有关社会性软件的应用与建议
有关社会性软件的应用与建议
工具，即学习内容管理平台的建构手段。形式服务于内容，只要内容的呈现方式和效果对学习者学习有效，我们就予以采用，否则不能采用。LCMS (Learning Content Management System 学习内容管理系统) 的效益何在？事实上，就在于能够有组织的、有效率的、快速的开发、组合、重整 eLearning 所需的内容。“管理”本身的活动就是计划、组织、规划、控制，而 LCMS 管理的对象则是 Learning Objects (学习对象)，如此就可以清楚的理解LCMS 的真正任务。
教育信息化的主要特征之一，是信息技术广泛而充分地应用于教学过程中。推进信息技术与学科课程整合是信息技术应用于教学过程中的关键所在。在教学过程中用好教学软件，充分发挥教学软件的效益，是信息技术与学科课程整合的需要，也是教育信息化的需要。教学软件是一种工具，是为教学服务的，但不能代替教师。在应用上不能简单地把教学软件只作为一种演示工具，应该努力将教学软件变为学生的认知工具.
（一）、相关理论与实践
1、社会性软件的概念
所谓社会性软件(socialsoftware)，是指能够帮助人们汇合、联系与合作的电脑中介传播工具。人们借助这类软件来发展个人兴趣、进行社会交往。
社会性软件对学习的影响：社会性软件提供了人与人之间交流互动的平台，扩展了个人和组织者的学习空间，也带来了更多的学习资源和学习渠道。在知识经济时代，社会性软件在人们终身学习的过程中扮演着非常重要的角色，能帮助学习者将学习过程与交流合作、学习与工作融合在一起，实现了人与人之间的知识积累与协作学习。
社会性软件的核心思想是一种聚合产生的效应，“六度关系理论”应用于信息传播是通过“社会性软件”方式实现的。这些软件支持人们建立更加互信与紧密的社会关联。如Blog 就是其中一种，因为Blog写作所需要的个性和延续性，已使Blogger这种典型的物以类聚的生态形式越来越像真实生活中的人际圈。
那么究竟哪些是社会性软件，哪些社会性软件适合应用到信息技术和课程整合中呢？最直观的社会性软件如QQ、MSN、BBS、E-mail等，而在教育培训和知识管理领域，这两年发展最迅速的社会软件有Blog和Wiki等。
2、隐性知识的内容结构
关于“管理自己”、“管理他人”、“管理任务”的概念最初是由美国耶鲁大学斯腾伯格和
瓦格纳等在对隐性知识进行研究中提出，认为：管理自我(self-Managing)在工作相关情景中，关于取得管理绩效的自我激发和自我组织的知识；管理他人(Managing others)关于管理下属和与同伴交往方面的知识。管理任务(Managing tasks)关于管理和完成任务的正确方法的知识。这三种类型的隐性知识对一个人的成功是特别重要的，这就是通常所说的隐性知识的内容结构。从知识管理的角度，人们要凭借学习工具来提升管理自我的能力、管理他人的能力和管理任务的能力。
3、QQ 、 MSN 等即时通讯软件
QQ 、 MSN 等即时通讯软件作为使用频率最高的网络软件已经突破了作为技术工具的极限，被认为是现代交流方式的象征，并构建起一种新的社会关系。这些软件是迄今为止对人类社会生活和学习改变最为深刻的一种网络形态，可以使得 E-Learning 中的师生或学生之间的协作学习可异地同步交流并即时反馈。
4、E-mail 、 BBS 等异步通讯工具
E-mail 、 BBS 等异步通讯工具是以网络和计算机为核心的现代信息技术导入E-Learning 中的，使课堂教学的结束成为另一种学习活动的开始。学生们利用 E-mail 提交作业或提出问题，教师和学生可同时在 BBS 中对问题或疑惑展开探讨并最终达到学习目的。网络环境下的同步和异步的相互结合可帮助学习者进行协作学习，通过这些交互、合作与沟通学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，从而培养学生思考问题和解决问题的能力。
5、Blog在信息技术和课程整合中的应用
目前，随着教育信息化实践的深入，在基础教育，高等教育以及工作环境中，很多教师和学生都会采用Blog作为学习和个人知识管理的工具。把Blog引入教学后，能充分发挥其教育特性，使教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间获得更为有效的交流方式和知识共享方式，弥补传统教学的不足，充分发挥整合效应。Blog——作为个人观点和智慧的个人出版工具，面对互联网和博客圈（Blog是很正式的出版工具，一个标题也许就会让我们费上许多时间去思考和设计）。关于学习笔记或反思日记的管理，目前最流行的就是blog。
Blog 是最近几年在我国取得了长足发展并为人们认可的一种较典型和成功的社会性软件，它是个人出版和聚合类型的社会软件。学习者在博客环境下的交流主要是通过回溯引用和回响、留言及评论的方式来进行的。 Blog 是一种低门槛的网络学习平台 ; 它的个性化共享提高了 E-Learning 学习成员个体的自觉性和整体的合作性，它以时间为序的组织方式
体现了 E-Learning 学习者学习的过程，记录了学习者学习和思考的过程，便于学习者对自己学习的过程进行反思、总结以及提炼出成果，便于师生和学生之间的交流和相互评价，它的个性化收藏夹可帮助学习者对网络中获取的资源进行有效的知识管理。
6、Notebook－－更多的是面向自己，除了作为网络信息的网摘外，还可以作为积累想法、学习心得、思想沉淀的工具，成熟的观点则推向博客。（任何零散的思想火花都可以即时放到Notebook相应的笔记本里）
7、Twitter－－面向互联网和朋友圈，满足每个人随时随地想说几句的需求，更多的是加深和朋友的联系沟通，让人感觉时时刻刻在旁边都有无数的朋友，在这些看似自言自语的发布中，随时都可能闪出思想火花。有火花不妨推到Notebook里记录和积累起来。任何想说的话都可以马上发布，无需考虑安一个什么样的标题。
对于Blog里成熟的观点，需要在平时零零散散向别人说一说，Twiter则是不错的选择，当然还可以通过其它IM工具、文章评论、群组讨论等。
8、WIKI协作共创知识库及平台
Wiki 也是一种基于共创的网站，每个人都可以修改网站上的页面数据。个人表达的观点、内容还可以WIKI相对完整地构成与展示。与 Blog 不同的是， Wiki 是一种多人协作的写作工具，可以有多人维护，每个人都可以发表自己的意见或者对共同的主题进行扩展或者探讨，对建构内容丰富的知识库和创新型的知识平台也非常有效，可方便地在学习群体中创造出成型的知识，能有效地提高组织中的个人基于 E-Learning 的学习能力，体现网络环境下人们对分享知识和共创知识的追求。
9、收藏夹的管理工具
关于收藏夹的管理工具有：365key、Delicius、Furl、Spurl，这四个工具都是在线、具有分享功能的收藏夹。当然您也可以使用一些桌面的收藏夹工具，如LinkStash等。
网络收藏夹容易受网速的限制，但是好处是能够分享，能够在大千世界中碰到跟你关注相同的同类站点；而桌面本地收藏夹则易于整理，没有网速限制等因素影响。
10、RSS新闻阅读器
blog已经成为网络上个人主要写录分享的工具，与之相应的技术是rss，rss从本质上说是一种基于xml的格式规范，但是基于rss格式规范开发的新闻阅读器则彻底地改变了网络信息的阅读方式。你可以选择订阅自己的阅读rss文件对象，大量节约了访问网站所需要的链接时间。国内的“看天下新闻资讯阅读器”就是一款相当不错的阅读软件。
11、可视化图形思考：概念图和思维导图
人的大脑除了具有时间维度逻辑思维能力之外，还有具有空间维度的直观思维和形象思维优势，直观思维关注的是事物之间的空间关系，形象思维关注的是事物的属性。如果说语言文字是逻辑思维的工具，那么“图”就是直观思维和形象思维的可视化工具。
概念图和思维导图在教学中也有着非常广泛的应用。“图”在教学设计中内容分析环节、学生学习过程中阶段性小结、学习资料整理、学习过程中进行可视化的思考、读书或开会过程的记录分析等方面都有广阔的应用前景。用图进行可视化思考，时常会让你体验到创新的火花在闪烁。
12、课程制作工具—Acce-Lerator
英国培训基金会（Training Foundation）推出的电子化学习产品Acce-Lerator。这项英国产软件是专为没有任何e-learning培训人员、教师和学习内容专家提供的简便易用的课程开发工具。Acce-Lerator并非是一个纯粹的工具软件，它的一大特色是还能够容教学设计、屏幕艺术、学习元件设计助手（LODA）等为一体，方便培训人员快速开发课程。产品由学习专家设计，开发人员只是负责软件的实现。
13、内容与技术衔接：让“车”上“路”——丰景多媒体网课制作编辑系统
基于国内市场需求，中关村数据科技适时推出了国内第一套从传统教室到网络课堂一步完成网课制作的编辑系统——丰景多媒体网课制作编辑系统。“这是在中关村数据科技搭建远程教育平台的基础上的又一突破，可以充分解决在远程教育领域中存在的‘有路无车’的问题。授课教师可以直接将课程内容传送到网上，不需要考虑过多过深的制作技术，同时，这种网课制作过程也从根本上保证了课程内容的质量，使学员和使用者可以完全地感受到网络教育的好处。”据了解，丰景多媒体网课制作编辑系统是具有国际领先技术的多媒体网课制作编辑专利产品。该系统利用专利软件将个人电脑、投影仪、摄像机、录像机和普通的白色书写板变成自录的演示系统，并采用PowerPoint幻灯片、白色书写板板书、三维物体形象和动画等视听综合手段，实现多媒体内容宽带学习效果。能够在个人电脑或多路存取计算机上使用超文本浏览器和视窗媒体，使网上资源、视频和在线讨论有机地结合在一起。其系统工具能帮助指导教师在任何课堂环境中制作流动的多媒体课件，并通过微软办公软件Office2000、视频网络课程制作软件和课程编辑等多个专利软件制作出生动丰富的课件内容。这样，教师在授课的同时就可以完成网上课件的制作，大大缩短了网上课件的制作周期，并解决了课件内容与课件制作之间的连接问题。据秦力平介绍，中关村数据科技还为丰景多媒体网课制作编辑系统建立了一整套服务体系，包括远程教育平台服务、课件内容制作服务、数据存储和安全服务、系统维护服务等，并将根据用户特点和要求的不同，为其定制一套适
合的解决方案，将用户从繁琐的技术中解脱出来，专注于其核心工作。
关于邮件管理和通讯录的管理以及及时通讯工具的就不一一展开介绍，总之，技术越来越人性化，别小看一个小小的工具，有时却能够为我们带来意想不到的收获和体验，这就好比自行车总比人的两条腿走路走得快、汽车又比自行车跑得快一样，技术为人所用时，就改变了我们的生活工作和学习的方式，特别是知识经济的社会，学习与创新的密不可分，我们更需要借助网络信息技术的发展，借助学习共同体的这种分散互联集思广益学习模式，加速和变革我们的学习步伐！
（二）、基于本课程（在线课程设计）的工具使用评价与建议
本课程（在线课程设计）使用的社会性软件有Blog、WiKi、课程论坛、QQ、E-mail等等。能满足教学、学习与交流的需要，评价如下：
维度1、风格统一：很好
维度2、屏幕布局：很好
维度3、易识别性：很好
维度4、导航与定向：很好
维度5、链接标识：较好
维度6、电子书签：较好
维度7、内容检索：较好
维度8、操作响应：较好
维度9、操作帮助：很好
有人说，以前网络教育的发展是“路不够”，现在是“有路无车”，主要指的是课件制作问题。“有路无车”并不是说我们的课件制作内容不够丰富，而是在内容与制作上的衔接没有搞好。目前的课件制作，大多是由授课教师提供内容，制作则是由那些负责技术的人员来完成。教师不熟悉计算机制作的技术，而制作人员也不了解授课的内容，两者之间并没有完全地紧密联系起来，这就造成了课件内容的滞后性。同时，目前的网课制作存在一个误区，制作人员似乎更加专注于技术方面的展示，将网课的创意等方面看得过分重要，而忽略了课程内容的关键作用，这个误区就造成了对使用者实际需求的偏差。如何将社会性软件更有效的运用到整合中以及运用到整合的什么环节，仍是我们需要关心的问题，还有待我们进一步研究。
应用教学软件于教学过程中是一件难度更大、更复杂的事情。它涉及到教学理论、教学内容、教学的深化改革，以及包括软、硬件在内的教学环境，需要教师与学生的参与，其中
关键是教师。
第一，教师要转变观念，要有锐意改革的意识和决心。转变观念首先要转变角色，教师从单纯的知识传播者转变为学生学习的指导者、学生活动的导演者；学生则转变为主动参与、发现、探究的主体。
第二，用好教学软件。教师要在现代教育理论的指导下，在认真分析教学内容、教学环境的基础上，确定教学策略、教学模式，并制定本学科的“整合”教学计划(计划的时间以一学年为宜，最短也不能少于一学期)。这个计划要有明确具体的目标，要对教学内容、策略、模式、媒体等方面进行宏观合理的规划(例如，什么样的教学内容采取什么样的教学策略，什么教学方法配以什么教学环境等)，使之形成有机的结构和优良的环境。
第三，精心选择教学软件。选择教学软件要站在教学活动的全局高度，全面考虑教学思想、内容、方法、手段、模式、媒体、学生状况等各方面的关系。
一般说来应遵循如下原则：
(1)要先了解软件，认真地浏览和分析与教学相关的软件；
(2)选择与教师的教学思路及所采用的教学手段、教学方式相符合的软件；
(3)选择与教学的目标和内容相符合的软件；
(4)选择与学生的年龄特征和认知水平相适应的软件；
(5)选择思想健康、科学性强、从形式到内容都符合教育教学规范的软件。
第四，精心设计每一节课的教学过程。教学过程的设计要抓住三个要点，其一，在先进的学习理论的指导下，进行教学目标、教学策略和教学评价的设计；其二，在视听教育理论与信息传播理论的指导下，对各种教学媒体和教学软件进行优化组合，以创设最佳的教学环境；其三，应用系统的观点和方法统筹安排、调控参与教学过程的主要因素。这些主要因素就是教学思想、内容、模式、方法、学生年龄特征、认知水平及技术环境(包括各种媒体、计算机、网络资源等软、硬件设备)等。
第五，要正确认识教学软件。教学软件是一种工具，是为教学服务的，但不能代替教师。在应用上不能简单地把教学软件只作为一种演示工具，应该努力将教学软件变为学生的认知工具。
软件工程整理
1.遗留软件：年代较久，甚至过于久远的软件。 特点：（1）生命周期长以及业务关键性 （2）质量差 遗留系统发生演化的原因： （1）软件需要进行适应性调整，从而可以满足新的计算环境或者技术的需求。（2）软件必须升级以实现新的商业需求。 （3）软件必须扩展以使之具有与更多新的系统和数据库的互操作能力。 （4）软件架构必须进行改建以使之能适应不断演化的计算环境。 2.软件工程设计 软件设计在软件工程中属于核心技术，并且它的应用与所使用的软件工程模型无关。 必需的四种设计模型： （1）数据设计或类设计将类模型转化为设计类的实现以及软件实现所要求的数据结构。 （2）体系结构设计定义了软件的主要结构化元素之间的关系，可满足系统需求的体系结构风格和模式以及影响体系结构实现方式的约束。 （3）接口设计描述了软件和协作系统之间，软件和使用人员之间是如何通信的。（4）构建级设计将软件体系结构的结构化元素变换为对软件构件的过程性描述。 3.需求获取的起始阶段要解决的问题： 1）应能适当地调整收集范围。在收集需求信息的开始，开发人员并不知道用户需求信息量的大小，可以根据系统的范围适当扩大收集范围。但也不能过于扩大收集范围，因为在扩大的范围内收集的需求信息有些可能不是真正的需求，这将导致开发人员要花费大量的精力和时间来理解和分析这些需求信息。显然，收集的范围也不能太小，否则有些重要需求会被遗漏或排除在外。 2）尽量把用户所持的假设解释清楚，特别是发生冲突的部分。这就需要根据用户所讲的话或提供的文字去理解，以明确用户没有表达清楚的、但又想加入的需求信息。 3）尽量理解用户用于表达他们需求的思维过程，特别是尽量熟悉和掌握用户具
社会性软件
社会性软件Social Software(SS)，是构建于信息技术与互联网络之上的应用软件，在功能上能够反映和促进真实的社会关系的发展和交往活动的形成，使得人的活动与软件的功能融为一体。社会性软件的定义很多，而且还都在不断的发展演变过程之中。它的核心思想其实是一种聚合产生的效应。人、社会、商业都有无数种排列组合的方式，如果没有信息手段聚合在一起，就很容易损耗掉。 第一类：显式的社会性软件 就是要简单地建立社会关联，尤其是强/弱链接。例如Friendster： 第二类：协作和通信工具 包括各种支持CoP（Community of Practice）的，例如Groove和Instant Message（MSN、QQ之类的即时通讯软件）。 第三类：个人出版和聚合 例如Blog和Wiki。 第四类：智能社会软件 如计算机协同工作软件。 Web2.0 是相对Web1.0 的新的一类互联网应用的统称。Web1.0 的主要特点在于用户通过浏览器获取信息。Web2.0 则更注重用户的交互作用，用户既是网站内容的浏览者，也是网站内容的制造者。所谓网站内容的制造者是说互联网上的每一个用户不再仅仅是互联网的读者，同时也成为互联网的作者；不再仅仅是在互联网上冲浪，同时也成为波浪制造者;在模式上由单纯的“读”向“写”以及“共同建设”发展；由被动地接收互联网信息向主动创造互联网信息发展，从而更加人性化！ 云计算由Google在两年前提出，在2007、2008年开始大红大紫，这一技术名词运用了诗意的比喻——形容未来用户不用知道自身是怎么获得计算服务的，这些计算服务好像都集中在天上的云彩上，无时无刻不在头顶笼罩，我们可以像抬头看云彩一样容易就获得服务。
软件工程复习题答案
软件工程复习题答案 Final approval draft on November 22, 2020
一、选择题 1．软件工程研究的主要内容有（ABCD） 2．A. 软件开发方法、技术 B. 软件开发工具及环境 3．C. 软件管理技术 D. 软件规范（国际规范） 4．目前典型的软件开发模型有（ABCD）： 5．A. 瀑布模型 B. 增量模型 C.螺旋模型 D.喷泉模型 6．包含风险分析的软件工程模型是（C）： 7．A. 瀑布模型 B. 增量模型 C.螺旋模型 D.喷泉模型 8．软件危机的主要表现是（BD） 9．A. 软件成本太高 B. 软件产品的质量低劣 10． C. 软件开发人员明显不足 D. 软件生产率低下 11．以下属于非功能需求的有（ABC） 12． A. 机构需求 B. 产品需求 C. 外部需求 D. 领域需求 13．需求分析的作用是（ABCD） 14． A. 定义软件的范围及必须满足的约束 15． B. 确定软件的功能和性能及与其他系统成分的接口 16． C. 建立数据模型、功能模型和行为模型 17． D. 最终提供需求规格说明，并用于作为评估软件质量的依据 18．需求工程的基本活动包括（ABCD） 19． A. 获取需求 B. 需求分析与建模 C. 确认需求 D. 进化需求 20．需求获取之所以困难，其主要原因有（ABCD） 21． A. 缺乏领域知识 B. 存在默认的知识 22． C. 存在多个知识源 D. 客户可能的偏见 23．常用的需求分析方法有（BCD） 24． A. 功能分析方法 B. 结构化分析方法 25． C. 信息建模法 D. 面向对象的分析方法 26．数据词典中可包含的条目有（ABCD） 27． A. 数据流 B. 数据项 C. 文件 D. 加工 28．属于分布式的软件体系结构有（B） 29． A. 仓库模型 B. 客户/服务器模型 C. 分布式对象结构 D. 中间件30．对于以下给出的几种类型的耦合，按照耦合性由高到低排列的是（A） 31．（1）内容耦合（2）公共耦合（3）控制耦合（4）复合耦合（5）数据耦合 32． A. 1 2 3 4 5 B. 1 3 4 2 5 C. 1 2 5 3 4 D. 5 4 3 2 1 33．对于块内部联系的类型，内聚性由弱到强的是（A） 34．（1）偶然型（2）逻辑型（3）瞬时型（4）通信型（5）顺序型（6）功能型 35． A. 1 2 3 4 5 6 B. 1 2 4 5 3 6 C. 3 2 4 1 5 6 D. 6 5 4 3 2 1 36．（C）是指相同的操作（或函数、过程）作用于不同的对象上并获得不同的结果 37． A. 继承性 B. 封装性 C. 多态性 D. 动态绑定 38．以下UML的几种图中，属于动态模型的有（ACD）
系统可靠性设计与分析
可靠性设计与分析作业 学号：071130123 姓名：向正平一、指数分布的概率密度函数、分布函数、可靠度函数曲线 （1）程序语言 t=(0:0.01:20); Array m=[0.3,0.6,0.9]; linecolor=['r','b','y']; for i=1:length(m); f=m(i)*exp(-m(i)*t); F=1-exp(-m(i)*t); R=exp(-m(i)*t); color=linecolor(i); subplot(3,1,1); title('指数函数概率密度函数曲线'); plot(t,f,color); hold on subplot(3,1,2); title('指数函数分布函数函数曲线'); plot(t,F,color); hold on subplot(3,1,3); title('指数指数分布可靠度函数曲线 plot(t,R,color); hold on end （3）指数分布的分析 在可靠性理论中，指数分布是最基本、最常用的分布，适合于失效率为常数 的情况。指数分布不但在电子元器件偶然失效期普遍使用，而且在复杂系统和整 机方面以及机械技术的可靠性领域也得到使用。 有图像可以看出失效率函数密度f(t)随着时间的增加不断下降，而失效率随 着时间的增加在不断的上升，可靠度也在随着时间的增加不断地下降，从图线的 颜色可以看出，随着m的增加失效率密度函数下降越快，而可靠度的随m的增加 而不断的增加，则失效率随m的增加减小越快。 在工程运用中，如果某零件符合指数分布，那么可以适当增加m的值，使零 件的可靠度会提升，增加可靠性。 二、正态分布的概率密度函数、分布函数、可靠性函数、失效率函数曲线 （1）程序语言 t=-10:0.01:10; m=[3,6,9]; n=[1,2,3]; linecolor=['r','b','y'];
软件工程环境、工具与标准化
实验报告样式 计算机科学与技术学院 实验报告 实验名称：软件工程环境、工具与标准化 学号：2009082104 姓名：班级：计算机09-1班 完成日期：2012年03月14日 一、实验目的 （1）理解软件工程基本概念，熟悉软件、软件生存周期、软件危机和软件工程基本原理 （2）理解软件工程环境和工具，熟悉软件工程环境组成和软件工具分类等。 （3）通过internet了解软件工程技术网站和主流的软件工程工具等。 二、实验内容 （1）软件工程网站及其相关内容介绍。 ①https://www.sodocs.net/doc/ce10897767.html, 中文网站里面有关于UML厂商的介绍，书籍，UMLChina讲解，UMLChina训练 以及各种专家讲座 ②https://www.sodocs.net/doc/ce10897767.html, 英文网站，那里有大量关于CMM TSP PSP的文档 ③https://www.sodocs.net/doc/ce10897767.html,/ IBM，有图书馆，Rational Case studies，
④https://www.sodocs.net/doc/ce10897767.html,/ 英文网站，有Cetus Team，里面有用各种编程语言的实现的系统，内容齐全，还有视频讲解，网站反应超快。 ⑤软件工程研究与实践论坛https://www.sodocs.net/doc/ce10897767.html,/~selab/home.htm ⑥https://www.sodocs.net/doc/ce10897767.html,/jof/jof06/dfd8.htm 从资料流程图(Data Flow Diagram)到UML的物件合作图(Object Collabor ation Diagram) （2）主流软件工程工具及其功能、用途、特点及适用范围。 表1-2 软件工程工具分类
软件可靠性技术发展与趋势分析
软件可靠性技术发展及趋势分析 1引言 1)概念 软件可靠性指软件在规定的条件下、规定的时间内完成规定的功能的能力。 安全性是指避免危险条件发生，保证己方人员、设施、财产、环境等免于遭受灾难事故或重大损失。安全性指的是系统安全性。一个单独的软件本身并不存在安全性问题。只有当软件与硬件相互作用可能导致人员的生命危险、或系统崩溃、或造成不可接受的资源损失时，才涉及到软件安全性问题。由于操作人员的错误、硬件故障、接口问题、软件错误或系统设计缺陷等很多原因都可能影响系统整体功能的执行，导致系统进入危险的状态，故系统安全性工作自顶至下涉及到系统的各个层次和各个环节，而软件安全性工作是系统安全性工作中的关键环节之一。 因此，软件可靠性技术解决的是如何减少软件失效的问题，而软件安全性解决的是如何避免或减少与软件相关的危险条件的发生。二者涉及的范畴有交又，但不完全相同。软件产生失效的前提是软件存在设计缺陷，但只有外部输入导致软件执行到有缺陷的路径时才会产生失效。因此，软件可靠性关注全部与软件失效相关的设计缺陷，以及导致缺陷发生的外部条件。由于只有部分软件失效可能导致系统进
入危险状态，故软件安全性只关注可能导致危险条件发生的失效。以及与该类失效相关的设计缺陷和外部输入条件。 硬件的失效，操作人员的错误等也可能影响软件的正常运行，从而导致系统进入危险的状态，因此软件安全性设计时必须对这种危险情况进行分析，井在设计时加以考虑。而软件可靠性仅针对系统要求和约束进行设计，考虑常规的容错需求，井不需要进行专门的危险分析。在复杂的系统运行条件下，有时软件、硬件均未失效，但软硬件的交互 作用在某种特殊条件下仍会导致系统进入危险的状态，这种情况是软件安全性设计考虑的重点之一，但软件可靠性并不考虑这类情况。2）技术发展背景 计算机应用范围快速扩展导致研制系统的复杂性越来越高。软硬件密切耦合，且软件的规模，复杂度及其在整个系统中的功能比重急剧上升，由最初的20%左右激增到80%以上。伴随着硬件可靠性的提高，软件的可靠性与安全性问题日益突出。 在军事、航空航天、医疗等领域，核心控制软件的失效可能造成巨大的损失甚至威胁人的生命。1985年6月至1987年1月，Therac-25治疗机发生6起超大剂量辐射事故，其中3起导致病人死亡。1991年海湾战争。爱国者导弹在拦截飞毛腿导弹中几次拦截失败，其直接原因为软件系统未能及时消除计时累计误差。1996年阿里亚娜5型运载火箭由于控制软件数据转换溢出起飞40秒后爆炸，造成经济损
软件工程工具分类
软件工程工具分类
实验一 实验目的与要求 （1）理解软件工程的基本概念，熟悉软件、软件生存周期、软件危机和软件工程基本原理。 （2）理解软件工程环境和工具，熟悉软件工程环境组成和软件工具分类。 （3）通过Internet了解软件工程技术网站和主流的软件工程工具等。实验内容 （1）上网了解查询软件工程网站和相关软件工程知识。 （2）了解软件工程环境概念、层次、组成和开发要求。 （3）查询现有主流的软件工程工具及其功能、用途、特点及适用范围。 （4）浏览CASE工具。通过互联网了解现有的软件工程主流工具，完成表1-2的内容。 工具类型 代表性的工具 名称 特点使用软 件工程阶 段 文档编写工 具Microsoft Word、 Microsoft Visio 直观的操作 界面、模板 与向导功 能、丰富的 帮助功能 等。 软件开发 权过程
PowerDesigner 功能强大， 使用方便， 提供增量的 数据库开发 功能，支持 局部更新 等。 实现、测 试、有效 性验证 Visual Soure Safe 提供了基本 的认证安全 和版本控制 机制，能够 对文本、二 进制、图形 图像等文件 进行控制。 设计、实 现 ClearCase 功能强大， 但使用复 杂，采用许 多新的配置 管理思想支 持多版本、 并行开发 设计、实 现
等。 WinRunner、LoadRunner WinRunner 能够提高测 试人员的工 作效率和质 量； LoadRunner 能对整个企 业架构进行 测试。缩短 测试时间， 优化性能和 加速应用系 统的发布周 期。 实现、测 试、有效 性验证 维护工具Concurrent Version System 主要用于 在多人开 发环境下 的源码的 维护,实际 上CVS可 以维护任 软件开发 权过程
软件可靠性和安全性设计指南
软件可靠性和安全性设计指南 (仅供内部使用) 文档作者：_______________ 日期：___/___/___ 开发/测试经理：_______________ 日期：___/___/___ 产品经理： _______________ 日期：___/___/___ 管理办：_______________ 日期：___/___/___ 请在这里输入公司名称 版权所有不得复制
软件可靠性和安全性设计指南 1 范围 1 .1主题内容 [此处加入主题内容] 1 .2适用范围 [此处加入适用范围] 2 引用标准 GBxxxx 信息处理——数据流程图、程序流程图、系统流程图、程序网络图和系统资源图的文件编制符号及约定。 GB/Txxx 软件工程术语 GB/Txxxxxx 计算机软件质量保证计划规范 GB/T xxxxx 计算机软件配置管理计划规范 GB/T xxxxx 信息处理——程序构造及其表示的约定 GJBxxxx 系统安全性通用大纲 GJBxxxxx 系统电磁兼容性要求 GBxxxx 电能质量标准大纲 GBxxxxx 电能质量标准术语 3 定义 [此处加入定义] 3 .1失效容限 [此处加入失效容限] 3 .2扇入 [此处加入扇入] 3 .3扇出 [此处加入扇出] 3 .4安全关键信息 [此处加入安全关键信息] 3 .5安全关键功能 [此处加入安全关键功能]
3 .6软件安全性 [此处加入软件安全性] 4 设计准则和要求 4 .1对计算机应用系统设计的有关要求 4 .1.1 硬件软件功能的分配原则 [此处加入硬件软件功能的分配原则] 4 .1.2 硬件软件可靠性指标的分配原则[此处加入硬件软件可靠性指标的分配原则] 4 .1.3 容错设计 [此处加入容错设计] 4 .1.4 安全关键功能的人工确认 [此处加入安全关键功能的人工确认] 4 .1. 5 设计安全性内核 [此处加入设计安全性内核] 4 .1.6 记录系统故障 [此处加入记录系统故障] 4 .1.7 禁止回避检测出的不安全状态[此处加入禁止回避检测出的不安全状态] 4 .1.8 安全性关键软件的标识原则 [此处加入安全性关键软件的标识原则] 4 .1.9 分离安全关键功能 [此处加入分离安全关键功能] 4 .2对硬件设计的有关要求 [此处加入对硬件设计的有关要求] 4 .3软件需求分析 4 .3.1 一般要求 [此处加入一般要求] 4 .3.2 功能需求 [此处加入功能需求] 4.3.2.1输入 [此处加入输入] 4.3.2.2处理 [此处加入处理] 4.3.2.3输出 [此处加入输出]
阅读材料2 社会性软件
>>原文英文《Social Software》 一系列社会性软件（Social software）的普及应用，尤其是在年轻人群体中的流行，这让许多教育者在思考一个问题：这样的技术实践以及对技术的狂热也许会在教育中有所应用。 当然，教育者相信其他媒介也对教与学产生过变革作用： ?电视和视频会议（Television and video conferencing）让许多普通教师成为多余的了，因为每个学生通过电视和视频会议就很容易获得优秀的教师，而且还能节省费用。 ?计算机辅助培训（Computer-based training）允许学习者自定步调地学习，每当需要时就可以练习，而且计算机还会不厌其烦地提供反馈。 ?人工智能（Artificial intelligence）提供了一个真正的反应式“辅导教师”（responsive …tutor?），它能够“懂得”学生的错误并适当地作出反应。 ?异步计算机会议（Asynchronous computer conferencing）能够支持全球范围的教育，学生虽然处于不同的时区，但他们在不离家或不离岗的情况下也一样可以学习世界名校 的课程。 这个列表还会不断继续下去。教育对媒介的大肆宣传有着悠久的历史和活力，追捧最新的技术作为实现高质量、低成本、易实施和互动式教育的手段。社会性软件有什么不同之处吗？我们的回答是，“也许没有”，但这本身可能是个错误的问题。忽视社会性和技术的发展趋势对教育工作者来说不比追逐任何一个新的运动更优势，因为社会和技术的发展是新的。如果一个大学给每个学生只提供了石板和粉笔，这是件可笑的事情，但同样，期望所有课程的每个学生都能受益于写博客或在电子档案袋中创建多媒体内容也不是一个明智的选择。需要强调的是如何创造性地使用社会性软件，而不是对这些工具在教育功能上的设想，如它们可能会改善教育、降低成本、扩大参与或其他一些特征。它们只是工具而已，而如我们所知，人类正是会使用工具的动物。 所有各种各样的社会性软件工具都是所谓web2.0的一部分（O?Reilly, 2005）。Web2.0工具的基础是利用集体智慧（collective intelligence）。当用户添加新的内容和新的网站时，这些内容用超链接连接起来，以便其他用户发现并链接这些内容，因此网站内容的有机增长就是用户集体行为的一个体现。O?Reilly 以Amazon 作为范例进行了解释。 Amazon销售与https://www.sodocs.net/doc/ce10897767.html,等竞争对手相同的产品，同时这些公司从卖方获得的是同样的产品描述、封面图片和目录。所不同的是，Amazon已然缔造出了一门关于激发用户参与的科学。Amazon拥有比其竞争对手高出一个数量级的用户评论，以及更多的邀请来让用户以各种各样的方式，在近乎所有的页面上进行参与，而更为重要的是，他们利用用户的行为来产生更好的搜索结果。https://www.sodocs.net/doc/ce10897767.html,的搜索结果很可能指向该公司自己的产品，或者是赞助商的结果，而Amazon则始终以所谓“最流行的”打头，这是一种实时计算，不仅基于销售情况，而且基于其他一些被Amazon内部人士称为围绕着产品“流动”（flow）的因素。由于拥有高出对手一个数量级的用户参与，Amazon销售额超出竞争对手也就不足为奇了（O?Reilly, 2005）。 其他与教育相关的社会性软件还有：
嵌入式软件可靠性设计规范checklist
嵌入式软件可靠性设计规范汇总
43.高级报警显示：红色，1.4Hz～ 2.8Hz，信占比率20%～60%开 44.中级报警显示：黄色，0.4Hz～0.8Hz，信占比率20%～60%开 45.低级报警显示：蓝绿色或者黄色，常开，信占比率100% 46. 高优先级和中优先级的报警上、下限设置值，一旦超出可能引起较严重后果的非合理报警数值区域时，均需加单独的对话弹出框予以提醒操作者 47. 默认的报警预置不允许修改，并提供让用户能恢复到出厂默认报警设置的操作途径 48.做报警日志记录，为以后的故障分析、维修检查或商业纠纷提供依据 与硬件接口的软件49. 数据传输接口的硬件性能限制了数据传输速率的提高，在确定波特率前，要确认硬件所能承受的最高传输率，光耦、485、232、CAN、传输线上有防护 器件（TVS或压敏电阻）的端口 50.硬件端口读进来的数据必须加值域范围的判断 51.硬件端口读取数据，必须加可控时间或次数的有限次限制 52.A/D的位数比前端放大电路的精度要求略高即可，并通过数学计算验证 53. 对运动部件的控制，正向运动突然转向反向运动时，必须控制先正向减速到0，然后再反向加速的控制方式 54. 运动部件停机后、再快速启动的工作控制方式是不允许的。须停机、开机、delay延时、再启动执行机构，以确保执行机构先释放原来运动状态的惯性，然后再从静态下启动 55. 运动部件都有过渡过程特性，软件驱动时的上升沿和下降沿的过渡特性会 直接影响到硬件的安全和执行效果 56. 板卡启动时，先initMCU、然后Delay、然后initIO，以确保各芯片的上电 电源都已经稳定下来再启动工作 57. 对采集自有可能受到干扰的模拟端口输入的数字量数据，一定要加上、下 限、Δ/Δt、规律性干扰的滤波措施三个方面的容错性机制 58. 对数字端口传输数据可以连续传输两遍，以防范随机性偶发干扰，实时性要求较高的，可以连续传三遍，2：1判定 59. 模块之间的数据通信联络，用周期性读取的方式、或请求-应答的方式传送 数据，一旦超出周期性时间要求，或未应答，则判定硬件失效，需有软件的
软件工程习题参考答案
《软件工程》习题参考答案 概述 1．什么是软件危机，它有哪些典型表现 所谓“软件危机”就是，在计算机软件的开发和维护过程中所遇到的一系列严重的问题，概括起来归纳为：如何开发软件，以满足日益增长、日趋复杂的需要；如何维护数量不断膨胀的已有软件。 软件危机的典型表现主要有： a. 开发成本和进度不能准确估计 b. 开发出来的软件不能满足用户的要求 c. 软件的可维护性差 d. 软件质量不可靠 e. 软件成本在系统中的比重逐年上升 f. 软件开发生产率的提高速度不够 2．简述产生软件危机的原因和解决的思路。 软件危机产生的原因一方面与软件本身的特点有关，另一方面，是与已有软件开发、维护的方法不正确有密切关系。 解决软件危机，既要有技术措施(方法和工具)，又要有必要的组织管理措施。即采用工程化的原则和方法组织软件开发是摆脱软件危机的一个主要出路。 3．什么是软件工程它有哪些本质特性 软件工程是一门研究如何用系统化、规范化、数量化等工程原则和方法进行软件开发和维护的学科。 其实质就是用工程的概念、原理、技术和方法，结合有效的管理方法和先进的开发技术，开发与维护软件，以解决软件危机。 4．软件工程是如何用来消除软件危机的 软件工程是从技术和管理两个方面来研究如何更好地开发和维护计算机软件，从源头上消除软件危机。 6．简述软件的定义。 软件＝程序+ 数据+ 文档 7．软件工程的目的是什么 为高质量的软件开发提供一个科学的体系框架。 8．什么是软件工程方法学软件工程是一种什么样的技术包括哪三大要素分为哪三个分支 软件工程方法学就是指在软件生命周期全过程中使用的一整套管理和开发技术方法的集合。目前，使用最广泛的软件工程方法学分别是传统方法学和面向对象方法学。
人机系统可靠性设计基本原则(设备改善遵循的原则)
人机系统可靠性设计基本原则 1．系统的整体可靠性原则 从人机系统的整体可靠性出发，合理确定人与机器的功能分配，从而设计出经济可靠的人机系统。 一般情况下，机器的可靠性高于人的可靠性，实现生产的机械化和自动化，就可将人从机器的危险点和危险环境中解脱出来，从根本上提高了人机系统可靠性。 2．高可靠性组成单元要素原则 系统要采用经过检验的、高可靠性单元要素来进行设计。 3．具有安全系数的设计原则 由于负荷条件和环境因素随时间而变化，所以可靠性也是随时间变化的函数，并且随时间的增加，可靠性在降低。因此，设计的可靠性和有关参数应具有一定的安全系数。 4．高可靠性方式原则 为提高可靠性，宜采用冗余设计、故障安全装置、自动保险装置等高可靠度结构组合方式。 (1)、系统“自动保险”装置。自动保险，就是即使是外行不懂业务的人或不熟练的人进行操作，也能保证安全，不受伤害或不出故障。 这是机器设备设计和装置设计的根本性指导思想，是本质安全化追求的目标。要通过不断完善结构，尽可能地接近这个目标。 (2)、系统“故障安全”结构。故障安全，就是即使个别零部件
发生故障或失效，系统性能不变，仍能可靠工作。 系统安全常常是以正常的准确的完成规定功能为前提。可是，由于组成零件产生故障而引起误动作，常常导致重大事故发生。为达到功能准确性，采用保险结构方法可保证系统的可靠性。 从系统控制的功能方面来看，故障安全结构有以下几种： ①消极被动式。组成单元发生故障时，机器变为停止状态。 ②积极主动式。组成单元发生故障时，机器一面报警，一面还能短时运转。 ③运行操作式。即使组成单元发生故障，机器也能运行到下次的定期检查。 通常在产业系统中，大多为消极被动式结构。 5．标准化原则 为减少故障环节，应尽可能简化结构，尽可能采用标准化结构和方式。 6．高维修度原则 为便于检修故障，且在发生故障时易于快速修复，同时为考虑经济性和备用方便，应采用零件标准化、部件通用化、设备系列化的产品。 7．事先进行试验和进行评价的原则 对于缺乏实践考验和实用经验的材料和方法，必须事先进行试验和科学评价，然后再根据其可靠性和安全性而选用。
软件工程工具分类
软件工程工具分类 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
实验一实验目的与要求 （1）理解软件工程的基本概念，熟悉软件、软件生存周期、软件危机和软件工程基本原理。 （2）理解软件工程环境和工具，熟悉软件工程环境组成和软件工具分类。 （3）通过Internet了解软件工程技术网站和主流的软件工程工具等。 实验内容 （1）上网了解查询软件工程网站和相关软件工程知识。 （2）了解软件工程环境概念、层次、组成和开发要求。 （3）查询现有主流的软件工程工具及其功能、用途、特点及适用范围。 （4）浏览CASE工具。通过互联网了解现有的软件工程主流工具，完成表1-2的内容。 表1-2 软件工程工具分类
（5）使用一些常用的CASE工具，如Visio、Rose、VSS、CVS、CVS、Project、PowerDesigner、WinRunner、LoadRunner、Eclipse等，快速了解他们的基本功能和作用，完成表1-3的内容。 表1-3 一些常用的软件工程工具分析
（6）软件企业调查。通过各种方式了解企业使用哪些CASE工具以及适用环境，完成表1-4的内容。 表1-4 软件企业使用CASE工具调查 5. 请查阅有关资料，给“软件”下一个定义 6.“软件生存周期”是软件工程技术的重要基础，是对软件的长远发展的看法，这种看 法把软件开始开发之前和软件交付使用之后的一切活动都包括在软件生存周期之内，请查阅有关资料，给出“软件生存周期”的定义。 7.“软件生存周期过程”概念进一步完善了关于软件生存周期的定义，其主要内容是：
需求分析与软件可靠性保证
需求分析与软件可靠性保证 摘要：通过对软件测试过程中产生的数据进行分析，对照软件设计过程中需求分析中的错误或缺陷，对有关可靠性指标进行反复度量，明确软件错误的分布以减少其对软件需求分析可靠性的影响，进而对相关的错误或缺陷进行控制。 关键词：需求分析；测试；可靠性评估；模型 requirements analysis and software reliability assurance pang hongbiao (information central of china north industries group corp,beijing100089,china) abstract:the data generated by the software testing process analysis,control errors or defects in the software design process needs analysis,repeated measure of the reliability index of explicit software error distribution in order to reduce the reliability of the software requirements analysis impact,and thus control the errors or defects. keywords:needs analysis;test;reliability;model 需求分析是使用技术手段分析识别软件面向客户的实际需要，并且通过特性的系统描述待开发软件需要实现的功能和解决的问题，以此定义软件所有的操作指令和特征，并最终形成软件的使用说明。因此需求分析在软件设计计划的基础之上，从最先客户的原始
软件可靠性设计与分析
软件可靠性分析与设计 软件可靠性分析与设计 软件可靠性分析与设计的原因?软件在使用中发生失效(不可靠会导致任务的失败,甚至导致灾难性的后果。因此,应在软件设计过程中,对可能发生的失效进行分析,采取必要的措施避免将引起失效的缺陷引入软件,为失效纠正措施的制定提供依据,同时为避免类似问题的发生提供借鉴。 ?这些工作将会大大提高使用中软件的可靠 性,减少由于软件失效带来的各种损失。 Myers 设计原则 Myers 专家提出了在可靠性设计中必须遵循的两个原则: ?控制程序的复杂程度
–使系统中的各个模块具有最大的独立性 –使程序具有合理的层次结构 –当模块或单元之间的相互作用无法避免时,务必使其联系尽量简单, 以防止在模块和单元之间产生未知的边际效应 ?是与用户保持紧密联系 软件可靠性设计 ?软件可靠性设计的实质是在常规的软件设计中,应用各种必须的 方法和技术,使程序设计在兼顾用户的各种需求时, 全面满足软件的可靠性要求。 ?软件的可靠性设计应和软件的常规设计紧密地结合,贯穿于常规 设计过程的始终。?这里所指的设计是广义的设计, 它包括了从需求分析开始, 直至实现的全过程。 软件可靠性设计的四种类型
软件避错设计 ?避错设计是使软件产品在设计过程中,不发生错误或少发生错误的一种设计方法。的设计原则是控制和减少程序的复杂性。 ?体现了以预防为主的思想,软件可靠性设计的首要方法 ?各个阶段都要进行避错 ?从开发方法、工具等多处着手 –避免需求错误 ?深入研究用户的需求(用户申明的和未申明的 ?用户早期介入, 如采用原型技术 –选择好的开发方法
?结构化方法:包括分析、设计、实现 ?面向对象的方法:包括分析、设计、实现 ?基于部件的开发方法(COMPONENT BASED ?快速原型法 软件避错设计准则 ? (1模块化与模块独立 –假设函数C(X定义了问题X 的复杂性, 函数E(X定义了求解问题X 需要花费的工作量(按时间计,对于问题P1和问题P2, 如果C(P1>C(P2,则有 E(P1> E(P2。 –人类求解问题的实践同时又揭示了另一个有趣的性质:(P1+P2>C(P1 +C(P2 –由上面三个式子可得:E(P1+ P2> E(P1+E(P2?这个结论导致所谓的“分治法” ----将一个复杂问题分割成若干个可管理的小问题后更易于求解,模块化正是以此为据。 ?模块的独立程序可以由两个定性标准度量,这两个标准分别称为内聚和耦合。耦合衡量不同模块彼此间互相依赖的紧密程度。内聚衡量一个模块内部各个元素彼此结合的紧密程度。 软件避错设计准则 ? (2抽象和逐步求精 –抽象是抽出事物的本质特性而暂时不考虑它们的细节 ?举例
社会性软件及其在教学活动中的应用研究-2019年教育文档
社会性软件及其在教学活动中的应用研究 、引言 社会性软件引起教育者的研究兴趣并被运用于教学活动中，是因为它有许多传统教学媒介无法比拟的效果和优点：首先，它能引起学生的学习兴趣，与传统的学习方式相比，这种学习方式不仅让学生关注学习内容，而且要学会软件的操作、整合和维护；其次，它便于进行协作式教学，运用社会性软件可以方便知识的聚合和重新组织，培养学生的学习和教师的教学兴趣；最后，它有助于学生实践技能和研究能力的培养，这种能力使学生能够利用在线信息网络进行知识的构建和传播。[1] 总之，社会性软件 让学生超越教室和学校进行分布式的社区型学习和研究，克服由 于学校提供学习资源的不足而造成的学习障碍，成为一种应用正 式教育和非正式教育的重要助学平台。 二、社会软件概述 1.社会软件的定义 社会性软件是一个比较宽泛的概念，主要是指利用Web技术来维持人与人之间社会关系的一些网络软件工具。在文献[2] 中，作者对社会软件的各种定义进行了分析归纳，从这些定义中得出了三个观点：（1）是一种工具，能够增强人们的社交和合作能 力；（2）是一种媒介，能方便人际交往和信息的交互；（3）是 一种社会生态，提供人们进行实践、价值和技术的系统平台。如
果将社会性软件应用于教育中，则可以据此定义出社会性教育软件：能够支持和鼓励个体间相互学习，同时个体能保持自己的时间、空间、特性、行为、身份和关系的网络工具。 我国学者庄秀丽认为：“社会性软件是以面向个人服务为基础，支持群体相互作用的软件，通过最大化满足个人服务需要，实现可能产生的社会群体价值效应。” [3] 并据此从三个方面归纳出了社会性软件的特征：首先，以面向个人服务为基础是社会性软件区别于以往支持群组相互作用性软件的特点；其次，支持群体相互作用的软件是社会性软件的普遍性特征；最后，实现可能产生的社会群体价值效应是社会性软件的功能实现。 2.社会性软件存在的两大基础理论 目前的六度分隔理论和150 法则是研究社会性软件存在和发展的理论基础，为社会性软件提供了思想上的指导。[4] 1)六度分割(Six Degrees of Separation) 理论[5] 社会网络( Social Network )其实并不高深，它的理论基础正是“六度分割”，而社会性软件则是建立在真实的社会网络上的增值性软件和服务。美国著名社会心理学家米尔格伦(Stanley Milgram) 于20 世纪60 年代最先提出一个数学领域的猜想Six Degrees of Separation 中文翻译包括以下几种：六度分割理 论或小世界理论等。该理论指出：你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说你最多通过六个人就能够认识任何一个陌生人。 社会性软件的定义很多，而且在不断的发展和演变过程之中，但其核心思想是一种聚合产生的效应：人、社会、商业都有无数种排列组合的方式，如果没有信息手段聚合在一起，就很容易损耗掉。六度分割理论很长时间以来只能作为理论而存在，直 到计算机网络的出现才得以变成现实并被广泛应用：Web成功地 将文本、图形等信息聚合在一起，使互联网真正走向应用；即时通讯软件又将人聚合在一起，产生了ICQ 这样的工具。六度分隔理论说明了社会中普遍存在一些“弱链接”关系，但是却发挥着非常强大的作用，通过六度分割产生的聚合效应将产生一个可信任的网络。
软件工程基础知识点总结
软件工程基础部分知识点总结 知识点一软件工程的基本概念 1、软件定义：是计算机系统中与硬件相互依存的另一部分，是包括程序、数据以及相关文档的完整集合。 1）程序是软件开发人员根据用户需求开发的、用程序设计语言描述的、适合计算机执行的指令（语句）序列。 2）数据是使程序能够正常操作信息的数据结构。 3）文档是与程序开发、维护和使用有关的图文资料。 国标（GB）计算机软件的定义：与计算机系统的操作相关的计算机程序、规程、规则以及可能有的文件、文档及数据。 2、软件特点： 1）软件是一种逻辑实体，而不是物理实体，具有抽象性,是计算机的无形部分； 2）软件的生产与硬件不同，它没有明显的制作过程； 3）软件在运行、使用期间不存在磨损、老化问题； 4）软件的开发、运行对计算机系统具有依赖性，受计算机系统的限制，这导致了软件移植的问题； 5）软件复杂性高，成本昂贵； 6）软件开发涉及诸多的社会因素 3、软件的分类： 按照功能可以分为：应用软件、系统软件、支撑软件（或工具软件）
1）应用软件是为解决特定领域的应用而开发的软件。 2）系统软件是计算机管理自身资源，提高计算机使用效率并为计算机用户提供各种服务的软件。 3）支撑软件是介于系统软件和应用软件之间，协助用户开发软件的工具软件。 4、软件危机：是指在软件的开发和维护过程中所遇到的一系列严重问题。软件危机主要体现在以下几个方面： ①软件开发的实际成本和进度估计不准确 ②开发出来的软件常常不能使用户满意 ③软件产品的质量不高，存在漏洞，需要经常打补丁 ④大量已有的软件难以维护 ⑤软件缺少有关的文档资料 ⑥开发和维护成本不断提高，直接威胁计算机应用的扩大 ⑦软件生产技术进步缓慢，跟不上硬件的发展和人们需求增长 5、软件工程：此概念的出现源自软件危机。软件工程是指应用计算机科学、数学及管理科学等原理，以工程化的原则和方法来开发与维护软件的学科。 1）研究软件工程的主要目的就是在规定的时间、规定的开发费用内开发出满足用户需求的高质量的软件系统(高质量是指错误率低、好用、易用、可移植、易维护等)。 2）软件工程的三个要素：方法、工具和过程。 ①方法：完成软件工程项目的技术手段；
软件可靠性和安全性设计报告
数字音频信息系统(AudioMIS) 软件可靠性和安全性设计报告 作者：AudioMIS 项目开发小组 完成日期：2005年9月1日 签收人： 签收日期： 修改情况记录：
软件可靠性和安全性设计报告 (1) 1 范围 (1) 1.1主要内容 (1) 1.2适用范围 (1) 2 引用标准 (1) 3 定义 (2) 3.1扇入 (2) 3.2扇出 (2) 3.3可靠性 (2) 3.4软件可靠性 (2) 3.5M C C ABE指数 (2) 4 设计准则和要求 (3) 4.1对计算机应用系统设计的有关要求 (3) 4.1.1 硬件软件功能的分配原则 (3) 4.1.2 硬件软件可靠性指标的分配原则 (3) 4.1.3 容错设计 (3) 4.1.4 安全关键功能的人工确认 (3) 4.1.5 记录系统故障 (3) 4.1.7 禁止回避检测出的不安全状态 (4) 4.1.9 分离安全关键功能 (4) 4.2软件需求分析 (4) 4.2.1 一般要求 (4) 4.2.2 功能需求 (4) 4.2.3 性能需求 (5) 4.2.3.1 精度 (5) 4.2.3.2 容量 (5) 4.2.3.3 时间特性 (5) 4.2.3.4 灵活性 (5) 4.2.4 接口需求 (6) 4.2.4.1 与外部设备的接口 (6) 4.2.4.2 与其他系统的接口 (6) 4.2.4.3 人机接口 (7) 4.2.5 数据需求 (7) 4.2.6 环境需求 (7) 4.2.6.1 硬件 (7) 4.2.6.2 软件 (7) 4.2.7 软件可靠性和安全性需求 (8) 4.2.8 其他需求 (8) 4.2.8.1 数据库 (8) 4.2.8.2 操作 (8) 4.3软件设计 (8) 4.3.1 一般要求 (8)
社会性软件及其在教学活动中的应用研究
社会性软件及其在教学活动中的应用研究 一、引言社会性软件引起教育者的研究兴趣并被运用于教学活动中，是因为它有许多传统教学媒介无法比拟的效果和优点：首先， 它 能引起学生的学习兴趣，与传统的学习方式相比，这种学习方式不仅让学生关注学习内容，而且要学会软件的操作、整合和维护；其次，它便于进行协作式教学，运用社会性软件可以方便知识的聚合和重新组织，培养学生的学习和教师的教学兴趣；最后，它有助于学生实践技能和研究能力的培养，这种能力使学生能够利用在线信息网络进行知识的构建和传播。[1] 总之，社会性软件让学生超越教室和学校进行分布式的社区型学习和研究，克服由于学校提供学习资源的不足而造成的学习障碍，成为一种应用正式教育和非正式教育的重要助学平台。 二、社会软件概述 1.社会软件的定义 社会性软件是一个比较宽泛的概念，主要是指利用Web技术来维持人与人之间社会关系的一些网络软件工具。在文献[2] 中，作者对社会软件的各种定义进行了分析归纳，从这些定义中得出了三个观点：（1）是一种工具，能够增强人们的社交和合作能力；（2）是一种媒介，能方便人际交往和信息的交互；（3）是 一种社会生态，提供人们进行实践、价值和技术的系统平台。如果将
社会性软件应用于教育中，则可以据此定义出社会性教育软件：能够支持和鼓励个体间相互学习，同时个体能保持自己的时间、空间、特性、行为、身份和关系的网络工具。 我国学者庄秀丽认为：“社会性软件是以面向个人服务为基 础，支持群体相互作用的软件，通过最大化满足个人服务需要，实现可能产生的社会群体价值效应。” [3] 并据此从三个方面归纳出了社会性软件的特征：首先，以面向个人服务为基础是社会性软件区别于以往支持群组相互作用性软件的特点；其次，支持群体相互作用的软件是社会性软件的普遍性特征；最后，实现可能产生的社会群体价值效应是社会性软件的功能实现。 2.社会性软件存在的两大基础理论目前的六度分隔理论和150 法则是研究社会性软件存在和发展的理论基础，为社会性软件提供了思想上的指导。[4] (1)六度分割(Six Degrees of Separation) 理论[5] 社会网络( Social Network )其实并不高深，它的理论基础正是“六度分割”，而社会性软件则是建立在真实的社会网络上的增值性软件和服务。美国著名社会心理学家米尔格伦(Stanley Milgram) 于20 世纪60 年代最先提出一个数学领域的猜想Six Degrees of Separation ，中文翻译包括以下几种：六度分割理论或小世界理论等。该理论指出：你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说你最多通过六个人就能够认识任何一个陌生人。 社会性软件的定义很多，而且在不断的发展和演变过程之中，但