数学六年级上册评价样卷

数学六年级上册评价样卷

一、计算下面各题。

二、填一填。

1．一个圆的半径是5cm，它的周长是（）cm，面积是（）cm2。

2．一本图书原价18元，现在打七折出售，现在卖（）元。

3．16∶24 = 4.8÷（）= = （）。

4．的倒数是（）； 8的倒数是（）。

5．杨大伯家去年春天种了550棵杨树苗，成活了528棵，成活率是（）。6．

7．在○里填上“〉”“〈”或“ =”。

8．一个图书馆按5∶3∶2购进科技类书、文艺类书和生活类书。上个月一共购进图书400本，其中科技类书（）本，文艺类书（）本，生活类书（）本。

9．写出下图中四边形各个顶点的位置。

六年级数学提高教学质量的具体措施备课讲稿

六年级数学提高教学质量的具体措施

六年级数学提高教学质量的具体措施 光明小学郭文芳 最近一周，我校组织教师进行教学质量大分析，大讨论。这次活动是为转变工作作风，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，以提高教学质量。作为数学教师，我认为应从以下方面做起： 1、认真备课。备好课是上好课的基础，是提高课堂教学 效率、提高教学质量的前提，备课不但要备教材，要根据学生具体情 况，应以学生为主，教师加以引导，在教学中随时修改和调整教案，绝 不上无准备的课。 2、认真上课。上好课是提高教学质量的保证，课堂上关 注后进生，让他们当堂消化，优先板演，优先提问，优先鼓励。 3、认真批改作业。及时反馈作业中的问题，注重后进生 的作业，要做到面批面改，稳抓不放。 4、做好课后辅导。全面关心学生，特别是后进生，课后多予关注、辅导，让 其树立学习的信心，快速提高学习成绩。 5、认真组织单元测试。测试是检测学生学习质量的关键手段，又是教学的一 种反馈，是改进教学的一种依据，必须认真对待。每一单元结束后，都要及时测试，检测学生学习质量，以查缺补漏。

另外，还应该和家长多联系，了解学生的生活情况，请家长予以配合。 通过以上措施，我相信，我班的数学教学质量肯定会有大幅度的提高。 、课前准备。 他认为要想抓好教学质量，首先要做好学生的思想教育工作。“磨刀不误砍材功”，全班学生如果不能正确认识到学习的重要性，教师不能充分调动学生的学习积极性和主动性，你的教学就会事倍功半。所以他每接一个班，都会走到学生中去，认真听取学生的意见和建议，及时了解学生的思想动态，了解他们学习中存在的障碍和困惑，通过各种方式（课堂提问、作业批改、和学生交谈、个别辅导、家访等）了解学生的实际，除了要了解学生的知识基础和能力水平外，还要了解学生的思想状况、兴趣要求、学习方法和学习习惯等。对学习有困难的学生更要深入了解，分析学业不良的原因，提供必需的支持与帮助，提高教学的针对性。有的放矢地进行教育引导，帮助学生树立信心，明确自己努力方向。通过与学生的交流，即使反馈了教学信息，做到了知己知彼，有利于自己改进教学工作，又增进了师生之间的情谊，融洽了师生关系，提高了学生的学习兴趣，课堂教学效率才能得以提高。同时，教师要全面地认真备好课，、按照教学目标，认真组织、处理和恰当运用教材内容，确定重点、难点和关键。对于重点内容和关键部分，应放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握；对于难点，可以采用适当分散、预作准备等办法加以解决；对最基础的知识和最基本的技能要舍得花时间，把基础打扎实。教学过程的设计要有层次。各层次的教学安排哪些学生的学习活动，教师如何引导学生通过自主性探索活动获取知识、学会学习，应清楚列出；各层次教学中的重点提问和训练内容应简要列出；如何引导学生对各层次及整堂课的教学内容尝试进行恰当的归纳或小结，在教案中应有扼要说明。现实中不少教师喜欢抄教案，搬用别人的教学过程，这样的拿来主义是有害的，不符合实际。由于面对的教学对象不同，应该有的放矢才对，课前教师不但要刻苦钻研教材、课程标准，了解知识体系外，更应做到备学生，根据班里的学生实际知识水平和特点去备课，设计教学方法和过程，这样才能因材施教，真正做到备好课。 二、课堂教学。 课堂中要有良好的课堂纪律做保障。没有好的课堂纪律，教师虽然在上面讲得头头是道，眉飞色舞，但学生没有几个认真在听，积极参与，你讲你的我玩我的，老师教的再好，都没什么效果，严重地影响教学质量。大家都知道数学知识学起来很枯燥，大多数学生不感兴趣。陈老师为了调动学生学数学的兴趣，他上课特别注意创设课堂良好的氛围，使用幽默的语言，内容生动浅出，把抽象的数学知识形象化，让学生学起来很轻松，不感到是一种负担，而是一种有趣的娱乐活动，学生在宽松的课堂气氛中愉悦地获取了知识、培养了能力。正如他所说的那样，一个学生如果喜欢这个老师，一定也喜欢他上得每节课。这样学生在上课时不是在熬时间，而是不知不觉就下课了，仍沉浸在课堂中。学生喜欢上数学课了，还愁教学质量不好吗？在数学教学中，他还把许

六年级数学上册能力测试卷

六年级数学能力测试卷 一、填空题（每小题2分，共20分） 1、50吨比（）多, 比50吨多吨是( ) 吨。 2、一个三位小数，四舍五入到百分位约是16.00，这个小数最大可能是（），最小可能是（） 3、有一根木料用小时截成5段如果每截一次所用的时间相同那么要截7段一共需要（ ）小时。 4、一件衣服进价80元，按标价的六折出售仍赚52元，则标价是（）元。 5、甲乙两个非零自然数，如果甲数的恰好是乙数的，那么甲乙两数和的最小值是（）。 6、一个数去掉百分号后增加了34.65这个数原来是（）。 7、在200克的水中加入50克的盐，盐水的含盐率是（）。 8、甲数除乙数的商是1.2，乙数是甲数的( )%，甲数是乙数的 （— ） 9、一个半圆的周长是20.56厘米，这个半圆的面积是（）平方厘米。 10、从甲班调到乙班后两班的人数就相等，原来乙班人数是甲班的（— ） 二、判断题（对的“√”、错的打“×” ）（共10分） 1、10米减少米后是8米。（ ） 2、假分数的倒数不一定是真分数。（ ） 3、某种商品的价格先提高，后又降低，这种商品的现价与原价相同。（ ） 4、 半径是2厘米的圆，它的面积和周长相等。（ ） 5、两根都是2米长的钢管，第一根截去米，第二根截去，剩下的一样长（） 6、六（2）班男生是女生的1.5倍,男生和女生的人数比是3:2。（ ）

7、半径等于直径的一半，直径等于半径的2倍。 （ ） 8、一吨煤，烧了25%，还剩吨。 （ ） 9、女生人数比男生人数多，男生人数比女生人数少25%。（ ） 10、A和B都是不为0的自然数，如果A÷=B×，那么A﹥B。（ ） 三、选择题（12分） 1、小圆半径是大圆直径的，则大圆面积是小圆面积的（）。 A、3倍 B、6倍 C、9倍 D、12倍 2、是真分数，×（）÷ A、＞ B、＜ C、＝ D、无法确定 3、乙数比甲数少40%甲数和乙数的比是（） A.2:3 B.3:2 C.3：5 D.5：3 4、把米长的绳子平均分成4份，每份占全长的( ) A、 B、 C、米 D、米 5、一个圆的半径增加，则它的面积增加（） A、 B、 C、 D、 6、甲、乙两包糖的重量比是4 ：1，如果从甲包取出10克放入乙包后，甲、乙两包糖的重量比变成7：8，那么两包糖重量的总和是（）克。 A、20 B、30 C、50 D、40 四、计算（怎样简便就怎样算）（18分） 1、 ÷[（－）÷] 2、 5.42÷+4.58×－4÷3 3、246× 4、 2012× 5、9999×2222+3333×3334 6、 1+++++ 五、求阴影部分的周长或面积（共10分）

六年级上册数学评价

平小六年级第一学期学生数学学习水平评价 班级 姓名 学号 511 ×33= 34 × 35 = 1÷ 78 = 75×10%= 48×（ 16 —1 8 ）= 89 ×18= 56 －12 = 310 × 49 = 2.5%×40= 23 ÷35 = 2－311 = 710 ÷10%= 1＋92%= 13 ÷5= 1 8 ×0.375= 6÷23 = 18 ×0.125 = 72×23 = 1320 ＋45 = 1÷23 ×32 = 34 ＋13 = 47 ÷12 = 25 ÷720 = 15 ÷5= 59 ×2÷5 9 ×2= 37 × 3= 89 ÷ 4= 34 + 4 = （ 23 ）33= 13×25 ÷13×25 = 67 × 56 = 310 ÷ 56 = 137 ÷26 = 35 - 12 = 10÷3 10 ×10= 0÷45 = 9÷9×19 = 0.4－13 = 4.8÷4 5 = （67 +38 ）×56= 口算评分标准： 二、实践操作（5分）（左边学生做1，右边学生做2，独立练习，同桌互批记分）） 题1：在下面的方格图中画一个面积是32平方厘米的长方形，长和宽的比是2:1。 题2：按要求，涂颜色：转动转盘，指针停在涂色区域的可能性是1 4 。

三、数学表达（5分）（小组每人1题，先独立说，再说给组里的同学听，组长综合记分） 题1.卫生部对街道小贩的商店进行卫生检查，检查了100件商品，在检查中发现有30个商品不合格，小贩们商品的卫生合格率为（）。看到这个数据你有什么想法？ 题2.小芳和小军买了同样的一瓶饮料。小芳正好倒满3杯，小军只倒了2杯多。谁的杯子容积大一些？为什么？ 题3.要知道学校旗杆有多高，你有办法测量吗？怎样测量？ 题4. 1、2、3、4、5、6、7、8、9，九张卡片，从中任意摸一张，如果摸到奇数算小明赢，摸到偶数算小红赢，这个游戏公平吗？为什么？ 四、情感态度（5分）(先自评，再小组评) 说明：9-10项打√的5分，7-8项打√的4分，5-6项打√的3分，3-4项打√的2分，其余得1分

六年级学生数学学习成绩评价试行方案

六年级学生数学学习成绩评价试行方案 学日记标题日期撰写人正文：老师的话：表三：实践作业调查内容：调查目的：调查方法：调查时间：调查人：调查记录：自我评价☆ ☆ ☆ ☆ ☆小组评价☆ ☆ ☆ ☆ ☆老师评价☆ ☆ ☆ ☆ ☆家长评价☆ ☆ ☆ ☆ ☆表四学期三维目标达成评价表 1、基本知识与基本技能：各项指标具体内容优良合格待合格数与代数联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。空间与图形教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是

小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。在初步认识方向的基础上，用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描述物体所在的具体方向，还要联系比例尺的知识，用“距离多少”的形式描述物体所在的位置。实践和综合应用三次实践活动。第一次是利用圆柱的体积知识测量形状不规则物体的体积，以及应用铁块的质量与体积比值一定的规律推算铁块的体积。第二次是结合图形的放大或缩小，研究图形的面积变化与边长变化的关系。第三次是使用工具或应用步测的方法，测量相隔较远的两点之间的距离。这些实践活动使学生经历动手操作、独立思考并与同伴合作交流的过程，研究现象，探索规律，创造性地应用学到的知识和方法解决问题。 2、能力发展：各项指标具体内容优良合格待合格分析能力加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力，加深对相关数量关系的理解。让学生通过观察、操作、实验和简单推理，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。 能根据所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。空间想象能力能否进行实物与几何图形、几何概念的转化。能否进行集合体与其三视图、展开图之间的转化。能否运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。推理能力能否借助观察和比较、分析和综合、抽象和概括等进行猜想、验证与判断。能否有条理地、清晰地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据。能否在

下学期质量自查评价卷(六年级数学)201301

下学期质量自查评价卷 六年级数学 一、填空。（第2、3题每空0.5分，其余每空1分，共20分。） 1、我国现今人口是十三亿三千三百九十七万四千八百五十二人，这个数写作（），省略亿后面的尾数约是（）人。 2、（）÷（）＝0.8＝ 28 （） ＝（）∶45 ＝（）％＝（）折 3、在下面的括号里填上合适的数或单位名称。 ①2. 15小时=（）分钟②450平方分米= （）平方米 ③一间课室的占地面积约60（）④一块橡皮的体积大约是10 ( ) 4、银行存折上一般存入为正，取出为负。4月10日，妈妈在银行存入5000 元，存折上应记作（）元。到了5月15日她取出3000元，存折 上就记作( )元。 5、在2012年1月5日，海洋视力保健中心对我校六（2）班进行视力检查， 第二小组12名同学的右眼视力分别是： 6、一个等腰三角形，顶角是80°，它的底角是（）。 7、每箱牛奶a元，买5箱需要（）元，付给商店收银员300元后应 找回（）元。 8、在“十·一”黄金周，黄鹏全家准备去惠东旅游，在比例尺为 的地图上，量得东莞到惠东的距离是4厘米。两地的实际距离是（）。 9、某校六年级共有200名学生，在一次视力检查中，近视的有50人，该校六年级学生的近 视率为（）。 10、把一个圆锥体浸没在棱长10厘米盛有水的正方体容器里，水面上升2厘米，这个圆锥的 体积是（）立方厘米。 11、有红、黄、蓝三种颜色的小球各5个放入同一个箱子里，至少取（）个球，可以保 证取到两个颜色相同的球。 12、按规律填数：1、3、2、6、4、9、（）、（）、16……。 二、判断题。对的在（）打“√”，错的打“×”。（每题1分，共4分） 13、一个数的因数一定比这个数的倍数小。（） 0 50 100km

京水回民小学六年级数学学业评价方案

京水回民小学六年级数学学业评价方案 京水回民小学六年级数学学业评价方案 一、指导思想 数学课程标准指出：“评价的目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学 。应建立目标多元、方法多样的评价体系。”围绕我校“立足目标，先学后教”的教学理念，构建的“丰实课堂”文化形态，通过课程设置和课程建设，提供学生丰富多彩的、高品质的课程，培养学生幸福生活的能力，使学生拥有自信地生活、负责任地生活、有乐趣地生活、有能力地生活、感恩地生活。因此我们学校把对学生的评价贯穿于日常的教学活动中，用发展的眼光去看待学生，关注学生在学习过程中的发展与变化，不断以评价激励学生，帮助学生认识自我，建立自信，以促进学生更好地发展。 二、评价原则 紧紧围绕数学学科课程标准和“数学课程学习内容和认知水平评价参照表”，结合学生的学习和发展实际，坚持激励每一位学生持续学习和发展的原则、坚持评价形式多样性、重视过程性评价、坚持等级制评价的原则，秉承过程性评价、活动性评价和终结性评价，突出课程核心内容和数学学科思想方法，基于教---学---评一致便于操作的学业质量评价方案 。 1.秉承“我学习，我快乐”的培养目标与“以生为本”的评价原则

秉承学校“我学习，我快乐”理念，此次学业评价中切合学生实际，不仅关注学生学业水平更注重学生课堂纪律、行为习惯的养成，不仅有纸笔检测的活动，更多地为六年级学生提供了操作性、实践性、综合性的体验活动；除了集中式的检测外，还为学生提供多种机会，有温馨的师生面对面测评、有学生游戏式测评等等。在评价等级上，更以鼓励、激励为主，剔除了“合格”的等级，增加了“待努力”等级，让学生在学习的过程中感受努力付出会收获更多的成长幸福。2.坚持等级制评价原则 A

最新苏教版数学六年级上册《小学生数学报》学习能力检测卷(全套)

新苏教版六年级数学上册全套试卷 （小学生数学报） 特别说明：本试卷为最新苏教版教材（新版）配套试卷。 全套试卷共8 份。 试卷内容如下： 1.第一单元使用 2.第二单元使用 3.第三单元（1）使用 4.第三单元（2）使用 5.第四单元使用 6.第五单元使用 7.第六单元使用 8.期末使用

《小学生数学报》数学学习能力检测卷 （最新修订版） 2017年秋学期苏教版六年级（上）第一单元使用 （本卷总分120分，共4页，建议完成时间90分钟）班级姓名学号得分一、填空题（每空1分，共32分） 1.在括号里填上合适的数。 0.83立方米=（）立方分米3540立方分米=（）立方米 1.02立方米=（）升 407立方厘米=（）升 2.在括号里填上合适的单位名称。 一个饮料瓶的容积约是250( )。一间教室所占空间约是80（）。 教学课本封面的面积太约是280（)。一台冰箱的体积是1.5（）。 3.填表。 准备（）种大小不同的长方形，其中最大的长方形面积是( )平方厘米，最小的 是（）平方厘米。 5.用8个棱长是l厘米的小正方体可以摆成形状不同的长方体或正方体，请写出其中的一种长方体的长、宽、高：( )厘米、( )厘米、( )厘米。 6.一个正方体的棱长总和是24分米，它的表面积是（）平方分米，体积 是( )立方分米。 7.一个长方体水池，长10米，宽6米，占地面积是( )平方米，如果池中 水深1.1米，那么池中水的体积大约是( )立方米。 8.把体积是l立方米的正方体木块，平均切成棱长是1分米的小正方体木块，可以切（）个。如果把这些小正方体排成一排，拼成一个长方体，这个长方 体的长是（）米。 9．用长92厘米的铁丝围一个长方体框架，长10厘米，高比宽少3厘米。 这个长方体的表面积是( )平方厘米，体积是( )立方厘米。

六年级上册数学评价

东小开发区校区六年级第一学期学生数学学习水平评价 班级姓名学号 项目口算实践 操作 数学 表达 情感态度合计 自评小组评教师评总分 成绩 5 11 ×33= 3 4 × 3 5 = 1÷ 7 8 = 75×10%= 48×（ 1 6 — 1 8 ）= 8 9 ×18= 5 6 － 1 2 = 3 10 × 4 9 = 2.5%×40= 2 3 ÷ 3 5 = 2－ 3 11 = 7 10 ÷10%= 1＋92%= 1 3 ÷5= 1 8 ×0.375= 6÷ 2 3= 1 8×0.125 = 72× 2 3 = 13 20＋ 4 5= 1÷ 2 3× 3 2= 3 4 ＋ 1 3 = 4 7 ÷ 1 2 = 2 5 ÷ 7 20 = 1 5 ÷5= 5 9 ×2÷ 5 9 ×2= 3 7 × 3= 8 9 ÷ 4= 3 4 + 4 = （ 2 3 ）33= 13× 2 5 ÷13× 2 5 = 6 7 × 5 6 = 3 10 ÷ 5 6 = 13 7 ÷26 = 3 5 - 1 2 = 10÷ 3 10 ×10= 0÷ 4 5= 9÷9× 1 9 = 0.4－ 1 3 = 4.8÷ 4 5= （ 6 7 + 3 8 ）×56= 口算评分标准： 二、实践操作（5分）（左边学生做1，右边学生做2，独立练习，同桌互批记分）） 题1：在下面的方格图中画一个面积是32平方厘米的长方形，长和宽的比是2:1。 题2：按要求，涂颜色：转动转盘，指针停在涂色区域的可能性是 1 4 。 错2题以内（包括2题）得5分 错3——5题得4分 错6——8题得3分 错8题以上不合格（参加二次口算）

人教版六年级小学数学学业水平评价卷1

人教版小学学业毕业水平评价数学卷 第1页 共6页 人教版小学学业毕业水平评价 六年级数学卷（模拟） 考生须知： 1. 本试卷考试时间80分钟。 2. 答题前，必须在试卷的密封区或指定区域内填写学校、班级、姓名、试场号与座位号。 一、填空（每题2分，共20分） 1. 2010年中国人口数1341410000人，“1341410000”读作（ ），其中数字“3”所在的数位是（ ）。 2. 把3m 长的绳子平均截成4段，每段长（ ）m ，每段占全长的（ ）%。 3. 12和21的最大公因数是（ ），它们的最小公倍数是（ ）。 4. 一种商品打八折销售，“八折”就是原价的（ ）%。如果这种商品的原价是200元，付款时要少付（ ）元。 5. 把一个棱长是9厘米的正方体木块截成两个相同的长方体木块，每块小长方体的表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。 6. 找规律，填数 31、91、（ ）、811、（ ）、……这列数越来越接近（ ）。 7. 把一个圆等分成无数份，然后拼成一个近似长方形，已知这个长方形的宽是4cm ，那么这个长方形的长是（ ）cm 。 8.比较2019与2120的大小：2019（ ）2120 我是这样比较的： 9. 六年级办公室进了一包纸，计划每天用20页，28天用完。实际由于注意节约用纸，每天用16页。实际用完天数与计划用完天数的最简整数比是（ ）：（ ）。 10. 一个直角三角形的两条直角边分别是6cm 、4cm 。现在以6cm 的直角边为轴旋转一周，形成一个圆锥体，这个圆锥体的体积是（ ）立方厘米。 二、选择（把正确答案前的字母填入括号内）（每题1分，共10分） 1． 从学校走到公园，小红用8分钟，小赵用10分钟，小红和小赵的速度的最简整数比是（ ） A. 8：10 B. 10：8 C. 4:5 D. 5：4 2． 商店按5%的税率缴纳营业税800元，则商店的营业额是（ ）元。 A. 840 B. 16000 C. 1600 D.400 3． 一个不为0的数除以71 ，这个数就（ ）。

小学六年级数学综合实践活动课方案

小学六年级数学综合实践活动方案 《圆的秘密》 活动背景：此活动是在学生已经学习“圆的认识”，对圆的半径、直径、周长、面积有了初步认识和了解后为了使学生巩固圆的一些简单的知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力，培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感受到数学和现实生活的联系而设计的。 活动内容：根据西师大版教材六年级数学课本第二单元“圆的认识”设计 活动目标： 1、通过活动使学生巩固圆的一些简单的知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力。 2、通过活动培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感受到数学和现实生活的联系。 3、通过活动渗透美的教育，让学生养成优良的学习习惯。 活动准备： 1、让学生通过网络、杂志等途径收集圆周率的历史。 2、分成若干小组 活动学具：档案夹、铅笔、彩笔、A4纸，橡皮、直尺。 活动过程： 1、学生优化组合，确定分组。 2、小组分工，明确任务，收集资料。 3、小组代表汇报交流。（可选用日记、绘画、介绍、表演等方式汇报。）（引导学生思考：在交流的过程中，你知道了什么？你发现了什么？你有何感想？） 圆的认识（一）圆的认识（二）

xx的图案圆的周长 圆周率的历史圆的面积 4、对这些知识，你还有什么感想？（学生讨论交流） 5、说出自己的感受，并在自己的日记本上写出。 6、拓展体验：利用所学知识设计一副美丽的图案。 7、为父母讲述本次活动的内容或者写成日记让父母看。 8、活动评价：先自评，然后小组互评，最后全班评价，教师小结。 活动反思：通过活动发现在这一节知识里有些地方还存在一些不够，譬如： 1、在画图的过程中发现部分学生对于圆的半径、直径等概念的理解不够到位，对于直径、半径及其与圆之间的关系的掌握不够透彻。 2、在活动过程中教师与学生的情感交流方面明明不够，显得有些生疏。 3、活动过程中我的教学经验与教学机智不够，对于课堂上动态生成的信息处理不灵敏，给人的感觉是离不开教案，而且还造成前松后紧的局面，活动中有很多意想不到的情况老师没有预设好。 4、关于活动准备不充塞，没到位，准备前老师的指导说明工作没做到位，如何让学生搜集资料需了解学生水平。

人教版六年级上学期数学期末学科素养评价卷

期末学科素养评价卷 一、快乐填一填。(15分) 1．8比( )少20%；( )比8多87.5%。 2．3÷( )＝ ( ) 4＝25%＝4∶( )＝( )(填小数)。 3．抽查一种商品，有96件合格，4件不合格，这种商品的合格率是( )。 4．王师傅要在一块边长是4 dm 的正方形铁片中剪下一个最大的圆，余下的部分是废品，这块正方形铁片的利用率是( )%。 5．3∶7的前项加上9，要使比值不变，后项应该加上( )。 6．甲数的14和乙数的1 5相等，乙数是100，甲数是( )。 7．5 kg 增加它的20%后，再减少1 5 kg ，还剩( )kg 。 8．画一个周长为25.12 cm 的圆，圆规两脚间的距离应是( )cm ，这个圆的面积是( )cm 2。 9．某班有学生56人，女生人数是男生的3 5，男生有( )人。 10. 把同样大小的黑色棋子按如图所示的方式摆放，则第10个图形需要黑色棋子的数量是( )枚。 … 二、仔细选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(5分) 1．因为67×7 6＝1，所以( )。 A.6 7是倒数 B ．67和7 6都是倒数 C ．67和7 6互为倒数 2.? ???? 47＋13×21＝47×21＋13×21，这里运用了( )。 A ．乘法交换律 B ．乘法结合律 C ．乘法分配律 3．一个圆的半径由3 cm 增加到8 cm ，面积增加了( ) cm 2。

A ．25π B ．55π C ．10π 4．一个三角形三个内角的度数比是2∶3∶5，这个三角形是( )三角形。 A ．锐角 B ．直角 C ．钝角 5．苏-57战机将装备射程300 km 的远距空空导弹，歼-20战机装备的远距空空导弹的射程比苏-57战机装备的远距空空导弹的射程多1 3，求歼-20战机装备的远距空空导弹的射程为多少千米，列式为( )。 A ．300×? ? ? ??1－13 B ．300×? ? ? ??1＋13 C ．300÷? ? ? ??1－13 三、超级小神算。(20分) 1．直接写得数。(8分) 3 5×10＝ 14÷5 6＝ 47×21 20＝ 6－2 3＝ 29÷521＝ 37×75＝ 910÷512＝ 2.4×34＝ 2．化简比。(6分) 62.4 6372 25 5 6 3．脱式计算。(能简算的要简算)(6分) 56×1415×2728 78×1213＋78÷13 36× ? ???? 13－16－19 四、按要求完成下列各题。(26分) 1．计算下列图形中阴影部分的面积。(6分) (1) (2)

小学六年级数学2017-2018学年度上期学业评价方案

小学六年级数学2017-2018学年度上期学业评价方案 数学课程标准指出“评价的目的是为了全面地了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”因此我校六年级数学组将评价贯穿于日常的教学活动中，以课程改革理念为指导，遵照数学课程标准的四方面的目标要求，把握“全面推进素质教育，促进学生发展”主方向，尊重学生的差异，关注学生在学习过程中的发展与变化，沉淀体现学科课程核心价值和思想方法的毕业生形象，树立文二学生生“善学习、勤做事、会做人、强身心”形象，完整地实现课程育人的“教-学-评”统一。 二、评价目的 评价的目的是全面考察学生的本学期数学学习的状况，激励学生的学习数学热情，促进学生的全面发展，在学生的学习过程中，通过形式多样的观察，活动，实践，全面评价学习的数学学习过程，从而获得的多源反馈信息而深刻地积极地改进教学，促进师生共同发展。对学生数学学习的评价，既要关注学生技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。对评价结果的描述，应采用鼓励性语言，发挥评价的激励作用。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。 三、评价原则

1、激励性原则让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢评价。 2、发展性原则以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。 3、参与性原则学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。 4、过程性评价为主的原则对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力等进行评价。 5、多种评价方式相结合的原则评价时间，日评---月评---终评相结合； 四、评价方法 以学段的基础知识与基础技能目标为标准。通过多种形式的检测，在活动中恰当的评估学生基础知识和基本技能理解和掌握程度，淡化检测的甄别、选拔、排名的功能，把检测作为查缺补漏和促进学生学习的环节。 方法 (1)卷面测试与口头测试相结合。 (2)结合教师评价、自我评价、家长评价的多主体评价方式。 (3)在呈现评估结果时，采用了定性与定量相结合的方法。定量评价主要采用百分制或等级制的方式，不根据分数排名次。 呈现方式各种测试卷和学习质量检测表等。 操作方式 为了便于教师实际操作，把等级评定与百分制评分有机结合，对课堂教学采取等级评定法，把每项目标都分为“优、良、合格、待努

小学六年级上册数学教材分析

小学六年级数学上册教材分析 一、班级情况分析。 全班共有学生41人，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力虽不理想，但学习态度较端正。也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 二、教材分析。 本册教材内容有：分数乘法、位置、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角、总复习。 第一单元位置。课时安排建议：本单元建议教学课时数3课时。教学建议：学生在一年级下册已经学会了在具体的情境中，根据行、列确定物体的位置，并通过四年级下册位置与方向的学习进一步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，让学生学习在具体情境中用数对表示物体的位置或在方格纸上用数对确定位置，进一步提升学生已有经验，培养学生的空间观念，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。 第二单元分数乘法。课时安排建议：本单元建议教学课时数18课时。教学建议：一是计算教学，安排了6个例题，分三个层次进行教学。第一个层次学习分数乘整数，在整数乘法和分数加法的基础上学习。第二个层次学习分数乘分数，在理解分数乘法意义的基础上，通过操作理解和学习。通过这两个层次的学习帮助学生理解并掌握分数乘法法则。第三个层次学习混合运算的内容，使学生理解整数乘法运算顺序与运算定律对分数运算同样适用，并会运用乘法运算定律进行分数的简便计算。二是解决问题。用分数乘法解决问题有两种类型：一种是数据中含有分数，但数量关系与解答方法与整数相同。另一种是由分数乘法意义的扩展而新出现的，即求一个数的几分之几是多少的问题。三是倒数的认识。为后面学习分数除法做准备, 这部分安排了2个例题，教学倒数意义和求倒数的方法。 第三单元：分数除法。课时安排建议：本单元建议教学课时数19课时。教学建议：一是分数除法计算教学，不论哪种情况的计算方法，都可以归结为乘除数的倒数。先通过例2学习分数除以整数，再通过例3学习一个数除以分数。然后加以归纳，把分数除法的计算方法统一起来。设置两道例题，起到了分散难点，循序渐进。分数除法的计算方法，把除法转化为乘法计算。新、旧知识、方法的转化。让学生体会到任何一个新问题都要转化为已经解决了的问题。二是解决问题教材通过两道例题，引导学生运用所学的分数除法，解决一些日常生活中的实际问题。三是比和比的应用。内容包括比的意义和比的基本性质。

最新人教版小学六年级上册数学第6单元综合评价 (2)

第6单元综合评价一．填空 1.6 ÷（）＝0.75＝( ) ( )＝（）% 2.12是15的（）%，15比12多（）%。 3.50米是（）米的40%。 4.某班男生是女生的40%，女生人数是全班的（）%。 5.种了200棵树苗，死了6棵，这批树苗的成活率是（）%。 6.某工厂今年实际全年产值比原计划超过18%，实际完成计划的（）%；今年原计划完成200万元，今年实际产值是（）万元。 7.一件衣服打折以后便宜了45元，这件衣服原价是（）元。 8.冰化成水后体积减少了10%，水结成冰后体积增加了（）。 9.正方形的边长增加10%，面积增加（）%。 二．判断 1.百分数化成分数后都是真分数。（） 2.分母是100的分数就是百分数。（） 3.用100千克小麦磨出90千克面粉，这批小麦的出粉率为90%千克。（） 4.甲数比乙数少20%，乙数就比甲数多25%。（） 5.一种商品，先涨价20%，再降价20%，现价与原价相等。（） 6.一个数的40%是20，这个数是120. （） 7.9 100Kg可以写成9%千克。（）

三．选择正确的答案序号填入括号里 1．把15千克食盐溶解到100千克水里，盐水的含盐率为（） Ａ.15%Ｂ.约13.3%Ｃ约16.7% 2．一种产品现价45元，比原价降低了5元，求降低了百分之几的正确列式是（） Ａ.5÷45Ｂ.5÷（45+5）Ｃ.5÷（45一5） 3．有500台电视机，卖掉了20%，再增加20%，现在电视机有（）Ａ.480台Ｂ.500台Ｃ.520台 4.足球个数是篮球个数的150%，篮球与足球比是（） Ａ.3：2Ｂ2：3Ｃ.1：3 5.一个数（0除外）与真分数相乘，积一定（） Ａ.小于这个数Ｂ.等于这个数Ｃ.小于或大于这个数 四．列式计算 1.比一个数少它的75%是60，这个数是多少？ 2.甲数是50，乙数是200，甲数占甲乙两数和的百分之几？ 3.一个数的30%是63，那么它的1 20是多少? 五．综合应用 1.小红家用400kg的油菜籽榨出了240kg的菜油，她家菜籽的出油率是多

六年级下册数学期中考试试卷评价

六年级下册数学期中考试试卷质量评价 陈红林 本套试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。从试卷内容来看，试卷有基础知识，基本技能，综合应用三部分组成。主要有填空、判断、选择、计算、操作与实践和解决问题等题型。这六个大题能比较如实地反映出学生的实际掌握数学知识的情况，是一份不错的期中测试卷。 一、本套试卷总体情况 优点是：1、题型多样，检测面广。试卷由基础题和常规题构成，这些题以多种形式出现，考查了同学们对知识的掌握情况。2、难易适度。总体看来，本张试卷难易适中，考查了同学对基础知识的掌握，比如以填空的形式考查同学们对立体图形体积的计算公式的理解与运用，以数学来源于生活的形式考查学生对解决数学生活问题的理解与运用……此外，应用题部分的第6题检验了学生对数学知识理解掌握的程度，它将几个知识点融合在一起，考察学生的综合思考分析能力，适当体现了“难易适度”的原则。 不足之处体现在：本套试卷不足之处在于，具有嚼劲，需要多加思考的题型、拉分的题型深度不够，能否考虑出上一题就较为完美了。 二、本套试卷部分体现的情况 好处是:1、各题型分值分配合理；2、试题的编排体现了趣味性。首先是形式有趣：通过图文结合的题目出示的形式，将理性问题感性化，抽象问题具体化。其次是内容有趣：部分题目与学生的生活息息

相关，能够较好地激发学生解题兴趣，让学生感受到数学在生活中是无处不在的。试题中第四大题的计算题，包括了口算、递等式计算和简便算法等题型，从不同角度考查、训练了学生的计算能力。 不足之处是：本套试卷虽题型多样，检测面广，但是相关重点知识的考察仍没囊括其中（如行程问题等），是为遗憾。 三、建议和意见 针对本套试卷，特提出如下意见和建议： 1、试题要符合新课标要求，要保证不偏离教材，题量要适中，确保试题质量。 2、要确保试题内容全面丰富，覆盖面广，重点知识点的考察要囊括其中。 3、试题的难易度要有所体现，既要面向广大学生，个别题又要有思考的分量，这样便于检测学生掌握知识的情况，又便于教师做好相应的教学处理。 总之，这份试卷，虽是六年级下册期中试卷，但出题者已高瞻远瞩，试题内容几乎囊括了整个小学数学的知识，试题本身也根据小学生的年龄特征，在编排上做到由易到难，使学生在愉快中作答。特别是它把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。

(完整版)六年级上册数学思维能力测试题.doc

六年级上册数学思维能力测试卷 （75 分钟） 班级：姓名：成绩： 1．如图，数字是按照某种规律排列的，则“？”处应填写的数字是11．有同样多的黑白棋子各一盒。如果每次取出 4 个黑棋子、 3 个白（）棋子，黑棋子取完时，还剩 16 个白棋子。黑白棋子各有多少个？（用 方程解答） 5 25 4 1 6 6 ？ 625 256 ？ A 36，1296 B 14 ， 1444 C 12， 1256 D 10， 125 12．如果甲、乙的比是 3：5，乙、丙的比是 2：3。那么甲、乙、丙2．在含盐率 30%的盐水中，加入 6 克盐和 14 克水，这时盐水中盐的比是多少？ 和水的比是几比几？我们一般是这样做的，甲：乙 =3：5=6：10 乙：丙 =2：3=10：15 所以，甲：乙：丙 =6：10： 15。 请简要写出我们这样 解答的根据： 3．小明看一本故事书，第一天看了总页数的1/4，第二天看的比第 一天的 2/3 少 6 页，第二天看了 50 页。这本书共有多少页？ 13．圆的面积计算公式是：S=兀r 2。 我们是把圆这样一个曲线图形 转化成近似的长方形推导出来的。实际上，我们也可以把圆转化成．小明读一本书，第一天读了全书的，第二天读的比第一天多近似的三角形、梯形来推导。 1/5 如果把一个圆等分成 16 份，把它拼成一个梯形，请先画图，再写出 4 1/4，两天共读了 27 页。这本书共多少页？圆面积计算公式的推导过程。 5．已知半圆的周长是51.4 厘米，这个半圆的半径是多少厘米？ 14．如图，是一个圆柱。同学们在日常生活中经常看到。 6．一个长方体的棱长之和是96 厘米，长、宽、高的比是5：2：1，上底面（圆） 这个长方体的体积是多少？高 圆柱的侧面 下底面（与上底面相同的圆） 7．某人到十层大楼的第七层办事，不巧停电，电梯停开。如果从一层走到四层要 48 秒，那么以同样的速度往上走到七层，还需要多少秒才能到达？如果已知圆柱的底面半径和高，请猜想一下圆柱的侧面积应该怎样计算？并简要写出你的猜想、推导过程。 8．甲的3 等于乙的 3 ，甲就相当于乙的百分之几？ 4 5 9．汽车从 A 城到 B 城共用 2 天时间，第一天行了全程的3/5 多 90．试用示意图加文字叙述的表述方式，解答下题。 15 千米，第二天行了全程的1/3。A 、B 两城相距多少千米？ 3 为什么等于3 ？ 1 × 5 4 20

人教版六年级数学上册期中学科素养评价卷

期中学科素养评价卷 一、填一填。(26分) 1．“女生人数相当于男生人数的5 12”是把( )看作单位“1”；“9月的用水量比8月节约了311”，9月的用水量是8月的( ) ( )。 2.18＝9÷( )＝( )∶56＝( )40＝( )(填小数)。 3.89的34是( )，( )的34是89。 4.5 7的倒数是( )，0.25的倒数是( )，最小的质数与最小合数的积的倒数是( )。 5．甲数和乙数的比是4∶5，则甲数是乙数的 ( )( )，乙数是甲、乙两数和的( ) ( ) 。 6．18∶36化成最简单的整数比是( )，比值是( )。 7．王奶奶磨了100 L 豆浆，装在塑料杯里出售，每12 L 装一杯，若每杯售价为4 5元，全部售完可卖得( )元。 右图是中国象棋棋盘的一部分，“卒”在“炮”的( )方向上，距离是( )cm 。“炮”在“将”的( )方向上，距离是( )cm 。“车”在“将”的( )方向上，距离是( )cm 。 9．在 里填上“>”“<”或“＝”。 56÷13 56×13 710÷ 5 2 710×5 2 35÷ 2 35×12 10．用一根长48 cm 的铁丝围成一个三角形，这个三角形三条边的长度比是3∶4∶5，最长的边长( )cm 。

二、仔细选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(5分) 1．下面( )算式可以应用乘法分配律简算。 A ．2＋5 8×9 B ．45÷7×35 C ．59×74－49×7 4 2．王老师从办公室向西偏北25°方向走150 m 到教室，下课后他回办公室的路线是( )。 A ．向北偏西25°方向走150 m B ．向东偏南25°方向走150 m C ．向南偏东25°方向走150 m 3．育才小学有男生560人，比女生多3 25，设女生有x 人，则求女生人数的正确方程是( )。 A ．x －3 25x ＝560 B ．560－x ＝3 25 C ．x ＋3 25x ＝560 4．两根同样长的钢管，第一根用去57 m ，第二根用去5 7，下列说法正确的是( )。 A ．第一根用去的多 B ．第二根用去的多 C ．无法比较哪一根用去的多 5．有药水30.3 kg ，药粉和水的质量比是1∶100，其中水有( )kg 。 A. 0.3 B ．30 C ．0.303 三、超级小神算。(29分) 1．直接写得数。(8分) 6×512＝ 78÷7＝ 23×14＝ 47÷ 811＝ 925×53＝ 57÷1021＝ 23×310＝ 35÷910＝ 2．化简下面的比，并求出比值。(6分) 0．35∶16 45∶1.5 47 ∶25 3．计算下列各题。(9分) 73×57÷13 3564÷? ????18＋34 78×43＋78×36＋7 8

(完整版)六年级数学评价方案

六年级数学评价方案 数学课程标准指出：“评价的目的是为了全面地了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”为优化课程结构，重视学生的数学知识的掌握以及数学技能的培养。同时能客观、公正、科学地评价学生的学的水平，全面提高数学教学质量。根据《课程标准》中的评价建议，结合我班数学学科教学的实际情况，特制定此方案。 一、质量检测 1、检测次数：按照教科书的编排安排检测次数，再加期中质量检测和期末质量检测。 2、检测时间：根据进度安排，每单元教学结束后安排检测。期中检测约在第十周，期末检测与有关部门同步。 3、检测形式：以考察学生的数学知识和数学技能的掌握为主。各单元的检测和期中检测以全班为单位自行进行测评，期末测评统一安排。 4、评价方式：评分采用百分制，60分以下算是不及格，60—79分是良好，80分以上是优秀。根据学生检测等级确定教学效果，考后再进行试卷讲评，根据测评结果归纳出本单元知识掌握的不够扎实的方面，在进行重点讲解。 二、质量分析 测评后及时抓好测试结果的统计分析，针对考试的具体情况进行质量分析材料，每学期不少于2次。测评后上好讲评课，及时查漏补缺，调整教学进度。 三、过程评价 1、评价要点 以“发展”的眼光评价学生，强化评价的发展性导向功能。过程评价与结果评价相结合。既关注学生数学知识与数学学习技能的掌握情况，又要注重学生数学学习过程中参与、交往合作和探索过程的考察。 强调对学生探究能力、实践与综合应用能力的评价。重点评价学生“学”数学、“做”数学、“用”数学的兴趣、技能、及思维逻辑能力。注意考查学生是否善于思考勤于提问，是否能自己“创造性”地学数学、用数学，是否能在教师指导下，从日常生活中发现问题，提出问题，并能运用所学知识，选择合造的方法解决问题的能力，及独立完成作业情况。

人教六年级数学上册能力提升检测卷及答案

人教六年级数学上册第一单元能力提升检测卷及答案一、填空。(每空1分，共25分) 5 1．求4个的和是多少，列出加法算式是()，乘法算式是()。 8 5 2．×表示()，结果是()。 9 3．在括号里填上适当的数。 3 5m2＝()dm2 3 4 时＝()分 13 20 m3＝()dm3 4．在里填上“＞”“＜”或“＝”。 410×5114 5 46 × 55 4 5 9 ×0 10 9 10 4 5×1 4 5 1 4 5× 3 4 5× 118 × 129 114 × 123 5 5的95 5．28个的和是()，是()，的是()。 712108 315 6．增加它的是()m；516 1 t减少它的是()t。 5 1 7．“篮球社团的人数比足球社团的人数多”，这里是把()的人数看 8 成单位“1”，篮球社团的人数是足球社团的人数的()，如果足球社团有48人，那么篮球社团有()人。 7 8．一根钢管长 12 1 3 m，锯下 1 m，还剩下()m；如果锯下它的，还剩下()m。 3

1 9．一本童话书150页，笑笑第一天看了，第二天应从第()页看起。 5

5，丙数是丁数的2 ，乙数是丙数的4 10.甲数是乙数的，这四个数均不为零，甲数 953 是丁数的()。 二、判断。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分) 1．一个数乘以大于1的数，积比原来的数大。() 2．两个真分数的积一定小于其中每一个数。() 3． 5 8＋ 5 7×7＝8＋×7＝13。() 7 3 2 4．一盘糖果重 1 kg，吃了，还剩下1kg。() 2 5．计算77 × 812×8×12时，可以运用乘法分配律进行简算。() 三、选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每题1分，共5分) 1 和7 1．下面()的积在之间。 510 11 A.×52 22 B.× 35 3 C.×5 D. 8 115 × 37 3 4 2．一个长方形的长是 2 m，宽是长的，求面积的算式是()。 3 32 A.×43323 B.×× 434 321 C.×× 432 3231 D.××× 4342 1，乙绳用去了1 3．两根同样长的绳子，甲绳用去了它的 55 m，剩下的相比较，()。 A．甲绳长B．乙绳长C．一样长D．无法比较