2019统编版新教材高中思想政治必修第二册经济与社会全册教案教学设计精编一至四课全

【2019统编版】

人教版高中思想政治必修第二册《经济与社会》

全册备课教案教学设计

目录

第一课《我国的基本经济制度》

1.1.1《公有制为主体多种所有制经济共同发展》优秀教案

1.1.2 《坚持“两个毫不动摇”》优秀教案

第二课《我国的社会主义市场经济体制》1.1.2《使市场在资源配置中起决定性作用》优秀教案

1.1.3《更好发挥政府作用》优秀教案

第三课《我国的经济发展》

2.3.1《坚持新发展理念》优秀教案

2.3.2《建设现代化经济体系》优秀教案

第四课《建设现代化经济体系》

2.4.1《我国的个人收入分配》优秀教案

2.4.2《我国的社会保障》优秀教案

1.1.1《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》教学设计

教材分析

本课内容是必修2《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制” 中的第一课“我国的基本经济制度我国的基本经济制度”第一框的内容。本框共安排两目的内容：

第一目“公有制主体地位及其体现”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明我国的基本经济制度的内容与形成原因，阐释了为什么要以公有制为主体、公有制经济的含义，以及公有制主体地位的体现，并介绍了国有经济发挥的重要作用。

第二目“多种所有制经济共同发展”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了我国关于坚持公有制经济与非公有制经济共同发展的大政方针、多种所有制经济包含的经济形式、非公有制经济在经济发展中的重要作用，以及公有制经济与非公有制经济之间的关系，进一步阐明坚持我国的基本经济制度的必要性。

教学目标

1.知道我国的基本经济制度的内容；懂得实行这一基本经济制度的原因；了解公有制经济、非公有制经济的含义、作用、相互关系。

2.能够结合实际阐述决定我国的基本经济制度的原因，用实例说明公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性和重要作用。

3.把握历史发展规律，懂得我国实行这一基本经济制度的历史必然性，认识到中国特色社会主义来之不易。感受中国经济发展的成就，增强民族自信，激发爱国热情。

教学重难点

教学重点：基本经济制度的内容，公有制经济的含义及地位，非公有制经济的作用

教学难点：基本经济制度确立过程，基本经济制度发挥的作用

课前准备：

PPT课件

教学过程

（一）引入新课

第一课我们要学习我国的基本经济制度，我们为什么要学习这一内容呢？

在日常生活中，我们要消费各种各样的产品，接受各种各样的服务。这些产

品和服务是由各行各业的劳动者生产和提供的。劳动者从事生产、提供服务都是

在基本经济制度下进行的。基本经济制度看似离我们很远，实则与我们密切相

关，我们丰富多彩的生活和中国特色社会主义取得的辉煌成就都离不开他。

我国的基本经济制度是什么？如何坚持和完善这一基本经济制度？让我们带着好奇心去探索这些问题。

（二）讲授新课

公有制为主体多种所有制经济共同发展（板书）

公有制主体地位及其体现（板书）

探究与分享一：

引导学生阅读教材第2页探究与分享材料，思考下列问题。

小华在一天的学习和生活中享受了哪些产品和服务？

这些产品和服务分别由哪些所有制经济的劳动者生产和提供？

学生回答：略。

教师总结：人类要生存和发展，就要满足衣食住行等基本生活需要，就必须进行物质资料生产。物质资料生产离不开人的劳动和生产资料。请同学们说说劳动和生产资料为什么重要？

学生：劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉；生产资料是创造物质财富和价值的条件。

教师：生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。不同社会的生产资料所有制不同，同一个社会可以有不同形式的生产资料所有制，其中，占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。

我国的生产资料所有制是怎样的？

学生：我国在社会主义初级阶段坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，这一基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基，体现了中国特色社会主义制度的优越性。

教师总结：中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，必须以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，在坚持基本经济制

度的基础上，推动我国经济社会发展。

教师：公有制经济的主要形式有哪些？

学生：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

教师：我国为什么要坚持公有制为主体？

学生：以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。以公有制为主体。是促进生产力发展的根本要求。以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提。

教师总结：以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。它们是在国家长期发展历程中形成的，为国家建设、国防安全、人民生活改善作出了突出贡献，是社会主义经济制度的基础。我国经济和社会发展取得的辉煌成就，离不开公有制经济。

以公有制为主体。是促进生产力发展的根本要求。生产资料公有制适应社会化大生产要求，是社会主义国家对社会生产和经济发展进行宏观调控的根本制度基础，有利于推动经济持续健康发展。

以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提。生产决定分配，不同的生产资料所有制决定不同的分配制度。生产资料公有制决定了社会主义国家必须采取按劳分配制度，体现了人们在生产资料占有上的平等关系，能防止两极分化，有利于人民共享发展成果，实现共同富裕。

探究与分享二

引导学生阅读教材第4页探究与分享材料，思考下列问题。

结合材料。谈谈坚持和完善公有制经济是如何促进该村生产力发展和共同富裕的。

学生回答：该村在党的十一届三中全会以来，不同时期推行与现代生产力水平相适应的农村集体经济经营方式，调动了村民的生产积极性，推动了生产力的发展；这些改革是在坚持农村土地集体所有制性质的前提下进行的，能防止两极分化，有利于人民共享发展成果，实现共同富裕

教师：公有制的主体地位主要体现在哪些方面

学生：公有制的主体地位主要体现在：公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。这是就全国而言，有的地方、有

的产业可以有所区别。公有资产占优势，要有量的优势，更要注重质的提高。

探究与分享三

引导学生阅读教材第5页探究与分享材料，思考下列问题。

你还知道我国哪些行业主要有国有经济控制？结合材料，谈谈你对国有经济作用的认识。

学生：我国主要由国有经济控制的行业还有，涉及国家安全的行业、提供重要公共产品和服务的行业、支柱产业和高新技术产业、重大基础设施和重要矿产资源行业。这些都是关系国家安全和国民经济命脉的重要行业与关键领域。

国有企业是国有经济最主要的实现形式，是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。

教师总结：我们知道了国有经济最主要的实现形式及其地位和作用。国有经济主导作用应如何实现？

学生：国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。在其他领域，可以通过资产重组和结构调整，以加强重点，提高国有资产的整体质量。

多种所有制经济共同发展（板书）

探究与分享四

引导学生阅读教材第6页探究与分享材料，思考下列问题。

“小南瓜”的所有制经济形式发生了什么变化？这些所有制经济形式有什么不同？

“小南瓜”的所有制经济形式开始是个体经济，后来发展成为私营经济和外资经济。

个体经济是指由劳动者个人或家庭占有生产资料。从事个体劳动和经营的经济。私营经济是指以生产资料私有和雇佣劳动为基础的经济以及混合所有制经济中的私人成分。外资经济是指外国投资者根据我国法律法规在我国境内设立的独

资企业以及中外共同设立企业的外商投资部分。港澳台地区在内地（大陆）的投资参照外资。

教师总结：在我国现阶段，非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济以及混合所有制经济中的非公有制成分。

非公有制经济在我国国民经济中的地位和作用是什么？

学生：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。改革开放以来，非公有制经济不断发展壮大，成为稳定经济增长和改善民生的重要力量、创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源，为我国社会主义市场经济发展、政府职能转变、农村富余劳动力转移、国际市场开拓等发挥了重要作用。

教师：接着我们来探索公有制经济和非公有制经济的关系？

探究与分享五

引导学生阅读教材第7页探究与分享材料，思考下列问题。

进一步搜集资料。谈谈为什么要坚持公有制经济与非公有制经济共同发展。

在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济不是相互排斥、相互抵消的，而是相辅相成、相得益彰、共同发展，统一于社会主义现代化建设进程之中。现阶段我们不能实行单一公有制，更不能搞私有化。

多种所有制经济共同发展，有利于形成各种所有制之间的市场竞争关系，调动不同经济主体的积极性和创造性，有效利用各方面的资源，取长补短，激发社会主义市场经济的活力，推动经济持续健康发展。

课堂小结：

在中国经济发展的大潮中，公有制经济和非公有制经济都发挥了应有的作

用，两者不是相互排斥、相互抵消的，而是相辅相成、相得益彰、共同发展的。

在中国经济从高速增长阶段转向高质量发展阶段的历史进程中，还必须坚持多种

所有制经济共同发展，在质量变革、效率变革、动力变革的基础上，建设现代化

经济体系，提高全要素生产率，不断提高经济创新力和竞争力。

请同学们继续观看我们还未看完的视频，思考如果真要按照视频里的预测那样，中国经济发展遥遥领先，我们应该如何进一步推动公有制经济和非公有制经济的发

展。

1.1.2《坚持“两个毫不动摇”》教学设计

教材分析

本课内容是必修2《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制” 中的第一课“我国的基本经济制度我国的基本经济制度”第二框的内容。本框共安排两目的内容：

第一目“毫不动摇巩固和发展公有制经济”。教材通过相关链接、探究与分享

等内容，阐述毫不动摇巩固和发展公有制经济必须发展壮大国有经济和农村集体经济的必要性和途径，介绍发展混合所有制经济的作用，并介绍了国有经济、农村集体经济发挥的重要作用。

第二目“毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明非公有制经济的作用，介绍国家在鼓励、支持、引导非公有制经济发展方面的政策、路径，强调坚持“两个毫不动摇”的重要性。

教学目标

1.知道“两个毫不动摇”的内容；懂得坚持“两个毫不动摇”的原因；了解坚持“两个毫不动摇”的政策、意义与措施。

2.能够明确阐述我国坚持“两个毫不动摇”的理论依据和现实依据，能够举例说明坚持“两个毫不动摇”的路径与作用，清楚描述发展壮大国有经济、农村集体经济的具体做法。

3.从社会现实中总结发展理论，进一步认清新时代坚持和发展中国特色社会主义，必须坚持和完善我国社会主义基本经济制度，增强四个自信。

教学重难点

教学重点：两个“毫不动摇”的内容，发展壮大国有经济，发展壮大农村集体经济

教学难点：发展混合所有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济的措施

课前准备：

PPT课件

教学过程：

（一）引入新课

上一课我们要学习我国的基本经济制度，如何坚持和完善这一基本经济制度?

让我们带着好奇心去探索这些问题。

（二）讲授新课

坚持“两个毫不动摇”（板书）

毫不动摇巩固和发展公有制经济（板书）

探究与分享一

引导学生阅读教材第8页探究与分享材料，思考下列问题。

围绕国有企业改革，进一步搜集典型案例，谈谈我国是如何做强做优做大国有经济的。

列举实例，畅谈发展壮大国有经济对人民生产生活的意义。

学生回答：略。

教师总结:坚持“两个毫不动摇”首先就要毫不动摇巩固和发展公有制经济，必须发展壮大国有经济。同学们通过预习来回答，我国应该发展壮大国有经济？

学生：发展壮大国有经济，要以解放和发展社会生产力为标准，以提高国有资本效率、增强国有企业活力为中心，全面推进依法治企，加强和改进党对国有企业的领导，做强做优做大国有企业，不断增强国有经济活力、控制力、影响力、抗风险能力。

发展壮大国有经济，要服务于国家战略目标，把国有资本更多投向关系国家安全、国民经济命脉的重要行业和关键领域，重点提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步、保障国家安全。

发展壮大国有经济，要发展国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济，分类推进国有企业混合所有制改革。

探究与分享二

引导学生阅读教材第9页探究与分享材料，思考下列问题。

国有企业引入非公有制经济成分对国有经济的发展有什么好处？

查阅资料，举例说明国有企业实行混合所有制改革的成功做法。

学生回答：略。

教师总结：混合所有制经济通常采用的是股份制形式。国有企业引入非公有制经济成分，扩大了国有资本的支配范围，员工的积极性大大提高，企业管理更加规范、严格、专业，企业效益不断提高。

联通集团混合所有制改革是首例中央国有企业层面的混改。混改后，联通集团对中国联通的持股比例从原来的63.7%降到36.7%,仍是大股东但不再处于绝对控股地位,腾讯、百度等民企成为新的战略投资者;新成立的董事会吸收民营企业代表参与企业经营决策,优化了经营管理机制；中国联通向7000余名核心员工授予占总股比2.7%的股票，调动了最核心要素的积极性;联通与新的战略投资者在云计算、物联网等领域开展战略合作，培育了创新发展新动能。国企民企以混改“联

姻”，改出了国有资本、非公有资本融合发展的新优势。

探究与分享三

引导学生阅读教材第10页探究与分享材料，思考下列问题。

谈谈你对农民专业合作社的理解。

你还知道哪些发展农村集体经济的经营方式？他们是怎样促进共同富裕的？

学生回答：略。

教师总结:农民按照自愿原则成立专业合作社，合作社为农户提供专业指导，统一组织产品销售。这些措施实现了小生产与大市场的有效对接和农民收入的增加。

教师：毫不动摇巩固和发展公有制经济，除了必须发展壮大国有经济，还必须发展壮大农村集体经济。我国应该如何发展壮大农村集体经济

学生：发展壮大农村集体经济，要巩固农村基本经营制度，深化农村土地制度和集体产权制度改革，保障农民财产权益。

发展壮大农村集体经济，要发展多种形式适度规模经营，培育新型农业经营主体，健全农业社会化服务体系，建立符合市场经济要求的集体经济运行机制。

毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展（板书）

探究与分享四

引导学生阅读教材第11页探究与分享材料，思考下列问题。

除了这些政策措施，你还知道哪些促进非公有制经济发展的政策措施？它们是怎样促进非公有制经济发展的？

学生回答：略。

教师：为什么要毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展？

学生：改革开放以来，我国非公有制经济是在坚持公有制主体地位和发挥国有经济主导作用的前提下，在党和国家方针政策的鼓励和支持下发展起来的，是推动经济社会发展的重要力量。坚持基本经济制度不动摇，必须毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

探究与分享五

引导学生阅读教材第12页探究与分享材料，思考下列问题。

结合材料，谈谈非公有制企业在发展过程中会面临哪些困难。

查阅资料，谈谈政府应该怎样支持和引导非公有制企业克服这些困难。

学生回答：略。

教师总结：非公有制企业在发展过程中面临的困难有经营成本上升、税费负担较重、融资渠道不畅等。

政府进一步减免部分税费，助推非公有制企业发展壮大；简化金融业对非公有制企业特别是小微企业的放贷程序，并加快政策落实，让企业充分享受政策红利；同时希望政府降低贷款门槛、加强信贷支持、拓宽融资渠道、积极构建资金平台，促进非公有制企业项目与资金的衔接；政府加强对市场环境的监管，加大对有关职能部门履职情况的监督，营造更加公平的市场竞争环境。

教师：我国应该如何鼓励、支持、引导非公有制经济发展

学生：鼓励、支持、引导非公有制经济发展，要保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、同等受到法律保护和依法监管；要贯彻落实包括市场准入、企业融资等在内的促进非公有制经济健康发展的各项政治措施，形成促进非公有制经济发展的良好环境和社会氛围。

鼓励、支持、引导非公有制经济发展，要支持和帮助非公有制企业提高企业管理水平，完善管理体制机制，提高生产技术水平和研发能力，从而不断提高企业的效率和市场竞争力。

鼓励、支持、引导非公有制经济发展，要推动非公有制经济人士做合格的中国特色社会主义事业建设者。非公有制经济人士要坚持爱国敬业，坚持守法经营、诚信经营，坚持回报社会、积极承担社会责任，树立企业的良好社会形象。

教师总结：新时代坚持和发展中国特色社会主义，必须坚持和完善我国社会主义基本经济制度，毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

课堂小结:

两个亶不动摇”

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非公有制经济

亲不动摇巩固和发展

公有制建济

1.2.1《使市场在资源配置中起决定性作用》教学设计

教材分析：

本课内容是必修2《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制” 中的第二课“我国的社会主义市场经济体制”第一框的内容。本框共安排三目的内容：第一目“市场调节”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍计划与市场是配置资源的两种基本手段，市场在资源配置中怎样发挥作用，以及在我国的资源配置中地位的发展变化。

第二目“市场体系”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了市场体系的含义，指出了市场体系建设中存在的问题和不利影响，说明建设现代市场体系的重要性、方法措施。

第三目“市场缺陷”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明市场调节的缺陷在何处，明确市场调节不是处处可用，更不能完全依靠市场调节进行资源配置。

教学目标：

1.知道配置资源的两种基本手段；了解市场调节、市场体系的含义；懂得市场调节的必要性和存在的缺陷。

2.能够结合实际阐述市场调节的方式和优势，并能够有条理地分析出市场调节存在的弊端和局限性，做到从正反两方面阐释道理。

3.通过中国的经济发展成就，深刻认识中国为什么选择改革开放，逐步建立社会主义市场经济体制；通过分析市场调节存在的缺陷，理智认识市场的作用，为下一目充分理解“更好发挥政府作用”打好思想基础。

教学重难点：

教学重点：资源配置手段，市场调节的含义，市场调节的必要性

教学难点：市场体系建设，市场缺陷

课前准备：

PPT课件

教学过程

（一）引入新课

第一课我们学习了我国的基本经济制度，这对我们了解中国的经济是不够

的，

我们还需要学习建立在社会主义基本经济制度的基础上的社会主义市场经济体制。这就是我们第二课要学习的内容。

我们每天消费的产品都是利用各种资源生产出来的。要更好地满足人们各种各样的需要，必须对资源进行合理配置。在现代经济中，资源配置离不开市场这只“看不见的手”，也离不开政府这只“看得见的手'。为什么要使市场在资源配置中起决定性作用？为什么要更好发挥政府作用？理解这些问题，就会明白坚持和完善社会主义市场经济体制为何能够成就中国经济的奇迹。

本节课我们首先来学习使市场在资源配置中起决定性作用

（二）讲授新课

使市场在资源配置中起决定性作用（板书）

市场调节（板书）

探究与分享一：

引导学生阅读教材第14页探究与分享材料，思考下列问题。

你认为能够用哪些方式来配置这些钢材？哪种方式有何利弊？

学生回答：略。

教师总结：人类需要是多种多样的、不断发展变化的，而在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源又是相对有限的。在资源总量一定的前提下，为了更好满足人类的多方面需要，社会必须对资源进行合理配置，以尽可能少的资源投入生产尽可能多的产品、获得尽可能大的效益。

那么社会对资源进行合理配置可以采用哪些手段呢？

学生：计划和市场是配置资源的两种基本手段。

教师：如果计划在资源配置中起决定性作用，就是计划经济体制；如果市场在资源配置中起决定性作用，就是市场经济体制。改革开放以前，我国实行的是计划经济体制；改革开放以后，我国逐步建立了社会主义市场经济体制。

探究与分享二

引导学生阅读教材第15页探究与分享材料，思考下列问题。

结合材料，举例说明商品价格与供给、需求之间的关系。并用曲线图表示这种关系。

结合实例，分析商品价格的变化如何影响资源配置。

学生回答：一般情况下，当某种商品的价格上升时，消费者会减少需求；当某种商品的价格下降时，消费者会增加需求。价格与需求量的变化呈反方向变动。

一般情况下，当某种商品的价格上升时，企业会增加产量（供给）；当某种商品的价格下降时，企业会减少产量（供给）。价格与供给量的变化呈同方向变动。

价格下降f获利减少f减少产量

价格上涨f获利增加f增加产量

教师：市场决定资源配置是市场经济的一般规律。在市场经济中，生产什么、如何生产、产品如何分配，主要通过价格、供求、竞争等机制来调节。市场机制就像一只“看不见的手”，引导和调节着资源在全社会的配置。

在瞬息万变的经济生活中，市场价格及其波动，能够反映供求状况及其变化，市场供求的变化也会影响市场价格。市场竞争能够引导资源流向效率高的领域和企业，推动科学技术和经营管理进步，实现优胜劣汰。

市场体系（板书）

探究与分享三

引导学生阅读教材第16页探究与分享材料，思考下列问题。

小刘开办公司需要跟哪些市场打交道？这些市场之间有什么联系？

学生：（略）

教师总结：在我们的生活中，既有每天都要打交道的商品和服务市场，又有各种各样的生产要素市场，如劳动力市场、土地市场、金融市场等。每类市场都是由交易双方、交易对象、交易价格等基本要素组成的。这些市场相互作用，形成有机联系的市场体系。

探究与分享四

引导学生阅读教材第17页探究与分享材料，思考下列问题。

这两幅图反映出市场体系建设中存在哪些问题？这些问题给资源配置带来了哪些不利影响？

谈谈如何通过完善市场规则解决上述问题。

学生：这两幅图反映出市场体系建设中存在地方保护主义、垄断等问题，这些问题会使商品和要素不能自由流动，使消费者不能自由选择、自主消费。

教师总结：统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场在资源配置中起决定性

作用的基础。要加快形成企业自主经营、公平竞争，消费者自由选择、自主消费，商品和要素自由流动、平等交换的现代市场体系，提高资源配置效率和公平性。

学生：我国应该如何建设现代市场体系？

教师：建设现代市场体系要建立公平开放透明的市场规则。没有规矩不成方圆，就像体育竞赛离不开竞赛规则一样，良好的市场运行需要公平开放透明的市场规则来维护。要实行统一的市场准入制度；要实行统一的市场监管，反对地方保护，反对垄断和不正当竞争；要建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信；要健全优胜劣汰市场化退出机制，从而实现市场准入畅通、市场开放有序、市场竞争充分、市场秩序规范。

建设现代市场体系要完善主要由市场决定价格的机制。凡是能由市场形成价格的都交给市场，政府不进行不当干预。政府定价主要限定在重要公用事业、公益性服务、网络型自然垄断环节等方面。政府定价要提高透明度，接受社会监督。

市场缺陷（板书）

探究与分享五

引导学生阅读教材第19页探究与分享材料，思考下列问题。

为什么枪支的制造与配售必须由政府部门来决定，而不能由市场来调节？举例说明还有哪些产品或服务不能完全由市场调节。

学生：枪支的制造与配售必须由政府部门来决定，而不能由市场来调节。因

为市场调节的缺陷，如果枪支的制造与配售由市场调节，会导致枪支泛滥，严重

影响社会安定。此外还有国防、治安、消防等公共物品的供给不能由市场来调

节。

教师总结：市场调节不是万能的。国防、治安、消防等公共物品的供给不能

由市场来调节，枪支、弹药、爆炸物等特殊物品的制造和流通也不能由市场来调节，教育、医疗等与民生息息相关的重要服务不能完全由市场来调节，否则就不

能保障国家安全、人民生命财产安全和人民生活，严重影响社会安定。

探究与分享六

引导学生阅读教材第20页探究与分享材料，思考下列问题。

上述材料反映了市场调节有什么缺陷？为什么会有这样的缺陷？

农产品价格有时出现大起大落现象，请你分析其主要原因。

学生回答：（略）

教师总结：市场调节有局限性，它存在着自发性、盲目性、滞后性等弊病。在市场经济中，为了自身不正当利益和眼前利益，生产经营者可能会损害社会的公共利益和长远利益，甚至可能会损害国家利益。由于生产经营者不可能完全和及时掌握市场上所有的信息，因而起决策必然带有一定的盲目性。由于从价格形成、价格信号传递到生产的调整有一定的时间差，市场调节往往具有滞后性。

总之，单靠市场调节，会影响资源配置效率，导致资源浪费；会导致经济运行大起大落，社会经济不稳定；会产生不正当竞争、垄断，损害社会公平；会导致收入差距拉大。

课堂小结：

在市场经济中，市场调节是一种事后调节，即经济活动参加者是在某种商品供求不平衡导致价格上涨或下跌后才做出扩大或减少的决定的。市场虽有及时、灵敏的特点，但它不能反映出供需的长期趋势，当人们为追求市场上的高价而生产某一产品时，该商品的需求可能已经达到饱和点，而商品生产者却只有等到滞销引起价格下跌后才能知晓。这就是市场调节的盲目性带来的不良后果。

从市场调节不是万能的、市场调节存在的缺陷可以总结出，虽然在社会主义市场经济体制中要发挥市场在资源配置中的决定性作用，但必须同时更好发挥政府的主导作用，才能更好地保证经济秩序稳定，推动经济健康发展。

1.2.2《更好发挥政府作用》教学设计

教材分析:

本课内容是必修2《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制” 中的第二课“我国的社会主义市场经济体制”第二框的内容。本框共安排两目的内容：第一目“社会主义市场经济体制的基本特征”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明党的领导是我国社会主义市场经济体制的一个重要特征，也是中国经济不断创造奇迹的重要原因；同时介绍了基本经济制度是根基，共同富裕是根本目标，科学的宏观调控、有效的政府治理是内在要求，有助于更全面地了解社会主义市场经济体制。

第二目“我国政府的经济职能”。教材通过相关链接、探究与分享、名词点击等内容，介绍了我国政府的经济职能和作用，并对科学的宏观调控这一主要经济职能做了重点讲解，说明了宏观调控的目标、任务和手段；总结出加快完善社会主义市场经济体制，必须使市场在资源配置中起决定作用，创新和完善宏观调控，更好发挥政府作用。

教学目标：

1.知道我国政府的经济职能和作用的内容，了解宏观调控的主要目标、主要任务和调控方式。

2.能够结合上节课所讲的市场缺陷和实例说明更好发挥政府作用的重要性，能够解释社会主义市场经济体制产生的历史原因，讲明实行社会主义市场经济体制的必然性。

3.正确把握市场和政府的关系，并要结合当前形势，明了经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系。深刻领会市场在资源配置中起决定性作用，并不是起全部作用。我国实行的是社会主义市场经济体制，仍然要坚持发挥我国社会主义制度的优越性、发挥党和政府的积极作用。

教学重难点：

教学重点：社会主义市场经济体制的基本特征，我国政府的经济职能和作用的内容

教学难点：宏观调控的必要性和具体措施

课前准备：

PPT课件

教学过程：

（一）引入新课

第一课我们学习了我国的基本经济制度，这对我们了解中国的经济是不够的，我们还需要学习建立在社会主义基本经济制度的基础上的社会主义市场经济体制。这就是我们第二课要学习的内容。

我们每天消费的产品都是利用各种资源生产出来的。要更好地满足人们各种各样的需要，必须对资源进行合理配置。在现代经济中，资源配置离不开市场这只“看不见的手”，也离不开政府这只“看得见的手'。为什么要使市场在资源配置中起决定性作用？为什么要更好发挥政府作用？理解这些问题，就会明白坚持和完善社会主义市场经济体制为何能够成就中国经济的奇迹。

本节课我们首先来学习使市场在资源配置中起决定性作用

（二）讲授新课

使市场在资源配置中起决定性作用（板书）

市场调节（板书）

探究与分享一：

引导学生阅读教材第14页探究与分享材料，思考下列问题。

你认为能够用哪些方式来配置这些钢材？哪种方式有何利弊？

学生回答：略。

教师总结：人类需要是多种多样的、不断发展变化的，而在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源又是相对有限的。在资源总量一定的前提下，为了更好满足人类的多方面需要，社会必须对资源进行合理配置，以尽可能少的资源投入生产尽可能多的产品、获得尽可能大的效益。

那么社会对资源进行合理配置可以采用哪些手段呢？

学生：计划和市场是配置资源的两种基本手段。

教师：如果计划在资源配置中起决定性作用，就是计划经济体制；如果市场在资源配置中起决定性作用，就是市场经济体制。改革开放以前，我国实行的是计划经济体制；改革开放以后，我国逐步建立了社会主义市场经济体制。

探究与分享二

引导学生阅读教材第15页探究与分享材料，思考下列问题。

结合材料，举例说明商品价格与供给、需求之间的关系。并用曲线图表示这种关系。

结合实例，分析商品价格的变化如何影响资源配置。

学生回答：一般情况下，当某种商品的价格上升时，消费者会减少需求；当某种商品的价格下降时，消费者会增加需求。价格与需求量的变化呈反方向变动。

一般情况下，当某种商品的价格上升时，企业会增加产量（供给）；当某种商品的价格下降时，企业会减少产量（供给）。价格与供给量的变化呈同方向变动。

价格下降f获利减少f减少产量

价格上涨f获利增加f增加产量

教师：市场决定资源配置是市场经济的一般规律。在市场经济中，生产什么、如何生产、产品如何分配，主要通过价格、供求、竞争等机制来调节。市场机制就像一只“看不见的手”，引导和调节着资源在全社会的配置。

在瞬息万变的经济生活中，市场价格及其波动，能够反映供求状况及其变化，市场供求的变化也会影响市场价格。市场竞争能够引导资源流向效率高的领域和企业，推动科学技术和经营管理进步，实现优胜劣汰。

市场体系（板书）

探究与分享三

引导学生阅读教材第16页探究与分享材料，思考下列问题。

小刘开办公司需要跟哪些市场打交道？这些市场之间有什么联系？

学生：（略）

教师总结：在我们的生活中，既有每天都要打交道的商品和服务市场，又有各种各样的生产要素市场，如劳动力市场、土地市场、金融市场等。每类市场都是由交易双方、交易对象、交易价格等基本要素组成的。这些市场相互作用，形成有机联系的市场体系。

探究与分享四

引导学生阅读教材第17页探究与分享材料，思考下列问题。

这两幅图反映出市场体系建设中存在哪些问题？这些问题给资源配置带来了哪些不利影响？

谈谈如何通过完善市场规则解决上述问题。

学生：这两幅图反映出市场体系建设中存在地方保护主义、垄断等问题，这些

问题会使商品和要素不能自由流动，使消费者不能自由选择、自主消费。

教师总结：统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。要加快形成企业自主经营、公平竞争，消费者自由选择、自主消费，商品和要素自由流动、平等交换的现代市场体系，提高资源配置效率和公平性。

学生：我国应该如何建设现代市场体系？

教师：建设现代市场体系要建立公平开放透明的市场规则。没有规矩不成方圆，就像体育竞赛离不开竞赛规则一样，良好的市场运行需要公平开放透明的市场规则来维护。要实行统一的市场准入制度；要实行统一的市场监管，反对地方保护，反对垄断和不正当竞争；要建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信；要健全优胜劣汰市场化退出机制，从而实现市场准入畅通、市场开放有序、市场竞争充分、市场秩序规范。

建设现代市场体系要完善主要由市场决定价格的机制。凡是能由市场形成价格的都交给市场，政府不进行不当干预。政府定价主要限定在重要公用事业、公益性服务、网络型自然垄断环节等方面。政府定价要提高透明度，接受社会监督。

市场缺陷（板书）

探究与分享五

引导学生阅读教材第19页探究与分享材料，思考下列问题。

为什么枪支的制造与配售必须由政府部门来决定，而不能由市场来调节？举例说明还有哪些产品或服务不能完全由市场调节。

学生：枪支的制造与配售必须由政府部门来决定，而不能由市场来调节。因为市场调节的缺陷，如果枪支的制造与配售由市场调节，会导致枪支泛滥，严重影响社会安定。此外还有国防、治安、消防等公共物品的供给不能由市场来调节。

教师总结：市场调节不是万能的。国防、治安、消防等公共物品的供给不能由市场来调节，枪支、弹药、爆炸物等特殊物品的制造和流通也不能由市场来调节，教育、医疗等与民生息息相关的重要服务不能完全由市场来调节，否则就不能保障国家安全、人民生命财产安全和人民生活，严重影响社会安定。

探究与分享六

引导学生阅读教材第20页探究与分享材料，思考下列问题。

上述材料反映了市场调节有什么缺陷？为什么会有这样的缺陷？

农产品价格有时出现大起大落现象，请你分析其主要原因。

2019统编版新教材高中思想政治必修第二册经济与社会全册教案教学设计精编一至四课全

【2019统编版】 人教版高中思想政治必修第二册《经济与社会》 全册备课教案教学设计 目录 第一课《我国的基本经济制度》 1.1.1《公有制为主体多种所有制经济共同发展》优秀教案 1.1.2 《坚持“两个毫不动摇”》优秀教案 第二课《我国的社会主义市场经济体制》1.1.2《使市场在资源配置中起决定性作用》优秀教案 1.1.3《更好发挥政府作用》优秀教案 第三课《我国的经济发展》 2.3.1《坚持新发展理念》优秀教案 2.3.2《建设现代化经济体系》优秀教案 第四课《建设现代化经济体系》 2.4.1《我国的个人收入分配》优秀教案 2.4.2《我国的社会保障》优秀教案

1.1.1《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》教学设计 教材分析 本课内容是必修2《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制” 中的第一课“我国的基本经济制度我国的基本经济制度”第一框的内容。本框共安排两目的内容： 第一目“公有制主体地位及其体现”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明我国的基本经济制度的内容与形成原因，阐释了为什么要以公有制为主体、公有制经济的含义，以及公有制主体地位的体现，并介绍了国有经济发挥的重要作用。 第二目“多种所有制经济共同发展”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了我国关于坚持公有制经济与非公有制经济共同发展的大政方针、多种所有制经济包含的经济形式、非公有制经济在经济发展中的重要作用，以及公有制经济与非公有制经济之间的关系，进一步阐明坚持我国的基本经济制度的必要性。 教学目标 1.知道我国的基本经济制度的内容；懂得实行这一基本经济制度的原因；了解公有制经济、非公有制经济的含义、作用、相互关系。 2.能够结合实际阐述决定我国的基本经济制度的原因，用实例说明公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性和重要作用。 3.把握历史发展规律，懂得我国实行这一基本经济制度的历史必然性，认识到中国特色社会主义来之不易。感受中国经济发展的成就，增强民族自信，激发爱国热情。 教学重难点 教学重点：基本经济制度的内容，公有制经济的含义及地位，非公有制经济的作用 教学难点：基本经济制度确立过程，基本经济制度发挥的作用 课前准备： PPT课件 教学过程 （一）引入新课 第一课我们要学习我国的基本经济制度，我们为什么要学习这一内容呢？

高中政治统编版必修二经济与社会4.2我国的社会保障 教案 (1)

第四课第二框我国的社会保障教学设计 一、核心素养目标 1.政治认同：通过完善社会保障体系的措施，结合社会保障制度具体实施的成就，感悟我国社会文明进步的不断提升。增强对完善社会保障体系的认同感，坚定我国的制度自信。 2.科学精神：了解社会保障的作用，阐释我国社会保障的主要形式及其含义。 3.法治意识和公共参与：明确享受社会保障是我们的权利，也需要社会成员分担责任。理解和认同完善社会保障体系的要求，提高社会责任感和参与能力。二、议题设置总议题：完善社会保障体系，织牢民生安全兜底网 分议题一：建立社会保障的原因分 议题二：多种多样的社会保障分 议题三：完善社会保障体系 三、教学重难点 1.了解社会保障的功能。 2.明确完善社会保障既要尽力而为，又要量力而行。 四、课前预习自主预习第四课第二框我国的社会保障的知识，完成导学案相关内容。 五、教学过程（一）导入新课请同学们看一下这张图片，你们知道这张卡片是什么吗？对的，是我国的社会保障卡，简称“社保卡”。可不要小看这张卡片，这张小小的社保卡足足有102个用处呢，它涉及到就医、就业、养老、工伤、生育甚至金融等等各个方面，可谓是“一卡在手，天下我有”，同学们是不是感受到了满满的安全感呢？这张社保卡充分展现着我国的社会保障事业的发展。这节课，我们就一起来学习第四课第二框的内容——我国的社会保障。

（二）讲授新课我国的社会保障（板书）这节课我们主要以议题的形式进行。总议题为：完善社会保障体系，织牢民生安全兜底网，下设三个分议题：建立社会保障的原因多种多样的社会保障以及完善社会保障体系。 议题一：建立社会保障的原因（板书） 活动一：观看视频《中国社会保障纪实》，谈一谈我国为什么要建立社会保障？要求：1.按小组进行讨论。2.讨论时间3分钟。 总结：正如视频和图片中展示的那样，现实生活中人们可能遇到疾病、失业、养老、灾害、生活贫困等各种问题，因此，国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”。在我国经济社会发展过程中，形式日益多样的社会保障发挥着越来越广泛的作用。 活动二：观看多媒体展示的临沂市幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶的数字信息，思考临沂市所取得的成就，并说明这些成就主要体现了社会保障的哪些作用？ 总结：临沂市在这些方面取得的成就，展示出了社会保障的作用主要有以下三个方面： 1.社会保障作为精巧的“社会减震器”，通过防范和化解社会成员的生存危机，保障他们的基本生活权利，能够有效维护社会生活之余的稳定。（稳定功能） 2.社会保障通过国民收入再分配，能够调节不同社会群体之间的利益关系，化解社会矛盾和冲突，促进社会公平正义。（调节功能） 3.社会保障通过风险分摊与责任共担，充分发挥社会互助功能，同时通过社会成员的自助与他助，推动社会持续健康发展。 （互助功能）议题二：多种多样的社会保障(板书）

高中政治统编版必修二：使市场在资源配置中起决定性作用第1课时 教案

高中政治必修二经济与社会 《2.1使市场在资源配置中起决定性作用》教学设计 一、教材地位 本课内容是必修二《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制”中的第二课“我国的社会主义市场经济体制”第一框的部分内容，包括市场调节和市场体系。市场调节阐述了资源配置的必要性和基本手段，着重分析市场配置资源的具体运行机制及其优点；市场体系阐述建设统一开放、竞争有序的市场体系的必要性和主要措施。 二、课标要求 1.1 理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度，既体现 了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。 1.3阐述建设高标准市场体系的意义，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段。 三、教育教学目标 ➢能举例说明合理配置资源的必要性，树立合理利用资源、节约资源的观念。 ➢能结合具体事例，区分配置资源的两种基本手段，说明计划经济和市场经济的特征。 ➢能联系身边的经济现象，分析市场是如何配置资源的，阐明市场决定资源配置是市场经济的一般规律，说明市场机制的优点。 四、学情分析 本课属于经济生活知识，学生对商品、价格、供求等名词有接触和了解，对本课的学习有浓厚的兴趣；高一学生的认知能力及透过现象看本质的能力还比较欠缺，教师在重难点上应当善于诱导、点拨，讲深、讲透，帮助学生梳理知识，构建知识体系。 五、教学重难点

教学重点：市场配置资源的机制和优点 教学难点：供给曲线与需求曲线 六、教学方法 议题式教学设定议题，引导学生围绕议题开展探究活动，解决问题。 七、教学过程 总议题：市场在资源配置中起决定性作用 分议题：初探，网约车市场之优（市场调节） 分议题：规范，网约车市场之序（市场体系） 分议题：思考，网约车市场之忧（市场缺陷） 走近生活课堂小调查：同学们平时上学和放学都采用何种交通工具？ 设计意图：选取生活中的消费案例，从学生的生活实际入手，一方面调动学生的学习兴趣，另一方面，学生认识了解市场，对书本抽象理论的理解有帮助。 PPT展示各类交通工具图片，包括公交、步行、自行车、地铁、私家车和网约车等。并询问学生：雨雪天气你会选择如何出行？每周五放学时、上下班高峰期，为何会出现“一车难求”的现象？ 设计意图：以“网约车”为素材，设置情境及问题。引导学生由浅入深地认识合理配置资源的必要性及配置方式的多样性。通过分析不同配置方式的利弊，培养学生辩证思维能力。 学生活动:积极发言，列举出行种类。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠偏和补充，对学生的回答进行归纳，形成较完整答案。引出市场配置资源的话题。

1高中政治统编版必修二经济与社会综合探究一 加快完善社会主义市场经济体制教案

综合探究一： 加快完善社会主义市场经济体制教案

教学过程竞争中，品牌、消费需求等能让企业在市场竞争中处于有利地位。 二、议题二：宏观调控有度——“李逵遇李鬼” 1、教师活动：运用多媒体展示议学情景：视频《香飘飘打假》片段1 2、学生活动：结合自身经历，调研周围的商场、超市，是否也遇到同样的“山寨产品”？为什么会出现这种现象？商讨、陈述该如何应对此类现象？小组代表展示议学成果。 3、教师总结：（1）市场调节具有自发性，需要加强宏观调控。 （2）政府要完善市场监管和执法体制，加快完善公平竞争的市场环境，推动资源依据市场规则、市场价格、市场竞争达到效益最大化和效率最大化。诚信是社会主义市场经济的基础。要加强社会主义诚信建设，建立健全社会征信体系。 三、议题三：微观主体有活力——“创新再出发” 1、教师活动：运用多媒体展示议学情景：视频《香飘飘2018 -2019年业绩报告》片段 2、学生活动：（1）结合视频，查询资料、商讨分析香飘飘业绩报告持续下滑的原因。 （2）合前述视频，商讨、分析在面对前述业绩下滑的情况下，香飘飘怎样才能脱掉老龄化外衣、走出业绩困境？小组代表展示议学成果。 3、教师总结：（1）重广告投入、轻产品研发；产品结构单一；市场竞争加剧，消费需求升级； （2）企业活力是企业的创新和竞争力之源。激发企业活力，企业内部要合理分配收入，建立良好的激励机制；建立现代管理体制机制；培育有利于激发和保持活力的企业文化。企业外部必须具备公平公正的市场秩序，通过降低企业的税费负担，增强企业的创新活力和投资积极性。 （3）诚信是社会主义市场经济的基础，要切实加强社会诚信

高中政治统编版必修二经济与社会2.1使市场在资源配置中起决定性作用 教案

《使市场在资源配置中起决定性作用》教学设计 【设计思路】依据课程标准和建构主义理论，本课选取大姜这一生活题材，为学生建构学习和探究的平台。注重学科知识与生活主题相结合，让学生主动参与到情境当中，在探究中自主生成知识，在参与中发现问题、讨论问题、解决问题，将课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的推进过程。阐释市场在资源配置中起决定作用，分析市场调节的优点与局限性。同时将社会主义核心价值观贯穿其中，润物细无声地完成德育目标。 【教材分析】而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题，有助于帮助学生学好下一框题，进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识我国社会主义经济发展中的一系列问题。 【学情分析】 1、学生的认识力：高中学生思维活跃，具备关注、分析社会生活中一些具体现象的热情，能够独立形成对经济现象的评价和理解。 2、学生的认知局限：受生活经验和知识储备所限，难以从社会和历史角度看待计划和市场的作用。 【核心素养】 1．政治认同：通过学习本节课知识，学生认同我国的社会主义市场经济体制。通过感悟我国发展市场经济取得的巨大成就和社会的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。 2．科学精神：通过运用比较分析法，辩证看待市场配置资源的优点和弊端，会分析市场配置资源的优点是主要方面，弊端是次要方面。

3．法治意识：深刻认识到市场经济是法治经济，市场参与主体要遵守法律，树立诚信观念。4．公共参与：公民作为市场经济活动的参与者，要学法守法用法，积极参与市场体系建设，维护市场秩序；要在参与市场经济活动中养成诚信为本、操守为重的良好个人习惯和道德品质。 【教学重点】市场配置资源的机制和优点【教学难点】市场调节的局限性【教学策略】主动参与教学策略、探究—发现教学策略、合作学习教学策略、联系生活教学策略。 【教法学法】新课标强调学生参与，注重教师的引导。在教学设计中该如何去引导学生，选择什么材料去引导，设置什么样的问题引导，对知识如何重新处理是上好这堂课的关键。本课的学习采用了任务驱动法、情景教学法、小组讨论法、自主学习法、讲授法等教学方法。 【教学准备】 第一步，教师提前设计好学案，学生根据学案的引导，以学习小组为单位，根据学案探究问题的引导，利用课下时间，搜集材料。培养学生的研究性学习精神、团队合作能力和关注社会的家国情怀。 第二步，各小组把调查结果做成课件，存入U盘，以便课堂上分组展示和讨论。通过学生调查问卷和情景模拟剧解决重点难点知识的理解和运用。培养学生分析、解决问题的能力和表达能力。 【教学过程】导入新课调查：中午、晚上空余时间你是怎么安排的？我们先来做一个调查：这个周末休息，你打算怎么安排？写作业？打球？休息？玩手机？ 我们想做的事情有很多，但是我们的时间却是有限的，所以需要我们合理的安排我们的时间。时间需要我们来合理的安排，同样地球上的资源也需要

高中政治统编版必修2经济与社会3.1坚持新发展理念教学设计

统编版必修二《经济与社会》第三课我国的经济发展 第一框《坚持新发展理念》教学设计 【教材分析】 本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。 第三课介绍了我国新时代的经济发展以及新时代如何推进中国特色社会主义经济社会建设取得更伟大的新成就。本节课先从“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”三个方面介绍了以人民为中心的发展思想，又突出介绍贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念及推动经济高质量发展必须建设号现代化经济体系。 【学科素养目标】 （一）政治认同:通过本课学习,让学生了解我国的经济的发展为何要坚持以人民为中心,增强对人民的重视以及我国社会主义的本质认同。 （二）科学精神:通过学习新发展理念的学习,了解经济的高质量发展需要正确理念的指导。（三）法治意识:通过贯彻新发展理念的要求学习,明白发展要遵守相关的法律知识。 （四）公共参与:针对我国的地摊经济该如何发展这一议题,让学生自觉参与经济建设。通过本课的学习，能够准确的运用新发展理念解决生活中的实际问题。 设计意图:加强学科素养,培养合格学科人。 【教学重难点】 （一）重点:以人民为中心的发展思想、新发展理念的内容和要求。 （二）难点:坚持以人民为中心发展思想的原因、五大发展理念之间的关系。 《设计意图》:明确重难点,以便有目的学习。 【教学过程】 导入:视频《地摊经济火了》 学生活动：思考:该图说明了当前地摊经济发展情况如何? 学生小组讨论，自由发言。

高中政治统编版必修二经济与社会1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展 教学设计

1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展教学设计 【教材分析】本框题以我国存在的多种经形式为主线，通过学习本节课知识，学生可以认识到我国以公有制为主体的内涵和坚持公有制为主体的必要性；深入了解我国存在的各种非公有制经济形式的内涵、地位和作用。通过比较这些经济形式，理解我国混合所有制改革的重要意义。 【核心素养目标】 1.政治认同：通过学习，真正理解我国的基本经济制度，坚定制度自信。 2.科学精神：知道公有制经济和非公有制经济在我国经济发展中的作用，理解我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的必然性。 3.法治意识：知道各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。 4.公共参与：理解我国基本经济制度的基础上，为参与经济生活奠定基础。【教学重难点】 1.教学重点：以公有制为主体的原因；公有制主体地位的体现；国有经济主导地位的体现即实现形式；非公有制经济的地位和作用。 2.教学难点：生产资料所有制的地位；我国基本经济制度的地位。 【课前准备】学生结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。 【教学过程】导入新课请同学们观察思考：我们在日常学习和生活中享受了哪些产品和服务？学生列举教师追问：这些产品是谁提供给我们的？学生列举并归纳，有公有制企业和非公有制企业等等教师追问，学生回答，并引出：这些产品还离不开人的劳动，需要劳动者通过劳动使用生产资料来为我们提供这些产品和服务，那么，劳动和生产资料有什么样重要性、生产资料所有制在生产关系中又有着怎样的地位？下面，我们通过一段微课来学习。微课学习：劳动和生产资

料的重要性、生产资料所有制在生产关系中的地位、我国的基本经济制度之一及其地位（要求：观看学习微课过程中将重点内容在书中标注）讲授新课教师过渡：视频的最后我们了解到，我国的基本经济之一是（生齐答）公有制为主体，多种所有制经济共同发展，大家注意，老师这里说的是基本经济制度之一，这是因为......（展示PPT）多年来，我们把公有制为主体，多种所有制经济共同发展作为基本经济制度。十九届四中全会的一大创新，就是在此基础上，把按劳分配为主体，多种分配方式并存，社会主义市场经济体制上升为基本经济制度。这三项制度，都是社会主义基本经济制度，三者相互联系、相互支撑、相互促进。 教师：这一重大创新代表着我国社会主义经济制度更加完善、更加成熟，更有利于发挥社会主义制度的优越性。我们这节课主要探究“公有制为主体多种所有制经济共同发展”。 议题一：为什么要坚持公有制为主体？ 【活动一】观看视频《中粮集团》，结合材料，小组合作探究中粮集团是服务国家宏观调控的国有资本投资公司，注重优化资本配置，更好的服务国家粮食安全，担当起引领现代农业发展，维护粮油市场稳定，保障食品安全，推动农业走出去的主力军。与一带一路沿线国家开展多种形式合作，践行农业供给侧结构性改革，培育新型农业经营主体。建立从田间到餐桌的全产业链管控体系，不断加大节能减排投入，助力社区建设，承担定点扶贫工作，履行社会责任，在十九大精神指引下，中粮人牢记使命，秉承品牌、品质、品格理念，弘扬“严实廉”作风，锐意改革，稳中求进，为实现两个一百年的奋斗目标携手奋进。探究：中粮集团作为国有企业，对我国粮食生产、加工的影响，在我国经济社会中还发挥了哪些作用？（要求：带着问题观看视频，结合文字材料，3分钟时间，小组合作探究）学生活动：看视频和材料，思考问题，合作探究，准备自由回答问题。教师活动：

高中政治必修二 第2章第1节 使市场在资源配置中起决定性作用教学设计经济与社会

第2课我国的社会主义市场经济体制 第1节使市场在资源配置中起决定性作用 我国发展的社会主义市场经济，就是要使市场在资源配置中起决定性作用。通过学习本节课，使学生初步明白市场机制及其发挥作用的机理，市场配置资源的有点和弊端，应该怎样规范市场秩序。本节课知识内容丰富，重点难点问题集中，对学生对于知识的理解并能够把握其内在联系的能力要求较高。因此，本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系，鼓励学生进行合作探究，并在此基础上引导学生亲身融入教学情境，切实感受市场配置资源在我们身边的力量。 一、教学目标 1.知识目标 (1) 理解合理配置资源的必要性。 (2) 理解市场配置资源的具体机制。 (3) 理解现代市场体系的重要性和建设现代市场体系的措施。 (4) 理解市场调节的局限性和危害。 2.能力目标 观察分析现实生活中违背市场规则、破坏市场秩序的一些经济行为，培养辨别能力和提出建议的能力和全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。 3.情感、态度与价值观目标 感知社会经济现象，树立竞争意识；树立有效利用、节约资源的观念；自觉遵守、维护市场秩序与规则；养成诚信为本、操守为重的良好个人习惯和道德品质。 二、核心素养目标 1.政治认同：通过学习本节课知识，学生认同我国的社会主义市场经济体制，理解并体悟国家建设市场体系的措施的重要性和必要性。通过感悟我国发展市场经济取得的巨大成就和社会的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。 2.科学精神：通过运用比较分析法，辩证看待市场配置资源的有点和弊端，会分析市场配置资源的优点是主要方面，弊端是次要方面。 3.法治意识：深刻认识到市场经济是法治经济，市场参与主体要遵守法律，树立诚信观念。 4.公共参与：公民作为市场经济活动的参与者，要学法守法用法，积极参与市场体系建设，维

高中政治统编版必修二经济与社会1.2 坚持两个毫不动摇 教案

1.2 坚持“两个毫不动摇” 【教材分析】 本框题以国家坚持和发展公有制经济和非公有制经济的措施为主线展开，而发展公有制经济又从发展壮大国有经济和集体经济这两个方面展开分析，做好这两点就是坚持和完善了我国基本经济制度。 【核心素养】 1.知识目标 （1）理解国家发展壮大国有经济的措施。 （2）理解国家发展壮大农村集体经济的措施。 （3）会分析国家鼓励发展非公有制经济的原因和措施。 2.能力目标 会辨识区分国家发展不同所有制经济的措施。 3.情感、态度和价值观目标 理解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。 【核心素养目标】 1.政治认同：探究如何毫不动摇地巩固和发展公有制经济，坚定公有制经济能够关乎国计民生和国家占了发展的意识；探究如何毫不动摇鼓励、支持和引导非公有制经济发展，树立社会主义市场经济需要各种所有制经济共同发展的意识，最终坚定坚持“两个毫不动摇”的决心。 2.科学精神：客观、全面看待我国公有制和非公有制共同发展，知道社会主义初级阶段，我国各种所有制经济共同发展是必要、必需的。 3.法治意识：通过查找、理解现阶段我国经济法律法规对各种所有制经济平等使用要素、公平竞争等方面的规定，树立和培养法治意识。 4.公共参与：学生自行查询、感悟、探讨如何坚持“两个毫不动摇”，逐步

培养合作探究精神。 【教学重难点】 1.教学重点：发展壮大国有经济的措施，发展非公有制经济的原因和措施。 2.教学难点：发展壮大公有制经济的措施，鼓励支持引导非公有制经济发展的措施。 【教学过程】 一、导入新课 播放视频：“十九大报告强调坚持两个毫不动摇” 我国的基本经济制度是社会主义市场经济的根基，坚持和完善这一经济制度，需要国家毫不动摇地巩固和发展非公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。本节课我们将学习国家发展公有制经济和非公有制经济的措施。 总议题：如何坚持两个毫不动摇 分议题： 1.公有制经济，怎么发展壮大你？——毫不动摇巩固和发展公有制经济 2.非公有制经济，如何发掘你的潜力？——毫不动摇鼓励、支持和引导非公有制经济发展 二、讲授新课 【自主学习】 如何毫不动摇巩固和发展公有制经济？P8-10 怎样发展壮大国有经济？P8-10 怎样发展壮大农村集体经济？p10 为什么支持非公有制经济的健康发展？P12-13 国家应如何支持非公有制经济的健康发展？P12-13 （一）议题一：毫不动摇巩固和发展公有制经济 播放视频《2019年中国国有经济发展报告》

高中政治统编版必修二经济与社会1.2坚持“两个毫不动摇”教学设计

第一单元第一课第二框题《坚持“两个毫不动摇”》教学设计 一、教材与学情 （一）教材分析本课是人教版高中思想政治必修二《经济与社会》第一单元第一课第二框题。在此之前，学生已经学习了《以公有制为主体多种所有制经济共同发展》，在详细了解了我国基本经济制度是什么、为什么”的基础上，过渡到今天我们所要学习的第二框“我们应该怎么做---坚持两个毫不动摇”。 具体而言，本框题是对第一框题的拓展与延生。在理解我国的基本基本经济制度以公有制为主体多种所有制经济共同发展的基础上，引导学生去理解并体悟国家“两个毫不动摇”的措施完善了我国的基本经济制度，从而为第二课的学习打下基础。对于学生来说，学好本框至关重要，它是高考的重要考点与难点。 本框的课标依据是：明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇的鼓励、支持引导非公有制经济的发展。本框内容开宗明义，讲述要在认同与理解我国的基本经济制度的基础上，坚持两个毫不动摇的政策，增进学生对我国社会经济制度的认同，从而坚定中国特色社会主义的制度自信，增强政治认同感。（二）学情分析： 本框教学的对象是高中一年级的学生。在知识上:高一学生在已经学习了一段时间高中思想政治，对于经济类知识有了初步的了解，但知识比较碎片化、不够全面系统。在心理上，高一年级的学生思维活跃，善于思考，逐步对社会生活产生兴趣，尤其是对生活中一些经济事件的关注度提高，但由于没有系统的学习，缺乏全面观察和分析经济现象的能力，同时学生辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。所以，在本课中需要充分运用图片、视频、讨论等各种形式，激发学生投身于中国特色社会主义现代化的参与意识、责任感和使命感。 （三）教学目标政治认同：通过学习本节课知识，使得学生理解并体悟到国

1.1 公有制为主体,多种所有制经济共同发展 教案-【新教材】高中政治统编版(2019)必修二

第一课我国的基本经济制度 第一框：公有制为主体多种所有制经济共同发展 课标要求： 1．了解各种所有制经济的地位和作用。 2．阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展。 学习目标： 1．描述与分类：我国基本经济制度的地位，公有制经济与非公有制经济的组成，公有制经济与非公有制经济的地位。 2．解析与论证：公有制经济的作用，国有经济的作用，非公有制经济的作用。 3．预测与选择：如何发挥公有制和非公有制经济的作用。 4．辨析与评价：公有制经济和非公有制经济关系。 核心素养： 1．政治认同：认同我国基本经济制度，坚持公有制主体地位、发挥国有经济主导作用。支持我国促进非公有制经济发展的措施。增强经济制度自信、经济理论自信。 2．科学精神：正确理解公有制经济与非公有制经济的内容、地位、作用和关系。 3．法治意识：促进各种经济成分依法经营。 4．公共参与：完善我国基本经济制度。 教学重难点： 教学重点：公有制经济与非公有制经济地位、作用 教学难点：公有制经济与非公有制经济关系，作用 教学过程： 导入：学生结合初中所学知识初步回答我国基本经济制度所涉及的知识点。 讲授新课： 学生自主预习5分钟： 预习内容： 1.我国基本经济制度地位、公有制经济地位、国有经济地位、非公有制经济地位 2.公有制为主体的原因 3.巩固公有制经济主体地位的措施 4.非公有制经济的作用

5.公有制经济与非公有制经济的关系 活动1：合作探究判断正误（设计意图：使学生掌握我国基本经济制度基础知识） 1、劳动是生产关系的核心，是经济制度的基础。 改：生产资料所有制是生产关系的核心，是经济制度的基础。 2、促进国企强强联合，巩固国有资产在社会总资产中的优势地位。 改：促进国企强强联合，巩固公有资产在社会总资产中的优势地位。 3、推动国企混改，巩固国有经济在社会主义市场经济中的支配地位。 改：推动国企混改，巩固公有经济在社会主义市场经济中的支配地位。 4、实体经济在国民经济中发挥主导作用。 改：国有经济在国民经济中发挥主导作用。 5、国企混合所有制改革有利于焕发国企活力，改变公有资产所有制性质。 改：没有改变公有资产所有制性质。 6、我国的国有企业是社会主义市场经济体制的根基。 改：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是社会主义市场经济体制的根基。 7、国有经济是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，是社会主义经济制度的基础。 改：以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。 8、混合所有制经济是非公有制经济。 改：混合所有制经济中的国有成和集体成分属于公有制经济，非公有制成分属于非公有制经济。9、非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分。 改：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。 10、推进国有企业混合所有制改革会削弱公有制的主体地位。 改：推进国有企业混合所有制改革，有利于促进各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展，有利于巩固公有制的主体地位。 11、实行“三权分置”，深化农村土地制度和集体产权制度改革，会使农村集体经济变为个体经济。改：“三权分置”改革是我国农村经营体制的重大变革，并没有改变农村集体经济的性质。 12、非公有制经济和公有制经济在国民经济中地位平等。 改：非公有制经济和公有制经济在国民经济中地位是不平等的，公有制经济是主体，但在市场竞争中的地位是平等的。 13、以公有制为主体是促进生产力发展的基本前提。

第四课第一框 我国的个人收入分配 教学设计-【新教材】高中政治统编版(2019)必修二

第一框我国的个人收入分配 【教材分析】 本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。 如果把第三课比作做大GDP蛋糕，那么第四课就是如何分配蛋糕的问题。第四课第一节主要讲述了我国个人收入分配的合法途径，理解国家为促进收入分配更加合理采取的完善个人收入分配的措施。 【教学目标】 【教学重难点】 1.区分按劳分配和按生产要素分配；理解国家完善个人收入分配的措施。 2.区分初次分配和再分配；区分按劳分配和按生产要素分配。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、引入新课

导入新课：今年是新中国成立70周年，70年来，我国老百姓腰包鼓了，生活好了。据国家统计局发布的报告显示，1949年我国居民人均可支配收入仅为49.7元，2018年居民人均可支配收入达到28228元，名义增长566.6倍，扣除物价因素实际增长59.2倍，年均实际增长6.1%。同学们了解我们的收入都是怎样得来的吗？我们的收入为什么增长的如此快？本节课我们将探讨我们的个人收入问题。 二、讲授新课 一、按劳分配为主体多种分配方式并存 探究活动一： 材料 2015年11月23日，习近平总书记在《在十八届中央政治局第二十八次集体学习时的讲话》指出：从我国实际出发，我们确立了按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。实践证明，这一制度安排有利于调动各方面积极性，有利于实现效率和公平有机统一。由于种种原因，目前我国收入分配中还存在一些突出的问题，主要是收入差距拉大、劳动报酬在初次分配中的比重较低、居民收入在国民收入分配中的比重偏低。对此，我们要高度重视，努力推动居民收入增长和经济增长同步、劳动报酬提高和劳动生产率提高同步，不断健全体制机制和具体政策，调整国民收入分配格局，持续增加城乡居民收入，不断缩小收入差距。 思考： 我国实行什么分配制度？原因是什么？ 活动方式：学生分组讨论议题问题，自由发言。 教师活动：点评学生发言，引导学生补充发言，完善学生的回答要点。 我国的分配制度 我国现阶段必须实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 我国分配制度的原因 生产资料所有制决定分配方式在社会主义初级阶段，我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，决定了我国现阶段必须实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。 知识点1．我国的收入分配制度的决定性影响因素：生产资料所有制决定分配方式。我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，决定了我国现阶段必须实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。 知识点2．按劳分配。

高中政治统编版必修二经济与社会1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展 教案

《公有制为主体多种所有制经济共同发展》教学设计 一、核心素养政治认同：理解我国的生产资料所有制，感受社会主义制度的优越性。科学精神：根据生产力决定生产关系的规律，理解我国生产资料所有制确立的原因。正确理解我国的生产资料所有制，分析公有制经济与非公有制经济的内容、作用及相互关系。法治意识：各种市场主体依法参与经济活动。公共参与：理解支持我国的生产资料所有制，关心国家大事。 二、教学重、难点 1.教学重点：以公有制为主体的原因；公有制主体地位的体现；国有经济主导地位的体现及实现形式；非公有制经济的地位和作用。 2.教学难点：生产资料所有制的地位；我国基本经济制度的地位 三、教学方法多媒体教学法；自主探究与合作探究相结合；讨论法；讲授法。 四、教学安排 １课时 五、教学过程 （一）导入新课复习相关知识点：生产力、生产关系播放视频思考问题，改革开放以来我国经济取得巨大发展的原因有哪些？ （二）知识点更改十九届四中全会的一大创新，就是在以公有制为主体，多种所有制经济共同发展基础上，按劳分配为主体，多种分配方式并存，社会主义市场经济体制上升为基本经济制度。这三项制度，都是社会主义基本经济制度，三者相互联系、相互支撑、相互促进。 （三）展示核心素养政治认同：理解我国的生产资料所有制，感受社会主义制度的优越性。科学精神：根据生产力决定生产关系的规律，理解我国生产资料所有制确立的原因。正确理解我国的生产资料所有制，分析公有制经济与非公有制经

济的内容、作用及相互关系。 法治意识：各种市场主体依法参与经济活动。公共参与：理解支持我国的生产资料所有制，关心国家大事。 （四）议题一：公有制为主体多种所有制经济共同发展是什么描述你的一天在学习和生活中享受了哪些服务和产品？这些产品和服务是怎样产生的？知识总结：人类要生存和发展，就要满足衣食住行等基本生活需要，就必须进行物质资料生产。物质资料生产离不开人的劳动和生产资料，劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉，生产资料是创造物质财富和价值的条件。生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。 （五）合作探究一： 【探究一】制定人生规划 1、将来就业，你会选择什么样的企业？属于什么性质的企业？（国有企业、集体企业、个体、私营企业、外企、混合所有制企业等，任选其一，可以具体到企业名称） 2、你选择的企业属于哪种所有制类型？（公有制、非公有制、混合所有制） 知识总结： 1、我国的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。公有制经济：国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分非公有制经济：个体经济、私营经济、外资经济以及混合所有制经济中的非公有制成分 2、地位：中国特色社会主义制度的重要支柱，社会主义市场经济的根基，体现了中国特色社会主义制度的优越性。

坚持“两个毫不动摇” 教案高中政治统编版必修二经济与社会 (9)

1.2坚持“两个毫不动摇” 教学设计 一、教材分析 本课是统编版必修2《经济与社会》第一单元第一课第二框的内容。如何坚持“两个毫不动摇”？是国家对社会主义基本经济制度的坚定态度和行动指南，是对上一框社会主义基本经济制度“是什么”和“为什么”的深入和发展。我国基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是第二课社会主义市场经济的根基。学习本框内容，有利于增强学生对坚持中国特色社会主义制度的信心，增强对中国特色社会主义道路的认同，促进学科核心素养的培育。 本框共分两目：第一目“毫不动摇巩固和发展公有制经济”。让学生从宏观层面了解近年来我国国有企业的发展壮大，巩固和发展公有制经济，必须发展国有经济，也要壮大农村集体经济。发展国有经济的标准、中心、布局和分类推进国有企业的混合所有制改革，以夯实社会主义基本经济制度的基础；农村集体经济要通过三权分置，农业社会化服务体系等措施保障农民财产权益，实现适度规模经营，发展现代农业。第二目“毫不动摇鼓励、支持和引导非公有制经济”。教材指出非公有制经济是推动我国经济社会发展的重要力量，然后指明毫不动摇鼓励、支持和引导非公有制经济的具体内容，国家要保证和落实促进非公经济发展的良好环境和社会氛围，支持和帮助非公企业提高技术和管理水平。 二、学情分析 （1）学生心智特征分析：本节课授课对象是高一年级的学生。思维和兴趣点停留在具体而形象的内容上，抽象和逻辑思维能力比较弱。对于理论性、政策性较强的内容缺乏理解能力，这给教学带来了一定的挑战。 （2）学生已有经验分析。本课内容学习之前，学生对于基本经济制度也有一定的认知，但比较浅显，仅仅了解我国现阶段基本经济制度“是什么”，没有从理论和实践层面懂得“为什么要”和“如何坚持”这一基本经济制度。本框内容政策性很强，有一定的深度，对于高一学生来说有一定难度。 三、教学目标 本课教学目标根据三个相互关联的参照维度（核心素养、学科核心素养和三维目标）确定如下： 1、通过采访，讨论，展示等多种活动形式，让学生理解并拥护国家发展国有企业、壮大农村集体经济，鼓励，支持和引导非公有之经济的政策措施，在议题的论证和决策中，培养学生交流合作辩证思维能力，提高学生的政治认同。 2.激发学生投身中国特色社会主义现代化的参与意识、责任感和使命感。 3.理解社会主义经济制度的优越性，增进政治认同。 四、重点难点 重点：发展壮大国有经济的举措；发展非公有制经济的举措。 难点：公有制的主体地位的体现 教学过程 导入：“如果可以，你最想把中国的那种生活方式带回自己的国家?”北京外国语大学在对留学生的采访中提到了这个问题，他们回答惊人一致:“高铁”、“支付宝”、“共享单车”、“网购”。这四种渗透进中国居民生活的方方面面的新事物，成为外国人眼中的“新四大发明”。中国新“四大发明”为人们构筑起生活新时空。本节课让我们一起透视中国新“四大发明”，看如何坚持“两个毫不动摇”

建设现代化经济体系 教案高中政治统编版必修二经济与社会 (1)

3.2建设现代化经济体系 一、教学目标 必备知识：推动经济高质量发展；建设现代化经济体系 关键能力：理解建设现代化经济体系的必要性,探究建设现代化经济体系的要求,提高科学认识问题的水平和科学解决问题的能力。 二、核心素养 1.政治认同：了解现代化经济体系的重要性、内涵和基本要求。增强对我国经济发展的战略目标的政治认同。 2.公共参与：明确经济高质量发展阶段的任务，增强实现中华民族伟大复兴的使命感、责任感，培养公共参与意识。 3.法治精神：动者、消费者、经营者都必须遵守法律法规，承担相应的社会责任。 教学重难点 教学重点 1.建设创新引领、协调发展的产业体系。 2.建设彰显优势、协调联动的城乡区域发展体系。 3.建设多元平衡、安全高效的全面开放体系。 教学难点 1.建设现代化经济体系 2.供给侧结构性改革 四、课前准备 教具：黑板、粉笔、多媒体 五、教学过程 1、导入新课 高质量发展,就是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是创新成为第一动力、协调成为内在特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的发展。推动高质量发展，就要建设现代化经济体系,这是我国发展的战略目标。 思考：怎么推动我国经济实现高质量发展？ 2、新课讲授 探究活动一国家强经济体系必须强 材料一我国已经成为世界制造业大国，“中国制造”享誉世界。但是，从总体上看，我国制造业还存在许多关键领域的自主研发能力不强、劳动密集型和资源密集型企业比重偏大、高新技术密集型企业偏少、许多产品的科技含量不高等问题。 投资一直是拉动我国经济增长的“主力军”。随着传统行业的规模不断扩张，产能过剩

矛盾非常突出；消费在国内生产总值中占比偏低。 问题：上述材料反映出我国经济发展存在哪些需要解决的问题？如何解决？ 学生思考回答 教师提示：我国经济形势总体良好，但仍存在经济结构不合理，经济发展方式粗放，经济增长质量不高，增长动力不足以及供给矛盾突出等问题。解决上述问题必须建设现代化经济体系。 材料二经济发展方式是一个国家或地区的经济实现总量增长、质量提高的途径和方法，是落实发展理念、实现发展进步的具体路径。经济发展的途径和方法并不是单一的，而是多种多样的。从总需求方面看，消费、投资、出口是拉动经济增长的“三驾马车”。从总供给方面看，推动经济发展的基本途径有两条：一是增加生产要素的投入数量，二是提高生产要素的质量、效率和推动技术进步。经济发展方式并非一成不变，要根据发展理念和发展阶段的变化，及时转变经济发展路径。我国正处于转变经济发展方式的关键时期，要促进经济发展由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高转变。 什么是现代化经济体系？ 现代化经济体系，是由社会经济活动各个环节、各个层面、各领域的相互关系和内在联系构成的一个有机整体。它包括创新引领、协同发展的产业体系，统一开放、竞争有序的市场体系，体现效率促进公平的收入分配体系，彰显优势、协调联动的城乡区域发展系，资源节约、环境友好的绿色发展体系，多元平衡、安全高效的全面开放体系，充分发挥市场作用、更好发挥政府作用的经济体制。以上几个体系是统一整体，要一体建设、一体推进。我们建设的现代化经济体系，要借鉴发达国家有益做法，更要符合中国国情、具有中国特色。 材料三党的十九大报告指出:我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。必须坚持质量第一、效益优先，以供给侧结构性改革为主线，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，提高全要素生产率，着力加快建设实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系，着力构建市场机制有效、微观主体有活力、宏观调控有度的经济体制，不断增强我国经济创新力和竞争力。 问题：1.谈谈我国为什么要建设现代化经济体系。 2.现代化经济体系的特征。 学生讨论交流 1.建设现代化经济运行的原因： 建设现代化经济体系是转变经济发展方式、优化产业结构、转换经济增长动力的迫切要求。只有形成符合中国国情、具有中国特色的现代化经济体系，才能更好顺应现代化发展潮流，