冬日看海人(八年级必修) 教案教学设计

冬日看海人(八年级必修) 教案教学设计教材分析：这篇散文主要叙写一位小学教师为了教学上

的需要，在冬日自费到北

戴河看海的故事。文章以“我”的所见所闻，把一个具

有敬业精神，对事业执着

追求的小学教师呈现在我们的眼前。在平淡的叙事中，

却可以感受到作者对看海

人的无限敬意。尤其是最后三段，在和小学教师对比中，自愧不如小学教师生活

丰富多彩，在深深的佩服中，从一个小人物身上得到了

人生启迪。表现出作者对

小学教师的赞美之情。

学习目标：

1、知识与能力目标：通读课文，理解文章思路，理解

文章内容。概括文章主要

情节，揣摩人物心理，体会“看海人”所具有的高贵品质。

2、过程与方法目标：理解、揣摩意味深长的语句含义。

3、情感态度与价值观目标：学习“看海人”对事业的

执著追求和无限敬业的精神。

教材重、难点：品味重点语句，探究其内涵；理解人物

的精神品质。

课前准备：学生预习课文，扫清字词障碍，了解课文内容。

教具准备：多媒体。

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

美丽壮阔的大海或波澜不惊，或惊涛拍岸。令无数人心驰神往。夏日的海滨，更是人们旅游避暑的首选。然而一位小学教师看海，却选择了严寒的冬日，这是为什么？让我们一块学习刘心武的《冬日看海人》。相信你会丛中受到很多启示。

简介作者。

二、初读课文，扫清障碍。

1、注意下列字的读音：

号叫癖好阔绰眸子萦绕憬悟

2、解释下列词语：

号叫：大声地叫。

癖好：对某种事物的特别爱好。

阔绰：排场大，生活奢侈。文中是有钱阔气的意思。

祁盼：祈求盼望。祁，希望。

风情：风土人情。

三、细读课文，整体感知。

1、写作思路：本文采用倒叙的写作手法，先从作者遇

见“看海人”即将坐火车回家写起，然后通过“看海人”的

叙说，回忆了他教学中的往事，最后写“看海人”坐火车离去，照应开头。全文紧紧围绕主题，重点叙写了他进城“看

电灯”和“冬日看海”两件事。在文章结尾，作者直抒胸臆，升华主题。

2、分层：

第一部分：（1-2段）小学教师冬日去北戴河看海。

第二部分：（3-10段）小学教师看海原因、经过。

第三部分：（11段）看海人的经历给“我”的启示。

四、精读课文，深入感悟。

思考、讨论：

1、为什么主人公要在冬日看海？

2、本文的“文眼”？

3、你认为看海人具有怎样的情怀？

（身为人师，热爱学生，对事业执着追求，具有大海般

宽广的胸怀等。）

4、应怎样看待文中主人公的举动？

5、联系自己的生活体验，说一说这位冬日看海人的经

历给你怎样的启示？

五、质疑问难，合作探究。

1、为什么要从小学教师二十年前进城看电灯写起？

2、怎样理解“每一个最平凡的小人物，只要以敬业精

神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美

丽的灵光！

六、拓展延伸，以读带写。

你还知道哪些作品里面写了些类似的人物？联系实际写

一下生活中令你敬佩的凡人小事。

七、课堂总结。

本文记叙的是凡人小事，但却能让人感悟到深刻的道理。文章尽管写的是小学教师“冬日看海”这样一件小事，却让

人们窥到了“看海人”对教育工作的无比热爱和对美好生活

的执著追求。其实，认真地观察，你会发现我们身边就有这

样的人。是他们让我们的生活多了一份温暖，多了一份感动。是他们净化了我们的心灵，让我们懂得了什么是爱。

八、布置作业：读反映教师精神的文章《第十一位》。

九、课后反思。

板书：冬日看海人

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一位小学教师

（敬业、执著）

七年级语文《冬日看海人》鲁教版知识精讲

七年级语文《冬日看海人》鲁教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《冬日看海人》 二. 教学目标 1、知识目标：把握人物形象 2、能力目标： （1）锻炼口语表达能力 （2）学习分析问题的角度 3、情感目标： （1）激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神 （2）启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活 三. 教学重点： 1、锻炼学生的口语表达能力 2、把握人物形象 3、激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神. 4、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。 四. 学前准备 1. 基础知识： 注音： 号．叫（háo）癖．好（pǐ）狭隘．（ài）揣．上（chuāi）熨．斗（yùn） jí dù）僻．远（pì）阔绰．（chuò）祈．盼（qí）羡．慕（xiàn）嫉妒 ．．（眸．子（móu）憬．悟（jǐng）萦．绕（yíng） 重点词语： 癖好：对某种事物的特别爱好。癖：因长期的习惯而形成的对某种事物的偏好；嗜好狭隘：①地域狭窄；宽度小。②心胸狭小，不宽广。③见识短浅。隘：①狭小；狭窄； ②险要的地方。 僻远：远离中心地区的，偏远，偏僻的地方。 举凡：〈书〉凡是（下文大多列举）。 阔绰：排场大，生活奢侈。 羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。羡：因喜爱而想得到。 花甲：指六十岁（用干支纪年，错综搭配，六十年周而复始） 憬悟：醒悟。 2. 作家简介： 刘心武（1942~）当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。北京师范专科学校毕业后，当过教师、编辑，曾任《人民文学》杂志主编。1959年开始文学创作，1977年发表短篇小说《班主任》引起巨大反响，被认为是新时期文学的开山之作。他的作品文字畅达，思想敏锐，笔

最新折返跑教案

“大家一起迎圣诞”教学设计思想 （大渡口区长征学校教师：曹捷） 一、指导思想 本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，培养体育兴趣，发展综合素质。通过学生自主学练，把学、练融为一体，给学生自主活动的机会，使学生主动参与学习。从学到练、从模仿学习到独立学习，真正确立学生在课程教学中的主体地位。让每位学生都感受到运动的乐趣，从而促进学生身心和谐发展。 二、教材分析 25米折返跑是广大少年儿童锻炼身体、增强体质行之有效的手段，对培养少年儿童坚韧不拔、吃苦耐劳等优良品质和勇往直前、奋发向上的精神有积极的作用。绕杆折返跑是身体姿势与动作的感受，折返跑是转体和降低重心，加快动作速度的项目。三、教学重难点 重点：折返后的加速跑 难点：减速，降重心 四、学情分析 五年级学生有较强的表现欲望，对挑战新颖的、有难度的练

习特别喜欢，并乐于参与多人活动和集体活动。但小学生注意力不易长时间集中，在教学中创设了以接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法来吸引学生的注意力。 五、教学目标 1、让学生初步掌握折返跑转身动作的技术要领。 2、发展学生的下肢力量、灵敏度及身体的协调能力。 3、培养学生的环保意识、环保意识的良好意志品质。 六、教法与学法 本课主要采用教师讲解示范、引导提示、激励等教学手段，循序渐进的教学原则，积极培养学生主动参与，自主学练的意识和能力。通过学生思考、观察、模仿、单独和集体练习等方式，以更好的完成教学目标。将学生分组，在进行活动中，通过启发式教育，让他们自己去体验，总结出两种以上的绕杆方式，并结合自身特点，选择适合自己的折返方法。在教学中教师创设“拾垃圾”这一情景，让学生体会爱护环境卫生要从我们自己做起，增强社会责任感。使教学内容生动、意义深刻，又能调动学生学习的积极性，培养学生团结合作的精神。

七年级语文下册 第12课 冬日看海人教案 鲁教版 (2)

第十二课冬日看海人 教材分析： 这篇散文主要叙写一位小学教师为了教学上的需要，在冬日自费到北戴河看海的故事。文章以“我”的所见所闻，把一个具有敬业精神，对事业执着追求的小学教师呈现在我们的眼前。在平淡的叙事中，却可以感受到作者对看海人的无限敬意。尤其是最后三段，在和小学教师对比中，自愧不如小学教师生活丰富多彩，在深深的佩服中，从一个小人物身上得到了人生启迪。表现出作者对小学教师的赞美之情。 学习目标： 1、知识与能力目标：学习积累字词；理清文章思路，概括文章主要情节，揣摩人物心理。 2、过程与方法目标：通读课文，理解、揣摩意味深长的语句含义。 3、情感态度与价值观目标：学习“看海人”对事业的执著追求和无限敬业的精神。 教材重、难点：品味重点语句；理解人物的精神品质。 学情分析： 教法与学法： 课前准备： 学生：预习课文，扫清字词障碍，了解课文内容。 教师：多媒体、课件。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，激情导入。 （一）导语：美丽壮阔的大海或波澜不惊，或惊涛拍岸。令无数人心驰神往。夏日的海滨，更是人们旅游避暑的首选。然而一位小学教师看海，却选择了严寒的冬日，这是为什么？让我们一块学习刘心武的《冬日看海人》。相信你会丛中受到很多启示。 （二）出示目标： （三）检查预习情况（屏幕出示）： 1、给下列字的注音： 号叫癖好阔绰眸子萦绕憬悟 2、解释下列词语： 号叫：癖好：阔绰： 祁盼：风情： 3、学生交流所了解的作者情况。 二、初读课文，整体感知。 1、有感情的朗读课文，想一想这位来自大西北小镇里的小学教师为什么要在严寒的冬日去看海？文中写他的看海经历，为什么要从他二十年前步行百里去看电灯的事写起？（学生交 1

《跨栏跑》教学设计

《跨栏跑》教学设计 一、教学设计理念 本设计坚持“健康第一”的指导思想，提高学生的参与意识，激发学生的学练兴趣，养成坚持从事体育锻炼的习惯；提高学生的终身体育能力、实践能力、创新能力；让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中感受集体的温暖、情感的愉悦；体验成功与进步的喜悦，提高他们抗挫折能力和情绪调节能力；理解对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会所必需的合作精神与竞争意识；培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。这也是本课的指导思想。 二、教材分析 《跨栏跑》选自全日制普通高级中学教科书（必修）体育与健康第一册(人教版)，本课是田径模块中跨栏跑单元的新授课，根据“课程标准”的要求，在初中进行跨栏跑练习的基础上，确定“跨栏步”“起跑跨过第一个栏”“栏间跑”“全程跨栏跑”作为高中教学内容，为在教学中使学生明确教科书中指出的“知识点”要精心设计教学，以实现教学目标。 三、学情分析 本课授课对象为九年级，由于跨栏跑本身技术的复杂性，学生很难掌握较为规范的动作，而且大多数都没有跨栏跑的基础，甚至部分同学从未接触过跨栏跑，他们有强烈得学习新知识、新技术的欲望，但由于其身体素质和水平的局限性，使其技术动作大多存在一定的问题。作为新授课，本节课应着重向学生教授跨栏步技术，教学中应努力选择正确的教法，使学生建立正确的动作技术概念。 四、教学目标 1. 运动参与目标：了解跨栏运动的基本起源与发展，培养学生敢学、想学、爱学跨栏的参与意识。 2.运动技能目标：初步学习跨栏步技术动作。85％以上的同学能够完成跨栏步的技术动作，50%的同学能在保证跨栏步的技术同时初步完成起跑至第一栏技术。 3.身体健康目标：发展灵敏、力量、速度、协调、柔韧等身体素质，发展跨越障碍的能力。 4.心理健康目标：培养学生建立自信、战胜自我、主动学习、勇敢顽强的精神。 5.社会适应目标：培养同学间互助、互学的意识和品质。 五、教学的重点和难点 重点：跨栏步技术的掌握。

50米往返跑教学设计

《50米往返跑》教学设计开发区戴庄小学陈圣勇 教学目标1、让学生在游戏的过程中逐步了解50米往返跑的方法。 2、通过游戏练习，让学生掌握往返跑时快速转身的动作技术，发展学生身体的灵敏素质。 3、通过本课教学，培养学生活泼勇敢、团结合作等优良品质，加强学生的安全意识。 教学内容1、50米往返跑 2、游戏：传球接力 教学重点难点重点：降重心、制动、快转身难点：制动和快转身时动作连贯 教学过程教师活动学生活动 次 数 时 间 强 度 准备部分一、课堂常规： 1、体育委员整队，报告人数。 2、师生问好。 3、教师检查人数。 4、宣布本课任务。 5、安排见习生活动。 二、准备活动： 1、慢跑1圈 2、徒手操： (1)肩部运动 (2)扩胸运动 (3)体侧运动 (4)体转运动 (5)全身运动 (6)活动膝、踝、腕关节 一、组织： ××××0 0 0 0 ××××0 0 0 0 ××××0 0 0 0 ★ 二、要求： 快、静、齐，精神饱满 一、组织： ××××0 0 0 0 ××××0 0 0 0 ××××0 0 0 0 ★ 二、要求： 1、慢跑队伍整齐，速度适中。 2、徒手操：动作到位，充分活动开 2 分 3 分 小 小 基本部分一、50米往返跑 1、将学生分成三组围成三个圆，让 学生模拟放鞭炮的动作。 2、让学生分组讨论放鞭炮的动作要 领。 3、根据学生讨论的结果归纳总结。 告诉学生放鞭炮其实是一项往返跑 运动，动作要领是制动、降重心、快 转身。 4、用自编儿歌帮助学生记住放鞭炮 的动作要领。(即往返跑要领) 放鞭炮 新年一到放鞭炮 1、学生模拟放鞭炮的动作 组织： ★ 二 十 分 钟 大

【冬日看海人反思总结】冬日看海人教案

【冬日看海人反思总结】冬日看海人教案 本课的教学设计基本是按照大阅读“读一读、想一想、说一说”的课型模式来进行，从出课成型的教学设计是我们初二语文备课组 老师经过再三斟酌、反复研讨的智慧结晶，先由我进行初备，然后 将教学思路陈述给杨老师和陈老师，她们针对主问题的设计给我提 出了意见，然后我又修改了教学设计，并于周四进行了试讲，但是 试讲的效果并不如意，主要表现在“品读感动”与“再现感动”内 容呈现重复。 “再现感动”这一环节学生只是抓住文本中一些浅层次的内容进行情景再现，反而忽略了深入挖掘文本的“品读感动”环节，导致 整节课都没有将学生带入文本，领悟文本的深刻内涵，出课实践证 明了在第一次修改意见中提出的“主问题”不容易将学生自然带入 到对文本语言的研究上来，两位老师建议以徐本禹的感人事迹导入，引出感动主题，顺势让学生从文中找出感动的地方来深入挖掘，教 师可根据学生的回答步步引导，层层深入。 我在课前要求学生预习了本课的作者、生字词以及概括文章的主要内容，并在课上及时的进行了检查，可以说学生预习的情况不错，这些内容对学生有关课文的把握上起到了很大的作用。在导入这一 部分我不仅采用了一首歌曲，同时还给学生自由发言的机会，这样 就使学生迅速的进入到了课文的情境当中，并调动了学生的积极性。 在讲授过程中，我采取了由浅入深的结构，层层深入，问题的设置难易适中，这样就照顾到了所有的学生，使不同层次的学生都能 够投入到课堂中来，学生非常积极踊跃。同时在问题的设置上我还 注意留给学生足够的发挥空间，尽量多的锻炼他们的口语表达能力，圆满的完成了教学目标。作为一名年轻的新教师，本次教学中，我 在教态上也对自己有了一个新的提高。 很有幸能出示镇级公开课《冬日看海人》，我整节课的设计围绕”感动”二字展开,鉴于文本内容比较感人,而现在的孩子又普遍缺乏

跨栏跑技术教学教案_(一)

跨栏跑技术教学教案 (一)

三 、基 本 部 分： (一) 跨栏步技术的讲解： 跨栏跑的途中跑由九段栏间跑组成，每一段包括高频率、强节奏的三步平跑和一个跨栏步。跨栏步分起跨过栏和下栏落地两个部分。 起跨过栏：起跨脚放脚方向要正，快速有力，用前脚掌富有弹性的着地，后蹬角约为65。～70。摆动腿屈膝高抬，向前上方摆出，同侧肩臂前伸、微下扣，上体前倾。起跨腿蹬地后，边屈膝边快速经体侧向前上方提拉。摆动腿异侧臂经前向侧后下方摆至体侧。其同侧臂应象平跑一样屈肘前摆，此时躯干必须保持适宜的前倾。 下栏落地：身体总重心经过栏架上方以后的动作称为下栏。摆动腿在栏后的着地点应靠近身体重心的投影点，并直腿以前脚掌富有弹性的着地。起跨腿在下栏时以膝关节带动快速前摆。此时上体必须保持前倾。下栏时两臂也转为平跑时的积极摆动。 (二)示范：教师或优秀学生示范1-2栏×1～2次；让全体学生观察跨栏步的整体技术及其特点，强调观察起跨攻栏动作。 (三)组织与练习：如下图： 1、 高抬腿栏中间垫步过栏 4栏×4次(栏间4～5米) 2、 行进间攻栏腿、侧拉腿从栏侧过栏练习。 3、 跨栏步练习 15

学习栏间跑技术 1、讲解：栏间跑是指下栏着地到过下一个栏前踏上起跨点的跑进阶段。其 任务是发挥和保持跑速，保持节奏，为跨过下一栏架做准备，全程共有9个栏间跑，距离相同，步数相同，很明显，提高栏间跑的步频，掌握好节奏是提高栏间跑速度的关键。栏间跑第1步与跨栏步下栏阶段紧密相连，为使跨栏动作和栏间跑紧密衔接，下栏着地时，通过支撑腿踝关节和脚掌力量充分后蹬，起跨腿提拉带髋向前和两臂前后用力摆动完成。尽量拉开第1步是跑好栏间跑的关键，步长应在1.5-1.65 m,第2步的动作结构与短跑途中跑相同，抬腿高，下压积极，用前脚掌着地，上体稍前倾，两臂积极前后摆动。跑的动作要轻松，富有弹性，步长约2～2.15 m,第3步由于要准备攻栏，步长比第2步短10-20 cm 形成一个短步。动作特点同跨栏前最后一步，起跨腿抬得不高，积极放脚，落点靠近重心投影，速度达最快。 栏间3步的正确节奏，取决于3步的步长按小、大、中的合理比例和各步支撑阶段时间、腾空时间长短的比例等因素。 合理的栏间跑技术发展方向表现为： (1)3步步长比例合理，节奏稳，步频快。 (2)身体重心高，起伏小，方向正，直线性强，更接近平跑，跑跨紧密衔接。 (3)尽量缩短支撑时间是合理的技术发展趋势。 (4)缩短下栏距离，加大第1步步长是改善节奏，提高栏间跑速度的发展方向。 400 m 栏的栏间跑技术基本同400 m 平跑，但稳定的步长和节奏很重要。上栏前3步要注意加快节奏，下栏后第l 步要尽量拉开步长也是加快栏间跑，保持良好的栏间跑节奏的重要环节。如要在跑进中更改栏间跑的步数，要预先有计划，并果断实施。 2、示范： 1、 学生练习：组织如下图： l ）学生试跨l ～3个低栏(栏高：男76.2、女50厘米，栏间：男8米、女7米) 2）起跑后跑10步，栏间(栏距同“1”)用7步跑3栏(栏高男76.2、女5O 厘米)×3～5次 讲解：栏间跑应高抬腿、高重心、大步幅、前脚掌、跑直线。 示范：教师或请学生中的优秀者示范l ～2次。 练习与组织方法；学生单个依次练习，每人3次。教师置练习者中段、侧方 15

冬日看海人教案1

一、导入：同学们，你们看到过美丽壮阔的大海吗?聆听过海浪美妙的声音吗？ 体会过海上冲浪的自由快乐吗？欣赏过神奇美丽的海洋生物吗？没有。那好，请跟随老师观赏视频短片《美丽壮阔的大海》 观赏后，请表达一下观赏的感受。 学生回答：大海是波澜壮阔的，大海是美丽神奇的。 同学们说的非常棒，我想，有些同学一定去海边看过大海，那是什么时间呢？夏天。 这节课，我们走近一位与众不同的冬日看海人。（板书题目、作者） 二、题目解析：我们看题目“冬日看海人”，揭示了文章哪些信息呢？ 学生回答：“冬日看海人”，点明了文中人物、时间，也暗含着事件“看海”。 三、出示学习目标： 知识与技能：识记文中的重要字词，了解作者的有关文学常识。 过程与方法：整体把握文章内容，解析人物形象。 情感态度与价值观：激发对“敬业”精神的认识，培养执著和积极进取的精神。 四、检查预习情况： 1、作者名片：请同学介绍作者有关的文学常识。同学们介绍的很全面，重点掌握的是他的获奖作品。《刘心武解密“红楼梦”》 2、考察字词：字齐读两遍。 五、读课文，整体感知文章内容。 1、（与作者对话）冬日看海是一个不平常的举动，我相信，这不平常的举动一定吸引着你，让我们与作者对话，感知文章内容，想一想，这位来自大西北小镇里的小学教师为什么要在严寒的冬日去看海？看视频朗读，思考，并回答问题。听配乐朗读。 明确：他想把有关海的课讲好，拥有对海的切身感受是必不可少的。 冬日看海可以省很多钱也省很多事。并且冬日的大海，别有一番雄奇的景象。 2、（与课文对话）我们了解了冬日看海人，选择冬日看海的原因。下面，我们与课文对话，速度课文，说一说，除了看海之外，看海人还有什么故事？这故事说明什么？谁能把这个故事讲给大家听（读课文第四段） 故事讲完了，谁来回答一下这个故事说明了什么呢？它和看海有什么联系？ 明确：他二十年前步行百里去看电灯的故事。 这个故事表明，他冬日看海并不是一时的冲动，而是缘于对事业的无比热爱。这个故事，是对“冬日看海”的有益补充。看海与看灯两个故事，贯穿主人公的从教生涯，更好地突出了主题。 3、（与课文对话）看海人的故事，深深的打动了我们。打动我们的不仅是看电、看海的事，更是这看海的人。我们再次与课文对话，说一说，作者是怎样扣住主旨句来描写这位看海人的?并找出文章的主旨句, 说说你的理解。 明确：外貌描写、看电两次流泪、动作描写 外貌描写：相貌与实际年龄不符，是日复一日操劳所致。 两次流泪：表现他执著、认真的精神。（板书） 动作描写：写出他看海的体验，表现他乐观、坚强的精神。（板书） 从作者对看海人的描写中，我们感受到，他是一个非常敬业的人。（板书） 4、（感受真情，品味语言）小组交流：敬业的意义，文章用一句很精练的话表达了出来，我们一起说一下，是哪句？请大家把这句闪光的话语轻声再读一遍。感悟其中的内涵。

《25米往返跑》教学设计

水平一《25米往返跑》教学设计 莞城英文实验学校张建添 一、学情分析 根据一年级学生的年龄特点，他们正处于好动、好奇、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。针对这些情况，选择竞争性和趣味性较强的游戏进行活动，使学生在学练的过程中达到“玩中学，学中练，练中探”的教学意图，充分享受体育游戏的快乐。一年级学生运动能力比较强，而且接触过往返跑的基本方法，如果再进行单一的技能教学，学生学习的积极性不高。以游戏，比赛的形式贯穿全课，不但可以提高学生学习的积极性，让学生在玩中学，学中玩，充分感受自主与合作的乐趣，而且体现了《新课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。因此，教师在教学中应多运用激励手段，激发学生的学习动机。 二、指导思想 本课以“健康第一”和培养学生自主学习的意识为指导思想，结合学生心理、生理和认知规律等特点，采用循序渐进的方式，从简到繁并结合游戏，充分发挥学生积极参与、合作的学习热情。 三、教学目标 1、通过往返跑练习，让学生学到快速奔跑的技能，在折返过程中体会转体动作，提高身体协调性。 2、通过游戏和比赛，激发并保持学生的运动兴趣，让学生乐于参与本课的体育教学活动，体验体育活动的情趣。 3、通过本课教学，培养学生活泼勇敢、团结合作等优良品质，培养学生的竞争意识。 四、教材分析 根据《体育与健康课程标准》，激发学生兴趣，发展下肢力量、协调性及灵敏性，选择《往返跑》作为主教材，是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此，具有很大的实用价值，也是水平一的重点教材之一，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。 五、组织与教法 课堂中采用多种教学方法如教师讲解示范法、游戏练习法等，及时掌握学生的情况，发现问题立即纠正。通过游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，巩固直线跑的技能，并在往返跑的练习过程中，采用循序渐进的练习方式，从转体练习——短距离往返跑——25米往返跑，让学生掌握25米往返跑的技术要点。 六、教学流程 导入→游戏：春播秋收→往返跑→游戏：长江黄河→放松小结

第12课《冬日看海人》教案(鲁教版初一下)1doc初中语文

第12课《冬日看海人》教案（鲁教版初一下）1doc 初中语文 一、课题：?冬日看海人? 二、教材：鲁教版七年级语文〔下〕 四、教学时刻：1×45分钟 五、学生分析 一年多的初中学习生活，七年级学生已初步具有〝自主、合作、探究〞学习能力，明白得能力和分析能力还有待于进一步提高。本课着力培养学生在课堂活动中去发觉咨询题探究咨询题的能力。提高分析能力，是教学核心。 六、教材分析 这篇写人叙事散文，语言简洁优美，叙事、抒情结合，人物刻画生动形象。教学时要以〝品味语言，感悟人物精神〞为重点，要引导学生体会文中人物爱工作、爱生活这种博大的感情。探究讨论我们应具有什么样的精神，培养学生迁移能力。 教学目标 1、知识目标：把握人物形象 2、能力目标： 〔1〕锤炼口语表达能力 〔2〕学习分析咨询题的角度 3、情感目标： 〔1〕激发学生对〝敬业〞精神的认识，培养执着和积极进取的精神 〔2〕启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活 教学重点： 1、锤炼学生的口语表达能力 2、把握人物形象

3、激发学生对〝敬业〞精神的认识，培养执着和积极进取的精 神. 4、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。 教学难点 1、激发学生对〝敬业〞精神的认识，培养执着和积极进取的精神。 2、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。 设计理念 1、依据新课程的理念〝倡导自主、合作、探究的学习方式〞和〝建设开放而有活力的语文课程〞，本课采纳〝自主学习〞、〝活动探究〞的教学结构。 2、按照现代教育技术理论，运用多媒体辅助教学手段，整合课程资源，实现教学最优化。 教学策略 创境激趣—视听感悟—朗诵感知—活动探究—拓展延伸 教学过程与分析： 一、导入： 先请大伙儿观赏海景〔播放壮观海景〕 观赏完影片，请用恰当的词语概括你所看景物的特点。 交流。 大伙儿讲的这么棒，不愧是海边长大的小孩。你都喜爱什么时候去看海？〔学生回答〕春天的海生气盎然，夏天的海烈火奔放，秋天的海鱼虾满舱。那冬天的海呢？〔学生回答〕但有这么一位教师偏偏选择冬天去看海？这又是什么缘故呢？今天，就让我们一起去认识这位冬日看海人。〔展现课件：出示课题〕 二、新授： 1、请带着刚才的咨询题——什么缘故冬天去看海，观赏课文录音，找到答案并标注好 生字读音，体会朗诵者是如何表现作者感情的。 〔轻柔的配乐和优美的背景图片一下把学生带入了文章所设的意境中，饱含深情的朗诵，表达了对冬日看海人的钦佩、赞扬之情。学生的情感与作者的情感融为了一体。〕

鲁教版五年级下册语文

鲁教版五年级下册语文 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教材是七年级语文课程文本的载体之一,是学生在接受学校教育期间接触到的最主要的文化文本,目录是哪些课文呢?下面是小编为大家精心整理的鲁教版初一下册语文目录，仅供参考。 鲁教版初一下语文目录 第一单元 阅读 1、新闻两则▲人民解放军百万大军横渡长江 中原我军解放南阳 2、诗两首假使我们不去打仗 军帽底下的眼睛 ▲3、芦花荡 4、蜡烛 ▲5、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

6、亲爱的爸爸妈妈 写作”口语交际”综合性学习世界何时铸剑为犁 第二单元 阅读 ▲7、阿长与《山海经》 ▲8、背影 9、台阶 10、老王 ▲11、信客 12、冬日看海人 综合性学习”写作”口语交际让世界充满爱 第三单元 阅读 ▲13、中国石拱桥 14、桥之美 ▲15、苏州园林 16、故宫博物院 ▲17、说“屏” 18、我国古代的几种建筑 写作”口语交际”综合性学习说不尽

的桥 第四单元 阅读 ▲19、大自然的语言 ▲20、花儿为什么这样红 21、奇妙的克隆 22、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子 23、生物入侵者 24、你一定会听见的 综合性学习”写作”口语交际走上辩论台 第五单元 阅读 ▲25、三峡 ▲26、登泰山记 ▲27、短文两篇答谢中书书记承天寺夜游 ▲28、观潮 ▲29、湖心亭看雪 ▲30、诗四首归园田居使至塞上

渡荆门送别游山西村 综合性学习”写作”口语交际怎样搜集资料 ▲课外古诗词背诵： 送杜少府之任蜀州登幽州台歌 送元二使安西宣州谢眺楼饯别校书叔云 早春呈水部张十八员外相见欢登飞来峰清平乐”村居 名著导读： 《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事 《西游记》：一个奇幻的神话世界 附录： 欣赏唐人狂草 短语结构类型表 句子成分简表七年级语文课外描写瀑布的诗 蔡元培: 天台之瀑一大胜，雁荡之瀑长者优。 天下之瀑十有九，最好唯有大龙湫。 阮元:

《冬日看海人》 导学案设计(鲁教版七年级下册)

《冬日看海人》导学案设计(鲁教版七年 级下册) 濮阳经济技术开发区实验学校董慧娟 教学目标1.朗读课文，感知课文内容。 2.品味语言,感悟人物形象。 3.学习看海人的高尚品质。 教学重点品味语言,感悟人物形象。 教学难点学习看海人的高尚品质。 教学方法及教具自主学习、小组合作多媒体 环节教师活动学生活动 教学过程一、创设情境，激情导入。 播放视频《美丽壮阔的大海》 出示学习目标 二、初读课文，整体感知。 下面请同学们默读课文，扫清字词障碍，有不认识的字词请用笔圈划出来。 1、注意下列字的读音： 癖好阔绰眸子萦绕憬悟 2、解释下列词语： 癖好花甲憬悟 扫清了字词障碍，请大家大声的朗读课文后，思考 1.本文围绕看海人写了几件事？

2.看海人为什么要在寒冷的冬天去北戴河看海？ 三、默读课文，合作探究。 冬日看海是一个不平常的举动，我相信，这不平常的举 动一定吸引着你 默读课文思考以下问题： 1.为什么要从看海人二十年前进县城看电灯写起？ 2.我们要学习看海人的哪些精神品质？ 四、精读课文，品味语言。 阅读课文，用心感悟，找出文中表现看海人高尚品质的 语句，细细品味。 生活中，我们每一个人都是平凡的。但平凡不等于平庸，不论在怎样艰苦贫困的环境中，只要我们始终拥有一颗追求 光明、追求美好生活的心，我们的生活就是有意义和有价值的。我们的生活就会充满色彩和灵光。 四、联系生活，拓展延伸。 其实，生活中如“冬日看海人”一样平凡而不平庸的人 数不胜数，联系自己的生活体验，说一说你所知道的平凡而 又伟大的人的事迹。 五、课堂总结。 本文记叙的是凡人小事，但却能让人感悟到深刻的道理。文章尽管写的是小学教师“冬日看海”这样一件小事，却让 人们感受到了“看海人”对教育工作的无比热爱和对美好生

跨栏跑教案

一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，提高学生的参与意识，激发学生的学练兴趣，养成坚持从事体育锻炼的习惯；提高学生的终身体育能力、实践能力、创新能力；让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中感受集体的温暖、情感的愉悦；体验成功与进步的喜悦，提高他们抗挫折能力和情绪调节能力；理解对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会所必需的合作精神与竞争意识；培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。建立有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式。使其成为本课的指导思想。 二、教材的选择 跨栏是深受学生欢迎和喜爱的体育运动项目之一。本节课的学练内容从体育教学大纲新课标的要求与学生的兴趣出发，体现了教材有利于激发学生学练兴趣，使学生养成坚持从事体育锻炼的习惯，达到提高学生终身体育能力的目的。同时在本节课中本人注重学法、练法的多样性，使每个学生能够根据自身兴趣、爱好和身体条件，选择适合自己的练习内容，确保每一名学生受益。 三、教学目标和重、难点 根据教材和学生特点及运动参入、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应确立如下教学目标和重、难点。 1.教学目标：1、）学习跨栏跑技术，进一步巩固正确的跨栏技术动作概念,并进一步改进跨栏技术，并 能达到通过自评和互评提高自身或他人技能的效果。 2、）提高学生跨栏运动技能和终身体育能力。 3、）培养学生自评和互评能力、理论与实践相结合的能力、创新思维和创新能力。 4、）培养学生的合作精神、善于交流、互帮互助、团结协作的优良品质。 2．重点：1）“跨栏步”过栏时,攻栏腿的抬、伸、压、趴；过栏腿的蹬、展、提拉、放 2）栏间节奏步频 3．难点：1）攻栏腿与过栏腿的配合，攻栏腿过栏下压时，过栏腿外展提拉、放。上体前倾抬体，臂划摆，跑跨结合连贯。“三步”起跨。 2）学生对技术动作的理解，以及自评和互评。 四、教具 除栏架和海绵垫外，本节课我还运用了图解。由于体育与健康教育教学室外实践课不同于其它学科，相对来说多媒体进入课堂较难。在这方面我只能借助图解来提高本节课的学练效果和实现本节课的部分教学目标。 图解的内容：主要是跨栏跑的完整技术动作、以及一些辅助的专项性联系技术动作。 五、教法和学法的运用

折返跑 教学设计

教学 内容 折返跑 教学目标1、让学生在游戏的过程中逐步了解折返跑时绕障碍的方法。 2、通过游戏练习，让学生进一步掌握折返跑时合理减速、降重心、转身加速的动作技术，发展学生身体的灵敏素质。 3、通过本课教学，培养学生活泼勇敢、团结合作等优良品质，培养学生的竞争意识。 重点合理减速、降重心、转身加速难点快速绕过障碍时动作连贯教学内容教师活动学生活动组织形式设计意图 准 备 部 分（8分钟）一、课堂常规 二、游戏：“抓 尾巴” 1、宣布本课内容和 要求。 二 1、教师讲解游戏规 则与要求。 2、组织学生进行游 戏。 3点评 1明确学习内容 和要求。 二 1、认真听讲 2、学生进行游 戏 一、四列横队 二、散点 起到热身效 果 基本折返跑 一、 1、合理合理减 速 游戏：停车 2、快速改变方 向的前后走 3、快速改变方 向的前后跑。 （10分钟） 一 1、教师讲解游戏 规则与要求。 2、引导学生尝试 “停车”到规定 的场地内 3、教师提问：怎样 能又稳又准地 停好“车”，引 导学生回答“合 理减速”。 4、教师指挥学生 练习。 5、教师提问：怎样 转快？不要绕 大弯。 6、组织学生有距 离的快频小幅 跑一组做，要求 向后转时统一 往左转，其余三 组观察 1、一学生先分 组自己体会 练习。 2、学生看指挥： 原地他步走、 向后指，学生 向后转走，吹 哨再向后转 走。 3、原地高抬腿， 信号同上。 4、学生有距离 的快频小幅 跑一组做，要 求向后转时 统一往左转， 其余三组观 察 二 队形，分8组， 每组一道跑道， 跑过去再折返 回来。 1→← 2 3 4 5 6 7 8 主要是通过 游戏让学生 体会在快跑 中的合理减 速 主要练习体 会“转身”

中学教材

人教版六年级上册第一单元 1 在散的那边王家新痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间 2 走一步再走一步莫顿亨特训诫耸立迂回凝望啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊跳 头晕目眩小心翼翼 3短文两篇蝉小思贝壳席慕容零落断续收敛宽恕卑微一丝不苟 4生命的意义奥斯特洛夫斯基踱步岔路栅栏苍翠如茵碌碌无为幽思 5童趣沈复明察秋毫怡然自得庞然大物夏蚊成雷 6《论语》十则 综合性学习这就是我 第二单元 1风筝鲁迅寂寞憔悴萧杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物 惊惶瑟缩傲然宽恕恍然大悟苦心孤诣 8铃羊木雕张之路抹攥逮怦怦树杈寒战 9拥你入睡肖复兴无可奈何无所顾忌羞涩受宠若惊懵懵懂懂 恬静袅袅蠕动蓦地 10散步莫怀戚qi 信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所 11散文诗金色花泰戈尔荷叶母亲冰心腻笑花瓣沐浴祷告并蒂花瑞菡萏攲qi 斜慈怜荫蔽 12世说新语刘义庆咏雪陈太丘余友期 综合性学习我爱我家 第三单元 13春朱自清朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活 欣欣然繁华嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展14济南的冬天老舍响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻澄清空 灵水墨画蓝汪汪 15夏感梁横黛色灵秀贮满终极匍匐融融潺潺芊芊细草 清飞曼舞春华秋实春花秋月闲情逸致春日融 融秋波潺潺 16秋天何其芳丁丁幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清冽梦 寐 17春风林斤澜有名无实褒贬=飘拂莽莽吹号匀净千里冰封 咋暖还寒，最难将息暮春三月江南草长，杂花生 树群莺乱飞 18古代诗歌四首观沧海曹操次北固山下王湾钱塘湖春行白居易天净沙秋思马致 远 综合性学习感受自然 第四单元 19莺布封阴霾休眠欢畅迁徙涵养天真无邪千呵万护 销声匿迹 20看云识天气峰峦预兆轻盈匀称崩塌弥漫征兆姿态万千 变化无常 21绿色蝈蝈法布尔扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣暗哑沉寂篡夺劫 掠酷爱弱肉强食隐隐约约洗簌作响连续不断 夜色苍茫更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有

中学跨栏跑教案

青白江区大弯中学体育与健康课教案 授课教师：罗芬授课年级：高一授课时间：2010.9.21

（5）腹背运动 （5）弓箭步压腿（6）测压腿听老师口令和老师一起 做，动作舒展有力。 组织队形： ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 实践与提高27一、讲述跨栏跑技 术 技术过程：起 跑、起跑后的加速 跑（起跑过第一 栏）、途中跑（跨栏 步与栏间跑）、终点 跑。 二、跨栏坐姿势练 习 两人一组坐在 垫子上成折叠腿姿 势，一人做一人从 旁辅助练习。做完 再交换。 三、学习栏侧过栏 1.攻栏腿栏侧过 栏 动作要点：提膝带 腿，上体前压；下 压积极，膝踝放松； 重心要高，摆臂协 调。（以垫子为栏 架） 2. 摆动腿栏侧过栏 动作要点： 膝高于踝，以膝 带踝，脚踝外上钩， 大小腿折叠前拉至 正前方下压放脚。 上体、两肩正直， 两眼前看。（以垫子 为栏架） 教法1： 1. 示范、讲解动作过 程，提出动作要领及要 求。 2. 学生练习 3. 教师个别指导 4. 每项练习后小结动 作要点，强化动作学习 掌握。 （1）行进间单腿摆压腿 练习15米。 （2）行进间双腿交替练 习15米。 （3）原地摆臂练习 10次 （4）上步攻栏练习 10次。 （5）行进间走动攻栏腿 栏侧过栏。 （6）行进间跑动摆动腿 栏侧过栏 （1）行进间单腿摆压腿 练习 15米 （2）行进间双腿交替摆 压腿练习 15 米。（3）原地摆臂练习 10次 （4）上步攻栏练习 10次。 组织队形： ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 练习队形： 要求： 1. 动作正确规范 2 动作幅度由小到大 3. 注意保持高重心练习 要求： 1.髋关节充分打开、膝踝 动作正确。2.以膝 领先、折叠提拉动作正确 到位。3.脚着地位之正 确、身体积极向前。4.摆 臂及上体动作配合协调。 27 强

跨栏教学设计

跨栏教学设计 神河中学田明 教学目标： １初步学习跨栏跑的基本技术。 ２．通过跨栏技术教学提高学生速度耐力素质，发展学生身体协调性。 ３．培养学生的自信心和勇敢顽强的拼搏精神。 教学重点: 是攻栏腿、摆越腿技术动作的掌握。 教学难点: 是学生跨越栏架时重心不稳，和重心移动。 教法学法:讲解示范训练评讲 教具准备:栏架8付，皮尺1个小垫子若干。 教学过程: 一、课前准备部分（3分钟） 1、集中整队，清查人数。 2、宣布本节课教学任务、目标。 3、处理见习生。 二、热身激趣部分（10分钟） 1、慢跑2圈 2*250米 2、徒手操 4*8拍 第一节、弓步压腿第二节、仆步压腿第三节、立位体前屈 第四节、坐垫压腿（二人合作完成） 三、基本教学部分（28分钟） 一、学习栏侧过栏 1、摆动腿栏侧过栏 要点：提膝伸腿，上体前压，下压积极，膝踝放松，重心高，摆臂协调。 （1）对墙面攻栏腿练习 （2）上步攻栏练习 （3）行进间走动摆动腿栏侧过栏 （4）行进间跑动摆动腿栏侧过栏 2、起跨腿栏侧过栏 动作要点： 膝高于踝，以膝带踝，脚踝外上钩，大小腿折叠前拉至正前方下压放脚。上体、两肩正直，两眼前看。 （1）原地撑墙模仿起跨腿过栏练习 （2）原地撑墙起跨腿纵栏提拉模仿练习 （3）原地起跨腿横栏提拉模仿练习 （4）行进间走动起跨腿栏侧过栏 （5）行进间跑动起跨腿栏侧过栏 组织教法： 1、分组不轮换教学。 1．教师提示技术要点和要求。 2、学生逐个练习。 3、以个别纠正错误动作为主。 练习要求：

1、加强本体感觉体会动作。 2、注意观察别人技术，促进技术改进。 四、结束部分 1教师领做放松操，学生模仿练习。成体操队形。 2在音乐伴奏下，师生同做。 3教师总结讲评，归还器械，师生道别。 目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能。 【课后延伸】课后要求学生对跨栏知识进一步了解，消除心理障碍，熟悉跨栏运动的动作要点，总结本节课成功与失败，为下节跨栏课做好心理，体能的准备。 【课后反思】本课通过示范讲解，学练结合总体达到了预期效果，大部分学生都能过低栏，基本完成了课的任务，只有少数学生信心不足。纪律较好，都能听从指挥，认真听讲

冬日看海人说课稿

《冬日看海人》说课稿 各位领导、老师大家好： 今天我说课的题目是《冬日看海人》。它是鲁教版实验教材八年级的一篇文章。下面我从设计理念、教材、学情、教学目标、教学过程等几个方面来说一下我的教学思路。 一、设计理念 1、依据新课程的理念“倡导自主、合作、探究的学习方式”和“建设开放而有活力的语文课程”，本课采用“自主学习”、“活动探究”的教学结构。 2、按照现代教育技术理论，运用多媒体辅助教学手段，整合课程资源，实现教学最优化。 二：说教材 这是一篇写人叙事散文，语言简洁优美，叙事、抒情结合，人物刻画生动形象，教学时要以“品味语言，感悟人物精神”为重点，要引导学生体会文中人物爱工作、爱生活这种博大的感情，探究讨论我们应具有什么样的精神，培养学生迁移能力，启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活的能力。 三、学情分析

初三的学生随着视野的开阔，心智的不断成熟，他们对人生、对理想有着自己的蓝图。但在成长的路上，必定会遇上“一山放过一山拦”的情况，如何面对自己正确的目标，如何实现自己的人生梦想，本文给出了明确的答案。 学生在充分预习的基础上，通过教师的引导学习，明白人生的真正价值是什么。 四、教学目标 1、感知课文内容，解析人物形象。 2、激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神.（重点） 3、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活（难点） （新课标要求学生阅读要有丰富的积累，形成良好的语感，加深体验和感悟，从培养学生的语文实践能力出发。这是确定重点难点的依据） 五、教学过程 1、与作者对话——感知内容 2、与课文对话——感受真情、品味语言 3、师生对话——丰富自我 4、课文小结 5、布置作业 具体步骤如下：

《冬日看海人》教案

冬日看海人 一、教学目标： 知识目标： 、标记并掌握文中地重点字词； 、整体感知课文内容，把握故事. 能力目标： 、体会作者地思想感情. 、抓住看海人地语言、外貌描写来表现他对事业地执著追求和无限敬业地精神. 情感态度与价值观： 、激发学生对“敬业”地认识，培养执着和积极进取地精神 、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活. 二、教学重点： 学习掌握基础字词，了解文章结构 三、教学难点： 体味看海人高贵品质 四、课时安排： 一课时 五、教学方法： 讲读与课堂讨论相结合； 六、教学过程： （一）新课导入： 总有一种精神， 它让我们泪流满面； 总有一种力量， 它让我们信心倍增； 总有一种人格， 它驱使我们不断寻求自我完善. 谁曾经让你地心灵怦然一动，谁曾经让你地泪水盈满眼眶，老师啊就知道这么一个人,他让我们敬佩，让我们敬仰，他就是——冬日看海人.下面让我们跟随刘心武先生一起去了解冬日看海人地故事. （二）作者介绍： 刘心武，年生，四川成都人，当代著名作家.代表作品有短篇小说《班主任》、 长篇小说《钟鼓楼》《风过耳》等.其中《钟鼓楼》获第二届茅盾文学奖. 年代之后，成为《红楼梦》地积极研究者，曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专题进行系列讲座，引发了较大地争议. （三）、掌握字词： 、注音 惭愧（áì）狭隘（áà）憬悟（ǐù）羡慕（àù） 号（á）叫嫉妒（íù）萦绕（íà）癖（ǐ）好眸（）子 、解释下列词语： 癖好:对某种事物地特别爱好.

风情：风情、意趣 花甲：岁 憬悟：觉悟、醒悟 、多音字： 揣ā（往里揣） ǎ（揣度） à（挣揣） 号()叫 口号( ) 、形近字： 喘（ǎ） 踹（à） 瑞（ì） 端（ā） 惴（ì） 湍（ā） （四）课文研读： 、划分文章层次，了解文章结构 （）：交代人物事情缘由 （）：县城识电 （）：冬日看海 （）：篇末点题 第一部分：作者为什么要冬日看海？ 原文回答：那原因很简单，冬日看海是可以省很多钱也省很多事地. 第二部分：作者为什么要写主人公看电灯地故事？与标题是否冲突？用了什么样地手法写主人公看灯？ 这说明这位老师看海并不是一时冲动，而是对事业地无比热爱，这一事例对“冬日看海”有利地补充.使人物形象更加丰满. 倒叙： 倒叙，是根据表达地需要，把事件地结局或某个最重要、最突出地片段 提到文章地前边，然后再从事件地开头按事情原来地发展顺序进行叙述地方法. （联系前文《爸爸地花落了》地插叙手法.插叙：在记叙地过程中，由于表达地需要，暂时中断叙述地线索，插入另一个或几个与中心事件有关地情节和事件地叙述方式叫插叙.） 第三部分：最后冬日看海人看到大海了吗？他是怎么看海地呢？ 原文：“他把冬日地海景看了个够，从各个角度看，在各种光线下看，从容地看，哼着歌看，甚至跳着舞看”.心情愉快、激动，之前没有见过大海，这次见到了，回去可以给同学详细地描绘大海，心满意足了. 第四部分： 文章是怎样点题地？那句话概括了文章地主旨，能说说你地认识吗？ 主旨句

高中跨栏跑栏间跑技术教案

高中跨栏跑栏间跑技术教案 学校：临颍二高 授课教师：贾博 授课班级：高二（8）班

教学设计 本节课是水平五（高一）的跨栏跑技术教学，共8课时，这是第三次课，内容是 学习起跨腿栏侧过栏技术，复习摆动腿栏侧过栏技术，身体素质练习。本班高二（8）班，共有学生52人，其中男生26人，女生26人。所使用的教材是人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》必须（全一册）。 一、教学指导思想 根据体育与健康课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，体现新的思想和理念，在本课中创设问题情境，实施启发式教学，在教学中注重发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，培养学生积极思考、主动探究和解决问题的能力，促进学生的健康成长，培养终身体育锻炼的意识。 二、教材分析 首先是教学内容，本节课包括两个教学内容，一个是主教材，一个是辅教材。主教材是跨栏跑技术教学，辅教材是身体素质练习。 跨栏跑是田径运动中的径赛项目，由起跑至第一栏技术、过栏技术、栏间跑技术、全程跨栏跑技术构成。其中，过栏技术又称跨栏步技术，是跨栏跑技术教学的重点，它有由起跨攻栏、腾空过栏、下栏着地组成，为了很好的掌握过栏技术，应先从学习起跨腿栏侧过栏技术，摆动腿栏侧过栏技术开始，这是基础。该项目能发展学生的速度、力量、柔韧、灵敏等身体素质和动作的协调性与节奏感，能培养学生勇敢果断、不畏困难的意志品质。 身体素质练习（接力跑、自选项目），是为了进一步发展学生的速度、柔韧、力量等身体素质。 三、重点与难点 重点：起跨腿栏侧过栏技术 难点：起跨腿收紧抬平，腿勾脚尖，晚收快拉、侧平拉并拉正。 摆动退屈膝攻栏，两臂配合，眼视前方。 四、学情分析 高中学生身心发展逐渐成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻

《冬日看海人》教案

《冬日看海人》教案 一、课题：《冬日看海人》 二、教材：山教版七年级语文（下） 三、教师姓名：张丽 四、单位：威海市第七中学 五、教学时间：1×45分钟 六、学生分析 一年多的初中学习生活，七年级学生已初步具有“自主、合作、探究”学习能力，理解能力和分析能力还有待于进一步提高。本课着力培养学生在课堂活动中去发现问题探究问题的能力。提高分析能力，是教学核心。 七、教材分析 这篇写人叙事散文，语言简洁优美，叙事、抒情结合，人物刻画生动形象。教学时要以“品味语言，感悟人物精神”为重点，要引导学生体会文中人物爱工作、爱生活这种博大的感情。探究讨论我们应具有什么样的精神，培养学生迁移能力。 教学目标 1、知识目标：把握人物形象 2、能力目标： （1）锻炼口语表达能力 （2）学习分析问题的角度 3、情感目标： （1）激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神

（2）启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活 教学重点： 1、锻炼学生的口语表达能力 2、把握人物形象 3、激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神. 4、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。 教学难点 1、激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神。 2、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。 设计理念 1、依据新课程的理念“倡导自主、合作、探究的学习方式”和“建设开放而有活力的语文课程”，本课采用“自主学习”、“活动探究”的教学结构。 2、按照现代教育技术理论，运用多媒体辅助教学手段，整合课程资源，实现教学最优化。 教学策略 创境激趣—视听感悟—朗诵感知—活动探究—拓展延伸 教学过程与分析： 一、导入： 先请大家欣赏海景（播放壮观海景） 欣赏完影片，请用恰当的词语概括你所看景物的特点。 交流。 大家说的这么棒，不愧是海边长大的孩子。你都喜欢什么时候去看海？（学生回答）春天的海生机盎然，夏天的海热烈奔放，秋天的海鱼虾满舱。那冬天的海呢？（学生回答）但有这么一位教师偏偏选择冬天去看海？这又