教师继续教育管理制度

教师继续教育管理制度

1. 引言

教师是教育事业中的重要角色，他们的专业素养和教学能力对学生的学习成果至关重要。然而，随着社会的发展变化，教育领域也面临着新的挑战和需求。为了适应教育改革的要求，提高教师的教学水平和专业发展，教师继续教育管理制度应运而生。本文将介绍教师继续教育管理制度的相关内容。

2. 教师继续教育的重要性

教师继续教育是指教师在职期间通过参加培训、学习新知识、提升教学技能等方式继续提高自身专业素养和教育水平的活动。教师继续教育的重要性体现在几个方面：

2.1 适应教育改革的要求

教育改革的推进要求教师具备更高的教学水平和教育观念。通过继续教育，教师可以不断学习和更新教学理念和教学方法，适应教育改革的要求，提高自身的教学能力。

2.2 提升教师的专业能力

教师继续教育可以帮助教师不断提升自己的专业能力，包括教学设计、课堂管理、评估与反馈等方面。通过学习和培训，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

2.3 增强教师的职业发展机会

教师继续教育可以为教师提供更多的职业发展机会。通过参加培训、研讨会等活动，教师可以获取更多的教育资源和学术信息，提升自己的学术造诣和职业竞争力。

3. 教师继续教育管理制度的内容

3.1 目标和任务

教师继续教育管理制度的目标是提高教师的教学水平和专业素养。具体任务包括培训计划的制定、培训资源的开发和管理、教师学习成果的评估等。

3.2 培训计划的制定

教师继续教育管理制度应包括制定培训计划的流程和要求。培训计划应根据学校的教育需求和教师的专业发展需求确定，具体包括培训项目、培训内容、培训时间和培训方式等。

3.3 培训资源的开发和管理

教师继续教育管理制度还应包括培训资源的开发和管理。培训资源可以包括教材、课件、教学视频等。学校可以根据教师的需求和培训计划制定相应的培训资源，并进行管理和维护。

3.4 教师学习成果的评估

教师继续教育管理制度需要建立教师学习成果的评估机制。通过考核和评估教师的学习成果，可以了解教师的专业水平和发展情况，为教师的进一步培训和发展提供有针对性的指导和支持。

4. 教师继续教育管理制度的实施步骤

4.1 制定管理制度

学校需要制定相关的教师继续教育管理制度，并明确制度的适用范围、流程和要求。

4.2 培训计划的制定和实施

学校根据教师的专业发展需求和学校的教育目标，制定相应的培训计划，并组织实施。

4.3 培训资源的开发和管理

学校可以通过开发和整合内部资源，或者引入外部资源，为教师的继续教育提供必要的教育资源，并进行管理和维护。

4.4 学习成果的评估与反馈

学校可以通过考核、评估和反馈机制，了解教师的学习成果和进展情况，为教师的进一步发展和培训提供指导和支持。

5. 结论

教师继续教育管理制度对于提高教师的教学水平和专业素养具有重要意义。学校应制定相关制度，明确目标和任务，并通过合理的规划和实施来提升教师的继续教育质量和效果。只有不断提升教师的专业能力和素质，才能更好地适应教育改革和发展的要求，为学生的全面发展提供优质的教育服务。

教师继续教育管理制度

教师继续教育管理制度 为提高教师实施素质教育的能力和水平，以适应基础教育改革和发展的需要，根据市区有关教师继续教育的文件精神，结合本校实际，学校将以培训者提高为先导，骨干教师培训为重点，面向全体教师进行继续教育，鼓励教师进行业务、学历进修，特拟定本制度。继续教育的审核在每年的6月份，即每年第二个学期末。 第一条、教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学教师进行提高思想政治、职业道德和业务素质及教育教学能力的培训，接受继续教育是全体教师的权利和义务。 第二条、教师继续教育以校本培训、业余时间自学、短训形式为主。 第三条、培训对象：全体在职教师。 第四条、教师继续教育需要达到规范性学时72个学时，灵活性学时50个学时。灵活性学时每人每年结算继续教育学时时，会自动生成50个学时，规范性学时主要包括以下几方面内容： （一）校本研修 培训对象：全校教师。 培训内容：是基于学校，为了学校，发展学校的研修。要切实开展在综合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。每人每年到结算继续教育学时的时候，会自动生成25个学时。 （二）新任教师培训 培训对象：0—1年教龄的中小学教师 培训内容：《中小学教师职业道德规范》及相关教育政策法规，所担任学科的课程标准、教材教法分析及班主任工作等，注意与职前培养内容相衔接。 （三）教师岗位培训 培训对象：1年以上教龄的全体教师 培训内容：思想政治教育和职业道德修养、现代教育理论、教育教学技能训练、中小学生心理健康教育、突出基础教育改革对教师知识能力的新需求，创新精神和实践能力的培养及现代教育技术的应用等重点。 （四）骨干教师培训 培训对象：各学科带头人、骨干教师及在学校教学中起中坚作用的教师 培训内容：现代教育理论学习与实践、学科前沿知识与综合知识、现代科技及人文社会科学知识等，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。 （五）学历提高培训 培训对象：取得国家规定合格学历的全体教师 培训内容：根据教育部颁发的教学要求对教师进行学历教育。

教师继续教育管理制度

教师继续教育管理制度 1. 引言 教师是教育事业中的重要角色，他们的专业素养和教学能力对学生的学习成果至关重要。然而，随着社会的发展变化，教育领域也面临着新的挑战和需求。为了适应教育改革的要求，提高教师的教学水平和专业发展，教师继续教育管理制度应运而生。本文将介绍教师继续教育管理制度的相关内容。 2. 教师继续教育的重要性 教师继续教育是指教师在职期间通过参加培训、学习新知识、提升教学技能等方式继续提高自身专业素养和教育水平的活动。教师继续教育的重要性体现在几个方面： 2.1 适应教育改革的要求 教育改革的推进要求教师具备更高的教学水平和教育观念。通过继续教育，教师可以不断学习和更新教学理念和教学方法，适应教育改革的要求，提高自身的教学能力。 2.2 提升教师的专业能力 教师继续教育可以帮助教师不断提升自己的专业能力，包括教学设计、课堂管理、评估与反馈等方面。通过学习和培训，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

2.3 增强教师的职业发展机会 教师继续教育可以为教师提供更多的职业发展机会。通过参加培训、研讨会等活动，教师可以获取更多的教育资源和学术信息，提升自己的学术造诣和职业竞争力。 3. 教师继续教育管理制度的内容 3.1 目标和任务 教师继续教育管理制度的目标是提高教师的教学水平和专业素养。具体任务包括培训计划的制定、培训资源的开发和管理、教师学习成果的评估等。 3.2 培训计划的制定 教师继续教育管理制度应包括制定培训计划的流程和要求。培训计划应根据学校的教育需求和教师的专业发展需求确定，具体包括培训项目、培训内容、培训时间和培训方式等。 3.3 培训资源的开发和管理 教师继续教育管理制度还应包括培训资源的开发和管理。培训资源可以包括教材、课件、教学视频等。学校可以根据教师的需求和培训计划制定相应的培训资源，并进行管理和维护。

教师继续教育管理制度

教师继续教育管理制度 教师继续教育管理制度是指教师在职期间参加教育培训和学术研究活 动的一套管理规定和实施措施。这套制度的建立和落实，能够对教师的持 续专业发展和教育质量提升起到重要作用。下面将从制度的目的、内容和 实施方式等方面进行探讨。 首先，教师继续教育管理制度的目的是促进教师的专业发展，提高教 育质量。教育事业的发展离不开教师的不断学习和提高自身素质的努力。 通过制定继续教育管理制度，可以推动教师积极参与各类培训和学术研究 活动，提高他们的教育理念和教学方法，提高班级或学校整体教育质量。 其次，继续教育管理制度的内容包括培训计划、培训资源、培训方式 等方面。培训计划是指明继续教育的目标和内容，根据教师的专业需求和 学校的发展需要，制定合理的培训计划。培训资源是指利用校内外的各种 资源为教师的继续教育提供支持，包括教研资料、培训名师、学校设施等。培训方式是指通过集中培训、远程培训、自主学习等不同的方式为教师提 供继续教育的机会和平台。 再次，继续教育管理制度的实施方式包括管理程序和评估机制等方面。管理程序是指明细教师参加继续教育的流程和规范，包括申报、审批、参 加培训等环节。评估机制是指通过考核和评价的方式对教师的继续教育进 行监督和评估，以促进其能力和水平的提高。同时，评估结果也可以作为 教师评职称、职务晋升等方面的参考依据。 另外，为了保障继续教育管理制度的有效实施，应该充分发挥学校、 地方教育主管部门和教育培训机构的作用。学校应该成立专门的继续教育 管理机构，负责制定和执行管理制度，组织各类培训和学术研究活动。地

方教育主管部门应该加强对继续教育的指导和监督，提供政策和经费支持。教育培训机构要提高培训质量，为教师的继续教育提供丰富的培训资源和 服务。 最后，教师继续教育管理制度的建立和落实，需要广大教师的积极参 与和支持。教师要主动申报参加培训和学术研究活动，合理安排和利用好 自己的学习时间。同时，教师还应该加强与同行的交流和互助，形成学习 共同体，共同进步。 综上所述，教师继续教育管理制度的建立和落实对于教育事业的发展 具有重要意义。通过制定合理的培训计划、优质的培训资源和切实有效的 管理机制，可以促进教师的专业发展，提高教育质量，为学校的整体进步 作出贡献。

教师继续教育管理制度

教师继续教育管理制度 引言： 教师继续教育是提升教师专业素质的重要途径，对于提高教育质量和培养高素质人才具有重要意义。为了有效管理和推进教师继续教育，建立一套科学合理的管理制度势在必行。本文将从不同角度探讨教师继续教育管理制度的必要性、现状、问题以及改进措施等方面。 一、教师继续教育管理制度的必要性 教师继续教育管理制度对于提高教师专业素养和适应教育发展需求具有重要意义。首先，教师继续教育管理制度可以规范教师继续教育的内容、形式和要求，确保教师的学习具有针对性和有效性。其次，教师继续教育管理制度可以促进教师的专业成长和个人发展，提高他们的教学水平和教育能力。最后，教师继续教育管理制度有助于提高学校整体的教育质量，培养更多优秀的人才。 二、教师继续教育管理制度的现状 目前，我国的教师继续教育管理制度存在一些问题。首先，缺乏统一的规范和指导文件，导致各地区、各学校对教师继续教育的管理方式不一，缺乏统一性和科学性。其次，教师继续教育的参与度不高，一些教师缺乏积极性和主动性，对于学习的重要性认识不足。再次，教师继续教育管理制度中存在着一些形式主义和官僚主义的问题，过多的强制性要求和繁琐的手续限制了教师的自主选择和个性发展。 三、教师继续教育管理制度存在的问题 教师继续教育管理制度存在着一些问题，主要体现在以下几个方面。首先，缺乏个性化和差异化的管理方式，不能满足不同教师的需求和特点。其次，缺乏有效的激励机制，教师参与继续教育的积极性不高。再次，教师继续教育的评价机制不完善，缺乏科学性和客观性，无法真实反映教师的学习成果和专业发展水平。

四、改进教师继续教育管理制度的措施 为了改进教师继续教育管理制度，可以采取以下措施。首先，建立统一的管理规范和指导文件，明确教师继续教育的目标、内容和要求。其次，注重个性化和差异化的管理方式，根据不同教师的需求和特点制定个性化的学习计划和培训方案。再次，建立有效的激励机制，鼓励教师积极参与继续教育，通过奖励和晋升等方式激发其学习的动力。最后，建立科学客观的评价机制，充分考量教师的学习成果和专业发展水平，确保评价的公正性和准确性。 结语： 教师继续教育管理制度是提高教师专业素养和适应教育发展需求的重要手段。然而，目前的管理制度存在一些问题，需要通过改进措施来完善。只有建立科学合理的管理制度，才能推动教师继续教育工作的开展，提高教育质量，培养更多优秀的人才。

教师继续教育培训管理制度

教师继续教育培训管理制度 为适应教育事业发展的需要，进一步提高我校专业技术人员的素质，建设一支具有良好思想品德和较高业务素质的专业技术人员队伍。根据《中华人民共和国教师法》，结合我校实际，特制定本制度。 1、本措施只适应我校在职在岗聘任的各级各类专业技术人员继续教育。 2、专业技术人员继续教育是针对学校教学、科研发展需要有目的、有计划、有指导、有考核地进行知识和技能的不断提高、更新、补充和拓展的一种素质教育。 3、继续教育的主要对象是全体教师，通过继续教育使教师更好地履行现岗位职责，并创造条件及时选拔、重点培养在实际教学、科研中涌现出来的中青年优秀教师，使之成为教学、科研骨干和新的学术、学科带头人。 4、专业技术人员接受继续教育享受下列权利： (1) 享有规定的学习时间。 (2) 接受继续教育期间，享有与在岗人员同等的工资、福利待遇。 (3) 接受继续教育权利受到侵害时，有权向学校提出申诉。 (4) 专业技术人员根据工作情况和可能，可申请接受继续教育。 (5) 享有学校规定数额的接受继续教育专项经费补助。 5、专业技术人员接受继续教育应当履行下列义务： (1) 遵守继续教育的有关政策、纪律和规定。 (2) 服从学校安排，按期完成学习任务。

(3) 继续教育结束后，应向学校提供进行登记、建立档案所需的结业证书、考试成绩等资料。 (4) 接受继续教育后，要按期返校工作，并按学校有关规定或协议提供服务。 6、教师接受继续教育的主要内容和形式： (1)岗前培训：主要分配我校的从事教学工作的教师参加区教研室主持的培训学习。 (2)现代教育技术培训：学校全体教师参加以现代教育理论、专业文化知识、多媒体素材制作、INTERNET 技术、教学设计、课件制作、等为主要课程的培训学习。 (3)参加有关各级部门及培训机构举办的各种以教学、科研、学科建设、课程和教学改革、教材建设为主要内容的研讨班、进修班或培训班。 (4)到与本人从事的专业相同或相近的专业学习。 (5)教师在职参加自学考试等成人教育提高学历的学习。 (6)外语、计算机水平提高培训，包括计算机培训学习。由学校职能部门举办的外语、计算机提高培训学习。 (7)上级认可的其他形式的继续教育活动。 7、继续教育经费筹措、使用和管理： (1) 继续教育经费原则上由学校、接受教育者共同筹措、并按一定比例承担。 (2) 根据培训规划和计划，学校每年视财力专项列支，并由学校统一

小学教师继续教育管理制度范本3篇

小学教师继续教育管理制度范本3篇 为了全面提高小学教师的综合素质，完善继续教育工作，需要制定并实施相应的管理制度。店铺今天为你整理了小学教师继续教育管理制度范本，希望对大家有帮助! 小学教师继续教育管理制度范本篇一 为了使我校的“小继教”培训工作能够顺利有序地开展，充分调动在职教师学习的自觉性、主动性和积极性，特制定本规章制度： 一、指导思想与工作方针 1、教师继续教育工作的指导思想是：以建设有中国特色社会主义理论与教育要“三个面向”思想为指针，以不断提高全体教师政治、业务素质为宗旨，建立与完善继续教育体系，逐步造就一支具有高尚师德、正确教育思想、较强教育教学能力，适应基础教育改革与发展，适应素质教育需要的中小学教师队伍，不断提升办学水平，全面推进实施素质教育。 2、教师继续教育的工作方针是： ⑴坚持为在基础教育中全面推进素质教育服务的正确方向，全面认真贯彻国家的教育方针，全面提高培训质量和效益。 ⑵贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用一致，因地制宜，讲求实效。以业余、自学、短训为主，形式灵活多样。 ⑶面向全体教师，分类指导，重点抓好中青年骨干教师与学科带头人的培养，努力优化学校教师的整体素质。 ⑷建立配套制度，完善激励机制，逐步实现教师继续教育制度化、规范化、法制化。 二、继续教育的有关要求与登记制度 1、参加继续教育培训的对象是辅导组全体在职教师。 2、教师继续教育培训的学时数，每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，年均不得少于72学时。其中师德教育不少于100学时，“四新”不少于260学时。在总学时中，区级及区级以上集中培训不得少于240学时。

3、教师继续教育是以提高教师政治、业务素质和教育教学能力为主要目标的培训，其内容包括;政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育等。 4、教师继续教育培训的主要类型有：新教师试用期培训教师岗位职务培训或全员培训;骨干教师培训;高一层次学历或第二学历进修及其他类型培训等。 5、教师继续教育登记制度。教师按规定参加继续教育，达到规定的学时效并获取相应的学分，由有关培训单位登记后，由任职学校归人教师业务档案。 凡按上述要求和程序获得小学教师继续教育凭证或证书的，作为中小学教师职务晋升、聘任、续聘等必备条件之一。在评聘教师时，教师继续教育的凭证或证书作为必备的申报材料之一提供有关部门审查。未按规定取得继续教育凭证或证书者，不得晋升、聘任、续聘教师职务。 三、教师学历继续教育的具体要求及规定 1、凡辅导组五十周岁以下男教师、四十五周岁以下女教师都要参加现代教育技术培训和考核，并取得合格证。 2、凡一九五七年七月一日以后出生的教师，都要参加普通话测试，语文教师达到二级甲等、数学等其它学科教师须达二级乙等水平。 3、教师参加函授进修等继续教育，必须先经辅导组有关领导同意批准后方可报名参加。 4、学校应支持教师参加上级有关部门组织的继续教育。教师外出学习应不影响本职工作，对自己的课职务要妥善安排，并提前一天向所在校领导做好请假手续，如不办理请假手续，作旷职处理。 5、教师参加学习应努力将所学知识用于教育、教学工作，不断提高教育教学质量。 6、严禁教师以参加函授等继续教育为名外出办理私事，一经发现，一律按旷职处理，情节严重者，将上报上级教育行政部门，作严肃处理。

(完整版)教师继续教育管理制度

教师继续教育管理制度 教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据我校实际，现制定青岛永宁路小学教师继续教育管理制度。 一、目标要求 以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 1.全员培训 按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受区教师进修学校的全员培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。我校所有教师通过多种形式培训，每人每年的培训任务不得少于48学时。 2.骨干教师培训 骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《骨干教师培训计划》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。并推选一批骨干教师参加市区级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的教学骨干、学科带头人脱颖而出。 3.新任教师培训

为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于120学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。 4.计算机培训 我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术学习，要求教师全都能操作计算机。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和科研。 二、继续教育管理措施 1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。 2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为组员。教导主任副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。还设有继续教育管理员，保质保量完成继续教育任务。 3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。 4、明确校本培训继续教育学习管理制度：我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度。 三、继续教育学习纪律 1、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口不参加继续教育学习。

教师继续教育管理制度范文

教师继续教育管理制度范文 教师继续教育管理制度 第一章总则 第一条为促进教师专业发展，提高教师的教学能力和教育素质，制定本制度。 第二条本制度适用于全体教育机构的教师。 第三条教育机构应加强对教师继续教育的组织领导，明确继 续教育的目标和方向。 第四条教育机构应建立健全教师继续教育的管理制度，确保 教师继续教育的有效开展。 第二章继续教育计划与实施 第五条教育机构应根据教师的实际需要和教育事业发展的需要，制定教师继续教育计划。 第六条继续教育计划应包括教师的继续教育目标、培训内容、培训方式、培训时间和培训地点等。 第七条教育机构应定期组织教师继续教育活动，包括集中培训、研讨会、教学观摩等形式。 第八条教育机构应加强对教师继续教育成果的评估和反馈，

及时采纳教师的建议和意见，提高教师继续教育的质量。 第三章继续教育资源建设 第九条教育机构应加强对继续教育资源的整合和开发，提供 多样化的继续教育资源。 第十条教育机构可以通过建立在线学习平台、培训基地、研 究中心等方式提供继续教育资源。 第十一条教育机构应加强与高校、科研机构、企事业单位等 的合作，充分利用外部教育资源。 第十二条教育机构应开展教师培训师资队伍建设，提供专业 素质较高、经验丰富的培训师资。 第四章继续教育管理服务 第十三条教育机构应加强对教师继续教育的咨询和指导服务，为教师提供学习计划制定、课程选择、学习方法等支持。 第十四条教育机构应建立个人档案和学习记录，记录教师的 继续教育情况和成果。 第十五条教育机构应建立教师专业发展档案，记录教师的教 学能力和专业发展情况，为教师的职称评定和晋升提供依据。 第十六条教育机构应对教师继续教育进行考核，鼓励教师参

继续教育规章制度5篇

继续教育规章制度5篇 继续教育规章制度5篇 教育规章制度倡导道德和品德的培养。通过规定学生应遵守的道德准则，规章制度帮助塑造学生正确的价值观和行为习惯，培养他们良好的品德素养。下面是小编整理的教育规章制度，希望大家喜欢。 继续教育规章制度（篇1） 为依法行政规范管理，加强全校教职工的事业心和责任心，提高工作质量和水平。制定以下管理细则： 一、遵纪守法 教职工无参加黄、赌、毒、迷信、法x、斗殴等违纪违法行为（以公安机关立案为准）。如有违反，取消当年学校发的所有补贴。 二、岗位职责 教职工应服从学校分工，上班时间不离开工作岗位（在学校住的教师不准回宿舍），上班期间一律不准带小孩到学校，按时、按质、按量完成学校布置的各项工作任务。否则，不发当月管理奖。 三、考勤 教职工应按时上、下班，无迟到、早退、旷工现象，最后一节没有课的教师可以提早10~15分钟下班。为方便教职工办私事，在不影响工作的前提下允许教职工凭放行条每月2次外出办事，超过2次，按教师考勤办法处理，不发当月全勤奖。 四、政治学习 教职工要积极参加学校组织的寒暑假政治学习，态度端正，做好笔记，积极讨论，不迟到、早退、缺席，及时上交学习心得体会。否则，不发当月管理奖。 五、仪表 教职工应为人师表，仪表端庄，无穿拖鞋、背心、短裤等现象，重大活动要

穿校服。发现一次，则不发当月管理奖。 六、升旗 教职工参加每周升旗仪式队伍整齐、肃静，穿校服参加；准时参加x，按要求坐好、列队，无缺席和早退现象，否则按考勤办法处理，不发当月全勤奖。 七、教工例会 教职工应按时参加教工例会，按编排位置坐好，不睡觉、不吵闹，关闭手机或调到振动，做好记录。发现一次，则不发当月管理奖。 八、上交材料 教职工要按时上交各部门需要的各种材料，如工作计划、总结、表格、名册、相片、个人资料等。若有一种材料没及时上交，则不发当月管理奖。九、招工组织 班主任按学校要求及时组织学生参加招工报名、面试、体检。否则，不发当月管理奖。 十、车辆摆放 教职工的车辆一律放入车库保管，不得乱停乱放在校内其它地方（含园丁楼前）。发现一次，则不发当月管理奖。 十一、为提高教师待遇，改善教师生活，学校实行节假日专项补贴，标准如下： 备注：教职工节假日加班一天20元。 继续教育规章制度（篇2） 为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工作，特制定以下工作制度。 一、学校领导在执行集体决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推倭，敢于负责，团结协作，廉洁奉公。 二、坚持调查研究制度。学校领导要不断改进工作作风，摆脱繁琐事务，注意深入基层，加强调查研究，了解情况，指导工作。在对某项工作作出重大决策前，必须深入调查研究，充分听取职能部门、教师及群众意见，做到决策的民主化。

学校教师继续教育管理规定

学校教师继续教育管理规定 继续教育是教师职业发展中不可或缺的一部分，可以提升教师的专业水平和教学能力，不断满足教育领域的需求。为了规范学校教师的继续教育，提高其素质，学校教师继续教育管理规定应运而生。本文将从七个方面对学校教师继续教育管理规定进行探讨。 一、管理规定背景 继续教育的重要性引起了各级学校和教育部门的高度关注。为了保证教师继续教育的有效性和质量，各级学校纷纷制定了教师继续教育的管理规定。 二、继续教育计划 学校应当制定继续教育计划，包括教师的培训需求分析、培训内容和形式、培训时间和地点等。这样可以根据教师的需求有针对性地进行教育培训，提高教师的专业素养。 三、继续教育的对象 学校教师继续教育管理规定应明确继续教育的对象范围，包括从事教育教学工作的在岗教师以及临时代课教师。通过对这些教师进行继续教育，可以提高学校整体教学水平。 四、继续教育的形式 继续教育的形式多样，包括集中培训、远程教育、研讨会、实践活动等。学校教师继续教育管理规定应规定合适的教育形式，并鼓励教师根据自身需求选择适合的培训方式。 五、奖励与激励机制

为了激励教师积极参与继续教育，学校可以设立奖励机制，如评选优秀继续教 育教师、设置升职晋级的条件等。这样既能够激发教师的学习热情，也能够提高教师的继续教育积极性。 六、教师继续教育的管理机构 学校需明确教师继续教育的管理机构，如教师培训中心、教研室等，统筹规划 和组织实施继续教育活动。同时，还应明确继续教育的组织架构和工作职责，保证继续教育工作的高效进行。 七、质量评估和监督 为了提高继续教育的质量，学校应建立有效的质量评估和监督机制。例如，可 以制定评估标准和评估方法，定期对教师的继续教育效果进行评估，并根据评估结果进行改进。 总结： 学校教师继续教育管理规定是保证教师继续教育有效进行的基础。通过制定继 续教育计划、明确继续教育的对象范围和形式、激励教师积极参与继续教育等措施，可以提高教师的专业素养和教学水平。同时，建立管理机构和监督机制，可以保证继续教育工作的有序进行。总的来说，学校教师继续教育管理规定对于促进教育事业的发展和教师个人的职业发展具有重要意义。

教师继续教育管理制度

教师继续教育管理制度 一、引言 教师是教育事业的中坚力量，他们的专业知识和教育素养直接关系到教育质量的提升和学生的成长。为了促进教师的专业发展和提高教学水平，建立健全教师继续教育管理制度是非常必要的。 二、目的和意义 教师继续教育管理制度的目的是为教师提供学习、进修和培训的机会，促进他们不断提高自身的专业知识和教育教学能力，适应教育事业的发展和变革，提高教育质量，促进学校的持续发展。教师继续教育管理制度的实施将有助于构建一个学习型的教师队伍，为学生提供更好的教育服务。 三、管理范围 教师继续教育管理制度适用于所有在校任教的教师，并包括但不限于以下内容： 1. 教师职业发展规划 2. 教师培训计划和组织 3. 教师继续教育费用的负担和补贴 4. 继续教育学习资源的开发和管理 5. 继续教育学时的记录和考核

6. 继续教育学习成果的认定和奖励 四、管理程序 教师继续教育管理制度的实施应包括以下程序： 1. 制定教师职业发展规划，明确教师的继续教育目标和需求。 2. 编制年度教师培训计划，根据教师的需求，组织开展培训和 研讨活动。 3. 设立继续教育专项经费，用于教师继续教育的费用报销和补贴。 4. 建立继续教育学习资源库，提供丰富的学习资源供教师选择。 5. 记录和存档教师的继续教育学时，定期对教师的学习情况进 行考核。 6. 对教师继续教育学习成果进行认定并给予相应的奖励。 五、管理原则 教师继续教育管理制度应遵循以下原则： 1. 以教师的需求为导向，以提高教育教学能力为目标。 2. 坚持因人施策，充分尊重和发挥教师主体作用。 3. 实施继续教育的内容和形式应与学校教育教学的实际需求相 适应。

教师继续教育培训管理制度

教师继续教育培训管理制度 教师作为培养未来社会栋梁的关键角色，其专业素质的提高对于教育 事业的发展至关重要。而教师继续教育培训是保证教师专业发展的重要途径，为了规范和提升教师继续教育培训的管理，制定一套科学有效的教师 继续教育培训管理制度显得尤为必要和重要。 1.提高教师的专业水平：通过教师继续教育培训，使教师不仅掌握新 的教育理念、教育科学方法，还要不断提升自身的教育技能和教学能力， 从而提高整体教育质量。 2.促进教师职业发展：教师继续教育培训管理制度应当提供多样化的 培训项目，满足教师个性化发展需求，帮助教师实现职业发展，并为教师 提供晋升和职称评聘的评价依据。 3.促进教师队伍建设：通过继续教育培训，促进教师队伍建设，提高 教师整体素质，优化教师队伍结构，培养一支高素质、专业能力强的师资 队伍，为学校长远发展提供坚实的保障。 4.推动学校创新：教师继续教育培训管理制度应与学校的创新相结合，通过培训，引导教师顺应教育发展的需求，培养创新意识和能力，推动学 校教育教学的创新和进步。 1.培训需求调查：定期对教师的培训需求进行调查，了解教师在教学 实践中存在的问题和需要提升的能力，以此为基础确定培训的内容和方式。 2.培训计划制定：根据教师的培训需求，制定详细的培训计划，包括 培训时间、地点、内容、师资等方面的信息，并将计划及时告知教师。

3.培训机构的选择：从专业的教师培训机构中选择合适的机构，保证 培训的质量和效果。 4.培训师资的保障：确保培训师资的专业水平和教学经验，通过合理 的选拔和培训，保证师资的优质。 5.培训形式的多样化：培训形式包括集中培训、分散培训、网上培训 等多种形式，满足教师不同的培训需求和学习方式。 6.培训评估和考核：对教师的培训进行评估和考核，通过期末考试、 课堂观察等方式，评估教师的培训效果，为后续培训计划的制定提供参考。 7.培训成果的认定：对通过培训并达到一定水平的教师给予认定，可 以通过聘用专家评审、发放继续教育培训合格证书等方式进行认定。 步骤一：调查教师的培训需求和意愿； 步骤二：制定培训计划，明确培训内容、时间、地点等信息； 步骤三：选择合适的培训机构和师资，签订培训合同； 步骤四：组织教师参加培训，根据培训计划安排培训时间和地点； 步骤五：培训结束后进行评估和考核，评估教师的培训效果； 步骤六：对达到一定水平的教师进行认定，发放继续教育培训合格证书； 步骤七：对教师的培训需求和意愿进行跟踪调查，及时调整培训计划。 为了确保教师继续教育培训管理制度的有效实施，需要进行监督与改进。具体包括以下方面：

教师继续教育管理制度

教师继续教育管理制度

教师继续教育管理制度 教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，根据我校实际，现制定青岛永宁路小学教师继续教育管理制度。 一、目标要求 以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 1.全员培训 按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受区教师进修学校的全员培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。我校所有教师通过多种形式培训，每人每年的培训任务不得少于48学时。 2.骨干教师培训 骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《骨干教师培训计划》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。并推选一批骨干教师参加市区级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的教学骨干、学科带头人脱颖而出。 3.新任教师培训

为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于120学时，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。 4.计算机培训 我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术学习，要求教师全都能操作计算机。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和科研。 二、继续教育管理措施 1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。 2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为组员。教导主任副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。还设有继续教育管理员，保质保量完成继续教育任务。 3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。 4、明确校本培训继续教育学习管理制度：我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度。 三、继续教育学习纪律 1、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口不参加继续教育学习。