打造小学数学快乐高效课堂的方法

打造小学数学快乐高效课堂的方法

如何打造小学数学快乐高效课堂

作为小学数学教师，如何打造一个快乐高效的课堂是每个老师都在思考的问题。一个

快乐的课堂可以激发学生学习的兴趣，提高学习效率，而高效的课堂则可以让学生在短时

间内掌握更多知识。下面就来分享一些打造小学数学快乐高效课堂的方法。

1. 制定灵活多样的教学计划

要打造一个快乐高效的数学课堂，首先要制定一份灵活多样的教学计划。在教学计划中，既包含了必备的数学知识和教学内容，又应该考虑到学生的个体差异，制定不同的教

学策略和教学方法，满足每个学生的学习需求。对于学习困难的学生可以采用小组互助学

习的方式，对于学习优秀的学生可以设计一些扩展性的题目，激发他们的学习兴趣。这样

的教学计划能够使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率。

2. 创设轻松愉快的教学氛围

创设一个轻松愉快的教学氛围是打造快乐数学课堂的关键。在课堂上，教师可以通过

一些趣味性的教学活动来缓解学生的学习压力，让他们在快乐的氛围中轻松学习。教师可

以设计一些数学有趣的小游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣；或者可以通过数学趣味

竞赛来激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。在这样的活动中，学生能够感受到学

习的快乐，更有动力投入到数学学习中去。

3. 运用多媒体辅助教学

在当今信息化的时代，多媒体已经成为教学中不可或缺的一部分。运用多媒体辅助教

学可以使数学课堂更加生动有趣，提高学生的学习效率。教师可以通过投影仪将一些生动

有趣的数学动画片引入到课堂中，让学生在观看中学习；或者可以通过播放一些生动有趣

的数学视频来激起学生的学习兴趣。利用多媒体辅助教学，不仅能够吸引学生的注意力，

还能够加深学生对数学知识的理解，提高学习效率。

4. 引导学生自主探究

在数学课堂中，教师应该引导学生通过自主探究的方式来学习数学知识。通过设计一

些探究性的课堂活动，让学生在探究中发现问题、解决问题，从而加深对数学知识的理解。教师可以设计一些数学探究性游戏，让学生在游戏中自主探究数学规律；或者可以设计一

些实际问题让学生分组合作，通过实际操作来解决问题。在这样的活动中，学生能够发挥

自己的主动性和创造性，提高数学学习效率。

5. 鼓励学生多角度思考

数学是一门具有逻辑性和抽象性的学科，要想快乐高效地学好数学，就需要培养学生

的多角度思考能力。在数学课堂上，教师可以引导学生用不同的角度去看待问题，培养他

们的多元思维。在解决数学问题时，教师可以鼓励学生多方面地思考，了解不同的解题方法，培养他们的综合分析能力。通过培养学生的多角度思考能力，可以让他们更好地理解

和掌握数学知识，提高学习效率。

6. 注重课堂互动

课堂互动是打造快乐高效数学课堂的重要环节。在课堂上，教师要注重和学生的互动，鼓励学生积极参与到课堂教学中来。教师可以通过提问的方式引导学生思考，激发他们对

数学问题的兴趣；或者可以通过小组讨论的方式让学生相互交流，共同解决问题。在互动中，学生能够更主动地参与到学习中来，提高学习效率。

7. 及时反馀和鼓励

在打造快乐高效数学课堂中，及时反馈和鼓励是非常重要的。在教学中，教师应该及

时对学生的学习情况进行反馈，指导学生改正错误、提高水平；同时要及时给学生以鼓励

和肯定，激发他们对数学学习的信心和决心。通过及时反馈和鼓励，学生能够更清楚地了

解自己的学习情况，更有动力地进行学习，提高学习效率。

打造小学数学快乐高效课堂的方法

打造小学数学快乐高效课堂的方法 小学数学是培养学生数学思维能力和创造力的关键阶段。如何打造一个快乐高效的数学课堂，让学生喜欢数学，愿意主动参与学习，是每位数学老师的追求。下面介绍几种方法，帮助打造小学数学快乐高效课堂。 一、活跃课堂气氛 1. 激发学生兴趣：利用故事、游戏等方式引入数学知识，让学生产生学习的兴趣。 2. 多元化教学手段：运用多媒体、实物模型、数学游戏等多种教学手段，丰富课堂教学，提高学生的参与度和专注力。 3. 小组合作学习：通过小组合作学习，鼓励学生互相合作、讨论、交流，激发学生的思维，培养学生的合作精神和团队意识。 二、启发学生思维 1. 开放性问题：提出开放性问题，鼓励学生自由思考，培养学生的问题意识和创新意识。 2. 探究性学习：采用探究性学习的方式，引导学生积极思考、动手实践，培养学生的探索精神和解决问题的能力。 3. 综合应用：将数学知识与实际生活相结合，设计综合应用问题，培养学生的综合思维能力和解决实际问题的能力。 三、注重巩固与复习 1. 反馈与导引：及时对学生的学习效果进行反馈和评价，发现学生的问题和困惑，及时给予指导和帮助。 2. 强化与复习：利用错题订正、错题集、小练习等方式进行课后巩固和复习，加强学生的记忆和理解。 3. 复盘与总结：课后进行复盘和总结，让学生总结知识点和解题方法，培养学生的归纳总结能力和自主学习能力。 四、激励学生学习 1. 竞赛与奖励：开展数学竞赛和激励活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提升学生的学习动力。

2. 表扬与鼓励：经常给予学生鼓励和肯定，提高学生的自信心和学习积极性。 3. 激发好奇心：引导学生提出自己的问题，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生主动探索的能力。 五、关注学生发展 1. 个性化教学：根据学生的特点和能力差异，采用个性化的教学策略和教学资源，帮助学生充分发展。 2. 学情分析：认真分析学生的学习情况和学习困难，制定有针对性的教学计划，帮助学生克服困难，提高学习成绩。 3. 情感教育：注重培养学生的情感素质，关心学生的成长和发展，树立正确的学习态度和价值观。 通过以上方法，我们可以打造一个快乐高效的小学数学课堂，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的数学思维能力和创造力，帮助学生在数学学习中取得更好的成绩。数学老师也需要不断学习和提升自己，在实践中不断探索适合自己的教学方法和策略，为学生提供更好的数学学习环境和经验。

打造小学数学高效课堂的技巧

打造小学数学高效课堂的技巧 打造小学数学高效课堂的技巧 导语：教学作为一种有明确目的性的认知活动，其高效性是广大教师共同的追求。高效教学要以学生的发展为根本宗旨，教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，使学生乐学、学会、会学，实现全面发展、主动发展和个性发展。要实现学生的高效学习，教师必须实施有效教学，构建高效课堂。 打造小学数学高效课堂的技巧 一、教师要处理好角色，真心关爱学生 教师角色、观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教，引导学生用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，让课堂成为学生自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先要及时转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。 教师喜欢品学兼优的学生是一种本能，而喜欢学差生更是一种境界。怎么与学差生建立和谐的师生关系呢?首先教师要用平等的心态对待他们。当他向你求知时，你要用更大的耐心与心细去帮助他;上课时，明知这部分学生认识能力有限，就不要用深难的问题去为难他，这样会让他难堪、自尊心也会受到伤害。其次要帮助他们树立或找回一些学习的`自信。课上可以用一些浅易的问题去鼓励这类同学回答，以让其产生成就感，提高其学习兴趣，激发他参与学习的积极性。而当他违反纪律时，一定要严厉地批评他，但绝不能批评之后，与他反目为仇，流露出讨厌他的情绪，而是要继续关心他，找出他一些细微的闪光点，鼓励他进步。只有这样，他才会认为你是真心对他，而把你当真朋友，愿意与你相处。信任你、依赖你。如果我们能与学生建立起这样一种和谐的师生关系，那我们就一定能将我们的课堂打造成“高效课堂”。 二、充分的课前准备是高效课堂的前提基础

打造小学数学高效课堂的有效方式

打造小学数学高效课堂的有效方式 打造小学数学高效课堂的有效方式 数学课程标准要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。 打造小学数学高效课堂的有效方式篇1 一、课前精心准备 如果做一件事情要达到运筹帷幄，那就要在做之前进行精心的准备。小学数学教学也是一样，教师必须进行课前的准备，也就是要备课。学期初，要进行全册的备课，然后进行单元备课，然后到课时备课。备课是有方法可寻的，我们首先要精通课标和教材，根据教参和名家教案，进行认真的学习和梳理，把握教学的重难点，精心设计练习，选择合理的教学方法。特别是教学中习题的设计，我们根据习题，去巩固学习的知识，了解学生掌握的情况，并制定补救措施。例如，学习完简便运算后，我为学生设计一些题型。 这些题型是对学生学习知识的针对性的训练，能够起到巩固和检测知识的效果。我们在课前对学生进行预测，并采取有效的方法，那么就为课中提升学生的学习效果奠定了基础。另外，我们教师在进行课前的准备时，要督促学生进行课前的预习，作好学习新课的铺垫。 二、课中自主探究 一堂课中，我们通常要经历复习旧知、学习新知、课堂总结、学生练习和反思等教学环节。对于新知的学习也是课堂重点要做的，我们课堂中树立了以学生的自主探究学习为中心，教师只做必要的引导和指导，把学习交给学生，让学生成为课堂的主人。再让学生进行自主探究时，通常是让学生根据提出的要求，先自主学习，互助学习，然后再由老师做点拨，直到学生能得出结论或解决某一问题。 例如，学习长方形的表面积的内容时，先让学生自主进行长方体

构建小学数学高效课堂的方法

构建小学数学高效课堂的方法 构建小学数学高效课堂的方法 导语：数学是一门基础学科，它培养的不仅是学生的解答问题能力，还能训练学生的思维逻辑能力，对于学生创新能力的提升也有很大的帮助。但是目前小学数学的课堂没有语文、科学类科目的课堂那么生动有趣，课堂效率相应也在下降。因此，改善小学数学教学的现状，激发学生对于数学的学习兴趣，打造高效的数学课堂，已经成为当前我们教育中面临的首要任务。 构建小学数学高效课堂的方法 1.创设生动的数学学习情景 在数学教学中，教师应该充分利用学生的生活经验，创设生动有趣的数学学习情景。让学生在这个熟悉的情景中，提出数学问题，并尝试解决。教师在教学中要让学生在丰富的问题情景中，建立数学模型并进行解释和利用，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。为了萌发学生积极主动探索新知的欲望，巧妙地设计新课导入，是使学生迅速进入最佳学习状态，激发学生学习兴趣，萌发求知欲望，启动认知的有力措施。 2.巧妙激发学生的学习兴趣 心理学研究表明：当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。在教学中，教师要结合教学内容尽可能地创设一些生动的教学情境，结合学生感兴趣并熟悉的事物，把生活中的数学生动地展现在课堂中，使学生眼中的数学不再是简单的数学，而是富有情感、具有活力的知识。并且教师简洁、清晰、富有感染力的语言及巧妙创设，会以最佳状态引领学生思维逐步深入。 另外，开展多种形式的辅助活动，开阔学生视野，激发学生学习数学的兴趣。如：有趣的思考题，出版数学墙报，介绍数学家的故事，举办数学晚会等。还要注意保持学习过程、教学过程的愉快的气氛，稳定学生的学习情绪。同时，教师对学生的听讲、发言、作业、考卷都要及时、正确地予以评价，评价要把肯定成绩与指出不足相结合，

构建小学数学高效课堂的有效方法

构建小学数学高效课堂的有效方法 构建小学数学高效课堂的有效方法 导语：数学课堂教学的有效性，是指通过课堂教学使学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度方面获得协调发展，有效地实现预期的教学结果。“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。构建小学数学高效课堂的有效方法 一、艺术地进行教学 教学需要艺术性，从而激发学生鲜活的思维。清空预设，静候生成。这种“无案而课”，定位于学生的当堂生成，而不是教学结构的完整展示。公开课对于老师而言承载了太多，愈要展示老师的预设，愈容易忽视学生的思维发展态势。在课堂教学中实践这种理念是需要勇气的，是需要具备深厚教学功底的，当老师一味要成绩的时候，学生和老师都要付出极大的代价。到底在课堂上展示多种方法重要，还是找到一类题的通法重要?都不是。 当学生回到家还愿意做数学题，体验攻克难关带来的成功喜悦时，比什么都重要。如此，我们为什么还吝啬对学生的表扬鼓励?对学生我们能做的除了信任还是信任，这是一种坚定的信念。陶行知先生说：“教师的生活是艺术生活。”教师的语言便是这艺术生活中的艺术。一个优秀的教师在他教学时应该具有演员的艺术气质，不是简单地传授讲解知识，而是艺术地再现知识。教师的语言是一门综合艺术，是构成教师综合素质的重要组成部分。教师语言即表现教师“善言”，“善道”又是获得理想的教育教学效果的必要手段。 二、教师备课要做到“六备” 一备教材：教材是教学的文本，教师必须吃透教材，烂熟于心，方能驾驭课堂; 二备目标：课堂的高效性来自于教学目标的明确和具体，只有制定明确的目标，课堂才能有的放矢; 三备提问：巧妙提问能激起学生探究兴趣，活跃学生思维，应精心设计每一个问题，同时还要预料到学生的提问;

怎样打造小学数学高效课堂

怎样打造小学数学高效课堂 (一)备好每一节课是实施数学高效课堂的前提。我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，更是低效的。对数学〔教师〕来言又如何能上出一节高效的课呢?我认为：数学教师不仅要备课，还要紧紧围绕课题精心〔制定〕教学过程，做到"两个吃透'，吃透教材、吃透同学。数学教师要想把"高效课堂'这艘船开好，就必须扬好"备课'这片帆，"精讲多练'，进行有效的教学制定，让其在有限的时间内达到最正确的效果。 (二)预习是实施数学高效课堂的法宝。要想提升数学课堂效益，光有老师认真地准备还不够，必须把同学也带进来，这也是洋思"先学后教'教学模式的目标之一。让每一个同学面对新知识之前都有一个充分的知识与心理准备。课堂上同学会讲的让同学讲，同学会做的让同学做，同学能完成的让同学自己完成，课堂教学的重点就放在同学存疑、模糊的地方。教不越位，学要到位，使教学过程做到有的放矢，既提升了课堂学习效率，又能调动同学参加的积极性。 (三)关注、关爱同学是实施数学高效课堂的根本。"课堂是同学表现的地方，不是老师表演的地方。'一节课的教学制定再好，教师讲得再出色，如果同学不能真正的参加其中，那算不上是高效

的课堂。教师要关爱每一个同学，特别是差生，要真心诚意地帮助他们克服学习困难，获得成功的乐趣，使同学在宽松和谐、互相尊重的教学环境中，轻松愉快地学习。因此要创建数学高效课堂，教师必须像导演给演员说戏那样，创造一种使同学能真正处在"渴求'中学习的情景，促其自觉、积极地合作探究知识和思索问题。同学的个性千差万别，老师应有足够的耐心和宽阔的心胸去等待去包容。 (四)"科学有效'的学法指导是高效课堂的亮点。著名教育家陶行知先生指出："我以为好的先生不是教书，不是教同学，乃是教同学学。'"授人以鱼'不如"授人以渔'，所以教师在传授知识的同时，更应注重学习方法的指导，帮助同学掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保证。我们要激励同学敢于提出疑问，引导同学产生疑问，进而发现问题，要给同学质疑的时间和空间，使同学可以随时质疑。通过质疑使同学获得有益的思维训练，变"学会'为"会学'，会"发现问题-分析问题-解决问题-再发现问题'养成勤于探究，勤于思索，勇于解决问题的优良的学习习惯。 2让数学课堂充满趣味的方法 引导探究，使同学享受攀登之乐 苏霍姆林斯基说过："教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每

打造小学数学高效课堂的有效方法

打造小学数学高效课堂的有效方法 打造小学数学高效课堂的有效方法 导语：数学课程标准指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。建构主义学派认为，教师要从知识的传递者、灌输者转变为学生主动构建意义的帮助者、促进者，应当在教学中采取全新的教学模式、教学方法和教学设计思想，彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教学模式。 打造小学数学高效课堂的有效方法 一、明确数学教学目标，为高效课堂做好准备 高效课堂的打造需要教学目标作为指引。因此，制定教学目标是高效课堂的首要工作。从目前来看，小学数学目标可以分为三维目标，既强调学生在课堂上掌握数学知识和技能，同时学生的情感也应得到有效发展。此外，数学教师还应该妥当处理数学整体目标与每节课具体教学目标的关系。 以人教版小学数学二年级上册《长度单位》这一课的目标设定为例。知识目标：(1)通过学习，学生认识到使用统一长度单位的意义。 (2)学生初步学会利用长度尺对物体进行测量。(3)初步认识什么是米，什么是厘米，即对米和厘米有清晰的概念。能力目标：学生能正确选择合适的测量工具进行简单测量。情感目标：(1)学生逐步养成合作探究的习惯。(2)逐步意识合作的意义。明确教学目标，数学教师进一步思考实现目标的方法。这无疑为高效课堂打造做好充分准备。 二、激发数学学习兴趣，为高效课堂奠定基础 高效课堂构建的基础是学生数学兴趣的激发。如果学生的数学兴趣没有得到深度发掘，课堂教学将毫无生气可言，更谈不上高效课堂的构建。 因此，数学教师应设计能瞬间将学生兴趣点燃的导入。以人教版小学数学二年级上册《认识时间》这一课的导入为例，教师以谜语导入新课。谜语是这样的：我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我学

怎样打造小学数学高效课堂

怎样打造小学数学高效课堂 一、改变对待学生的方式，认真倾听学生的方法 学生具有无穷的想象力和制造力，然而他们的这种能力往往被教师扼杀了，专门多教师在讲课时不承诺学生提出不同方法，等讲课终止之后才承诺学生发言，然而往往学生差不多不记得了自己的问题或者差不多没有勇气提出来了。这种教学的模式导致师生之间的关系专门差，学生的问题不能得到及时解决，导致教学的效率也专门低，因此，在教学过程中教师要改变对待学生的方式，认真倾听学生的方法和问题并及时纠正学生的错误思想，如此教学的效率才能提升。举例而言，在进行“分类”的教学时，教师往往会采取让学生对现有的物品进行分类，例如，铅笔、小刀、橡皮属于文具类，语文课本、数学课本属于书类等等，然而有的学生并不赞同教师的分类规则，有的学生会说我的语文课本、笔记本都属于语文类，我适应把它们都放在一起方便拿的？r候一起拿出来。教师在课堂上应该鼓舞学生提出自己的方法，当学生能够依照教学内容提出自己的方法时，这才说明他们确实领会到了知识，教学才有成效。 二、游戏化教学，吸引学生的爱好 《义务教育数学课程标准》提出教师在教学过程中要依照学生的年龄、心理特点采取适合学生的方法来开展教学。低年级的学生贪玩的心理都比较重，假如要他们安安静静坐在教室里听讲那么课堂的成效不一定会好，而且也会让学生对课堂产生反感心理。因此，教师能够利用学生感爱好的内容来辅助教学，既能吸引学生的爱好又能保证课堂的效率。游戏化教学确实是好的方法之一，一年级的学生都处于一个爱做游戏、爱动的年纪，教师能够利用那个特点来开展游戏化教学，举例而言，在进行“加减法（二）”中搭积木时，教师能够开展一个“搭积木”大赛，给每个同学十块积木，看看谁能搭出最好看的图形，等所有的学生都搭完之后教师能够让学生评选出最好看的图形，对好评最多的学生教师要给予一定的奖励，七八岁的小孩争强好胜的心理都比较强烈，而且他们对搭积木都有着天然的热情，假如教师能够把这一点与数学的教学进行有机融合，那么不管是学生的爱好依旧教学的效率，都能够在一定程度上得到提升。

打造小学高效课堂的经验和方法

打造小学高效课堂的经验和方法 打造小学高效课堂的经验和方法 打造小学高效课堂的经验和方法篇1 一、问题设置要新颖有趣 兴趣是最好的老师。数学知识性较强，注重知识的条理性和学生的分析思维能力，但是有时候条理清晰地分析并不能引起学生的兴趣，因此，数学教学中应融入一定的教学技巧，要学会以新颖的问题和情景设置去激发学生学习的兴趣。 在讲到“最小公倍数”时，一位教师用编讲故事来创造情境的形式教学：在风景秀丽的武夷山上长有一种神奇的草药，吃了可以让人身强体健，但是这种草药只有每年3月才能采到。两边的山脚下分别住着两户人家，两家各有一个勤劳的姑娘，她们两个每年3月都要去山上采集草药。但是，东边的姑娘每3天上山一次，西边的姑娘每4天上山一次。如果她们俩3月1日开始上山，以后多久才能在山上再见面?一个月内两个人能见几次面?这样的情境教学，问题导入新颖，很容易吸引学生的注意力，促使他们的学习由被动向主动转变。 二、注重学生思维能力的培养 数学具有逻辑性、抽象性较强的特点，小学数学教学要紧紧围绕培养学生思维能力这个核心来进行。这就要求教师除了要在课堂组织教学上下功夫外，还要具有高超的实践智慧，善于引导不同层次的学生从不同角度观察和分析问题。 在讲到“分数的意义”时，教师可以给学生设置这样一道题。在广阔的内蒙古大草原上，有一个牲畜成群的肥美牧场。牧场里有320只羊、120匹马、240头牛，问题：(1)羊比马多多少?羊比牛多多少?它们放在一起一共是多少?(2)从羊群里面挑出四分之一的羊，一共是多少羊?三分之一的马是多少?六分之一的牛是多少?(3)四分之一的羊比三分之一的马多多少?这位教师用巧妙的问题拉着学生一步一步接受最新的知识，让学生通过运用数学知识达到了让学生进行知识构建的目的。这样的教学过程，其中蕴含了极大的艺术性。

小学数学怎样才能达到高效课堂

小学数学怎样才能达到高效课堂 数学课堂是一个需要学生动手操作的课堂。调动学生的动手操作活动，有利于知识的理解、内化和巩固。下面小编给大家整理了关于小学数学怎样才能达到高效课堂，希望对你有帮助! 1小学数学怎样才能达到高效课堂 自主管理是高效课堂的保障 学生是发展中的人，学生是一个完整的人，学生是以学习为主要任务的人。学生是学习的主体，每个学生都有自己的独特性，其独特性是个体形成和完整的内在资源，是教育努力的目标。”在汲取名校课改成功经验的基础上，发挥学生主体地位，把课堂还给学生，我在积极探索和反复实践的基础上逐步形成了适合本校实际“三环节”导学案式教学模式，即就是“自主学习―讨论展示―检验小结”基本流程，这种教学模式严格推行教师讲授时间不得超过10分钟，学生自主活动时不少于35分钟。导学案贯穿于课堂教学全过程，教师通过引导，点拨启发等方式激发自主学习和自我展示欲望，使98%的学生积极参与课堂讨论―心得交流―成果展示，使不断总结，不断反思，不断提高，从“学会”迅速转换为“会学”，最终实现“我的课堂，我做主”的目标。 在承认学生基础有差异，智商有高低，能力有强弱的前提下，为了实现预期教学目标，使每一位学生按自己的需求主动学习，

教师必须合理划分学习小组。教师应全面了解学生的实际情况，6个学生为一组，并把不同层次的学生进行合理搭配，按A、B、C三档划分学习小组，A档属特优生，B档属出色生，C档属待优生，可将A、B、C三档学生进行搭配。选拔两名具有较强组织协调能力的学生分别担任行政组长和学习组长，组织本小组的讨论交流、展示、点评活动。一般而言，待优生身上大部分或多或少的存在不良习气，往往会影响小组讨论的正常活动顺利进行。这种安排一方面发挥了特优生的优势和导向作用，两侧的优等生和待优生，在优等生的引导下积极参与小组各项活动;另一方面，避开了待优生的面对面。 高效课堂的关键是高效上课 高效导课宜做到开门见山，简明扼要，很快切中本课主题，吸引学生注意力。导课做到了高效，就为高效展示打好基础。这需要老师做好导演的角色。展示不应只是导学案上内容的翻版，还应该有学生的口头表达、设问、反驳、解答或上台板演等。而高效的探究讨论体现在积极的互动，深入的思考，大胆的质疑。高效练习是就学生已经初步掌握的概念、公式等做巩固、延伸或知识的迁移，使已经掌握的更加清晰、全面和牢靠。课堂练习不宜太深太难，主要是针对性要强和及时反馈学生的掌握情况，为下一步的作业布置提供参考和对顺利完成作业做好铺垫。 上课要高效，我们有必要继承传统授课形式的某些做法或原则。比如教师的精讲;多采用启发式教学。开放课堂要充分发挥学

增强小学数学趣味性构建高效课堂

增强小学数学趣味性构建高效课堂 随着教育改革的不断深入，小学数学教学也在不断向前发展。传统的数学教学注重基础知识的灌输，课堂教学以填鸭式教学为主，学生的数学学习兴趣常常被埋没。如何增强小学数学的趣味性，构建高效课堂，成为了当前小学数学教学亟待解决的问题之一。 1. 利用数学游戏 数学游戏是一种能够引起学生兴趣的教学方式。通过数学游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中理解数学知识，提高学习兴趣和参与度。可以利用数学小游戏引导学生学习数学运算，比如数学接龙、数学填字等，这些游戏不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还可以激发学生学习数学的兴趣。 2. 结合生活情境 小学数学教学应该贴近学生的生活实际，利用生活情境来讲解数学知识，让学生感到数学无处不在，增强数学的实用性和趣味性。在教学面积时，可以通过学校的图书馆、操场等进行测量，让学生亲身体验数学知识在实际生活中的应用。 3. 多样化的教学手段 小学数学教学应该注重多样化的教学手段，例如将数学知识与音乐、绘画、手工等课程结合起来，增加课堂的趣味性。通过多样化的教学手段，可以激发学生的学习热情，提高他们对数学的兴趣。 4. 融入数学竞赛 小学数学竞赛是培养学生数学兴趣和提高数学能力的有效途径。通过参加各类数学竞赛，学生可以接触到更广泛、更深入的数学知识，从而激发自己对数学学习的热情。竞赛中的积极竞争也能够促使学生更加主动地去学习数学知识。 二、构建高效课堂 1. 创设良好的课堂氛围 良好的课堂氛围是高效课堂的基础。教师可以通过合理的布置教室环境和利用音乐的助教功能，营造出轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦中学习、健康成长。 2. 注重学生主体地位 高效课堂应该注重学生的主体地位，让学生成为课堂的主角。教师可以通过设计引导性的问题、开展小组合作学习等方式，激发学生的探究意识和学习积极性，让学生在实践中学习、在发现中成长。