七年级英语教案(优秀8篇)

七年级英语教案（优秀8篇）

初一英语教案篇一

【课题】

Unit1 My name’s Gina.

【学习目标】

知识与能力：

1、掌握并规范字母Ii-Rr.

2、识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.

过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。

情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。

【学习重难点】：

熟练掌握本单元词汇及语言结构。

一、自主预习

【预习任务】：

任务一：写出下列汉语的英语形式。

名字xx遇见xx问题，难题xx 回答，答案xx

第一的x 最后的xx

任务二：写出下列单词的汉语意思。

1、my

2、clock

3、nice

4、what

5、your

6、hello

7、I

8、you

9、his

10、her

11、name

12、are

13、is

【预习诊断】：

1、选择题：

(1)Kate has lost（丢失）_________key、_________asked _________for help、

A、her ，he, I

B、his, he ，me

C、his, she, I

D、her, she, me

（2)_________plus(加）seven is thirteen？

A、Five

B、Six

C、Eight

D、Nine

(3)_________is her name？

A、who

B、what C where D、How

2、写出下列英语形式。

（1）:电话号码？_________

（2）:早晨好_________

（3）:下午好_________

3、写出下列词的英语意思：

1)、早晨_________

2)、下午_________

3)、晚上_________

4)、谢谢_________

5)、名字_________

6)、好的_________or_________

【预习反思】：

你还有什么问题吗？（Do you have any problems？）

二、课中实施

Step1 交流展示

Step2 精讲点拨：

What’s your name？你叫什么名字？

句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。What’s his name？（翻译）_________

Step3 Pairwork

1: Student A: What’s your name？

Student B: My name is Mary.

Pairwork2:

Student A: Hello! I’m Mary.

Student B: Hi, Mary! I’m Jim.

Step4 Summary :

1)向别人作自我介绍是通常用My name is +自己的名字/ I’m +自己的名字

2)将下列单词分类I ，he, my, his, her, she, it, its

人称代词: _________

物主代词:_________

三、作业：

满分：10分得分率：xx

（一）、单项选择；

1、What’s xxxxxx name？

A、he

B、I

C、her

D、you

2、_________she Lucy？

A、Am

B、Is

C、are

D、be

3、_________is Li Lei、_________English is good

A、He’s ；His

B、His; He

C、He; His

D、You; Your

4、下列有一个发音与其他发音不同的是xx

A、Cc

B、Bb

C、Ff

D、Gg

5、——What’ your name？——xx

A、Yes

B、Thanks

C、Tom

D、Fine, thank you

（二）、补全对话。

1、

A：How do you do？

B：_________

2、A: _________？

B：Fine, thank you、

3、

A: Good evening, Frank!

B:_________, Eric!

4、

A: _________, Dale!

B: Good afternoon, Alice!

5、

A: _________？

B: His name is Tom、

优秀的七年级英语教案篇二

Section A 1a—2c

【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等

2、学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。

3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。

【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己，并询问他人姓名的句型。

Nice to meet you . What#39;s your name ? My name is ......

【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）

学习任务一：熟悉掌握词汇name ,clock

1、认真观察第一页的图画，小组讨论你所认识的物品的英语单词。

2,、试着写出含有的物品的英语单词。

3、小组竞赛，展示( 看谁总结的多，写的准确)

学习任务二：学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。

1、教师自我介绍，引导学生介绍自己。

A: Hello , I am Gina , What#39;s your name ?

B: My name is Alan .

2、小组竞赛，两人一组，询问他人姓名，介绍自己。

3,、分角色朗读1A对话。

学习任务三：能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。

1,、听录音，给1B 的对话编号。

2、根据听力对话进行自由交际。

3、小组竞赛，展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）

小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别，如何用英语拼写

你的名字？

三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）

1,、归纳你所学到的问候语。

2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话。

四、诊断评价

（一）单项选择。

1. _______your name ? My name is Gina .

A. What

B. What#39;s

C. Who

D. which

2. Good morning , Miss Wang ! _____________!

A. Hello

B.Hi

C. Nice to meet you

D. Good morning

3. I _______Sally , What______ your name ?

A. am ,is

B. is , am

C. is , is

D.am, am

4. ______name is Li lei .

A. I

B. I am

C. My

D. you

5.— _______, What#39;s your name ?

— John Green .

A. Hi

B. Ok

C. sorry

D. Excuse me

（二）写出下列单词的完全形式，并写出汉语意思。

I#39;m _________ __________ what#39;s __________ ________

name #39;s ___________ __________

（三）写出下列单词。

时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________

（四）尝试翻译下列句子。

1. 见到你很高兴。_________________________________.

2.我叫王小雨。____________________________________.

3. 你叫什么名字？____________________________________

（五）根据情景补全对话。

A: Good afternoon !

B: ____________________!

A; I ______Lucy . _________your name ?

B: My ______ is Jim . Nice to ______you !

A: _______________________________.

五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）

任务熟练掌握基本掌握没掌握

七年级英语教学设计篇三

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们學習英语的兴趣，帮助他们建立學習的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，學習策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生學習兴趣和自主學習能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中學習英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生學習生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和學習英语的'过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析：

本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，學習态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度，學習策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确學習英语的目的，没有真正认识到學習英语的目的在于交流；有些同学在學習中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的學習习惯，不能做好课前预习课后複習，學習没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

四、具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语學習实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的學習氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味學習的快乐，树立學習的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，學習和使用英语，完成學習任务。

9.加强对学生學習策略的指导，为他们终身學習奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生學習渠道，改进学生學習方式，提高教学效果。

五、课程安排及教学进度：

第一周-第三周：开学初模拟考及教学准备工作

unit 1-unit 2 阶段性检测

第四周—第五周：unit 3-unit 4 阶段性检测

第六周—第七周：unit 5-unit 6 阶段性检测

第八周-第九周：review unit 1-unit 6 期中複習阶段

七年级英语教案篇四

【学习目标】：

1、熟练掌握本课13个单词。

2、谈论对方喜欢或不喜欢的食物。

【学习重点】：

名词的复数形式。

【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）

学习任务一: 会读写本课13个单词。

1．个人自读，记忆本课单词．

2．小组互相检查单词读写情况．

3．根据汉语写出下列英语单词并展示

喜欢___________香蕉_____________汉堡包___________西红柿_________

花椰菜_________薯条_____________橙子_____________冰____________

奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________ 学习任务二: 谈论对方喜欢或不喜欢的食物。

1、录音完成1b （面的对话编号）

2、两人一组练习1b 对话。

3、pair work 和你同伴模仿1b对话。编新对话。

二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）

小组讨论你所学的不可数名词。

_______________________________________________________

三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）

i. 一般情况下加－s 。如：book books

hamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ ii. 以o 结尾的加－s 或－es 如：photo photos

tomato _______________

iii. 以s 。sh ch 。x 结尾的加－es 如：watch watches

bus _________

iv 。以辅音字母加y 结尾的变y 为i 加es 。如：dictionary dictionaries

strawberry __________ family _______________

四、诊断评价：

（一）翻译下列句子。

1、我喜欢花椰菜。

____________________________________________________________

2、我不喜欢橘子。

__________________________________________________________

3、他喜欢西红柿．

__________________________________________________________

4、她不喜欢梨．

____________________________________________________________

5、你喜欢冰淇淋吗？不，我不喜欢

__________________________________________________________

6、你喜欢草莓吗？是的，我喜欢。

________________________________________________________

（二）根据句意及汉意写出下列单词

（１）do you l ________ salad ？

（２）i want to eat some b _________.

优秀的七年级英语教案篇五

Section A (1a—2c)

【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词。

2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名。

3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际。

【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型。

一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）

学习任务一：熟练读写本课6个单词。

1．个人自渎，记忆本课单词．

2．小组互相检查单词读写情况．

3．根据汉语写出下列英语单词并展示．

学习任务二：运用句型：What#39;s his / her name?

His / Her name is .... 进行自由交际．

1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．

my nane ( ) your name ( )

his name ( ) her name ( )

2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．

Ａ：Hello! What#39;s your name?

Ｂ：My name is Gina.

Ａ：Nice to meet you.

Ｂ：Nice to meet you,too.

Ａ：What#39;s her name?

Ｂ：Her name is Jenny.

3.小组合作，练习自己的对话．

4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．

学习任务三：听听力完成2a,2b．

1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．

2.听听力，给四幅图画编号．

3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

4.听听力，完成2b．

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）

讨论下面两句话如何用英语表达．

１．他叫Bob.

２．她叫Jenny.

三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）

根据提示，完成下列问答．

_______ _______

What#39;s _______ name? _______ is ....

_______ ________

四、诊断评价

1、写出下列短语．

（１）我的时钟（２）你的问题

（３）他的名字（４）她的回答

2、根据句意及首字母补全单词。

（１）_________is your name ?

（２）Nice to m________you.

（３）His a _________is good．

（４）L______! His clock is beautiful(漂亮的).

三、选择

1. _______, What#39;s his name? His name is John Green.

A. Hi

B. Oh

C. Sorry

D. OK

2. She is a girl(女孩)．What#39;s ______ name?

A. her

B. she

C. she#39;s

D.his

五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）

七年级英语教案篇六

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park,

message, take a message, could, back, problem

能掌握以下句型：

① —How#39;s the weather in Beijing?

—It#39;s sunny.

② —Can I take a message for him?

—Yes. Could you just tell him to call me back?

—Sure, no problem.

2) 能用所学的知识描述天气情况。

3)描述正在发生的动作。

2. 情感态度价值观目标：

教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) The vocabulary and useful expressions.

2) —How’s the weather?

—It#39;s raining/ windy.

3) —What are you doing?

—I#39;m playing basketball.

2. 教学难点：

运用目标语言来对天气进行问答，并且会问答其他人正在进行的活动。

三、教学过程

Ⅰ. Warming-up and Lead in

1. Greet the Ss and check the homework.

2. Watch a video program about the weather.

Ⅰ. Presentation

1. (Show some pictures of the weather)

Let Ss look at the pictures and ask them how the weather is.

Ss learn the new words and expressions with the help of the pictures.

2. Look at the pictures in 1a. Then read the new words on the right. Ask the Ss to match the words with pictures.

3. Check the answers.

Ⅰ. Game (How#39;s the weather?)

1. (Showing some pictures on the big screen.) Ask Ss How#39;s the weather?

2. Ss guess and answer the question.

Ⅰ. Listening

1. Now let#39;s look at the city names in the box in 1b. Please read after me.

Ss read the cities after the teacher.

2. Now, We’ll hear four conversations. Listen carefully, point out each city in the picture as it comes upon the tape. Play the recording a second time. Ask Ss to write the name of the city in the picture of its weather.

3. Check the answers.

Ⅰ. Pair work

1. Tell the Ss: If you are in one of the places in the picture above. Talk about the weather

with your friends in another city on the phone.

2. Make a model with a student like this:

T: Hi! How#39;s the weather in Beijing?

S1: It#39;s sunny.

3. Ss work in pairs. Ask and answer about the weather in the cities.

Ⅰ. Listening

1. Work on 2a.

Let#39;s see what Joe#39;s families are doing. Point to the 4 pictures.

2. Ask Ss tell each person is doing in each picture. More attentions should be paid

to the correct use of the Present Progressive Tense.

3. Play the recording for the Ss to listen and number the pictures [1-4].

4. Play the tape for Ss to check the answers.

5. With the whole picture, get some Ss to tell the story of it.

6. Brainstorming

Play the tape for another time. Then do a memory test.

Ask Ss: What#39;s Uncle Joe/Jeff/Mary/Aunt Sarah doing?

What#39;re Scott and Lucy doing?

Is Jeff watching TV? etc.

7. Let Ss match the names with the activities in 2b.

Play the recording for the Ss to check the answers.

Ⅰ. Pair work

1. Look at the pictures and talk about the people in 2a with a partner.

2. Ask a student the questions as a model:

T: What#39;s Uncle Joe doing?

S1: He#39;s playing basketball.

3. Ss work in pairs. Ask and answer about the pictures.

Ⅰ. Role-play

1. Ask Ss to read the conversation and answer the questions:

① What#39;s Steve doing?

② What#39;s Rick#39;s brother doing?

Ss read the conversations and answer the questions. Then check the answers together.

2. Let Ss role-play the conversation in pairs.

IX. Language points.

X. Exercises

Homework:

一、总结有关天气的词汇。

二、编写三个有关天气问答的对话。

优秀的七年级英语教案篇七

一、教学设计思路

用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格；配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。

二、教学目标

(一)知识

1.掌握如何谈论物品的颜色和价格：Howmuchis/are…?It#39;s/They#39;re…dollars.black,white,red,green,blue,yellow

2.掌握衣物的名称：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat

3.掌握数字10-31

4.掌握购物礼貌用语：CanIhelpyou?I#39;lltake…Thankyou.You#39;rewelcome.

(二)能力

能够在生活中买必要的东西。

(三)情感

在生活中要应用礼貌用语。

三、教学重点

谈论价钱

四、教学难点

结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。

五、教学媒体

常见衣物；电脑；投影仪

六、教学过程

(一)巧妙导入

方法1:通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。

方法2:拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题

七年级英语教案篇八

教学目标：

1、认知目标：初步听懂并说出与公园有关的自然景物的单词，及表达某地有什么的句型。

2、能力目标：学生能初步运用所学知识进行交流，培养学生的口语交际能力。

3、情感目标：激发学生对大自然的热爱，增强学生强烈热爱环境，保护环境的意识。

教学重点：

1、认读与公园有关的单词：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree

2、能够初步表达某地有某物：There is. in the park.

教学难点：

1、单词bridge 的正确发音；

2、对某地有某物的表达：There is. in the park.

教学设计思路：

通过出示各种公园的图片，来引出本课的学习内容。教师出示美丽的公园课件，以调动学生的积极性，让学生说出自己所看到的内容，学习生词；教师让学生做小老师，给学生提供展现自我的机会；教师通过让学生猜、比赛、画画等多种方式来帮助学生复习巩固单词；听录音学歌谣时，教师用吹塑纸模型帮助学生理解听到的内容，便于学生掌握所学内容；通过听录音、小组合作、画画、做动作等多种方式操练重点句型，同时教育学生由热爱公园，引申到热爱美丽的大自然。

教学准备：课件、录音机、磁带、公园图片、吹塑纸做成的公园模型等。

教学过程：

一、Warming Up

1、Oral practice

教师问：Hello/ Hi. 学生答：Hello/ Hi.

How are you? Fine, thank you.

Whats your name? My name is.

Nice to meet you. Nice to meet you, too.

[设计意图]：课前师生的连锁口语练习，既能帮助学生复习巩固所学的单词、句型，又能吸引学生的注意力，激发其学习英语的兴趣，从而给学生创造了开口大声说英语的机会。

2、Review

（1）听录音，复习歌曲We are classmates，we are friends；

（2）教师运用TPR 教法，帮助学生复习介词：in/ on/ under/ behind；

（3）教师出示图片，询问学生：Whats this? 学生回答：Its. a table/ a chair/ a boat/。

[设计意图]：通过歌曲、TPR 教法、认读图片的方法，帮助学生复习介词和形容词，为学习新的知识做铺垫。这不仅达到了复习的目的，同时又调动了学生全面参与到教师组织的活动当中，成为学习的主人。学生也可在这些活动中放松紧张的心情，以更加自信的状态学习英语。

二、Presentation

1、教师出示北海公园的照片，问学生：Whats this? 让学生回答，引出公园的单词“park”；

2、教师继续询问：Have you been to the BeiHai Park? And which parks have you been to? 学生可用中文回答，如：Xiangshan Park；Jingshan Park；

3、教师接着说：Ok，Lets go to a beautiful park and enjoy it.

4、教师出示课件，为学生呈现一个美丽的公园。教师说：Oh，What a beautiful park! 并询问学生：What can you see in the park?

5、教师引导学生说出公园里的景物。学生每说到一个景物，教师就点击该景物，并示范单词的发音，如：hill, flower, grass, tree，lake, bridge；

6、有的单词学生会说，教师可让学生来做老师，教给其他同学；

7、“bridge”的发音较难，教师可让学生模仿录音，采取比赛的形式，看谁模仿的最好，教师给予奖励。

[设计意图]：通过出示北海公园的照片，引出本节课的话题；通过设计并呈现美丽的公园的课件，使学生有一种身临其境的感觉；通过让学生做“小老师”、比赛等形式，调动学生的积极性，给学生创设自我表现的空间，使学生有一种成就感。

8、教师出示图片，带领学生复习生词，让学生快速认读单词；

9、游戏：猜单词比赛。请一名学生上讲台前来任意抽出一张图片，让其他学生猜猜图片上是什么，猜对有奖品；

10、教师通过画简笔画的方式，让学生来单词，帮助学生复习巩固单词。

[设计意图]：通过认读图片、游戏猜单词、画简笔画等形式，既帮助学生复习巩固了所学单词，又活跃了课堂气氛，从而激发学生参与的积极性。

三、Practice

1、听录音，学习歌谣；

2、第一遍，让学生说出听到的单词；

3、第二遍，让学生补充听到的单词；

4、第三遍，让学生根据录音的内容把相关的公园模型贴到黑板上；

5、第四遍，让学生根据录音的内容把模型标出顺序；

6、第五遍，全班跟读歌谣；

7、第六遍，男女生朗读歌谣；

8、第七遍，请几名学生跟读歌谣。

[设计意图]：通过听录音，让学生从说出个别单词──说出听到的句子──根据录音做事情──听录音标顺序──跟读歌谣，一步一步从易到难，使学生学起来轻松、自如，从而提高学生学习英语的自信心。

9、四人一组朗读歌谣；

10、听录音，让学生指读单词；

11、教师示范某地有某物的句子：There is a 。in the park. 让学生指图；

12、请好学生模仿老师说句子，其他学生指图，并跟说；

13、四人一组表达公园里有某物：There is 。in the park.

14、游戏：教师表达某地有某物，让学生用肢体来表现景物。

15、听录音，完成“Listen and draw”的练习，请一名学生在投影仪上做示范。

[设计意图]：教师通过示范表达某地有某物的句子，让学生指图，进一步帮助学生复习与公园有关的单词，同时引出新的表达句型：There is 。in the park. 这样使得每一次的学习内容都是在旧知识的基础上扩展来的，这样也便于学生接受。通过游戏、画画等方式，使学生在轻松愉快的氛围中感知语言，习得语言。同时也从另一个角度告诉学生：自然是美好的，我们应该热爱大自然，爱护环境。

四、Summary

教师让学生用英文说出本节课的收获。

[设计意图]：通过让学生说出本节课所学的单词和句型，进行再次的复习和巩固。同时也是对课上学习结果的反馈和了解。

五、Homework

请学生回家后听录音，把歌谣说唱给家长听；请家长利用休息日，带孩子去公园，让孩子把公园里的景物说给家长听。

七年级英语优秀教学设计（通用8篇）

七年级英语优秀教学设计（通用8篇） 七年级英语优秀教学设计（通用8篇） 作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的七年级英语优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 七年级英语优秀教学设计篇1 Unit3. Why do yu like koalas? The first period Ⅰ.Teaching Aims and Demands 1.Knowledge Objects. 1)Key vocabulary koala tiger elephent.dolphin panda lion penguin giraffe zoo cute map smart 2)Target language Let’s see the pandas. Why do you like see the tigers? Because they are cute. 2.Ability Objects: 1)Train students’abilities of listening and speakng. 2) Enable and help the students to learn how to listen to and talk about animals. 3.Moral Object: It is very important for everyone to love the nature and protect animals .The earth is our home and animals are our friends..It is our duty to love the nature and protect enviroment. Ⅱ Teaching Key and Difficult Points 1)Describe the animals using the words and the target language.

英语教学教案七年级七篇

英语教学教案七年级七篇英语教学教案七年级【篇1】 Unit 3 How do yougetto school? Section A The first period 一教学目的： 1.学习Section A 中的生词。 2.学习句型：How do yougetto school? 3.词组： takethe train take the bus take the subway ride a bike 二、教学重点：同上 三、教学难点：本课中生词的拼写。 四、教学过程: Step1Learn the new words.

train ,take the train .bus take the bus .subway , ridebikeride a bike Step2Introduction Ask the students like this: How do yougetto school? Then ask some students to answer thisquestion. Step3Practice Match the wordswith the pictures 1.takethetrain(a) 2.take the bus( 3.take the subway(e) 4.ride a bike(b) 5walk(c) Step4Listen Listen and write the numbers next to the correct students in the picture aboveStep 5Practice Make a conversation with your partner about how the students get to schoolFor example ：How does LiFei get to school? She takes the subway

英语七年级教案

英语七年级教案 英语七年级教案4篇 英语老师要注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。作为初一七年级英语老师，你有在课前准备初一七年级英语教案？它对你的工作有着许多帮助。你是否在找正准备撰写“英语七年级教案”，下面作者收集了相关的素材，供大家写文参考！ 英语七年级教案篇1 教学目标 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： newspaper, use, soup, wash, movie, just 能掌握以下句型： ① —What are you doing? —I'm watching TV. ② —What's he doing? —He's using the puter. ③ —What are they doing? —They're listening to a CD. ④ —This is Jenny. —It's Laura here. 2) 能掌握语法：现在进行时态的用法。 3) 能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。 教学重难点 1. 教学重点： 1) 词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 2) 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如: doing homework, using the puter, watching TV, eating dinner… 等 2. 教学难点： 现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。 教学工具 多媒体 教学过程

Ⅰ. Warming-up and Lead in 1. Greet the Ss and check the homework. 2. Watch a video program. Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Present the new words and expressions. 2. Ss watch and learn the new words and expressions. 3. Give Ss some time and try to remember the new words and expressions. 4. (Show some pictures on the screen and ask some students to perform the actions.) . T: What are you doing? S: I am doing homework. (Help him to answer) T: What is he doing? Ss: He is doing homework. Teach: watching TV, cleaning, reading a book, eating dinner, talking on the phone.. the same way. 5. Work on 1a. Ss read the activities and look at the pictures. Then match the activities with pictures. 6. Check the answers with the Ss. Ⅲ. Game (guess) 1. T: Now let's play a game. What's she doing? You must watch the big screen carefully. (Show some pictures on the big screen quickly) Let Ss guess what's he is doing? 2. Ss watch and guess the actions. 3. Ask and answer about the pictures. —What's he doing? —He's's … Ⅳ. Listening

七年级英语教案(优秀8篇)

七年级英语教案（优秀8篇） 初一英语教案篇一 【课题】 Unit1 My name’s Gina. 【学习目标】 知识与能力： 1、掌握并规范字母Ii-Rr. 2、识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc. 过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。 情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。 【学习重难点】： 熟练掌握本单元词汇及语言结构。 一、自主预习 【预习任务】： 任务一：写出下列汉语的英语形式。 名字xx遇见xx问题，难题xx 回答，答案xx 第一的x 最后的xx 任务二：写出下列单词的汉语意思。 1、my 2、clock 3、nice 4、what 5、your 6、hello 7、I 8、you 9、his 10、her 11、name 12、are 13、is 【预习诊断】： 1、选择题： (1)Kate has lost（丢失）_________key、_________asked _________for help、 A、her ，he, I B、his, he ，me C、his, she, I D、her, she, me （2)_________plus(加）seven is thirteen？ A、Five B、Six C、Eight D、Nine (3)_________is her name？ A、who B、what C where D、How 2、写出下列英语形式。 （1）:电话号码？_________ （2）:早晨好_________

英语人教版七年级教学设计十二篇

英语人教版七年级教学设计十二篇 篇1：Is this your pencil? 教学设计(人教版英语七 年级) 教学目标 能掌握常见物品的英文表达 能询问教室物品或文具名称并找到物主 能综合利用所学句型汇报活动结果 教学向导 语言目标学习策略与思维技巧重点词汇 利用this /that 的一般疑问句及其答句；What 引导的特殊疑问句及其简略回答。以游戏的形式，做出推理与判断，培养综合分析能力。 pencil, pen, book, eraser, pencil-case, backpack, ruler, key,ID card, baseball, watch, game, ring, computer, notebook 语言结构语言功能跨学科学习 Demonstratives this, that; What questions; Yes/No questions and short answers How do you spell pencil? (Formulaic) 寻找物主培养学生绘画和写作能力

主题词表 pencil, pen, book, eraser, pencil-case, backpack, ruler, key, ID card, baseball, watch, game, ring, computer, notebook Extensive words: textbook; exercise-book; ball-pen; compass; sharpener; rubber; glue; color-pen; sticker; highlight; ball-point; scissors; chalk; file; blackboard; ink; set- square; paper; pamphlet; peg. 重点句型 (1)Is this your pencil? Yes, it is./No, it isn’t. (2)Is that my book? Yes, it is./ No, it isn’t. (3)Is this/that her/his eraser? Yes, it is./ No, it isn’t. (4)What’s this/ that in English? It’s a/an …… (5)How do you spell pen? P-E-N. 主题思维图及任务型活动 课前准备 让学生收集并自学有关文具或教室物品的名词，并准备一些实物或图片。教师事先应对学生常用的文有所了解，同时收集部分同学的物品，对于不能出示实物的用具则应准备一些简图。让学生挑选一件自身喜欢物品的实物或图片，并为该它制作一个英文标签，即写出该物品的英文名称；教师也可根据将学生学习新词时感觉困难的词语，制作自身的标签，将其放入学生的物品中；同时为各小组准备好活动用的纸盒或袋子。 Task One: Lead in---Learning words.

七年级英语教案

七年级英语教案 •相关推荐 七年级英语教案（通用5篇） 在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的七年级英语教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 七年级英语教案篇1 【学习目标】： 1、熟练掌握本课13个单词. 2、谈论对方喜欢或不喜欢的食物。 【学习重点】： 名词的复数形式。 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.） 学习任务一: 会读写本课13个单词. 1．个人自读，记忆本课单词． 2．小组互相检查单词读写情况． 3．根据汉语写出下列英语单词并展示 喜欢___________香蕉_____________汉堡包___________西红柿_________ 花椰菜_________薯条_____________橙子_____________冰____________ 奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________ 学习任务二: 谈论对方喜欢或不喜欢的食物。 1. 录音完成1b （面的对话编号） 2. 两人一组练习1b 对话. 3. pair work 和你同伴模仿1b对话.编新对话.

二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ） 小组讨论你所学的不可数名词. _______________________________________________________ 三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.） i. 一般情况下加－s . 如： book books hamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ ii. 以 o 结尾的加－s 或－es 如： photo photos tomato _______________ iii. 以 s . sh ch . x 结尾的加－es 如： watch watches bus _________ iv . 以辅音字母加y 结尾的变y 为i 加es . 如：dictionary dictionaries strawberry __________ family _______________ 四、诊断评价： （一）翻译下列句子. 1.我喜欢花椰菜。 ____________________________________________________________ 2.我不喜欢橘子。 __________________________________________________________ 3.他喜欢西红柿． __________________________________________________________ 4.她不喜欢梨． ____________________________________________________________ 5.你喜欢冰淇淋吗？不，我不喜欢 __________________________________________________________ 6.你喜欢草莓吗？是的，我喜欢。 ________________________________________________________ （二）根据句意及汉意写出下列单词 （１） do you l ________ salad ?

初一年级英语教案8篇

初一年级英语教案8篇 初一英语教案篇一初一英语教案篇七 一、Teachers words: Where there is a will, there is a way. 二、Teaching aims: 1、学问目标： 词汇: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird. 短语：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, … 交际用语： （1）What are you doing? --Im watching TV. （2）Is Nancy doing homework? --No,she isnt. Shes writing a letter. （3 ) Do you want to go to the movies? --Yes,I do. （4）When do you want to go? --Lets go at 7：00. 语法：现在进展时的用法。 2、英语力量目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。 3 。情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培

育学生的合作精神。 三、教学重点：“教学目标“中的“学问目标“和“力量目标“。 教学难点：“现在进展时“的应用。 四、Teaching course: Step 1.预习导学自测： 依据句意补全已给出首字母的单词： 1、My little brother is w_____ a letter. 2、The students are c_____ the classroom. 3、The boy is taking a photo with a c______. 4、Are they w_____ for a bus over there? 5、Hes r_____ a newspaper. 小小翻译家： 1、talk about________ 2、a photo of________ 3、wait for________ 4、in the first photo________ 5、电话交谈________ 6、踢足球________ 7、因…而感谢________ 8、很多图书馆_______ Step2情境导入 Look at the pictures in P25 1a and write sentences Now its 6:00 pm. What are they doing? In picture A. She is talking on the phone.

七年级英语优秀教案多篇2021

七年级英语优秀教案多篇2021 七年级英语优秀教案1 Starter Unit2 what’s this in English? 第1课时section1a-2e 【学习目标】语言目标：字母I—R;辨认物品;拼写单词1.七个表示物体的单词的熟练掌握。(汉语意思写出来) map orange jacket key quilt pen ruler 确认物体的句型(写出意思)：问：What is this in English? 答：It's /a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen/ ruler/ quilt.3.区分a和an的用法(读书上87页：冠词用法)。【预习指导】自我预习 一、扫清障碍 试着用按英语中音标拼读出StarterUnit21a的单词(在书上第94页)。 二、课本预习 温故知新1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。 2.小组合作用英语完成对话。1)熟识朋友见面的问候语和应答。——Hello, Frank! ——Hi, Cindy! How are you? ——I'm fine / OK, thanks.2)一天见面打招呼的用语。__Good morning, Helen!__,Bob! __Good , Eric!__Good afternoon, Grace! __Good evening, Helen!__,Dale!：__Hi, Alice!__Hi, Cindy! __Hello,

Frank!__Hello, Dale! 【课内学习】 一、教材处理：自主互助学习 1.看图认一认1a中认识的字母，并把它写下来。小组讨论答案，教师巡回检查。 2.看图认物品，努力用英语说出认识的物品，小组比一比，哪一个小组认识的物品多。 二、组内探讨 1)看图片或者用实物小组做对话练习。师生备注 2)听1a录音，指出听到的物品。3)用图中物品，双人自由问答并表演。What's this in English? It's a/an。 4)观察区分a和an的用法。 【语法要点归纳】以单词读音为准，a用在发音的_______音前面，an用在发音的_______音前面。E_planation 一、this是指示代词，意为“这;这个”，指近处或距说话人近的人或事物。that意为“那;那个”，指远处或距说话人远的人或事物。例如：This is a ruler.That is a key. 二、in English意为“用英语”，其中in是介词，表示“用语言、声音、方式等”。如：in Chinese用汉语in Japanese用日语What’s this in Chinese?这个用汉语怎么说? 三、冠词a与an的用法 冠词a和an是一种虚词，只用在单数可数名词前，表示“一”的意思。a用在以辅音音素开头的单词之前，an用在以元音音素

初一英语学生教学教案七篇

初一英语学生教学教案七篇 初一英语学生教学教案（篇1） 第二课时 一、教学目标 1、复习一般疑问句is this a …? yes, it is. 2、复习四个单词a banana , a pear , a mango和a peach。 3、能使用一般疑问句is this a …?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。 4、学习歌谣mango. 二、教学重点、难点 会说歌谣mango; 复习所学的内容，要求发音正确。 三、课前准备 图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit 5 fruit 四、教学过程 step 1sing a song 组织学生齐唱歌曲goodmorning . step 2 free talk 利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及文具和水果单词。 t: hello, boys and girls. is this a …?

ss: yes, it is. step 3 play a game 这是一个“摸摸猜猜”游戏。教师准备好一个不透明的包，放入需要的物品。 1、讲解游戏的做法。 2、带领全班学生做游戏。教师先做示范。 t: boys and girls, let’s play a game. t: look! this is my bag. there are many fruit in it, but you can’t see it. you can touch and guess. let me try first.(教师将手伸入包里摸一下水果，想一下，然后闭上眼睛推测is this a ..?一边说一边将水果拿出来给学生看，等到学生给予应答后才睁开眼睛看自己说的对不对。) 初一英语学生教学教案（篇2） 第3课时Unit1MynamesGina(总第3课时) SectionA3a—4 【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。 2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异. 3、学会询问他人名和姓的句型. 【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型. 【学习过程】： 一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)

七年级英语公开课教案

七年级英语公开课教案 【篇一：初中英语公开课教案】 初中英语公开课教案 开课教师：刘莲 时间： 班级： 课题：the lost books 1、teaching aims and demands 教学目标和要求 （1）learn some new words and useful expressions already used to be library librarian hobby borrow knowledge schoolyard step （2）learn “present perfect”（现在完成时） 2、teaching importance 教学重点 （1）learn “present perfect” （2）improve students ability of reading and comprehension 3、teaching difficulties 教学难点 the use of “present perfect” 4、teaching procedures 教学步骤 step1、greeting （1 minute） good morning, everybody! first let me introduce myselfto all of you. my name is liu lian. you can call me lotus. i’m so happy to stand here. today we’ll talk about an article named “the lost books”. now let’s get down to the business and begin our class. ok? （中 文复述一遍） step2、explanation（讲解）（35 minutes） （1）write the title on the blackboard “ the lost books”ask one to explain the meaning of the title and then evaluate his or her answer. point out the difference between lost and missing.（2 minutes） （2）give 5 minutes to students to go through the first two paragraphs. write a question on the blackboard “why was my grandma worried? what happened to her?”（2 minutes） （3）ask one to answer the question and evaluate the

七年级英语教学设计7篇

七年级英语教学设计优秀7篇 优秀的七年级英语教案篇一初中七年级英语教案篇七 Unit9教案 一、教学设计思路 将课文内容与多媒体紧密结合，激发学生兴趣，设计活动，鼓励学生表达，使学生在轻松的氛围中掌握词汇、句型和相关知识。 二、教学目标 （一）知识 1、掌握如何谈论自己的爱好和询问他人的爱好： want,and,but,like,Doyouwantto…？ Yes,Ido./No,Idont.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike… 2、掌握相关的电影词汇：actionmovie,romance,thriller,comedy 3、掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink… （二）能力 能了解电影的基本知识。 （三）情感 培养、表达、交流自己的爱好。 三、教学重点 谈论自己的爱好和询问他人的爱好： want,and,but,like,Doyouwantto…？

Yes,Ido./No,Idont.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike… 掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad 四、教学难点 正确应用品质形容词：fun,great,scary,funny,exciting,sad 五、教学媒体 电脑，投影仪，课件（参考“优秀课件”） 六、教学过程 （一）巧妙导入 为学生放一段电影片断，导入话题。（参考“视频资源”） （二）结合生活，互动练习 方法1:让学生观看电影片断，之后判断电影的类型，并表达对这类电影的好恶。（参考“视频资源”） 方法2:让学生观看一些电影的海报及图片，由学生说出电影的名字、种类及对电影的看法。比一比谁是电影方面的专家。

七年级英语主题教案七篇

七年级英语主题教案七篇 七年级英语主题教案七篇 从8世纪到12世纪，古英语通过语言接触逐渐转变为中古英语。中古英语往往是随意定义为开始英格兰的征服由法国诺曼公爵征服者威廉在1067年，但它从1210-1550期间进一步发展。下面是小编为大家带来的七年级英语主题教案七篇，希望大家能够喜欢！ 七年级英语主题教案精选篇1 一、语言知识与技能 1.根据读音规则和音标拼读单词。 2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能; 3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进行几个回合的交谈; 4.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息; 5.能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈;能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点; 6.能在教师的指导下进行简单的角色表演; 7.能连贯、流畅地朗读课文;能从简单的故事和短文中找出有关信息，抓住大意;根据上下文猜测生词的意思; 8.每天课外阅读量最少达到200词。 9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例(文章结构)写出简单的文段等，包括起草和修改。 二、文化意识 10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。 三、学习策略

11-(1)利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。 11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。 11-(3)复习、整理归纳所学内容。 11-(4)利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。 11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语交流。 11-(6)利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。 11-(7)仿写短文，准备素材、起草短文并修改。 11-(8)明确目标，制定计划， 11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。 四、情感态度 12.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。 备教学 重、难点 内容 课标具体知识、技能、文化目标 知识与技能、文化意识的重、难点内容 课标具体策略目标选择 sectionA sectionB 目标1 在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。 11-(1) 11-(2) 11-(3) 目标2 词汇：mysister,myparents,yourparents,haveagoodday,mygrandparents

七年级英语教学设计范文7篇

七年级英语教学设计范文7篇 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面一起来看看小编为大家整理的七年级英语教学设计，欢迎阅读，仅供参考。 七年级英语教学设计1 一、教学课题： 人教版英语七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag? Period 1 二、教学设计思路： 结合多媒体，利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇;设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论物品的位置。 三、教学目标： (一)知识目标 掌握本课生词，学习谈论物品的位置Where is/are…?It’s/They’re…。 (二)能力目标 让学生学会如何听和谈论物品的位置。 (三)情感目标 1. 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。 2. 通过谈论物品的位置，培养学生养成良好的生活习惯。 四、教材分析： Period 1是Unit4的第一课，让学生提通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。 五、学生分析： 七年级学生活泼好动，在教学中，充分利用多媒体，图片、实物等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好的实现教学目标，达到理想的教学效果。

六、.重点及其突出方法： 充分利用现代教育手段，创设交际情境，为学生提供图像和声音资源，进行语言操练和实践，加强学习效果。 七、.难点及其突破方法： 培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。 八、教学资源： 多媒体;课件;教材 九、教学过程： Step https://www.sodocs.net/doc/3a19201571.html,anization Greetings Step 2.Revision 1. Use a pen to ask and answer between the teacher and the students, and review the key sentences in Unit3. 2. Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to the new words with the picture(1a:P19).Hold up the picture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key. T: What’s this in English? S: It’s a table/bed/... Encourage or help students to read the words correctly .Write them down on the blackboard. 3. Quick reaction .Let the students look at the teaching picture in 1a, finish 1a, then check students’ answers. Step3. Lead in Show my English book and my two pens, then put them on my desk. Ask students to answer the questions: “Where is my English book?” and “Where are my pens?”. Try to ask more students similar questions：Where is your pencil?...

七年级英语教案优秀9篇

优秀的七年级英语教案篇一 Section A (1a—2c) 【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词。 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名。 3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际。 【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型。 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一： 熟练读写本课6个单词。 1．个人自渎，记忆本课单词． 2．小组互相检查单词读写情况． 3．根据汉语写出下列英语单词并展示． 学习任务二： 运用句型：What's his / her name? His / Her name is .... 进行自由交际． 1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane (

) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 2.个人理解下列对话，并且两人合作练习． Ａ：Hello! What's your name? Ｂ：My name is Gina. Ａ：Nice to meet you. Ｂ：Nice to meet you,too. Ａ：What's her name? Ｂ：Her name is Jenny. 3.小组合作，练习自己的对话． 4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话． 学习任务三：

听听力完成2a,2b． 1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方． 2.听听力，给四幅图画编号． 3.小组为单位，熟读2b中的名字。 4.听听力，完成2b． 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 讨论下面两句话如何用英语表达． １．他叫Bob. ２．她叫Jenny. 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 根据提示，完成下列问答． _______ _______ What's _______ name? _______ is .... _______

七年级英语优秀教学设计(通用8篇)整理

七年级英语优秀教学设计（通用8篇）整理 七年级英语优秀教学设计篇3 【课堂学习目标】 学问目标： (1)复习Wh-questions。 (2)同学收集朋友的有关信息特殊是人物的外貌描写。 (3)同学能用不同的句型来介绍个人信息，如： My…’snameis…;His/Her favourite hobbyis…;He/She is…years old,…centimetershigh.He/She lives in…etc。 技能目标： (1)听说——同学能从听力中抓住描述人物的信息。 (2)写——同学能把听到的信息正确地填入表格。 情感、态度与价值观:培育同学的听力力量和擅长捕获信息的力量 【课堂学习过程】 I Sing a song. II.Duty report(Ask the students some Wh-questions about the duty reporter)

III.Listening 1.Get ready for the listening. Pay attention to the words:length n.长度,height n.高度,birth n.诞生,blond adj.金色的. 2.Explain how to do the two parts of the listening. A.Fill in the blanks in the table for the first time to listen. B.Write the numbers 1-4 under the correct photos for the second time to listen. 3.Read the dialogues after finishing the listening.Pay attention to the Wh-questions. IV.Practice in pairs. 1.Practice the dialogues in pairs. You:… Your deskmate:… You:What colour is your hair? Your deskmate:It’s_________(brown). You:How long is your hair?

七年级英语教学方案优质（精选17篇）

七年级英语教学方案优质（精选17篇） 七年级英语教学方案优质篇1 一、学生基本情况分析 七年级一班共有学生__人，大部分学生的英语基础不是很好，不过这些学生还比较活跃，能够拥有对英语超强的兴趣，作为科任教师，我希望与学生们一起带着希望和梦想，共同学好英语，做一个各方面优秀的人。 二、本学期教育教学内容及教材分析 新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。 三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看 (一)语法知识点 1、一般疑问句及回答; 2、指示代词、人称代词、物主代词 3、名词复数的变化; 4、方位介词; 5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6、实义动词的第三人称单数及变化; 7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。 (二)交际用语(略) 四、本学期将采用的教育教学方法 英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学： 1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish); 英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish); 用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法; 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。 五、本学期提高教育教学质量的方法 1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。 2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。 5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。 7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分