临清市教育设施布点专项规划(2017-2030)

临清市教育设施布点专项规划(2017-2030)

（征求意见稿）

山东鲁建城市规划设计研究院

2018年3月

目录

第一章总则

第二章学前教育规划

第三章普通小学规划

第四章普通初级中学规划

第五章普通高级中学规划

第六章中等职业教育学校规划

第七章规划实施建议与措施

第八章附则

附：市域中学、小学布点规划图市域幼儿园布点规划图

第一章总则

第1条规划指导思想及编制目的

以科学发展观为指导，贯彻“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，按照“立足发展、科学规划，合理布局、资源优化，规范办学、均衡发展”的整体思路，合理布局全市各类教育设施，为逐步形成结构完善、功能齐备、具有临清特色的现代教育体系提供基础。

1.1规范发展学前教育，以实验幼儿园、中心幼儿园为示范，促进学前教育办园水平提高；

1.2高标准、高质量普及九年义务教育，构建均衡发展的空间体系，满足义务教育公平、普惠发展的要求；

1.3合理确定普通高中与中等职业教育学校的发展规模和布局，满足普通教育和职业教育协调发展的要求；

1.4以产业市场需求为导向，合理布局中等职业教育的发展空间，满足社会对各类技能性人才的需求；

1.5结合城市总体规划确定的教育科研用地空间，优化特殊教育学校布局，促进临清市特殊教育事业的蓬勃发展。

第2条规划依据

2.1 《中华人民共和国教育法》（1995.3）

2.2 《中华人民共和国义务教育法》（2006.9）

2.3 《中华人民共和国城乡规划法》（2008.1）

2.4 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2030年）》

2.5 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）

2.6 《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2002]16号）

2.7 《山东省政府关于贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的意见

2.8 《山东省普通中小学基本办学条件标准》（鲁教基发[2017]1号）

2.9 《山东省中等职业学校设置标准》（2009.2）

2.10 《山东省幼儿园基本办园条件标准（试行）》（2010）

2.11 《城市居住区规划设计规范》（GB50180-93）（2002版）

2.12 《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）

2.13 《城市普通中小学校校舍建筑标准》(GBJ99-86)

2.14 《幼儿园管理条例》

2.15 《城市居住区规划设计规范（2002版）》GB50180—93

2.16 《临清市城市总体规划（2013-2030年）》

2.17 《临清市土地利用总体规划(2006—2020)》

2.18教育主管与规划部门提供的相关政策文件

2.19临清市1：10000电子地形图

2.20国家及地方其他有关法规及规定

第3条规划期限

本规划与城市总体规划相协调，规划期限为：2017—2030年

第4条规划范围与层次

与《临清市总体规划（2013-2030年）》范围相一致，包括临清市城区、4个街道办事处和12个镇，总面积为950平方公里。

规划层次：中心城区和各镇、街道办事处。

第5条规划内容

包括幼儿园、普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校、特殊教育学校、科技创新教育实践基地等教育设施布局。规划重点为市域中小学和幼儿园布局规划。

第6条规划原则

6.1统筹规划，合理布局

以“教育优先发展”为前提，以城市总体规划为依据，统筹城乡，统筹区域，统筹其他专项规划，统一编制教育布局专项规划。力求教育发展与社会经济发展相统一，教育设施布局更趋合理。

6.2需求导向，促进公平

以社会对各类教育设施的需求为出发点，遵循现代城市发展规律，对各类教育设施合理布局，实现全民公平享有社会教育的权利。

6.3整合资源，优化结构

在保持现有教育资源尽量不流失的前提下，通过整合教育资源，有效解决各类教育“校点多而分散，办学规模偏小，基础条件较差”的状况，实现教育资源合理布局，规模化发展。

6.4近远结合，适度超前，

遵循可持续发展的要求，处理好近期建设和远期发展的关系，近期以增加教育设施总量为主，远期整体推进教育设施规范化建设，力求配置规模适度超前，以应对未来城市发展需求。

6.5协调时序，分区实施

处理好教育设施建设与城市开发时序的关系，通过教育设施引领城市发展。结合实际情况，由各分区分步骤组织实施。

第二章学前教育规划

第7条规划目标

7.1规划期末，学前三年幼儿入园率达到85％。

7.2形成以中心园为骨干和示范，由各中心园负责管理和指导附设幼儿园、民办幼儿园的管理体系；使中心幼儿园在教学指导、师资聘用和培训、幼教事业发展等管理功能上基本完善。

7.3规范民办幼儿园的人事管理。整顿幼儿师资队伍，通过招聘、在职学历进修和岗位培训等办法，改善幼儿师资结构，2030年，所有幼儿教师学历达标。逐步取消家庭幼儿园。

7.4所有的中心幼儿园都成为省标准园，部分民办幼儿园建成优质园；幼儿园与城市的建设、改造同步规划、同步建设，实现小区幼儿园与小区建设同步配套；鼓励、扶持和规范社会力量举办民办幼儿园。

第8条规划原则

8.1坚持统筹规划的原则。以“发展教育”总体目标为前提，以城市总体规划和近期建设规划为依据，确定幼儿园布局规划。力求使学前教育发展和社会经济发展相统一，使幼儿园布局更趋合理，既有一定前瞻性，又有一定可操作性。

8.2坚持幼儿园均衡布点和规模办学并重的原则。提升城区幼儿园整体办学水平和教育质量，缩小公办幼儿园和其它幼儿园之间的差距，加强对已存在的规模小和教学质量低的幼儿园的资源整合，使其办学水平有显著的提高，充分预留新建幼儿园的发展空间。

8.3积极引导民办学前教育的健康发展。逐步取消规模小、质量差的家庭幼儿园。积极引导民办教育投资者，按国家、省、市的相关政策、规范等要求进行投资办学。

第9条规划标准与规定

9.1千人指标

学前教育36座/千人。

9.2服务半径及办学规模

城镇一般以6-15班为宜，服务半径500米，服务人口0.8-1.6万人；农村以3-9班为宜，服务半径不大于1500米，服务人口0.5万人左右。

9.3校园用地面积标准

学校用地指标按照《山东省幼儿园基本办园条件标准（试行）》控制，老城区园舍用地拓展确有困难的不低于15平方米/生；

9.4校舍建筑面积标准

学校校舍建设按照《山东省幼儿园基本办园条件标准（试行）》控制。

第10条中心城区学前教育规划措施

10.1现状幼儿园

对老城区规模较大幼儿园（用地面积大于2000平方米，办园规模4个班以上），按照幼儿园设置标准进行改扩建，改造后的幼儿园不应小于6个班规模，用地面积不小于2700平方米。

对老城区较小幼儿园（用地面积小于2000平方米，班级规模小于4个班），办园社会效益、经济效益较好，且规模达到3个班，可完善户外活动场地，并形成大、中、小至少各1个班的幼儿园进行保留。对于规模小于3个班、没有拓展可能的幼儿园，取消并合并入附近标准园。

10.2新建幼儿园

新建住宅区应规划建设与居住人口相适应的幼儿园，规模不易大于15班。依据地块控制性详细规划统筹考虑配套幼儿园设施。原则上每5000人以上的住宅小

区应配建幼儿园，最小规模为6个班；对小于5000人的住宅片区开发，应结合周围片区开发情况借用或独立设置幼儿园。

第11条城区学前教育布局规划

城区保留原6所幼儿园，结合新建居住配套20所幼儿园。规划班级416个，规划学位12480个。

第12条镇办学前教育远期规划

规划镇办幼儿园112所，其中公办及公办性质112所。规划班级639个，规划幼儿学位19170个。

第三章普通小学规划

第13条规划原则

13.1均衡布局，就近入学原则

在方便学生就近入学的前提下，对现有小学布局逐步进行调整，逐步取消布局不合理且无发展潜力的学校。调整后保留的学校，规划预留好其发展空间，在城市新建成区尽快配套建设新的学校，限制优质学校超规模发展，努力提高薄弱学校的办学质量。

13.2区别对待，增强可操作性原则

在对现状进行准确分析的基础上，针对现有学校的自身状况，对每一所学校提出明确的调整措施，确定学校的用地规模和学生容量。对新建学校的用地进行严格控制。

13.3同步配套原则

城区小学建设与新建住宅区保持同步；镇办小学布局结合新农村建设进行同步配套。

第14条规划标准与规定

14.1千人指标

小学72座/千人。

14.2服务半径及办学规模

城镇以15-40班为宜，服务半径原则上不超过800米，服务人口1.2-2.5万人；农村以10-20班为宜，服务半径不大于2000米（走读距离过远的，可采用在校午餐等方式），服务人口0.8-1.5万人。班额不大于45人/班，提倡适当开展小班化教学。

14.3校园用地面积标准

新建或迁建学校用地指标按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》控制，现状学校用地拓展参照本标准，老城区学校用地拓展确有困难的不低于11平方米/生。

14.4校舍建筑面积定额标准

学校校舍建设按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》控制。

14.5校址选择

新建（含迁建）学校校址应在地质条件好、交通方便、地势开阔平坦、空气新鲜、阳光充足、排水畅通、环境适宜地段。应避开地震危险地段、公共断裂带地段、风口、河道、洪水沟口、输气管道、交通干道、高层建筑的阴影区及高压输变电线路、加油站等。架空高压输电线及通航河道不得穿越校区。

14.5.1学校不应与集贸市场、公共娱乐场所、医院传染病房、太平间、公安看守所等不利于学生学习和身心健康，以及危及学生安全的场所毗邻。

14.5.2学校出入口应面向其所服务的住宅区或大量人员来校的部位。对内宜接近行政办公楼和教学楼，对外不宜开向城市主干道。校门外侧应留有缓冲带和设置醒目标志。

14.5.3中心城区内规模达到一定程度的学校，应充分利用地下空间，开辟操场、绿地等地下的空间作为公共停车场；其出入口应避开主要人流入口，并符合相关规范要求。

14.5.4农村小学主要布置在中心村，并服务其周边基层村。

第15条中心城区学校服务区划分

15.1在合理确定人口空间分布基础上，满足就近入学，以城市道路、铁路及水系等自然界线为界划分各学校服务区。

15.2小学生上下学不宜穿越50米以上的城市主干道。

第16条小学总体布局

到2030年全市规划小学110处。其中城区小学6处，镇办小学104处。

第17条中心城区小学布局规划

17.1到2030年，中心城区保留小学4处（包括6处小学分校），结合新建居住配套18-24班小学2所；规划总班级数444个，学生总数约19980人，班额不大于45人/班。

第18条各镇办小学布局规划

到2030年保留小学104处。规划总班级数1428个，学生总数约64260人，班额不大于45人/班。

第四章普通初级中学规划

第19条规划原则

19.1均衡布局原则；

19.2就近入学原则；

19.3合理规模原则；

19.4区别对待，便于实施原则。

第20条规划标准与规定

20.1千人指标

初中36座/千人。

20.2服务半径及办学规模

适宜规模为18—30班。中心城区服务半径为2000米，服务人口为3-5万人；镇办初中主要集中在镇办政府驻地，按5万人配置1处初中，班额不超过50人，提倡适当开展小班化教学。

20.3校园用地面积标准新建或迁建学校用地指标按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》控制，现状学校用地拓展参照本标准；老城区学校用地拓展确有困难的不低于12平方米/生。

20.4校舍建筑面积标准

学校校舍建设按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》控制。

20.5校址选择

中心城区初中校址选择与小学校选址原则一致，农村居民点不再新建初中，镇办初中原则上布置在镇政府驻地。

第21条中心城区服务区划分

根据未来城市人口空间分布，满足就近入学，以城市道路、铁路及水系等自然界线为界划分各学校服务区。

第22条初中总体布局

至2030年，规划初中24所，其中中心城区7所，镇办初中17所。

第23条中心城区初中布局规划

至2030年，城区规划初中7所，学生数为14700，规划班级294个。

第24条镇办初中布局规划

至2030年，规划镇办初中17所。班数432个，学生21390人。

第五章普通高级中学规划

第25条规划原则

25.1规模效益原则

拓展高中阶段教育发展空间，解决发展瓶颈，促进高中教育集中规模化办学。

25.2职普协调原则

协调发展高中阶段教育，实现普及高中教育目标。合理确定普通高中与中等职业教育学校的发展规模和布局，满足普通教育和职业教育协调发

展要求。2030年，按普及高中阶段教育（毛入学率接近98%），普通高中和中职学校招生规模大体相当（比例1：1）进行需求预测。

第26条规划标准与规定

26.1千人指标

高中阶段36座/千人。

26.2服务半径及办学规模

学校适宜办学规模为36至60个班。班额不超过50人/班，提倡适当开展小班化教学。

26.3校园用地面积标准

学校用地指标按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》控制。

26.4校舍建筑面积标准

学校校舍建设按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》控制。

26.5校址选择

高中学校校址选择与小学校选址原则上基本一致，高中学校原则上布置在中心城区。

第27条普通高中布局规划

至2030年，规划高中5所。规划班数378个，学生18900人。

第六章中等职业教育学校规划

第28条规划原则

28.1规模性原则

整合部分规模过小学校，改善办学条件。加快职业学校资源重组和布局调整，形成特色鲜明、相互补充的中职学校分布格局。

坚持调整与发展并重方针，打破条块分割，采用撤并、联办、划转、扩建、新建等办法，做好中等职业学校（简称中职学校）布局调整工作，解决职业教育中“小、散、低、差”的问题。

28.2产业导向原则

以产业市场需求为导向，结合产业发展要求，布局中职技术教育设施，满足全市加工业、现代服务业等产业对专业技术人才的需求。

第29条规划标准与规定

29.1千人指标

高中阶段36座/千人。

29.2办学规模

在校学生应在1200人以上，满足基本的办学规模。

29.3学校建设标准

29.3.1校园用地面积：新建学校用地不少于4万平方米（约60亩），生均用地面积指标不少于33平方米。

29.3.2校舍建筑面积：新建学校建筑面积不少于3万平方米，生均校舍建筑面积不少于25平方米。现有学校参照执行。

29.3.3学校须有200米以上环型跑道的田径场，有满足教学和体育活动需要的其他设施和场地，符合《学校体育工作条例》的基本要求。卫生保健、校园安全机构健全，教学、生活设施符合《学校卫生工作条例》的基本要求。

29.3.4学校须具有与专业设置相匹配、满足教学要求的实验、实习设施和仪器设备。设施和仪器设备要规范、实用，并要有与所设专业相适应的校内实习基地和相对稳定的校外实践活动基地。

29.3.5具备能够应用现代化教育技术手段，实施现代远程职业教育教学与管理信息化所需的软、硬件设施、设备。

第30条中职学校布局规划

至2030年，保留中职学校2所，临清工业学校和第二职业高中；其他镇办充分利用闲置校舍校产建设职业技术学校。规划总学生数3540人。

第31条规划标准与规定

31.1办学规模

盲、聋、培智学校适宜规模为9-27个班《山东省特殊教育学校办学条件标准》（鲁教基发〔2017〕1 号）；因此本规划中确定：我市特殊教育学校为聋校，适宜规模为9个班。

31.2适宜班额

聋校每班为8-12人。

31.3学校建设标准

特殊教育学校校园用地及建设指标见下表。

第32条特殊教育学校布局规划

学校总占地面积16020平方米；总建筑面积5853平方米。

第七章规划实施建议与措施

第33条加强调控力度，切实把教育摆在优先发展的战略地位

政府要切实加强领导和统筹力度，坚持在各级规划中优先谋划教育发展，把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。

第34条多元投入，确保教育事业发展需求

充分调动全社会力量关心和支持教育，完善社会力量出资兴办教育的体制和政策，不断提高社会资源对教育的投入。

第35条重视教育设施建设对城市开发经营中的推动作用

通过教育设施的前期引导作用，提高周边土地价值，带动土地开发。

第36条加强规划宣传，加强法制管理

加强对教育设施规划的宣传，提高公众对基础教育在社会经济发展中重要性的认识，理解和关心支持学校的撤并和建设，鼓励公众参与规划实施与监督。将教育设施建设纳入法制管理的轨道，规范教育用地的审批、建设、调整等程序。

第37条加强规划向实施的延续

本规划是对教育设施实行宏观控制，在具体实施时要尊重城市发展的规律，加强基础教育配套与城市居住空间的增长之间的联系，逐步滚动建设，在房地产开发的同时要求义务教育学校及学前教育设施同步配套到位；政府组织成立教育专项规划实施督导小组，监督专项规划的实施落实到位。

第38条注重人力资源培养，保障师资力量

加快义务教育的标准化、均衡化改革，加快改造薄弱学校，特别是整体提高中小学的教育质量，创新体制机制，实施市域内义务教育学校教师校际交流制度，多种途径推进义务教育均衡发展，使得中小学生能公平公正的享有就近入学权利。

宁夏青少年毒品预防教育数字化平台注册登录说明

宁夏青少年毒品预防教育数字化平台注册登录说明 附件1 “宁夏青少年毒品预防教育数字化平台” 注册登录说明 一、系统及管理员账号 青少年毒品预防教育数字化平台由于涉及的功能较多，面向不同的用户群体，不但要面向老师、学生等教学群体，而且要面向校方负责人、禁毒办、教育局等监督管理群体，因此在各系统的功能和登陆上造成使用人员的困惑，因此，通过如下图简要说明本平台的功能和使用群体： 需要重点说明的是：由系统分配各校的在线系统后台管理员用户也可以老师身份直接登陆前台系统，进行讲课。如果学校没有宁夏教育资源公共服务平台用户，则可以直接使用该分配的用户，实现讲课的功能。 二、进入在线课堂后台管理系统 第一步：进入在线课堂系统，点击“在线课堂”栏目中

“管理员登陆”，如下图所示： 第二步：登陆在线课堂后台管理系统，登陆用户名和密码使用由系统分配给各学校的管理员用户。如下图所示： 三、维护本校管理员账号 点击右侧菜单“学校账号管理”，可见如下图所示的列表，默认显示系统已分配的校管理员账号，默认登录密码“123456”，如需重置密码或者添加新的校管理员账号，可点击“创建用户”按钮。 2

四、导入教师账号 第一步：展开右侧菜单“账号管理”，点击菜单“导入教师账号”，如下图所示： 第二步：下载模板表格，按照模板表格填写教师账号信息、包括姓名、年级、班级、账号。如果学校使用“安全教育平台”，那么可直接使用“安全教育平台”中的教师账号导出的excel文件（导出操作见后续步骤），可忽略模板下载步骤，如下图所示： 第三步：点击“选择文件”按钮，将编辑好的教师账号excel文件或者“安全教育平台”导出的教师账号excel文件，导入至本系统。 3

2016年浙江省台州市中考语文试卷(解析版)

（1）友人惭，下车引之 （2）男有分，女有归 （3）肉食者谋之，又何间焉。 A ．方欲行，转视积薪后一日，黛玉方梳洗完了。 B ．两股战战，几欲先走（那六兄弟）一齐吆喝道：“走了这猴精也！” C ．燕雀安知鸿鹄之志哉操见了大怒曰：“匹夫安敢败我耶！” D ．北山愚公者，年且九十老都管又道：“且耐他（杨志）一耐。” 4．（3 分）下列各组句子中，加点词意思不同的一项是（ ） （ 2016 年浙江省台州市中考语文试卷 一、语文知识积累（26 分） 1．（4 分）读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。 春天走到山上，看到满山花朵（zh àn ） 放，忍不住欢欣鼓舞，想尽情大喊几 声。夏夜漫步海（b īn ） ，一抬头看到满天繁星，心中忽然被许多喜悦和惊（y à） 充满，竟然可以热泪（y íng ） 眶。 2．（10 分）古诗文名句默写。 （1）青青子衿， 。（《诗经?子衿》） （2） ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （3）回首向来萧瑟处，归去， 。（苏轼《定风波》） （4） ，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》） （5）一片自然风景就是一种心情。韦应物在《滁州西涧》中描写水急舟横之景的诗句 “ ， ”， 寄 寓 闲 适 之 情 ； 刘 禹 锡 在 《 陋 室 铭 》 中 描 写 苔 绿 草 青 之 景 的 句 子 “ ， ”，流露自得之意；温庭筠在《商山早行》中描写月清霜冷的诗句 “ ， ”，隐含羁旅之思。 3．（3 分）解释下列句子中加点的文言词语。 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 5．（6 分）名著阅读。 （1）阅读下面的文字，根据括号里的提示填空。 经典名著不乏奇人，他们给读者留下了深刻的印象，施耐庵（ ） 填作品名） 中花荣射箭技术令人赞叹，罗曼?罗兰《名人传》中 （填人名）雕刻艺术举世闻

2016宁夏公务员考试两会申论热点：减税降费

>>>名师解析申论范文大全2016宁夏公务员考试两会申论热点：减税降费通过最新宁夏公务员考试资讯、大纲可以了解到，公务员考试申论是测查从事机关工作应具备的基本能力的科目，宁夏中公教育整理了宁夏公考资料大全供考生备考学习。 需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。 【原文摘要】 2016年两会上李克强在政府工作报告中指出：要减税降费，进一步减轻企业负担。今年将采取三项举措。一是全面实施营改增，从5月1日起，将试点范围扩大到建筑业、房地产业、金融业、生活服务业，并将所有企业新增不动产所含增值税纳入抵扣范围，确保所有行业税负只减不增。二是取消违规设立的政府性基金，停征和归并一批政府性基金，扩大水利建设基金等免征范围。三是将18项行政事业性收费的免征范围，从小微企业扩大到所有企业和个人。实施上述政策，今年将比改革前减轻企业和个人负担5000多亿元。同时，适当增加必要的财政支出和政府投资，加大对民生等薄弱环节的支持。创新财政支出方式，优化财政支出结构，该保的一定要保住，该减的一定要减下来。 【中公评析】 这些减税降费政策的实施，将在很大程度上能够减轻企业和个人负担。我国将有成千上万的企业和个人从中受益，享受到国家给予的这份实实在在的大礼。 [取得的成就] 在2015年，我国已经实施多项减税政策，并取得了可喜的成绩。去年我国两次扩大小型微利企业减半征收企业所得税的优惠范围，最终扩大到税法规定的所有小型微利企业。

>>>名师解析申论范文大全同时，延长小微企业、个体工商户和其他个人免征增值税、营业税的优惠政策执行期限到2017年底。另一个主要措施是保障和改善民生。包括简化大学生创业享受税收优惠程序， 扩大企业吸纳就业税收优惠适用人员范围。将个人转让住房免征营业税政策年限由5年调 整为2年等。 2015年，在落实好已出台的降费措施方面，我国共取消或暂停征收12项中央级设立 的行政事业性收费;对小微企业免征42项行政事业性收费;对养老和医疗服务机构建设减免 7项行政事业性收费，继续对高校毕业生、登记失业人员、残疾人和复转军人自主择业创业，免收管理、登记和证照类行政事业性收费。另外，全面清理全国性及中央部门和单位 行政事业性收费。2015年各地共计取消、停征了345项行政事业性收费，降低了77项行 政事业性收费标准。同时，对涉企收费也进行了专项清理整治。并全面实施收费目录清单 管理等。 这些都抓住了当前经济领域的重要问题，这将进一步激发大众创业、万众创新的热情，增强经济增长的内生动力。 [原因] 一方面是减税降费力度前所未有，另一方面，在保持一定财政支出强度的情况下，适 度扩大赤字规模，为减税降费提供更大的财政支持。这些政策将有助中国经济在2016年继续稳步增长。 如果把中国经济比作一艘大船,那么占国内企业总数九成多的小微企业就好比大船的“压舱石”。在经济新常态下,外部风浪越大,“压舱石”的稳定就越发重要。李克强总理 在今年的政府工作报告中提及多项减税降费举措，已经并将继续减轻企业负担、增加百姓 福祉，有助于中国经济行稳致远。 企业是宏观经济的基础，企业活了，就业有了，支撑未来经济的发展才会有源源不断 的活水。通过扩大赤字来实施减税降费，让企业和人民分享更大的“蛋糕”，以此来激发 企业活力和创造力，这其实也是做大“蛋糕”的有效途径。 [对策措施] 当然,做好税收“减法”,不是一件容易的事。无疑,“减税”肯定受到纳税人的欢迎。然而,“减税”必然对现实利益格局做出新的调整,可能会受到既得利益者的抵制。 税收绝不仅是哪个部门的事,而是涉及公众权益的大事,需要公众的积极参与,需要民意对税收制度有刚性约束。“减税”, 通过削减不合时宜的税收，要拿出“向我开炮”的勇气,顺应藏富于民的期待。 【关注理由】 从历年主题来看，税费方面主题直接考察的有2009年湖南考察的个税体制改革，近年来没有直接考察过，更多的是穿插于其他主题里面，作为问题的一个方面。但是降低税费

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台州初级中学初一新生名单事业计划360人，实际招生338人 学区学生279人 包鸿顺鲍佳敏蔡王燕曹彬婷曹均杰曾柯文陈晨宇陈怡玲丁佳怡冯扬 葛芯茹黄涛 黄宇韬黄祖儿金朋宜李智李佳洋李星鑫林昌威林芷丞林志轩娄雨豪卢佳慧卢玥 马君逸梅静怡彭永星宋雨婷宋之璇王沛琪王煊烨肖文海谢良俊徐博韬徐宏远许莹莹杨盛龙叶柳廷袁慧 翟真铁占潇丽 张可逸 郑高 周英铮 朱康宇 朱叶康 包敏佳 鲍紫微 陈佳颖 陈清鑫 陈新宇 陈雨薇 范文俊 冯晓庆 冯一洋 傅俊 郭纪未 郭千禧 何宸宇 洪炜 侯晨杰 胡乐琦 黄炎 蒋达成 蒋沛成 李雅芬 林子惠 马跃 彭宇霞 任嘉伟 盛弘毅 孙文龙 汤健鑫 汪燕 王辰华 王心盼 王雨蓝 魏久添 吴雅昕 吴允达 徐司亁 徐拓航 许漪锴 杨帆 叶泳灿 余谨睿 俞皓 张博 张依遥 张忆卉 张雨欣 张智迎 周俊宇 周宇翔 蔡杨帆 付荩乐 侯佳妮 胡乐涛 胡万阳 胡永成 黄汉哲 蒋晨蕾 柯一鸣 李霆钧 李梓菁 卢碧瑶 卢沁怡 陆彦冲 马林玉 马心怡 裘宇涛 沈嘉骐 沈欣伟 陶家伟 陶杨超 童锦纹 王倩倩 王天翊 吴含颖 吴佳盈 奚铭龙 徐南晔 颜乐晨 杨翎萱 杨启帆 杨新华 应圣尉 应思奇 张灵聪 张馨怡 章荣华 郑小萌 周镳 周峰屹 周一丹 朱佳琦 朱伟康 朱炫昊 包鑫悠 包星耀 蔡宸超 曹阳戈 陈纪霞 陈倩露 陈婉仪 陈燕 陈宇海 崔家诚 戴雨馨 董凌宇 方宗力 冯迪 郭津妤 侯王祥 侯雅妮 胡永俊 黄心语 黄一夫 李钦灏 李文斌

李依妮林立志林云鹏刘敬如罗晟宇 马星宇 马雨欣 石微康 唐淑怡 汪嘉琪 王宝宇 王炜强 王尊 吴婕 谢嘉莉 谢秦虹 许家诺许俊韬杨豪诚尹良涛张天石张雨薇周加达朱淏朱思洁鲍紫伊蔡如惠陈军翔陈如意陈若禺陈威烨冯榆迪顾家维韩伟杰洪峥峰胡皓然黄懿馨蒋慧燕蒋佳辰 蒋嘉俊 蒋青蓝 金思宇 赖雨薇 李胜男 李云影 梁莹 林晨星 刘晨皓 卢杰 罗峥 孟松涛 任紫薇 邵雨晴 邵祯琛 沈阳 孙雯 陶瑶佳 王艺缘 翁鼎元 翁盛腾 许潇慧 许钰颖 杨敏芝 杨千莹 尹晨丰 尹智煊 应丹文 于浩健 余李涛 张恒星 张凌鹏 章成宇 朱心怡 朱鑫乐 朱泽一 陈春晖 陈杭龙 陈俏燚 陈音媚 陈俞冰 陈紫意 崔俊翔 郭之辉 何千禧 胡梦娅 胡永益 黄静怡 蒋楚轩 蒋达亿 蒋嘉玲 金丽洁 金龙天 柯芊宏 李璧余 刘子健 娄伊琦 卢宣丞 马梦霞 毛华剑 倪雨婷 彭安戈 彭非凡 屈韵韵 邵奥杰 盛斯妤孙勇哲孙羽琪王佳慧王佳一王宇涛吴一航徐嘉敏徐恬婧许凌康叶欣雨应舒宁余冠锦郑力豪朱苗苗 体育特招35人 卢佳慧蒋思怡金贵宁张雅婧马志朱岩松王家琪王咿茹徐晨昕吴婕詹佳龙张祯炜周佳豪朱邓伊方德伟周茜茜李敏朱泽胜方申鑫金俊杰王欣瑜卢振扬潘广建王振宇何亦真张力徐婕瑜牟一洋梅景遇蒋豪光方宇轩梁鹏罗金真卢宥臻金益康

临清教育设施布点专项规划2017_203

临清市教育设施布点专项规划(2017-2030) （征求意见稿） 山东鲁建城市规划设计研究院 2018年3月

目录 第一章总则 第二章学前教育规划 第三章普通小学规划 第四章普通初级中学规划 第五章普通高级中学规划 第六章中等职业教育学校规划 第七章规划实施建议与措施 第八章附则 附：市域中学、小学布点规划图市域幼儿园布点规划图

第一章总则 第1条规划指导思想及编制目的 以科学发展观为指导，贯彻“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，按照“立足发展、科学规划，合理布局、资源优化，规范办学、均衡发展”的整体思路，合理布局全市各类教育设施，为逐步形成结构完善、功能齐备、具有临清特色的现代教育体系提供基础。 1.1规范发展学前教育，以实验幼儿园、中心幼儿园为示范，促进学前教育办园水平提高； 1.2高标准、高质量普及九年义务教育，构建均衡发展的空间体系，满足义务教育公平、普惠发展的要求； 1.3合理确定普通高中与中等职业教育学校的发展规模和布局，满足普通教育和职业教育协调发展的要求； 1.4以产业市场需求为导向，合理布局中等职业教育的发展空间，满足社会对各类技能性人才的需求； 1.5结合城市总体规划确定的教育科研用地空间，优化特殊教育学校布局，促进临清市特殊教育事业的蓬勃发展。 第2条规划依据

2.1 《中华人民共和国教育法》（1995.3） 2.2 《中华人民共和国义务教育法》（2006.9） 2.3 《中华人民共和国城乡规划法》（2008.1） 2.4 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2030年）》 2.5 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号） 2.6 《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2002]16号） 2.7 《山东省政府关于贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的意见 2.8 《山东省普通中小学基本办学条件标准》（鲁教基发[2017]1号） 2.9 《山东省中等职业学校设置标准》（2009.2） 2.10 《山东省幼儿园基本办园条件标准（试行）》（2010） 2.11 《城市居住区规划设计规范》（GB50180-93）（2002版） 2.12 《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86） 2.13 《城市普通中小学校校舍建筑标准》(GBJ99-86) 2.14 《幼儿园管理条例》 2.15 《城市居住区规划设计规范（2002版）》GB50180—93 2.16 《临清市城市总体规划（2013-2030年）》 2.17 《临清市土地利用总体规划(2006—2020)》 2.18教育主管与规划部门提供的相关政策文件

2020年云南省昆明市中考道德与法治试卷

2020年云南省昆明市中考道德与法治试卷 一、单项选择题（本大题共25小题，共50.0分） 1.“工欲善其事，必先利其器。”这启示我们在学习中要（） A. 学会与同伴分工合作 B. 掌握科学的学习方法 C. 培养正确的学习观念 D. 发现并保持学习兴趣 2.“没有最好，只有更好。”我们要做更好的自己，应该（） ①善于模仿他人 ②主动改正缺点，不断激发潜能 ③善于扬长避短 ④努力为他人、为社会带来福祉 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.小明被同学误解感到很委屈，放学后他去打了一场篮球，感觉心情好多了。小明调 节情绪的方法是（） A. 合理宣泄 B. 改变认知评价 C. 自我暗示 D. 与人倾诉 4.“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这说明文明有礼（） ①是个人立身处世的前提 ②有利于促进社会和谐 ③是企业成功的唯一因素 ④有利于实现国家安宁 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 5.在中国的家庭文化中，“孝”有重要的精神内涵。下列对孝亲敬长认识正确的是 （） A. 对父母和长辈要言听计从 B. 尽孝在当下，用行动表达孝敬之心 C. 减少沟通，避免亲子矛盾 D. 孝亲敬长是长大成人以后的事 6.网络直播为人们提供了一个自我表达及互动的平台，在诸多领域发挥着积极作用。 同时，网络直播也泥沙俱下，乱象丛生。对此，青少年应该（） A. 抵制网络直播，避免不良影响 B. 学会“信息节食”，拒绝使用网络 C. 学会理性辨别，提高媒介素养 D. 完善相关法规，加强网络直播管理 7.2020年3月26日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教 育的意见》，要求在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。党和政府高度重视劳动教育，是因为（） ①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 ②劳动创造价值，实干才能使梦想成真 ③引导青少年树立正确的劳动观具有重要现实意义 ④只要培养劳动精神，就能全面提高综合素质 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 8.据《元史?许衡传》记载：许衡与友人外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树， 众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主

台州市人口受教育水平与区域差异实证研究

台州市人口受教育水平与区域差异实证研究 摘要：文章以2010年台州市第六次人口普查资料为依据，按户籍状况分类对台州市人口受教育水平进行大致的分析，进而比较了各户籍状况下人口受教育水平的差距，同时提出了缩短区域差距、提高各地区人口受教育水平的相应措施。 关键词：台州人口受教育水平区域差异 中图分类号：c922 文献标识码：a 文章编号：1004-4914（2012）10-215-02 一、人口文化素质的概念及度量指标 北京大学张纯元教授在《人口理论教程》中把人口素质定义为“人本身具有的认识、改造世界的条件和能力”，它主要包括思想素质、文化素质和身体素质。其中，人口文化素质是指人们在生产实践和社会实践中积累的劳动生产经验，以及在教育培训中学到的科学文化知识、劳动生产技能等。人口的文化素质是人口的社会属性。它与人口的思想素质、身体素质相互联系、相互促进、相互影响，是人口素质的核心。在当代，衡量人口文化素质水平的高低，世界各国主要根据人口受教育水平（包括识字率、文盲率、接受高等教育人才比例等），同时也可以用提高人口文化素质所必须具备的物质条件来反映人口文化素质水平，如教育经费投入的多少等。在国际范围内，以上指标均为可比性指标，也是衡量各个国家或地区人口文化素质的基本指标。

人口的文化素质是各地区文明程度的重要标志。因为人口文化素质不仅决定着人口主体时间的范围和程度，还标志着人口主体改造客体的成功率。人口文化素质一方面受历史的、现实的政治和经济等各种条件的制约，一方面又对社会政治经济及人类自身建设的发展有着重要影响。 比较台州市各个县（市、区）之间由于人口户籍状况不同而造成的受教育程度的差异，对于提高各级政府对教育重视程度、平衡各县（市、区）教育资源投入力度、缩短各区域间的差距有着非常重要的意义。 人口受教育水平是衡量人口文化素质的重要指标，本文主要采取该指标体系对台州市各个县（市、区）之间由于户籍差异造成的教育水平差距做了大致比较和分析。 二、从户籍状况看台州市人口受教育水平的差异 由于社会经济、教育事业发展水平的不同，以及历史、政策等诸多方面的原因，台州市人口的文化素质在不同的地区分布上存在明显的区域差异性。 据2010年台州市第六次人口普查数据显示，截止2010年11月1日零时，台州市共有户籍人口576.98万人，其中在6岁及以上人口中，受过正规教育的有492.58万人，占同年龄段人口的90.66%，15岁及以上的文盲人口有47.14万人，占同年龄段人口的9.70%。 1.户籍人口义务教育普及率较高。我国义务教育法规定，凡年满

义务教育学校布局专项规划

义务教育学校布局专项规划 义务教育学校布局专项规划 义务教育学校布局专项规划 为全面落实国务院办公厅《关于规范农村义务教育学校布局调整的意 见》，进一步落实科教兴县、教育为本和富民强县、教育先行的治县方略，增加教育投入，改善办学条件，优化教育结构，整合教育资源，提高办学效益，使教育适合城镇化的趋势，办人民需要和满意的教育，特制定本方案。 一、指导思想 以党的十八大精神和科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高质量为宗旨，围绕办人民满意的教育，创人民满意的学校这一目标，科学合理地布局，整合教育资源，促进教育均衡发展，推进 社会城镇化进程，满足人民群众日益增长的对优质教育的需求，立足长远，统筹规划，适度超前发展。 二、基本原则 统筹兼顾、提高质量原则。农村义务教育学校布局要处理好提高教 育质量和方便学生就近上学的关系，加强农村寄宿制学校建设和管理， 高度重视并逐步解决学校大班额问题，采取多种措施提高村小和教 学点教学质量，努力满足农村适龄儿童少年就近接受良好义务教育需 求。 就近入学、科学合理原则。农村1至3年级学生原则上不寄宿，就近走读上学，小学高年级学生以走读为主，确有需要的可以寄宿;每个乡(镇)都设置初中;保留和恢复必要的教学点。尽量缩短学生上下学路途时间。

分步实施、先建后撤原则。确因生源减少需要撤并学校的，要严格按国务院办公厅《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》的规定履行论证、听证、公示、报批等程序。学校撤并应先建后撤，统筹考 虑学生上下学交通安全、寄宿生学生设施等条件保障，保证平稳过渡。要结合村镇建设和学龄人口居住分布，加强趋势预测，合理确定建设项目，合理安排建设资金，新建、扩建、改建一批学校，做好学校布局调整的保障措施。 坚持标准、内涵发展的原则。布局调整的学校规模，占地面积、校舍面积、平均班额、图书资料、仪器设备等要严格执行国家相关学校建设标准。新建的学校在师资设备、办学力量上都要配套跟进，使新建的学校成为内涵发展的特色学校。 三、发展目标 一)小学。现有小学128所，其中城区四所(桃花江小学、桃花路小学、桂花园小学、近桃小学)，农村完小100所，教学点24个。 规划到201X年: 1.城区。新建城南学校小学部，计划招生小学30个班1350人，其他四所完小，提质扩容，解决城区小学大班额问题。 农村。撤并桃花江镇肖家山小学、桃花江镇莲花小学、大栗港镇铁锚村教学点和金牛村教学点，恢复重建学校1所: 大栗港镇黄龙嘴教学点。 届时全县共有小学125所。其中城区4所，教学点22所，农村完小99所(寄宿制小学18所)。 二)初中。现有初中学校44所(包括8所九年一贯制学校)，其中寄宿制学校为42所，城区现有4所初中(桃花江镇一中、桃花江镇二中、桃花江实验中学、玉潭实验学校)，农村有40所。 规划到201X年:

一行三会是什么

一行三会是什么 2014-09-17 15:48:38 来源：宁夏中公教育 一行三会是中对中国人民银行、中国银行业监督管理委员会、中国证券监督管理委员会和中国保险监督管理委员会这四家中国的金融监管部门的简称。此种叫法最早起源于2003年，一行三会构成了中国金融业分业监管的格局。 一行三会分别为： 中国人民银行中国银行业监督管理委员会 中国银行业监督管理委员会简称中国银监会。根据授权,统一监督管理银行、金融资产管理公司、信托投资公司以及其它存款类金融机构，维护银行业的合法、稳健运行。中国银行业监督管理委员会自2003年4月28日起正式履行职责。银监会的成立与职责明确的过程同时也就是人民银行职责专业化的过程，两者正是在这一期间进行职责分工的明确与细化。依照法律、行政法规制定并发布对银行业金融机构及其业务活动监督管理的规章、规则。 中国人民银行 中国人民银行1948年在华北银行、北海银行、西北农民银行的基础上合并组成的，是中国的中央银行，执行中央银行业务，主要负责制定和执行货币政策。1983年国务院决定中国人民银行专门行使国家中央银行职能。含金融风险防范与化解、统计据、银行卡、金融规章、反假货币工作、公告栏等。 中国证券监督管理委员会

中国证券监督管理委员会简称中国证监会，是国务院直属机构，是全国证券期货市场的主管部门，按照国务院授权履行行政管理职能，依照法律、法规对全国证券、期货业进行集中统一监管，维护证券市场秩序，保障其合法运行。 中国保险监督管理委员会 中华人民共和国保险监督管理委员会，简称"中国保监会"成立于1998年11月18日，是国务院直属正部级事业单位，根据国务院授权履行行政管理职能，依照法律、法规统一监督管理全国保险市场，维护保险业的合法、稳健运行。

云南昆明十大重点小学排名

地处昆明市中心区主要街道的东风西路 91 号。 多年来历届领导十分重视学校教学质量的提高和学校的发展，使 中华小学的教学质量一直处于我省教育厅行列的地位。 昆明市师专附小简介昆明市师专附小隶属昆明市教育局，属于政 府全额拨款的事业单位，1905 年建校。 学校现有三个校区，一个位于昆明市北市区龙泉路 669 号，另一 个位于市政府月牙塘小区内，还有个是龙斗壹号海岸城校区。 据悉，龙斗壹号海岸城小区昆明师专附小预计 2016 年 9 月开学。 该学校拥有高标准的现代化教学设施，能满足各学科现代教育教 学的需要。 昆明市明通小学简介昆明明通小学创建于 1955 年乙未年，是国 家教育部首批命名的现代教育技术实验学校，是云南省一级示范学校、 云南省实验学校、云南省文明单位，云南省优级甲等学校。 学校各科教学设施齐备，教学功能完整，为学校的减负增效，整 体结合改革、推进素质教育奠定了坚定的物质基础。 昆明市春城小学简介建校 44 年来，本着"有道德、健体魄、学先 锋、讲文明、长知识、比创造"的校训，学校的总目标是面向世界， 面向未来，建设一所现代化的实验学校。 昆明市武城小学简介坐落于昆明市五华区武城路教堂旁边的一 所综合性小学，师资力量雄厚，硬件设施齐全。 武成小学建校于 1903 年，现已具有 113 年的办学历史。 在学校百余年厚重的办学历史中形成了良性发展态势，社会声誉

较好。 昆明市育红小学简介现育红小学一校两址，占地 148 亩，有 30
个教学班，学生 1325 人，教职工 85 人，教学辅助教室 11 间，均达 一级标准。
多年来，得到了社会各界的一致认同，树立了良好的声誉，是云 南省一级示范小学。
师大附小简介云南师范大学附属小学始建于 1940 年，位于美丽 的昆明翠湖之滨，其前身为抗战时期的西南联大附校。
学校继承并弘扬了西南联大刚毅坚卓的办学精神，并以培养学生 创新素质为出发点，逐步形成了爱国、修德、勤奋、创新的优良校风。
昆明市红旗小学简介红旗小学创建于 1961 年，地处昆明市中心 五一路 265 号繁华地段。
现 39 个教学班，2300 名学生，107 名教职工。 学校以全面教育人，文化学校为宗旨，更新观念，树立现代教育 思想，加强教师队伍建设的科学化管理，造就了一支团结务实、开拓 创新、师德高尚、业务精良的干部队伍和教师队伍，形成了校风严， 教风实，学风正的办学特色。 昆明市盘龙小学简介昆明市盘龙小学始建于抗日战争结束后的 1946 年，当时是一个美军医院，前身为圣光私立教会小学。 1956 年政府接收，正式更名为盘龙小学。 1959 年盘龙小学被评为全国重点小学。 昆明市书林第一小学简介书林一小创办于 1911 年，是昆明市最

2020年浙江省台州市《教育专业知识》教师教育

2020年浙江省台州市《教育专业知识》教师教育 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分） 一、单选题 1. 学习困难综合症在（）比较多见。 A、小学生 B、初中生 C、高中生 D、大学生【答案】A 2. 智力技能的特点是（）。 A、物质性、外显性、简缩性 B、观念性、内潜性、简缩性 C、物质性、外显性、展开性 D、观念性、内潜性、展开胜【答案】B 3. 常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（）。 A、情感评价 B、轶事记录 C、等级评价量表 D、行为检查单【答案】A 4. 在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。 A、知识的传授者 B、平等中的首席 C、教学的组织者 D、行为的示范者【答案】B 5. （）是指个体教师通过教学理论内化和借鉴别人的教学经验，观察优秀教师的教学行为，对教学技能获得技术上的领会，在头脑中建立起教学活动的定向映象，即知道怎么教。 A、知觉 B、感觉 C、表象 D、认知【答案】A 6. 在我国，中小学教科书长期以来采用国定制，一直持续到（）。 A、20 世纪 70 年代末 B、20 世纪 80 年代 C、20 世纪 90 年代 D、20 世纪末 21 世纪初【答案】B 7. 持久性的心境低落可诊断为（）。 A、焦虑症 B、抑郁症 C、强迫症 D、恐怖症【答案】B 8. 成就动机理论的主要代表人物是（）。 9. 按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（）来处罚。 10. 体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（）。

济南市基础教育设施专项规划设计方案

济南市基础教育设施专项规划方案 专业专项规划教育篇 规划范围 本次基础教育专项规划编制范围为《济南市城市总体规划》确定的中心城区，以及遥墙片区、唐王片区的用地，具体范围：东至东巨野河，西至南大沙河以东（归德镇界），南至南部双尖山、兴隆山一带山体及规划的济莱高速公路，北至黄河及济青高速公路、遥墙机场，面积约1326平方公里。 规划期限 规划期限分为三个阶段：近期规划为2008年-2010年，远期规划为2011年-2020年，远景为2020年后。 规划目标 在《济南市城市总体规划》指导下，与城市发展水平相协调，优化教育资源配置、盘活教育用地资源存量，提高学校建设用地标准，完善基础教育设施空间布局体系，实现基础教育设施的均衡化、优质化、公平化，促进济南市基础教育事业的健康和可持续发展。 （1）综合目标： ——增加基础教育容量，优化教育资源质量；

——协调幼小初高发展，均衡教育资源布局。 （2）建设目标： ——增加教育资源：对现有的教育资源进行整合，在新建高标准校舍的基础上，扩建和改建市内老学校校舍，增强其教育容量，增加教育资源。 ——扩大学校规模：新建、扩建的学校，强调其合理办学规模，在具有规模效应的前提下创设小班化的教育条件，确保教学硬件条件的充分合理利用。 ——提高建设标准：新建学校，严格按照相关的建设标准与规范，做到高起点规划、高标准建设、高效率运作。改建、扩建的学校，在条件许可的范围内，尽可能的改善教学环境，从软硬件两个方面确保优质校园环境。 中心城区基础教育设施建设标准与指标体系 1．千人指标 基础教育设施配套千人指标为：托幼37生/千人，小学63生/千人，初中32生/千人，高中16生/千人，中等职业学校16生/千人。 2．学校规模和班额人数 （1）幼儿园：适宜办学规模6、9、12、18班（旧城可考虑设置3班幼儿园）；班额30生。

固安教育设施专项规划2017-2030年简介

固安教育设施专项规划2017-2030年简介《固安县教育设施专项规划(2017-2030年) 简介 固安县教育局 二〇一七年十二月 一、规划编制背景 固安县近邻首都北京，城市规模发展迅猛，未来城市人口将迅速增多。根据固安县总体规划和各片区控制性详细规划的人口分布、交通、环境和学校布局的相关规定，以满足全县适龄人口的教育需求为宗旨，参照国家相关建设标准，结合固安县现状实际，在调研论证的基础上，实施教育设施专项规划，以指导教育设施的建设。 二、规划编制概况 该规划是城市总体规划层面的专项规划，以中心城区为重点，覆盖全县。规划内容包括:学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、特殊教育和中等职业教育等内容。分乡镇和县城两空间进行编制，分近期和远期两阶段实施。 发展目标:到2030年，高质量、高水平普及到高中阶段的12年国民教育。全面普及学前三年教育，学前三年毛入学率达到100%，普惠性幼儿园覆盖率(公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿数占在园幼儿总数的比例)达到95%左右;小学、初中入学率达到100%、巩固率达到97%;加强特教学校标准化建设，实现特殊教育社会福利化，三类残疾儿童少年入学率达到95%以上;高中阶段毛入学率达到95%以上。 布局原则:

1、现状保留学校:针对布局合理，但现状用地不能扩建的学校。学校虽然规模不达标，学生数超标的学校降低办学规模;班额超标的学校，按照标准要求配置。 2、扩建学校:针对学校建设规模不达标，周边有条件可进行扩大建设的学校或结合城区旧城改造可新增建设用地的学校。 3、迁建学校:学校布局不合理或现状用地不满足建设要求，需要进行异地重建的学校。异地迁建学校可适当扩大学校规模，提高办学条件。 4、改建学校:可将建设规模小的学校进行办学转型，中学变小学，小学变幼儿园，调整办学层次，改善办学条件。 5、新建学校:新开发建设地区及服务半径过大的地区，规划新建学校。 三、规划布局 (一)学前教育规划 1、乡镇学前教育设施布局规划 至规划期末规划乡镇幼儿园76座，规划班级数495班，规划学前适龄生14310人。 2、县城学前教育布局规划 至规划期末规划幼儿园115座，规划班级数1035班，规划学前教育适龄生31050人。 (二)小学教育规划 1、乡镇小学布局规划 规划教学班1008个，规划学生45360人。规划学校总用地面积 2104.3公顷，学生人均用地22.99m。 2、县城小学布局规划 规划县城小学共36座，规划班级1458个，规划学生数65610

昆明市教育局关于印发《昆明市学前教育家庭经济困难儿童资助管理

昆明市教育局关于印发《昆明市学前教育家庭经济困难儿童 资助管理办法》的通知 【法规类别】扶贫救灾救济 【发文字号】昆教[2012]17号 【发布部门】昆明市教育局 【发布日期】2012.10.25 【实施日期】2012.12.01 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 昆明市教育局关于印发《昆明市学前教育家庭经济困难儿童资助管理办法》的通知 （昆教〔2012〕17号） 各县（市）区教育局，各国家级、省级开发（度假）园区社会事业局（教育局），市属幼儿园： 为进一步完善学生资助政策体系，切实解决家庭经济困难儿童入园问题，促进学前教育发展，现将《昆明市学前教育家庭经济困难儿童资助管理办法》印发给你们，请遵照执行。 昆明市教育局 2012年10月25日

昆明市学前教育家庭经济困难儿童资助管理办法 第一条为进一步完善学生资助政策体系，切实解决家庭经济困难儿童入园问题，促进学前教育发展。根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）、《云南省财政厅云南省教育厅关于下达2011年秋季学期学前教育家庭经济困难学生省政府助学金的通知》（云财教〔2011〕514号）等有关规定，结合本市实际，制定本办法。 第二条本办法适用于本市行政区域内、隶属市县两级政府管理，实施学前教育的公办幼儿园和民办幼儿园，不包括托儿所、亲子园（班）等早期教育机构。 第三条学前教育家庭经济困难儿童资助对象为在幼儿园接受学前教育、家庭经济困难的儿童。有下列情形之一的，应当优先考虑。 （一）城镇及农村低保家庭儿童。 （二）孤儿、烈士子女、优抚家庭子女。 （三）父母残疾家庭子女或本人残疾且家庭经济困难的儿童；HIV感染或患者子女。 （四）无稳定收入的贫困家庭儿童。 （五）因突发事件导致家庭经济困难的儿童。 （六）因其它原因导致家庭经济困难的儿童。

浙江省特级老师

附件 第十一批浙江省特级教师名单 杭州市（42人）： 陈欢（女）杭州第二中学 钟小平杭州第二中学 陈萍（女）杭州学军中学 方淳杭州第十四中学 孔慧敏（女）杭州第十四中学 周顺钿杭州高级中学 蒋春英（女）杭州聋人学校 吴国良杭州市中策职业学校杨志敏杭州市普通教育研究室李学军杭州市普通教育研究室孔晓玲（女）杭州市建兰中学 高军玉（女）杭州市时代小学 蒋军晶杭州市天长小学 陆虹（女）杭州市胜利小学 张群（女）杭州市行知幼儿园 唐彩斌杭州市上城区教育学院

苏建强杭州市景成实验学校 王盛之杭州市大成实验学校 徐惠琴（女）杭州长江实验小学 汪燕宏（女）杭州市下城区教师教育学院 陈竹根杭州市保俶塔实验学校 潘云芳（女）杭州市三墩中学 江萍（女）杭州市西湖小学教育集团（总校）李勤杭州市学军小学 厉志光杭州市西湖职业高级中学 沈颖洁（女）杭州市西湖区教师进修学校 沈旭东杭州市长征中学 胡柳蔚（女）杭州市文澜中学 张翼文省教育科学研究院附属小学 汤肖丽（女）杭州采荷第二幼儿园教育集团 吴金炉杭州市萧山区第二高级中学 阮长海杭州市萧山区朝晖初级中学 汪坚杭州市萧山区第一中等职业学校凌静（女）杭州市乔司职业高级中学 吕桐军桐庐县实验小学 汪永成千岛湖中等职业学校 赖朝晖严州中学 邵锋星建德市新安江第一小学

华志红富阳市郁达夫中学 裘志平富阳市永兴学校 吕立峰富阳市实验小学 许强临安市玲珑小学 宁波市（32人）： 杨榕楠宁波市效实中学 张悦（女）宁波市效实中学 盛艳萍（女）宁波外国语学校 王姬（女）宁波市职业技术教育中心学校吴利文（女）宁波市孔浦中学 沈晓英（女）宁波市通途小学 王勇宁波市鄞州区正始中学 张全民鄞州高级中学 章玲（女）鄞州中学 钟辉宁波市鄞州区咸祥镇中心小学徐春燕（女）宁波东钱湖旅游学校 陶育义宁波市鄞州区教育局教研室王彧钊宁波市北仑区小港实验学校郑巍巍（女）宁波市北仑区淮河小学 周汉斌（女）宁波市海曙区海曙中心小学邹艳（女）宁波市海曙第二外国语学校胡剑红（女）宁波市第二幼儿园

教育督导工作简报

2012年教育督导工作简报 一、指导督促草拟《银川市教育督导室对永宁县“四项教育工作”检查反馈意见》整改方案。 2011年12月13日，市人民政府教育督导室对永宁县巩固提高基本普及高中阶段教育和“两基”成果暨推进义务教育均衡发展、落实学前教育三年行动计划四项教育工作进行了督导检查，于2012年1月16日，在县委216会议室将检查情况进行了当面反馈并征求意见，检查组从总体评价、存在的问题、今后工作的建议等三个方面做了反馈。县政府对反映的问题立即整改，特别是针对义务教育阶段县本级财政生均公用经费低于自治区规定标准的问题，县财政追加2011年生均公用经费50万元。与此同时县领导指示对反馈意见中存在的问题，拟定整改方案报县政府研究解决。政府教育督导室根据教育体局各科室工作职责和各位领导工作分工，将草拟整改方案工作进行了分工，按照“谁主管、谁负责、谁整改”的原则指导督促拟定“整改方案”。 二、指导各中学制定发展目标规划 我县学校发展性督导评估工作自2011年1月启动以来，按照“方案”已在全县15所中小学全面展开。首批试点5所学校办学特色突显；第二批开展发展性评估的10所学校已进入发展目标主自实践。为了指导第三批开展发展性评估的学校（中学、普通小学）制定好《三年发展目标规划》，

教育督导室聘请国家级督学靳伟才，自治区级督学崔永兴、刘峰于 12月28日在教体局对我县6所中学的发展目标规划进行论证答辨。从而增强了学校制定规划的科学意识和自主发展意识。 三、开展规范办学行为督查和学籍核查 2月22日至24日教育督导室与教体局联合对各学校规范办学行为情况进行督查，同时核查学生学籍，及时更新学籍电子档案信息。结合开学时各学校学生报到情况及时检查，深入班级进行逐个点名，核对学生人数，掌握学生流动去向。经检查发现有尚未报到或有辍学征兆者及时向县、乡（镇）人民政府和教育行政部门、各学校反馈。教育体育局及各乡镇有关人员采取相应措施，积极主动劝返流失学生进校就读。通过督导落实“普高”和“普九”的责任，督促档案员规范建档。从初中生升学考试报名开始跟踪，使初中生学籍档案信息、中考报名信息、高中生学籍信息、中职后就业信息相一致。确保基本普及高中阶段教育和普及九年义务教育成果在巩固的基础上不断提高。 四、组织赴上海参加基础教育管理和督导高级研修班学习 2012年3月12日至20日我县四名督学和四位校长一行8人赴上海参加了银川市政府教育督导室组织的基础教育管理和督导高级研修班学习。此次培训学习在上海市第二工业

云南省昆明市中学大全

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台州市(市辖区)地方一般公共预算教育支出情况3年数据解读报告2019版

台州市（市辖区）地方一般公共预算教育支出情况3年数据解 读报告2019版

引言 本报告借助数据对台州市地方一般公共预算教育支出情况进行深度剖析，从地方一般公共预算支出，地方一般公共预算教育支出等方面进行阐述，以全面、客观的角度展示台州市地方一般公共预算教育支出情况真实现状及发展脉络，为需求者制定战略、为投资者投资提供参考和借鉴。 台州市地方一般公共预算教育支出情况解读报告的数据来源于权威部门如 中国国家统计局、重点科研机构及行业协会等，数据以事实为基准，公正，客观、严谨。台州市地方一般公共预算教育支出情况数据解读报告相关知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。台州市地方一般公共预算教育支出情况数据解读报告旨在全面梳理台州市 地方一般公共预算教育支出情况的真实现状、发展脉络及趋势，相信能够为从业者、投资者和研究者提供有意义的启发和借鉴。

目录 第一节台州市地方一般公共预算教育支出情况现状 (1) 第二节台州市地方一般公共预算支出指标分析（均指市辖区） (3) 一、台州市地方一般公共预算支出现状统计 (3) 二、全国地方一般公共预算支出现状统计 (3) 三、台州市地方一般公共预算支出占全国地方一般公共预算支出比重统计 (3) 四、台州市地方一般公共预算支出（2016-2018）统计分析 (4) 五、台州市地方一般公共预算支出（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国地方一般公共预算支出（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国地方一般公共预算支出（2017-2018）变动分析 (5) 八、台州市地方一般公共预算支出同全国地方一般公共预算支出（2017-2018）变动对比分 析 (6) 第三节台州市地方一般公共预算教育支出指标分析（均指市辖区） (7) 一、台州市地方一般公共预算教育支出现状统计 (7) 二、全国地方一般公共预算教育支出现状统计分析 (7) 三、台州市地方一般公共预算教育支出占全国地方一般公共预算教育支出比重统计分析.7 四、台州市地方一般公共预算教育支出（2016-2018）统计分析 (8) 五、台州市地方一般公共预算教育支出（2017-2018）变动分析 (8)

宁波海曙区教育设施专项规划

宁波市海曙区教育设施专项规划 实施方案项目 招标文件 项目编号: 2017NBHSWT123（NBITC-G） 采购人：宁波市海曙区教育局 招标机构：宁波市国际招标有限公司 编制日期：2017年9月 目录 第一章公开招标采购公告............................ 错误！未定义书签。第二章投标人须知.................................. 错误！未定义书签。 一、前附表.................................... 错误！未定义书签。 二、总则.................................... 错误！未定义书签。 三、采购文件.................................. 错误！未定义书签。 四、投标文件.................................. 错误！未定义书签。 五、开标..................................... 错误！未定义书签。 六、评标...................................... 错误！未定义书签。 七、定标....................................... 错误！未定义书签。 八、合同授予................................... 错误！未定义书签。第三章招标需求.................................... 错误！未定义书签。第四章评标办法及评分标准.......................... 错误！未定义书签。第五章合同条款和格式.............................. 错误！未定义书签。第六章投标文件格式................................ 错误！未定义书签。 1页