幼儿园中班美工活动教案设计《编织篮子》

编织篮子

活动思路：

在幼儿教育中，美工教育在促进幼儿的全面健康发展方面有着不可取代的作用，美工活动以其直观、生动的形象感染着幼儿，深受幼儿园小朋友们的喜爱。通过手工制作能够使幼儿更好地表达自己的认识、经验，是孩子们自我表现的一种方式，也是老师对幼儿进行美育，促进幼儿健康发展的重要手段之一。在手工编织篮子这一节内容中，通过强调幼儿手工制作的技能技巧，提出具有思考意义的问题来满足儿童对世界认识的好奇心，给幼儿创设轻松愉悦的环境，培养幼儿的兴趣，以达到活动的目的。

活动目标：

1.了解纸绳穿编的基本步骤，掌握编织的基本制作方法。

2.在编织的学习活动中，通过交流与分享激发幼儿对编织工艺的兴趣，体验劳动的成就感。

活动重点：将纸杯均匀地剪成条状，并编好纸篮。

活动难点：剪纸刀的使用技巧，纸绳的缠绕方法。

活动准备：纸杯、毛根、纸绳、剪纸刀、胶水、油画棒

活动过程：

一、教师展示作品，激趣导入。

1、与幼儿相互问好。

2、谈话激趣。

师：老师想问你们一下，你们喜不喜欢花仙子姐姐手里的花篮呢，是不是特别漂亮呢，今天老师要给大家展示一下花仙子姐姐的花篮。（老师出示制作好的手工作品）

师：你们想知道它是怎么做成的吗？你们想学吗？

3、明确活动内容。

师：一会儿老师就和小朋友们一起制作一个比花仙子姐姐的篮子还要漂亮的编织篮子。

二、指导幼儿制作编织蓝子

（一）认识制作工具。

1、教师指导幼儿观察成品，提问：

师：小朋友们观察下制作这样一个漂亮的编织篮子需要哪些材料？

2、教师依次出示材料，幼儿回答，教师点评，订正材料的名称。

3、认识、展示材料。

分发材料。

师：小朋友们手里的材料和老师是一样的，小朋友一起来动手把材料整齐地排列在桌上。

设计目的：培养幼儿良好的习惯，同时加深对制作材料的认识，为接下来的制作打好基础。

（二）制作编织蓝子

1、拆剪纸杯

将纸杯用剪纸刀沿杯体依次剪成条状。

强调拆剪技巧与拆剪后的形状。（教师做出示范，幼儿仔细观察）

师：我们要用剪刀从杯口剪到杯底，只剪杯身保留杯底，因为我们要用杯子底部做篮子的底部，所以千万不能把杯底剪破。同时，杯身剪成条状的同时，我们要将他们每一条都剪到一样的宽度。

2、编织纸杯

将剪好的纸杯条状分开，然后用纸绳将他们里外编织起来，一直编织到杯口处，将杯口的纸条往外翻卷做成篮子的花边，然后将纸绳的接头用胶水粘到篮子的花边下翻处。

A强调编织的方法与技巧（教师出示详细示范，幼儿仔细观察。）

师：小朋友们要注意，先将纸绳的一头按在任意纸杯条的底端由里向外或是由外向里依次的将纸绳绕过每一根纸杯条，一直循环盘旋往纸杯口处环绕。

B 教师示范编织方法，并强调编织细节与技巧。

师：小朋友们要注意，当我们快把纸绳编织到杯口处时，要将杯口的纸条往外翻卷，这样既能固定编织上来的纸绳，又能美观编织好的篮子。

C 教师纠正不当的方法。

3、粘贴提手

用两根毛根交织在一起做成一条粗壮毛根，然后将其两头用胶水粘在编织好的篮子口的两端。

师：要选好不同颜色的毛根，注意毛根交织的方法，注意胶水应该涂在篮子口的任意两端。

强调毛根的交织方法与技巧，强调粘贴提手的位置。（教师做详细示范，幼儿仔细观察）

4、给编织好的篮子上色

给编织好的篮子用油画棒涂上自己喜爱的颜色。

5、检查评价

互相看看，提出改进建议。

师：看看你们身边的小朋友的作品，你能帮他吗，或者看看自己的哪些地方没做好，改进一下好吗？

幼儿完善。

（三）操作展示

1、实践

师：小朋友们现在看看你们的编织篮子做好了吗？有没有感觉到这次的手工要比你们在小班做的东西难？

幼儿尝试

幼儿师范、展示。

师：哪位小朋友给大家展示下自己的编织篮子？

2、整理工具

师：小朋友们，制作完成后，我们是不是应该整理一下各自的桌子啊，看下剩余下的手工材料是不是放回原位，胶水，剪刀等手工工具是不是整理好了呢？大家要养成整理手工用品的好习惯。

三、小拓展

（一）说一说

1、师：小朋友，这次编织篮子做成功了，你们有没有感觉到困难呢？

2、幼儿汇报交流。

3、师：小朋友，你们会慢慢长大，每次长大一点就要学习比较复杂的东西，你们怕不怕呢？你们需要怎么面对困难呢？

4、幼儿思考回答，教师评价、

（二）互动活动

让编织篮子见证你们的成长

师：复杂的编织篮子制作成功了，说明我们小朋友长大了一点点，学习到了许多知识，这么复杂的编织篮子我们都做好了，还怕其他的困难吗？我们要快快乐乐的成长做一个心灵手巧聪明懂事的好孩子。

教师小结。

师：通过复杂的手工编织蓝可以看到小朋友们的成长正在一点点的发生着变化，小朋友们会慢慢长大，将来不断的克服着各种困难，健康茁壮的成长。

四、教师小结，活动结束。

很高兴和小朋友们一起度过了愉快的一段时光，小朋友们可以充分利用一下自己编织的小花篮，放平常的小玩具或是小小的果子等，老师期待着你们快快长大，做一个懂事的好孩子。

编花篮美术教案

编花篮美术教案 篇一：编花篮美术教案 一、教学目标 1.通过学习编织花篮的基本知识，了解编织花篮的材料和工具 使用方法； 2.培养学生的动手能力和创造力； 3.锻炼学生的耐心和专注力，提高学生动手操作的技巧； 4.通过完成编织花篮的任务，培养学生的合作意识和团队精神。 二、教学重点 1.了解编织花篮的基本结构和制作方法； 2.掌握编织花篮材料的使用方法。 三、教学内容 编织花篮的制作方法和材料使用。 四、教学准备 编织花篮的材料和工具，如编织篮子、绳子、剪刀等。 五、教学步骤 1.导入 通过展示一些编织花篮的图片，引起学生的兴趣，并引导学生思考：你们了解编织花篮吗？它有什么用处？ 2.呈现 教师向学生展示编织花篮的材料和工具，并讲解它们的用途和

特点。然后，教师向学生展示如何编织花篮的基本步骤。 3.实践操作 教师指导学生根据手上的材料和工具，开始进行编织花篮的实践操作。教师要耐心地观察和指导学生的操作过程，帮助他们克服困难和解决问题。 4.讨论与总结 当学生完成编织花篮的任务后，教师组织学生进行讨论和总结。学生可以分享他们的经验和感受，讨论编织花篮的不同风格和创意。 六、教学延伸 1.让学生尝试不同材料和工具的使用方法，如采用不同颜色的 编织线、鱼线、塑料绳等； 2.引导学生尝试不同形状和大小的花篮设计，例如圆形、方形、椭圆形等； 3.教师可以组织学生进行编织花篮的展示和评比活动，激发学 生的创造力和竞争意识。 七、教学反思 通过这节编织花篮的美术课，学生通过实践操作的方式，了解了编织花篮的基本知识和技巧，培养了他们的动手能力和创造力。学生在实践操作过程中，通过观察和解决问题的方式，提高了他们的合作意识和团队精神。但是，由于时间有限，学生的编织花篮的作品可能不尽如人意，需要在后续的课程中进行进一步的指导和训练。

湘教版小学美术六年级上册《编花篮》说课稿

湘教版小学美术六年级上册《编花篮》说课稿 大家好:下面由我对湘版六年级美术上册第4课《编花篮》一课进行说课： 一、说教材： 《编花篮》是湘版五年级上册的学习内容，本课属于“设计?应用”学习领域，即通过看看、做做、试试等方法表现学习花篮，这是一次设计制作编花篮并加以应用的完整体验，通过活动使学生发现生活中的美，培养探究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。 二、说学情： 本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我在“大胆创作——编花篮”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，制作的精美，在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。 三、说重点难点： 重点：能够独立自主的完成一个花篮编织作品。 难点：由平面到立体的编织转换。 四、说教学过程： （一）、问题导入 教师：同学们，上节课编织时遇到哪些问题? 学生：纸绳接口的处理，编制的松散？怎么办？ 学生或教师演示“一提一压”的编织方法及其改进方法，（当孩子们说出这些问题的时候，我开课伊始的设计意图也就达到了。孩子们激发了学习兴趣，而他们的兴趣直奔本课的重点学习花篮的编织教师：引导学生试做改进自己的作品，体验感受编织的技巧激起学生的探究精神。

学生：抽紧篮子使它不松散，整理自己的篮子。 （充分的利用了学生的生活经验，在此，教师适时播放《编花篮》曲子这样孩子们会情不自禁的去跟随这优美欢快的曲子制作花篮，活跃课堂气氛） （二）、欣赏探究 1、欣赏找出学生分组交换观赏从家中带来的编织物品，结合教材仔细观察讨论这些小篮的材料、编织方法、形状等有什么不同。充分地体验感受。 2、学生自学教材中的编织步骤并动手尝试,编出底面后，在尝试制作中，引导学生积极思考侧面成形的方法。比如用矿泉水瓶压住底面，依附着水瓶的形来编侧面就容易多了。也可以将底面编成小圆垫，再想办法编出侧面。表扬有创意的方法，不拘于编织常规。 3、教师实物幻灯演示，我将学生做的平面半成品编织成立体的圆形小篮，激发学生的创造欲望。 （通过欣赏，充分体验感受后，进行探究思考各种侧面成型的方法，运用演示、学生互帮互助完成自学，激发学生的探究精神） （三）、创作表现 1、学生继续编织花篮。 2、编花篮的制作难度在于从平面到立体的编织过程，也就是从花篮底面到四周围边的转换环节。为了降低难度以及培养学生的创新精神，这个环节应该鼓励学生积极探索，允许不按常规出牌，只要能编出立体形态的筐篮就行。 （四）、欣赏评价 1、学生互评。 2、欣赏，渗透德育。 （应让学生感受成功的喜悦，并引导学生能从各种小花篮的形状、成形方法、材料等方面的创意进行对比、分析感受材料的美。拓展欣赏编织工艺师的优秀作品，感受编织工艺的精美及其实用性，懂得美来源于生活，创在于生活） 编花篮是一门古老的手工艺术，用各种材料编织而成的筐篮因其

幼儿园小班编织教案《手工编织小花篮》

幼儿园小班编织教案《手工编织小花篮》 教案编号：KG207 教案主题：手工编织小花篮 适用范围：幼儿园小班 教案难度级别：低 教学目标： 1. 学习手工编织技巧，锻炼手部协调能力。 2. 培养幼儿对美术和手工的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力。 3. 通过小花篮的制作增强幼儿对于环保和对自然的喜爱与保护意识。 教学准备： 编织辅导书、编织工具（编织篮子、编织针）、编织线、彩色珠子。 教学步骤： 第一步：制作基础编织 1.准备编织篮子和编织针； 2.把编织线穿过编织针的竹子孔里； 3.在编织篮的一个角上开始编织，从中央出发，右侧的上面的针尖穿过篮子的侧面并把针尖彻底从篮子的另一个侧面穿出，保持线的中间和左侧针和线的距离相等；

4.继续把针尖从篮子的左侧面穿过篮子并从另一个角针尖穿出，旋转编织篮子并让针尖穿过下一个缝隙，在反方向上重复同样的操作； 5.当编织篮的另一个角上的针尖穿出来时，将编织线拉紧，在两边各绕一周，再交叉绕，线从一个角穿过另一个角与首行绑定结束。 第二步：装饰编织 1、将彩色珠子穿成要求的形状，如花朵、星星、月亮等； 2、用编织针将彩色珠子穿上编织线上； 3、将彩色珠子按照自己的想象缀在编织篮上，做出想象中的花篮。 教学小提示： 1. 初次织制建议使用深色的编织线，以便更清楚地看到织物的结构和织法。 2. 提醒幼儿注意针尖距离，以避免篮子扭曲和不规则。 3. 合理搭配和使用彩色珠子，从而体现出工艺品的美感。 教学反思： 通过本次手工编织小花篮活动，幼儿在学习了一种新的手工制作技巧的同时，还培养了自己的手部协调能力以及艺术创造力。应用篮子编织来环保，让小朋友养成对环保、对自然的爱护之心。教师在教学过程中应多耐心指导，指出幼儿可能出现的错误，帮助幼儿解决问题，鼓励幼儿不断尝试和探索。同时在课后进行反思，确定自己教学中的

大班游戏教案《编花篮》及教学反思

大班游戏教案《编花篮》及教学反思 一、教学背景 本次课程为大班游戏课程，教学对象为3-4岁儿童。由于 该年龄层儿童注意力短暂，课程内容应以游戏形式进行，充分调动儿童参与和学习的积极性。 本次教学所选游戏为《编花篮》，旨在通过游戏过程中， 让儿童学习编织技能和发展动手能力，同时培养团队协作精神和社交能力。 二、教学目标 经过教学，学生将达到以下目标： 1.了解编织技能，掌握编织基本动作； 2.提高动手能力，培养精细动作协调性； 3.发展社交能力和团队协作精神。 三、教学内容 1. 游戏规则 1.将班级分成若干小组，每组选择一名队长； 2.分别发放编织篮子、塑料花和彩带； 3.给出若干个游戏任务，例如：在规定的时间内编制 最漂亮的花篮； 4.每个小组在规定时间内完成任务，评出最终胜利组。 2. 任务内容 1.制订计划，确定好编织花篮的图案； 2.首先使用塑料花升降机，在制定好的图案上塞花； 3.把塑料花和彩带分别装入篮子里；

4.参赛小组齐心协力尽情发挥，最终编制出漂亮的花篮。 四、教学方法 1.游戏式教学法：通过有趣的游戏形式让小朋友获得知识和技能； 2.合作学习法：让小朋友们在团队合作中学习互相协作和分工合作的技能； 3.问题解决法：让小朋友们在实践任务中，遇到问题时能够从自我思考、和同伴讨论中解决问题。 五、教学与学习过程 1. 活动介绍 1.介绍本次大班游戏《编花篮》的游戏规则和任务内容； 2.简单讲解扎花基本方法以及塑料花升降机的使用方法； 3.帮助小朋友们分组，确定好每个小组的队长。 2. 游戏开始 1.主持人宣布游戏开始，小组进入游戏状态； 2.每组讨论方案，确定图案和分工； 3.使用塑料花升降机将塑料花插入篮子中； 4.参赛小组互相协作，编制出最漂亮的花篮。 3. 游戏结束 1.所有小组按时完成编制花篮，进入评分评比环节； 2.由主持人和其他小组评出最佳编制组； 3.颁发获胜奖品，每个小朋友都获得小奖品。

幼儿园稻草编织篮子教案

幼儿园稻草编织篮子教案 一、教学目标 1.认识稻草编织篮子； 2.掌握基本编织篮子的方法和技巧； 3.了解稻草的用途； 4.增强幼儿动手能力和想象力。 二、教学准备 1.稻草； 2.剪刀； 3.细绳。 三、教学内容 步骤一：介绍稻草 老师可以带着幼儿们一起去稻田、农村，展示稻草的外观和用途，并和幼儿们一起探讨稻草的好处。 步骤二：讲解稻草编织篮子的方法和技巧 1.选好稻草，将稻草的头部割掉； 2.将稻草分成两份； 3.将一份稻草对折，用细绳将两头绑在一起； 4.将绑好的稻草放在足够平整的地方，将另一份稻草穿进去； 5.将一根稻草放在第一根稻草上方，将其折叠在第一根稻草上方，并用 绳子固定； 6.继续按照步骤5的方法织布，直到篮子大小满意为止。 步骤三：进行篮子的编织 1.将第一节稻草圆团固定在底部； 2.将剩余的稻草依照步骤二逐步固定在团体上； 3.按照所选篮子的大小逐渐加大，编织至合适大小。 步骤四：完成篮子 完成稻草编织篮子后，让幼儿们自由想象篮子的使用场景，并在稻草篮子的底部放上垫子，这样可以让篮子变得更加坚固，有助于维护稻草编织篮子的质量。

四、教学方法 本次教学主要采用教师示范和指导，让幼儿们从实践中掌握编织篮子的技巧和方法。 五、注意事项 在实践过程中，教师需要引导幼儿们认真观察、动手实践，遇到问题时及时帮助幼儿们解决，让幼儿们从中不断探索和发现稻草编织篮子的无限乐趣。 六、总结 通过本次稻草编织篮子的实践授课，幼儿们充分感受到了动手的乐趣，更加深入地了解稻草的用途和价值，掌握了基本编织篮子的方法和技巧。激发幼儿们的想象力，增强了幼儿的动手能力和自信心。同样的，也让幼儿们得到了与众不同的学习体验，从中获得了预料之外的惊喜和收获。

幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 (2)3篇

幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 (2) 幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 (2)精选3篇（一） 教案名称：编花篮 适用年龄：3-4岁 目标：通过玩编花篮游戏，帮助幼儿锻炼身体协调性和团队合作能力。 准备材料：彩色线、编织篮子、鲜花图片 活动过程： 引入活动： 1. 准备一些鲜花图片展示给幼儿看，询问他们是否喜欢鲜花。 2. 提问：大家可以告诉老师，鲜花是怎么来的呢？ 3. 通过讨论，培养幼儿对鲜花了解和喜爱的意识。 游戏规则： 1. 将幼儿分成几个小组，每组4-5人。 2. 给每个小组发放编织篮子和一卷彩色线。 3. 要求每个小组成员用彩色线将编织篮子编织成一个花篮的形状。

4. 掌握基本编织动作后，可以让幼儿在篮子上加上一些自己喜欢的装饰物。 5. 每个小组在完成花篮编织后，将鲜花图片夹在花篮内。 6. 比赛结束后，幼儿们可以欣赏彼此完成的花篮。 游戏要点： 1. 引导幼儿用彩色线编织花篮，提升手眼协调能力。 2. 鼓励幼儿在编织过程中尝试不同的编织方式，培养创造力。 3. 引导幼儿通过团队合作完成编制，培养团队合作能力。 4. 在游戏过程中，教师可以给予额外的鼓励和奖励，激发幼儿的积极性。 结束活动： 1. 让每个小组代表展示他们完成的花篮。 2. 评选出最好的花篮，给予该小组一定的奖励。 3. 教师总结活动，并与幼儿一起欣赏彼此的作品。 延伸活动： 1. 在下一堂体育课上，可以让幼儿们亲手种植一些花卉，从而进一步了解鲜花的生长过程。

2. 可以邀请花艺师给幼儿们讲解如何插花，让幼儿们体验一下插花的乐趣。 注意事项： 1. 确保每个幼儿的安全，在使用彩色线等器材时提醒幼儿小心操作。 2. 根据幼儿的实际情况，对游戏难度进行适当调整，使每个幼儿都有参与的机会。 3. 在引导幼儿编织花篮时，注意给予他们足够的时间和空间，让每个幼儿都能充分发挥自己的创造力。 幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 (2)精选3篇（二） 教案名称：《编花篮》 适用年龄：幼儿园中班（3-4岁） 教学目标： 1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。 2. 培养幼儿的团队合作意识和交流合作能力。 3. 通过游戏，培养幼儿的想象力和创造力。 教学准备： 1. 足够数量的软布块或废旧布料。 2. 足够数量的长椅或凳子。 教学过程： 引入：老师向幼儿介绍今天的体育游戏《编花篮》。告诉幼儿，他们将在游戏中扮演花匠的角色，编织出美丽的花篮。

幼儿园有趣的编织教案

幼儿园有趣的编织教案 教案一：家乡编织 活动目标： 1、欣赏江西编织工艺品的造型特点，了解编织的方法。 2、学习了解用纸条交错编织的方法，体验编织的乐趣。 活动准备： 1、一张彩色剪好纹路的方纸、各色长条和剪刀等人手1份。 2、已经编织好的纸垫1张。 3、已经编好了一部分的竹篮。 4、教学挂图、幼儿用书、练习册。 活动过程： 一、开始部分 ——教师编制竹篮，引起幼儿兴趣，引入课程主题。 1、教师编竹篮：请看，老师正在做什么？竹篮是用什么做的？是怎么做出来的？ 2、教师小结：老师正在编篮子，篮子是用竹篾编织的，我用一种交错的编织方法编织竹篮。 二、基本部分 （一）引导幼儿看教学挂图，欣赏江西瑞昌竹编工艺品的造型特点。 1、师：请打开幼儿用书，看看我们江西瑞昌的竹编工艺品。用

竹子能编成哪些工艺品？他们上面纹路是怎样的？ 2、幼儿看书片刻，回答老师的问题。 3、教师小结：瑞昌竹编工艺品各种各样，篮子、整理箱、椅子和盘子等都可以用竹子来编，而且形象逼真。你们在生活中还见过什么竹编工艺品吗？ 4、幼儿联系自己的生活经验讲讲曾经见到的竹编制品。 （二）引导幼儿学习交错编织的方法。 1、教师：竹篾比较坚硬，还不适合小朋友编，今天我们来学习用纸条编织工艺品。 2、教师出示做好的编织纸垫：你们看，这是一张用纸条编成的纸垫。上面有哪些颜色？猜猜，它是怎样编出来的呢？ 3、请幼儿观察教学挂图，先自己看看纸条编织的方法，然后说一说。 4、教师小结：我们需要剪刀、一张剪好的彩色方纸盒各色长条纸等工具。 ——用彩色的纸条交错穿编。以此类推，用各种颜色的纸条交错穿编。 ——用剪刀剪去超出四边长度的纸条边，纸垫做好了。 5、教师一边示范，一边讲一遍编织的方法。 6、幼儿操作，教师辅导。 ——提醒幼儿用剪刀时的安全注意事项。 ——帮助有困难的幼儿学习上下穿织。

美工区编织教案

美工区编织教案 大班美工区区域观摩活动设计：编编乐 重点区域：美工区 活动内容：编编乐 活动目标： 1.培养幼儿编织技巧。 2.培养幼儿两人或者多人合作的精神。 3.幼儿乐于参与美工活动。 活动准备： 美工区：编编乐、砂纸画、制作贺卡、制作环保垃圾袋。活动过程： 一、开始部分： 小朋友们早上好，今天罗老师给美工区投放了一种新的材料一—编编乐，愿意尝试的幼儿可以进美工区操作它。 二、基本部分： 1.重温规则：小声操作，不影响他人；可以和小朋友进行合作操作。 2.幼儿听音乐拿卡进区。 3.幼儿区域活动，教师巡回指导，并做好观察记录。 4.播放活动结束音乐，幼儿整理区角。 三、结束部分： 请个别幼儿分享自己制作的过程，重点是美工区幼儿分

享。 活动反思： 我的活动《编编乐》，重点区域是美工区。 本节活动中优点： 1.孩子们对于编织颜色鲜艳的不织布花瓶很感兴趣，能 用不同方法进行编织，提高了孩子们的动手操作能力和颜色搭配的能力； 2.个别能力弱的孩子在编织遇到困难时，伙伴会及时给 予帮助，体现了合作精神！ 活动中的不足： 有的孩子们在操作过程中不能把编织好的花瓶整齐摆 放，使桌面很凌乱，下次活动注意提醒幼儿的秩序。 这节活动我在美工区的指导策略优以下几点： 1.动作师范的方法，帮助幼儿发散思维，创造搭建。 2.参与示范的方法，提高幼儿兴趣。 3.语言引导，搭建飞机、城堡、引导幼儿合作，城堡旁 有飞机、飞机场及配套设施，还可搭建其他配套设施。幼儿在进行沟通后搭建了停车场、收费杆、出口、入口、停车位等设施。 4.活动后点评的方法：欣赏幼儿的作品，提升幼儿对美 工区的兴趣。 5.用静观其变的方法，点评时幼儿收建构区材料，让宝

幼儿园中班优秀美术教案《有趣的水》含反思

小朋友园中班优秀美术教案《有趣的水》含 反思 【--中班美术教案】 中班优秀美术教案《好玩的水》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让小朋友了解糖、盐等物质的溶化现象，在尝试活动中，感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性，培育小朋友喜爱科学，乐于尝试的精神，快来看看小朋友园中班优秀美术《好玩的水》含反思教案吧。 设计意图: 水是孩子们最喜爱的，水对小朋友来说具有一种自然的吸引力和亲和力，孩子们每次洗手时，一双小手好象总也洗不洁净。一天，蒲智童小朋友不当心把水杯碰翻了，活动室里立刻乱成一团，孩子们有的跑来向我报告，有的出办法让蒲智童赶快把水擦洁净，有的干脆用手把桌上的水往地上抹......当时我没有责备孩子们,而是抓住时机,顺应小朋友的爱好,借助真情实景提出问题:谁能想个好方法,帮桌上的水搬家。我的话音刚落,孩子们就叽叽喳喳,七嘴八舌地争论起来了,我班主题活动好玩的水就这样诞生了。为此,我设计了融认知、情感、表现力为一体关于水的探究活动,旨在激发小朋友对身边的事物进行持续性的探究,并用语言或非语言的方式制造性地加以表现。

活动目标： 1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。 2、了解糖、盐等物质的溶化现象。 3、培育小朋友喜爱科学，乐于尝试的精神。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、感受作品的美感。 教学重点、难点 教学重点： 1、感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。 2、了解糖、盐等物质的溶化现象。 活动难点： 1、了解糖、盐等物质的溶化现象。 活动预备： 1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。 2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。 3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。 4、水宝宝图片一张 活动过程： 一、老师导入主题： 老师：今日有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)老师：你们喜爱水宝宝吗?水宝

幼儿园中班美工活动教案设计《编织篮子》

编织篮子 活动思路： 在幼儿教育中，美工教育在促进幼儿的全面健康发展方面有着不可取代的作用，美工活动以其直观、生动的形象感染着幼儿，深受幼儿园小朋友们的喜爱。通过手工制作能够使幼儿更好地表达自己的认识、经验，是孩子们自我表现的一种方式，也是老师对幼儿进行美育，促进幼儿健康发展的重要手段之一。在手工编织篮子这一节内容中，通过强调幼儿手工制作的技能技巧，提出具有思考意义的问题来满足儿童对世界认识的好奇心，给幼儿创设轻松愉悦的环境，培养幼儿的兴趣，以达到活动的目的。 活动目标： 1.了解纸绳穿编的基本步骤，掌握编织的基本制作方法。 2.在编织的学习活动中，通过交流与分享激发幼儿对编织工艺的兴趣，体验劳动的成就感。 活动重点：将纸杯均匀地剪成条状，并编好纸篮。

活动难点：剪纸刀的使用技巧，纸绳的缠绕方法。 活动准备：纸杯、毛根、纸绳、剪纸刀、胶水、油画棒 活动过程： 一、教师展示作品，激趣导入。 1、与幼儿相互问好。 2、谈话激趣。 师：老师想问你们一下，你们喜不喜欢花仙子姐姐手里的花篮呢，是不是特别漂亮呢，今天老师要给大家展示一下花仙子姐姐的花篮。（老师出示制作好的手工作品） 师：你们想知道它是怎么做成的吗？你们想学吗？ 3、明确活动内容。 师：一会儿老师就和小朋友们一起制作一个比花仙子姐姐的篮子还要漂亮的编织篮子。 二、指导幼儿制作编织蓝子 （一）认识制作工具。

1、教师指导幼儿观察成品，提问： 师：小朋友们观察下制作这样一个漂亮的编织篮子需要哪些材料？ 2、教师依次出示材料，幼儿回答，教师点评，订正材料的名称。 3、认识、展示材料。 分发材料。 师：小朋友们手里的材料和老师是一样的，小朋友一起来动手把材料整齐地排列在桌上。 设计目的：培养幼儿良好的习惯，同时加深对制作材料的认识，为接下来的制作打好基础。 （二）制作编织蓝子 1、拆剪纸杯 将纸杯用剪纸刀沿杯体依次剪成条状。

大班民间游戏活动编花篮教案【含教学反思】

大班民间游戏活动编花篮教案【含教学反思】 一、教学内容 1. 目标 通过本次课程的学习和活动，学生应该能够： 1.了解民间游戏的基本知识； 2.学习编织花篮的基本方法； 3.参与团队合作，完成花篮编织作品； 4.培养学生创造力和动手能力； 5.促进学生之间沟通交流，增强团队合作意识。 2. 教学方法 1.示范教学法； 2.分组合作法； 3.直接讲解法； 4.互动问答法。 3. 教学准备 1.编织花篮的材料：麻绳、彩色布料、美工剪刀、粘胶水、 绳索等； 2.织篮的工具：大容量水杯、织篮专用针、织篮专用针头、 扳手、尖嘴钳等； 二、教学过程 1. 热身阶段 在活动开始前，教师可以为学生播放一段民间游戏的视频，或者讲解一些民间游戏的故事，帮助学生对民间游戏有一个初步的了解。同时，也可以在班内设置一个简单的游戏项目让学生参与，为下面的花篮编织活动做好准备。

2. 讲解篮子编织方法 1.教师向学生展示花篮编织的基本方法，包括如何将麻绳织成基础篮底、如何在篮底的基础上进行花篮编织等。 2.通过操作展示，向学生演示如何操作织篮专用针和针头，并如何使用细分红线进行编织。 3.教师会介绍编织花篮所需的工具和技巧，以帮助学生更好地完成花篮编织活动。 3. 分组编织花篮 1.将学生分为3～4个小组，每个小组有5～7名学生。 2.由组长选举产生，每个小组必须派出一名代表领取碑林花篮材料组装包。 3.教师提供麻绳、彩色布料、美工剪刀、粘胶水、绳索等编织花篮所需材料并展示基础篮底，每个小组根据学会的基本方法进行花篮编织。 4.为了保证织篮的质量，每个小组必须在指定时间内完成花篮制作，否则作品不成立成功。 5.教师在旁边对学生进行指导，并鼓励学生之间进行沟通和交流。 4. 评价和总结 1.四个小组按照时间顺序将自己的花篮交给教育老师进行评价，并对花篮编织活动的感想和建议进行交流。 2.对学生的花篮作品进行互相欣赏和点评，激励他们保持创意和创新。 3.教师总结本次编织花篮活动带来的效果，鼓励学生继续发扬创造力。 三、教学反思 1.本次活动中，我注意到一些学生的主动性并不高、沟通和协作能力也不是很强，需要更多的指导和引导，我将在以后的教学中加强这些方面的练习。 2.编织花篮活动中涉及到了很多工具和材料，织篮的教学内容比较繁琐，需要教师花费较多的时间进行讲解和示范，有必要设计一些小游戏帮助学生在愉快的氛围中学习编织技巧。

编织的教案

编织的教案 【篇一：编织美丽教案1】 编织美丽教案 执教者：实习生刘璐 【篇二：手工编织社团教案】 手工编织社团 第一课时认识编织工具 一、教学目标： 1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。 2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。 3．掌握钩针的握法。 二、教学准备： 各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）钩针的起源 （二）钩针编织物的欣赏。 1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？ 视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件 2．学生说说观看后的想法 （三）认识钩针和线 1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平时见过的毛衣针有什么区别？ 2．教师示范钩针的握法以及用法 学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法 3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。 （四）课堂小结 第二课时编织短针 一、教学目标：学习短针的织法。 二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）教师示范拿线的方法。

（二）教师示范短针的编织方法，学生学习 （三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。 第三课时编织长针 一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。 二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）在短针的基础上编制长针 教师先向学生示范长针的编织方法。 （二）学生看着图解尝试编织长针 （三）学生练习编织长针，教师巡视指导。 一、教学目标： 复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。 二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）教师示范拿线的方法。（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。 一、教学目标： 学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。 二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）教师示范拿线的方法。 教师示范拿线的方法。 教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。 （二）学生看视频尝试编织树叶 视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。（三）学生边看边学，教师示范编织，巡视指导有需要的学生。 【篇三：巧手编织教案】 第六课巧手编织 一、教材分析： １．理解本篇课本的设计意图、读懂教材、了解学习领域。 读懂教材本篇课本的设计是遵循学生认知发展规律，从学生的实际 出发，避免了学科知识专业化倾向。教学内容选择了“编织艺术”，

小班手工编织教案20篇

《小班手工编织教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班手工编织教案20篇！ 【活动目标】 1、能愉快大胆地对花盘进行添画。 2、学会辨别红、黄、蓝、绿等几种基本的色彩，并能说出名称。 3、发现直线、曲线、折线的变化与组合。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 【重点】学会辨别红、黄、蓝、绿等几种基本的色彩，能大胆地对花盘进行添画。 【难点】在欣赏范例时引导幼儿发现直线、曲线、折线的变化与组合。 【活动准备】 1、只画有花心和叶子的花朵的作业纸、水彩笔或油画棒。 2、大范例一幅。 3、轻音乐磁带，录音机。 4、活动前带领幼儿欣赏幼儿园花坛中的花，或是欣赏班级中自然角的花朵。 【活动过程】

一、回忆欣赏幼儿园花坛中的花的情景。 请幼儿欣赏各种花朵的图片，说说自己喜欢什么颜色或什么形状的花朵。 二、出示教学大范例，请幼儿观察。 1、师：这上面的花朵好看吗？缺少了什么？怎么办呢？ 2、讲述主题故事《花姐姐》，激发幼儿帮助爱美的花姐姐的愿望。 3、结合欣赏花园的经验，请幼儿说说自己想给花姐姐梳出什么颜色、什么样的小辫。鼓励幼儿大胆想象，提示幼儿说出自己的设想，教师在大范例上根据幼儿的描述进行添画。 4、小结：我们可以用红、黄、蓝、紫、绿、橙等颜色的水彩笔或油画棒在花盘四周画出各种线条和简单图形当花朵的辫子，把它们打扮得漂漂亮亮的。 三、将大范例放在展示区或者是美工区，请幼儿依次选择只画有花心和叶子的花朵的作业纸。 提出要求：花姐姐妹们今天要参加春姑娘举办的美发大赛，请大家给自己的花朵画出新颖漂亮的辫子。 四、播放轻柔的音乐，幼儿开始添画，教师注意指导孩子的拿笔姿势与坐姿。 五、绘画结束后，请幼儿将水彩笔收拾好。将作品平放在桌上，组织大家互相欣赏。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，

中班美工区角活动教案10篇

这是中班美工区角活动教案10篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 区角活动观察记录表班级：中3班教师：蔡瑞瑞时间：区角名称：美术区观察对象：黄玮琪、林钲乐 观察过程： 黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开始进行"指印画"。黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦干净手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。在她一旁的林钲乐情绪高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说"你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！" 黄玮琪（思考了一下）"给我，我会"。 "你怎么弄得？教教我吧。" 林钲乐兴奋又带着祈求说。"你这样就行了"，黄玮琪边说边又画了一次。"我试试吧"，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。 行为分析： 1．孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。 2．在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动技能经验，展现出她们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。（图标规则、绘画程序规则） 教育策略： 1．在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活

动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。） 2.幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。 效果及反思： 1.转变观念，树立"以人为本"的教育思想。 2.建构积极的师幼互动。 3.让孩子真正成为区域活动的主人。 4.指导到得当、适时，有针对性 5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。 活动目标 1、鼓励幼儿进行大胆想象和创作，运用废旧材料进行装饰制作服装。 2、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受，提高幼儿的审美能力。 3、培养幼儿的技巧和艺术气质。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动准备

中班美工教案40篇

中班美工教案40篇 《中班美工教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美工教案40篇！ （1）中班美术教案《美丽的大树》含反思活动目标： 1、引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。 2、发展幼儿手指动作的灵活性。 3、培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。 2、每组1张教师已经画好树干的教大作业纸，并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。 3、投影仪一台，投影片一张。 活动过程： 一、激发幼儿参与环境布置的兴趣

1、请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。(柳树) 2、放幻灯(美丽春天景象)让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子也回来了。丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿的创作兴趣。 3、师：小朋友们你们看，老师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗? 4、引导幼儿仔细观察，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。 5、教师小结：这棵垂柳是用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作的，进谈我们也来学做一棵垂柳，一起布置一个美丽的垂柳林。 二、师生讨论制作方法怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢?(.本文来源：快思老.师教案网)(引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上)教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条)搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，形状大致相同的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。

中班区域美工活动教案30篇

中班区域美工活动教案30篇 《中班区域美工活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班区域美工活动教案30篇！ （1）中班美术课教案《脸谱化妆会》含反思 活动目标： 1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式--脸部彩妆。能大胆地自己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。 2、培养幼儿感受美和表现美的能力。 3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 活动准备： 1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。 2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。 3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。 4、磁带、录音机。 活动过程： （一）组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。 师：迪斯尼乐园要举行化妆舞会，我们一起去看看吧。 教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。 幼：老师，这是孙悟空。 幼：老师，这个脸谱上有国旗 幼：我的这个有足球！ （评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富） （二）以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣。 1、教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画，把自己化妆成米老鼠，引导幼儿认真观察。 师画了黑鼻头问：这是什么？ 幼儿惊讶后笑：鼻子。 师画大大的黑眼眶说：这是我的大眼睛。 幼儿瞪大了眼睛。

师画了红腮帮，幼儿大笑。 师画玩胡须带上耳朵，装上尾巴问：我变成谁了？ 幼儿一下子笑了，大声喊着：米老鼠！ （评析：教师大胆快速的化妆幼儿感到很惊讶，他们没想到老师会画在自己的脸上，很快这种惊讶被有趣的发现所替代，幼儿感到化妆很有趣，很好玩，开心的笑了。） 2、引导幼儿讨论：你想化妆成谁？还可以怎么化妆？ 师：我变成了米老鼠，你想变成谁？想在脸上画什么？ 幼：我想变成小白兔。 幼：我想在脸上画花。 幼：我想变成麦当劳叔叔…… （评析：教师的示范以有趣的魔术形式进行，融合了新材料脸彩棒的介绍和使用，幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果，体验到化妆的乐趣，纷纷想尝试。） （三）教师以米老鼠的游戏口吻提出化妆要求： 师: 1、每个参加舞会的人都要进行脸部化妆。 2、可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形，也可以涂色块。 3、要动脑筋，自己设计，与别人不一样。 （四）幼儿化妆，打扮自己，教师巡回指导。 1、重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化妆。 提醒幼儿不要与别人相同，大胆地表现；鼓励幼儿互相帮助；指导能力弱的幼儿完成脸部化妆。 2、引导幼儿相互交流、互相欣赏。 （评析：一开始，一部分胆子大的幼儿拿起脸彩棒开始在脸上涂画，一部分幼儿却还在忧郁、观望。我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓励他们大胆地往自己脸上画："你看。那些小朋友玩得多开心，你也试试看。"巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化妆或以商量的口吻："是不是再把上面这个地方画上几条线？"或以暗示的口吻："如果把红色的嘴巴再涂大、涂宽一些，会更有趣！""看着前面的脸谱再画，慢慢来。""如果能再加上几条线就更好了……"引导他们不断修改。十几分钟后，有几个动作快的幼儿已经把自己的脸画好了。他们先是自己对着镜子欣赏了一番，然后拽着同伴欣赏自己的脸，并一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影响，于是，我大声宣布："画好的小朋友可以去帮助没画好的小朋友，也可以去邀请旁边的老师，帮她化妆，还可以选择自己喜欢的耳朵、帽子和尾巴，打扮自己。"于是，孩子们又找到了事做，并非常乐意帮助同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙，不知不觉中他们学会了互相帮助。） 3、幼儿自由选择服饰、道具，参加舞会，随音乐的节奏大胆表现，体验快乐。（评析：尝试化妆的过程是快乐的，这种快乐要大家一起分享。 音乐响起，舞会开始，我与孩子们在欢快的邀请舞音乐声中翩翩起舞，不断交