高二化学选修一保护生存环境同步练习

高二化学选修一保护生存环境同步练习

（2019—2019）

化学的成就是社会文明的重要标志，以下是查字典化学网为大家整理的高二化学选修一保护生存环境同步练习，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典化学网一直陪伴您。

一、选择题

1、据统计，世界上的古建筑在20世纪所遭受的腐蚀比过去几百年甚至几千年所遭受的腐蚀还要严重，这是因为( ) A.古建筑的腐蚀是可逆过程，在前几百年甚至几千年前处于化学平衡状态，而近几十年来腐蚀向正反应方向移动

B.由于近几十年来大量使用矿石燃料，造成酸雨，加速了古建筑的腐蚀

C.由于近几十年来参观的人数急剧增多，加速了古建筑的磨损

D.由于近几十年来温室效应加剧，加速了古建筑的风化

2.酸雨形成的主要原因是( )

A.汽车排出大量尾气

B.自然界中硫化物分解

C.工业上大量燃烧含硫燃料

D.可燃冰燃烧.

3.已知天然气的主要成分CH4是一种会产生温室效应的气体，等物质的量的CH4和CO2产生的温室效应前者大。下面是有关天然气的几种叙述：①天然气与煤.柴油相比是较洁

净的能源；②等质量的CH4和CO2产生的温室效应也是前者大；③燃烧天然气也是酸雨的成因之

一。其中正确的是( )

A.①②③

B.只有①

C.①和②

D.只有③

4.我国三峡工程所提供的清洁、廉价、大功率可再生的水电，相当于每年燃烧3107吨原煤的火力发电厂产生的电能。因此三峡工程有助于控制( )

A.温室效应

B.氮的氧化物的排放

C.白色污染

D.碳氢化合物的排放

5.通常听说的白色污染是指( )

A.冶炼厂的白色烟尘

B.石灰窑的白色粉尘

C.聚乙烯等白色塑料垃圾

D.白色建筑废料

6.某工厂的废渣中混有少量的锌粉和氧化铜(其他成分不跟

酸反应)，跟大量废盐酸接触形成污水，产生公害。若向污水中撒入铁粉且反应后铁粉有剩余，此时污水中一定含有的金属离子是( )

A.Fe2+、Cu2+

B. Cu2+ 、H+

C. Zn2+ 、Fe2+

D. Zn2+ 、H+

7.国城市环境中的大气污染物主要是( )

A. O、Cl2、HCl 、酸雨

B. SO2、NO2、CO、烟尘

C. NH3、CO、CO2、雾

D. HCl、SO2、N2、粉尘

8、治理太湖污染是我国目前重要的环保工程，措施之一是

在太湖流域推广无磷洗衣粉，这是继无氟冰箱、无铅汽油推广以来又一重要绿色化工产品，下列关于磷污染说法不正确的是( )

A.磷是营养元素，促进鱼类大量繁殖

B.磷是有毒物质，杀死水中的动植物

C.磷导致藻类疯长，鱼类因缺氧而无法生存

D.磷促进水中动植物尸体的分解

9.上世纪80年代后期人们逐渐认识到，NO在人体内起着多方面的重要生理作用。下列关于NO的说法不正确的是( ) A.NO分子中有极性共价键B.NO是造成光化学烟雾的因素之一

C.NO是汽车尾气的有害成分之一

D.NO分子所含电子总数为偶数

10.2019年4月22日是第35个世界地球日，我国确定的主题是善待地球科学发展。下列行为中不符合这一主题的是( )

A.采用绿色化学工艺，使原料尽可能转化为所需要的物质

B.大量开采地下水，以满足社会对水的需求

C.减少直至不使用对大气臭氧层起破坏作用的氟氯烃

D.节约能源，提高能源利用率

11.上海环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用，近年来逐步实施了生活垃圾分类投放的办法。其中塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于( )

A.无机物

B.有机物

C.盐类

D.非金属单质

12.水资源非常重要，联合国确定2019年为国际淡水年。下列关于水的说法中错误的是( )

A.蒸馏法是海水淡化的方法之一

B.淡水的密度小于海水的密度

C.融化的雪水中矿物质含量比深井水中的少

D.0℃以上，温度越高，水的密度越小

13.目前我国许多城市和地区定期公布空气质量报告，在空气质量报告中，一般不涉及( )

A.SO2

B.NO2

C.CO2

D.可吸入颗粒物

14.化工生产中尾气的排放是大气污染的主要因素，故在尾气排放前必须进行净化处理.下列工业废气经过处理后可作为燃料的是①硫酸工业尾气②硝酸工业尾气③高炉煤气④炼钢棕色烟气⑤炼油厂气( )

A.①②③④

B.③④⑤

C.①③⑤

D.①②③④⑤

15.为了减少城市空气污染，要求使用无铅汽油，所谓无铅汽油是指( )

A.不用铅桶装的汽油

B.不含四乙基铅的汽油

C.不含Pb(NO3)2的汽油

D.不含氧化铅的汽油

16.随着机动车的拥有量逐年升高，机动车尾气的污染也越来越受到人们的关注。因机动车尾气的排放可能造成光化学烟雾污染的气体是( )

A.SO2

B.NO2

C.CO2

D.CO

17.2019年夏季奥运会刚刚落幕，我国运动健儿取得了历史性的突破。2019夏季奥运会将在北京举行，届时要突出绿色奥运、科技奥运、人文奥运理念。绿色奥运是指( )

A.加大反恐力度，并讲求各国运动员的营养搭配，使他们全身心地投入比赛

B.严禁使用兴奋剂，使运动员公平竞争

C.把环境保护作为奥运设施规划和建设的首要条件

D.奥运场馆建设均使用天然材料，不使用合成材料

18.常见的污染物分为一次污染物和二次污染物。二次污染物是排入环境中的一次污染物在物理、化学因素或微生物作用下，发生变化所生成的新污染物。如反应2NO+O2═2NO2中，二氧化氮为二次污染物。下列三种气体：①二氧化硫②二氧化氮③硫化氢，其中能生成二次污染物的是( )

A.只有①②

B.只有②③

C.只有①③

D.全部都是

二、填空题

19.某厂废液中含2%的NaNO2，直接排放会造成污染，下列试剂中

①NaCl ②NH4Cl ③H2O2 ④浓H2SO4 能使NaNO2转化为不引起二次污染的N2的是________(填编号)，反应的化学方程式为____。

20.为防治酸雨，降低煤燃烧时向大气排放的SO2，工业上将

生石灰和含硫煤混合后使用。请写出燃烧时，有关固硫(不使硫化合物进入大气)反应的化学方程式：

21.减少汽车尾气造成环境污染的方法之一是在汽车的排气管上安装催化转化器(用铂、钯合金作催化剂)，它的作用是使CO、NO反应生成可参与大气生态环境循环的无毒气体，并促使烃类充分燃烧和SO2的转化。

(1)写出CO与NO反应的化学方程式：。

(2)催化转化器的缺点是在一定程度上提高空气的酸度，其原因是。

22.我国目前使用最多的燃料是煤、石油、天然气，它们都是燃料。造成环境污染的SO2，主要是燃烧产生的，它与空气中的水蒸气结合可以变成，随雨降到地面，会使土壤而伤害农作物。

23.我国农业因遭受酸雨而造成的损失每年高达15亿多元，为了有效控制酸雨，目前国务院已批准了《酸雨控制区和二氧化硫污染控制区划分方案》等法规。

(1)

分析数据，回答以下问题：

①雨水样品的PH变化的原因(用化学方程式表示)：②如果将刚取样的上述雨水和自来水混和，PH将变。(填大、小、不变)

(2)你认为减少酸雨产生的途径可采用的措施是。①少用煤

作燃料②把工厂烟囱造高③燃烧脱硫④在已酸化的土壤中加石灰⑤开发新能源

A.①②③

B.②③④⑤

C.①②⑤

D.①③④⑤

(3)在英国进行了一个研究，结果表明：高烟囱可以有效地降低其周围地表面SO2浓度。在20世纪的60～70年代的10年间，由发电厂排放出的SO2增加了35%，但由于建筑高烟囱，结果使附近地面SO2浓度降低了30%之多。请你从全球环境保护的角度，分析这种方法是否可取?简述其理由。

参考答案：

一、选择题

1.B

2.C

3.C

4.A

5.C

6.C

7.B

8.C

9.D 10.B 11.B 12.C 13.C 14.B

15.B 16.C 17.D 18.B

二、填空题

19.② NH4Cl?NaNO2N2??NaCl?2H2O

20. CaO+SO2═CaSO3；2CaSO3+O2═CaSO4

21. (1) 2CO+2NO═N2+2CO2

(2)使SO2转化为SO3 SO3+H2O═H2SO4产生硫酸烟雾

22. 化石，煤，H2SO4，酸化

23. (1) ①2H2SO3+O2=2H2SO4 ②小；

H2SO3+HClO=H2SO4+HCl

或SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl (2)C

(3)不可取。因为SO2的排放总量没有减少，所以形成的酸雨

仍会对全球造成危害。

最后，希望小编整理的高二化学选修一保护生存环境同步练习对您有所帮助，祝同学们学习进步。

人教版高中化学选修4第一章测试题(经典含解析)

人教版选修4第一章《化学反应与能量变化》测试题（A卷） （45分钟，100分） 一、单项选择题（每小题4分，共60分） 1．下列措施不能达到节能减排目的的是（） A．利用太阳能制氢燃料B．用家用汽车代替公交车 C．利用潮汐能发电D．用节能灯代替白炽灯 2. 未来氢气将作为新能源的优点的是（） ①燃烧时发生氧化反应②充分燃烧的产物不污染环境 ③氢气是一种再生能源④燃烧时放出大量热量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3．下列变化过程，属于放热反应的是（） ①液态水变成水蒸气②酸碱中和反应③浓H2SO4稀释 ④固体NaOH溶于水⑤ H2在Cl2中燃烧⑥弱酸电离 A、②③④⑤ B、②③④ C、②⑤ D、①③⑤ 4．下列对化学反应的认识错误的是（） A．一定有化学键的变化B．一定会产生新的物质 C．一定有物质状态的变化D．一定伴随着能量的变化 5．25℃、101 kPa下，2g氢气燃烧生成液态水，放出285.8kJ热量，表示该反应的热化学方程式正确的是（） A．2H2(g)+O2(g) == 2H2O(1) △H＝―285.8kJ／mol B．2H2(g)+ O2(g) == 2H2O(1) △H＝+571.6 kJ／mol C．2H2(g)+O2(g) == 2H2O(g) △H＝―571.6 kJ／mol D．H2(g)+1/2O2(g) == H2O(1) △H＝―285.8kJ／mol 6．热化学方程式C(s)＋H2O(g) ==CO(g)＋H2(g)；△H ＝+131.3kJ/mol表示（）A．碳和水反应吸收131.3kJ能量 B．1mol碳和1mol水反应生成一氧化碳和氢气，并吸收131.3kJ热量 C．1mol固态碳和1mol水蒸气反应生成一氧化碳气体和氢气，并吸热131.3kJ D．1个固态碳原子和1分子水蒸气反应吸热131.1kJ 7．已知25℃、101kPa条件下： 4Al (s) + 3O2 (g) == 2Al2O3 (s) △H = -2834.9 kJ·mol-1 4Al (s) +2O3 (g) ==2Al2O3 (s) △H = -3119.91 kJ·mol-1 由此得出的结论正确的是（） A．等质量的O2比O3能量低，由O2变O3为吸热反应 B．等质量的O2比O3能量低，由O2变O3为放热反应

保护我们赖以生存的环境-地球精选作文

保护我们赖以生存的环境-地球精选作文如今，人们的生活水平在逐步提高，但是人们在赚钱的同时，忽略了生态的环保，使得人们今天的环保意识越来越差，毫不注重绿色资源的流失，以致地球上的大面积植被遭到毁坏。 由于人类大面积地毁坏森林资源，用我们仅有的一部分土地去填海，这样人类的活动面积就更小了；这样做不仅使人类的活动范围缩小，还引发了自然灾害。最终让人们受到了大自然的惩罚。 大家都知道，地球上只有植物才能吸收二氧化碳呼出氧气，科学家曾经实验计算过三棵树一天吸收的二氧化碳相当于一个成年人一天呼出的二氧化碳。照这样计算植物对于人类实在是在重要了。所以我们一定要好好保护植物。 衣裤破了可以补，桌椅坏了可以修，鞋子脏了可以洗刷，人有病了可以医治，可是地球要是病了，可就没药可救了。所以我们一定要像爱护生命一样爱护我们的地球 由于现代化工业的快带开展和人类生活水平的不断提高，工厂越来越多，汽车遍地都是，造成了大量废气的排出，严重污染了我们人类和动植物赖以生存的空气，导致大量树木死亡。砍树、伐树造成了大面积土地沙化，汉有了土地，我们将如何生存啊！听父母说他们小时候从来没有见过什么是沙尘暴，可是几十年后的今天却连续两年几次出现严重的沙尘暴，扬沙等天气。在我们黑龙江杜尔伯特的一个小村庄，过去曾经是一个有花草树木的河流的美丽村庄，人们生活得十

分快东。可是那里的村民只知道无计划的养殖牛羊，无计划的砍伐树木种田，大量的牛羊吃光了地上的青草，人们砍光了树木，土地被沙子吞没，那里的人们没有了土地，只好流着眼泪离开了他们生活了几辈人的家园。多么痛心的一幕悲剧啊！ 保护我们赖以生存的环境，大量植树造林防风防沙已经成了迫在眉睫的事情了，我们不能让悲剧再继续了。保护地球是我们每一个人的责任，我们应该从自己做起，从小做起，使我们的地球越活越年轻，越活越漂亮，让我们的空气越来越净，让我们的河流越来越清，让我们一起努力去创造一个美丽的生存环境吧！让我们一起努力去创造一个美妙的生存环境吧！让我们一起造起一座巨大的绿色的万里长城去抵抗风沙。 [ 保护我们赖以生存的环境——地球精选作文]相关文章：

高中化学第四章保护生存环境第一节改善大气质量温室效应素材新人教选修

温室效应 温室效应(英文：Greenhouse Effect)，又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称。大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表受热后向外放出的大量长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。自工业革命以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引起全球气候变暖等一系列极其严重问题，引起了全世界各国的关注。 法国学者Jean-Baptiste Joseph Fourier（1768～1830）于1824年第一个提出温室效应。 一、定义 温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。大气中的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃，使地球变成了一个大暖房。如果没有大气，地表平均温度就会下降到-23℃，而实际地表平均温度为15℃，这就是说温室效应使地表温度提高38℃。大气中的二氧化碳浓度增加，阻止地球热量的散失，使地球发生可感觉到的气温升高，这就是有名的“温室效应”。 破坏大气层与地面间红外线辐射正常关系，吸收地球释放出来的红外线辐射，就像“温室”一样，促使地球气温升高的气体称为“温室气体”。二氧化碳是数量最多的温室气体，约占大气总容量的0.03%，许多其它痕量气体也会产生温室效应，其中有的温室效应比二氧化碳还强。 大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。如果大气不存在这种效应，那么地表温度将会下降约330C或更多。反之，若温室效应不断加强，全球温度也必将逐年持续升高。 自工业革命以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引起全球气候变暖等一系列严重问题，引起了全世界各国的关注。除二氧化碳以外，对产生温室效应有重要作用的气体还有甲烷、臭氧、氯氟烃以及水气等。随着人口的急剧增加，工业的迅速发展，排入大气中的二氧化碳相应增多；又由于森林被大量砍伐，大气中应被森林吸收的二氧化碳没有被吸收，由于二氧化碳逐渐增加，温室效应也不断增强。

人教版高中化学选修四综合测试题及答案

高中化学学习材料 金戈铁骑整理制作 教材模块综合测试题 测试时间：120分钟试卷满分：150分 第Ⅰ卷（选择题，共64分） 一、单项选择题（本题包括8小题，每小题4分，共32分。每小题只有一个选项符合题） 1．废弃的电子产品称为电子垃圾，其中含铅、汞等有害物质、危害严重。下列对电子垃圾处理应予提倡的是（） ①将电子垃圾掩埋地下②改进生产工艺，减少有害物质使用③依法要求制造商回收废旧电子产品④将电子垃圾焚烧处理 A．①③B．②④C．②③D．①④ 2．下列实验指定使用的仪器必须预先干燥的是（） ①中和热测定中所用的小烧杯②中和滴定中所用的滴定管③配制一定物质的量浓度溶液中所用的容量瓶④喷泉实验中用于收集氨气的烧瓶 A．①②B．②③C．①④D．③④ 3．在一定温度下，可逆反应2A (g)+B (g) C (g)+D (g)达到平衡的标志是（） A．C的生成速率和B的消耗速率相等 B．v正(A)=2v正(B) C．2v正(A)=v逆(B) D．反应混合物中A、B、C、D的质量分数不再发生变化 4．某混合溶液中所含离子的浓度如下表，则M离可能为（） 所含离子NO3－SO42－H+M 浓度/（mol·L－1） 2 1 2 1 A．Cl－B．Ba2+C．F－D．Mg2+ 5．强酸与强碱的稀溶液发生中和反应的热效应为：H+(aq)+OH－(aq)==H2O ( l ) ΔH=－57.3 kJ / mol，分别向1 L 0.5 mol / L的NaOH溶液中加入：①稀醋酸；②浓磷酸；③稀硝酸，恰好完全反应时热效应分别为ΔH1、ΔH2、ΔH3，它们的关系正确的是（） A．ΔH1＞ΔH2＞ΔH2B．ΔH1＜ΔH3＜ΔH2 C．ΔH1＝ΔH2＝ΔH2D．ΔH1＜ΔH3＜ΔH2 6．下列事实中，不能用勒夏特列原理解释的是（） A．对熟石灰的悬浊液加热，悬浊液中固体质量增加 B．实验室中常用排饱和食盐水的方式收集氯气 C．打开汽水瓶，有气泡从溶液中冒出 D．向稀盐酸中加入少量蒸馏水，盐酸中氢离子浓度降低 7．下列叙述中，正确的是（） ①锌跟稀硫酸反应制取氢气，加入少量CuSO4溶液能提高反应速率②镀层破损后，白铁（镀锌的铁）比

化学选修4期中考试试题(含答案)

化学选修4期中考试试题(二) 相对原子质量：H—1 C—12 O—16 N—14 一．选择题： 1．对于放热反应2H2（g）+O2（g）= 2H2O（l），下列说法正确的是A．产物H2O所具有的总能量高于反应物H2和O2所具有的总能量 B．反应物H2和O2所具有的总能量高于产物H2O所具有的总能量 C．反应物H2和O2所具有的总能量等于产物H2O所具有的总能量 D．反应物H2和O2比产物H2O稳定 2．升高温度能加快反应速率的主要原因是 A．活化分子的能量明显增加 B．降低了反应的活化能 C．增加了活化分子的百分数 D．改变了化学反应的能量变化 3．已知H2（g）+Cl2（g）= 2HCl（g）⊿H= —184．6 kJ/mol ，则反应HCl（g）=1/2 H2（g）+1/2Cl2（g）的⊿H为 A．+184．6 kJ/mol B．—92．3 kJ/mol C．—369．2 kJ/mol D．+92．3 kJ/mol 4．已知反应A+3B=2C+D在某段时间内以A的浓度变化表示的反应速率为1mol/(L ·min),则此段时间内以C的浓度变化表示的化学反应速率为 A．0．5 mol/(L ·min) B．1 mol/(L ·min) C．2 mol/(L ·min) D．3 mol/(L ·min) 5．如图，横坐标表示加水量，纵坐标表示导电能力，能表示冰醋酸(即无水醋酸)加水稀释的图是 6．体积相同、pH相同的HCl溶液和CH3COOH溶液，与NaOH溶液中和时两者消耗NaOH的物质的量 A．中和CH3COOH的多B．中和HCl的多 C．相同D．无法比较 7．一定温度下, 向aL的密闭容器中加入2molNO2(g), 发生如下反应：2NO22NO+O2,此反应达到平衡的标志是 A．单位时间内生成2nmolNO同时生成2nmolNO2 B．混合气体中NO2、NO和O2的物质的量之比为2：2：1 C．单位时间内生成2nmolNO同时生成nmolO2 D．混合气体的颜色变浅 8．下列不属于自发进行的变化是 A．红墨水加到清水使整杯水变红B．冰在室温下融化成水

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(完整)化学选修四测试题 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)化学选修四测试题）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)化学选修四测试题的全部内容。

第二章《化学反应速率与化学平衡》单元检测试题 一、选择题(本题包括16小题，每小题3分，共48分。) 1．在2A＋B 3C＋4D反应中，表示该反应速率最快的是 A．v(A）＝0。5 mol·Ｌ－1·ｓ－1 B．v(B)＝0.3 mol·Ｌ－1·ｓ－1 C．v(C)＝0。8 mol·Ｌ－1·ｓ－1 D．v（D）＝1 mol·Ｌ－1·ｓ－1 2．下列说法正确的是 A．增大反应物浓度,可增大单位体积内活化分子百分数，从而使有效碰撞次数增大 B．有气体参加的化学反应，若增大压强（即缩小反应容器的体积），可增加活化分子的百分数，从而使反应速率增大 C．升高温度能使化学反应速率增大,主要原因是增加了反应物分子中活化分子的百分数 D．催化剂不影响反应活化能但能增大单位体积内活化分子百分数，从而增大反应速率 ３．在2升的密闭容器中，发生以下反应：2A(气)＋B（气) ２C气＋D（气）。若最初加入的A和B都是4mol，在前10秒钟A的平均反应速度为0。12 mol·Ｌ－1·ｓ－1，则10秒钟时,容器中B的物质的量是 A．1.6 mol B．2.8 mol C．2.4 mol D．1。2 mol ４．下列变化过程中，ΔS＜0的是 A．氯化钠溶于水中 B．NH3（g）和HCl（g)反应生成NH4Cl C．干冰的升华D．CaCO3（S)分解为CaO（S)和CO2(g) ５．在一定温度不同压强（P 1＜P2＝下,可逆反应2X（g） 2Y(g) + Z（g）中,生成物Z在反应混合物中的体积分数（ψ）与反应时间（t)的关系有以下图示,正确的是

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高二化学选修四盐类的水解测试题二 班级姓名学号 一、选择题 1．下列关于FeCl3水解的说法错误的是 ( ) A．水解达到平衡时(不饱和)，加氯化铁达饱和溶液，溶液的酸性会增强 B．浓度为5 mol/L和0.5 mol/L的两种FeCl3溶液，其他条件相同时，Fe3＋的水解程度前者比后者小 C．有50℃和20℃的同浓度的两种FeCl3稀溶液，其他条件相同时，Fe3＋的水解程度前者比后者小 D．为抑制Fe3＋的水解，较好地保存FeCl3溶液，应加少量盐酸 2．正常人胃液的pH在0.3～1.2之间，胃酸(一般以盐酸表示)多了需要治疗。某些用以治疗胃酸过多的药物中含MgCO3、NaHCO3，也有用酒石酸钠来治疗的。这说明 ( ) A．碳酸、酒石酸都不是强酸 B．对人而言，酒石酸是营养品 C．MgCO3、NaHCO3与胃酸作用产生CO2，在服药后有喝汽水的舒服感 D．酒石酸钠水解显酸性 3．能使电离平衡H 2O H＋＋OH－向右移动，且使溶液呈酸性的是 ( ) A．向水中加入少量硫酸氢钠固体 B．向水中加入少量硫酸铝固体 C．向水中加入少量碳酸钠固体 D．将水加热到100℃，使水的pH＝6 4．有①Na2CO3溶液；②CH3COONa溶液；③NaOH溶液各25 mL，物质的量浓度均为0.1 mol/L，下列说法正确的是 ( ) A．3种溶液pH的大小顺序是③＞②＞① B．若将3种溶液稀释相同倍数，pH变化最大的是② C．若分别加入25 mL 0.1 mol/L盐酸后，pH最大的是① D．若3种溶液的pH均为9，则物质的量浓度的大小顺序是③＞①＞② 5．恒温条件下，在CH3COONa稀溶液中分别加入少量下列物质：①固体NaOH；②固体KOH； ③固体NaHSO4；④固体CH3COONa；⑤冰醋酸。其中一定可使c(CH3COO－)/c(Na＋)比值增

呼唤明天的绿色要点

呼唤明天的绿色 高一（15）班保护环境主题班会 【时间】 2007年11月12日上午第一节课 【地点】 高一（15）班教室 【活动目的】 我校最近正在申报“绿色学校”光荣称号，那么什么是“绿色”，怎样开展“绿色环境教育”。我们先从“植树造林，防止乱砍乱伐，破坏生态平衡，污染水土资源”让学生明白：保护人类共同的家园——地球已刻不容缓。从小树立环境保护意识，争当绿色小卫士，以此呼唤明天的绿色。 【活动形式】 主题班会（学生主持） 【活动材料】 准备好轻音乐伴奏带和《我们的田野》磁带。朗诵的诗句《我们的星球》、《春天，我们栽下一棵树》。环保科教片、以及VCD、电视机。 【活动准备】 活动材料的准备。主持人的排练及诗朗诵的准备。黑板的布置（画好联合国环境与发展大会会徽与中国环境保护徽）。主题班会海报宣传，并邀请学校领导、部分教师、学生参加。 【活动过程】 主持人甲：尊敬的老师们，亲爱的同学们，你们好!“呼唤明天的绿色”主题班会现在开始! 主持人乙：同学们，你们知道吗?四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界环境日。在我们中国，三月十二日是植树节。这些节日都是为保护地球而设立的。 主持人甲：地球是我们人类共同的家，是我们唯一可以生存的星球。请听诗朗诵《我们的星球》。 全体女生：（诗朗诵《我们的星球》，朗诵过程中配轻音乐） 在这寒冷的宇宙， 有一座星球花园。 唯独这里森林喧嚣， 把飞翔的鸟儿召唤。 唯独这里百花争艳， 青青的草地开着铃兰。 唯独这里一只只蜻蜓， 惊奇地注视溪水潺潺……

请珍惜我们的星球， 要知道在茫茫宇宙之间， 第二个这样的花园， 至今还没有发现。 主持人乙：地球是人类的母亲，生命的摇篮。大约200万年前，当人类在地球上诞生时，这颗行星为人类创造了充足的生存条件——陆地、海洋、森林和空气。当时，地球被一层薄薄的淡蓝色大气所包围，晶莹透亮，美丽壮观。 主持人甲：本世纪以来，人们只顾蛮横地征服自然，蛮横地向自然界索取，使得地球再也无法忍受，不得不敲响惩罚的警钟。于是自然灾害不断袭来：气候变暖、土地沙化、森林锐减、物种灭绝、垃圾成山、水源污染、酸雨肆虐，臭氧层破坏…… 主持人甲：请看正在破坏的地球……（用VCD放准备好的环境科教片） 主持人乙：地球的危机，就是人类自身的危机。如果我们对保护地球、保护环境仍然不重视，那么，历史将不会原谅我们，地球将给予我们更严厉的惩罚。主持人甲：为了全人类的生存，请拯救地球吧!科学家们提出让森林拯救地球。这里请听故事大王××同学讲《森林与风沙》的故事。 ××同学：在古巴比伦时期，有一个强大的国家，国土上有大片的草原和森林。人们生活在地肥水美、鸟语花香的环境中，过着幸福的生活。国王下令：每砍一棵树，都要栽下新的树苗!有一天，王子在树林里玩耍，不小心损坏了一株小树苗。国王知道后，狠狠地处罚了王子，王子很不服气。王子当上国王后，下令砍下所有的树木，为他建造高大华丽的宫殿，让全世界都知道他至高无上的尊严!于是一片片森林被毁坏，国王的宫殿建成了。那宏大的规模，华丽的装饰在当时是独一无二的，他陶醉在豪华的生活中。可万万没想到，由于森林被破坏，引来了风沙，造成了大量的水土流失。这片美丽的土地，终于被风沙吞没，变成了一片大沙漠，这个强大的国家从地球上永远地消失了。 主持人乙：故事听完，留给了我们深深的思考,大家想想森林对保护地球到底有那些好处？1998年夏季我国发生的特大洪灾是不是与乱砍乱伐森林有关系？ 让各个小组讨论一下。 （全班分成四个小组进行讨论，每个小组推选一名代表进行发言，讨论时间５分钟，４个小组代表发言约５分钟） 主持人甲：大家发言很好，让小博士甲给我们谈谈。 小博士甲：森林被人们称为“绿色的金子”，具有净化空气的作用；“大自然的总调温室”，具有调节气候、杀菌抗病作用；是“人类环境安全的堡垒”，具有保持水土、防风固沙、等许多作用。如果森林遭到破坏，会导致许多自然灾害的发生。是啊！1998年夏季我国发生的特大洪灾与乱砍乱伐森林有一定的关系。现在西部大开发实行退耕还林就是保护地球，维持生态平衡。 主持人乙：但1950年以来，四、五十年间全球有一半以上的森林消失，实在令人痛心和担忧。 主持人甲：为此，我们必须积极植树造林，“呼唤明天的绿色”。

生物生存的环境

生物生存的环境 无锡市港下中学马亚芬 一、教材分析： 本节内容选自初中生物苏科版七年级上册第一单元第一节，是学生走进中学除了绪论外的第一节课。这节教材的内容比较单薄。如何让整个教学过程显得丰满？我的设计理念是不断创设新的情景，提供一个合适的教学平台，让学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，并且由浅入深，把学生的思维带入一定的深度和广度。 教材第一部分是通过“观察生物的生存需要一定的环境”，让学生认识到所有生物的生存与发展都离不开环境，增强学生“人与自然和谐发展”的意识。 第二部分内容安排了“观察校园植物的生存环境”。通过调查活动，让学生感受生物生存离不开环境，具有主动保护生物生存环境的意识。调查不同于一般课堂教学过程，它需要前期知识准备、教师指导、学生分工合作、调查实验、讨论、归纳交流等过程。针对是第一次调查，所以在组织好调查活动上，下一些工夫。充分发挥学生的主动性，积极性，为今后的调查打下扎实的基础。 二、教学策略： ①关于“生物的生存需要一定的环境”的教学，可以通过各种形式的活动，如把自己想象成是其他星球的生物，会有怎样的遭遇，从而明确目前只有地球适于生物生存；如“为生物寻找自己的家”，然后分析这个“家”的环境特点以及这个“家”如果遭到破坏的可能后果，从而深刻了解生物生活的环境。让学生谈谈太湖蓝藻爆发带来的严重后果，让学生体会到保护环境，人人有责。最后安排学生谈谈自己如何保护环境，把教育落到实处。 ②关于“观察校园植物的生存环境”，针对学生刚进入一个陌生的环境，而且是进入中学的第一次调查活动。为了提高调查的有效性，要作好调查前的充分准备。我在多年的教学中发现，初一的学生认识的植物并不多，所以为了避免学生的盲目性，每次我都准备一份很详细的校园植物分布图，在校园平面图上标出哪个位置有什么植物。每一组同学都带上这份图去调查，可以让学生在调查过程中知识与能力都得到提高。 三、课前准备： 校园植物分布图、多媒体课件 四、教学目标： （1）知识目标 能举例描述生物生存的环境，并尝试对生物生存的环境进行分类。 （2）能力目标 学会观察，初步具有收集和利用各种资料信息进行分析的能力。 （3）情感态度与价值观目标 感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。 重点：分析、描述生物生存的环境并归类 难点：对学生观察能力、收集资料能力的培养 五、教学课时：2课时 六、教学过程：

人教版高中化学选修四《电化学》测试题

湖北黄石二中《电化学》测试题 满分：110分 时限：90分钟 高存勇 2011.11 选择题每小题只有一个正确答案 1. 如图所示的装置，通电一段时间后，测得甲池中某电极 质量增加2.16 g ，乙池中某电极上析出0.24 g 某金属，下 列说法正确的是 A.甲池是b 极上析出金属银，乙池是c 极上析出某金属 B.甲池是a 极上析出金属银，乙池是d 极上析出某金属 C.某盐溶液可能是CuSO 4溶液 D.某盐溶液可能是Mg(NO 3)2溶液 2.（2011山东）以KCl 和ZnCl 2混合液为电镀液在铁制品上镀锌，下列说法正确的是 A.未通电前上述镀锌装置可构成原电池，电镀过程是该原电池的充电过程 B.因部分电能转化为热能，电镀时通过的电量与锌的析出量无确定关系 C.电镀时保持电流恒定，升高温度不改变电解反应速率 D.镀锌层破损后对铁制品失去保护作用 3.（2011新课标全国）铁镍蓄电池又称爱迪生电池，放电时的总反应为：Fe+Ni 2O 3+3H 2O= Fe(OH)2+2Ni(OH)2 。下列有关该电池的说法不正确．．． 的是 A. 电池的电解液为碱性溶液，正极为Ni 2O 3、负极为Fe B. 电池放电时，负极反应为Fe+2OH --2e -=Fe （OH ）2 C. 电池充电过程中，阴极附近溶液的pH 降低 D. 电池充电时，阳极反应为2Ni （OH ）2+2OH --2e -=Ni 2O 3+3H 2O 4．(2011全国II 卷)用石墨做电极电解CuSO 4溶液。通电一段时间后，欲使用电解液恢复到起始状态，应向溶液中加入适量的 A ．CuSO 4 B ．H 2O C ．CuO D ．CuSO 4·5H 2O 5．（2011上海）用电解法提取氯化铜废液中的铜，方案正确的是 A ．用铜片连接电源正极，另一电极用铂片 B ．用碳棒连接电源正极，另一电极用铜片 C ．用氢氧化钠溶液吸收阴极产物 D ．用带火星的木条检验阳极产物 6. (2011海南)一种充电电池放电时的电极反应为：H 2+2OH --2e -=2H 2O ；NiO(OH) +H 2O+e - =Ni(OH)2+OH - 。当为电池充电时，与外电源正极连接的电极上发生的反应是 A. H 2O 的还原 B. NiO(OH)的还原 C. H 2的氧化 D. Ni(OH) 2的氧化 7.（2011海南）根据下图，下列判断中正确的是 A.烧杯a 中的溶液pH 升高 B.烧杯b 中发生还原反应 C.烧杯a 中发生的反应为2H ++2e -=H 2 D.烧杯b 中发生的反应为2Cl --2e -=Cl 2 8.（2010浙江卷）Li-Al/FeS 电池是一种正在开发的车载电池，该电 池中正极的电极反应式为： 2Li ++FeS+2e -＝Li 2S+Fe 有关该电 池的下列中，正确的是 A. Li-Al 在电池中作为负极材料，该材料中Li 的化合价为+1价 B. 该电池的电池反应式为：2Li+FeS ＝Li 2S+Fe C. 负极的电极反应式为Al-3e -=Al 3+ D. 充电时，阴极发生的电极反应式为：2Li s+Fe-22e Li FeS -+=+ 9.（2011安徽高考）研究人员最近发现了一种“水”电池，这种电池能利用淡水与海水之间 含盐量差别进行发电，在海水中电池总反应可表示为：5MnO 2＋2Ag ＋2NaCl=Na 2Mn 5O 10＋2AgCl ，下列“水” 电池在海水中放电时的有关说法正确的是： A. 正极反应式：Ag ＋Cl －－e －=AgCl B. 每生成1 mol Na 2Mn 5O 10转移2 mol 电子 C. Na ＋不断向“水”电池的负极移动 D. AgCl 是还原产物

要培养环境保护的意识

第二课生存环境呼唤保护 第三框保护环境需要道德和法律 第一课时（要培养环境保护的意识） 教学目标 知识与能力目标：知道培养公民的环境保护意识的做法；理解加强文化遗产保护的原因；懂得环境保护不仅涉及到当代人的利益，还涉及到子孙万代的幸福。 过程与方法目标：通过材料分析、课堂引导等方法使学生知道到自己的一些认知或者行为错误，并尝试用正确的方法来保护环境。 情感、态度和价值观目标：激发学生保护环境的情感，增强环境保护的意识，以自己的实际行动保护环境。 教学重点、难点 使学生知道自己认知或者行为上的一些错误，增强环境保护的意识。 教学过程 课堂导入 人类的生存和发展离不开自然环境和人文环境，但是我们周围的自然环境和人文环境正在遭受种种破坏，治理环境污染、保护人文环境已经刻不容缓，这关系到全人类的生存和发展，不仅涉及到当代人的利益，还涉及到子孙万代人的利益。那么，作为公民，我们应该怎样保护环境？（把你认为可以做到的想法或者建议说出来） 生：（具体的、抽象的）如国家完善法律制度、加大惩罚力度、遵守道德规范、有保护环境的意识等。 （板书）保护环境需要道德和法律 本框从三个方面来阐述公民应该怎样履行保护环境的职责和义务： 1、要培养环境保护的意识； 2、要遵守保护环境的道德规范； 3、要遵守保护环境的法律规范。 今天我们讲“要培养环境保护的意识”。

（板书）要培养环境保护的意识 新课讲授 材料一：（蚁熊的故事）世界上最大的食蚁兽叫蚁熊，它生活在亚马逊热带雨林中，为了存活，它每天要吃掉1.6万只蚂蚁。然而令人大为惊叹的是蚁熊有一种习性：它吃蚂蚁时绝不斩尽杀绝。当它每刨开一个有成千上万只蚂蚁的蚁穴时，它只吃其中的一小部分，最多不会超过500只，而对剩下的则不闻不问，只是径自去寻找下一个目标。 思考：1、蚁熊吃蚂蚁为什么不斩尽杀绝，而是仅吃其中一部分的？ 生：做储备、持久生活等。 2、在日常生活中，你看到或者听到过相反情况的事例吗？简单讲述。 比如：（低廉水价引发温泉资源掠夺式开发）2010年《中国旅游报》报道，在一次有中国疾控中心营养与食品安全所、中科院地质所及法国的20多位专家参加的高峰论坛上，专家们实地考察了明月山景区的温泉古井和富硒温泉，得出明月山富硒温泉对人体健康具有一定功效的结论。从2007年开始，该市对温泉开发纳入了重要规划。迅猛发展的温泉旅游，吸引了全国各地游客前来享受这方神奇的温泉。但是，温泉旅游产业发展背后，却潜藏着温泉水资源亟待保护的危机。经过探测，目前，景区日消耗温泉1万吨左右，而地下日出水量在1.3万吨左右，已经接近保有量。如果不控制用水量，将会造成资源日益萎缩，甚至彻底枯竭的境况。究其原因是成本低廉浪费严重。低廉的水价使得用水量激增。采访中记者发现，除温泉疗养及度假公寓是消耗水资源大户外，景区两眼大型露天古井也是资源浪费的一个方面。在古井周边，越来越多的简易泡脚、洗浴店就可在此取水为客人提供服务。 师：大自然的开发不是无限的，肆意的掠夺式开发将造成自然资源的严重破坏。这是自然环境的两个特点（自然资源数量的有限性，自然环境容量的有限性）决定的。当人类对自然的索取超过了自然再生和自净的界限，会造成环境污染，而环境污染将威胁人类的生存和发展，而且治理环境污染将要花费人类更大的精力和代价。这都是人类无法承受和无法补偿的。 （比如，一条河的污染可能只需要几年，但是它的治理可能需要几十年甚至上百年。像苏州河的治理）

人教版高中化学选修四高二化学期末测试题

高中化学学习材料 （精心收集**整理制作） 高二化学期末测试题 第一卷选择题(共50分) 一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个 ．．．．选项符合题意） 1、下列叙述正确的是 A、在原电池的负极和电解池的阴极上都是发生失电子的氧化反应 B、用惰性电极电解Na2SO4溶液，阴阳两极产物的物质的量之比为1：2 C、用惰性电极电解饱和NaCl溶液，若有1 mol电子转移，则生成1 molNaOH D、镀层破损后，镀锡铁板比镀锌铁板更耐腐蚀 2、已知：①1 mol H2分子中化学键断裂时需要吸收436kJ的能量 ②1 mol Cl2分子中化学键断裂时需要吸收243kJ的能量 ③由H原子和Cl原子形成1 mol HCl分子时释放431kJ的能量 下列叙述正确的是 ( ) A．氢气和氯气反应生成氯化氢气体的热化学方程式是H2(g)＋Cl2(g)＝2HCl(g) B．氢气和氯气反应生成2 mol氯化氢气体，反应的△H＝183kJ/mol C．氢气和氯气反应生成2 mol氯化氢气体，反应的△H＝－183kJ/mol D．氢气和氯气反应生成1 mol氯化氢气体，反应的△H＝－183kJ/mol 3、铅蓄电池放电时发生下列变化： 负极：Pb +SO42―－2e－== PbSO4↓正极：PbO2 + 4H＋+ SO42―+ 2e－==PbSO4↓+ 2H2O 使用该电池电解CuSO4溶液，要得到纯铜1.6g，这时铅蓄电池消耗H2SO4的物质的量为 ( ) A. 0.025mol B. 0.05mol C. 0.1mol D. 0.2mol 4、在25℃、101kPa下，1g甲醇燃烧生成CO2和液态水时放热22.68kJ，下列热化学方程式正确的是 ( ) A．CH3OH（l）+3/2O2（g） CO2（g）+2H2O（l）△H=+725.8 kJ/mol B．2CH3OH（l）+3O2（g） 2CO2（g）+4H2O（l）△H=－1452 kJ/mol C．2CH3OH（l）+3O2（g） 2CO2（g）+4H2O（l）△H=－725.8 kJ/mol

保护环境的诗歌

单人：浩瀚无垠宇宙，地球唯一家园。 生灵养育万千年， 重负不堪病染。 有限资源珍爱， 和谐相伴平安。 生存环境众心牵， 水绿天蓝人健。 五人：保护地球 广阔的宇宙， 有一颗蔚蓝的星球, 那就是我们的家我们的所有，是这颗星球， 一起伴胸怀， 让我们声息繁衍世世代代，可是你却不懂珍惜这一切，但是你却不懂， 保待这一切所有， 这里伴星球，

黑夜一片成沙丘， 山不见也不再有清澈的河流。我们的双手开创无数辉煌， 但同样在制造中厌倦和向往，难道你已忘了我们做过了什么，难道你已忘了我们所有的过错，天空在哭泣， 大地在叹息， 你是否还想着自己。 小鸟的祈祷， 大象的哀号， 都是在给你警告。 伸出你双手拥抱这地球， 感谢她给我们的家。 用消失的战火和永恒的笑容，让我们一起报答她。 珍惜你所有， 拥有这一切不放手， 让我们共同追求。

保护诗歌朗诵 让饥荒不再有， 让悲伤不停留。 你仍然都放弃自由。 伸出你我的手， 不必的伤痛， 让我们展开歌喉。 这一切的一切， 这所有的所有， 让我们同未来携手！ 寄托 太阳把希望寄托在花朵身上 绿叶把希望寄托在果实身上 而地球却把希望寄托在人类身上昨天

地球的生活是那样安详、宁静、平和它的歌声盛满了欢笑 今天 地球很无奈 以前美好的一切已不复存在 随之而来的是厄尔尼诺……. 明天 地球或许不再无奈 它憧憬着昨天会重新再来 单人：给我一片天空 给我一片天空 一片成熟的紫色天空 别让酸雨淋湿了我的梦 别让烟雾遮蔽了我的真诚 别让我看不见蓝天 别叫我内心天蓝的热带雨林

让位给一栋栋冷漠的洋灰钢骨 我把睿智沏成一壶龙井 我把哲思梳成一株银柳 我平和的心曲通过一管牧笛 悠悠地回荡在晚风夕照里 那一片紫色的天空 三人：自责 我的视线被高墙阻隔, 我的呼吸被烟尘包裹, 白天我在人群车流中奔波, 夜晚我在沙发和卧榻上蜷缩。 我的天，我想挣脱， 去淌涓涓的小河， 去幽静的亭台楼搁， 去与高山比比个 去与鸟儿对对歌。 我知道我的身心， 离不开你的滋补润泽， 我知道我的泉思， 因你的慰籍而丰硕。 我知道— 你给我的太多太多。 看着你渐渐的远离我， 而我对你的索取从未停止过。 仅管你默默的不说， 你的疼楚已无法掩饰和沉默。 如此的伤害，哪里来的快乐， 我为你难过，深感自责， 亡羊补牢不至酿成大祸。 还青山翠绿， 还江河清澈

《第一节 环境对生物的作用》教案

《第一节环境对生物的作用》教案 教学目标 1、知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。 2、能力目标：初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。 3、情感态度价值观目标：感受生物的生存依赖着环境，意识到保护环境的重要性。 教学重点 能举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。 教学难点 实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。 教学过程 师：通过上节课的学习，我们知道了，生物在生物圈内生存需要一定的条件，如果条件改变或不能满足时，生物是不可能很好地生存的。同学们认同这一观点吗？请举例说明。 一、影响生物生存的环境因素 生：同学1：鱼儿离开水就会死亡。同学2：南方的植物移到北方就容易死亡。同学3：需要光的植物如果放到阴暗处长势就不好。 师：很好，那同学们能分析出你们举的例子是受环境中的哪一因素的影响吗？ 生：水、温度和光。 师：不错。（同时将结果写在黑板上，但注意将生物因素和非生物因素分开写，这样便于学生在后面归纳）。利用板书和同学们共同归纳出影响生物生存的环境因素。 二、分析非生物因素对生物生存的影响 观察图片资料，指导学生分析影响生物生存的非生物因素有哪些。 总结： 光:没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存。光不仅影响植物的生活，还影响植物的分布。在陆生植物中，有些只有在强光下才能生长得好，如松、杉、柳、槐、玉米等；有些只有在密林下层的弱光下才能生长得好，如药用植物人参、三七等。 阳光对动物的影响也很明显。阳光能够影响动物的体色。例如，大多数鱼身体背面的颜色较深，腹面浅淡，这就与阳光的照射有关系。光照还能影响动物的生长发育。有人做过这

(新人教版)高二化学选修4期中考试试题附答案

（新人教版）高二化学选修4期中考试试题附答案 可能用到的相对原子质量： H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Al 27 S 32 Cl 一、单项选择题（本题包括9小题，每小题3分，共27分。每小题只是一个 ．．．．选项符合题意）1、在25℃、101 kPa下，1 g甲醇燃烧生成CO2和液态水时放热 kJ,下列热化学方程式正确的是（） （l）+O2（g）===CO2（g）+2H2O（l）；ΔH=+ kJ/mol （l）+3O2（g）===2CO2（g）+4H2O（l）；ΔH=－1452 kJ/mol （l）+3O2（g）===2CO2（g）+4H2O（l）；ΔH=－ kJ/mol （l）+3O2（g）===2CO2（g）+4H2O（l）；ΔH=+1452 kJ/mol 2、已知反应：①101kPa时，2C(s)+O2(g)==2CO(g)；ΔH=-221 kJ/mol ②稀溶液中，H+(aq)+OHˉ(aq)==H2O(l)；ΔH= kJ/mol 下列结论正确的是 A.碳的燃烧热大于 kJ/mol B.①的反应热为221 kJ/mol C.稀硫酸与稀NaOH溶液反应的中和热为 kJ/mol D.稀醋酸与稀NaOH溶液反应生成1 mol水，放出 kJ热量 3、将a g块状碳酸钙跟足量盐酸反应，反应物损失的质量随时间的变化曲线如下图的实线所示。在相同的条件下，将b g（a＞b）粉末状碳酸钙与同浓度盐酸反应，则相应的曲线（图中虚线所示）正确的是（） 4.在密闭容器中，一定条件下，进行如下反应：NO（g）＋CO(g)1/2N2（g）＋CO2（g）；ΔH＝－ kJ/mol，达到平衡后，为提高该反应的速率和NO的转化率，采取的正确措施是( ) A 加催化剂同时升高温度 B 加催化剂同时增大压强 C 升高温度同时充入N2 D 降低温度同时增大压强 5、对可逆反应4NH3(g) + 5O2(g) 4NO(g) + 6H2O(g)，下列叙述正确的是 A.达到化学平衡时，4v正（O2） = 5v逆（NO） B.若单位时间内生成x mol NO的同时，消耗x mol NH3，则反应达到平衡状态

环境保护与人类生存环境的挑战

环境保护与人类生存环境的挑战 赵志能 2008年9月28日 近日各大报纸报道，国家公安部发布新的《机动车登记规定》，从今年10月1日起，机动车所有人可以通过计算机自动选择和自行编排的方式选取机动车号牌号码，这样一来我国将会引发新一轮的私人购车热潮。这对于购车人士是一个利好消息，而对我国的环保来说则是一个利空。本文就如何保护环境问题阐述自己个人的一些观点，并提出一些建议，作为抛砖引玉，希望能引起有识之士的广泛关注和国家相关部门及权威人士的高度重视。 从十八世纪欧洲的工业革命发明的蒸汽机，到瓦特改良蒸汽机，到后来的内燃机，到发展汽车、轮船、飞机、电子计算机、到火箭、人造地球卫星、宇宙飞船以及电话、电视、手机、网络等现代信息技术的发明创造只不过是两三百年的历史，而人类出现已经有几万年的历史了，有历史记载的也有几千年的历史。但是近两三百年来，特别是近几十年随着科学技术的飞速发展，地球环境的污染，远远超过几千年、几万年，照这样发展下去，不久的将来，人类和一切生物就无法生存下去，地球就会被人为的毁灭。目前有些国家、有些地方还在大力提倡发展汽车产业，虽然有些发达中心城市控制汽车的废气排放，也采取一些措施限制汽车废气的排放，不准高排废气的汽车进入中心城市，但毕竟汽车的废气不能杜绝，其效果是微乎其微。又如9月22日“世界无车日”，政府和媒体建议车主停开车一天，但这只是提倡，不能强硬要求，真正响应的车主有多少？就算这天全国、全世界全部车辆停驶，一天时间又有什么效果，只能是杯水车薪。 地球环境的破坏，罪魁祸首是人类。虽然人类是最聪明的动物，其实也是最愚蠢的动物，本来优美的地球自然环境不去好好地保护，却人为地大规模破坏，自己破坏自己赖以生存的环境，自己毁灭自己的家园。同时也与科学的飞速发展有直接关系。由于科学的发展，造成了对空气、水资源和食品的直接污染和破坏。目前，由于人类对地球环境的破坏，对人类赖以生存的大气层的人为破坏，全球环境逐渐变暖，温室效应，“厄尔尼诺”现象，据报道，北冰洋的一片冰川已经慢慢地溶化，已由原来的一片冰川变成一个冰岛，人类生存的环境面临严重的挑战。近年来，水灾、干旱、台风、飓风、雪灾、冰雹、雷击、地震、海啸、沙尘暴、酸雨、火灾、高温天气、地质灾害等恶劣天气和自然灾害频频发生，周期缩短，频率加大，特别是今年以来，雪灾、雷击、水灾、台风、高温天气等自然灾害频频发生，应该引起人类的高度关注。这些无不与人类破坏的地球环境息息相关，都是大自然对人类破坏环境的重大惩罚。近年来每年的自然灾害给人类造成的巨大损失远远超过经济发展的增长，人类对破坏自然环境已经付出了沉重的代价。单是今年四川

《爱护我们的生活环境》教学设计

《爱护我们的生活环境》教学设计 【教材分析】 本教学内容系教育科学出版社品德与生活二年级上册第四单元《我爱我生活的地方》中的第四个主题活动：《爱护我们的生活环境》。学生随着生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，他们知道社区、村庄、城镇是自己生活的地方。让儿童感受社区、村庄的自然美、感受生活的温暖和人与人之间的相互关心，从而能够在爱自己家的基础上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡，并在此基础上愿意用实际行动来保护自己生活的环境，增强环保意识。 【活动目标】 1.热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。 2.能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。 3.能为保护自己生活环境做力所能及的事。 【教学重点】 能热爱自己生活的环境，有初步的环保意识。 【教学难点】 能自觉爱护我们生活的环境，为保护自己生活环境做力所能及的事。 【活动准备】 学生课前做环保方面的有关调查。 【活动过程】 一、启动环保计划――创设情景，激发情感 1.同学们，前几节课我们一起感受了我们生活的地方真美，真方便，真温暖。但老师前天却发现这么美的地方有几处不和谐的地方，我们一起来看看好吗？（多媒体出示有关破坏环境的图片） （1）看了这些图片你有什么感受呢？（2）生谈感受。 2.师相机导入课题：是呀，我们生活的环境确实受到很大的污染和破坏，这节课我们就一起来学习《爱护我们的生活环境》这一课，看看应该怎样爱护我们生活的环境。 （设计意图：利用课件播放实地拍到的破坏环境的图片一下子就吸引了学生，学生在切身体验过程中热爱生活环境的情感油然而生，明白了爱护环境的重要性。） 二、考查环保知识――明辨是非，指导行为 1.通过书本中的图片让学生明辨是非。 （1）师：同学们，老师考考大家，看谁的眼睛最明亮，能说出图中的小朋友做得对不对？（先出示比较典型的图例――小朋友吐痰的图片）。（2）师：谁来说说这位小朋友做得对不对呀，他为什么要把痰吐在纸上？你平时是怎么做的呢？（3）师再次出示第一幅插图――（一个小朋友在二楼往楼下扔垃圾，下面一个同学在制止）。他们谁对谁错？再让学生明白对错的同时，相机鼓励学生要敢于制止错误的行为。（4）引导学生对另外的几幅插图进行辨析。 2.小结：同学们，刚才大家都说得很好，要保护环境就不能乱丢垃圾，不踩

高中化学 第四章 保护生存环境 第一节 改善大气质量课时训练 新人教版选修

第四章保护生存环境 第一节改善大气质量 1．三峡工程是目前世界上最大的水利枢纽，它所提供的清洁、廉价的水电，相当于每年消耗5 000万吨原煤的火力发电厂产生的电能，因此三峡工程的建成和使用有助于控制( ) ①氮氧化物的排放②酸雨的形成③臭氧空洞扩大④温室效应⑤白色污染 A．①②④B．①②③④⑤ C．②④D．①② 解析：燃烧原煤将会产生大量的CO2和SO2，其中CO2是引起温室效应的主要气体，而SO2是形成酸雨的主要物质之一，故②④正确；氮氧化物主要来源于石油的燃烧和汽车尾气的排放，所以①错误。 答案：C 2．现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期。以下不属于室内空气污染的是( ) A．烹调时产生的油烟 B．二氧化碳含量过高造成的温室效应 C．石材释放出的放射性有害气体 D．劣质黏合剂释放出的甲醛等有害物质 解析：烹调时产生的油烟，石材等装饰材料放出的放射性物质，劣质黏合剂释放出的甲醛等，都是室内空气污染物。 答案：B 3．下列说法中不正确的是( ) A．工业上将石油蒸馏得到汽油，发生了化学变化 B．汽车尾气中的碳氢化合物会加剧温室效应 C．汽车尾气的大量排放是形成光化学烟雾的重要原因 D．汽车尾气的“黑烟”会增加空气中固体颗粒的含量 解析：石油蒸馏属于物理变化，A错；碳氢化合物会加剧温室效应，B对；汽车尾气中的氮氧化物和碳氢化合物是引发光化学烟雾的“元凶”，C对；尾气中“黑烟”是未完全燃烧的炭粒，D对。 答案：A 4．下列关于酸雨的危害叙述正确的是( ) A．我国酸雨主要是碳酸型酸雨

B ．酸雨是指pH ＞5.6的雨水 C ．我国酸雨区面积正在缩小 D ．酸雨不仅腐蚀建筑物，而且危害人体健康 解析：我国酸雨主要是硫酸型酸雨，A 项错误；酸雨是指pH ＜5.6的雨水，B 项错误；我国酸雨区面积正在扩大，C 项错误。 答案：D 5．某校科技活动小组的同学采集酸雨样品，每隔一段时间测定pH ，得到下列数据： (1)酸雨主要是由于工业生产过程中大量使用矿物燃料，使大气中________气体增多，与降水结合而形成的。请写出酸雨形成的主要化学方程式：___________________________________________ _____________________________________________________。 (2)解释酸雨放置时pH 发生变化的主要原因。 (3)请根据所学的化学、生物知识，对某市的酸雨防治提出合理建议(至少三条)。 解析：①酸雨的危害主要是由于它的酸性较强。②对污染的防治方法一般是控制污染源和对污染进行处理。 答案：(1)二氧化硫、氮氧化物 SO 2＋H 2O H 2SO 3，2H 2SO 3＋O 2=====催化剂2H 2SO 4，2SO 2＋O 2 2SO 3，SO 3＋H 2O===H 2SO 4，3NO 2＋H 2O===2HNO 3＋NO (2)雨水样品中的SO 2和H 2SO 3不断被空气中的氧气氧化而生成H 2SO 4，随着时间的延长，雨水样品中的H ＋ 浓度增大，pH 下降；氧化完全后，形成H 2SO 4稀溶液，pH 不再变化 (3)①控制污染源；②寻找并使用清洁能源；③大力开展绿化，适当种植柳杉等树木；④使用无铅汽油，淘汰尾气排放严重超标的机动车等；⑤使用微生物脱硫；⑥改进工艺流程；⑦加大环境管理力度(任写三条) (时间：40分钟 满分：100分) 一、选择题(每小题8分，共56分) 1．(2015·广东学业水平测试)下列气体对呼吸道有刺激作用的是( ) A ．O 2 B ．N 2 C ．CO 2 D ．NH 3 答案：D 2．随着机动车的拥有量逐年升高，机动车尾气的污染也越来越受到人们的关注。下列