设施规划课程设计

郑州航空工业管理学院

设施规划与物流分析课程设计报告 2014级工业工程专业 1405073班级

题目大润发（大学路店）设施布局优化

姓名沈骞学号140507309

同组成员陶希闻

指导教师郑芬芸

2016年6 月12日

1．选择大润发超市作为设计题目的原因

（1）由于大润发（大学路店）距我校老校区较近，调查较为方便，情况较为熟悉。而超市相较于工厂和仓库等地更加贴近生活，对我们收集数据，布局分析有利。

（2）大润发超市周围居民楼、办公楼密集，客流量比较大，容易发现其中的问题所在，地处大学中路和政通路两条交通要道交叉口，交通便利。

（3）随着生活水平的提高，大家生活方式有所改变，购物时对商品种类、购物时间等选择也会随之而发生变化，如果对大众这种隐形的细微变化未察觉，不及时变化超市布局及销售策略就会造成顾客流失。各行业的竞争也越来也大，超市的功能组合复杂，各功能布局是否合理，对超市的运营有重要的影响。一个良好的超市布局，能够有效地提高超市的运营效率，提高超市的服务质量。

2．课程设计进度安排及人员分工

1、课程设计任务书 (4)

1.1课程设计目的 (4)

1.2课程设计任务 (4)

1.3课程设计要求 (5)

2、现场调研 (5)

2.1大润发超市发展概况 (5)

2.2超市经营特点分析 (6)

2.3超市地理位置 (7)

2.4现场调研安排 (7)

2.5超市布局现状 (8)

3、物流分析 (9)

3.1测量人流量 (9)

3.2制作从至表 (12)

3.3划分人流强度等级 (12)

3.4构造物流相关图 (13)

4、非物流关系分析 (14)

4.1非物流关系评级原则 (14)

4.2分析影响各分区之间联系的因素： (14)

4.3构造非物流相关图 (15)

5、综合相互关系分析 (16)

5.1综合相互关系表的要求 (16)

5.2综合相互关系等级划分 (16)

5.3构造作业单位综合相互关系计算表 (17)

5.4作出综合相互关系图 (18)

6、优化方案 (18)

6.1T OMPKINS关系表技术生成优化方案平面布置图 (18)

6.2对备选方案作出好坏评级 (20)

6.3选择最优方案作出面积图 (20)

课程设计总结 (24)

参考文献 (25)

1、课程设计任务书

1.1课程设计目的

本课程设计是《设施规划与物流分析》配套的实践环节之一，是在完成课程理论教学基础上，指导学生综合运用所学专业知识，进行一次全面的实践操作过程。通过本环节的设计锻炼，实现如下目的：（1）让学生较好地掌握物流系统分析的相关理论和方法，学会由产品、作业流程或服务（服务流程）入手对企业、仓储系统或服务系统进行调研分析的方法；

（2）通过对某企业、服务性设施或仓库等布置设计的实际操作，加深对设施规划与物流分析基础理论和基本知识的理解，掌握使用物流系统分析工具、系统布置设计、物料搬运系统设计、仓储系统规划的基本方法，提高解决实际问题的实践能力；

（3）通过撰写课程设计报告，让学生熟悉系统布置设计方法中的各种图例符号和表格，掌握设施规划的规范性程序，学会技术文件的编写方法；

（4）通过此次课程设计，让学生体会本专业课程之间的衔接关系，能够融会贯通，灵活、综合的运用所学专业知识解决企业面临的实际问题。

1.2课程设计任务

服务性设施布置设计主要应用在商店、餐饮、办公室等方面，设计小组可以选择适当规模的服务系统（服务系统规模过小达不到课程设计工作量要求）如我校东校区、校园内的教学楼、食堂、附近的超市（商店）等作为课程设计对象，完成以下分析设计任务。

（1）了解设计对象的服务类型和特点，明确该类型服务性设施布置设计的要求、特点与原则；

（2）明确设计对象的经营目标、理念，分析其发展现状及未来发展计划，社会环境、政策制度等内外部因素；

（3）分析设计对象的服务内容、规模和服务水平，如员工人数、资产总值、服务产值等。服务规模越大，需要布置的作业单位就越多，如大型的办公室，往往会根据不同的职能划分不同的工作面积和区域；

（4）分析设计对象的具体服务内容和服务流程，绘制业务流程或服务流程图；

（5）确定设计对象的作业区域的类别和面积大小，服务系统空间布局设计现状与功能要求；

（6）以“人员流动”、“信息流动”为基础，代替物流，分析作业单位之间的相互关系，绘制作业单位相互关系表（图）；

（7）绘制作业单位位置相关图；

（8）绘制作业单位面积相关图；

（9）环境条件的设计与优化。服务性设施的环境条件会影响客户对服务的满意程度，也会影响员工的表现和态度。

（10）综合考虑资金限制、建筑物特征等影响因素，利用VISO 软件绘制两套设施布局平面图。

（11）根据布局方案对服务水平和质量、效率的影响程度，列出每套方案的优缺点。

1.3课程设计要求

（1）每组同学完成一个专题的设计，每一个小组成员均须撰写并提交课程设计报告。

（2）课程设计报告内容包括：设计课题名称、选题的条件及要求、设计步骤和程序、结果表述、设计心得及存在问题分析。具体内容及要求见“课程设计报告格式”文档

（3）认真编写课程设计报告书，做到分工明确、调研细致、设计合理、图表清晰完整、文字表达简明扼要，并打印、装订成册。

2、现场调研

2.1大润发超市发展概况

大润发（英文：RT-MART）是一家台湾的大型连锁量贩店，由润泰集团总裁尹衍梁所创设。1997年，大润发在大陆成立上海大润发有限公司，截止到2014年12月31日，大润发的最新门店数是275家。2008年，中国大润发营收335.46亿元人民币，年增率约31.04%，获利10.42亿人民币，年增38.9%。 2009年，中国大润发营收为人民币404.3169亿元，单店业绩3.36亿，较去年同期成长20.5%。 2010年，营收人民币404亿元(约合新台币1854.5亿元)取代家乐福成为

中国大陆零售百货业冠军，而2014年，中国大润发营业收入高达918.55亿元人民币。

大润发的经营理念为：“新鲜、便宜、舒适、便利”。“新鲜”体现在蔬果水产等物品新鲜，还有是装修效果视觉的明快，日用品服饰等商品本生及品牌选择上的可靠潮流时尚。“便宜”体现在藉由欧尚集团全球化联合采购优势，大大提高商品种类与品质，同时也为顾客省钱省得更多，2001年增加进口及自营商品。“舒适”体现在宽敞明亮、并具现代感的购物环境，简单的购物路线，中间的竖线为干道，横线为商品分区，清楚的商品种类标示。设置美食街、主题餐厅、精品专柜及商店街，“儿童乐园”，让顾客在购物之余享受更多元的休闲时光。部份分店依照当地顾客的生活习惯，特别规划了药局、邮局、便利商店及汽车轮胎维修站，提供更贴心便利的生活服务，卖场内还设有免费饮水机及纸杯。“便利”体现在商品不论从种类、价位、品味上能最大幅度迎合不同需求的顾客，实现一站式既能购足需求物品。

与沃尔玛、家乐福等外资零售企业下属门店遵循统一标准不同，为贴近市场，大润发的经营模式介于美式中央集权体系和欧式以门店为主模式之间，采取“均权制度”。该集权的由总部集权，该由门店做主的由门店拍板。如商品价格、集中采购由总部集权，但又保持相对的弹性，若竞争对手出现低价，各店有权自己更改价格，快速决策。

2.2超市经营特点分析

作为一个服务类设施，超市与制造业的工厂以制造产品为中心不同，经营特点是以顾客为中心，其购物环境、设施布局规划、选址位置等因素在超市的经营管理中占有很大比重，越是能够满足顾客需要和方便，其市场竞争力越大。再者，由于超市是人们购买生活必需品、各类产品、礼品的主要来源地，难以被人们抛弃，因此发展比较稳定。大润发超市经营模式灵活，易适应环境变化，如今还开发了新的营销途径——网上超市(飞牛网)，并在主营业务以外开发自营商品，以期赢得更高的市场份额。以上种种可以看出大润发超市发展前景还是比较好的。

随着经济的发展，超市越来越多，超市的竞争也变得越来越大。超市的功能组合复杂，各功能布局是否合理，对超市的运营有重要的影响。一个良好的超市布局，能够很大限度地提高超市的运营效率，提高超市的服务质量，从而提高超市的竞争能力。

郑州大润发大学路店坐落于大学中路与政通路交叉口西北角，处于大学中路与政通路的交叉口，对面又为郑州升龙国际中心，且附近有众多写字楼、住宅小区以及学校，人口密度大、流量大，交通便利，地理位置优越。

图2-1大润发超市地理位置图示

2.4现场调研安排

我们将实地考察和现场调研安排在15周的周三周四，在这两天中，我们一同来到大润发陇海路店。实地考察中我们主要对经营区域的各个部分进行了现场调研，包括调查销售的品种、考察超市的具体区域划分、超市营业时间、对人流量等数据进行采集整理。此后，在现场调研得到的资料和数据的基础上，对超市商品流进行分析，并分析各种商品单位之间的综合接近程度，得到各种商品之间的位置相关图，提出几种超市规划布局备选方案，再通过优先评价，选择出最优方案，作为提高超市设施规划质量的方案。

大

学中路

政通路

北

郑州大润发大学路店规模以及人流量过大，因此我们选取了其中一层作为对象进行研究。通过实地考察，我们绘制出现行布局图，具体如图2-2。

图2-2 超市现行布局图

图中将整层划分为八个大区域：生鲜食品区、干货辅料区、蔬菜瓜果区、熟食区、面点区、冷藏食品区、饮品区，每个区域中存在多个货架，货架间也存在通道可供行人通过，此类小过道未在图中标出。

各销售区域所包含的商品如表2-1所示。

表2-1 大润发超市（三层）经营区域组成表

3、物流分析

3.1测量人流量

基于销售区之间的联系分析物流-作业单位的相互关系。对于超市，顾客是主要的流动因素，所以人流是影响超市布局的主要因素之一。

大润发大学路店的营业时间是从早上9:00到晚上22:00，将营业时间划分为五个阶段，统计大润发超市二楼每小时各分区的人流量。凡是经过该区域的顾客均记入人流量。

表3-1

不同分区在不同时间段的人流量统计

接下来做出各区域顾客流向图，作为制作从至表的依据。（下面均用数字序号代表各区域）

图3-1生鲜区顾客流向图

图3-2 蔬菜瓜果区顾客流向图

图3-3 饮品区顾客流向图

图

3-4 干货区顾客流向图

图3-5 冷藏区顾客流向图

图3-6 熟食区顾客流向图

图3-7 面点区顾客流向图

3.2制作从至表

根据以上分析做出人流量从至表。

表3-2 人流量从至表

3.3划分人流强度等级

将人流强度按照AEIOU五个等级进行划分，作为物流相关图的

依据。

表3-3人流强度等级划分表

3.4 构造物流相关图

图3-8 物流相关图

4、非物流关系分析

4.1 非物流关系评级原则

当物流状况对超市企业有重大影响时，物流分析就是超市布局的重要依据，但是也不能忽视非物流因素的影响。尤其当物流对超市布局影响不大或者没有固定物流时，超市布局就依赖于物流分析，而应当考虑其他因素对各作业单位间相互关系的影响。

非物流关系评级主要由下述理由确定：

①A级一般只用于有密切的联系的销售区；

②如果对A有些把握不准，就可定为E；

③U是最多的，当两个销售区间不需要相关或无干扰时采用。

④X同A一样重要，但方向相反，是不需要密切靠近的。

具体按照以下比例划分等级：

表4-1作业单位相互关系等级

4.2分析影响各分区之间联系的因素：

表4-2 影响各分区联系的因素

表4-3销售区之间的联系

4.3 构造非物流相关图

图4-1 非物流相关图

1 26

3457

234

56

7

1

U

U I/3

O/1U

U I/4E/2

U E/3

A/3U

U I/4

U O/2O/2U U O/1

O/3

5、综合相互关系分析

5.1综合相互关系表的要求

①综合考虑物流和非物流关系时，要确定两种关系的相对重要性。这一重要性用比值m:n来表示，一般不应超过1:3~3:1。

②如果比值大于3:1，意味着物流关系占主导地位，设施布置只考虑物流即可；

③当比值小于1:3时，说明物流的影响很小，只考虑非物流关系即可。

④实际情况下，根据两者的相对重要性，比值可为3:1，2:1，1:1，1:2，1:3。

⑤有了此比值和两个相关图，就要将相关图中各密切程度等级予以量化。

⑥然后用以下公式计算两作业单位i和j之间的相关密切程度CRij，其中CRij =mMRij+nNRij。

⑦其中MRij和NRij分别是物流相互关系等级和非物流相互关系等级。

然后就可以按的值再来划分综合等级。

⑧这里要注意X级的处理。任何一级物流强度与X级的非物流关系综合时，不应超过O级。

⑨对于一些绝对不能靠近的作业单位，相互关系可定为XX级。最后，再根据经验和实际约束情况，来适当调整综合相关图。

5.2综合相互关系等级划分

确定物流（m）与非物流（n）相互关系的相对重要性（加权取值）,非物流关系占主导地位，设物流与非物流相互关系的相对重要性比值为1:1，得出综合相互关系表A(4),E(3),I(2),O(1),U(0),X(-1)(注：表5-1给出了综合相互等级与划分比例)。

表5-1综合相互等级与划分比例5.3 构造作业单位综合相互关系计算表

表5-2作业单位综合相互关系计算表

5.4作出综合相互关系图

图5-1综合相互关系表

6、优化方案

6.1 Tompkins关系表技术生成优化方案平面布置图

（1）构造关系工作表

构造关系工作表如表6-1。关系工作表是对相关图的进一步总结，它每行列出一个作业单位，AEIOUX各成一列，将与之形成AEIOUX 各级关系的其他单位分列在各列之中，如一列中有多种关系，以逗号隔开。

（2）根据关系工作表作出无面积拼块图

无面积拼块图的要求：

①对每一个作业单位作一个同样大小的方块，称为无面积拼块。

②在拼块上，将作业单位代号写在正中央，名称写在代号上面，“X=”写在代号下面；四个角分别放置与之成A、E、I、O级关系的，U级关系不用考虑。

③摆放时，先找出关系最重要的，即A最多的，若A级数量相同，再比较E的。

④摆放规则是：A级关系要边靠边放，E级关系至少角靠角，X 级关系不能靠边也不能靠角。

（3）得出备选优化方案

方案1：

图6-1方案一无面积布置图

方案2：

图6-2方案二无面积布置图

6.2 对备选方案作出好坏评级

（1）评价方法

如果A级的没有靠近，则罚2分；X级的边靠边也罚2分；A 级的只角靠角，为1分；X级角靠角，E级没有角靠角也罚1分。（2）评价结果

方案1不扣分。

方案2中，2和7是A级关系，角靠角，扣一分。1和4是E级关系，没有角靠角，扣一分。方案2总共扣两分。

6.3选择最优方案作出面积图

根据以上分析，选择最优方案为方案1。下面为最优方案作出其面积图。

（1）面积图主要考虑两个问题：

①是将前面分析各作业单位面积需求汇总，根据场地的要求，确定建筑的基本形状；

②是在此形状上按各作业单位的面积需求进行分配，结合上面布置图，作出有面积的块状布置图

根据原来各销售区的面积，各区的长宽可以适当改变，但其面积只可以稍微增加或减少。

（2）经分析原方案缺点主要有：

设施规划与物流分析.doc

设施规划与物流分析 （The Planning and Analysising of Logistics Equipment and Facilities） 学分： 3 学时： 48 （其中：讲课学时：42 实验学时：6 上机学时：） 先修课程：运筹学、工程经济、工效学、基础工业工程 适用专业：工业工程专业本科 教材：设施规划与物流系统设计,马汉武，贡文伟，陈骏编，高等教育出版社,2005年5月 一、课程的性质与任务： 《设施规划与物流分析》是工业工程专业的一门重要的专业课。是为培养工业工程人才、适应各类工业设施和服务设施的规划、设计和改善的需要而设置的。通过本课程的学习和课程设计，使学生认识物流在工业企业系统中的地位、作用和人、机、物等基本生产要素之间的关系，掌握设施规划与物流分析的基本概念、基本原则和基本方法，初步具备以系统物流分析和系统布置设计为核心的规划与设计的能力。 本课程的基本要求： 1. 了解物流的定义、发展历史；理解设施规划与物流分析在经济建设和企业发展中的地位和作用，懂得设施规划与物流系统设计的目标。 2.深刻理解设施规划与物流分析的基本原则，掌握设施选址、物流分析、系统布置设计、物料搬运系统设计、仓储系统规划与设计、计算机辅助规划设计与系统仿真等的基本方法。 3.能结合工程项目的实际，综合运用所学的知识和技术，对企业物流系统进行诊断并解决一些简单的系统规划和设计问题。 二、课程的基本内容及要求： 第一章现代物流与设施规划 第一节物流与物流管理概述 第二节企业物流与物流的演化 第三节生产系统设计与企业物流设施规划 基本要求： （1）了解物流的定义及其发展历史，物流在工业企业系统中的地位与作用； （2）理解企业物流系统的规划内容以及企业物流设施规划对企业生产系统设计的重要意义； （3）掌握建立、改造和管理企业物流设施规划所需要的基本概念、原则、程序、

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知识目标： 1、独立阅读《职业生涯规划》校本教材，提出思考问题； 2、参与课堂讨论，完成课内行动计划、课程项目任务； 3、运用职业生涯规划工具和方法，做出职业决策； 4、独立写出学生本人的《职业生涯规划书》。 （初步、较完整、比较完整三阶段） 三、课程内容设计： 序号模块（或子模块）名称学时 大一 1 确定职业目标 2 2 组建职业团队 2 3 测测职业性格 2 4 职业世界探索 2 5 路径通向哪里 2 6 职业决策—学学给自己做主 2 7 初步职业生涯规划 2 大二 1 组建团队 2 岗位探索 3 新手和熟手 4 差距在哪里 5 修改职业生涯规划 大三 1 组建团队 2 职业决策 3 再次修改职业生涯规划 合计

《设施规划与物流分析》试卷解析及答案

三、名词解释 1．第三方物流：是物流服务供给方在特定的时间段内，按特定的 价格向需求方提供个性化系列物流服务的交易方 式，这种物流服务是建立在现代电子信息技术基 础上的。 2．“5S”活动：就是对现场进行不断的整理、整顿、清扫、清洁，以及提高人员的素质。 3．目视管理：是利用形象直观、色彩适宜的各种视觉感知信息来组织现场生产活动，达到提高劳动生产率的目的的 一种管理手段，也是一种利用人的视觉进行管理的科 学方法。 4．设施：是指一个企业所拥有的有形资产。 5．生产能力：指生产性的固定资产在一定时期内所生产一定种类的最大数量。 6．精益物流：指的是通过消除生产和供应过程中的非增值的浪费，以减少备货时间，提高客户满意度。 7．精益思想：是运用多种现代管理方法和手段，以社会需求为依 据，以充分发挥人的作用为根本，有效配置和合 理使用企业资源，最大限度地为企业谋求经济效 益的一种新型的经营管理理念。 8．订货提前期：一旦库存量降到订货点并安排了订货，等待物品到货以补充库存，这个等待时间就是订货提前期。9．设施规划：是指在企业经营策略指导下，针对企业个体中的生产或服务系统的生产或转换活动，从投入到产出的 全部过程中，将人员、物料及所需的相关设备设施 等，做最有效的组合与规划，使系统能够有效运行， 达到预期目标。 10．物料搬运系统：是移动、储存、保护和控制物料的艺术和科学的结合。 11．生产能力：指生产性的固定资产在一定时期内所生产一定种类的最大数量。 12．物料搬运：是指在同一场所范围内进行的、以改变物料的存放状态和空间位置为主要目的的活动。 13．条形码：是由于一组按一定编码规则，排列的条、空符号，用以表示一定的字符、数字及符号组成的信息。14．库存平均周转时间：是平均库存量与平均需求的比值。15．搬运活性：人们把物料的存放状态对搬运作业的方便（难易）

土地利用规划课程设计总结

土地利用规划课程设计总结 姓名 班级 学号 指导教师 实习日期2012年12月

为期3周的土地利用规划学实习结束了，从中学到了很多在课本上没有的东西，但是我觉得自己还是不能很熟练的完成相关数据和文件的修改整理。土地利用规划学这门课程是上学期学的，里面很多的相关知识都不太清楚了，当老师布置实习工作的时候，都不知道从何下手。有一名话叫做：不经过风雨，怎么见彩虹？我想改一下：不真正进入社会，怎能了解社会呢？ 在这次实习中，给我收获最大的是我觉得很多工作需要我去摸索和探讨，要不怕吃苦，勇于激流勇进，有的工作虽然单挑又重复，但这是磨练意志最有效的方法，我告诫自己要认真完成，对每项工作都要他看成是公司对自己的一次考核，做到每一件事的过程中遇到困难，一定要争取不抛弃，不放弃，坚持“战斗”，只要希望还在，胜利一定属于我们。在此次专业实习的过程中，我们参观了南昌红谷滩，并参加了两次实习培训，从实际到理论，加深了我们对土地资源管理专业的理解，和对于与社会接轨的深刻感受。 作为学生，我们更多的是课本的知识的理解，理论的优势是我们的特色，但是怎样将理论结合实际却是摆在我们面前的难题。 如果说参观实习和培训是给的我们直观的视觉冲突和心理震撼，那么本专业的一位研究生给我们将的土地利用规划操作则是对本专业的进一步诠释。通过经验丰富的师兄的现场演示我们了解了多个行业的信息化实施过程和具体的土地利用规划实习的作图与修改文本的流程。现实中简单的规划一旦设计成整体的实施过程是复杂而艰难的。鉴于中国土地资源管理专业并不是很成熟，各方的支持还不够完备，这使得中国土地资源管理专业的发展还是受着局限。 在实习过程中遇到的困难： 第一、我们最头疼的就是做平衡表，因为经验的不足，有的数据一时间不能平衡，因此用了很多的时间才慢慢的摸索出方法，同时也问了很多有经验的人的方法，逐步的解决了这个问题。 第二、修改土地利用规划文本，文本必须按照平衡表和土地利用规划规范来进行修改，前后必须保持一直。 第三、土地利用规划图的制作，本次实习主要采用的是MapGis操作软件，严格按照土地利用规划规范进行土地利用规划。开始的时候大家都不知道该如何下手，对MapGis也不是很熟悉，后来通过师兄的现场示范，大家才开始有了

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计算机网络课程设计 题目校园网络规划布局 院（系）信息工程学院 专业班级 11级计科特色班 学生姓名 设计地点安徽新华学院 指导教师 起止时间：2013 年12 月25 日至2013 年12 月31 日

计算机网络课程设计任务及成绩 院（系）：信息工程学院 课程设计题目校园网络规划布局 。 课 程 设 计 任 务 分 配 小 组 成 员 指导老师： 年月日

随着社会信息化程度的不断深入，为了面向新的需求和挑战，为了学校的科研、教学、管理水平、为研究开发和培养高层次人才建立现代化平台，现在的学校都在积极开展搭建高速多媒体校园网。学校的内部搭建了不同规模的校园网，与企业、网吧等环境的网络不同，校园网有自己的一些特点。准确的说，高速多媒体校园网建设原则是"经济高效、领先实惠"，既要领先一步，具有发展余地，又要比较实惠。校园网是集计算机技术、网络技术、多媒体技术于一体的系统，能够最大限度地调动学生对教学内容的参与性以及积极性。校园网是针对学校内部结构的计算机网络，它需要为学校教育提供资源共享、信息交流和协同工作等主要的功能。 该校园网体系中包括以下组成部分：教学楼、学生公寓楼、图书馆、和实验室。我们主要用交换机连接，通过RIP协议实现全网通信，过程中运用了VLAN 的划分。在全网通的情况下运用NAPT技术对内网地址进行转换，解决地址不够用的问题。最后利用ACL技术实现禁止浏览网页的功能。 校园网通常要保证和Internet的连接。庞大的用户数量和学校的教学办公需要校园网的网络系统提供充足的带宽，并且能够保证很好的稳定性和可靠性。只有这样，校内网才能作为校园管理和现代化教学的一个支撑平台。 关键词：网络局域网交换机VLAN RIP NAPT ACL

设施规划与物流分析课程设计新编

中国矿业大学矿业工程学院工业工程系 设施规划与物流分析课程设计 说明书 姓名：杨龙 学号： 指导教师：李乃良 开始时间： 2014年6月25日 结束时间： 2014年7月7日 成绩：

设施规划与物流分析课程设计任务书姓名：杨龙学号：年（班）级：工业11-2 地点：主606 课程设计题目：液压转向器厂总平面布置设计 课程设计内容与要求： 《液压转向器厂总平面布置设计》内容与要求如下： 1、液压转向器厂物流分析。 2、液压转向器厂作业单位相互关系分析。 3、作业单位位置相关图，相当于A3图样的坐标纸1张。 4、作业单位面积相关图，相当于A3图样的坐标纸1张。 5、液压转向器厂总平面布置图三个方案，A3图样三张。 6、评价择优，选出最佳总平面布置图。 7、编写设计说明书，工作量不少于12000字

设施规划与物流分析课程设计评语

1 给定条件 建一叉车厂，占地面积为18000m2，厂区南北长为200m，东西宽为90m，所处地理位置如图1所示。该厂职工人数300人，计划改建成年产量6500套液压转向器的生产厂，需要完成工厂总平面布置设计。北 比例1:4000 2 基本要素分析 液压转向器结构及有关参数 液压转向器的基本结构如图所示，有22个零、组件构成，每个零、组件的名称、材料、单间重量及年需求量均列于表中。 表零件明细表 工厂名称：液压转向器厂 产品名称液压转向器产品代号计划年产量 序 号零件名称 零件 代号 自制 外 购 材料 总计划 需求量 零件 图号 形状 尺寸 单件重 量（Kg） 说明 1 连接块组 件 √206500 2前盖√HT2506500 3X型密封圈√橡胶6700 4挡环√206500 5滑环√206500 6弹簧片√65Mn45500 7拔销√65Mn6700 8联动轴√456500 9阀体√HT2506500 10阀芯√456500

高中生涯规划课程设计

高中生涯规划课程设计 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

高中生涯规划课程设计 黄小辉摘要：在高中开设生涯规划课，是学生成长发展的迫切需要。本文从高中生涯规划课的必要性、理论基础、教学目标和设计思路等方面，对高中生涯规划课程进行了初步设计。 关键词：高中生；生涯规划；课程设计 一、开设高中生涯规划课的必要性 随着我国高等教育规模的飞速发展，高考千军万马挤独木桥的时代已经过去。2010年高考的报名和录取人数分别是956万和657万，全国将近70%的考生可以进入大学学习。而北京、上海等发达地区更是超过了80%。但与此同时，大学生对自己的专业满意度却并不高。2007年中华女子大学主持的一项全国性的课题“女性高等教育问题调查”显示，有%的学生对所学专业不满意；如果可以重新选择专业，有%的学生表示将另选专业。2010年中国青年报社会调查中心通过民意中国网和新浪网进行的调查发现，仅%的人表示满意自己当年的高考专业志愿，%的人表示一般，还有%的人表示不满意。高考填写志愿可以被看作是学生未来职业生涯规划的起点。据调查，现在学生和家长更多的只是根据一本高考报名手册来进行简单的分析，只是考虑到自己的分数和这个学校的专业能否匹配，没有考虑到自己报考的专业和未来的职业发展是否匹配。如果在中学教学中设计有效的生涯规划课程，帮助学生在中学阶段就对自己的生涯发展有初步的认识，并能够科学的根据自身情况和社会需求规划自己的人生发展道路，则可以降低此类人才浪费的情况，无疑对个人和国家都有相当的益处。

与此同时，近年来随着我国人民生活水平的提高，高中生出国留学的情况也越来越多。以我所在的学校为例，我校不仅有专门的IB文凭项目班，每年自费出国留学的高中毕业生也占相当的比例。可以说学生的发展道路越来越多元，但学生的自我规划能力却没有同步提高。为了躲避高考压力、随大流出国的学生不在少数，随之而来的出国后适应问题也日渐显现。“海龟”、“海带”等新名词也在一定程度上反映了这一问题。而要解决这一问题，开设生涯规划课无疑是可行且必须的。 二、理论基础 1、埃里克森的人类发展模式认为人在成长过程中的每一个阶段都有危机，如同生病时发高烧一般，成功解决的话症状就会解除。危机的出现有特定的时间，高中生属于发展期中的认同与认同混淆阶段。对自我的认识，建立统合的自我概念是此时期高中生的重要任务。如何在这个信息爆炸的时代，帮助学生建立对自我概念的完整认同，使学生在人生道路上有力量继续前行，是普通文化课力所不能及的，而在生涯规划课中，则可以引领学生深入、全面的认识自我，度过这一阶段的危机。 2、格林豪斯研究人生不同年龄阶段职业发展的主要任务，并将职业生涯发展分为五个阶段，其中第一阶段是职业准备阶段，典型年龄段为 0-18 岁，主要任务是发展职业想象力，对职业进行评估和选择，接受必要的职业教育，一个人在此阶段所作的职业选择，是最初的选择而不是最后的选择，主要目的是建立起个人职业的最初方向。教育部办公厅2007年关于《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知，已经明确要求在大学阶段开展生涯规划课程。但是广大青年人在18岁之前的生涯规划准备阶段目前接受的教育还几乎是空白，可见在中学阶段开设生涯规划课很有必要。 3、舒伯在他的生涯发展与角色扮演理论中，提出了生涯发展观，并以“生涯彩虹图”表示。每个人一生中扮演许多角色，就像彩虹的许多色带，主要角色包括儿、学

物流设施规划

物流园区功能区布局案例 工程技术学院2010级物流工程一班 和寒肖 20101474

物流园区功能区布局案例 解题过程如下： 一、功能区的划分及符号表述如下： 钢材仓储区——1 废金属仓储区——2 公共暂存区——3 冷冻冷藏区——4 农副产品仓储区——5 生活品仓储区——6 生产物资仓储区——7 综合服务区——8 市场交易区——9 物流配载区——10 二、物流园区功能分区相互关系分析 1、物流因素分析（只考虑货品） 物流分析与物流相关表 物流强度等级划分，按照物流强度等级比例划分表来划分。 表1 物流强度等级比例划分表 根据物流功能区特性分析，给物流强度划分等级（只考虑货品）

原始物流相关表如下

从这个表中，可以看出各个功能区域的布置是临近还是疏远布置。初步分析如下（只考虑A）： 首先，1-3,2-3,3-7临近布置； 其次，1-2,3-4,3-6，1-7,2-7临近布置； 最后，1-4,1-5,1-6,2-4,2-5,2-6也应该尽量临近布置。对8,9,10的布置，考虑到E等级（由于没有与它们相关的、强度等级为A的） 有些物流等级为A的，在最后的布局图中也不一定能临近布置，经过非物流因素的分析后，还要在初步分析的布局图基础上做出调整。考虑到实际情况，每个物流布置区域对之间不一定有直接联系，故进行实际布置时不仅要与非物流因素作联系，还要考虑实际情况的限制。 2、非物流因素分析：考虑交通和环境条件。 对非物流因素划分等级如下：

由上表分析如下： 第一，与水路相临近的布置区域为：1、钢材仓储区（在T1下的强度等级为A）2、废金属仓储区（在T1下的强度等级为E）3、公共暂存区（在T1下的强度等级为E） 再结合货物量的等级来分析，1-2,1-3,2-3的等级均为A。在考虑货物量的时候，也要参考各个区域货物流通性的强度等级，1、2、3区域的货物流通性强度等级均为U,此时，只参考货物量的强度等级。故定这三个区域为临近水路布置。布置的顺序为1,2,3. 第二，与公路临近的区域：等级为A的有6、7、8、9、10考虑到面积等因素，取8、9、10为靠近公路的区域。这三个区域的具体位置，参考T5,T6下的物流强度等级。从环境影响因素下的强度等级来说，8、9的等级较高，故放置在不宜对周边环境和城市整体形象影响的区域。 第三，既不靠近水路、又不靠近公路的区域。剩下4、5、6、7四个区域。4、5、6、7的非物流强度等级相差不大，货物量之间的关系也近似。从货物流的强度来考虑，提出几种方案，再参考其他物流、非物流因素。 货物流的强度等级较高的是3，公共暂存区和10，物流配载区。公共暂存区和其他区的货物量等级不高。考虑3，它和4,5,6,7区的货物量均属A等级3-7的强度最高，把7放置在和1,2,3都能临近的位置。对于4,5,6的布置，考虑到实际生活情况，冷冻冷藏区、农副产品仓储区、生活品仓储区应该临近布置。生活仓储和综合服务区是为了人员方便，联系比较紧密的两个区域。应该处于比较临近的位置。 三、面积分析 物流园区的总占地面积为40公顷，这十大功能区的占地面积仅为22.86公顷。还有一部分是剩余的。剩余部分的面积分配，就要通过物流园区的实际运作情况来决定了，但我们在进行设施布局时，还看不到园区内的运作情况，需要进行预

课程设计基本要求

《网页设计与网站规划》课程设计 课程设计基本要求 【总体要求】 课程设计作品要求思想健康、表达的主题要积极向上，能够反映大学生积极向上、不断进取的精神面貌。 课程设计作品在内容组织上要紧扣题目要求，内容要充实、要避免简单的内容堆砌。原创内容不得低于总内容的50%，转载内容要注明出处。 课程设计作品在内容上要包括6个一级栏目，网页总数不得低于30页。栏目之间要做到逻辑结构完整，栏目名称应清晰易懂。必须设计网站独立的Logo，应具备基本的VI要素。网站名称可以根据题目要求进行自定义，但网站名称不可为英文和繁体字。 课程设计作品中除网页设计设计的图片外，在内容上必须包含文字内容、图片内容、视频内容、音频内容、动画内容的至少3种。其中视频内容、音频内容、动画内容必须包括原创部分。 课程设计要求以小型团队的方式开展工作，每团队4人，4人要求必须包含计算机科学与技术专业1班1人、信息管理与信息系统专业1班1人、信息管理与信息系统专业2班1人。 每个团队设立组长1名，需要聘请指导教师1人，指导教师可以任意聘请。【技术要求】 要求使用XHTML、CSS、JavaScript、JQuery、Flash、AJAX等技术，不可使用ASP、https://www.sodocs.net/doc/a57914553.html,、PHP、JSP、Ruby等动态网站开发技术。 必须能够符合Web标准，能够通过Web标准测试。 网页能够在Windows、Ubuntu Desktop、Fedora操作系统下正常访问，并支持英文操作系统、中文操作系统的正常访问。 网页应支持Apple iPad、Android Pad的基本访问，在IOS、Android、Windows Phone等智能手机系统下能够实现基本访问。

物流设施规划与设计课程设计

1.物流园区规划与设计 1.1说明物流园区选址的原则 (1)可达性。即园区或配送中心须靠近服务对象或靠近目标市场，这样可以缩短物流企业承接货运业务或是配送的距离，方便开展业务。 (2)交通便利。园区选址一般选择在多种交通运输方式的交会处，以便货物集散。 (3)地源充足、地价相对较低。物流园区建设需要一定规模的用地，因此，园区一般都建设在土地开发资源较好的地区，用地充足，成本较低，较为合适的区域大多是城市中心区的边缘地带。 (4）可利用基础设施较好。物流园区所需的基础设施包括道路、货场、车站、仓库、水电和通信网络等，建设投资大，成本高，要善于改造，利用已有设施，避免重复建设。 物流园区的规划要具有弹性和经济合理。因此，物流园区在选址时既要考虑其规模，又要考虑其服务对象;既要考虑当前需要，又要兼顾长远发展。 物流园区的建设要因地制宜，不可一味追求最先进的物流设备，应尽量利用和整合现有资源和已有的各类设施设备，减少不必要的投资。 1.2简述物流园区选址的方法 （1）解析法 （2）最优化线性规划法 （3）启发式方法 （4）仿真法 （5）综合因素评价法 1.3阐述实地考察物流园区选址的优缺点 优点：

（1）交通方便，公交站点多，靠近庞大的消费市场。 （2）展位多，已经形成规模效应，可选择余地大。 （3）规划布局合理，宣传力度大，知名品牌入驻量多。 缺点: （1）空间小，近几年市场几近饱和，发展空间小。 （2）物价高，小商品价格高，卖家坐地起价。 1.4绘制物流园区平面布局图（手绘，装订） 2．配送中心的规划与设计 2.1设计资料 某配送中心拟向城市内10个零售商提供配送服务。零售商的需求、空间位置及交通图如下表、图所示。 配送要求：配送中心拥有5吨、2吨两种车型的货柜车，配送的经济里程为30公里，运输费率为0.05，学号为单号的学生以所给资料为主，学号为双号的同学X、Y坐标互换。

物流设施规划课程设计详解

目录 一．题目叙述 (1) 二．物流分析与物流相关表 (3) 1.物流强度分析 (3) 2.物流从-至表 (6) 3.物流相关表 (7) 三．作业单位相互关系分析 (8) 1.作业单位相互关系的决定因素及相互关系等级的划分 (8) 2.作业单位非物流相互关系表 (8) 3.作业单位综合相互关系表 (10) 四．作业单位位置相关图 (21) 五．作业单位面积相关图 (22) 1.作业单位占地面积 (22) 2.绘制面积相关图 (23) 六．矿井工业广场总平面布置图 (23) 七．小结 (26) 八．参考文献 (27)

一．题目叙述 某矿业井采用一对立井布置方式，落地式布置绞车房，工业广场内不设洗煤厂，矿井工业广场用地面积180000㎡（300*600）。原煤不经加工直接外运。矿井所在地春夏盛行东南风，秋季盛行西北风。工业广场按功能区域划分布置，可分为：生产区、辅助生产区、储运区、和厂前区。由24个作业单位组成，各区及单位的布置要求有： 1、生产区 是矿井生产的中枢，是工业场地的核心的部位，它对整个场地的分区和布置起到决定的作用。主要包括主井井口（1），副井井口（2），皮带走廊（3），选矸楼（4），主井提升机房（5），副井提升机房（6）等。生产区主要布置在厂房区的中央稍偏一侧。主井用作煤炭运输提升，而副井只作为下放材料、设备以及排矸，要求尽量可能减少物流转载环节或设施。有利于全面的布置，应与储运区协调一致，有利于煤炭的外运。工艺流程有密切的联系的生产的环节或设施，应尽可能靠近，缩短运输距离。选矸楼排放的矸石占煤炭产量的0.05%，由选矸楼运往矸石堆放场（11）。矸石运输与煤折算当量系数为10。 2、辅助生产区 是为矿井的正常的生产服务的厂区，面积约为70000㎡主要包括：机修厂（7）坑木场（8）变电所（9）空压机房（10）矸石堆放场（11）锅炉房（12）等。辅助生产区应临近主生产区，一般布置在场区的一侧或生产区两侧，对内运输方便的地带；与副井紧密联系的设施应尽可能的靠近副井，使运输路线简介方便；动力设施应靠近负荷中心；易燃及危险品库应布置在场地的边缘地带；避免冷却循环水系统所扩散的水雾对周围的建筑、构筑物和其他的设施的影响：噪声大的设施应远离厂前区；机修厂年往返运送材料设备量为煤炭年产量的3%，坑木场年往返运送材料量为煤炭年产量的4%，均采用架线式电机运输送往副井井口，可以认为运输的难度相同。设备和材料的运输与运煤折算当量系数为20。经变电所变压的电源从副井用电缆送往井下地点。 机电修理车间布置要求：①机电修理车间应该设置专用的场地，作为露天作业和临时堆放场。宽度一般为12m到20m。②机电修理车间一般应靠近副井口，以便与副井联系，互不干扰的工段应尽量采用联合建筑。 矸石堆放的场（11）一般位于厂区边缘，在工业广场最大风频的下风口侧，以减少对工业广场的污染，矸石山占地约为40000㎡。

初中生生涯规划能力培养的课程设计与实践-最新教育文档

初中生生涯规划能力培养的课程设计与实践 （一）基于国家高考改革的需要 浙江省作为全国两个高考综合改革试点之一，发布并实践了“新高考”改革方案，将进行全国推广。新一轮高考改革的价值取向中明确提出，要增加学生的自主选择权。然而，新高考改革给学生带来更多选择的同时，也带来了许多的迷茫与困惑。如何做出适合自己的选择，即培养学生的生涯规划能力，已成为新高考改革中需要配套开展的教育工作。 （二）基于我国生涯教育的需要 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》以及《浙江省义务教育课程改革的指导思想》中明确提出生涯教育的要求：致力于挖掘学生自身的潜能和特长，培养学生适应社会、规划未来的能力，形成主动、积极的人生适应观。为此，我国普通高中已经陆续开展生涯规划教育，然而初中阶段却鲜少涉及[1-3]。若我国在初中阶段就开展生涯教育，将有益于与高中教育进行衔接，帮助学生提早适应新的高考政策与教育形式。 （三）基于初中生发展的需要 初中教育是我国义务教育阶段的末期，在这个阶段学生会经历一次分流选择。无论是继续升入普通高中就读，还是选择职业技术学校或者其他谋生出路，这些选择都与学生的生涯幸福息息相关，而作出适合自己的选择则需要一定的生涯规划能力。当前

已有教育者提出，应在义务教育阶段有针对性地培养和发展学生的生涯规划能力[4]。为此，笔者依据初中学生发展的规律与时代变化的需求，设计并开设生涯规划能力培养课程。课程以培养学生的生涯能力为课程目标，以校本课程为实施途径。通过课程实践，旨在有效唤醒初中生的生涯意识，提高初中生的生涯规划能力。二、课程设计 （一）课程目标与内容 课程涉及生涯规划三个阶段（探索内部环境、探索外部环境，作出生涯决策），每个阶段涉及不同能力的培养，每项能力设计并安排若干课时。第一阶段中的自我认识力涉及性格特质、兴趣、能力、价值观等多方面的认识与体验；第二阶段中四种能力（合作学习力、信息收集力、人物访谈力、公开发言力）的培养，注重在实践中学习与运用；第三阶段中的生涯决策能力是核心，注重真实情境的模拟与练习。课程的具体内容设计见表1。 （二）课程实施建议与教学评价 课程建议在初二、初三年级开设。初二是学生认识自我的关键期，也是能力发展的高峰期；初三是面临升学的生涯抉择期。授课教师为生涯规划老师或心理老师，教学评价采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，成绩评价用等级的形式。过程性评价主要包括课堂秩序和活动的表现、师生互动的质量以及学生活动手册及教材的内容积累；终结性评价主要是?⒂胧导?活动的表现和成果展示。无论是形成性评价还是终结性评级，都由教师评

设施规划课程设计

设施规划课程设计 设计题目：变速箱厂总平面布置设计 专业班级：工业 0801 姓名：欧阳普河 学号：20085200 指导教师：石宇强老师

一、原始条件 公司有地16000m，厂区南北为200m，东西宽80m,该厂预计需要工人300人，计划建成年产100000套变速箱的生产厂。 1.变速箱的结构及有关参数 变速箱由39个零件构成，装配图见设计指导书。每个零件、组件的名称、材料、单件重量及年需求量见表1.1

2.作业单元划分 根据变速箱的结构及工艺特点，设立如表2 所示的 11 个单位，分别承担原料储存、备料、热处理、加工与装配、产品性能试验、生产管理等各项生产任务。 3.变速箱的生产工艺过程 变速箱的零件较多，但是大多数零件为标准件。假定标准件采用外购，总的工艺过程可分为：零、组件的制作与外购；半成品暂存、组装、性能试验与成品存储等阶段。 1.零件的制作与外购

变速箱上自制零件的工艺过程分别见表 3-1 至表 3-6所示。表中各工艺加工前工件重量=该工序加工后工件的重量/该工序材料利用率（利用率为加工后产品与加工前得比率）

生产出的零、组件经检验合格后，送入半成品库暂存。定期订购的标准件和外协件均存放在半成品库。 3.组装 所有零件、组件在组装车间集中组装成变速箱成品。 4.性能测试 所有组装出的变速箱均需进行性能试验，不合格的就在组装车间进行修复，合格后送入成品库，即不考虑成品组装不了的情况。 5.产品存储 所有合格变速箱存放在成品库等待出厂。 二、产品——产量分析 生产的产品品种的多少及每种产品产量的高低，决定了工厂的生产类型，进而影响着工厂设备的布置形式。根据以上已知条件可知，待布置设计的变速箱厂的产品品种单一，产量较大，其年产量为 100000 台，属于大批量生产，适合按产品的原则布置，宜采用流水线的组织形式。

设施规划与物流分析课程设计

设施规划与物流分析课程 设计 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020

《设施规划与物流分析》 课程设计报告 姓名吴文宾 班级B工业061 学号1 日期 《设施规划与物流分析》课程设计 ————胜利制造有限公司设施规划与物流分析 一、企业调研 1企业简介 胜利制造有限公司创建于2003年，公司是国内产销规模最大、研发能力最强的专业精密结构模组制造服务商之一，主要从事精密结构模组的研发、设计、生产和后续改进等全流程服务，产品规格齐全，主要产品包括精密金属结构件、精密塑胶结构件、Base、精密模具等。2007和2008年度，公司Base产品的全球市场占有率分别达到%和%。 公司在中国、欧洲等地设有生产、研发及其它设施，已获得了全球前十大品牌电视厂商中七家的供应商资质认定，是全球多家着名品牌电视厂商的供应商。 公司是中国模具工业协会团体会员、江苏省高新技术企业、江苏省民营科技企业。公司拥有较强的产品开发、模具研发技术，具备先进的模具制造设备和检测设备。目前，公司拥有自主知识产权的专利11项，另有10项发明专利、4项实用新型专利和3项外观设计专利已获得授权通知。公司已通过了ISO9001：2000质量管理体系认证和ISO14001：2004环境管理体系认证。 公司实行总经理负责制，全面负责公司的运营管理，下设总经理办公室、研发中心、业务部、物流部、制造部、证券部、行政部、审计部等职能部门。各部门各司其责、协同工作，保障董事会下达的各项经济、管理指标的有效完成。 在模具快速发展的今天，中国大陆模具制造业的前景并不快乐观，主要是模具制造商对模具制造的认识还不够，对模具新技术的应用力度不大，对在模具制造过程中模具标准设计还没有足够的认识，还停留在老的手工制作又一有经验的模具师傅带队的水平线上，试观国外发达国家模具制造，把标准化的模具设计放在了最重要的位置上，其次是设备，管理，有的日本企业设计人员占到了75%，让加工的人能更专心做他该做的事，从设计图上做到按图施工，用规范的设计来保证模具加工的速度、质量，避免了重复作业，重复反修的难题，这样成功的例子实在太多，就看我们国内但凡是做的比较大或是比较有名气的模具企业都对设计有相当的重视，譬如：海尔、海信，常州华威，上海龙洲，HP、等知名企业，都做到了这一点，并还在不断提高设计实力，在譬如：有朋友说浙江的模具发展很快，设备也比较多、还很先进，就是模具质量更不上，主要表现在余姚、黄岩、台洲等地方，很多的厂商把模具拿到这些地方来做都失望而归，但这种状况也正得到改善，很多企业也都意识到了这一点。

物流设施规划与设计

1.物流系统化的目的与意义 总体目的：追求以最低物流成本向顾客提供优质物流服务，最终达到获取最大效益是企业物流的总体目标。 综合来讲：（8个目标） （1）适宜的数量（the right quantity）（2）适宜的目标（the right objects） （3）适宜的地点（the right place）（4）适宜的时间（the right time） （5）适宜的质量（the right quitity）（6）适宜的人员（the right human being）（7）适宜的信息（the right information）（8）适宜的成本（the right costs） 2.企业物流系统 因此按其业务目的与时间顺序分为：采购供应物流、生产物流、销售物流、回收物流和废弃物流。 3.现代企业物流特征 1）连续性、流畅性 2）平行性 3）比例性、协调性 4）均衡性、节奏性 5）准时性 6）柔性、适应性 4.企业物流系统规划内容 企业物流系统规划主要解决四个方面的问题：客户服务目标（首要任务）、设施选址战略、库存决策战略和运输战略。 5.企业物流系统规划流程 企业物流系统规划试图回答做什么、何时做和如何做的问题，涉及三个层面：战略层（战略规划）、策略层（策略规划）和运作层 6.企业物流系统规划原则 1）产品、生产技术和生产流程的需求 2）市场需求 3）总成本概念 4）规模效益原则 5）标准化原则 7.集装单元化器具 集装单元化设备是储放物料(货物)的设施与装置(Container 0r Unit Load Formation quipment)。主要有集装箱、托盘、集装袋、料箱等。 8.码盘方法 (1)重叠式堆码 (2)交错式堆码 (3)砖砌式堆码 (4)销轮式堆码 9.物料搬运设备 搬运车辆: 手推车、托盘搬运车、固定平台搬运车、叉车、无人搬运车等。 输送机械:辊子输送机、链式输送机、带式输送机、悬挂输送机等。 起重机械:一般通用起重机、立体仓库堆垛机等。 垂直搬运机械:电梯、液压升降台、垂直输送机等。

课程设计策划书

课程设计策划书 一、课程名称 图书馆管理系统 二、设计目的 掌握面向对象程序设计的基本方法，加深对面向对象的思想，包括封装性、继承性、多态性的理解，掌握面向对象程序设计的分析、设计和实现方法。通过实题的分析设计、编程调试，掌握应用软件的分析方法和工程设计方法，提高程序设计能力和综合知识运用能力。通过课程设计，培养学生严肃认真的工作作风。培养学生自学的能力。培养独立思考，深入研究，分析问题、解决问题的能力。要求： （1）理解并掌握面向对象的程序设计方法； （2）掌握课程设计的目标和详细要求； （3）巩固和加深对程序设计课程的理解，提高综合运用课程所学知识的能三、功能描述 本次所选题目及要求任务如下： 1) 图书管理系统中存在如下业务实体：图书（编号、书名、作者、所属科目、出版社、出版时间、入库时间、页数、定价等），图书管理员（工号、名称、岗位等），学生（学号、名称、性别、年龄、类别、所属学院、入学时间、毕业时间、借阅时长限制、借阅册数限制等），教工（工号、名称、性别、年龄、所属学院、入职时间、借阅时长限制、借阅册数限制等），借阅记录（借阅编号、图书编号、读者编号、借阅时间、应还时间、图书管理员编号等）； 2) 支持对以上相关业务实体的新增、删除、属性编辑、查询等操作； 3) 实现图书管理中以上所有业务实体的保存与打开等文件操作。册数限制等），借阅记录（借阅编号、图书编号、读者编号、借阅时间、应还时间、图书管理员编号等）； 四、编程环境 C语言，C++或VC++语言环境 五、具体模块划分

图书管理 系 统读 者 操 作 系 统管理员操作系统管理员管理类教工管理类学生管理类图书管理类借书记录管理类登录用户管理查询图书 查询借阅情况管理员类 教工类 学生类 图书类 借书记录类 登录用户类图1.总体设计 类设计详细说名 在整个系统中，建立了管理员登录类（Admlogin ）、读者登录类（Readerlogin ）、管理员类（Administrator ）、登录密码类（Admpassword ）、图书类（Book ）、学生类（Student ）、教工类（Teacher ）、借书记录类（RecordBooks ）、六个管理类。 在管理员登录类中，有个Administratorlogin （）函数，在这个函数中，进行打开管理员密码文件，实现管理员身份验证。登录后管理员可以对六个管理类调用（图书管理、学生管理、管理员管理、教工管理、借书记录管理、对登录用户的管理）在每个分管理中调用各个管理类中相应的管理函数来进行各个部分的管理。同时在管理员登录类里面设置一个判断，可以直接进行对用户登录管理。 在管理员类中有私有的管理员属性和对管理员属性操作的访问器函数。在登录密码类同样设置私有属性和访问器函数来获得属性或对属性修改。同理，图书类、学生类、教工类、借阅记录类以同样的方式来构建相应的类。 六、成员分工 徐善亮 ：主函数