高中生道德失范现象及教育对策

高中生道德失范现象及教育对策

道德失范是指个人或群体违背社会或个人价值观念的行为，是一种丧失了道德理智和价值观念的表现。目前，高中生道德失范现象越来越严重，给社会带来了极大的

危害。本文将从道德失范现象的表现、原因及教育对策等方面进行分析。

一、道德失范现象的表现

1.学习压力大导致违规作弊：一些高中生为了达成好成绩，不惜采取作弊等不正当手段，来获得高分。

2.网络游戏成瘾：很多高中生长时间沉迷于网络游戏中，荒废学业和社交生活，容易形成自闭和孤僻的性格。

3.道德观念淡薄：存在不重视诚信、不尊重师长、不爱护公共财产等现象，独立自主意识模糊，容易受到不良影响，乃至发生违法犯罪等行为。

二、高中生道德失范的原因

1.教育环境不良：有些学校将课堂作业、考试成绩作为学生成长的唯一标准，而对于品德表现很少予以提及。

2.家庭教育不当：一些父母过分溺爱子女，不注重道德教育，家庭观念淡漠，缺少良好的家庭教育和道德约束，让子女无法养成健康的人格。

3.社会风气败坏：社会存在的耸人听闻的负面作用，往往会让年轻人丧失道德感。

三、高中生道德教育的对策

1.充分发挥教育教学的作用：学校应该把品德素质作为学生综合素养的重要组成部分，引导学生正确树立道德信念。

2.家庭教育的构建：家长应该及时关注子女的品德表现，耐心教育孩子，传授正义价值观。

3.增强社会诱因的引导：社会有针对不盲目追求获得的表彰和奖励，有对违法犯罪行为采取惩罚措施等等，这些都可以对年轻人的心理起到潜在的引导作用。

四、总结

高中生道德失范现象及其原因比较复杂，但它直接关系到人们的心灵世界，对社会并非利大于弊。因此，我们必须以谨慎的态度及时采取有效措施，加强思想道德教育，尽量避免道德失范的发生。

高中生道德失范现象及教育对策

高中生道德失范现象及教育对策 道德失范是指个人或群体违背社会或个人价值观念的行为，是一种丧失了道德理智和价值观念的表现。目前，高中生道德失范现象越来越严重，给社会带来了极大的 危害。本文将从道德失范现象的表现、原因及教育对策等方面进行分析。 一、道德失范现象的表现 1.学习压力大导致违规作弊：一些高中生为了达成好成绩，不惜采取作弊等不正当手段，来获得高分。 2.网络游戏成瘾：很多高中生长时间沉迷于网络游戏中，荒废学业和社交生活，容易形成自闭和孤僻的性格。 3.道德观念淡薄：存在不重视诚信、不尊重师长、不爱护公共财产等现象，独立自主意识模糊，容易受到不良影响，乃至发生违法犯罪等行为。 二、高中生道德失范的原因 1.教育环境不良：有些学校将课堂作业、考试成绩作为学生成长的唯一标准，而对于品德表现很少予以提及。 2.家庭教育不当：一些父母过分溺爱子女，不注重道德教育，家庭观念淡漠，缺少良好的家庭教育和道德约束，让子女无法养成健康的人格。 3.社会风气败坏：社会存在的耸人听闻的负面作用，往往会让年轻人丧失道德感。 三、高中生道德教育的对策

1.充分发挥教育教学的作用：学校应该把品德素质作为学生综合素养的重要组成部分，引导学生正确树立道德信念。 2.家庭教育的构建：家长应该及时关注子女的品德表现，耐心教育孩子，传授正义价值观。 3.增强社会诱因的引导：社会有针对不盲目追求获得的表彰和奖励，有对违法犯罪行为采取惩罚措施等等，这些都可以对年轻人的心理起到潜在的引导作用。 四、总结 高中生道德失范现象及其原因比较复杂，但它直接关系到人们的心灵世界，对社会并非利大于弊。因此，我们必须以谨慎的态度及时采取有效措施，加强思想道德教育，尽量避免道德失范的发生。

学生失范行为的社会因素分析及应对对策-最新教育资料

学生失范行为的社会因素分析及应对对策 自学校诞生以来，学生在学校和课堂中出现的各种失范行为，一直是社会各界广为关注的问题。教育活动中学生的失范行为及其对这些违规行为的控制不仅是一个教育问题，更是一个社会问题。目前我国社会正处于转型期，社会转型期的社会“失范”，社会秩序的纷乱和冲突，使青少年学生在生活和学习过程中感到无所依从和狐疑，对其缺乏必要的行为导向[1]。另一方面由于青少年学生的世界观、人生观、价值观尚处于不断发展形成中，极易受到外界环境的影响。因此，社会因素成为造成学生失范行为产生的主要因素。 一、学生失范行为的界定 学生失范行为是指违反教育规范的行为。教育规范是制约和控制学校成员个体行为合理性的严重途径，可以分为正式与非正式两类。正式规范是以法律，法规的形式不变下来的，对违反者有特定的惩罚；非正式规范是不成文的，但能被学校成员普遍理解和接受。[2]%学生的失范行为在教育活动和社会生活中的表现多种多样，从学业成绩不良、考试作弊到逃学、旷课、离家出走，从偷窃、勒索他人财物到恃强凌弱，甚至对他人进行暴力攻击，进而违法犯罪。 二、学生失范行为的表现形式 学生失范行为是对社会和文化体系与社会期望的偏离，是对学校纪律和学生行为规范的违背，给学校，家庭以及社会发展造成了不良的影响。在学校教育实践中，学生的失范行为表现形式是繁复多样的，大凡可以从以下几个方面进行概括和分类：根据失范行为发生的场所来规定，可以把学生的失范行为分成：课堂中的违规行为和课堂外的违规行为。所谓课堂中的违规行为，指在课堂上影响和破坏教师教学和其他学生学习的行为，以及学生自己违背教师的要求的各种行为，例如课堂上的大声喧哗，故意扰乱课堂纪律等。所谓课堂外的违规行为，指的是在学校的课外活动和学生交往中的各种违规行为。例如青少年学生之间的打架斗殴等暴力行为，青少年学生在学校之外或社会上的各种违规行为，如强行向他人索要财物、参与赌博，等。这些违规行为的特点是，常常与社会的意识形态和社会行为规范或道德规范有一定的联系，有些情节严重者涉及违法犯罪行为。

道德操守存在的问题及整改措施2023

道德操守存在的问题及整改措施2023 概述：道德操守是人类社会发展和和谐稳定的基石之一，然而，在当代社会，道德操守存在一些问题，诸如道德沦丧、道德失范、道德观念淡化等。为了建立更加公正、和谐、可持续的社会，我们必须认真面对这些问题，并采取相应的整改措施。 道德沦丧和道德失范问题 在当代社会中，道德沦丧和道德失范的现象时有发生。这主要表现在以下几个方面： 1. 贪污腐败问题 贪污腐败是道德沦丧和失范的典型表现之一。官员滥用职权、贪污受贿、挪用公款等违法行为严重侵蚀了社会公信力，破坏了公平正义，损害了公众利益。 2. 缺乏诚信和信任危机 现代社会的经济、政治、教育等领域存在信任危机。商家欺诈行为、政府不信任、学生作弊等现象导致了信任的破裂，使得社会关系日益脆弱。 3. 道德观念淡化 在物质文明高度发达的现代社会中，一些人对于道德价值观的重视程度下降。强调个人欲望满足、追求物质财富的倾向，导致道德观念的淡化，人们对于公共利益和社会责任的意识减弱。 整改措施 为了解决道德操守存在的问题，以下是一些可能的整改措施： 1. 严厉打击贪污腐败 政府部门应加强监管力度，建立健全的反贪污腐败机制。加大对贪污腐败的打击力度，提高监督和追责机制，使廉洁诚信成为政府工作的基本要求。同时，加强公民的法律意识和道德教育，提高公众的道德操守。 2. 建设诚信社会 在商业和社会交往中，加强诚信建设至关重要。政府应制定相关法规和政策，加大对商业欺诈的打击力度，并建立一套完善的信用评估体系，对顶真信用的个人和机构给予奖励，对违法失信的行为进行制裁。同时，加强教育和宣传，提高公众对诚信价值的认识和重视。

浅析当前高中生德育缺失问题及解决对策

浅析当前高中生德育缺失问题及解决对策 当前高中生德育缺失问题已成为社会关注的焦点，这一问题的存在不仅影响着学生的 成长和发展，也对整个社会的和谐稳定造成了一定的影响。本文将从当下高中生德育缺失 的表现、影响因素以及解决对策等方面展开浅析，以期引起更多人对这一问题的重视，并 提出可行的对策，促进高中生的德育教育和全面发展。 一、当前高中生德育缺失的表现 1. 校园欺凌现象日益严重。校园欺凌是指在学校、学生集体和教育机构中通过语言、行为、暴力等手段，对他人进行侮辱、伤害、恐吓和威胁，造成受害者身心受到伤害的行为。近年来，随着社会竞争的加剧和家庭教育的不当，校园欺凌现象在高中校园中时有发生，严重影响了学生的学习和生活。 2. 道德观念不健全。部分高中生缺乏正确的价值观和道德观念，容易受到不良信息 的影响，出现了盲目崇拜明星、模仿网络红人、追求物质享受等不良行为，导致了道德观 念的滑坡和认知偏差。 3. 自律意识淡薄。当前的高中生普遍缺乏自律意识，对自己的行为和言行缺乏自我 管理和规范，容易受到诱惑而做出不理智的决定，影响了正常的学习和生活秩序。 以上种种表现都彰显出当前高中生德育缺失的现象，这些问题的存在对个体和整个社 会都会产生不良的影响，因此亟需我们采取有效的措施来解决这一问题。 1. 家庭教育不善。家庭教育在德育教育中占有重要地位，而一些家庭在对孩子的教 育中存在着诸多不足，比如放任孩子自由发展、过分溺爱孩子、忽视孩子的道德修养等， 造成了孩子道德观念扭曲、行为不端等问题。 2. 社会风气不正。当前社会风气不正、现实利益观强烈，导致了道德底线的模糊， 导向了部分学生追求物质享受和虚荣之心，影响了他们的正常价值观和行为规范。 3. 学校德育教育不到位。一些学校对德育教育的投入不够，教师对德育素养的重视 不够，导致了学生德育教育的空白和缺失。学校对于学生不良行为的处置不足以对学生们 进行有效的警示和规范。 通过对当前高中生德育缺失的影响因素进行分析，我们可以看到德育教育的缺失不是 单一的问题，而是涉及到家庭、学校和社会等多方面的因素。解决这一问题需要社会各方 共同努力，采取有针对性的措施进行综合治理。 1. 家庭教育需重视。家长要注重对孩子的德育教育，培养其正确的价值观和道德观念，建立良好的家庭氛围和家风，引导孩子树立正确的人生观和价值观。

学生思想品德现状及教育对策

学生思想品德现状及教育对策 现代社会中，学生思想品德的现状备受关注。一方面，一些学生存在思想出轨、行为不良、情绪化等问题，影响了其正常的学习生活；另一方面，随着社会文明程度和道德标准的提高，我们对学生思想品德的要求也越来越高。面对这样的形势，教育人员应当及时作出反应，制定有效的教育对策，以培养良好的学生思想品德。 1、情绪化 现代学生的情绪化现状比较严重。一些学生遇到一些挫折或困难时会出现情绪化而不能正常学习或交往。这与他们所处的社会环境、家庭教育方式及社交经验等诸多因素有关。 2、道德观念淡薄 一些学生的道德观念比较淡薄，缺乏道德责任感和社会责任感。典型的表现是自私自利、抄袭舞弊、不守诚信、劳动懒惰等现象。 3、心理健康问题 对于学习、家庭和社交方面的压力，存在一些学生出现心理问题的风险。学习中的紧张、家庭生活中的不愉快甚至家庭暴力等因素都可能对学生心理产生负面影响，导致情感失衡、创伤后综合症等问题。 二、教育对策 1、注重学生情感管理 应当注重学生情感管理，让学生在学习和生活中学会应对各种情感和压力。学校可以开展一些有关情感管理方面的培训或课程，如情感智能和心理健康课程等。 2、加强道德教育 应从家庭教育、学校教育和社会教育各个方面着手，加强对学生的道德教育。可以多组织学生参与公益活动、开展道德讲堂、组织讲座、开展讨论等。同时也要在教师教育方面加大力度，提高教师的道德素养，通过师生之间的交流与沟通共同营造出一种以道德为中心、教化人心、严格自律的学校文化氛围。 3、提高学生自信心 学生自信心的提高是学生思想品德教育的重要方面。学校应当通过多种渠道来培养学生自信心，如通过和学生进行个性化互动、鼓励学生参与各种社会活动、让学生有自我认知及发掘潜在优势等方式来提高学生的自信心。

学生失范行为解决措施

学生失范行为解决措施 一、前言 学生失范行为是指在校园内或校外发生的不符合学校规章制度和社会 公德的行为，包括但不限于违反纪律、违法犯罪、欺凌等。这些行为 不仅会影响到学生自身的成长和发展，还会对校园安全和秩序造成不 良影响。因此，针对学生失范行为，我们需要采取有效措施进行预防 和处理。 二、预防措施 1.加强教育宣传 学校可以通过开展主题班会、组织文艺活动、举办讲座等形式，向学 生普及法律知识和社会公德，并引导他们养成正确的价值观和道德观。 2.建立规章制度 学校应当建立完善的规章制度，明确各项管理措施和惩罚标准，并加 强对规章制度的宣传和执行力度。同时，要求每位学生在入学时签署 承诺书，承诺遵守校规。 3.加强家庭教育 家长是孩子最重要的教育者，在日常生活中要引导孩子养成良好的行 为习惯和道德观念。同时，家长要与学校保持密切联系，及时了解孩

子在校表现和情况，并积极参与学校的教育管理工作。 三、处理措施 1.教育谈话 对于一些轻微的失范行为，可以采取教育谈话的方式进行处理。教育 谈话不仅可以对学生进行思想教育，还可以让学生认识到自己的错误，避免类似情况再次发生。 2.课外劳动 对于一些较为严重但不涉及违法犯罪的失范行为，可以采取课外劳动 的方式进行处理。通过参加社会公益活动或校内劳动实践等形式，让 学生认识到自己的错误，并通过劳动来弥补过错。 3.停学留校 对于一些严重违反规定但尚未涉及违法犯罪的失范行为，可以采取停 学留校的方式进行处理。在此期间，要求学生认真反思自己的错误， 并接受心理辅导和帮助。 4.移交公安机关 对于涉及违法犯罪的失范行为，学校应当及时移交公安机关处理。同时，要求学生配合调查，并接受法律制裁。 四、总结

高中生生命伦理道德认知现状及对策

高中生生命伦理道德认知现状及对策 摘要：随着社会的不断发展，人们的生活方式、心态、价值观等方面都发生了改变。 然而，在面对一些伦理道德问题时，许多高中生仍然有认知偏差，缺少正确的道德意识， 并容易出现道德失范现象。因此，提高高中生的生命伦理道德认知水平成为当务之急。本 文分析了当前高中生生命伦理道德认知的现状并提出了相应的对策，以期对提高高中生生 命伦理道德认知水平能够提供有益的启示和指导。 一、简介 高中生是社会的未来，他们所具有的道德水平直接影响着国家的未来发展。追求个人 利益的同时，也需要更加注重社会公共利益，这就需要提高高中生的生命伦理道德意识。 当前，随着社会的发展，人们的世界观、价值观等方面也在发生着巨大的变化，因此，高 中生对于生命伦理道德的认知也存在着一些问题。而对于这些问题，需要我们及时提出对 应的对策以提高高中生的生命伦理道德认知水平。 1、缺少正确的道德意识 现在的很多高中生思维碎片化，追求利益和快乐，无法真正理解和把握道德的内涵， 而且在处理一些情况时，他们容易出现迷茫、犹豫、摇摆不定的现象，缺乏坚定的道德信 念和坚强的道德意志。 2、缺乏伦理道德教育 当前在高中生的教育中，课堂教育过于重视知识点的灌输，而忽略了伦理道德方面的 教育宣传，高中生因此往往缺乏伦理道德方面的教育，在处理工作和生活中难免会出现一 些伦理道德方面的问题。 3、道德失范现象突出 在当前的高中生群体中，道德失范现象十分普遍。例如，他们存在着偷窃、打架斗殴、破坏秩序等问题。这些行为直接挑战了社会的价值观，影响了自身和他人的安全以及自身 的身心健康。 1、加强课堂教育 加强高中生的道德意识，需要加强对高中生的教育，在课堂上增加一些生命伦理道德 方面的内容。教师应该在教学中把高中生作为个体看待，帮助他们明确自身的价值观以及 伦理道德信念，为生命和健康负责，深入学习道德知识，并加强现实生活中的道德教育。 2、改变思想观念

高中生道德失范现象及教育对策

高中生道德失范现象及教育对策 随着社会的不断发展，道德信仰的缺失成为了众多学生面临的一个问题，有的甚至出现了道德失范的现象。所谓的道德失范，是指某些人在行为方面偏离了社会道德标准，即社会对人的行为指南所应有的规范和价值，这种现象是非常危险的，会严重威胁到学生的正常成长和社会的稳定发展。在高中生道德失范的现象越来越严重的情况下，我们应该怎样去教育对策化解这个问题呢？ 1. 建立校园道德教育制度 道德教育对于学生的成长至关重要。建立了完善的校园道德教育制度，对于学生品德教育的向上提升，有着重要的促进作用。首先，学校应该从教育的全面发展出发，提升品德教育的重要性。开设专门的课程，专门讲解道德教育。其次，学校领导应该积极参与，领导教育行动，这可以更好地引导教师和学生实现校园道德教育的目标。最后，建立全校范围的道德教育网络平台，为学生提供阐述道德教育的资讯，更好地丰富培养学生的道德素质。 2. 着力于家庭教育 家庭教育对于学生道德教育的重要性毋庸置疑。家庭是孩子成长的基石，也是他们学习道德理念最早涌现的地方。家长扮演着孩子道德素质塑造的重要人物。通过与孩子沟通交流，引导和指导孩子明白应有的道德原则和行为规范，从而促进学生良好的道德修养。此外，老师们还应该通过家长和学生的及时反

馈，检查家长的教育行为，给予指导和建议，以促进学生改善道德失范的现象。 3. 在课堂中注重道德教育 高中学生在日常的成长学习过程中，课堂教学是不可或缺的一部分。教师可以通过正式的教育课程，讲解社会道德标准，给学生灌输正派的道德倡议，从而培养他们的道德修养。另外，在课堂中讨论社会问题和道德心理，激发学生扶助弱势群体、关注社会问题、勇于抵制不正之风的意识，以期减少或消除道德失范这种不良现象。 综上所述，高中生道德失范的现象给社会发展和学生们身心健康带来了威胁。要想化解这个问题，建立校园道德教育制度、重视家庭教育以及注重课堂中各种道德教育方式等一系列措施都应该得到重视。教师们和家长们在孩子的道德修养和成长过程中，都应该时刻保持警惕，及时教育指导孩子，使其独立思考，自主选择好的行为方式，从而树立良好的人生观和世界观。

高中生生命伦理道德认知现状及对策

高中生生命伦理道德认知现状及对策 随着社会的进步和发展，生命伦理道德问题越来越受到人们的关注。在当今社会，青少年面临着各种各样的伦理道德问题，而高中生作为青少年群体的一部分，也不例外。他们的生命伦理道德认知现状将直接影响到他们的成长和未来。了解高中生生命伦理道德认知现状，并制定相应的对策，对于青少年的健康成长和社会的和谐发展具有重要意义。 1. 道德认知水平偏低 随着社会的快速发展，信息的泛滥和多样性，高中生的道德认知水平相对较低。他们的行为更多地受到一些外在因素的影响，无法做出正确的伦理道德判断。一些高中生盲目崇尚个人英雄主义，缺乏对团队合作和社会责任的认知，容易偏离正确的价值观念。 2. 生命伦理问题认识不足 在当今社会，高中生面临着各种各样的生命伦理问题。性别歧视、人工智能、基因编辑等涉及到生命伦理的问题日益增多，但是很多高中生对这些问题的认识还是停留在表面层面，缺乏深入的思考和准确的判断。这种现象给高中生的健康成长和未来的发展带来了很大的隐患。 3. 道德行为存在随意性 在高中生群体中，一些学生的道德行为存在随意性，不愿意遵守规则和纪律。他们会因为一时的冲动而做出违反道德规范的行为，例如欺凌、作弊、违反校规等。这种不良的道德行为不仅影响到自身的成长和发展，也会给周围的同学和社会带来负面影响。 1. 强化教育引导 针对高中生的生命伦理道德认知不足问题，学校和家长应该加强相关的教育引导。通过课堂教育、家庭教育和社会宣传等途径，引导高中生正确理解生命伦理道德问题，提高他们的道德认知水平。教育部门应该加大对学校道德课程的建设和推广力度，使道德教育成为学校教育的必修课程，通过学校教育向学生传递正确的道德观念和行为规范。 2. 开展讨论和辩论活动 针对高中生对生命伦理问题认识不足的问题，学校可以组织相关的讨论和辩论活动。通过这些活动，可以引导学生从不同的角度思考和分析生命伦理问题，增强他们的理性思维和道德判断能力。学校还可以邀请相关领域的专家学者来开展专题讲座和讲授，使学生能够深入了解生命伦理道德问题，拓宽他们的知识领域。 3. 建立完善的道德教育制度

高中生道德失范现象及教育对策

高中生道德失范现象及教育对策 近年来，高中生道德失范现象屡见不鲜，这些现象在学校、社会和家庭中都有所体现。对于教育界来说，如何有效地应对这一问题，提高高中生的道德素养，成为了急需解决的重要课题。本文将从道德失范现象的表现、原因和影响以及教育对策等几个方面进行深入分析。 一、道德失范现象的表现 高中生道德失范现象呈现出多样化的表现：学校内部，学生间的欺凌、欺负现象层出不穷；在社会上，部分高中生为了攀比和炫耀，沉迷于奢侈品牌、追求物质欲望，且不择手段；家庭中的道德失范表现为孝道缺失，高中学生对父母的尊敬和关心越来越少，甚至出现对父母的不敬和叛逆等问题。 二、道德失范现象的原因 道德失范现象的出现，有着复杂的原因。首先，社会道德价值观的多元化和碎片化使得很多高中生对道德的认同和传统价值观念产生了困惑。其次，高中生阶段正是个性形成和自我认同建立的关键时期，他们往往容易受到同伴群体的影响，从而偏离正确道德轨道。此外，现代社会的物质诱惑也是高中生道德失范的一个重要原因，他们追求物质满足，但缺乏正确的价值观和道德约束。 三、道德失范现象的影响 高中生道德失范现象严重影响了学生的学业和健康成长。首先，在学校内部，欺凌、欺负等行为导致了学生之间的矛盾和冲突，影响了学习氛围的形成。其次，在社会上，高中生追求奢侈品

和物质欲望，可能陷入盗窃、贪污等不法行为，破坏了社会正常秩序。最后，在家庭中，道德失范不仅导致家庭和谐破裂，同时也会给他们父母带来巨大的心理压力。 四、面对道德失范现象的教育对策 为了有效应对高中生道德失范问题，需要从多个方面进行综合教育。首先，学校应加强德育教育，通过开展道德课程、开展道德实践活动等形式，引导学生树立正确的价值观和道德观念。其次，社会应建立健康的文化氛围，倡导公正、诚信、友善的社会价值观，让高中生在积极向上的社会环境中生活和成长。另外，家庭教育也是至关重要的，父母应对子女进行正确的教育引导，树立榜样，引导他们正义、宽容和负责任的行为。 五、教育对策的具体实施 1.加强德育教育，将道德教育融入课程中，注重学生德育素质 的培养。此外，学校可以积极组织道德教育活动，如道德讲座、道德展览等，帮助学生了解和认同正确的道德观念。 2.通过媒体等渠道传播正能量，倡导积极健康的社会价值观。 此外，社会还可以加强社会公益活动，培养学生的公益意识，通过实践活动让学生体会到帮助他人的乐趣，从而树立正确的道德观念。 3.强调家庭教育的重要性，父母和孩子之间要保持良好的沟通 和理解。父母应成为孩子的榜样，注重培养孩子的责任感、自律能力等品质，引导他们从小从事公益活动，让他们学会为他人考虑，培养正确的社会道德观念。

浅析当前高中生德育缺失问题及解决对策

浅析当前高中生德育缺失问题及解决对策 在当今社会中，高中生的德育缺失问题已经变成了一个日益严重的问题。许多高中生 对于应该如何做人已经丧失了基本的认知力和判断力，这种情况让人们感到十分痛心。本 文将从问题的成因、存在的影响以及解决对策三个方面对该问题进行分析和阐述。 一、问题的成因 1. 校园文化缺乏 德育的重点之一是建立和培养学校的文化氛围。教育机构应该创造一种积极健康的校 园文化氛围，以便学生能够在这种环境条件下学习、成长和发展。但是，很多高中学校忽 视了校园文化建设的工作，只注重对知识的传授而忽略了素质教育。 2. 家长和社会责任缺失 许多父母只是关注孩子的分数，而忽视了他们的品德教育。家长应该有意识地培养孩 子的品德，作为孩子的第一任老师，他们应该在孩子成长的每一个阶段给予他们指导和建议。社会会引导教育并承担一定的责任，这是高等教育的必要条件，但是，社会正义感的 消失和道德观念的淡薄已经导致了社会责任的缺失，同时也影响了青少年的德育培养。 二、影响 1. 增加了犯罪率 缺乏道德观念和行为准则的青少年往往无所顾忌地犯罪，这已经成为了社会治安的一 个重要问题。特别是一些以独生子女为主的家庭，父母的溺爱和赞扬让他们像小皇帝一样 的成长，所以他们目中无人地欺凌他人。 2. 学习成绩下降 现实中，品德好的学生大多数都有优秀的学业成绩，而品德差的学生却常常成绩欠佳。因为缺乏好的生活作风和学习态度，他们在学习过程中无法集中精力，往往迷失在课业的 细节中。 三、解决对策 1. 学校要注重德育教育 校园文化建设不仅能帮助学生树立正确的价值观念，而且能帮助学校建立有利于学生 身心健康的环境。高中校园文化应该强调“自信”、“责任”、“尊重”、“奉献”等核 心价值观念的培养，让学生懂得做一个有担当、有责任心、有爱心的人。

高中生关于网络新闻道德失范及其对策的思考

高中生关于网络新闻道德失范及其对策的思考 作者：张天爱 来源：《青年与社会》2019年第04期 摘要：新闻媒体是传播社会信息和影响公众舆论的一股重要力量，引导和改变着人们对这个世界的态度和看法。近年来，网络媒体的兴起更是给新闻传播带来了全方位的变革，网络新闻借助互联网快速生成和传播的特点迅速占领新闻市场，给我们带来很大的便利却又频发道德失范的现象，严重破坏新闻的社会公信力，同时又挑战和冲击着社会的道德底线，给我们的社会主义精神文明建设酿成了精神危机。鉴于此，我们要充分重视这一问题，积极剖析其原因，并认真思考其解决对策，以期敦促新闻媒体为社会传播尽可能多的正能量。 关键词：网络新闻;道德失范;对策 随着互联网的飞速发展及网络传媒的不断活跃，网络新闻成为了我们生活的一部分，让我们从中了解时事，拓展认知。基于互联网言论自由、富有个性、隐秘性强等网络特点，网络新闻在“速成”过程中产生了诸如虚假、低俗、恶搞新闻和新闻侵权等乱象问题，不仅缺乏人文关怀，使人们对信息的认知受阻，更挑战了人们的道德水准，给和谐社会建设带来严重的负面影响。为此，加快网络新闻道德失范现象的治理则尤为关键。 一、网络新闻道德失范现象及成因分析 第一，信息失真，导致虚假新闻泛滥。我国网络新闻的创作和传播环境比较宽松，瞬息万变的互联网为网络新闻的传播提供了多元的方式和渠道，但新闻的监管法律法规却明显滞后，缺乏严格的审查和批示管理。为了追求新闻的时效性，一些主流网络媒体为了吸粉将未经核实的虚假新闻信息发布出来，对公众造成误导;此外，一些自媒体用户和别有用心的个人更是借助网络大肆发布谣言，使得网络上虚假新闻泛滥成灾，道德失范问题凸显。一些案例中虚假的报道使得社会对女性的择偶产生更多的偏见，更让很多人对“尊老爱幼”的中华传统产生了质疑，严重影响了人们的道德观。 第二，言论偏离主流价值观，负面舆论盛行。新闻本来应该用正确的舆论来引导人，但一些网络媒体却只看重自身的关注度，借助一些热点事件在网上发布一些偏离社会价值观的言论，以此来求得大众的关注。例如，在X地区X人打死人贩子而被判刑的案件经过网络媒体的报道而在网上发酵，一些自媒体和公众号在新闻报道中为杀人者带上“为民除害”的正义光环并为其点赞，称其杀人行为为正当防卫。人贩子固然可恨，但新闻中的这些言论其实是正义旗号下的混淆是非，很容易误导受众，产生诸多的负面舆论，让大家在同情杀人者的时候忘却了法律法规，冲击了社会的传统道德观、主流价值观和法治是非观。

青少年思想品德教育存在的问题及对策

青少年思想品德教育存在的问题及对策 随着社会的发展，青少年思想品德教育面临一系列新的挑战和问题。本文旨在探讨这 些问题，并提出相应的对策。 问题一：传统文化的缺失 随着社会的快速发展，传统文化在青少年中的传承和推广逐渐减少。越来越多的青少 年受到西方文化的冲击，缺乏自己的文化认同和文化自信心。 对策：加强传统文化教育，提高青少年文化认同感和自信心。可以通过开设相关的文 化课程，组织文化活动等方式，让青少年了解自己的文化，传承和发扬中华优秀传统文化。 问题二：道德观念缺失 部分青少年价值观念混乱，缺乏基本的道德观念。部分青少年出现有偷盗、贩毒、家 暴等不良行为，给社会带来很大的负面影响。 对策：开展道德教育，强化青少年道德观念。可以通过讲故事、模拟演练等方式，让 青少年了解道德的基本概念和重要性，培养他们的道德情操和道德自觉。 问题三：心理问题日益突出 随着社会发展，青少年面临的诸多压力和挑战，他们的心理健康问题也日益突出。部 分青少年向网络游戏、社交软件等虚拟世界寻求安慰和情感支持，存在沉迷的风险。 对策：加强青少年心理健康教育，预防心理问题。可以通过开设心理健康课程、委派 专职心理老师等方式，让青少年了解心理健康问题的成因，提高他们的心理抵抗力和应对 能力。 随着互联网的飞速发展，青少年网上学习和娱乐的活动也越来越频繁。然而，网络的 不安全因素和风险也越来越多。 对策：加强青少年网络安全教育，提高他们的防范意识和技能。可以通过开展网络安 全讲座、组织网络安全知识竞赛等方式，让青少年了解网络的潜在危险，学会正确使用网络。 总之，青少年思想品德教育的工作始终是一个长期而艰辛的过程。只有不断加强教育 力度，保持教育特色和优势，才能够更好的培养出一代又一代优秀的青少年。

怎样减少道德失范的现象

怎样减少道德失范的现象 道德失范是指个体或群体在行为指向上出现的非法、不道德、不 正常等现象。它涵盖了各个层面，不仅在个人行为上体现，也在机构、组织和社会现象中成为了一个严重的问题。由于各种道德失范的行为 会带来负面影响，因此减少道德失范的现象，已经成为人们共同关注 的问题。 1.建立有效的教育体系 教育是减少道德失范现象的最重要的途径之一。由于家庭和社会 的影响，有些人从小就内化了正确的道德观念，而另一些人则没有得 到正确的教育，往往会因为没有容忍、尊重和同情等价值观而犯下错误。 因此，教育是减少道德失范的关键，应该在学校、家庭和社会组 织等各种渠道中进行。关键是传达正确的道德价值观，包括以身作则、关爱他人、不欺骗、正直诚实等。应该鼓励表现好的行为，并针对错 误的行为进行适当的教育和指导以帮助个体树立正确的价值观。 2.严格的法律和规章制度

在道德失范的行为中，许多行为都是非法的，包括贿赂、偷窃、欺骗、虐待等等。为了减少这些行为，应该建立和执行严格的法律和规章制度，以确保行为者受到适当的惩罚。 例如，对于贿赂行为应该遵守“零容忍”的政策，对于任何形式的贿赂行为都应该给予严厉的打击。对于公司和政府部门中的腐败行为，应该对其进行大力打击，并鼓励公民进行举报。 3.建立透明的制度体系 建立透明的制度体系是减少道德失范现象的重要方法之一。这些体系可以为公众提供一个透明、公正和平等的环境，以确保人们得到公平的待遇。 例如，对于政府部门中的招投标行为，应该确保程序的透明和公正，并公开招标结果。这可以减少腐败和其他不道德行为的出现。此外，应该建立独立的审计机构，对公共事务的资金使用进行检查，以确保不会发生财务诈骗等问题。 4.推广道德领导力和社会责任感

中学生道德失范现象及教育对策

中学生道德失范现象及教育对策 作者：郑洁影 来源：《读写算》2011年第18期 (一) 安德烈·莫罗阿在《人生的五大问题》中说道：“在此人事剧变的时代，若将人类的行动加以观察，便可感到一种苦闷无能的情操。什么事情都好似由于群众犯了一桩巨大的谬误，而这个群众却是大家都参加着的，且大家都想阻止，指引这谬误，而实际上终于莫名其妙地受着谬误的行动的影响。”综观今天中学生的道德失范问题，好像也坠入了同样的怪圈，存在着不容忽视的道德滑坡现象。 我们仔细探究，可以归结为以下一些主要特征。 自私自利——同学与同学之间缺乏真挚友谊。在世俗化、物欲化的今天，中学生的交友出现了功利性的特点，他们认为，揭开那温情脉脉的面纱，人与人之间就只剩下自私自利了，于是中学生的交友出现了等价交换、不想“感情投资”、企业回报、甚至只求回报的特點，如果没有利用价值，友谊就昙花一现，很难持久。 弄虚作假——在心灵和现实之间寻找平衡。今天的中学生，该掩饰的东西不想掩饰，该展现的禀性觉得羞愧，是非倒置，观念模糊，为了实现自己的目标，往往也采用弄虚作假的方式，欺骗人心。 好逸恶劳——将创造与享受根本对立起来。高中学生受不良观念的影响，学习吃不得苦，但希望有一个好成绩，找到一个轻松工作；生活上向高标准看齐，喜好打扮，厌恶劳动等等。 纪律涣散——在渴望自由解放中放纵自己。有的中学生纪律观念淡薄，上课东张西望，作业半壁江山(答题时东拉西扯)，考试交头接耳，下课玩物丧志(上网游戏)，甚至有的高中学生不服管理，打骂老师，离家出走，过着“自由自在”的生活。 不懂礼貌——把追求个性演化为孤芳自赏。今天的中学生，追求个性解放，富于民主思想和开拓精神，这是值得肯定的。但是，不尊重师长、乱扔果皮纸屑、满口脏话、江湖义气等不文明的行为时有发生，甚至有时相当严重，大有“丑陋的中国人”之嫌疑。然而，我们某些中学生却认为这是个性，富有时代气息，有派头，“酷”极了，“帅”呆了，把中华民族的传统美德全然抛于脑后。 (二) 道德风尚代表一定社会或一定阶级、集团、集体固有的、习以为常的行为内容，道德是影响社会生产、人们生活和人格健全的重要精神力量，先进的道德可以促进社会的发展，落后

谈当今高中生的道德滑坡现象及教育对策

谈当今高中生的道德滑坡现象及教育对策 综观今天高中学生的思想品德，出现失范，存有着不容忽视的道德滑坡现象，好像也坠入了安德烈·莫罗阿在《人生的五大问题》中说道的怪圈：“在此人事剧变的时代，若将人类的行动加以观察，便可感到一种苦闷无能的情操。什么事情都好似因为群众犯了一桩巨大的谬误，而这个群众却是大家都参加着的，且大家都想阻止，指引这谬误，而实际上终于莫名其妙地受着谬误的行动的影响。” 一、高中生思想品德滑坡的原因 首先，心理学研究表明，人的遗传素质和生理成熟是心理发展的必要物质基础，而社会生活环境影响是心理发展的决定因素。当今社会生活丰富多彩实际上隐藏着巨大的诱惑，年轻的高中学生面对灯红酒绿的世界或者网络化虚拟空间，缺乏鉴别力的应对性，加之重智育、轻德育的教育机制的诱导，在欲望和利益的支配下，好想试一试，从而做出了一些非道德、不文明的行为。 其次，在道德价值计算的尺度上，人们像生产商品那样考虑成本，如果成本太高，即使是道德而大公的行为，可能也会选择放弃。因为国家法律能禁止人们不能实践的行为，而不能要求人们必须去完成道德倡导的事情，这或许是市场经济的缘故吧。所以“让人感兴趣的是那些本来不愿挤车，甚至反感挤车，而最后自己也不得不挤车的人”。原因是排队的成本太高了吧?! 再次，道德的评价标准似乎是存有着很大误差，有人把它称之为“道德蹂躏现象”。故意将生活中的某些规范加以嘲弄和奚落，以表明自己是新时代传统道德的批判者，把自己张扬为“新新人类”的弄

潮儿，而将非道德的言语和举动大加赞扬，不以为耻，反以为荣。在他们的心目中，高雅的学者与街头的小痞子没有什么两样，对两者实行嘲笑同样是“精神的享受和快乐的源泉”，导致有的高中学生想做道德的事却又害怕遭遇同学奚落而退却，这难道不是道德行为悲剧性命运的病因吗? 二、高中生思想品德滑坡的特征 在道德失范、文明失落的今天，某些高中学生也莫名其妙地参与其中，其表现纷繁芜杂，难辨真伪，但我们仔细探究，总能够归结为以下一些主要特征。 1、自私自利——同学与同学之间缺乏真挚友谊。“凡是尚未憎恶人类的人，凡相信人群中还散处着若干伟大的灵魂，若干可爱的心灵，而孜孜不倦地去寻访，且在访着之先便已爱着这些人的人，才配享受友谊。”法国现代作家鲍那的话让我们心悦诚服。今天，我们也十分渴望友谊，因为它是冰山上开着的雪莲，在寒冷中享受温暖；它是久旱的甘霖，在绝望中获得新生……在幸福的时候，你有很多朋友送来祝福，如果时代变了，灾难降临，你也有很多朋友表示慰藉，那么你将感到友谊的无比可贵。不过，在世俗化、物欲化的今天，高中学生的交友出现了功利性的特点，他们认为，揭开那温情脉脉的面纱，人与人之间就只剩下自私自利了，于是高中学生的交友出现了等价交换、不想“感情投资”、企业回报、甚至只求回报的特点，如果没有利用价值，友谊就昙花一现，很难持久。 2、弄虚作假——在心灵和现实之间寻找平衡。弗兰西斯·培根说：“说谎总是弱者的策略。强者则敢于面对事实，讲出真相。……最根本的害处，就是说谎者将使人失去人格——毁掉人们对他的信

高中德育管理中的问题及解决对策

高中德育管理中的问题及解决对策 一、引言 高中德育是培养学生道德品质、思想意识、社会责任感的重要环节。然而，由于各种原因，当前高中德育管理中存在一些问题，如道德观念模糊、学生行为不端等。本文旨在分析这些问题，并提出相应的解决对策，以促进高中德育管理的有效实施。 二、问题分析 1.高中德育的教育内容欠缺多样性 当前德育教育内容以“忠诚、友善、诚实、正直”为主，过于简单、单一。无法满足不同学生的发展需求，限制了他们的自我实现。 2.道德观念模糊 现代社会价值观的多元化，使得学生在德育教育中容易产生迷茫。一些学生对一些传统道德标准的认同感较低，难以树立正确的道德观念。 3.学生行为不端现象普遍存在 部分学生存在违纪、欺诈等不道德行为。学生道德行为的下降，影响了学校的正常秩序，需要采取行之有效的措施来纠正。

三、解决对策 1.构建多样性的德育教育内容体系 针对不同学生的发展需求，德育教育内容应更加丰富多元，涵盖道德、公民教育、心理健康教育等方面的内容。学校可以借鉴其他国家的经验，推出灵活多样的德育教育内容，培养学生的德性智慧和社会适应能力。 2.强化德育师资培养与培训 教师是高中德育管理中的核心力量，他们的专业能力和素养直接影响德育管理的质量。学校应加强德育师资的培养与培训，提高其道德品质和专业素养。这可以通过开展师德师风培训、邀请有经验的德育专家进行指导等途径来实现。 3.创新育人机制，培养学生的责任感 学校应积极创新育人机制，通过设置班级、社团、学生会等组织形式，鼓励学生主动参与社会活动和志愿者服务，促进学生的社会责任感的培养。此外，学校应建立学生评优评先制度，激励学生在道德品质和学业成绩方面取得优异表现。 4.加强德育与家庭教育的合作 德育不仅仅是学校的事情，家庭教育在塑造学生道德意识中起着重要作用。学校应积极与家庭合作，加强沟通与交流。家长可以参与学校举办的德育活动和讲座，了解学校的德育教育内

普通高中学生思想道德状况及对策

普通高中学生思想道德状况及对策 一、当前普通高中学生思想道德状况 1.学生对现实的观察和判断缺乏理性的标准 价值观念趋向多元化是当前高中学生思想和行为最明显的特点：一是思想活跃，观察力敏锐，特别关注政策时事和社会热点，对社会腐败现象深恶痛绝；二是不少学生对现实的观察和判断缺乏理性的标准，看问题总离不开自我，重结果、轻过程，思想意识与行为相互矛盾，“道德失范”“网络成隐”等社会问题在校园日益凸现。 2.学生自我意识被过分强化，心理承受能力差 许多家长重智轻德，在物质需求上舍得大量投入，对孩子的精神需求却很少关心；有的家长埋头于自己的事业，根本不过问孩子的思想、学习，教育子女的责任全托给老师；不少家长对孩子过于溺爱，将社会的行为规范养成教育、孩子的全面发展等置之脑后。这样的家庭教育使得部分高中学生没能养成良好的行为习惯，思想浮躁，行为懒散，心理承受能力差，一旦出现不能满足个人预期的结果就脆弱不堪甚或歇斯底里，以致各类校园恶性事件频发。 3.学校学生思想道德教育明显滞后 校园中“重智轻德”“重课堂轻社会实践”的现象普遍存在，培养目标与社会关注之间存在反差，德育工作形式大于内容。面对高中学生在思想道德方面出现的新问题，学校还没有高效可行的应对方案，仍停留在说教、训斥等传统教育手段上，结果自然是事倍功半甚至适得其反。 二、当前普通高中学生思想道德教育对策 1.以校园为主场，加强对学生的理论引导 素质教育要求学生德、智、体、美全面发展，其中德育应该放在其首。学校要依据高中学生的年龄、心理、生理特点和认识与接受能力，制订出切合高中学生思想状况和行为特征的德育内容，当前要着重抓好三个系列的理论教育：（1）抓好辩证唯物主义思想教育，使每个学生明白该坚持什么、扬弃什么、追求什么，逐步建立自己的社会主义思想意识体系。这是我们进入现代社会的“政治保证”。（2）抓好爱国主义、法制观念和道德伦理教育，使学生能正确对待自己和

高中生道德失范现象及教育对策

高中生道德失范现象及教育对策道德失范是指个体或群体在道德规范和价值观的引导下，出现违反道德准则和社会公德心的行为或态度。高中生作为青少年群体的重要组成部分，他们道德观念和价值取向的形成将直接影响其未来的发展和社会责任感的培养。然而，近年来频频出现的高中生道德失范现象引起了社会的广泛关注。本文将探讨高中生道德失范现象的原因，并提出应对措施，以期对高中生进行道德教育更加有效。 一、高中生道德失范现象的原因 1.社会环境的变异 随着社会的不断进步和发展，社会环境也发生了巨大的变化。经济快速发展和信息技术的普及使得高中生接触到了更多的信息和刺激，社会的多元化和快节奏也对高中生的价值观念带来了冲击。例如，物质至上和功利主义的思想在一定程度上冲击了传统的道德观念，导致一些高中生忽视了道德规范。 2.家庭教育的不足 家庭是高中生道德观念的主要塑造者之一，然而，一些家庭教育的不足也成为高中生道德失范的原因之一。例如，父母忽视对孩子道德教育的引导，强调学习成绩的重要性，忽视品德修养的培养，致使高中生在价值观念上出现偏差。 3.学校教育的片面化 学校教育是高中生道德观念的重要渠道之一。然而，一些学校教育只重视知识传授，忽视以道德教育为目标的教育，导致高中生在道德认知和道德行为方面存在缺陷。同时，一些学

校存在成绩至上、评价机制不健全等问题，使得高中生以成绩为导向，追逐名利，忽视道德规范。 二、高中生道德教育对策 1.构建良好的社会环境 社会环境是高中生道德教育的重要基础，构建良好的社会环境能够有效引导高中生形成正确的道德观念和价值取向。首先，社会各界应联合起来，共同营造尊重、宽容、公正、诚信的社会氛围。其次，媒体和文化产业应加强道德教育的内容，减少不良信息的传播。此外，政府部门应加大对社会道德建设的投入，加强道德法治建设。 2.强化家庭教育 家庭是高中生道德教育的第一课堂，家庭的教育方式和家庭氛围对高中生的道德形成起到至关重要的作用。家庭应加强对孩子的道德教育引导，注重培养孩子的品德修养和社会责任感。父母应成为孩子道德价值观的榜样，与孩子进行坦诚和深入的交流，培养孩子正确的价值观。 3.加强学校道德教育 学校是高中生道德观念的重要影响力机构，学校的道德教育应成为课程体系的重要内容。学校应通过多样化的教育手段，开展道德教育的宣传和教育活动。例如，组织讲座、辩论赛、社区服务等活动，提高学生道德行为的自觉性和主动性。同时，评价制度应更加重视学生的综合素质，避免过分强调成绩，从而培养学生的全面发展。 4.加强社会机构的协同合作 不仅家庭和学校，社会机构也应通过协同合作，全方位地

其他(心得)之关于现代青少年存在的不良思想道德问题的思考及对策

其他论文之关于现代青少年存在的不良思想道德问题 的思考及对策 在长期的教育教学工作中，尤其是近几年来，我发现青少年学生在自身的成长过程中，思想道德品质存在一定的不足问题，有待于进一步寻找对策进行加强改进。 一、学生不足问题现象的存在 （一）。青少年学生现实主义倾向比较明显，缺乏对远大理想的追求。主要体现在一些青少年学生虽然关注社会的进步和发展，但对社会的共同理想和主流价值观念的认同还缺乏一致性，他们受到诸多社会因素和传统思想观念的消极影响，萌发急功近利和投机取巧的思想；比较注重当前利益，精明有余而坚韧不足，实用功利有余而理想奉献不足。（二）。自理能力差。 虽然“变应试教育为素质教育”的口号喊了多年，但重智育、轻德育，重说教、轻实践的状况一直未有实质性的改变。我在教育教学的实践中，知道80%的家长最关心学生的学业成绩、升学目标，有25%的学生在家常做家务，大部分寄宿生把自己的衣服鞋袜积攒起来带回家让家长洗，认为这是他们不应该做的事，由于上级、学校过分强调安全因素，使学生课外活动、社会实践活动受到很大的制约，另外课程安排紧、文化课太多等也是一些因素。

（三）。青少年学生心理承受能力普遍较弱。 现在家庭中孩子少、条件越来越好，他们很少遭遇到的困难和挫折。一些学生的心理承受能力很差，经受不住生活的磨炼，经受不起挫折的考验。有的遇到小挫折就心灰意懒、感觉生活没意义，从而，出现不愿遵守社会道德规范的严重偏差行为，有的甚至采取自杀和伤害他人的身体及财产的行为。 （四）。没有养成良好的生活和劳动习惯。我在日常的教育教学过程中中发现一些家长为了孩子安全、方便，让自己孩子配带手机，可有的学生迷恋网络短信，甚至传播一些不健康的内容，这不仅分散他们的注意力，影响学习，还容易造成攀比心理。另外，学生过生日互相之间赠送精美礼品，大手大脚，甚至大摆酒席。同时，还发现有的学生不愿当“班干部”，不愿为同学服务，怕影响学习；有的学生轮到值日时晚到，或借口身体不舒服，怕把衣服弄脏，甚至逃避值日。 （五）。青少年学生强调个性、独立，具有批判精神，但常常有点“自我中心主义”。现在的学生大部分是独生子女，物质条件很好，生活比较优越，他们评判事物的标准也往往只站在自己的立场上，很少考虑别人的感受。有的学生在接受别人帮助后，没有丝毫的感恩思想。有的喜欢追逐潮流，很愿意与众不同、引人注目，有时还有较强的攻击性，喜欢指手画脚。常常在家庭、学校和社会交往中过分强调个人的得失，过多地关心个人的价值实现。