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议论文写作——材料的运用

一、因果分析法

例1

做事情要打好基础。（观点句）达芬奇的老师开始不是教他创作什么作品,而是要他画鸡蛋，在经过了漫长的画蛋阶段后,他才开始创作人物作品，终于创作出《蒙娜丽莎》这样的巨作,成为一代宗师。（材料句）为什么老师开始要求他反复画蛋呢？实际上就是要他打好基础，用眼细致的观察形象,用手准确地描绘形象，手眼一致，不论画什么就能得心应手了。（分析句）可见，打好基础对做好事情是多么重要。（结论句）

例2

坚持就是胜利。（观点句）德国医生欧立希为了发明一种能杀死病毒的新药，他坚持进行实验，失败了，总结教训再试，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606，造福了人类。（材料句）为什么实验失败了那么多次最终还能走向成功呢？那是因为面对一次次的失败，他始终坚持不懈，从未放弃，直到606次新药研制成功。（分析句）可见，成功源自坚持，坚持才会胜利。（结论句）

例3

山外有山，提醒我们要谦虚。（观点句）年少时的苏轼曾狂妄自负，他在自家门外挂了一幅对联，上面写道“识尽天下字，读尽人间书”。被一位老者问得哑口无言之后，将这幅对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。（材料句）为什么苏东坡会改换对联？那是因为老者的那席话让他意识到了自己的浅薄和自负，让他懂得了学无止境，山外有山，唯有谦虚求学才可成就一番大业。（为什么苏轼日后会成为一代文化巨匠？那是因为他从这件事中认识到虚心的重要……）（分析句）事实证明，只有虚心才会使人进步，不断走向成功。（结论句）

二、假设分析法

例1

面对困难，我们应该选择顽强。（观点句）贝多芬双耳失聪，仍旧创造出令世界瞩目的《命运交响曲》。（材料句）假如他在困难面前，屈服于命运的打击，不能够与人生的厄运抗争，怎么能谱写出震撼人类心灵的乐章，创造音乐的奇迹呢？（分析句）因此，人生的风雨来袭时，我们应该选择顽强面对，冲破黑暗，绽放光彩。（结论句）

例2

坚持就是胜利。（观点句）德国医生欧立希为了发明一种能杀死病毒的新药，他坚持进行实验，失败了，总结教训再试，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606，造福了人类。（材料句）假如欧立西仅仅实验几次，失败后就撒手不干了，那么医学界就失去了一种新药的诞生。假如他实验了605次，失败后就放弃了，那么也会和成功失之交臂。（分析句）可见，成功源自坚持，坚持才会胜利。（结论句）

例3

山外有山，提醒我们要谦虚。（观点句）年少时的苏轼曾狂妄自负，他在自家门外挂了一幅对联，上面写道“识尽天下字，读尽人间书”。被一位老者问得哑口无言之后，将这幅对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。（材料句）当初苏轼明白山外有山的道理，那么他就不会那么狂妄；如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚的老者，也许他已经变成第二个方仲永，而不是一代文豪。（分析句）事实证明，只有虚心才会使人进步，不断走向成功。（结论句）三、对比分析法

例1

生于忧患，死于安乐。（观点句）越王勾践卧薪尝胆，十年忍辱，终于打败吴王

夫差，成为一代霸主。（正面材料）隋炀帝花天酒地，沉迷温柔乡，使得李渊趁机起兵造反，一举推翻隋朝。（反面材料）不难看出，勾践生于忧患，炀帝死于安乐。人生旅途中，逆境催人警醒，激人奋进；而安逸享乐却消磨人的意志。（分析句）由此可见，想要生存、强大，必须有一种忧患意识。（结论句）

例2

坚持就是胜利。（观点句）德国医生欧立希为了发明一种能杀死病毒的新药，他坚持进行实验，失败了，总结教训再试，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606，造福了人类。（正面材料）瑞典的一位化学家惠更斯在海水中提取碘时，似乎发现了新元素，但面对繁琐的提炼与实验，他退却了，以致发现镍元素的重大研究成果旁落，空留余恨。（反面材料）同为化学家，一位坚持获得了胜利，一位没有坚持就未能取得成功。（分析句）

可见，成功源自坚持，坚持才会胜利。（结论句）

例3

山外有山，提醒我们要谦虚。（观点句）年少时的苏轼曾狂妄自负，他在自家门外挂了一幅对联，上面写道“识尽天下字，读尽人间书”。被一位老者问得哑口无言之后，将这幅对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。（正面材料）西楚霸王项羽出身贵族，英雄盖世，力拔山河，拥有雄兵百万，不把亭长出身的刘邦放在眼里。但刘邦善用张良、韩信等人，由弱转强。楚汉之争，项羽惨败，自刎乌江。（反面材料）

苏轼因为谦虚终成一代文豪，流芳百世；而项羽因为骄傲自负，全军覆没，功败垂成。可见做人也好，做学问也好，都要有一颗谦虚的心，不能妄自尊大，目中无人，要知道：山外有山，人外有人。（分析句）

事实证明，只有虚心才会使人进步，不断走向成功。（结论句）

四、多材料升级版

例1：多个材料+假设分析

坚持就是胜利。（观点句）

汉代史家司马迁坚持15年，发奋著书，终于完成千古绝唱的《史记》。（材料1）明朝名医李时珍坚持27年，遍尝百草，成就医药学巨著《本草纲目》。（材料2）德国医学家欧立希坚持试验数百次，永不言弃，最终制出了以实验次数命名的新药606，造福人类。（材料3）

如果没有司马迁坚定信念，笔耕不辍，哪里会有被誉为“史家之绝唱、无韵之离骚”的历史巨著？如果没有李时珍跋山涉水，十年如一日的整理搜集，哪里会有医药专著传世？如果没有欧立希坚持不懈，能经受住这数百次失败的考验，哪里会有新药606的问世？（三个材料再次假设分析）

可见，成功源自坚持，坚持才会胜利。（结论句）

例2：多个材料+对比分析

坚持就是胜利。（观点句）

汉代史家司马迁坚持15年，发奋著书，终于完成千古绝唱的《史记》。（正面材料1）明朝名医李时珍坚持27年，遍尝百草，成就医药学巨著《本草纲目》。（正面材料2）德国医学家欧立希坚持试验数百次，永不言弃，最终制出了以实验次数命名的新药606，造福人类。（正面材料3）

西楚霸王项羽兵败自刎乌江，一代美名空留世上。（反面材料1）唐玄宗李隆基后期无心理政，一世英明毁于安史之乱。（反面材料2）瑞典化学家在海水中提取碘时发现新元素，但面对繁琐的提炼与实验终究退却，以致重大成果旁落，空留余恨。（反面材料3）

纵观以上事例，无不传递这样一个道理：无论条件多么恶劣，只要坚持了，成功必将非你莫属，否则功亏一篑。（分析句）

可见，成功源自坚持，坚持才会胜利。（结论句）

议论文作文之材料作文议论文

材料作文议论文 【篇一：材料作文议论文】 材料一：寂静的夜晚，大理石地板对英雄雕像说：“瞧你多么风光， 人们在你面前顶礼膜拜，而我却被人们踩在脚下，默默无闻。”雕像说：“当初你忍受不了工匠的雕刻，就只能做一块地板。” 写一篇不 少于800字的议论文。 本次作文属于典型的材料作文，没有话题核心词，话题隐藏在材料 之中，需要考生仔细琢磨，认真提炼。所给材料有两个重要的对象：大理石地板和英雄雕像。相互对举，互为呼应。大理石地板仍然是 地板的原因在于它缺少了“雕刻”的重要一环，而英雄雕像成为“英雄”的原因在于它经受了“雕刻”之苦。这就告诉人们一个朴实的道理： 成功的获得必须学会“忍受”，学会付出，不经艰难困苦，哪来玉汝 于成？不经一番寒彻骨，哪来梅花香如故？如果上升到哲学的层面 考察的就是过程与结果（量变与质变、原因与结果）的关系。 人们究竟顶礼膜拜英雄石像什么呢？那是人们看到的是雕像背后附 着的意义（艺术价值、历史价值、社会价值、精神价值等等），但 单就雕像的答话中，不难理解材料隐藏的寓意：在忍受（一种主观 行为）工匠的雕刻（一种来自外界力量的改变）的过程中，雕像慢 慢地有了质的飞跃。显然，这里人们顶礼膜拜的是雕像身上的精神 内核——“逆境”中拼搏奋斗的精神。 本文，不大适合反向立意，如果站在大理石地板的角度大谈“平凡就 是伟大”的道理是不得要领的。因为，从对话的材料来看，雕像的话 有导向作用。“当初你忍受不了工匠的雕刻，就只能做一块地板”这 句话的言外之意阐释了伟大来源于忍受痛苦、接受磨砺的道理。立 意推荐： 1、艰难困苦，玉汝于成。 2、不经风雨，怎见彩虹？ 3、自古英雄多磨难。 4、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 5、没有付出，哪来收获？ 6、天将降大任于斯人，必先苦其心智。 材料： 1、《真心英雄》的歌词。 2、吃得苦中苦，方为人上人。

高考作文：议论文语段中观点与材料的运用

高考作文：议论文语段中观点与材料的运用议论文语段中观点与材料的运用 一、阐释观点，分析道理 下面三个语段各是从哪些方面进行分析说理的？ 文段1：自由不是随心所欲的风，它应在该驻足的地方驻足，在该飞翔的地方飞翔；自由不是放浪不羁的海涛，它应在龟裂之地飞扬，在汪洋之地遁形；自由不是肆无忌惮的野花，它应在阳光明媚中露脸，在电闪雷鸣中俯首。 文段2：知羞耻成人，前提是要明于羞耻的界限，保持清醒的认识。当前，我们处于一个急剧型的社会环境，大量涌入的外来文化和各种各样的外在诱惑，对人们的生活方式和价值取向、思想观念产生了负面影响，以致使一些人思想混乱、价值迷惘，对什么是羞耻、什么不是羞耻分辨不清。当一个人对真善美与假丑恶缺乏辨别力，头脑中分不清耻与荣时，什么愚昧无知、好逸恶劳、损己利人、见利忘义、违法乱纪、骄奢淫逸，甚至危害祖国、背离人民的事情都有可能做出来。现代社会是多元的、开放包容的，但在基本准则上依然有自己的底线，人们无论怎么选择，都离不开做人的本色和遵守社会运行的基本规则。只有树立正确的荣辱观，善于辨别羞耻的界限，才能知羞耻而成人。(《知羞耻成人》) 文段3：知羞耻成人，关键是在于严格的道德自律，强化思想内省。知耻近乎勇。道德自律产生的羞耻感是人类趋于完善的动力，使人自爱、自重、自尊、自律，使人止于礼、合乎情、趋于善、臻于美，使人深刻反省、改正缺失。道德自律、知羞耻有助于阻人为恶。劝人从善。难怪英国作家卡莱尔说：羞耻心是所有品德的源泉。增强人们的羞耻感受，加强思想道德修养，可以造就具有良好品德的人。加强社会主义荣辱观教育，首要的就是要教育人们把荣荣、耻耻作为一个社会公民的起码准则。(《知羞耻成人》) 二、分析例子，就例析理 （一）为什么要分析事例?重要原则： 扣住材料分析它是如何体现观点的。分析是论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。分析是论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体；只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。 （二）怎样分析事例？ 1、归纳分析法 文章在列举了几个属性相同的事例后，对其进行归纳分析，由诸多个前提概括出特殊的结论，回扣深化其结论。 例勤出成果。 马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。 2、假设分析法 这种分析法是假设材料能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么结果。还可以同时

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议论文写作——材料的运用 一、因果分析法 例1 做事情要打好基础。（观点句）达芬奇的老师开始不是教他创作什么作品,而是要他画鸡蛋，在经过了漫长的画蛋阶段后,他才开始创作人物作品，终于创作出《蒙娜丽莎》这样的巨作,成为一代宗师。（材料句）为什么老师开始要求他反复画蛋呢？实际上就是要他打好基础，用眼细致的观察形象,用手准确地描绘形象，手眼一致，不论画什么就能得心应手了。（分析句）可见，打好基础对做好事情是多么重要。（结论句） 例2 坚持就是胜利。（观点句）德国医生欧立希为了发明一种能杀死病毒的新药，他坚持进行实验，失败了，总结教训再试，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606，造福了人类。（材料句）为什么实验失败了那么多次最终还能走向成功呢？那是因为面对一次次的失败，他始终坚持不懈，从未放弃，直到606次新药研制成功。（分析句）可见，成功源自坚持，坚持才会胜利。（结论句） 例3 山外有山，提醒我们要谦虚。（观点句）年少时的苏轼曾狂妄自负，他在自家门外挂了一幅对联，上面写道“识尽天下字，读尽人间书”。被一位老者问得哑口无言之后，将这幅对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。（材料句）为什么苏东坡会改换对联？那是因为老者的那席话让他意识到了自己的浅薄和自负，让他懂得了学无止境，山外有山，唯有谦虚求学才可成就一番大业。（为什么苏轼日后会成为一代文化巨匠？那是因为他从这件事中认识到虚心的重要……）（分析句）事实证明，只有虚心才会使人进步，不断走向成功。（结论句）

二、假设分析法 例1 面对困难，我们应该选择顽强。（观点句）贝多芬双耳失聪，仍旧创造出令世界瞩目的《命运交响曲》。（材料句）假如他在困难面前，屈服于命运的打击，不能够与人生的厄运抗争，怎么能谱写出震撼人类心灵的乐章，创造音乐的奇迹呢？（分析句）因此，人生的风雨来袭时，我们应该选择顽强面对，冲破黑暗，绽放光彩。（结论句） 例2 坚持就是胜利。（观点句）德国医生欧立希为了发明一种能杀死病毒的新药，他坚持进行实验，失败了，总结教训再试，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606，造福了人类。（材料句）假如欧立西仅仅实验几次，失败后就撒手不干了，那么医学界就失去了一种新药的诞生。假如他实验了605次，失败后就放弃了，那么也会和成功失之交臂。（分析句）可见，成功源自坚持，坚持才会胜利。（结论句） 例3 山外有山，提醒我们要谦虚。（观点句）年少时的苏轼曾狂妄自负，他在自家门外挂了一幅对联，上面写道“识尽天下字，读尽人间书”。被一位老者问得哑口无言之后，将这幅对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。（材料句）当初苏轼明白山外有山的道理，那么他就不会那么狂妄；如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚的老者，也许他已经变成第二个方仲永，而不是一代文豪。（分析句）事实证明，只有虚心才会使人进步，不断走向成功。（结论句）三、对比分析法 例1 生于忧患，死于安乐。（观点句）越王勾践卧薪尝胆，十年忍辱，终于打败吴王

议论文运用素材的技巧(教案)

议论文中素材的运用（教案） 学习目标： 1．认识积累素材的重要性，养成积累、梳理素材的好习惯。 2．学会多角度运用素材的方法。 学习过程： 一、高考作文的材料哪里找？ ①从各科教材中。 ②从自己的生活经历中找。 ③从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事都可以通过阅读获得。 ④从语言复习资料中找：文言文阅读、现代文阅读、作文材料等。 ⑤除此之外，网络、电视，甚至手机短信等都是写作材料的来源之处。 我们不是缺乏写作材料，我们缺乏的是发现材料的眼力。 二、素材分类 1.哲理故事：指一些寓含了人生哲理的小故事 如龟兔赛跑、坐井观天、和尚挑水等 2.历史典型：指我们熟知的历史事件或历史人物 如霸王别姬、苏武牧羊、屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、文天祥、陆游、谭嗣同、鲁迅、毛泽东、爱迪生、贝多芬、梵高等 3.现实典型：指发生在我们周围的事件 如2014感动中国人物、“西单女孩”走上春晚舞台、“路灯下写作业女孩”感动山城、“绿色”“低碳”等等 三、怎么运用有限的素材？ 技法一：直接引用 直接引用，就是对文章中的语言素材进行直接引用，在写作中可以成为论证的材料，也可以成为立论的观点。这种方法最容易使用，使用时的关键在于对材料的积累要准确，因为是直接引用，所以要保证材料与课文中一致。 【例1】《生于忧患死于安乐》的直接引用 “故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” 【技法二】同质叠加 同质叠加就是面对一个写作话题，我们积累了许多素材，这些素材从单个上还不能有效的论证中心，这时我们就可以筛选一些相同或相似的素材，按照时空关系或或材料内涵的相似性，进行组合，通过相同的素材特质，来起到论据的作用，增加文章的气势。 同质素材叠加使用，需要我们要善于根据写作题目要求，围绕着文章的中心，将平时积累起来的人物素材，巧妙组合在一起，把不同的人物身上的相同点，挖掘出来，论证同一个中心，这就像一个炸弹本身就有威力，如果霸几个炸弹捆绑在一起，构成集束炸弹，威力会更大，同质叠加后的写作素材会变得更加具有感染力。 思考：下面议论文片断在语言方面有什么特点。 1、一位考生在阐述“适合自身才是王道”这一主题时，列举了史蒂芬?霍金、巴尔扎克、司马迁三个人。他写道：“一部《时间简史》诠释了史蒂芬?霍金这位呕心沥血的科学家的整个生命历程，一部《人间喜剧》演绎了巴尔扎克这位孤独而热烈老人的全部心声，一部《史记》升华了司马迁这位受宫刑老人的尊严，他们都因为找到了适合自己的路而成功。”(2009考生优秀作文《适合自身才是道》) 排比列举。用排比句的形式列举一组素材，让这些事实“胜于雄辩”。一篇文章里若能安排一两处排比句，不但会加强语势，突出内容，加重感情，而且会更有力度地表达自己的观点。 2、一位考生在阐述“拥有豪迈慷慨的双翼去飞翔”主题时这样写：“豪迈慷慨的人生态度让人生充实、快乐。但凡有名留世者，无不是拥有豪迈慷慨人生态度。‘天生我材必有用，千金散尽还复来’是李白自信的豪迈慷慨；‘黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还’是王昌龄杀敌报国的豪迈慷慨：‘胡未灭，鬓先秋，尘暗旧貂裘’是陆游壮志未酬的豪迈慷慨：‘指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯’是毛泽东英雄人生的豪迈慷慨……这些彪炳史册的人，哪一个不是拥有豪迈慷慨的人生态度？” 名句串联。就是将一些名言名句、诗词歌赋按照需要镶嵌在文句中，串联成文，造成一种前呼后应、排山倒海的气势。有一点要注意，只能作为一种必要的辅助形式，要把“引”与“证”结合起来，光“引”不“证”，会使文章成为经典言论的堆砌。 3、一位考生在阐述“拼搏方能成功”时，举了铁人王进喜的例子，他这样写道：“是谁，让自己的画像和雷峰、焦裕禄等名人并列在一起？是谁，让一代伟人毛泽东在外国友人面前多次提起自己的名字？是谁，连续打破钻井的记录？是他，号称铁人的王进喜。这一切成功都是他靠拼搏取得的。” 妙用设问。运用设问句式自问自答，既能有力突显文章的观点，又给人耳目一新之感，收到良好效果。

高考作文指导：议论文素材优化运用三法

高考作文指导——议论文素材优化运用三法 一、陌生化 我们先以下列五个领域来历数“那些年，我们曾经追过的素材”； ［科学］牛顿、爱迪生、爱因斯坦、伽利略、霍金 ［经济］马云、乔布斯 ［艺术］贝多芬、达·芬奇、梵高 ［体育］姚明、刘翔 ［文学］史铁生、陶渊明、司马迁、屈原、李白 根据我们几年来的不完全统计，出现在这类“套话”作文中的历史文化名人，以屈原、陶渊明、苏轼为最多，可称为“套话”作文中的“三巨头”。其他常见的还有庄子、项羽、司马迁、李白、杜甫、李商隐等。不管你出的题涉及爱国主义还是环境保护，关怀底层大众还是建设精神文明，考生都可以用上述这些材料敷衍。因而，这些年我们对素材有了这样的共识：“去‘烂’‘滥’，求陌生化素材。”即追求新鲜陌生的，关乎现实生活、有文化品位、引人深入思考的，有哲理的，有独特感受的素材。 第一组第二组爱迪生爱默生比尔·盖茨盖茨比司马迁、司马光司马相如、司马穰苴不妨设想，读者，更确切地说是阅卷教师，看到第一组的感受是高度的审美疲劳，而第二组让人心生敬畏，以一“名”而知你的阅读积淀和文学底蕴。 当然，对于“陌生化”的理解，不是单向度的一个陌生化的“名字”。来看下面的文段： 进了真理之门，未必永持真理。晚年的牛顿笃信神学、狂热地苦心研究“炼金术”，崇拜金钱与权势，霸占皇家学会会长之职压制青年才俊崭露头角。恩格斯曾一针见血地批评他心灵中浸透着“极端的幻想、盲从和迷信”。上了“路”进了“门”，却依然在“门外”…… 对于大家唯恐避之不及的素材“牛顿”，上述文段却写出了不一样的情节，因为光照青史的科学巨人牛顿在晚年跌入了有神论的深渊而不能自拔，科研道德日渐走下坡路，以不光彩的手段把莱布尼茨排除在微积分“创始人”之外等。可见，素材运用之所以“陈旧”，是因为没有深入人物内心全面掌握其生平事迹，而是仅仅简单地概念化。 二、实证化 论证最为有效的方法是通过事实说话，实证、精细的材料具有无可辩驳的逻辑力量和理性说服力。试比较以下两个片段中素材的运用： 片段一：当今最亮眼的球员科比，是神一样的存在。日复一日的艰苦训练，他付出常人不能想象的汗水和艰辛。毋庸置疑，“汗水”是进任何“门”、走任何“路”的唯一注脚。 片段二：当今最亮眼的球员科比，NBA最伟大的得分后卫，他在回答记者“你为何这样成功”的提问时说，“我知道每一天凌晨四点洛杉矶的样子”。毋庸置疑，“汗水”是进任何“门”、走任何“路”的唯一注脚。 稍一比较我们会发现：片段一贫乏、空洞，可以替换成任何一个领域里付出艰辛取得成就的人物，显得泛泛而论，没有针对性，是典型的概念化、标签化、符号化的表述，是“徒有其名”而已。片段二“NBA最伟大的得分后卫”以及科比答记者问的话语内容更真实。从论证的角度来说，事实论据容不得半点儿含糊、空泛，论证不是“印证”中心，而是用典型的实证的材料明确地摆出事实，深入阐发观点。因为真实、具体的材料，其论证效果更明显，更有说服力。 两个语段，同是有针对性的典型人物素材，但因其“空泛化”与“实证化”表达，使论述效果迥然不同，可以说，逻辑的力量来自于“实据”，不仅是指“真实正确、不臆造

2024年高考作文备考之议论文主体段落讲解,内含大量的可直接运用素材整理

主体段落概述 一个标准的议论段（语段基本结构），应该功能俱全，层次清晰，具体说来包括以下五种功能句： （1）分论点句（段首简洁提出，或者准确或者生动） （2）阐释句（阐释分论点句，用化简为繁使之清晰，用比喻、对偶、排比等修辞使之生动，用引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。注意与事例的衔接。） （3）事例句（紧接阐释句，叙述简明，剪裁紧扣分论点。） （4）分析句（紧扣分论点，对事实进行剖析。可用因果、假设等分析法。） （5）小结句（联系实际，适当延伸，回应段首观点句） 对于一个规范的议论语段来说，字数是相对固定的，200-300字不等（取决于用例），写法差不多，分观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。当然，你也可以创新，做成更有风味的“汉堡包”，写出更有特色的议论段。

文段写作五步法 议论文段的写作可采用“五步法”来完成： （1）第一步，段的首句：一定要摆放这一小节的分论点。开门见山，使阅卷老师明白你这一节要论证什么问题。（观点句） （2）第二步：阐释或引用名人名言。从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论论证。要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。（阐释句） （3）第三步：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可，不要过多描写。（材料句） （4）第四步：分析说理。这是本段最重要的一步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。常用的有分析说理方法有因果法和假设法等。（分析句） （5）第五步：本段小结。照应本段开头，重申这一节的分论点。可加上“因此”或“所以我认为”等字样。这样一来，本小节就形成了一个完整的说理板块。（结论句） 示例赏析 1、应知重理想，更为世界谋。（论点）//这则家训教育子弟要有胸怀天下的凌云壮志。（阐释，“凌云壮志”扣“理想”；“胸怀天下”是为“为世界谋”的体现）//梁启超家一门三院士，满门皆才俊，小儿子梁思礼尤为出色。

高考语文写作技巧-材料的积累和运用

高考语文写作技巧-材料的积累和运用 学习目标 1学会积累丰富的写作素材。 2在写作中根据主题选择并加工、运用平日积累的素材。 技法指导 积累语言材料和生活材料，能将积累的材料融会贯通，在写作时加以运用。能否恰当地选择材料和运用材料，直接关系到作文的内容和结构，进而影响作文的等次。积累、选择、应用是写作中材料处理的三个环节。一方面要积累素材，另一方面要灵活运用素材，学会对备用材料进行无缝嫁接和多元解读。 一、材料的积累 1.从语文教材中积累材料 叶圣陶说过“我们知道有了优美的原料，可制成美好的器物,不曾见空恃技巧却造出好的器物来。"优美的原料从哪里来?从教材中积累，是最直接、最便捷的方式。 (1)直接从教材中摘抄优美的语句、语段。课文中经常会出现一些令人警醒、发人深思的句子，可以抓住这些语句,分析其适用的作文话题。例如“在学问的海洋中，有无数的蓬莱仙岛,涉猎其中，其乐融融。"(《十八岁和其他》)适用的作文话题:学习。启示:真正的学习虽苦犹乐。 (2)挖掘课文与生活之间的联系。语文课本中的每一篇文章都是作者对自己或别人生活的反映，我们在课堂中体验这些课文反映的生活。对课文、对生活的感悟，也是我们要积累的材料。 (3)利用教材选文，写好读后感。利用与教材相关的文本资源，学习写作读后感。写作读后感可以采用平移式，即把教材的内容稍加延伸，借助于想象和联想，从而丰富教材内涵。2强化阅读,呈现理性光辉 要想冲刺高考作文的“发展等级”文章，就要有深刻的思想和独到的见解。除了教材，我们在平时阅读有质量、有典范意义的课外书是十分必要的。像史铁生的《病隙碎笔》、熊培云的《自由在高处》、李泽厚的《美的历程》、加缪的《置身于苦难与阳光之间》、周国平的《人与永恒》和名著《歌德谈话录》等都能开启新视界。如能多阅读经典美文与严复、黑格尔、柏格森等哲学大师的作品零距离接触，我们的作文中一定会闪耀理性的光辉。 3与时俱进反映时代气息 高考作文要求有创新”。首先是材料新鲜，我们应经常翻阅报刊，让大脑摄取新鲜的营养。对国内外焦点时事，我们务必上心，要准确记忆事件的时间、地点、人名。数据在运用到作文中时，材料具体、准确会更有说服力。我们平时，可以写写时评，从而拓宽视野，培养独特的视角，使自己的文章明快兼具深刻，尖锐不失理性。像每年的"感动中国”人物大型公益活动“寻找最美乡村教师””寻找最美乡村医生”等活动中受奖人物的材料，都可以归入相应的主题，进行积累。

2023高考作文备考----议论文素材的有效运用“四法”及五大类写作素材

2023高考作文备考----议论文素材的有效运用“四法”及五大类写作素材写议论文时，对于素材，倘若仅靠死记硬背而不懂得运用，最后只能是事倍功半。古今中外的素材浩如烟海，我们要注重对素材的整理与转换，做到以不变应万变，以无招胜有招。 我们考试时，常常有这样一个感受：考前自己看过的几则素材、几篇范文，考试时我们大多会用到；考试结束后，我们就会为自己“猜中”作文题而兴奋不已。其实，这就是联想的结果。不同的考生在考前阅读不同的素材，考试时却能将其运用到同一个题目的写作中；而有的考生可以将同一则素材运用到不同题目的写作中。可见，对素材进行有效联想、多角度分析，是运用素材行之有效的方法。 当然，要想写好议论文，还需要我们平时多阅读，多概括，讲逻辑，重过渡，以提升文章的思想内涵。 01 善于联想 杨绛说：“创作的一个重要成分是想象，经验好比黑暗里点上的火，想象是这个火所发的光；没有火就没有光，但光照所及，远远超过火点儿的大小。”想象或联想对于作文具有非常重要的作用。联想时，选取的事例要经典，尽量不要写我的邻居、我的同学、我的朋友等常见的生活事例，也不需要进行细节描写。分析素材时，更要言之有据、言之成理，要围绕中心论点展开，不要自说自话。对熟悉的素材，不仅可以从正面论证，还可以进行反面论证，多问几个“为什么”，学会说“但是”，多方面、多层次地对素材分析论证。 比如《乡土中国》中有一句话：“一个老农看见蚂蚁在搬家了，会忙着去田里开沟，他熟悉蚂蚁搬家的意义。”这句话好像无关紧要，但如果我们善于联想，就能写出一个有关大自然的启示的议论文片段—— 老农看见蚂蚁搬家了，会忙着去田里开沟，因为他熟悉蚂蚁搬家的意义，这也是大自然给人的启示。“一叶落知天下秋”，大雁南飞，预示秋天已过，冬天即将来临；蜻蜓低飞，预示着雨即将来临。我们要“像山那样思考”，才能明晓大自然给我们的启示。 不同的联想可以写出不同的内容，我们还可以写成以下片段—— “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这是杜牧对天时的思考。即使寒冬腊月里，大自然也会赐予人类一线生机。面对曹操大军，如果诸葛亮和周瑜未能好好利用东风，想必会大败一场，也就没有了三足鼎立的格局。而老农通过一次次的细心观察、思考，懂得了蚂蚁搬家的意义，知晓了大雨来临的消息，这是天、人之间的一种联系，也是大自然对人类的启示。从这个意义上来说，老农虽说不是诸葛，

议论文材料组合技法

多材组合，雄辩有力 ——议论文素材运用之叠加法 A.技法导入 议论文写作需要占有大量的素材，这些素材按照性质来划分，有同质和异质之分。这些不同性质的素材各有其特点，在议论文写作中经常用到。如果我们在议论文写作中能够将同质素材和异质素材叠加运用，会让说理更加雄辩有力，收到更好的效果。 B.方法指津 一、同质组合法 所为同质组合法，就是面对一个写作名题，我们积累了许多的素材，这些素材从单个角度还不能有效的论证重心，这时我们就可以筛选一些相同或相似的素材，按照时空关系或素材内涵的相似性，进行组合，通过相同的素材特质，来起到论据的作用，增加文章的论证气势。同质素材组合使用，需要我们要善于更具名题要求，围绕这文章的中心，将平时积累起来的素材，巧妙组合在一起，把不同的素材的相同点，挖掘出来，论证同一个中心，这就像一个炸弹本身就有威力，如果把几个炸弹捆绑在一起，构成集束炸弹，威力就会更大，同质组合后的素材就会变得更加具有感染力。请看下面的片段： 特立独行的人，是对生命负责的人。在众人皆苟且偷生的时候，偏有一个叫岳飞的汉子特立独行，想要“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，展不世豪情，将精忠报国谨记心间，为领土完整浴血奋战；在众人皆麻木不仁浑浑噩噩之时，偏要有个神智清醒的鲁迅，以笔为剑，直指旧社会的愚昧与腐朽，将中华这条沉睡的巨龙从梦中唤醒……他们都处在混乱的年代，却能够保持清醒的头脑，以一已之力力挽狂澜，为信念而奋斗不息。特立独行的他们，怎能不被世人谨记？（2011年辽宁高考满分作文《特立独行》） 这个片段中，岳飞、鲁迅两则素材同类叠加在一起，充分地论证了作者的观点——特立独行的人，是对生命负责的人，他们应该被诗人谨记。 二、异质组合法 议论文中的素材有正面的，也有反面的。如果仅从正面（或反面）去阐述事理，有时难免会顾此失彼，使文章的论述缺乏严谨性，从而显得单薄无力。如果我们能将正反素材组合起来进行运用，在鲜明的对比中，让文章的观点更加鲜明突出，往往会是后手更好的论证效果。 正反组合的运用范围很广，进行对比的方式很多，古与今，中与外，大与小，强与弱等等，都可以进行对比，对比可以是两个事物之间的对比，也可以是两类事物之间的对比，还可以是同一事物前后不同阶段之间的对比，也就是说既可以横向比较，也可以纵向比较。比较的双方能够形成鲜明的对照，互为衬托，所以这种方法特别能够突出一方面的性质，具有很强的论证力量。请看下面的片段： 那么，再看看香港富豪们的家产风波，先后有女富豪龚如心的家财争夺战，有富豪何鸿燊的家财争夺战，有郭炳江、郭炳联、郭炳湘兄弟的家财争夺战，甚至你别看李嘉诚表面上早早对家产作出分配安排，其实他的两个儿子也在暗地里争夺……不能说以上这些富豪不富有，可是他们快乐么？ 衡量快不快乐的标准，决不能只看财富只看拥有，而主要看观念。知足的人，往往就是快乐的人。 邻居刘大爷，鳏夫一个，穷困不堪。家里除了一台黑白电视剧外，基本上是家徒四壁。可是，刘大爷整天乐呵呵的，有说有笑，还经常帮助周围的人，有人开玩笑说：“刘大爷，你不觉得你活得窝囊么？”刘大爷却毫不掩饰地说：“我是穷，但我不偷不抢，我靠自己劳动吃饭，我满足，我开心，我有什么好窝囊的？”（2012年江西高考满分作文《知足，快乐之源》）

议论文写作专题：素材运用篇——读感动人物写高分作文

议论文写作专题：素材运用篇（一）——读感动人物写高分作文 每年高考即将来临时，作文备考就由写作基本功和技巧的掌握转向有关素材的积累和运用。没有材料，缺少积累，作文就成了无源之水，无本之木。感动人物是文章的一枝红杏，是文章的动人春色。高考文章里有了这些身影，无疑会具有打动阅卷老师的力量。 翻阅近年高考佳作，“感动人物”是一道道亮丽的风景线，装点一篇篇奇思妙文。以新鲜、时尚、富有活力为主要特征的“感动人物”材料。历年收到备考师生的青睐，一些学校的高三老师把它当作临考作文素材的首选锦囊，翻来覆去强调，认认真真落实，扎扎实实巩固。更有一些语文高分尖子甚至宣称，只要掌握了“感动人物”材料，可以应付任何作文题。话语虽偏激，但从某一角度，无不言之成理，这一些高考满分佳作中得到了印证。 1、“感动人物”材料在高考中的运用 高考作文离不开对材料的选择，选择什么样的材料，决定了文章有什么样的境界与格调。而现实感、时代感强的文章，往往再选材上更多地关注现实与时代，让材料充满时代色彩，从而获得深厚的底蕴。“感动人物”就代表了此类材料的方向，请看下面高考满分作文片段： 李春燕就是这样一只辛勤的鸟，她是大山里最后的赤脚医生，一个瘦弱的身影在乡间奔走……一个女子，用她自己那并不宽厚的肩膀，担负起苗家的健康，在自己的人生路上走得如此坚毅，不曾想过要停下来。 ——重庆高考佳作《走与停》 当洪战辉面对生活的窘境时，他便用他的肩膀挑起了家庭生活的重担，用他的肩膀背负起了照顾妹妹的责任……当徐本禹走向农村的时候，他便用他的肩膀扛起了一轮火红的朝阳，给山区的孩子送去温暖，送去知识与未来。他的肩膀可能还不够成熟，但这双肩膀，足以感人泪下，催人奋进。 ——辽宁高考佳作《肩膀》 不幸的谷底到生命的巅峰，她的生命本身就是一次绝美的舞蹈。她的美来自心灵中某些高贵的品质，来自与生命顽强的抵抗意志。这就是众所周知的邰丽华，感动中国的十大人物之一。 她的成功，在于她在人生的绝处智慧地移动…… ——河北高考佳作《智慧地移动》

议论文分析材料的方法

议论文论据分析常用的方法 柳嫄嫄 （一）教师介绍： 分析论据基本原则：扣题分析，即围绕论点对所引用事例进行理性分析。 （二）借助材料，探究论据分析方法， 1、分析例1，探究论据分析部分使用的方法 例1一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。回望身后的老鹰，箭得意洋洋。可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。所以，要取得成功，必须靠自己自立自强。（论点：自立自强） （1）学生讨论总结：通过探求原因分析论据 （2）教师点拨方法1：探因分析法 含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。沿着"为什么"这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。 思路：为什么→是因为 关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。 （3）学生试笔：运用探因法分析事例 2005年感动中国人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。（论点：自立自强） 参考示例：洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的

一片天。因为自立自强，他感动了万千国人。因为自立自强，他收获了自己的精彩人生。 2、分析例②在说理方面运用的方法： 例②：向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（《六国论》） （1）学生讨论总结：运用了假设方法。 （2）教师点拨方法2：假设分析法 含义：假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。 思路：反面假设→结果展示→正面强调 关键：围绕论点假设，在对比中强调论点。 （3）学生试笔：运用假设法分析事例 王羲之从小就立志要做书法家，他九岁就开始练字，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，最终练就一手俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。（论点：立志） 参考示例：假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！ 3、分析例③，探究论据分析部分使用了什么方法 例③：曹雪芹悼红轩中批阅十载成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼

议论文作文之材料作文议论文

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材料作文议论文 【篇一：材料作文议论文】 材料一：寂静的夜晚，大理石地板对英雄雕像说：“瞧你多么风光，人们在你面前顶礼膜拜，而我却被人们踩在脚下，默默无闻。”雕像说：“当初你忍受不了工匠的雕刻，就只能做一块地板。” 写一篇不少于800字的议论文。 本次作文属于典型的材料作文，没有话题核心词，话题隐藏在材料之中，需要考生仔细琢磨，认真提炼。所给材料有两个重要的对象：大理石地板和英雄雕像。相互对举，互为呼应。大理石地板仍然是地板的原因在于它缺少了“雕刻”的重要一环，而英雄雕像成为“英雄”的原因在于它经受了“雕刻”之苦。这就告诉人们一个朴实的道理：成功的获得必须学会“忍受”，学会付出，不经艰难困苦，哪来玉汝于成？不经一番寒彻骨，哪来梅花香如故？如果上升到哲学的层面考察的就是过程与结果（量变与质变、原因与结果）的关系。 人们究竟顶礼膜拜英雄石像什么呢？那是人们看到的是雕像背后附着的意义（艺术价值、历史价值、社会价值、精神价值等等），但单就雕像的答话中，不难理解材料隐藏的寓意：在忍受（一种主观行为）工匠的雕刻（一种来自外界力量的改变）的过程中，雕像慢慢地有了质的飞跃。显然，这里人们顶礼膜拜的是雕像身上的精神内核——“逆境”中拼搏奋斗的精神。 本文，不大适合反向立意，如果站在大理石地板的角度大谈“平凡就是伟大”的道理是不得要领的。因为，从对话的材料来看，雕像的话有导向作用。“当初你忍受不了工匠的雕刻，就只能做一块地板”这句话的言外之意阐释了伟大来源于忍受痛苦、接受磨砺的道理。立意推荐： 1、艰难困苦，玉汝于成。

材料三：在奥兰多迪斯尼开园之初，园方有意不划定道路，而是在空地上种草。半年后，自然而然被游客们踩出路来。沿着这些“天然路”，园方立即铺设人行道。这一方案被誉为“全球最佳路径设计”，获得了国际大奖。据材料写不少于800字的议论文。 由此事例影射出一个道理，顺其自然，按规律办事，在写几个事例，如拔苗助长，市场经济（垄断类型），做一一点评就行了 文章主线以“实践”来贯穿，结合物质决定意识的哲学思想进行阐述。 材料四：一只鹰，总以为自己的爪子大，自己的爪子锋利，什么都能抓住，人们都相信鹰的话，因为人们曾今看见过鹰抓鸡、抓鱼、抓兔、抓蛇，甚至还有人看见过鹰抓起一只羊。 人们的肯定更增加了鹰的自信，从此鹰就以自己的爪子无所不能而自信，以爪子的大和利而自豪。但是没有想到，它抓得住鸡，抓得住鱼，抓得住兔，抓得住蛇，甚至抓得住小羊， 却抓不住比它小的多的苍蝇，不为别的，就因为它的爪子太硕大，太锋利了。据材料写不少于800字的议论文。 人们不能盲目相信自己的能力。要有自知之明。 例如赵括、马谡有了小小的成绩就狂妄自大。 我们要踏踏实实。鲍叔牙自认能力不够，推荐管仲出任相国。 材料五：法演禅师带着几名弟子在夜黑风高中行走。突然刮起一阵旋风，把灯笼吹熄。法演问他们：“漆黑一片，现在怎么办？”弟子甲说：“我回去点灯笼再回来接大家往前进。”弟子乙说：“回市集太远，不如就地歇着，天亮再走。”弟子丙说：“看脚下。”据材料写不少于800字的议论文。 立意：路在脚下。 点灯笼，态度积极，但过于依赖外力；