语文S版语文四年级下册第29课《孔子学琴》(1)

孔子学琴

教材分析：

《孔子学琴》是小学语文S版四年级下册第八单元的一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。文章语言朴实简练，人物形象鲜明，以孔子学琴为主线展开故事，凸显孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断变化。课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的诚恳评价与肯定，接着写师襄愉悦地欣赏孔子弹琴，最后写师襄惊异于孔子琴艺的高超，由衷地佩服孔子。通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。学情分析：

学生对于孔子基本不了解，最多只限于他的“三人行，必有我师”这样的名句，所以，首先必须在上课前介绍关于孔子的一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热情。课后也可以补充一些孔子的语录给学生背背。

教学目标：

1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，联系上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。

3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。

教学难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教具准备：PPT课件

课时:第二课时

一、导入新课:

师谈话孩子们,通过上节课的学习，我们对孔子有一些了解，他是我国历史上的一位了不起的思想家、教育家，他为中华文明作出了巨大贡献。难怪乾隆皇帝这样评价他（课件）。孔子为什麽会有这麽大的影响力呀?今天,我们就通过一件小事来了解一下这位伟人!

板书课题孔子学琴

二、细读课文，理解品悟。

1.学习课文第一自然段（齐读）师出示问题：思考：课文是如何介绍孔子的？”

甲：孔子是历史上伟大的思想家、教育家。

乙：他有多方面的兴趣和特长；是一位音乐行家，“尤其弹得一手好琴”。

丙：他五十岁的时候还向师襄学弹琴。

师谈话：同学们读得很认真。那你们说孔子是个怎样的人呢？

生一时概括不出，想，小声议论。

师：大家可以再细读第一段，看是谁能从这段文字中得到什么。学生仔细阅读第一段。

甲：孔子是一个很谦虚的人。

师（做古人态）：何以见得？

学生笑了。

甲：因为他已经是音乐行家了却还要拜师学艺。

乙：孔子五十岁的时候还向师襄学弹琴说明他爱学习。

师：大家同意他们的观点吗？

生表赞同。教师板书：谦虚好学

2.默读课文（2—6）自然段，思考:孔子学琴经历了那几个阶段？（课件）生默读、汇报、总结（出示课件）

3、预设交流（在交流中感悟文章思想感情，师谈话：孔子是如何把琴练到炉火纯青的地步呢？请孩子们勾出描写孔子练琴的句子。）

1）从“毕恭毕敬”、“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”可以看出孔子做事很踏实，“弹完一遍又弹一遍”说明孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。

（可通过分角色朗读来指导学生朗读对话）

（2）从"手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听"可以看出孔子已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足，师襄劝他学习一首新曲子时，孔子回答自己应该认真体会曲子的思想内容，只有这样，弹奏起来才能感人

（3）从"激情洋溢的乐曲声迷住了””听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未到过的境地"可以看出孔子的弹奏已经能够很好地表现乐曲的思想感情，但是，孔子仍然不满足，因为他要研究、发现更深层的东西，即从乐曲的内容与风格中体会乐曲的作者，这是音乐鉴赏的更高境界。

（这部分可通过指导学生朗读体会孔子的弹奏已经达到了一定的境界了）（4）从孔子“激动地站起来，由琴音感受到曲子的作者”体会到经过孔子的不懈努力，终于成功了。

理解“炉火纯青”的意思。

4、分析完孔子的形象后，要求学生再把师襄的反应找出来，说一说描写师襄的反应有什么好处？体会侧面描写的作用。（课件）

三、情感教育

结合孔子的品质由学生来谈自己的感受。

（设计意图：通过学生自己谈体会，说感受，激发学生对孔子学琴的精神进行学习的热情。）

四、课后拓展

1、推荐《论语》中的句子，要求学生理解其中的含义。(课件出示）

2、师：这篇课文给了我们如此多的启示，你记住它了吗？试着把这个故事

讲给家里人听吧。板书设计

29 孔子学琴

谦虚好学不断上进精益求精

教学反思

《孔子学琴》是一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。本课的重点是理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子谦虚好学，做事一丝不苟，精益求精的优秀品质。这堂语文课，学生体会到快感和幸福。老师处处以学生为主体，赏识学生，激发学生的潜能，重在情感熏陶，实践运用。同时，我还意识到语文教学需要自己的揣摩，更需要向有经验的老师去学习。这样，才能更好地驾驭课堂让学生真正受益。

四年级下册语文29课教案

四年级下册语文29课教案 教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本，教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教学设计，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢?下面由我为大家整理了关于四年级下册语文29课教案，供大家参考! 四年级下册语文29课教案1 《孔子学琴》教学设计 教学目标： 1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。 2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 教学重难点： 重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 课文重点：2、3、4、5段

读说结合点：说说自己有没有像孔子类似的学习经历。 课文背诵点：第2、3、4、5段任选一段 预习设计： 1.把课文读正确、读流利，标出段落序号 2.看拼音、写词语： yànjuàn chéngkěn yángyì chénjìn ( )( )( )( ) yìyáng lúhuǒchúnqīng ( )( ) (设计意图：初读课文了解大意) 1.课文主要写了什么事情?(主要内容) 2.从孔子身上你体会到什么? (设计意图：把握课文顺心和文章主要内容) 1.读完本文后你有什么收获，知道了什么? 2.你还有什么不明白的地方? (设计意图：收获与质疑) 预习反馈情况及分析：通过检查学生预习情况看，学生对孔子比较感兴趣，乐于取探讨这方面的知识，了解文章大意方面做得较好，对课文生字、词语能够掌握、理解，对对文章的思想内容把握不是很好。 教学过程设计： 一、激趣导入

苏教版四年级语文下册教案孔子学琴

教学 要求 1.学会本课的生字、新词。 2.能运用字典自学不理解的字。正确找出描写孔子练琴、师襄听琴的句子,并摘抄下来。 3.能抓住孔子的行动与语言,初步了解孔子,学习孔子谦逊好学,做事一丝不苟、精益求精的品质。 重点 难点 1.有感情地朗读课文。 2.运用字典正确理解加点字的意思。 教学 课时 两课时。 129 孔 子 学 琴 子是我国历史上伟大的思想家、教育家。他有多方面的兴趣和特长,还是位音乐行 家呢。弹琴、鼓瑟(sè)、吹笙(shēnɡ)、击磬(qìnɡ),他样样都会,尤其弹得一手2好琴。 但孔子从不满足。五十岁那年,他还特意向著名音乐家师襄(xiānɡ)学弹琴。[①“不满足”和“五十岁那年”还学琴说明什么?]3 第一部分(第1自然段):写孔子拜师襄为师学习弹琴。 襄将一首曲子教给孔子练习。一晃十天过去了,师襄还不见孔子来学新的曲子,感到有些奇怪,便去看个究竟。他踏着琴声来到孔子的窗前,只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子,弹完一遍又弹一遍,丝毫没有厌倦的样子。[②“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”这些词语表现了孔子学习时怎样的态度?]师襄轻轻走进屋里,对孔子说:“你已经练了整整十天,这首曲子也会弹了,可以再学一首新的曲子了。”孔子连忙站起来,诚恳地说:“我只学会了曲谱,还没有真正掌握弹奏的技巧呢!”4[③这句话从哪些方面对孔子进行了描写?“诚恳”“只学会了曲谱, 1 知识点详解 ☜ 2 ①说明孔子是个虚心好学的人。 ②表现出了孔子学琴时认真、严肃的态度。 3 4 ③从孔子动作、神态、语言等方面进行了描写。“诚恳”表现出了他真诚、尊师的优秀品质。“只学会了 曲谱,还没有真正掌握弹奏的技巧”表现出了他并不满足的精神。

四年级下册语文教案-课文29《孔子学琴》语文S版 (1)

公开课教案 课题：第29课孔子学琴授课老师：李翠媛 授课班级：四年级（4）班 授课时间：2017年6月8日 教学目标： 1.知识与技能：学习快速默读的方法，能抓住孔子的做法与语言理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。 2.过程与方法：按事情的发展顺序复述孔子学琴的过程，培养学生思维的条理性和口头表达能力。 3.情感、态度与价值观：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。 教学重点： 学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质是。 教学难点： 理解孔子刻苦练习，琴艺逐步达到最高境界的过程。 课前准备： 布置学生搜集有关孔子的故事、言论等资料。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，激情导入。 1.要弹奏出这样美妙曲子需要高超的技艺。图上的人就拥有如此高超的技艺。他是谁呢？

2.大家看（出示）这就是孔子，人们推崇的千古圣人、万世师表，他是我国著名的思想家、教育家，他的思想和学说不仅在中国产生了深刻而广泛的影响，而且在世界上的影响也很大。 3.今天咱们要学的就是有关孔子的一篇文章。看老师写课题。大家齐读课题？ （板书：29 孔子学琴） 二、自由读文，大胆质疑 1.快速浏览课文，把课文里面的生字、词用横线画出来，读准字音。 2. 为了进一步深入分析课文内容，试着提出你心中的疑问。 (一. 孔子学琴的经过？(二. 孔子学琴的结果？ 三、探究交流，感悟理解 (一) 孔子学琴的经过？ 1.读一读并想一想孔子学琴的经过？请找出描写孔子学琴时间变化的词句并了解孔子学琴经历。从孔子学琴的过程中你体会到他是个什么样的人？ 2.下面请同学们默读课文，完成自学提示。 4.划完的学生可以在小组内交流一下你对所划句子的体会。 5.自学探究一： （1）谁来汇报一下你划的表示时间顺序的词？ 一晃十天过去了→过了些天→又过了些时候→不知过了多少天 （2）从这些表示时间的词我们可以看出孔子学琴的过程，谁能汇报一下孔子学琴经历的阶段？ （学会曲谱→掌握技巧→领会思想→体会作者）

语文S版语文四年级下册第29课《孔子学琴》(1)

孔子学琴 教材分析： 《孔子学琴》是小学语文S版四年级下册第八单元的一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。文章语言朴实简练，人物形象鲜明，以孔子学琴为主线展开故事，凸显孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断变化。课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的诚恳评价与肯定，接着写师襄愉悦地欣赏孔子弹琴，最后写师襄惊异于孔子琴艺的高超，由衷地佩服孔子。通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。学情分析： 学生对于孔子基本不了解，最多只限于他的“三人行，必有我师”这样的名句，所以，首先必须在上课前介绍关于孔子的一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热情。课后也可以补充一些孔子的语录给学生背背。 教学目标： 1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，联系上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。 3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 教学难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 教具准备：PPT课件 课时:第二课时 一、导入新课: 师谈话孩子们,通过上节课的学习，我们对孔子有一些了解，他是我国历史上的一位了不起的思想家、教育家，他为中华文明作出了巨大贡献。难怪乾隆皇帝这样评价他（课件）。孔子为什麽会有这麽大的影响力呀?今天,我们就通过一件小事来了解一下这位伟人! 板书课题孔子学琴 二、细读课文，理解品悟。 1.学习课文第一自然段（齐读）师出示问题：思考：课文是如何介绍孔子的？” 甲：孔子是历史上伟大的思想家、教育家。 乙：他有多方面的兴趣和特长；是一位音乐行家，“尤其弹得一手好琴”。

(语文S版)四年级语文下册第29课《孔子学琴》教案

教案设计1 【内容简析】 本文是一篇精读课文，讲解并描述了宏大的思想家、教化家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最终琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。 文章语言朴实简练，人物形象显明，以孔子学琴为主线绽开故事，凸显孔子坚韧进取、追求卓越的艺术形象。全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断改变。课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的恳切评价与确定，接着写师襄愉悦地观赏孔子弹琴，最终写师襄惊异于孔子琴艺的超群，由衷地佩服孔子。通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。 全文线索明晰，层次清晰。根据时间的依次，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱——驾驭技巧——弹出思想——曲中识人，情节环环相扣、步步深化，使故事既连贯又紧凑。让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习看法与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教化。 围绕课文的主要情节，课文配有一幅插图，表现的是孔子专心弹琴，师襄沉醉于琴声之中的情景。观看插图，有助于学生把握重点、理解课文。 【设计理念】 先哲前贤的故事闪耀着先贤的才智光线与生命的色调，是后人成长的养分与学习的楷模。学生通过多种形式的读，在读中理解，在读中感悟，在读中与先贤进行精神对话，了解他们的经验，解读他们的人生，体会我们民族的文化与精神，在阅读中受到启发与教化，学习其精神、吸取其力气，为终生发展奠定坚实的文化精神的根基。 【教学目标】 1.辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。 2.指导学生默读课文，尝试归纳默读的方法，沟通默读的阅历，提高默读的效率。在默读中理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。 3.引导学生在阅读中感受孔子刻苦学习的看法及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到启发与教化。 【重点难点】 学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质是本课的重点。

四年级语文《孔子学琴》教案

四年级语文《孔子学琴》教案 深度解教材 本课主要讲述了我国伟大的思想家、教育家孔子向师襄学琴，通过勤学苦练，最终琴艺达到炉火纯青的境界，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。选编此文，旨在让学生通过孔子的故事受到启发和教育，做到虚心好学、精益求精、不断追求更高的境界。同时，依托文本中对师襄的描写，让学生认识侧面描写，体会这样写的好处，提高学生阅读的能力。学生对孔子有一定的了解，也具备一定的自主阅读能力，因此，教学中，教师要善于创设生动的情境，鼓励学生自主阅读，理清课文的脉络，把握孔子学琴由浅入深的过程，感受他勤学苦练、不断追求更高水平的优秀品质，从而受到教育。 知识与能力 1.会认“痴、浸、抑、纯”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个生字，理解并积累“毕恭毕敬、席地而坐、顺畅”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.品读文中词句，理解孔子的琴艺是如何达到炉火纯青的境界的，学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 4.认识侧面描写的方法，体会这样写的好处。 突破重难点 重点：理解课文内容，了解孔子的琴艺是如何达到炉火纯青的境界的。

突破方法：学生自主阅读的基础上，画出孔子在练琴过程中所说的话，理解他学琴时从“学会曲谱——掌握技巧——领会思想——悟出作曲者”这种由浅入深的过程，感受人物的优秀品质。 难点：认识侧面描写的方法，体会这样写的好处。 突破方法：让学生在理解课文内容的基础上，画出文中描写师襄听琴的句子，引导学生思考作者为什么要写师襄的表现，从而认识到什么是侧面描写以及这种写法的作用。 教法与学法推荐 教法：激趣质疑法，创设生动有趣的情境，激发学生了解人物的兴趣；品读词句法，引导学生在自主阅读的基础上画出孔子的语言，感受他在学琴过程中不断追求更高境界的优秀品质。 学法：自主学习法，借助拼音读准字音，读通句子，大致了解课文内容；搜集资料法，通过多种途径搜集有关孔子的资料，加深对人物的理解；品读感悟法，通过品读文中对孔子练琴的描写，感受人物的优秀品质，受到启发和教育。 师生齐准备 教师：多媒体课件、有关孔子的资料。 学生：搜集有关孔子的资料和故事。 课时巧安排 2课时。 探究新课堂 第一课时

《孔子学琴》说课稿范文模板定稿3篇(《孔子学琴》说课稿范文模板定稿课文)

《孔子学琴》说课稿范文模板定稿3篇(《孔子学琴》说课稿范文模板定稿课文) 下面是分享的《孔子学琴》说课稿定稿3篇(《孔子学琴》说课稿定稿课文)，以供参考。 《孔子学琴》说课稿定稿1 《孔子学琴》教学设计 （一）教学目标： 正确认读课本生字，掌握要求会写的生字。理解一些词语的意思。 能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。 按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达的能力。 课前预习： 读熟课文，自学课文的生字、生词。 搜集关于孔子的资料。 教学过程： 一、创设情境，引入课题。 1.电脑出示孔子画像

师：同学们，在二千多年前，我国有一位伟大的思想家和教育家，他就是孔子。你对他有所了解吗？（学生展示资料） 幻灯片介绍孔子的资料 孔子(前551-前479)： 春秋末思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜)人。曾任鲁国司寇，后周游列国。晚年又收徒讲学，弟子相传有三千人。其学说以“仁”为核心。孔子一生热衷于从政，但他的主要成就在教育方面。春秋以前学在官府，文化知识由贵族专职人员垄断世袭。孔子首创私人讲学风气，面向社会广泛招收学生，传授文化知识以培养从政的人才，主张“有教无类”，因材施教的教学方法，使他成为中国历史上影响深远的第一位教育家。孔子离去了两千多年，他创立的学说在中国古代占据统治地位，成为中国的文化主流，产生极为深远的影响。著作有《论语》。 2.师：孔子为什么会有那么大的作为？今天就让我们随着课文的内容一起走进孔子。 二、自读课文，初步感知课文 师：请同学们默读课文，想一想课文主要讲了个什么故事？孔子向谁学习？怎样学习？学习的结果怎样？（课文主要讲的是伟大的思想家、教育家孔子学琴的故事。向师襄学习。学琴中他刻苦练习、不断追求新的弹奏境界。孔子的琴艺达到了炉火纯青的地步。）师：接下来，请同学们把课文中生字、新词标出来，我们等下来学习。

四年级下册单元课课通八

小学语文S版四年级下册 课课通之第八单元 29.孔子学琴 一、读拼音写汉字 pí juàn ch?nɡ kěn yánɡ yì ch?n jìn yì yánɡ shùn chànɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lú huǒ chún qīnɡ bìɡōnɡ bì jìnɡ rú zuì rú chī xí dì?r zu? ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 倦（）抑（）痴（）诲（）溢（） 卷（）仰（）智（）侮（）益（） 三、多音字组词。 yua（）m?i（）dàn（）jiāo（） la（）m?（）tán（）jiào（） 四、按课文内容填空。 1、他（）琴声来到孔子的窗前，只见孔子正（）地弹那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。 2、他看到孔子的手指( ),乐曲弹奏得像小溪流水一样( )、悦耳动听…… 3、师襄听得（），仿佛被带到了一个从未到过的境地。 4、课文讲述了我国伟大的（）、（）孔子向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子（）、（）、（）的优秀品质。 30.端午节的由来 一、读拼音写汉字 pai dài ài dài cu? shī shū yuǎn chuán s?nɡ jià shǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shī tǐ xí sú z?nɡ zǐ xiǎnɡfānɡshafǎ wúzhōnɡshēnɡyǒu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 辅（）措（）裹（）粽（）颂（）铺（）借（）衷（）宗（）硕（）三、连线（词语搭配） 遵守秘密波涛澎湃的小猪 改正情况摇摆不定的山峰 揭开缺点层层叠叠的机枪 散发清香清澈见底的海面 摸清纪律贪吃贪睡的小河 四、按课文内容填空。 1、每年（）是端午节，有（）和（）等习俗，是为了纪念（）。 2、屈原是一个（）的人。 31.西门豹 一、读拼音写汉字 shānɡtiān hài lǐ qíxīn xi?lì w?i fēi zu?dǎi zìyán zìyǔ( ) ( ) ( ) ( ) yìlùn fēn fēn kūkūtítí wūp? yǐshùqǔqī jiāo huì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在括号里填上合适的词语。 （）的河水（）的河堤（）的谎言恨得（）（）的巫婆（）的人群（）的主意怕得（）（）的把戏（）的姑娘（）地揭穿高兴得（） 三、把下列反问句改为陈述句。 1、这个姑娘太丑了，怎么能献给河神呢？

四年级下册语文教案-课文29《孔子学琴》语文S版

孔子学琴 （一）课标分析 分析《课程标准》对相关教学内容的要求。 《孔子学琴》是四年级下册的一篇课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦 练，最后琴艺达到炉火纯青的故事。进入四年级的学生基本上掌握拼音，能借拼音识字，阅读，能够结合词语理解课文，能够辨别形近字，多音字，能在老师指导下，主动学习，对文中的词句有自己的见解。《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思想和情感活动之中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。”本课教学力求让学生通过多种形式的读，如自由读、小声读、默读、细读、分角色朗读等，围绕“孔子是怎样使自己的琴艺炉火纯青”的统领全篇的核心问题，引导学生一边读书一边思考一边在书上圈画，接着进行全班交流，将读、思、悟、说很好的结合起来。 （二）教材分析 分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用。 《孔子学琴》讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。 课文开始介绍了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他从不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学弹琴。这部分内容体现了孔子虚心好学的品质。 课文后面几个自然段按时间的顺序，详细叙述了孔子学而不倦、精益求精、不断追求琴艺，最后琴艺达到炉火纯青的地步。 师襄将一首曲子教给孔子练习，文中具体描述孔子弹琴动作、神态的词句，如“毕恭毕敬”“弹了一遍又一遍”“丝毫没有厌倦的样子”“又席地而坐”“继续弹奏”等，说明了孔子学琴十分认真、专注，不知疲倦。 课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动地表现了孔子勤学苦练、精益求精、不断进取的优秀品质。文章还描写了师襄听琴的动作、语言、神态，从侧面表现出孔子纯熟的琴艺，也可看出师襄非常佩服孔子的进取精神。 （三）学生分析 1. 分析学生已有的认知水平和能力状况。 学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。 2. 分析学生存在的学习问题。 在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。有强烈的 好奇心与动手能力强，喜欢游戏中学，喜欢玩中学，做中学。 3. 分析学生的学习需要和学习行为。 四年级学生在读课文时，学生在读书时要做到手脑并用，不仅要划出生字新词，利用拼音读准字音，养成课前预习的习惯预习不仅是学习的准备，也是培养学生自学方法和自学能力的重要环节。培养专心听讲、积极发言的好习惯。

语文S版四年级下册《29、孔子学琴》

语文S版四年级下册《29、孔子学琴》 语文S版四年级下册《29、孔子学琴》 第二课时 一、复习导入 1、同学们还记得上节课的内容吗？请大家回忆一下，文章主要写了一件什么事？ 2、我们都知道，孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，这节课让我们继续走近孔子，在文章的字里行间，体会这位伟人的优秀品质。 1、下面请同学们自由读课文，想一想，课文中描写孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？ 试着用课文中的词来回答。(炉火纯青) 2、同学们找得很准确，那谁来说说炉火纯青什么意思？（炉火纯青比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。） 3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？（孔子的琴为什么弹得这么好？他怎么练的？……） 4、那课文的哪部分写了孔子学琴的内容呢？（2--6自然段） （1）自读2--6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？ （一晃十天过去了、过了几天、又过了些时候、不知又过了多少天，这些词说明孔子学琴的时间长，学琴不知疲倦） （2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢？边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。小组之间交流交流。 三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会 1、引导学生抓住"毕恭毕敬""一遍又一遍""丝毫没有厌倦"体会孔子练琴的认真、严肃、不知疲倦、精益求精。课件：（对比读）首先我们来看看下面的句子： ＠他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。

＠他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。 第一个句子中"毕恭毕敬""一遍又一遍""丝毫没有厌倦"体会孔子练琴的认真、严肃、不知疲倦。而下面的句子表达效果远没有第一个句子好。 2、练习朗读。 3、我们再来看看孔子的语言，一共有四处： “我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！” “我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？” “不行啊，我还没有体会出作曲者是一个怎样的人呢！” “我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。” 4、课文对师襄听琴时的动作、语言、神态也作了具体描述： 刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。 5、读了以上句子之后，请同学们说说自己的体会。 （孔子如此刻苦的练习弹琴，但他并不满足于会弹琴，而是有更高的要求，他学会了曲子，还要追求弹奏的技巧；掌握了弹奏的技巧，还要追求领会曲子的思想感情；领会了曲子的思想感情，还要追求体会出作曲者是一个怎样的人。由此我们可以看出孔子是一个勤学苦练、不断进取、精益求精的人。） 四、教师小结，拓展延伸 1、孔子学琴共经历了四个层次： 一是学会曲谱；二是练习技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到"炉火纯青"。孔子的琴艺达到炉火纯青的程度，一方面是因为孔子勤学苦练，另一方面是因为孔子不断进取，每次都有新的目标。 2、孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么，从孔子学琴这件事来看，联系自己的生活实际，说说你学了课文后受到了什么启发？

小学语文-有答案-语文S版四年级下册语文第29课《孔子学琴》同步练习

小学语文-有答案-语文S版四年级下册语文第29课《孔子学琴》 同步练习 填空题 1. 给下列字注音。 2. 填空。①“倦”的音序是________ ，它的右半部是________字；“倦”在书中组词为 ________ ，请你再用“倦”组一个词语：________。 ②“谱”的部首是________ ，除了部首还剩________画；“谱曲”中的“谱”在词语中的意 思是________。 3. 根据词语的意思写出适当的词语。________：形容态度十分恭敬。 ________：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。 ________：形容声音突然终止。 4. 根据课文内容填写。①孔子学琴经过的阶段： 学会琴谱——________——________——________ ②他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正________弹着那首曲子，弹完一遍 ________一遍，丝毫没有________的样子。 语言表达 修改病句。①因为老舍爱养花，而且养了许多花。 ②小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 ③我昨天看了电影“闪闪的红星”。 ④他喊他出去玩。 ⑤妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。 读孔子的名言，再写几句自己知道的孔子的名言。①学而不厌，诲人不倦。 ②温故而知新。 ③三人行，必有我师焉。 现代文阅读 阅读下文，回答问题徐悲鸿励志学画 1919年春天，年轻的画师徐悲鸿（hóng）考取了巴黎高等美术学校，后来又向法 国著名的绘画大师达仰学画。达仰很看重这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他， 这却引起了一些人的嫉（jí）妒（dù）。 一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你， 但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！” 徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用

最新精选语文版小学语文四年级下[29 孔子学琴]习题精选[含答案解析]十二

最新精选语文版小学语文四年级下[29 孔子学琴]习题精选[含答案解析]十二第1题【填空题】 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 读课文《孔子学琴》，把下列词语补充完整。 毕恭______ 如痴______ 【答案】： 【解析】： 第3题【填空题】 填空。 ①“倦”的音序是______，它的右半部是______字；“倦”在书中组词为______，请你再用“倦”组一个词语：______。 ②“谱”的部首是______，除了部首还剩______画；“谱曲”中的“谱”在词语中的意思是______。 【答案】：

【解析】： 第4题【填空题】 写出近义词 认真—______ 体会—______ 沉浸—______ 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 读课文《孔子学琴》，根据意思写出相应的词语。 ①比喻阅读诗歌、小说、听戏曲、音乐等时的忘我的精神状态。______ ②比喻功夫达到了纯熟完美的境界。______ 【答案】： 【解析】：

第6题【填空题】 多音字组词 还huán______ hái______ 佛fú______ fó______ 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 选词填空。 体会领会 ①孔子已经______了音乐的精神。 ②孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没______出作曲者是一位怎样的人呢！” 感动激动 ③我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人______呢？ ④他快步走了过去，______地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！” 【答案】：

【解析】： 第8题【语言表达】 按要求改写句子。 孔子正弹着曲子。（扩句） 这样弹奏怎么会使人感动呢？（改为陈述句） 孔子是______。（补全句子）______ 【答案】：无 【解析】： 第9题【语言表达】 修改病句。

语文S版四年级下册第八单元(29至32课)课文、百花园八教案(教学设计、公开课)2h

语文（S）教学设计 教材：语文（S）四年级下册 课文：29 孔子学琴 板块：教学设计—教案 设计思路： 本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。设计上体现以下几点： 1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。 2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。 教学目标： 1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。 2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。 3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。 4.认识“痴、抑、纯、浸”4 个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯” 7 个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。 重难点分析： 教学重点：课文的 2～6 自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。 教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。 2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。 课前准备：

1.生词卡片。 2.课件。 3.搜集有关孔子的资料及其教育名言。课时安排： 3 课时 教学过程：

1.边读边思考每个自然段的意思。 2.读完后，想一想课文的主要内容是什么。 三、作业设计 1.练习书写生字，抄写词语。 2.有感情的朗读课文。 第二课时 一、提问导入 1.通过上节课的学习，你知道了什么？ 2.学生自由发言。 3.过渡。 通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。同学们，你准备好了吗？ 二、深入学习课文，感悟孔子学琴的过程 1.自读课文，想一想，课文中描写孔子对乐曲的弹奏给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。（炉火纯青） 2.炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。） 3.谁能用“炉火纯青”说一句话？ 4.孔子是怎样学琴的，课文的哪部分写了孔子学琴的内容？（2～6 自然段） （1）自读2～6 自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？ （2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平的，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。试着填表，小组之间交流交流。 出示表格：（展示课件第六屏） 三、引导学生汇报交流，抓重点词句体会考的习惯。 这个环节也是针对上一环节学习生字新词时课堂气氛热烈而设计的，使课堂有静有动。 放手让学生读课文，突出学生的学习主体性，体现教师教学的指导性，让学生在字里行间感受孔子对学琴不断进取、精益求精的精神。 此表格的填写使学生对孔子学琴的过程一目了然。 此环节使学生在对文本理 1.引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍” 解的基础上去感悟人物的品质，“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。培养学生的阅读理解的能力。 2.孔子如此刻苦的练习弹琴，但他并不满足