七年级英语优秀教案多篇2021
七年级英语优秀教案多篇2021
七年级英语优秀教案1
Starter Unit2 what’s this in English? 第1课时section1a-2e 【学习目标】语言目标：字母I—R;辨认物品;拼写单词1.七个表示物体的单词的熟练掌握。(汉语意思写出来) map orange jacket key quilt pen ruler 确认物体的句型(写出意思)：问：What is this in English? 答：It's /a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen/ ruler/ quilt.3.区分a和an的用法(读书上87页：冠词用法)。【预习指导】自我预习
一、扫清障碍
试着用按英语中音标拼读出StarterUnit21a的单词(在书上第94页)。
二、课本预习
温故知新1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。
2.小组合作用英语完成对话。1)熟识朋友见面的问候语和应答。——Hello, Frank! ——Hi, Cindy! How are you? ——I'm fine / OK, thanks.2)一天见面打招呼的用语。__Good morning, Helen!__,Bob! __Good , Eric!__Good afternoon, Grace! __Good evening, Helen!__,Dale!：__Hi, Alice!__Hi, Cindy! __Hello,
Frank!__Hello, Dale! 【课内学习】
一、教材处理：自主互助学习
1.看图认一认1a中认识的字母，并把它写下来。小组讨论答案，教师巡回检查。
2.看图认物品，努力用英语说出认识的物品，小组比一比，哪一个小组认识的物品多。
二、组内探讨
1)看图片或者用实物小组做对话练习。师生备注
2)听1a录音，指出听到的物品。3)用图中物品，双人自由问答并表演。What's this in English? It's a/an。
4)观察区分a和an的用法。
【语法要点归纳】以单词读音为准，a用在发音的_______音前面，an用在发音的_______音前面。E_planation
一、this是指示代词，意为“这;这个”，指近处或距说话人近的人或事物。that意为“那;那个”，指远处或距说话人远的人或事物。例如：This is a ruler.That is a key.
二、in English意为“用英语”，其中in是介词，表示“用语言、声音、方式等”。如：in Chinese用汉语in Japanese用日语What’s this in Chinese?这个用汉语怎么说?
三、冠词a与an的用法
冠词a和an是一种虚词，只用在单数可数名词前，表示“一”的意思。a用在以辅音音素开头的单词之前，an用在以元音音素
开头的单词之前。这里的元音音素和辅音音素是指读音，而不是指字母。如：a pen/pen/一支钢笔/p/为辅音音素an apple/?'?pl/一个苹果/?/为元音音素
四、What’s this in English?这个用英语怎么说?
句型What’s this in English?意为“这个用英语怎么说?”用来询问某物，回答时要用“Itis/It’sa(n)+名词”，其中it用来指代this或that。what’s=what is,意为“是什么”。英语中用来提问的特殊疑问句总是放在句子的开头，这一点与汉语不同，同学们要特别注意英语的语序。例如：—What’s this in English? 这个用英语怎么说? —It’s a jacket.它是一件夹克衫。
—What’s that in English? 那个用英语怎么说? —It’s an egg.那是一只鸡蛋。
五、字母/音标/音素
英语字母就如同我们汉语中的笔画一样，是拼写单词的组成元素。音素是英语语音的最小单位。
把音素记录下来的符号叫音标，通常写在//或[]里。
冠词a, an两种帽，单数名词常需要; 辅音单数a提前，元音单数an优先。
【学习成果展示】(满分50分) 完成时间15分钟
一、正确朗读字母。(5分) N n R r Ii O o M m P p J j L l K k Q q
二、将下列字母按字母表顺序排列并抄写在四线格上。(18分)
1)____FGLQ
2)c d a h j I m g r o l n q e k p b f
三、写出他们的邻居。(6分)
________Cc__________,________Jj__________,________Ff_________,______ __Mm_________________Oo________, ________Hh_________
四、写出下列字母相应的大写或小写形式。(3分)
，1).K、M、O、R、I_______________.2).j、i、n、q、o___________________.
九、单项选择。(18分)
()1.What'sthisinEnglish?It's__________.A.orange B.an orange C.a orange ()2.What'sthis_____________?It'sapen.A.in English B.for English C.English ()3.__________this?It'sanapple.A.What 're B.What C.What's ()4.What'sthis?___________________.A.This’ s a quilt B .It's a quilt C.I'm a quilt ()5.Hello,Eric!_________,Dale! A .Hello B. Sit down C.I'm OK ()6.Howareyou,Helen?____________.A.Fine, thank you.B.Good afternoon C.I'm OK.【总结反思】在本节课中你还有什么不明白的问题，还有什么没有掌握的知识，请记录下来，找机会询问同学或老师。
Starter Unit2 what’s this in English? 第2课时section3a—4d
【学习目标】语言目标：字母I—R;辨认物品;拼写单词1.掌握下列重点单词(查出)：spell______ __,please_________ 2.掌握下列重点句子：(写出意思) ——What's this in English?——It’s a key.
——Spell it, please.——K-E-Y.
3.四会大、小写字母A a- __R r.【预习指导】自我预习
一、扫清障碍
试着用按英语中音标拼读出StarterUnit23c的新单词(在书上第94页)。温故知新1.按顺序默写出所学过的大、小写字母(18个)。
2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案。
二、课本预习
1.完成3a,自己看图填一填把不会的单词查出来。
2.完成3c 读一读对话,把不会的单词查出来。
3.完成4a试着填出所缺字母在书上。
4.完成4b试着按首字母顺序填出编号在书上。【课内学习】
一、教材处理：自主互助学习1.猜句意Spell it, please.2.学生听并跟读，同时老师板书Spell it, please.K-E-Y.3.学习单词spell, please.4.练习：用所学物品两人一组，练习1a对话。5.表演3c(用老师所示物品问答)。6.听3b，小组检查、核对。
7.比一比：看图3a每组参加1人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。E_planation
一、Spell it, please.请拼写一下吧。
1.这是一个用来考查别人拼写(读)能力的句式。用于别人提到的单词，自己不知如何拼写。让对方指出这个单词由哪几个字母组成。例如：It’s a jacket.它是一个夹克衫。—Spell it, please.请拼写它。—J-A-C-K-E-T.
2.please意为“请”，常用于一些客套的场合，可放在句首，也可以放在句末。放在句末时，常用逗号与前面部分隔开。例如：Please stand up.=Stand up, please.请起立。
【学习成果展示】(满分50分) 完成时间15分钟
一、找出与所给字母含有相同音素的选项。(5分) e A .g B.m
C .n f A.r B.q C .pen____ o A.orange B.OK C.dog____ a A .thanks
B.Dale
C.map I A.hi B .in C.quilt____
二、按字母表顺序默写字母I到R的大小写形式。(10分) A________________________________
a_________________________________
三、整理字母顺序组成单词。(10分) qulit______rulre______eky_____lpsle____
pleesa_____arknF______kcajte______mpa______
四、用is, am, are 填空。(10分) 1)I_________Frank.2) This___ ___a pen.3) What________this ?4) How_______you? 5)It___ __a key.
五、读句子，连线配对(5分) A Spell it ,please .a Hi! B What
's this? B Good morning! C Hello，Cindy!c It' san orange.D How are you? D I'm OK.E Good morning !e O-R-A-N-G-E
六、选择填空(10分) ()1.Thisis_______orangejacket.A.an B.a C./ ()2.What'sthis_______English.A.in B.for C.on ()3.__Spell it, please._________ A.map B.MAPC.M-A-P ()4.__Alice, what' s this in English?____________ A.It's pen B.It's a pen C.This is a pen ()5.__How are you?_________ A .hello B.Thanks C.I'm OK 【总结反思】在本节课中你还有什么不明白的问题，还有什么没有掌握的知识，请记录下来，找机会询问同学或老师。
七年级英语优秀教案2
课题Unit 5 Why do you like pandas? 第一课时共四课时
教学目标：1.了解几种动物的英语表达方式
2.表达自己对动物的喜好与偏爱
3.学会使用why句型
教学重点：
1.words:zoo,panda,lion,giraffe,smart,cute,beautiful,
2.Sentences: Why do you like pandas? Because they are cute.教学难点：形容词的用法以及why句型的运用。教具准备：just the usual tools.教学过程：Step 1: Lead-in
First I will do some gesture to show some animals.The students try to gue what the animal is.After several ones I will
write down some animals in Chinese on the paper and ask one of the students to do the gesture.
通过这个比较有趣的环节来引导即将接触的新词，让学生产生对这节课新内容的探索欲望。
Step 2: Words reading
鉴于学生的实际情况，单词的学习并不能直接交给学生自己。大部分学生的自学能力较差。所以在课前先带领学生消除发音障碍，增强他们在操练对话时的自信。也便于他们在新课内容当中熟悉生词的意思。Step 3: Presentation
Since we already learn the new words for a while, this time I will give them three minutes to finish the e_ercises in 1a.After that, I will point to the picture and tell them which one is my favorite and why.
单词熟悉之后先以口述的方式让他们对即将接触到的句子有所熟悉。加入favorite的用法，便于他们理解句子意思。并对because句型有进一步的复习。Step 4: Listening
Finish the listening e_ercise.Play the tape for twice to make sure they understand the meaning of the material.
英语学习当中听力训练时必不可少的，重复放两遍确保他们理解听力材料。Step 5: Practice and pair work.
Write the new words and key sentences on the
board.Panda__Why do you like pandas? Because they are cute. Cute pandas Giraffe__Why do you like giraffes? Because they are beautiful. Beautiful giraffes Then ask some students to practice the dialogues.
通过句子的讲述与操练，让学生懂得这个特殊疑问句所表达的意思以及它的用法。特殊疑问词为首，再加上一般疑问句，组成特殊疑问句。注意特殊疑问句的回答并不包含YES 和NO.要按照实际情况来回答。另外此处讲解，形容词的表语和定语地位。
Step 6: Sum up and Homework
Ask them to find more words which can describe the animals.课题Unit 5 Why do you like pandas?
一.说教材
七年级的对话编排几乎都是从学生的生活实际出发让学生能掌握生活中基本常识交流。发展他们自主学习的能力形成有效的学习策略。二.说教学内容
本课主要是让学生学会谈论动物以及对动物的描述。难易度适中。
1.教学目标知识目标-熟练掌握,panda,lion,giraffe,smart,cute,beautiful,和子
Why do you like pandas? Because they are cute.能力目标-运用所学的语言知识在创设情景中进行交际并在此
基础上能将其运用于日常生活中。
情感目标-激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习英语的自信
心，并在成功中体会英语学习的乐趣。
德育目标-通过本课学习培养学生合作学习互相帮助以及勇于
表现自己在大众面前的独立表现能力。
2教学重点熟练掌握本课的生词及主要句型。
3.教学难点。能区分并应用名词及相应的形容词。
三.说教法
传统教学方法因为目前学校多媒体设施的运用还不够广泛，大部分课程仍然采取传统的方式教授。四.说学法自主学习探究学习合作学习
五.说教学过程
Step 1: Lead-in
First I will do some gesture to show some animals.The students try to gue what the animal is.After several ones I will write down some animals in Chinese on the paper and ask one of the students to do the gesture.
以猜动物的方式让学生参与到课堂当中，虽然最开始部分单词无法用英语表达，但是会加入猫，狗之类的动物来降低难度。
通过这个富有有趣味性的环节来引导即将接触的新词，让学生产生对这节课新内容的探索欲望。Step 2: Words reading Ask them to turn to the page of words and read the new words after me.At the same time we will learn some e_preion of the new words and make sure they will get the simple idea of the words we are going to learn.
古老的方式不一定是呆板且死气沉沉，可以用分组比赛练发音的方式来使跟读单词这一枯燥的过程变的丰富起来。鉴于学生的实际情况，单词的学习并不能直接交给学生自己。大部分学生的自学能力较差。所以在课前先带领学生消除发音障碍，增强他们在操练对话时的自信。也便于他们在新课内容当中熟悉生词的意思。
Step 3: Presentation
Since we already learn the new words for a while, this time I will give them three minutes to finish the e_ercises in 1a.After that, I will point to the picture and tell them which one is my favorite and why.
老师的角色扮演和语句操练，加上神情的诠释，能让学生更好地理解所听到的句子的意思。比如，描述小动物的可爱和食肉动物的恐怖，以夸张的表情来表达自己不喜欢或者喜欢某种动物的原因。单词熟悉之后先以口述的方式让他们对即将接触到的句子有所熟悉。加入favorite的用法，便于他们理解句子意思。并
对because句型有进一步的复习。Step 4: Listening
Ask them to scan the e_ercise and predict what they will listen to.Then I will play the tape.The students listen to the tape and finish the listening e_ercise.Play the tape for twice to make sure they understand the meaning of the material.
为了改善哑巴英语的状况。口语和听力是我们必须重点抓的环节。在听力材料简单的情况下可简单要求学生在听懂意思的同时把句子用自己的话语复述出来，若是难度比较大则一遍一遍精听，确保他们理解内容并做到有所吸收。英语学习当中听力训练时必不可少的，重复放两遍确保他们理解听力材料。Step 5: Practice and pair work.
Write the new words and key sentences on the board.Panda__Why do you like pandas? Because they are cute. Cute pandas Giraffe__Why do you like giraffes? Because they are beautiful. Beautiful giraffes Then ask some students to practice the dialogues.
老师带读对话的同时让学生纠正发音和语调。讲述完毕之后，首先让学生用书面的形式自己改写并编制新的对话，提问时注意学生的情绪，要鼓励他们勇敢开口，但不能强制逼迫害羞的学生，让他们每次进步一些。对于成就较优秀的同学也要注意在表扬的同时指正他的不足，避免其盲目骄傲。通过句子的讲述与操练，
让学生懂得这个特殊疑问句所表达的意思以及它的用法。特殊疑问词为首，再加上一般疑问句，组成特殊疑问句。注意特殊疑问句的回答并不包含YES 和NO要按照实际情况来回答。另外此处讲解，形容词的表语和定语地位。Step 6: Sum up and Homework
This cla we learnt some words about animals and how to e_pre the reason why we like them or not.But there are still many other words about animals.Please try your best to find more.Ask them to find more words which can describe the animals.
想要充分发挥学生自主学习的作用，老师就得利用好自己的指导作用，给学生指出可行的方向，提供稍微的辅助，让他们完成一些力所能及的学习任务，不但可以更好地充实所学内容，还能让他们培养独立学习的良好习惯。所以，适当的课外作业是必须要有的。
七年级英语优秀教案3
Unit 6 Do you like bananas ?
Section B 2b部分
教学目标：1.What do you eat/like for breakfast?句式;
2.同位语、宾语从句复习;
3.I like.,but I don’t like...句式运用。
教学过程：1.通过问题导入阅读主题：What is healthy food?
What do you eat for breakfast/lunch/dinner?Do you eat healthy food?
2.短语汇集：sports star 体育明星volleyball star 排球明星eating habits 饮食习惯really adv.确实、真地one last question 最后一个问题after dinner 晚饭后
want to 想要want to be 想要变得
3.Sports Star Eats Well!
Sports Star Eats Well!means Sports star eats healthy food.
4.David asks the volleyball star,Cindy Smith,about her eating habits.
the volleyball star,Cindy Smith 同位语
about 介词关于
Eating habits 饮食习惯
5.What do you like for breakfast?你早餐喜欢什么?练习：
1.breakfast/lunch/dinner 替换练习
2.like换为eat 练习
6.I love fruit.I think it’s healthy.我喜欢水果。我认为水果很健康。
I think+宾语从句
7.I don’t like bananas.But I like oranges and apples.我不喜欢香蕉，但是我喜欢橘子和苹果。
8.What about lunch?午餐呢?
相当于What do you like for lunch?
比较：what about与how about
10.I really like it.我很喜欢(沙拉)。
really 副词强调程度。
I really hate English.我真的讨厌英语。
11.They are not healthy.它们不健康。
主系表结构。练习：我很健康。
12.I don’t want to be fat.我不想变胖。
want+动词不定式(to+动词原形) 想要......练习：1.我想变胖。
2.我想变好。
七年级英语优秀教案4
初一英语外研版(上)教案Module 8 Choosing presents
一、学习目标: 1.单词和短语：
card, party, present, would, always, great, cake, never, special, eat, give, sing, happy, secret, CD, cinema, concert, magazine, scarf, silk, shirt, T-shirt, choose, e_ercise, wear, e_pensive, clothes, shoes, spend, money, film, song, match, weekend, at weekends, dear, hear, hear from, afraid
2.交际用语：
1)—Would you like to e to my birthday party? —Yes, I’d like
to.When is it? 2)Great! 3)It’s a secret.3.重点句子：
1) Daming always gets birthday presents! 2) She often goes to the cinema.3) What do you usually do at a Chinese birthday party? 4) We sometimes give birthday cards.5) My mother never makes a birthday cake.
二、重点及难点:
1.频度副词的使用及在句中的位置。
2.动词第三人称单数形式。
三、教学设计: Unit 2 She often goes to concerts.ⅠTeaching model Reading and writing.
ⅡTeaching method Communicative approach ⅢTeaching aims
1.To get information from the reading material about choosing birthday presents.
2.To write a description of one’s partner.
3.To get to know pound nouns.ⅣTeaching Objectives Key vocabulary: CD, cinema, concert, magazine, scarf, silk, shirt, T-shirt, choose, e_ercise, wear, e_pensive, clothes, shoes, spend, money, film, song, match, weekend, at weekends ⅤTeaching aids Recorder, OHP, video ⅥTeaching Steps Step 1 Warming-up 1.Review the te_t of Unit 1.
2.Show some pictures, ask the students to look at the
pictures, then talk something about the pictures. 3.Introduce the new words.4.Read the new words.Step 2 Practice 1.Look at the pictures in Activity 1.
2.Read through the list of presents and have the students repeat them after you chorally and individually.
3.Match the words with the pictures.
4.Check with a partner.
5.Call back the answers from the whole cla.Keys:
1.a concert ticket
2.a magazine
3.a silk shirt
4.a bo_ of chocolate
5.a T-shirt
6.a CD
7.a scarf
8.a cinema ticket
9.a football Step 3 Reading.1.Play the recording.2.Ask the students to read through the paage.3.Match the people with what they like doing.4.Check with a partner.5.Call back the answers from the whole cla.Keys: 1.c 2.b 3.d 4.a 5.e
6.Choose presents from the pictures in Activities 1 for them.
7.Check with a partner.
8.Call back the answers from the whole cla.Keys:
1.T-shirt
2.a silk dre, a scarf, and a bo_ of chocolate
3.a magazine and a cinema ticket
4.a CD, a concert ticket
5.football https://www.sodocs.net/doc/b919101776.html,plete the paage with the correct form of the words from the bo_.10.Check with a partner.11.Call back the answers from the whole cla.Keys: 1.spends
2.money
3.silk
4.e_pensive
5.concert
6.weekends
7.matches
8.choose Step 4 Writing and speaking.
A.Write these sentences with ’ (apostrophe).1.Read through the sentences.2.Write these sentences with ’ (apostrophe).3.Check with a partner.4.Call back the answers from the whole cla.
B.Make a list of things you like and do.1.Ask the students to make their lists individually.2.You may care to suggest they write five things they like and five things they do.
C.Work in pairs.1.Ask the students to talk about things they like and do . 2.Write a description of their partner.Step 5 Important and difficult points.She has got 11 silk scarves, 20 shirts and a lot of shoes.在英语中，有些名词表示由两部分构成的东西。这些名词常常只用复数形式。做主语时谓语动词要用复数，表示数量时常与“数词+ pair(s) + of”搭配。如：
shoes鞋
trousers 裤子
glaes 眼镜
gloves手套
shorts短裤
sciors剪刀
chopsticks筷子
That pair of trousers is Tony’s. 那条裤子是托尼的。Sciors are used to cut things. 剪刀是用来剪东西的。Step 6 Do e_ercises: A、单词拼写：
1.I have two ______(双)of new shoes.
2.The clothes are very nice.I don’t know which one to ______(选择).
3.I have two______(票).One is for my mother, the other is for my sister.
4.How much is this ____________(杂志)?
5.How much do you _________(花费) on these presents?
6.Please give me a _______(音乐会) ticket.
7.He’ll buy two _____(盒子) of cookies for his son.
8.This is a _______(丝绸) shirt.
9.I don’t know those ________(歌手).10.My aunt sells ___________(衬衫).Answers: 1.pairs 2.choose 3.tickets 4.magazine 5.spend
6.concert
7.bo_es
8.silk
9.singers 10 .shirts
B、翻译下列句子：
1.他喜欢阅读,但不喜欢去看电影。
__________________________________________________ 2.她从末去看足球赛。
__________________________________________________ 3.他既不喜欢打蓝球,也不喜欢踢足球。
__________________________________________________ 4.我妹妹经常去听音乐会,并且常买些她喜欢的歌手的唱片。__________________________________________________ Answers: 1.He likes reading, but he doesn’t like to go to the cinema.2.She never goes to the football match.3.He doesn’t like playing basketball or playing football.
4.My sister often goes to concerts and she usually buys CDs by her favourite singers.
七年级英语优秀教案5
1.动词be(is,a,are)的用法
我用a,你用are，is跟着他，她，它。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后nt加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。
2.this，that和it用法
this和that是指示代词，it是人称代词。
距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。如：
七年级英语优秀教学设计（通用8篇）
七年级英语优秀教学设计（通用8篇） 七年级英语优秀教学设计（通用8篇） 作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的七年级英语优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 七年级英语优秀教学设计篇1 Unit3. Why do yu like koalas? The first period Ⅰ.Teaching Aims and Demands 1.Knowledge Objects. 1)Key vocabulary koala tiger elephent.dolphin panda lion penguin giraffe zoo cute map smart 2)Target language Let’s see the pandas. Why do you like see the tigers? Because they are cute. 2.Ability Objects: 1)Train students’abilities of listening and speakng. 2) Enable and help the students to learn how to listen to and talk about animals. 3.Moral Object: It is very important for everyone to love the nature and protect animals .The earth is our home and animals are our friends..It is our duty to love the nature and protect enviroment. Ⅱ Teaching Key and Difficult Points 1)Describe the animals using the words and the target language.
人教版七年级英语优秀教案五篇
人教版七年级英语优秀教案五篇 写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。写好一份优秀的英语教案不容易，下面就是小编整理的七年级英语优秀教案，希望大家喜欢。 七年级英语优秀教案1 Topic 1 I have a small nose. Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1.Learn some new words: (1)Learn words about parts of the body: nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck (2)Learn some other new words: guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short 2. Learn some useful sentences: (1)Oh, I know. (2)Yes, you’re right.
3. Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of description: (1)I have a big nose. (2)They have round faces. (3)She has long hair. (4)It has big ears. 4. Learn how to describe people’s appearances. Ⅱ. Teaching aids 教具 小黑板/影片的封面或图片/教学挂图/录音机 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟) 通过复习，培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。 (出示小黑板上的图画和文字信息，师生进行互动问答，然后让学生两人一组表演对话。复习描述人的基本情况。) Name: Jane Age: 12 From: Canada School: Beijing Ren’ai International School Class: Four
七年级英语优秀教案多篇2021
七年级英语优秀教案多篇2021 七年级英语优秀教案1 Starter Unit2 what’s this in English? 第1课时section1a-2e 【学习目标】语言目标：字母I—R;辨认物品;拼写单词1.七个表示物体的单词的熟练掌握。(汉语意思写出来) map orange jacket key quilt pen ruler 确认物体的句型(写出意思)：问：What is this in English? 答：It's /a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen/ ruler/ quilt.3.区分a和an的用法(读书上87页：冠词用法)。【预习指导】自我预习 一、扫清障碍 试着用按英语中音标拼读出StarterUnit21a的单词(在书上第94页)。 二、课本预习 温故知新1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。 2.小组合作用英语完成对话。1)熟识朋友见面的问候语和应答。——Hello, Frank! ——Hi, Cindy! How are you? ——I'm fine / OK, thanks.2)一天见面打招呼的用语。__Good morning, Helen!__,Bob! __Good , Eric!__Good afternoon, Grace! __Good evening, Helen!__,Dale!：__Hi, Alice!__Hi, Cindy! __Hello,
Frank!__Hello, Dale! 【课内学习】 一、教材处理：自主互助学习 1.看图认一认1a中认识的字母，并把它写下来。小组讨论答案，教师巡回检查。 2.看图认物品，努力用英语说出认识的物品，小组比一比，哪一个小组认识的物品多。 二、组内探讨 1)看图片或者用实物小组做对话练习。师生备注 2)听1a录音，指出听到的物品。3)用图中物品，双人自由问答并表演。What's this in English? It's a/an。 4)观察区分a和an的用法。 【语法要点归纳】以单词读音为准，a用在发音的_______音前面，an用在发音的_______音前面。E_planation 一、this是指示代词，意为“这;这个”，指近处或距说话人近的人或事物。that意为“那;那个”，指远处或距说话人远的人或事物。例如：This is a ruler.That is a key. 二、in English意为“用英语”，其中in是介词，表示“用语言、声音、方式等”。如：in Chinese用汉语in Japanese用日语What’s this in Chinese?这个用汉语怎么说? 三、冠词a与an的用法 冠词a和an是一种虚词，只用在单数可数名词前，表示“一”的意思。a用在以辅音音素开头的单词之前，an用在以元音音素
人教版英语七年级教案5篇
人教版英语七年级教案5篇 人教版英语七年级教案1 教学目标 Teaching aims (教学目标) 1. 学习祈使句的否定形式。 2. 学会使用祈使句表示规则。 3. 能够熟练使用can和can’t表示许可。 4. 能和同学谈论校规。 教学重难点 Language points (语言点) 1. 词汇：1)名词n. rule, hallway, hall, fight 2) 动词v. arrive, listen, fight, wear 3) 形容词 adj. sorry, outside 4) 词组 be on time, dining hall, listen to… 2. 句型：What are the rules? We can’t …./Don’t …/We have to … Can we … ? Yes, we can./No, we can’t. What do you have to do? We have to … Difficulties (教学难点)
1.祈使句的否定形式。 2. 如何谈论规则。 教学过程 Teaching steps (教学步骤) 1. Warm-up and revision(课堂热身和复习) (1)Greet the class. (2) Listen to a song. T: Do you like this beautiful song? Can we listen to it in class? T: Can we listen to music in the classroom? What can we do in the classroom? What can’t we do in the classroom? 【教学设计说明】通过听歌曲来导入本单元的主要话题——规则。让学生自由谈论在教室里可以做的事情和不可以做的事情，帮助学生培养秩序感。 2. Presentation (呈现新知识) (1) Present the new words: classroom, hallway, dining room, fight, arriv e late for class. Show some pictures of the new words on the screen. Have Ss read these words. classroom, hallway, dining room, fight, arrive late for class
初中初一英语教案(精选5篇)
初中初一英语教案(精选5篇) 初中初一英语教案【篇1】 教学内容： 本课以故事型教学为基础，在踢足球这种课余活动的话题中学习对他人能力的提问。能听懂并询问单复数物品。 教学目标： 1. 在踢足球这个课余活动的话题中，掌握单词soccer ball, soccer shoes 的准确读音，及框架句型Can you…?Yes, I can. No, I can’t 的用法。 2. 通过图片提示和动作辅助，学生能听懂并理解故事内容;通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事;通过听音模仿和情景表演等形式，能够准确表达课文中主体句式的情感。 3. 能过学习踢足球这一语境，提高学生运动的意识。 教学重点： 1.词汇：soccer ball，soccer shoes，play soccer 2.句型：Can you play soccer? Yes, I can. 教学难点： 1. 单词soccer：soc-cer 2. 单复数句型的区分与应用 教学准备： 课件、图片、人物头像
教学过程： 一、热身导入 1. 歌曲热身：I can skate and I can jump. 师生共同唱歌。 2. 利用歌曲，询问学生能做的事情，过渡复习旧知。利用闪烁、遮挡和局部呈现的方式，让学生猜球。 二、新知呈现 初听课文：由“猜球”游戏，过渡到本课课文，带着问题“What do they want to do?”初听课文，同时，教师配相应的动作，帮助学生理解课文大意。 三、新知学练 1. 根据初听课文的任务，再利用动作，让学生明确play soccer的含义，并利用不同的图片进行短语读音的操练。 2. 精听学说：带着问题“Does Robo know them?”精听课文。 (1)学说soccer ball：利用角色转变，练习读音，以及单数问句和回答。 (2)学说soccer shoes：利用词卡，开火车练习读音，以及复数问句和回答。 (3)通过Yes!和Sure!的回答对比，让学生充分理解Sure!的强烈语气和情感，同时进行角色转变练习。 3. 学练新单词：soccer (1)唤醒旧知：dog-hot-box-soc (2)拼读规律：soc _ _ _，学生猜测后三个字母。利用课件，从前一个音节中的c，再分出一个字母c后，再增加字母组合er。 4. chant小结
优秀的七年级英语教案(精选6篇)
优秀的七年级英语教案（精选6篇） 优秀的七年级英语教案篇一 一、教学设计思路 将课文内容与多媒体紧密结合，激发学生兴趣，设计活动，鼓励学生表达，使学生在轻松的氛围中掌握词汇、句型和相关知识。 二、教学目标 (一)知识 1.掌握如何谈论自己的爱好和询问他人的爱好： want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatkindofmoviesdo youlike?Ilike… 2.掌握相关的电影词汇：actionmovie,romance,thriller,comedy 3.掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由： fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink… (二)能力 能了解电影的基本知识。 (三)情感 培养、表达、交流自己的爱好。 三、教学重点 谈论自己的爱好和询问他人的爱好： want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatkindofmoviesdo youlike?Ilike… 掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由： fun,great,scary,funny,exciting,sad 四、教学难点 正确应用品质形容词：fun,great,scary,funny,exciting,sad 五、教学媒体 电脑，投影仪，课件(参考“优秀课件”) 六、教学过程
(一)巧妙导入 为学生放一段电影片断，导入话题。(参考“视频资源”) (二)结合生活，互动练习 方法1:让学生观看电影片断，之后判断电影的类型，并表达对这类电影的好恶。(参考“视频资源”) 方法2:让学生观看一些电影的海报及图片，由学生说出电影的名字、种类及对电影的看法。比一比谁是电影方面的专家。 七年级英语教案篇二 Unit1 My name’s Gina. 知识与能力： 1、掌握并规范字母Ii-Rr. 2、识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc. 过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。 情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。 ：熟练掌握本单元词汇及语言结构。 一、自主预习 ： 任务一：写出下列汉语的英语形式。 名字______遇见______问题，难题______ 回答，答案 ______ 第一的________ 最后的________ 任务二：写出下列单词的汉语意思。 1.my_________ 2.clock _________ 3.nice ________ 4.what ________ 5、 your_________ 6.hello _______7.I________ 8.you ________9.his ________ 10.her ___________https://www.sodocs.net/doc/b919101776.html,__________12.are________13.is____________
七年级下册英语教案(精选10篇)
七年级下册英语教案（精选10篇） 七班级下册英语教案（精选篇1） 一、指导思想： 东方市海之南学校要紧以李阳疯狂英语“最大声、最快速、最清楚”的三最口腔法为主。以同学达到脱口而出课文的文章为主。我们的要紧教学是“杜郎口”模式，素养教育、感恩教育、励志教育、相结合的要紧教学方法。为使课堂教学优化，高效，也为习惯素养教学改革与进展规律的需要，培育新时代多能才智型的同学，依照八班级英语教学大纲、仁爱英语教材七班级（下）、本期教学时刻、以同学的实际状况动身。 二、教学目的 在本学期的教学中，要求培育同学对英语学习的乐观性和自信念；能把每一个topic的.对话打到脱口而出。能听知道对话和故事；能要紧在大呈现环节参扮演各种角群活动，；能用李阳疯狂英语的学习方法，克服学习中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；使同学在把握确定的语言基础学问和差不多技能的基础上，提高用英语猎取信息、处理信息、分析和解决询问题的力气，培育语感获得初步的运用英语的力气。 三、教材特点。 学校英语其次册（下）要紧介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗适应，教材通俗易知道，能听知道有关生疏话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就生疏的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读知道小故事及其他文体的简洁书面材料。能参照范例或借助图片写出简洁的句子。能参与简洁的角群扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
四、教学措施 本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动爽朗，图文并茂，依照这些特点，能够尝试下面几点措施。 1.狠抓教学常规，重点放在差生的治理上。如经常检查课堂指南，培育同学良好的学习适应和纪律行为。 2.认真备好课堂指南，对学问重，难点精讲精练。以落实书本学问为主，利用好每一次爬黑板，让同学记住单词句子。 3.做到教音标、单词、句子、短对话、课文的一次环节。同学能够达到脱口而出。 4.日过三关、周周测、半月测、月月测。多组织单元测试，以定期进行质量分析，发觉询问题，准时实行措施。 5.留意培育同学学英语的方法和好适应，多读；多听；多练；多讲。课堂以“对子帮扶、师傅徒弟”活动，以优带差，互帮互助。 6.关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 七班级下册英语教案（精选篇2） 一、同学差不多状况分析。 初一新生思维灵敏，爽朗好动，勤学好询问。有点同学越学越有爱好，乐观性特殊高，但亦有个不英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。 二、目的要求。
2021年仁爱版七年级上册英语教案_仁爱版英语七年级上册
2021年仁爱版七年级上册英语教案_仁爱版英语七年级上册 Teaching Plan Background information(背景知识): Students: 52 Middle School students Lesson duration: 45mins Teaching contents(教学内容): Unit 2 Topic 1 I have a small nose. Section A Teaching aims(教学目标): 1. Learn some new words: (1)Learn words about parts of the head: nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck (2)Learn some other new words: guess, know, wide, right, girl, boy, have, has, small, big, round, short, long, 2. Learn some useful sentences: (1) I/You/We/They have… (2) She/He/It has… (3)---Do you have… ---Yes, I/We do. No, I/We don’t. (4)--- I know. --- You’re right. 3. Learn how to describe people’s appearances. Teaching focus(重点)：words about parts of the head and adjectives of description Teaching difficulties(难点)：The usages of have and has
【人教版新目标】2021年七年级英语上册全册教案
【人教版新目标】2021年七年级英语上册全册教案 Starter Unit 1 Good morning! Language Goals 【语言目标】 Knowledge Goals 【知识目标】 Key Words and Phrases Grasp letters A－H and learn to greet people. good，morning，hi，hello，HB，CD，BBC，afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK Good morning！ Good afternoon！ Good evening！ Learn to write the eight letters Be able to greet people politely. Learn to be friendly to others. Two periods (1a～2e) (3a～4d) Key Sentences How are you？ I'm fine，thanks./I'm OK. Key Grammar Ability Goals 【能力目标】 Moral Goals 【情感目标】Teaching Time 【课时】 Period 1 Period 2 Period 1 (1a～2e) Teaching important points 【教学重点】 1.Key words & phrases： good，morning，hi，hello，HB，CD，BBC 2.Key sentences： Good morning! Teaching difficult points 【教学难点】 Grasp the letters Aa－Hh and learn to recognize the English names. 1 Teaching aids 【教具】 a computer and some cards Teaching procedures and ways 【教学过程及方法】 ★Step Ⅰ Revision and lead－in 复习导入 Greet the students and lead in the new lesson. T：Good morning，everyone！My name is…I am your English teacher.You can call me Miss/Ms./Mr. …(Walking to a boy)What's your name? Boy：My name is Li Tao. T：Good morning，Li Tao. Boy：Good morning，Ms./Mr. …(Help the student to respond correctly if necessary.) The teacher writes “Good morning，Li Tao.”on the blackboard. ★Step Ⅱ Self－studying and guiding 自学指导 Self－study guide 1：
2020-2021学年鲁教版英语七年级下册Unit3教案
Unit3 Will people have robots? Section A 3a-3c 一、内容与学情分析 本单元话题是未来生活，主要语言功能是让学生学会用一般将来时对未来进行预测。主要语法内容为will 构成的一般将来时及使用more, less, fewer 表示数量。这是学生首次系统学习will 构成的一般将来时。在通过对上一单元be going to 表示将来的结构进行学习之后，学生对一般将来时的概念已经有了一定的理解。并且在经过Section A 两个课时的学习之后，学生对will 构成的各种句式已经形成了一定的感知，但是不能灵活使用。尤其对于more, less, fewer的认知仅局限于形容词比较级，对于其具体的用法依然含混不清且不能准确灵活的运用。此外，学生已具备一定的信息技术使用的能力，为本节课在“EDUSOA东师理想智慧教室”开展提供了有利条件。 二、教学目标 在本节课结束时，学生能够： 1.理解will构成的将来时所表达的含义；理解more, less, fewer 的含义。 2.正确使用一般将来时(will)谈论对未来的预测；正确使用more, less, fewer描述数量。 3.对一般过去时、一般现在时和一般将来时进行准确区分；通过小组合作学习对more, less, fewer的用法进行准确归纳，并通过小组探究活动发展创新思维。 4.热爱家乡并树立起建设家乡的责任感。 三、教学重难点 重点：more, less, fewer的用法；一般将来时(will)的陈述句，特殊疑问句，一般疑问句及肯定否定回答。 落实措施：借助希沃白板呈现图片，对银川的过去、现在、将来进行对比，在学生充分感知和有意识区分的基础上进行小组合作，主动归纳出用法；在对比的过程中由易到难逐步引出目标句式，在教师的问题引导下，通过个体发言、集体回
初一下册英语教案范文多篇2021
初一下册英语教案范文多篇2021 初一下册英语教案范文1 今学期的教学任务是初一也就是新课改的冀教版七年级。我们深知今学期是初一的入门教学。如何在这学期让学生顺利地步如正规的学习轨道、并为初二、初三打好学习基础，这是非常值得考虑的问题。为此，特制订教学计划如下： 一、指导思想： 我们必须认真学习最新教育方针，深入贯彻教育教学理念。继续以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，进行课改研究和专题研究等活动，增强全体备课组教师的质量意识、课改意识、创新意识和发展意识，以明确的教学态度，积极吸取各地的先进教学经验，努力打好学生的学习基础，要用各种教学方法、创造情景、激发对学生背诵词汇、运用英语的兴趣，充分发挥学生学习英语的积极性，使他们尽快如规，为今后学习英语奠定基础。 二、教材和教学时间分析： 初中英语共六册，我们必须在本学期完成第一册，本册共有八单元，基本上是每两周教学一单元，再加上期中和期末考试占用大约两周的时间，那么总共将近二十周。在教学中对学生的学习方法多给于帮助和指导，及时检测和发现学生学习中存在的问
题，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。 三、教学措施： 1、认真备课，制订好各阶段的授课计划，每单元测试一次，自己命题，年级统一考试与阅卷。 2、组织好集体备课，及时制订好每周的中心说课人。 3、继续进行讲课比武活动，安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课、互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。 4、每位教师至少出两套单元测试题，认真做好试卷分析工作。 5、要求学生多听、多背，多学、多练，教师必须认真检查与批改，逐步提高学生自我学习能力。 6、利用课余时间，加强听力和阅读能力的训练，使学生在这方面的能力得到进一步的提高。 7、教师在教学方面，充分利用多媒体和制作的课件，或着创设有利的教学情境，把多元化的教学模式展现给学生。 8、建立差生帮扶小组，以一强带弱的形式，鼓励差生的学习干劲和勇气，使他们在最短的时间内赶上来、 总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学计划，尽一切力量提高学生的学习成绩，为今后的英语学习打下坚实的基础。 四、工作目标：
外研社版的七年级英语教案5篇
外研社版的七年级英语教案5篇 外研社版的七年级英语教案1 教学目标 Teaching aims(教学目标) 1.学会谈论自己和他人过去发生的事情和活动。 2. 能够熟练的运用本节课出现的动词短语。 教学重难点 Language points(语言点) 1.要求掌握以下句式： Where did you go on vacation? I went to the mountains. 2.要求掌握以下词汇： 动词词组(过去式形式)：went on vacation, stayed at home, went to the beach, went to the mountains, visited my uncle, went to summer camp, visited museums, went to New York City (本节课短语比较多，过去式变化也不简单，鼓励学生说出更多自己知道的描述过去事情的短语。) Difficulties(难点)：用准确的过去式短语描述过去发生的事情 教学过程 Teaching steps(教学步骤)
1. Warm-up and lead in(课堂热身和导入) (1)New term greetings (新学期问候) T: Hello everyone! Good to see all of you again. Did you enjoy your summer vacation? S: Yes! (师生之间的问好过后，让学生前后位、同桌之间互相问好) (2)Lead in(导入) T: Can you tell me about the activities you did during the summer vacation? Try to use verb phrases, for example, “watch TV”. S1: I went shopping. S2: I went to the movies with my friends. S3: I went swimming. (老师可以鼓励学生给出尽可能多的答案，并引导学生使用过去式) T: Wow. It sounds like you had a good time during the summer vacation! I’m sure you enjoyed yourselves very much. Now I want to know where you went on vacation. (教师把“Where did you go on vacation?”和 I went/…板书在黑板上) 教学设计说明：从贴近学生熟悉的话题入口，通过对学生暑假生活的了解及回顾，引出今天的重点内容。 2. Presentation(呈现新知识) T: I went to Hainan on vacation. Lily, where did you go on vacation?
译林版初一英语教案4篇
译林版2021初一英语教案4篇 译林版2021初一英语教案1 Unit 8 I’d like some noodles. I. Analysis of the Teaching Material 1. Status and function The topic of this unit is about food. The students will learn how to order food ortake-away. In this unit, the students will be able to use “would like” to express their need 译林版2021初一英语教案2 Unit3 This is my sister. I. Instructional objectives Key vocabulary: son , cousin , daughter , uncle , picture . Target language: This is his friend. That is his sister. These are his parents. Those are his grandparents. II. Educational objectives Train Ss’ listening skill. Train Ss’ intuition thought ability. Ss should help with household and respect parents. III. Focus Points Key vocabulary. Target language.
新课标初中英语教案
新课标初中英语教案 篇一：2021年底年新人教版七年级英语下卷教案 2021艾儒略年新人教版七年级英语下册全册教案 Unit 1 Can you play the guitar? Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club 能掌握以下句型： ① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't. ② —What can you do? —I can dance. ③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club. 2) 能了解以下语法：情态动词can的用法 want to do sth.的用法 2. 情感态度价值观目标： 突显该部分内容贴近家长的生活，述说的话题是能力。通过互相 询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体 意识。
二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长； 2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。 2. 教学难点： 情态动词can的构成和使用。 三、教学过程 Ⅰ. Lead in 1. 教师可携带更易一些易于演奏的乐器，也图片可带一些弹唱乐器的图片，一边演示乐器，一 边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并正确引导学生高中学生进行简单的回答。 2. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities with the people. Then Check the answers with the class together. Ⅱ. Presentation 出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动： He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
初中英语课堂教学设计案例优秀9篇
初中英语课堂教学设计案例优秀9篇 初中英语课堂教学设计案例篇一 一、案例 下面以“travels for the environment”为例，对阅读技能训练在教学中的应用加以说明，这篇文章内容含量大，涉及到热门话题——人口与环境，所以我把这篇文章放在初三英语11模块之后讲，在此之前学生在第六模块中谈论到了环保的话题。我在处理这篇文章时，主要有以下几步： 1.阅读前任务设计 用多媒体播放，人多车多造成的交通道路拥挤，城市的大面积扩张造成了大面积耕地被占用，森林面积减少，然后提出如下问题： who courses such changes？ what should we do？ 学生马上热烈地讨论起来，屏幕上的场景迅速激活了课堂，激发了学生的阅读兴趣，使他们产生了强烈的阅读愿望。 2.阅读中任务（while-reading task） （1）快速阅读，了解主旨大意（task 1）。让学生在规定时间内默读完课文并找出每段的主题句或段落的中心句。当然，学生也可以用不同的句子来概括每段的中心。只要有自己的观点，都要给予肯定和表扬。 （2）精读，获取更多信息(task 2)。为了帮助学生了解更多的信息，设计如下几个问题，让学生在文中找出相关信息，并小组讨论： 1.From the paage we known that our earth has changed much because of _______. A.its old age B.man’s activities C.the changes of weather D.the natural development 2.Water pollution will bee even worse if __________. A.birds and fish continue to die B.people continue to built factories C.people can’t stop factories from sending waste things into water D.many rivers and lakes are still dead （3）研读，从中受到启发(task 3)。在速读和精读的基础上，引导学生再次阅读课文，从整体上把握课文和作者的写作意图，力求从读的内容中得到启发。 3.阅读后任务（post-reading task） 通过前面几个环节的教学，学生对课文的信息有了全面的了解和理解，为了让他们成功运用所掌握的语言形式。阅读后再找出几篇相关话题的文章，做快速阅读训练，让学生先看题再看文章，将文中的答案找出。 二、教学中的几点思考 1.问题 （1）在日常阅读训练中，让学生能习惯于先审题，掌握题意，带着任务去读文章的方法，一般的阅读问题都可通过全文找出相关答案或信息，不能让学生单独脱离文章靠印象做题。 （2）有的学生表现出不愿合作或合作不主动，只顾自己思考，基本上在独立学习的层次上，没有真正的讨论和合作；有的学生表现出对任务不理解；有的学生在交流中过多使用母语等。 （3）部分学生习惯于教师以前的讲授教学方式，认为上课认真听讲记笔记就能学好英语，在合作学习中合作不主动、不充分，存有消极、自私、依赖和缺乏责任感等不良心理，
初一上册英语第一单元教案范文
初一上册英语第一单元教案范文 2021初一上册英语第一单元教案范文1 一、教学课题： 人教版英语七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag? Period 1 二、教学设计思路： 结合多媒体，利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇;设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论物品的位置。 三、教学目标： (一)知识目标 掌握本课生词，学习谈论物品的位置Where is/are。?It’s/They’re。。 (二)能力目标 让学生学会如何听和谈论物品的位置。 (三)情感目标 1. 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。 2. 通过谈论物品的位置，培养学生养成良好的生活习惯。 四、教材分析： Period 1是Unit4的第一课，让学生提通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。 五、学生分析： 七年级学生活泼好动，在教学中，充分利用多媒体，图片、实物等，
使英语学习与学生的实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好的实现教学目标，达到理想的教学效果。 六、.重点及其突出方法： 充分利用现代教育手段，创设交际情境，为学生提供图像和声音资源，进行语言操练和实践，加强学习效果。 七、.难点及其突破方法： 培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。 八、教学资源： 多媒体;课件;教材 九、教学过程： Step https://www.sodocs.net/doc/b919101776.html,anization Greetings Step 2.Revision 1. Use a pen to ask and answer between the teacher and the students, and review the key sentences in Unit3. 2. Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to the new words with the picture(1a:P19).Hold up the picture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key. T: What’s this in Eng lish? S: It’s a table/bed/.
2021年七年级英语下册 Unit 教案 人教新目标
2021年七年级英语下册 Unit 10教案人教新目标 单元整体说明 单元教材分析 本单元是九年制义务课程标准实验教科书《新目标英语》七年级下册第10单元 本单元的核心话题是用一般过去时谈论度假等发生在过去的事情。因此“Where did you go on vacation?" " Did you go to the beach? Yes，I did．No，I didn’t．”等是教学的重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的地点名词，用于询问和回答过去发生的事情的短语和句型。 单元知识结构 词汇： New York City; Central Park，exam，were，rainy， delicious，expensive，inexpensive．crowded．flew，kite，later，felt，little, corner, discuss，etc 句型: Where did you go on vacation? I went to summer camp．Did she 实用文档
go to Central Park？Yes，she did．No, she didn’t 语法：一般过去时特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答。 单元总体目标 1．Master the vocabulary 2．Master and use: Where did you go on vacation? I went to summer camp· Did she go to Central Park？Yes，she did．No, she didn’t 单元教学重难点一览 实用文档
初中英语人教版教案模板(共4篇)
初中英语人教版教案模板（共4篇） 第1篇：人教版初中英语教案教学 人教版初中英语教案-教学内容 篇1：2021新人教版七年级英语上册全册教案 新人教版七年级英语上册Starter Unit 1-3教案 Starter Unit 1 Good morning. 1.Good morning/afternoon/evening. 早上（上午）/下午/晚上好。答语相同。在熟人或家人之间可省略good。熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。如：Good morning ,cla!同学们，早上好！△Good night!晚安（晚间告别用语） 2.Hello, Frank! 你好，弗兰克。 3.A: How are you? 你（身体）好吗？ B: (I‘m) fine/Very well/I‘m OK, Thank you./thanks.How are you? / And you? 我很好，谢谢。你呢？ A: (I‘m)fine/OK, too.我也很好。 4.thanks = thank you 谢谢 5.HB（铅笔芯）硬黑 CD光盘 BBC英国广播公司 Starter Unit 2 What‘s this in English? 1.What‘s this/that? 这/那是什么？ It’s a/an + 单数物品 （△不说This/That is） 1) What‘s this/that? 这/那是什么？ 2) What‘s this/that? 这/那是什么？ It’s a ruler.（这/那是）直尺。 It’s an apple.（这/那是）苹果。 2.What‘s this/that in English? 这/那用英语怎么说？ It’s a/an + 单数物品