作文材料选择策

作文材料选择策

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作文材料选择策略-中学语文论文

作文材料选择策略

陆高峰朱建平

在生命的成长过程中，每个人都会经历许多有意义的事情，它们像一处金矿深藏在记忆深处。只有经过自己独特的感悟和思索，才会使那记忆深处的金矿熠熠闪光。

写好作文的关键是什么呢？

读优秀的作文，时常会深深地感觉到它们获得成功的一个重要原因就是在材料选择这个环节上做得好。选择一个角度独特、具有个性思索、感悟的材料写就的文章会让读者眼睛一亮、内心一震甚至产生感动。可以这样说，只要在材料选择上有亮点，就等于开启了作文成功的大门。

一．关于作文“材料选择”的认识思考：只有经过自己思索、回味、思辨过的生活素材，才能成为最有个人生活感受的、最具个性化的写作材料。

以“节日”为写作对象，如果写记叙类文字，材料如何选择？

不假思索者会把目光投注在元旦、国庆等“大事”上去写，那么材料的选择方面基本是趋向雷同；而入笔民俗类的，就比较有特色。当然，写民俗类的也要考虑个性化的材料，写经过自己思索、回味、思辨过的内容，不就是有个性又有民俗特色了吗？

指导过程中展示例文《亲戚是走出来的》一文以强化对“材料选择”的认识与思考。

该文叙写了一个“虎年春节，决定宅在家里的我”接到“准备举家去海南度假的大哥”电话，要去给病重的大舅妈拜年。

文章写到“一行十几人，去了小舅妈家，又去表姨家，队伍也不断壮大，小舅妈的儿女、表姨和她的子女，都加入了我们的行列。一群人，边走边聊前尘往事，聊各自的现在生活”。这样的场景，很难想象是当今的人们在春节里的走亲戚。

现在的春节，似乎短信祝福拜年的很流行，那也不太好写；现在的春节，多的是在饭店哄闹吧，很热烈但也很乏味。真正意义上的走亲访友，似乎已经不再多见。这样的材料选择不就是文章的一大亮点吗？

最后作者感慨道：“亲情像一碗久置沉淀的面汤，看似清澈见底，无色无香，稍一搅动，又浓郁如初，且清香扑鼻。妈妈说，亲戚是走出来的。”

节日走亲戚在常人眼里似乎就是去亲戚家吃吃喝喝，外加麻将啊什么的游戏娱乐，或者再拉拉家常的。物质的成分居多。但这样一个很普通的材料经过作者的思索和感悟，就由物质层面的走亲戚上升到了精神的境界：走出来的是亲情。

于是，我们为之感动，为之叹惋。

文章写到儿时的走亲戚，突出的是物质意义上的，既暗合了时代的财富困乏、百姓生活的艰辛，又为后文精神意义上的走亲戚做了铺垫。

总而言之，节日走亲戚这个大家都有体验和体会的材料，在作者的笔下，充满了最具个性化的、最有个人生活感受的举止。于是，走亲戚这个节日很普通的行为方式，在这里因“亲情”而得到强化。这，就是材料处理上的一大亮点。

二．关于作文“材料选择”的写作实践：年酒的背后是情感随岁月的更替而流失，是对生活中人情淡漠的体验，是对人与人真情的呼唤。

写作训练：请以“年味” （或“年夜饭”、“年酒”等）为题写一篇不少于600字的文章。

学生习作《年酒》写了在“我”很小的时侯就“一直来我家找年纪相仿的我的父亲喝酒”并一吐“伤心事”的郭大叔，中年发迹后“与我一家人喝年酒”时的故事。

整个文章可以分为两大块。前半部分写我记忆中的郭大叔，是个很有“伤心事”的郭大叔，是个来我家里时“手里总是免不了会有一瓶烧酒和一包熟花生米”的郭大叔，是个“情不自禁地举起酒杯，……”最后“唉”地叹口气的郭大叔。在简略的陈述和一段细节描写中，郭大叔的形象呼之而出：孤独、失意人生、以酒消愁、引我父亲为知己……

文章后半部分在简述中暗显中年发迹的郭大叔虚情假意的交际多了，与我们的交往也已是“好久不见”。大过年的某一天，郭大叔拉我们一家上饭店。但，酒店前郭大叔又遇见了一个似乎很是“至交”式的“圆啤酒肚”的人一起入席。于是，席间我们一家是“都跟随着站起来迎合着，小心翼翼地吃着笑着”。席上，碰杯的声音及说笑声不断，但看得出，“大叔与父亲的话明显少了”，而与那圆啤酒肚的却似乎多了许多话，大叔只是时不时地转过头来对父亲说：“来，喝！”“大家也附和着笑一笑”。作者笔下的父亲似有中年润土见到“老爷”时候的味道了；而好久不见的郭大叔和我的父亲中间也已经竖起了那一道说不明白的“厚障壁”了。于是，我再也找不回在我年少时，“最爱找父亲喝酒”的郭大叔与我那“静静的，目光只是注视着桌面，眉头紧锁，聆听着，陪大叔喝着”的父亲的知己之交情了。

《年酒》一文就这样重点叙写了节日里的某一次“吃”，而且还切切实实地写了一次吃饭的过程。我们说仅仅写节日的吃饭似乎太俗套了，但该文并没有在“团聚”“热闹”“欢乐”等俗套上费墨，而是作者在材料的选择和运用下了

功夫。

真正的“年酒”是在那个“圆啤酒肚儿”的随性与“我们一家”的拘谨中开始的。几个镜头式的细节描写，把随着年龄的增长而对生活中人情淡漠的体验抒写得淋漓尽致。作者内心情感的无奈、抗争，对人与人真情的呼唤也隐然可见。

文章引起了我长长的思索。我想，这样可以令人遐思的文章不就是我们平时所说的打动人心的文字吗？’

每个人的生活既有和他人共性的一面，更有自己独特的个性化的一面。发现这独特的个性化的一面，就需要自己去对生活的本质进行“透视”，通过建立在对身历心验的基础之上的“透视”去反映生活中情感的真挚甚至另一个侧面如脆弱和悲凉。这样的经历即使别人有，也绝不可能感悟完全相同，于是你的材料就充满了个性的感悟色彩而“卓然”显眼。

《：年酒》一文选材出奇，“人无我有，人有我优”。该文作者没有浪费绝佳的题材，而是因个性化的思索和感悟最大限度地提升了它的价值。

三．关于“材料选择”的思索感悟：笔下的生活应该是经过个性化的精心裁剪而高于生活现象的“生活本质”。

如何写好以“节日”为写作对象的记叙类文字，关键在于我们自己要有独特的眼光去选择材料，才可以写出引人思考的文字。

苏格拉底如是说：未经省察的人生没有价值。我想借此表述为：未经思索和感悟的生活没有写作意义上的价值。

就写作而言，生活是基础。我们经常说作文素材是“来源于生活（真实）”，但仅仅写生活是不够的。笔下的生活应该是经过精心裁剪而加工过的生活，是高

于生活现象的“生活本质” （或者说“本质生活”）。

一学生在习作《年夜饭》里这样描述：“餐厅的那一盏灯，照亮了我们，也照亮了墙上的那张《合家欢》，灶膛内的暖，早已透过了厨房的门，来到了我们心里。时间在欢声笑语中流逝，一年一度的除夕夜就这样在觥筹交错中在众人的祝福声中缓缓地流淌。”这墙上的《合家欢》不正是作者眼前欢声笑语全家宴的真实写照吗？而已经“来到了我们心里”的“灶膛内的暖”不正是作者正在感受到的亲情的温暖吗？

又一学生在《年夜饭》中这样写道：“外公虽然老了，头发基本花白了，可擀起面来却一点也不马虎，他的胳膊虽不似年轻时的强壮，却依然有力，他反复地将面皮裹在擀面杖上，然后擀面，撒面粉……灯光下映照出外公黑红的脸庞和他动作娴熟擀面的背影，我觉得好温暖、好亲切啊！”这一场面被安置在一个稚嫩的童声对外公说“我要吃你擀的面！”和“于是大家都附和起来”的背景之下。在外公憨厚的笑容里，在外公不太标准的普通话“好，我马上来擀面”中，在外公“动作娴熟擀面的背影”里，作者真正体会到了：我们的家境都变了，变得越来越好了；人员也变了，变得越来越多了；可不变的就是那一份浓浓的亲情。

不管例文还是学生习作，无不启示我们：材料的选择离不开作者对生活的关注与感受，材料的选择更需要作者个性化的思索和感悟。

人生因有经历而丰富多彩。学生在生命的成长过程中经历过许多有意义的事情，它们像一处金矿深藏在记忆深处。这样的意义，只有那些观察生活，而且对生活有怜悯之心的人，才会发现；只有经过自己独特的感悟和思索，才会使那记忆深处的金矿熠熠闪光。

生活需要你去关注和体验；写作的材料选择则更需要你对生活的思索和感

悟。

陆高峰，朱建平，语文教师，现居江苏无锡。

责任编校：王玲

作文要怎么选取材料 作文选材的五种技巧

作文要怎么选取材料作文选材的五种技巧 第一、要从两方面审题，开拓思路。 面对作文题，我们一方面要弄清题目对文章内容作了哪些限定条件：时间、地点、人物、数量、中心等方面，另一方面又要看清楚那些未定的条件，如《放学路上的一件事》，只限定了时间与空间：放学路上，体裁和数量：写一件事。但还有很多未限定：可以写任何一天，包括前几年的；可以是自己做的，也可以是看到别人做的；可以是好事受教育，也可以是坏事受教训……这样思路拓宽了，选材范围就随之扩大，新颖的材料就较易选择。 第二、角度宜小，题材宜实。 我们对含义较宽、写作范围较大的题目，要化大为小，划宽为窄。这样既可以拓宽思路，又可以使材料实在，给人以新的感觉。如《我又长了一岁》，这个题目选材时，可以在自己一年中的生活经历中，选择其中一天、一个时刻中发生的，可以选择自己成长的一件事写这“长一岁”。如第一次数学拿满分，评为优秀队员，学会了烹调，生了病受到老师同学关怀，干了一件傻事，敢走夜路了，中队改选时落选了等，这样选择的事情多了，所写事情小了，容易写实，显出新意。 第三、避开一般思路，另辟新思路。 选材时，我们尽量避开一般思路，出其不意地表现文章中心。如春节后下了场大雪，老师以《雪》为题要求同学们写作文，大多数同学写雪景的美丽、堆雪人的乐趣和打雪仗的欢愉，这当然可以写，内

容也很好。可有几位学生写雪伪装了大地，掩盖了丑恶，并用骑自行车的农民误跌入被雪遮盖住的泥塘等实例来说明雪的不利的一面。一位同学还用“腊雪似浇，春雪如刀”的谚语来抱怨这场大春雪给庄稼带来的严重危害。显然，这样的思路更有新意。 第四、从获得感受上去思考选材。 我们小学生在日常生活中的所见所闻所产生的感受，虽有共性，但由于各人的生活环境、兴趣爱好和对待各种事物的看法不会完全相同，必然会有自己特有的感受，这些感受大致有如下几种： 1. 有乐趣的。我们小学生喜欢玩，玩的时候玩出了新花样，就是新颖的材料。如几个同学去水沟摸螺蛳，有人出主意进行比赛，于是模螺蛳玩出了新花样，创造了新颖的情节。 2. 感到新奇的。我们小学生对新奇的事物必然引起注意，也就是平凡生活中引以为奇的事，往往是新颖的材料。暑假的一天，一位同学外出游玩时，看到一家铁匠铺，被老铁匠的打铁动作、神情吸引住了，他把此写成作文，同学们都有兴趣看。由此可见，你感到新奇的事，写出来的作文，小读者们也会感到新奇有趣的。 3. 有体会的。我们小学生长聚在一起谈论自己有体会的事，凡是其他同学要听的有体会的内容，就是新颖的材料。如一位同学周日带一个小表弟，开始时弄得他手足无措、无可奈何。后来，总算想出了对策，对这一天他体会深刻，情节又十分生动。他讲给同学听，同学们很爱听，显然，这是新颖的材料。 第五、从增长见识上去思考选材。

作文材料的选择

作文材料的选择 教学目的 1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。 3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。 4.提高学生的选材能力。 教学重点 1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。 2. 掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。 教学难点 分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。 第一课时 一、导入 二、分析作文“选材失误”的原因： 1、是游离中心，偏离主旨。选材的基本原则，就是要围绕中心进行。比如，根据“感恩教育要加强”这个中心，你写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是正确的；如果你去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例，就偏离了主旨。 2、是材料贫乏，内容空洞，中心不突出。有些同学，叙事时只说故事提要，概述过程，写人时就只是罗列评语式的人物特点；议论时只会将相同的意思翻来覆去地说。这样的文章，缺少细节，缺少深度。 3、是材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写师生交往，必写自己生病、老师上门补课；写同学，必写误会导致分手，而后对方转学或者死亡，等等。由于材料缺乏新鲜感，所以，让人觉得是老生常谈，不爱读，不想读。 三、下面是片断练习作文《校园活力》，请学生说说选材的不足 我们学校要进行一场体育比赛。这场比赛各班都很重视，很早就做好了准备。各个同学呢，非常盼望。比赛开始，先是个人赛，比如有100米短跑、200米短跑、跳高、跳远、撑杆跳等，最后是精彩的4×100米接力跑。满场上掌声雷动，赛场沸腾。比赛结果出来，人们都向胜利者表示羡慕。我们的校园真是一个充满活力的地方。 明确：这段话，完整的叙述了事情的经过，却忽视了文段的主旨：活力。也就是说，叙述过于讲究材料的完整性，却没有扣住重点、突出主题。这是很多同学在写作中非常容易出现的问题。另外，只写操场上的体育一次比赛，就一下子过渡到对整个校园特色的概括，材料比较单薄，典型性不够，导致过渡就很牵强。 修改本文，可以直接从！4×100米接力跑现场写起，集中笔力表现现场人物的呐喊、拼搏，以凸现活力。还应该以“活力”为半径，扫描其他校园生活，简笔勾勒典型场景，用丰富的材料表现主旨。 “加油！”A班方阵队一声“河东狮吼”。“坚持住，冲呀！”B班啦啦队

选择作文之有关选择的作文素材

有关选择的作文素材 【篇一：关于选择的话题作文素材】 关于选择的话题作文素材 人生的选择 人生路漫漫，我们选择宏伟的目标，毅然奋进。在前进中我们披两肩霜花，洒一路豪歌，谱写了一曲又一曲优美的乐章。选择，我们愿选择美丽的人生。 花儿面对更替变换的四季选择绿意盎然的春天，青松面对辽阔的大地选择峻峭悬崖，腊梅面对大地选择了冰天雪地的北国，大自然是丰富多彩的，与众不同的精灵们都有着与众不同的选择。 智者信仰着真理选择桀骜不驯，勇者渴望超越选择了奋斗不息，善者祈祷和平选择了舍生取义。是什么样的人就有什么样的选择，但无论是什么选择，我们都要让它成为我们的骄傲。 择一颗炽热的心，可广交天下之友；择一颗平和的心，可以享受“采菊东篱下”的悠闲；择一颗博爱的心，可挑起万家忧乐的重任；择一颗不凡的心，可以作出惊世的创举。 陶渊明不为五斗米而折腰，选择了归园田居，享受着“飞鸟相与还”的乐趣；孟子面对生与义，主张“舍生取义”，才有了我们今天的正义观。今天不少的大学毕业生，一走出校门便选择了落后的西北地区，这是他们的有价值的选择，是无悔的青春心！ 雄鹰搏击蓝天，海燕喝退惊雷，只要放飞自己，无愧于心地选择，我们就是雄鹰，我们就是海燕。 放弃也是一种美丽 与其抱残守缺，不如选择果断放弃。——题记 当我仰望灿烂的星空，用冷静思索喧嚣的人生，用激动开启思想的大门，我不禁这样想：有时候，应该学会选择放弃，因为，放弃也是一种美丽。 抱残守缺是苛求者脸上丑陋的皱纹，而果断放弃是学者们脸上浅浅的酒窝。伴随着脸上甜甜的酒窝，我们应该学会选择放弃。 有这样一件事，一位老人在火车行驶的途中，不小心把鞋弄掉了一只，人们正在为他惋惜，而老人却果断地把第二只鞋从窗口扔了出去。人们在惊诧的同时更加赞赏老人选择的果断放弃。 学会选择放弃吧，不必用残碎的石头添补不尽完美的人生大厦。当你遇到一个毫无意义的问

浅谈作文材料的选择

浅谈作文材料的选择 吉林省梨树县教师进修学校付德先 我们在生活中见到过各种各样的建筑吧！有的古朴典雅，有的古色古香，有的雄伟壮丽，有的别具一格。之所以如此，是因为建筑材料不同。这一点和我们写作文时选择材料有同样的道理。不同体裁的文章，不同的文章中心选择的材料也不同。在学生习作过程中，有些同学不管文章体裁，不管中心要表现什么，随便选一些材料，使文章出现张冠李戴的现象；有些人不管中心思想的需要，把自己喜欢的材料统统用上，出现了材料庞杂，堆砌的现象；还有一些人，不管中心的要求，所选的材料自相矛盾，前后重复，不为中心服务，离题万里。 那么写文章应该怎样选择材料呢？我以为材料是作文的主要内容，是表现中心的重要载体。材料选不好，中心就不正确，中心就不新颖，中心就不深刻，所以选材是写作的重要环节。 其一、选择表现中心的材料 中心是文章的灵魂和生命。文章的中心没确立之前，材料决定中心，在动手写作之前则是中心决定材料。所选的材料必须为中心服务，必须表现中心，必须符合中心的需要，材料要和中心一致，即平常我们所说的围绕中心选择材料。对那些不能表现中心，与中心无关的材料一点也不能选，不将就，不凑合，不吝惜。也就是说，要根据中心的需要对材料加以取舍。凡是符合中心，有利于说明、烘托、突出、强调、升华中心的材料就要留下来；凡是与中心无关，不能说明、烘托、突出、强调、升华中心的材料要坚决舍弃。 其二、选择真实感人的材料。 作文的材料必须真实可靠，这是写作文和文艺创作的重要区别之一。李清照说过：“盖文唯其是，唯其真”。这是很有道理的。文艺作品可以虚构，只要它合乎生活逻辑，合乎生活真实就可以。而我们写作文对材料的要求是生活的真实，既生活确有其事。文中的人物、情节、地点都必须是真可靠的。一旦读者发现文中的虚假成分，就不能感动人，像古人说的那样：“千古文章，传真不传伪”，“真则朝日夕月，伪则朝华夕槿；真则精金美玉，伪则瓦砾粪土”。所以，我们让学

关于选择的议论文素材大全.

关于选择的议论文素材大全 (一关于选择与放弃的作文素材 1、人放弃捷径通途，不是偏爱崎岖曲折，而是为了通达成功之路; 放弃安逸舒适，不是不会享受生活，而是为了坚守自己的志向; 放弃功名富贵，不是为了选择贫困穷寒，而是为了追求自己的理想; 放弃生存，不是为了获得死亡，而是为了维护自己的人格和尊严。 2、放弃是一种豁达; 放弃不是懦弱，而是一种勇气; 放弃不是妥协，而是一种进取; 放弃不是萎缩，而是一种生长。放弃是“冷眼世间人情冷暖，闲看庭前花开花落”的雍容; 放弃是“枯荣过处皆是梦，忧喜两忘便是禅”的境界。 3、过多的负担反而使人不能前行。 4、鱼和熊掌不能兼得，只有放弃才能更好的得到。 5、在现实生活中有胆识地放弃是人成熟的标志。放弃之后才能摆脱狭隘、苦闷、浮躁与被动，才能感觉一个别样的世界。 我可以没有恩宠、没有地位，可以没有名气、没有桂冠，但我不可以没有自我，决不可以没有独立的人格。(摩罗 6、放弃需要勇气，放弃需要智慧，放弃也需要原则。 7、放弃希望意味着放弃生命。 【放下就是快乐】 曾见一副漫画：一个背着布袋的和尚吃力地行走，放下布袋后，身体立即轻松舒适。他说：“放下就是快乐。” 生命如同一趟旅行，若如蜗牛负重，自然无暇去欣赏沿途的风光。抛弃肩上不必要的物品，抖擞掉所有挂碍，旅途才会愉快。

放弃，是一种智慧之举，一种至高境界。人能抛弃一切芜杂累赘，人生才能得到升华。 【放下与不该放下】 一位作家撰文曰：放下就是快乐。其实，快乐与否倒更在于放下与不放下之间的平衡。做人，至少不该放下正直; 处世，至少不该放下宽广的胸怀; 做事，至少不该放下厚道。责任不该放下，良知不能放下，情义不能放下。不该放下的无论如何不要放下，否则你就是播下不幸的种子; 该放下的自当平静从容的放下，比如过分的欲望、炫耀张扬，胡乱猜忌别人和阴暗的嫉妒等等。放不下这些，其实是在无端地折磨自己，自寻烦恼，伤己的同时还在伤人，而让自己成为最可怜和可恨的人。(《深圳法制报》4月6日段正山 【人性的特点】 美国一所大学的社会学教授，做了这样一个实验：他要求学生们在下面三种情况下，选择其中的一种，对其进行捐助。一是非洲中部遭遇严重旱灾，许多人正面临死亡。二是一名成绩优异的大学生，因为无力负担学费，已处于无法继续学习的困境。三是购台复印机，放在系办公室里供学生使用。 学生们以不记名方式选择，结果有85%的学生选择捐钱买复印机; 有12%的学生选择捐钱资助成绩优异的学生完成学业; 只有3%的学生，选择捐钱援助非洲的难民。 这个实验一方面说明每个学生都程度不同的关心他人的困难，愿意给予帮助; 另一方面说明大多数学生更关心与自己切身利益相关的事情。无私奉献是高尚的，但是，对更关心自己切身利益的选择，也不能简单地全盘否定，其中也有积极因素。明白人性的这个特点，并妥善地加以引导，可以成全许多有益的事情。 希望别人怎样对的自己，自己就要怎样对待别人。自己怎样对待别人，别人也怎样对的自己。给人玫瑰，会留下芬芳。帮别人，就是帮自己，即使不是直接地帮助自己，也是间接地帮助自己。

写作范例：材料作文“选择”

写作范例：材料作文“选择” ［文题设计］ 阅读下面的材料，按要求作文： 在西伯利亚雪原上有一种白貂，它十分爱惜自己一身纯白而漂亮的皮毛。在任何情况下都不愿意有丝毫的玷污。猎人抓住了白貂这个致命的弱点,在它的洞穴周围撒上一圈煤粉,这样白貂就如同画地为牢一般只有束手被擒了；白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年地守护这自己纯白、漂亮的皮毛。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思全文。自主确定立意，确定文体，自拟标题；不得脱离材料的寓意作文，不得套作，不得抄袭。 ［思路引擎］ 从近年来的高考作文看，越来越提倡多角度，多侧面的思维方式。一个材料可以引出不同的话题，这样的材料作文我们不妨称之为“多话头的话题作文”。“横看成岭侧成峰”，材料提供给我们多个思考的角度和侧面，给我们更多驰骋想象的空间，但是即使这样作文还是有限制的，那就是话题必须跟材料的寓意密切相关。 这则材料，我们可以选择的角度和切入点有： 一、坚守的角度。材料中的白貂宁可丧失自己的性命，也不弄脏自己纯白皮毛，正因为如此白貂的纯白才得以代代相传，从这一点来理解，这种守护的精神是值得肯定的。我们可以联系“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花来写，之所以莲花能够不染、不妖，就是因为它能够坚守自己的节操。 二、变通的角度。材料中的白貂虽然保住了自己纯白、漂亮的皮毛，但却因此丢掉了自己的性命，这种做法是得不偿失的，是因小失大。因此，必须学会变通。我们不难想到亚热带里的变色龙，他们随时随地都能改变自己的颜色，得以适应各种各样的外界环境。这就是变通的力量。 三、方与圆结合的角度。做人要方正有自己的操守，但是也要学会变通。为人处事，就要把“方”和“圆”结合起来：“边缘”要圆活，要能随机而变；但“内心”要守得住做人之本。“方”是堂堂正正做人的脊梁，“圆”是处世之道，是妥妥当当处世的锦囊。人依靠“方”内在，还需要有“圆”的包裹，无论是在商界、职场，还是在生活中，都需要掌握“方圆”的技巧，才能无往不利。 我们还可以在全面理解材料寓意的基础上，打开思路，选择其他的角度来引出自己作文的话题，然后根据自己引出的话题立意成文。比如追求完美，学会放弃等。 优秀范文一 洁志堪守之 河北乐亭二中高二七班齐惠轩 古来圣贤皆寂寞， 惟有节者留其名。

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最新关于中考材料作文素材 司马迁 当你一个人孤独地坐在那阴湿的牢狱里，等着最后的决断。你，一个小小史官，没有多少家产，面对这样的牢狱之灾，你只能做出屈辱的选择……有谁知道那一刻你的内心所滚动的痛苦和无奈，有谁能体会到你内心所翻腾的屈辱和泪水?假如时光能倒流，我想握住你的手，我想告诉你一句话：在亿万中国人的心中，你，司马迁，就是一个大大的英雄!你以你瘦弱的躯体，铸就了中国人心中永远的魂魄——屈辱非但没有消灭一个人的人格，反而成就了他的非凡的伟大! 司马迁刚直与坚韧。面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的巅峰上。"通古今之变，成一家之言"，刚正不阿，留作正气满乾坤;幽怨忧愤，著成信史照尘寰。正是太史公的凛然正气，才能使得他站在人生的高峰上呼啸："人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。" 微笑的脸，自信而刚强，柔和而不屈，以不变应万变的从容潇洒。怪不得，一部"史家之绝唱，无韵之离骚"终于成就了你，那位以一张永葆微笑的脸化屈辱为力量、化鄙薄为斗志，"通古今之变，成一家

之言"的伟人。极刑之下见勇夫，因为《史记》，你留给了世人一笔最大的财富;因为微笑的脸，你留给了我们永远的崇敬。 曾经身处那样险恶的环境，忍受着世人的嘲讽和内心的痛苦，太史公却凭着自己的奇崛神笔，以刚毅之心正直之气来书写历史，书写两千年的沧海桑田。于是，他的名字便与他的不朽著作一起载入史册，那张悬着两滴清泪的脸也与他的精神一起沉淀在历史的长河中，留下了后人对他的光辉评价：刚直不阿，留将正气冲霄汉，幽愁发愤，著成信史照尘寰。 杜甫 ☆我多想握住你的手啊!让我感受一下这神奇的手。这手写下了多少千古鸿文!多少名诗在这手下诞生!笔底波澜，民间疾苦;世上疮痍,诗中圣哲。这不正是你的写照吗?那句话我已烂熟于胸。"安得广厦千万间，大庇天下寒士具倶欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!"无数人感动、折服。这是一个怎样宽广的胸怀啊?这是一颗怎样仁厚的赤子之心啊?就让我握住你的手吧，让我摸摸那青绿色的血管。 辛其疾

写作文要选好材料 什么是写作的好材料

写作文要选好材料什么是写作的好材料 1、最能为主旨服务的材料 积累和选材时，我们可以多多益善，但真正用到文章中，却应选用那些最能为主旨服务的材料。如果不注意对材料的取舍，偏爱喜欢的材料，不管其能否为主旨服务，执意写进文中，结果必然是:一切游离于主旨的材料，越是写得精彩，越会冲淡主旨。 2、真实具体的材料 文章的主旨是靠材料得以体现的，所以选材时要注意两个原则:其一，“真实原则”。要从生活中出发抽取，质朴刚健、清新自然是作文的最高境界。“吾手写吾心”，真情应缘于真人真事真感悟，只有这样，感人的力量才会强烈。其二，“具体原则”。有的同学选材时习惯于考虑大的事件，大的活动，从“大”处落笔，易空洞雷同，难抒真情。实际上，人的成长变化往往是在一些不经意的小事上反映出来的，我们要善于选取有丰富内涵，能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神。 3、典型、有意义的材料 选材要选用那些最能反映事物本质的东西。材料越有代表性，就越能以一抵十，这就如在法庭上，一个最直接的证据，往往胜过十个百个含糊的证词。常见的典型、有意义的材料有： 名人事迹因为是名人，众人对他们的认可度相对较高，选用他们的事迹，等于向读者暗示，某某名人所做所思所言，和我的观点一致，你是否也赞成？

寓言成语故事寓言虽然是虚构的，成语虽是陈说，但它们言简意赅，又流传甚久，众人对其认同度很高。 名人名言许多名言都很警策，令人回味。引名人名言进文章，不仅使论证更有力，而且可以增加文章的文化色彩和思辨色彩。 4、有时代气息的材料 社会人生是写作的源头活水。在人生经历中感悟、发现、思考、判断而得的材料，不仅有底蕴、有个性，更有鲜明的时代性和现实感。许多作文看不出是什么时候写的，原因之一就是材料缺乏时代气息。 5、富有人文气息和文化张力的材料 如今的作文命题越来越有意识地将“以人为本”的思想渗透其中，引导学生关注人的自身，思考人类的生存，这正契合新课标的理念:不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。如“包容”一题，就是在“以人为本”的基础上升华的对他人、对别类应有的尊重与容纳。 不仅如此，对古典文化的积累，也是人文素养中不可或缺的一部分，如以“中外人物或文学形象”为话题的作文，也直指学生人文素养中文学积淀缺欠的“软肋”。

《高考作文材料的选择与使用》

高考作文材料的选择与使用 教学目标与教学重难点： 运用一例多用、组合排比的用例方法，使用素材，丰富论据。 教学过程： 一、导入：贺丹卿《新蜀道难》 二、明确教学目标及重难点 三、语文学科核心素养 思维发展与提升是学生语文核心素养的重要组成部分。高考改革专家称， 增强学生的思维能力，促进学生综合运用知识的能力不仅是今后高考改革的方向，同时也是中小学教学改革的方向。 四、材料的使用 （一）一例多用 例如下列例证段： 文段一：张采婕选择回家替父母卖猪肉，是她孝顺的具体体现。就像晋代 李密为照顾生病的老祖母而放弃功名利禄，“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”祖孙之情，何其深也。张采婕由父母抚养长大，能有今天高材生 的学识学历，做上银行业的工作，父母功不可没。如今父母年迈，在卖猪肉时，可以多花时间陪伴父母，以“终余年”，这是孝的体现，值得我们赞扬和学习。 ——某生《为孝心点赞》 文段二：也许有很多人反对，但古往今来，并不缺少像张采婕这样，听从 内心想法，理性选择人生的人，并且他们也名传于世。古代李密自幼父死母改嫁，无兄弟陪伴，祖母抚养他并与之相依为命二十年。李密听从内心需求，理 性分析当时局势，放弃官位，放弃荣华富贵，选择留在家乡侍养祖母，回报祖母，表达感恩之情。正是因为理性分析，听从内心选择，才选择出正确的方式 实现内心的孝。社会不缺少这类人，张采婕就是这么理性选择人生。 ——某生《听从内心选择》文段三：人生价值的实现不在于职位有多高，而在于妥善处理亲情与事业 的关系，既能感受亲情的温暖，又能在事业上有所成就。张采婕放弃舒服的银 行工作，回家替父母卖猪肉，是因为父母已年迈，自己想多陪伴父母，现在， 她又拥有一手好刀工，在事业与家庭两方面都能体现自我价值。李密也是如此。祖母的养育与再生之恩，他一生难以回报。在祖母弥留之际，选择尽孝是他的 唯一。到祖母离世，守孝期满后，他才入朝为官报答晋武帝的知遇之恩。在亲 情上尽孝与在事业上报答知遇之恩，他实现了自我的人生价值。 ——某生《人生价值》方法总结： 1.“拿来主义”。古为今用，洋为中用。先占有，再筛选。 2.抓契合点，强化突出。通过论证分析来强化和突出这个契合点，从而有

作文材料选择策

作文材料选择策

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作文材料选择策略-中学语文论文 作文材料选择策略 陆高峰朱建平 在生命的成长过程中，每个人都会经历许多有意义的事情，它们像一处金矿深藏在记忆深处。只有经过自己独特的感悟和思索，才会使那记忆深处的金矿熠熠闪光。 写好作文的关键是什么呢？ 读优秀的作文，时常会深深地感觉到它们获得成功的一个重要原因就是在材料选择这个环节上做得好。选择一个角度独特、具有个性思索、感悟的材料写就的文章会让读者眼睛一亮、内心一震甚至产生感动。可以这样说，只要在材料选择上有亮点，就等于开启了作文成功的大门。 一．关于作文“材料选择”的认识思考：只有经过自己思索、回味、思辨过的生活素材，才能成为最有个人生活感受的、最具个性化的写作材料。 以“节日”为写作对象，如果写记叙类文字，材料如何选择？ 不假思索者会把目光投注在元旦、国庆等“大事”上去写，那么材料的选择方面基本是趋向雷同；而入笔民俗类的，就比较有特色。当然，写民俗类的也要考虑个性化的材料，写经过自己思索、回味、思辨过的内容，不就是有个性又有民俗特色了吗？ 指导过程中展示例文《亲戚是走出来的》一文以强化对“材料选择”的认识与思考。 该文叙写了一个“虎年春节，决定宅在家里的我”接到“准备举家去海南度假的大哥”电话，要去给病重的大舅妈拜年。

文章写到“一行十几人，去了小舅妈家，又去表姨家，队伍也不断壮大，小舅妈的儿女、表姨和她的子女，都加入了我们的行列。一群人，边走边聊前尘往事，聊各自的现在生活”。这样的场景，很难想象是当今的人们在春节里的走亲戚。 现在的春节，似乎短信祝福拜年的很流行，那也不太好写；现在的春节，多的是在饭店哄闹吧，很热烈但也很乏味。真正意义上的走亲访友，似乎已经不再多见。这样的材料选择不就是文章的一大亮点吗？ 最后作者感慨道：“亲情像一碗久置沉淀的面汤，看似清澈见底，无色无香，稍一搅动，又浓郁如初，且清香扑鼻。妈妈说，亲戚是走出来的。” 节日走亲戚在常人眼里似乎就是去亲戚家吃吃喝喝，外加麻将啊什么的游戏娱乐，或者再拉拉家常的。物质的成分居多。但这样一个很普通的材料经过作者的思索和感悟，就由物质层面的走亲戚上升到了精神的境界：走出来的是亲情。 于是，我们为之感动，为之叹惋。 文章写到儿时的走亲戚，突出的是物质意义上的，既暗合了时代的财富困乏、百姓生活的艰辛，又为后文精神意义上的走亲戚做了铺垫。 总而言之，节日走亲戚这个大家都有体验和体会的材料，在作者的笔下，充满了最具个性化的、最有个人生活感受的举止。于是，走亲戚这个节日很普通的行为方式，在这里因“亲情”而得到强化。这，就是材料处理上的一大亮点。 二．关于作文“材料选择”的写作实践：年酒的背后是情感随岁月的更替而流失，是对生活中人情淡漠的体验，是对人与人真情的呼唤。 写作训练：请以“年味” （或“年夜饭”、“年酒”等）为题写一篇不少于600字的文章。

如何选好作文素材

如何选好作文素材 作文素材取之有道 一篇好的文章素材的选择是非常重要的，然而，目前，很大一部分学生由于素材的匮乏，写出的文章空洞、肤浅。从某种意义上来讲，巧取作文材料也是作文成功的条件。怎样巧取作文材料，我们应该告诉学生一些方法。 （一）引导学生向自己要素材 学生作文一般带有自传性质，往往写的是“私事”，因此，学生自己的故事和心路历程是应该高度重视的素材来源。 学生的优秀作文写本人事迹者居多，也充分说明问自己要素材是重要方法之一。引导学生问自己找素材，要从外到内、从低层次向高层次发展，先问自己做过的事，后问自己做那件事当时的心理变化。作文训练的设计应该具有开放性，让学生有自主选择的权利。命题、立意、选材全都任学生自行处理，让学生大胆地写自己熟悉的事，说自己心里的话，这样就能把文章写得动情、感人，在文体方面，而应不限体裁，记叙文、叙事散文、书信、日记等，甚至于随感、杂文，任君选择，尽可各展所长，各显其能。平时训练时，我在教给学生写作方法的基础上，鼓励他们通过建立自己的“文集”，自由练笔，激发他们的兴趣点和成就感，从而使学生爱上作文。通过“文集”“涂鸦”，让学生在自己的精神家园里，不受任何题材、体裁的限制，自由地去写作。这些“文集”，就像作家的作品集一样。每周在上面涂抹一篇文章，形式、内容都不限，可谓自由创作。教师不必精批细改，给学生一些积极的、鼓励性的话语。如此，坚持写下去，用不了多长时间，大多数学生就会积极主动地去练笔。 当然，固定文体的训练还得正常进行，因为这样“限定文体”的训练正是“文体不限”的基础。 （二）从生活中提取写作素材 小学生作文，学生大多完全按照老师所读范文而写，老师把词语写在黑板上，学生连词成句，连句成章，连章成篇就是作文了。这样写出来的文章，没有一点学生自己的思想，他们写作文也就成了鹦鹉学舌了。就这样，学生们被老师“抱”上了初中。进入初中后，作文教学方法虽有改变，但学生仍是老师的“雏鸟”：作文还是由老师命题、布局、批改，久而久之，他们所拥有的一点材料也枯竭了，这样一来，他们就厌烦写作文了。由于无材料可写，只好凭空“创作”，作文虽写了不少，但仍不能提高。 俗话说“巧妇难为无米之炊”，有米下锅，作文不难。我们提倡大语文教学观，“生活即语文”，不妨多布置一些课堂之外、课本之外的作业，为什么一定要把学生圈在教室里，困在书本里？不妨让学生一学期少上几节室内课，走向田野、工厂、商场等，多搞几次社会调查活动、野营活动，去参加一些公益事业，恐怕学生的所得要比整天限在教室里死读书要多得多。天长日久，潜移默化，学生的生活体验丰富了，自然就能成为一个小小的写作高手了。 （三）从课本中寻求写作素材 目前，很大一部分学生由于素材的匮乏，写出的文章空洞、肤浅。其实，课本就是一个资源丰富的材料库。它是教师“教”的例子，学生“学”的范本。现行语文教材中编选了古今中外大量优秀作家的作品，是经过多方斟酌、多次审定而成的，内容涵盖广，思想层次高，理应成为我们中学生写作最直接的素材来源。如名人名言“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“学而不思则罔，思而不学则殆”“生于忧患、而死于安乐”等，名人事迹：热爱生命，热爱人生的中国女作家张海迪，爱国而有远大抱负的文学领袖鲁迅等。这些人物的事例都是极好的写作材料，而许多学生却以为课本就是课本，空守宝匣却不懂得挖掘，这实在是一种巨大的资源浪费。 我们在指导学生阅读美文、名著时，可以让学生摘录优美词语、语段，指导学生进行材料分类。这些材料的积累，对学生写作的好处不言而喻。只要俯身关注课本，从课本中搜集和吸取作文的养料，并有意识地加以运用，我们决不会再有心枯笔涩的烦恼。 法国著名学者朱利亚?克里斯特娃曾提出“互文性”概念，她认为任何文本都不可能脱离其他文本而存在，每个

作文经验：定中心与选材料

作文经验：定中心与选材料 定好中心 1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么，批评什么，或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。 2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个中心。 3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。 确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。 选好材料 写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中

心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。 选取作文材料，还要注意几点： 1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。 2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。 3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人、事、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。2、作文题目是《我所见到的新风尚》，请你按照“真实、具体、典型”的要求，选三项材料写下来。。

围绕中心选择材料精选作文指导

围绕中心选择材料精选作文指导 教学目的: 1.学习围绕中心选择材料的写作方法。 2.培养学生谋篇布局的能力。教育学生热爱祖国语言。 教学重点:目的⑴2 教学难点:目的2 教学用具:幻灯片 一．写前准备：（10`） 1．先请学生阅读P20⑴21的材料，读究的，抽查两三个学生答复：这则材料告诉了我们 Ａ：怎样才能写好一篇文章？Ｂ：我们写作中易犯的毛病是什么？然后师生共译，最后师明确归纳。幻灯》板：写好文章：Ａ1：所选的材料能充分为中心服务。Ａ2：动笔别要进行：材料--中心--材料的反笔思考。Ａ3：中心意思确立后，往往还需要进行多方面思考。Ａ4：最好列一个作提纲，确定重点、详略，顺序。 B：易犯毛病：漫无中心，不能围绕中心选择材料。 ２．请一个学生朗读P１２２－P１３３中《手》一文其它学生听、默读。然后，请几名学生（两三名）指出这篇俄文在中心意思与材料面的毛病。师生共，教师明确。（幻灯） 板书：《手》：中心表现外婆的勤劳无私的奉献。 （或请学生到黑板前板演材料（(1)外公的一些事（无关）(2)

外婆的手的外表描写（无关）(3)外婆做饭，做线 (4)送我和妈妈回家（无关） (5)外婆的信。（无关） 二：学习知识：请学生结合《我的教师》一文(2`) 将其中心意思与材及文章构造列出来，然后师生共译，教师明确。（因为该文是课本实验中学过的课文所以教师可不需板书）三：应用知识 ：请学生阅读P１２３－P１２５《表钟小记》例文，请学生写出其中心意思，材料，然后列出其提纲教师抽查两位学生的完成情况。师生共译，教师明确、板书：《表钟小记》（１０｀） 中心：社会主义祖国随着时代分断地前进 ①开头 材料：１．爷爷时代不知钟表、 ②表座谈钟一事 ①双铃闹钟娱我上学 ２．几代国产表的更新：②半导体表的崭新表现祖国在不断前进 ③手表的小玲珑 ３．结束语、点明主习题。，（祖国在不段前进） 四：创新知识 ：请学生选择下列参考习题目中的其中之一。然后，写出其中心、材料、照后列出提纲、教师抽查三位同学读出其中心与提纲，师生共评、教师明确归纳，再次考调：写精选作文一定要围绕中心意思来选

以选择为话题的作文

以“选择”话题写作指导 写作要求： 站在生活的十字路口，我们时常面对人生的重大选择。抉择总有标准，或真善美或假丑恶，或高尚远大或庸俗狭隘；选择的结果自然也各不相同，或取或舍，有成功的也有失败的。请以“选择“为话题写一篇文章，文体自选，题目自拟，字数不少于600字。 写作指导： 第一步：审题 中考作文，审题是很重要的一环，写作水平再高，审题不准，偏离要求，也不能得高分。准确抓住中心要求，认真审题，过了审题关，构思就容易了。 首先，在这里，要理解“选择”的意思，人一生中会经历无数的选择，即无数次机会的把握。正确的选择可以造就生命中灿烂的前程，错误的选择可以毁掉生命的梦想而感受遗憾的结果。因此，选择是欢娱的过程，选择是痛苦的过程，选择是悲怆的过程。 其次，“选择”无论写哪种内容，都应当缩小范围，否则不容易写出具体的内容来。所以，我们可以考虑把“选择”前面或者后面加上相应的词语，以便于把命题的范围缩小，这样我们就可以更容易地写出好的作品来。参考为： A、增加定语方法如：错误的选择、无奈的选择、心灵的选择、生命的选择等； B、增加动词，组成动宾短语如：选择远方、选择执著、选择高尚、选择诚信等； C、考虑增加中心语如：在这里“选择”作为动词，不宜添加。假如题目是个名词就可以； D、形成一个句子如：我的选择，选择是一门艺术，放弃也是一种美丽的选择； E、对题目的再提炼如：走自己的路，此岸？彼岸？等。 第二步：立意 文章的立意很重要，所谓“立意”就是提炼和确立文章的主题。不过“选择”的立意相对比较容易，却不容易出彩。如果用推理的方法，我们倒是可以达到立意高远的目的。 我们可以考虑，因为选择，而努力拼搏，立足现在，为了自己的选择而努力；也可以考虑为有了梦想的远方，才会选择现在的努力；还可以考虑因为选择可以是主动的，所以可以尽情的选择；又因为选择是被动的，不得不选择，不能不去选择或者别无选择。还可以考虑，选择什么，为何选择，怎样选择等；这类文章，在立意上，反映出作者的一定的思辨能力，可以在立意上取胜。 第三步，选材 选材要新颖。这类文章，选材内容比较宽泛，只要有关“选择”的材料的内容，是积极向上的都可以入题。不过需要注意的是，应当以一个事或物为出发点，紧扣选择的对象展开记叙、议论、或抒情，从而点明选择的意义，否则很容易出现偏题的现象。 第四步，材料重点的确定

选择作文之选择的作文材料

选择的作文材料 【篇一：关于选择与放弃的作文素材】 关于选择与放弃的作文素材 2011-05-06 21:55 1、人放弃捷径通途，不是偏爱崎岖曲折，而是为了通达成功之路； 放弃安逸舒适，不是不会享受生活，而是为了坚守自己的志向；放 弃功名富贵，不是为了选择贫困穷寒，而是为了追求自己的理想； 放弃生存，不是为了获得死亡，而是为了维护自己的人格和尊严。 / 2、放弃是一种豁达；放弃不是懦弱，而是一种勇气；放弃不是妥协，而是一种进取；放弃不是萎缩，而是一种生长。放弃是“冷眼世间人 情冷暖，闲看庭前花开花落”的雍容；放弃是“枯荣过处皆是梦，忧 喜两忘便是禅”的境界。 3、过多的负担反而使人不能前行。 4、鱼和熊掌不能兼得，只有放 弃才能更好的得到。 5、在现实生活中有胆识地放弃是人成熟的标志。放弃之后才能摆脱 狭隘、苦闷、浮躁与被动，才能感觉一个别样的世界。 我可以没有恩宠、没有地位，可以没有名气、没有桂冠，但我不可 以没有自我，决不可以没有独立的人格。（摩罗） 6、放弃需要勇气，放弃需要智慧，放弃也需要原则。 7、放弃希望意味着放弃生命。 【放下就是快乐】 曾见一副漫画：一个背着布袋的和尚吃力地行走，放下布袋后，身 体立即轻松舒适。他说：“放下就是快乐。” 生命如同一趟旅行，若如蜗牛负重，自然无暇去欣赏沿途的风光。 抛弃肩上不必要的物品，抖擞掉所有挂碍，旅途才会愉快。 放弃，是一种智慧之举，一种至高境界。人能抛弃一切芜杂累赘， 人生才能得到升华。 【放下与不该放下】 一位作家撰文曰：放下就是快乐。其实，快乐与否倒更在于放下与 不放下之间的平衡。做人，至少不该放下正直；处世，至少不该放 下宽广的胸怀；做事，至少不该放下厚道。责任不该放下，良知不 能放下，情义不能放下。不该放下的无论如何不要放下，否则你就 是播下不幸的种子；该放下的自当平静从容的放下，比如过分的欲望、炫耀张扬，胡乱猜忌别人和阴暗的嫉妒等等。放不下这些，其

作文选材十大攻略 作文怎么选取好的材料

作文选材十大攻略作文怎么选取好的材料 1、学会用事实说话 读同学们的习作，常有这种感觉：文章没有说服力，中心思想不是通过细致的描述或刻画表现出来的，而是靠“喊”出来的。一句话，文章空洞，缺少具体内容、具体事例。例如写《我的老师》，全篇都只是泛泛地写老师早起、晚睡，工作很辛苦；带病上班、教课，一心扑在教育事业上；冒雨家访、补课，非常关心学生的学习；带学生去医院、给学生端水送药，时刻把学生的健康放在心上。这位老师的确是一位非常好的老师。只是由于文章缺少具体详实的事例，因此使人总感觉文章没有说服力，人物形象苍白，难以给人留下深刻的印象。又如写《假如我是班长》，通篇反复重复“假如我是班长，我会怎么怎么样”，喊口号，空发议论。在什么情况下？在这种情况下“我”到底会怎么样？“我”为什么会这样？文章没有详细记叙，少具体事例。因此，让人感觉他这名“班长”并不比现任班长高明多少。写文章，用来直接揭示中心思想的“点睛之笔”不可少，但务必要杜绝那种全文空洞、泛泛陈述的做法，即要让具体事实来说话。 2、学会选择材料 前面讲了，写作文，要学会摆事实，用事实来说话、表现中心思想。那么，采用哪些事实呢？这就涉及到了选材的问题。什么是选材呢？选材就是选择材料，就是打开手中或记忆中的“材料库”，从几个或若干个作文素材中，依据一定的选择标准，经过一番思考、比较，最后确定出其中的某一个可以用来入文的材料。这个过程就叫做选材。

总之，选材必须要经历一个从“多”中筛选的过程；如果想到或寻找到一个素材，也不管好与坏，切题与否，拿过来就用，这不叫选材，准确地说，应该叫做“寻找”、“找材”或“抓材”，这样写出来的文章也就很难尽如人意了。 3、学会依据题目特点选材 知道怎样审题，也懂得选择材料要有一个“选”的过程，可是当作文题目摆在面前时，却不知道从哪入手，从何处选择。这种现象在同学们当中是比较普遍的。这就需要同学们还要掌握依据题目特点来选择材料的本领。 （1）对限定了中心的题目，如《记一个不怕困难，努力进取的人》，首先要准确、深刻理解题目中揭示中心的关键词语的含义，弄清什么叫“不怕困难，努力进取”；接着，按照题目中限定的中心考虑写作对象（摆列 3～5 个），确定写作对象；然后，广泛搜集材料（摆列 3～5 个），从中选取最能表现这个中心的、最佳的作文材料。 （2）对没有直接限定中心，但是限定了中心范围的题目，如《我的亲人》：首先要弄清中心思想的范围有多大，都有哪些人是自己的“亲人”，还有哪些人不是“亲人”胜似亲人，这些“亲人”各有哪些品质、特点，确定出写作对象及要表现的中心思想；接着，根据题目限定的范围，广泛地回忆一下自己有哪些材料可以表现这个范围内的中心思想；最后，从想到的众多材料中，挑选出最好、最有说服力的材料来写。 （3）对于完全没有涉及中心，而只限定了选材范围的题目，如

高考作文如何选择运用材料

高考作文如何选择运用材料 导读：经典的话 1、我要让对手流下失意的泪水。 ——罗雪娟在雅典奥运会上一举夺得女子100米蛙泳金牌，实现了她赛前许下的诺言 2、这是要以全新的面孔迎接雅典奥运会，雅典奥运会的领奖台将是我展现美丽的舞台! ——去雅典前，射击冠军杜丽专门去拉了个双眼皮，她如此解释自己这个小美容 3、没人看好我，我就自己看好自己。 ——奥运柔道金牌得主，“黑马”冼东妹在赛后如此评价自己 4、不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ——奥运首场篮球比赛中国队以58比83大败于西班牙，姚明引用了鲁迅的这句名言,果然，中国队就在接下来的一场比赛中大爆冷门，杀入八强 5、奥运会就是一个砸老将、摔名将的地方，孔令辉、孙福明、我，还有那么多世界名将，运动员不服老不行啊! ——两届奥运会冠军，东方力王占旭刚雅典奥运空手而归，他给自己近20年举重生涯下了这句结束语 6、不是每颗种子都能长出庄稼。而我是种下去就能丰收的那种人。 ——奥运3米板跳水金牌得主彭勃如此评价自己

7、中国有我，亚洲有我。 ——刘翔获得金牌后豪迈地说 8、我在集中精力跑步，我以为中国人落后我一圈，我以为我自己就是冠军…… ——女子10000米比赛上，在邢慧娜出人意料地夺得了金牌后，银牌得主埃塞俄比亚名将迪巴巴说 9、这时候还做什么淑女? ——看到队友获得金牌，女子皮划艇队的何静一脚站在椅子上，一脚蹬在栏杆上说 10、我感觉心灵美是最美的，拿到了冠军是最美的，你长得再漂亮，没有成绩也一样不漂亮。 ——女子举重75公斤以上级冠军唐功红语 11、你只要超越自己，不要想超越所有的人。 ——网球双打冠军李婷说 12、墨镜都比我跑得远。 ——雅典奥运会最著名的一摔当属阿兰?约翰逊以鱼跃的姿势扑倒在110米栏复赛的最后一个栏架前，摔掉了眼镜，摔破了衣服。约翰逊无奈地爬起来拍掉身上的尘土，然后面带微笑如此自嘲 13、奥运冠军，奥运亚军，那只是一个驿站，人，总要往前走。 作文中有效地调动材料，我们应做好两点： 一、选好材料 我们要尽可能地选择具有以下五个特点的材料：全面的，具体的，

作文指导 围绕中心选择材料

作文指导--- 围绕中心选择材料教学目标: 1.学习围绕中心选择材料的写作方法。 2.培养学生谋篇布局的能力。教育学生热爱祖国语言。 教学重点:目标1、2 教学难点:目标2 教学用具:幻灯片 一．写前准备：（10`） 1．先请学生阅读Ｐ20-121的材料，读究的，抽查两三个学生回答：这则材料告诉了我们 A：怎样才能写好一篇文章？B：我们写作中易犯的毛病是什么？然后师生共译，最后师明确归纳。幻灯》板：写好文章：A1：所选的材料能充分为中心服务。A2：动笔别要进行：材料--中心--材料的反笔思考。A3：中心意思确立后，往往还需要进行多方面思考。A4：最好列一个作提纲，确定重点、详略，顺序。 Ｂ：易犯毛病：漫无中心，不能围绕中心选择材料。２．请一个学生朗读Ｐ１２２－Ｐ１３３中《手》一文其它学生听、默读。然后，请几名学生（两三名）指出这篇俄文在中心意思与材料面的毛病。师生共，教师明确。（幻灯）板书：《手》：中心表现外婆的勤劳无私的奉献。 （或请学生到黑板前板演材料（(1)外公的一些事（无关）(2)

外婆的手的外表描写（无关）(3)外婆做饭，做线 (4)送我和妈妈回家（无关） (5)外婆的信。（无关） 二：学习知识：请学生结合《我的老师》一文(2`) 将其中心意思与材及文章结构列出来，然后师生共译，教师明确。（因为该文是课本中学过的课文所以老师可不需板书）三：应用知识 ：请学生阅读Ｐ１２３－Ｐ１２５《表钟小记》例文，请学生写出其中心意思，材料，然后列出其提纲教师抽查两位学生的完成情况。师生共译，教师明确、板书：《表钟小记》（１０｀） 中心：社会主义祖国随着时代分断地前进 ①开头 材料：１．爷爷时代不知钟表、 ②表座谈钟一事 ①双铃闹钟娱我上学 ２．几代国产表的更新：②半导体表的崭新表现祖国在不断前进 ③手表的小玲珑 ３．结束语、点明主题。，（祖国在不段前进） 四：创新知识 ：请学生选择下列参考题目中的其中之一。然后，写出其中