新世纪大学英语第二册课文TextB翻译

Unit 1

真诚微笑可能治愈的能量关系破裂,团结遥远的灵魂。下面这篇文章告诉我们,创造了一个奇迹,一个微笑拯救一个人的生命在第二次世界大战。哈诺马克卡迪

很多美国人都很熟悉的小王子,一个圣艾修伯里所写的。这是一个美妙的,难以置信的书,是一名儿童故事但世故的成人读来也读来也觉寓意深远。更少的是意识到圣艾修伯里还创作过其他的作品、小说和短篇故事。

圣埃克苏佩里是名飞行员,二次大战对抗纳粹和在战斗中阵亡。在第二次世界大战之前,他曾在西班牙内战反对法西斯。他写了一个引人入胜的故事,题为《基于经验的笑容。这是这个故事,我想和大家分享了。它还不清楚他是否意味着这是自传或虚构。我选择相信它是前者。

他说他被敌人俘虏并被关进了一间单人牢房。他确信,从那个轻蔑的长相和粗暴的对待他受到的粗暴对待判断第二天他就会被处决。从这里,我会告诉这个故事我记得它就在我的自己的话。

“我确信我就要被杀害。我变得极度紧张和沮丧。我在口袋里摸索,看是否有烟,逃过搜查的。我找到了一个,因为我的握手,我几乎无法让它我的唇上。但我没有火柴,他们采取了。”

“我越过铁栅看着狱卒。他不让眼睛和我联系。毕竟,一个人不做目光接触一个东西,一个尸体。我便对他喊道:‘你有火吗?“他望着我,耸了耸肩然后走过来给我点着烟。”

“在他走过来划着火柴时,他的眼睛偶锁与我的不一致。就在那一刻,我笑了。我不知道我为什么会那样。也许是紧张的缘故,也许是因为当你靠得很近时,一个到另一个,很难不笑。在任何情况下,我也笑了。在那一瞬间,就仿佛有一粒火星跳过了我们两颗心之间的鸿沟,我们两个人类的灵魂。我知道他不想,但我的微笑越过了牢房的铁栅,生成一个微笑时,他的嘴唇,也具有一定的参考价值。他点着了我的香烟,但仍站得很近,直视着我直接的双眼,继续微笑着。”

“我也以笑容回应,现在他知道他是个朋友,而不是个守着我的警卫。他看着我的眼神也少了当初的那股凶气,“你有小孩吗?”'他问道。“

“是的,在这里,在这里。“我拿出了皮夹,紧张地摸索着的家人的照片。他也拿出他的家人的照片,开始谈着他的计画与希望。我的眼睛充满了泪水。我说我怕我再也见不到一个人,你不会有机会去看他们长大。热泪盈眶了。”

"突然,没有一个字,他表露我默默地领我出细胞。就在这一刹那,这通过后路线,在小镇的外面。在城市边缘,他释放我。说完,他转过身回小镇。"

“我的生命被一个微笑拯救了。”

是的,微笑是受到影响,无计划的,自然的人际关系。我告诉这个故事,我的工作,因为我想人们认为在所有层次的建设,以保护我们自己,我们的尊严,我们的冠军,我们的学位,我们的现状,我们必须看到在某些方面,仍然是真实的,必要的自我。我不怕叫它的灵魂。我真的相信如果你的一部分,我的一部分可以认出了对方,我们就不会成为敌人。我们不能有怨恨或嫉妒或恐惧。我认为那些可悲的是其他层,我们通过我们的生活如此精心构建、距离和使我们摆脱真正接触别人。圣埃克苏佩里的故事讲的那种魔法时刻,两个灵魂彼此都认得出来。

我刚一会儿就像你说的那样。恋爱是一个例子。和看一婴儿。为什么我们微笑,当我们看到一个婴儿?那也许是因为我们看到某人不所有的防御层,微笑吧,为我们的人,我们知道要充分发挥真正的、自然的、诚实的人。我们的内心,baby-soul微笑急切地在识别。

Unit 2

一位作家刚刚获得诺贝尔文学奖告诉我们为什么很难回报她的债务。怎么会是这样?继续读下去,找到原因。塞尔马·拉格乐夫所

前几天我坐在火车,开往斯德哥尔摩。这是傍晚,在我和小灯室根本没有在外面。我的乘客打盹各自的角落,我非常的安静,听着无休止的火车。

然后我开始考虑所有的其他时候我已来到了斯德哥尔摩。它通常是去做某件事困难——考试或者找一个出版商为我的手稿。现在我来获得诺贝尔文学奖。这也是,我认为将是很困难的。

在内心深处我,不过,这是一个巨大的欢乐,在接受这个奖,我试图改变自己的焦虑在思维的人喜欢我的好运气。有,我的好朋友,我的兄弟和姐妹,首先我的老母亲,坐在回家,很高兴会活着看到这一天。但后来我想到我的父亲和感到深深的悲哀,他将不再活着,并且我能不去他,告诉他,我已经获得了诺贝尔奖。我知道没有人会比他更了解这点。

所有曾坐在一辆火车,因为它通过一个黑夜跑就知道有时候当教练多长时间滑动平稳沿着没有那么多的作为就不寒而栗。所有的沙沙声和停止,忙碌的声音成为一种舒缓的轮子,和平的旋律。嗯,那就是当我坐在那儿,想我多么想见见我父亲了。所以我开始遐想:“想想,如果我是要去见父亲在天堂了!我好像听说过这样的事发生在别人——那么,为什么不自己?“火车滑动着,但还有很长的路要走,但是,我的思想跑在最前头。父亲肯定会坐在一把摇椅上一个阳台,充满阳光的花园和花和鸟在他的面前。他会说,“美好的一天,我的女儿,我很高兴见到你”,或者“为什么,你在这里,你,我的孩子”,正如他常做的事。

他将解决又在他的摇椅里,才开始想知道为什么我来见他。“你肯定有什么错吗?“他会问突然。“不,爸爸,一切都很好,”我回答。不过,正如我要打破我的消息告诉他,我就决定把它背只是一段时间的努力和间接的方法。“我来问你的意见的,爸爸,”我说,“因为我很欠债很多。”

“我怕你不会得到太多的帮助,从我这事,”父亲回答。“一个很可能说的这个地方,它已经一切除了钱。”“啊,但它不是钱,我欠了,爸爸。“父亲就会说,“但那是更糟。开始就在一开始,女儿。”

“这不是太麻烦,你应该帮助,父亲,因为它是全是你的错对从一开始就是显而易见的。你还记得你以前怎样弹钢琴,唱的歌行李员给我们孩子和如何,每年冬天都至少有两次,你就会让我们读和Runeberg 安徒生吗?就在那时,我第一次债务缠身。父亲,我该怎么报答他们教会我爱的童话故事,故事的英雄,土地我们生活在我们所有的人类生活》

父亲会在他的摇椅上清理,一个很棒的样子也会进入他的眼睛。“我很高兴我有你进入这个负债,”他说。

“是的,也许你说的对,爸爸,但然后记得那不是它的全部。我认为有多少债权人。认为那些可怜的,无家可归的人用来乘下我们的本土在你年轻的时候,玩这个傻瓜和唱那些歌曲。老男人和女人坐在小灰色的农舍,告诉我奇妙的故事。他们教导我,有诗意坚硬的岩石和黑森林。然后想,爸爸,我们自己的农民做我欠他们没有给我这样的光荣事迹写什么?我不仅在债务,有整个自然。动物在地球上行走,鸟儿在天空,树木和鲜花——他们都告诉我他们的一些秘密。”

父亲就会微笑并点头表示他的头,看起来根本不着急。“但是你不懂,爸爸,我把一个很大的负担债务吗?“我要说,看起来越来越严重。“世界上没有人知道我怎么才能报答它,但我觉得你在天堂,就会知道。”

“我们做的,”父亲说,他使用悠闲清爽。“不要害怕,孩子,有一种治你的麻烦。”

“是的,父亲,但这还不是全部。我也在沉重的负债中了那些已经形成了我们的语言和塑造成良好的工具,教我如何去使用它。,然后我不欠那些写在节散文,未老先衰,写了艺术》、《火炬手,先驱都吗?伟大的挪威人,伟大的俄国人写道:当我还是孩子的时候,我不欠他们一千年债”

“是的,是的,”父亲说。“你说的是对的,你是一个沉重的债务,但不要害怕,我们会找到一个方法。”

“爸爸,我还欠我的读者。我欠他们这么多。”

“是的,是的,”父亲说,我将去看他看起来有点不平静。当然,他将开始明白这将不是件容易的事情来帮助我。

" 记住帮助了我的所有，父亲! " 我将说。" 您是否不了解，即然我必须走向您问这样债务怎么可以是有偿的？"

父亲降低了他的头，并且不再看很希望。

" 我同意，女儿，它不是容易发现您的帮助，但是，肯定，那里不什么都是否是您欠任何人的更多？"

" 是，父亲，我发现了足够难负担在之前我欠的所有，但是我的最大的债务未来。所以我必须来到您advice."的;

" 我不可能了解您怎么可能仍然欠更多，" 父亲将说。

" 噢，yes." 我将回复，我然后将告诉他所有关于此。"

我就是不可能相信学院… " 父亲将说，但是，看我和看见我的面孔，他知道这是所有真实的。并且，然后，在他的面孔的每道皱痕将打颤，并且泪花将进入他的眼睛。

" 什么是说的我对举起我的名字为奖和对那些人做出了决定的那些人-- 认为，生，它是他们在我赠送不仅的荣誉和金钱。他们表示，他们有足够信任在我选拔我在全世界之前。我怎么将回报这债务？"

父亲将坐，并且词不会来，他认为。然后，烘干喜悦泪花从他的眼睛的，他将猛击在他的在摇椅的胳膊的拳头下并且说，" 我不会折磨我的关于没人在天堂或在地球上能解决的问题的脑子。我是太愉快的给了您诺贝尔奖担心任何东西! "

陛下(陛下)，殿下(殿下)，女士们先生们-- 被收到更好的答复比此对所有我的问题，它只不保持给我要求您加入我多士的(祝酒)哪些我有荣誉提议对瑞典(瑞典的)学院。

Unit 3

在一次长和坚硬旅途以后，他在有五十分的弗吉尼亚只最后到达了汉普顿正常和农业学院在他的口袋。这是登记人T. Washington' 他的旅途s帐户-从黑暗和危险煤矿和最后结果开始在他的对学院的入场-追求教育和改变他的命运的奋斗。登记人T.华盛顿一天，而在煤矿(煤矿)的工作，我偶然偷听(无意中听到)二位矿工(矿工)谈论为有色人种的一所伟大的学校某处在弗吉尼亚。在矿的黑暗中我无声地爬行了一样紧密，象我可能给谈话的二个人。我听见一告诉不仅是为我的种族的成员建立的学校，但是提供贫寒，但是值得的学生可能制定出所有或委员会的费用的部分和同时被教一些贸易或产业机会的其他。我立即解决上那学，虽然我不知道它外哪里，或者多少英里，或者我怎么打算到达它; 我记得只我经常着火以一志向，并且那是去到汉普顿。这想法日夜是以我。最终了不起的天来了，并且我为汉普顿开始了。我有包含的一个只小，便宜的袋子什么少量衣服我可能得到。从莫尔登-缅因州的距离向汉普顿是大约五百英里。我不是远离家许多小时，在我没有足够的金钱支付我的车费到汉普顿的它开始痛苦地增长(极度地)之前显然。通过走，乞求乘驾在无盖货车和在汽车，在某个方面，在一定数量的天以后，我到达了市里士满，弗吉尼亚，大约从汉普顿的八十二英里。当我到达了那里，疲倦，饥饿和肮脏，夜是晚。我未曾是在大都市和此宁可增加到我的苦难(不幸)。当我到达了里士满，我完全地是没有金钱。我没有唯一相识在地方，并且，是未使用的对城市方式，我不知道何处去。我申请了在寄宿的几个地方，但是他们所有被要的金钱，并且那是什么我没有。更多知道没什么做，我走了街道。在做我通过许多的这食物站立(卖食物的小摊)炸鸡和半月苹果饼被堆了高并且被做提出一次最吸引的出现的地方。我怎么祝愿我可能抓住那些鸡腿那些饼之一或之一。但是我不可能得到吃的或者这些，亦不别的。

我一定在午夜以后的走了街道直到。在为时我成为了，因此用尽我可能不再走。我疲乏; 我饿; 我是一切，但是劝阻。关于时候，当我到达了极端物理精疲力尽(疲惫)，我突然产生委员会边路相当地是街道的部分(在很大程度上)高的(抬升)。我等待了几分钟，我肯定路人(过路者)不可能看我，然后爬行在夜的边路和位置之下在地面，带着我的包穿衣枕头的。我可能几乎整夜听见流浪者(沉重的步伐声)在我的头的脚。第二天早晨我找到自己有些被刷新，但是我极端饿，因为它是很长时间，自从我食用了充足的食物。当它变得足够轻为了我能看我的周围我注意我是在一艘大船附近，并且这艘船似乎卸载货物生铁(生铁)。我立即去船并且要求上尉允许我帮助卸载船为了得到食物的金钱。上尉，一名白人，似乎是亲切的，同意。以我所见我工作得太久赢得金钱我的早餐和，我现在记得它，是关于我吃了的最佳的早餐。当我保存了什么我认为到达汉普顿，我再开始的足够的金钱。没有任何异常的发生我到达了汉普顿，有开始我的教育的节余的正确地五十分。对我它是一次长，充忙(多事的)旅途; 但是第一视域大，三层，砖教学楼似乎奖励了我我接受为了到达地方的所有的。视域它似乎给我新的生活。我认为一新的存在现在开始了--那生活现在将有一个新的意思。尽快在到达汉普顿学院的地面以后，我在任务的校长之前提出了自己对类。是很长的没

有适当的食物、衣物的浴和变动，我，当然，没有留下非常有利印象在她，并且我可能立即看有疑义在她的关于智慧的头脑里录取我作为学生。我认为我可能几乎不责备她，如果她有想法我是一个不值得的游手好闲者(游荡者)或流浪者(乞丐)。有一段时间了她没有拒绝录取我，两者都不她在我的偏爱决定了，并且我继续徘徊(逗留，徘徊)关于她和打动她用我可能与我的有价值的所有方式(价值)。同时我看见她录取其他学生，并且那很大地增加了到我的难受(不舒服)，为了我在我的心脏感觉，深刻的下来，我可能做并且他们，如果我可能只得到机会显示什么在我。在不少小时通过了之后，校长对我，"说; 毗邻的(隔壁的)教室需要清扫。采取笤帚并且清扫it." 它立即发生了给我在这里我的机会。我清扫了教室三次。然后我得到了打扫灰尘布料(抹布)，并且我拂去它的灰尘四次。所有木制品(木制部分)在墙壁、每条长凳、桌和书桌附近，我去在与我的打扫灰尘布料的四次期间。我有在一项大措施我的未来取决于印象我留下在那个室清洁的老师的感觉。当我通过是，我向校长报告。她是在哪里知道寻找土的妇女。她进入屋子并且检查了地板和壁橱; 然后她采取了她的手帕并且摩擦了它在木制品关于墙壁和在桌和长凳。当她无法发现一一点儿在地板上的土或者尘土微粒在的任何家具，她平静地陈述了，" 我猜测您将做进入这institution." 我是其中一在地球上的最愉快的灵魂。清扫那个室是我的学院考试和未曾做了所有青年通行证入口的一次考试入给他更加真正的满意的哈佛或耶鲁。我从那以后通过了几次考试，但是我总是认为这是我通过的最佳一个。

Unit 4

您的愉快和更好的生活，如果单独想法可能影响我们的行为，然后正面能或消极认为造成多少的钥匙我们的成功或失败？影响，根据作者，果断：如果我们生动描述正面并且期待正面，我们的生活将相应地改变。Remez Sasson 对成长、扩展和成功是有用的正面认为意味承认入头脑想法，词和图象。它是好和有利结果的期望。一个正面头脑期望幸福、喜悦、健康和每次情况和行动的一个成果。什么头脑期待，它发现。不是大家接受或相信正面认为。一些主题把胡话视为，并且其他嘲笑相信并且接受它的人。在熟悉这个主题的人民之中，并非许多会有效地使用它为了取得结果。然而，看起来更多人民成为吸引了给这个主题，如见证由许多书、演讲和路线对此。这是赢得声望的主题(流行)。它是相当共同的听见人们说，" 肯定地认为! " 对感觉下来和担心的人。多数人民不认真采取这些词，因为他们不知道什么它真正地意味，也不它把有用和有效视为。您知道那中止认为多少人民什么正面认为的力量意味？亚伦申请一个新的工作，但是，当他的自尊(自尊心)是低的和他把失败视为，并且不值得成功，他肯定他没有打算得到工作。他比他有对于他自己的一个消极态度和相信其他申请人是更好的和合格。亚伦体现了(表明)这态度，因为他未被录取他申请的大多工作和因而有阴性经验。他的头脑充满了关于工作的消极想法和恐惧在工作面试之前的整个星期的。他肯定他会被拒绝。在采访的那天他后起来了，并且对他的恐怖他发现他计划穿的衬衣是肮脏的，并且另一个需要电烙。因为已经太晚，他出去了与一件起皱纹的衬衣。在采访期间，因为他没有足够的时间吃早餐，他是时态，显示了消极态度，担心他的衬衣和感到饥饿。所有这分散了他的头脑并且使它很难对他集中于采访。他的整体行为留下了坏印象，并且因而他实现了(实现)他的恐惧，并且没得到工作。

吉姆申请同一个工作，但是用不同的方式接近了问题。他肯定他打算得到工作。在采访之前的星期期间他经常形象化(想象)他自己留下好印象和得到工作。在晚上，在采访他准备了他打算穿的衣裳之前，和去睡一少许早早。在采访的那天他早早醒了比通常，并且有宽裕的时间吃早餐，为采访然后到达在行车时刻之前。因为他留下了好印象，他得到了工作。当然他也有工作的适当的资

格，但是，因此有亚伦。我们从这两个故事学会什么？有没有被使用的任何魔术这里？不，这是所有自然的。当态度是正面的时，我们在我们的mind'愿意考虑宜人的感觉和建设性的图象，并且看见; s眼睛什么我们真正地要发生。这给眼睛、更多能量和幸福带来亮光。是的整体播放信誉、幸福和成功。健康影响用一个有利方式。我们走高，并且声音是更加强有力的。我们的肢体语言显示我们感觉里面的方式。正面和消极认为是传染性的两个。我们大家影响，无论怎样，我们遇见的人民。这本能地发生(本能地)和在一个下意识(潜意识的)水平上，通过想法和感觉转让(感情传递)和通过肢体语言。人们能感觉我们对我们自己的感觉和是受我们的想法的影响的。它是否是我们要是在正面人附近和避免阴性一个的任何奇迹？人们是被配置的更多(乐意)帮助我们，如果我们是正面的。他们烦恶并且避免任何人广播否定性(消极)。为了转动头脑往正面，知识和训练是必要。态度和想法隔夜不改变。想法的力量是总是塑造我们的生活的强大(强大的)力量。塑造的这通常做下意识地，但是做过程一神志清楚一个是可能的。即使想法似乎奇怪，试一试，因为您什么都没有丢失，但是只获取。忽略什么其他也许说或考虑您，如果您改变您认为的方式。总是形象化只有利和有利情况。使用正面词在您的内在对话或，当谈话时与其他。微笑有点更多，作为这肯定地认为的帮助。忽视(不理会)懒惰或欲望的所有感觉放弃。如果您坚持(坚持不懈)，您将变换您的头脑认为的方式。一旦消极想法进入您的头脑，您必须知道它和竭力(尽力)用一建设性一个替换它。消极想法再将设法进入您的头脑，您必须用一正面一个再然后替换它。它是，好象在您前面的二张图片，并且您选择看他们中的一个和忽视其他。坚持最终将教您的头脑肯定地认为和忽略消极想法。不重要什么您的情况目前时期是。认为肯定地，期待仅有利结果和情况，并且情况将相应地改变。它也许花些变动的不少时间发生，但是他们最终。

Unit 5

那里何时不是被捉住的机会，应该司机诱惑闯红灯？这不是观察法律仅问题; 它介入one' s道德价值。当我们服从法律或一个规则时，与社会大会意见的一致，我们实际上是，它的表现保证是信念和相互信任。读以下文本并且看见重要信任怎么证明是在我们的生活中。安迪Rooney 昨晚我从哈里斯堡驾驶到Lewisburg，Pa。，距离大约八十英里。晚，我晚，并且，如果任何人问我我多快驾驶，I' d必须恳求(以…为理由或借口)第五次修正(修正案)避免自证其罪(自证其罪)。多次我得到了陷进在窄路的一辆动作缓慢卡车之后与在我的左边的一条坚实空白线路，并且我紧抓住我的与心急(不耐烦)的拳头。沿一条开放高速公路，我走向有红绿灯的交叉路。我现在是单独的在路，但是，当我接近了光，它转动了红色，并且我刹车了对止步不前。我看了左，右和在我之后。没什么。不是汽车，没有车灯(车前灯)的建议，但是那里我坐了，等待光改变，唯一的人在所有方向的至少一英里。我开始想知道我为什么拒绝跑光。我没有害怕被拘捕，因为明显地没有警察，并且一定将没有在审阅的危险它。那天晚上，在I'以后; d为什么会见在Lewisburg的一个小组和上升了入床在午夜附近，问题I' d为那光停止了回来了到我。我认为我停止了，因为it' 我们全部有互相合同的s零件。It' s不仅法律，但是it' s我们有的协议，并且我们互相信任尊敬它：我们don' t 审阅红灯。象大多数我们，I' 更加易于的m (倾向于)从做坏的事将被克制由不同意它比由所有法律反对它的社会大会。It' 惊奇的s我们互相信任做正确的事，isn' t它？并且我们，也是。信任是我们的第一个倾向(倾向)。我们必须做出一个专门决定疑惑(不信任)某人或是可疑(怀疑的)或怀疑的(持怀疑态度的)。那些态度don' t自然地来到我们。

It' s一件好事，因为我们的社会整体结构取决于相互信任，不是不信任(不信任)。我们有去我们的这整件事将散开，如果我们didn' t信任大多时间。在意大利，他们有可怕的时光得到所有金钱的政府，因为许多人民完全don' t薪水他们的所得税。这里国税局做有些姿态往强制执行法律，但是主要他们只必须信任那we' ll薪水什么我们欠。经常最近有一个抗税风波的谈话在这个国家，在失业的(失业的)汽车工人之中在密执安，并且我们的政府几乎承认是否有一个普遍抗税风波在这里，

他们wouldn' t能做任何东西对此。我们做什么我们说we' ll; 我们出现我们什么时候说we' ll出现; 我们交付我们什么时候说we' ll交付; 当我们说we'，并且我们支付; ll薪水。我们在这些事态互相信任，和，当我们don' t做什么we' ve被许诺，it' s偏差(背离)从法线。它经常发生我们don' t 行动真诚和以信得过的(值得信赖的)方式，但是我们仍然认为它异常和we' 再恼怒或失望对违犯信任的人或组织我们有在他们。(I' 寻找事的m好今天说关于人类。) 我不喜欢看关于伪造了书对他自己的好处，因为我信托银行的银行骗子(骗子)的一个故事。我don' t喜欢他们，但是我信任他们。我don' t参加并且要求他们显示我确定我的金钱一直他们仍然把它。It' s同样购买一个罐头咖啡或一夸脱(夸脱)牛奶。您don' t采取咖啡家并且斟酌它确定it' s每磅。那里isn' t时间在生活中怀疑您遇见或每家公司您做生意与的每个人。我恨开始卖在十一盎司瓶的啤酒几年前的公司。我们在信任采取百万件事的之一是啤酒瓶包含十二盎司。It' 有趣的s看在和人附近和他们的信念或缺乏在其他人民的信念与他们的成功比较或缺乏成功在生活中。人民，总是假设所有的人比怀疑大家的人民-和they'是一样诚实的，象他们，更好从长远看做; 再很更加愉快，即使他们得到时常采取。我为我自己很感到骄傲停止的那红灯的，并且，由于没人会知道好人我是在从哈里斯堡的路到Lewisburg，我必须告诉某人。

Unit 6

我们所有希望是创造性在我们的生活和工作。创造性怎么被开发？创造性可以被训练或被教的事？以下文本将提您一些建议。罗杰?冯Oech 当年轻人，我们是自然地创造性的，因为我们让我们的头脑任意跑。但是，当我们被教遵循规则，我们认为变窄。对于生活这可以是祝福：它wouldn' t做创造从工作的一个新的方式家，如果它意味压低高速公路(高速公路)的反面。但是在我们的生活许多区域，创造性可以是生存问题。事改变太快速以至于不能得到有老想法。当我工作为IBM 十年前，什么的一半所有技术工程师学会了只变得过时在三年; 它快现在发生。并且怎么样我们的家庭生活？与，例如，越来越妇女选择事业的和独立，夫妇必须是创造性关于他们的关系避免冲突。幸运地创造性isn' t所有神奇。一个重要创造性的特征由获得诺贝尔奖的医师阿尔伯特Szent-Gyorgyi，当他说，"是明确定义的; 发现包括看见什么大家看见了和认为什么没人有thought." 怎么我们开始" 认为什么没人把thought" ？通常它采取一个重击(重击)在头，象牛顿曾经有碰撞他的头骨(头骨)的苹果什么时候唤醒了他对引力定律。这是为了说，如果我们想要产生一个新的想法，我们必须损害" 精神locks" 那结束我们的头脑。什么是这些锁？因为我在我的书说重击在头一边，至于大部分他们是五个共同的声明我们不加鉴别的(不加批评的)采纳： 1. " 发现正确的answer." 几乎从第一天学校，我们被教有一个正确答案对每个问题。但是许多重要问题是无限制的(无确定答案的)。采取问题" 什么我做，即然I' ve失去了我的工作？" 明显的正确答案是：" 寻找另一job." 也有第二个正确答案：" 回到学校并且学会新的trade." 或者三：" 开始您自己的business." 寻找第二个答复仅仅行动经常将导致您需要的新的想法。如同法语哲学家埃米尔Chartier说：" 当它是只那个我们have."时，什么都比想法不危险; 2." That' s不是logical." 艰苦，逻辑思维可以是死亡到一个新的想法，因为它消灭似乎矛盾的选择。新的想法在宽松土壤快速地增长软认为，发现在不同的事或情况之中的相似性和连接。在我的车间，我要求人创造隐喻(隐喻)打开他们的想法。经理逻辑上考虑什么在他的公司是错误的，但是couldn' t控制它，直到他搞到这个隐喻：" 没有鼓手(鼓手)，我们的公司是船。We' ve得到了某些人民划船在充分的敲打，一些在二分之一敲打和有些游手好闲者(游手好闲的人)。" 这个人做缺掉" drummer" 与使平滑操作的结果。

3. " 跟随rules." 要有想法，您必须经常违反不再有道理的规矩。我的朋友Nolan Bushnell，Atari Inc.的第一个电子游戏(电视游戏)的创建者和发明者，是一台热忱的(专注的)规则破碎机。一旦Bushnell 设法取笑弹子球(弹球)比赛更多。长期地他遵循规则运动场必须是26英寸宽。只有当他丢掉了那

个规则并且做了领域30英寸是他能增加game' s可能性。4. " Don' t做mistakes." 如果you' 再驾驶喷气式飞机(喷气式客机)，you' d更好的保留在您的头脑的这把锁。然而时，当寻找新的想法您需要不同的态度。成功和失败是同一个过程的一部分。并且差错可能是垫脚石(垫脚石)在创造性的过程中。当IBM创建者托马斯J.华森曾经说，" 方式成功将加倍您的失败rate." 5. " I' m不是creative." 认为he'的人; s不创造性在他的日常生活won'中; t尝试对一个重要问题的一种创造性的解答。在心理学家队一次带来的一家主要石油公司发现它的研究与开发部门的某些人为什么比其他创造性。在三数月研究以后，心理学家产生了这个区别：创造性的人民认为他们是创造性和较不创造性的人民didn' t认为他们是。因为所有新的想法做您一个先驱，自尊对创造性是根本的。一旦您放想法入行动，you' 再那里单独采取的失败的风险和嘲笑。我们需要改变这通过创造性思为所有人民仅来变动，不仅天才的类型。

Unit 7

当许多逐渐意识到配合时的重要性，获取团队精神和改进在小组成员之中的关系可能不是容易的。在以下文本作者与我们好人际的通信的一些基本和实用战略分享。Hara Estroff Marano 很好您戏剧与其他？如果you' 关于工作世界的部分，很好演奏与是的其它方法队的队员。It' s每几乎每工作说明的关键部分。至少，意味着您能在工作场所得到-那您有有的社会技能与其他工作者的开放，有生产力的关系，以便(就整体而言)您能全部共同完成什么您需要完成，是否it' 写研究报告，发明一个新销售展示或保持公司跑的s每日。在更深层次，是队员是关于处理的情感和翻译他们入有效的通信。并且那可以是一个难题，根据工作环境、您的个性和其他的个性在队。传统观念说我们在检查应该保留情感，当we'时; 稀土在工作; 显示强烈的感觉是禁忌(大忌)。我们经常认为是" professional" 遏制您的想法和词和依照(遵守)办公室准则的手段。但是队员要求读其他的情感-好，坏和特别是介于中间(介于二者之间的事物)。然后您能相应地反应为了在您之前完成工作。遏制您的情感在办公室也许是一个差错，特别是在today' s不同，21世纪工作场所，根据从密执安大学的研究员。是客观的(无人情味的)和单一集中(仅仅)于工作可以是有害的对生产力，说Jeffrey桑切斯Burks，学习了配合样式用不同的文化的密执安大学的一位心理学家，包括美国。" 东亚(东亚的)，拉丁美洲(拉丁美洲的)和中东(中东的)文化倾向于相信社会和情感关系是正重要的在工作作为在手头的任务的一个强烈的焦点，" 他说。在美国工作场所，桑切斯Burks发现了，典型，客观工作场所态度经常带领一错过在非语言的(不用言辞表达的)通信的重要暗示从同事。适当的工作场所行为的这个看法似乎主要被限制到美国，根据研究。

因此您怎么能显示您的情感在是有效的方法？这一些个关键想法工业心理学家说您应该记住，当以一团队时工作。灵活性：这是成功的队员需要的一个关键特征。当项目doesn' t去根据计划或者采取一个意想不到的轮，您将有好处，如果您能修改您的战略应付您以前未看的情况。并且在经济疲软，能适应变动的工作者是更加可贵的。

妥协：学会考虑许多不同的观点手拉手与灵活性匹配。It' 重要的s学会听那些在队，特殊那些人don' t与您一致。如果您是小组的一部分，您won' t一直得到您的方式。考虑到所有观点可能使队更加加强和更好的结果。

赞美(称赞的)批评：您是否会恭维(称赞)其他？怎么样批评艺术？两个可以是平等地困难的。是诚实的，而且设法是客气的。一点宽厚可能铺平道路有生产力的办公室关系的。有些心理学家建议公开恭维工友(同事)和下级(下属)，但是私下批评。当您听时，这也意味接受从其他的反馈和让您的防御下来。物理暗示：一些我们增长获悉正眼接触是不恭的(不礼貌的)。其他学会了对面。在工作场所，肢体语言可以是重要在转达您不仅听人，但是您真正地采取它。给予注意并且确定

另一个人知道它。

坦白对它：这one' 明显的s ：如果您犯一个错误，您应该承认它。那意味不转移在其他上的责备或不做失败的借口。它采取一个成熟和强的意志，但是it' s一个巨大方式组建队伍。其他成员将学会信任您和您的正直。强和微弱：It' s一个共同的工作面试问题，" 什么是您最伟大的力量和what' s您的最大的弱点？" 当谈到配合，它真正地帮助知道答复。某些人民更好能亲自沟通比在文字。其他是不愿意(不愿意的)由于竞争条纹，与其他分享他们的专门技术。队精确地是一个巨大概念(确实)，因为不同的个性和技能可能互相补全。

Unit 8

生活高潮和低谷有很多。与韧性，能力从一个困难的情况恢复，我们是可能克服患难和发现成功。好消息是，我们中的每一个可能开发韧性。Here' s怎么：爱伦McGrath 您需要知道什么韧性(韧性，复原力)是，以便您能记得您有它。韧性是可能增长与用途和实践或变得微弱，如果忽略的一块情感肌肉。大家可能生长这块情感肌肉。大家需要。您是出生与一些韧性。您有选择如何申请它在您的生活中。要生长韧性您需要燃料，您需要挑战，并且您需要许多实践。某些人民相信韧性是天生的特征(天生的); 您有它或您don' T. 但是那不是相当准确的。您是出生与帮助韧性的发展的某些组分特征。例如，有气质的贡献(性情，脾气)做对韧性的承购; 某些人民负担与较少反应性(反应)强调说。它在他们的在投掷其他平衡的情况的认知(感知的)能力使他们强壮(能吃苦耐劳的)在患难和更好能画面前。某些人民也负担与更多乐观或是更加外向性的。仍然其他有更多勇气，是更加有倾向的(有???)冒险的倾向的。所有这些质量，通常认为是个性天生的组分，影响您开发韧性的舒适。但是决心和实践可能帮助任何人促进韧性。它比一件被继承的礼物是，实际上，更多一个学习进程。然后，您做生长什么韧性？

当生活递您一个挫折(挫折)时，重调(再调整)您自己的身分。停止想法你自己作为受害者并且开始想法你自己作为解决问题者。翻转(按动，轻弹)在您的脑子的开关。Don' 在你自己或您的缺点的t焦点，在您的目标的焦点，并且什么您需要做到那里。要求自己，" 我怎么解决问题？" 总是向挑战在您的舒适区域之外去。风险修造韧性和it' 冒合理的险的s OK。单一方式在您的舒适区域之外去将学会一个新的技巧。占去滑雪或者雪板运动(无滑雪杖的滑雪)。没有末端对您可以在您的舒适区域之外进来区域的数量。如果您与您的配偶争论很多，don' t放弃。理解的尝试再次。如果您有与孩子的困难，记住多少您爱他或她。目标将转换每天重音成成长的机会。您使用他们作为跳板(跳板，起点)为保证自已生存的开发的应付的战略。选择英雄，因此在患难面前您能维护正面识别。我认识，当面对困难时想象他们自己作为争论者的罗素Crowe的人。妇女能认为圣贞德故事。认为韧性韧性故事和星。搜寻韧性模型并且学习什么他们。您don' t必须去发现他们。媒介提供大量可能性：克里斯托弗穿过，长矛阿姆斯壮，甚而希拉里?克林顿。当，作为一位新的参议员，她被告诉了人们don' t喜欢她，她微笑并且说，" That' s，因为他们don' t知道me." 关于韧性的活跃聚集信息。要求您知道的人他们怎么处理了挫折。

完全推挤自己。规则练习帮助您保持一种积极态度并且助长力量的感觉。它实际上是力量模型，并且什么韧性感觉象。It' 容易的s了解韧性，当您有机体验它(亲身地)。当您跑一英里时，跑一英里和一半。当您练习10磅举重时，为15磅去。对您的瑜伽(瑜伽)姿势负一些秒钟更久。教自己耐心。韧性要求更加战略和较不冲动(冲动的)。在起反应给自己更多时间对重要情况之前。如果某人是粗鲁的对您，don' t在种类立刻反应或显示蔑视(轻蔑)。在您选择行动之前，采取三深呼吸。您需要建立在冲动和行动之间的更多空间。根据定义，当您是较不易反应的(有反应的)时，您变得更加韧性(有复原力的)。

第三版新视野大学英语第二册课文翻译

第三版新视野大学英语第二册课文翻译 Unit 1 An impressive English lesson 1 If I am the only parent who still corrects his child's English, then perhaps my son isright. To him, I am a tedious oddity: a father he is obliged to listen to and aman absorbed in the rules of grammar, which my son seems allergic to. 2 I think I got serious about this only recently when I ran into one of my former students,fresh from an excursion to Europe. "How was it?" I asked, full of earnest anticipation. 3 She nodded three or four times, searched the heavens for the right words, andthen exclaimed, "It was, like, whoa!" 4 And that was it. The civilization of Greece and the glory ofRoman architecture were captured in a condensed non-statement. My student's "whoa!"was exceeded only by my head-shaking distress. 5 There are many different stories about the downturn in the proper use of English. Surelystudents should be able to distinguish between their/there/they're orthe distinctive difference between complimentary and complementary. They unfairly bearthe bulk of the

新世纪大学英语4课后答案

Text A compelled 迫使destruction 破坏eternal 永恒的output 产量retreat 撤退threaten 威胁transfer 转移Text B bare 赤裸consumed 耗尽have emerged 出现hollow 空心mass 大量miracle 奇迹pile 一堆scrape擦spark 火星thereby 由此tipped 顶端trigger 触发 1. If you had had a spark of consideration for your family ,you wouldn't have taken so many stupid risks. 如果你有为你的家人多一点考虑，你就不会有那么多愚蠢的风险。 2. Due to the lack of labor force, even women in this village were compelled to work in the coal mines. 由于缺乏劳动力这个村的妇女甚至被迫在煤矿工作。 3. We went through lovely countryside with great mountains, some of them beautiful and green and wooded, while others bare and wild. 我们穿过了美丽的农村巨大的群山，其中一些美丽的绿色和繁茂的，而其他人赤裸的和野生。 4. The cleaner took off his coat and began to scrape the ashes from the furnace with his bare hands. 清洁脱掉外套，开始擦去炉上的灰烬随着他的赤裸的双手。 5. People in that area are already threatened with environmental destruction since 60% of the forest there has been destroyed. 人们已经感受到环境破坏方面的威胁，因为有60％的森林已被破坏 6. The auto company has seen a huge increase in the output of private can this year due to the improved working efficiency. 汽车公司已经看到了今年由于提高了工作效率，私人产量大幅增加。 7. Under the severe attack from enemy aircraft, the troops were forced to retreat from front. 在敌机的严厉打击下，前面的部队被迫撤退。 8. When I came up to a giraffe lying on the grasses, I found that it had been killed with a spear tipped with poison. 当我来到一个长颈鹿躺在草，我发现它已经被带毒尖矛杀死。 9. He stayed eight days in an open boat with no food, and he was still alive; his survival was a(n) miracle. 他在无遮档的小船上呆了八天,又无食物,还活下来了,这真是个奇迹。 10. Survival of the Fittest is an eternal truth of nature. 适者生存是一个自然界的永恒的真理。 11. His hear sank when he saw the fresh pile of mails, memos and telephone messages on his desk. 他听到沉没时，他看到邮件的新的一堆，在他的书桌上的备忘录和电话留言。 12. The military government refused to transfer power to a democratically elected civilian government. 军事政府拒绝将权力移交给一个民选的文官政府. 13. In that area nearly six million people are affected by the drought and the civil war, and there is a real danger of mass starvation. 在那个地区近六百万人受到干旱和内战的影响，并有大规模饥荒的一个真正的危险。 14. Postal service personnel who are severely irresponsible purposely delay sending mail, thereby giving rise to great loss of public trust. 谁是严重不负责任的邮政服务人员故意延迟发送邮件，致使公共信任的巨大损失。 15. With the increase in the number of foreign funded enterprises, various kinds of financial disputes have emerged. 随着外资企业的增加，各类经济纠纷的出现。 16. The earthquake may trigger landslides that cause great damage and loss of life. 地震可能引发的山体滑坡造 成巨大的破坏和生命损失。 17. Deforesting and global warming threaten to ruin the current and future state of our environment. 毁林和全球变暖的威胁破坏我们的环境的当前和未来的态。 18. It was reported that almost 7 million liters consumed during the 16-day beer festival in Germany that year. 据报道，每年大约7000000 公升的啤酒节的16 天在德国消耗。 19. On a bitterly cold night, the only shelter he could find was the hollow trunk of a great tree. 在一个寒冷的夜晚，他能找到的唯一的栖身之处是空心的大树的树干。

新世纪大学英语第三册原文每段翻译U

新世纪大学英语第三册原文每段翻译U UNIT 6：Culture Shock |文化冲击| Kalervo Oberg We might almost call culture shock an occupational disease of people who have been suddenly transplanted abroad. Like most ailments it has its own cause, symptoms, and cure. 1 我们不妨把文化冲击称为突然置身国外的人们所得的职业病。和大部分疾病一样，这种病有其独特的起因、症状和疗法。 Culture shock is precipitated by the anxiety that results from losing all our familiar signs and symbols of social intercourse. These signs or cues include the thousand and one ways in which we orient ourselves to the situations of daily life: when to shake hands and what to say when we meet people, when and how to give tips, how to give orders to servants, how to make purchases, when to accept and when to refuse invitations, when to take statements seriously and when not. These cues which may be words, gestures, facial expressions, customs, or norms are acquired by all of us in the course of growing up and are as much a part of our culture as the language we speak or the beliefs we accept. All of us depend for our peace of mind and our efficiency on hundreds of these cues. 2 文化冲击是因为我们失去熟悉的社会交往标记和符号而产生的焦虑所促成。这些标志或暗示包括我们应付日常生活各种情境时使用的诸多方式方法：与人会面时何时握手、该说些什么；在什么时间、以什么方式付小费；如何吩咐佣人；怎样购物；何时该接受、何时该拒绝他人的邀请；别人说的话，何时该当真，何时不该当真。这些暗示可以是语言、手势、面部表情、风俗习惯或社会行为标准。我们在成长的过程中获得了这些暗示，就像我们的语言和我们所接受的信仰一样，它们已经成为我们文化的一部分。我们所有的人都依赖成百上千个这样的暗示才能拥有宁静的心境，过上高效率的生活。 Now when an individual enters a strange culture, all or most of these familiar cues are removed. He or she is like a fish out of water. No matter how broad-minded you may be, a series of props have been knocked from under you, followed by a feeling of frustration and anxiety. People react to the frustration in much the same way. First they reject the environment which causes the discomfort: a€?The ways of the host country are bad because they make us feel bad.a€? When Americans or other foreigners in a strange land get together to complain about the host country and its people a€”you can be sure they are suffering from culture shock. Another phase of

新编大学英语4课文翻译(包括课后文章翻译)和答案

Reading comprehension 1略 2 BDCAC AADBB Vocabulary 1. 1) A. entertaining B. entertainment C. entertained D. entertainer 2) A. recognizable B. recognized C. recognition 3) A. tempting B. temptation C. tempt 4) A. reasoned B. reasoning C. reasonable D. reason 5) A. analyzed B. analytical C. analyst D. analysis 6) A. valuable B. valuation C. valued/values D. values 7) A. humorist B. humor C. humorous D. humorless 8) A. understandable B. understanding C. understand D. misunderstood 2. 1) a sense of responsibility 2) a sense of safety/security 3) a sense of inferiority 4) a sense of superiority 5) a sense of rhythm 6) a sense of justice 7) a sense of shame 8) a sense of helplessness 9) a sense of direction 10) a sense of urgency 3. 1) Lively behavior is normal 2) Fast cars appeal to 3) diverse arguments 4) I asked my boss for clarification 5) sensitive to light 6) Mutual encouragement 7) made fun of him 8) persists in his opinion/viewpoint 9) to be the focus/center of attention 10) we buy our tickets in advance 4. 1）certain/sure 2) involved 3) end 4) behavior 5) disciplining 6) agreed 7) individually 8) first 9) response 10) question 11) attempt 12) voice 13) directly 14) followed 15) trouble Unit 2 便笺的力量 Reading comprehension 1略 2 FFTFTFTFTTFTFT Vocabulary 1. Creating Compound Words

新视野大学英语2 第二单元课文中文翻译

奥ào运yùn会h uì优yōu秀x iù的d e标biāo准zhǔn 奥林匹克运动会依然是一个为竞争而竞争的最纯粹的例子。运动员们在事业和身体上做出牺牲，他们冒着受伤、受挫和彻底失败的危险，仅仅为了国家和自身的荣誉而竞争。为了获得这样的荣誉，运动员必须发挥出在自己的项目上的最佳水平，在世界最大的竞技舞台上发挥模范作用。虽然必须承认，有的运动员利用兴奋剂来提升自己的表现，从而取得优势，但他们从未获得过奥运会所能给予的唯一真正的奖赏，那就是荣誉。而且他们也从未体验过通过刻苦训练与决心这些美德而获胜所带来的光荣感。 迄今为止，卡尔.刘易斯是奥运会田径项目最伟大的选手，也是奥运会精神的典范。这不仅是因为他屡屡获得金牌，——刘易斯在四个项目的比赛中获得九枚金牌，在100米短跑和跳远比赛中保持世界纪录——而且是因为他天性中所富有的竞争力和从1984年到1996年间在每一届奥运会上所表现出的竞争和获胜的能力。如果不是美国拒绝出席1980年奥运会，他也会参加那一年的奥运竞赛。凭借速度、稳定的发挥，诚实，尤其是获胜的渴望，刘易斯的表现非秒表所能计量，甚至时间也停滞不前。他要求自己发挥出最佳水平，而他取得好成绩靠的不是服用药物，而是无与伦比的自制力和训练时的完全投入。 令人惊讶的是，卡尔.刘易斯的父母在他年幼时鼓励他去上音乐课，而不是去参加田径训练。但是他不愿意去，而是把一条胶带粘在地上，以此标出跳远世界纪录的距离，然后以非凡的决心开始向着目标练习跳远。他的父母评价道：“有些孩子今天想着以后当消防员，明天又梦想成为电影明星。卡尔决心练习田径，后来始终没有改变。他说他想成为最好的，就这些。”他多年的训练和从容的自信为他以后卓越的田径生涯打好了基础。

新世纪大学英语系列教程第版综合教程答案

Unit Two Optimism and Positive Thinking Enhance Your Language Awareness Words in Action ■ Working with Words and Expressions 1. In the box below are some of the words you have learned in this unit. Complete the following sentences with them. Change the form where necessary. ■ Answers: positive startled perspective harden shape address crises curse incredible 10) conversely 11) issue 12) response 13) prior 14) rare 15) accomplish 2. In the box below are some of the expressions you have learned in this unit. Do you understand their meanings? Do you know how to use them in the proper context? Now check for yourself by doing the blank-filling exercise. Change the form where necessary. ■ Answers: get the hang of have lived through makes a difference have no idea concerned with slipped over ran into in reverse mull over ■ I ncreasing Your Word Power 1. D ecide whether “do ”, “make ”or “take ”is needed to complete each of the following sentences. Change the verb form where necessary. ■ A nswers: does make take do make Take done taken making ))))))))) ))))))))) ))))))))) 10) took

新世纪大学英语综合教程2课文翻译

陌生人的善意 1. 一年夏天，我从家乡加利福尼亚州的塔霍城开车前往新奥尔良。在沙漠深处，我碰到一个年轻人站在路旁。他一只手打出拇指向外的手势，另一只手里拿着一个汽油罐。我直接从他身边开过去了。别人会停下来的，我想。再说，那汽油罐只是个让车停下、好抢劫司机的幌子而已。在这个国家，曾有那么一段时间，你要是对需要帮助的人置之不理，大家会认为你是混蛋，而如今你要是帮了你就是笨蛋。到处潜伏着犯罪团伙、吸毒上瘾者、杀人犯、强奸犯、盗窃犯还有劫车犯，为什么要冒险呢？“我不想卷进去”已经成为全国性的信条。 2. 开过了几个州以后，我还在想着那个想搭便车的人。把他一个人留在沙漠中倒并没有让我有多么不安。让我不安的是，我多么轻易地就做出了这个决定。我甚至根本没把脚从油门上抬起来。我很想知道，现在还有人会停车吗？ 3. 我想到我此行的目的地——新奥尔良。那里是田纳西·威廉姆斯的剧作《欲望号街车》的背景地。我回想起布兰奇·杜波依斯的名句：“我总是依赖陌生人的善意。” 4. 陌生人的善意。听起来好怪。如今这年头还有谁能指望陌生人的善意吗？ 5. 要验证这一点，一个办法是一个人从东海岸旅行到西海岸，不带一分钱，完全依靠美国同胞的善意。他会发现一个什么样的美国？谁会给他饭吃、让他歇脚、捎他一程呢？ 6. 这个念头激起了我的好奇心。但谁会这么不切实际、愿意去尝试这样一次旅行呢？好吧，我想，那不如我来试试？ 7. 满37岁那个星期，我意识到我这辈子还从没冒过什么险呢。所以我决定来个观念的跨越，美洲大陆那么宽——从太平洋去大西洋，不带一分钱。要是有人给我钱，我会拒绝。我只接受搭顺风车、提供食物和让我歇脚的帮助。这将是穿越这片金钱至上的土地上一次无钱的旅行。我的最终目的地是北卡罗来纳州的“恐惧角”（即开普菲尔），它象征着我沿途必须克服的所有恐惧。 8. 1994年9月6日，我早早起床，背起一个50磅重的包，朝金门桥走去。我从背包里拿出一个牌子，向过路的车辆展示我的目的地：“美利坚”。 9. 司机们隔着挡风玻璃念出这个词，然后笑了。两个女人骑自行车经过。“有点含混，”其中一个说。一名带有德国口音的年轻男士走上前来问，“你这个‘美利坚’在哪儿？”10. 实际上，整整六个星期的时间里我试图找出答案。我搭了82次便车，行程4223英里，穿越了14个州。在旅途中，我发现其他人跟我一样有担心。人们总是在警告我当心别的某个地方。在蒙大拿州，他们叫我留神怀俄明州的牛仔，而在内布拉斯加州，人们提醒我说艾奥瓦州的人可不如他们友好。 11. 然而，在我所去的每个州，我都受到了友善的对待。我诧异于美国人执意帮助陌生人的能力，甚至于在看来与自己的最大利益相冲突时他们也绝不袖手旁观。有一天，在内布拉斯加，一辆四门小轿车在路肩停下。我走到车窗边，看到两位穿着节日盛装的瘦小老妇人。12. “我知道这年头不该带搭便车的，但这里前不着村后不着店的，不停车感觉真不好。”自称“维”的司机说。她和姐姐海伦是去内布拉斯加的安斯沃思看眼疾的。 13. 她们为我停了车，我都不知道是该亲吻她们呢还是该责备她们。这个女人是在告诉我，她宁肯冒生命危险也不愿意因为没为一个站在路边的陌生人停车而感到内疚。她们在一个高速路口把我放下时，我望着维。我们俩异口同声地说，“小心。” 14. 有一次我在雨中没能搭上便车。一名长途卡车司机停了车，他把刹车踩得那么重，车子都在草地路肩上滑行了一段。司机告诉我他有一次被搭便车的人持刀抢劫了。“但我不愿意看到有人在雨里站着。”他补充说，“现在大家都没有良心了。” 15. 然而，我发现，总体而言，人们还是挺有同情心的。艾奥瓦州一对中年夫妇为了帮我找宿营地领着我走了一个小时。在南达科他州，一个女人让我在她家住了一晚之后递给我两张

Unit 7 The Joy of Travel新编大学英语第二版第三册课文翻译

Unit 7 The Joy of Travel Transformative Travel Twenty-five years ago I felt like a wreck. Although I was just 23, my life already seemed over. The future appeared as much like a wasteland as the emptiness I could see while looking back to the past. I felt lost, without choices, without hope. I was stuck in a job I hated and trapped in an engagement with a woman I didn't love. At the time, both commitments seemed like a good idea, but I suppose it was the fantasy of being a successful, married businessman that appealed to me far more than the reality. I decided to take a class just for the entertainment value. It happened to be an introductory counseling course, one that involved personal sharing in the group. We were challenged to make commitments publicly about things we would like to change in our lives, and in a moment of pure impulsiveness, I declared that by the next class meeting I was going to quit my job and end my engagement. A few days later I found myself unemployed and unattached, excited by the freedom, yet terrified about what to do next. I needed some kind of transition from my old life to a new one, a sort of ritual that would help me to transform myself from one person into another. So I did something just as impulsive as my previous actions: I booked a trip for a week in Aruba. In spite of what others might have thought, I was not running away from something but to something. I wanted a clean break, and I knew I needed to get away from my usual environment and influences so as to think clearly about where I was headed. Once settled into my room on the little island of Aruba, I began my process of self-change. I really could have been anywhere as long as nobody could reach me by phone and I had the peace and quiet to think about what I wanted to do. I spent the mornings going for long walks on the beach, the afternoons sitting under my favorite tree, reading books and listening to tapes. Probably most important of all, I forced myself to get out of my room and go to meet people. Ordinarily shy, I now decided that I was someone who was perfectly capable of having a conversation with anyone I chose. Since nobody knew the "real" me, the way I had always been, I felt free to be completely different. It took me almost a year to pay off that trip, but I am convinced that my single week in Aruba was worth three years in therapy. That trip started a number of processes that helped me to transform myself. This is how I did it: I created a mindset that made me ready for change. I expected that big things were

新视野大学英语第三版第二册读写课文翻译

新视野大学英语第三版第二册读写课文所有翻译 Unit 1 Text A 一堂难忘的英语课 1 如果我是唯一一个还在纠正小孩英语的家长，那么我儿子也许是对的。对他而言，我是一个乏味的怪物：一个他不得不听其教诲的父亲，一个还沉湎于语法规则的人，对此我儿子似乎颇为反感。 2 我觉得我是在最近偶遇我以前的一位学生时，才开始对这个问题认真起来的。这个学生刚从欧洲旅游回来。我满怀着诚挚期待问她：“欧洲之行如何？” 3 她点了三四下头，绞尽脑汁，苦苦寻找恰当的词语，然后惊呼：“真是，哇！” 4 没了。所有希腊文明和罗马建筑的辉煌居然囊括于一个浓缩的、不完整的语句之中！我的学生以“哇！”来表示她的惊叹，我只能以摇头表达比之更强烈的忧虑。 5 关于正确使用英语能力下降的问题，有许多不同的故事。学生的确本应该能够区分诸如their/there/they're之间的不同，或区别complimentary 跟complementary之间显而易见的差异。由于这些知识缺陷，他们承受着大部分不该承受的批评和指责，因为舆论认为他们应该学得更好。 6 学生并不笨，他们只是被周围所看到和听到的语言误导了。举例来说，杂货店的指示牌会把他们引向stationary（静止处），虽然便笺本、相册、和笔记本等真正的stationery（文具用品）并没有被钉在那儿。朋友和亲人常宣称They've just ate。实际上，他们应该说 They've just eaten。因此，批评学生不合乎情理。 7 对这种缺乏语言功底而引起的负面指责应归咎于我们的学校。学校应对英语熟练程度制定出更高的标准。可相反，学校只教零星的语法，高级词汇更是少之又少。还有就是，学校的年轻教师显然缺乏这些重要的语言结构方面的知识，因为他们过去也没接触过。学校有责任教会年轻人进行有效的语言沟通，可他们并没把语言的基本框架——准确的语法和恰当的词汇——充分地传授给学生。 8 因为语法对大多数年轻学生而言枯燥且乏味，所以我觉得讲授语法得一步一步、注重技巧地进行。有一天机会来了。我跟儿子开车外出。我们出发时，他看到一只小鸟飞得很不稳，就说：“它飞的不稳。”（It's flying so unsteady.）我小心翼翼地问：“儿子，鸟怎么飞?” “有问题吗？我说得不对吗？（Did I say anything incorrectly?）” 他一头雾水。“太好了，你说的是incorrectly 而不是incorrect。我们用副词来描述动词。所以，要用unsteadily来描述鸟飞，而不是unsteady。”

新世纪大学英语综合教程1翻译答案(全)

(1)这个婴儿还不会爬(crawl)，更不要说走了。(let alone) The baby can’t even crawl yet, let alone walk! (2)威尔声称谋杀案发生时他正在与一群朋友吃饭,但是我认为他在说谎。(claim, in one’s opinion） Will claimed he was dining with a group of friends at the time of the murder, but in my opinion he told a lie. (3)一定程度上阅读速度与阅读技巧密切相关；有了阅读技巧，你就可以更好地应对课外阅读了。(to a certain extent, relate …to …, cope with） To a certain extent the speed of reading is closely related to reading skills; and with reading skills you can cope with outside class reading better. (4)根据规则他俩都可以参加比赛。(according to） According to the regulation/rule, they both can play the game/participate in the game. (5)有些人想当然地认为日语(Japanese)中的每一个词在汉语中都有对应的词语。(assume, equivalent) Some people assume that there is a Chinese equivalent for every Japanese word. (6)我们已将所有的相关信息告知了警方。(relevant) We have passed all relevant information on to the police. (7)关于那件事你问我再多的问题也没用，因为我是不会回答你的。(it’s no use) There is no use asking me any more questions about that matter because I won't answer. (8)事先没有仔细阅读合同(contract)就签了名是吉姆的错误。(on one’s part) It was a mistake on Jim's part to sign the contract without reading it carefully. (9)他们拒绝向我们提供所需要的全部信息。(provide …with) They refused to provide us with all the information we need. (10) 这起事故与三年前发生的一起事故极为相似。(similar to) This accident is very similar to the one that happened three years ago. (11)这部影片是根据莎士比亚的戏剧改编的。(base on) The film is based on a play by Shakespeare (12)如果你的英语和电脑技能都掌握得好，那么你在谋职时就一定比别人更有优势。(have an advantage over) If you have a good command of English and computer skills, you will surely have an advantage over others in finding a job.

新世纪大学英语课文翻译

UNIT1 人在自然界 1) 人类生活在大自然的王国里。他们时刻被大自然所包围并与之相互影响。人类呼吸的空气、喝下的水和摄入的食物，无一不令人类时刻感知到大自然的影响。我们与大自然血肉相连，离开大自然，我们将无法生存。 2) 人类不仅生活在大自然之中，同时也在改变着大自然。人类把自然资源转变为各种文化，社会历史的财富。人类降服并控制了电，迫使它为人类社会的利益服务。人类不仅把各种各样的动植物转移到不同的气候环境，也改变了他生活环境的地貌和气候并使动植物因之而发生转变。 3) 随着社会的发展，人类对大自然的直接依赖越来越少，而间接的依赖却越来越多。我们远古的祖先生活在大自然的威胁及破坏力的恐惧之中，他们常常连基本的生活物资都无法获取。然而，尽管工具不甚完备，他们却能同心协力，顽强工作，并总是有所收获。在与人类的相互作用中，大自然也发生了改变。森林被破坏了，耕地面积增加了。大自然及其威力被看成是和人类敌对的东西。譬如，森林被认为是野性的和令人恐惧的，因此人类便想方设法使其面积缩小。这一切都是打着“文明”的旗号进行的，所谓“文明”，就是人类在哪里建立家园，耕耘土地，哪里的森林就被砍伐。 4) 然而，随着岁月的流逝，人类越来越关注的是在何处得到和如何得到生产所需的不可替代的自然资源的问题。科学与人类改变大自然的实践活动已经使人类意识到了工业在改变地球的进程中对地质产生的重大影响。 5) 目前，人与自然以及自然与社会整体之间过去存在的动态平衡，已呈现崩溃的迹象。生物圈中所谓可替代资源的问题变得极为尖锐。人类和社会的需求，即便是简单得像淡水一样的物质，也变得越来越难以满足。清除工业废物的问题也变得日益复杂。 6) 现代技术的特征是生产和使用日益丰富的人工合成产品。人们生产成千上万的人工合成材料。人们越来越多地用尼龙和其他人造纤维把自己从头到脚地包裹起来，这些绚丽的织物显然对他们无益。年轻人或许很少注意到这一点，他们更关注的是外表，而不是健康。但是上了年岁之后，他们就会感受到这种有害的影响。 7) 久而久之，这些合成物质转变成废弃物，那些原本毒性不大的物质在自然循环中变为极其有害的物质。自然科学家和哲学家如今都在问自己这样一个问题：人类对生物圈的破坏难道是无法避免的吗？

新编大学英语3 课文翻译及习题答案 unit9

Unit 9 Music In-Class Reading Music to Your Gear 参考译文 音乐与开车 安迪·埃利斯 1 尽管音乐能使你胸中的怒气平息，但是开车时听音乐也会损害你的健康。近期研究表明，听声音很响的音乐会严重地影响司机的注意力，而且心理学家也提醒人们，不断地在车里放这种音乐是很危险的，尤其是处于车流中或在高速公路上开车时。 2 音乐有两个极端，任何一个极端都有可能带来危险。重金属音乐以其强烈的节奏会使人莽撞驾驶，而聆听处于另一个极端的优美的、令人舒心的音乐，会使司机过分放松，以至于丧失安全意识，陷入迷迷糊糊的欲睡状态。 3 英国汽车协会一直关注道路安全，它委托搞了一个项目，研究严重车祸与音乐之间的关系。这项研究发现，17至25年龄段的男人是最危险、最易产生车祸的群体。研究还发现，这个群体的人70%的开车时间都在听音乐。 4 快节奏或重金属音乐要是放得很响，会使人易怒好斗，开起车来就会冲劲十足，这种司机也就更容易去冒险。开车的速度受到了音乐的速度和节奏的控制。 5 在试验中，给那些自愿参加实验的司机听声音很响的音乐，他们说尽管他们不一定感到非要开快车，但的确发现自己换档更快了，加速也快了，刹车更急了。若是让这些司机听慢节奏的抒情曲，他们承认经常感到自己走神，他们在高速公路上长途开车时，至少有两位参试的司机发现自己不知不觉地在跨越车道标记。 6 这些自愿参试的司机（有些刚刚拿到驾驶执照）所发表的意见非常说明问题。十八岁的西蒙告诉英国汽车协会，“《走出地狱的蝙蝠》里的快节奏摇滚乐真会让人送命的。我发现自己不知不觉地越开越快。” 7 另一名自愿参试的司机一直在听ZZ Top乐队最流行的曲子，他说，“我一直在快速行驶，扯着嗓门唱歌，没有看见也没有听见那辆一直想超过我的消防车。” 8 还有些人说：“我陷入了深思”…… “人的感觉会变得麻木” …… “听不见别的汽车是个问题”，“我一直在随着音乐的节奏加快速度。” 9 一些慢节奏的背景音乐，如肖邦的音乐，会刺激人的大脑，使思维模式发生变化，激发阿尔法脑波，使人有一种舒服愉快的感觉。处于放松状态在大多数情况下对我们有好处，但开车时则不然。心理学家雪利?费希尔教授提醒人们说：“最大的危险是疲劳驾驶。有些音乐会使你无法集中注意力，甚至陷入轻度睡眠状态，那样就会造成可怕的惨祸。” 10 “问题的关键在于根据具体情况选择合适的音乐。刺激性的音乐适合在漫长、枯燥的道路上听，但是当交通状况糟糕时，或是交通拥挤时，这种音乐会分散你的注意力。” 11 然而，音乐也有其好的一面，正如英国汽车协会的心理学家罗伯特?韦斯特所指出的那样：“如果有些音乐影响我们安全行驶，那么反过来也是有道理的。

第三版新视野大学英语第二册课文翻译

Unit 1 An impressive English lesson 1 If I am the only parent who still corrects his child's English, then perhaps my son is right. To him, I am a tedious oddity: a father he is obliged to listen to and a man absorbed in the rules of grammar, which my son seems allergic to. 2 I think I got serious about this only recently when I ran into one of my former students, fresh from an excursion to Europe. "How was it?" I asked, full of earnest anticipation. 3 She nodded three or four times, searched the heavens for the right words, and then exclaimed, "It was, like, whoa!" 4 And that was it. The civilization of Greece and the glory of Roman architecture were captured in a condensed non-statement. My student's "whoa!" was exceeded only by my head-shaking distress. 5 There are many different stories about the downturn in the proper use of English. Surely students should be able to distinguish between their /there /they're or the distinctive difference between complimentary and complementary . They unfairly bear the bulk of the criticism for these knowledge deficits because there is a sense that they should know better. 6 Students are not dumb, but they are being misled everywhere they look and listen. For example, signs in grocery stores point them to the stationary , even though the actual stationery items —pads, albums and notebooks —are not nailed down. Friends and loved ones often proclaim they've just ate when, in fact, they've just eaten . Therefore, it doesn't make any sense to criticize our students. 7 Blame for the scandal of this language deficit should be thrust upon our schools, which should be setting high standards of English language proficiency. Instead, they only teach a little grammar and even less advanced vocabulary. Moreover, the younger teachers themselves evidently have little knowledge of these vital structures of language because they also went without exposure to them. Schools fail to adequately teach the essential framework of language, accurate grammar and proper vocabulary, while they should take the responsibility of pushing the young onto the path of competent communication. 8 Since grammar is boring to most of the young students, I think that it must be handled delicately, step by step. The chance came when one day I was driving with my son. As we set out on our trip, he noticed a bird in jerky flight and said, "It's flying so unsteady." I carefully asked, "My son, how is the bird flying?" "What's wrong? Did I say anything incorrectly?" He got lost. "Great! You said incorrectly instead of incorrect . We use adverbs to describe verbs. Therefore, it's flying so unsteadily but not so unsteady ." 9 Curious about my correction, he asked me what an adverb was. Slowly, I said, "It's a word that tells you something about a verb." It led to his asking me what a verb was. I explained, "Verbs are action words; for example, Dad drives the truck. Drive is the verb because it's the thing Dad is doing." 10 He became attracted to the idea of action words, so we listed a few more: fly, swim, dive, run . Then, out of his own curiosity, he asked me if other words had names for their use and functions. This led to a discussion of nouns, adjectives, and articles. Within the span of a 10-minute drive, he had learned from scratch to the major parts of speech in a senten ce. It was painl ess lear ning and great fun!