2012地平线报告(基础教育)

这是2012年最新的地平线报告中6项未来最值得关注的技能简介，关注的同学可以参考一下：

2012地平线报告：值得关注的六项技术

未来一年甚至更短的时间内：

移动设备应用程序（Mobile Apps）

平板电脑应用（Tablet Computing）

未来2~3年：

基于游戏的学习（Game-based Learning）

学习分析（learning Analytics）

未来4~5年：

基于手势的计算（Gesture-based computing）

物联网（Internet of Things）

2012年2月13日，《2012地平线报告》新鲜出炉，报告了未来三个不同时间阶段中，六项值得关注的新兴技术。

这已是新媒体联盟（New Media Consortium，NMC）自2004年以来连续第九年推出《地平线报告》，主要针对高等教育领域，提出未来一到五年中可能会被广泛应用，并对教育发展起到重要影响作用的六项技术。

地平线报告从来都不是一种预测工具，更确切地说，他强调了我们关注的教学、学习和创造性研究等领域具有重大潜能的新兴技术。如今，这六项技术中的每一项，都已经成为全球很多大学以及创新性机构关注的焦点。

一年前发布的《2011地平线报告》，提出的六项技术分别是：电子书（Electronic Books），移动设备（Mobiles）；增强现实（Augmented Reality），基于游戏的学习（Game-based Learning）；基于手势的计算（Gesture-based Computing），学习分析（Learning Analytics）。

不难发现，去年提出的六项技术中，有三项今年依然出现：基于游戏的学习，学习分析，基于手势的计算。

去年排在第一位的电子书已经“下榜”，而与之相关的是，这一年来，我们已经注意到，像韩国、日本等国家已经在大力推进电子教材的运用，中国也已有所行动。

在《2010地平线报告》中首次提出，在去年排在第三位的“增强现实”这一项也已不再出现。今天，我们已不可否认，“增强现实”这种将虚拟信息应用到真实世界的技术已经渗透到社会生活的各个方面。

《2011地平线报告》中排第二位的“移动设备”，今年有了一个明显的变化，那就是从关注硬件设备转为更关注如何通过移动设备更好地运用各种强大的软件程序应用。“移动应用程序”和“平板电脑应用”，强调的都是“应用”。

另外有一项是今年首次提到：物联网。这看起来是个新名词，但是其应用并不是遥不可及。报告中介绍的物联网技术的一种——射频识别技术（Radio Frequency Identification，RFID），上海图书馆自2011年起已开始应用它来进行方便的图书管理。目前，美国、欧盟等都在投入巨资深入研究探索物联网。物联网将会成为未来技的发展重点。

NO.1移动应用程序

就像近年来在音像、出版和零售业发生的巨大转型一样，软件应用也正发生巨大的变革。专业化移动应用程序的发展就是其特征。“苹果软件商店”在2008年7月正式向人们开放，

同年10月，谷歌的网上应用程序商店投入市场，从那时起，简单实用的移动应用程序以其突飞猛进之势进入了人们生活的方方面面，影响了更多的人。

Google总裁在去年的世界移动通信大会上曾说，现今每诞生一个婴儿就会有30部安卓智能手机被生产出来，到2016年世界平均每人携带的移动设备将达到7种。智能手机、ipad以及一对一电脑等移动设备正被越来越多的人所熟知与使用。随着带有网络功能的移动设备越来越多，支持无线联通的网络设备日新月异发展，网页内容的灵活性快速提高，个人上网方式也产生了巨大改变。移动应用程序作为网络内容和社会化入口的连接方式，已成为应用在各种移动智能设备上的主要表现方式。

在过去的三四年，运用在苹果、安卓系统等智能移动手机上的移动应用程序的发展在很大程度上改变了手机设备的传统上网体验，曾经集成在一个浏览器中的任务现在被分散在了许多不同的专业化、最佳化的应用程序上。这些应用程序或免费，或以极便宜的价格出售，而且任何人都可以成为某种应用程序的开发者。在苹果公司开发的“苹果商店”（苹果公司通过免费或收费形式专门提供各类应用程序的网络商店）里，一款受欢迎的应用程序在短时间内甚至能有上百万的使用者下载，很显然，这种强大的下载量会带动更多相关移动程序的创新以及商店内其他程序的受关注度。目前出现的移动应用程序功能越来越多且越来越强大，使人们能随时随地方便快捷的掌握信息资源和联通人际交往。

在教育领域，从课堂教学、高校管理、课程开发到网络教育，分门别类的应用程序已被开发出来。作为支持教与学的新兴技术，移动应用正以前所未有的速度越来越深刻的影响高等教育的各个方面。一些高校甚至向还没有移动设备的学生提供其移动设备，通过委托定制服务于学生群体的应用程序。早在2009年，美国爱柏林基督大学给所有在校学生发放了一台苹果手机或者ipod播放器，并给全校所有教师提供了怎样利用这些移动设备和相关教学的移动应用程序的培训与技术支持。而且，该大学现在利用应用程序与移动设备所建设的室外课程已经发展的非常好。如今，越来越多的大学在建设“移动学习”的道路上越走越广阔。如何影响高等教育教学与研究发展？

随着各种移动智能设备在全球变得越来越流行，并且成为越来越多的个人用户上网的首要选择，几乎所有的学生、教师以及职员都随身携带移动设备。各种社会以及教育类的移动应用程序被开发和利用。

高校和社会之间日益紧密的联系使得知识的分享更社会化。使用者通常只需要打开不同的应用程序，访问网上资讯、阅读并登陆社交网站、收发电子邮件、浏览和上传媒体等成了平常不过的事情，专业化应用程序的广泛应用使学习者可以依据自己的兴趣在不同的网络主题里分享自己的知识、研究与发现，慢慢的这些应用程序也逐渐成为一个不断扩大的知识信息库。便捷的使用方式也意味着，网络化的信息和应用与我们一直相伴，网络成为一种普遍存在的实体，只要有信号的地方就可以轻松获得想要的知识。

校内设施和管理的网络化使移动应用的巨大潜力被各高校更加充分利用，世界各地的教育机构都在投资建设支持移动介入的基础设施。移动设备比大部分电脑便宜，对基础设施支持的要求也更低，所有这些变化，都已经将移动设备推至很多校区技术发展计划的前沿。学校通过移动应用把学生学号与校内各项功能相连接，因此基本的校内信息查询、学生成绩管理、校内网站和新闻信息传播网络化到高校内部机构管理都可实现一体化。现今很多高校创建的“移动图书馆”，使学生通过一个简单的应用程序就可以进入专业化的学术网络，方便的获得需要的学术信息，而不需受限制于曾经的校内图书馆。

许多高校的学科研究中心正致力于把移动应用程序充分利用到学科综合应用与发展上来，应用程序和课程相结合，随着一门课的移动应用投入使用，学生在更方便学习到学科知识的同时，还可以通过应用程序内的论坛和网络社区和其他人分享观点并讨论，同时教师也能够通过这种移动应用作为学习工具的有效性的测量。而已经实现的第四代网络允许了各种移动设

备发展的更快速度，专业化应用程序的越来越完善也使移动应用程序在教育领域的革新正以前所未有的速度发展下去。

案例链接：

2弗吉尼亚大学开发了一个校园地图应用软件，学生们下载后，可以结合现实生活个性化自己的地图。这款应用中很多的功能对已毕业的校友也很有用，他们不仅可以观看到学校内体育赛事和其他活动的直播，还可以通过应用中的校友俱乐部与更多校友取得联系。

详见：https://www.sodocs.net/doc/a864368.html,/apps/education/university-of-virginia/

2斯坦福大学通过利用iphone和ipad把课程及其幻灯片通过应用程序呈现给教师和学生。这一应用创造了itunes历史上七周下载过百万的记录。

详见：https://www.sodocs.net/doc/a864368.html,/news/2011/november/itunes-apps-class-111511.html

2普林斯顿大学开发了名为“iPrinceton”的免费应用，使用者通过使用它可以获得体育和学术新闻、浏览整个图书馆各学科学术资源的简要信息，同时还可以链接到校内其他媒体网页。

详见：https://www.sodocs.net/doc/a864368.html,/

NO.2 平板电脑应用

数字墨水和手写识别输入功能，以及强大的笔输入识别、语音识别、手势识别能力，同时平板电脑提供了更宽裕的空间来确保用户在很长一段时间内的舒适实用，平板电脑正被越来越多的个人和群体接纳。

在过去的一年里，平板电脑的发展已经成功的捕获了全世界教育及其他行业人员的注意力。以iPad为首的平板电脑在2011年的销量令人咋舌，ipad每月销量超过三百万台，三星和索尼平板系列电脑也紧随其后在这个快速增长的市场中占领了一席之地。

平板电脑在这个发展过程中并不仅只是普通的移动设备一种而出现了，它的功能与发展独具特色，这也是为什么它们能迅速被人们接纳的重要原因。不仅轻便灵活，平板电脑还集笔记本电脑、智能手机、无线携带其他移动设备所有功能为一体，里面成千上万的移动应用程序赋予使用者个性化的上网经历，广受消费者喜爱。现在的电子阅读、观看视频或者使用各色网络应用程序都是基于浏览器使用的，而平板电脑则提供了更宽裕的空间来确保用户在很长一段时间内的舒适使用。需要的时候随时连接网络，打开浏览器，网页的内容也因为平板电脑适合的屏幕大小达到了最佳的显示效果。

很明显，平板电脑是一枝独秀，有别于其他智能手机、电子阅读器或是掌上电脑等移动设备，它以其综合的优势越来越被人们接受。随着平板电脑技术的更新与发展，更大屏幕支持和更敏锐的手势识别能力使得它成为人们首选的移动上网工具，而且它方便携带，操作简单，通过它来共享资料、视频、图像等变得轻而易举，逐渐成为人们的理想之选。

如何影响高等教育教学与研究发展？

平板电脑几乎能使用于任何的学习环境，随着数以万计的教育类移动应用程序被开发出来，它也成为学校用于教学发展的一种新形式。这些应用程序囊括了教育的方方面面，这使得平板电脑在教育领域有了更广阔的发展，它正以前所未有的速度发展下去。在美国欧柏林学院，教师可以通过ipad来评估学生们在课程方面的潜力，并且提供无数个有助于自学、参考、训练、实地考察以及研究的应用程序在不同学科中的使用。

随着ipad和其他平板电脑的出现和流行，学校开始将平板电脑当成一对一解决方法的首选设备。室外教学无疑最好使用平板电脑，它的实时性使学生可以不用受限制于地点随时随地搜寻到知识和材料，这当然为教师的教学提供了更好的现场支持。比如，历史老师带学生进行实地考察时，通过运用平板电脑基于位置的数据搜寻和信息搜集帮助学生们可以更好的理解当地相关的历史信息，掌握更丰富的历史材料。

平板电脑也给学生课外活动提供了灵活性，学生在课后利用这种方式进行学习讨论合作完成学习项目，有效方便，也鼓励了他们之间的协作。斯坦福大学医学院向学生提供的ipad包含了课程学习材料以及互动性的艾滋病研究案例。学生们说，ipad减少了他们由于不同的课程而必须携带书籍的数量，而且这里面包含了许多包括视频和互动性图形在内不同形式的学习资料，使他们学习材料和来源更加丰富。作为同样是一对一电脑的平板电脑，正以其低成本、方便携带以及简单快速又多样的应用程序等特色，逐渐成为替代笔记本和台式机的新移动工具。

案例链接：

2在德鲁大学的“华尔街学期”计划中，学生们通过学校提供的ipad和相关应用程序学习金融知识。学生们不再需要像以前那样带很多书，通过ipad就可以完成材料的搜索、财务报表和报告制作。

详见：https://www.sodocs.net/doc/a864368.html,/news/2011/11/17/ipad-makes-wall-street-debut

2通过与苹果公司的合作，津巴布韦政府正尝试把太阳能充电的ipad应用于非洲偏远地区的机构和大学，以此来这些高校机构因为无法获得持续的电力供给而没有足够的计算机设

备的难题。

详见：

https://www.sodocs.net/doc/a864368.html,/news/education/2011/10/27/zimbabwe-wants-take-solar-powered-ipads-r ural-schools

2最近瓦尔帕莱索大学工程学院的学生开发了一个全新的学院电子杂志应用程序，此程序把ipad上有关学院内学生的视频和照片组制成故事的形式，院内学生、老师或者校外感兴趣的人员都可以通过链接看到这些有趣的故事。

详见：https://www.sodocs.net/doc/a864368.html,/news/news.php?releaseId=4689

NO.3 基于游戏的学习

随着教育领域的不断扩大以及游戏设计人员不断探索新的方式，游戏在高等教育中将会变得越来越流行、有用。

早在2003年，詹姆斯吉姆就描述了游戏对学习认知能力发展的影响，那个时候游戏式学习已经取得了相当大的发展。从那时起，对这一领域感兴趣的研究者对游戏在教学中的潜在应用进行了大量开发，开发和研究人员对每一个基于游戏的学习领域进行了深入研究并开发出不同类别的游戏项目，包括以目标为导向的游戏、情景类游戏、提高团队合作能力的游戏以及一些简单易操作的游戏，游戏开始在教育领域广阔应用和发展。角色扮演、协作解决问题以及其他体验式学习的形式，通过基于游戏的学习这一方式普遍适用于跨学科课程中，研究者表明，这样的学习方式有助于学习者对学科内容的综合理解，而且游戏有助于提高学生的合作、解决问题、交流的能力，这些都是学习者在21世纪的竞争中必备的能力。

如何影响高等教育教学与研究发展？

为教育的目的而开发的游戏通常有学习目标明确，并且以提高受教育者的探索能力为导向的特点，因此能为学习者提供更多的学习机会，非常有效的提高学习者在整个团队和班级中的合作能力。这样的游戏多种多样，游戏内容中包括学习者能够一起完成的大的或小的目标，或者是一个有趣的背景故事。学习者在这些游戏中通常要付出大量的时间达成目标，抓住需要解决的问题，通过这样的方式，解决问题在游戏中就变成了很自然的一部分。

角色扮演和情景模拟等学习方式让学生在情境中学习，学生在这样的场景中基于自身的经验寻找线索并想方设法解决难题，会让学习者产生真实的生活体验。研究和经验表明，游戏可以非常有效的应用到许多学习情境中，游戏能够吸引学习者，这是其他工具和方法不能实现的。最近的一些大规模游戏，比如带有教育目的的游戏——“世界上没有石油”，通过写作描绘出全球发生石油危机32周后的社会场景图。在该游戏中，游戏者想想自己在十年后的样子，以及这个世界所面临的严峻政治、经济、自然环境的挑战，整个游戏的体验对于身在其中的游戏者来说都是一次深刻的经历。

基于游戏的学习在发展学生跨学科理解能力方面也有很强的适应性。这些游戏发生在大型多人在线的形式中，利用技巧来提高学生在研究、写作、合作、解决问题、公众演讲、领导、数字扫盲和媒体制造等方面的能力。他们为指导学生如何学习并掌握真正有用的课程内容提供了有效途径。学生可以通过这种方式的学习，自己为了解决问题而去发现知识并建构属于自己的知识框架，发展和提高认知能力。

案例链接：

2约纽州首府奥尔巴尼的一所大学正在研发一个视频游戏，据称，这个游戏可以展现出人们在决策过程中的消极面，尤其是当游戏者接收到不完整信息或者面临压力的时候。

详见：https://www.sodocs.net/doc/a864368.html,/news/19508.php?WT.svl=image

2美国瑞德福大学的“GAMeS”实验室建立的目的就是为了设计运用在移动设备上的互动性游戏，并研究这些游戏对学生参与和学习产生的影响。该实验室正在和教师一起合作研发怎样将已有课程与游戏最好结合，并已为弗吉尼亚州以及很多乡村中学设计了多种可以运用到itouch 和ipad的此类游戏。

详见：https://www.sodocs.net/doc/a864368.html,/

2美国专门针对7~12年级课堂教学的计算机模拟游戏系统开发中心“simschool”最近提供给教师飞行模拟等具有挑战性游戏，以此来培养教师在课堂中需要的某些技能。研究表明，此项训练能好提高教师的自我效能和集中控制感。

详见：https://www.sodocs.net/doc/a864368.html,/

NO.4学习分析

学习分析提供了一个方向，如果有效使用，并和当代学习实践的理论相结合，学习分析在提高教学、学习以及评价方面拥有巨大的潜力。

学习分析指的是一个大范围内数据的解释和分析，以评估学生的学习进展，并预测未来的表现，同时发现学生潜在的问题。这些数据从学生的明确行为搜集而来，例如完成作业和参加考试、网络社会互动、课外活动、论坛讨论以及其他不直接通过学生的教育进展评估活动等。学习分析的目标是使教师和学校为每个到学校接受教育的孩子根据他们不同程度的水平和需求提供不同的学习方式。

学习分析利用数据挖掘、数据揭示和数据建模的优势，来改善对教学和学习的理解，以及为个别学生量身定制更有效的个性化的教育。但是学习分析不是简单地聚焦在学生的表现上，他也可以用作评估课程、教学程序和教学机构。它可以有助于校园里现有的评估工作，帮助进行更深入的评估分析，也有可能被用作以更激励的方式改变教学。学生也可以自己利用学习分析，通过正是与非正式学习活动创造全面整合机会。

如何影响高等教育教学与研究发展？

高等教育的学习分析主要集中在识别困难学生，使学校引起对这些学生的重视，比避免学生在课程或者学习上的失败。但是学习分析的更大功能是让教师可以更精确的找出学生的学习需要并进行适当的教学指导，这不只是对个别学生表现的影响，而且是对教育者如何看待教学、学习和评估的影响。

除了应用在商业领域，目前越来越多的教育领域的学习分析工具被研发出来，有为了适应教育目的的，也有专门衔接现有教育的学习分析工具。比如澳大利亚龙岗大学研发的一个名为斯纳普（适应社会网络教学实践）的学习分析工具，是一个为学习管理系统扩大基本信息收集的工具。这些信息往往集中于学生在论坛上互动频率和时间，以此来分析学生的社会建构活动。也许学习分析一个最引人瞩目的方面是关注IT人员和教师间的合作，或者那些工作在计算机科学和其他领域的人员之间的合作。如果有效使用，学习分析在提高教学、学习以及评价方面拥有巨大的潜力。

案例链接：

2印度艾丽达大学正运用多语言合作平台的发展来提高教学，促进学习者适应力。这个平台通过对学生报告和学习过程技巧的评估，更好的改进学生在他们需要掌握的学科领域的学习方法。

详见：https://www.sodocs.net/doc/a864368.html,/rhymf

2“CoreDogs”是一个课程学习综合能力创新平台。当学生们完成平台中的练习，马上就可以收到一个知识掌握程度的形成性评价，教师也可以运用此平台的数据了解学生的学习情况。

详见：https://www.sodocs.net/doc/a864368.html,/

2明尼苏达大学运用一项网络电子成绩表和学校课程管理系统的数据相结合分析来帮助低成绩学生更精确评估自我学习成效。通过数据分析，学校也可提供更有效方式协助学生的考试、论文和研究项目学习。

详见：

https://www.sodocs.net/doc/a864368.html,/prod/groups/oit/@pub/@oit/@web/@evaluationresearch/docume nts/article/oit_article_367439.pdf

NO.5基于手势的计算

离开键盘、不用鼠标，通过手势的互动来操控计算机，这种开放、直接的运用方式给人们提供了前所未有的互动体验。基于手势输入的计算技术也正快速不断发展。

现在，基于手势的计算早已从虚拟走向真实的生活体验。通过手势的输入或演示去和移动设备的“交流”对我们来说似乎已司空见惯。Ipad、 iphone、 itouch以及其他触屏式播放器等移动设备除了支持键盘输入的同时对手势也会有反应。通过计算机来识别人的动作和手势的方式正在迅速发展之中，我们正在见证着建立在受人类动作控制发展的科技方式的转变。如何影响高等教育教学与研究发展？

基于手势的计算具有强大的潜在教育价值，作为学生能够以一种新的方式交流观点和信息。使用在教学上，也能探索新的沟通方式来交流思想。而且，它还有潜力改革我们所熟知的学术交流方式。比如麻省理工椭圆实验室宣布了一项对接，学生能够通过手势与他们的ipad 交互。其他研究人员也正在探索借助更多移动设备使用手势的方法充分利用在教学上。

基于手势的计算正在不断改变着我们与计算机的交流方式。在高等教育领域，所有的对基于手势计算的千里认识都将要实现跨学科合作，以及关于教学思想本质的传授，以促进教学、学习、交流的创新。虽然基于手势的计算的一个方向是试图重建或改善现有的做法，但是更多的它却是朝着一个更加吸引人的方向的革新。在学习背景下超越已知的复制，以便创造交互、表达和身体活动的完全崭新模式。

案例链接：

2名为“超现实”的知名欧洲公司创造了一个软件，使用者可以通过手势和身体的移动操控计算机程序、游戏和其他移动应用程序。该软件目前已在电脑和移动设备上投入使用。

详见：https://www.sodocs.net/doc/a864368.html,/life/entertainment/game-guys/story.aspx?storyid=127197&catid=992德国亚琛工业大学的媒介研发团体正在开发一种名为“Mudpad”的局部激活反馈程序，此程序通过固定的接触界面来控制计算机，这种方式使计算机能更敏锐的感觉到微小接触。详见：https://www.sodocs.net/doc/a864368.html,/xjtek

2美国德克萨斯A&M大学研发的一个多口接触，红外线传感器系统，用户只要在红外线感知区域内，可以用手、眉毛、胳膊、头、或其他任何物体,如钢笔,来操控计算机。

详见：https://www.sodocs.net/doc/a864368.html,/research/zerotouch/index.html

NO.6物联网

物联网将是下一个推动世界高速发展的“重要生产力”。物联网将与媒体互联网、服务互联网和企业互联网一道，构成未来互联网。

顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。因此，物联网是指把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现对物品的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。从物联网本质上看，物联网是现代信息技术发展到一定阶段后出现的一种聚合性应用与技术提升，将各种感知技术、现代网络技术和人工智能与自动化技术聚合与集成应用。

如何影响高等教育教学与研究发展？

物联网强调物品的关联，是通过各种信息传感设备将现实世界中各种物件互为联通而形成的网络，其中所有物品都有数字化、网络化标识，方便识别、管理与共享。物联网在建构智能化教学环境、丰富实验教学、辅助教学管理、拓展课外活动方面都起到了越来越重要的作用。利用物联网建立泛的学习环境。通过利用智能标签识别需要学习的对象，同时根据学生的学

习行为记录，调整学习内容。这是对传统课堂和虚拟实验的拓展，在空间和交互环节上，通过实地考察和实践，增强学生的体验。例如生物课的实践性教学中需要学生识别校园内的各种植物，可以为每类植物粘贴带有二维码的标签，学生在室外寻找到这些植物后，除了可以知道植物的名字，还可以用手机识别二维码从教学平台上获得相关植物的扩展内容。物联网的引入还可帮助实现实验室教学的数字化，网络化、智能化，实验室的每个物件都可以与虚拟学习环境进行粘合，因此可以及时的捕捉、分析师生的教育学的需求信息，进行积极响应的调整，为师生提供智能化教学环境与教学资源。

物联网还可以用于学校考勤管理、图书馆管理、学校教学仪器设备管理以及学校教育安全管理、拓展课外教学活动等方面。如将RFID用于图书管理，可通过RFID标签可方便地找到图书，并且可以在借阅图书的时候方便地获取图书信息而不用把书一本一本拿出来扫描。将物联网技术用于实验设备管理可以方便地跟踪设备的位置和使用状态，方便管理。物联网在创造智能化的教学和校园环境方面可以起到很大的作用。

虽然目前物联网的发展还面临很多的挑战，但是毫无疑问，物联网会带来相当的便利和巨大的市场。从长远来看，物联网应用前景相当广阔。作为新兴战略性产业的代表，物联网的出现将会促进教育信息化的进一步发展，带来更多的创新应用和服务，引起教学模式和管理模式的变革，最终将提升教育信息化水平，有利于教育质量的提高。

案例链接：

2“Amarino”是由麻省理工大学开发的一个工具。它允许用户可以通过智能手机控制室内的灯光、检测物体的受暴露程度或房间内物体潜在的有害环境影响因素。

详见：https://www.sodocs.net/doc/a864368.html,/

2纽约大学的IPT项目组提供给学生一门利用传感器作用给城市居民设计智能社区的课程，在这门课中学生不仅可以学习传感器系统的管理与运作，还可以通过此技术创造出自己的电子原型。

详见：https://www.sodocs.net/doc/a864368.html,/blog/community/nyu-sensitive-buildings-class/?utm_source=twitter&ut m_medium=social-media&utm_campaign=idigi

2为了增强安全，奥塔哥博物馆安装了一台功能强大的“收音机”，通过它来追踪馆内所有物件。事先每一艺术品都被标签，再通过RFID射频识别器来追踪的方式实现。

详见：https://www.sodocs.net/doc/a864368.html,/news/dunedin/143086/plans-made-radio-tracking-system

地平线报告基础教育版

2017地平线报告（基础教育版） 《2017地平线报告（基础教育版）》由美国新媒体联盟正式授权北京开放大学地平线报告项目组翻译并发布。2017地平线报告（基础教育版）聚焦最有可能影响今后五年(2017-2021)技术规划和决策制定的六项主要趋势、可能阻碍新技术采用的六个关键挑战、基础教育应用的六项重要技术进展—创客空间、分析技术、人工智能、机器人、虚拟现实、物联网。多年来，地平线系列报告对于我国基础教育信息化发展，尤其是推动技术在教育领域的应用具有重要参考价值。基础教育的发展动向对地平线报告的六大趋势、六个挑战和六项技术进行元分类，从六个方面反映出基础教育的发展动向：1、增加学习机会和便捷性。人们希望能够随处学习和工作，不断地获取学习资料，彼此之间建立联系。学校为教职员工、学生创建更多的学习方法和平台方面取得了很大进步，师生可以随时随地进行合作，提高了工作效率。实时联网设备的出现，为随时随地的学习提供了更大的灵活性，许多学校也相应升级了他们的IT基础设施。虽然移动和数字学习策略现在有了很大的发展，但是高速宽带接入的不同情况，以及不同学生群体(社会经济地位、性别等)之间的差距促使学校领导者不断评估其学习内容和产品的成本、机会与质量。2、激励教学创新。如果教育被视为推动全球经济

发展的工具，那么它必须要像北极星一样引领社会进入下一个大事件，照亮新的思想，以解决当前紧迫的挑战，创造机会，塑造美好未来。从这个意义上来说，基础教育机构也可以成为培养发明和发展的孵化器，不仅可以促成积极趋势的形成，更重要的是为所有人形成最重要的影响：毕业生不仅为上大学做好准备，还满足了不断发展的就业市场需求，而且重新定义和提高了他们即将进入的环境。基础教育中拓展创新的领域很多，推进创业思维文化和设计新形式的人工智能只是其中两个方面。3、开展实景体验学习。无论是基于项目的学习、基于挑战的学习，还是基于能力的学习，这些教学法上的发展趋势为学生创造了更丰富、更具有实操性、更接近真实世界的体验。当学校把主动学习置于死记硬背之上时，学生们自身的作用也得到了重新认识。学生曾经被认为只是知识学习的参与者和消费者，而创客文化在基础教育中的应用使他们成为知识生态系统的积极贡献者。他们通过体验、实践和创造进行学习，以更具体和创造性的方式展示新获得的技能。学生不必等到毕业才去改变世界。然而，要在传统实践所形成的空间和范式上创造这些机会，教育机构将持续面临挑战。4、跟踪和评估学业进展数据。如果结果没有经过仔细的测量和分析，也未能根据结果来调整教育教学，新方法或技术的推广还有什么意义教育机构越来越擅长撷取

历年政府工作报告中英文对照版和

历年政府工作报告中英文对照版和《经济学家》中英文对照版建议多看看，上面的习题最好都亲自做一下，三级没多大难度，充分准备应该可以通过 汉英翻译技巧的培养（translation competence development）应涉及以下内容： 一.要培养对英语的语感和悟性（language intuition – open and alert mind to pick up idioms, specific expressions, etc.）； 二.要培养对英语的判断能力和鉴赏能力（evaluation capacity – judgment）； 三.要培养对英语的洞察能力和剖析能力（power of observation – insight）； 四.要培养对英语细微特征的反应能力（linguistic nuances alertness）；- 五.要培养对社会文化和跨文化交流的敏感性（social-cultural sensitivity – cross-cultural awareness）； 六.要培养对英语和汉语之间差别的意识(sense of differences between Chinese and English)； 七.要培养对英语和汉语之间的辩证关系的认识(awareness of the dialectic relationship between Chinese and English)； 八.要培养对英语“洋为中用”的意识(“use things foreign to serve Chinese purposes”)； 九.要培养对英语“学以致用”的意识(apply what you have learned in your translation)； 十.要培养对翻译的多层次、多角度的立体思维方式(a multi-tier approach )。 十一.一名称职的翻译工作者必须懂得什么是翻译的真谛(a clear conception of what translation is)。 十二.一名优秀的翻译人员必须具有高屋建瓴的视角(great powers of conception)。 各种能力和意识的培养都需要加强翻译意识的锻炼： 第一：要对翻译的重要性有深刻的、充分的认识，翻译的对与错、好与坏有时会产生绝

2012年区政府工作报告

政府工作报告 ----2012年2月29日在***区第十三届人民代表大会第六次会议上 ***区人民政府区长*** 各位代表： 现在，我代表区政府向大会作工作报告，请予审议，并请区政协委员和列席会议的同志提出意见。 一、过去一年工作回顾 2011年是“十二五”的开局之年，也是我区开拓进取、经济和社会事业取得丰硕成果的一年。一年来，在市委、市政府和区委的正确领导下，在区人大、政协的监督和支持下，区政府坚持科学发展，秉持市区共建，紧紧围绕“两个中心”建设不动摇，团结和依靠全区各族人民，抢抓机遇，团结拼搏，超额完成区第十三届人民代表大会第五次会议确定的各项目标任务，全区工作呈现出经济平稳较快发展，城市更加宜居宜业，社会事业全面进步，人民生活水平显著提高的良好发展态势，为实现科学发展、和谐发展、率先发展奠定了坚实基础。 （一）经济增长进一步加快，综合实力显著提高。2011年，地区生产总值完成198.5亿元，同比增长22.3%；财政总收入完成29亿元，同比增长67.3%；地方财政总收入完成16亿元，同比增长23.2%；全社会固定资产投资完成155.4亿元，同比增长101.6%；

社会消费品零售总额预计完成84亿元，预计同比增长19.2%。城镇居民人均可支配收入完成20251元，同比增长17%。农民人均纯收入完成14315元，同比增长22.1%。三次产业结构演进为3.6 : 48 : 48.4。多项指标总量位居全市第一，经济社会发展速度与质量均创历史新高。 （二）项目带动成效凸显，工业经济增势强劲。全年实施工业重点项目38个，工业固定资产投资完成93.1亿元，同比增长74.5%。规模以上工业企业已达54个，规模以上工业总产值完成235.4亿元，同比增长50.9%。规模以上工业增加值完成86.3亿元，同比增长29.8%。产业基地、装备制造园基础设施建设基本完成，产业承接能力进一步增强，被确定为大小兴安岭林区生态保护与经济转型规划的产业承接基地。园区上划和整合工作顺利完成，辖区内的园区收益分成机制初步确立，工业企业财源贡献进一步提高。引进大企业带动大项目入驻成效显著，大唐集团在我区投资超5亿元的项目已达4个，大唐1830化肥、大唐5万千瓦风电项目按期完工；冀东物贸集团年产3000辆专用车项目顺利开工，填补了全市汽车装配制造业的空白。蒙西煤矿扩能改造、顺兴煤矿改造复产全面完成，煤炭产量达到150万吨。重点项目按期推进，古纳河酒业等22个项目顺利投产；天富城市燃气、产业基地220千伏变电站等项目进展顺利。工业企业效益不断攀升，经济综合实力显著提高。 （三）第三产业发展强劲，集聚辐射能力持续增强。商贸中心地位进一步巩固，商业规模不断扩大，商贸流通持续繁荣。全

2017地平线报告

2017地平线报告（基础教育版）《2017地平线报告（基础教育版）》由美国 新媒体联盟正式授权北京开放大学地平线报告 项目组翻译并发布。2017地平线报告（基础教育 版）聚焦最有可能影响今后五年(2017-2021)技术 规划和决策制定的六项主要趋势、可能阻碍新技 术采用的六个关键挑战、基础教育应用的六项重 要技术进展—创客空间、分析技术、人工智能、 机器人、虚拟现实、物联网。多年来，地平线系 列报告对于我国基础教育信息化发展，尤其是推 动技术在教育领域的应用具有重要参考价值。 基础教育的发展动向 对地平线报告的六大趋势、六个挑战和六项技术进行元分类，从六个方面反映出基础教育的发展动向： 1、增加学习机会和便捷性。人们希望能够随处学习和工作，不断地获取学习资料，彼此之间建立联系。学校为教职员工、学生创建更多的学习方法和平台方面取得了很大进步，师生可以随时随地进行合作，提高了工作效率。实时联网设备的出现，为随时随地的学习提供了更大的灵活性，许多学校也相应升级了他们的IT基础设施。虽然移动和数字学习策略现在有了很大的发展，但是高速宽带接入的不同情况，以及不同学生群体(社会经济地位、性别等)之间的差距促使学校领导者不断评估其学习内容和产品的成本、机会与质量。 2、激励教学创新。如果教育被视为推动全球经济发展的工具，那么它必须要像北极星一样引领社会进入下一个大事件，照亮新的思想，以解决当前紧迫的挑战，创造机会，塑造美好未来。从这个意义上来说，基础教育机构也可以成为培养发明和发展的孵化器，不仅可以促成积极趋势的形成，更重要的是为所有人形成最重要的影响：毕业生不仅为上大学做好准备，还满足了不断发展的就业市场需求，而且重新定义和提高了他们即将进入的环境。基础教育中拓展创新的领域很多，推进创业思维文化和设计新形式的人工智能只是其中两个方面。

2013地平线报告高等教育版_下_NMC地平线项目

2013年第3期（总第58期）2013年6月广州广播电视大学学报JOURNAL OF GUANGZHOU OPEN UNIVERSITY Vol.13 NO.3 June.2013 *特别声明：本文根据https://www.sodocs.net/doc/a864368.html, 发布的2013地平线报告高等教育版编译（https://www.sodocs.net/doc/a864368.html,/publications/2013-horizon-report-higher-ed ），版权遵循知识共享许可协议（Creative Commons 3.0）。报告起草人为Johnson, L., Adams Becker, S., Cummins, M., Estrada, V ., Freeman, A., and Ludgate, H. (2013). NMC Horizon Report: 2013 Higher Education Edition.Austin, Texas: The New Media Consortium. 基金项目：广州市远程教育技术创新团队、广州市属高校“羊城学者”科研项目“开放教育资源内容聚合与共享机制架构研究”。收稿日期：2013-05-02 2013地平线报告高等教育版（下） * [美]　NMC 地平线项目 龚志武　吴　迪　陈阳键　苏　宏　王寒冰　编译 （广州市广播电视大学，广东 广州　510091） 摘　要：《2013地平线报告》高等教育版提出了今后五年的新兴技术，继慕课和平板电脑之后，未来2-3年内新技术的应用趋势是游戏和游戏化、学习分析；未来4-5年的应用趋势是3D 打印、可穿戴技术。本文详细介绍了这几种新兴技术的前景，特别针对其在高校教学和探究活动中的应用进行了阐述。 关键词：游戏化；学习分析；3D 打印；可穿戴技术 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-0385（2013）03-0001-07 一、未来二到三年新技术的应用趋势（一）游戏与游戏化 随着数量的不断增长，“玩家”已经成为了世界人口的一个主要组成部分，玩家的平均年龄也在逐年降低。 娱乐软件协会2012年的调查显示，美国的游戏玩家年龄分布基本上三分天下，其中18到35岁这个年龄层占总数的31%。 随着平板电脑和智能手机的激增，台式和笔记本电脑、电视机或游戏机不再是与玩家在线连接的仅有方式，人们现在已经可以在一个多样化的环境里使用各种便携的、移动的设备进行游戏。 游戏已经覆盖了娱乐领域，并开始渗透到商业世界、生产行业以及教育领域。这些领域所开展的应用证实了游戏可以是一个有用的培训和激励工具。 在越来愈多的教育机构和教育项目尝试把游戏应用到教学的同时，人们对于游戏化的关注也在不断增加——那就是如何将游戏元素、游戏机制以及游戏框架整合到非游戏的情形和场景中去。 企业在接纳游戏化创意方面尤为突出，利用它来设计工作激励方案或开发出包含奖励、排行榜、荣誉徽章等多种员工激励因素在内的移动应用。 越来越多的研究人员和教育工作者认识到，游戏能够激发学习者及同伴之间的学习效率和创造性探究，因而，尽管教育游戏化仍处于萌芽阶段，却获得了他们的支持。 1.概述 电子游戏的普及导致了视频游戏产业的高速发展和持续变革，也进一步扩充了游戏的定义及玩法。过去，人们只能通过游戏机或者桌面电脑进行游戏，游戏控制器的数量决定了玩家对手的数量，而且必须在现场一起才能参与游戏。现在，游戏产业把互联网的理念整合到游戏设计中，创设出一个广阔的虚拟空间，让

2012年度工作报告

年度工作报告 尊敬的各位领导： 大家上午好！首先请允许我代表明欣学校的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，对我们学校工作的评估、检查、指导表示衷心的感谢！下面我代表学校对2012 年整体工作向各位领导、专家做汇报。 本学年我们在昌平教委指导下，学校坚持“ 依法办学、以人为本以情优教特色办学质量强校”的办学目标，端正了办学思想，规范了办学行为，以提高教师素质、激发学生求知欲、培养学生自信、自强为重点，以特色办学为突破口，落实了以德育为首，教学为中心的原则，努力创建安全文明校园。就本学期工作汇报如下： 一、基本情况： 本年度在校生998 人，24 个教学班。新招生288 人，毕业生92 人，专任教师40 人，本科 6 人，专科30 人，中师 4 人，全部具有教师资格证，聘执行校长 1 人。现在是一校两址。 二、招生情况 生源是我们民办学校生存的根本。我们本着对国家、对家长对学生高度负责的责任感，使命感，首先从提高教育教学质量上努力，从服务意识上努力，从改善办学条件上努力，今年我们对学校室内外墙壁全部进行了粉刷，运动场进行了维修，更换了部分桌椅，现在学校实行集中取暖，尽最大努力打造校园文化氛围，从而更加规范了办学行为，取得了家长和学生的信任。稳定了原有的生源，克服了地理位置不利的影响，同时加大宣传力度，我校今年扩大了生源，比上学年多招生118 人。

三、坚持依法办学 1、首先开齐开全国家规定的所有课程，校本课程，配齐了所有学科的教师，确保了学生的全面发展。 2、认真学习领会有关教育方面的法律法规，不断提高法制观念，积极深入的做好法制宣传教育。利用集会、室内外板报等形式进行宣传，每个学期学校都组织师生学习《未成年保护法》、《义务教育法》《预防未成年犯罪法》、《交通安全等方面的法律法规》，学校还利用校班会时间给学生讲违法案例，增强了师生知法、守法意识。 3 、学校在收退费上严格按照教育行政部门核准的收费标准收退费，并在学校公开栏内张贴收退费标准，接受社会、家长的公开监督。 4 、为了维护教师的权益，学校与教师签订了劳动合同和劳务合同。 5 、充分发挥各个组织作用。2012 年我们召开了四次董事会，对学校的发展和三年规划做了认真的调研和讨论，实事求是确定办学方向，有的问题递交教职工大会讨论通过，充分发挥了民主作用。工会每个学期活动不少于四次， 主要是维护教师权益，组织教师参加校内外一些活动，经常召开教职工生活会议，我们老师在这个家里工作顺心，生活开心。每个学期都要举行规范的少队入队仪式，充分发挥少先队的带头作用。 四、抓好制度建设，规范办学行为 1、整章建制、依法办学。 2、狠抓教师队伍建设从严规范教师言行。 3、狠抓班级管理 4、推行课堂教学改革 5、开展好校本课程 6、走特色办学之 路7、利用室内室外现有的空间打造个性化的文化环境。 8、以活动促教育教学的开展9、通过开展丰富多彩评比活动彰显办学活力。10、

2012年政府工作报告(日语)

温首相が全人代第5回会議での政府活動報告（全文） 代表のみなさん これから私は国務院を代表して、大会に政府活動報告を行い、代表のみなさん に審議を求めるとともに、全国政治協商会議の委員のみなさんからもご意見を求めたいと思う。 一、2011年度の政府活動についての回顧 過去一年は、複雑で変化の多い国際政治経済環境と困難に満ちた国内の改革?発展の重い任務を前にして、全国各民族人民は中国共産党の指導のもとに、一心同体となり、団結奮闘した結果、改革開放と社会主義現代化建設において新しい 重大な成果を収めた。国内総生産（GDP）は前年度比９．２％増の４７兆2000億元、公共財政の収入は24.8％増の10兆3700億元となった。食糧生産は5億7121万トンで、再び史上最高を記録した。都市部の新規就業者数は1221万人となり、都市部住民の一人当たり可処分所得と農村住民の一人当たり純収入は実質でそれぞ れ8.4％と11.4％伸びた。また、われわれは国際金融危機の衝撃に立ち向かう中で収めた成果を打ち固め、拡大した結果、第十二次五ヵ年計画期における幸先の良 いスタートを切った。 この一年間、われわれは主として次のような仕事を行った。 （一）·マクロ?コントロールを強化?改善し、物価の急騰を抑制し、経済の安定した比較的速い発展を実現した。われわれは積極的な財政政策と穏健な金融政策を実施し、経済の安定した比較的速い発展の維持と経済構造の調整とインフレ期待の 管理という三者の関係を正しく処理し、政策を実施するうえでの重点や取り組みの 度合い、段取りのつけ方を一層重視するとともに、慎重にして柔軟性に富む、適時 かつ適切なコントロールを進めることに努め、政策の的確さ、柔軟性と予見性を絶 えず高めた。世界じゅうでインフレ期待が日日高まる中で、国際市場における大口 商品の価格が高値圏で推移しつつあり、国内の生産コストが著しく上昇し、一部の 農産物の供給も逼迫したままであった。こうした厳しい情勢を受けて、われわれは 物価総水準の安定化をマクロ?コントロールの最重要課題として位置づけ、総合対 策を講ずる方針を貫いた。特に金融政策の手法を適切に運用し、マネーサプライや銀行貸出の伸び幅を調節するとともに、生産の発展に大きな力を入れて供給を確 保し、流通を活性化させ、監督と管理を強化した。これにより、消費者物価指数（CPI）と生産者物価指数（PPI）の上昇幅は八月から月を追って下落するようになり、物価の一時的に急騰した勢いを反転させた。下半期には、世界経済に不安定性と 不確実性が強まり、国内経済の運営にも新しい状況や問題がいくつか生じた。これを踏まえて、われわれはマクロ?コントロールの基本方針を守り、マクロ経済政策の基本的な安定を保ちながら、引き続きインフレの抑制に取り組んだ。一方、適時か つ適切な事前調整や微調整を行い、貸付政策と産業政策との整合性を高め、構造的減税にいっそう力を入れるとともに、実体経済では特に小企業?零細企業を、民 生関係プロジェクトでは特に保障タイプ住居プロジェクトを重点的に支援し、建設中

2015地平线报告基础教育版概述

2015地平线报告基础教育版概述 2015年6月29日，一年一度的ISTE（美国国际教育技术协会）特别会议在美国费城召开。新媒体联盟（NMC）和学校网络联盟（CoSN）联合发布了地平线报告基础教育版。该报告描述了可能对教与学最具影响力的新兴技术，主要涉及新兴技术下教育发展的趋势、学校面临的挑战，以及基础教育未来技术的发展。其中最引人注目的主题为：学生需要在新的支持和机会下，从信息被动接受者转变为积极参与者与合作者。 以前的地平线报告主要关注技术的展望，但今年的报告则聚焦在教与学的趋势，以及技术发展对其有什么影响上。为这份基础教育版地平线报告工作的团队成员是来自六大洲、22个国家的56位教育和技术专家。 ●促进基础教育学校采用技术的六大关键趋势 1.远期趋势 重新思考学校的运作――主要关注学校重塑传统课堂 范式和创新安排整所学校的体验，这一趋势主要是由创新学习方法的影响而驱动。例如，基于项目和基于挑战的学习方法，要求学校结构能更灵活地使学生从一个学习活动转移到另一个，解除传统的铃声、时间表的限制。学习方式的改变

也需要转变学校的运作模式，使其变得更加敏捷，乐于尝试新方法。当学习变为学生为中心、学校时间表安排得更灵活时，就促使了学生真正地学习，营造了足够、独立研究的空间。 转向更深度的学习方法――在教室里有更深层次的学 习方法是另一个远期趋势。这是由卓越教育联盟定义的，即以创新的方法传递丰富的核心内容给学生，让他们既能学习，又能学以致用。不管是在教室内或外，基于项目的学习、问题式学习、研究性学习以及更多的类似方法能培养学生的主动学习经验，且教育工作者可以利用技术（平板电脑和智能手机等）来连接课程与现实生活中的应用。 2.中期趋势 越来越多地使用协作学习方法――教师或学生之间通 过一对一或小组活动进行协作学习在学校中日益重要，这是基于社会建构理论的观点。协作学习活动开展通常围绕着四个原则：①把学习者置于中心；②强调互动和实作；③分组工作；④为真实世界的问题制定解决方案。协作学习模型已经被证明是成功地提高学生的兴趣和成就感的学习方法，特别是对学习困难的学生。教师也可以通过同伴协作受益，促进他们参与职业发展和跨学科教学的机会。另外，这一趋势越来越聚焦于通过网络的“全球协作”，现在更多的数字工具被采用，使世界各地的教师协同支持课程目标及跨文化理

2012年年终工作总结报告

2012年年终工作总结报告 ——2013年我（们）的目标 今年，在公司的正确领导下，项目部全体员工统一思想认识，明确责任目标，强化现场管理，各项工作取得了质的飞跃，工作质量得到了进一步提高，较好地完成了本年度工作目标和领导布置的各项任务。现从以下几方面对市政工程部今年工作总结如下； 一、个人职责 1．在项目负责人和施工负责人领导下，负责所承担的作业区，段内的施工织安排和施工管理工作。 2．负责管沟内的测量工作，协助测量员的放线工作。3．作好管沟内的技术、安全、质量工作，履行签认手续，并对规程、措施、交底要求执行情况经常检查，随时纠正违章作业。做好施工队伍技术指导。 4．随时掌握所管辖施工队或作业组在施工过程中的操作方法，严格过程控制。 5．按工程质量评定验收标准，经常检查自己管辖施工队或作业组的施工质量。并搞好自检、互检和工序交接检。 发现不合格及时纠正或向施工负责人汇报。 6．负责分管区、段内的施工准备，保护好测量标志。7．严格监督、检查、进入施工区的材料、帮助装卸、检查方法是否合理，防止损坏和影响工程质量。 8．按时填写各种有关施工测量记录、做到准确无误。

9．计量。积累原始资料，提供变更。 10. 测量的资料和原始记录应真实可靠 11. 认真做好测量仪器的维修和保管工作，定期进行校 验，以保证测量仪器的精准度 12. 坚持测量工作的自检、互检制度，杜绝重大质量事故的 发生 13. 施工时跟班检查控制桩（点）情况，发现异常及时复测、 矫正。浇砼前提 标高控制点，并及时作好测量资料 14.按设计图纸、施工方案和施工规范、规程、施 工措施等向作业队进行书面技术交底并在实施过程中认真检查和贯彻 二、加强工程周边相关单位的协调工作 为加快推进工程进度，我部打破部门职责的限制，积极参与了与工程周边单位的协调工作并亲自落实如；与恒邦集团相互协调用电、工作测量，路缘石、平石的安装工作。与领地集团相互协调暂时用地，用水，等工作。 三、与领导之间的沟通 认真完成领导交给的工作任务，遇到不明情况，不懂的，都及时向领导汇报，会及时的为我讲解，指导我们工作，让我们在工作有困难的时候，送来了温暖，让自己更加有了前进动力。

2015年地平线报告

2015年地平线报告：基础教育技术的六大趋势近日，新媒体联盟（NMC）与美国高校教育信息化协会（ELI）最新发布了《2015年地平线报告：K12版》（K12是指从幼儿园（通常5-6岁）到十二年级（通常17-18岁），这两个年级是美国、澳大利亚等国的免费教育头尾的两个年级，此外也用作对基础教育阶段的通称。） 报告围绕趋势、挑战和进展三个关键词，从全球视角解读K12领域教育科技如何驱动教育变革。 未来5年以上长期趋势 趋势1：重新思考传统学校 近年来，越来越多的人开始反思传统教育模式：固定的学科、固定的课堂时间、固定的考查方式，是不是已经无法适应这个多变的时代。 有人开始尝试用创新的学习模式重新定义学校：新的学校体系挑战固定学科，尝试更多的跨学科课程设计，将各类课程链接起来；新的学校挑战固定的课堂时间，实施基于项目或挑战的学习模式，去除人为间隔学习活动的“上下课铃声”，让学生自如自主地从一个学习活动转向另一个学习活动；而传统的考试测验也将降到最低甚至取消，取而代之的是学生的独立研究和项目展示。 趋势2：向深度学习方式转变 首先解释一下什么叫“深度学习方式”，用创新的方式将丰富

的核心内容传授给学生，使得学生可以使用所学到的内容去学习。以项目为基础的学习（project-based learning），以问题为基础的学习（problem-basedlearning），以询问为基础的学习（inquiry-based learning），都属于深度学习方式。 具体应用来说，随着平板电脑及智能手机越来越被学校所接受，教师们运用这些工具将课程与学生真正的生活联系起来，让他们头脑风暴，思考如何解决当地甚至是全球的紧迫问题，并且在他们的社区实施这些解决方案。 未来3-5年中期趋势 趋势3：越来越多地使用合作学习方式 合作学习是指教师之间、学生之间共同合作，能够提高学生参与度以及学习成效。这样的学习需要以学生为中心，更加重视互动、小组学习，以及基于真实世界的问题。这种趋势的其中一个维度是互联网让全球的学生实现跨文化交流。 趋势4：从学生作为教育的消费者到学生作为教育的创造者的转变 学习者在探索一个学科时，不再只是消费现有的教学内容，而是通过创造来学习。各种各样的数字化工具都在支持这一转变：越来越多的移动化学习技术，让学习者越来越容易制作多媒体以及创造产品原型；而越来越流行的社交媒体，让学习者习惯分享自己的照片、视频以及想法。这一趋势还包括，学习者自己研发和制作游戏，以及编程学习。学生变为教育内容积极的制作者和发布者，成为发明家和

2012年个人年终工作总结报告

个人年终工作总结报告 时光流逝，转眼间我在成长中又渡过半年。回首此走过的半年，很荣幸能与周总及各办公室同仁共事，也在周总及各同事的身上学到不少的道理。 回顾五个月前刚进我们园区的时候，仰头见到一栋宏伟的大楼屹立园区，着实让我心中很是振奋，感觉在此时此地做此工程乃我人身恢弘的一笔，更是我装潢生涯中遇到很好的实践我经验的舞台，进入多功能厅第一感觉就是：如此大的一个大厅居然无梁无柱，高度却如此之高，真是让人眼前一亮，为之振奋，想来如将来开业之时此地高朋满座，推杯换盏将有如何恢弘之气势，谅整个苏南地区亦无几个如此恢弘气势之厅！看过各部位的效果图纸之后更是加深了我此时的想法，厅内南侧原有楼板搭建房屋经多方努力下的拆除给我们感觉方案更加合理，安全，平面图纸经我们多次的修改亦几近完美，功能布局更加合理，而此时我心中最大的想法便是要把我们园区内的多功能厅尽力做得完美，不留遗憾，想来简单实操作起来亦非易事。 首当其冲便是屋面原有钢构屋梁的承重问题，原屋架设计并非适合酒店使用，既要改变用途，此原先就受过“内伤”的屋架是否能承受下面诸多重量的动静荷载呢，在此安全至上的问题上我们经过多次讨论论证选择之后得出必须加固，且既要加固就必须整体加固的结论，在之后的施工中多次验证了我们这样选择的正确性，亦保证了未来大家高朋满座之时的安全，去除了一块心头大患。 接着一个个问题亦接踵而至，先是排风新风的问题，该部位设计方并未提及，而一般此种公共项目又确有这方面的要求，问题虽不大却牵涉颇多：后续的装潢施工不能受此高度、进度上的影响，却又必须考虑消防要求，最终这个问题也未难倒我们，让我们自己克服了。 接着就是消防和空调系统，虽自身曾做过相关项目，但毕竟不是本专业，没有设计院的设计图纸施工心中压力、顾虑颇多，在施工中管路走向改动布点难点亦很多，然靠着多看多学多研究的精神，我们又一次克服了这样那样的困难。 接着就是图纸与现场不吻合的问题，吊顶高度亦因安装设备的影响一次次的

政府工作报告(2012.1.3定稿)

政府工作报告 ——2012年1月8日在利辛县第十一届人民代表大会第一次会议上 县人民政府县长程修略 各位代表： 现在，我代表县人民政府，向大会报告工作，请予审议，并请县政协委员和其他列席人员提出意见。 圈点2011：攻坚突破，亮点纷呈 2011年，是我县发展速度不断加快、民本民生明显改善的一年。一年来，在县委的正确领导下，在县人大、县政协的监督支持下，县政府团结带领全县人民，坚定信心，直面困难，扬优成势，开拓奋进，全县经济社会呈现出质量提高、后劲增强、运行稳健、不断向好的发展势头。初步统计，全年实现生产总值113亿元，较上年增长13%；固定资产投资51亿元，增长53.8%；财政收入6.7亿元,增长51.6%；社会消费品零售总额51亿元,增长18%；进出口总额3800万美元，增长66.7%；金融机构年末各项存款余额131.4亿元、贷款余额42.6亿元，分别比年初增加27亿元和11.8亿元；城镇在岗职工人均工资28000元，农民人均纯收入4254元，分别增长15%和22%。 一年来，我们坚持扩张园区、做大总量，工业经济增势强劲。大力推进工业园区基础设施建设，投资3亿元，新修道 — 1 —

路7条，园区面积拓展到9.5平方公里，园区承载能力不断增强。着力抓好特色产业园建设，恒盛食品产业园主体工程、丝网纱门产业城一期工程基本完工。县工业园新入园企业20家，其中投资亿元以上的10家。加快9个乡镇工业功能区和7个农民工创业园建设，累计入园项目68个，吸纳社会就业3000多人。进一步加强骨干企业培育，新增规模工业企业23家，全县规模工业企业达50家，实现规模工业产值41亿元、增加值9.5亿元，分别较上年增长105%和75%。深入推进全民创业，全年新增私营企业550家、个体工商户4200户。 一年来，我们坚持招大引强、集聚要素，发展后劲不断增强。突出抓好招商引资，全年新引进项目148个，实际到位资金89.7亿元，完成年度目标任务的135.8%。积极实施项目带动战略，实施重点项目168个，完成投资50.5亿元。其中，列入省“861”行动计划项目26个，完成投资5.87亿元；列入市考核重点项目48个，全部完成年度投资计划。板集电厂项目运作顺利，省发改委已正式向国家能源局申报“路条”。加快发展外向型经济，新批外资项目2个，新增获权自营进出口企业8家；全年利用外资3760万美元，较上年增长70%。 一年来，我们坚持三区联动、提升品位，城镇建设日新月异。不断完善规划体系，编制了滨河新区、老城拓展区等控制性详细规划和城市给排水、园林绿地等11项专项规划，并完成了城市规划馆扩建工程。去年，我县《滨河新区概念性规划和城市设计》荣获“全国人居经典建筑规划设计方案竞赛”规划、环境双金奖，《县城总体规划（2009-2030）》荣获全省优

2019地平线报告

2019年地平线报告（基础教育版）已于10月17日正式发布 2019地平线报告(基础教育版)》由美国新媒体联盟正式授权北京开放大学地平线报告项目组翻译并发布。2019地平线报告基础教育版聚焦最有可能影响今后五年(2019-2021)技术规划和决策制定的六项主要趋势、可能防碍新技术采用的六个关键挑战、基础教育应用的六项重要技术进展——创客空间、分析技术、人工智能、机器人、虚拟现实、物联网。多年来，地平线系列报告对于我国基础教育信息化发展，尤其是推动技术在教育领域的应用具有重要参考价值。 基础教育的发展动向 对地平线报告的六大趋势、六个挑战和六项技术实行元分类，从六个方面反映出基础教育的发展动向。 1、增加学习机会和便捷性。人们希望能够随处学习和工作，持续地获取学习资料，彼此之间建立联系。学校为教职员工、学生创建更多的学习方法和平台方面取得了很大进步，师生能够随时随地实行合作，提升了工作效率。实时联网设备的出现，为随时随地的学习提供了更大的灵活性，很多学校也相对应升级了他们的IT基础设施。虽然移动和数字学习策略现在有了很大的发展，但是高速宽带接入的不同情况，以及不同学生群体(社会经济地位、性别等)之间的差别促使学校领导者持续评估其学习内容和产品的成本、机会与质量。 2、激励教学创新。如果教育被视为推动世界经济发展的工具，那么它必须要像北极星一样引领社会进入下一个大事件，照亮新的思想，以解决当前紧迫的挑战，创造机会，塑造美好未来。从这个意义上来说，基础教育机构也能够成为培养发明和发展的孵化器，不但能够促成积极趋势的形成，更重要的是为所有人形成最重要的影响：毕业生不但为上大学做好准备，还满足了持续发展的就业市场需求，而且重新定义和提升了他们即将进入的环境。基础教育中拓展创新的领域很多，推动创业思维文化和设计新形式的人工智能仅仅其中两个方面。 3、展开实景体验学习。无论是基于项目的学习、基于挑战的学习，还是基于水平的学习，这些教学法上的发展趋势为学生创造了更丰富、更具有实操性、更接近真实世界的体验。当学校把主动学习置于死记硬背之上时，学生们自身的作用也得到了重新理解。学生以前被认为仅仅知识学习的参与者和消费者，而创客文化在基础教育中的应用使他们成为知识生态系统的积极贡献者。他们通过体验、实践和创造实行学习，以更具体和创造性的方式展示新获得的技能。学生不必等到毕业才去改变世界。不过，要在传统实践所形成的空间和范式上创造这些机会，教育机构将持续面临挑战。 4、跟踪和评估学业进展数据。如果结果没有经过仔细的测量和分析，也未能根据结果来调整教育教学，新方法或技术的推广还有什么意义?教育机构越来越擅长撷取程序化数据。这个原则已被应用于跟踪学生的成就、参与情况和行为，并利用这些数据为基础教育机构各部门、各校园的决策提供信息。这些信息还通过自适合学习工具促动更加个性化的学习体验，分析需要改进的领域，并相对应地为每个学生提供定制化内容。随着这种数据驱动的话题在基础教育中激增，领导者必须考虑如何分析利用数据，以更全面的方式体现学生的成就，打破数据孤岛，拥抱共享文化，同时坚持道德和隐私标准，是利用数据中最重要的原则。

2012年政府工作报告心得

学习《2012年政府工作报告》心得 3月5日-14日中华人民共和国第十一届全国人民代表大会第五次会议召开了，会上听取审议了国务院总理温家宝作的《2012年政府工作报告》。近日，我认真学习了该《工作报告》并收集查阅了很多权威专家对《政府工作报告》的解读，了解到今年的主题就是“稳中求进”。所谓“稳中求进”首先是要“稳”，包括政策要保持稳定性、连续性。要稳定经济继续快速稳定的发展，同时要稳定物价等等。而提到“稳”我们首先就要考虑到稳定群众，我们的国情又决定首先要稳定农民，因此，《2012年政府工作报告》在规划2012年主要任务时，第（三）项“促进农业稳定发展和农民持续增收”中提到“必须坚持把解决好“三农”问题作为各项工作的重中之重，进一步加大强农惠农富农政策力度，巩固和发展农业农村好形势。”并提出了一系列惠民政策。 《2012年政府工作报告》中提到的惠民政策为我局近日开展的“联村联户、为民富民”行动起到了很好的理论指导作用，让我个人也更清楚该如何借助政策来帮扶“结对户”。 报告中提到“农业补贴要继续增加总量，提高标准，扩大范围，完善机制；要大力推动农业科技创新，加大对良种繁育、疫病防控、农产品质量安全等关键技术研发和应用的支持力度，完善农业技术补贴制度，促进先进适用农业技术到田到户；今年中央财政用于“三农”的投入拟安排12287亿元，比上年增加1868亿元；加强农村水电路气以及文化体育等基础设施建设，推进农村环境治理，加快农村危房改造，继续改善农村生产生活条件”。

将这些政策宣讲给困难农民，一定会为他们带来喜悦和信心，以更好的精神投入生产。 报告中还提到“继续提高粮食最低收购价，今年小麦、稻谷最低收购价平均每50公斤分别提高7.4元和16元。健全主产区利益补偿机制，增加粮油、生猪等重要农产品生产大县奖励补助资金；加强土地承包经营权流转管理和服务，发展适度规模经营”。这就可以指导困难群众在结合自己土地适宜种植农作物品种的基础上适当增加小麦种植量，在养殖方面适当增加猪的养殖。如若困难群众家里土地较多，能够参加劳作的人较少且条件成熟可以指导困难群众将土地承包经营权流转管理，个人则可以出外打工，增加年收入。 以上就是我学习《2012年政府工作报告》的一些心得，今后我会以两会精神为指导，深入践行科学发展观，创先争优，更好的开展“联村联户、为民富民”活动，贡献自己的力量。

基础教育阶段《地平线报告》回顾与启示

基础教育阶段《地平线报告》回顾与启示 2018 年新媒体联盟版的基础教育阶段的《地平线报告》没有如约而至，不免让人感到有些失落。但是可以相信，这种对于教育技术应用的研究不会停滞，会有更多的联盟和机构会延续这种方式，为各国提供有力的借鉴和指明未来发展的方向。 关键趋势和重大挑战《地平线报告》是由美国的新媒体联盟组织发布的，对于基础教育领域影响很大的就是从2009 年开始发布的基础教育版（即K-12 版）。每一年的K-12 版会对于技术应用于教育领域中的发展趋势和带来的挑战进行相应的解读，并且预测在未来的1-5 年间影响相应的教育领域教学、学习以及创造性探索的新兴技术。 从2014 年开始，《地平线报告》将原有内容中的关键趋势和重大挑战进行了详细的划分，即影响教育技术决策的关键内驱力（即关键趋势）划分三个层次：分别是近期趋势、中期趋势和长期趋势，对应的将成熟发展的年份定位在1-2 年内、3-4 年内及5 年以上，将技术在教育实践中面临的挑战详细划分为三大类：“可解决的挑战”“困难的挑战”和“艰巨的挑战”。这样的划分使得对于技术的应用趋势和面临的挑战在年份和层次上有着更加明显的趋势和倾向，并且有助于进行深入的研究，同时为各个国家教育建设的未来发展方向提供更加明确的指向性。 北京师范大学智慧学习研究院与该联盟合作，在2016 年推出

了《2016 新媒体联盟中国基础教育技术展望：地平线项目区域报告》，为中国各中小学校的领导及相关角色人员及时了解国内基础教育技术领域重大发展态势提供了重要帮助，也让国内各个领域的人对于《地平线报告》有更深的认识。 《地平线报告》不单单讨论的是当下热门技术的应用，而是着眼于技术在教育中未来的持续性发展。同时，在报告的前半部更是以相当大的篇幅介绍了技术在教育领域中的关键趋势，以及学校应用这些技术会遇到的困难。在这些内容的拓展阅读板块中，列举出大量的实例和链接供阅读者进行学习和搜集，也提出了相当有深度的可供参考的建议。 学生由消费者向创造者转变 纵向上来看，《地平线报告》中提及的趋势涉及了学校、教师和学生三重角度，而随着时间的迁移，报告中关注学生主体的趋势也越来越明显，从加强学生之间的合作学习到学生在学习中角色由消费者到创造者的转变，再到注重提升学生的编程素养。 其中，编程素养对很多人来说或许是相对陌生的词汇。就教育领域而言，相对熟悉的就是信息素养、数字素养。编程素养是在2016 年和2017 年两年的报告中提到的，将在1-2 年内驱动学校教育技术应用的关键要素。编程素养被认为是信息素养中的一部分，该素养的形成主要依赖于编程语言在课程中的应用和开发。与之相关联的就是现在国内外投入相当大关注度的关于儿童计算思维的培养。编程在很多人的印象中更多的还是停留在大学阶段的技术员层

新媒体联盟《地平线报告》(2016高等教育版)解读与启示

新媒体联盟《地平线报告》（2016高等教育版）解读与启示 本文由《远程教育杂志》授权发布作者：金慧、刘迪、高玲慧、宋蕾 摘要《地平线报告》（2016高等教育版）由美国新媒体联盟（New Media Consortium，NMC）和美国高校教育信息化协会学习项目（EDUCAUSE Learning Initiative，ELI）合作完成，于2016年2月在新媒体联盟的官网上正式发布。报告指出在2016-2020年间，18项极有可能影响高等教育变革的6个关键趋势、6个重大挑战和教育技术领域的6项重要进展。其中，促进高等教育技术应用的关键趋势是：推进创新文化、重新思考高校工作、重新设计学习空间、向深度学习方法转变、日益关注学习测量、混合式学习设计的广泛应用；可能制约高等教育中技术应用的重大挑战是：平衡连接与未连接的生活、保持教育的适切性、不同教育模式的竞争、个性化学习、正式学习和非正式学习的融合、提升数字素养；重要的技术是：情感计算、机器人技术、增强现实、创客空间、自带设备、学习分析和适应性学习。报告立足于可能会对高校核心使命产生冲击的情境，以简洁、非技术性、公正的方式详细介绍了这18项主题的具体内容，以及所涉及到的政策、领导力和实践方面的基本问题。关键词：地平线报告；教育信息化；教育模式；个性化学习；深度学习；

混合学习设计 一、概述新媒体联盟《地平线报告》（2016高等教育版）延续之前的关于技术运用和教育变革的问题设计，采用德尔菲法，由来自16个国家的58位教育技术专家的协同研究和讨论。这些问题包括：高等教育机构未来五年的前景如何？哪些技术和发展趋势将推动教育变革？哪些是可以解决的 或难以克服的挑战？如何制定有效的战略解决方案？报告指出2016—2020年间，18项极有可能影响高等教育变革的6个关键趋势、6个重大挑战和教育技术领域的6项重要进展，并详细介绍了这18项主题的具体内容以及涉及到的政策、领导力和实践方面的基本问题。具体内容如图1所示。项目专家组采用经过一系列基于德尔菲法的循环投票，每一轮投票后都紧跟着一轮圆桌研究和讨论，确定了在未来五年内极有可能推动技术规划和制定决策的6个关键趋势。今年报告中新提出的两项长期影响趋势是推进创新文化和从根 本上重新思考高校的工作；中期趋势为重新设计学习空间和向深度学习方法转变；短期趋势为日益关注学习测量和混合式学习设计的广泛应用。关于高等教育面临的主要挑战，和2015年的《地平线报告》相比，之前提出的正式学习和非正式学习的融合、提高数字素养仍被认为是可以解决的挑战；个性化学习和教育模式的竞争被视为艰难的挑战；最为严峻的挑战之一是平衡学生的连接和未连接的生活，不但无

张家界市2012年政府工作报告

张家界市2012年政府工作报告 ———2011年12月28日在市第五届人民代表大会第四次会议上 市人民政府市长赵小明 各位代表： 现在，我代表市人民政府向大会作工作报告，请予审议，并请各位政协委员及其他列席人士提出意见。 一、2011年工作及“五年大变样”建设回顾 2011年既是“十二五”发展的开局之年，又是“五年大变样”建设的收官之年。面对国内外发展环境复杂多变和要素配置趋紧等严峻挑战，全市上下在市委的统一领导下，深入贯彻落实科学发展观，按照中央和省委、省政府的决策部署，紧扣建设世界旅游精品和富民强市总目标，踩准节奏，找准路径，奋力拼搏，较好地完成了全年经济社会发展各项目标任务。 一是经济发展速度效益同步提升。2011年，预计（下同）全市实现生产总值295亿元，比上年增长14%；完成固定资产投资145亿元、社会消费品零售总额98亿元，分别增长20%和18%；实际利用外资、内资分别增长17.1%和10%；财政总收入（含基金收入）达到31亿元，其中一般预算收入达到17.3亿元，分别增长27.9%和21.1%；城镇居民人均可支配收入达到14039元、农民人均纯收入达到4108元，分别增长10.5%和12%；居民消费价格涨幅控制在5%左右；节能减排完成省定目标任务。 二是旅游发展实现新突破。旅游市场竞争力日益增强，景点接待游客总量达到3000万人次，旅游总收入达到160亿元，分别增长25%和28%。过夜游客达到1330万人次，增长33%。东南亚客源市场迅速成

长，境外游客接待量达到175万人次，增长18%。天门山晋升为国家5A 级景区，黄龙洞注册“中国驰名商标”，翼装飞行穿越天门洞被评为近两年中国最具影响力的十大营销事件。武陵源区位居全省旅游强县之首。 三是产业结构调整步伐加快。一批高档酒店建成营业或开工兴建，溪布街、市博物馆基本建成，体育生态公园、贺龙体育中心等项目建设加快。全市完成工业投资39亿元，规模工业、园区工业增加值分别增长20.5%和70.3%，工业经济效益综合指数上升47个百分点。服务业增加值增长16.5%，华天商贸城、逸臣盛世商业中心等大型商务项目落地兴建。农业结构调整加快推进，蔬菜、油茶、烟叶、茶叶、畜禽、大鲵等生产规模和产业化水平提高。粮食高产创建成效明显，总产达到59.5万吨。 四是城乡基础设施建设扎实推进。城市控制性详细规划、专业专项规划和土地利用总体规划编制全面完成，市城区贸易路等7条城市主次干道和鸬鹚湾大桥建成通车，古人堤、庸都园、回龙观公园等绿化景观建设、两区“穿衣戴帽”和36条小街小巷整治改造完成，溪北路等12条主次干道启动建设。张花高速公路路基工程基本完成，张沅公路南段、S304慈利段建成通车，市中心汽车站投入运营，锦苏特高压输电线路、城乡电网、通信网络建设与改造计划全面实现。农村交通、水利、清洁能源等基础设施投入力度加大，农民生产生活条件进一步改善。 五是民生改善取得显著成效。42项省市为民办实事工程全面完成，新增城镇就业1.05万人、农村劳动力转移就业2.32万人、各类社会保险参保70.21万人，开工建设和改造保障性安居住房1.2万多套（户），退休职工养老金、职工最低工资、城乡低保补助和农村五保供养标准全面提高，桑植县参合农民乡镇住院实行全报销。“科技市厅会商”项目启动实施，义务教育合格学校、校舍安全工程、农村公办幼儿园等教育基础设施建设全面推进，城乡医疗卫生条件不断改善，人民群众文化体