初中七年级英语教案范文三篇
初中七年级英语教案范文三篇
尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。下面是小编为大家整理的初中七年级英语教案范文三篇，一起来看看吧，希望对你们有帮助。
初中七年级英语教案篇一
教学目标 1. Get the students learn the new words: guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club
2. Get the students learn the sentence patterns: ① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't. ② —What can you do? —I ca n dance. ③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.
3. Learn the grammar focus: modal verb “can” and “want to do sth”
4.Raises student's group consciousness
教学重点
难点 1. Learn to talk about the abilities.
2. The usage of modal verb “can”
教学
方法Task-based, grading method、audio-visual instruction、demonstration、Situational Teaching Method.
教学过程Ⅰ. Lead in
1. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities with the people.
2. Then Check the answers with the class together.
Ⅱ. Presentation
Show the pictures about the abilities and say:
He/She can dance/swim/sing/"••But I can’t
dance/swim/sing/...
Ⅲ. Game (What can I do?)
T: Tell your partners what you can do. For example:
I can play the guitar. I can sing and dance.
Ss work in groups. The let some Ss talk to their classmates in front of the class.
Ⅳ. Listening
1. T: Now let’s listen to the tape, find out the right conversation, and number them 1-3.
2. Check the answers: (3, 2, 1 )
Ⅴ. Pair work
1. Ask the Ss to practice the conversations in 1b with a partner. Then make their own conversations. Ⅵ. Listening
1. Work on 2a;
T: Now, look at the pictures on P2, listen to the four conversations. Just listen.
(Play the recording for the first time, students only listen carefully.)
Then, listen to the recording again, and circle the clubs you hear.
Check the answers with the class.
2. Work on 2b;
3. Check the answers with the Ss.
Ⅶ. Pair work
1. Look at 2b and talk about what the people can do and the clubs they want to join.
T: What club does Lisa want to join?
S1: She wants to join the chess club.
T: Can she play chess?
S1: No, she can't.
2. Ss work in pairs to practice asking and answer about Lisa, Bob and Mary.
3. Ask some pairs to act out their conversations.
Ⅷ.Homework:
1. Remember the new words and expressions after class.
2. Recite the conversation after class.
3. Write English names as many as possible in the exercises book.
Ⅸ.Blackboard design Section A 1 (1a-2d)
Drills：
1. —Can you sing? —Yes, I can./No, I can't.
2. 2b: 1. chess, chess 2. English; English
3. sing, dance, music
4. ① What club does Bob join?
② What club does Jane join?
5. want to do sth
They want to have some rice and vegetables.
初中七年级英语教案篇二
第一单元备课教案
一、语言知识与技能
1.根据读音规则和音标拼读单词。
2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;
3.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进行几个回合的交谈;
4.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息;
5.能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈;能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点;
6.能在教师的指导下进行简单的角色表演;
7.能连贯、流畅地朗读课文;能从简单的文章中找出有关信息，理解大意;根据上下文猜测生词的意思;
8.每天课外阅读量最少达到100词。
9.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例(文章结构)写出简单的文段等，包括起草和修改。
二、文化意识
10.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。
三、学习策略
11-(1)利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。
11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。
11-(3)复习、整理归纳所学内容。
11-(4)利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。
11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语交流。
11-(6)利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。
11-(7)仿写短文，准备素材、起草短文并修改。
11-(8)明确目标，制定计划，
11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。
四、情感态度
12.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
备教学
重、难点
内容
课标具体知识、技能、文化目标
知识与技能、文化意识的重、难点内容
课标具体策略目标选择
sectionA
sectionB
目标1
在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。
11-(1)
11-(2)
11-(3)
目标2
词汇：
name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.
语言形式：
1)what’syourname?---Alan./I’mAlan./Myname’sAlan.
2)Nicetomeetyou.
3)What’shisname?---He’sEric./Hisname’sEric.
4)What’shername?---She’sMary./Hername’sMary.
5)IsheJack?---Yes,heis./No,heisn’t.Hisname’sMike.
6)AreyouHelen?---Yes,Iam./No,I’mnot.I’mGina.
词汇：
zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,n umber,phone,telephone/phonenumber,first,firstname,last,lastna me,friend,China,middle,school,middleschool.
语言形式：
1)What’syourphonenumber?---
It’s…/Myphonenumberis…
2)Isthisyourphonenumber?---Yes,itis./No,itisn’t.
3)What’syourfirst/given/last/familyname?---
Myfirst/given/last/familyname’s…
初中七年级英语教案篇三
Unit 1 Section A (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：
guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club
能掌握以下句型：
① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.
② —What can you do? —I can dance.
③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.
2) 能了解以下语法：情态动词can的用法
want to do sth.的用法
2. 情感态度价值观目标：
以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长;2)
2. 教学难点：
情态动词can的构成和使用。
三、教学过程
Ⅰ. Lead in
1. : I can play the
guitar.…等;再指着图片说：He/She can play the violin.Can you play the guitar?….并引导学生进行简单的回答。
Then Check the answers with the class together.
Ⅱ. Presentation
He/She can dance/swim/sing//...等，学习表达活动的动词短语。Ⅲ. Game (What can I do?)
T: Tell your partners what you can do. For example:
I can play the guitar. I can sing and dance.
Ⅳ. Listening
1. T: Now let’
(播放lb1b部分的教学任
务。)
Ⅴ. Pair work
(lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。) Ⅵ. Listening
力和写作能力，完成2b部分的教学任务。
Check the answers with the Ss.
Ⅶ. Pair work
1. Look at 2b and talk about what the people can do and the clubs they want to join.
老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：
T: What club does Lisa want to join?
S1: She wants to join the chess club.
T: Can she play chess?
S1: No, she can't.
2. Ss work in pairs to practice asking and answer about Lisa, Bob and Mary.
3. Ask some pairs to act out their conversations.
Ⅷ. Role-play
1. Ask Ss to look at the picture in 2d. Then Ss read the dialogue by themselves and try to find out the answers to these questions.
① What club does Bob join?
② What club does Jane join?
Ss read the conversation by themselves and find the answers to the questions. Then check the answers:
① Bob joins the soccer club. ② Jane joins the English and art club.
2. Explain something that Ss can't understand.
3. Let Ss read after the teacher or play the recording and let
Ss read after the recording.
4. Ss work in pairs to act out the conversation.
best.
Homework:
1. Remember the new words and expressions after class.
2. Write English names as many as possible in the exercises book.
初一英语教案模板范文5篇
初一英语教案模板范文5篇
初一英语教案模板范文5篇 写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。 老师要根据学生特性进行教学研究、教学交流和教学探讨。以下是带来的初一英语教案模板范文内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您! 初一英语教案模板范文1 一、Teaching Demands and Aims(教学目标) 二、Teaching important and difficult point (教学重点) 1、words 2、sentences 3、grammars 三、Teaching Aids (教具) 四、Teaching procedures(教学过程) Greeting(问候) warm up(热身) Review(复习) NewLeon(新课) Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛) 五、Homework(作业布置) 作业的布置 一、书面作业 1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书)及
字母作业。 2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;每学期两次测试：半期考和期末考试。 3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写练习;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考：半期考和期末考。 二、磁带作业 1、适时布置(条件允许可每周一次)：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。 2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! Amanda.I am Gogo.This is Unit 11……… Goodbye! Amanda!) 3、听音修正： (1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程： A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，增进师生感情交流C：提出问题。 D：结束Say:“ Good bye! ” 三、电话教学 1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。 2、教学内容：
初中七年级英语教案范文三篇
初中七年级英语教案范文三篇 尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。下面是小编为大家整理的初中七年级英语教案范文三篇，一起来看看吧，希望对你们有帮助。 初中七年级英语教案篇一 教学目标 1. Get the students learn the new words: guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club 2. Get the students learn the sentence patterns: ① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't. ② —What can you do? —I ca n dance. ③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club. 3. Learn the grammar focus: modal verb “can” and “want to do sth” 4.Raises student's group consciousness 教学重点 难点 1. Learn to talk about the abilities. 2. The usage of modal verb “can” 教学 方法Task-based, grading method、audio-visual instruction、demonstration、Situational Teaching Method. 教学过程Ⅰ. Lead in 1. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities with the people. 2. Then Check the answers with the class together. Ⅱ. Presentation Show the pictures about the abilities and say: He/She can dance/swim/sing/"••But I can’t
七年级英语教学设计范文7篇
七年级英语教学设计范文7篇 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面一起来看看小编为大家整理的七年级英语教学设计，欢迎阅读，仅供参考。 七年级英语教学设计1 一、教学课题： 人教版英语七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag? Period 1 二、教学设计思路： 结合多媒体，利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇;设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论物品的位置。 三、教学目标： (一)知识目标 掌握本课生词，学习谈论物品的位置Where is/are…?It’s/They’re…。 (二)能力目标 让学生学会如何听和谈论物品的位置。 (三)情感目标 1. 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。 2. 通过谈论物品的位置，培养学生养成良好的生活习惯。 四、教材分析： Period 1是Unit4的第一课，让学生提通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。 五、学生分析： 七年级学生活泼好动，在教学中，充分利用多媒体，图片、实物等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好的实现教学目标，达到理想的教学效果。
六、.重点及其突出方法： 充分利用现代教育手段，创设交际情境，为学生提供图像和声音资源，进行语言操练和实践，加强学习效果。 七、.难点及其突破方法： 培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。 八、教学资源： 多媒体;课件;教材 九、教学过程： Step https://www.sodocs.net/doc/7319279665.html,anization Greetings Step 2.Revision 1. Use a pen to ask and answer between the teacher and the students, and review the key sentences in Unit3. 2. Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to the new words with the picture(1a:P19).Hold up the picture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key. T: What’s this in English? S: It’s a table/bed/... Encourage or help students to read the words correctly .Write them down on the blackboard. 3. Quick reaction .Let the students look at the teaching picture in 1a, finish 1a, then check students’ answers. Step3. Lead in Show my English book and my two pens, then put them on my desk. Ask students to answer the questions: “Where is my English book?” and “Where are my pens?”. Try to ask more students similar questions：Where is your pencil?...
七年级英语教学设计范例5篇
七年级英语教学设计范例5篇 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面一起来看看小编为大家整理的七年级英语教学设计，欢迎阅读，仅供参考。 七年级英语教学设计1 Unit1Myname’sGina. SectionA 一、教师寄语: Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。 二、学习目标： Knowledgeaims(知识目标) Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisher Keyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion. Keysentences:What’syourname? What’shisname? What’shername?及回答。 Abilityaims(能力目标) 1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。 2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。 Moralaims(情感目标) 礼貌待人，培养良好的人际关系。 三、教学重难点 介绍自己，问候他人。 四、学习过程 1、预习导学及自测 英汉互译 https://www.sodocs.net/doc/7319279665.html,_________ 2.好的，令人愉快的______________
3.too___________ 4.遇见______ 5.your____________ 6.his_________ 7.她的名字______ 2、自主学习 ①.onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。 adj.①一个：Ihaveonebook.我有一本书。②有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。 ②meet/mi:t/v.遇到，碰到 【记忆法】-ee-双写，与meat为同音词。 【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。 【引申】meet也可用作名词，译为：会，集会：sportsmeet运动会。 ③“What’syourname?”“MynameisGina.”“你叫什么名字?”“我叫吉娜。” 两人初次见面互相询问姓名时可用这个句型。如想反问时可说：Andyou?或者Andwhat’syourname?如： A：Hello.What’syourname? B：MynameisAnnRead.Andyou?/Andwhat’syourname? A：I’mHanMei. ④Hello!你好! Hello一般可作为熟人、朋友、青年人之间的招呼用语，语气较随便，译为“您好”;此外打电话或遇熟人时也可用。译为“喂”。在表示问候或唤起注意时，有时可用Hi来代替Hello，显得更为随便。如：A：Hello/Hi，Jane!你好，简! B：Hello/Hi，Jim!你好，吉姆! 3、合作探究 ①动词be的现在时态 动词be就是我们所学过的am,is,are的动词原形。如何使用这三种形式主要取决于主语。当主语是第一人称I(我)时，用am,缩写为I’m;主语是第二人称you(你)或复数时，用are,缩写为you’re，主
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人教版七年级上册英语预备篇教 案 人教版七年级上册英语预备篇教案范文 Unit 1 of Book 1 Good morning! Teaching contents 1. Topic: Meeting friends. 2. Language goal: Greet people. 3. Structures: a) Letters A----H b) Pronunciation of letters A,E 4. Target language: a) Good morning/afternoon/evening. b)Hi,Cindy!How are you? c) I’m fine,thanks. d) Hello,Frank! 5. Vocabulary: New words: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh
hi hello good morning afternoon evening fine thanks Phrases: Good morning/afternoon/evening. How are you? Thanks.=Thank you. I’m=I am Teaching aims 1. Knowledge objects : a) Structures b) Target language c) New words and expressions d) The conversation 2. Ability objects ：Get the students be able to greet people each other. 3. Moral objects ：Make the students be interested in English. Learning strategies 1. Listening for key words 2. Using what you know OK Conscious of the Culture Make the students to know how to greet people in everyday life. Teaching keys 1. Greet people 2. Target language 3. New words and expressions 4. Letters A----H Teaching difficulties
2023人教版七年级上册英语教学计划范文3篇
2023人教版七年级上册英语教学计划范文3篇人教版七年级上册英语教学计划范文1 一、本学期的指导思想 在本学期的英语教学中，以学生为主体，突出学生的主体地位。面向全体学生，关注个性差异。培养学生兴趣，爱好。努力增强学生自信心。注意过程评价，采用任务型的教学模式，倡导自主学习。采用各种途径，让学生在使用和学习英语的过程中，不断发展，不断进步，并体味到成功的快乐。 二、七年级学生基本情况分析 七年级新生大多来自附近农村，对英语的了解较少，没有明确的学习目的，基础也比较薄弱。 三、教材分析 本册英语教科书由人民教育出版社出版，共12个单元：预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）。每个单元的内容结构上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。 SectionA部分：学习基础知识和重点词汇。 每个单元的课题主要反映在此部分，使用联想，发散等新的表达方式操练重点单词，包括听力内容在内的几个循序渐进的操练活动。Grammerfocus总结本单元使用的语法。Pairwork引导学生多说，多练。 SectionB部分：学习应用知识。 循环学习与本单元相关的新单词。反复练习前面学过的语言，并通过活动帮助学生学习新的语言目标。
Selfcheck部分：检测学习效果。 此部分为学生自我检测部分，复习所有重点单词，以及本单元的语法知识。 四、具体措施 1、开学初期应注意音标的学习，打好基础。 2、培养学生良好的英语学习习惯，课前预习，认真听讲，按时完成作业。 3、引导学生多读多说，坚持每天都能熟悉英语。 4、注意过程评价，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 5、分组学习，注意发挥集体的力量。 6、以学生为主体，根据教学内容，创造性的设计教学活动，引导学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方式学习英语。 7、关注学生情感，尊重学生个性差异。 8、充分利用学校现代化教学设备，提升教学效果。 9、与学生培养良好的师生关系，为人师表。 人教版七年级上册英语教学计划范文2 一、指导思想 在新课程理论的`指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下：
七年级上册英语unit5教案
七年级上册英语unit5教案 英语教案作为七年级英语教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。下面是小编为大家精心整理的七年级上册英语unit5教案，仅供参考。 七年级上册英语unit5教案范文 Do you have a ping-pon 教材分析 1、教学内容 1)、词汇：have ，soccer，ball，tennis racket，ping-pong ball，volleyball，basketball sport ， bat， 2)、语言结构：A、Do you have a ping-pong ball?Yes，I do。Do you have a ping-pong bat?Not，I do not。Does she/he have a pen?Yes，she/he does 2、教材的地位及其作用 本单元的教学主要内容是：学习have的一般现在时的疑问式的肯定和否定回答，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。 本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。 二、学生分析 学生现有的能力与已掌握的知识： 学生在已经学过词汇：What is this ? What is that? 句型：Where is…? It’s in / on / under/… 经过前面的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。 三、教学目标
初中英语教案范文
初中英语教案范文【4篇】 初中优秀英语教案篇一 一、教学内容分析 本单元是人教版《新目标》七年级下册第四单元。这本教材的词汇量很大，内容新奇，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了很丰富多彩的文化学问，以及合作探究的活动，非常贴近学生的`实际生活阅历。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写力量有很大的帮忙。并通过self?check检测，积极地、准时地查找各自的缺乏，以便学生树立良好的内在动机，不断获得成就感。 二、教学背景分析？ 本单元的话题Talk?about?rules.与日常生活亲密相关。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必需的。在谈论规章时，一般运用祈使句、情态动词can和have?to等。这是英语新课程标准中规定所必需把握的内容，是交际英语中必不行少的工程。 三、教学设计说明 本课通过不同种类的规章，谈论学生应当遵循那些规章，主要是应用祈使句、情态动词can和have?to等，可以说，本节新课是对这一语法的详细操练。本课使用多媒体课件教学，用不同类型的规章和地点图片来吸
引学生，激发学生学习的积极性。 四、教学过程 Step 1 Warming?up and revision 1、教师进入教室后，使用祈使句要求学生们完成一系列动作： Please stand up/sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me. Dont open your books. Dont talk. Lets begin our class. （The teacher can also write down these sentences on the blackboard, and then let students find the characters of Imperative Sentences by themselves.） 2.Show some pictures and lead in to the new words with the pictures： hallway classroom dinning hall fight arrive listen to… Step 2 Presentation 1.Show the picture in 1a, and ask the students： (Point to the running boy) T: Whats the boy doing?
初中英语教案的标准格式5篇
初中英语教案的标准格式范文5篇 初中英语教案的标准格式范文1 教学目标 1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。为后两课学习购物做准备。 2. 学会讨论吃什么饭，买什么东西。 3.复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。 4.新单词：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo 句型：What do we have for dinner this evening? Fish is my favourite. What else do you want to have? Don’t we have any eggs? Let me make a shopping list. You can help me carry the things. 教学用具 PPT教学演示课件 教学步骤
Step 1 Revision [课件展示]教师在课堂上提问题，引导学生回答What do you have for breakfast today? Shall we go and buy something to eat? What’s in the pictures? Let me see. What do we have for lunch today? How about…? What about…? What else do you want to have? Can you go and buy the things? Let’s go.等。老师也可以同样的方式提问全班同学。 教师展示课件中Revision的食物图片，复习一些食品的名称。 Step 2 Presentation [课件展示]教师在复习食品名称基础上，引出购物的话题。教授有关食品新单词chicken, tofu, fridge, tomato, onion, carrot, pork 教师可以点击播放单词录音让学生跟读，掌握好单词的标准发音。然后教师教单词list, shopping list, buy, buy things, kilo, one kilo of chicken legs 引导根据所学习的'新单词，学生回答句子：What do you have for lunch today? What else do you want to have? What do we have in the fridge? Can you go and buy the things? Step 3 Read and say [课件展示]教师点击图片可以播放影片让学生观看，播放课文对话录音让学生跟读课文对话，尽可能的模仿录音中的语音语调，教师再点击鼠标出现以下有关问题： What’s in the fridge? Is there any fish in the fridge? Are there any chicken legs in the fridge? Don’t we have any eggs in the fridge? Why do they go shopping?
初一英语备课教案范文(5篇)
初一英语备课教案范文(5篇) 初一英语备课教案范文精选篇1 【课题】Unit1 My name’s Gina. 【学习目标】 学问与力量：1. 把握并规范字母Ii-Rr. 2. 识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc. 过程与方法：学会从对话中猎取对方的相关信息。 情感态度与价值观：使同学学会如何礼貌的与他人交往。 【学习重难点】：娴熟把握本单元词汇及语言结构。 一、自主预习 【预习任务】： 任务一：写出下列汉语的英语形式。 名字______遇见______问题，难题______ 回答，答案______ 第一的________ 最终的________ 任务二：写出下列单词的.汉语意思。 1.my_________ 2.clock _________ 3.nice ________ 4.what ________
5. your_________ 6.hello _______ 7.I________ 8.you ________ 9.his ________ 10.her ___________https://www.sodocs.net/doc/7319279665.html,__________12.are________13.is____ ________ 【预习诊断】： 1. 选择题： (1.)Kate has lost(丢失) _______key. _________asked _________for help. A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me (2)_____ plus(加) seven is thirteen? A. Five B. Si_ C. Eight D. Nine (3)______ is her name ? A. who B. what C where D. How 2. 写出下列英语形式。 (1):电话号码_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________ 3. 写出下列词的英语意思： 1). 早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).感谢_________ 5).名字________6).好的________ or_________
初中英语阅读优秀教学教案范文5篇
初中英语阅读优秀教学教案范文5篇 初中英语阅读优秀教案1 教学目标 一、知识与技能 1. 掌握句型：—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. —Did you go with anyone? —Yes, I did. / No, I didn’t. 2. 熟练掌握本课短语：stay at home, went to New York City, went to summer camp, went to the mountains, went to the beach, visited museums, visited my uncle. 二、过程与方法 通过例子Who went to the movies last Saturday?引出动词go的过去式went，从而引出一般过去时态。大面积操练，采用学生提出间题，学生解决问题，借助多媒体来提高学生的主动性。 三、情感、态度与价值观 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 教学重点 掌握句型：—Where did you go on vacation? —I went to the mountains/ New York City/ beach /summer camp. —Did you go with anyone? —Yes，I did. / No, I didn’t. 教学难点 掌握用过去时谈论假期的活动。
教法导航 通过看图、看视频、听录音、问答、讨论等方法学习谈论能力和表达愿望。 学法导航 通过看、听、说等各种途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能力。 教学准备 图片，多媒体。 教学过程 Step 1 Greetings Greet the class. Step 2 Lead in Ask questions about what students did last Saturday. (1)Who went to the movies last Saturday? Point to one student who raises his or her hand. Sara went to the movies last Saturday. Repeat.Write this sentence on the board. Underline the word went. (2)Ask：Who visited a friend last Saturday?Point to one student who raises his or her hand.Carlos visited a friend last Saturday.Repeat. Write this sentence on the board. Underline the word “visited”. Point to the words went and visited in the sentences on the board.Say：We use these words to talk about things that happened in the past. Write
关于初中英语教案范本8篇
关于初中英语教案范本8篇 初中英语教案范本篇1 课时：1内容：SectionB(4)课型：写作课 一.教材分析 SectionB的第四部分为写作板块，主题围绕假期计划(vacationdreams)。题目要求学生设想一个理想中的假期并写下打算做什么，什么时候去，打算呆多久等信息。这部分左边配有一幅插图，右边为示例范文的节选，给出了句型和语法。教材要求学生完成一篇描写假期安排的小作文。[分析缺乏条理性] 二.学情分析 本节课面向初二学生，年龄处于13,14岁之间，学生学习热情高，自信心强。经过初一的学习，学生已经具备较好的语言基础，有一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的写作。在上完本课SectionA的内容后，能正确拼写本课有关的词汇并掌握了现在进行时表将来的时态。面临的主要问题是部分学生一见到英语写作就产生恐慌心理，特别是当看到有些情境难以用英语表达出来时。再次，学生容易轻视谋篇。认为书面表达构思简单，只要没有语言、语法错误再加上几个”漂亮”的句子就能拿高分。其次，一些学生不知道写作的主旨意图，以为写作就是要完成教师布置的任务。很多学生基本功很差，学习比较懒散，不愿积累。 三.教学目标分析 1.语言知识目标 2.语言技能目标 能运用本课的词汇与句型写调查报告，介绍自己以及小组同学的度假安排; 3.情感态度目标 能在描述自己的计划和打算时，激起学生更加热爱祖国的美好河山。 4.学习策略目标： 1.在学习中集中注意力;积极思考;善于记要点;
2.学会科学安排自己的假期活动，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。 3.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务; 4.在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正; 5.文化意识目标 了解英美国家的人们在工作之余是如何轻松度假的。 四.教学重点和难点 学会科学安排自己的假期活动并能灵活运用于生活中。提高写作能力。 五、设计思路 本节课开始创设一个与学生生活相关的情境，引起学生的学习兴趣和引出本课主题—谈论一下过去发生的事情，由此引出一种新的时态：过去完成时。并运用类比的方法，让学生比较现在完成时、过去式和过去完成时的区别。然后设立各种教学环节，通过听、说、读等各个方面的练习，让学生对这一新的知识加深认识与理解，最终落实在写的层面上，通过对Gina的故事的讲述，让学生对本节课的知识有个全面的、系统的认识与理解。 初中英语教案范本篇2 他们外语学习能力薄弱，外语成绩低下，一上英语课就心情烦燥，思维抑制，继而放弃外语学习，两极分化现象由此产生。因此，如何克服和矫正这部分学生外语学习上的困难，使他们充分发挥各自的学习潜能，提高学习积极性和学习成绩，是广大农村中学外语教师不断探索并致力于解决的难题，是全面提高农村中学外语教学质量的关键，也是当前外语教学法研究的重要课题之一。 一、存在的原因 (一)缺乏学习外语的必要的良好心理素质 1、目的不明确，盲目好奇 农村学习由于地域和环境等因素限制，知识面较窄，开始时对学外语感到新鲜，但学习目的不明确。他们带着迷惘、新奇开始了英语学习。学生学习常会出现这样的情况：感兴趣——失去兴趣和信心——厌烦和反感。开始阶段的学习热情高涨，当他们学会几个字母、几个单词和几个简单的句子时，课堂内外
七年级上册英语starterunit1教案
七年级上册英语starter unit1教案 只有有一个很好的英语教案,其课程的效果才能会明显。小编整理了关于七年级上册英语starter unit 1教案，希望对大家有帮助! 七年级上册英语starter unit 1教案范文 Unit 1 Good morning! 一.教材分析 Go for it!学生用书每个单元包括Section A, Section B 和Self Check三个部分。它将话题，功能和交际巧妙地融合在一起，用一种循序渐进的生活化的学习程序引导学生把所学的语言知识和实际运用结合起来。Section A 为基本的语言内容，并为目标句型提供分步示例和指导性练习;Section B是知识的扩展和综合的语言运用，使学生能够对已经学过的目标句型运用自如;Self Check 供学生用来自我检测本单元所学的语言知识，使学生对现阶段的英语水平，即对本单元的语言目标有较为明确的认识。它的编排虽然仍以单元为单位，但是以TBL语言教学模式的板块设计，为课堂教学的灵活组织留下了更大的空间。 Starter Unit 1 是Go for it!预备篇三个单元的第一单元。预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。 本单元的教学内容为： 1. 学习Aa --- Hh八个字母。 2. 学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3. 学习打招呼的用语： Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening! 4. 学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK. 二.教学设计思路 Go for it!是以«英语课程标准»为依据，以培养学生的英语语言综
初中英语教案的标准格式范文(共6篇)
初中英语教案的标准格式范文(共6篇) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
七年级英语上册第四单元教案范文集锦
七年级英语上册第四单元教案范文集锦 在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。以下是小编带来的七年级英语上册第四单元教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！ 七年级英语上册第四单元教案1 词汇： 1.本单元出现的家具类词汇：table桌子 bed床 bookcase书橱，书柜 sofa沙发 chair椅子 drawer抽屉 2.表位置的介词短语：under the table在桌子下面on the sofa 在沙发上in the backpack在双肩背包里 under the bed在床下面 on the chair在椅子上 on the dresser在梳妆台上on the table在桌子上 in the drawer在抽屉里 on the floor在地板上 3.math book数学书 4.alarm clock闹钟 https://www.sodocs.net/doc/7319279665.html,puter game电脑游戏 6.video tape录像带 7.take sth. to sb.把某物带给某人 take these things to your sister把这些东西带给你姐姐8.ID card身份证9.bring sth. to some place把某物到给某地bring some things to school把一些物品带到学校10.pencil case铅笔盒11.in the bedroom在卧室12.in the kitchen在厨房 句型：W here’s the baseball? It’s in the backpack. Where’s my computer game? It’s under the bed. Where are his keys? They’re on the dresser. Where are your books? They’re on the chair. Where are her keys? They’re on the table. Where are you? I’m at school. Is it o n the dresser? No, it isn’t. Please take these things to your sister. Can you bring some things to school?
英语初中教案设计范例1500字9篇
英语初中教案设计范例1500字9 篇 每一位辛勤的老师，都甘充当学生进步的阶梯，无论教授知识的难度高低，所有老师都应该尽到编写教案的本职。教案可以将教学任务拆解成几个部分，逐步来进行并且完成。出国留学网经过搜集和处理，为你提供英语初中教案设计范例，我们后续还将不断提供这方面的内容！ 英语初中教案设计范例【篇1】 教学目标学习打招呼的用语，询问姓名和相互间的问候。 教学重点打招呼用语，询问对方姓名的特殊疑问句及回答。 教学难点一天中不同时间的打招呼用语 教具多媒体、录音机课时 1 教学课程 1.Greeting. 2.Warming-up T: Good morning.What’s your name? S: I’m … / My name is… T: How are you? S: Fine, thank you. And you? T: I’m fine. too.
3.Drills 1)练习打招呼的用语 Good morning/Good afternoon/Good evening。 2)练习询问姓名和相互间的问候。 What’s your name? I’m … How are you? I’m fine, thank you. 4.Practise 1)Work in pairs part7 2) Listen and number 3) Write the sentences. 5.Conclude 6.Homework Complete part3 英语初中教案设计范例【篇2】 一、教材分析 (一)教材的地位及作用 本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以 How was your school trip ? 为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go/see /buy…? Were there any…?询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交
人教版七年级下册英语教学计划范文（精选6篇）
人教版七年级下册英语教学计划范文（精选6篇） 人教版七年级下册英语教学计划范文（精选6篇） 光阴如水，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编整理的人教版七年级下册英语教学计划范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 七年级下册英语教学计划篇1 七年级学生学习英语的兴趣比较高，但是基础比较差，两级分化严重。七年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。在实际操作过程中，却有很多问题。有的学生已经说得很好，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，小学也对英语的重视程度不高且参差不齐，学生一开始对英语还有兴趣，但随着英语知识的深入，这种兴奋往往会很快地减退，还很容易产生厌学情绪。因此最后能有一定英语基础的学生并不多。老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 另一方面，学生有一定的分化，但也不是全部都差，没基础。麻烦的是，也有不少对语言学习接收较快的学生，对英语学习特别感兴趣的学生，他们到六年级结束时，英语知识已经达到了一定的水平。有些甚至已经把八年级要学的内容也掌握了一部分。换句话说，现在七年级的学生的英语水平分化得更早，更大。这对于七年级的教师的教学来说是相当困难的，并且这种困难从教学字母就开始了。可想而知，面对那些连字母、你我他、BE动词也理解不了的同学，老师不可能放弃他们，只能一遍又一遍的重复和练习，而此时那些已经具有大量英语基础知识的学生面对这样的同学和老师的教学，一开始或许还有一种自豪感，但很快便会十分无聊而影响课堂。因此在初学阶段，教师大多希望这些孩子还不如全部都没有一点基础。 一、所以针对以上情况，采取以下措施：