，并让同学进行针对性的评价和反思。 3.发放小礼品，表扬表现优异的幼儿，并鼓励所有小朋友继 续努力。 五、教学评价和建议 通过以上教学活动，小朋友们在与教师互动中学到了关于圆形的知识，并通过游戏等活动形式提升了观察、分析、判断和合作的能力。 此外，在活动的过程中，教师还发现部分小朋友的模仿能力和珠链制 作能力较强，可以在之后针对这些优点进行更加系统化的训练和指导。 在未来的教学实践中，建议教师加强对幼儿的指导和引导，更好地 引发幼儿们的学习兴趣和主动性。同时，在活动内容和环节的设计上，教师也应该更加注重个性化需求和细节上的把握，为每个小朋友提供 更加直接而有效的学习机会。

幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反思

小朋友园小班科学课教案《认识圆形》含反 思 小班科学课教案《熟悉圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友能在生活中找到圆形，通过观看，使小朋友熟悉圆形，初步把握圆形的主要特征，培育小朋友的观看力，和对事物的分析、比较力量，快来看看小朋友园小班科学课《熟悉圆形》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过观看，使小朋友熟悉圆形，初步把握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培育小朋友的观看力，和对事物的分析、比较力量。 4、进展小朋友规律思维力量。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： （一）活动导入 请一名老师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发小朋友观看圆形的爱好。

圆娃娃：小朋友们好！（做舞蹈动作吸引小朋友留意。）老师：圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？ （小朋友：眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。）老师引导小朋友说出娃娃名字--圆娃娃。 （二）熟悉圆形 1、老师出示圆形实物，引导小朋友自由观看、感受，初步感知圆形的特征。 老师：小朋友们看一看，老师为你们预备了好多美丽的东西，请每个小朋友自己选一件最喜爱的，拿到手里看一看、摸一摸。 请小朋友自由表达自己的感受。 2、出示教具（圆盘），启发小朋友讲出圆形的特征。 圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。 3、找到圆形宝宝 老师出示预备好的物体，请小朋友辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请小朋友在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请小朋友说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 （三）区分大小

《认识圆形》小班教案反思汇总小班科学教案《认识圆形》精选10篇

《认识圆形》小班教案反思汇总小班科学教案《认识圆 形》精选10篇 活动目标： 1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： (一)活动导入 请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。 圆娃娃：”小朋友们好!”(做舞蹈动作吸引幼儿注意。) 教师：”圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?” (幼儿：”眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。”) 教师引导幼儿说出娃娃名字–圆娃娃。 (二)认识圆形

1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的 特征。 教师：”小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每 个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。” 请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。 ”圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。” 3、找到圆形宝宝 教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 (三)区分大小 1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝 宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好 的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自 己的位置上。(请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的， 有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。

幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思（通用9篇）

幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思 幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思（通用9篇）身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思篇1 活动目标： 1.有兴趣地参加“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。 2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。 3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4.能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 1.圆形实物若干，PPT。 2.放大的缺少轮子的图片。 活动过程： 1.出示实物，引出话题。 ——今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么? ——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。 ——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的? ——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。 2.找圆形。 ——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么? ——咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀? ——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看，应该画在哪里? ——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。 ——幼儿操作，老师观察指导。

3.找找生活中的圆形。 ——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思篇2 活动目标 1、了解半圆形的特征，认识半圆形。 2、初步了解整体与部分的关系。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备 大小、颜色不同的圆形、半圆形、剪刀。 活动过程 一、复习圆形特征。 教师出示圆形，引导幼儿在感知的基础上复习圆形的特征，并用较清楚的语言表述。 二、认识半圆形。 1、教师出示半圆形，请幼儿比较和圆形的不同。 2、感知了解半圆形的主要特征。 三、在操作活动中，初步感知整体与部分的关系。 1、幼儿在操作中感知一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。 (1)引导语“谁能把圆形变成半圆形?你是怎么做的? (2)引导幼儿用对折剪开的方法将圆形分成两个半圆形。 (3)请幼儿比较两个半圆形一样大吗? (4)小结：一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。 2、引导幼儿在操作中感知两个一样大的半圆形合起来是圆形。

认识圆形教学反思

认识圆形教学反思 正文第一篇：认识圆形教学反思 认识圆形教学反思 1、通过本节课的活动，学生能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻觅到生活中的圆形物体。 2、本节课，我认为上的还可以，达到了预期的教学目的，学生通过学习认识了圆形，也能够区分圆形和长方形。同时课堂气氛活跃，每一个同学都参预其中，积极回答问题。这次教学我遵循了学生的年龄特征，以学生的兴趣为前提，通过学生喜欢的儿歌来引出了今天的活动主题——认识圆形，学生能够根据老师的引导参预其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，学生听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。 3、课堂教学中教学机智没有体现出来，所有的一切都是在自己的设定范围内，如果超出了自己的设定范围内，可能会慌乱，不知道如何解决学生的问题。 4、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，充分让学生触摸到圆形实物，制作更加精美实用创新的课件。同时课件上浮现了多个颜色的区分，可是我们的学生都有一个特征，不认识颜色，我会在课下教会同学辨别颜色，不会

让他们在教学过程中浮现不认识颜色的这个问题。 5、要关注到每一个学生，我觉得我这点做的还不够，可能因为教学的实际经验还不够丰富，不足以关注到每一个学生。在今后的学习，我会更加努力，不断进步。 第二篇：小班《认识圆形》的教学反思 小班《认识圆形》的教学反思 《认识圆形》这节课在开始部份我首先和孩子们一起玩抛皮球的游戏，然后让幼儿想一想，说一说什么物体和这个球的形状一样的呢？借助故事情节激发了幼儿的学习兴趣，并且让孩子们给小兔送生日礼物的办法了解，圆形的特征，孩子们都能勇跃的参预进来，并且在动手将圆形的物体从许多物体中拿出来，孩子们也都能成功的完成任务。紧接着提供幼儿人手一份操作材料(橡皮泥)让幼儿自己动手操作，幼儿不受任何的限制。我用鼓励、启示性的语言，建立激励鼓励的环境，让幼儿保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。 总之：本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，。并斗胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。开展的橡皮泥手工制作，比较符合幼儿的兴趣和经验，激励了幼儿自主探索。

幼儿园小班《认识圆形》数学教案5篇

幼儿园小班《认识圆形》数学教案5篇 最新幼儿园小班《认识圆形》数学教案5篇 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。下面是小编为大家整理的最新幼儿园小班《认识圆形》数学教案，希望能够帮助到大家! 幼儿园小班《认识圆形》数学教案模板篇1 活动目标： 1、通过分享活动，感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。 2、丰富幼儿对图形的认识。 3、能在生活中找出各种圆形物体 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 图形饼干，有圆形特征的小猪图片活动过程： 1、通过吃饼干游戏，激发幼儿的兴趣。 师：小朋友，瞧，这是什么？（饼干） 师：这些饼干是什么样子的呢？我们一起来品尝这些饼干吧。 师：饼干好不好吃，饼干长什么样子。 2、观看图片，了解圆形 师：老师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了一个小动物朋友呢。看看是谁？（出示图片）师：我们来仔细认识这个朋友。看看，①他的头是什么形状的？（圆形的）②他身上还有那些地方是圆形的？ 3、师幼讨论圆形特点师：圆形是什么样子的呢？ 4、寻找生活中的圆形师：生活中还有很多东西是圆形的。我们教室里也有，找一找？！你还见过那些圆形东西呢？说一说 教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。 幼儿园小班《认识圆形》数学教案模板篇2 活动设计背景 小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。 活动目标 1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。 2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 圆形三角形和方形的认识和区别 活动准备 小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。 活动过程 一.1小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。 2提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？ 3幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。 二用游戏的形式让幼儿认识三种图形。

小班科学活动认识圆形教案反思

小班科学活动认识圆形教案反思 小班科学活动认识圆形教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征，能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看认识圆形教案吧。 设计意图： 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。 活动目标： 1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，认识圆形物品。 师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子…… 师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？ 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点） 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在

幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反思

幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反 思 小班科学课教案《认识圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在生活中找到圆形，通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征，培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力，快来看看幼儿园小班科学课《认识圆形》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： 活动导入 请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。 圆娃娃："小朋友们好！" 教师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？" 教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。 认识圆形 1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。 教师："小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。" 请幼儿自由表达自己的感受。

2、出示教具，启发幼儿讲出圆形的特征。 "圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光 滑的。" 3、找到圆形宝宝 教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的， 哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 区分大小 1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示圆形宝宝它跟老 师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我 请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己 的衣服上，然后坐到自己的位置上。现在你们都变成了圆 形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大， 有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还 是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是 小的圆形宝宝？ 2、现在老师和小朋友玩一个游戏，教师边贴一个大的 圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝 宝的家。如果老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自 己家，和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形 宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。准备好了吗？ 游戏开始了。 拼图 让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴 出了什么？ 活动反思： 设计这节活动是，我认为小朋友应该比较感兴趣，会 表现得很活跃，但在活动中，不知小朋友是由于什么原因，

幼儿园小班数学教案《认识圆形》活动反思

幼儿园小班数学教案《认识圆形》活动反思 1. 引言 《认识圆形》是一堂针对幼儿园小班的数学课程。通过这节课，我希望能够帮 助孩子们认识圆形，并培养他们的观察能力和判断能力。这篇反思将会对教案的设计、课堂的实施以及孩子们的反应进行分析和总结。 2. 教案设计 2.1 教学目标 对于这节课，我设定了以下教学目标： - 让孩子们能够认识圆形，并能够辨别 圆形与其他形状的区别； - 培养孩子们的观察能力和判断能力； - 激发孩子们的兴趣，积极参与课堂活动。 2.2 教学内容 本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 圆形的特征与辨别方法； 2. 实 物展示：通过展示圆形的日常生活物品，让孩子们更好地认识圆形； 3. 游戏活动：通过游戏的形式，让孩子们积极参与，巩固对圆形的认识。 2.3 教学方法 为了激发孩子们的兴趣，我采用了以下教学方法： - 演示法：通过展示圆形的 日常生活物品，让孩子们更加直观地认识圆形； - 游戏法：通过游戏的形式，让孩 子们积极参与，巩固对圆形的认识； - 讨论法：鼓励孩子们积极思考和表达，提高 他们的思维能力。 3. 课堂实施 3.1 整体安排 本节课的课堂时间为40分钟，我设定了以下整体安排： 1. 上课前准备（5分钟）：检查教学素材和活动道具； 2. 导入新知（10分钟）：通过展示圆形的日常 生活物品引起孩子们的兴趣； 3. 知识讲解（10分钟）：讲解圆形的特征和辨别方法； 4. 游戏活动（10分钟）：通过游戏的形式巩固孩子们对圆形的认识； 5. 小结 与反思（5分钟）：总结课堂内容，反思教学效果。 3.2 课堂实况 在课堂实施过程中，我遇到了以下几个情况： - 导入环节：通过展示圆形的日 常生活物品，我成功引起了孩子们的兴趣，他们积极参与讨论并表达自己的观点。

小班数学教案认识圆形反思

小班数学教案认识圆形反思 尊敬的老师们： 近些年，小班数学教学中圆形的教学成为了一个备受关注的话题。 作为小班数学教师，我们每天都要面对教学中的各种问题，并不断寻 找适合小班的教学方法和策略。通过对近期数学教学中的圆形教学经 验的反思和总结，我认为，我们需要重新审视小班数学教学中圆形的 认识和教学方法，以提高学生的学习效果。 首先，我们需要认识到小班学生对圆形的认识与成人或大班学生存 在着明显的差异。小班学生阶段主要是通过观察、实践和感受来认识 和理解世界，他们的认知能力和思维方式与成年人相比尚未完全发展。在教学中，我们常常使用图形来帮助学生理解圆形，但是对小班学生 来说，他们需要通过实际操作和亲身体验才能真正理解圆形的特点和 性质。因此，我们应该注重培养学生的观察力和实践能力，通过让学 生触碰和操作不同的圆形物体，如球、盘子、硬币等，让学生通过触 摸和感受来认识圆形的圆滑和均匀等特点。 其次，教学目标要明确，根据小班学生的实际情况，合理设计教学 内容和方法。在小班数学教学中，我们应该充分考虑学生的年龄特点 和认知水平，将抽象的数学概念转化为具体的实物和操作，通过游戏、实践和观察等方式来引导学生的学习兴趣和主动性。例如，在教学中 可以利用大型游戏道具，让学生进行碰碰车游戏，通过碰撞和触摸的 方式来感受和认识圆形的弹性和滑动特性。同时，也可以结合绘画、

手工制作等活动，让学生通过画圆和剪圆的实践来理解圆形的特点和 性质。 再次，创设情境，提供多种解决问题的方式和思路。小班数学教学 应该注重培养学生的解决问题的能力和思维方式，而不仅仅是简单地 记忆和应用运算规则。在圆形的教学中，我们可以通过引导学生观察 和感受环境中的圆形事物，如轮子、篮球等，提出与圆形相关的问题，激发学生的思考和探索欲望。同时，也可以让学生尝试利用不同的工 具和材料，如软尺、圆环模板等，来测量和绘制圆形的直径、周长和 面积，培养学生的观察和推理能力。 最后，教师应该注重课堂氛围的营造和学生的情感体验。小班教学中，教师的角色十分重要，教师需要成为学生的引路人和支持者。在 圆形的教学中，我们应该时刻关注学生的情感需求，创造积极向上的 课堂氛围，激发学生的学习兴趣和自信心。可以通过故事、歌曲、乐 器等多种形式来吸引学生的注意力，让学生在欢乐和愉悦的氛围中学 习圆形，培养学生对数学的兴趣和热爱。 总之，小班数学教学中的圆形教学需要我们重新审视和认识，通过 观察、实践和体验来帮助学生理解圆形的特点和性质。通过合理设计 教学内容和方法，创设情境，提供多种解决问题的方式和思路，培养 学生的解决问题的能力和思维方式。同时，注重课堂氛围的营造和学 生的情感体验，激发学生的学习兴趣和自信心。只有这样，我们才能 更好地促进小班学生对圆形的认识和理解，提高他们的数学学习效果。希望以上思路对大家有所启发，谢谢！

幼儿园小班科学教案《认识圆形》含反思

小班教案《认识圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用，在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征，培养幼儿的观察力和想象力，快来看看幼儿园小班《认识圆形》含反思教案吧。 活动目标： 1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对圆形的兴趣。 活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，认识圆形物品。 师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子

师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？ 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角（幼儿交流，充分表达自己的观点） 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品） 幼：碗、盆，球、掉灯 三、观察幻灯片《杂技表演》 师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？ 幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。 幼：他们在玩杂技。 师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？ 幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说） 师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆

小班数学认识圆形优秀教案反思

小班数学认识圆形优秀教案反思1、小班数学认识圆形优秀教案反思 活动目标： 1、认识圆形，运用圆形创作造型。 2、发展幼儿想象力及操作能力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。 2、幼儿数学用书 活动过程： (一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣 随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什

么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。 (二)运用操作法让幼儿拼图 幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么 (三)带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的 (四)引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。 教学反思 通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。 2、小班数学认识圆形优秀教案反思 活动目标： 1、认识圆形，运用圆形创作造型。 2、发展幼儿想象力及操作能力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备：

认识圆形小班教案批注及反思

认识圆形小班教案批注及反思 教案标题：认识圆形小班教案批注及反思 教案目标： 1. 让学生了解圆形的形状特征和基本属性。 2. 培养学生观察、比较和分类的能力。 3. 培养学生的合作和交流能力。 教学内容： 1. 圆形的形状特征和基本属性。 2. 观察和比较不同大小、颜色和材质的圆形物体。 3. 分类和整理圆形物体。 教学步骤： 1. 导入（5分钟）： - 呈现一些圆形物体的图片，引起学生的兴趣和注意。 - 引导学生观察这些物体，并让他们描述圆形的特征。 2. 探究（15分钟）： - 准备一些不同大小、颜色和材质的圆形物体，并将其放在桌上。 - 学生分成小组，每个小组选择一种圆形物体进行观察和比较。 - 学生记录观察结果，并与小组成员分享。 3. 拓展（15分钟）： - 学生将自己的观察结果与其他小组进行比较，讨论不同圆形物体之间的相似性和差异性。 - 引导学生思考圆形物体的分类方式，例如按大小、颜色或材质分类。

- 学生将圆形物体按照自己选择的分类方式进行整理。 4. 总结（10分钟）： - 学生展示自己整理的圆形物体，并解释自己的分类方式。 - 教师总结圆形的形状特征和基本属性，并提醒学生在日常生活中继续观察和比较不同形状的物体。 教学反思： 1. 教学目标是否清晰明确？是否能够有效地培养学生的观察、比较和分类能力？ 2. 教学步骤是否合理有序？是否能够引发学生的兴趣和积极参与？ 3. 是否有足够的教学资源和材料支持学生的观察和比较活动？ 4. 是否有足够的时间给学生进行自主探究和合作交流？ 5. 是否能够及时给学生提供反馈和指导，帮助他们理解和掌握圆形的形状特征 和基本属性？ 通过对教案的批注和反思，教师可以不断完善教学设计和教学方法，提高教学 效果，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》含反思

幼儿园小班数学《认识圆形》含反省 《小班数学《认识圆形》含反省》这是优异的小班数学教课设计文章， 希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 设计企图： 小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和情绪的支配。无心记忆占优势，经常在无心中记着一些事物。游戏、操作是幼儿最喜欢的活动形式，假如纯真让幼儿认识圆形，幼儿会感觉很乏味，兴趣常常不高，并且成效也会不好。所以，在设计这个教课活动时，让幼儿在游戏操作中认识一些常有的圆形物件与特色，进而激发幼儿对四周事物察看研究的兴趣，发展幼儿的感知、察看和想象能力。 活动目标： 1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特色。 2、能在四周环境中找寻圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。 3、乐于研究、沟通与分享。 4、促使幼儿的创新思想与动作协调发展。 活动准备： 1、活动室部署一些圆形的物件。 2、圆形纸一张，圆形物件若干 ( 如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子 ) 。 3、幻灯片，箱子，箱子里有各样不一样的圆形物件，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创建情境，认识圆形物件。 师： ( 用神奇的口气加眼神 ) 认真听，这是什么声音 ?师敲击小鼓。 幼儿：小鼓声。 师：快看看，真的是小鼓。知悉察看，小鼓长什么样子? 幼儿：圆形。 师：来摸一摸，有什么感觉?

师：请小朋友沿着小鼓的表面和边沿触摸，相互沟通一下自己的感觉。 幼：圆圆的，滑滑的。 幼：圆圆的，幼：边沿是圆滑的，幼：没有棱角( 幼儿沟通，充足表达自己的看法 ) 。 师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。( 引出圆形这一话题。 ) 师： ( 出示一张圆形的纸 ) 发问：它像什么 ? 幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像师：说一说，你还见过哪些 东西也是圆形的 ?( 鼓舞幼儿说出在家里或许在其余地方见到的圆形物件) 二、让我们一同在活动室中找寻，有哪些东西是圆形的?( 幼儿在室中寻找。 ) 三、沟通自己的发现。 四、察看幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特色。 五、进一步感知圆形的特色 1 、出示贴着几何图形的黑板，认真看一看，哪些图形是圆形?精选出来，让它们站成一排。 2、幼儿着手精选。 六、实践操作，添画。 1、小朋友你知道圆形能做成什么吗 ?。屈，老师 . 教课设计 . 网出处。老师给小朋友变个魔术看看。 一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形 变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。 2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启迪孩子在圆形上边增添几笔后变为另 一个图案 ( 如太阳，苹果 ) ，鼓舞他画的越多越好。 3、观看幻灯片中的圆形变为的图形，激发幼儿的想象。 七、延长：小朋友们，你们的家中必定有好多圆形的东西，回到家认真去 找寻。而后再用圆形去变个魔术好吗? 教课反省： 经过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中划分出圆形，能够经过察看，

幼儿园小班科学详案教案反思《认识圆形》

《小班科学详案教案反思《认识圆形》》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班科学详案教案反思《认识圆形》！ 设计意图： 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。 活动目标： 1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程：

一、创设情境，认识圆形物品。 师：(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子…… 师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方? 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)

小班科学公开课教案及教学反思《认识圆形》

小班科学公开课教案及教学反思《认识圆形》 一、教学目标 通过本次公开课的教学，我们旨在帮助学生： •了解圆形的基本特征和属性； •学会辨认和绘制圆形； •通过实际观察和探究，培养学生的观察力和思维能力； •培养学生的合作意识和交流能力。 二、教学准备 •PPT幻灯片：包含圆形图形的图片和动画效果； •白板、白板笔； •直尺、量角器等绘图工具； •学生的座位和教室布置。 三、教学过程 1. 导入与引入（5分钟） •通过展示圆形的图片，引发学生对圆形的认知，并与学生进行简单的互动交流； •让学生观察周围环境中的圆形物体，提醒并引导学生发现和描述这些圆形物体。 2. 探究与实践（20分钟） •分发纸和铅笔给每个学生，让学生围绕圆形抽象思维展开练习； •引导学生根据生活经验，绘制他们认为是圆形的图形； •检查学生的绘画结果，让学生用直尺和量角器测量圆形的直径和半径，并记录测量结果； •引导学生根据测量结果和观察，总结圆形的特点和属性。 3. 知识拓展（15分钟） •通过PPT幻灯片展示更多有关圆形的信息和图形； •指导学生通过观察和思考，辨认出不同图形中的圆形，并列举实际生活中的例子。 4. 深化与巩固（25分钟） •将学生分成小组，每个小组成员之间互相检查和评价各自绘制的图形；

•引导学生在小组内进行合作探究，让每个小组选择一种圆形物体进行实际绘制，注明直径和半径的测量结果； •让每个小组展示他们的成果，并与全班共同讨论和评价。 5. 总结与反思（10分钟） •通过向学生提问并集体讨论，总结今天的学习内容和心得体会； •引导学生进行自我评价，思考自己在学习过程中的不足和进步之处。 四、教学反思 本次公开课的教学过程中，学生们表现出了很高的学习积极性。其中，教学过程中的互动环节对引发学生的思考和观察能力起到了很好的作用。学生在实践中通过观察和练习辨认圆形，培养了良好的观察力和思维能力。合作探究活动让学生在小组内相互学习和评价，培养了他们的合作意识和交流能力。 然而，本次公开课的时间分配过于紧凑，导致部分学生在实践环节中绘制图形的时间不够，以及在小组评价环节中的交流时间不足。下次教学中，应充分考虑时间安排，确保学生都有足够的时间参与到实践和合作过程中。 此外，我们还可以通过增加一些游戏和活动的元素，让学生在愉悦的氛围中学习，更好地激发学生的学习兴趣和主动参与性。 五、教育教学效果评价 通过观察和评价学生的绘画和表达，可以发现学生对圆形的认知和理解有了明显的提高。学生在实践中不仅能够正确辨认出圆形，还能够正确测量直径和半径，对圆形的特点和属性有了较为清晰的认识。同时，学生之间在小组合作中也展现出较高的配合和交流能力。 综上所述，本次公开课教学取得了较好的效果，但仍有一些不足之处。通过对教学反思的总结和分析，我们将进一步改进教学方法和策略，努力提高教学质量和学生的学习效果。

幼儿园小班圆形教案和反思(精选22篇)

幼儿园小班圆形教案和反思（精选22篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

小班优秀数学活动教案《认识圆形》含反思

《小班优秀数学活动教案《认识圆形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班优秀数学活动教案《认识圆形》含反思！ 活动目标： 1.让幼儿感知图形圆形。 2.创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。 3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4.随歌曲旋律唱出来。 活动准备：小圆片、多媒体课件。 活动过程： 一、导入 师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗?我们把它请出来。 它是什么样子的? 圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。 请跟我一起说一说，圆形。 二、新授 1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，(教案出自：快思教案)摸一摸，它是什么样子的。 它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西? 2、师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看! (出示) 依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。 三、游戏 组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。 活动反思： 过犹不及——从紧张的情绪稳定下来后，我给了自己这样的评价，这就是我现在的心情。为了上好这堂课我准备了很多，也加进去很多自己的想法，但我感觉我是为了上课而上课，这堂课是为进修学校幼教部老师上的，忽略了孩子才是我们应该教育的对象，老师把孩子带进了自己的教学模式当中，限制了孩子们想象的发挥。 通过这几节公开课，我从其他老师那里学到很多东西，尤其李老师在一些主要的环节当中给了我很多好的建议。"教案来自：屈;老师教;案."单就这节课而言，我认为自己有三个方面需要改进;先是教学目标要再明确些，要有侧重点;二是讲课当中各个环节衔接的不够好，孩子会跟不上;三是在触碰和认知环节中做的太仓促了，在孩子没有完全感知的情况下就进入了下一环节，脱离了教学目标。以上都是我需要改正的地方。 希望在以后的教学当中，不受单一教学模式的限制，在课堂上要有吸引孩子的亮点，不限制孩子的想象力，希望园里以后给我们多创造一些交流的机会，能向其他老师多请教，弥补自己的不足。

幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思

幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思 幼儿园小班数学优秀教案认识圆形含反思设计意图：小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游玩、操作是幼儿最喜爱的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游玩操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观看探究的兴趣，发展幼儿的感知、观看和想象能力。活动目标： 1、能在认知、操作和游玩活动中把握圆形的特征。 2、能在四周环境中查找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。 3、乐于探索、交流与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动预备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。 3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程： 一、创设情境，熟悉圆形物品。师：(用神奇的口气加眼神)认真听，这是什么声音?师敲击小鼓。幼儿：小鼓声。师：快看看，真的是小鼓。知悉观看，小鼓长什么样子?幼儿：圆形。师：来摸一摸，有什么感觉?师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，相互交流一下自己的感受。幼：圆圆的，滑滑的。幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角(幼儿交流，充分表达自己的观点)。师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品) 二、让我们一起在活动室中查找，有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中查找。 三、交流自己的发觉。 四、观看幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。 五、进一步感知圆形的特征 1、出示贴着几何图形的黑板，认真看一看，哪些图形是圆形?选择出来，让它们站成