幼儿英语学习关键的两点
幼儿英语学习关键的两点
孩子3-6岁，是幼儿英语学习的关键期。孩子越小就越容易自然而然的学会一种
语言,年纪的增长会给学习者掌握正确的口音和语法的母语式运用增添难度。很多妈妈
都在问3-6岁幼儿如何学好英语?妈妈们很关心幼儿英语学习。让孩子从小就学习英语,不仅能帮助他们轻松完成学校的英语课程,还能培养他们学习英语的兴趣。
幼儿英语学习听力大于阅读
3-6 岁的幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌
唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性。所以幼儿英语学习主要是从听力入手。换
言之，英语学习过程，围绕“耳朵听”展开。举个例子，3-6 岁幼儿可以一边看，一边听Dr.Seuss 的书，比如《Dr.Seuss’s ABC》、《Fox in socks》、《One Fish Two Fish Red Fish Blue Fish 》、《The Foot Book》等等。妈妈可以利用零碎时间，带孩子多
听听这些音频。
3-6 岁的幼儿，也不一定非要购买国外的绘本。国内的出版社，也引进了很多适
合小孩子的英语读物，比如《典范英语》系列、《丽声拼读会》系列，这些系列读物，既是图文并茂，又有音频朗读，非常适合亲子共读。当然，妈妈也可以亲自去新华书
店挑选。我个人建议，妈妈给六岁以下孩子挑选英语读物的时候，尽量购买配有原声CD 的读物，因为孩子的“听”比“读”更重要。
幼儿英语学习悦读大于阅读
带着 3-6 岁孩子读英文原版绘本，妈妈应该带着“悦读”的心态，而不是“阅读”的心态。妈妈可以和孩子一起翻看绘本，妈妈用中文，用生动夸张的语气语调，给孩子描
述画面内容。妈妈可以用中文，把绘本里的英文句子，解释给孩子听。妈妈先用中文
解释英文，再把英文给孩子念一遍。等孩子熟悉了绘本里的故事，妈妈就可以拿出绘
本的配套音频，播放给孩子听。
幼儿英语学习关键的两点
幼儿英语学习关键的两点 孩子3-6岁，是幼儿英语学习的关键期。孩子越小就越容易自然而然的学会一种 语言,年纪的增长会给学习者掌握正确的口音和语法的母语式运用增添难度。很多妈妈 都在问3-6岁幼儿如何学好英语?妈妈们很关心幼儿英语学习。让孩子从小就学习英语,不仅能帮助他们轻松完成学校的英语课程,还能培养他们学习英语的兴趣。 幼儿英语学习听力大于阅读 3-6 岁的幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌 唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性。所以幼儿英语学习主要是从听力入手。换 言之，英语学习过程，围绕“耳朵听”展开。举个例子，3-6 岁幼儿可以一边看，一边听Dr.Seuss 的书，比如《Dr.Seuss’s ABC》、《Fox in socks》、《One Fish Two Fish Red Fish Blue Fish 》、《The Foot Book》等等。妈妈可以利用零碎时间，带孩子多 听听这些音频。 3-6 岁的幼儿，也不一定非要购买国外的绘本。国内的出版社，也引进了很多适 合小孩子的英语读物，比如《典范英语》系列、《丽声拼读会》系列，这些系列读物，既是图文并茂，又有音频朗读，非常适合亲子共读。当然，妈妈也可以亲自去新华书 店挑选。我个人建议，妈妈给六岁以下孩子挑选英语读物的时候，尽量购买配有原声CD 的读物，因为孩子的“听”比“读”更重要。 幼儿英语学习悦读大于阅读 带着 3-6 岁孩子读英文原版绘本，妈妈应该带着“悦读”的心态，而不是“阅读”的心态。妈妈可以和孩子一起翻看绘本，妈妈用中文，用生动夸张的语气语调，给孩子描 述画面内容。妈妈可以用中文，把绘本里的英文句子，解释给孩子听。妈妈先用中文 解释英文，再把英文给孩子念一遍。等孩子熟悉了绘本里的故事，妈妈就可以拿出绘 本的配套音频，播放给孩子听。
教小孩子学习英语的最实用技巧
教小孩子学习英语的最实用技巧 1、培养兴趣 教导少儿学英语，首先你得培养孩子对英语的兴趣，而不是填鸭式的教育。在进行正式的英语教学之前，你可以先让孩子接触英语动画片、歌曲、小故事等，让他了解英语是怎么一回事，发现英语的有趣之处。 2、循序渐进地教学 最好的英语教学方式应先从孩子熟悉26个字母开始，再到简单的音标、单词、短语，最后才是句子与段落。只有循序渐进的教学，孩子才能打好基础，继续学好英语。 3、开口说 疯狂英语的创始人李阳认为学英语一定要大声开口说，注重练习英语口语，这样才能训练语感与口音。所以在教孩子学英语的时候，家长应多让孩子看一些英语书，不断进行朗读、速读与背诵的训练。 4、情景教学 帮助你的孩子积累英语词汇量，适时对他进行情景教学。在日常生活中，你可以多用英语与孩子聊天，也可以随意选中某事物，让孩子用英语描述实物的特征，这样的英语教学方式更有趣。 5、营造良好的环境 想让孩子学好英语，好的环境与氛围很重要。所以，我们建议你多与孩子进行英语沟通，多让孩子接触英语读物，你还可以送孩子到英语学校就读，让他从小耳濡目染，学好英语。
6、报读英语兴趣班 现在有许多专门为少儿而设的英语兴趣班，在那里，你的孩子不仅能学到许多英语知识，还能认识到许多小朋友，使他学习英语更开心，英语成绩也会提升得更快。 宝宝学英语的禁忌 1、禁忌用汉语标单词读音; 2、禁忌翻译成汉语记英语单词;如apple、apple是苹果。 3、禁忌翻译成汉语再写英语句子; 4、禁忌只用眼看，不开口读; 5、禁忌辅导孩子英语时问：苹果怎么说。 幼儿英语教学的方式 (1)母语式的学习环境 课堂上,强调不用课本,没有拼字或音标,不刻意教语法,在家庭环境中反复播放课程内容,包括音乐、儿歌和故事,为孩子营造一个英语为母语的语言环境,使他熟悉将要教授的内容,在游戏的氛围中无意识的记忆上课内容,达到母语学习的效果。 (2)感官式的学习方法 老师在课上引导孩子通过视觉、嗅觉、味觉、听觉和触觉五种感觉方式,生动形象的让孩子理解早已熟悉的单词和句子,使他以先记忆后理解的方式学习英语,达到英美国家同龄孩童的同等水平。 (3)交流、互动、游戏的学习方式
幼儿学习英语 家长需要注意三大因素
幼儿学习英语家长需要注意三大因素 一、幼儿学习英语学习氛围很重要 幼儿生性活泼、好动，学习英语最大的难题就是不能集中注意力，所以营造一中轻松愉悦的学习氛围很关键，如果家长自己在家教孩子学习英语，可以给孩子讲一些英文故事，让孩子听一些英文歌曲。如果家长没有时间教育孩子也可以将孩子送到正规的幼儿英语培训机构，在选择英语培训机构时应该注意两点。 一是，培训机构的教师要具有专业的学历，并且在此基础上，可以运用各种教学方法集中孩子的注意力，帮助孩子吸收课堂上学到的知识。 二是，最好是小班授课，幼儿人数在10人以内，因为人数过多，老师难免顾不过来。此外，学校的教学环境、教学设施都要能保障孩子的学习能够正常进行。 二、幼儿学习英语学习教材很重要 教材是幼儿学习英语的主要工具，包括书报、画册、音频资料等。家长给孩子选择教材，需要根据孩子的认识程度，选择知名度较强、难度适中的教材，太简单会让孩子的学习停滞，太难的话会打击孩子学习的积极性。剑桥少儿英语和朗文少儿英语都算是比较合适的教材。 三、幼儿学习英语发音是关键 正确的发音是幼儿学习英语的关键，如果家长自己，发音标准高，
那么可以找一些英语素材，对孩子发音进行训练。如果是自己发音不标准，可以买一些正版的英语磁带、光盘，放给孩子听正确的英语发音。当然也可以选择将孩子送到幼儿英语机构学习，但是培训机构教孩子学发音的要是外教，必须是母语为英语的国家的公民，这样才能保证孩子发音的准确性。 以上就是幼儿学习英语的介绍了，幼儿学习能力强，处在语言学写的黄金阶段，家长在教孩子学习英语的过程中需要注意营造英语学习氛围，选择合适的英语素材，训练孩子的正确发音。
幼少儿英语学习方法
幼少儿英语学习方法 1.0～2岁宝宝语言如何启蒙 关键是要感受不同语音、音素、人种。一方面是开阔视野，一方面是锻炼孩子听力的敏感度。可以带孩子到有外国小朋友的地方去玩，让孩子感受到：这个小朋友是黑头发的，这个小朋友是金色头发、蓝色眼睛的。他是那样子叫妈妈的，我是这样子叫妈妈的，让他知道不同人说话的方式不一样。 重要的是让孩子适应环境，通过眼睛、耳朵，还有嘴巴。让他感受不同人种、语言、食物等等，未来孩子的适应性才更强。 2.3～4岁宝宝学英语的关键点 强调兴趣的激发，通过有效地互动，进行语感培养。 另外，还有语感的培养，如语调、语速等。3、4岁的时候，可以做得稍微刻意一点。如大家都知道要看英语动画片，听英语儿歌，很多人也开始这样做了。选动画片和书也是有讲究的，一定要有节奏，最好能简单一点，比如说英文书一页就几行字。很多英文版书都比较押韵，而且里面总会有一个音反复重复。刚开始家长读的时候，孩子会跟你读，读几遍，你停顿一下，孩子也能跟着说出来。这样的书就比较好。 3.5～6岁宝宝如何学英语 这一时期要初步培养自然拼读能力，能音、形、义简单结合，建立早期阅读兴趣。 到了幼儿园阶段，可以进行一些自然拼读能力的培养。听起来可能有一点点学术，但家长如果知道拼音的话，应该也能理解这个意思。英文就
像咱们中文的拼音一样，绝大多数单词都可以拼出来，所以，这时我们可以帮孩子练习拼读能力，实现简单的见词能读，听音能写。 我不太建议让3～4岁孩子去拼写，这时候仅仅让他能够简单地做到音和义能够结合就可以了，5～6岁开始知道怎么写比较合适。另外，就是阅读兴趣的建立。如果说早些时候还只是激发，那么这时必须要开始让孩子建立一种阅读兴趣了，也要让他知道自己去阅读一些英文图书了。 4.6岁以后的孩子学英语，要注意什么 平和对待孩子英语语法干扰期、曲线上升期。 6岁的宝宝一般都会说一些英文了，但说的时候，因为环境不够，肯定会出现语法干扰期。比如会出现语音错误、语法错误等等，这些都没关系，都可以通过日后的其他活动或游戏去改正。 另外，要经历的曲线上升期。4～5岁是一个上升，6～8岁是一个平线。这时候在积累，不能放弃。8岁开始再往上又有一个飞跃。所有人学英文，包括成人学英文的时候也会出现曲线上升的情况。比如，他的口语一直是某个水平，猛然间好像就有了提高，这个过程中一定会有积累。要不断地重复和积累。才能由量变产生质变。当然，这里说的是一个整体的规律，不同的人会有所差异。 这时希望孩子能够广泛阅读，对阅读内容充分地理解，保持英语学习的持续进步。 5.父母英语不好，怎么给孩子创造轻松的英语环境 爸爸妈妈自己的英文不好也不要紧，可以借助专门为孩子设计的多媒体工具，像全英文的VCD、图书等，也可以借助一些英文贴纸，给孩子营造一个好的语言学习环境，让孩子在生活中感受到英语的韵律以及用处。
幼儿英语学习的方法
幼儿英语学习的方法 1.创造英语语言环境：在幼儿园或家庭中，制造出英语语言的氛围。 可以通过播放英文歌曲和儿童英语节目、阅读英文绘本或讲英文故事来引 起幼儿的兴趣。此外，家长或老师可以为常用物品标上英文名称，如桌子、椅子、玩具等，帮助幼儿认识并记忆。 2.利用贴纸和图画卡：在和幼儿一起玩的时候，可以使用贴纸和图画 卡帮助幼儿学习英语单词。将贴纸或图画卡片粘贴在物品上，每次幼儿使 用这些物品时，都可以重复单词，加深记忆。 3.通过游戏学习：幼儿喜欢玩耍和参与各种游戏。家长或老师可以设 计一些英语游戏，如找出相同音节的单词，或者识别和发音英文字母等。 通过游戏，让幼儿在快乐的氛围中学习英语。 4.使用多媒体教学工具：利用互动教具、电子书和教育软件等多媒体 教学工具，可以激发幼儿的学习兴趣。这些工具通常以图画、音乐、动画 等形式呈现，更容易吸引幼儿的注意力，提高学习效果。 5.培养语言技能：英语学习主要包括听、说、读、写四个方面。幼儿 在学习过程中应注重培养这四种语言技能。可以通过模仿老师的语音、学 唱英文歌曲、讲英文故事等方式提高听力和口语能力；通过阅读英文绘本、学写英文字母和简单的词汇来提高阅读和写作能力。 6.注重兴趣和体验：幼儿学习英语应当注重培养他们对语言的兴趣和 愿望，通过小游戏、实地观察等方式让幼儿亲身体验英语的乐趣。在学习 过程中，应注意根据幼儿的兴趣和能力提供适当的学习内容和方法。 7.多样化的学习活动：幼儿学习英语不应只停留在课堂上，更要以生 活为教材，创设多样化的学习活动。例如，制定英语角活动，组织幼儿进
行英语角表演或角色扮演；开展英语绘画比赛，鼓励幼儿用英语描述他们的绘画作品等。 8.家长和老师的配合：家长和老师在幼儿学习英语过程中的配合是非常重要的。要达到良好的学习效果，家长和老师应该共同合作，互相支持和监督幼儿的学习进展，并与孩子一同参与英语学习活动。 总之，幼儿英语学习应以培养兴趣和体验为核心，多利用情境、游戏和多媒体等方式，创造出丰富的英语学习环境。通过培养幼儿的听、说、读、写四种语言技能，提高他们的英语水平。同时，家长和老师的共同合作是幼儿英语学习成功的关键。
幼儿园英语教育的核心内容及教学建议
幼儿园英语教育的核心内容及教学建议 教学价值 幼儿园英语教育对于儿童的成长有着重要的价值。通过早期的英语教育，儿童可以在语言敏感期得到提前接触和学习英语的机会，培养他们对于多语言的理解和接纳能力。此外，英语教育还能够激发幼儿的学习兴趣，为他们未来的学习打下坚实的基础。 教学目标 1. 培养幼儿对英语的兴趣和积极学习的态度。 2. 培养幼儿英语听说能力，提高他们的语言交际能力。 3. 培养幼儿的英语基础知识，包括字母、单词、简单的语法规则等。 4. 培养幼儿的听力和理解能力，提高他们的学习能力和思维能力。 教学区域 幼儿园的英语教育可以在多个区域展开，包括教室、活动室、操场等。通过创设不同的环境，可以激发幼儿的学习兴趣，提供多样化的学习经验。 教学准备 教师需要提前准备一些教学材料，包括故事书、儿歌、图片等。同时，还需要准备一些游戏和活动，以便在教学过程中进行互动和训练。 教学介绍 幼儿园英语教育的内容可以根据幼儿的年龄和能力水平进行设置。可以通过儿歌、故事、游戏等形式，以趣味性和互动性为主线，让幼儿在愉快的氛围中学习英语。
教学重点 教学的重点可以放在语言输入和听力训练上。可以通过听英文儿歌、故事和对话来提高幼儿的英语听力能力，并通过模仿和互动来培养他们的口语表达能力。 教学方法 1. 游戏教学法：通过游戏方式的教学，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。 2. TPR教学法：利用身体动作和语言结合的方式，帮助幼儿理解和记忆英语单词和句子。 3. 互动教学法：通过师生互动和幼儿间互动，培养幼儿的语言交际能力。 教学过程 在教学过程中，可以采用以下步骤： 1. 导入：通过一些简单的英语问候和歌曲，进入学习氛围。 2. 学习新知识：通过游戏、故事和对话等形式，引入新的英语知识。 3. 练习巩固：通过游戏、口语练习和互动活动，巩固所学的知识。 4. 总结归纳：通过概括和总结，帮助幼儿理解和记忆所学的英语内容。 教学反思 在教学结束后，教师应该对整个教学过程进行反思。主要反思以下几个方面： 1. 教学方法的有效性：检查所使用的教学方法是否适合幼儿，是否能够有效地促进他们的学习。 2. 教学资源的充实性：了解所使用的教学材料和资源是否丰富多样，能否满足幼儿的学习需求。
幼儿学英语的目标
幼儿学英语的目标 幼儿学英语的目标 现在的社会，英语已经成为了全球通用语言，提前培养幼儿学习英语的能力非常重要。幼儿学习英语不仅能够扩展他们的语言能力，还能够提高他们的沟通能力和认知能力。所以，幼儿学习英语的目标变得非常重要。 第一，培养兴趣。幼儿学习英语应该通过寓教于乐的方法，激发孩子们学习英语的兴趣。可以通过唱歌、跳舞、玩游戏等方式，使幼儿们在轻松愉快的氛围中学习英语。这样，幼儿会对学习英语感到兴奋和乐趣，从而更加积极主动地学习。 第二，提高听说能力。幼儿学习英语的重点应该放在听和说的能力上。幼儿期是语言发展的关键时期，他们的语言学习能力非常强。通过听英语歌曲、故事和对话，培养幼儿的英语听力能力。同时，通过游戏、角色扮演等活动，提高幼儿的英语口语表达能力。这样，幼儿可以在听到英语和说英语时积极参与，并且能够准确理解和表达。 第三，建立基础知识。幼儿学习英语的目标是通过建立基础知识来打好英语学习的基础。幼儿应该学会26个字母的发音和 拼写，并且能够正确使用英语中的一些常用单词。同时，应该培养幼儿的基本句子结构和语法意识。通过故事和游戏来帮助幼儿理解和掌握这些知识，逐步建立起英语学习的基础。 第四，拓宽视野。幼儿学习英语的目标还包括拓宽他们的国际
视野。可以通过学习英语歌曲、歌谣、故事等，让幼儿了解不同国家的文化和习俗。同时，可以利用多媒体教材进行英语学习，让幼儿通过观看英语视频和动画片，了解不同国家的风土人情。通过这些方式，可以让幼儿打开他们的眼界，培养他们的国际观念和文化意识。 最后，激发学习英语的兴趣是最重要的。幼儿学习英语是一个长期的过程，需要坚持和耐心。家长和老师应该给予幼儿鼓励和支持，在学习过程中给予他们更多的奖励和肯定。同时，可以给幼儿一些小礼物或者小奖励，让幼儿产生学习英语的成就感和满足感。这样，幼儿会更加喜欢学习英语，积极主动地投入到学习中。 总之，幼儿学习英语的目标应该是培养他们的兴趣，提高听说能力，建立基础知识，拓宽视野。这样，幼儿可以在轻松愉快的环境中学习英语，并且能够有效地掌握英语的基础能力。同时，家长和老师的支持和鼓励也是非常重要的，可以让幼儿养成良好的学习习惯，并且喜欢学习英语。有了这些目标的引导，幼儿学习英语将会变得更加有趣和有效。
幼儿学习英语的目标
幼儿学习英语的目标 幼儿学习英语的目标 在当今全球化的时代，英语已成为一门必备的语言技能。提前让孩子接触和学习英语，能够为他们的未来打下坚实的基础。幼儿学习英语的目标包括以下几点： 1.了解英语的基本语音和语调：幼儿学习英语的第一步是了解英语的基本语音和语调。他们应该能够分辨并正确发音英语中的元音和辅音，并能够模仿英语的语调。 2.掌握基本词汇和日常用语：幼儿学习英语的目标之一是掌握一些基本的词汇和日常用语。通过与老师和其他孩子的交流，他们能够学会一些简单的问候语、数字、颜色和常用物品的名称。 3.理解简单的英语句子：在学习了一些基本的词汇后，幼儿应该能够理解一些简单的英语句子，并能够用简单的语言表达自己的需求或想法。通过和其他孩子的互动交流，他们能够逐渐提高他们的听力和口语能力。 4.培养对英语的兴趣和学习习惯：幼儿学习英语的目标之一是培养他们对英语的兴趣和学习习惯。通过丰富多样的教学活动和游戏，他们能够在轻松愉快的学习环境中提高他们的学习动力，并养成良好的学习习惯。 5.了解和尊重英语国家的文化和习俗：学习一门语言不仅仅是
学习语言本身，还要了解和尊重该语言所属国家的文化和习俗。幼儿学习英语的过程中，教师应该给他们介绍一些与英语国家相关的文化和习俗，增加他们对其他文化的了解和尊重。 6.培养自信和合作精神：在幼儿学习英语的过程中，他们需要 通过和其他孩子的互动交流来提高他们的语言能力。教师应该鼓励他们积极参与课堂活动，并帮助他们建立自信心和合作精神，培养他们与他人合作的能力。 7.通过英语学习培养其他的认知能力：英语学习对幼儿的发展 有着积极的影响。通过学习英语，幼儿可以培养他们的听力、口语、阅读和写作能力，同时还可以培养他们的观察能力、创造力、逻辑思维能力等其他认知能力。 总之，幼儿学习英语的目标不仅仅是掌握一门语言，更是培养孩子们全面发展的能力。通过早期的英语学习，孩子们可以在未来的学习和工作中更好地融入国际化的环境，打开更广阔的视野。因此，幼儿学习英语的目标具有非常重要的意义。
幼儿英语学习要点
幼儿英语学习要点 儿童学英语是近年来家长及教育界普遍关注的热点现象之一。儿童早期教育理论与关键期理论表明儿童学英语具有生理、心理、认知等方面的优势。让儿童学习英语应当遵循以培养兴趣为主、创设丰富的语言环境、在玩中学，在学中玩等原则。 1以培养英语学习兴趣为主 我国自古就有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”之说。兴趣是最好的老师，学前儿童英语学习不应要求孩子们掌握多少单词或句子，而应坚持将激发和培养幼儿英语学习的兴趣放在首位，并将其作为学前儿童英语教育成效的一个重要指标。培养儿童学习兴趣，促进幼儿全面发展应是幼儿园英语教育的真正目的。 一大亮点是让学习变得更有趣，很多中国小孩不爱学习英语就是因为太枯燥。英语一直在积极努力倡导孩子要轻松快乐学习这一理念。例如：不同颜色的教室，每一间都有它的特色;墙壁上随处可见的英文单词;拥有图书阅览室和儿童游乐区等等。而且将新颖有趣的教学方式融入到课堂中，通过任务启发孩子不断运用所学的知识，在潜移默化中完成知识的消化和吸收。所以在，孩子们不仅能够享受到优质的教育资源，更能够在这种欢快的氛围中让身心健康的成长。 儿童的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系，它可以激发儿童的求知欲，可以使其注意力较长时间集中在一定活动内容上，并能够唤起儿童丰富的想像力和创造欲望。有了兴趣，儿童就会主动、自觉地参与到学习过程中来，并在此过程中充分表现自我。 许多孩子在上课的家长都表示，是全外教语言环境，孩子们在这里可以接触到外教，他们与外教老师的交流互动会非常的积极，他们会像朋友一样，并且英语能力都有了非常大的提高，从羞于开口说话到变得更愿意和别人进行交流，对英语的喜爱程度和学习的积极性也有了显著的提升。 2创设丰富的语言环境 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的'发展”。语言环境对语言学习极其重要，从根本上说，语言主要不是通过课堂的教和学而获得的，而是儿童在自然的语言环境中发展而来的。婴儿呱呱坠地，没有人教给他过多的词汇用法和语法规则，可长到一二岁就自然而然地开始伊呀学语，四五岁后，一般都能用完整的句子表达自己的思想。儿童正是在他周围的良好语言环境中，轻松自如地学会了母语。因此，幼儿英语教育是否可行，还取决于儿童周围是否存在自然的语言环境。反
提升学前教育英语教学效果的关键要素
提升学前教育英语教学效果的关键要素 学前教育英语教学的效果很大程度上影响着孩子后续的英语学习效果，因此提升学前 教育英语教学效果显得极其重要。以下是提升学前教育英语教学效果的关键要素。 一、优质的师资队伍 提升学前教育英语教学效果的关键要素之一是拥有专业、高素质的师资队伍。学前英 语教学需要的是有爱心、有耐心、有创意、且熟练掌握英语语言和教育理论的教师。只有 这样的师资队伍，才能够为孩子提供一个良好的教育环境，帮助他们快速和有效地掌握英 语知识和技能。 二、巧妙的引导和互动 学前英语教学需要教师与孩子之间建立一种友好、双向的沟通机制，通过巧妙的引导 和互动来促进孩子的英语学习。由于学前儿童的语言能力尚未充分发展，因此需要老师采 用多种直观、简单易懂、充满趣味的教学方式，帮助他们按照自己的节奏掌握英语知识和 技能。老师应该充分利用课堂时间，引导孩子进行多种语言交际活动，如角色扮演、游戏、讨论等，通过不断的互动和实践，帮助孩子更好地掌握英语知识和技能。 三、科学的课程设计 在学前英语教育中，科学的课程设计是提升教学效果的重要保障之一。课程设计需要 根据幼儿的年龄特点、英语学习兴趣和能力，充分考虑教学目标、教学资源、教学时间以 及教学过程中的多种因素，精心设计每个环节的内容，不断优化课程体系，确保教育效果 最大化。对于不同年龄段的幼儿，教师应该针对他们的认知、兴趣和能力分别进行课程设计，一步步提升幼儿的英语能力。 四、充足的教学资源 在提升学前教育英语教学效果的过程中，充足的教学资源是不可或缺的因素之一。教 育资源包括教学用具、教材、配套资源和人力资源等，这些资源都对学前英语教育的质量 和效果产生着重要的影响。教师应该针对不同年龄段、不同学习阶段的幼儿，充分利用各 种具有启发性和趣味性的教学资源，如图片、卡片、故事书、动画、音乐等，以便更好地 帮助幼儿掌握英语知识和技能。 五、与家长的紧密配合 学前英语教育需要家长和学校之间的紧密配合，以便更好地促进孩子的学习和成长。 教师和家长应该建立起相互信任、彼此尊重和紧密配合的关系，共同关注孩子的学习和成长，及时沟通和交流。教师要确保家长了解孩子的学习进程和学习成效，以便家长可以在 家中给予更好的支持和鼓励，促进孩子的英语学习效果。而家长则应该积极配合教师的教
幼儿英语启蒙学习的重要性
幼儿英语启蒙学习的重要性 幼儿英语启蒙学习的重要性 英语作为一门语言，在其幼儿阶段学习英语需要注意一下几个方面 1、学习环境。 3-6岁的幼儿学英语，最大的难题是注意力不易集中。 如果选择自己在家里教育的家长，需要给孩子创造一种轻松愉悦的学习气氛，还要运用多种方法吸引孩子的注意力，比如英文歌曲、英文故事，另外尽量排除其它方面的干扰。 多数的家长由于没有时间教育或者是教育能力有限，会选择将孩子送到正规的培训机构学习，那么对于培训机构的学习环境要注意以下两点：首先是学习软环境—师资。正规培训机构的教师必须是英语专业本科学历毕业，另外还要拥有英语专业八级证书，在这基础之上，考察教师是否有能力运用各种教学方法来集中孩子的注意力，并帮助孩子有效的吸收课堂知识。 其次是学习硬环境—上课人数和机构环境。上课人数是控制在10人以内能最好的达到教学效果，人数过多，教师的精力有限很难顾及过来。另外机构环境，包括机构地点、教学设施、防火消防安全等，这些是保证孩子学习正常进行的有利条件和要求。 2、教材。 教材是教学的主要工具，主要包括书报、画册、音频资料等。
如果家长选择给自己给孩子进行英语教育，那么选择教材的时候，要根据孩子的认知程度，选用知名度强、难度适中的教材，太简单的教材容易让孩子的学习停滞，太难的教材挫伤孩子的学习积极性。建议参考的教材系列是剑桥少儿英语[微博]、朗文少儿英语。 如果家长选择将孩子送到幼儿英语机构学习，那么一定要选择正规的幼儿英语机构，因为正规的机构，教材是经过教育局教育专家(两位及两位以上)结合教学模式、教学软硬件设施条件论证审批通过的。 3、发音。 幼儿学英语，发音是关键，如果家长接受过正统的美式英语教育或者英式英语教育，本身有一口标准流利的发音，可以自己找各种教学素材对孩子进行发音训练。 选择将孩子送到幼儿英语机构学习的家长，学发音主要是外教来负责，需要考察该机构的外教是否是母语为英语国家的公民，严格地说真正的外教，只能是美国、英国、新西兰、加拿大、澳大利亚五国公民，且必须具备国家颁发的外国专家从业证书。
幼儿英语学习方法必看
幼儿英语学习方法必看 学习英语，需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练，使之成为我们的一种习惯。重复重复再重复，熟练熟练再熟练，是学会英语的不二法门。下面是小编给大家整理的一些幼儿英语学习方法的学习资料，希望对大家有所帮助。 学龄前幼儿应当如何学英语 首先，应当培养学前儿童学习外语的兴趣，并初步具备进行简单生活与日常活动交流的语言应用能力。 重点是积累大量听的经验，在此基础上初步发展口头表达能力，而字母的背诵、单词的拼写、句式的强记不应成为学习的主要内容。在这一点上，家长应当保持足够的清醒和耐心;容忍孩子的沉默，接受孩子的延迟模仿行为，不要从一开始就催促或强迫孩子“说呀”、“认认这个词”、“快写字母”，以免挫伤孩子的学习积极性，把外语的学习当成苦差、负担。 其次，学前儿童学习外语，应与儿童的日常生活和游戏活动结合起来;学习的内容必须是儿童感兴趣的、熟悉的，例如画画、过家家、吃冷饮、串门;学习的过程要能充分调动儿童的视觉、听觉和身体活动。 下面以英语为例，介绍几个有效的方法。全面活动反应法(TPR)这种方法主要是由成人用英语发出活动的指令，如“Close your eyes，and nod your head(闭上眼，点点头)”然后逐步由孩子自己来做出相应的身体动作。使用TPR教学法，儿童不会因为听不懂或不会说而产生焦虑、担心而回避，他们往往会应用自然的动作模仿积极地参加到活动中去，经过多次“指令动作”的联系，自然地听懂、学会表达。在活动过程中，指令要求的动作越特别、有趣，儿童活动的兴趣就越高，其学习语言的效果也就越好。 游戏活动熏染法将语言学习与儿童日常的游戏活动结合起来，由成人用英语来组织儿童画画、数数、手工制作、玩娃娃家等。在整个游戏活动中，成人完全用简单的英语加上手势来引导儿童游戏，只对儿童用英语提出的请求和意见进行反应，因此在特定的时候为儿童创
幼儿英语教育幼儿英语教学中应注意的4个要点
3-6岁幼儿处在人一生中语言发展最迅速的时期，利用多种渠道，创设良好的语言环境，对幼儿的外语学习十分重要。在对幼儿进行英语教学时，我注重以下四个方面，有效地促进幼儿学习英语的乐趣。 一、符合孩子的程度 要选择符合孩子认知程度的教材内容，程度和份量要适当，太简单会停滞孩子的学习，太难会让他们有挫折感。 二、选择好玩的教材 要选择好玩的教材，让他能够操作的、幽默的、能够游戏的、压力小的及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。 三、用合适的方法 在幼儿园用儿歌进行英语教学，能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣黯然地学习英语，同时，通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。 儿歌教学主要分为以下几种： a、游戏歌。如《Roll the ball》：“Roll, roll, roll the ball, toll the ball to me. Roll it , roll it , roll the ball to me. ”选自《朗读英语儿童歌谣集》（1） b、数数歌。如儿歌：“ One, one, one, run , run, run. Two, two, two, go to the zoo. Three, three, three, swim in the sea . Four, four, four, stay at the shore. Five, five , five, find a behive. Six, six , six, pick up the sticks.……”选自《英语儿歌大家唱》 c、问答歌 d．猜谜歌。如：“What’s this ?guess,guess, guess. What’s this ? A pan , a book , a pencilboob .Yes , yes , yes.” 选自《英语儿歌大家唱》 四、常鼓励孩子 一定要经常鼓励孩子。许多孩子在早期学英语效果好的主要原因，是因为只要有一点点的进步，家长就会给予夸奖，孩子因得到鼓舞就愿意学，如果没有这项原因，多早学都不会对英语产生兴趣。所以并不是早学英语好，而是小孩父母不要有太高的要求。其实任何阶段的孩子都适合开始学英语，关键在老师和家长的态度。 家长在幼儿学习英语过程在中应避免的误区： 1．不停地追问孩子：今天学了什么？ 有些父母会习惯性的问从幼儿园回来的孩子：宝贝，今天在幼儿园里都学了什么，告诉妈妈？或者觉得孩子学了一段时间的英语，就要问：宝宝，英语里苹果怎么讲呀？孩子却经常结结巴巴地看着爸爸妈妈无法回答。于是爸爸妈妈急了，一遍遍追问：都学了一个月了，还是什么都没有学到，你到底天天去那里干什么了呀？ 不论孩子学到了不会讲，还是没有象其他孩子那样真的学到很多，父母这样做对孩子没有任何益处，对接下来的学习也起不了任何积极的作用。孩子需要鼓励，学东西也需要一个反复过程，不一定学了立即就会用。父母不要心急。 2．检查功课方法不对 有一次，一位家长一脸怨色地对我说：我回家问孩子英语中黄色怎么说，他什么都不说，好象都听不懂，你们教英语了吗？我听了以后，把孩子叫过