牛津译林版三年级下册英语教案：Unit 7 On the farm第二课时

牛津译林版英语三年级下

Unit 7 On the farm第二课时教学设计

三年级英语下册Unit7Onthefarm第2课时教案新版牛津译林版

Unit 7 On the farm Fun time & Song time Teaching contents 教学内容 Fun time & Song time Teaching aims and learning objectives 教学目标 1. 能听懂、会读、会说a chicken, a duck, an orange 。 2. 通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握日常交际用语What are these/those? They' re …Are these/those …？ 3. 通过跟唱、分组唱、表演唱等方式，能会唱歌曲On the farm 。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点 教学重点：能正确说出动物和水果的名称，会运用本课学习的句型。教学难点：能熟练运用本课所学的日常交际用语征询及回答看见的东西。 Teaching procedures 教学过程 Step 1 Greeting & Warm up T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss … T: I have some fri ends for you. Look, they ' re coming. （点击播放歌曲） Now do you know who they are? S: They ' re pigs. T: Where are they? S: They are on the farm. T: Do you know the other things on the farm? S1: The cows are on the farm.

(完整版)Onthefarm教案

On the farm 》教学案例 如东实验小学沙丽蓓 随着三年级新教材的运用，低年级的语篇教学受到前所未有的关注。下面以《牛津小学英语》（译林版）3B Unit7 On the farm 的story time 教学为例，介绍笔者实施低年级阶段语篇教学的实践与反思。 一、教材简析 3B Unit7 On the farm的教学内容围绕“参观农场”展开，通过Mike参观农场时，不断向刘涛及刘涛爷爷提问情景，引出一些有关农场的词汇及对近处，远处物体的提问。从语言知识的层面讲，本单元在牛津小学英语3B整册教材中起着承上启下的作用。从本单元起，教材开始初步涉及“名词复数”，这也是小学阶段英语重点和较难掌握语法之一。本节课的主题是农场，学生会十分向往农场生活，对新知学习充满渴望和期待。但由于很少有学生有去过农场的经历，教师要充分运用多种教学手段，让学生了解和关注农场，通过文本体验与拓展，初步感悟农场的乐趣。 二、教学过程 （一）Pre-reading Activities 1．课前分组，激发兴趣 上课伊始，教师与学生互动，将学生分为两组：苹果队和梨子队。 教学分析：低年级的学生对显性的竞争非常感兴趣。教师分组评价，引出 竞争机制。使得课堂评价更加直观、便捷、高效，有效地激发学生参与的积极 性和主动性。 2．歌曲欣赏，导入话题 首先播放歌曲视频Old MacDonald had a farm. 让学生欣赏歌曲并找出歌曲 中出现的动物：pigs, ducks, cows. 教授单词pig, duck, cow 及复数形式。 师生边做动作边唱：Old MacDonald had a farm. 教学分析：欣赏英文歌曲视频，创设了良好的英语学习氛围，有效激发学

Unit 7 On the farm (第二课时)(说课稿)-2022-2023学年英语三年级下册

Unit 7 On the farm (第二课时) 说课稿 一、教学目标 知识目标 1.学习并掌握本课时的新词汇和短语，如: barn, chick, duckling, goat, piglet, sheep, nest, grass, mud 等； 2.熟悉并理解本课时的句型和对话。 技能目标 1.提高学生的听、说、读、写技能； 2.培养学生的合作学习意识和能力； 3.培养学生的自主学习能力。 情感目标 1.增强学生的团队合作精神； 2.提高学生的环保意识； 3.培养学生的责任心。 二、教学重点和难点 教学重点 1.学习并掌握本课时的新词汇和短语； 2.理解和掌握本课时的句型和对话。 教学难点 1.让学生自主学习并理解本课时的词汇和对话； 2.应用本课时所学的知识，进行口语表达和书面练习。 三、教学内容及方法 教学内容 本课时的教学内容为《英语三年级下册》 Unit 7 On the farm 的第二课时。 教学方法 1.合作学习法；

2.问答法； 3.观察法； 4.创意活动法。 四、教学过程设计 Step 1: Warm-up 1.通过展示图片让学生猜测这些动物的名称； 2.学生上台模仿动物发出的声音，让其他同学猜测这个动物是什么。 Step 2: Presentation 1.展示图片，并向学生介绍本单元的主要内容； 2.通过课文的内容来引出本课时的新词汇和短语。 Step 3: Practice 1.学生进行配对活动，将新词汇和短语与其对应的图片进行配对； 2.学生进行组内讨论，根据自己的理解和理解他人的意见来解释词汇和短语的意思。 Step 4: Play 学生进行本单元的游戏，增强其对本单元的掌握和理解。 Step 5: Production 1.学生模拟对话，并表演在农场的生活情景； 2.学生进行小组分工设计活动，设计自己的农场，展示对环保的意识。 Step 6: Summary & Homework 1.教师进行本课时的总结，让学生反思、总结本课时的知识点； 2.布置作业，让学生练习本课时所学知识。 五、板书设计 单词 1.barn; 2.chick; 3.duckling; 4.goat;

译林版小学英语三年级下册unit7onthefarm教学设计

译林版小学英语三年级下册unit7 on the farm 教学设计(预案) 第一课时 如东县河口镇于港小学朱艳娟 一、教学内容：story time 二、教学目标： 1.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to… What are these/those? They’re…Are these/those…? Yes,they are./No,they aren’t. 2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm, apple, pear,orange ，cow，pig，duck 以及复数形式。 3学生能积极运用所学英语进行表达和交流。 三、教学重难点： 1 会使用句型What are these/those?They’re…进行交流。 2 熟悉故事情节，并能扮演不同的角色演绎故事。 四、教学准备： 1 单词卡片 2 多媒体软件 五、教学流程： Step-1；pre-reading 1enjoy the pictures:look at the pictures and remember them 教学目的：这是课堂的开始环节，结合本课的活泼轻松的主题,我选择了一系列关于农场的图片，让学生们能够尽快进入课堂学习，也为下面引入课题做好铺垫， Step-2:while-reading 1 T：What can you see in the pictures?(你能在图片中看到什么？) 2 学生们思考，并说一说 3 出示农场图，告诉学生们这些都是来自于农场的，揭示课题：0n the farm 4 跟读课题、注意farm的发音 5 出示人物：Sam (在音乐中跟随Sam去农场) 6 在路上一共路过三站： （1）第一站：guessing game 猜猜都看到了什么水果？（出示水果的一部分让学生进行猜测） 用猜的方式教授单词：apple\apples orange\oranges pear\pears 操练单词 （2）第二站：listening game 听一听都遇到了哪些动物？ 用听动物发出的声音教学单词：pig cow duck 不同形式操练单词 （3）第三站：answer the question 使用已经学习过的单词进行句型的教学： 出示动物的图片进行交流：What are these/those?They’re…. 出示水果的图片进行交流：Are these/those…..?yes,they are. 通过以上的图片进行交流并教授句型 操练句型 讲解：these与those的区别。

三年级下册英语教案Unit7Onthefarm译林版

Unit 7 On the farm 一、教学内容：译林小学英语三下Unit 7 On the farm 二、教学目标： 1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t 2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck 3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those 4.能熟练朗读对话或表演对话。 三、教学重点：目标1、2、3 四、教学难点： 1.句型：What are these/those? Are these/those …?的语调和用法。 2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音；a和an用法的区别；名词复 数形式。 五、教学准备：动物头饰，水果，动物卡片，词卡,PPT 六、教学过程： Step1.Pre-reading 1.Greetings T: Hello,boys and girls.Nice to meet you! T: What’s this? What’s that ? Nice to meet you.Welcome to my class. S: It’s . Thank you. I’m… Learn to say:Welcome to … （请学生先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我们学校”，向上课老师、听课教师说） 2.Enjoy a song:Old Mac Donald had a farm 3.Lead-in and learn T: Boys and girls,We saw a lot of animals there.Right?where are the animals（PPT出现农场画面) They were on the farm.

译林版三年级英语下册第七单元Unit7Onthefarm教案

译林小学英语三下Unit 7 On the farm 一课题 《译林小学英语》三下 Unit 7 On the farm第一课时（StOry time) 二教材简解 本版块的场景在农场，LiU TaO带着Mike去爷爷的农场,在参观农场的过程中，他们谈论着看到的动物和水果。主要学习What are these / thOse? They’ re … Are these / those …? Yes， they are. / No, t等e句型en ' t。 三目标预设 1 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2 能正确地听、说、读、写词汇 farm, they， those， apple， pear, Orange 3 能听懂、会说、会读句型 What are these / those?They' re … Are these / those …? Yes， they are. / No, they aren ’t. 4 能听懂、会说和正确地运用对话中的日常交际用语句型 Welcome to … 5 了解名词的复数形式；知道a和an用法的区别。 四重、难点能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 五设计理念在教学中，应尽量运用图片、体态语等为学生创设情景，从学生的生活经验和兴趣出发,进行语言训练，使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言技能并帮助理解句型的功能和意义；然后引导学生操练、练习、运用。句型操练要与学生的实际生活相结合，并通过“任务型”的教学途径，让学生在解读课文的过程中，自主学习，理解所学内容的意思，开展一些调查活动，使所学内容与学生生活紧密结合,以提高学生实际运用语言的能力。 六设计思路本单元所要学习的新词汇是动物及水果类,这些都是学生们平时生活中比较常见的词汇。所以我以一首关于农场里的动植物的歌曲引入新课学习。在教学过程中，通过对每一幅图中句型的呈现、学习及练习让学生达到所学知识的理解和运用。考虑到三年级学生的年龄特点，在课堂中设置了歌曲、韵律、表演、小组比赛等教学活动。通过活动，激发学生的学习兴趣,并且在表演及对话中达到知识巩固和内化运用的作用。七教学过程

三年级下册英语教案Unit 7 On the farm (Story time) 译林版(三起)

Unit 7 On the farm (Story time) 教学目标： 1.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to…What are these/those? They’re…Are these/those…? Yes./No. 2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm, the, those, apple, pear 3.学生能积极运用所学英语进行表达和交流。 教学重点： 1.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to…What are these/those? They’re…Are these/those…? Yes./No. 2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm, they, those, apple, pear 教学难点： 能听懂、会说和会读日常交际用语What are these/those? Are these/those…? 的语调和用法。词汇farm ,they, those ,apple ,pear 的读音；a和an用法的区别；名词复数形式。 教学具准备： 实物：挂图，多媒体。 教学过程： Step1 Warm up 1、Greetings. Good morning。Nice to meet you . Say hello to the teachers Welcome to my class. 板书Welcome to…师出示句型卡片学生跟录音朗读，指名朗读。 2、Free talk (将男女生分成apple和pear队，教学单词) 3、Listen and put Step 2 Presentation 1.Teach “these”“those” (1)T（指着树上的苹果）What are these? S:They’re apples. T:（指着远处的梨子）What are those? S: They’re pears. (2)Teach and practice (3) Check and prize. 2. Teach “farm”“cow”“pig”“chicken”“duck” T: Good job. You’re all great. Now let’s enjoy the song. < old Macdonald had a farm>

苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 7 On the farm教学设计

On the farm教学设计 一、概述 学习内容： 1、复习PartA的单词（horse;duc;cow;sheep;chicen;pig;）及其它动物的单词。还有句型(Therebe)。 2、学习新的重点句型：What’syourfavouriteanimal?Ilieducs.Iliesheep.…该句型也是本课的重点。在句型应用的基础上巩固、拓展一些单词。 二、教学目标分析 1.能熟练运用下列已学过的单词（horse;duc;cow;sheep;chicen;pig;）及其它动物的单词。还有句型(Therebe)。 2.能掌握、熟练应用新授的句型“What’syourfavouriteanimal?”并掌握相关的儿歌. 3.能灵活运用句型“What’syourfavourite…?”如： “What’syourfavouritefruit/food/toy?”并在自学过程中学习一些新的词汇并能恰当运用。 4.能把句型“What’syourfavourite…?”运用故事中，并进行拓展。在此过程中学生把新知与旧知结合，达到综合运用语言的能力。 使学生在学习过程中学会自主学习，学会如何与他人协作。使学生通过学习及表演故事，明白了一些做人的道理，激发其学习英语的兴趣。 三、学习者特征分析 i.本节课的教学对象是小学四年级的学生。平时学生的听、说、读、以及口语表达能力的训练较多，能力还可以。 ii.由于实验工作时间较短，学生在电脑操作、网上浏览等方面的运用掌握得不够好，虽然在信息技术课中掌握一些基本操作，但由于没有相似的上课经验，容易被计算机所吸引，忽视英语学习。 iii.学生自主学习能力和协作学习能力较低，不适宜开展人数较多的小组讨论，教师自主学习的指导和时间应控制好。 iv.学生对英语学习具有很浓厚的兴趣,学习的积极性和主动性也很高，表演的欲望也很强，能踊跃地参与课堂的每个教学活动。

三年级下册英语教案Unit 7 On the farm(Story time )译林版(三起)

Unit 7 On the farm(Story time教学设计) 一、教学内容： 译林小学英语三下Unit 7 On the farm 二、教学目标： 1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to …What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t 2.能听懂、会说、会读词汇：, pig, cow, chicken, duck 3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those 4.能熟练朗读对话或表演对话。 三、教学重点：目标1、2、3 四、教学难点： 1.句型：What are these/those? Are these/those …?的语调和用法。 2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音；a和an用法的区别； 名词复数形式。 五、教学准备： 头饰，水果图片、动物卡片，PPT、 六、教学过程： Step1 Before class Listen and Sing a song:Old Mac Donald had a farm Step 2. Warming up 1.Free talk. 2.Learn to say:Welcome to … （请学生先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课教师说） 3.（呈现苹果和梨子图片）T: What’s this? It’s an apple. （逐个呈现多个苹果和梨子）T: I have many apples and pears here ,if boys do well,I’ll give you a pear,if boys do well,I’ll give you an apple.(teach apples and pears) 4.Lead-in and learn T: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy. We saw a lot of animals there.Right?（PPT出现农场画面) What place is it? It’s on the farm.(teach farm) Step 2. Presentation and practice 1.Learn “pigs/cows/ducks/chickens” T: What can you see on the farm? S: I can see some ducks. (师逐个呈现一个鸭子到多个鸭子,结合句型学习生词。）

三年级下册英语教案Unit7 On the farm 译林版

三年级下册英语教案Unit7 On the farm 译林版

（三下）Unit7 On the farm (story time) 一、教学目标： 1、通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。 2、通过学习Story time，能正确地听懂、会说、会读单词 pigs, cows , apples, pears. 3、能在真实的情景中运用What are these / those? Are these / those…?和日常交际用语Nice to meet you, Mike. Welcome to my farm. 进行交流。 4、通过情景学习，激发学生英语学习的兴趣，提高语言运用的能力。 二、教学重难点： １．通过学习Story time，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。 2.能在真实的情景中运用What are these / those? Are these / those…?及其应答，掌握单词cows, pigs, apples, pears,初步理解名词的单复数。 三、教学用具： 光盘、PPT、水果动物图片 四、教学过程： Step1 Warm up 1.Sing a song“Macdonald’s farm”(课前) 2.Greetings and free talk. Good morning .Nice to meet you .Welcome Step2 Presentation What can you see in the song? Where are they? ( teach: farm, on the farm)1.(学生答并出示猪的复数图片)What are these? (teach: What are these? They’re pigs.) T: How many pigs? Let’s count！ Ss:Three. 2.(指向投影上远处牛的图片)What are those? Are those pigs too? (teach: cows, What are those? They’re cows.) T:Look at the pigs and cows. Ss:They’re nice.

三年级英语下册 Unit7 第二课时教案 牛津译林版

Unit7 第二课时 教学目标Teaching Aims 1.在教师的引导下，学生能正确理解和朗读cartoon time中的故事，能读懂其中趣味之处。 2.能掌握以下词汇：farm，they，pig，those，cow，apple，pear，chicken，duck，orange，picture，who； 3.通过各种活动让学生能正确熟练地运用名词单复数形式的句型： What’s this/ that? It’s a/an… Is this/that…？Yes，it is./ No, it isn’t. What are these/those? They’re… Are these/those…？Yes ，they are. /No, they aren’t. 教学重点Teaching Key Points 1.句型：What are these/those? They’re… Are these/those…？Yes ，they are. /No, they aren’t.； 2.词汇：farm，they，pig，those，cow，apple，pear，chicken，duck，orange，picture，who， 教学难点Teaching Difficult Points 1.句型：What are these/those? Are these/those…？的语调和用法； 2.词汇：they,those,chicken,apple,pear,orange的读音； 3.不定冠词a/an用法的区别； 4.名词复数形式。 教具准备Teaching Aids 多媒体、PPT、水果、图片、骰子、磁条、眼罩 课前自主预习Independent Preview Before Class 1. 听磁带，试着跟读Cartoon time，通过自主阅读，了解故事内容。 2. 勾画出生词，查字典理解含义。 教学过程Teaching Procedures 修改或反思Adjustment o r Reflection A.Review 1. Sing the song—— 2.Review Story time T:Old MacDonald has a farm. Liu Tao’s grandpa has a fa rm, too. Let’s go and have a look, OK? Ss: OK. T:(PPT 出示)Who are they？ Ss:They’re… T：Where are they？ Ss：They’re on the farm. T:揭示课题Yes，they’re on the farm(带读课题)They see some things on grandpa’s farm.(贴Grandpa 图片并PPT出示)Please discuss with your partener.

译林版(三起)三年级下册英语优质教案：Unit 7 On the farm Cartoon time

英语（三年级下册） Unit 7 On the farm Cartoon time Teaching contents 教学内容 Cartoon time Teaching aims and learning objectives 教学目标 1. 巩固单词：cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange。 2. 能熟练地会运用句型：What are these/those?及其应答They’re…和Are these/those …? 3. 能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’s this? 4. 在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，并养成良好的阅读习惯。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点 教学重点：综合运用本单元所学的单词、短语和句子。 教学难点：能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边的事物。 Teaching procedures 教学过程 Step 1 Greeting & Warm up 1. Greetings T: Hello, boys and girls. S: Hello. T: What’s this/that? S: It’s a/an… T: What are these/those?

S: They are … 2. Play a game: Quick respond T: Mike visits the farm. He learns a lot. He shows something to his family. Say the words w hen you see the words or pictures. Say “Nice to meet you” when you see Liu Tao’s grandpa. Are you ready? S: Yes, I’m ready. T: Let’s go. (播放PPT） 【设计意图：更好地调动课堂的气氛，并复习前两课时的内容，让学生在玩中学，在乐中学。】 Step 2 Presentation Learn the new words and sentences. 1. T: Oh, you are very great. We know Helen knows a lot about farms from Mike. So she draws some pictures about farms. She likes drawing. Look, what are these? S: They are pigs. T: What are those? S: They are cows. T: Very good. Now what are these? (PPT出示很多图片，教读单词pictures) 2. T: Look at this cute boy. H e likes drawing, too. Who’s this?(学习句型Who’s this?) S: It’s Bobby. T: And this is his friend. Who’s this? S: It’s Sam. T: Do you remember Bobby and Sam? Oh, let’s look at the story about Bobby and Sam. What will happen this time? 【设计意图：在此环节中引出picture这个新授单词，并在复习环节中教授新句型以降低下面课文教学的难度。】 Step 3 Cartoon time

江苏英语译林小学英语三下Unit 7 On the farm教学设计

三下Unit 7 On the farm教学设计（五课时） 单元教材分析： 本单元为译林版三年级下册Unit 7 On the farm，主要是围绕“On the farm”来展开话题。由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Song time, Checkout time和Ticking time这七个板块组成。在Story time板块中，呈现了四个动物类单词pig/ cow/ chicken/duck和三个水果类单词apple/pear/orange.学生要学会在情境中运用复数句型：What are these/those? They’re...Are these/those...? Yes, they are. / No,they aren’t. 这一部分的句型比较难，一是以前从没有接触过名词的复数形式，二是单词these/those读音较难，三是还要学习复数形式的一般疑问句。因此本单元的难度比较大。除了这些，还要求学生学会a和an的区别用法。Fun time部分是一个棋盘益智类游戏，学生要通过投骰子，并顺利答对问题，穿过农场，到达终点。此游戏重在利用游戏，激发学生学习兴趣，操练句型。学生要能理解What’s this? What are these?/ What’s that? What are those?句型的区别以及正确运用It’s a/an… They are…的句型来进行回答。其次，这一版块还非常恰当地将前面单元所学习的数字紧密结合，进行反复操练。 Cartoon time呈现的是Bobby在展示自己画的画并让Sam来猜画的是什么。Bobby分别画的是小鸡、铅笔还有蒂娜。Sam却回答了鸭子以及Bobby。这一版块要求学会能听懂、会说、会读词汇chicken/duck/picture等新单词并熟练运用前两课时所学句型。Sound time呈现了带有m的单词，如farm/ice cream/make/mum等，并将其串成了一段绕口令。让学生更好地感受字母m的发音，能将规律运用于其他单词中。Song time旨在用歌唱形式复习单词pig并加以补充pig的发音。Checkout time 版块可以作为Storytime的巩固活动，主要让学生观察图片并正确作答。此环节重在帮助学生回顾本单元所学的重点句型。Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。 学情分析： 本单元是三年级学生下学期要学习的新课，这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。本单元以农场为场景，让学生领略农场风光，了解相关动物、水果等。该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Cartoon time部分的趣味阅读，学生通过表演的方式，可以体会到故事的幽默，并在愉快的学习氛围中达成教学目标。 单元教学目标： 1.能听懂、会说、会读、会写词汇farm, they, those, an apple, pear, an orange, who 2.能听懂、会说、会读词汇they’re=they are, pig, cow, chicken, duck, picture, who’s=who is 3.能听懂、会说、会读日常用Welcome to... What are these/those? They’re...Are these/those...? Yes, they are. / No,they aren’t. 4.能掌握字母m在单词中的发音。 5.会唱歌曲：On the farm 单元教学重点、难点：

(最新原创)译林 三年级下(3B) Unit7 On the farm 单元教案

Unit 7 on the farm 第一课时（总第课时） Teaching contents教学内容：Story time Teaching aims and learning objectives教学目标： 1.能初步听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to… What are these/those? They’re… Are these/those…? Yes, they are. /No, they aren’t. 2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm,they,those,apple,pear,orange。 能听懂、会说、会读单词pig，cow，chicken, duck。 3.能在真实的情景中运用What are these / those? Are these / those…? 和日常交际用语Nice to meet you, Mike. Welcome to my farm.进行交流。 4.培养学生，热爱自然，热爱生活的情感。 Focus of the lesson教学重点： 1.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to… What are these/those? They’re… Are these/those…? Yes, they are. /No, they aren’t. 2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm,they,those,apple,pear,orange. Predicted area of difficulty教学难点： 单词these, those的正确发音及用法区别；a和an用法的区别；名词复数形式。 Teaching aids教学准备： 单词卡片，多媒体，水果拼盘，实物 Teaching procedures教学过程： Step1 Warm up Greetings. Free talk T：What’s this? S1:It’s a/an…. T: What’s that ? S1:It’s a/an…. Step2Presentation and practice Enjoy a song Teach: What are these/those? They’re….words:cow,duck,pig,chicken. (1)T:Look,This is Old Macdonald,he has a farm.(课件出示Old Macdonald人物图及农场图)