初一到初三英语知识点总结
初中复习资料
【初中英语词组总结】
1 (see 、hear 、notice、find 、feel、listen to、 look at ( 感官动词 )+do eg:I like watching monkeys jump
2 （比较级 and比较级）表示越来越怎么样
3 a piece of cake =easy小菜一碟（容易）
4 agree with sb赞成某人
5 all kinds of各种各样 a kind of一样
6 all over the world = the whole world整个世界
7 along with同??一道，伴随?? eg : I will go along with you我将和你一起去
the students planted trees along with their teachers学生同老师们一起种树
8 As soon as一怎么样就怎么样
9 as you can see你是知道的
10 ask for??求助向?要? （直接接想要的东西）
11 ask sb for sth向某人什么
12 ask sb to do sth询问某人某事ask sb not to do叫某人不要做某事
13 at the age of在??岁时
14 at the beginning of????的起初；?? 的开始
15 at the end of +地点 /+ 时间最后；尽头；末尾
16 at this time of year在每年的这个时候
17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉 /对什么有信心，自信
18 be + doing表： 1 现在进行时2将来时
19 be able to (+ v原) = can (+ v原）能够??
21 be afraid to do (of sth恐惧，害怕??
22 be allowed to do被允许做什么
23 be angry with sb生某人的气
24 be angry with(at) sb for doing sth为什么而生某人的气
25 be as ?原级? as和什么一样eg : She is as tall as me她和我一样高
26 be ashamed to
27 be away from远离
28 be away from从??离开
29 be bad for对什么有害
30 be born出生于
31 be busy doing sth忙于做什么事be busy with sth忙于??
32 be careful当心；小心
33 be different from??和什么不一样
34 be famous for以??著名
35 be friendly to sb对某人友好
36 be from = come from来自
37 be full of装满??的be filled with充满 eg: the glass is full of water the glass is filled with water
38 be glad+to+do/从句
39 be going to + v(原）将来时
40 be good at(+doing) = do well in在某方面善长 ,善于??
41 be good for对什么有好处
42 be happy to do很高兴做某事
43 be helpful to sb对某人有好处
44 be in good health身体健康
45 be in trouble处于困难中
46 be interested in对某方面感兴趣
47 be late for = come late to迟到eg: Be late for class上课迟到
48 be like像??eg : I'm like my mother
49 be mad at生某人的气
50 be made from由??制成 (制成以后看不见原材料 )
51 be made of由??制成 (制成以后还看得见原材料 )
52 be not sure 表不确定
53 be on a visit to参观
54 be popular with sb受某人欢迎
55 be quiet安静
56 be short for表 **的缩写eg: 陶 is short for 陶俊杰
57 be sick in bed生病在床
58 be sorry to do sth be sorry for sb eg : I am sorry for you
59 be sorry to hear that
60 be sorry to trouble sb
61 be strict in doing sth严于做某事
62 be strict with sb对某人要求严格
63 be strict with sb in sth某方面对某人严格
64 be supposed to do被要求干什么
65 be sure表确定
66 be sure of doing sth对做某事有信心
67 be sure of sth对做某事有信心
68 be sure that sth对做某事有信心
69 be sure to do sth一定会做某事We are sure to learn English well我们一定能学好英语
70 be terrified of +名 /动 doing害怕??
71 be terrified to do sth害怕做某事
72 be the sa me as?和什么一样
73 be used to doing sth习惯做某事 My father is used to getting up early我爸爸习惯早
74 be worth doing值得做什么
75 be(feel) afraid to do sth害怕做某事 be afraid of sth 害怕某物be afraid that 丛句
76 because+句子because of +短语
eg : He was late because he had a headache He was late because of his headache
77 begin to do = start to do开始做某事start? with ? =begin ? with ?以什么开始什么
78 between ? and?两者之间
79 borrow sth from sb向??借??lend sth to sb ( lend sb sth借给?? 什么东西
80 both = the same(as) = not different(from)表相同
81 bother打扰bother sb to do sth
eg : I'm sorry to bother you ,but can you tell me to way to the station
我十分道歉打扰你，但是你能告诉我怎么去车站
82 by the end of到??为止
83 call sb sth eg : We call him old wang
85 catch up with sb赶上某人
86 chat with sb和某人闲谈take sb to +地点带某人去某地
87 come in进
88 come over to过来
89 come up with提出eg: Can you come up with a good idea你能想出一个好办法吗？
90 communicate with sb和某人交流
91 consider + doing考虑做什么eg : Why not consider going to lu zhou为什么不考虑去泸州？
92 dance to随着?? 跳舞
93 decide to do sth决定做某事
94 do a survey of做某方面的调查
95 do better in在?? 方面做得更好
96 do wrong做错
97 Don't forget to do sth不要忘了做某事
98 Don't mind +doing / 从句 /名词不要介意??
99 each +名（单）每一个? eg : Each student has many books每一个学生都有一些书100 end up +doing
101 enjoy +doing喜欢
102 escape from从??逃跑
103 expect to do sth期待做某事
104 fall down摔下来 fall off从哪摔下来
105 fall in love with sb /sth爱上什么
106 far from离某地远
107 find +it +adj +to do发现做某事怎么样
108 find sb/sth +adj发现什么怎么样 eg : I find the book interesting
109 finish完成 +doing （名词）
110 fit to sb = be fit for sb适合某人
111 forget to do没有做而忘了forget doing做了而又忘了
112 from ? to ?从某某到某某eg: From me for her
113 get /have sth down做完，被（别人）做? eg: I have my hair cut我理了发 (头发被剪了）
Tom got his bad tooth pulled out汤母把他的坏牙拔掉了（被牙医拔掉了）
114 get a part-time job= find a part-time job
115 get along well with sb = get on well with sb与某人相处得好
116 get along with sb = get on with sb与某人相处
117 get ready for = be ready for为什么而准备
118 get sb in to trouble给某人带来麻烦
120 get ? from ?从某处得到某物
121 give a talk做报告
122 give sth to sb give sb sth给某人某物
123 go fish 钓鱼go swimming游泳
124 go on to do去做下一件事go on doing继续做这件事
125 go out away from远离go out of 从? .离开
126 go to school上学（用于专业的） go to the school 去学校（不一定是上学）
127 good way to好方法
128 hate to do讨厌没做过的事hate doing讨厌做过的事
129 have a party for sb举办谁的晚会
130 have a talk听报告谈一谈
131 have been doing现在完成进行时
132 have been to? (地方）?? 去过某过地方have gone to ?（地方）去了某地还没回来
133 have fun +doing玩得高兴
134 have sth to do有什么事要做
135 have to do sth必须做某事
136 have trouble (problem) (in) doing sth
137 have ? time +doing
138 have ?(时间 ) ? off放?? 假
做什么事情有麻烦
139 hear sb +do/doing听见某人做某事/正在做
某事
140 help a lot很大用处
141 help sb with sth \one's sth帮助某人某事（某方面）help sb (to) do sth帮助某人做某事
142 hope to do sth希望做某事
143 How about(+doing) = What about(+doing)
144 how do you like= what do you think of
145 if :是否＝wether
eg: I don't know if (wether) I should go to the party 你对什么的看法
我不知道我是否应该去参加晚
会
He don't know if (wether) we will arrive on time tomorrow morning他不知道我们明天早上是否能准时到达
146 if : 如果，假如（全部接一般时态）＋条件语态从句
eg:I'll go to LuZhou if it does't rain假如明天不下雨，我就去泸州
If they change the plan they will let me know假如他们要改变计划，他们会
让我知道的
I'll go to England ,if I have enough money next year如果我明年由足够的钱，我就要去
英国
147 in one's opinion = sb think某人认为
148 in some ways在某些方面
149 in the end = finally(adv)最后
150 in the north of?什么在什么的北方（ north北sowth南west 西east东）
151 in the sun在太阳下
152 increase增加
eg : They've increased the prece of petrol by 3%他们把石油价增加了 3% 153 instead of+（名）代替
eg:I'd like an apple instead of a pear我想要苹果，而不要梨子
154 introduce sb to sb介绍某人给某人introduce oneself自我介绍
155 invite sb to do sth邀请某人做某事
156It takes sb sometime to do sth做某人花掉某人多少时间
eg : It took me 5 minutes to do my homework It takes me half an hour to cook 157It's +adj +for sb to do sth对某人来说做某事怎么样
158It's +adj +to do做某事怎么样
159It's +adj for sb对于某人来说怎么样It's+adj of sb对某人来说太怎么样
160It's +adj(for sb) to do （对某人来说）做某事怎么样It's +adj of sb to do sth 对某人来说做某事太怎么样
eg : It's nice of you to help me with my English
161It's a good idea for sb to do sth对??来说是个好主意
162It's important to sb对某人来说很重要eg: It's important to me
163It's time to do sth It's time for sth到了该去做某事的时间
eg : It's time to have class It's time for class该去上课了
164 join = take part in参加
165 just now刚才
166 keep +sb /sth +adj /介词短语让什么保持什么样？
167 keep out不让?? 进入
168 keep sb adj让??保持??keep healthy保持健康
169 key to +名词表示：某物的钥匙或某题的答案
170 key to?anserto?key可以是答题或钥匙
171 laugh at ?取笑??
172 learn by oneslfe自学
173 learn from sb向某人学习
174 learn to do sth学做某事
175 let sb do sth让某人做某事
176 Let sb down让某人失望eg ： We shouldn't let our farents down我们不应该让我们的父母失望
177 live from : 离某地远
178 live in +大地方 /at + 小地方居住在某地
179 look after = take care of照顾照看
180 lose one's way谁迷路
181 make a decision to do sth决定做某事
182 make friends with sb和谁成为朋友eg :I want to make friends with you
183 make it early把时间定的早一点
184 make on exhibition of oneself让某人出洋相
185 make sb /n +n使什么成为什么eg: I made her my step moller I made you my wife
186 make sb /sth +adj使某人（某物）怎么样eg :You must made your bed clean 187 make sb /sth adj使某人 /某物怎么样
188 make sb do sth让某人做某事
189 make up be made up of ( 被动语态）由??组成
190 make ? difference to ?
191 mind sb to do mind one's doing介意?? 做什么
192 most +名most of +代
193 much too +形容词
194 must be一定
195 need +名词
196 need sb do sth需要某人做某事
197 need to do (实义动词）need do ( 情态动词）
198 no /neithr of hate to do no /neithr of hate doing
199 no + 名词
200 not anymore = no more再也不??eg: He didn't cry any mor e
201 not ? (形、副） at all eg: He's not tall at all she doesn't junp far at all 202 not ? at all一点都不
203 not ? either表否定，也不eg : I don't japanse either I don't have sister, either我也没有姐姐
204 not ? until直到?? 才??
205 offer / provide sb with sth给某人提供
206 offer sb sth ( offer sth to sb提供什么东西给某人eg : I offer you water (I offer
water to you我给你提供水
207 on one's way to?在谁去那的路上
208 on the one hand一方面on the other hand另一方面
209 on the phone = over the phone用电话交谈
210 on time准时in time及时
211 one day＝ some day＝ someday一天，有一天
212 one of + 可数名词的复数形式
213 one to another一个到另一个
214 over and over agin一遍又一遍的eg : He cleaned the floor over and over agin
215 part-time job兼职工作fall-time job全职工作
216 pay for?付??钱pay the bill开钱，付钱
217 please +do
218 please help yourself
219 pleased with sb
220 pool into = pore into
221 practice +doing练习做某事
222 prefer sth to sth相对?? 更喜欢??eg : I prefer physics to chemisty在物理和化学中，我更喜欢物理
prefer sb not to do sth更愿意?eg: I prefer her not to come我不喜欢她不来
223 pretend to do sth装着去做什么pretend that从句
eg : The two cheats pretended to be working very hard这两个骗子装着努力工作224 rather ? than宁可?? 也不??
eg : I would rather be a doctor than a teacher我愿肯当医生，也不当老师
225 regard ? as把??当作??I regard you as my friend我把你当作我的朋友226 remid sb about sth提醒某人什么事remid sb to do sth提醒某人做某事eg : he remids me about cooking (he remids me to cook他提醒我做饭
227 remid sb of sth使某人想起什么
the words that (which) the teacher talke to remind me of my mother
228 return sth to sb还什么东西给某人
229 say to oneself对自己说
230 say to sb对某人说
231 sb spend somemoney on sth花了多少钱在某事上
232 sb spend sometime with sb花了多少时间陪谁
233 sb spend sometime(in) doing sth花了多少时间做某事
234 sb with sb +is sb and sb +are
235 see sb do看见某人做过某事see sb doing看见某人正在做某事
236 seem to do/be +adj显得怎么样eg :You seem to be tired You seem to be happy
237 send +sb sth送给某人某物
238 send ? to ?把什么寄到哪里去？
239 shock 使??震惊eg : Oh , It's only you ! You give me a shock啊，是你呀！吓我一跳
240 show sb sth向某人展示某物
241 show sb sth = show sth to sb拿什么东西给某人看
242 show sth to sb向某人展示某物
243 some ? others ?一些?? 另一些??
244 start ? with ?从??开始begin ? with ?从??开始
245 stay away from远离??
eg : We're told to stay away from the animals whe visiting the zoo当我们参观 zoo 时，我们要远离动物
246 stop doing停下正在做的事
247 stop sb from doing sth阻止某人做某事
248 stop sb(from) doing阻止某人做某事
249 stop to do 停下正在做的事去做下一件事
250 such + 名这样，这种
251 suit sb适合某人
252 surprise sb使某人惊奇to one's surprise令某人惊奇
253 take classes上课
254 take sb to把某人带去eg : I take you to the hospital
255 take walks = take a walk＝ go for a walk散步
256 ①talk to对谁说② talk with和谁说
③ talk of谈到④ talk about谈论关于??
257 talk with sb和某人说话
258 teach sb sth教某人做某事
259 tell sb do sth告诉某人做某事
261 tell sb sth告诉某人某事tell sb that 丛句tell sb not to do sth
262 tell sb 〔 not 〕to do sth告诉某人做什么
263 tell ? from ?区别
264 thank you for +doing
265 the same +名词 (doing)+as ??
266 the same?(名 ) ? as as? (adj adv) ? as相同
267 the way to do sth＝ the way of doing st 做某方面的方法
the way to + 地方去哪的路
e g :Do you know the way to learn English Do you know the way o
f learnin
g English
268 the way to?（地点）到哪的
270 transalte?? into??把什么翻译成什么eg : Trasalte English into chinese
271 travel with sb 和某人去旅游
272 try one's best to do sth尽某人最大的努力去做某事eg: I will try my best to learn
English well
273 try to do sth想干什么，但没成功try doing sth想干什么，已经做过了
274 try ?试衣服 have a try试一下
275 turn down开小←→ turn up开大
276 turn off关上←→turn on打开 open拆开
277 upside down倒着
278 visit to,参观某个地方
279 wait for sb等某人
【比较 since 和 for 】
Since 用来说明动作起始时间，for 用来说明动作延续时间长度。例如：
I have lived here for more than twenty years. 我住在这儿二十多年了。
I have lived here since I was born. 我从出生起就住在这儿了。
注意：并非有for作为时间状语的句子都用现在完成时。
I worked here for more than twenty years.（我现在已不在这里工作。）
I have worked here for many years. （现在我仍在这里工作。）
注意：用句型转换的方法，很容易排除非延续动词在有for/since结构的完成时中的误用。
1）
（对） Tom has studied Russian for three years. = Tom began to study Russian three years ago, a nd is still studying it now.
2）（错） Harry has got married for six years. = Harry began to get married six years ago, and is still getting married now.
显然，第二句不对，它应改为Harry got married six years ago. 或 Harry has been married for six years.
【 since 的四种用法】
1） since + 过去一个时间点（如具体的年、月、日期、钟点、1980, last month, half past six ）。例如：
I have been here since 1989. 1989 起，我一直在这儿。
2） since + 一段时间 + ago。例如：
I have been here since five months ago. 我在这儿，已经有五个月了。
3） since + 从句。例如：
Great changes have taken place since you left. 你走后，变化可大了。
4） It is + 一段时间 + since 从句。例如：
It is two years since I became a postgraduate student. 我考上研究生有两年了。
【延续动词与瞬间动词】
1）用于完成时的区别
延续动词表示经验、经历；瞬间动词表示行为的结果，不能与表示段的时间状语连用。例如：
He has completed the work. 他已完成了那项工作。（表结果）
I've known him since then.我从那时起就认识他了。（表经历）
2）用于 till / until 从句的差异
延续动词用于肯定句，表示"做?? 直到??"瞬间动词用于否定句，表示"到?? ，才??"。例如：
He didn't come back until ten o'clock.他到10点才回来。
He slept until ten o'clock.他一直睡到10 点。
典型例题
2. ---I'm sorry to keep you waiting.
---Oh, not at all. I ___ here only a few minutes.
A. have been
B. had been
C. was
D. will be
答案 A. 等待的动作由过去开始，持续到现在，应用现在完成时。
【重点部分提要】
一.词汇
⑴ 单词
1. 介词： in, on, under, behind, near, at, of
1). in表示 "在??中 "， "在??内"。 in my bag 在我的书包里 in our class在我们班上
2). on表示 "在??上 "。例如： on the wall 在墙上
3). under表示 "在??下 "。例如： under the tree 在树下
4). behind表示 "在??后面 " 。例如： behind the door 在门后
5). near 表示 "在??附近 " 。例如 near the teacher's desk在讲桌附近
6). at表示 "在??处 "。例如： at school 在学校
7). of表示 " ??的 "。例如： a map of China 一张中国地图
2. 冠词 a / an / the:
冠词一般位于所限定的名词前，种。不定冠词有两个形式，即
用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两
a 和 an 。a 用在以辅音音素开头的词前，如 a book; an用在
以元音音素开头的字母前，如an apple.
a 或 an 与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。
the 既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，
也可以指上文提到过的人或事物。
3.some 和 any
①在肯定句中用some.
②在疑问句和否定句中用any
⑵记住它们的特殊用法。
①s ome 亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点
我们不久就会学到。例如：
Would you like to have some apples?你想吃苹果吗？
②any 也可用于肯定句中，表示" 任何的 " 。例如：
Any one of us can do this.我们当中任何一个都能做这个。
4.family
①family 看作为一个整体时，意思是 "家庭 "，后面的谓语动词be 用单数形式is ；如把 family 看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词be 应用 are 。
②Family 强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。home 指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。house 指 " 家 "、 " 房屋 "，侧重居住的建筑本身。
5. little 的用法
little 常用来修饰有生命的名词。
*但 little 还可表示否定意义，意为"少的 "，修饰不可数名词。
There is little time.几乎没时间了。
三. 语法
1.名词所有格
名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为" ??的 "。一般有以下几种形式：
Ⅰ一般情况下在词尾加's 。
Ⅱ. 如果复数名词以s 结尾，只加'。.
Teachers' Day教师节
Ⅲ如果复数名词不以s 结尾，仍加's
Children's Day儿童节
Ⅳ表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。
ⅥLucy and Lily's room Lucy和Lily的房间
.动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加"'s" ，而常常用介词of 的短语来表示。
2.祈使句
祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。祈使句一般不用主语，读时
用降调。为使语气委婉、礼貌，常在句首或句尾加 please 。在句尾时， please 前多用逗号。（1） . 祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。
（2） . 祈使句的否定形式常用 don't 于句首。
⑶. 说话对象是第一人称和第三人称时，表示建议做某事。
祈使句+ and +简单句表示“如果 , ，就 , ”祈使句+ or +简单句表示“ ,否则,”
2.so,neither 引导的倒装句,为了避免和前一句话的内容重复，英语中习惯用so,neither引导的倒装句。
a.So+be(助动词，情态动词 )+ 主语。表示某人也是如此。
b.Neither+be( 助动词，情态动词 )＋主语，表示某人也不。
c.So＋
主语＋ be(助动词，情态动词 )。表示果真如此 (赞同 ),
【课题专练】
1. 英语构词法汇
2. 英语语法汇总及练习
3.复合句见语法书。
【第1 讲：名词】
名词复数的特殊变化。
普通名词的复数我们知道是直接加-s 或-es，
a. class, box, watch, brush等词以s, x, ch, sh, 结尾，复数要加 -es；
b. story, factory 等以 "辅音字母 +y" 结尾的词复数要先将-y 变成 -i 再加 -es；
c. knife, wife, life 等以 -f 或-fe 结尾的词一般先将 -f 或 -fe 变为 -v, 再加 -es；
d. 以-o 结尾的名词，一般来说，末尾是"元音字母 +o" 的词加 -s，我们学过
的有 radio,zoo。末尾是 "辅音字母 +o"的词，变复数加 -es。如：tomato, hero, potato，当然其中的 piano 和 photo，又是一个例外，他们的结尾只能加 -s。
e. child（children）, foot（ feet）, tooth（ teeth）, mouse（ mice）, man
（ men ）, woman（ women ）等词的复数变化全不遵循规则。
注意：与 man 和 woman 构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women。如： an Englishman，two Englishmen. 但 German不是合成词，故复数形式为 Germans； f. deer，sheep等词单复数同形。 people，police，cattle 等词，以单数形式出现，但实为复数，所以它们的谓语当然也是复数形式，这就是集体名词。 the English， the French，the Chinese等名词表示国民总称时，也作复数用。
注意： maths，politics ，physics 等学科名词 ,虽然以 -s 结尾，仍为不可数名词。
还有 theUnited States(美国）， the United Nations（联合国）等应视为单数。
别奇怪，名词有时也可以作定语的。它作定语时一般用单数，但也有以下例外。
a.man, woman 等作定语时，它的单复数以其所修饰的名词的单复数而定。
如： men workers， women teachers。
,中间加连字符。如：a
b. 数词 +名词作定语时，这个名词一般保留单数形式
ten-mile walk 十里路， two-hundred trees 两百棵树。
名词所有格：上面内容提到过
【第 2 讲：代词】
代词中第一个“小个性”就是物主代词。像 my 和 mine 这两个小冤家总是让人分不
清谁是谁。但你只要记住它们最重要的区别— my 的后面一定要接名词，不可以单独
出现，只能做定语，如： my father；而 mine 则是名词性，只能单独出现，在句中
做主语和表语。如： Mine is green. It's mine. 记住这两个句子，凡是名词性物主代词（yours, hers, his, its, ours, theirs）就都可以放在 mine 的位置上了。
代词的第二个“罗嗦”就是它有一个小跟班－ self(selves)—反身代词，也就是表示
“自己、亲自”的意思。关于反身代词，需要注意的是她不能单独做主语，但
可以放在人称代词后面，做同位语。如： Marry herself said so. 玛丽她自己这么说的。
Of+名词性物主代词： of +物主代词构成双重所有格。公式为： a（an, this, that ）+
名词 +of +名词性物主代词。因为物主代词不可与 a, an, this, that, these, those, some, any, no, each,every such, another等词一起前置，修饰一个名词，而必须用双重所有格。如： a friend of mine（我的一个朋友）
some, any的用法：上面的内容以提到过
every 和 each 的用法： every 强调全体的概念，指三个以上的人或物 (含三个 )，不
可单独使用； each 强调个体概念。指两个以上的人或物 (含两个 )，可单独使
用.。Every student in our school works hard.（我们学校的学生都很用功。） Each student may have one book..（每个学生都可有一本书。）
both, either, neither的用法：
both 意为“两者全都”，与复数连用。either 意为“两者中间的任何一个” ，neither 表示“两者之间一个也不是” ，与单数连用。如：Both of the them come from London。他们两人都是伦敦人。 You may take either with you。两个中间你随便
带哪个都行。Neither is correct。两个都不对。
Few，a few 和 little，a little 的用法：
Few，a few 用来代替和修饰可数名词， little ，a little 用来代替和修饰不可数名词 ;a few 和 a little 着重肯定意思，相当于汉语“有几个”，“有一点儿”；few 和 little 着重否定意思，相当于汉语“没有几个”，“没有多少”
【第 3 讲：形容词】
定语时排列有一定的先后顺序。它们往往遵循以下规律：冠词或人称代词所有格+数词+性质 +大小 +形状 +表示老少、新旧+颜色 +事物质地、人的国籍、用途。
There is something wrong with my bike。这句话可能让你挠挠头皮。大部分形容词做定语时的
位置是放在名词之前的，但当形容词所修饰的词为something，anything，nothing ，everything
等以 -thing 为字尾的词语时，形容词要后置。
形容词级别问题：
a. Our classroom is twice larger than theirs 。（我们的教室是他们的两倍。）这种表示倍数的句
子用, times + 形容词比较级 +than ,
b. I'm three years older than you. （我比你大三岁。）表示 "大三岁， ""高二厘米 "等时用 "表示
数量词的词 +比较级 "。
c." 越来越 ,," 用 " 比较级+and +比较级" 来表示。如：The earth is getting warmer and warmer 。（地球变得越来越暖和。）
d." 越,, 就越 ,,"用 "the + 比较级 , ，the+比较级,"来表示。如：The busier he is ， the happier he feels。 (他越忙，越觉得高兴。)
最高级用法，最高级要用于三者以上。还有几点是不得不提的：
alone 和 lonely ： I feel lonely, because I am alone at home.你独自一人在家用
"alone"表示"单独的"、"独自一人的"，它表示一个客观事实，在句中只能做表语。你在家
感到寂寞，
"lonely" ，表示主观上感到"孤独 "" 寂寞 "，指一种悲伤忧郁的情绪，可作定语和表语。
older 和 elder: Jack is older than me, he is my elder brother. 杰克比我大要用 "older" ，表示 " 年纪大的，年老的"，常用做表语；他是我的长兄用"elder" ，表示"年老的，年长的"，用做定语，只用于比较两个人的长幼，只能作表语。
【第 4 讲：副词】
一般认为形容词+ly 就变成了副词，如形容词quick
ly结尾，但实则是形容词，She is 加上 -ly 变成副词quickly 。但是象 friendly , lovely虽然以
friendly to me ( 她对我很友好。)
already 和 yet ：
Where is Tom? He hasn't come yet. But Jack is already here .这句话中又是already，又有yet，是怎么回事吗？原来already 和 yet 意思虽然相同，但用法有点小区别。表示事情早已
发生或提前发生用already，一般放于句中，用于肯定句和疑问句。含有already 的肯定句，变为否定句时，要将already 变为 yet，且放在句尾。yet 表示预料要发生的事未发生，位于
句尾，一般用于否定句和疑问句中。
hard 和 hardly：
hard， hardly 两者虽然只有 -ly 之差，意义却大不相同。hard 表示 "辛苦，使劲，努力，
而 hardly 为否定副词，表示" 几乎不 "。
ago 和 before：
ago 不能单独使用，应与 three days (months , weeks) 等连用 , 而且和动词的过去时连用。如： I met my neighbour an hour ago. Before 之前有 "一段时间 "时，指 " 距这段时间以前 "，和过去完成时连用。如：He said he had finished the work two days before. （他说他两天前已完成了工作。）如果 before 单独使用，是泛指 "以前 " ，常常和完成时连用。如：I have seen the film
before. （我以前没看过这部电影。）
farther 和 further:
far有两种比较级，farther，further.在英语中两者都可指距离。she does.（他比她跑得远。）在美语中， farther表示距离，further nothing further to say. （我没什么要说的了。）
如： He runs farther than 表示进一步。如： I have
【第 5 讲：动词】
一定要记牢动词的现在分词，过去式，过去分词。比如：catch 的过去式和过去分词(caught ，caught) 你可能就不知道吧?痛下决心，好好记一记吧。先讲系动词。
系动词：大概是最简单的动词了。你只需注意的是系动词除了be 的形式之外，还有 become，get， grow ， turn， sound， look， smell， taste 等，它们不能单独作谓语,必须和作表语的词语(如形容词 , 名词等 ) 连用 , 所以用的时候，可要小心为是呀！如：It smells delicious.( 它闻起来味道很美 )。 delicious 是形容词，不是副词。
情态动词：首先要记住情态动词后必跟动词原形。
must 的意思是 "应当，必须 " ，侧重于说话者的主观看法，没有时态变化，其否定式是
mustn't ，在 "Must I(we) ...." 的疑问句中，须注意的是其否定回答常用needn't。如：Must I go?(
一定要走吗 ?) No,you needn't.( 不，不必。 )
我need 意为 "需要 "。既可作实义动词，又可作情态动词，因此在用法上需要注意。作实义
动词时， need 后跟名词，动名词，或不定式。如：I need to go. ( 我得走了。 ) 作情态动词时，后跟动词原形。如：You needn't come tomorrow if you are busy. ( 如果你忙，明天就不必来了。 )
实意动词：我们跑 (run) ，我们跳 (jump) ，我们笑 (laugh) ，这些都得用实意动词来表达。我
们一起来看一看一些特殊的词吧。它们在接动名词和不定式时意义有所不同。
stop：这个词让好多同学大伤了一番脑筋，到底什么时候加 to do ，什么时候加 doing
呢 ?两者意义又有什么不同呢 ?OK, Come with me. 看下面两个句子。 When the
teacher came in, they stopped to read.
When the teacher came in, they stopped talking.
第一句的意思是"当老师进来时，他们停下来开始读书" 。而第二句的意思是"老师进来
时，他们停止了说话"。所以 stop to do sth 表示 "停止正在做的事情去干另一件事"。而 stop doing 表示 "中断正在做的某事"。
forget ， remember， regret 这三个词用法基本相同，只要记住+doing表示 "事情已经做过" ，+to do 表示 "事情还未做 " 就可以了。
感官动词： see,watch, notice,look at,hear,listen to,smell,taste,feel 等 +do 表示动作的完整性，真实性 +doing 表示动作的连续性，进行性。如： I saw him work in the garden yesterday. 昨天我看见他在花园里干活了。 ( 强调 "我看见了 "这个事实 ) I saw him working in the garden yesterday.（强调 " 我见他正干活 "这个动作）昨天我见他正在花园里干活。
【第 6 讲：不定式】
不定式的构成非常简单，是to+ 动词原形。 to 有时也可以不带。动词不定式没有人称和数的
变化，可以担当除谓语外的任何句子成分。什么时候可以不带to
不定式省to 有四种情况：
使役动词let,have,make 等后接不定式。如：Let him go!让他走!
would rather ， had better 后。如： You had better stay at home.你最好呆在家里。
Why... / why not... 后。如： Why not have a good rest on Sunday?为什么星期天不好好休
息一下呢 ?
感官动词see, watch, look at, hear, listen to, smell,feel, find等后作宾补，省to。如：I saw him dance. 我看见他跳舞。
注意：这些情况在被动句中可千万不可省to 哟！如：The boss made them work the whole night.变成被动句：They were made to work the whole night.
不定式的特殊用法：
It 与不定式：动词不定式可以做主语，但如果动词不定式太长，显得头重脚轻的，那么
我们就可用形式主语it 代替，而把真正主语( 即不定式 ) 放于句尾。
如 : It is not difficult for me to study English well.(对我来说学好英语是可能的。)
不定式还可以充当句子的宾语，但有些动词，如find ，think ， believe 等，在语法上不能接
受不定式作宾语，只有用it 作形式宾语，从而把动词不定式置于句尾。这样的不定式可继
续充当其宾语的作用。
如: I found it difficult to fall asleep. 我发现很难入睡。
还有一点：动词不定式，还可用在how ，when ，where， what ，which等疑问代词或副
词之后，与其共同作宾语。如：I don't know how to use a computer. 我不知道怎样使用电脑。
too...to... 和enough...to： too...to表达 "太...一致于不能..."。
enough ... to表达"足以 ..."。这两个词组的用法用两个例子就可以说清楚了。
【第 7讲介词】
它用来表明名词与句中其他词的关系，
不能单独使用。常考点包括一些固定搭配和一些近义词。固定搭配如：on one's way home,help...with,send for,be interested in..., be late for, be angry with,be good at等。常用介词解析及用法比较：
at,on 和 in：这三个介词在试卷中的出现频率极高。对于它们的的分辨只要记住一句话
就可以了。 at 表示点，on 表示线， in 表示面。它们表达的范围逐渐增大。 at six o'clock, at noon, at the age of sixteen 等用 at 表示时刻或时间的点以及年龄。 on 具体到一周中的各天 ,日期及某特定的一天早上 , 下午 ,晚上： on Saturday，on July 1st ，on my birthday ，on the morning of July 16th，on a spring afternoon 。in 表达的范围更大一些。与世纪、年代、季节、月份以及早上、
上午、晚上等连用。如：in the seventh century ， in 1950's ,in 2000, in the morning等。
for,since ：上面内容提到过
after, in ：这两个介词都可以表示时间"在以后 "的意思。其区别是：after 以过去为起点，
表示过去一段时间之后，常用于过去时态的句子；in 以现在为起点，表示将来一段时间以
后，常用于将来时态的句子。
by，with ， in： by 表示 "以... 的方式，方法，手段" 和 " 乘某种交通工具"； with 指 "借助
于具体的手段或工具"； in 表示 "以 ......方式，用语言，文字等媒介" 。
for 和 of ：试比较： It's impossible for me to watch TV after eleven o'clock. It's kind of you to
help me.
两句中介词的选择依据其前形容词而定 ,一般来说的好坏，人自身的特点，如聪明与否，细心与粗心等；点，如可能性，必然性，难易程度等。,of之前的形容词往往是用于描写人的品质for 之前的形容词用于描写事物的特
【第 8 讲：连词】
并列连词引导两个并列的句子。
both ...and：表示 "两者都 ...".注意：当both...and 连接主语时，后面动词一般要用复数。
not only... but also: " 不仅 ... 而且 ..."。注意：后面动词采用就近原则,与 but also 后的词保持一致。
either...or:" 或者 ... 或者 ..."。注意谓语动词采用就近原则。如：Either you or I am wrong. neither...nor ： "既不 ... 也不 ..."是"either...or"的否定形式。谓语动词采用就近原则，与nor 后的词保持一致如： Neither you nor he is right. 。
or 的用法：意思为"否则"。如：I must work hard, or I'll fail in the exam.(我必须好好学习，否则我会考不及格了。)
【第 9 讲：时态一】
一般现在时：常与always,often,sometimes, every day 连用，表示习惯或经常反复发生的动
作或存在的状态。提醒你当第三人称单数做主语时，别忘了动词的变化。注意：象
月亮小 "等客观真理、事实一定用一般现在时。
现在进行时：要注意其构成：由be+ 动词 +ing, 表示说话时正在进行的动作。如：studying now.我们现在正在学习。" 地球大，
We're
一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与yesterday,last year,in 1949,two years ago, 等表示过去时间的状语连用。注意：We often went to dance last summer.有的同学一见到often 就想到用一般现在时，其实因为后面有表示过去时间的last summer,所以要用过去式，千万别误用了，切记，切记。
过去进行时：显然过去进行时表示过去某一时刻正在做什么，常和特定的时间状语如
at that time ，at six yesterday ，at that moment，when he came in 等连用。如： When he knocked at the door,his mother was cooking.
一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态，常与表示将来时间状语如next
year,tomorrow 等连用。注意：在Will you ....? 问句中，回答必须是Yes,I will. 或而不能用Yes,I shall. No, I shan't. 来回答过去将来时：过去将来时不可以单独使用，宾语从句中作间接引语，表示从过去某一时间看来将要发生的动作或存在的状态。No,I won't 它一般在如：They
told me that they would go to work in Guangdong.
现在完成时：顾名思义，现在完成时表示的是已经完成的动作，但动作造成的影响还在，
常被 just,already,yet 等副词修饰。如：He has already gone to Tianjin.对现在造成的影响是他
已经不在这儿了。现在完成时还可用来表示过去发生的动作一直延续到现在，常带有for 或since 等表示一段时间的状语。如：Mr Wang has lived here since 1983. 表示说话前发生过一次
或多次的动作，我们常用 " 过 "来表示，常带有 twice, once, ever, never 等时间状语。如：I've never seen that film.
过去完成时：我们可以用 "过去的过去 " 来概括过去完成时，表示过去某一时刻或某一动作之前已经完成了的动作，通常与 by,before 等构成的短语或 when, before, after 引导的从句连用。也可表示过去某一时间开始，一直延续到过去另一时间的动作，常和 for 或 since 构成的时间状语连用。
用法和现在完成时大致相同，只不过又向前推了一个时态。
【第 10 讲：时态(二)】
一般过去式和现在完成时：
一般过去式只是表示事情发生在过去，陈述一个事实，它可以和确定的表示过去的时间
状语如： last night, in 1999, three days ago 等连用。而现在完成时表示某一完成的动作对现在
造成的影响或结果，强调的是现在的情况，所以它不能和确定的表示过去的时间状语连用。
如： We have seen that film. 我们已看过那部电影。对现在造成的影响是我们对影片已
有所了解。We saw the film last night.昨天晚上我们看了那部电影。只说明昨天晚上看电影
这一事实。
注意：有些时间状语，如this morning,tonight, this month等，既可用于一般过去时，又
可用于现在完成时，但所表达的意义有所不同。用于现在完成时表示包括现在在内，而用于一般过去式则与现在无关。如： I have read this book this April.( 说话时仍然为四月。)I read this book this April. ( 说话时四月份已过。)
一般过去式和过去完成时的比较：
一般过去式表示过去时间发生的动作或存在的状态，而过去完成时在过去某一时间或动作之
前已完成的动作或状态，即"过去的过去" 。当强调过去某一动作发生在某一动作之前时，常用
此时态。
如： He had finished his homework before nine o'clock.九点之前他已经完成了作业。实际上，一般现在时和过去完成时常搭配使用。如： When he got home, his daughter had already gone to bed. 当他到家的时候，他的女儿早已去睡觉了。
在带有 after 和 before 引导的时间状语从句的复合句中，由于从句的动作和主句的动作发生
的先后顺序已经非常明确，所以可以用一般过去时代替过去完成时。如： He called on me soon after he had finished his homework. 他做完作业后不久便来拜访我。也可以说： He called on me soon after he finished his homework.
【第 11 讲：动词语态】
和时态一样，语态也是动词的一种形式，用来说明句中主语和谓语的关系。如果动作由主语执行，就可使用主动语态，如果主语不是由主语执行，主语是动作的承受者，则可使用
被动语态。由此我们可以看出英语动词有两种语态：主动语态和被动语态。
被动语态：表示主语是动作的承受者，什么事情被主语做。被动语态的构成和形式被动语
态由 "助动词 be+及物动词的过去分词 "构成，一定要记住是及物动词。助动词必须与主语的人称
和数一致，注意要与我们前一讲学过的八个时态配合使用。
适合被动语态的情况：
不知道动作由谁发出，或由于某种原因没有必要说明谁发出动作。如：This table is made
of wood.需要突出或强调动作的承受者时，如：
注意：主动句中的主语如果是people，they， somebody This park was built for children.
等含糊的表示 " 人或人们 "，没有确指
执行者是谁，为被动句时，通常省略 "by+ 执行者 " 。如：The door was opened secretly. But nobody
came in.
注意：在主动句里 ,不定式在 make，see，hear 等动词后面作宾语补足语时都不带to，但变成被动句时，后面的不定式都需带to。如： He was made to do that work.
主动语态不能变被动语态的情况：学了被动语态，别以为主动句和被动句可以随意转换，千
万要注意呀！有些主动语态不能转换成被动语态。当宾语是反身代词时, 如：You should take
care of yourself. 当谓语是表状态的而不是表具体动作的及物动词时，如：Does the skirt suit
you?
【第 12 讲：句子种类（一）】
我们都知道，根据句子的使用目的，句子可分为陈述句，疑问句，祈使句，感叹句。疑
问句是常考的重点，也是要掌握的难点，这里我们先重点讲一下.
疑问句中我们只讲一讲难掌握的反意疑问句和特殊疑问句.
反意疑问句 : 在陈述句之后附上一个简短问句，对陈述句所叙述的事实提出相反的疑问,这种疑问句叫做反意疑问句. 如前面陈述句部分是肯定式，后面问句部分一般用是否定式；
如前一部分是否定式，后一部分一般用肯定式. 前后两部分在人称，数及时态上通常保持一
致.如： You are a student，aren't you?(你是学生，对吗 ?)
在祈使句后面用反意疑问句，要注意人称的变化。如： Go to the cinema， will you?
在省略的感叹句后面，要注意主语的单复数。如： What fine weather ， isn't it?
陈述句部分的主语如是I ，疑问部分要用aren't I.如: I'm as tall as your sister，aren't I?
陈述部分用never， hardly， few ， nothing,nobody,few,seldom,hardly,little等否定含义的词时，疑问部分用肯定含义. 如 : He seldom came here,did he?
陈述句部分的谓语是used to 时，疑问部分用 didn't+ 主语或 usedn't +主语 .如: He used to
go to school at seven, didn't he? / usedn't he?
陈述部分有had better + v. 疑问句部分用hadn't you?如: You'd better read it by yourself,
hadn't you?
陈述部分有You'd like to +v. 疑问部分用wouldn't+主语 .如： You'd like to go with me, wouldn't you?
主语是 everyone， someone，anyone，no one 等不定代词时，多用 they 指代 . 如：Everyone is here， aren't they?( 所有的人都来了吗 ?)
主语是everything ， something， anthing， nothing 时，用it 指代。省去主语的祈使句的
反意疑问句，疑问部分用句，后用shall we? Let us will you 。如 : Don't do that again, will you?
开头的祈使句，后用will you?
注意Let's开头的祈使
陈述部分是 "there be"结构的，疑问部分用there 省略主语代词。如: There is something wrong with your watch, isn't there?
特殊疑问句 : 注意疑问词 how many how much , how often , how old, how long, what, what time, what day , what colour, which , when , who, whose 等疑问词的用法。
【第 13 讲：句子的种类( 二) 】
本讲主要讲一下感叹句,祈使句 ,再顺便提一下强调句.
感叹句注意事项：
感叹句往往由 what 和 how 引导。至于 what 和 how 的区别则是再好辨别不过了。跟我背一
背下面的顺口溜 ,感叹句你就不再陌生了 .
感叹句用法很简单 , How 和 What 放句前 , How 与形、副词类连 , What 后面名词添 .主语谓语不用变 ,省掉它们也常见 . 当然，what 感叹句和 how 感叹句有时可以互相转换。当 What 修饰单数可数名词时，如果这一名词有形容词修饰，也可用 how 引导感叹句，但不定冠词 a
或an 需放在形容词之后。如： What a large factory = How large a factory it is!
祈使句 : 祈使句所需注意的是：含有第二人称的祈使句的否定句用don't. 含有第一、第三人称的祈使句的否定句用Let+not+ 动词原形或Don't let+ 第三人称代词的宾格或名词。
下面稍微提一下常考的强调句：我们学过的强调句是it 引导的句子。记住：强调句的连
词只有两个， that 和 who 。当强调的部分是人，且为句子的主语时，才用 "who" ，其余用 "that". 句式是： It is (was) 被强调部分 +that(who) + 句子其他部分。此结构强调的成分仅限于主语，宾语和状语。判断一个句子是否是强调句，只需看去掉 It be, that 是否还是一个完整的句子。
看下面例题：
It is twenty years ___ Miss Feng returned to China. A. that B. when C. since D. as
答案 C.本题易误选为A(that).其实本句不是强调句。若是，去掉It be, that 还应是一个完整的句子。而本句去掉"It is...that" ，只剩下 ten years Miss Feng returned to China. 不成句。因此本句不是强调句。
【第14 讲：宾语从句】
一个句子如果加上宾语从句，句子显然变复杂了，也变的difficult了，其实，你大可
不必发愁。只要掌握好宾语从句的用法，一切问题就迎刃而解了。
宾语从句由关系代词或关系副词引出。我们根据引导宾语从句的连词不同，可把宾语从句分为三类。
以 that 引导的宾语从句。如：I hear that you have passed the examination. Good luck!
以 if和whether引导的宾语从句。如：I don't know if you can come tomorrow.
以连接代词或连接副词引导的宾语从句。如： Please tell me how you can get here.
运用宾语从句要注意以下几点：
宾语从句的语序一定是陈述句语序。
主句的谓语动词的时态如果是过去时态，宾语从句谓语动词的时态要选用相应的过去某一种
形式。
如果宾语从句表示的是客观真理，事实时，即使主句是过去式，从句仍用一般现在时。
【第 15 讲：状语从句】
状语从句是句子的状语由一个从句充当，来修饰主句中的动词，形容词或副词等。状语
从句都由从属连词引导，与主句连接，放在句末时，一般不在前面加逗号。
状语从句根据它表示的意思可分为时间，原因，条件，比较，结果，目的等类。下面我
们拣重点的一个一个来分析。
时间状语从句：是由 when, as, while, after, before, since, until, as soon as等从属连词引导
的状语从句。时间状语从句中的谓语动词不能用一般将来时，只能用一般现在时表示将来发
生的动作或存在的状态。如 :I will call you as soon as I arrive there.
原因状语从句：because, since, as和 for 都表示原因。常常令我们不知该用哪个好。我
们来比较一下。because 语势最强，回答why 提出的问题，用来说明人所不知的原因。当能
够很明显的看出原因或人们已知原因，就用as 或 since。如： I don't like that coat,because the color looks terrible.由because引导的从句如果放在句末，且前面有逗号，则可以用for 来代替。但如果不是说明直接原因，而是多种情况加以推断，就只能用for 。如： He is not here, because / for his mother is ill.
目的状语从句：表示目的状语的从句可以由in order that, so that,等词引导。如：You must raise your voice so that/in order that everybody can hear you clearly.
结果状语从句：结果状语从句常由so...that 或 such...that 引导，要掌握和区分这两个句
型，首先要了解 so 和 such 后面分别跟什么词。 such 是形容词，修饰名词或名词词组， so 是副词 ,只能修饰形容词或副词。 so 还可与表示数量的形容词 many, few, much, little 连用，
形成固定搭配。如：The box is so heavy that I can't carry it.
though, although和 but 不能同让步状语从句：是由 though, although引导的状语从句。
时使用。
Although it rained, they had a good time.
【第 17 讲There be 句型与中考试题】
There be 句型的基本用法是表示“某地（或某时）有某人（或某物）”，其形式为“Therebe ＋代词或名词（短语）＋地点／时间状语”。这里 there 是引导词，没有词义，be 是谓语动词，代词或名词（短语）是主语。 be 要与主语保持人称和数的一致。否定句是在be 后加 not；一般疑问句是将be 放在句首；反意疑问句中的简短问句是由“be（或其否定式）＋there”构成。例如：
1．There is a desk and two chairs in the room ．（紧挨着be 动词的主语是 a desk，是单数，故
be 的形式要用is）当 be 动词后接两个以上主语时，be 动词与最临近主语保持数上的一致。
意思为 "某地有某人或某物"。
There is an eraser and two pens on the desk.桌子上有一块橡皮和两支钢笔。
（4 ）如果名词是不可数名词，用：How much +不可数名词+ is there +地点状语？
How much water is there in the cup?杯中有多少水？
2．There aren't two chairs and a desk in the room ．（否定句）
3．Is there anything wrong with your ears ？（ Yes， there is．／ No ，there isn't ．）
4．There wasn't a meeting yesterday， was there？（反意疑问句）
除此之外，还有一个重要句式“有某人在做某事”，要用“There be ＋sb．＋ doing sth ．＋地点／时间状语” 。例如：
There are several children swimming in the river ．河里有几个孩子在游泳。
There be 结构中常见的时态有如下几种情况：
初三年级英语工作总结(新版)
初三年级英语工作总结(新版) Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work. ( 工作总结 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0033
初三年级英语工作总结(新版) 初三年级英语工作总结(1) 英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到继续发展，是防止分化的一个问题。这就给教师提出了更高的要求。教师要力求把教学搞“实”、搞“活”，课堂要讲究实际效果，把高效课堂改革和课程标准为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。 它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。通过教师灵敏的反应，激发学生学习英语的兴趣，而且使教师自己走出了困境，活跃了学生的学习热情，也对学生做出了应有的赞赏，提高了学生
学习英语的积极性。 一、树立信心，明确目标 这一年中，我认为信心是动力，目标是方向。初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。每节课前，我早早的预测学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。教师要上好课。即要备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢，教师又要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。通常我都是通过课前严格检查学案，督促学生课前预习和复习，使他们的英语学习不盲目。 同时我给学生明确各阶段的学习目标，与学生共同制定一个切实可行、周密有效的计划，并制定相应的措施来保证目标的实施，我还加大了督促检查的力度，并在此基础上进行总结。通过和学生谈话，帮助学生找准自己努力方向，确定奋斗的目标。 二、夯实基础，综合提高 在基础复习阶段，我和全组老师一起认真地学习研究近几年的
人教版九年级英语知识点归纳总结
九年级英语知识点归纳总结 Unit1 How can we become good learners? 【短语归纳】 1. have conversation with sb.同某人谈话 2. too…to… 太……而不能 3. the secret to… ……的秘诀 4. be afraid of doing sth./ be afraid to do sth. 害怕做某事 5. look up 查阅 6. repeat out loud大声跟读 7. make mistakes in在……方面犯错误 8. connect ……with… 把……和……连接/联系起来 9. get bored 感到厌烦 10. be stressed out 焦虑不安的 11. pay attention to 注意；关注 12. depend on 取决于；依靠 13. the ability to do sth.. 做某事的能力 【单元知识点】 1. by + doing ：通过……方式（by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing形式） 2. talk about 谈论，议论，讨论 The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。 talk to sb= talk with sb 与某人说话 3. 提建议的句子： ①What/ how about +doing sth.? 做…怎么样？（about后面要用动词的ing形式，这一点考试考的比较多）如：What/ How about going shopping? ②Why don't you + do sth.? 你为什么不做…？（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如：Why don't you go shopping? ③Why not + do sth. ? 为什么不做…？（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如：Why not go shopping? ④Let's + do sth. 让我们做…吧。（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如： Let's go shopping ⑤Shall we/ I + do sth.? 我们/我…好吗？ 如：Shall we/ I go shopping? 4. a lot 许多 ,常用于句末。如：I eat a lot. 我吃了许多。 5. too…to :太…而不能，常用的句型：too + 形容词/副词+ to do sth. 如：I'm too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。 6. aloud, loud与loudly的用法，三个词都与“大声”或“响亮”有关。 ①aloud是副词，通常放在动词之后。 ②loud adv./adj. 用作副词时，常与speak, talk, laugh等动词连用，多用于比较级，须放在动词之后。如：She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。 ③loudly是副词，与loud同义，有时两者可替换使用，可位于动词之前或之后。 如：He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不当众大声谈笑。 7. not …at all 一点也不，根本不 如：I like milk very much,I don't like coffee at all. 我非常喜欢牛奶，我一点也不喜欢咖啡。not 经常可以和助动词结合在一起，at all 则放在句尾。 8. be / get excited about sth. 对…感兴奋 9. ① end up doing sth : 终止做某事，结束做某事 如：The party ended up singing. 晚会以唱歌而结束。 ② end up with sth. 以…结束（注意介词with） 如： The party ended up with her singing. 晚会以她的歌唱而告终。 10. first of all 首先（这个短语可用在作文中，使得文章有层次） 11. also 也、而且，（用于肯定句）常在句子的中间 either 也（用于否定句）常在句末 too 也（用于肯定句）常在句末（它们三个的区分要清楚，尤其要知道用在什么句子中以及各自的 位置）。 12. make mistakes 犯错如：I often make mistakes. 我经常犯错。 make a mistake 犯一个错误如： I have made a mistake. 我已经犯了一个错误。 13. laugh at sb. 笑话；取笑（某人）（常见短语） 如：Don't laugh at me! 不要取笑我！ 14. take notes 做笔记，做记录 15. enjoy doing sth . 喜欢做…，乐意做… 如：She enjoys playing football. 她喜欢踢足球。 enjoy oneself 过得愉快如：He enjoyed himself. 他过得愉快。 16. native speaker 说本族语的人 17. make up 组成、构成
初中英语知识点归纳汇总
初中英语知识归纳总结 第一课时名词 一、概述 1、名词的属性：表示人或事物的名称抽象概念的词叫名词。 2、名词分普通名词和专有名词。普通名词是表示某一类人或事物，或某种物体或抽象概念的名称。如：teacher, desks, plates, milk, box等，专有名词表示某一特定的人、事物、地方团体、党派、国家机关、语言、节日等专用的名称。（运用）如：China, Chinese, Saturday, June, Green, Beijing, Olympic等。（专有名词的第一个字母要大写） 二、可数名词与不可数名词 1、可数名词是指表示人或事物，可以用数来计量的名词，有单复数之分。如：glass-----glasses; book---- books 2、不可数名词是指所表示的事物不能用数来计量。 如：paper, rice, water , milk, tea等。 3、有些名词在特定情况下由不可数变为可数名词。 Light travels faster than sound; (light：光线，不可数) The lights are on. (light：灯，可数) 4、不可数名词的量的表示 不可数名词一般无法用数来计算，前面不能用a或an或数词来表示数量，它的量往往借助于容器来表示。 如：a glass of milk ------ four glasses of milk a piece of paper ------two pieces of paper a bag of rice ------three bags of rice 三、可数名词的复数形式（识记、运用） 1、可数名词在应用时有单复数之分，单数变复数有规则变化和不规则变化两种。 规则变化 policeman---policemen; man---men; woman---women; tooth---teeth; foot---feet; sheep---sheep; deer---deer; Japanese--- Japanese; Chinese --- Chinese; fish --- fish 四、名词所有格（运用） 名词的所有格是表示所有关系的形式，它也有构成上的变化。 1、单数名词变所有格，只需在词尾加’ s; 2、复数名词的词尾已有s，只需加’即可； 3、复数名词的词尾若没有s ，则应加’ s ; 4、如果表示某人或物为两人所共有，则在第二个人后面加’ s ; 如：Da Mao and Xiao Mao’s room 如果不是两人共有，则在每个人后面都加’ s; 如：Li Lei’s and Tom’s mother 5、名词所有格结构通常用于表示有生命的名词，或表示时间、距离、地点等，而表示无生命名词的所有关系则用“of”表示。 如: the windows of house the picture of the family
初中英语知识点总结重点要看的
初中复习资料 目录英语词组总结for 和1.比较since 的四种用法2.since 延续动词与瞬间动词3. 重点部分提要词汇一. 单词⑴ 2冠词a / an / the: 3.some和any 4.family 5. little的用法 三. 语法 1. 名词所有格 2. 祈使句 1.英语构词法汇 2.英语语法汇总及练习 第1讲：名词 第2讲：代词 第3讲：形容词
第4讲：副词 第5讲：动词 第6讲：不定式 第7讲介词 第8讲：连词 第9讲：时态一 第10讲：时态(二) 第11讲：动词语态 第12讲：句子种类（一） 第13讲：句子的种类(二) 讲：宾语从句14第 第15讲：状语从句There be句型与中考试题第17讲ABC 被动语态复习第18讲 【初中英语词组总结】1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 （比较级and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）
4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同……一道，伴随……eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西） 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时 14 at the beginning of …………的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 18 be + doing 表：1 现在进行时2 将来时 19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够…… 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕……
初三英语教师工作总结
初三英语教师工作总结 第五中学张燕 本学期我担任初三级(3)班、(10)班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。 一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。 二、认真备课。作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。 三、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所
获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。 四、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。 五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。 六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。 七、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的辅导。
初三英语知识点归纳
初三英语知识点归纳 英语是世界上使用最广泛的语言之一,下面是由我分享的初三英语知识点归纳，希望对你有用。 初三英语知识点归纳：副词 表示动作特征或性状，主要修饰动词、形容词、副词及整个句子 (一)形容词的用法及位置 1.形容词在句中作定语、表语、宾语补足语等，作定语时一般放在名词前。 Eg. She has short hair.(作定语) Paul is tall.(作表语) We must keep our room clean.(作宾补) 2.形容词修饰不定代词时放在其后。 eg.She has something important to tell us. There’s nothing wrong in the sentence.
(二)副词的种类、用法及位置 1.副词的种类 (1)时间副词 ①表示大体时间：now，then，yesterday，today，tonight，before，just now，recently，so far ②表示频率：always，usually，often，sometimes, seldom，never ③其它作用：already，yet，late，early，soon， at once，immediately，atfirst，at last，finally (2)地点副词 ①表地点：here，there，home，abroad，upstairs，downstairs，anywhere，everywhere，nowhere，somewhere ②表位置关系(后接宾语时，用作介词)：above，below，round，around，down，up，in，out，inside，outside，across，back，along，over，away，near， off,past (3)方式副词表示谓语动词“怎样地”，(此类副词 大部分由形容词加ly构成)：badly，bravely，gratefully，
初中英语知识点总结归纳
初中英语知识点总结归纳 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初中英语知识点总结归纳》的内容，具体内容：知识点是英语学习中的一个重要的部分,下面是我为大家带来的，相信对你会有帮助的。：状语从句为了提高同学们的英语复习效率，中国教育在线整理了初中英语语法之状语从句，状语从句... 知识点是英语学习中的一个重要的部分,下面是我为大家带来的，相信对你会有帮助的。 ：状语从句 为了提高同学们的英语复习效率，中国教育在线整理了初中英语语法之状语从句，状语从句是用来修饰主句中的动词，副词和形容词的从句。根据其含义状语从句可分为时间状语从句，地点状语从句，条件状语从句，原因状语从句，结果状语从句，比较状语从句，目的状语从句，让步状语从句。 1. 时间状语从句 (1)时间状语从句常用when, as, while, before, after, since, till, until, as soon as等连词来引导。例如： It was raining hard when got to school yesterday. While he was doing his homework, the telephone rang. As he walked along the lake, he sang happily. He had learned a little Chinese before he came to China. After he finished middle school, he went to work in a factory.
(2)在时间状语从句里，通常不用将来时态，用现在时态表示将来的动作或状态。例如： Ill ring you up as soon as I get to New York. I will tell him everything when he comes back. He wont believe it until he sees it with his own eyes. (3)在带有till或until引导的时间状语从句的主从复合句里，如果主句用肯定式，其含义是"一直到......时"，谓语动词只能用延续性动词。如果主句用否定式，其含义是"直到......才......", "在......以前不......", 谓语动词可用瞬间动词。例如： The young man read till the light went out. Lets wait until the rain stops. We wont start until Bob comes. Dont get off until the bus stops. 2. 条件状语从句 (1)条件状语从句通常由if, unless引导。例如： What shall we do if it snows tomorrow? Dont leave the building unless I tell you to. (2)在条件状语从句里，谓语动词通常用现在时态表示将来的动作或状态。例如： Ill help you with your English if am free tomorrow. He wont be late unless he is ill. (3)"祈使句 + and (or)+ 陈述句" 在意思上相当于一个带有条件状语
初三英语短语总结
九年级英语常用短语 1.It’s time for sth. 该到做某事的时间了. It’s time to do sth.(It’s time for sb. to do sth) 该到(某人)做某事的时间了. 2. can’t wait to do sth. 迫不及待地要求做某事. 3. ask (tell)sb. (not )to do sth . 请(告诉)某人(不)做某事. 4. make/let sb. to do sth. 让某人做某事. 5. hear/see/sb. do sth 听见/看见某人做某事. 6. had better(not )do sth 最好不做某事. 7. It’s better to do sth最好做某事 8. It’s best to do sth最好做某事 9. enjoy 喜欢做某事 10. finish 结束做某事 11. keep 继续做某事 12. keep on doing sth. 继续做某事 13. carry on 继续做某事 14. go on 继续做某事 15. feel like 喜欢做某事 16. stop to do sth 与stop doing sth 停下来去做某事(与)停止做某事. 17. forget/remember to do 与forget/remember doing sth.忘记/记得去做某事(与) 忘记/记得曾 经做过事. 18. keep(precent,stop)sb. from doing sth阻止/防止/阻栏栽人做某事 19. prefer….to ……喜欢…..胜过…… 20. prefer to do sth. rather than do ath.宁愿做某事,而不原做某事. 21. used to do sth.过去常常做某事. 22. What’s wong with……? …..出了问题(事)? 23. have nothing to do with….. 与…..无关 24. be busy doing sth . 在忙于做某事 25. too…..to….. 太……以致知于不…… 26. so ……that ….. 如此….. 以致知于不…… 27. such…..that…… 如此….. 以致知于不…… 28. It take sb. some time to do sth .某人做某事用了一些时间. 29. spend …..on sth.(doing sth.)花钱/时间做某事. 30. pay…..for sth.花费(钱)买某物. 31. What /how about……? …….怎么样(好吗)? 32. would like to do sth .想要/愿意做某事.. 33. I don’t think that我认为……不….. 34. Why not do sth.? Why don’t you do sth .?为什么不做某事呢? 35. What do you mean by….?你….是什么意思?
新人教版九年级英语知识点归纳总结(全一册)
九年级英语知识点归纳总结 Unit1《How can we become good learners?》知识点 【短语归纳】 1. have conversation with sb. 同某人谈话 2. too…to… 太……而不能 3. the secret to… ……的秘诀 4. be afraid of doing sth./ be afraid to do sth. 害怕做某事 5. look up 查阅 6. repeat out loud 大声跟读 7. make mistakes in 在……方面犯错误 8. connect ……with… 把……和……连接/联系起来 9. get bored 感到厌烦 10. be stressed out 焦虑不安的 11. pay attention to 注意；关注 12. depend on 取决于；依靠 13. the ability to do sth.. 做某事的能力 【单元知识点】 1. by + doing ：通过……方式（by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing形式） 2. talk about 谈论，议论，讨论 The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。 talk to sb= talk with sb 与某人说话 3. 提建议的句子： ①What/ how about +doing sth.? 做…怎么样？（about后面要用动词的ing形式，这一点考试考的比较多） 如：What/ How about going shopping? ②Why don't you + do sth.? 你为什么不做…？（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如：Why don't you go shopping? ③Why not + do sth. ? 为什么不做…？（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如：Why not go shopping? ④Let's + do sth. 让我们做…吧。（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如：Let's go shopping ⑤Shall we/ I + do sth.? 我们/我…好吗？ 如：Shall we/ I go shopping? 4. a lot 许多,常用于句末。如：I eat a lot. 我吃了许多。 5. too…to :太…而不能 常用的句型：too+形容词/副词+ to do sth. 如：I'm too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。 6. aloud, loud与loudly的用法，三个词都与“大声”或“响亮”有关。 ①aloud是副词，通常放在动词之后。 ②loud可作形容词或副词。用作副词时，常与speak, talk, laugh等动词连用，多用于比较级，须放在动词之后。 如：She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。
初三英语语法知识点归纳
初中英语语法速记口诀大全 很多同学认为语法枯燥难学，其实只要用心并采用适当的学习方法，我们就可以愉快地学会英语，掌握语法规则。笔者根据有关书目和多年教学经验，搜集、组编了以下语法口诀，希望对即将参加中考的同学们有所帮助。 一、冠词基本用法 【速记口诀】 名词是秃子，常要戴帽子， 可数名词单，须用a或an， 辅音前用a，an在元音前， 若为特指时，则须用定冠， 复数不可数，泛指the不见， 碰到代词时，冠词均不现。 【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。以上口诀包括的意思有：①名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用；②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the；③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。 二、名词单数变复数规则 【速记口诀】 单数变复数，规则要记住， 一般加s，特殊有几处： 末尾字母o，大多加s， 两人有两菜，es不离口， 词尾f、fe，s前有v和e； 没有规则词，必须单独记。 【妙语诠释】①大部分单数可数名词变为复数要加s，但如果单词以/t?蘩/、/?蘩/、/s/发音结尾(也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾)，则一般加es；②以o结尾的单词除了两人(negro，hero)两菜(tomato，potato) 加es外，其余一般加s；③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s；④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth —teeth。 三、名词所有格用法 【速记口诀】 名词所有格，表物是“谁的”， 若为生命词，加“’s”即可行， 词尾有s，仅把逗号择； 并列名词后，各自和共有， 前者分别加，后者最后加； 若为无生命词，of所有格， 前后须倒置，此是硬规则。 【妙语诠释】①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“’”；②并列名词所有格表示各自所有时，分别加“’s”，如果是共有，则只在最后名词加“’s”；③
初三英语教学工作总结归纳
初三英语教学工作总结归纳 英语教学工作总结 本学期我担任初三级(1)班、(3)班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。 一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。 二、认真备课。作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。 三、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着传道、授业、解惑的原则，努力提
高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。 四、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。由于自己是一个教坛新手，缺乏经验，所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。 二、坚持认真备课 在上课前，我做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，要求学生会读，会写，在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。人才招聘，上聘才网http://eduche/ 五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，
中考英语知识点大总结
中考英语知识点大总结 英语对学生的未来学习与发展起着重要的作用。下面是我为大家带来的中考英语知识点大总结，相信对你会有帮助的。 中考英语知识点大总结(一) be proud of为。。。感到高兴 try on试穿 keep doing坚持需做某事 stop…from doing阻止做… need to do需要做 decide to do决定做 =make a decision to do in the end最后 = at last=finally feel disappointed对。。。。失望
allow sbto do sth允许某人作某事 allow doing sth允许作某事 Sb be allowed to do sth允许某人作某事 be hard to say很难说 in the past在过去 continue doing sth继续做 =continue to do sth travel through time穿越时光 a number of=numbers of 许多，大量 nothing special 没什么特殊的东西 get sb to do sth 让某人去做某事 more than once 不止一次，超过一次 live in space 住在太空里
in twenty years 年后 travel far away 到很远的地方去旅行 explore the mountain 探索这座山 go on adventures 去探险 plan to do sth 计划做某事 have a boring life 过着令人厌倦的生活 some day 某一天=someday have a good trip 旅行愉快 take pictures of sth 给…拍照 come true变成现实 be chosen to do sth被选出做某事 choose to do sth 选择做某事 last five long years持续长达年 foreign countries外国
初三英语知识点总结
初三英语详细总结 Unit 1 一、知识点 1.Check in : 在旅馆的登记入住。Check out: 在旅馆结账离开。 2.By: ①通过…..方式（途径）。例：I learn English by listening to tapes. ②在…..旁边。例：by the window/the door ③乘坐交通工具例：by bus/car ④在……之前，到……为止。例：by October在10月前 ⑤被例：English is spoken by many people. 3.how与what的区别： how通常对方式或程度提问，意思有：怎么样如何，通常用来做状语、表语。what通常对动作的发出者或接受者提问，意思为什么，通常做宾语，主语。 ①How is your summer holiday? It’s OK.(how表示程度做表语) ②How did you travel around the world? I travel by air. ③What do you learn at school? I learn English, math and many other subjects.
①What…think of…? How…like…? ②What…do with…? How…deal with…? ③What…like about…? How…like…? ④What’s the weather like today? How’s the weather today? ⑤What to do? How to do it? e.g. What do you think of this book?=How do you like this book? what I should do with how I should deal with it. What do you like about China?=How do you like China? I don’t know what to do next step?=I don’t know how to do it next step? ㊣What good / bad weather it is today!（weather为不可数名词，其前不能加 a ） ㊣What a fine / bad day it is today! （day为可数名词，其前要加a ） 4. aloud, loud与loudly的用法: 三个词都与"大声"或"响亮"有关。 ①aloud是副词,重点在出声能让人听见,但声音不一定很大, 常用在读书或说话上。通常放在动词之后。aloud没有比较级形式。 如: He read the story aloud to his son.他朗读那篇故事给他儿子听。
初三英语教学工作总结 (1)
九年级英语教学工作总结 双牌一中蒋纯艳 本学期我担任初三244班、253班的英语教学。尽管教学经验很深，但我对教学工作还是不敢怠慢，本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。 一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。 二、认真备课。作为一名教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。 三、认真组织课堂教学。一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。 四、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。 五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生写英语周记，坚持每两周检查一次。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、作文、周记及听写。并针对学生的作业作文情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。 六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。 七、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，周记记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀
初三英语知识点总结
初三英语知识点总结 初三英语知识点总结 动词，就是表示动作和状态的词。根据其在句中的功能，动词可分为四类，分别是： 实义动词、系动词、助动词、情态动词。 一、实义动词实义动词又叫行为动词，分成及物动词和不及物动词。 1、及物动词是必须带宾语的动词，可分为如下两类。 1) 及物动词+宾语例： I love my home. 我爱我家。 He bought an English dictionary. 他买了一本英语词典。 2) 及物动词+间接宾语+直接宾语例： She taught us maths. 她教我们数学。 My mother gave me a new pen. 母亲给了我一支新钢笔。提示： 常用的能接双宾语的及物动词有： give, teach, buy, lend, find, hand, leave, sell, show, read, pay, make, offer, build, pass, bring, cook等。 2、不及物动词不及物动词不需要跟宾语，本身意义完整。例： She came last week. 她上周来的。 It is raining hard. 正下着大雨。 Clabegan at half past seven. 7点半开始上课。 What happened yesterday? 昨天发生了什么事? 3、同一动词有时可用作及物动词，有时可用作不及物动词。例如：
She can dance and sing. 她能唱歌又能跳舞。(sing在此用作不及物动词。) She can sing many English songs. 她能唱好多首英文歌曲。(sing用作及物动词。) 二、系动词系动词不能单独作谓语，后面必须跟表语构成合成式谓语。表语通常由名词、形容词,或相当于名词或形容词的词或短语等充当,说明主语是什么或怎么样。连系动词有 be, seem, look, bee, get, grow, feel, appear, remain, turn。例如: The story sounds true. Those oranges taste good. 三、助动词协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词。助动词自身没有词义，不可单独使用，只能在实义动词和系动词前构成谓语的时态、语态以及否定式和疑问式。它没有对应的汉译，例如：He doesn't like English. 他不喜欢英语。 (doesn't是助动词，无词义;like是主要动词，有词义) He is singing. 他在唱歌。(is是助动词，无词义，构成现在进行时)四、情态动词情态动词是一种本身有一定的词义，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等，不能单独作谓语，情态动词后面加动词原形。情态动词无人称和数的变化, 情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加 "not"。常用的情态动词有：Can(could) (能，会) 如： I can swim. 我会游泳。 May(might) (可以) 如： You may go now. 你现在可以走了。 Must (必须) 如： You must do your homework. 你必须写作业。 Need (需要) 如： He needs our help. 他需要我们的帮助。注意：