中医康复保健专业培养方案

中医康复保健专业人才培养方案

一、思想道德与职业素质目标

（一）遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

（二）珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。

（三）树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。

（四）具有与病人及家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。

（五）在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。

（六）尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。

（七）实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求康复医师的帮助。

（八）尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。

（九）在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。

（十）具有科学态度、创新和分析批判精神。

（十一）履行维护医德的义务。

二、知识目标

（一）具有良好的思想品德和良好的协调合作能力。

（二）具有获取最新康复领域知识的自学能力。

（三）具有对新知识、新技术的学习能力，以及资料查询、文献检索及计算机等现代技术获取信息的能力、对工作结果进行评估的能力。

（四）熟悉国家有关卫生工作的方针政策和法规。

（五）掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。

（六）掌握康复医学、康复治疗学及中医康复治疗的基本理论知识。

（七）掌握临床上常见疾病的相关知识。

（八）掌握全科医学基本知识，掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。

（九）有一定的英语基础和初步的专业英语阅读、会话的能力，英语达三级水平。具有阅读英语文献的能力。

三、技能目标

（一）掌握康复治疗学常用的功能评定技术。

（二）能制定康复工作计划的步骤，提出解决各种临床实际问题的思路。

（三）有较强的适应能力，能胜任各种康复相关的技术工作。

（四）具备熟练运用康复治疗技术的能力，包括运动疗法、物理因子疗法、作业疗法、言语治疗等，并运用这些方法和技术进行康复治疗。

（五）掌握一定的社区康复知识和方法及康复宣传教育的能力，能组织开展社区康复活动。

（六）具有一定的组织管理能力，能配合康复医师、康复护士等协调地进行康复治疗工作；

（七）掌握康复治疗技术专业必备的基础知识和专业技能，毕业后能在各级医疗卫生保健机构和社区卫生服务机构从事康复治疗工作的高素质技能型应用人才。

四、学制

三年

五、主干学科和主要课程

主干学科：基础医学、临床医学、康复医学

主要课程：人体解剖学、局部解剖学、生理学、运动生物力学、神经病学、康复心理学、中国传统康复治疗学、康复疗法评定学、临床康复学、运动疗法技术学、理疗学、临床作业治疗学等。

六、课程设置及授课时数

七、时间分配

教学时间分配表（周）

八、毕业标准与要求

1．达到本专业培养目标。

2．所有课程经考试（考核）合格获得相应学分，其中限定选修课程须修满10学分，任意选修课程须修满4学分，实践创新选修学分须修满2学分（超出部分可转为任意选修课程学分）。

3．达到国家教育部规定的大学生体育合格标准。

附:课程计划表

表1 必修课程计划表----模板1

表2 限定选修课程计划表

表3 实践创新课程计划表

中医学专业人才培养方案之欧阳歌谷创作

中医专业人才培养方案 欧阳歌谷（2021.02.01） （五年制） 一、总体培养目标及政治、体育、劳动等教学基本要求 （一）总体培养目标 坚持以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的教育方针，体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，培养能为中华民族伟大复兴、为中医药卫生事业振兴而献身，适应社会主义经济建设和现代化建设需要，适应国家健康发展战略需求，具有中医文化特色和全球化视野、基础扎实、知识面宽、素质高的专业人才，能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等方面工作的中医学应用型人才。 （二）政治、体育及创新创业等教学基本要求 1. 思想政治教育 学校遵循“育人为本、德育为先”的教育方针，通过对学生进行思想政治理论教育，使学生掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的基本原理；以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，实现大学生的全面发展。 思想政治教育采取理论教学与社会实践相结合、与学生的日

常教育管理相结合的方式，开展自主学习，培养学生的学习能力和研究能力，真正做到“知行合一”。 2. 国防、体育教育等 通过国防教育，培养学生具有国防观念、爱国主义精神和献身社会主义建设事业的历史责任感，使学生掌握一定的军事知识和技能；提高学生的组织纪律性，养成学生的集体主义精神和艰苦奋斗的优良作风。 全面贯彻“健康体育”、“快乐体育”的教育理念，体育教学注重与专业特点相结合，以传统保健体育教学为特色，指导学生学习体育的基本理论、知识和运动技能，掌握锻炼身体的科学方法，培养学生形成坚持体育锻炼的良好习惯，增强学生体质，达到大学生体质健康合格标准，培养学生团结协作、勇于竞争的品质及终身参与体育锻炼的意识和习惯。 遵循“以文化人、知行合一”的教育理念，通过开展艺术与人文素质教育，突出中医文化教育，培养中医大学生的审美修养、职业道德与人文精神。 大学生心理健康教育通过团体训练等多种形式，帮助学生掌握并应用心理健康知识，增强心理保健意识，培养自我调节能力，提高心理素质，实现身心健康。 3. 素质拓展教育 以开发大学生人力资源为着力点，设计开展有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。学校实施学分化管理，主要从思想政治与

康复保健师职业资格标准

康复保健师职业资格标准（试行） 1．职业概况 1.1 职业名称 康复保健师。 1.2 职业定义 维护各种人群健康的人员。 1.3 职业等级 本职业共设三个等级，分别为助理康复保健师（国家职业资格三级）、康复保健师（国家职业资格二级）、高级康复保健师（国家职业资格一级）。 1.4 职业环境 室内、外，常温。 1.5 职业能力特征 身体健康、听觉视觉正常、具备较强的判断分析能力、理解能力、专业技能操作能力、综合运用能力、指导训练能力和语言表达能力。 1.6 基本文化程度 高中毕业（或同等学历）。 1.7 培训要求 1.7.1 培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：助理康复保健师不少于140标准学时;康复保健师不少于160标准学时；高级康复保健师不少于180标准学时。 1.7.2 培训教师 （1）助理康复保健师和康复保健师培训的授课教师须具有本科以上学历，相关专业中级以上职称，从事康复保健相关工作5年以上。 （2）高级康复保健师培训的授课教师须具备本科以上学历，相关专业副高以上职称，从事康复保健相关工作（含教学、科研）10年以上。 1.7.3 培训场地及设备 教学条件完善的标准教室，必要的教学设备。 1.8 鉴定要求 1.8.1 适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 （一）助理康复保健师（具备下列条件之一者） （1）具有中专相关专业以上学历。 （2）连续从事康复保健相关工作1年以上。 （3）具有初级专业技术职称。 （二）康复保健师（具备下列条件之二者） （1）具有大专相关专业以上学历。 （2）连续从事康复保健相关工作3年以上。 （3）具有中级专业技术职称。 （4）取得本职业助理康复保健师资格证书后，连续从事本职业工作2年以上。 （三）高级康复保健师 （1）具有医学相关本科以上学历和执业医师资格。 （2）连续从事康复保健相关工作8年以上。 （3）取得本职业康复保健师资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。 1.8.3 鉴定方式 分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用现场实际操作方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分以上

中医美容专业核心课程标准

中医美容专业核心课程标准 《美容皮肤科学》课程标准 课程名称：美容皮肤科学 适用专业：中医康复保健（中医美容方向） 一、课程概述 （-）课程性质 《美容皮肤科学》是中医康复保健美容方向专业的核心课程之一。其课程性质是理论与技术结合的应用类专业课。本课程旨在培养学生美容皮肤科学理论与技术操作的应用能力，课程具有综合性、实践性强的特点，是中医美容专业学生的重点及特色课程。 （二）课程设计思路 分析职业岗位（群），进行课程定位；校企合作开展工作过程分析，以实际工作流程及职业素质要求确定课程教学内容；依据美容项目流程及典型工作任务中的重要性和难易度排序，结合学生特点、老师特点及校内外实训实习基地等教学资源，选择教学载体和序化教学内容；校企共研教学方法和教学手段；建立学校、社会、行业、企业相结合的新的课程质量评价体系。 一、课程目标 （一）总目标 提高学生的专业技能，使学生掌握美容皮肤科学工作具备的专业知识和操作技能，增强学生对企业实践、工作的适应能力：增强学生的责任感和使命感、提高职业素养；尽快地适应企业需求、适应就业岗位的要求和提供学生持续发展的需要。达到“培养具有良好的职业道德、科学的创新精神和熟练技能的应用型美容人才”的目标。

〔二）具体目标 1、知识目标： （1）掌握皮肤性病学基础理论和重点疾病。 （2）做到理论联系实际，并能应用于临床。 （3）在临床实习过程中不断进行积累，并与已经学到的皮肤性病学理论知识互相结合。 2、职业技能目标： 掌握常用美容皮肤科学技术的操作，针对不同个体进行诊断及治疗方案制定实施。 3、职业素养目标： 树立良好的自我形象，具备高尚的服务意识，通过对不同患者的心理分析，结合美容师应具备的基本素质，培养学生的职业素质与道德修养。

中医药特色保健方案

中 医 药 特 色 预 防 保 健 方 案 奋斗街道奋斗社区卫生服务中心

为全面贯彻落实卫生计生委，国家中医药管理局联合下发的<关于创建中国中医药特色社区卫生服务示范区>的通知精神,加快中医药融 入社区,为居民提供更高效的医疗保健服务,特制订以下方案: 一、社区中医特色保健意义 中医药在预防、保健、养生、康复等方面具有独特的优势，其内容丰富，能很好的适应社区服务功能，又因简、便、廉、验等中医适宜技术为人民群众乐意接受，有着得天独厚的优势，符合低投入、高效率、低成本、广覆盖的要求，同时，中医药保健服务丰富了社区卫生服务的内涵，拓展了中医业务的要求，开辟了弘扬祖国医学，繁荣中医药事业的新途，发展了具有中医药特色的社区卫生服务。 二、基本原则和目标 原则：坚持为人民服务的宗旨，始终把社会效益放在首位。在中医专家的指导下，运用中医理论坚持预防为主，防止结合的原则，让更多的居民受利于中医药服务。 目标：运用不同的形式使社区的老人、儿童、妇女接受中医药保健知识的宣传，并了解一般中医药防治知识，是社区居民自觉运用中医药的家庭保健意识。 三、实施内容 （一）社区老年人中医保健 老年人保健，就是通过适当的运动养性修身，定期检查，发病治病，以调和脏腑，益精养血，平和阴阳，达到延缓衰老，增年益寿

的目的。 1、指导老年人参加体育锻炼，但要因人而异，适时适量，循序渐进并持之以恒。 2、做好老年人精神保健工作，指导保持稳定情绪，怡情养性，面对现实，正确处理好家庭、社会和疾病方面的关系，保持心身平衡，达到健康长寿的目的。 3、为65岁以上的老年人体检，让老年人了解自己身体各主要脏腑功能状态，全面评估自身的健康状况，评估一下生理年龄与实际年龄是否相符，从而判断自己衰老的程度，为制定预防保健计划提供重要依据。 4、根据每个老年人的具体情况，提供中医保健、运动、食疗小处方，使其脏腑强盛、阴阳协调、精气神旺，以达到健康长寿的目的。（二）社区妇女保健 （三）由于妇女在生理解剖上有胞宫，在生理上有月经、胎孕、生产、哺育等特点，所以在脏腑经络气血活动的某些方面，与男子有所不同。妇女保健，对于增强妇女体质，提高人口素质及促进中华民族的繁衍昌盛都具有重要意义。方案如下： 1、指导妇女做好月经保健。在经期注意个人清洁，宜淋浴，不宜坐浴；保持心情平静和充足睡眠，以利于脏腑安和，气血调匀，经期不宜过劳和过逸，劳则伤气耗力，过逸则气血运行不畅；经期还要注意保暖防寒，以免影响气血运行，引起经行异常。 2、孕期指导孕妇保持安闲、宁静，不大喜大怒，思虑过度，增

中医学专业人才培养方案

中医学专业人才培养方案 （专业代码:630103 ） 一、培养目标 本专业遵循普通高等专科学校“基础理论适度、技术应用能力强、知识面较宽、综合素质较高”的办学特点，以及“以服务为宗旨、就业为导向、岗位为前提、能力为重点、素质为根本”的办学理念，确定本专业的人才培养目标：培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要的，德、智、体、美全面发展，适应医疗、预防、保健服务等一线需要的高素质技能型中医专门人才。 二、人才培养规格与要求 学生应具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，具有爱国主义，集体主义和全心全意为人民服务的思想，具有良好的职业素质,具有不断追求新知识、实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神。掌握较强的专业技能和基本的专业知识。具有一定的英语应用能力、计算机应用能力、团队合作能力及沟通能力。 专科中医学专业学生在完成学业时，专业水平应达到以下要求: （一）基本知识 1、掌握必备的中医药基础理论、中医临床各科基本知识，熟悉一定的现代医学知识。 2、具备一定的人文社会科学和自然科学知识。 3、掌握本专业所必需的基本实训操作知识。 4、了解医院管理、医疗卫生法规等基本常识。 （二）基本技能 1、掌握中医的思维方法和基本技能；具备对临床常见病、多发病的辨证论治能力以及急症的预处理能力；具备适应初级卫生保健的实践能力。

2、具有计算机操作及应用的能力，了解计算机在本专业的实际应用，达到云南省高校非计算机专业学生计算机基础知识和应用能力一级B水平。 3、具有一定的自学能力和获取信息的能力，应有较强的工作适应能力。 4、能借助辞典查阅外文医学资料；具有较强的语言文字表达能力和必需的英语基本应用能力。应取得两种以上技能证书：英语应用能力(A级)、计算机（一级B）、保健按摩师资格证（中级）、药品营销员资格证等。 （三）基本素质 1、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想基础知识，具备良好的医学道德和综合职业素质。 2、通过军训、公益劳动、社会实践、社会调查等活动，培养学生具备爱国主义、艰苦奋斗、实事求是的品德。 3、通过社团活动、兴趣小组、向学生开放校内实训基地等方式培养学生的动手能力和创新精神。 4、培养学生良好的敬业精神、职业意识、职业行为习惯和扎实的职业技能等职业素养。 三、职业领域 （一）专科中医学专业培养的人才主要面向农村基层和城市社区的医疗卫生机构。 （二）中医药行业内的药品营销、医疗器械销售、医疗咨询等工作。 （三）医疗、卫生保健、药品营销等行业的自主创业。 （四）其它行业。 四、学制与招生对象 （一）学制：全日制三年； （二）招生对象：应届、往届高中毕业生、三校生。 五、主要专业课程

健康服务与管理专业本科人才培养方案教学内容

健康服务与管理专业本科人才培养方案 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，适应地方经济发展需要，系统掌握现代健康管理理论和专业知识，能胜任健康管理、休闲饮食、社会保险、健康产品生产和销售等企事业单位以及政府相关行政部门相关岗位的复合型人才。 毕业生适应岗位： 1、在各类健康服务机构，如健康管理公司、休闲饮食中心、护理中心、心理咨询机构中从事健康保健服务、健康咨询、健康指导、私人健康维护、健康信息管理、健康档案管理、健康状况监测、健康教育培训等工作。 2. 在各类健康产品生产和销售企业，包括医药\器械生产及经营、化妆品和保健品生产经营企业等，从事健康产品营销、产品咨询、客户服务与销售管理等工作； 3、在医疗卫生服务及行政管理机构，如基层卫生服务中心、医疗预防机构、社区卫生服务、健康体检机构、计生部门、医药监管部门等，从事健康档案管理、健康指导咨询、健康状况调查、健康标本采样和卫生事务管理； 二、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 为了实现培养目标，使学生能胜任相关岗位的的工作，学生应该具备一定的知识结构、能力结构和素质结构。 1．知识结构 （1）掌握经济学、管理学、临床医学、预防医学、市场营销等方面的专业理论基础知识； （2）掌握健康信息管理、健康咨询与指导、服务管理、健康监测与评估、传统中医养生保健与健康促进等方面的专业基本理论知识； （3）掌握卫生事业管理、卫生法规、客户关系管理的专业相关理论知识； （4）了解国内外养生保健与健康促进理论前沿、发展趋势及实践的现状； 2．能力结构 （1）具有思辨能力，掌握正确的思维方法，正确运用健康服务管理的理论、概念、工作流程和标准进行系统思考，能够运用所学知识分析和解决在工作中遇到的实际问题； （2）具有交际能力，较强的口头和文字表达能力，能清晰表达自己内心思想，同时让对方理解，能举止得当、情感表达具有感染力，具有较强的团队合作精神，（3）掌握健康服务与管理各模块的专业技能，具备分析和解决工作实际问题的能力。包括掌握传统中医养生保健和健康服务技能；具备评估个人或群体的健康和疾病危险性的能力；系统地掌握进行个人或群体的健康咨询、心理辅导的基本理论知识和技术；掌握制定个人或群体的健康促进计划，并进行健康维护的基本知识；掌握对个人或群体进行健康产品的宣传、健康教育和推广的方法；

中医养生馆项目计划书

**中医特色养生馆项目计划书 2017年4月

**中医特色养生馆项目计划书 一、项目简介： 1、项目名称：中医养生馆 2、项目规模：选址在新城区内，200-300平方米左右的商铺，交通流畅，停车方便，周边商业氛围的环境规模。 3、项目背景：随着人们收入水平的提高，人们追求健康长寿的愿望增强，加上生活和工作的压力增大、环境的破坏导致的人们健康状况下降，使得人们对健康养生的需求逐年增加。而中医养生有“上工治未病”之说，上医----医未病之病，中医----医欲病之病，下医----医已病之病的理论基础；通过中医传统理疗、经络疏通、调解人体阴阳平衡为主、以治未病为目的打造出**具有中医特色的养生馆。而**目前还没有一家专业技术性强的养生馆，以及**旅游客流的需求，足以开展第一家具有特色的中医养生馆，抢占先机，独占鳌头。 4、经营理念：中医特色养生馆通过独特的推拿、艾灸、药浴、熏蒸、养生茶、药酒等养生项目的服务，达到全方位、针对性、见效快、纯自然疗法的亚健康调理项目，以满足人们养生保健需求，突出专业性、品牌性、规模性的特色养生馆。 二中医养生项目： 1、推拿、小儿推拿、按摩、正骨、正脊棒推、拍打、拉筋、针灸； 2、悬灸、龙骨灸、艾灸、拔罐、刮痧； 3、全身药浴、半身药浴、足浴； 4、养生茶；

5、药油、药酒； 6、女士美容美体减肥； 7、中医体质辩证、体检、咨询。 三、中医养生馆营销 1、市场细分： a)三十岁以上的老板，白领，政府人士，银行工作人员等， b)25—55岁的女性，有中等以上的收入。 c)追求健康自然的中医养生人群、老年人。 d)颈肩腰腿痛、骨质增生、肠胃失调、等亚健康人群。 2、市场定位 中医特色养生馆—用中端的价格，高端的服务，专业化的水平为客人服务，设计成金字塔赢利模式。也就是说，在赢利模式设计时，要组合不同的产品和服务，主要分为两部分：一部分是没有特色普遍性的项目，它们作为利润的金字塔底部分，这些服务大多是微利或不赢利的，比如足浴，推拿是很多养生馆都有的，也是一般人都能消费的，那么这部分价格就不能定的很高了，普通大众都能接受，而且比医疗机构价格又实惠，又能享受到好的环境。另一部分则是非常有特色和竞争力的项目，比如药浴熏蒸、艾灸、养生茶、药酒等这部分产品或服务有中医特色，客户对它们的认知利益应该要非常高才可以，它们作为金字塔顶，可以销售价很高，这样利润就有了。总的说来，“金字塔”赢利模式，就是既要有“暴利”的项目又要有微利的项目，既要有高端客户，又兼顾中低端客户，组合起来，分别对待，才能达到

常见多发慢性病中医药保健方案

高血压中医干预方案 中医古文献中无高血压病得名称,但有关高血压病症状得记载,散见于“眩晕”、“头痛”、“肝阳”、“肝风”、“中风”等论述中。如《素问·至真要大论》说:“诸风掉眩,皆属于肝。”《诸病源候论》说:“肝气胜为血有余,则病目赤善怒,逆则头晕,耳聋不聪。”这些论述对现代防治高血压病具有一定得指导作用。 1、高血压得预防 (1)合理膳食:以低糖、低脂、优质高蛋白质与高纤维素为原则。减少膳食高糖、高脂肪、高胆固醇食物(动物内脏、蛋黄、蟹黄、鱿鱼、沙丁鱼、脑髓、鱼卵等),提倡多食牛羊肉、禽肉、鱼肉、豆制品与奶制品这些优质蛋白质,因为膳食鱼类摄入量与血压水平呈负相关,较高得膳食鱼类及海产品,尤其对舒张压有明显得保护作用。多食富含钾得蔬菜与水果(香蕉、苹果、柑橘),增加钙得摄入量,提倡多食奶制品、豆制品与海产品,因为钙与血压水平呈负相关。低盐饮食,少吃咸菜及腌制品。少饮可乐、雪碧等含糖量高得饮料,提倡饮用绿茶。少吃甜食与油炸食品,提倡多吃海藻类与食用菌类(香菇、蘑菇、喉头姑、银耳、黑木耳与茯苓),提倡多吃一些杂粮与薯类。粗细均衡搭配,做到有粗有细,不甜不咸,吃好早中餐,晚餐不宜太饱。 (2)控制体重:体重与体重指数与血压水平存在明显正相关,它与肥胖有着先天得“亲密”联系,超重与肥胖就是高血压得常见危险因素。 (3)戒烟限酒:烟草中尼古丁能引起小动脉痉挛,损伤血管内皮细胞。因此应不吸烟及尽早戒烟。同时有研究显示随着饮酒量得增加,高血压病患病率逐渐增加,平均比非饮酒组高0、55倍。 (4)适量运动:坚持有恒、有序、有度,即长期规律得、循序渐进得、按个人具体情况进行得适量适度运动对健康有利,应避免高强度、大运动量得运动,只有低强度长时间得运动主要消耗脂肪,而高强度得运动主要利用糖原,增进食欲明显,不利于饮食控制。每周可运动3～5次,每次30～45分钟。每天可做10分钟得“深呼吸,下蹲起”得动作。深呼吸就是通过腹式呼吸,使膈肌下降,使腹部内脏器官受到温与得按摩,改善微循环;下蹲起动作通过体位改变可以增强交感与副交感神经调节血

中西医结合临床专业学位研究生培养方案

专业代码：105709 福建中医药大学中西医结合临床专业 专业学位硕士研究生培养方案 一、学科概况： 福建中医药大学中西医结合临床专业在校、院领导的重视培植及老一辈中西医结合专家带领下，形成了稳定的研究方向和良好的学术积淀。中西医结合临床专业于1986年经国务院学位委员会批准为硕士学位授权点；2000年获批二级学科博士学位授权点；2011年获批中西医结合一级学科博士学位授权点。近三年承担各类科研课题163项，获科研经费661万元，并获得多项省部级成果及专利。有国家临床重点专科3个：脾胃病科、神志病科、护理学科；国家中医重点专科（含建设项目及培育项目）6个：脾胃病科、神志病科、肾病科、肛肠科、护理学科、中医预防保健科；国家中管局重点学科3个：针灸学、脾胃学、中医预防医学（培育学科）；国家中医药管理局重点专科协作组成员单位2个：呼吸科、重症医学科；国家中医药管理局优势病种“胃缓（胃下垂）”牵头单位1个；省级中医重点专科9个：脾胃病科、中医康复科、中西医结合肾病专科、中医脑血管病专科、中西医结合心力衰竭专病、中医妇科、呼吸科、中医肛肠科、乳腺科。本专业师资力量雄厚，硕士生导师达120人，其中有多人享受国务院特殊津贴，在同领域中享有较高的学术地位，形成了完善的中西医结合学科体系。依托福建中医药大学三所临床医学院及国家中医药管理局公布的首批中医住院医师规范化培训基地单位作为教学基地，临床及科研能力强。 二、培养目标 为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的中西医理论知识及临床技能，同时掌握必要的现代医疗技术，具有较强的传承学习能力、实践能力和临床研究能力，身心健康，善于沟通，能够独立从事中西医临床工作的高层次应用型专门人才。 （一）政治方面： 热爱祖国，拥护中国共产党，热爱中医药事业，遵守国家法律法规，贯彻执行党的卫生工作方针。具有较强的职业责任感、良好的职业道德和人际沟通能力。热爱中医药事业，能积极为社会主义现代化建设事业服务，全心全意为人民健康服务。 （二）业务方面：

中医养生保健专业简介

中医养生保健专业简介 专业代码620803 专业名称中医养生保健 基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，具备必要的中、西医学基本理论、基本知识，掌握中医养生保健及实用养生保健基本技术，能从事中医养生保健服务、养生保健教育培训等工作的高素质实用型人才。就业面向 主要面向各级医院治未病专科、养生保健科、体检中心、医疗养生保健机构，从事养生保健、养老服务、健康管理、健康教育、健康培训等工作；也可在各类养生保健院、养生保健企业从事养生保健护理、化妆、指导咨询、养生保健经营与管理等工作，以及从事养生保健化妆用品及养生保健仪器的营销等工作。 主要职业能力 1.具备运用中医理论及针灸、推拿、中药保健、膳食调理、体质调养、情志调护等中医养生保健技术和方法维护和修复人体健康的能力； 2.掌握现代基础医学、预防医学、保健医学的基本知识； 3.具备对亚健康状态进行保健调治及对慢性疾病进行防治的能力； 4.掌握系统的中医养生保健技术的理论体系、运用机理、操作原则、方法等； 5.掌握必要的中医养生保健、保健的基本理论和基本知识，以及中医传统美学及现代养生保健专业知识。 核心课程与实习实训 1.核心课程 中医基础理论、中医情志养生学、中医饮食保健学、中医传统气功养生学、

中医运动保健学、中医针灸推拿养生学、人文环境养生学、实用流行保健技术等。 2.实习实训 在校内进行仿真模拟练习、角色扮演、案例分析、岗位体验、社会实践等实训。 在医疗机构保健中心、社区卫生保健服务机构、养生保健机构单位等进行实习。 职业资格证书举例 公共营养师健康管理师养生保健师 衔接中职专业举例 营养与保健中医康复保健 接续本科专业举例 食品卫生与营养学休闲体育

高血压病中医养生保健方案

高血压病的中医养生保健方案 高血压是最常见的心血管疾病之一，亦是导致各种心血管疾病最重要的危险因素。世界卫生组织建议的血压判别标准：①正常血压，收缩压＜140mmHg，舒张压＜90 mmHg。②成人高血压，收缩压≥140 mmHg，舒张压≥90 mmHg。高血压病是以动脉血压增高为主的临床症候群。早期症状可见头晕、头胀、胸闷、失眠、注意力不集中等，约半数人可出现不同程度的头痛，常伴后颈部牵拉或板样感觉。对人体心、脑、肾、血管等重要脏器损害严重。时至今日，专家认为，我国的高血压病患者已经超过1亿人。该病是导致脑中风的众多危险因素之一。 中医学虽没有高血压的病名，但根据其临床表现，本病相当于中医的“眩晕”、“头痛”等病得范畴。中医根据辨证施治，在这一领域已经发挥了重要的作用，取得了明显疗效，得到了广泛的关注。 高血压病分为两型：原发性高血压病——约占本病的90%，是指以血压升高为主要表现而病因尚未清楚的一种独立疾病。发病与情绪波动、精神紧张、遗传、肥胖、高盐饮食等有关。继发性高血压——血压升高仅是某些疾病的表现之一。城市的患病率高于农村，

脑力劳动高于体力劳动，男女之间无某些差异。随着年龄的增长，40~50岁女性发病率高。 一、发病原因 高血压的发病机制尚待阐明，但遗传和生活方式对血压都有影响。 （1）肥胖体质：成人的体重和血压有明显的关系，体重升高的人与体重稳定的人相比，前者血压升高明显，而随着体重的下降，血压也随之下降。 （2）饮食不节：过多摄入动物脂肪或大量饮酒，低钾、高盐，均可使血压升高。 （3）精神因素：长期精神紧张，不良情绪，心理压抑等因素，可导致血压升高。 （4）遗传因素：大约半数高血压患者有家族史。（5）环境与职业：有噪音的工作环境，过度紧张的脑力劳动，均易发生高血压，城市中高血压发病率高于农村。 二、症候表现 高血压的患者，虽多无明显症状，或仅感头痛，头昏，眼花，耳鸣，失眠及乏力，但心、脑、肾等重要器官都在不知不觉的受到损害，并最终可能导致脑卒中、尿毒症、冠心病等严重并发症而致死亡。部分患者可在短期内发生血压急剧增高，并可出现心、脑、肾等

中医学专业教学计划

南京中医药大学翰林学院2011年各专业人才培养方案 南京中医药大学翰林学院教务处编

目录 南京中医药大学翰林学院2011年各专业设置一览.................................... - 1 - 中医学.............................................................................................................. - 2 - 护理学.............................................................................................................. - 7 - 药学................................................................................................................ - 23 - 中药学............................................................................................................ - 41 - 药物制剂........................................................................................................ - 23 - 制药工程........................................................................................................ - 53 - 中药资源与开发............................................................................................ - 59 - 国际经济与贸易............................................................................................ - 77 - 信息管理与信息系统.................................................................................... - 59 - 市场营销.......................................................................................................... - 7 - 公共事业管理................................................................................................ - 87 - 应用心理学.................................................................................................... - 87 -

保健调理师报考

保健调理师是国内服务行业发展的大方向，而我国此专业人才稀缺，随着人们生活水平的日益提高，物质生活相当丰富，相反的健康状况日益被削弱，健康问题成为世界问题，保健类专业热度极大提高。中国的保健调理师以养生保健、防病益寿为主。保健调理能够未病先防，对于亚健康疾患起到立竿见影的效果，是21世纪全球崇尚的自然疗法。下面芜湖医药卫生学校就为大家简单介绍下，希望给大家带来帮助！ 中医康复保健专业简介

一、专业名称 中医康复保健（101700） 二、入学条件 初、高中毕业生或具有同等学历者 三、学制 三年 四、培养目标 本专业主要面向各级医疗机构、养生保健企业、美容企业等。培养德智体美全面发展，具有一定科学文化素养和良好职业道德素质以及人际交往与沟通能力的中医康复保健技能型人才。毕业生能熟练地运用中医药基本知识和技能以及中医康复理疗、保健按摩、足部按摩、中医刮痧、药膳制作和中医美容等知识和技能，从事康复治疗技术、中医康复治疗技术、保健按摩、足部保健、中医刮痧、中医养生指导和中医美容等工作。 五、对应职业岗位： 六、职业能力及要求 本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：

（一）职业素养 1. 具有良好的思想道德素质和认真负责的职业态度。 2. 具有遵纪守法和医疗安全卫生的意识。 3. 具有良好的服务意识。 4. 具有较强生物语言表达能力、一定的英语会话和计算机应用能力。 5. 具有健康的体魄、健全的人格、良好的心理素质及人际沟通与团队合作能力。 （二）专业知识和技能 1. 具有本专业所必须的人文社会科学基础知识。 2. 具有必要的中医药基本理论知识。 3. 具有必要的现代基础医学、临床医学和康复医学的一般理论知识。 4. 掌握中医康复保健知识和技能，能进行中医康复保健服务，中医养生指导服务，能解决服务对象的相关问题。 5. 能依据康复治疗方案使用康复治疗器械、仪器及设备，设置康复环境并进行管理；或依据美容方案使用美容器械、仪器及设备并进行管理。推拿按摩方向：

中医康复综合技能训练大纲

《中医康复综合技能训练》教学大纲 课程总学时：256学时。理论20学时，实践236学时 学分：16学分 开课对象：2009级社会体育专业保健康复方向 课程类别：任意选修课程 一、说明 本大纲根据2009级社会体育专业保健康复方向专业人才培养方案制定。 (一)课程性质 本课程属社会体育专业保健康复方向专业的任意选修课程，是主项提高课程。课程旨在通过对学有余力的学生学时进行中医康复技能的提高训练，使学生能够从较高层面掌握临床常用的中医康复技术的技能技巧，让学生更能适应当前该专业的社会需求，服务社会。(二)教学目的 注重培养学生树立中医药学的整体观念、辨证论治和“治未病”的思想，指导学生熟练掌握中医丰富的养生保健方法，学会从整体上调动被服务对象的抗病能力，体现生物社会心理医学模式的先进性，同时学会用中医的个性化、针对性的技能为一些疑难病症和慢性病患者、亚健康人群提供康复保健服务。 (三)课程内容与基本要求 1．课程内容（见表二、表三） 2．基本要求： 要求学生在学习相关基础课程的基础上，提高中医康复的基本技能技巧。掌握包括全身经络调理、足部全息调理、中药熏蒸、药浴、针灸、刮痧、拔罐、红外微波激光、颈牵、腰牵、理疗等中医康复综合技能。 (四)教学时数分配（见表一） 表一总学时分配表

表二讲课内容及时数分配表 表三实验实践内容及课时安排表

（五）教学方式 理论讲授、实践教学与见习、讲授与观摩、多媒体演示与录像 二、正文 理论部分 第一章针灸选穴原则 考核要求：掌握常用针灸选穴原则。熟练运用各选穴原则选取穴位用于疾病治疗。 教学要点： 1．近部选穴 2．远部选穴 3．对症选穴 第二章针灸配穴方法 考核要求：掌握配穴的常用几种方法。熟练运用配穴方法根据患者情况，全面考虑选择针灸处方。 教学要点： 1．远近配穴法 2．表里配穴法 3．前后配穴法 4．上下配穴法 5. 左右配穴法 第三章特定穴的临床应用 考核要求：熟悉各特定学的特点。掌握特定穴的临床运用。 1．五输穴的运用 2．原、络穴的运用 3．俞、募穴的运用 4．郄穴的运用

中医康复调理师课程大纲完整版本

中医康复调理培训大纲 职业定义：在中医药理论指导下，运用按摩、灸疗、刮痧、拔罐、砭石、耳穴疗法、运动疗法及各种物理疗法（电疗、光疗、磁疗、蜡疗、水疗）等康复手段，从事中医康复调理的人员。 培训内容 第一部分职业道德 第一章职业道德学习要求：1、学员掌握道德的基本概念 2、掌握职业道德的基本概念 3、掌握中医康复调理师职业守则的内容 第二章服务礼仪学习要求：1、中医康复调理师工作前的准备 2、怎样接待顾客 3、中医康复调理师的礼仪要求 4、中医康复调理师康复后服务 第三章正常人体解剖学： 学习要求：1、掌握运动系统骨、骨连接和骨骼肌概念、形态、特性。 2、掌握人体肌学的基本常识，主要肌肉的分布作用与起止 点 3、消化系统的组成，消化管、消化腺的形态位置及功能。 4、呼吸系统的组成、功能，鼻、咽、喉、气管、主支气管、 肺、胸膜、纵膈的分布和作用特点。 5、泌尿系统的组成及功能，肾、输尿管、膀胱、尿道的形 态位置和功能。 6、生殖体统的分类；男性生殖系统的分类及（内生殖器、 外生殖器）组成。女性生殖器的分类及（内生殖器、 外生殖器）组成。 7、循环系统的组成、功能； 心血管系统1）心的位置、形态、功能 2）血管肺循环的血管、体循环的动脉、体 循环的静脉的循行分布 8、淋巴系统的组成和一般功能；脾的位置、形态和生理功 能 9、内分泌系统的组成；内分泌器官（甲状腺、甲状旁腺、 肾上腺、垂体、松果体、胸腺）的分布与作用 10、感觉器：视器、前庭蜗器的的组成、分布、作用。 11、神经系统的区分、组成和功能活动、神经系统的常用术 语 1）脊髓的位置、外形和内部结构 2）31对脊神经的分类及其分布 3）重点掌握脑的分类和12对脑神经的作用； 第四章中医基础理论： 学习要求1、掌握中医学的基本概念及其特点

21山东中医药大学中草药栽培及鉴定专业本科学分制培养方案

中草药栽培与鉴定专业本科学分制培养方案 (100806T) 一、培养目标与基本要求 （一）总体培养目标 培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要的，德、智、体全面发展的，具备中药资源与栽培、中药鉴定与检验的基础理论、基本知识和基本技能，掌握一定的人文社会科学、自然科学，具有良好思想道德、职业素质、创新创业意识和社会服务能力，能够从事中药材栽培、种子种苗繁育、采收加工、贮藏养护、品质鉴定、质量控制、基地建设和管理等方面工作的高素质应用型人才。 （二）基本培养要求 1. 知识要求 （1）熟悉中医药基础理论知识和临床用药的基本要求，掌握常用中药的药性、功效、主治、配伍禁忌、用法、用量等。 （2）掌握中药资源调查、保护更新、持续利用的基本知识。 （3）掌握常用药用动植物的种质保存、引种驯化、栽培管理、采收加工及相关中药材质量监控的基本理论和基本知识。 （4）掌握中药新资源综合开发利用、新产品研发的基本知识。 （5）掌握中药材的真伪鉴定、质量检测与评价及经营管理的基本知识。 （6）掌握中药活性成分提取、分离、纯化的基本原理与方法。 （7）熟悉常用中药的药理学、药效学基本理论知识。 （8）了解中医药行业发展方向，熟悉药事管理法律、法规及相关政策。 2. 能力要求 （1）具有调查、保护和抚育更新中药资源的基本能力。 （2）具备药用植物栽培、采收加工和控制中药材质量的基本能力。 （3）具备中药材真伪鉴定、质量检测和品质评价的基本能力。 （4）具备综合开发利用中药资源、研制新产品的基本能力。 （5）具备从事中药饮片加工炮制的基本能力。

（6）具备从事科学研究、综合运用理论知识与技术解决中药材生产实际问题的基本能力。 （7）具有较好的外语运用能力，能借助工具书阅读专业外文书刊。 （8）具有利用图书馆和计算机网络等现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息的能力。 3. 素质要求 （1）具有正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，诚实守信，志愿为人类的健康工作服务。 （2）尊重生命，正视医学伦理，充分认知中药应用的终极目的是保障人类持续的健康。 （3）热爱中医药事业，弘扬中医药文化，熟知中药在“预防、治疗、康复、保健”一体化大健康医疗模式中的重要地位，将运用中医药理论和技术发现、制造、合理使用中药作为自己的职业责任。 （4）形成依法工作的观念，能以国家各项医药管理法规和行业准则规范自己的职业行为。 （5）重视用药对象的个人信仰、人文背景与价值观念的差异，能够充分考虑用药对象的利益并发挥中药资源的最大效益。 （6）树立终身学习的理念，具有自主学习能力。 （7）具有实事求是的科学态度。 （8）具有批判性思维和创新精神。 （9）尊重他人，具有良好的团队合作精神。 二、学制与学位 学制：标准学制4年，修业年限3～8年。 学位：授予理学学士学位。 三、主干学科与核心课程 （一）主干学科 中药学、农学、生物学。 （二）核心课程 中药学、中药化学、药用植物学、中药资源学、药用植物生理学、药用植物

糖尿病中医养生保健方案

糖尿病的中医养生保健知识 一、糖尿病的定义 糖尿病是由于胰岛素分泌绝对不足而或相对不足而引起的代谢性疾病。当胰岛素分泌不足时，葡萄糖利用及存储受阻，血液中葡萄糖浓度（血糖浓度）就会升高。血糖浓度超过一定水平，部分葡萄糖便通过肾脏排出体外，这时化验小便会发现尿糖阳性，故称糖尿病。基本特征是长期高血糖伴糖、脂肪、蛋白质代谢紊乱综合征。其发病与遗传因素、病毒感染、自身免疫、饮食因素、不良情绪等多种因素相关。调治失宜，可发生酮症酸中毒等急性代谢紊乱；病程迁延日久，易发生心、脑、肾、眼底、足等多种慢性血管神经并发症。 二、糖尿病的中医分型 中医对此病早已有精辟论述，根据其临床证候表现为口渴、多饮、多食、多尿、身体无力、消瘦等，相当于“消渴病”。类似《内经》有关“脾瘅”、“消渴”“消瘅”的论述。结合 众多专家对本病的认识，本病可分为气阴两虚型、阴虚火旺型、气虚血瘀型、燥热入血型、阴阳两虚型。 三、糖尿病现在医学分型 1、Ⅰ型糖尿病：胰岛素绝对缺乏，包括自身免疫性（急性型、迟发型）糖尿病、特发型糖尿病。 2、Ⅱ型糖尿病：胰岛素抵抗为主，伴胰岛素相对缺乏；或胰岛素分泌不足为主，伴有胰岛素抵抗。 3、其他特殊类型糖尿病：继发于胰岛外分泌疾病，内分泌疾病，药物或化学制剂损伤、感染，非常见型免疫介导性糖尿病，其他伴有糖尿病的遗产综合征等。 4、妊娠糖尿病：多次妊娠流产者。 四、发病原因 1、Ⅰ型糖尿病的诱发因素 Ⅰ型糖尿病的诱发因素主要是感染，此外与牛乳喂养亦有一定的关系。 2、Ⅱ型糖尿病的诱发因素 （1）肥胖：肥胖是诱发Ⅱ型糖尿病的最重要因素之一。 （2）饮食：不良的饮食习惯，如进食过多，高糖高脂肪饮食，可诱发糖尿病。 （3）年龄：糖尿病的发病率随年龄的增长而增高。 （4）体力活动：体力活动的减少亦是目前糖尿病患病率增高的一个重要因素。 （5）应激因素：应激是当人体受到外界致病因素时机体的保护性生理反应。 （6）妊娠：有人认为多次妊娠可能是糖尿病的诱发因素之一。 （7）药物：某些药物可诱发或加重糖尿病，如氢氯噻嗪﹑糖皮质激素（泼尼松﹑地塞米松等）﹑口服避孕药及普萘洛尔等。 五、证候表现

2016年中医学专业人才培养方案

中医专业人才培养方案 （五年制） 一、总体培养目标及政治、体育、劳动等教学基本要求 （一）总体培养目标 坚持以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的教育方针，体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，培养能为中华民族伟大复兴、为中医药卫生事业振兴而献身，适应社会主义经济建设和现代化建设需要，适应国家健康发展战略需求，具有中医文化特色和全球化视野、基础扎实、知识面宽、素质高的专业人才，能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等方面工作的中医学应用型人才。 （二）政治、体育及创新创业等教学基本要求 1. 思想政治教育 学校遵循“育人为本、德育为先”的教育方针，通过对学生进行思想政治理论教育，使学生掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的基本原理；以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，实现大学生的全面发展。 思想政治教育采取理论教学与社会实践相结合、与学生的日常教育管理相结合的方式，开展自主学习，培养学生的学习能力和研究能力，真正做到“知行合一”。 2. 国防、体育教育等 通过国防教育，培养学生具有国防观念、爱国主义精神和献身社会主义建设事业的历史责任感，使学生掌握一定的军事知识和技能；提高学生的组织纪律性，养

成学生的集体主义精神和艰苦奋斗的优良作风。 全面贯彻“健康体育”、“快乐体育”的教育理念，体育教学注重与专业特点相结合，以传统保健体育教学为特色，指导学生学习体育的基本理论、知识和运动技能，掌握锻炼身体的科学方法，培养学生形成坚持体育锻炼的良好习惯，增强学生体质，达到大学生体质健康合格标准，培养学生团结协作、勇于竞争的品质及终身参与体育锻炼的意识和习惯。 遵循“以文化人、知行合一”的教育理念，通过开展艺术与人文素质教育，突出中医文化教育，培养中医大学生的审美修养、职业道德与人文精神。 大学生心理健康教育通过团体训练等多种形式，帮助学生掌握并应用心理健康知识，增强心理保健意识，培养自我调节能力，提高心理素质，实现身心健康。 3. 素质拓展教育 以开发大学生人力资源为着力点，设计开展有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。学校实施学分化管理，主要从思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等方面实施素质拓展各项训练，帮助学生树立公民意识和社会责任感，提高社会认知和自我认知能力，提升人文素养和科学精神，培养创新精神和实践能力，促进身心健康和社会适应。 4. 创新创业教育 以“求真、求实、求发展”的理念，引领学生树立创新创业意识、培养创新创业能力为核心，通过第一课堂和第二课堂教学和实践的有机结合，开展创新创业思维和方法训练，培养学生反思批判精神，推进研究性学习，引导广大学生开拓学科视野，投身科学研究和创业实践，鼓励学生参与各级各类创新创业训练和竞赛，不断提高学生综合运用知识分析、解决问题的能力，促进知识向能力和成果的转化，

01中医康复保健专业课程体系改革调研论证报告

01中医康复保健专业课程体系改革调研论证报告

中医康复保健专业 课程体系改革调研论证报告 为了制订我校中医康复保健专业新的教学指导方案，使指导方案能符合教育部及中职示范校课程体系改革的要求，满足德州市各级医院、相关行业等对中医康复保健人才的实际要求，符合山东省中等职业学校和学生的实际，为此，我们开展了以课程体系改革为目的的医院、行业等人才需求和要求的调研。 一、调研的目的 使教学指导方案能真正符合中医康复保健专业的内涵，与时俱进，具有时代感和先进性。以山东省康复保健及相关行业的岗位要求为基本依据，确定本专业的培养目标及人才规格，分析出本专业学生应具有的专业能力与素质结构，优化专业课程体系和教学内容。重点要解决以下四个问题： 1.中医康复保健的行业现状及发展分析。 2.中医康复保健专业毕业生就业的职业岗位有哪些？ 3.就业的职业岗位对职业能力有哪些要求？ 4.中医康复保健专业的专业课程该如何设置？ 二、调研的方式和内容 （一）调研方式 1.深入医院、康复保健机构内部与单位领导、科室负责人、专家、技术骨干等座谈。 2.深入医院、康复保健机构内部与其他院校参与顶岗实习的学生座谈。 3.深入医院、康复保健机构内部对工作一线的技术人员进行问卷调查。

置的调研。 调研结果： （1）公共基础知识：完成岗位职责所需要的基础知识有心理基础与人际沟通、社交礼仪、法律常识，英语、计算机、语文、数学，其中多数人认为人际沟通、社交礼仪、法律常识比较重要。 （2）专业基础知识：多数人认为经络腧穴、解剖生理、中医常识、临床常见病在完成岗位职责中比较重要，其选择率分别占前四位，而选择中药方剂、中成药、中医养生、食疗学的选择率则较低。 （3）专业技能：大多数人认为推拿手法、推拿治疗、针灸、足疗、拔罐、刮痧在岗位所需专业技能中均非常重要，并且占前三位的分别是推拿手法、推拿治疗和针灸。 三、调研的结论 1．人才需求方面 一是中医康复保健专业人才需求始终保持稳定并不断增加； 二是随着我国经济的快速发展，人们对健康的要求越来越高，社会对中医康复保健人才素质和专业能力的要求越来越高； 三是由于人们要求的康复保健技术、方法不同，需要具有不同技能方向的中医康复保健专业技术人才，如：保健按摩师、足疗师、保健刮痧师、中医康复理疗师、中医美容师等。 ２．课程体系构建方面 一是课程体系构建要打破理论课、实验课和实训课的界限，做到理实一体，学中做，做中学，注重动手能力的培养；