冬日看海人教案1

一、导入：同学们，你们看到过美丽壮阔的大海吗?聆听过海浪美妙的声音吗？

体会过海上冲浪的自由快乐吗？欣赏过神奇美丽的海洋生物吗？没有。那好，请跟随老师观赏视频短片《美丽壮阔的大海》

观赏后，请表达一下观赏的感受。

学生回答：大海是波澜壮阔的，大海是美丽神奇的。

同学们说的非常棒，我想，有些同学一定去海边看过大海，那是什么时间呢？夏天。

这节课，我们走近一位与众不同的冬日看海人。（板书题目、作者）

二、题目解析：我们看题目“冬日看海人”，揭示了文章哪些信息呢？

学生回答：“冬日看海人”，点明了文中人物、时间，也暗含着事件“看海”。

三、出示学习目标：

知识与技能：识记文中的重要字词，了解作者的有关文学常识。

过程与方法：整体把握文章内容，解析人物形象。

情感态度与价值观：激发对“敬业”精神的认识，培养执著和积极进取的精神。

四、检查预习情况：

1、作者名片：请同学介绍作者有关的文学常识。同学们介绍的很全面，重点掌握的是他的获奖作品。《刘心武解密“红楼梦”》

2、考察字词：字齐读两遍。

五、读课文，整体感知文章内容。

1、（与作者对话）冬日看海是一个不平常的举动，我相信，这不平常的举动一定吸引着你，让我们与作者对话，感知文章内容，想一想，这位来自大西北小镇里的小学教师为什么要在严寒的冬日去看海？看视频朗读，思考，并回答问题。听配乐朗读。

明确：他想把有关海的课讲好，拥有对海的切身感受是必不可少的。

冬日看海可以省很多钱也省很多事。并且冬日的大海，别有一番雄奇的景象。

2、（与课文对话）我们了解了冬日看海人，选择冬日看海的原因。下面，我们与课文对话，速度课文，说一说，除了看海之外，看海人还有什么故事？这故事说明什么？谁能把这个故事讲给大家听（读课文第四段）

故事讲完了，谁来回答一下这个故事说明了什么呢？它和看海有什么联系？

明确：他二十年前步行百里去看电灯的故事。

这个故事表明，他冬日看海并不是一时的冲动，而是缘于对事业的无比热爱。这个故事，是对“冬日看海”的有益补充。看海与看灯两个故事，贯穿主人公的从教生涯，更好地突出了主题。

3、（与课文对话）看海人的故事，深深的打动了我们。打动我们的不仅是看电、看海的事，更是这看海的人。我们再次与课文对话，说一说，作者是怎样扣住主旨句来描写这位看海人的?并找出文章的主旨句, 说说你的理解。

明确：外貌描写、看电两次流泪、动作描写

外貌描写：相貌与实际年龄不符，是日复一日操劳所致。

两次流泪：表现他执著、认真的精神。（板书）

动作描写：写出他看海的体验，表现他乐观、坚强的精神。（板书）

从作者对看海人的描写中，我们感受到，他是一个非常敬业的人。（板书）

4、（感受真情，品味语言）小组交流：敬业的意义，文章用一句很精练的话表达了出来，我们一起说一下，是哪句？请大家把这句闪光的话语轻声再读一遍。感悟其中的内涵。

(它就是文章的主旨句)

明确：每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光。

内涵：平凡≠平庸，不论在怎样艰苦贫困的环境中，只要我们始终

拥有一颗追求光明、追求美好生活的心，我们的生活就是有意义和有价值的，我们的生活就会充满色彩和灵光。

六、质疑：（师生对话——质疑问难）

1、这个故事是真实的吗？（散文的特点:反映现实生活。真实）

2、我想知道看海人回到学校后的故事。（作业：续写冬日看海人回到学校的故事）

3、如果，你是看海人的学生，你想怎样表达对老师的感情？

明确：唱歌：《长大后我就成了你》

七、拓展延伸：（师生对话——丰富自我）

我愿意做一滴水，我知道我很微小，但是当爱的阳光照射到我身上的时候，我愿意毫不保留的反射给别人。——徐本禹

这是2004年感动中国的义务教育者，徐本禹的话。我们看一下颁奖词及推委会对他的评价。

1、联系看海人及徐本禹，说说什么是敬业精神？

明确：敬业就是做好本职工作。

2、联系自己的生活体验，说一说这位冬日看海人及徐本禹经历给你怎样的启示。

明确：敬业给人以力量，执著给人以信念，一个敬业的人，其人生中必有收获。同样的，作为学生，认真完成学业，也是对“学生”这一职业的敬业，生活由我们自己创造，未来掌握在我们自己的手中。

我们曾经被英勇感动,被壮烈感动,被执著感动,被亲情感动……直到认识了徐本禹,我们才知道我们同样也被平凡感动。

是的,徐本禹只是一个平凡的大学生,他正在做的,也是极为平凡的事——教书。然而就是这样一个来自农村的贫困大学生,正以他质朴得还带着泥土芳香的那份平凡,感动着千千万万的人们。和他一样可以感动人们的亦有千千万万平凡的教师，今天我们结识的冬日看海人亦是如此。

八、谈谈学习本节课，你有怎样的收获？

九、总结：敬业精神就像太阳的光芒，明亮而温暖；敬业精神就像搏击的海浪，执

著而充满力量。一个敬业的人，不管环境如何，必有所收获；一个敬业的民族，不论基础如何，必是一个崛起的民族。“自强不息、追求卓越”的我们正是有了这种精神，所以我们能够百折不挠，勇往直前。敬业精神是一种爱，对事业执著的爱，对他人无私的爱，对祖国深沉的爱。如果人人都献出这种爱，那么世界将变成美好的家园。

十、作业：总有一种精神，它让我们泪流满面；总有一种力量，它让我们信心倍增；

总有一种人格，它驱使我们不断寻求自我完善。

谁曾经让你的心灵怦然一动，谁曾经让你的泪水盈满眼眶，把你的感动告诉我们，我们一起分享！……

1、续写冬日看海人回到学校后的故事。

2、以“平凡与伟大”为题，写一篇小作文。

七年级语文《冬日看海人》鲁教版知识精讲

七年级语文《冬日看海人》鲁教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《冬日看海人》 二. 教学目标 1、知识目标：把握人物形象 2、能力目标： （1）锻炼口语表达能力 （2）学习分析问题的角度 3、情感目标： （1）激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神 （2）启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活 三. 教学重点： 1、锻炼学生的口语表达能力 2、把握人物形象 3、激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神. 4、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。 四. 学前准备 1. 基础知识： 注音： 号．叫（háo）癖．好（pǐ）狭隘．（ài）揣．上（chuāi）熨．斗（yùn） jí dù）僻．远（pì）阔绰．（chuò）祈．盼（qí）羡．慕（xiàn）嫉妒 ．．（眸．子（móu）憬．悟（jǐng）萦．绕（yíng） 重点词语： 癖好：对某种事物的特别爱好。癖：因长期的习惯而形成的对某种事物的偏好；嗜好狭隘：①地域狭窄；宽度小。②心胸狭小，不宽广。③见识短浅。隘：①狭小；狭窄； ②险要的地方。 僻远：远离中心地区的，偏远，偏僻的地方。 举凡：〈书〉凡是（下文大多列举）。 阔绰：排场大，生活奢侈。 羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。羡：因喜爱而想得到。 花甲：指六十岁（用干支纪年，错综搭配，六十年周而复始） 憬悟：醒悟。 2. 作家简介： 刘心武（1942~）当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。北京师范专科学校毕业后，当过教师、编辑，曾任《人民文学》杂志主编。1959年开始文学创作，1977年发表短篇小说《班主任》引起巨大反响，被认为是新时期文学的开山之作。他的作品文字畅达，思想敏锐，笔

粤教版语文唐诗宋词元散曲选读课时作业：1王维诗四首

第一单元第1课 (一)基础知识 1．下列对加点字词的解释，有误的一项是() A．野老 ．．与人争席罢野老：农夫，这里指作者自己 B．罟师 ．．荡桨向临圻罟师：渔人，这里指船夫 C．草枯鹰眼疾．疾：快，锐利 D．山中习静 ．．观朝槿习静：习惯安静 【★★答案★★】D 【解析】习静：静修的意思，如静坐、坐禅之类的。 2．下列表述有误的一项是() A．王维，字摩诘，曾任尚书右丞，有《王右丞集》，是唐代山水田园诗派的代表人物，诗风空灵、典雅，极富诗情画意。 B．“野老与人争席罢”典出《庄子·杂篇》，杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来，旅客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱仍未得道，心机太重。 C．“忽过新丰市，还归细柳营”，“细柳营”本是汉代周亚夫屯兵之地，借用此地名，多了一重意味，意在表现狩猎主人公亦具名将之风度，与其前面射猎的意气风发、飒爽英姿相呼应。 D．“回看射雕处，千里暮云平”，典出《北史·斛律光传》，史载北齐斛律光狩猎时，射中一雕，称“射雕手”。此言“射雕处”，有暗示将军的膂力强、箭法高之意。 【★★答案★★】B 【解析】说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。 3．下列各句中，没有语病的一句是() A．为了教育学生健康成长，我们与中声街居委会密切配合，狠抓了校外教育工作，取得了明显效果。 B．公司董事会把他吸收到领导班子里来，让他担任副总经理职务，是经过仔细、严格的考验和研究的。 C．7月底建成的国外动物卫生信息系统能够动态监视国外动物疫情，科学评估进口动物和动物产品传入疫病的风险。 D．不少研究鲁迅先生的资料表明：鲁迅先生越到晚年，为无产阶级解放事业奋斗的思想就越来越更加明确，更加坚定。 【★★答案★★】C 【解析】A.句式杂糅，把“为了教育学生健康成长”改为“为了让学生健康成长”或“为

小学综合实践活动课教案

《劳动与实践》教学计划 一、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动目的要求 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，

服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 三、课程目标 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

第12课《桥》练习题附答案

课后练习 基础积累大巩固 1.看拼音写词语。 jiū chū lái shēn yín fèi huà （）（）（） 2.同音字填空。 sì放（）（）庙（）乎（）养 jì ( )奠肆无（）惮（）往开来万籁俱（） 3.按课文内容补充词语。 （）的野马（）的人们（）的脸 （）地喊沙哑地（）痛苦地（） 4.给下面句子中的“失”字选择正确的解释。 失：①失；②没有把握住；③找不着；④改变常态；⑤违背；⑥没有达到目的；⑦错误，疏忽。 （1）我们做事要小心谨慎，以免造成失误。（） （2）看到山洪咆哮而来，人们都大惊失色。（） （3）老支书没有失信于人家。（） （4）他在沙漠中迷失了方向。（） （5）整个社会都很重视挽救失足青少年。（）

二、句段推敲。 指出下列句子所用修辞手法。 1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。（） 2.死亡在洪水的狞笑声中逼近。（） 3.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（） 4.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（） 阅读能力大提升 三、阅读片段，回答问题。 （一） 黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁，惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们又疯了似的折回来。 东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人爱戴的老汉。 老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。 1．山洪是怎么咆哮的？请用“”在文中画出。 2．比较下面的句子，哪句写得好，并说说理由。 （1）黎明的时候，雨突然大了。 （2）黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。 3. 老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。 从“像一座山”中你体会到了什么？ （二） 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和儿子。 1.“她”指谁？

信息技术：插入图片和艺术字教学设计

信息技术：插入图片和艺术字教学设计 XX英语科课题第课插入图片和艺术字教学目标学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。 掌握在幻灯片中插入图片的方法。 学会在幻灯片中插入艺术字的方法。 教学重点学会打开已经存放在计算机中的幻灯片,能在幻灯片中插入图片和艺术字。 教学难点掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。 教学准备计算机教室演示用幻灯片图片文件夹。 教学过程教学环节教师活动学生活动引入课题在上节课的"自我介绍"演示文稿中,幻灯片里只有文字,今天我们将为它们插入图片和艺术字。 (板书课题)打开演示文稿设疑探究:要修改幻灯片,首先必需打开演示文稿。 还记得我们是如何打开保存在计算机中的文件吗?试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的文件。 汇报结果:成功的同学来说说你用了什么样的方法?(如果学生没有讲到书上介绍的方法,引导学生看书。 )学生自主操作尝试。 学生一边操作一边汇报。 插入图片任务(图片):在中插入图片的方法与在中插入图片的方法

类似。 你能运用在中学过的方法在第张幻灯片中插入一张图片文件夹中的图片吗?学生作业展示。 修改图片:看来和具有很多共同的地方。 请同学们把书打开到页,自学第步,将插入的图片进行"透明"和"移动"的处理。 试一试你还能对图片进行哪些改变。 学生自主操作尝试。 学生看书自学。 学生运用图片工具栏对图片进行操作。 插入艺术字刚才我们进行了插入图片的操作,说到插入,你还想到了哪些操作?艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作,它的操作方法和中的也极为相似。 请同学们自学课本页"动手做"。 图片有"图片工具栏",艺术字也有"艺术字工具栏",试一试你还能对艺术字进行哪些改变。 在页的"练习"中也介绍了其中的一些方法,一定能给你启发。 学生自由回答。 学生看书自学。 学生运用艺术字工具栏对艺术字进行操作。 教学小结同学们,和在操作上有着很多相似的地方,我们有了操作

小学综合实践课教案修订版

小学综合实践课教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题：衣服的学问 教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。 2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。 教学重点： 1．认识各种各样的衣服。 2．比较不同面料的性能。 教学难点： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 教学过程： 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！ 生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！ 1．小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。

让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。 4．填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。 生2：真的吗那其他面料怎么样我们一起来用实验判断吧！ 1．明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。 学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3．实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4．填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。 生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。1．欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2．了解基本的扎染工序。 学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。

【冬日看海人反思总结】冬日看海人教案

【冬日看海人反思总结】冬日看海人教案 本课的教学设计基本是按照大阅读“读一读、想一想、说一说”的课型模式来进行，从出课成型的教学设计是我们初二语文备课组 老师经过再三斟酌、反复研讨的智慧结晶，先由我进行初备，然后 将教学思路陈述给杨老师和陈老师，她们针对主问题的设计给我提 出了意见，然后我又修改了教学设计，并于周四进行了试讲，但是 试讲的效果并不如意，主要表现在“品读感动”与“再现感动”内 容呈现重复。 “再现感动”这一环节学生只是抓住文本中一些浅层次的内容进行情景再现，反而忽略了深入挖掘文本的“品读感动”环节，导致 整节课都没有将学生带入文本，领悟文本的深刻内涵，出课实践证 明了在第一次修改意见中提出的“主问题”不容易将学生自然带入 到对文本语言的研究上来，两位老师建议以徐本禹的感人事迹导入，引出感动主题，顺势让学生从文中找出感动的地方来深入挖掘，教 师可根据学生的回答步步引导，层层深入。 我在课前要求学生预习了本课的作者、生字词以及概括文章的主要内容，并在课上及时的进行了检查，可以说学生预习的情况不错，这些内容对学生有关课文的把握上起到了很大的作用。在导入这一 部分我不仅采用了一首歌曲，同时还给学生自由发言的机会，这样 就使学生迅速的进入到了课文的情境当中，并调动了学生的积极性。 在讲授过程中，我采取了由浅入深的结构，层层深入，问题的设置难易适中，这样就照顾到了所有的学生，使不同层次的学生都能 够投入到课堂中来，学生非常积极踊跃。同时在问题的设置上我还 注意留给学生足够的发挥空间，尽量多的锻炼他们的口语表达能力，圆满的完成了教学目标。作为一名年轻的新教师，本次教学中，我 在教态上也对自己有了一个新的提高。 很有幸能出示镇级公开课《冬日看海人》，我整节课的设计围绕”感动”二字展开,鉴于文本内容比较感人,而现在的孩子又普遍缺乏

编辑图片、图形、艺术字和文本框------编辑图片(第一课时)教案

课题：编辑图片、图形、艺术字和文本框------编辑图片（第一课时）一、教学目标 1．知识与技能 （1）掌握调整图片位置、大小的方法。 （2）掌握设置图片叠放次序、组合与取消组合的方法。 （3）掌握设置图片格式的方法。 2．过程与方法 （1）、通过“来找茬”活动，培养学生的观察能力和动手能力。 （2）、运用知识迁移，通过图片的编辑方法，为学习后面艺术字、文本框和自选图形的编辑打下基础。 3．情感、态度与价值观 （1）通过对活动的参与，增强学生爱护环境的意识，发展其创新精神。 （2）通过作品的交流展示，培养其审美能力。 （3）通过小组讨论学习，培养学生团队协作能力。 二、教学重点与难点 重点： （1）掌握调整图片位置、大小的方法。 （2）掌握设置图片叠放次序、组合与取消组合的方法。 （3）掌握设置图片格式的方法。 难点：合理地运用图片编辑功能使作品产生美，培养审美情趣和能力。 三、教学方法： 任务驱动、讲练结合、小组讨论、问题引导与启发引导相结合 四、教学资源准备 硬件准备：微机室。 软件准备：Windows操作系统、Word 2003、演示教学软件。 素材准备：由许多“垃圾”图片营造的恶劣环境和“来找茬”的图片素材 五、教学过程 （一）、导入： 1、展示几张师生们参加“五城联创”实践的图片，并解说图片内容 2、再展示下一张环境糟糕的图片，从而引出课题 （二）、新课内容： 1、以“活动”为主线，“任务”为过程，学习新知 以“争做环保使者”活动，师生共同完成将这些“垃圾图片”放入到“垃圾箱”，并擦亮垃圾箱。需完成以下五个任务：

任务一：调整图片的位置（将垃圾图片放到垃圾箱上） 教师先讲解并演示：选中目标图片，此时鼠标指针变成形状，然后按住鼠标左键不放拖曳到目标位置。 任务二：调整图片的大小（垃圾图片太大，需变小） 师提出问题：图片太大，如何变小？ 师生共同解决问题：选定一图片，拖曳其控制点至相应的位置。 任务三：设置图片的叠放次序（将垃圾图片放到垃圾箱里） 将一张“垃圾”图片放到垃圾箱处，但此时图片仍然没有到垃圾箱里，怎么办？引出“设置图片的叠放次序”。 教师演示：在图片上单击右键，在弹出的快捷菜单上选择“叠放次序/置于底层”。（提醒学生观察、比较调整图片叠放次序前后不同的显示效果） 提示：图片的叠放次序会影响文档的显示效果。在文档的同一位置上，前面的图片会覆盖住后面的图片，而通过调整叠放次序可以改变图片的前后顺序。 学生操作演示 任务四：组合与取消组合（方法升级，如何简单化） 师提出疑问：有没有更加简单的方法让两张图片同时拖放到垃圾筒上？ Word提供了强大的功能，可以通过“组合”功能，将两张或多张图片组合成一个整体，移动起来就更加的方便。 它的方法： 教师演示：先单击一张图片，再按住Shift键，同时单击另一张图片，再在选定的图片上右键单击，在弹出的快捷菜单上选择“组合/组合”。 师提示：组合后，可以取消组合吗？ 学生操作演示 任务五：设置图片格式（垃圾箱擦亮） 最后如何擦亮垃圾箱呢？ 方法：选定图片，单击“图片”工具栏上的“增加亮度”按钮（教师演示） 2、及时小结： 做好环保使者，需完成的五个任务一一例举出来并揭示出坚持 “先选定，后操作”的原则。 3、课内练习： 以“来找茬”游戏，完成图片的编缉，学生展示作品，教师点评。 （三）、总结： 本节课通过活动的参与和课内练习的操作，增强了学生爱护环境的意识，掌握了1、调整图片的位置及大小的方法

一等奖小学综合实践活动教案

小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题（教师讲话录像） 在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。 二、制定方案 确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像） 师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？ 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。 生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉 生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院） 生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉 生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。 师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。 分组制定研究方案（提前备好成品） 三、分头行动

活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频） 生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。 医生：好的。… 生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。 医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。 生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。 （1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？ 老人：说吧。 生：您今年高寿呀？ 老人： 生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧 老人： 生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？ 老人： 生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。

冬日看海人教案1

一、导入：同学们，你们看到过美丽壮阔的大海吗?聆听过海浪美妙的声音吗？ 体会过海上冲浪的自由快乐吗？欣赏过神奇美丽的海洋生物吗？没有。那好，请跟随老师观赏视频短片《美丽壮阔的大海》 观赏后，请表达一下观赏的感受。 学生回答：大海是波澜壮阔的，大海是美丽神奇的。 同学们说的非常棒，我想，有些同学一定去海边看过大海，那是什么时间呢？夏天。 这节课，我们走近一位与众不同的冬日看海人。（板书题目、作者） 二、题目解析：我们看题目“冬日看海人”，揭示了文章哪些信息呢？ 学生回答：“冬日看海人”，点明了文中人物、时间，也暗含着事件“看海”。 三、出示学习目标： 知识与技能：识记文中的重要字词，了解作者的有关文学常识。 过程与方法：整体把握文章内容，解析人物形象。 情感态度与价值观：激发对“敬业”精神的认识，培养执著和积极进取的精神。 四、检查预习情况： 1、作者名片：请同学介绍作者有关的文学常识。同学们介绍的很全面，重点掌握的是他的获奖作品。《刘心武解密“红楼梦”》 2、考察字词：字齐读两遍。 五、读课文，整体感知文章内容。 1、（与作者对话）冬日看海是一个不平常的举动，我相信，这不平常的举动一定吸引着你，让我们与作者对话，感知文章内容，想一想，这位来自大西北小镇里的小学教师为什么要在严寒的冬日去看海？看视频朗读，思考，并回答问题。听配乐朗读。 明确：他想把有关海的课讲好，拥有对海的切身感受是必不可少的。 冬日看海可以省很多钱也省很多事。并且冬日的大海，别有一番雄奇的景象。 2、（与课文对话）我们了解了冬日看海人，选择冬日看海的原因。下面，我们与课文对话，速度课文，说一说，除了看海之外，看海人还有什么故事？这故事说明什么？谁能把这个故事讲给大家听（读课文第四段） 故事讲完了，谁来回答一下这个故事说明了什么呢？它和看海有什么联系？ 明确：他二十年前步行百里去看电灯的故事。 这个故事表明，他冬日看海并不是一时的冲动，而是缘于对事业的无比热爱。这个故事，是对“冬日看海”的有益补充。看海与看灯两个故事，贯穿主人公的从教生涯，更好地突出了主题。 3、（与课文对话）看海人的故事，深深的打动了我们。打动我们的不仅是看电、看海的事，更是这看海的人。我们再次与课文对话，说一说，作者是怎样扣住主旨句来描写这位看海人的?并找出文章的主旨句, 说说你的理解。 明确：外貌描写、看电两次流泪、动作描写 外貌描写：相貌与实际年龄不符，是日复一日操劳所致。 两次流泪：表现他执著、认真的精神。（板书） 动作描写：写出他看海的体验，表现他乐观、坚强的精神。（板书） 从作者对看海人的描写中，我们感受到，他是一个非常敬业的人。（板书） 4、（感受真情，品味语言）小组交流：敬业的意义，文章用一句很精练的话表达了出来，我们一起说一下，是哪句？请大家把这句闪光的话语轻声再读一遍。感悟其中的内涵。

小学：一年级美术全集教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材 一年级美术全集教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Complete works of first grade art 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

一年级美术全集 课题：流动的颜色 课时：1课时 教学目标: 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品。 教学重点：了解三原色，发挥想象力。 教学难点：如何正确使用水彩颜料。 课前准备：1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔、水罐。 2、教师准备与学生相同的材料外、范画。 教学过程： （1）引导阶段 请学生观察教材上的学生作品及作画步骤，然后讨论：这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处？ （2）发展阶段 1、首先要调颜色。

2、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘里调匀，调色时可用1——2种颜色。 3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。 4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌。 教师要强调学生在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。 5、最后，对画面进行添画，时期构图、情节更加丰满。 （3）收拾与整理 保持室内清洁卫生。 （4）课后拓展： 用吹画的方法绘制抽象作品。 课题：变化无穷的线条 课时：1课时 教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力。 教学重点：是了解不同形态的线条。 教学难点：是能用线条表达情绪。 教学准备：各种绳子等材料。 教学过程：

小学综合实践活动教案

综合实践活动教案一 活动主题：我们身边的塑料 一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二、活动目标： 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。 3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三、活动过程:创设活动情境： 1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？ 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。 我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？ 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。 照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。 教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！ 5、确立活动主题的名字 6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。 7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

鲁教版五年级下册语文

鲁教版五年级下册语文 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教材是七年级语文课程文本的载体之一,是学生在接受学校教育期间接触到的最主要的文化文本,目录是哪些课文呢?下面是小编为大家精心整理的鲁教版初一下册语文目录，仅供参考。 鲁教版初一下语文目录 第一单元 阅读 1、新闻两则▲人民解放军百万大军横渡长江 中原我军解放南阳 2、诗两首假使我们不去打仗 军帽底下的眼睛 ▲3、芦花荡 4、蜡烛 ▲5、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

6、亲爱的爸爸妈妈 写作”口语交际”综合性学习世界何时铸剑为犁 第二单元 阅读 ▲7、阿长与《山海经》 ▲8、背影 9、台阶 10、老王 ▲11、信客 12、冬日看海人 综合性学习”写作”口语交际让世界充满爱 第三单元 阅读 ▲13、中国石拱桥 14、桥之美 ▲15、苏州园林 16、故宫博物院 ▲17、说“屏” 18、我国古代的几种建筑 写作”口语交际”综合性学习说不尽

的桥 第四单元 阅读 ▲19、大自然的语言 ▲20、花儿为什么这样红 21、奇妙的克隆 22、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子 23、生物入侵者 24、你一定会听见的 综合性学习”写作”口语交际走上辩论台 第五单元 阅读 ▲25、三峡 ▲26、登泰山记 ▲27、短文两篇答谢中书书记承天寺夜游 ▲28、观潮 ▲29、湖心亭看雪 ▲30、诗四首归园田居使至塞上

渡荆门送别游山西村 综合性学习”写作”口语交际怎样搜集资料 ▲课外古诗词背诵： 送杜少府之任蜀州登幽州台歌 送元二使安西宣州谢眺楼饯别校书叔云 早春呈水部张十八员外相见欢登飞来峰清平乐”村居 名著导读： 《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事 《西游记》：一个奇幻的神话世界 附录： 欣赏唐人狂草 短语结构类型表 句子成分简表七年级语文课外描写瀑布的诗 蔡元培: 天台之瀑一大胜，雁荡之瀑长者优。 天下之瀑十有九，最好唯有大龙湫。 阮元:

小学综合实践课教案

五年级综合实践课 一、观察蚂蚁 一、教学目标： 过程与方法： 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时 教学准备： 教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程： 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法： ①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 ②再多放几只试试，注意使数量不等。 2、学生分组研究。 3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方） 四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法： 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法： 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。

《冬日看海人》 导学案设计(鲁教版七年级下册)

《冬日看海人》导学案设计(鲁教版七年 级下册) 濮阳经济技术开发区实验学校董慧娟 教学目标1.朗读课文，感知课文内容。 2.品味语言,感悟人物形象。 3.学习看海人的高尚品质。 教学重点品味语言,感悟人物形象。 教学难点学习看海人的高尚品质。 教学方法及教具自主学习、小组合作多媒体 环节教师活动学生活动 教学过程一、创设情境，激情导入。 播放视频《美丽壮阔的大海》 出示学习目标 二、初读课文，整体感知。 下面请同学们默读课文，扫清字词障碍，有不认识的字词请用笔圈划出来。 1、注意下列字的读音： 癖好阔绰眸子萦绕憬悟 2、解释下列词语： 癖好花甲憬悟 扫清了字词障碍，请大家大声的朗读课文后，思考 1.本文围绕看海人写了几件事？

2.看海人为什么要在寒冷的冬天去北戴河看海？ 三、默读课文，合作探究。 冬日看海是一个不平常的举动，我相信，这不平常的举 动一定吸引着你 默读课文思考以下问题： 1.为什么要从看海人二十年前进县城看电灯写起？ 2.我们要学习看海人的哪些精神品质？ 四、精读课文，品味语言。 阅读课文，用心感悟，找出文中表现看海人高尚品质的 语句，细细品味。 生活中，我们每一个人都是平凡的。但平凡不等于平庸，不论在怎样艰苦贫困的环境中，只要我们始终拥有一颗追求 光明、追求美好生活的心，我们的生活就是有意义和有价值的。我们的生活就会充满色彩和灵光。 四、联系生活，拓展延伸。 其实，生活中如“冬日看海人”一样平凡而不平庸的人 数不胜数，联系自己的生活体验，说一说你所知道的平凡而 又伟大的人的事迹。 五、课堂总结。 本文记叙的是凡人小事，但却能让人感悟到深刻的道理。文章尽管写的是小学教师“冬日看海”这样一件小事，却让 人们感受到了“看海人”对教育工作的无比热爱和对美好生

18-19 第1单元 1 王维诗四首

1王维诗四首 [预习·夯实基础] [知识梳理] 1．字音识记 (1)蒸藜炊黍．()(2)啭．黄鹂() (3)芙蓉．() (4)红萼．() (5)风劲．() (6)罟．师() 【答案】(1)shǔ(2)zhuàn(3)rónɡ(4)è(5)jìnɡ(6)ɡǔ 2．词语释义 (1)蒸藜炊黍饷．东菑： ________________________________________________________________ (2)罟师．荡桨向临圻： ________________________________________________________________ 【答案】(1)用酒食等款待，此指送饭(2)渔人，这里指船夫 3．名句背诵 (1)________，阴阴夏木啭黄鹂。 (2)________，纷纷开且落。 (3)________，江南江北送君归。 (4)风劲角弓鸣，将军猎渭城。________，________。 (5)________，________。萧关逢候骑，都护在燕然。 【答案】(1)漠漠水田飞白鹭(2)涧户寂无人(3)惟有相思似春色(4)草枯鹰眼疾雪尽马蹄轻(5)大漠孤烟直长河落日圆 [作者名片] “诗中有画”的诗佛——王维 王维(701－761)，字摩诘，太原祁(今山西祁县)人， 后迁居蒲州(今山西永济)。官至尚书右丞，世称王右丞。开元 九年(721) 登进士第，任太乐丞，开始了仕宦生涯。34岁那年，

赴洛阳，献诗中书令张九龄，张九龄执政后擢为右拾遗。天宝十一载(752) 任吏部郎中，迁给事中。安史叛军陷两京时，被叛军俘虏迫受伪职。晚年时无意仕进，常以禅诵为事，故后世人称其为“诗佛”。于上元二年卒于辋川别业。 王维是盛唐山水田园诗派代表诗人之一，与孟浩然齐名，世称“王孟”。他笔下的山水景物特具神韵，略事渲染而意境悠长，色彩鲜明优美，极有画意。苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。他多才多艺，诗歌之外兼善散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为“南宗”山水画之祖。著有《王右丞集》，今存诗400首。 [探究·精研文本] 积雨辋川庄作 [背景介绍] 这首诗写于安史之乱后。当时，社会急剧变化，朝政日非，王维不再积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居辋川，啸咏山林，笃志奉佛。辋川庄，在今陕西蓝田西南十余公里处的辋川山谷中。 [文脉梳理] 《积雨辋 川庄作》 [文本深读] 1．首联“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑”中哪个字用得最好？请简要分析。

小学综合实践教案三年

小学综合实践教案三年 第1课雪娃娃 教学目标； 1，了解家乡的自然景观——雾凇，感受雪文化的魅力 2，最初学习收集和处理某个主题的信息3.培养学生对自然和家乡的热爱 教学重点:学习如何围绕一个主题收集和处理信息教学难点:学会收集和处理信息教学时间:两个课时 第一课时 1，激情介绍: 畅谈:小朋友们，为了让大家享受冰雪世界的美丽和快乐，了解我们家乡的冰雪文化，让我们举办一个班级冰雪节，让我们赶快为班级冰雪节活动做好准备！ 2，分组 将全班分成以下几组:冰雪节活动准备组 家乡雾凇奇观图片资料收集组家乡冰雪运动图片资料收集组冰雪故事组冰雪工具准备组3，活动设计 1 小组合作研究活动设计方案报告交换设计计划赞扬团队出色的设计。四、布置冰雪节主会场 5，宣布冰雪娃娃快乐冰雪节开幕1.快乐冰雪节活动时间表2，冰

雪节开幕式3，冰雪节风光游4，冰雪游乐场 2 二班 1，交流与分享 1。在活动设计和准备的过程中，你感觉如何？2.向每个人谈论你的感受第二，活动延续 1。在下面写下收集的关于雪的最喜欢的诗歌和谚语。诗歌:单词:谚语: 2，请用你的小画笔记录下我们班冰雪节最快乐的时刻或最精彩的场景。 3，想一想: 1，人类利用许多自然现象为我们造福，比如风能发电，让我们想想用雪能做什么？ 2，让我们用我们的大脑和父母一起发明一种便携式除雪工具。调查除雪剂的环保效果好吗？ 3，滑雪的乐趣只能在北方的冬天体验，你能想出一个好办法吗？让我们享受滑雪，即使是在夏天或在南方。 4。吉林雾凇简介 3 第2课OK 10分钟

教学目标: 1，了解课间休息的规则和顺序，积极参与设计健康有趣的课间休息游戏 2、培养创新能力和体验合作活动过程中的乐趣 教学重点:了解课间休息的规则和顺序，积极参与健康有趣的课间休息游戏的设计 教学时间:两节课 第一节课 第一节课，热情介绍 学生，十分钟的课间是一幅图画，等着你画出五彩缤纷的色彩；课间十分钟是另一个自由的世界，等待你去填满快乐的琐事。课间十分钟的休息甚至是音乐的高潮。旅途中有短暂的休息吗？？让我们积极参与设计健康有趣的课间游戏。 2，调查活动1:小调查 我们将举行一次主题为“十分钟，我爱你”的班会。看，他们已经开始发送调查问卷了请仔细做 调查问卷 你喜欢在课间玩什么？除了玩游戏，你还做什么？你喜欢和多少人玩 4 你喜欢和异性朋友玩吗？游戏时间对你的课间活动有多长影响？在10分钟的课间休息中，哪些因素会影响你的情绪？

中学教材

人教版六年级上册第一单元 1 在散的那边王家新痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间 2 走一步再走一步莫顿亨特训诫耸立迂回凝望啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊跳 头晕目眩小心翼翼 3短文两篇蝉小思贝壳席慕容零落断续收敛宽恕卑微一丝不苟 4生命的意义奥斯特洛夫斯基踱步岔路栅栏苍翠如茵碌碌无为幽思 5童趣沈复明察秋毫怡然自得庞然大物夏蚊成雷 6《论语》十则 综合性学习这就是我 第二单元 1风筝鲁迅寂寞憔悴萧杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物 惊惶瑟缩傲然宽恕恍然大悟苦心孤诣 8铃羊木雕张之路抹攥逮怦怦树杈寒战 9拥你入睡肖复兴无可奈何无所顾忌羞涩受宠若惊懵懵懂懂 恬静袅袅蠕动蓦地 10散步莫怀戚qi 信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所 11散文诗金色花泰戈尔荷叶母亲冰心腻笑花瓣沐浴祷告并蒂花瑞菡萏攲qi 斜慈怜荫蔽 12世说新语刘义庆咏雪陈太丘余友期 综合性学习我爱我家 第三单元 13春朱自清朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活 欣欣然繁华嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展14济南的冬天老舍响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻澄清空 灵水墨画蓝汪汪 15夏感梁横黛色灵秀贮满终极匍匐融融潺潺芊芊细草 清飞曼舞春华秋实春花秋月闲情逸致春日融 融秋波潺潺 16秋天何其芳丁丁幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清冽梦 寐 17春风林斤澜有名无实褒贬=飘拂莽莽吹号匀净千里冰封 咋暖还寒，最难将息暮春三月江南草长，杂花生 树群莺乱飞 18古代诗歌四首观沧海曹操次北固山下王湾钱塘湖春行白居易天净沙秋思马致 远 综合性学习感受自然 第四单元 19莺布封阴霾休眠欢畅迁徙涵养天真无邪千呵万护 销声匿迹 20看云识天气峰峦预兆轻盈匀称崩塌弥漫征兆姿态万千 变化无常 21绿色蝈蝈法布尔扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣暗哑沉寂篡夺劫 掠酷爱弱肉强食隐隐约约洗簌作响连续不断 夜色苍茫更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有

小学综合实践活动课程教案

小学综合实践活动课程《包饺子》教案 一、教学目标 （１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。 （２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。 （３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。 二、教学重难 各种造型饺子的包法 三、课前准备： 学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。 四、教学过程： （一）、揭示课题 １、多媒体出示课题图片：包饺子 同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？ ２、介绍经验 谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？

看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。） ３、做准备 那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。 （二）、包饺子 １、师生共同学习 老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？ （１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅， （２）对折成半圆，捏牢中间， （３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。 ２、学生自己在组内练习包 ３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？ ４、师强调小结： （１）由于技术不熟练，放馅不能过多； （２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。 ５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。 ６、学生欣赏

小学综合实践活动教案

小学综合实践活动教案 安集中心小学彭涛 一、活动简介： 本节课围绕新年的“新”字，设计了成语大赛场、《新人新事》专栏、新年新目标、互赠贺卡等系列活动。 二、活动时间：一课时 三、活动地点：活动教室 四、活动目的： １．通过活动掌握更多的成语，提高学生的说话、写话能力； ２．通过说新人道新事，了解时事政治，提高道德认识，指导道德实践。 五、活动准备： １．布置活动教室，使之充满新年的喜气； ２．准备制作贺年卡的材料。 六、活动步骤： 引语：一提起过年，你的头脑里首先会想到哪个词儿呢？大概是个“新”字吧。新年、新岁、新目标、新希望，组成了“新”的交响曲。 （一）成语大赛场 我国人民历来喜欢“新”，在汉语里有不少与“新”有关的成语，请大家找一找，我们来一个成语大赛场，比一比谁搜集并理解得最多，我们授予他“成语小专家”的称号。 例：万象更新、日新月异、吐故纳新、面目一新、除旧布新、焕然一新、推陈出新、温故知新、记忆犹新、新陈代谢等。 （二）《新人新事》专栏 １．说说国内、国际的十大新闻； ２．说说本地的十件新事（或社会新风）； ３．说说校内、班内的新人新事。

（三）新年新目标 １．三句半：“新希望”。 ２．新年有新的起点，新年有新的憧憬。请大家来说说你的新年新打算。 （四）互赠贺卡 １．新年到来，你一定会与老师、同学互相祝贺，贺年卡是我国传统的贺年形式，在国际上也广泛流行。你想自己设计贺年卡吗？你想自己在贺年卡上题上几句最诚挚的贺词吗？现在就请大家自制贺年卡。 ２．模拟新年的钟声敲响，大家互赠贺卡。 （五）课后延伸 １．搜集古今中外写新年的诗、文、对联、谜语等，相互探讨学习； ２．筛选本课内容在电脑上制作一张新年小报，并用邮件的形式发给同学或老师