北师大版初三英语第14讲：unit 7 语法篇(教师版)

Unit 7语法篇

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理解并掌握冠词的用法

冠词（Articles）

冠词三兄弟a，an和the的任务就是给名词“戴帽子”。语法上，冠词是虚词，没有词义，用于名词前，帮助表明词义。冠词三兄弟的分工各有不同，大家一定要记清楚，不要“张冠李戴”。

冠词分为两类：不定冠词a/an 和定冠词the。

不定冠词a/an只能用于单数名词之前，表示“一…”的意思或该名词的不特定性。

定冠词the则强调该名词的特定性，表示“这、这些”等意思，在可数名词与不可数名词之前都能使用。

一、不定冠词的用法

1.不定冠词的种类：不定冠词有两个a和an。

a用于以辅音音标开头的单词之前。例如：a book 一本书 a woman 一个女人

an用于以元音音标开头的单词之前。例如：an apple 一个苹果an hour 一个小时

注意：当形容词修饰名词时，冠词要放在形容词的前面，这时用a或an取决于这个形容词的

读音。例如：

an English teacher 一位英语老师 a red apple 一个红苹果

2. 不定冠词的用法：

(1) 用于第一次提到的、不确定的人或物（可数名词）之前，例如：

There is a dog outside the door. 门外有一条狗。

Do you see a man in red T-shirt? 你有看到一个穿红体恤衫的男子吗？

(2) 用于价格或时间等名词的前面，是“每…”的意思，例如：

4 yuan a kilo 每公斤四元once a week 一周一次

(3) 表示职业、身份，例如：

a lawyer一个律师 a doctor 一个医生 a student一名学生

(4) 用于数字、量词之前，例如：

a hundred 一百 a lot of许多 a couple 一对

(5) 用于一些固定词组中

have a rest休息make a living谋生 a great deal 很多

二、定冠词的用法

1. 定冠词的一般用法

(1) 用于第二次谈到的人或物，例如：

She has a bag. The bag is yellow. 她有一个包，这个包是黄色的。

(2) 用于双方共知的人或物，例如：

I don’t like the coat. 我不喜欢这件大衣。

(3) “the + n单数.”可以表示一类人或物，例如：

the panda 大熊猫the driver司机

2. 定冠词的特殊用法

定冠词常用于一些特定词的前面。

助记：沙漠、河流与群山；列岛、海峡与海湾；阶级、党派、国家名；组织、团体和机关；

方位、朝代、独一词；会议、文件及报刊；乐器、建筑、海洋群；定冠词帽戴在前。

the Yellow River 黄河play the piano 弹钢琴The Great Wall 长城

the People’s Daily 人民日报the United Nations 联合国

(1) 用于姓氏复数之前表示全家人/夫妇俩，例如：

the greens格林一家the Mr. Li 李先生一家

(2) “the + adj.”表示一类人或物，例如：

the rich富人the poor 穷人the young 年轻人

(3) 用于形容词最高级前面，例如：

He is the tallest boy in our class. 他是我们班上最高的男生。

(4) 用于一些固定词组中

in the evening在晚上at the moment 在此时go to the cinema 去电影院

三、不用冠词（零冠词）的情况

下列情况应免冠，代词限定名词前；专有名词不可数，学科球类三餐饭；

复数名词表泛指，两节星期月份前；颜色语种和国名，称呼习语及头衔。

1. 在一些专有名词（人名、地名、月份、节日等）之前，不用冠词。

Miss Laura 劳拉小姐Doctor Smith 史密斯医生Hyde park 海德公园

March 三月Children’s Day 儿童节

2. 名词前已有修饰词的时候，不用冠词。例如：

this morning 今天早上my book 我的书your children 你的孩子

3. 在表示三餐、球类、棋类和游戏等名词前，一般不用冠词。例如：

play basketball 打篮球play cards 打牌play games 玩游戏have dinner 吃晚饭

4. 在物质名词和抽象名词前，一般不用冠词。例如：

We love peace. 我们爱和平。

Smoking is bad for health. 吸烟有害健康。

1. David is _______singer. He thinks it is_______interesting job.

A.a；the

B.the；an

C. a；/

D.a；an

2. As Tim loves Zunyi a lot，he bought________one-way ticket to Zunyi.

A. an

B. a

C.the

D. /

3. Cathy was very happy to meet_______old friend on the plane to Paris.

A.a

B. an

C.the

D./

4. What _________good news! Our school band will play at Harbin Summer Concert in August.

A. a

B.an

C.the

D./

5. Look at ________calendar. It’s June 22.

A. a

B. a n

C.the

D./

6. Beijing is one of _______biggest cities in China，and it is famous for_______Great Wall.

A. a；the

B. the；a

C. /；the

D. the；the

7. My friend is good at playing______basketball.

A. a

B. an

C. the

D. /

解析：

1.考查冠词辨析。题意为“David是一位歌手，他认为这是一份有趣的工作。”不定冠词a，an表示泛指。本题两处空格均表泛指，并且interesting以元音因素开头，所以前用an，故选D。

2. 考查不定冠词的用法。表示“一个”，题意为“因为Tim非常喜欢遵义，他买了一张去遵义的单程票。”故选B。

3. 考查不定冠词的用法。泛指“一个”，并且old以元音因素开头，故选B。

4. news不可数名词，不可数名词前不加冠词。感叹句结构what+ 形容词+ 不可数名词！故选D。

5. 考查定冠词的用法，根据It’s June 22可知表示特指，用定冠词the，故选C。

6. 形容词最高级前用定冠词the，Great Wall长城，专有名词前用定冠词，题意为“北京是中国最大的城市之一，因长城而有名。”故选D。

7. 表示球类运动的名词前不加冠词，play basketball 打篮球。题意为“我的朋友擅长打篮球。”故选D。

答案：

1-5 DBBDC 6-7 DD

基础演练

一、单项选择

1. How about taking _______short break? I want to make _______call.

A. the；a

B. a；the

C. the；the

D. a；a

2. I looked under ______bed and found _______books I lost last week.

A. the；a

B. the；the

C. /；the

D. the；/

3. I like______ color of your skirt. It is ______good match for you blouse.

A. a；the

B. a；a

C. the；a

D. the；the

4. We went right round to the west coast by ______sea instead of driving across _____continent.

A. the；the

B. /；the

C. the；/

D. /；/

5. What ______pity that you couldn’t be there to receive _______prize.

A. a；a

B. the；a

C. a；the

D. the；the

二、在下列空白处填入适当冠词，不需要冠词处画/。

1. There is ________picture of ________elephant on ______wall.

2. ________elephant is much heavier than _______horse.

3. ________doctor told him to take ________medicine three times ______day.

4. Let’s go our for ______walk.

5. _______Changjiang River is _______longest river in _______China.

巩固提高

一、在下列空白处填入适当冠词，不需要冠词处画/。

1.This is _______useful book. I’ve read it for ______hour.

2. _________sun rises in _______east.

3. Are you going to do it _______second time?

4. He joined ________army in _______spring of 2019.

5. ________old man is ______teacher. He likes playing ______basketball after _______supper.

6. It’s hot. Open _______door，please.

7. There is_______woman over there. _______woman is Meimei’s mother.

8. Washington D.C. is________capital of _______USA.

9. ________Turners are living at the end of________Turner Street.

10. After I had________quick breakfast，I hurried to school.

二、根据中文提示完成句子

1.不要把我与别人比较。

Don’t_________________________________________.

2. 我们必须坚持跑下去直到到达终点。

We have to_______________until we________________.

3.他下决心要学好英语。

He ____________________________to learn English well .

4.我真的很激动能有机会看到这些美景。

I was really _________to ______________to see the beautiful views.

5.David戴上眼镜看起来很酷。

David looks very cool________________________.

6. Tom和Kate都喜欢旅游。

__________Tom _________Kate like travelling.

7. 她想了很多，该怎么过这个寒假。

She ________________________how to _________this winter vacation.

8. 作者把生活比作旅行。

The writer ________________________a journey.

9. 我们应该勇敢地面对失败。

We ______________________bravely.

10. 互联网使我们的生活变得容易和方便。

Internet ________our lives ______________________________.

答案

基础演练

一、单项选择

1-5 DBCBC

二、在下列空白处填入适当冠词，不需要冠词处画/。

1. a；an；the

2. The；the

3. The；/；a

4. a

5. The；the；/巩固提高

一、在下列空白处填入适当冠词，不需要冠词处画/。

1. a；an

2. The；the

3. a

4. the；the

5. The；a；/；/

6. the

7. a；the

8. the；the

9. The；/ 10. a

二、根据中文提示完成句子

1. compare me with/ to others/ other people

2. keep running；got to the finishing line

3. makes/ made up his mind

4. excited；have a chance

5. with glasses

6. Both；and

7. thought a lot about；spend

8. compared life to

9. should face failure

10. makes；easy and convenient

一、单项选择

1. Jacks’ hobby is to play__________chess.

A. a

B. an

C. the

D. /

2. Jane is ________ 16-year-old student in _________United States.

A. a；the

B. the；a

C. a；/

D. the；the

3. ---Has Mary ever visited Tower Bridge?

---Yes. She _________it two years ago.

A. visits

B. visited

C. has visited

D. was visiting

4. ---This is the ______time that I come to Paris. I have been there twice.

---Me too. The world is so large that I want to see more of it.

A.first

B. second

C.third

https://www.sodocs.net/doc/ec13243068.html,st

5. When you play sports，you need to guard _______accidents.

A.over

B.against

C.with

D. a t

6. Peter returned the wallet to the police. He was_______ honest boy.

A.a

B.an

C.the

D./

7. ---You looked tired. Why?.

---I _______the Fragrant Hill to see the red leaves yesterday.

A. climb

B.climbed

C. have climbed

D.was climbing

8. Shanghai is a large and modern city，_______has many beautiful places.

A. that

B.where

C.which

D.whom

9. It is true that Shakespeare’s plays ________by many people every year.

A. see

B.will see

C. are seeing

D. are seen

10. In order to reach his goal，he has________ all kinds of difficulties.

A.overcome

B.thrown

C. made

D. found

二、完形填空

During summer vacations，I would volunteer at the pet rescue (救助) centre，so I could see a lot of dogs. Minnie was the funniest-looking dog I'd ever seen by far. Her body looked like a sausage. Her hair was too thin to 1 her body. Her eyes always seemed surprised，and her tail was so short that it looked like a rat’s tail.

She looked so strange that her 2 didn’t want her any more. She was brought to the centre. But I thought，“Minnie was kind and sweet. No one should laugh at her strange looking.” So I gave Minnie a good bath and 3 her in the newspaper: “Funny-looking dog，kind and sweet，needs loving 4 .”

Later，a boy called me，but I warned him that Minnie was 5 . However，the boy told me that his grandfather’s sixteen-year-old dog had just died. They wanted to keep Minnie very much. Hearing these words，I said that they could take Minnie away. I combed (梳) her hair，and gave her a good bath. Then we waited for them to arrive.

At last，an old car stopped in front of the pet rescue centre. Two kids 6 to the door. They put Minnie into their arms and rushed out to their grandfather，who was waiting in the car. I hurried behind them to see his reaction (反应).

Inside the car，the grandfather put Minnie in his arms and 7 her soft hair. She

looked very relaxed and happy. “She’s perfect，and I like her!” the old man said. I was 8 that Minnie had found a good owner. Just at that time，I saw that the grandfather’s eyes were a milky white color—he was blind.

After that summer vacation，I missed Minnie so much. So I went back to the grandfather’s house. The grandfather was walking in the garden with Minnie 9 the way. I could see both of them were happy. “Minnie is the most beautiful dog in my eyes，” said the grandfather，“I’ve 10 felt happier before!” Hearing this，I was pretty happy!

1. A. hide B. warm C. protect D. cover

2. A. owner B. leader C. teacher D. partner

3. A. introduced B. reported C. praised D. advertised

4. A. school B. family C. hospital D. zoo

5. A. sick B. dirty C. ugly D. dangerous

6. A. jumped B. stepped C. walked D. raced

7. A. tidied B. cleaned C. touched D. pulled

8. A. peaceful B. thankful C. careful D. powerful

9. A. leading B. taking C. giving D. making

10. A. just B. ever C. never D. still

答案

一、单项选择1-5 DABCB 6-10 BBCDA

二、完形填空1-5 DADBC 6-10 DCBAC

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一、单项选择

1.We celebrate our national day______1st October every year.

A.in

B.at

C.on

D.for

2.Li Na trained very hard，______she became a great tennis player later.

A.or

B.so

C.for

D.but

3. ---Which sport do you like______，basketball or football?

---Basketball，of course.Kobe is my favorite sports star.

A.well

B.better

C.best

D.the best

4. ---What’s your grandma doing，Ellen? ---She______the flowers in the garden.

A.waters

B.will water

C.watered

D.is watering

5. ---Must I finish making the poster today?

--- No，you______. You can make it tomorrow.

A.needn’t

B.mustn’t

C.can’t

D.shouldn’t

(附：单选1-5，北京市朝阳区2019—2019学年度第一学期期末检测九年级英语试卷)

二、阅读理解

A

Alex and Emily Godfrey had been in Japan with their parents for nearly a week. They were there to visit their mother’s old college roommate，who had moved to Japan to teach English. Then she fell in love with the country and married a Japanese.

“What's our plan for the afternoon?” asked Alex after lunch one day.

“Well，” said Mr. Ito，“we have tickets for a 4:00 baseball game. ”

“ I had no idea baseball was popular in Japan，” replied Alex.

A few hours later，the Itos and the Godfreys were seated inside the stadium among a crowd of excited fans.

“Are those cheerleaders?” asked Emily. She was pointing to a group of men on the ball field who led the crowd in chants and cheers. Mrs. Ito nodded，“I forget that Americans don't have cheerleaders for baseball games. That's the difference between American and Japanese baseball culture.”

“Baseball isn’t my cup of tea，but today’s game promises to be a good one. The two teams are the best in Japan，“ Mr. Ito added.

Once the game began，Emily and Alex found the game itself didn't seem much different at all from the American baseball games. They were surprised，though，to see people waving American flags from time to time.

Mr. Ito explained，“Japanese teams are each allowed to have three foreign players. When American players come up to bat，their fans show support by waving your country’s flag.”

At the end of the game，Alex and Emily were tired，but their minds were racing with all they had seen in the game.

“Did you have a good day，kids?” asked Mrs. Godfrey，turning to Alex and Emily.

They nodded. “After today，I have a feeling that American baseball may never be quite as interesting again. ” said Emily.

1. Why did Alex and Emily go to Japan?

A. To teach English.

B. To watch a baseball game.

C. To live in the country.

D. To visit their mother’s friend.

2. What did Alex and Emily find about baseball in Japan?

A. Baseball was unpopular in the country.

B. Japanese teams had no foreign players.

C. Japanese had cheerleaders for baseball games.

D. Japanese had different rules of baseball games.

3. How did Alex and Emily feel when they saw American flags?

A. Surprised.

B. Proud.

C. Excited.

D. Nervous.

4. What can we learn from the passage?

A. Mr. Ito was a baseball fan.

B. Alex and Emily enjoyed the game.

C. Alex and Emily knew nothing about baseball.

D. Emily thought American baseball more interesting.

B

Get it free!

Have you ever been to Shanxi in north China?

Would you like to see for yourself the different cultures in Shanxi?

Do you want to experience the Yellow River culture of China?

Shanxi is one of the important places of Chinese culture and has been described as the place of origin (起源) of ancient China.

It is proud of the great Taihang Mountains，the Yellow River that raised the thousand - old Chinese culture，Mount Wutai，which is seen as one of the four mountains by Chinese Buddhists (佛教)，the Yungang Grottoes that were done about 1，600 years ago and the ancient town of Pingyao — one of the four best kept old towns in the country.

The sight and history of Shanxi hardly fail to surprise visitors. People can visit the noble tombs (皇陵) of the ancient Jin Kingdom，which dates back 3，000 years. They can also admire at a traditional Chinese town built about 600 years ago.

This is Shanxi — a historically rich，mysterious (神秘的) place and a place that is only 500 kilometers away from Beijing.

If you are interested in all that was mentioned above，we are offering you a special opportunity — a free trip to Shanxi!

Cost:

All living，food，transport and tickets will be paid for by China Daily (中国日报). Other costs (such as international telephone calls，business center services，room service) will not be covered by China Daily.

Requirements:

1. Foreigners (speak excellent English).

2. Good at writing and /or photography.

3. Knowledge of Chinese culture is preferred.

Time and place of trip:

July，2019 – Trip of the major mountains in Shanxi.

September，2019 – Trip of Yellow River in Shanxi.

Deadline: June 10，2019

How to get it free:

1. Please send your personal information to: events@https://www.sodocs.net/doc/ec13243068.html,. We will not share the personal information with any third party.

2. Photographs or writing are needed if there’s any.

We also encourage you to write about the reasons for joining the trip and your expectations.

We hope that those who will join us will write about their feelings afterwards and take as many photos as possible，as they will post the photographs or writings of theirs about “beautiful Shanxi” on China Daily.

5. What is Shanxi proud of?

A. Modern buildings.

B. Long history.

C. Great service.

D. Free trips.

6.Who can probably get this opportunity?

A. A Chinese painter with good spoken English skills.

B. A Japanese photographer with good writing skills.

C. A British singer with Chinese culture learning experience.

D. A French musician with understanding of Chinese history.

7. Where will the passage probably be read?

A. In a restaurant menu.

B. In a hotel name list.

C. In a storybook.

D. In a newspaper.

8. What may China Daily do after the trip?

A. Get busy with hundreds of photos.

B. Raise some money to repair the loss.

C. Collect personal information emails.

D. Write about the cost of the free trip.

C

Green is an important color in nature. It is the color of grass and the leaves on trees. It is also the color of most growing plants.

Sometimes，the word green means young，fresh and growing. Sometimes，it describes something that is not yet ripe or finished. For example，a greenhorn is someone who has no experience，who is new to a situation. In the fifteenth century，a greenhorn was a young cow or ox whose horns (角) had not yet developed. A century later，a greenhorn was a soldier who had not yet had any experience in battle (战役). By the eighteenth century，a greenhorn had the meaning it has today—a person who is new in a job.

Someone who has the ability to grow plants well is said to have a green thumb (拇指). The expression comes from early nineteen hundreds. A person with a green thumb seems to have a magic touch that makes plants grow quickly and well. You might say that the woman next door has a green thumb if her garden continues to grow long after your plants have died.

The Green Revolution is the name given some years ago to the development of new kinds of rice and other grains (谷物). The new plants produced much larger crops. The Green Revolution was the result of hard work by agricultural (农业的) scientists who had green thumbs.

Green is also the color used to describe the powerful feeling，jealousy (嫉妒). The green-eyed monster is not a frightening animal from outer space. It is an expression used about four hundred years ago

by British writer William Shakespeare in his play “Othello”. It describes the unpleasant feeling a person has when someone has something he wants. A young man may suffer from the green-eyed monster if his girlfriend begins going out with someone else. Or，that green-eyed monster may affect your friend if you get a pay rise and he does not.

9. If a person is said to have a green thumb，it means _____.

A. he has a magic hand

B. one of his thumbs is green

C.he is good at growing plants

D. his garden is greener than others’

10. Which of the following is TRUE according to the passage?

A. A greenhorn meant an experienced soldier before.

B. A greenhorn now can refer to a fresh worker.

C. The Green Revolution have nothing to do with green thumbs.

D. People can make plants grow quickly by the Green Revolution.

11. A man may suffer from the green-eyed monster if _____.

A. he meets something frightening

B. he reads an unpleasant play

C. he can’t go out with his girlfriend

D. his friend gets the prize but he doesn’t

12. The author is actually talking about ________ in this passage.

A. the importance of the color green in nature

B. the development of the word green in English history

C. the different ways to describe people with the word green

D. the meaning of the word green in English expressions

答案

一、单项选择1-5 CBBDA

二、阅读理解(A) 1-4 DCAB

(B) 5-8 BDDA

(C) 9-12 CBDD

初中英语知识点总结重点要看的

初中复习资料 目录英语词组总结for 和1.比较since 的四种用法2.since 延续动词与瞬间动词3. 重点部分提要词汇一. 单词⑴ 2冠词a / an / the: 3.some和any 4.family 5. little的用法 三. 语法 1. 名词所有格 2. 祈使句 1.英语构词法汇 2.英语语法汇总及练习 第1讲：名词 第2讲：代词 第3讲：形容词

第4讲：副词 第5讲：动词 第6讲：不定式 第7讲介词 第8讲：连词 第9讲：时态一 第10讲：时态(二) 第11讲：动词语态 第12讲：句子种类（一） 第13讲：句子的种类(二) 讲：宾语从句14第 第15讲：状语从句There be句型与中考试题第17讲ABC 被动语态复习第18讲 【初中英语词组总结】1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 （比较级and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）

4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同……一道，伴随……eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西） 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时 14 at the beginning of …………的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 18 be + doing 表：1 现在进行时2 将来时 19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够…… 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕……

北师大版初三英语第6讲：unit 3 语法篇(学生版)

Unit 3语法篇 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 理解并掌握常见连词及表示原因连词的用法 1. 常见连词(and, but, or, so)的用法 (1) and“和，而且，又”，表示并列关系。例如： I woke up and got out of bed. 我醒了就起床了。 (2) but“但是”表示转折关系。例如： I got up early but I still missed the first bus. 我起得很早，但仍然错过了早班车。 (3) or“或者；否则”。例如： Hurry up, or you will be late. 快点儿，否则你就要迟到了。 (4) so“所以”，表示因果关系。例如： I heard some noise outside, so I went out of the room to see why. 我听见外面有些声音，所以走出房间去看看是怎么回事。 2. because, since, as, for表示原因的区别 because, since, as 都是表示“原因”的从属连词，引导原因状语从句；而“for”也表示原因，引导的是并列句。语气由强至弱一次为：because, since, as, for。 (1) because表示直接原因，它所指的原因一般是听话人所不知道的，语气最强。常用来回答why 的提问，一般放在主句之后，也可以单独存在。例如： ---Why are you late? 你为什么迟到了？

人教版九年级英语下册各知识点归纳总结

祝同学们中考取得好成绩，为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量）新人教版九年级英语全册知识点归纳及习题祝同学们中考取得好成绩，为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量） Unit1How can we becomegood learners?祝同学们中考取得好成绩，为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量） 短语总结: 祝同学们中考取得好成绩，为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量） 祝同学们中考取得好成绩，为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量）1. good learners优秀的学习者 2.work with friends和朋友一起学习 3.study for a test备考 4.have conversations with与……交谈 5.speaking skills口语技巧 6.a little有点儿 7.at first起初起先 8.the secret to......，.......的秘诀 9.becauseof因为 10.as well也 11.look up(在词典中等)查阅；抬头看 12.so that以便，为了 13.the meaning of……的意思 14.make mistakes犯错误 15.talk to交谈 16.depend on依靠依赖 17.in common共有的 18.pay attention to注意关注 19.connect……with……把……联系。 20.for example例如 21.think about考虑 22.even if即使尽管纵容23.look for寻找 24.worry about担心担忧 25.make word cards制作单词卡片 26.ask the teacher for help向老师求助 27.read aloud大声读 28.spoken english英语口语 29.give a report作报告 30.word by word一字一字地 31.so……that如此……以至于 32.fall in love with爱上 33.something interesting有趣的事情 34.take notes记笔记 35.how often多久一次 36.a lot of许多 37.the ability to do sth.做某事的能力 38.learning habits学习习惯 39.be interested in对……感兴趣 40.get bored感到无聊 41.be good at在……方面擅长 42.be afraid of害怕 43.each other彼此互相 44.instead of代替而不是 二.用法集萃祝同学们中考取得好成绩，为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量） 1.by doing sth通过做某事 2.it+be+adj+to do sth做某事是……的 3.finish doing sth完成某事 4.what about doing sth？做某事怎么样？ 5.try to do sth尽力做某事 6.the+比较近，the+比较近越……，就越…… 7.find it+adj+to do sth发现做某事 8.be afraid of doing sth害怕做某事 9.help sb(to)do sth帮助某人做某事 10.practice doing sth练习做某事11.keep doing sth一直做某事 12.be afraid to do sth害怕做某事 13.begin to do sth开始做某事 14.want to do sth想要做某事 15.need to do sth需要做某事 16.remember to do sth记得做某事 17.shoot射（射着，射死等表结果） 18.shoot at（瞄准）射 祝同学们中考取得好成绩，为中华民族的伟大复兴奉献自己的力量） Unit2I think that mooncakes are

教师集体备课心得体会

教师集体备课心得体会 教师集体备课心得体会 教师集体备课心得体会1 本学期在赵继峰老师的带领下，我们开展了单元集体备课活动。集体备课，能够集思广益，做到教学资源共享、教学智慧共享、教学方法共享，促进教师间的沟通、交流、合作和团队作用的发挥。 集体备课是针对个人独立备课这一形式而言的。集体备课的目的是在教师集中智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，使课堂教学能够更有效地进行。 单元集体备课一般按教学计划提前一周准备出下一单元的教学内容。单元备课时，主备人要进行单元教材分析，明确本单元的教学目标，教学重点、难点，提出突出重点、突破难点和体现学生主体地位的教学方法，指出易错易混点，教学时要注意的问题，同时提出疑点、困惑及教学时间安排，其他教师进行补充，提出自己的意见和建议，共同解决问题。让老师们在新课教授之前，对本单元教材有个总体把握，对本单元的教学目标、教学重难点有个明确的定位，形成授课的思路。 集体备课的优点是：可以引发所有参加集体备课教师的集体的智慧，可以取长补短，得到理性的升华，更好地指导实践。老师作为不同的个体，有不同的思想，有不同的教学方法，有不同的表达习惯，

知识面广，信息量多。集体交流，集体讨论，真正实行资源共享，从而达到了提高了教育教学效果的目的。 总之，集体备课给我的感触很深，我从中收获颇多，集体备课为教师们提供了一个相互交流的平台，通过交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，既有利于学生的学习，也有利于教师自身素养的提高。 教师集体备课心得体会2 现代社会，竞争激烈。仅凭教师个人的智力、经验和已有的有限信息已无法满足课堂教学的需要。集体备课的意义在于智慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，既有利于丰富和发展自己，又有利于激活课堂、提高实效。这已成为时代的发展的迫切需要。 那么，如何进行集体备课呢？笔者认为应主要从以下五方面着手。 一、集体备课应围绕一个中心，达到一个目的：即以“问题”教学为中心，达到让学生“动”起来以此增长能力的目的。 二、集体备课应坚持两个基本点：即一备主体，二备客体。 1、备主体即备学生。要了解学生学习现状，对知识的储备情况和学习倾向性，以便制定和实施现阶段教学方案。 2、备客体即备教材。在认真学习《教学大纲》和《考试大纲》的基础上，制定切实可行的教学方案。在认真研读教材的基础上，结合全程教学计划，着重备教学过程中的以下六个环节： 落实基点。落实本课的基本知识点、基本技能训练点及其与思想

人教版九年级全册英语重点语法知识点复习提纲

人教版九年级全册英语重点语法知识点复习提纲 一. 介词by的用法（Unit-1重点语法） 1. 意为“在……旁”，“靠近”。 Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake. 有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。 2. 意为“不迟于”，“到……时为止”。 Your son will be all right by supper time. 你的儿子在晚饭前会好的。 How many English songs had you learned by the end of last term? 到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲? 3. 表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。 The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing. 猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。 The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph. 孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。 4. 表示“逐个”，“逐批”的意思。 One by one they went past the table in the dark. 他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。 5. 表示“根据”，“按照”的意思。 What time is it by your watch? 你的表几点了? 6. 和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。 I took him by the hand. 我拉住了他的手。

全册：北师大版九年级上册英语全册教案(word版可编辑)

超级资源：北师大版九年级上册英语全册教案（word版可编辑） 1．菱形的性质与判定（一） 教学过程设计 本节课设计了六个教学环节：第一环节：课前准备；第二环节：设置情境，提出课题；第三环节：猜想、探究与证明；第四环节：性质应用与巩固；第五环节：课堂小结；第六环节：布置作业。 第一环节课前准备 1、教师在课前布置学生复习平行四边形的性质，搜集菱形的相关图片。 2、教师准备菱形纸片，上课前发给学生上课时使用。 第二环节设置情境，提出课题 【教学内容】 学生：观察衣服、衣帽架和窗户等实物图片。 教师：同学们，在观察图片后，你能从中发现你熟悉的图形吗？你认为它们有什么样的共同特征呢？ 学生1：图片中有八年级学过的平行四边形。 教师：请同学们观察，彩图中的平行四边形与 ABCD相比较，还有不同点吗？ 学生2：彩图中的平行四边形不仅对边相等，而且任意两条邻 边也相等。 教师：同学们观察的很仔细，像这样，“一组邻边相等的平行四边形叫做菱形”。 第三环节猜想、探究与证明 【教学内容】 1、想一想 ①教师：菱形是特殊的平行四边形，它具有一般平行四边形的所有性质。你能列举一些

这样的性质吗？ 学生：菱形的对边平行且相等，对角相等，对角线互相平分。 ②教师：同学们，你认为菱形还具有哪些特殊的性质？请你与同伴交流。 学生活动：分小组讨论菱形的性质，组长组织组员讨论，让尽可能多的组员发言，并汇总结果。 教师活动：教师巡视，并参与到学生的讨论中，启发同学们类比平行四边形，从图形的边、角和对角线三个方面探讨菱形的性质。对学生的结论，教师要及时评价，积极引导，激励学生。 2、做一做 教师：请同学们用菱形纸片折一折，回答下列问题： （1）菱形是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？对称轴之间有什么位置关系？ （2）菱形中有哪些相等的线段？ 学生活动：分小组折纸探索教师的问题答案。组长组织，并汇总结果。 教师活动：教师巡视并参与学生活动，引导学生分析怎样折纸才能得到正确的结论。学生研讨完毕，教师要展示汇总学生的折纸方法以及相应的结论，以便于后面的教学。 师生结论：①菱形是周对称图形，有两条对称轴，是菱形对角线所在的直线，两条对角线互相垂直。②菱形的四条边相等。 3、证明菱形性质 教师：通过折纸活动，同学们已经对菱形的性质有了初步的理解，下面我们要对菱形的性质进行严格的逻辑证明。 教师活动：展示题目 已知：如图1-1，在菱形ABCD 中，AB=AD, 对角线AC 与BD 相交于点O. 求证：（1）AB=BC=CD=AD ；（2）AC ⊥BD. 师生共析：①菱形不仅对边相等，而且邻边相等， 这样就可以证明菱形的四条边都相等了。 ②因为菱形是平行四边形，所以点O 是对角线AC 与BD 中点；又因为在菱形中可以得到等腰三角形，这样就可以利用“三线合一”来证明结论了。 学生活动：写出证明过程，进行组内交流对比，优化证明方法，掌握相关定理。 证明：（1）∵四边形ABCD 是菱形，∴AB = CD ， AD= BC （菱形的对边相等）. 又∵AB=AD ∴AB=BC=CD=AD （2）∵AB=AD ∴△ABD 是等腰三角形 又∵四边形ABCD 是菱形 ∴OB=OD （菱形的对角线互相平分） 在等腰三角形ABD 中，∵OB=OD ∴AO ⊥BD 即AC ⊥BD 教师活动：展示学生的证明过程，进行恰当的点评和鼓励，优化学生的证明方法，提高学生的逻辑证明能力，最后强调“菱形的四条边都相等”“菱形的对角线互相垂直”，让学生 A

人教版九年级英语下册第13单元知识点梳理

Unit13 知识要点梳理 【重点短语】 1. at the bottom of the river 在河床底部 2. be full of the rubbish 充满了垃圾 3. throw litter into the river 把垃圾扔入河中 4. play a part in cleaning it up 尽一份力把它清理干净 5. land pollution 土地污染 6. fill the air with black smoke 使空气中充满了黑烟 7. cut down air pollution 减少空气污染 8. make a difference 产生影响 17. take action 采取行动 18. turn off 关掉 19. pay for 付费 20. add up 累加 21. use public transportation 使用公共交通 22. recycle books and paper 回收书和废纸 23. use paper napkins 使用纸巾 24. turn off the shower 关掉喷头 25. ride in cars 开车出行

【重点句型】 1. Even the bottom of the river was full of rubbish. 甚至河底都充满垃圾。 2. Everyone in town should play a part in cleaning it up. 城里的每个人都应当尽一份力把它清理干净。 3. The air is badly polluted because there are too many cars on the road these days. 空气被严重污染因为如今路上的汽车太多了。 4. To cut down air pollution, we should take the bus or subway instead of driving. 为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。 5. I used to be able to see stars in the sky. 我过去能在天空中看到星星。 6. The air has become really polluted around here. I’m getting very worried. 这儿的空气真的已经被污染了，我非常担心。 7. No scientific studies have shown that shark fins are good for health. 没有科学研究说明鱼鳍对人们的健康有好处。 【考点详解】 1. pay的基本用法 （1）pay （sb.）money for sth. 付钱（给某人）买…… 例：I have to pay them 20 pounds for this room each month. 我每个月要付20英磅的房租。 （2）pay for sth. 付……的钱。 例：I have to pay for the book lost. 我不得不赔丢失的书款。 （3）pay for sb. 替某人付钱。

集体备课活动总结

集体备课活动总结 根据我校集体备课制度的有关要求，本着调整完善学科备课组，以整合备课教师集体智慧，提高教师教学水平，开阔教师教学思路为目的。通过这次集体备课活动的开展，不仅丰富了教师的知识储备，还使备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合素质，提高教学水平。在全校全面开展集体备课活动的过程中，我校对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善，即“提前布置，分头准备；各抒己见，达成共识；根据学情，形成个案；教后反思，不断改进”现将我校集体备课的具体开展情况总结如下： 提前布置，分头准备 首先制定了详细的工作计划，明确集体备课的时间、地点和主备人。开学初我们按教研组成立八大备课组，并确定了每个教研组负责人，集体备课的时间，即每四下午学生放学后的40分钟。地点为二楼的隔板教室。这样就使集体备课从时间、地点和人员上以及主题得以保障。同时，为保证集体备课活动的顺利开展，我们确定了集体备课制度。对教师参加集体备课的时间、备课质量、材料准备情况，以及其他教师的发言情况、发言次数，集体备课教案的课堂反馈等细节都做了详细的要求。记录人要做好记录，记录内容详实，书写工整，活动期间不做与研讨无关的事情。另外教研活动要求教研组成员全员参加（不能参加者事先向学校请假）。这些准备工作的开展为后期集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。 集体备课的第一个环节就是选定课题，课题的选定可分为两部分：一是总结上一学年教学的得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。二是讨论本学期教学的内容，教学重点、难点。教学目标的定位，教学的方式和方法。根据平时的教研组活动检查结果，梳理出本学科中普遍存在的共性问题，确立一个备课主题（见上表）。主备课人首先要熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容。并且提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。并且提前分发给本组成员，便于参与人员发表补充意见。每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，最终以文字形式形成教案初稿，并准备好说课稿，个个有发言稿。为说课作好充分准备。 二、集体探讨，各抒己见 利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。首先，主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教学案，形成书面材料分发给备课组成员。最后，大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析。例如英语组这次活动过程中就每个环节的设计都进行细致的探讨。从导入新课部分展开了积极的讨论，最终选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又能激发学生学习兴趣“辩论赛”的教法和学法。能力目标方面，注重培养学生的阅读与写作能力。对选材、教法、教学用具等各个方面都做了分析与研究。争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。 三、集思广益，修正个案 本着科学、实用的原则，大家对每个环节设计的方案达成共识选择最佳的一个，然后整合对公案加以修改，形成大家都比较认可的教案——第一次“通案”。例如夏亮亮老师通过一系列的学习和备课组成员的共同指点，提高了认识和理论水平，对自己原来常规教学模式，即侧重教师的讲解，忽视学生的自主探究;重视知识的传授和训练，轻视学生的合作和创新。

人教版九年级英语重点知识梳理(词汇短语句型语法)

九年级英语各单元知识点总结 Unit 1 I、重点词汇： 1.pronounce—pronunciation 2. differently—different—difference 3. slowly—slow 4. soft—hard 5.easy—easily 6.learn—learner II、重点短语： 1.lisen to tapes 听录音 2. ask the teacher for help 向老师请求帮助 3. read aloud 朗读 4. speaking skills 口头表达能力 5.spoken English 英语口语 6. end up 结束 https://www.sodocs.net/doc/ec13243068.html,ter on 以后，随后 8. make mistakes 犯错，出错 https://www.sodocs.net/doc/ec13243068.html,ugh at 嘲笑，取笑 10.take notes 做笔记，做记录 11.look …up （在词典、参考书等中）查阅，查找 12. make up 编造，组成 13.deal / do with 处理，应付 14.be angry with 生……的气 15.go by （指时间）过去，消逝 16.try one’s best to do sth. 尽力做…… 17.break off 突然中止，中断 18. with the help of 在……的帮助下 19.regard…as…把……当做…… 20.be afraid of doing / to do sth 害怕做某事 21. first of all 首先，开始 22. have trouble / a difficult / hard time doing sth. 做某事有困难 III、重点句型： 1.It’s too hard to understand the voices. 理解那些话有困难。 2. How do you study for a test? 你怎么为考试而学习的？ I study by listening to tapes. 我通过听磁带学习。 3. Studying grammar is a great way to learn a language.学语法是学习语言的一个好办法。 4.I was afraid to speak in class. 我害怕在课堂上说话。 5. If you don’t know how to spell new words, look up the dictionary. 6.It’s our duty to try our best to deal with each challenge in our education with the help of our teachers. 在老师的帮助下，尽我们最大努力对待教育中的每一个挑战是我们的责任。 7.I don’t have a partner to practice English with. 我没有可以一起练习英语的伙伴。

集体备课培训心得体会文章

集体备课培训心得体会文章 2021-03-02 集体备课的实质是同步教学，教师只有在课前最好备课教案，在教学的过程中才能有条不絮，提高教学质量。下面是xx带来的集体备课培训心得体会，希望可以帮到大家。 集体备课培训心得体会篇一古语曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。在此次芦溪小学英语教师培训中，我又一次体会了这句话的含义。在这个小小的教室，我体会到的不仅有我们芦溪县英语学科领导人成老师的认真、负责、严谨、踏实的作风，也有我们芦溪英语教师其乐融融的团结、上进、开放、包容。在短短的讨论中，我感受到了年轻教师们开阔的思维和包容的心态和认真的治学态度。作为三年级的组长，其实我一开始就有担心。担心我没有能力协调好大家不同的意见，担心我不能组织好讨论程序，甚至担心有老师不会听从我的分工。毕竟，我才工作一年，无论是从资质上还是经验上都远远不如其它老师。可在后来的讨论中，我发现自己的担心是多余的。在这里我真的很感激我们组的成员，感谢他们对我的支持。 此次讨论中有两件事给了我很深的印象。 一件是在教学模块分析中，我与几位年轻老师的讨论。我们涉及到的东西很细，细化到了教完了three该怎么教four这样的事。也涉及到了如何更好地引导初所教新内容。如：在let s talk 部分如何引出how old are you? i m . 赖清林老师就提到，可先用english 做一些铺垫。做铺垫时就会提到i m .这个句子。让学生在听觉上先对i m .这个句子有感知。然后就很容易理解这个问句。当然，还有其他老师的一些观点都很都见地，这让我感触不小，也让我很高兴。我心底是喜欢这样的状态。似乎是久违的阳光，让我温暖很多。 还有一件事是在讨论快结束时，成老师叫我们把组内成员的名字登记一下。我一听就立马跟何玲老师说你能不能帮我登记一下我们组内所有成员的名单呢? 她爽快地答应了。(因为，那时候我在做有一些总结)然后，我就听到了成老师讲

中考英语复习重点

中考英语复习重点： 第一阶段复习重点以知识点扫描为主 夯实基础。这一阶段主要是回归课本，命题不是以哪一本教材为依据，而是以新课程标准为依据，那么我们学的课本就不重要了吗？当然不是。回归课本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。 第二阶段侧重专题练习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。高中招生的外语加试每年都是，除了初中英语教材以外，建议大家再复习新概念英语教材第二册，扩大词汇量。 第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。要从以往的中考题中整理出一些信度好、指向性清晰的试题，让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演习，而不是无选择地随便拿来某份考试卷让学生考考，这样既达不到训练的效果，也是在浪费学生的宝贵时间。通过这三轮的认真复习，不但能提升学生综合运用英语语言知识的能力，而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所掌握，从而使学生满怀信心地参加考试，基础扎实了，心态平和了，自然能取得好成绩。 浅谈中考英语复习策略 综观历年的中考英语试题，其特点是突出听力、注双基、加大阅读理解、增强词汇和实际运用能力。考查的知识点覆盖面广，且体现学科渗透精神，试题难中易比例恰当。命题的基本思路和指导思想都符合《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》规定的教学目标。 中考复习时间紧，任务重，而复习是教学过程的重要环节之一。教育家第斯多惠说过“必须时常回到所学会的东西上去加以复习，牢固地记住某些已学会的东西，这比学某些新的东西而忘掉以前所学的东西更为重要”。因此，学生在英语复习过程中务必有一条清晰的思路，通过复习，对已学会的知识进一步巩固、深化，对未学会的知识查漏补缺，使之学会。要达到这一目的，须“战略”部署明确、“战术”运用恰当，即要做到复习过程中整体设计科学、分步实施恰当、训练手段多样、复习时间分配合理，只有这样才能打有把握之仗。 笔者结合连续多年初三英语的教学实践，来具体谈谈初中英语总复习的策略。 一紧扣教材，循序渐进 教材是中考命题的基础和重要依据，教材是“源头”。在复习过程中要紧紧依据课本，复习教材要充分体现以下四性：“目的性、针对性、系统性、透彻性”。（1）目的性，即做到复习什么心中有数，这是前提。所以教师首先应在深入钻研大纲和教材的基础上，确定明确的复习目的。（2）针对性，这是关键，复习前教师要研究学生，找出薄弱环节，引导学生事先预先，明确目的要求，做到有的放矢，重点突出，有针对性地复习。（3）系统性，复习过程是帮助学生将所学的知识系统化的综合制作过程，通过复习，将学会的知识分析、综合、概括、抽象，上升到理论认识，形成一个完整的系统。所以复习应讲究系统性。教师在指导学生复习教材时，要全面，包括句型、课文、词汇、语法等等，对相关知识点要广泛的联系，以care为例，可以复习care的形容词careful、副词carefully、及其比较级more careful/carefully。最高级most careful/carefully复习被动语态时，应与各种时态紧密结合，全面掌握。（４）透彻性，“透”要贯穿在复习教材的始终，教师对教学大纲、教

初三英语下册知识点

初三英语下册知识点 四.语法 Unit 9 ※被动语态 Ⅰ.被动语态的构成形式be+Vt.p.p. (一).语态是英语动词的一种形式，是用于表示主语和谓语之间的关系。英语语态分为主动语态(active voice)和被动语态(passive voice)两种。 主动语态是表示主语是动作的执行者。如：1)Yesterday I parked my car outside the school. 被动语态是表示主语是动作的承受者。2)A sound of piano is heard in the hall. (二)被动语态的基本时态变化 在被动语态的句子中，谓语部分的结构是be+Vtp.p.(及物动词过去分词)。其中be是变量，随时态的变化而变化;动词的过去分词是常量，永远不发生变化。当然，这仅仅指谓语部分来说。be动词作为一个独立的谓语动词有自己现在分词(being)和过去分词(been)。那么，下面我们来看看be在各种时态中的变化形式：被动语态通常为八种时态的被动形式。以do为例，各种时态的被动语态形式为： 1)am/is/are+done(过去分词)一般现在时 2)has/have been done 现在完成时 3)am/is/are being done 现在实行时 4)was/were done一般过去时

5)had been done 过去完成时 6)was/were being done 过去实行时 7)shall/will be done 一般将来时 8)should/would be done 过去将来时 Ⅱ.一般来说，在我们日常生活中，能用主动语态的时候就尽量不去用被动语态。只有在下列情况中我们才用被动语态： 英语里被动语态的使用似乎比汉语要广泛。英语的被动语态常用在下列的场合：1)当我们不知道动作的执行者的时候，如： 1.Look!There’s nothing here.Everything has been taken away. 2.My car has been moved! 2)当我们不必提出动作的执行者的时候，如：I was born in 1960. 3)当我们强调或侧重动作的承受者的时候，如：She is liked by everybody. Ⅲ.特殊的被动结构 1)带情态动词的被动结构：它的固定句式为“情态动词+be+过去分词”。也有个别带to的情态动词例外，如：ought to 和have to，它们的被动结构就只能在不定式中。例如：The debt must be paid off before next month那笔债务必须在下个月前付清。 2)带有两个宾语的主动语态变成被动语态 将这种主动态的句子完成被动态的句子，可选两个宾语中的任何一个作为被动态句子的主语，而将另一个宾语作为“保留宾语”写入被动态的句中。但有一点要说明，那就是，如果你选直接宾语作“主语”，有时要在被动态句子的“保留宾语”前加上合格的介词。因为这些动词常有两种句式，即：我们能够说give sb.sth.,send

幼儿园集体备课总结

幼儿园集体备课总结 集体备课是每周的必修活动，由于经验不足等原因，在具体实践中我们遇到了很多困惑。经过一个阶段的学习与研讨等一系列活动后，我们回过头来重新审视我们的集体备课现状，发现存在很多问题。 问题一：存在“一言堂”现象。 在集体备课中，由于组内成员较少、师资结构等问题，研讨氛围不够浓厚，大家不轻易发表自己的观点和见解，在活动中以倾听为主，往往由组长一人说了算。这样的研讨氛围直接导致了个人观点代替了集体智慧，在一定程度上制约了集体备课的有效开展。 问题二：忽视幼儿的主体地位。 在集体备课中，立足点往往从“我想怎么教”出发，教师考虑最多的往往是目标意识，没有从“如果我是幼儿，我将怎么学？”，即站在幼儿的角度去考虑，幼儿需要什么？有时甚至会从方便教师操作的角度思考一些问题，忽视了幼儿的发展及各班幼儿的个性差异等。 问题三：二次备课缺思考。 经过集体备课后，大家在活动大环节上形成共识后,由于各班幼儿发展水平有所差异、已有经验不同等具体情况的存在，要求教师在提供的教案上进行添加、修改。但是事实上，有的教师一味依赖，没有沉下心来钻研教材，只是现般照用。 问题四：一味追求教案的形成，忽视问题的解决和研究。 在集体备课中教师充分利用网络优势，借助现有教材等，有时候只是机械的剪贴、拼凑，以便完成备课任务，不见研究的踪影，更谈

不上是共同智慧的结晶。 面对种种问题的存在，我们开始反思在今后的工作中怎样组织集体备课？ 首先，认识集体备课的重要性。 集体备课是一种行之有效的手段，在集体备课的过程中教师们深入思考、围绕同一内容各抒己见，交流合作，资源共享，这有效凝聚了集体的智慧，让每位教师在研讨交流中得到提高，教师的教学方法更加得当，教学策略更加完善，对教学理念的理解更加深入，教学能力得以不断提升。 其次，加强学习培训，提高备课水平。 备课要重视“备幼儿”，而非单纯的“备教材”，只有立足于幼儿的实际需要和发展现状，才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。这要求教师学会走进幼儿、读懂幼儿，从幼儿发展规律中了解“学”，在引导幼儿发展中把握“教”。为此，我们可以组织教师学习相关理论知识，帮助教师解决集体备课中的实际困难。 再次，创设浓厚的研讨氛围，提高研讨质量。 为了避免“一言堂”现象，可以充分挖掘教师的潜力，采取多种形式开展集体备课，并且提前下发本次集体备课的形式、内容、重难点等，要求教师对集体备课的内容提前思考，了然于心，使教师在研讨中都能有话想说、敢说、愿意说，提高参与研讨的积极性。 最后，完善集体备课环节，追求质量。

初三下英语知识点仁爱版

初三下英语知识点仁爱版 并列连词连接两个或两个以上地位平等的字、词组或分句。例如：(1) Air and water are indispensable to me. (2) She likes going out with friends or playing outdoor games. (3) Most workers have a good income, so they look very happy. 从属连词连接两个或两个以上的分句，形成复杂句中的从属分句。例如： (4) He said that he did not want to go . (5) Many things have happened since I last saw him. (6) You may come if you want to. 上述连词的用法，看起来不难，但错误也难免。下面是些好例子： (1) This book may be used both as a text as well as a reference book. 这里的“as well as”和“both”不能搭配，应该将“as well ”改为“and”，使“both……and……”变成关联连词( correlative conjunction) (2) He not only speaks Mandarin but also English. 这里的“not only”应该移到“speaks”后面，使这个动词兼顾两个等立宾语：“Mandarin”和“English”。 (3) Although he is fat, but he is very weak. 英语里的“although”和“but”是不见面的，因此这句里的“ but”要去掉，不然“although”就要出来。 (4) Jim is not so strong like you. 这里的“not so”必须和“as”连成一体;介词“like”是不适宜的。 (5) No sooner had we reached our destination, they left. “No sooner”必须和”than” 配成关联连词，把”than”省掉是不对的，应该补上：No sooner had we reached our destination than they left.

小学集体备课总结

集体备课总结 集体备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证,它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师个体在研究交流、互的思想碰撞中博采众长，择善而从。本学期我校以师校研训工作重点为依托，在集体备课工作组织过程中,针对我校教学工作的实际，在实施的过程中，我校集体备课工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现将我校的一些做法总结如下： 一、做法： （一）集体备课活动以学科为单位，教研组长要认真配合,全体教师应积极参与,本学期集体备课4次。 （二)、集体备课可采取以下程序进行 1、主备教师按教学进度自己备课。 2、讲课前，教研组长安排时间由做课教师进行说课，其他教师相互交流,做课教师执笔,集体订正教案。 3、在校内做课,全体教师听课。 4、进行课后评议,其他教师提出意见。 5、做课教师写出课后反思，找出优点和不足,重新修改教案、完成课例。 （三)、每次活动都要有完整的记录。 通过实践，我们有以下几点认识: 1、对教材内容及特点的研究是有效完成集体备课任务的重要前提。教材是教师完成教学任务的主要文本和载体，教材的内容应该是教师教学的主体内容,是教师对所教内容升华和拓展的支撑点。新课标中提出“用教材教，而不是教教材”的理念。在研究教材工作中必须安排教师个体对教材内容进行充分的学习，教师在集体备课前必须知道教材的整体内容包含什么，教材中知识点的分布，本册教材内容与前后教材内容的承接关系(即教材内容的编排体系),教材的整体内容及具体内容的相关特点。 2、整体计划的研究是集体备课工作中的首要任务。整体计划的可操作性决定着实施教学的成败。整体计划至少要包括“教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、本册教材中适合的教法学法、教材内容的课时分配(教学进度)、实施重点及解决难点的有效措施”等几方面内容。整体计划内容的全面性及其总纲作用要求整体计划的研究工作必须在教师集体有效参与中完成,整体计划的制定是教师集体智慧的结晶，决不是某个领导或某位教师的个体简单行为。 3、教师们在教学工作中经常会遇到难以解决的实际问题，这些问题虽然来自教学工作的不同方面，问题的难易程度也不尽相同，但是,这些问题都是阻碍教学质量全面提高的主要因素,如果这些问题得不到及时有效地解决,不但不利

初三英语1---3单元知识重点

单元知识重点（初三上册） Unit 1 1.ask for help请求帮助/ask sb to do sth请某人做某事 2.study for a test为考试学习 3.“how”怎样---by +doing通过--- 4.（提建议）what/how about+doing/n.---怎么样，好不好？ a.What about______(listen) to tapes? b.大声朗读练习发音怎么样？_____ _____ _____aloud_____ _____the pronunciations? 5.too---to---/so----that/not---enough to do--- a.听懂英语口语太难了.____ ____hard_____understand_____English. b.水太脏，不能喝.The water is_____dirty____ _____. c.The room is _too_dirty_______ A.living B.to living C.to live D.to live in 6.I have to finish reading a book and give a report next week. a.have to+动词原形 b.finish+doing c.give/have a report作/听报告 7.A:I’m____________.阅读慢 Cloud you tell me___________________? 怎样提高阅读速度 B:Just read_______to get_________.Don’t read____________. Read _________.快速阅读抓主要意思。不要逐字逐字地读，读词组. 8.Try____ ____a______meaning____ _____the sentence__________it. 9.You probably underatand_______ _______you think.