学校规章制度教师继续教育管理制度

学校规章制度之教师接着教育治理制度

教师接着教育功在教育，利及社会，为落实国家、省、市、区教育部门关于教师接着教育的一系列政策、决议，全面提高教师的综合素养，不断推进我校教育改革的新进程，展示南昌八中教师接着教育特色，特订立如下治理制度，望广大教师配合施行：

一、接着教育治理目的

以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素养的接着教育内容体系。同时，学校划拨专项师培经费，以评估和鼓舞制度为重点，完善接着教育制度体系。

1、师德建立治理目的

严格贯彻国家教委《教师职业道德标准》、“教师行为十不准”。典范律己，激发和宏扬教师的敬业精神与奉献精神。

2、学历培训目的

为适应现代化教育开展的实际需要，按照上级有关文件精神，结合我校的实际情况，特做出如下规定：男45岁以下，女40岁以下的中青年教师学历不达标的教师必须参加高学历进修，鼓舞教师通过进修使高学历人数每年递增。

3、职务培训治理目的

（1）所有专任教师都要完本钱年度内远程教育规定的学时、

作业、反思等。

（2）按省、市、区教师培训意见，与教师个人相关专业培训必须人人参与，人人过关。

（3）加强对学校中青年教师、年级组长、教研组长、中层干部的培训。30岁以下的青年必须参加学校青培班的学习，其培训成绩作为年度考核按照之一。

二、校本培训

1.按照新课程改革的要求，组织好教师参加新课改培训学习工作。

2.发动教师积极参加远程教育培训学习，按规定完成课时，反思作业等。

3.制定名师培养打算，努力打造品牌教师

4.组织好全校性的听课、评课活动，把它作为提高教师业务水平的一种方式。

5.开展青年教师与老教师结对子“一帮一”活动，青年教师活动完毕时要上全校性的“汇报课”，对五年以下的青年教师放到各行政处室锻炼。

6.邀请教育专家来校讲学，进展学术交流，尤其是开展一些新课改方面的讲座。

三、校外培训

争取学校支持，每年组织全校教师分学科、分批次到省、内外重点中学参观学习，尤其留意学习在新课改中好的教育方法、理念，争取骨干教师能到国外进展研修学习。

四、接着教育治理措施

1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师接着教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。

2、建立接着教育治理领导小组，不断完善各项治理制度，明确各项职责。校长为组长，副校长为副组长，相关中层干部、教研组长为组员。分管校长负责全面安排教师接着教育治理工作。

3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师接着教育治理经常性费用。

4、明确校本培训接着教育学习治理制度：我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度（按上级规定），实行接着教育学时登记制度，教师晋职评优挂钩制度。

五、接着教育学习纪律

1、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口不参加接着教育学习。

2、但凡参学者必须做到人到心到，不做任何与学习无关的事，不闲谈任何与学习无关的话，不阻碍别人的正常学习，尊重教者的讲课。

3、每次参学时，不迟到不早退，不无故缺课，有事有并先请

假，经批准后再离开。

4、学习时要认真听教师辅导，并做好必要的记录不明白就征询，互相学习，互相取长补短。

5、学习期间要自觉遵守秩序，保护学习场地的环境卫生，做严于律己的楷模。

中小学教师继续教育规章制度

中小学教师继续教育规章制度 是指为了提高中小学教师的教育教学水平和专业素养，促进其持续发展和更新知识和技能，教育行政部门制定的一系列规章制度。以下是一些可能包括在中小学教师继续教育规章制度中的规定： 1. 继续教育目标与内容：规定中小学教师继续教育的目标，即提高教师教育教学水平、专业素养和教学能力等，并制定具体的教育内容，如教学方法、课程设计、学科知识更新等。 2. 学时和学分要求：规定中小学教师每年或每学期需要完成的继续教育学习时间和学分要求，鼓励教师主动参与学习活动并完成相应的学时和学分。 3. 继续教育机构和平台：确定中小学教师可以参与的继续教育机构和平台，如教育局、学校、教育研究机构等，以及其他线上或线下的教育学习资源。 4. 学习方式和形式：规定中小学教师可以选择的学习方式和形式，包括参加教育研讨会、学习班、研修课程、观摩交流等，或者通过在线学习平台进行学习。 5. 学习计划和评估：要求中小学教师制定个人学习计划，包括学习目标、内容、时间安排等，并建立相应的评估机制，对教师的学习成果进行评估，如考试、论文等。

6. 继续教育补贴和奖励：规定中小学教师在完成继续教育学习后可以获得相应的经济补贴或者其他奖励，以鼓励教师积极参与学习活动。 7. 培训资源支持：提供培训资源的支持，如提供教材、教辅资料、教学设备等，以满足教师的学习需求。 8. 教师发展档案管理：建立中小学教师继续教育档案管理制度，记录教师的学习情况、成果和评估结果等，为教师的职业发展提供参考。 中小学教师继续教育规章制度的实施可以帮助教师不断更新知识和拓宽视野，提高教学水平，从而提供更好的教育服务。

华苑小学教师继续教育管理制度和措施

华苑小学教师继续教育管理制度和措施为造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和创办南开优质教育需要的高质量教师队伍，根据教育局有关规定，结合我校实际，现制定华苑小学教师继续教育管理制度。 一、目标要求 以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 1.全员培训 按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受市、区教师进修要求的全员培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。我校所有教师通过多种形式培训，每人每学期的培训任务不得少于48学时。 2.骨干教师培训 骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《骨干教师培养制度》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。并推选骨干教师参加市、区级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的教学骨干、学科带头人脱颖而出。 3.新任教师培训 为新任教师在岗前期、见习期和成长期内适应教育教学工作需要而进行的培训，培训时间不少于240学时，确保新任教师通过培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。

4.计算机培训 我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术学习，要求教师全都能操作计算机。培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和科研。 二、继续教育管理措施 1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。 2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，主管教育教学的副校长为副组长，教导主任、人事干部和教研组长为组员。副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。人事干部为继续教育管理员，保质保量完成继续教育任务。 3、落实经费投入。我校按教师培训需要划拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。 4、明确校本研修继续教育学习管理制度：我校实行每周一次集中学习和寒暑期集中学习制度（按上级规定）。 三、继续教育学习纪律 1、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口不参加继续教育学习。 2、凡是参学者必须做到人到心到，不做任何与学习无关的事，不闲谈任何与学习无关的话，不影响别人的正常学习，尊重教者的讲课。 3、每次参加学习时，不迟到不早退，不无故缺课，有事要先请假，经批准后再离开。 4、学习时要认真听老师辅导讲课，并做好必要的记录，不懂就问，相互

小学教师继续教育管理制度范本3篇

小学教师继续教育管理制度范本3篇 为了全面提高小学教师的综合素质，完善继续教育工作，需要制定并实施相应的管理制度。店铺今天为你整理了小学教师继续教育管理制度范本，希望对大家有帮助! 小学教师继续教育管理制度范本篇一 为了使我校的“小继教”培训工作能够顺利有序地开展，充分调动在职教师学习的自觉性、主动性和积极性，特制定本规章制度： 一、指导思想与工作方针 1、教师继续教育工作的指导思想是：以建设有中国特色社会主义理论与教育要“三个面向”思想为指针，以不断提高全体教师政治、业务素质为宗旨，建立与完善继续教育体系，逐步造就一支具有高尚师德、正确教育思想、较强教育教学能力，适应基础教育改革与发展，适应素质教育需要的中小学教师队伍，不断提升办学水平，全面推进实施素质教育。 2、教师继续教育的工作方针是： ⑴坚持为在基础教育中全面推进素质教育服务的正确方向，全面认真贯彻国家的教育方针，全面提高培训质量和效益。 ⑵贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用一致，因地制宜，讲求实效。以业余、自学、短训为主，形式灵活多样。 ⑶面向全体教师，分类指导，重点抓好中青年骨干教师与学科带头人的培养，努力优化学校教师的整体素质。 ⑷建立配套制度，完善激励机制，逐步实现教师继续教育制度化、规范化、法制化。 二、继续教育的有关要求与登记制度 1、参加继续教育培训的对象是辅导组全体在职教师。 2、教师继续教育培训的学时数，每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，年均不得少于72学时。其中师德教育不少于100学时，“四新”不少于260学时。在总学时中，区级及区级以上集中培训不得少于240学时。

3、教师继续教育是以提高教师政治、业务素质和教育教学能力为主要目标的培训，其内容包括;政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育等。 4、教师继续教育培训的主要类型有：新教师试用期培训教师岗位职务培训或全员培训;骨干教师培训;高一层次学历或第二学历进修及其他类型培训等。 5、教师继续教育登记制度。教师按规定参加继续教育，达到规定的学时效并获取相应的学分，由有关培训单位登记后，由任职学校归人教师业务档案。 凡按上述要求和程序获得小学教师继续教育凭证或证书的，作为中小学教师职务晋升、聘任、续聘等必备条件之一。在评聘教师时，教师继续教育的凭证或证书作为必备的申报材料之一提供有关部门审查。未按规定取得继续教育凭证或证书者，不得晋升、聘任、续聘教师职务。 三、教师学历继续教育的具体要求及规定 1、凡辅导组五十周岁以下男教师、四十五周岁以下女教师都要参加现代教育技术培训和考核，并取得合格证。 2、凡一九五七年七月一日以后出生的教师，都要参加普通话测试，语文教师达到二级甲等、数学等其它学科教师须达二级乙等水平。 3、教师参加函授进修等继续教育，必须先经辅导组有关领导同意批准后方可报名参加。 4、学校应支持教师参加上级有关部门组织的继续教育。教师外出学习应不影响本职工作，对自己的课职务要妥善安排，并提前一天向所在校领导做好请假手续，如不办理请假手续，作旷职处理。 5、教师参加学习应努力将所学知识用于教育、教学工作，不断提高教育教学质量。 6、严禁教师以参加函授等继续教育为名外出办理私事，一经发现，一律按旷职处理，情节严重者，将上报上级教育行政部门，作严肃处理。

中小学教师继续教育规章制度

中小学教师继续教育规章制度 引言： 随着社会的发展与进步，教育的发展变得日新月异。在这个不断变化的时代，中小学教师的职业发展要与时俱进，通过不断的学习和提升自己的专业能力来适应教育改革和发展的需要。因此，制定中小学教师继续教育规章制度是非常必要的，它旨在引导并规范中小学教师的教育实践、专业素养和职业发展。 一、继续教育目标与原则 1. 继续教育目标： 中小学教师继续教育的目标是不断提高教师的教育教学水平和专业素养，增强教师的教育创新能力和教育研究能力，适应教育改革和发展的需要，为学生提供更好的教育服务。 2. 继续教育原则： （1）因材施教原则：根据中小学教师的职业发展需求，结合个体特点制定针对性的继续教育计划。 （2）培训与实践相结合原则：继续教育应以实际问题为导向，注重实践与理论相结合，促进中小学教师的能力提升。 （3）鼓励创新原则：鼓励中小学教师开展教育研究和尝试教育创新，激发其积极性和创造力。 二、继续教育内容与形式 1. 继续教育内容： 中小学教师继续教育内容应包括以下方面：

（1）学科知识与能力提升：继续提高教师学科知识以及能力素质，提高其教学水平和教育研究能力。 （2）教育教学方法与手段：了解和掌握教育教学新理念、新方法和教育技术的应用。 （3）教育心理学知识：提高教师的教育心理素质，了解学生的发展特点和心理需求，建立良好的学生关系。 （4）教育管理与领导力：提高教师的教育管理能力和领导素质，发挥教师在学校管理中的作用。 2. 继续教育形式： （1）培训课程：通过不同形式的培训课程，如研讨会、讲座、研训班等，提供教育教学知识、教育研究方法等方面的培训。 （2）交流与研讨：鼓励教师之间的交流和互助，在学校内部或者学区范围内组织教师交流活动和教学研讨会。 （3）参与教育项目：鼓励教师参与各类教育项目，如教育研究项目、教育改革试点等，提升教师的教育研究能力和教育创新能力。 三、继续教育管理与评估 1. 继续教育管理： （1）教育主管部门负责组织和协调中小学教师的继续教育工作，制定教师继续教育计划和管理办法。

教师继续教育管理制度范文

教师继续教育管理制度范文 教师继续教育管理制度 第一章总则 第一条为促进教师专业发展，提高教师的教学能力和教育素质，制定本制度。 第二条本制度适用于全体教育机构的教师。 第三条教育机构应加强对教师继续教育的组织领导，明确继 续教育的目标和方向。 第四条教育机构应建立健全教师继续教育的管理制度，确保 教师继续教育的有效开展。 第二章继续教育计划与实施 第五条教育机构应根据教师的实际需要和教育事业发展的需要，制定教师继续教育计划。 第六条继续教育计划应包括教师的继续教育目标、培训内容、培训方式、培训时间和培训地点等。 第七条教育机构应定期组织教师继续教育活动，包括集中培训、研讨会、教学观摩等形式。 第八条教育机构应加强对教师继续教育成果的评估和反馈，

及时采纳教师的建议和意见，提高教师继续教育的质量。 第三章继续教育资源建设 第九条教育机构应加强对继续教育资源的整合和开发，提供 多样化的继续教育资源。 第十条教育机构可以通过建立在线学习平台、培训基地、研 究中心等方式提供继续教育资源。 第十一条教育机构应加强与高校、科研机构、企事业单位等 的合作，充分利用外部教育资源。 第十二条教育机构应开展教师培训师资队伍建设，提供专业 素质较高、经验丰富的培训师资。 第四章继续教育管理服务 第十三条教育机构应加强对教师继续教育的咨询和指导服务，为教师提供学习计划制定、课程选择、学习方法等支持。 第十四条教育机构应建立个人档案和学习记录，记录教师的 继续教育情况和成果。 第十五条教育机构应建立教师专业发展档案，记录教师的教 学能力和专业发展情况，为教师的职称评定和晋升提供依据。 第十六条教育机构应对教师继续教育进行考核，鼓励教师参

标准化建设(学校)-4项继续教育工作管理制度

郭川镇学区教师继续教育管理制度（本制度经2016年5月27日教代会讨论通过，经清郭学发【2016】64号文件印发） 一、指导思想 以科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革、全面推进素质教育为目标，以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，以改革创新为动力，坚持从实际出发，解放思想，讲求实效，构建一支高素质的教师队伍，把学校建设成为教师全员学习、终身学习的学习型组织，使我学区教育工作再上新台阶。 二、继续教育目标 贯彻落实教育规划纲要，围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养、造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，通过继续教育，明显提高全体教师的师德水平、人文底蕴、育人能力和心理辅导能力，全面提升全体教师的教育教学技能、教育技术能力、教育科研能力；指导教师学会自学，提高教师实际动手能力和教育创新能力；促进教师的专业成长，促进教师实施素质教育的能力全面提升。 三、继续教育的对象、内容和形式 1．对象：全学区所有在职教师（含县乡聘教师）。 2．内容和形式：继续教育内容的确定，应当充分体现学校和教师发展的目标与需要，充分体现以校为本国培、省培、市培、县培为辅的特点，体现专业提高的要求，应把师德教育放在首位，以师能提升为主要内容，培训的形式可以是自主的、灵活的、多元的，以下培训形式供各校结合实际情况灵活运用。 (1)教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导，教师职业道德宣讲，教师执教规范评讲，优秀教师事迹演讲，“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论等。 (2)教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛，教师专业知识与技能考评，教研方法讲座，课题研究方法案例分析等。 (3)基础教育课程改革：如课改专家讲座，各科《课程标准》学习讨论与考试，课改先进学校考察学习，校内课改经验交流会，教学行为反思辩析会，师生课改对话会等。 (4)教育教学科研课题研究：如各级各类课题开题会、阶段总结会、结题会，课题集体研究活动，课题研究文章展示与答辩，课题研究师生对话，课题研究成果论证与推广会等。 (5)校级和校际教研活动：如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动，跨学科的综合性教学研究活动，校级“优质施教”说课、议课、评课活动，由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会，优秀教案、学案评比，“探索与反思”校级教研网络平台，有共同研究计划的校际联合教研活动，同课异构活动等。

【学校管理规章制度】教师继续教育登记信息化管理暂行办法

教师继续教育登记信息化管理暂行办法 根据《四川省教育厅关于做好使用<四川省中小学教师继续教育信息管理系统>工作的通知》（川教函〔2008〕406号）、《四川省中小学教师继续教育登记实施办法》及《德阳市教育局关于转发＜四川省教育厅关于做好使用《四川省中小学教师继续教育信息管理系统》工作的通知＞的通知》（德教人［2008］111号）的文件精神，针对我市教师继续教育实际情况，本着“规范程序，注重实效”的原则，特制定本办法。 一、登记对象及学时规定1、中小学、幼儿园教师每学年完成不少于100学时的继续教育培训时间；新教师每学年不少于120学时的继续教育培训时间。 2、每学年规范性培训学时、灵活性培训学时各占50％。当年完成的继续教育学时超过规定学时部分的不得移做下年登记。 3、职员、工人、年满55岁的男教师、年满50岁的女教师须参加培训登记，但对学时任务不作要求。 4、学时统计时限为每年的9月1日至次年的8月31日。 二、登记的范围1、规范性培训： 1）由德阳市教师继续教育培训中心及以上组织的思想政治教育和师德修养；现代教育理论与实践；教育科学研究；现代科技与人文社会科学知识等继续教育内容的培训，中小学全员岗位素质培训、业务培训、教育教学技能训练和现代教育技术培训、专业知识及更新与扩展专题培训等。 2）由县（市、区）级教师培训中心（进修校）组织的公共理论课培训、业务培训、集中培训、交流、竞赛活动、各学科教研会、专题培训、新教师培训等。

3）由市、县（市、区）师培中心（进修校）举办的各级校长培训班、骨干教师培训班和班主任培训班等。 4）提高学历层次培训及职称晋级培训考试合格。 5）县级及以上立项课题的研究活动。 2、灵活性培训： 1）自我研修（含读书笔记、教学反思、自主研究等）。 2）学校自行开展的校内外教学观摩、教研组学科组活动、常规听课。 3）校级竞赛课、示范课、教研课，经验交流等。 4）文章撰写、发表、交流、获奖；教育专著及教材编写。 5）教研室备案的校级课题研究活动。 6）基本功训练、教材教法培训。 三、登记学时计算标准1、参加市、县（市、区）级及以上培训活动，每课时以1学时计。承担主讲、经验交流发言，县、市、省分别按一课时2、4、6学时计。 2、灵活性培训的学时登记和折算标准按原川教师[1997]24号文件执行（具体按附件一进行登记）。 3、参加各级各类开展的专题讲座、教研组、学科组活动，听课者，按实际听课时间以每一小时1学时计；校内外听课，听者每课时以0.5学时计。 4、承担专题讲座、公开课、示范课、竞赛课，分别以每课校级2学时、片区3学时、县级5学时、市级7学时、省级9学时计。获得等级奖者，可按级增计1、2、3、4、5学时。 5、承担县级及以上立项课题的主研人员，每学年计规范性培训15学时、市级21学时、省级30学时；辅研人员分别计5、7、10学时。校级课题组成员每学年计灵活性培训10学时。

教师继续教育制度

教师继续教育制度一所学校办学成绩的好坏关键在于师资队伍的建设,而教师继续教育是加强师资力量、提高教师水平最关键的一环;为此,我校本学年教师的继续教育要在上级教育主管部门关于实施中小学继续教育工作的精神指导下,更新理念,明确目标,统筹规划,分类实施,加大力度,抓出成效; 一、指导思想： 以争创一流学校为目标,以实施新课改为契机,以提高教育教学管理水平、提高教师的整体素质、提高教育教学质量为目的,积极搞好各类培训,构建学习型学校,促进教师队伍的可持续发展; 二、完善管理,创新机制; 1、教师继续教育目标 1 通过继续教育提高教师的教育教学能力,促进教师的专业发展; 2通过继续教育,培养一批骨干教师和学科带头人; 2、教师继续教育内容： 1现代信息技术在教育教学中的运用与开发； 2教育学、心理学、管理学的学习与研究； 3专业学科内容及教学基本功的提高与研究； 4实施新课程能力的提高与研究; 3、教师继续教育的模式 实行面授与自学、课堂教学与课外活动进修与实践、理论学习与

经验总结、校内和校外培训相结合的模式; 1全面培训：全体教师按职称完成学年度规定的继教任务,包括听课、评课、听讲座、参加各级教研及撰写论文等; 2分项培训：根据不同岗位及学科,分管理、教学等项目,每学年组织一定量培训; 3分层培训：根据教师不同层面的业务情况,分基本培训和骨干培训,每学年组织一定量培训活动; 4专项培训：分新教师培训、现代信息技术培训、新课程培训、课题培训、出外参观考察等; 4、教师继续教育的管理 1健全学校教师继续教育领导小组,领导小组下设办公室,具体任务由教科研中心负责; 2改革教师继续教育课时的纪录和统计办法,由教研组汇总到教科研中心,每年9月审核; 3拟建立教师继续教育情况评估考核奖惩制度; 三、抓好各类培训,重视质的提高 本学年要把中小学骨干教师培训、校本培训、名师讲座等作为主要内容,在培训方式上力求“开放、互动、适用、创新”,按照“教、培、研”一体化的思路,努力探索本校实际的培训模式; 1．继续开展中小学骨干教师的培训工作; ’ 要把课改培训与骨干教师培训结合起来,培养一支能在新课程实施中发挥示范作用的骨干教师队伍;

中小学教师继续教育规章制度

中小学教师继续教育规章制度 中小学教师继续教育规章制度 中小学教师继续教育规章制度各乡镇教委、县办民办各学校：为了贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《河北省中小学教师继续教育暂行规定》，全面提升教师素质，提高全县教育教学质量，特制定本规定。一、中小学教师继续教育适用范围：1、凡在职的中小学教师，均应根据本人的任职要求，参加相应的继续教育培训。未达到国家规定学历者，必须先参加合格学历培训。2、继续教育是指对中小学教师进行不断提高政治和业务素质的教育。一般包括：思想政治教育和师德修养、专业知识扩展和更新、教育理论学习、社会科学知识和自然科学知识的补充和教学实践研究、教育教学能力和技能训练及法制教育等。3、继续教育要坚持按需施教、分类指导、除尘滤布讲求实效、学用结合的原则，内容要具有针对性、实践性、科学性和先进性。坚持多渠道、多层次的办学形式，以业余、自学、短训为主，集中与分散相结合，充分利用现代信息技术等手段，努力提高培训质量与效益。二、中小学继续教育分类：1、新教师培训：对新分配到中小学任教的师范类和非师范类毕业生，使其尽快适应教育教学工作的培训，在一年实习期间，培训时间为120学时，其中由教师所在学校培训时间不少于60学时。2、教师职务培训：按教师现任职务的任职要求和高一级职务部分要求进行的培训。培训时间为每年72学时，五年一个周期。3、骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按骨干教师的要求和现有骨干教师按学科 带头人的要求进行培训。培训时间在教师职务培训每年72学时的基础上，另加50学时。4、应急培训：根据工作急需进行的专题内容的培训5、提高学历层次培训：对已达到国家规定学历的中小学教师进行高一层次学历的培训。参加这一类培训的教师，免予参加同期教师职务培训。三、目标要求：中小学教师继续教育要切实做到提高教师的政治思想素质、师德修养和法制观念，补充必要的社会科学和自然科学知识，同时依照职务级别提出如下的目标要求：1、高级职务教师：通过学习和研讨，熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念，提高独立开展教学研究、解决教育教

中小学教师继续教育规定_规章制度_

中小学教师继续教育规定 第一章总则 第一条为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本规定。 第二条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。 第三条中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。 第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 第五条各级人民政府教育行政部门管理中小学教师继续教育工作，应当采取措施，依法保障中小学教师继续教育工作的实施。 第六条中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。 第七条中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。 第二章内容与类别 第八条中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。中小学教师继续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识等。 第九条中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。 （一）非学历教育包括： 新任教师培训：为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。培训时间应不少于120学时。 教师岗位培训：为教师适应岗位要求而设置的培训。培训时间每五年累计不少于240学时。 骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。

（二）学历教育：对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。 第三章组织管理 第十条国务院教育行政部门宏观管理全国中小学教师继续教育工作；制定有关方针、政策；制定中小学教师继续教育教学基本文件，组织审定统编教材；建立中小学教师继续教育评估体系；指导各省、自治区、直辖市中小学教师继续教育工作。 第十一条省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本地区中小学教师继续教育工作；制定本地区中小学教师继续教育配套政策和规划；全面负责本地区中小学教师继续教育的实施、检查和评估工作。市（地、州、盟）、县（区、市、旗）人民政府教育行政部门在省级人民政府教育行政部门指导下，负责管理本地区中小学教师继续教育工作。 第十二条各级教师进修院校和普通师范院校在主管教育行政部门领导下，具体实施中小学教师继续教育的教育教学工作。中小学校应有计划地安排教师参加继续教育，并组织开展校内多种形式的培训。综合性高等学校、非师范类高等学校和其它教育机构，经教育行政部门批准，可参与中小学教师继续教育工作。经主管教育行政部门批准，社会力量可以举办中小学教师继续教育机构，但要符合国家规定的办学标准，保证中小学教师继续教育质量。 第四章条件保障 第十三条中小学教师继续教育经费以政府财政拨款为主，多渠道筹措，在地方教育事业费中专项列支。地方教育费附加应有一定比例用于义务教育阶段的教师培训。省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门要制定中小学教师继续教育人均基本费用标准。中小学教师继续教育经费由县级及以上教育行政部门统一管理，不得截留或挪用。社会力量举办的中小学和其他教育机构教师的继续教育经费，由举办者自筹。

继续教育管理制度

小学校本培训计划 一、指导思想 以邓小平同志关于教育要“三个面向”和江总书记“三个代表”重要思想为指针，以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》为指导，进一步转变教育思想，更新教育观念，明确教师角色的转变，改革教师的教学方式与学生的学习方式，努力提高育人水平，培养学生的创新精神与实践能力，扎实推进素质教育。坚持以教育科研为先导，探索校本培训的新方法，努力与新课程一起成长。 二、主要工作 “课题研究式” 通过上一学期的校本培训，我们清楚地认识到： 的校本培训更关注教师自身学习能力的培养，更关注教师在学校、课堂教学的实践活动，更关注教师教学实践能力的发展，更能激发教师的参与热情以及与他人共享学习资源的意识。为了更好地加强我校教师群体学习化组织建设的研究，使全体教师树立终身学习、终身教育的新理念，本学期，我们将在已有经验的基础上，继续深入开展“课题研究式”的校本培训，确定的研究课题为“新课程中教师教学行为转变的研究”。 本学期的具体工作： 1、提高教师职业道德，调动教师工作的积极性。 2、走进新课程，逐步构建以学生为主体的教学模式，转变教师的教学行为，造就高素质的教师队伍，追求高尚的教育境界。 3、进一步构建学习型组织? 根据学校工作计划中的要求，教科研工作要围绕教师的教学、教研、学习能力的提高为重心，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中掌握主动权。教师要围绕学校的主课题通过多种渠道进行广泛阅览教育类报刊、杂志及专著，并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得，本学期完成业务学习笔记和读书笔记不少于一万字。 4．继续“以研代培”，本学期以“新课程中教师教学行为的变化的研究”为课题进行研究工作。并且加强课题研究工作的管理，做到有计划，有记录，有考评，有总结。 5．举办读书笔记展览与读书沙龙活动。以此促进教师不断学习，形成浓郁的学习氛围，推进学习化组织建设的进程。

继续教育规章制度5篇

继续教育规章制度5篇 继续教育规章制度5篇 教育规章制度倡导道德和品德的培养。通过规定学生应遵守的道德准则，规章制度帮助塑造学生正确的价值观和行为习惯，培养他们良好的品德素养。下面是小编整理的教育规章制度，希望大家喜欢。 继续教育规章制度（篇1） 为依法行政规范管理，加强全校教职工的事业心和责任心，提高工作质量和水平。制定以下管理细则： 一、遵纪守法 教职工无参加黄、赌、毒、迷信、法x、斗殴等违纪违法行为（以公安机关立案为准）。如有违反，取消当年学校发的所有补贴。 二、岗位职责 教职工应服从学校分工，上班时间不离开工作岗位（在学校住的教师不准回宿舍），上班期间一律不准带小孩到学校，按时、按质、按量完成学校布置的各项工作任务。否则，不发当月管理奖。 三、考勤 教职工应按时上、下班，无迟到、早退、旷工现象，最后一节没有课的教师可以提早10~15分钟下班。为方便教职工办私事，在不影响工作的前提下允许教职工凭放行条每月2次外出办事，超过2次，按教师考勤办法处理，不发当月全勤奖。 四、政治学习 教职工要积极参加学校组织的寒暑假政治学习，态度端正，做好笔记，积极讨论，不迟到、早退、缺席，及时上交学习心得体会。否则，不发当月管理奖。 五、仪表 教职工应为人师表，仪表端庄，无穿拖鞋、背心、短裤等现象，重大活动要

穿校服。发现一次，则不发当月管理奖。 六、升旗 教职工参加每周升旗仪式队伍整齐、肃静，穿校服参加；准时参加x，按要求坐好、列队，无缺席和早退现象，否则按考勤办法处理，不发当月全勤奖。 七、教工例会 教职工应按时参加教工例会，按编排位置坐好，不睡觉、不吵闹，关闭手机或调到振动，做好记录。发现一次，则不发当月管理奖。 八、上交材料 教职工要按时上交各部门需要的各种材料，如工作计划、总结、表格、名册、相片、个人资料等。若有一种材料没及时上交，则不发当月管理奖。九、招工组织 班主任按学校要求及时组织学生参加招工报名、面试、体检。否则，不发当月管理奖。 十、车辆摆放 教职工的车辆一律放入车库保管，不得乱停乱放在校内其它地方（含园丁楼前）。发现一次，则不发当月管理奖。 十一、为提高教师待遇，改善教师生活，学校实行节假日专项补贴，标准如下： 备注：教职工节假日加班一天20元。 继续教育规章制度（篇2） 为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工作，特制定以下工作制度。 一、学校领导在执行集体决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推倭，敢于负责，团结协作，廉洁奉公。 二、坚持调查研究制度。学校领导要不断改进工作作风，摆脱繁琐事务，注意深入基层，加强调查研究，了解情况，指导工作。在对某项工作作出重大决策前，必须深入调查研究，充分听取职能部门、教师及群众意见，做到决策的民主化。

学校继教管理制度

学校继教管理制度 学校继教管理制度 1. 绪论 随着社会的不断发展和进步，教育的内容和形式也不断改变和更新。教师作为学校教育的重要组成部分，需要不断提升自己的教学能力和专业素养。为了实现教师自身专业发展和学校长远发展的目标，学校制定了继续教育管理制度，为教师提供学习的机会和平台，促进其个人和职业的发展。 2. 继续教育的目标 学校的继续教育的目标是提高教师的专业水平，提升教师的教育教学能力和职业素养，使其能够适应教育改革和学校发展的需要。具体目标包括： 2.1 提升教师的学科知识和教学方法； 2.2 培养教师的创新思维和实践能力； 2.3 提高教师的组织管理能力和团队合作能力； 2.4 增强教师的职业道德和教育教学理念。 3. 继续教育的内容和方式 3.1 内容方面，继续教育主要包括学科知识的更新和教学方法的研究。学校将根据不同学科和不同教学岗位的需求，制定相应的培训课程和学习计划，为教师提供有针对性的培训和学习机会。 3.2 方式方面，继续教育主要采取多种形式，包括集中培训、个别指导、在线学习等。集中培训通常是在学校内部或外部组织的培训班上进行，由专业的培训师负责培训内容的讲解和实

践操作。个别指导是为教师提供个别教学指导和辅导，帮助其克服教学中的困惑和问题。在线学习是一种灵活的学习方式，教师可以根据自己的时间安排自主学习，通过网络平台进行在线学习和交流。 4. 继续教育的评估与认定 为了评估和认定教师的继续教育成果，学校制定了相应的评估和认定制度。具体包括： 4.1 继续教育学时的认定。学校规定了继续教育学时的要求， 教师需要完成一定学时的学习和培训方可获得继续教育的认定。 4.2 继续教育成果的评估。学校设立了教师继续教育成果的评 估机构，通过考核、论文、教学观摩等方式对教师的继续教育成果进行评估。 4.3 继续教育成果的认定。经过评估合格的教师将获得继续教 育成果的认定，可以在继续教育成绩单中体现。 5. 继续教育的管理 5.1 学校设立了继续教育管理委员会，负责制定继续教育的政 策和规定，统筹组织和管理教师的继续教育工作。 5.2 学校将继续教育纳入教师的考核和评聘体系，作为教师职 业发展的重要标准之一。 5.3 学校鼓励教师积极参加继续教育，提供相应的培训经费和 学习资源，为教师的学习和发展提供保障。 6. 继续教育的机制创新 学校不断探索和创新继续教育的机制，以适应不断变化和发展的教育环境。具体措施包括：

教师继续教育工作制度

教师继续教育工作制度 城关小学教师继续教育工作制度 1.为进一步加强我校教师队伍建设～提高教师队伍整体素质～认真落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》精神～更好的完成我校继续教育培训工作计划目标及任务～特制定本制度。 2、教师继续教育是指对取得教师资格的在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。参加继续教育是教师的权利和义务。 3、我校教师继续教育工作坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则～采取多种形式～注重质量和实效。 4、教师继续教育以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点～学习内容以我校继续教育实施方案中的内容为重点～主要包括:师德师风培训、校本培训、骨干教师研修提高、学历提高培训、教师远程国培培训、校长远程教育培训、专业课和公修课培训、特殊教育师资培训及其它培训。 5、全体教师应自觉参加上级教育部门组织的继续教育培训并达到合格要求和学校校本培训活动～不得随意缺勤～无特殊情况,须校长批准,出勤率必须在100%。 6.本校教师继续教育工作严格实行学号、学分登记制度～学分登记情况与教师的年度考核、评优、评职直接挂钩。我校规定每学年教师参加继续教育应达到72课时以上～对于未达到规定学分者～该年度不得晋职、评先、年度考核不得确定为优秀等级。 7.《继续教育登记手册》为教师接受继续教育培训及及相关培训的凭据～其年度继续教育学分由学校教导处根据教师参加集中培训和校本培训情况如实填写～经分管领导审查无误后到上级主管部门审核验印后由教师本人保管。

8、教师应自觉利用业余时间自觉参加学历进修～学历达到大专以上～已取得大专学历的要继续参加本科进修～同时应主动参加普通话水平测试、现代教育技术、信息技术等方面的培训～并达到规定的合格要求。同时要自觉参加计算机、英语、网络技术等方面的培训～提高应用现代教育技术的水平。 9、学校要有计划地安排教师参加各级各类继续教育～并组织开展多种形式～富有成效的校本培训。经学校批准参加继续教育的教师～学习期间享受国家规定的工资福利待遇～学费、差旅费按有关规定支付。 10、经教育行政部门和学校批准参加继续教育的教师,不含学历进修,～其学费、差旅费依照有关规定报销。 11、教师在继续教育中有下列行为之一者～学校视不同情节～分别给予通报批评～责令其承担培训费用: (一,无正当理山拒不参加的, (二,擅自中断培训的, (三,培训期间违反有关规定造成不良影响的, (四,考核成绩不合格者,

2023年教师继续教育工作制度

肇源县超等乡学校教师继续教育制度 一、为了提高我校教师队伍整体素质,适应新课程改革发展和全面推进素质教育旳需要,为了更好地完毕教师继续教育旳目旳规定，特对本校教师继续教育工作作出规定。 二、继续教育内容 1、岗前培训。新教师上岗培训，校级领导干部上岗培训,中小学新开设课程教师岗前培训。 2、职务培训。教师资格认定,晋升职称培训，基础教育课程改革教师全员培训。 3、专题培训。校长岗位、提高、研修培训，中小学计算机培训,一般话培训,新课程研讨培训,音体美教师专业培训,现代教育理论专题培训，教育教学技能专题培训，心理健康教育有关培训，班主任培训等。 4、骨干教师培训,课题研究组员培训。 5、学历进修。 6、校本培训。 7、师德培训,教育政策法规培训。 ８、教育行政部门组织旳全员公共课培训。 9、师资部门组织或同意旳其他培训。

三、所有在职旳本校教师均应接受每学年45学分（其中集中培训１5学分,自学３0学分）旳继续教育培训,其中校本培训完毕不少于１０学分。 四、新教师除完毕上述规定旳课时外，还需接受120课时（其中集中培训不少于60课时）旳上岗培训。 五、本校教师继续教育工作必须严格实行学号，学分登记，继续教育证书管理。教师参与培训，但凡考试，考核不合格者均不计学分。 六、全体教师必须人手一册《继续教育登记手册》。“学分登记卡”旳学分登记状况是教师接受校本培训及上级培训旳凭据。“学分登记卡”旳学分登记状况与教师旳年度考核、评优、评职直接挂钩。未获得继续教育学分者(根据登记手册登记状况），该年度不得晋职、评先、年度考核不得确定为优秀等级。 七、《继续教育登记手册》是教师参与本人保管,其学分由学校教科室根据教师参与集中培训和校本培训状况如实填写，经分管副校长审查无误后到进修学校验印。 八、经教育行政部门和学校同意参与继续教育旳教师（不含学历进修),其学费、差旅费根据有关规定报销。 九、经学校同意参与学历进修旳教师,其学费按有关规定报销。

【学校管理规章制度】教师继续教育管理制度

教师继续教育管理制度 教师继续教育功在教育，利及社会，为落实国家、省、 市、区教育部门关于教师继续教育的一系列政策、决议，全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，展示南昌八中教师继续教育特色，特订立如下管理制度，望广大教师配合实施： 一、继续教育管理目标 以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校划拨专项师培经费，以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。 1、师德建设管理目标 严格贯彻国家教委《教师职业道德规范》、“教师行为十不准”。模范律己，激发和宏扬教师的敬业精神与奉献精神。 2、学历培训目标为适应现代化教育发展的实际需要，根据上级有关文件精神，结合我校的实际情况，特做出如下规定：男45 岁以下，女40 岁以下的中青年教师学历不达标的教师必须参加高学历进修，鼓励教师通过进修使高学历人数每年递增。 3、职务培训管理目标 （1）所有专任教师都要完成本年度内远程教育规定的学时、作业、反思等。 （2）按省、市、区教师培训意见，与教师个人相关专业培训必须人人参与，人人过关。 （3）加强对学校中青年教师、年级组长、教研组长、中层干部的培训。30 岁以下的青年必须参加学校青培班的学习，其培训成绩作为年度考核依据之一。 二、校本培训

1. 按照新课程改革的要求，组织好教师参加新课改培训学习工作。 2. 动员教师积极参加远程教育培训学习，按规定完成课时，反思作业等。 3. 制定名师培养计划，努力打造品牌教师 4. 组织好全校性的听课、评课活动，把它作为提高教师业务水平的一种方式。 5. 开展青年教师与老教师结对子“一帮一”活动，青年教师活动结束时要上全校性的“汇报课”，对五年以下的青年教师放到各行政处室锻炼。 6. 邀请教育专家来校讲学，进行学术交流，尤其是开展一些新课改方面的讲座。 三、校外培训 争取学校支持，每年组织全校教师分学科、分批次到省、内外重点中学参观学习，尤其注意学习在新课改中好的教育方法、理念，争取骨干教师能到国外进行研修学习。 四、继续教育管理措施 1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。 2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，副校长为副组长，相关中层干部、教研组长为组员。分管校长负责全面安排教师继续教育管理工作。 3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。 4、明确校本培训继续教育学习管理制度：我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度（按上级规定），实行继续教育学时登记制度，教师晋职评优挂钩制度。 五、继续教育学习纪律

学校教师继续教育管理细则

学校教师继续教育管理细则 为贯彻落实中长期教育规划纲要和《关于进一步加强教育人才队伍建设的意见》，依据《专业技术人员继续教育条例》、《高等学校教师进修规程》、《高等职业院校教师专业技术资格条件》、《教师培训学时认定和登记管理办法》和《学校教师继续教育规定（暂行）》，制订本管理细贝限一、教师培训的主要形式 （一）参加进修班、培训班或者研修班；（二）到幼儿园等实训基地实践、专题调研； （三）参加国内外学术会议和学术讲座；（四）出国（出境）进修、考察、培训； （五）单位组织的学习和有考核的自学；（六）接受现代远程教育； （七）其他形式的继续教育。 二、教师培训按照统筹规划、按需施训I、注重实效、改革创新的原则分层组织实施，主要包括校本培训I、县级培训、市级培训、省级培训和国家级培训，按培训组织的教育行政部门级别确定。 三、教师培训以5年为周期，总学时不低于360学时（每年不低于72学时），其中县级以上培训学时不少于180学时。 新任教师岗前培训学时实行单项认定和登记，培训时间为

1年内120学时。单项培训学时不足的，视同周期内培训学时未完成。 四、鼓励教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读硕士、博士等多种学习途径提高学历水平。年度内完成1门以上课程学习并考核通过的，凭单科结业证书认定当年县级以上培训36学时。 五、教师通过论文撰写、参与课题研究、出版教育专著、技术发明创造等形式开展教育科研活动并取得成果的，是否认定培训学时由市级教育行政部门规定。认定学时的，总学时不得超过县级以上年均培训学时的二分之一。 六、鼓励优秀教师示范引领。 （一）参加校本培训授课，认定相应校本培训时间。参加县级以上培训授课，每学年每次认定县级以上培训6学时。按次计算，最多不超过18学时。 （二）开设县级以上公开课、示范课一次，认定县级以上培训6学时。按次计算，最多不超过18学时。 （三）参加县级以上教育行政部门组织的优质课、教学基本功、技能大赛、信息化教学大赛等教师竞赛项目获个人奖项的，每项认定当年县级以上培训18学时。 第（二）、（三）不重复计算。 七、因故不能参加培训者，须递交经所在单位批准的请假 条。每门课程（项目）累计缺课（含请假）三分之一或旷课

《继续教育制度及组织》

《继续教育制度及组织》 教师继续教育是不断提高师资队伍的整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要。参加继续教育是每个在岗教师必须的责任和义务。教师继续教育管理是学校管理的重要部分。 根据中小学教师继续教育制度的精神，结合我校实际情况，特拟定《初中继续教育制度》。 一、继续教育的管理 继续教育由校长负责，具体工作由教务处组织实施。具体工作如下： 1、制定和不断完善继续教育各项管理制度，并负责实施。 2、学年初做好每学年继续教育工作计划，并将每项继续教育项目落到实处。学年末做好继续教育工作总结。 3、组织教师认真参加各项职业技能等级的训练、考核和达标工作。 4、组织教师参加教育行政部门及各级师培机构组织的培训工作。 5、搞好校本培训组织、记录和考勤工作。 6、做好教师继续教育登记、送审工作。 7、做好评职称教师继续教育合格证明工作。 8、学年末对教师参加继续教育情况进行考核，并作为教师学年考核的重要内容。 二、继续教育的要求 1、继续教育的对象。参加继续教育是教师的权利和义务，继续

教育学习情况作为教师年度考核的重要依据。 2、要求教师必须参加上级和本校组织的教育理论学习和现代教育技术应用培训活动，参加相应的考试并取得合格证书 3、全体教师要坚持业务学习和进修，努力提高自己的教学水平和业务素质，每位教师除利用业余时间学习外，要保证参加学校组织的集体学习，学习时要做 好学习笔记，可摘抄教育理论，也可粘贴业务知识，记录教学实践中的反思感悟、心得体会，每学期不少于3000字。 4、外出听课、上课、参加学术活动、新教师培训、骨干教师培训由学校决定、教导处安排，参加干部岗位培训由党支部决定学校安排，外出之前都必须办理外出手续。 5、学校安排外出学习、培训（学历培训除外），必须遵守培训单位的活动安排，不缺席，认真学习，做好笔记，回校后必须在一周内向学科组的老师上“汇报课”或作讲座，几人同时参加同一活动，推荐一人上课其他人以讲座形式汇报。 6、外出学习、培训费用在完成“汇报课”或讲座，学习笔记交教导处检查后，由校长签字，到学校财务处报销。 7、继续教育的形式。新教师上岗培训，岗位职务培训，提高学历培训（含自学考试），各类专题培训，骨干教师培训，学科带头人培训，教学基本功训练，教学考察，教学研究活动等。 三、继续教育登记与审核 1、建立和完善学校继续教育登记制度管理档案：