高二政治必修三优秀课件5篇

高二政治必修三优秀课件5篇

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课件是教师为顺利而有效地开展教学活动的教学软件，作为一名老师，平日需要不断制作自己的课件，下面是小编为你准备的高二政治必修三课件，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！

高二政治必修三课件【篇1】

教学目标

(1)知识目标：通过教学，使学生识记、理解市场经济的含义，市场规则的表现形式等，结合经济生中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节功能。

(2)能力目标：通过学习，培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力，运用事例对问题进行综合的分析能力，以及文字、口头表达能力。

(3)情感态度价值观目标：通过学习，要使学生树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立学法、懂法、守法观念、培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯。

教学重难点

1、市场如何配置资源及市场配置资源的优点

2、社会信用制度建立的必要性

教学过程

提示.1.为什么大量企业涉足汽车产业?

2.大量企业进入汽车产业后会出现什么情况?

3.他们是如何应对这种情况的?

4.最终会导致什么结果?

(学生分组讨论，代表发言后，教师归纳)

(归纳)由于人们的生活水平的提高，汽车的需求量大增，产品供不应求，价格高于价值，在高额利润的驱动下，不仅汽车生产企业竞相扩大生产规模，而且许多原本不生产汽车的企业也涉足汽车行业，汽车产品的供应量大大增加，这种变化又反映在价格上，即各家企业纷

纷大幅下调汽车价格。各企业通过提高技术，更新设备、改善管理，提高劳动生产率，加快推进性能更好、乘坐更舒适的新车型。但不是每个企业都有条件、有能力这样做，这样，竞争优胜劣汰的结果必然会向经营好，经济效益高的企业集中，从而达到资源配置的优化。

由上例可见，在市场经济中，市场配置资源主要通过价格、供求、竞争等来进行的。

(“广州房地产近况”)

(归纳)在这则材料中，我们更能看出市场配置资源的优点。

(过渡)刚才大家在阅读材料时，有没有留意到这样一句话“随着市场发育日趋成熟、行业准入‘门槛’逐步抬高”。这是我们要探讨的第二个问题。

2.市场秩序

(教材P94探究题)

(学生讨论、发言、教师归纳)

(归纳)只有具备公正、公平的市场秩序，市场才能合理配置资源，良好的市场秩序依赖市场规则来维护、市场规则以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运作作出具体规定，市场交易必须自愿、平等、公平、诚信。

(设问)如果经济活动者不遵守市场规则，市场交易会不会有风险?怎样来避免呢?

(P94探究题)

(组织学生讨论、探究、教师归纳)

(归纳)避免这些风险的一个重要举措就是加强社会信用制度建设，形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。

(“诚信”缺失带来的损失)

(归纳)诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件，诚信缺失会直接导致市场秩序混乱、交易萎缩、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足，经济衰退。诚实守信能够使企业在市场中享有良好的声誉，这种声誉会形成无形资产，所谓的效应，也就是信用精神在企业和产

品中的凝结。

(过渡)市场配置资源是不是完美无缺呢?

3.市场调节的局限性

(P95探究题)

(学生讨论、发言、教师归纳)

(归纳)市场调节不是万能的，有其局限性，有些领域市场是不能调节的，即使市场能够调节的领域、市场本身也存在自发性、盲目性、滞后性的弊端，“甜苹果”变成“伤心果”的例子，正是市场调节三个弊端的集中反映。因此，必须加强国家的宏观调控。

课堂小结.这节课学习了市场是如何配置资源的，而市场的合理配置资源离不开公平、公正的市场秩序，但市场的调节作用并不是万能的，有其弱点和缺陷，为此，要加强国家的宏观调控。

课后习题

请同学们结合今天所学的“市场配置资源”的相关知识，去调查一下我们茶叶市场，了解有关茶叶市场的规则并思考茶产业如何走集约化道路?

高二政治必修三课件【篇2】

教学过程

(一)导入新课

教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗?

学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找;一部分学生可能互相讨论;一部分学生可能预习过教材，大声回答。

学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等

教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?

这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。

(二)进行新课

信用工具

教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：

在核算经济往来时，通常使用什么结算方式?

你在生活中接触或使用过什么样的信用工具?

对使用信用工具有什么感受?

学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题

教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡?如何使用?

学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题

教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结：两种结算方式：现金结算和转帐结算

信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用信用卡消费更加简便、使用、高效与安全。我们应该学会使用信用卡。(了解常用信用卡的使用)

教师活动：出示一张支票(复印单)——这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据，请大家看看，知道是什么?它有什么作用?

学生活动：分组讨论，得出结论

教师点拨：总结学生结论，引导学生知道

支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。

教师活动：现在我们学校从北京某公司购进一批餐具，我们学校应该怎样和这个公司结算呢?是否仍用支票结算?学生活动：看书并讨论，请学生代表发言，在此基础上教师进行归纳总结

汇票支票一般用于同城结算，外埠结算一般使用汇票。汇票由出票人签发，委托付款人在见票时或在指定日期，无条件支付确定的金

额给收款人或持票人。汇票包括银行汇票和商业汇票。银行汇票又分为电汇和信汇。汇票的使用，避免了长途携带现金的不便和风险。

外汇教师活动：多媒体展示欧洲优美的风光，假期间我计划去欧洲旅游，在那里我能使用人民币消费、购物吗?学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材;然后展开讨论，并回答。

高二政治必修三课件【篇3】

一、总体要求与任务

1、总体要求、进一步贯彻落实新课改精神，充分发挥学生的主体作用，努力提高课堂教学水平，争取在夯实基础知识的同时，注重知识向能力的转化。

2、任务、本学期完成必修3的教学任务和高二(3)(4)(10)(11)()12班级的会考

二、教学目的要求

在知识目标上，帮助学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、文化修养的水平，理解文化的传承、传播、交融和创新。

在能力目标上，提高自身的文化素养，学会辨别落后文化和腐朽文化。自觉参加健康有益的文化活动。投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。

在情感态度和价值观目标上，感悟中华文化的博大精深、源远流长。懂的弘扬中华民族精神的重要性，认识到文化在综合国力竞争中的地位和意义，做中华文化交流传播的使者。

三、学情分析和方法措施

由于这个学期高二班级情况不同，要完成的教学任务也不同。高二(3)班级是美术本科班级，要完成浙江6月份的会考。任务艰巨，压力很大。而高二(10)(11)(12)和高二(4)班只有会考任务。故制定以下方法措施，有针对的开展教学工作。

1、创设典型的.情景材料，增强学生的感性认识，促进学生对书本知识的理解。

2、构建学科知识体系，帮助学生整合知识点，进一步夯实基础知

识。

3、加强练习和解题方法的指导，进一步规范学生的答题习惯，努力提高学生的解题能力。

4、结合时政热点，帮助学生提高理论联系实际的能力，进一步增强学生学习的兴趣。

高二政治必修三课件【篇4】

一.教学目标

知识目的：识记消费的基本类型，贷款消费的含义及适用情况;理解我们的日常消费受哪些主要因素的影响。

能力目的：深化对消费的认识，提高理解日常经济生活的能力，培养从生活中归纳出经济知识的能力。

情感态度价值观：正确认识和看待我国的消费水平的现状以及变化。

二.教学重点：影响消费的主要因素

三.教学难点：贷款消费与传统的消费方式相比，是不是一种更加适合我国国情的消费方式

四.课前准备：

1.学生准备：贷款消费存在的背景(安排学生查阅相关资料)

2.教师准备：常州市场消费现象面面观(DV)

五.课时安排：1课时

六.教学过程

1.导入新课：常州市场消费现象面面观(DV)导入(包括火爆的常州市场食品消费，服装消费，旅游消费，汽车消费，住房消费)，引出话题：消费与我们生活息息相关。

2.新课教学流程：

师：同学们，我们每一个人都与消费息息相关，请同学们从身边的事看起，看看我们都有哪些消费行为，哪些消费现象。

生：围绕日常消费行为举例。

师：同学们说了很多日常的消费行为以及消费现象，有吃，穿，住，行各个方面，接下来我们就来给这些消费现象以及消费行为分分

类，请同学们结合课文P21—P22三种不同的分类标准，把我们刚刚所例举的现象进行不同的分类。

生：根据课文的三种不同的分类标准进行分类。(教师在同学们分类的基础上，查缺补漏，进行有选择的指导)

师：在我们的消费中，有两种比较时髦的消费方式，分别是贷款消费和租赁消费，接下来我们重点来看一下贷款消费。请看课文P21漫画，请问，在生活中，你会采用哪一种消费方式，并说明理由。

生：在已经课前预习准备的基础上，开展一次小辩论。时间控制为8—10分钟。

师：通过大家的讨论，我们要明确的一点就是无论是传统的消费方式，还是贷款消费都有其使用的前提，从实际出发，量力而行是我们采用不同消费方式的原则。

师：(课堂活动)消费现象纷繁复杂，消费水平也参差不齐，同学们的消费水平也是有高有低，我这里有一个你心仪已久的MP3，你会选择买还是不买?为什么?在买与不买中你会考虑哪些因素呢?根据这个课堂活动，引出影响消费的主要因素。(收入水平，包括预期收入和预期支出;这是影响消费的基础和前提，物价水平;商品的性能，质量，外观，包装，广告，购买方式，商店位置，服务态度，售后维修与保养情况等。并指出在不同类型的商品消费中这些主要因素所起的作用是不同的;国家经济发展水平，这是影响消费水平的最根本因素。

高二政治必修三课件【篇5】

【教学目标】

1、知识目标：了解传统文化的继承;理解传统文化的特征;理解如何正确对待传统文化。

2、能力目标：感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活中的延续及其影响;培养分辨传统文化中精华和糟粕的能力，用全面的观点看问题。

3、情感、态度、价值观：通过赏析生活中的传统文化，分析中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化和爱国

爱家乡的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。

【学生分析】

在外来文化的强烈攻势下，不少学生盲目崇尚外来文化，追捧外来文化，很少关注我们的传统文化，不了解该如何对待传统文化。通过本框的学习，从直观的赏析入手，让学生感受中国传统文化的博大精深，了解中国的传统文化，在思辩中进一步明确该如何对待传统文化，形成正确的观点。

【教学重点难点】

1、重点：传统文化的在今天的特点;对待传统文化的态度。

2、难点：传统文化作用的双重性。

【教学方法】

探索“情境问题”互动教学法和学生自主合作探究的结合，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，确立正确对待传统文化的态度。

2018—2019学年高二政治人教版必修三课件：第九课 第一框 建设社会主义文化强国.doc

2018—2019学年高二政治人教版必修三课件：第九课第一框建设社会主义文化强 国 第一框建设社会主义文化强国国第九课坚持中国特色社会主义文化发展道路 一、中华民族复兴的必然选择 1 ．历史证明：论、等主张，都不能解决中国向何处去的问题，无法使中华文化走上复兴之路。 2 ．中国共产党肩负起实现中华文化复兴的历史使命：中国共产党既是中国先进文化的，又是中华优秀传统文化的。全盘西化文化复古主义积极引领者和践行者忠实传承者和弘扬者 3 ．中国特色社会主义文化是国运兴、民族强的必然选择：中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的 _____ ，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的和和社会主义，植根于中国特色社会主义。中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的，，是是获得空前发展、重新走向辉煌的必然选择。 4 ．建设社会主义文化强国的必由之路：建设社会主义文化强国，必须坚持持发展道路。发展中国特色社会主义文化，就是以为指导，坚守立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。中华优秀传统文化革命文化伟大实践先进文化强大精神力量中华文化中国特色社会主义文化马克思主义中华文化社会主义 二、推动社会主义文化繁荣兴盛 1 ．推动精神文明和物质文明发展。 2 ．坚持为人民服务、为，坚持百花齐放，坚持百家争鸣。 3 ．推动中华优秀传统文化，不断铸就中华文化新辉煌。协调社会主义服务创造性转化、创新性发展展 情境链接古老的中华文化走过了独具特色的辉煌历程。马克思主义传入中国，开启了中华文化复兴的新征程，对中国社会发展起到积极的推动作用。点探究点 1 建设社会主义文化强国 发展历程重要成果新民主主义革命时期选择了马克思主义，诞生了中国共产党，创立毛泽东思想，取得中国革命的胜利。社会主义革命和建设时期丰富和发展了毛泽东思想，确立社会主义基本制度，取得了巨大成就。改革开放时期形成了中国特色社会主义理论体系，开辟了中国特色社会主义道路，取得举世瞩目的成就。新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的重

高二政治必修三优秀课件5篇

高二政治必修三优秀课件5篇 高二政治必修三优秀课件5篇 课件是教师为顺利而有效地开展教学活动的教学软件，作为一名老师，平日需要不断制作自己的课件，下面是小编为你准备的高二政治必修三课件，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！ 高二政治必修三课件【篇1】 教学目标 (1)知识目标：通过教学，使学生识记、理解市场经济的含义，市场规则的表现形式等，结合经济生中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节功能。 (2)能力目标：通过学习，培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力，运用事例对问题进行综合的分析能力，以及文字、口头表达能力。 (3)情感态度价值观目标：通过学习，要使学生树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立学法、懂法、守法观念、培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯。 教学重难点 1、市场如何配置资源及市场配置资源的优点 2、社会信用制度建立的必要性 教学过程 提示.1.为什么大量企业涉足汽车产业? 2.大量企业进入汽车产业后会出现什么情况? 3.他们是如何应对这种情况的? 4.最终会导致什么结果? (学生分组讨论，代表发言后，教师归纳) (归纳)由于人们的生活水平的提高，汽车的需求量大增，产品供不应求，价格高于价值，在高额利润的驱动下，不仅汽车生产企业竞相扩大生产规模，而且许多原本不生产汽车的企业也涉足汽车行业，汽车产品的供应量大大增加，这种变化又反映在价格上，即各家企业纷

纷大幅下调汽车价格。各企业通过提高技术，更新设备、改善管理，提高劳动生产率，加快推进性能更好、乘坐更舒适的新车型。但不是每个企业都有条件、有能力这样做，这样，竞争优胜劣汰的结果必然会向经营好，经济效益高的企业集中，从而达到资源配置的优化。 由上例可见，在市场经济中，市场配置资源主要通过价格、供求、竞争等来进行的。 (“广州房地产近况”) (归纳)在这则材料中，我们更能看出市场配置资源的优点。 (过渡)刚才大家在阅读材料时，有没有留意到这样一句话“随着市场发育日趋成熟、行业准入‘门槛’逐步抬高”。这是我们要探讨的第二个问题。 2.市场秩序 (教材P94探究题) (学生讨论、发言、教师归纳) (归纳)只有具备公正、公平的市场秩序，市场才能合理配置资源，良好的市场秩序依赖市场规则来维护、市场规则以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运作作出具体规定，市场交易必须自愿、平等、公平、诚信。 (设问)如果经济活动者不遵守市场规则，市场交易会不会有风险?怎样来避免呢? (P94探究题) (组织学生讨论、探究、教师归纳) (归纳)避免这些风险的一个重要举措就是加强社会信用制度建设，形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。 (“诚信”缺失带来的损失) (归纳)诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件，诚信缺失会直接导致市场秩序混乱、交易萎缩、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足，经济衰退。诚实守信能够使企业在市场中享有良好的声誉，这种声誉会形成无形资产，所谓的效应，也就是信用精神在企业和产

高中政治必修三教案优秀5篇

高中政治必修三教案优秀5篇 为大家收集的高中政治必修三教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 高中政治必修三教案（精选篇1） 一、教材分析 本框《色彩斑斓的文化生活》重点突破三个内容：一是当代文化生活的新特点；二是正确认识文化生活的“喜”与“忧”；三是发展人民大众喜闻乐见的文化。本框包括以下三个目。第一目“当代文化生活素描”包括两方面的内容：一是当今我国文化生活的多样性以及这种多样性的文化生活对我们的影响；二是导致文化生活多样性的原因：科学技术的发展，为多样性的文化生活提供了技术支撑；文化生产的繁荣，为人们提供了更多的文化选择。目的是表现当代文化生活的新特点：从未有过的斑斓色彩。 第二目“文化生活的‘喜’与‘忧’”包括三个方面的内容：文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来的可喜变化；文化市场的盲目性和大众传媒的商业性，给文化生活引发的令人忧虑的现象；对文化市场和大众传媒要积极管理，正确引导。 第三目“发展人民大众喜闻乐见的文化”包括三个方面的内容：人们的精神文化生活需要的多样性特点，要提供多种类型、

多样风格的文化产品，以满足广大人民群众日益增长的精神文化生活需求；我们所倡导的大众文化，即面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化；发展为人民群众所喜闻乐见的文化所坚持的原则，即弘扬主旋律，提倡多元化。 二、教学目标 （一）知识目标 （1）了解人们在文化生活中面对多种选择； （2）认识文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响； （3）理解大众文化的含义。 （二）能力目标 通过学习、讨论、探究、辩论等活动，培养学生对文化现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的探究，培养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意识价值观。 三、教学重点难点 教学重点：如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们

统编人教版高中政治必修三《始终坚持以人民为中心》优质课公开课课件、教案

统编人教版高中政治必修三《始终坚持以人民为中心》优质课公开课课件、教案 第一单元中国共产党的领导 第二课中国共产党的先进性 第1框始终坚持以人民为中心 教材分析 本单元以“中国共产党的领导”为核心，结合历史与现实，探究中国共产党领导和执政地位的形成、党的先进性、坚持和加强党的领导。本单元围绕“中国共产党的领导”，分三课进行阐述。 第二课“中国共产党的先进性”，通过中国共产党的性质、宗旨、纲领和指导思想等认识其特质，认识其在新时代继续发挥引领作用；通过分析中国共产党的指导思想的与时俱进和共产党员的先锋模范作用，认识中国共产党始终走在时代前列、永葆生机和活力。 第一框“始终坚持以人民为中心”，介绍了中国共产党始终坚持以人民为中心，立党为公，执政为民，践行党的初心和使命，用实际行动证明了党的先进性。 教学目标与核心素养 一、教学目标： 1.记忆党的性质、根本立场、根本宗旨；记忆立党为公、执政为民的含义； 2.理解立党为公、执政为民的具体要求；理解怎样做到以人民为中心。 3.了解新时代以人民为中心的历史任务。 二、核心素养目标：

【政治认同】通过学习党的基础知识，认同共产党以人民为中心的根本立场，加深 对中国共产党以人民为中心和保持先进性的理解。 【科学精神】通过列举事实，证明共产党始终坚持以人民为中心，始终坚持立党为 公执政为民的执政理念。 【公共参与】通过学习本课知识学习使学生升华对党的先进性认识，自觉向党组织 靠拢，自觉投身改革开放和新时代的建设中去。 教学重难点 1.教学重点：共产党以人民为中心的具体要求；立党为公和执政为民的含义。 2.教学难点：贯彻落实党的执政理念的具体要求；共产党以人民为中心的具体要求。 课前准备 上网了解共产党员在这次抗击新型冠状病毒中发挥的作用，感悟党的人民立场，感 悟党群关系。 结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。 教学过程 【导入新课】 导课活动：2019年末，一场突如其来的抗击新型冠状病毒的战争打破了祥和的春 节气氛。党中央一声令下，全国人民投入到了抗击新型冠状病毒的斗争中。 请学生简单介绍自己从各种媒体上获得的党中央领导人民群众共同打赢新型冠状病 毒这场没有硝烟的战争的感人事例。 活动方式：学生自由发言，教师在学生发言的基础上引导到党的初心和使命上来， 引导到党群关系上来。 【进行新课】 总议题：治国有常，利民为本 议题情境：1视频：《紧紧依靠人民群众坚决打赢疫情防控阻击战》

人教版高中政治必修三《走中国特色社会主义政治发展道路》课件.doc

人教版高中政治必修三《走中国特色社会主义政治发展道路》课件 走中国特色社会主义政治发展道路革命者路在何方？天意是指什么？ 走中国特色社会主义政治发展道路 走中国特色社会主义政治发展道路 1911 年中国特色政治发展道路的形成 走中国特色社会主义政治发展道路辛亥革命后，我们又经历了怎样的探索 走中国特色社会主义政治发展道路三权分立新教精神公民政党国家政党国家公民君主立宪英国模式天皇传统美国模式欧洲体系日本美国模式为什么他们的道路各不相同？ 走中国特色社会主义政治发展道路中国的政治发展道路要依靠人民，坚持从国情出发，决不能照抄照搬西方模式结论 走中国特色社会主义政治发展道路 1949 年中国特色政治发展道路的内涵 走中国特色社会主义政治发展道路为什么我们在专制社会中跳不出历史周期律？我们的民主制度是如何体现人民民主这个最大国情的？ 走中国特色社会主义政治发展道路为什么我们在专制社会中跳不出历史周期律？ 走中国特色社会主义政治发展道路建立和完善中国特色社会主义民主制度结论 走中国特色社会主义政治发展道路我们的民主制度是如何体现人民民主这个最大国情的？ 走中国特色社会主义政治发展道路请大家谈一谈 66 年来，随着民主制度的建立和完善，我国取得的系列成就。 走中国特色社会主义政治发展道路 走中国特色社会主义政治发展道路中国特色社会主义民主制度在实质和形式中实现人民当家作主结论 走中国特色社会主义政治发展道路人民民主有了制度保障，为什么仍要坚持

党的领导？ 走中国特色社会主义政治发展道路坚持党的领导是历史人民的选择坚持党的领导是中国发展的必然要求结论 走中国特色社会主义政治发展道路活动二：经过刚才的讨论和学习，请大家尝试构建中国特色社会主义政治发展道路的框架。 走中国特色社会主义政治发展道路中国共产党领导中国共产党领导的多党合作和政治协商制度人民代表大会制度民族区域自治制度基层群众自治制度体现人民当家作主 走中国特色社会主义政治发展道路 2015 年中国特色政治发展道路的完善 走中国特色社会主义政治发展道路展望未来，针对不足之处，我们应该加强和完善哪些方面的建设呢？ 走中国特色社会主义政治发展道路坚持依法治国，为人民民主提供保障结论 走中国特色社会主义政治发展道路小组活动三：人民的主体作用是人民民主发展的重要因素，请大家讨论并绘制人民参与民主积极性的趋势变化曲线，并说明你所在小组的理由。 20% 40% 60% 80% 100% 120% 140% 早期中期后期人民参与民主积极性人民参与民主积极性趋势线性绘制 走中国特色社会主义政治发展道路 20% 40% 60% 80% 100% 120% 140% 早期中期后期公民政治参与热情政治参与常态 20% 40% 60% 80% 100% 120% 140% 早期中期后期公民政治参与热情政治参与亢态 20% 40% 60% 80% 100% 120% 140% 早期中期后期公民政治参与热情政治参与颓态 20% 40% 60% 80% 100% 120% 140% 早期中期后期公民政治参与热情政治参与常态 走中国特色社会主义政治发展道路中国特色社会主义政治发展道路还有很多地方要完善与发展，我们要：更好地发挥中国共产党的统领全局、协调四方的作用；更好地发挥核心价值观的引领作用；更好地发挥人大在实现人民民主中的根本作用；更好地发挥政协协商民主的作用，有事共商量；更好地发挥基层自治组织的作用，提高人民自治水平；更好地扩大公民有序政治参与，提高公民政治参与能力；全面推进依法治国，让法治精神洋溢在社会每个地方 我们从自己的文明中走来，找到了一条适合自己的成功之路，我们坚定不移地前行，就一定能够拥有伟大的未来！

统编人教版高中政治必修三《法治国家》优质课公开课课件、教案

统编人教版高中政治必修三《法治国家》优质课公开课课件、教案 8.1法治国家 一、教材分析 本课内容是必修3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”中的第八课“法治中 国建设”第一框的内容。本框共安排两目的内容： 第一目“法治国家的内涵”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了法治 国家的内涵，分析了如何实现国家权力依法行使、国家各项工作依法开展。 第二目“建设法治国家”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了建设法 治国家需要有完备的法律体系，更需要法律的严格实施，阐明了建设法治国家的意义。 二、教学目标 1.政治认同：深刻领会法治国家是法治建设的目标，党要实现长期执政，国家要实 现长治久安，就必须厉行法治，明确建设法治国家的内涵、途径和意义。 2.科学精神：法治国家的内涵，了解建设法治国家的具体举措，懂得建设法治国家 的意义。 3.法治意识：增强法治观念，做到自觉守法、办事依法、遇事找法、解决问题用法、 化解矛盾靠法。 4.公共参与：在日常生活中要坚持以宪法和法律作为根本活动准则，使尊法学法守 法用法成为自觉行动，形成宪法至上、守法光荣的理念。 三、教学重难点 教学重点：法治国家的内涵；如何建设法治国家 教学难点：法治国家的内涵 四、教学过程（说明：所提供的视频并不是说必须课堂上使用，只是提供更多的选 择。老师可根据实际情况选择性使用视频）

课程导入： 中共中央政治局2013年2月23日就全面推进依法治国进行第四次集体学习，习近平在讲话中提出，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设，此后又多次强调。共同推进、一体建设是对法治中国全方位建设的 顶层设计和整体部署。法治国家指整个国家公权力的法治化，法治政府主要指国家行政 权行使的法治化，法治社会则主要指相对于国家公权力的政党和其他社会共同体行使社 会公权力的法治化。法治国家是法治建设的目标，法治政府是法治建设的主体，法治社 会是法治建设的基础。我们从今天起学习的第八课内容，就是对法治国家、法治政府、 法治社会的含义和意义进行深入学习，懂得为什么要进行一体化建设。 （一）法治国家的内涵 1.法治国家的概念 法治国家，就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。在现代社会，法治国家意味着国家权力依法行使，国家各项工作依法开展。 2.法治国家的基本内容 （1）坚持宪法法律至上 宪法是我国的根本大法，从共和国成立至今，我国历经数次修宪，每一次的修改 都是权利进步的阶梯。 1949年9月通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了言论、出版、集会、结社、游行、示威等方面的自由权。 1954年颁布的“五四宪法”就共同纲领中的这些自由权给予肯定，规定了23项公 民的基本权利，还要求国家保障公民实现这些自由，并提供必要的物质便利。“五四宪法”第一次采用了“公民”这个与民主政治紧密联结的法律概念，建立起以“公民”身 份为基础的人权制度，扩大了共同纲领所规定的宪法权利主体的范围，奠定了新中国历 部宪法所确立的公民基本权利的制度基础。 1982年颁布的“八二宪法”规定了23项公民的基本权利，还将企事业组织的职工、国家机关工作人员、归侨和侨眷、国有企业、集体经济组织、外国的企业和其他经济组 织等作为宪法权利的权利主体。“八二宪法”是公民权利确认的开始，也是新中国宪法 发展的里程碑，其一直沿用至今。

不作简单肯定或否定(讲义)高二政治下学期精品课件讲义(统编版选择性必修3)

第三单元：运用辩证思维方法 第十课：推动认识发展 不作简单肯定或否定 【课标要求】 1.肯定与否定的含义； 2.肯定与否定的辩证关系； 3.简单肯定或者否定的危害； 4.辩证的否定观。 【教学目标】 1.科学精神：正确区分辩证否定观和形而上学否定观，提高思维能力，培养科学精神。 2.公共参与：运用辩证否定观和革命批判精神的相关知识分析现实问题。 【教学重点】 1.肯定与否定的含义； 2.肯定与否定的辩证关系； 3.辩证的否定观与形而上学。 【教学难点】 1.肯定与否定的辩证关系； 2.辩证的否定观与形而上学。 【思维导图】

【知识解读】 一、简单肯定或否定的危害 肯定和否定两个方面。 ⑴肯定方面：事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。 ⑵否定方面：促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。 2.事物肯定方面与否定方面的辩证关系： ⑴事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。 ①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在； ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 ⑵事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的。 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。 3.简单肯定或简单否定的危害：就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 4.坚持辩证否定观的依据和要求： ⑴依据：根据事物内部的肯定方面与否定方面的辩证关系。 ⑵要求：我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切。 【易混易错】肯定方面与否定方面、矛盾的主要方面和次要方面

高中政治必修三教案

高中政治必修三教案 【篇一：人教版《高中政治必修3 文化生活》全教案和 说课稿】 目录 高中政治新课程说课稿模 板 ....................................................................................................... .. (3) 说课步骤及其几点注意事 项 ....................................................................................................... .. (7) 教师资格考试说课要求和主要内 容 ....................................................................................................... .. (8) 教师面试说课应注意事 项 ....................................................................................................... (9) 如何上好一堂政治优质 课 ....................................................................................................... . (11) 第一单元文化与生 活 ....................................................................................................... . (13) 第一课《文化与社 会》 .................................................................................................... (13) 体味文化教学设 计 ....................................................................................................... . (13) 体味文化教案 二 ....................................................................................................... .. (19) 体味文化说课 稿 ....................................................................................................... .. (22)

高中政治教案必修三5篇

高中政治教案必修三5篇 教学中，备课是一个必不可少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。因此，平时，我们紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。下面是WTT为大家整理的5篇高中政治教案必修三内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！ 高中政治教案必修三1 第二课时创立新集体 目的预设： 知识与才能：通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目的，各尽所能，发挥所长，奉献集体。 过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生理解到加强集体观念的重要性。 情感态度与价值观：使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创立出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。 教学重难点： 重点：如何创立新集体

难点：如何创立新集体 教学准备：多媒体、图片、粉笔,学生课前准备好展示才艺的道具 教学过程： 一、导入新课 踏入初中生活，当每一位同学熟悉了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。通过学习，你们打算怎样去创造一个大家都为之自豪的班集体呢? 二、新授 师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长开展确实太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的? 板书课题创立新集体 (一)共同的目的，前进的动力 (板书) 活动1 想一想：你最喜欢的班级是怎样的?并说出自己的理由。(师生交流) 填一填： 我希望生活在、、的班集体中，因为在这样的集体中，我们。因此，我们都愿意生活在一个集体中。

提示：(1)可用“安康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目的一致，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜欢的班级。因为，它能激发我们对学校生活的热爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯洁友谊的建立，能为我们提供团结奋斗的不懈动力，能让我们认识到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、互相配合，在集体中不断成长。(只要言之有理即可) 师：我们生活在一个班级中，假如没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的集体。所以我们首先要通过讨论总结出最喜欢的班级的模样，这样我们就有了共同的目的，就可以让我们的集体向着我们理想的方向开展，而共同的目的自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。 活动2 分组讨论：为创立优秀班集体提建议，并填表 我们心目中班集体的特点 创立优秀班集体可采取的措施 师：当然要想创立一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体 (二)各尽所能，发挥所长，奉献集体 (板书)

高中政治必修三 现代国家与国际社会 课件

高中政治必修三现代国家与国际社会课件高中政治必修三：现代国家与国际社会课件 第一部分：国家与国际社会的概念 国家的定义：国家是一个具有独立完整领土的社会政治组织，由政权、人民和法律组成，具有主权和国际地位。 国际社会的定义：国际社会是指由各个国家组成的整体，国际社会有自己的规范和制度，与国家之间的交往和合作存在多种形式。 第二部分：国际社会的组织与机制 1. 联合国（United Nations, UN） - 联合国的成立目的和宗旨 - 联合国的组织结构和议事程序 - 联合国的主要功能和作用 2. 世界贸易组织（World Trade Organization, WTO） - 世界贸易组织的成立背景和目标 - 世界贸易组织的组织结构和决策机制 - 世界贸易组织的职责和功能 3. 国际货币基金组织（International Monetary Fund, IMF） - 国际货币基金组织的创建背景和宗旨

- 国际货币基金组织的组织结构和治理方式 - 国际货币基金组织的主要职能和作用 第三部分：国际社会的挑战与合作 1. 经济全球化与贸易保护主义 - 全球化带来的机遇和挑战 - 贸易保护主义的表现形式和影响 - 国际社会应对贸易保护主义的合作与对策2. 跨国恐怖主义与反恐合作 - 跨国恐怖主义的威胁与影响 - 国际社会对跨国恐怖主义的合作与打击 - 国际合作与反恐合作的局限和挑战 3. 全球环境问题与可持续发展 - 全球环境问题的严峻形势与原因 - 国际社会应对全球环境问题的合作与行动 - 可持续发展的重要性和实现路径 第四部分：中国与国际社会的互动与责任1. 中国的对外政策与发展战略

高中政治人教政治必修3《5综合探究建设学习型社会》[蒋老师]市一等奖优质课

必修三《文化生活》第二单元《文化传承与创新》综合探究《建设学习型社会》教学设计（铜陵市第五中学政治教研组蒋灵慧）一、教材分析本单元综合探究建立在第三课《文化的多样性与文化传播》、第四课《文化的继承性与文化发展》和第五课《文化创新》的基础之上，是这三课内容在实际生活中的运用和升华。随着经济社会的不断发展和信息技术的不断演进，建设学习型社会对国家的进步、个人的全面发展和文化的传承都有重大意义。对这意义的理解，建立在本单元三课的知识学习上。二、学情分析高二学生除形象思维能力日益成熟外，逻辑思辨能力也有较大提升，合作探究的人际交往能力也日渐完善，所以他们完全有能力在学习了文化的传承创新知识的基础上，通过查阅资料、小组合作等形式展开对学习型社会的合作探究。另外，学习型社会的建设关系到全面小康社会的建成，作为青年学生，对社会和民族的责任感也能促使他们完成此次探究任务。三、教学目标知识目标：理解学习型社会的核心内涵和内在要求，明确建设学习型社会的重大意义。能力目标：培养在合作探究中搜集、分析资料并得出结论的能力。情感态度价值观目标：感悟学习的重要性，增强主动学习、终身学习的意识。四、教学重点学习型社会的核心内涵五、教学难点如何建设学习型社会六、教学方法问题引导、小组合作探究、多媒体辅助七、教学流程环节一视频导入多媒体播放2016中国图书馆年会公益宣传片，展示年会举办地铜陵的市图书馆和市民阅读点。2015年，铜陵市以创建国家公共文化服务体系示范区为抓手，启动了全民阅读示范点建设工程，建成首批市民阅读点10个。大力发展公益性文化事业，满足人民群众的基本文化权益，是学习型城市建设的重要环节。今天探究活动的主题：建设学习型社会。之前全班分为三个组，分别搜集了关于“什么是学习型社会”、“为什么要建设学习型社会”和“怎样建设学习型社会”的相关资料，在这节课上我们将请小组代表来给大家展示小组探究的成果。环节二夯实理论基础课件展示第二单元知识框架图，教师与学生一起回顾文化传承与创新的相关知识，重点复习：文化具有多样性，教育是文化传播的重要途径，大众传媒是现代文化传播的重要手段，文化具有继承性，教育在文化发展中的作用，文化创新的源泉、作用和途径。环节三探究“什么是学习型社会”请第一小组的学生代表给大家展示他们研究的结果。教师补充学习型社会的基本属性: 1.学习型社会是学习理念深入人心的社会；2.学习型社会是学习机会平等的社会（特别是社会中处境不利的困难人群和特殊人群）；3.学习型社会是以“学习和教育作为社会基本职能”的社会（意即学习和教育职能不再局限于传统意义上的学校系统，而是扩充到整个社会的各个方面）；4.学习型社会是学习活动无障碍的社会；5.学习型社会是学习、创新、发展成功转化的社会（社会为公民提供学习、创新、发展的理 想环境，使得每个人的终身学习得到保障，创造潜能得到充分开发，创造才智得到充分施展，自身的社会价值得以充分实现），重点分析学习型社会的核心内涵：全民学习和终身学习。环节四探究“为什么要建设学习型社会”请第二小组的学生代表展示他们对这一问题的分析。教师接经济社会转型的话题，提问学生：在信息技术高度发达的知识经济的今天，你认为仅凭学校教育中学到的知识能否满足以后工作的需要？进一步提问：1.我们从学校教育中获得的“知识”是不是仅仅是知识本身？2.传统的学校教育应怎样来适应这种社会的变迁，满足新的需求？3.学校教育之外，我们还有什么途径获得知识、增强能力？学生分小组讨论。就第1个问题，教师启发学生思考对“知识”内涵的重新界定：知识，不仅仅是贮藏在头脑中的具体知识，更重要的是获得知识的方法和能力。引入名词释义“功能性文盲”。人们如果不能适应信息时代的要求，不断更新和丰富自己的知识结构，就可能成为信息时代下的“功能性文盲”。与学生共勉，不能做功能性文盲。提问：古训“学海无涯”、“学无止境”在今天的价值？学生思考讨论。环节五探究“怎样建设学习型社会”教师提问刚才的第2个问题：传统的学校教育应怎样来适应这种社会的变迁，满足新的需求？学生思考讨论，教师小结：要推动教育信息化。教师解释教育信息化的内涵。教师进一步提问：对于文化的

统编版高中政治必修三政治与法治5

第五课我国的根本政治制度 第二框人民代表大会制度：我国的根本政治制度 班级学号姓名 【课标要求】 人民代表大会制度的内涵、地位;我国政体及其与我国国体的关系;人民代表大会制度是我国根本政治制度的表现;人民代表大会制度的优越性。 【重难点预习】 学习重点：人民代表大会制度的地位及其优越性 学习难点：民主集中制的表现;人民代表大会制度的地位及其优越性 【探究与分享】 1.区分 2.70多年前,中华人民共和国诞生前夜,中国人民政治协商会议召开并通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》,确定人民代表大会制度为我国的根本政治制度。人民代表大会制度是取得“中国奇迹”的基础性保障。 结合材料,分析说明人民代表大会制度在国家政治生活中的地位。

【知识建构】 【素养训练】 1.判断题 (1)人民代表大会制度在我国国家机关组织体系中居于核心地位。( ) (2)人民代表大会制度明确规定了社会各阶级在国家中的地位，庄严宣示了我国国家政权的人民性质。 ( ) (3)在我国，各个国家机关是相互分工、相互制衡的关系。( ) (4)民代表大会制度的基本功能是把国家和人民的意志转化为党的政策。( ) 2、坚持好人民代表大会制度,是坚持走中国特色社会主义道路的一项重要内容,要把人民代表大会制度 坚持好、完善好。这是因为这一制度( ) A.是保证人民当家作主的根本政治制度 B.实行民主集中制的组织和活动原则 C.是以人民当家作主为宗旨的国体 D.在我国的国家机构中居于最高地位 3.改革开放以来，在党中央坚强领导下，人民代表大会制度与时俱进、完善发展，焕发出蓬勃生机和活 力，在中国特色社会主义的伟大实践中展现出巨大优势和功效，积累了宝贵经验。下列对人民代表大会制度的巨大优势理解正确的是() ①是国家生存和发展的政治基石②拓宽了人大代表参与立法的途径 ③维护了国家统一和民族团结④保证了国家机关协调高效运转 A．①②B．①③C．②③D．③④ 4.“社会主义国家有个最大的优越性，就是干一件事情，一下决心，一作出决议就立即执行，不受牵扯。” 从邓小平同志的这句话中，我们可以得出我国() A．社会主义民主的广泛性B．民主集中制原则的优越性 C．社会主义集中高于一切D．实行人民民主专政 【课后作业】 5．人民代表大会制度的建立,为实现最广泛的人民民主,为实现国家富强、民族振兴、人民幸福,奠定了坚实的制度基础,确立了正确的前进方向。这说明人民代表大会制度是() ①社会主义政治制度的总和②适合我国国情的好制度 ③保证人民当家作主的根本政治制度④社会主义民主最广泛的实践 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 6．某县人大常委会推出工作评议制度,任期内完成了对县政府各部门的评议，有力推进了环卫改革创新、学前教育资源投入等方面的工作。县人大对政府工作进行评议 ①强化了县人大的监督工作②行使了人大对县域事务的决定权 ③改变了县人大的职权范围④体现了国家机关民主集中制原则 A．①②B．①④C．②③D．③④

人教版高中政治必修三始终走在时代前列教案

人教版高中政治必修三始终走在时代前列教案 教学目标： 1. 了解中国共产党的崛起背景和历史条件。 2. 理解抗日战争中中国共产党的地位和作用。 3. 掌握第二次国共合作的背景和实现条件。 4. 综合分析国共两党合作中的矛盾和冲突。 5. 意识到中国共产党在新民主主义革命中的作用和贡献。教学重点： 1. 掌握第二次国共合作的背景和实现条件。 2. 熟悉中国共产党在新民主主义革命中的作用和贡献。教学难点： 1. 综合分析国共两党合作中的矛盾和冲突。 2. 认识到中国共产党在新民主主义革命中的作用和贡献。教学过程： 一、教师引入（10分钟）

教师通过展示图片或视频来介绍中国共产党在抗日战争中的作用，并引导学生对国共两党的合作进行初步了解。 二、新课讲解（30分钟） 1. 第二次国共合作的背景和实现条件。 （1）背景：国共两党曾于1927年至1937年合作，但因矛盾 而破裂。1937年日本入侵中国，全国反日民族统一战线迅速 形成，促使国共两党进行第二次合作。 （2）实现条件：国共两党达成共识，以抗日战争为共同目标，共同组建抗日民族统一战线。双方达成协议，要求中央政府和地方政府“拥护国共合作的方针，开展民主改革，加紧对外抗战”。 2. 国共两党合作中的矛盾和冲突。 （1）政治方面的矛盾。 （2）军事方面的矛盾。 （3）经济方面的矛盾。 3. 中国共产党在新民主主义革命中的作用和贡献。 （1）新民主主义革命是中国社会主要矛盾变化的产物，中国

共产党领导下的新民主主义革命是中国革命的第二次飞跃。 （2）新中国成立的历史力量来自于中国共产党领导的新民主 主义革命和抗日战争的胜利。 三、课堂讨论（20分钟） 教师引导学生，以中国共产党在新民主主义革命中的作用和贡献为主题，让学生就以下问题进行讨论： 1. 中国共产党为什么能在新民主主义革命中发挥决定性作用？ 2. 中国共产党的政治理论和政治路线在新民主主义革命中有何特点？ 3. 中国共产党在新民主主义革命中采取了哪些措施，取得了哪些胜利？ 四、教师总结（10分钟） 教师对讨论的结果进行总结，强调中国共产党在新民主主义革命中取得的胜利是在全民族共同努力下取得的，具有极其重要的历史意义。同时，要求学生认真复习本节课的内容，深化对国共两党合作和中国共产党在新民主主义革命中的作用的理解。

人教版高中政治必修三教案

人教版高中政治必修三教案人教版高中政治必修三教案1 【设计思想】 通过汽车价格变动这个生活例子来展开教学，让学生通过观察生活中的汽车价格涨跌的等经济现象，来发现、总结、归纳经济的常识。充分发挥多媒体的作用，将视频、文字、图片资料等信息有机整合，创设轻松、愉悦的学习氛围。做到教学直观性、科学性与实效性的统一。 【教材分析】 教材第二课是接着第一课货币的相关内容的基础上编写的。用货币购买我们所需要的商品，毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素。经济生活中价格和我们的生活息息相关。教材由浅入深地介绍价格变化对我们的生产和生活产生的影响。价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。同时价格变化还会影响相关商品的需求量。价格变化对消费者产生的这些的影响是本节的重点，也是本节的难点。价格变化还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。本节知识也是新课标中新增内容，教师必须讲得透彻，而且也要讲得生动有趣。 【学情分析】 高中阶段学生的形象思维已经得到一定程度的完善，抽象思维能力正在发展。对生活中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。他们正需要在学习中加深对一些现象的分析，培养和提高理解问题、分析问题的能力。 【教学目标】 1.知识目标 (1)通过教学，使学生识记的知识：替代品和互补品的含义 (2)通过教学，使学生理解的知识：价格变动对消费需求的影响;价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响;价格变动对生产的影响。 (3)通过教学，使学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。 2.能力目标

高中必修三政治教案

高中必修三政治教案 【篇一：高中政治必修三---文化生活全套教案(表格版)】 【篇二：新人教版高中思想政治必修3《文化塑造人生》 精品教案】 课题: 文化塑造人生 ● 教学内容分析 【课标要求】 据课程标准的要求，能够赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化 生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信 其促进人的全面发展的重要作用。 【教材分析】 本课内容比较少，主要是通过丰富的材料，让学生体验优秀的文化 对个人成长的作用。因此本课的教学重点难点为：丰富精神世界， 增强精神力量。 ● 教学目标分析 【教学目标】 （一）知识目标 理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。 （二）能力目标 教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。 【教学方法】 学生自主交流、教师点拨引导 ● 学生情况分析 高二的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正 在形成中，本课知识贴近生活，且前一个框题的学习为本框相关难 点知识做了铺垫，所以由学生课前自学、搜集资料，进行简单分析，是学生能够做到的。通过自主学习、合作共享，提升学生的文化素 养和表达能力 教学过程： 复习回顾：1.文化的含义 2.文化的特点

3.文化与经济政治的关系 4.文化在综合国力竞争中 5.文化对人的影响来源、表现、特点 小试牛刀：运用文化对人的影响的知识分析：近朱者赤，近墨者黑。答案要点： （1）文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动。近朱者赤近墨者黑，肯定了文化环境对人的影响，具有合理的成分。（2）文化对人的影响是潜移默化的，但并不是消极被动，毫无目的。只有积极参与健康的文化活动才能受到先进文化的熏陶。所以近朱 者未必赤，近墨者未必黑。 过渡：下面让我们再次走进文化殿堂，感受文化力量。 情境导入： （1）总有一首诗、一篇文章、一部文学作品让你爱不释手，回味无穷。 （2）总有一部电影、电视剧曾催人泪下、感人肺腑。 （3）总有一首歌余音绕梁，久久传唱。 （4）总有一句格言让你刻骨铭心，成为你的座右铭。 体验分享： 第一小组讨论：令你爱不释手，回味无穷的一首诗、一篇文章、一 部文学作品，并说明原因。第二小组讨论：让你潸然泪下的电影或 电视剧，并且和同学们分享其中的感人片段。第三小组讨论：余音 绕梁，久久传唱的歌曲，并且能唱出来大家一起共享。 第四小组讨论：令你刻骨铭心的那句格言，以及它对你产生的影响。小组讨论5分钟。 活动展示： 第一小组根据自己的讨论内容推选代表与全班同学共享。老师参与 共享。唐诗宋词元曲是中国文化的宝贵财富。 唐代诗圣杜甫既有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，也有鞭 挞社会不公的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，还有心忧天下，关注民 生的“安得广厦千万间，大辟天下寒士俱欢颜”。宋代女词人李清照 一生命运坎坷，诗词中既有婉约的常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。又有表 达相思之苦的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，也有表达孤 寂无依的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，还有表达爱国之 志的“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

5.1人民代表大会：我国的国家权力机关教案-2021-2022学年高中政治统编版必修三政治与法治

第五课我国的根本政治制度 第一框人民代表大会：我国的国家权力机关 【教材分析】 本课内容是高中政治必修3《政治与法治》第二单元第五课第一框的内容。本框共安排两目的内容： 第一目“人民行使国家权力的机关”，阐述了我国国家权力的机关的性质、地位、职权和组成，阐明了国家权力机关的权力来自人民，国家的一切权力属于人民。 第二目“肩负人民重托的人大代表”，从人大代表的产生、职权和义务，阐明了人大代表如何更好履职。 【教学目标】 1.结合人民代表大会的相关实例，明确人民代表大会的性质和地位，深刻理解人民代表大会的权力来自人民，感悟我国一切权力属于人民。 2.聚集人民代表大会的会议议程，运用实例说明人民代表大会行使职权的具体表现。 3.了解人民代表大会的主要职权以及其他国家机关的关系，理解人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 4.了解人大代表的法律地位、权利和义务，明确人大代表肩负人民的重托，增进对人大代表的认识和理解。 【核心素养】 1.政治认同：认同人民代表大会是代表人民利益的，理

解我国的社会主义民主是最真实的民主。通过学习，全面理解我国政权的组织形式。 2.科学精神：明确我国的国情，理解建立人民代表大会使人民间接行使国家权力的必然性。理解人大代表代表人民行使权力是符合我国国情的。 3.法治意识：明确国家权力机关在宪法和相关法律范围内行使权力；国家权力机关是党依照法定程序把党的主张上升成为国家意志的重要途径。 4.公共参与：通过走访当地人大代表，感悟“人大代表代表人民”观点的正确性，树立有意见和建议可以反映给人大代表和监督人大代表工作的意识。 【教学重点】 人民代表大会的性质，全国人民代表大会及其常委会的性质、地位和职权。 【教学难点】 1.人民是如何行使国家权力的。 2.人大与人大代表的职权。 【教学方法】 探究法，讲授法，讨论法、多媒体教学法 【课时安排】 2课时 【教学过程】 [导入新课]