【小班科学教案】小班科学《认识圆形》教案与反思

【小班科学教案】小班科学《认识圆形》教案与反思设计意图：

接待班

幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中

记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会

感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿

在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

活动目标：

1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2.在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形物体在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

活动准备：

1、活动室布置一些圆形的物品。

2.一张圆纸和几个圆形物品（如镜子、瓶盖、手鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手

一份。

活动流程：

一、创设情境，认识圆形物品。

老师：（用神秘的语气和眼神）今天，老师给孩子们带来了一盒玩具。请拿一个在桌

子上玩。这是怎么一回事？

幼：我拿的镜子，

扬：我拿的手鼓，

幼：我拿的盘子……

老师：你发现了什么？这些物品有什么共同之处？

幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

老师：（给我看一张圆纸）问：它看起来像什么？

幼：它像盘子，

就像太阳一样，

二、感知圆形的特征

老师：请选择你自己的圆形物体，沿着物体的表面和边缘触摸它们，彼此交流你的感受。

幼：平平的，

年轻人：圆圆的，

幼：边缘是光滑的，

孩子们：没有棱角。。。（孩子们交流并充分表达他们的观点）

师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）

年轻人：碗、盆、球、落地灯

三、观察幻灯片《杂技表演》

老师：告诉我，照片上是谁？他们在做什么？

幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？

杨：方圆不轻，有棱角，不能翻转。（指南）

幼儿

（说）

师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？

年轻人：圆圆的（小孩子一起说）

幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子

四、做一个圆形标记

发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请

幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

五、寻找圆形物品

引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现：是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

活动扩展：

为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如

太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。

反思性教学：

1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到

生活中的圆形物体。

2.在这门课上，我非常成功，达到了预期的教学目的。这项活动遵循儿童的年龄特点，以儿童的兴趣为前提，通过儿童最喜欢的泡泡——了解世界，引出今天的活动主题。孩子

们可以在老师的指导下参与其中，逐步了解世界。缺点是我觉得我的语言不够幼稚。有些

单词有点生硬，孩子们听不懂，这导致整个课堂的活动过程有点不顺畅。未来我必须倾听

其他老师的课堂，整合他们的教学语言，最终形成自己独特的教学语言。

3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更

多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿

的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。

小班科学活动认识圆形教案与反思

小班科学活动认识圆形教案与反思 一、教学目标 通过本次活动，帮助小班幼儿: 1.认识圆形，了解其基本属性和特点； 2.探究圆形的应用，感知周围环境中的圆形元素； 3.培养观察、探究、分析和判断的能力； 4.增强合作意识，促进情感交流。 二、教学内容 1.认知圆形的形状，探究其基本属性和特点； 2.观察环境中的圆形元素，分析其应用场景； 3.组织带有互动性质的游戏活动，让幼儿互相合作完成活动任务。 三、教学准备 1.圆形图片及实物，用于感知和认知圆形形状； 2.建模工具（如泥土、木条、珠链等），用于制作圆形； 3.活动奖品、带有学习价值的小礼品。 四、教学步骤 1.导入环节（5分钟） 1.教师向幼儿展示各种圆形图片和实物，并提问：“你们看到了哪些圆形?” 2.引导幼儿讨论圆形形状、特点、应用场景等方面的问题，并让幼儿用手摸一摸圆形表面，感受圆形的特点。 3.让幼儿尝试模仿画圆形，看看自己能画出怎样的圆形。 2.活动设计（30分钟） 1.将珠链粘在画纸上，让幼儿用珠链制作圆形。在制作的过程中，教师可以引导幼儿分别感性认识不同大小的圆形。

2.教师引导幼儿观察周围环境中具有圆形特点的物品和场景， 并向幼儿提出相应的问题进行引导，例如：“这个球是一个圆形 嘛?”“这个饼干是一个圆形嘛?”等。 3.设计有趣的圆形游戏，如“圆圆转转”，“找出不同的圆 形”，“谁是圆形大师”等。每个游戏都应该有明确的目标，让 幼儿互相合作、互动完成游戏任务。 3.总结反思（5分钟） 1.教师总结本次活动的目标、内容和方法，并感谢小班同学 的积极参与。 2.回顾每个环节的情况，提问：“你们最喜欢做哪一部分活 动?”引导幼儿进行回答，并让同学进行针对性的评价和反思。 3.发放小礼品，表扬表现优异的幼儿，并鼓励所有小朋友继 续努力。 五、教学评价和建议 通过以上教学活动，小朋友们在与教师互动中学到了关于圆形的知识，并通过游戏等活动形式提升了观察、分析、判断和合作的能力。 此外，在活动的过程中，教师还发现部分小朋友的模仿能力和珠链制 作能力较强，可以在之后针对这些优点进行更加系统化的训练和指导。 在未来的教学实践中，建议教师加强对幼儿的指导和引导，更好地 引发幼儿们的学习兴趣和主动性。同时，在活动内容和环节的设计上，教师也应该更加注重个性化需求和细节上的把握，为每个小朋友提供 更加直接而有效的学习机会。

幼儿园小班教案《认识圆形正方形》含反思

幼儿园小班教案《认识圆形正方形》含反思 小班教案《认识圆形正方形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能正确区分正方形和圆形，了解它们的基本特征，初步认识正方形和圆形，培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性，快来看看幼儿园小班《认识圆形正方形》含反思教案吧。 活动目标 1，初步认识正方形和圆形。 2、能正确区分正方形和圆形，了解它们的基本特征。 3、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 4、发展目测力、判断力。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 教学重点、难点 教学重点：正方形、圆形的认识。 教学难点：孩子对正方形的认识有一定的难度。 活动准备 正方形、圆形娃娃图片；正方形、圆形饼干各一袋。 活动过程 一：组织幼儿安静入座。1、念儿歌集中幼儿注意力。;2、情景导入，激发幼儿兴趣;师：小朋友，今天我们小一班要来两个新朋友，他们要来和我们一起上课，你们高兴吗？ 二：认识正方形和圆形（一）1、师拿出正方形娃娃，跟小朋友打招呼：嗨！小朋友们好，我是方方2、提问：这个新朋友是谁呀？（方方）3、师：真聪明！这个是方方，是老师给它起的名字，它还有一个名字叫正方形，书上都是这么叫它的。4、反复巩固认识正方形，记住它的基本特征5、小朋友们找一找我们的教室里哪些东西是正方形的呀？（鼓励幼儿大胆积极发言6、幼儿回忆自己家里或生活

中你见过哪些东西是正方形的。7、师小结（二）认识圆形，方法同上。 三：游戏送图形宝宝回家教师在黑板上贴上很多正方形和圆形的图形小宝宝，注意这两种图形是混杂着贴的，贴在黑板的最下方，黑板的上方分别贴着方方和圆圆及正方形和圆形，图形的下面分别画了一个正方形和一个圆形表示他们的家。2、师讲故事：有一天方形宝宝和圆形宝宝的孩子去公园里玩，走着走着他们就迷路了，找不到回家的路了，他们急得哭了起来，在找自己的妈妈呢，小朋友，你能把这些图形宝宝送回家吗3、师：老师现在要找乖的小朋友来送图形宝宝回家。（对个别出现错误的小朋友及时纠正） 四、巩固活动1、师：小朋友好能干呀，把图形宝宝都送回家了，方方和圆圆可高兴了，他们邀请小朋友去他们家做客，你们高兴吗2、端出两盘饼干，一盘是用正方形的盘子装的正方形的饼干，告诉幼儿这是方方的家，他们要请小朋友吃正方形的饼干；另一盘是用圆形的盘子装的圆形的饼干，告诉幼儿这是圆圆的家，他们要请小朋友吃原形的饼干、讲规则：你喜欢去方方家做客那么就请吃正放性的饼干，你喜欢去圆圆家做客就请吃圆形的饼干。（幼儿自愿幼儿在品尝饼干中结束这节课） 教学反思 这节课总的来说是比较成功的，只是我们班孩子比较小，在刚开始感知图形的时候，他们还是区分的比较好的，孩子们也比较感兴趣，整个课堂气氛是活跃的，孩子们的积极性都很高，教学过程非常清晰，教学效果比较好。 在接下来巩固形状的活动中，有些小朋友把图形宝宝送错家了，刚开始我应该示范一次的，结果有些幼儿没明白意思，后来我一一给他们讲解，很多幼儿能按要求做了，也许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好

2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南小班科学课教案《认识圆形》含反思

幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反思 活动目标： 1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： （一）活动导入 请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。

圆娃娃："小朋友们好！"（做舞蹈动作吸引幼儿注意。） 教师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？" （幼儿："眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。"）教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。 （二）认识圆形 1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。 教师："小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。" 请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。 "圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。" 3、找到圆形宝宝

教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 （三）区分大小 1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。（请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方）。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝？（请2-3个幼儿回答）

认识圆形小班教案

认识圆形小班教案 认识圆形小班教案（精选7篇） 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是店铺为大家整理的认识圆形小班教案，希望能够帮助到大家。 认识圆形小班教案篇1 活动目标 1、认识圆形，了解圆形的外形特征。 2、培养幼儿对认知图形的数学活动的兴趣。 3、能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物。 活动准备 1、各种圆形的实物(如圆形镜子、圆盘、圆饼干等)。 2、课件：各种各样的形状[2-54] 教学具图片 活动过程 一、导入 情境导入：“小朋友们，今天有些图形宝宝到我们班来，我们一起去看一看好吗？ 带领幼儿参观由于圆形物品组成的圆圆商店，说说这些物品的面是什么形状的？ 小结：这些物品的面都是圆形的。那么究竟什么样子的图形是圆形呢？ 二、展开 1、幼儿每人一张阿圆形卡片，引导幼儿观察探索圆形的外形特征。 幼儿每人一个圆形卡片，请幼儿沿着圆形边缘摸一摸， 问：你有什么感觉？请幼儿摸一摸圆形的面，问：有什么感觉？ 感知圆形边缘是光滑的，圆形的面是平的，初步感知圆形的外形特征。 小结：圆形的面是平平的，周围很圆滑，没有棱角，这样的图形

就是圆形。 2、观察拓展，找找身边的圆形 请小朋友找一找身边的圆形：我们教室里有什么东西是圆形的？ 你还在那里见过圆形的物体呢？ 3、课件观察，感知生活中的圆形 师：请小朋友看一看，这些物品中哪些是圆形的？ 4、游戏“送图形宝宝回家” 方法：幼儿人手一个三角形、一个圆形卡片，老师准备两个图形妈妈的卡片， 引导幼儿自己观察后将手中的图形送回家，并说：“我把xx图形送回家”。 最后，老师带领幼儿进行检查验证。 三、结束部分 小朋友们今天你们和圆形宝宝玩的开心吗？我们一起到教室外面找找看，还有那些东西也是圆形的好吗？ (教师带领幼儿去寻找圆形的物体，活动结束。) 认识圆形小班教案篇2 活动目标： 1、让幼儿感知图形圆形。 2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力，激发幼儿探索的欲望。 活动准备： 小圆片、多媒体课件。 活动过程： 一、导入 师：老师今天带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。 它是什么样子的？ 圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。 请跟我一起说一说，圆形。

小班科学认识圆形教案反思

小班科学认识圆形教案反思 小班科学认识圆形教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征，在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看认识圆形教案吧。 设计意图： 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。 活动目标： 1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，认识圆形物品。 师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子…… 师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？ 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点） 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在

小班科学教案：认识圆形

小班科学教案：认识圆形 活动目标： 1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。 活动准备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： （一）、活动导入 请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。 圆娃娃：“小朋友们好！”（做舞蹈动作吸引幼儿注意。）教师：“圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？” （幼儿：“眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。”）教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。 （二）、认识圆形 1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。

教师：“小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。” 请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。 “圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。” 3、找到圆形宝宝 教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 （三）区分大小 1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。（请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方）。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些

《认识圆形》小班教案反思汇总小班科学教案《认识圆形》精选10篇

《认识圆形》小班教案反思汇总小班科学教案《认识圆 形》精选10篇 活动目标： 1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： (一)活动导入 请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。 圆娃娃：”小朋友们好!”(做舞蹈动作吸引幼儿注意。) 教师：”圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?” (幼儿：”眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。”) 教师引导幼儿说出娃娃名字–圆娃娃。 (二)认识圆形

1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的 特征。 教师：”小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每 个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。” 请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。 ”圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。” 3、找到圆形宝宝 教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 (三)区分大小 1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝 宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好 的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自 己的位置上。(请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的， 有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。

小班科学公开课认识圆形教案反思

小班科学公开课认识圆形教案反思这是小班科学公开课认识圆形教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动准备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： （一）、活动导入 请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。 圆娃娃：小朋友们好！（做舞蹈动作吸引幼儿注意。） 教师：圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？ （幼儿：眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。） 教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。 （二）、认识圆形 1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。 教师：小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。 请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。 圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。 3、找到圆形宝宝

教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 （三）区分大小 1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。（请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方）。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝？（请2-3个幼儿回答） 2、现在老师和小朋友玩一个游戏，教师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。如果老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。准备好了吗？游戏开始了，（幼儿自由的跑，教师边响铃鼓边提醒幼儿不要跑错了自己的家。） （四）、拼图 让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么？ 备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p63页。 教学反思 通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。 相关文章 《小班科学教案：有趣的影子》：小班科学活动有趣的影子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，喜欢探索和动手操作。在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。适合幼儿园老师们上小班科学活

幼儿园小班科学教案《认识圆形》含反思

小班教案《认识圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用，在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征，培养幼儿的观察力和想象力，快来看看幼儿园小班《认识圆形》含反思教案吧。 活动目标： 1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对圆形的兴趣。 活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，认识圆形物品。 师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子

师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？ 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角（幼儿交流，充分表达自己的观点） 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品） 幼：碗、盆，球、掉灯 三、观察幻灯片《杂技表演》 师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？ 幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。 幼：他们在玩杂技。 师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？ 幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说） 师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆

小班科学活动认识圆形教案反思

小班科学活动认识圆形教案反思 小班科学活动认识圆形教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征，能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看认识圆形教案吧。 设计意图： 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。 活动目标： 1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，认识圆形物品。 师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子…… 师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？ 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点） 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在

幼儿园小班科学教案《认识圆形》

幼儿园小班科学教案《认识圆形》 小班科学课教案《熟悉圆形》 活动目标： 1、通过观看，使幼儿熟悉圆形，初步把握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培育幼儿的观看力，和对事物的分析、比较力量。 活动预备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： （一）活动导入 请一名老师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观看圆形的爱好。 圆娃娃："小伴侣们好！"（做舞蹈动作吸引幼儿留意。） 老师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？" （幼儿："眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。"） 老师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。 （二）熟悉圆形 1、老师出示圆形实物，引导幼儿自由观看、感受，初步感知圆形的特征。 老师："小伴侣们看一看，老师为你们预备了好多美丽的东西，请每个小伴侣自己选一件最喜爱的，拿到手里看一看、摸一摸。"

请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。 "圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。" 3、找到圆形宝宝 老师出示预备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 （三）区分大小 1、老师这里有许多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形） 圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小伴侣坐的好，就和他做好伴侣。我请做好的小伴侣上来拿一个你喜爱的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。（请幼儿上来拿，提示幼儿双面胶上的废纸 要放在指定的地方）。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的 圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。小伴侣可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小伴侣说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝？（请2-3个幼儿回答） 2、现在老师和小伴侣玩一个嬉戏，老师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。假如老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好伴侣手拉手拉成一

小班科学公开课认识圆形教案反思

小班科学公开课认识圆形教案反思 这是小班科学公开课认识圆形教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。 2、能在生活中找到圆形。 3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动准备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： （一）、活动导入 请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。 圆娃娃："小朋友们好！"（做舞蹈动作吸引幼儿注意。） 教师："圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？" （幼儿："眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。"） 教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。 （二）、认识圆形 1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。 教师："小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。" 请幼儿自由表达自己的感受。 2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。 "圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。" 3、找到圆形宝宝 教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。 4、找一找 请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。 5、说一说 请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。 （三）区分大小 1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。（请幼儿上

小班科学公开课教案及教学反思《认识圆形》

小班科学公开课教案及教学反思《认识圆形》 一、教学目标 通过本次公开课的教学，我们旨在帮助学生： •了解圆形的基本特征和属性； •学会辨认和绘制圆形； •通过实际观察和探究，培养学生的观察力和思维能力； •培养学生的合作意识和交流能力。 二、教学准备 •PPT幻灯片：包含圆形图形的图片和动画效果； •白板、白板笔； •直尺、量角器等绘图工具； •学生的座位和教室布置。 三、教学过程 1. 导入与引入（5分钟） •通过展示圆形的图片，引发学生对圆形的认知，并与学生进行简单的互动交流； •让学生观察周围环境中的圆形物体，提醒并引导学生发现和描述这些圆形物体。 2. 探究与实践（20分钟） •分发纸和铅笔给每个学生，让学生围绕圆形抽象思维展开练习； •引导学生根据生活经验，绘制他们认为是圆形的图形； •检查学生的绘画结果，让学生用直尺和量角器测量圆形的直径和半径，并记录测量结果； •引导学生根据测量结果和观察，总结圆形的特点和属性。 3. 知识拓展（15分钟） •通过PPT幻灯片展示更多有关圆形的信息和图形； •指导学生通过观察和思考，辨认出不同图形中的圆形，并列举实际生活中的例子。 4. 深化与巩固（25分钟） •将学生分成小组，每个小组成员之间互相检查和评价各自绘制的图形；

•引导学生在小组内进行合作探究，让每个小组选择一种圆形物体进行实际绘制，注明直径和半径的测量结果； •让每个小组展示他们的成果，并与全班共同讨论和评价。 5. 总结与反思（10分钟） •通过向学生提问并集体讨论，总结今天的学习内容和心得体会； •引导学生进行自我评价，思考自己在学习过程中的不足和进步之处。 四、教学反思 本次公开课的教学过程中，学生们表现出了很高的学习积极性。其中，教学过程中的互动环节对引发学生的思考和观察能力起到了很好的作用。学生在实践中通过观察和练习辨认圆形，培养了良好的观察力和思维能力。合作探究活动让学生在小组内相互学习和评价，培养了他们的合作意识和交流能力。 然而，本次公开课的时间分配过于紧凑，导致部分学生在实践环节中绘制图形的时间不够，以及在小组评价环节中的交流时间不足。下次教学中，应充分考虑时间安排，确保学生都有足够的时间参与到实践和合作过程中。 此外，我们还可以通过增加一些游戏和活动的元素，让学生在愉悦的氛围中学习，更好地激发学生的学习兴趣和主动参与性。 五、教育教学效果评价 通过观察和评价学生的绘画和表达，可以发现学生对圆形的认知和理解有了明显的提高。学生在实践中不仅能够正确辨认出圆形，还能够正确测量直径和半径，对圆形的特点和属性有了较为清晰的认识。同时，学生之间在小组合作中也展现出较高的配合和交流能力。 综上所述，本次公开课教学取得了较好的效果，但仍有一些不足之处。通过对教学反思的总结和分析，我们将进一步改进教学方法和策略，努力提高教学质量和学生的学习效果。

小班科学《认识圆形》教案与反思

小班科学《认识圆形》教案与反思 小班科学认识圆形教案与反思设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。活动目标： 1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程： 一、创设情境，认识圆形物品。师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯 三、观察幻灯片杂技表演师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。幼：他们在玩杂技。师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，

认识圆形教案

生疏圆形教案 生疏圆形教案 作为一名优秀的教育工，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我细心整理的生疏圆形教案，期望对大家有所关怀。 生疏圆形教案1 活动目标： 1、感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。 2、丰富幼儿对图形的生疏。 3、能在生活中找出各种圆形物体 活动重点：生疏圆形。 活动难点：能把圆形和生活中实物进展联系和比较。活动预备：圆形、圆形的相关玩具，没有车轮的汽车。 活动过程： 一、老师带着幼儿一起演唱歌曲?月儿圆? 和幼儿一起说说歌曲里面唱了什么？ 二、生疏圆形 1、老师出示圆形，和幼儿一起观看圆形的特征。 --今日，老师给小伴侣们带来了一位好伴侣，它是一个图形宝宝，是谁呢？是一个圆形。 老师小结：圆形是由一条边组成的，它没有角。 2、出示有关于圆形的玩具，稳固幼儿对圆形的生疏。 3、请幼儿用身体来表现圆形。 三、操作活动 --情境导入，“呜呜??〞“谁在哭？〞 --出示没有车轮的小汽车，请幼儿观看，引导幼儿用圆形为汽车粘贴上轮胎。

--老师示范，请幼儿操作。 四、完毕局部 --小结：今日我们生疏了圆形，圆形只有一条边，是没有角的。在生活中圆形也给我们帮了很多忙，我们一起来找一找，看看，圆形在哪里。 生疏圆形教案2 活动目标 1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2.连续学习正确目测6以内的数群。 3.情愿主动的讲解并描述自己的操作过程和结果。 活动预备 教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡 学具：聪慧的玩家〔分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数〔点〕卡等〕 给一样多的发花〔不同排列形式的实物操作卡，雪花片〕 一样多的放一起〔6以内不同排列形式的实物卡片〕 教学具图片 活动过程 一、玩耍导入 了解玩耍玩法。 1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。 老师：超市里有很多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？ 引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。 2.师幼共同协商整理“分层货架〞的规章：一样多的球放在一起 3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

小班科学领域活动认识圆形和三角形教学设计

小班科学领域活动《认识圆形和三角形》活动设计背景 小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形、三角形。但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象、动手操作等形式感知图形的不同特征。 活动目标 1、观察、比较，感知圆形和三角形较为明显的形状特征，能够区分并能用自己的语言描述。 2、注意生活中的圆形和三角形的物品，并能够根据其外部特征进行指认。 3、积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重点、难点 重点：圆形和三角形的认识和区别； 难点：注意生活物品的图形特征，并能够根据其外部特征进行指认。 活动准备 物质准备：百宝箱1个、圆形和三角形实物各几个、大的圆形和三角形纸板各一个、小的圆形纸板和三角形纸板若干、白色小型蛋糕盘20个、圆形和三角形的镶嵌模型和各三个、三角形和圆形组成的各种生活物品PPT图片1张。 经验准备：幼儿园里图形玩具及生活常见物的识别，初步的圆形、三角形形状印象。 活动过程 一、百宝箱导入，激发幼儿的兴趣，引出三角形和圆形 1、小朋友你们好，今天我们豆豆班来了很多的客人老师，他们也想

和小朋友一起学本领，我们一起转头向他们问声好：客人老师好！ 2、嘘，小嘴巴闭闭好，小眼睛看老师，小手放在膝盖上； 3、今天呀唐老师给大家带来了一个百宝箱（装有1个旺旺雪饼、1个圆形镜子、1个圆形齿轮，1个三角形的积木、1个三角形面包、1个三角形连环扣），你们想知道百宝箱里装的什么吗？（想）不过呀，百宝箱说，它想请坐端端，小手举高高的小朋友来摸一摸，猜猜它里面都装了什么？ （1）请你来； （2）你摸到了什么呀？……请你拿出来给小朋友们看看，你猜对了没有？（旺旺雪饼） （3）依次再请几个小朋友将百宝箱的物品摸一摸、猜一猜，拿出来放蛋糕盘里。（圆形的旺旺雪饼、圆形的镜子和圆形齿轮放在一个蛋糕盘里、三角形的积木和三角形的小蛋糕、三角形连环扣放在另外一个蛋糕盘里。）（4）请幼儿交流讨论从百宝箱里摸出来放在两个蛋糕盘里的物品分别是什么形状？并出示1个圆形纸板和1个三角形纸板，引导幼儿进行观察、比较，初步建立圆形和三角形的印象。 小结：原来圆圆的饼干、齿轮和小镜子像我们的圆形宝宝，三角形的积木、连环扣和小面包像我们的三角形宝宝。 4、看一看、摸一摸圆形和三角形纸板，直观感知三角形和圆形的明显特征。 你们看三角形宝宝和圆形宝宝它们有什么不一样？ （1）谁有尖尖的角呀（三角形），那它有几个尖尖的角呢，我们一起把小手拿出来数一数，一、二、三，几个尖尖的角呀（3个），那它的边呢，是怎样的？（直直的边）三角形又有几条直直的边呢？我请小朋友他来数一数，一、二、三，几条直直的边呀？（3条） 小结：三角形是由3个尖尖的角，3个直直的边组成的平面图形。 （2）那我们的圆形呢，它看上去怎么样呀？（圆圆的、圆溜溜的）它有

小班科学《认识圆形》教案与反思

小班科学《认识圆形》教案与反思 设计意图： 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯 让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与 特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想 象能力。 活动目标： 1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，认识圆形物品。 师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你 们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子…… 师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？ 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?

幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。 幼：平平的.， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点） 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品） 幼：碗、盆，球、掉灯…… 三、观察幻灯片《杂技表演》 师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？ 幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。 幼：他们在玩杂技。 师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？ 幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说） 师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？ 幼：圆形的，（幼儿一起说） 幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子 四、做圆形标记 发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

幼儿园小班科学详案教案反思《认识圆形》

《小班科学详案教案反思《认识圆形》》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班科学详案教案反思《认识圆形》！ 设计意图： 小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。 活动目标： 1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。 2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。 3、培养幼儿的观察力和想象力。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程：

一、创设情境，认识圆形物品。 师：(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子…… 师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方? 幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 二、感知圆形的特征 师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)

幼儿园小班《认识圆形》数学教案5篇

幼儿园小班《认识圆形》数学教案5篇 幼儿园小班《认识圆形》数学教案模板篇1 活动目标： 1、通过分享活动，感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。 2、丰富幼儿对图形的认识。 3、能在生活中找出各种圆形物体 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 图形饼干，有圆形特征的小猪图片活动过程： 1、通过吃饼干游戏，激发幼儿的兴趣。 师：小朋友，瞧，这是什么？（饼干） 师：这些饼干是什么样子的呢？我们一起来品尝这些饼干吧。 师：饼干好不好吃，饼干长什么样子。 2、观看图片，了解圆形 师：老师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了一个小动物朋友呢。看看是谁？（出示图片）师：我们来仔细认识这个朋友。看看，①他的头是什么形状的？（圆形的）②他身上还

有那些地方是圆形的？ 3、师幼讨论圆形特点师：圆形是什么样子的呢？ 4、寻找生活中的圆形师：生活中还有很多东西是圆形的。我们教室里也有，找一找？！你还见过那些圆形东西呢？说一说教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。 幼儿园小班《认识圆形》数学教案模板篇2 活动设计背景 小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。 活动目标 1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。 2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发