平版印刷工基础理论知识模拟试题及答案解析(1)

平版印刷工基础理论知识模拟试题及答案解析（1）

(1/34)判断题

第1题

滚枕接触的胶印机滚筒多采用滑动轴承。( )

A.正确

B.错误

下一题

(2/34)判断题

第2题

调节滚筒中心距会影响到齿轮传动。( )

A.正确

B.错误

上一题下一题

(3/34)判断题

第3题

压印滚筒叼牙与递纸叼牙的咬力相同。( )

A.正确

B.错误

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(4/34)判断题

第4题

单张纸B-B式双面胶印机上的橡皮布滚筒是定中心的基准，因此不能调节。( )

A.正确

B.错误

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(5/34)判断题

第5题

纸张的纸面效率越高，印刷后的色偏越小。( )

A.正确

B.错误

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(6/34)判断题

第6题

触变性是塑性流体所具有的一种流变特性。( )

A.正确

B.错误

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(7/34)判断题

第7题

油墨的屈服值过大，匀墨和下墨很好，印刷网点再现也好。( )

A.正确

B.错误

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(8/34)判断题

第8题

彩通色标(Pantone)是国际上流行的一系列颜色标准。( )分为四色印刷色标和专色混色色标两种。( )

A.正确

B.错误

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(9/34)判断题

第9题

CTP计算机直接制版技术已趋于成熟，在印前工序取代了传统的晒版技术，并广泛应用于平版印刷领域。( )

A.正确

B.错误

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(10/34)判断题

第10题

数码打样能够准确地反映出印版在印刷过程中的性能特征，因此它是显示真实结果的最佳方式。( )

A.正确

B.错误

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(11/34)判断题

第11题

气垫橡皮布是不可压缩的胶印橡皮布。( )

A.正确

B.错误

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(12/34)判断题

第12题

气垫橡皮布受到压力后，在受压的边沿会出现“凸包”现象。( )

A.正确

B.错误

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(13/34)判断题

第13题

下摆式前规的特点是前规在纸张的下方定位，定位时间短、稳定性差。( )

A.正确

B.错误

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(14/34)判断题

第14题

接触式滚枕要求滚筒中心距固定不变。( )

A.正确

B.错误

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第15题

接触式滚枕在滚筒合压中，印版、橡皮布和压印三个滚筒的滚枕都相互接触。( )

A.正确

B.错误

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(16/34)判断题

第16题

非接触式滚枕是测量滚筒间隙的部位。( )它也是确定滚筒包衬的重要依据。( )

A.正确

B.错误

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(17/34)判断题

第17题

在滚枕相接触的胶印机上，滚枕起到阻碍滚筒空档跳跃的作用不使橡皮布滚筒产生移位。( )

A.正确

B.错误

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(18/34)判断题

第18题

我国制造的单张纸胶印机大多采用滚枕相接触的结构。( )

A.正确

B.错误

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(19/34)判断题

第19题

胶印机的印刷压力来源于橡皮布滚筒的包衬发生压缩变形后所产生的弹力。( )

A.正确

B.错误

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(20/34)判断题

第20题

确定滚筒包衬的理论和方法可分为等径法和异径法。( )

A.正确

B.错误

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(21/34)判断题

第21题

异径法理论认为，橡皮布滚筒半径必须小于其他两个滚筒半径，即印版滚筒半径最大，压印滚筒半径居中，橡皮布滚筒半径最小。( )

A.正确

B.错误

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第22题

转移到承印物表面的墨量与转移在橡皮布上的墨量之比叫油墨转移率。( )

A.正确

B.错误

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(23/34)判断题

第23题

滚筒缩径量是滚筒体直径与滚枕直径之差，印版、橡皮布和压印三个滚筒体直径都比滚枕直径小。( )

A.正确

B.错误

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(24/34)判断题

第24题

在印刷过程中，滚筒包衬厚度的增减，可以改变图文尺寸在承印物上的长度，从而影响套印的准确性和印刷复制的精度。( )

A.正确

B.错误

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(25/34)判断题

第25题

利用增减印版滚筒包衬厚度，在允许的范围内可纠正图文在滚筒周向部位的套印误差。( )

A.正确

B.错误

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(26/34)判断题

第26题

在四色套印中，也可以利用印版包衬与图文长度的关系来提高套印精度。( )

A.正确

B.错误

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(27/34)判断题

第27题

调频网点在空间的分布没有规律，即随机分布。由于调频网点是无规则排列的，因此容易产生龟纹。( )

A.正确

B.错误

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(28/34)判断题

第28题

网点呈色的机理是应用色光加色法，使印刷的颜色在色相、明度和饱和度上产生变化，从而呈现出千变万化的颜色。( )

A.正确

B.错误

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(29/34)判断题

第29题

无水胶印采用一种特殊的预涂感光胶印版，其空白部分是一种对油墨起排斥作用的聚合物。所以不用水润湿印版。( )

A.正确

B.错误

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(30/34)判断题

第30题

无轴传动技术是印刷机设计技术领域的一场技术革命，而今主要在轮转胶印机上使用，它不适合单张纸胶印机使用。( )

A.正确

B.错误

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(31/34)判断题

第31题

紫外线(UV)光固化油墨是利用紫外线的辐射能量，使液体的化学物质通过快速交联固化成墨膜的一类油墨。( )

A.正确

B.错误

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(32/34)判断题

第32题

常用的橡皮布和胶辊也适合UV胶印油墨印刷使用。( )

A.正确

B.错误

上一题下一题

(33/34)判断题

第33题

UV光固化油墨即使不经紫外线辐射，只在热烘干情况下也能固化。( )

A.正确

B.错误

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(34/34)判断题

第34题

加色法是按黄、品红、青三原色料的加色混合原理生成新的颜色方法。( )

A.正确

B.错误

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(1/80)单项选择题

第35题

PS版晒版用的光源以( )灯最为适宜。

教师招聘教育基础理论知识考点集锦教育理论公共基础知识

教师招聘《教育基础理论知识》考点集锦 - 教育理论公共基础 知识 小编推荐>>>[教师招聘考试题库][教育公共基础知识资料][学科专业知识备考][面试技巧] 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发

现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。

教育理论基础知识(幼儿园)-1

教育理论基础知识（幼儿园）-1 一、第一部分客观题（总题数： 0，分数： 0.00） 二、选择题（总题数： 60，分数： 50.00） 1. 《幼儿园教师专业标准》指出，教师应该尊重幼儿_____________ ，维护幼儿，平等对待每一位幼儿。 （分数：0.50 ） A.人格合法权益√ B.爱好兴趣发展 C.发展合法权益 D.人格性格形成 解析： 2. 《幼儿园教师专业标准》指出，教师应该注重，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的 行为习惯。 （分数：0.50 ） A.教育教学 B.日常教育 C.保教结合√ D.行为规范 解析： 3.1923 年陈鹤琴创办的我国最早的幼儿教育实验中心是。 （分数：0.50 ） A.南京燕子矶幼儿园 B.香山慈幼儿园 C.江西省实验幼稚师范学校 D.南京鼓楼幼稚园√ 解析： 4.《幼儿园教师专业标准》指出，教师要制定的教育活动计划和具体活动方案。 （分数：0.50 ） A.长期性 B.阶段性√ C.中长期 D.随机性 解析： 5.下列活动目标的表述是以幼儿为主体的是。 （分数：0.50 ） A.培养幼儿爱思考的习惯 B.鼓励幼儿参与制作陀螺 C.教会幼儿使用玩具 D.体验探究的乐趣√ 解析： 6.教师要有效运用_ ，指导下一步教育活动的开展。 （分数：0.50 ） A.家长反应 B.评价结果√ C.观察记录

D.教学反思 解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》激励与评价中，第54 条指出：有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。 7.《幼儿园教师专业标准》指出，教师要使用符合幼儿的语言进行保教工作。 （分数：0.50 ） A.特殊需要 B.身心特点 C.随机喜爱 D.年龄特点√ 解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》沟通与合作，第55 条指出：教师要使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。 8.《幼儿园教师专业标准》要求教师要能够建立班级，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、 舒适。 （分数：0.50 ） A.常规要求 B.行为流程 C.日常守则 D.秩序规则√ 解析： 9.《幼儿园教师专业标准》要求教师要科学照料幼儿的，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫 生工作。 （分数：0.50 ） A.饮食睡眠 B.在园卫生 C.日常生活√ D.游戏学习 解析： 10.教师要重视丰富幼儿多方面的，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（分数：0.50 ） A.书本知识 B.社会认知 C.直接经验√ D.实践操作 解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》第三个领域——幼儿保育和教育的态度与行为中第 13 条，要求教 师重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。11.向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的工作计划，适宜采取的形式是。 （分数：0.50 ） A.家访 B.开家长会√ C.办家长学校 D.教育讲座 解析：家长会主要让家长直接了解孩子所在班级教育要求和孩子在班级里生活学习和发展情况，同时增进家长之间的互相沟通和家庭教育经验的交流。 12.教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享，丰富了图书角的内容，教师这样做遵 守了 ___ 教育原则。

平版印刷工中级理论知识模拟试题及答案解析(9)

平版印刷工中级理论知识模拟试题及答案解析（9）(1/71)选择题 第1题 发明印刷术的前提条件是( )的产生与使用。 A.汉字 B.纸张 C.油墨 D.图章 下一题 (2/71)选择题 第2题 造纸术的发明人是( )。 A.蒙恬 B.蔡伦 C.毕昇 D.王祯 上一题下一题 (3/71)选择题 第3题 在纸张发明之前，印章多是凹入的( )。 A.反写阴文 B.反写阳文 C.正写阴文 D.正写阳文 上一题下一题 (4/71)选择题 第4题 ( )的产生与使用给予印刷术发明中“印”的启示。 A.雕版 B.刻石 C.拓石 D.印章 上一题下一题 (5/71)选择题 第5题 铅活字印刷术的发明人是( )。 A.毕昇 B.王祯 C.谷登堡 D.桑纳费尔德 上一题下一题 (6/71)选择题 第6题 石版印刷术的发明人是( )。

B.王祯 C.谷登堡 D.桑纳费尔德 上一题下一题 (7/71)选择题 第7题 最早发明活字印刷术的是我国宋朝的( )。 A.韦诞 B.毕昇 C.华燧 D.王祯 上一题下一题 (8/71)选择题 第8题 在下列要素中，其中( )居于印刷的要素之首。 A.原稿 B.印版 C.承印物 D.油墨 E.印刷机械 上一题下一题 (9/71)选择题 第9题 在下列的颜色特征中，其中( )是其最主要的特征。 A.色相 B.明度 C.饱和度 D.灰度 上一题下一题 (10/71)选择题 第10题 白色、浅灰、中灰、深灰以及黑等颜色，( )是它们的最突出的特征。 A.色相 B.明度 C.灰度 D.彩度 上一题下一题 (11/71)选择题 第11题 红光与绿光等量混合所得到的光的颜色是( )。 A.橙光 B.黄光 C.青光

江苏省教师招聘考试《小学教育理论基础知识》核心讲义(心理学)-第1~11章【圣才出品】

心理学 第1章心理学概论 考点1 心理学研究的对象 心理学是研究人的心理现象的科学，是研究人的行为和心理活动规律的科学。心理学把统一的人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分：心理过程和个性心理。 一、心理过程 人的心理过程分为认识过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。 1．认识过程 认识过程指人认识客观事物的过程，是人由表及里，由现象到本质地反映客观事物特性及其内在联系的心理活动。认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。注意是伴随在心理活动过程中的心理特性。 2．情绪情感过程 情绪情感过程是指人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的态度体验，它反映的是客观事物同人的需要之间的关系，包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等。一般来说，凡是符合并满足人的某种需要，会使人产生积极、肯定的情绪情感；反之则会产生消极、否定的情绪情感。 3．意志过程 意志过程是指人自觉地确定目标，克服内部和外部困难并力求实现预定目的的心理过程。意志过程是人的意识能动性的体现，表现在发动和制止两个方面，发送行动去实现目的，制止与预定目的不相符的言语或行为。

人的认识过程、情绪情感过程和意志过程统称为心理过程，它们相互联系、相互作用而构成一个有机整体。 （1）人的认识过程是人的情绪情感和意志产生的基础，没有人的认识活动，人既不会产生情绪情感，也不可能有坚强的意志。 （2）情绪情感和意志又反作用于认识过程，没有人的情绪情感的推动或者缺乏坚强的意志，人的认识活动就不可能发展和深入。可见，人的认识过程和意志过程中总是伴随着一定的情绪情感活动，意志过程又总是以一定的认识活动为前提，而人的情绪情感和意志活动又促进了人的认识的发展。 （3）人的认识过程、情绪情感过程和意志过程都有其发生、发展及其变化的过程，研究人的心理活动过程发生、发展的规律性是心理学研究的对象之一。 二、个性 个性是指一个人的整个心理面貌，是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。个性心理主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。 1．个性倾向性 个性倾向性是指人对客观事物的态度及对活动对象的选择与趋向。个性倾向性是人从事活动的基本动力，主要包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、价值观、人生观和世界观等，它随着个人的成熟与发展阶段的变化而有所不同。 2．个性心理特征 个性心理特征是指人在认识过程、情感过程中形成的稳定而经常表现出来的特点，是个体多种心理特点的独特结合，机体反映了一个人的心理面貌。个性特征主要包括能力、气质和性格。

平版印刷工基础理论知识模拟试题及答案解析(3)

平版印刷工基础理论知识模拟试题及答案解析（3） (1/60)单项选择题 第1题 ( )是指在人类社会中调整人与人、个人与集体、人与社会之间关系的行为和准则的总和。 A.法律 B.道德 C.职业道德 D.纪律 下一题 (2/60)单项选择题 第2题 职业道德的核心是( )。 A.为人民服务 B.下级服从上级 C.互相尊重 D.遵纪守法 上一题下一题 (3/60)单项选择题 第3题 职业道德的基本原则是( )。 A.集体主义 B.为人民服务 C.爱护公物 D.助人为乐 上一题下一题 (4/60)单项选择题 第4题 职业道德与一般道德有着密切的联系，同时又具有自己的特点，具体表现在( )方面。 A.行业性 B.广泛性 C.实用性 D.时代性 上一题下一题 (5/60)单项选择题 第5题 在印刷过程中，如果你发现该印刷品为盗版印件，此时，你的做法是( )。 A.继续印刷 B.立即停印 C.向主管领导汇报 D.向工商部门投诉 上一题下一题 (6/60)单项选择题 第6题 色是( )刺激人的视觉器官后所产生的一种心理感觉。

A.光 B.颜色 C.色料叠加 D.色光叠加 上一题下一题 (7/60)单项选择题 第7题 某一物体之所以能呈现色彩，是由于该物体对光的颜色作出( )结果。 A.反射 B.选择性吸收 C.吸收 D.折射 上一题下一题 (8/60)单项选择题 第8题 晒版是应用( )的方式把原版的图文信息转移到感光版上，经过一定的加工处理制作印刷版的工艺过程。 A.照相 B.显影 C.烤版 D.接触曝光 上一题下一题 (9/60)单项选择题 第9题 网点的分类是根据单位面积内网点( )来区分的。 A.大小 B.所占面积的百分比 C.形状 D.深浅 上一题下一题 (10/60)单项选择题 第10题 一般情况下，在两颗网点之间能容纳两颗同样大小的网点称为( )网点。 A.四成 B.三成 C.二成 D.一成 上一题下一题 (11/60)单项选择题 第11题 光分解型PS版用阳图原版晒版，非图文部分的( )见光分解，被显影液溶解除去。 A.氧化层 B.重氮化合物 C.弹性珠状颗粒层

教育理论基础知识知识点

教育理论基础知识知识点 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马 昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”（ 反映体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（ 体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的 了启发性教学原则)；“教学相长”（ 教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的 专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著 作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学 校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定 性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的， 而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级 学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记 忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和 习惯；(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、 家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性；(2)时间上的连续性、空间的广延

平版印刷工技能考试(真题)

平版印刷工技能考试(中级) 1、纸张鉴别：应得分为8分，考试时间：5分钟 方法：在提供的含10种纸张的小本中分别标出每种纸的名称、定量，答对者重纸给分。2、油墨调配：应得分为16分。考试时间：20分钟。 方法：利用已提供的油墨与4种4相标片、调配出符合标准色相要求的四种颜色并分别标明其油墨调配比例。如果颜色符合，比例准确给予复种颜色4分。反之，如有偏差，酌情减分。 二、印刷质量鉴别：24分，时间：18分钟 方法：1、先抽题口答2道题（每答对1题给5分，共10分） 2、在已备的10张标张中，抽印刷品标张4张，指出其质量不符合要求的地方，并说明造成原因及纠正方法（如答对1题给3分，共14分） 三、上机解答：20分，时间：17分钟 在已备的8道试题中，任抽二题，结合考核的设备进行示范说明。 四、上机操作：32分，考核时间：30分钟。 由考评员指定四色网版中任意一色网版，在胶印机上完成从拆版、装版、校版到印出标纸，直至符合签标质量要求。 评分标准：规定时间内完成。对照签标，从文字准确无缺损（10%），位置准确（20%），水量控制（10%），版面无污物脏点（10%），墨色符合要求（10%），符合安全操作规范（20%），全套操作熟练程度（20%）等方面评定成绩。 二、故障排除问题：（上机解答） 1、输纸歪斜产生原因？ 答： 1)吹风过大或过小， 2)压纸轮轻重不合理， 3)纸张前口左右两边弯曲状况不一样； 4)前挡纸牙左右不在一条直线上， 5)接纸轮调节两边有偏差，下落时间不同步或与接纸辊压力不一致； 6)两边输纸带的速度有偏差； 7) 2、解决”闷车”的常用办法？ 1)强制离压，用专用工具将离合压轴强行向离压方向转动； 2)撤除印刷压力，将橡皮滚筒调压器向减小压力方向转动。 3)盘车； 3、纵向套印不准原因？ 1)前规高低不一样； 2)递纸牙与压印滚筒交接时间不合理； 3)侧规与前规的时间不合理； 4)飞达时间过快或过慢。

2021新版手工电弧焊的安全基础知识

2021新版手工电弧焊的安全基 础知识 Security technology is an industry that uses security technology to provide security services to society. Systematic design, service and management. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0141

2021新版手工电弧焊的安全基础知识 手工电弧焊是利用焊条与焊件之间的电弧热，使焊条金属与母材熔化形成缝的一种焊接方法。焊接时，母材为一电极，焊条为另一电极。电弧是在焊条—母材之间的空隙内通过外加电压引燃。 由于开始产生电弧时，两电极及其间的气隙尚未充分加热电离，为了加强气体的电离作用，电极之间应有较高的电压，这个电压称为空载电压。一般直流电焊机的空载电压为40~90V，交流电焊机为50～80V。当电弧稳定燃烧后，维持电弧燃烧所需要的电压较低，一般为16—35V，这个电压称为工作电压。 一、手工电弧焊机 常用的手工电弧焊机有交流弧焊机、旋转式直流弧焊机和整流式直流弧焊机三种。 交流弧焊机是一个特殊的降压变压器，具有陡降的外特性。焊

接电源的调节主要是通过调节焊机感抗值来实现的，其基本方式为变动铁芯或动绕组的位置或调节芯的饱和程度等。交流弧焊机主要有动铁芯式、同体式和动圈式三种。 旋转式直流弧焊机是一种专供电弧焊用的特殊型式的发电设备，由发电机和原动机两部分组成。原动机可以是电动机或内燃机，在工厂中常见的是用电动机驱动。直流弧焊机除了具有产生直流电的功能外，还具有满足焊接工艺所要求的性能。 整流式直流弧焊机由主变压器、整流器组、调节装置和冷却风扇等装置组成。这类焊机由于多采用硅整流元件进行整流，又称为硅整流焊机。 所有使用的电焊机必须符合焊机标准规定的安全要求。 1、如果手工电弧焊机的空载电压高于焊机标准规定的限值，而又在有触电危险的场所作业，则焊机必须采用空载自动断电装置等防触电的安全措施。 2、电焊机的工作环境应与焊机技术说明书上的规定相符。如在气温过低或过高、湿度过大、气压过低以及在腐蚀性或爆炸性等特

平版印刷工基础理论知识模拟试题及答案解析(7)

平版印刷工基础理论知识模拟试题及答案解析（7） (1/95)单项选择题 第1题 石版印刷、珂罗版印刷属于( )。 A.平版 B.凹版 C.凸版 D.柔版 下一题 (2/95)单项选择题 第2题 ( )印刷术是我国发明最早，应用时间最长的印刷术。 A.雕版 B.活字 C.孔板 D.PS版 上一题下一题 (3/95)单项选择题 第3题 传统的印刷是指使用印刷版或其他方式，将( )上的图文信息转移到承印物上的工艺技术。 A.印版 B.原稿 C.电视 D.录像 上一题下一题 (4/95)单项选择题 第4题 狭义的印刷是指在印版上涂上油墨后经( )，将油墨转印到纸张或其他承物上。 A.施压 B.减压 C.喷雾 D.干燥 上一题下一题 (5/95)单项选择题 第5题 在印刷中能使艺术品显示图文的是( )。 A.原稿 B.承印物 C.油墨 D.印刷机 上一题下一题 (6/95)单项选择题 第6题 用于传递油墨至承印物上的印刷图文载体被称为( )。

A.原稿 B.印版 C.油墨 D.印刷机 上一题下一题 (7/95)单项选择题 第7题 制作印版的目的是为了大量地复制印刷品，而制版最基本的依据是( )。 A.承印材料 B.油墨 C.原稿 D.印刷机 上一题下一题 (8/95)单项选择题 第8题 用于大量复制图文的主要设备是( )。 A.切纸机 B.订机 C.模切机 D.印刷机 上一题下一题 (9/95)单项选择题 第9题 普通印刷术分为平印、凸印、凹印，这几种印刷术主要以( )为划分的依据。 A.纸张 B.版面结构 C.橡皮布种类 D.滚筒数量 上一题下一题 (10/95)单项选择题 第10题 色料三原色是( )。 A.黑、红、绿 B.黄、品红、青 C.红、绿、蓝 D.红、品红、青 上一题下一题 (11/95)单项选择题 第11题 应用色光加色法去混合规律将红光与绿光混合后，显示( )。 A.白光 B.品红光 C.青色光 D.黄色光

教育理论基础知识重点总结

教师招聘考试：教育教学理论基础知识——教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出 了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：

中级平版印刷工鉴定基本标准.doc

中级平版印刷工鉴定的基本要求 一、适用对象：从事平版印刷机的操作人员。 二、申报条件 1．取得本工种初级《技术等级证书》后，具备下列条件之一者： （1）本工种连续工作满三年； （2）中等专科学校平版印刷专业（或相关专业）毕业，本工种工作满二年； （3）高等专科学校印刷专业毕业。 2．身体健康。 三、考评员 1．理论知识考试：每20 考生配备 1 名监考人员（20： 1），监考人员不得少于 2 人。 2．操作技能考核：每 5 名考生配备 1 名考评员（ 5： 1），考评员不得少于 2 人。 四、鉴定方式和时间 1．理论知识考试：要求采用闭卷考试。题型配分比例为：填空题20％，选择题20％，计算题 10％，简答题30％，叙述题 20％。考试时间为120 分钟。满分100 分， 60 分及格。 2．操作技能考核：要求进行实际操作，按具体操作机型确定考核时间，单色机为90 分钟，双色机、四色机为100 分钟。满分100 分， 60 分及格。 五、鉴定工具、设备的要求 1． 10 倍放大镜 1 个，千分尺 1 把，彩色反射密度计 1 台。 2．胶印机及调节机器所用的全部工具。 3． PS 版、橡皮布、纸张、油墨等。 鉴定内容项目鉴定范围鉴定内容及要求鉴定比重（％）备注 知识要求100 基本知识 1．印刷工艺基础知识 （1）平版印刷技术的新发展； （2）印刷过程及基本要素之间的关系； （3）印刷色彩学的基础知识； （4）平版制版、印刷工艺的全部流程。15 印刷技术术语选自国家标准GB9851 《印刷技术术语》 2．印刷技术术语 直接平印、间接印刷、无水胶印、水墨平衡、滚压、滚枕、预涂感光平版（ PS 版）、印刷压力、多色印刷、透印、套色顺序、递纸、叼纸、叼口、加色法、减色法、网点增大。 5 基本知识3．胶印机 （1）看懂胶印机的零件图和结构图； （2）了解所用设备的电器的作用。10 专业知识1．平版印刷工艺 （1）掌握水－墨平衡的规律、控制润湿液量的大小； （2）了解平版选择性吸附油墨、润湿液的原理； （3）掌握滚筒压力的基本概念； （4）掌握印刷前的准备工作和工艺操作规范； （5）能够分析印刷常见故障产生的原因，并提出排除的方法； （6）了解数据化和规范化管理的知识。20 专业知识2．胶印机结构和调节

读教育理论专著的经典摘录

读教育理论专著的经典摘录 《新教育之梦》读书笔记摘抄 1、理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础，智育在整个教育中无疑有着极其重要的位置，但智育的目的是什么?为数不少的教育者认为传授知识是智育的全部内容，或者至少是主要目的，这种认识显然是片面的，而这种片面的认识，正是"唯知识论，唯分数论，的畸形智育得以泛滥的原因之一，智育当然离不开知识传授，但传授知识并不是智育的真正目的。 2、著名科学巨人爱因斯坦在美国高等教育300周年纪念会上，曾说过这样一段发人深省的话，如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样，那么留下来的就是教育.联合国教科文组织出版的(教育__财富蕴藏其中)一书，在"学会认知时指出，这种学习更多的是为了掌握认识的手段，而不是获得经过分类的系统化知识，既可以个将其视为一种人生手段，也可将其视为一种人生目的，作为手段，它应该每个人学会

了解他周围的世界，至少是使他能够有尊严的生活，能够发展自己的专业能力，和进行交往，作为目的，其基础是乐与理解，认识和发现。 3、在传统农业社会和工业社会，知识更多的是经验，因此，那时智育的主要目的甚至唯一目的就是传授知识，让经验一代代传下去，但在今天这个科学技术不断发展更新的信息时代，学生在学校学的大多数知识今后直接被派上用场的可能性很小，虽然仍有一些知识对学生来说是有用的，但从总体上来说，学生学习知识的主要目的已不是学以致用，而在与学习知识过程本身.在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。 4、这种智育在提高学生应试能力的同时却剥夺了学生精神发展的权利，英国哲学家数学家怀特曾经说过，在你丢失你的课本，焚毁你的听课笔记，忘记你为考试而死记的细节之前，你的学习是无用的。理想的智育是把知识转化成智慧，只有在智慧引导下，才可能有真正意义的心智活动.知识关注点是现成的答案，现成的公式，现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。

教育理论基础知识全真试题及答案解析1—5

教育理论基础知识全真试题及答案解析 一、单项选择题(每小题1分,共20分) 1. 下列哪一个观点是亚里士多德的思想?() A.美德是否可教 B.教学具有教育性 C.人的和谐发展和年龄分期 D.教育即生活 2. 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有()。 A.针对性 B.逻辑性 C.知识性 D.创造性 3. “君子欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”体现了()的教育目的观。 A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论

D.个人本位论 4. 在教育过程中,教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。 A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性 5. 在呈现某一事物时,交替变更它所存在的形式,使该事物的非本质特征不断变化,本质特征保持不变,以突出事物的本质特征。这种方式被称为()。 A.直观教学 B.启发教学 C.比较 D.变式 6. 当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时,其思维发展处于()。 A.二元论阶段 B.多元论阶段 C.相对论阶段

D.约定论阶段 7. “知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程理念是()。 A.关注学生对知识的收获 B.关注学生的情绪生活和情感体验 C.关注学生的健康成长 D.关注学生的道德生活和人格养成 8. 与一般身体锻炼相比,学校体育更具有()。 A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性 9. 我们常说的提升学生心理素质,其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准?() A.非病状态 B.良好适应状态 C.理想状态 D.正常状态

营养配餐员中级理论知识模拟试题及答案解析(3)

营养配餐员中级理论知识模拟试题及答案解析（3） (1/20)单项选择 第1题 营养学上将食物分成5大类，每日膳食尤以粮食类、______类和蔬菜水果类为必不可少。 A.动物性食物 B.植物性食物 C.碱性食物 D.酸性食物 下一题 (2/20)单项选择 第2题 ______人民在饮食方面，主要以奶、肉为主，少食米面及蔬菜，羊肉的吃法不下几十种。 A.藏族 B.蒙古族 C.朝鲜族 D.傣族 上一题下一题 (3/20)单项选择 第3题 藏族居民主要分布在西藏，其余分布在______、甘肃、四川、云南等地区。 A.青海 B.贵州 C.新疆 D.宁夏 上一题下一题 (4/20)单项选择 第4题 ______居民的饮食以大米为主，肉类以猪肉为主，也爱吃牛肉、鸡、鸭、鱼虾等水产品，不吃羊肉。 A.藏族 B.壮族 C.傣族 D.蒙古族 上一题下一题 (5/20)单项选择 第5题 维吾尔族吃______，忌食猪、驴、狗和骆驼肉，禁食鸽子。一般爱喝葡萄酒，且酒量较大。 A.动物性食物 B.植物性食物 C.牛羊肉 D.碱性食物 上一题下一题 (6/20)单项选择 第6题

现做现吃可减少原料特别是蔬菜在放置过程中维生素的______损失。 A.风干 B.气化 C.厌氧反应 D.氧化 上一题下一题 (7/20)单项选择 第7题 核算一道菜点的成本时，将所需主、辅料的质量分别与其______相乘，得出各自价格后，相加之和即为菜点成本。 A.总价 B.体积 C.单价 D.重量 上一题下一题 (8/20)单项选择 第8题 北京市规定售价5元(政府指导价)的学生营养午餐，其______不得低于2.70～2.80元。 A.利润 B.直接原材料成本 C.饭菜价格 D.总成本 上一题下一题 (9/20)单项选择 第9题 ______是餐饮服务的基础，可展示菜点的品种、价格、规格，也能起到引导消费的作用。 A.服务员 B.营养配餐员 C.菜单 D.厨师 上一题下一题 (10/20)单项选择 第10题 套餐是按就餐对象的特点______，并具有特定模式的规定菜点，套餐菜单并不标定每一个菜品的价格。 A.成套供应 B.分别供应 C.分类包装 D.单独制作 上一题下一题 (11/20)单项选择 第11题 设计套餐菜单，应注意菜肴口味、色彩和品种______，充分考虑平衡膳食的原则。 A.特点

[精品]电弧焊基础知识.doc

笫一章电弧焊基础知识 一、对不同熔滴过渡形式进行比较，包括形成条件、熔滴过渡过程的不同特点、应用等内容。 答：电弧焊的熔滴过渡形式可以分为自由过渡、接触过渡和渣壁过渡。 1、自由过渡 熔滴从焊丝端部脱落后，经电弧空间H由地的飞行二落入熔池，熔滴脱离焊丝末端一、前不与熔池接触。按过渡形态不同分为滴状过渡、喷射过渡和爆炸过渡。 1)滴状过渡:(1)大滴过渡"、滴落过渡：高电压、小电流、MIG焊 b、排斥过渡：高电圧、小电流、CO2焊 (2)细颗粒过渡：较大电流的CO2焊 当电流较小吋，在电弧作用力下，随着焊丝融化，熔滴逐渐长大，当熔滴的重力能够克服其表面张力的作用吋，就以较大的颗粒脱离焊丝，落入熔池实现熔滴过渡。电流较大，电磁收缩力增大，表面张力作用减小，熔滴在脱离焊丝之前就偏离了焊丝轴线，甚至上翘，脱离之后不能沿焊丝轴向过渡时，成为排斥过渡。 这两种过渡的熔滴都较大，一般大于焊丝直径，属于大滴过渡。大滴过渡的熔滴大，行成吋间长，影响电弧稳定性，焊缝成型粗糙，飞溅较多，生产屮很少采用。 当电流较大时，电磁收缩力大，熔滴的表面张力减小，熔滴细化，其直径一般等于或略小于焊丝直径，熔滴向熔池过渡频率增加，飞溅少，电弧稳定，焊缝成形较好，这种过渡形式称为细颗粒过渡，在生产屮广泛应用。 2)喷射过渡：(I)射滴过渡铝MIG焊及钢焊丝脉冲焊 (2)亚射流过渡铝、镁及其合金的熔化极气体保护焊 (3)射滴过渡钢焊丝MIG焊 (4)旋转射流过渡特大电流MIG焊 电流增加吋，熔滴的尺寸变得更小，过渡频率也急剧提高，在电弧力的的 强制作用下，熔滴脱离焊丝沿焊丝轴向飞速的射向熔池，这种过渡形式称为喷射 过渡。 射滴过渡是介于滴状过渡与连续射流过度之间的一种熔滴过渡形式，熔滴 直径与焊丝直径相近，过渡时有明显的熔滴分离。其工艺条件与连续射流过渡有 相似之处，主要适用于钢焊丝脉冲焊及铝合金焊丝融化及气体保护焊。 亚射流过渡是介于短路过渡与舍滴过渡之间的一种过渡形式，形成条件： 大电流，低电压，反极性，CO2气氛和粗焊丝。形成机理：大电流，电弧 静压力大且集屮，形成弧坑；低电压，弧长短，呈潜弧形态，；弧坑小场 强低，电弧上爬，形成射滴过渡形式。 特点：潜弧过渡的熔深大，焊缝深而窄，余高大，成形不理想，热裂 倾向大。 应用：屮、大厚板的水平位置焊接，使用时注意调整到合适的焊 接速度。 射流过渡：出现跳弧后，焊丝末端已经存在的大滴即行脱离，电弧随之变成圆锥形状。由于熔滴细小，连续不断地向熔池过渡，频率高，速度达重力加速度的几 十倍，故称射流过渡。

教育教学理论基础知识

教育教学理论基础知识 1. 教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学. 2. 我国春秋末期的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专注，比罗马的昆体良《论演 说家的教育》早300年。其主要思想有：“不陵节而试”，体现循序渐进的教学原则；”道而弗牵”,体现启发性教学原则；“教学相长”体现教师主导作用和学生主体作用相统一的教学原则。 3. 捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著，他提出 “班级授课制”。 4. 美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出“做中学”，开启现代教育派。 5. 苏联赞可夫《教育与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归宿。 6. 美国的布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7. 苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，分别被称为“活的教育 学”和“学校生活的百科全书“。 教育教学理论基础知识 8. 教育的概念：广义为社会教育、学校教育和家庭教育；狭义为思想道德教育。 9. 教育的社会属性有：永恒性、历史性和相对独立性。 10. 我国封建社会教学内容主要是：四书（《大学》，《中庸》，《论语》，《孟子》），五经（诗、

书、礼、易、春秋）。 11. 遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起决定作用。但环境决定 论又是错误的，因为人接收环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12. 我国普通中学的双中任务是：培养各行各业的劳动后背力量、为高一级学校输送合格新 生。 13. 我国全面发展教育的组成部分：德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14. “双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15. 智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力， 其中思维力是决定性的因素。 16. 体育的根本任务是增强学生体质。 17. 蔡元培于1912年最早提出美育，主张以美育代替宗教。 18. 劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育 学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 19. 美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；（2）培养 学生表现美和创造美的能力；（3）培养学生的心灵美和行为美。 20. 义务教育是指依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以 保证的国民教育。义务教育是种强制性教育。

1教育理论基础知识(幼儿园)考试大纲

《综合素质考试大纲》（幼儿园） 一、考试目标 主要考察应聘人员下列知识、能力和素养： 1．具有先进的教育理念。 2．具有良好的法律意识和职业道德。 3．具有一定的文化素养。 4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 （一）职业理念 1．教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。 理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。 2．儿童观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。 运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。 设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。 3．教师观 了解教师专业发展的要求； 具备终身学习的意识。 理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。 （二）教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容； 了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。

2.教师权利和义务 熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。 3.幼儿保护 熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。 依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。 （三）教师职业道德规范 1.教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容。 理解《中小学班主任工作条例》的精神。 分析评价保教实践中教师的道德规范问题。 2.教师职业行为 熟悉教师职业行为规范的要求，熟悉幼儿园教师的职业特点。 理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。 在保教活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 （四）文化素养 具有一定的文化常识。 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。 了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。 （五）基本能力 1.阅读理解能力 理解阅读材料中重要概念的含义。 理解阅读材料中重要句子的含意。 具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。 归纳内容要点，概括中心意思。 分析概括作者在文中的观点态度。 2.逻辑思维能力 了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。 掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。 准确而有条理地进行推理、论证。 3.信息处理能力

平版印刷工高级理论知识模拟试题及答案解析(7)

平版印刷工高级理论知识模拟试题及答案解析（7） (1/49)选择题 第1题 输纸装置与主机之间正确配合关系是：前规挡板刚到达定位位置时，纸张咬口边与挡板应有( )左右间距，如果纸张早到或晚到，应予调节。 A.5mm B.8mm C.12mm D.15mm 下一题 (2/49)选择题 第2题 分纸机构(又称飞达头)对纸张进行分离的第一个动作是( )。 A.挡纸毛刷挡纸 B.松纸吹嘴吹风 C.分纸吸嘴吸纸 D.压脚吹嘴吹风 上一题下一题 (3/49)选择题 第3题 SZ206型输纸装置气体分配阀的( )个阀芯作为一个整体安装在分纸凸轮轴上。 A.2 B.3 C.4 D.5 上一题下一题 (4/49)选择题 第4题 SZ206型输纸装置阀芯与阀座为间隙配合，使用时需要加( )润滑。 A.机油 B.黄油 C.石墨 D.以上答案都不正确 上一题下一题 (5/49)选择题 第5题 现代胶印机在输纸离合器轴上装有一个( )控制气泵开启时间。 A.空气开关 B.交流接触器 C.行程开关 D.无触点接近开关 上一题下一题 (6/49)选择题 第6题

为使纸堆始终保持一定的高度，理想的纸堆自动上升的方式应该是( )。 A.小升量、少频次 B.小升量、多频次 C.多升量、多频次 D.大升量、少频次 上一题下一题 (7/49)选择题 第7题 机械式双张控制器是根据( )而进行检测的。 A.单张纸和双张纸的强度不同 B.单张纸和双张纸纸张厚度不同 C.单张纸和双张纸的挺度不同 D.单张纸和双张纸的透光率不同 上一题下一题 (8/49)选择题 第8题 机械式双张控制器的不足之处是( )。 A.对颜色的敏感性强而影响检测的灵敏度 B.对环境光亮度变化敏感性强而影响检测的灵敏度 C.检测薄纸时灵敏度较蒡 D.印刷厚纸，当输纸出现双张或多张时，双张控制器有时不发出信号 上一题下一题 (9/49)选择题 第9题 纸张定位时，若前规挡板在定位终点不动，靠纸张向前移动，紧贴前规挡板完成定位，这种形式的前规称为( )前规。 A.停顿式 B.超越式 C.上摆式 D.下摆式 上一题下一题 (10/49)选择题 第10题 前规挡板在定位终点前接住纸张，并逐渐减速引导纸张行至定位终点，这种形式的前规称为( )前规。 A.上摆式 B.分离式 C.组合式 D.缓冲式 上一题下一题 (11/49)选择题 第11题 递纸牙咬纸量一般为( )。 A.小于6mm

电弧焊基础知识

第一章电弧焊基础知识 一、教学目的： 能正确认识焊接电弧中带电粒子的产生原理 了解焊接电弧的工艺特性及电弧力的种类 了解阴极斑点及阳极斑点的定义 了解熔滴上的作用力 掌握熔滴过渡的主要形式及其特点 能正确认识焊缝形成过程 了解焊接工艺参数对焊缝成形的影响 了解焊缝成形缺陷的产生及防止 二、教学重点： 焊接电弧中带电粒子的产生原理 熔滴过渡的主要形式及其特点 焊接工艺参数对焊缝成形的影响 三、教学难点： 电离和激励 极斑点及阳极斑点 最小电压原理 焊缝成形缺陷的产生及防止 四、参考学时数： 4～6学时 五、主要教学内容： 第一节焊接电弧 一、焊接电弧的物理基础 （一）电弧及其电场强度分布 电弧是一种气体放电现象，它是带电粒子通过两电极之间气体空间的一种导电过程。 电弧有三个部分构成：阴极区、阳极区、弧柱区。 （二）电弧中带电粒子的产生 1、气体的电离 在外加能量作用下，使中性的气体分子或原子分离成电子和正离子的过程称为气体电离。 其本质是中性气体粒子吸收足够的能量，使电子脱离原子核的束缚而成为自由电子和正离子的过程。 电离种类： （1）热电离

气体粒子受热的作用而产生电离的过程称为热电离。其本质为粒子热运动激烈，相互碰撞产生的电离。 （2）场致电离 带电粒子在电场中加速，和其中的中性粒子发生非弹性膨胀而产生的电离。 电离程度： 电离度：单位体积内电离的粒子数浴气体电离前粒子总数的比值称为电离度。 （3）光电离 中性气体粒子受到光辐射的作用而产生的电离过程称为光电离。 2、阴极电子发射 （1）电子发射：阴极中的自由电子受到外加能量时从阴极表面逸出的过程称为电子发射。其发射能力的大小用逸出功A w表示。 （2）阴极斑点 阴极表面光亮的区域称为阴极斑点。 阴极斑点具有“阴极清理”（“阴极破碎”）作用，原因：由于氧化物的逸出功比纯金属低，因为阴极斑点会移向有氧化物的地方，将该氧化物清除。 （3）电子发射类型 1）热发射 阴极表面受热引起部分电子动能达到或超过逸出功时产生的电子发射。 热阴极以热发射为主要的发射形式。 2）场致发射 阴极表面受到电场力的影响，当电场力达到某一程度时电子逸出阴极表面形成电子发射。 冷阴极以场致发射为主要的发射形式。 3）光发射 阴极表面受到光辐射的作用使自由电子能量达到一定程度而逸出金属表面形成发射。 4）粒子碰撞发射 电弧中高速运动的正离子碰撞阴极时使表面自由电子得到能量而逸出阴极表面的现象。 （三）带电粒子的消失 1、扩散 带电粒子从密度高的中心部位向密度低的周边迁移的现象。 2、复合 电弧周边正负粒子结合成中性粒子的现象。 3、负离子的形成 部分中性粒子吸附电子而形成负离子的过程。 二、焊接电弧的导电特性 （一）弧柱区的导电特性 弧柱是包含大量电子、正离子等带电粒子和中性粒子等聚合在一起的气体状态，这种对外呈电中性的状态称为电弧等离子体。 最小电压原理：弧柱在稳定燃烧的时候，有一种使自身能量消耗最小的特性，即当电流和电弧周围条件一定时，稳定燃烧的电弧将自动选择一个确定的导电截面，使电弧的能量消耗最小。当电弧长度也为定值时，电场强度的大小即代表了电弧产热量的大小，因此，能量