华东师大版一课一练 五年级语文(第二学期)

华师大现代汉语名词解释

名词解释 1声调：指的是依附在声韵结构中具有区别意义的音高变化。 2语素：是语言中最小的音义结合的构词单位，是构词的备用单位。 3兼类：指在词义上有联系，并在不同的场合经常具备两类或两类以上的的词类的语 法功能的词。 4复句：是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。根据分句间的意义关系划分，复句可分为联合复句、偏正复句两大类。 5零声母：有一些音节的开头不是辅音而是元音，这就是说，它们的声母是“零”，所以把不用辅音充当声母的字称为“零声母字”。 6离合词：现代汉语中有些词可以拆开来使用，如“洗澡”、“理发”合起来算一个词，分开用时“我洗了个澡”，“我这个月理了两次发”，算两个词。这类词称之为离合词。 7词类：是词的语法性质的分类，划分词类的目的在于说明语句结构规律和各类词的用法，分类依据是词的语法功能、形态和意义三方面。 8紧缩句：是由复句紧缩而成，紧是紧凑，指语气上紧，隔开分句的语音停顿没有了，缩是缩减，指结构上有些词语被压缩掉了。是分句间没有语音停顿的特殊复句。 9辅音的发音部位：指发辅音时发音器官形成阻碍的部分，例如发辅音【p】时，上下唇形成对气流的阻碍，因此，双唇就是【p】的发音部位。 10成词语素：能够独立成词的语素叫成词语素，能够单独成词，也能够跟其他语素组合成词。 11活用：在特定的条件下为适应某种修辞上的需要，将甲类词偶尔或临时用在乙类词 上，这就是词的活用。 12句型：是句子的结构类，即根据句法成分的配置格局分出来的类。共分成两个大类：单句和复句。 13语流音变：在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫“语流音变”。14语义场：若干具有共同核心义素的词语（以义项为单位）构成的聚合体，就是语义场，又叫词汇场，有时简称义场或词场。 15语法功能：词与词相结合的能力和词充当句子成分的能力。 16语义指向：是句子中词语之间的语义关系，主要指非连续成分之间的语义关系。

华东师范大学语言学及应用语言学2016考研经验

复试终于尘埃落定，这一年的辛苦终于有所回报。回来以后很多学妹希望我能写一写今年的考试经验。结束一切之后匆匆打开电脑，希望能够通过我的记录来告诉你们我的过程，作为最微不足道的借鉴。 我是2015年报考的2016届华东师范大学对外汉语学院研究生，专业语言学及应用语言学（教学方向），初试成绩402分第一名（政治68，英语83，专业课一127，专业课二124），复试成绩第二名（267.6），综合成绩第一名。 我是二战华师，第一年的时候九月份回国着手准备考研，由于本身是跨专业，再加上自己没能做到彻底地静心学习，导致考试的时候准备非常不充分，只考了351分，其中最重要的专业课二语言学基础只有98分。 第二年我在九月份开始正式复习。可能对有些同学来说九月份稍晚，这个我觉得因人而异，因为对我来说战线拉得太长不是一件好事，而且第一年复习的专业课还没有完全忘记，所以我开始的时间相对较晚。建议时间还是依照大家自身情况而定。 下面主要谈一谈各科的复习计划和自己的经验。 政治68 其实我感觉政治我是最没有发言权的，第一年政治考了61分，经过一年的努力政治也只考了68分。说来惭愧，和我一起复习的同学在政治上花费的时间普遍比我要少，但分数都在70+。 我个人认为政治最重要的就是考研大纲和肖秀荣的最后四套卷。期间其实我做了很多题，但是最后似乎对我作用不大。本着不误人子弟的原则，建议大家还是百度一下各种政治大神的政治考研经验，不要像我一样背了两年还是六十多分。英语一83 我本科商务英语专业出身，再加上考研之前已经考完了专八，所以英语对我来说需要花费的时间不大。整个准备期间英语资料我只用了全套考研真题和一本《经济学人》。 九月份开始到大概十一月初，我每天早上自己翻译一篇《经济学人》中的文章，然后把生词记录下来，晦涩的长难句摘抄下来，大约半小时。到十一月份整本《经济学人》翻译完，再回去每天背一张自己写的生词表，分析背诵长难句，时间大约也是半小时。这样算是把词汇量巩固了一遍。 十一月初我开始做真题，每天一套。做真题的时候要给自己采用模考的方式，不能看手机不能查资料，只能是一份真题，然后再自己对答案，改错。真题做了大概不到十套，其中2010年往后的是重点。 所有真题做完以后我又开始每天做一套，这时候做的只是2010年之后的题目。虽然大部分题目已经知道答案是什么，但是第二遍的目的在于了解出题思路而不是判断对错。这样反反复复真题做了四五遍。 上面谈到的做真题不包括作文。因为我觉得作文是一件很费脑费力却提高缓慢的过程。直到考试之前我也没有练习作文，其中不乏英语专业出身的优势。但是在最后的冲刺阶段作文相对其他部分来说却是最重要提分的项目，建议大家如果英语基础不是太好的话还是多搜一搜英语写作的经验贴，多练习，这样才能提高。 专业课一127 说实话专业课一我几乎是没有准备，大部分精力都放在了我不擅长的政治和专业课二了。专业课一写作和上面讲到的英语写作一样，是一个非常考察功底的项目。我觉得我的分数还是得益于我平时喜欢写些东西，看的书也比较杂。

华南师范大学学科教学(语文)考研经验分享[陈学姐]

华南师范大学学科教学（语文）考研经验分享[陈学姐] 2018考研成功经验，是聚英成功学员分享给学弟学妹的考研经验，希望能借此给各位2020的同学，起到一点启发和借鉴的作用。出于对个人隐私的保护，学长学姐的姓名会以姓氏+学长/学姐的形式出现。 一、简介 本科院校：闽南师范大学汉语国际教育 硕士院校：华南师范大学学科教学（语文） 初试成绩： 聚英奖学金申请表：

二、经验分享 一、前言 我是2018考研生，报考华南师范大学学科语文，现已收到拟录取通知。在这一路上可谓是一波三折，经历了很多心里矛盾、精神煎熬，一直到官网公布拟录取公告，悬着的心才算放下了。 1. 自我介绍 ①本科在福建一所普通的一本师范类院校就读，专业是汉语国际教育，在考研之前没有涉猎过学科语文的知识。之所以想要考学科语文，是想要以后在福建从事中学语文教师，但是本科又不是师范专业，因此想在读研期间能系统学习语文学科的知识。 ②2017年4月决定要考研，但由于5月要考国家心理咨询师、6月要期末考，还要在学校进行对外教师实习，所以一直到7月才开始全身心投入到考研之中。 2.成绩 ①初试成绩：总分386 政治60 英语85 教育综合(333) 116 语文教学论（902）125 ②初试排名：73；复试排名：17 ；最后总排名：47 因为自己准备的时间比较仓促，中间又有许多插曲，看到成绩时还挺高兴的，但是看到排名的时候一首凉凉送给自己。和学姐交流后得知，原本招生人数是49人，按往年1:1.2的比例，基本上是无法进入复试的。那个时候就没有抱着希望能够进华师，就一心想着调剂，

3月23日调剂系统开放我就立马填报调剂系统了，没想到晚上华师就公布了复试名单，好消息就是今年学科语文扩招到71人，比例变成1:1.5，一共107人进入到复试。我真的是十分惊喜又意外，感觉真的是柳暗花明又一村！在激动了一晚上平复了心情之后，我计算了时间，发现非常的紧迫，28号报到，27号我就要从福建到广州，中间只有24-26三天完整的时间准备复试的政审材料、准备笔试和面试，另外我的排名又在录取人数边缘徘徊，竞争真的十分激烈，心中就有两个小人在吵架，一边说你可以的离录取人数很近努力一下肯定可以进的，另一边又有人在说你的时间这么短怎么在这三天里准备好万一没上怎么办，总之心情真的是非常复杂，欣喜与担忧交杂。 最后总排名是47，虽然没有很大的逆袭，但前进了二十几名也算是给自己三天没日没夜准备复试的一个回报啦。所以说复试真的也是十分重要的，它可能会让高分的同学被刷掉，也可能会让排名较后的同学成功突围。一定要抓住复试的机会，认真对待！ 二、初试 （一）英语二 1.题型：完型、阅读、新题型、短文翻译、大小作文 2.复习重点：单词绝对是英语的基础；阅读在英语中所占比例非常大，必须要攻克阅读难关；作文是可以通过练习得到高分的，要下点功夫。（阅读>作文>翻译>新题型>完型） 3.具体： ①单词（单词书+真题+碎片化识记） 我的英语基础不算差，属于中等水平，但是对英语有一种恐惧感，觉得英语这块有点飘忽不定，主要在于很多单词我看不懂，就会很烦躁，不想做。因此这次我在单词这块花了许多功夫，可以说是每天都会背单词，一直到考试前。 A.单词书复习：我用的参考书是陈正康的单词分频速记宝典，这个书把单词分成了四个

现代汉语模拟试卷D

华东师范大学网络教育学院 《现代汉语》试卷 姓名：_________ 学号：_________ 成绩：_________ 一、单项选择题（每小题1分，共10分） 1．跟汉语同属汉藏语系的语言是（） A马来语 B老挝语 C蒙古语 D侗语 2．声母g k h不能拼的是（） A开口呼 B齐齿呼 C合口呼 D撮口呼 3．下列各组词语，辅音声母为清浊对立的一组是（） A鼓劲 B蛮荒 C男篮 D资质 4．下列说法正确的一项是（） A音高具有区别意义的作用。 B妇女的声带比男子要厚。 C汉语中音长具有区别意义的作用。 D汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。 5．“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分别是（） A词、语素、字 B语素、字、词 C词、字、语素 D语素、词、字 6．属“词缀(前缀)+词根”的一组派生式合成词是( ) A老乡、老婆、老鹰 B老屋、老师、老几 C老鼠、老板、老少 D老外、老人、老友 7．“我跟老张商量了一下，感觉还是稳妥一点好。”中，划浪线的“跟”字是（）A连词 B副词 C介词 D助词 8．“激动得掉下了眼泪”属于（） A述宾短语 B述补短语 C偏正短语 D连谓短语 9．下列各句加点的词中，有词类活用现象的一句是（） A他是一名翻译 ．．。 ．．还专家 ．．，翻译 ．．了很多文章。 B他比专家

C他花．了三块钱买了一盆花．。 D这位代表代表 ．．．．大家发了言。10．“一树梅花就是一树诗。”这句话运用的修辞方式是( ) A明喻 B借喻 C暗喻 D拟物 二、名词解释（每小题3分，共12分） 1．语流音变 2．语义场 3．语法功能 4．语义指向 三、判断说明题（正确的请在括号内打“√”，不必说明理由；错误的打“×”，必须说明理由。共10题，每题2分，共20分） 1．社会变体的差异主要体现在词汇上。（） 2．语音的强弱跟说话时用力的大小没有关系。（） 3．“清晨登程”这四个字的韵母，都是后鼻音。( ) 4．“象、悉、鼎、澳”这4个字的笔画数分别是11、11、12、15。（） 5．“呼和浩特的小孩儿”中的语素有4个。（） 6．“触电”原来指“人或动物接触电流，造成肌体受损，甚至死亡”，现在又可以表示“戏剧演员参与演电影，拍电视剧”，这种现象属于词义的转移。 7．形容词都能受程度副词修饰。（） 8．“我们打算去北京。”这句话的谓语是连谓词组。（） 9．“屋顶飘着一面红旗。”这个句子的主语是“红旗”。（） 10．黑龙江人常说：“这里的土，插根筷子都会发芽。”——“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”。 四、操作题（共34分） 1．有的方言区的人把“鱼翅”说成“鱼刺”，把“没有权”说成“没有钱”，请分析其发音错误，并指出在发音方法、发音部位或舌位、唇形上如何帮助他们纠正（6分） 2．给下列外来词语分类（8分） 蒙太奇 BBS 丁克敌敌畏托福（指一种考试）摩托艇取缔因特网3．请将“初六、唠叨、雪白、有限、拼搏、打倒”这7个词，按构造类型，分别填在相应的横线上（6分） （1）单纯词：（2）派生词： （3）联合式：（4）偏正式： （5）述宾式：（6）述补式：

华东师范大学现代汉语听课笔记(1)讲课稿

现代汉语 导论 第一节现代汉语概述 1.现代汉语的含义见教材*第2页 现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2.现代汉语的历史来源见教材第2-3页 白话就是现代汉民族共同语书面形式的来源。 以北京话为代表的北方“官话”是现代汉民族共同语口头形式的源头。 3.现代汉语的地域变体——方言见教材第4-5页 3.1.七大方言区： 北方方言（北方话、官话）以北京话为代表，具体分布详教材。 北方方言可以分为四个次方言区：华北官话、西北官话、西南官话、江淮官话。 吴方言（江南话、江浙话）以上海话为代表，具体分布详教材。 赣方言（江西话）以南昌话为代表，具体分布详教材。 湘方言（湖南话）以长沙话为代表，具体分布详教材。 湘方言可以分为新湘语和老湘语两个方言片。 客家方言（客话）以广东梅县话为代表，具体分布详教材。 闽方言（福佬话）以福州话为代表，具体分布详教材。 闽方言可以分为五个次方言：闽南以厦门话为代表、闽东以福州话为代表、闽北以建瓯话为代表、闵中以永安话为代表、莆仙以话为代表。 粤方言（广东话）以广州话为代表，具体分布详教材。 3.2.九大方言区（新增）： 徽语皖南徽州一带方言，原属江淮官话。 晋语山西保留入声调的地区，原属北方方言。 4.现代汉语规范化见教材第6-7页 语言规范的两层含义：形成规范、遵守规范 语言规范的必要性（为什么要制定语言规范）：保障人际交流和信息传递的有效性 语言规范的可能性（实现语言规范的两个基本条件）：建立合适的规范化标准、加强语言规范化的研究和教育 现代汉语规范化的标准：语音方面以北京音为基础，词汇方面以北方方言为基础，语法方面以典范的现代白话文著作为规范。 语言规范化的持续性 第二节现代汉语课程第一章语音 第一节现代汉语语音概述 1.语音的属性 1.1.语音的三种基本属性：物理属性（与语音四要素的关系，详下）、生理属性、社会属性（语音的本质属性） 见教材第14页 1.2.语音四要素见教材第14-15页 音高主要取决于发音体振动的频率 音强主要取决于发音体的振幅 音长取决于发音体振动持续时间的长短 以上属语音的韵律特征，与音色相对 音色主要取决于声波振动的形式 ——音色又分绝对音色和相对音色，相对音色主要取决于发音方法和共鸣器形状（结合以下元音、辅音的发音原理） 1.3.语音的社会属性——社会属性是语音区别于其它声音的本质属性见教材第17页

华东师大学科语文

华东师范大学中文系学科教学（语文） 2012年333教育综合 一、名词解释。30分 1、教育制度 2、综合课程 3、六艺教育 4、产婆术 5、绅士教育 6、1922年新学制 二、简答题。40分 1、教学模式的结构 2、举例说明道德教育的社会学习模式 3、教师的专业素养 4、奥苏贝尔的先行组织者策略 三、论述题。80分 1、课程编制的泰勒原理述评。 2、试论卢梭的自然主义教育思想及其影响。 3、试论五四时期新文化思想对教育改革运动的影响。 4、试论学习动机的培养和激发 华东师范大学2011年333教育综合 一、名词解释题：（每题5分，共30分） 1、教育先行 2、教育目的的社会本位论 3、终身教育 4、教师专业发展 5、最近发展区 6、先行组织者 二、简答题：（每题10分，共40分） 1、活动课程的特点 2、集体教育原则的基本要求 3、陶行知“生活教育”理论的基本内容 4、人文主义教育的基本特征 三、论述题：（每题20分，共80分） 1、针对班级授课制的优点和缺点探讨教学组织形式的改革方向 2、评述韩愈《师说》中的教师观 3、赫尔巴特课程理论述评 4、论述精细加工策略及其教学要求 华东师范大学2010年333教育综合 一、名词解释 1、教育目的

2、双轨制 3、京师同文馆 4、活教育 5、骑士教育 6、《莫雷尔法案》 二、简答题 1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性 2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求 3、举例说明学校实施德育的途径 4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义 三、论述题 1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养 2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎？ 3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响 4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略 华东师范大学2010 年912语文课程与教学论真题 名词解释 1综合型语文教材 2形成性评价 3发现学习 4陈述性知识 5程序性知识 简答 1语文学习为什么要坚持课内课外相结合的原则 2何谓“课程资源”？语文课程资源包括哪些？ 3语文教学评价有哪些功能？ 4语文学习中的合作学习有哪些主要方式？ 论述 1什么叫坚持“三个维度的统一”？为什么要在教学过程中坚持三个维度的统一 2语文教师的专业发展需要哪些基本条件？ 华东师范大学2011 年912语文课程与教学论真题 说明：下面四题，第一、第二题选做一题，第三、第四是必答题 1、请概述一下语文课程的美育目标，并联系实际谈谈如何在语文教学中落实这些目标。40分 2、朱志清说“经典的价值在文化不在实用”，你是怎样理解这句话的？你觉得通过什么办法可以使中学生喜欢阅读经典作品。40分 3、语文教学评价具有哪些功能？我们应当如何来利用这些功能促进语文教学。50分 4、你觉得当前语文教学遇到哪些挑战？作为一名语文教师应当如何来迎接这些挑战？语文教师应当在哪些方面提高自己的素养。60分

高二语文种树郭橐驼传教案华东师大版

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种树郭橐驼传教案。

教学过程教学过程一、导入新课 “唐宋八大家”中唐代的两位是韩愈和柳宗元。他们两位共同倡导了“古文运动”，在古文理论上有相同的见解。但韩愈在排斥佛老、复兴儒学、提倡师道方面贡献较大，我们曾学过他的《师说》；而柳宗元则注重反映社会现实问题，如我们初中学过他的《捕蛇者说》，就反映了"苛政给人民带来重压"这一社会问题，今天我们学习他的另外一篇《种树郭橐驼传》。 二、作家作品（与学生交流资料，教师作以补充） 柳宗元（773－819年），“唐宋八大家”之一。字子厚，河东解人（今山东运城县解州镇），世称柳河东。曾任唐朝礼部员外郎，因参加政治革新失败被贬，晚年居官柳州刺史，在柳江沿岸种了很多柳树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。一生创作600多篇作品，有诗有文，如《黔之驴》《小石潭记》《愚溪诗序》《捕蛇者说》《江雪》《渔翁》等，着有《柳河东集》。三、体裁与背景 本文名“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。从内容和风格上看，当是柳宗元早年在长

安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书·食货志》载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。这就是柳宗元写作本文的社会背景。 四、积累文言知识，梳理文意 1、请一名学生朗读课文，教师纠正读音及停顿。 2、学生结合课下注释，理解文意。 3、检查自主学习篇的习题，教师答疑。 五、整体感知，理清结构 1、《种树郭橐驼传》以一个什么故事寄寓了什么道理 以郭橐驼用“顺木之天，以致其性”的方法养树的故事，说明顺民之性以养民的深刻道理。 2、请学生分别用一句话概括各段大意

学科语文考研学校排名

学科语文考研学校排名 学科教学语文属于教育硕士专硕，2010年才正式开设，到如今全国的大多数师范院校少部分综合性大学开设此专业，以下学校如有疏漏请见谅哦~ 北京地区：北京师范大学、首都师范大学、中央民族大学 天津地区：天津师范大学 河北地区：河北北方学院、河北师范大学、河北科技师范学院 山西地区：山西师范大学、太原师范学院 内蒙古地区：内蒙古师范大学、内蒙古科技大学、内蒙古民族大学 辽宁地区：辽宁师范大学、沈阳师范大学、大连大学、渤海大学、鞍山师范学院 东北地区：东北师范大学、吉林师范大学、长春师范大学、延边大学、北华大学、吉林华侨外国语学院 哈尔滨地区：哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、佳木斯大学、牡丹江师范学院 上海地区：华东师范大学、上海师范大学 江苏地区：苏州大学、江苏大学、南通大学、南京师范大学、江苏师范大学、苏州科技大学、扬州大学 浙江地区：浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、温州大学、宁波大学 安徽地区：安徽师范大学、安庆师范大学、淮北师范大学、阜阳师范学院、合肥师范学院福建地区：福建师范大学、闽南师范大学、集美大学 江西地区：江西师范大学、赣南师范大学、东华理工大学、江西科技师范大学 山东地区：山东师范大学、曲阜师范大学、青岛大学、鲁东大学、聊城大学、济南大学 河南地区：河南大学、河南师范大学、河南科技学院、信阳师范学院、洛阳师范学院 湖北地区：华中师范大学、湖北师范大学、湖北大学、江汉大学、三峡大学、黄冈师范学院

湖南地区：湖南大学、湖南师范大学、湖南科技大学、湖南理工学院 广东地区：华南师范大学、汕头大学、深圳大学、广州大学、五邑大学、广东技术师范学院、佛山科技学院 广西地区：广西师范大学、广西师范学院 海南地区：海南师范大学 西南地区：西南大学、重庆师范大学、重庆三峡学院 四川地区：四川师范大学、西华师范大学、四川理工学院 贵州地区：贵州师范大学、贵州民族大学、黔南民族师范学院 云南地区：云南师范大学、大理大学 陕西地区：陕西师范大学、陕西理工大学、延安大学、宝鸡文理学院 甘肃地区：西北师范大学、天水师范学院 青海地区：青海师范大学 新疆地区：新疆师范大学、石河子大学、塔里木大学、喀什大学、伊犁师范学院

华东师范大学2017年硕士语言学及应用语言学招生介绍

华东师范大学2017年硕士语言学及应用语言学招生介绍 一、概况 华东师范大学中文系建立后即开展现代汉语和语言学方面的教学及研究。语法学专家林祥楣教授、方言学专家颜逸明教授、修辞学专家濮侃教授等都是国内知名学者，也是现代汉语教研室的老前辈。现代汉语语法学及对外汉语教学专家范开泰教授、现代汉语语法学及语法学史专家邵敬敏教授、方言学及中学语文教育专家巢宗祺教授、修辞学专家刘大为教授等都曾在华东师范大学中文系现代汉语教研室任教。 华东师范大学中文系的语言学及应用语言学专业、汉语言文字学专业（现代汉语方向）由现代汉语教研室的教师担任硕士研究生导师。语言学及应用语言学专业有硕士学位和博士学位授予权，汉语言文字学专业（现代汉语方向）有硕士学位授予权。现代汉语教研室现有在职教师8人，其中教授3人、副教授2人、讲师3人，硕士生导师5人、博士生导师2人。 现代汉语教研室目前拥有一个新建的语音实验室，以及一个刚完成改建、扩建的语料库实验室，为科学研究提供了良好的硬件设施。 本着加强学术交流，拓宽视野的目的，语言学及应用语言学专业、汉语言文字学专业（现代汉语方向）积极邀请校外、境外知名专家学者如刘丹青、陆丙甫、陆俭明、崔圭钵（韩国）、潘海华（香港）、沈钟伟（美国）、徐杰（澳门）、杨凯荣（日本）等前来进行语言学专题演讲。从2013年开始，更进一步聘请境外学者为兼职教授，邀来集中讲课。2014年5月和2015年6月，兼职教授香港中文大学邓思颖博士分别前来作了生成语法学句法理论、语气词研究领域的集中讲课，取得了很好的效果。 二、主要研究方向 语言学及应用语言学专业、汉语言文字学专业（现代汉语方向）目前主要涵盖四个大的研究方向：现代汉语语法学、语用学、社会语言学、汉语语音和音系学。 硕士研究生将在上述四个研究方向内进行科学研究，撰写硕士学位论文。今后随着人才队伍建设的发展、科学研究的深入及研究面的拓展，会增加新的导师和新的研究方向。 三、主要导师 郑伟韩蕾徐默凡左思民 四、专业课程 语言学及应用语言学专业、汉语言文字学专业（现代汉语方向）的硕士研究生共享各门专业课程，这些课程列述如下： 1．学位基础课三门：“语法理论”（左思民教授讲授）、“认知语言学”（韩蕾副教授讲授）、“语言学研究方法”（左思民教授讲授）。

华中师范大学学科教学语文826考研大纲

华中师范大学文学院硕士研究生入学考试《826语言文学综合考试》科目考试大纲 （科目代码:826） 第一部分考试说明 一、考试性质 语言文学综合是我校文学院学科教学·语文教育硕士研究生入学必考的科目之一。考试目标是要求考生掌握与中国古代文学与现代汉语有关的重要的基本概念、基本知识，能够运用有关基本知识分析古诗文和语言现象，具备基本的研究能力。合格考生应当达到全国普通高等院校中文专业的相关知识水平。 考生的复习范围和考试的命题范围以研究生院已经公布的关于本门课程考试的参考书目为据。考试对象为报考我校文学院学科教学·语文教育硕士研究生入学考试的准考考生。 二、考试形式与试卷 （一）答卷方式：闭卷、笔试 （二）答题时间：180分钟 （三）题型比例 判断对错10分 名词解释30分 分析题10分 赏析题10分 简答题70分 论述题20分 第二部分考察要点 《语言文学综合考试》主要涉及中国文学史和现代汉语等方面内容。

一、中国文学史部分 （一）先秦两汉文学部分 中国文学的起源、诗经、楚辞、左传、庄子。 汉代文学的整体风貌、史记、汉赋、汉乐府、古诗十九首。 （二）魏晋南北朝文学部分 建安文学特性的形成原因、建安风骨、三曹、阮籍；陶渊明、永明体、庾信。 （三）唐代文学部分 唐诗繁盛的原因、初唐四杰、李白、杜甫、中唐诗风的变化、白居易、李商隐。 （四）宋代文学部分 词的出现及其特点、婉约与豪放的两派、周邦彦、苏轼、辛弃疾。 （五）元明清文学部分 元代杂剧繁盛的原因、关汉卿、王实甫；明代传奇、金瓶梅、水浒传；清代诗文状况、红楼梦。 二、现代汉语部分 （一）现代汉语和现行汉字 语言、汉语、现代汉语，现代汉语共同语的形成与特点，现代汉语方言的分区。 汉字的性质和特点，现行汉字的形体和构造，现行汉字的规范化和现代化。 （二）现代汉语语音 语音、语音学；语音的性质；语音单位，语音标记；语音的规范。 声母的分类、发音、辨正；韵母的分类、发音、辨正；声调的性质，调值、调类和调型，古今调类的对应关系，普通话的声调及其辨正。 语音组合，语流音变。 句调，重音，节奏。 （三）现代汉语语汇 语汇、语汇学、语汇系统，语汇单位，语汇的规范。 单纯词、合成词，短语词、离合词，缩略形式和缩略词。 词义的性质和类型，词义的发展，多义词、同音词、同形词，同义词、反义词、类义词。

2021年华东师范大学现代汉语听课笔记之邵静敏

当代汉语 第一节当代汉语概述 1.当代汉语含义见教材第2页 当代汉语指当代汉民族使用共同语，是以北京语音为原则音，以北方话为基本方言，以典范当代白话文著作为语法规范普通话。2.当代汉语历史来源见教材第2-3页 白话就是当代汉民族共同语书面形式来源。以北京话为代表北方“官话”是当代汉民族共同语口头形式源头。 3.当代汉语地区变体——方言见教材第4 -5页 3.1.七大方言区： 北方方言（北方话、官话）以北京话为代表，详细分布详教材。 北方方言可以分为四个次方言区：华北官话、西北官话、西南官话 江淮官话。 吴方言（江南话、江浙话）以上海话为代表，详细分布详教材。 赣方言（江西话）以南昌话为代表，详细分布详教材。 湘方言（湖南话）以长沙话为代表，详细分布详教材。湘方言可以分为新湘语和老湘语两个方言片。客家方言（客话）以广东梅县话为代表，详细分布详教材。 闽方言（福佬话）以福州话为代表，详细分布详教材。 闽方言可以分为五个次方言：闽南以厦门话为代表、闽东以福州话为代表、闽北 以建瓯话为代表、闵中以永安话为代 表、莆仙以话为代表。 粤方言（广东话）以广州话为代表，详细分布详教材。 3.2.九大方言区（新增）： 徽语皖南徽州一带方言，原属江淮官话。晋语山西保存入声调地区，原属北方方言。 4.当代汉语规范化见教材第6-7页 语言规范两层含义：形成规范、遵守规范 语言规范必要性（为什么要制定语言规范）：保障人际交流和信息传递有效性 语言规范也许性（实现语言规范两个基本条件）：建立适当规范化原则、加强语言规范化研究和教诲 当代汉语规范化原则：语音方面以北京音为基本，词汇方面以北方方言为基本，语法方面以典范当代白话文著作为规范。 语言规范化持续性

上海参考资料高中语文教材目录(华东师大出版社2006版)

上海高中语文教材目录（华东师大出版社2006版） （每单元课文分基本篇目和略读篇目，带*者为略读篇目） 高一上 第一单元生命体验 一沁园春?长沙（毛泽东） 二跨越百年的美丽（梁衡） 三*生命本来没有名字（周国平） 第二单元美好亲情 四边城（沈从文） 五合欢树（史铁生） 六*我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述（里柯克） 第三单元人我之间 七最后的常春藤叶（欧?亨利） 八邂逅霍金（葛剑雄） 九一碗阳春面（栗良平） 第四单元诗歌及其欣赏 十再别康桥（徐志摩） 十一雪落在中国的土地上（艾青） 十二双桅船（舒婷） 十三*地球，我的母亲！（郭沫若） 十四*中国新诗的审美范式与民族心理（张同道） 第五单元树木花卉 十五蒹葭（《诗经》） 十六种树郭橐驼传（柳宗元） 十七病梅馆记（龚自珍） 十八*诗二首 咏史（郁郁涧底松）（左思） 饮酒（结庐在人境）（陶渊明） 第六单元古代小说及其鉴赏 十九促织（蒲松龄） 二十香菱学诗（曹雪芹） 二十一群英会蒋干中计（罗贯中） 二十二*林教头风雪山神庙（施耐庵） 二十三*中国古代小说的发展及其规律（吴组缃） 写作 一、调动你的积累：作文材料的准备 二、写出你独特的感受：文章的立意 口语交际 聆听（细节聆听与整体聆听） 综合学习 综合实践：优雅的汉语 专题研究：流行语与社会文化现象 附录文言实词及其活用

高一下 第一单元平民生活 一老王（杨绛） 二项链（莫泊桑） 三*当炉女（臧克家） 第二单元杰出人物 四回忆鲁迅先生（萧红） 五小溪巴赫（肖复兴） 六*春天的故事（叶旭全蒋开儒） 第三单元为理想而斗争 七在马克思墓前的讲话（恩格斯） 八为了忘却的记念（鲁迅） 九*我有一个梦想（马丁?路德?金） 第四单元小说及其评析 十哦，香雪（铁凝） 十一变形记（节选）（卡夫卡） 十二*微型小说两篇 《在柏林》（奥莱尔） 《走出沙漠》（沈宏） 十三*《药》评点（原作鲁迅评点吴中杰）第五单元亭台楼阁 十四阿房宫赋（杜牧） 十五黄州快哉亭记（苏辙） 十六项脊轩志（归有光） 十七*诗词四首 登金陵凤凰台（李白） 八声甘州（柳永） 水龙吟?登建康赏心亭（辛弃疾） 登快阁（黄庭坚） 第六单元古诗及其赏析 十八古诗为焦仲卿妻作 十九梦游天姥吟留别（李白） 二十律诗三首 终南山（王维） 登高（杜甫） 书愤（陆游） 二十一*绝句三首 塞下曲（卢纶） 从军行（王昌龄） 过华清宫（杜牧） 二十二*诗赋论（袁行霈） 写作 一、让思想展翅飞翔：联想与想象 二、理清思路，合理布局：文章的结构

华师大2014春季现代汉语课程作业

1．第1题 下列属抽象名词的一组是( ) A.欲望、文化 B.北京、宾语 C.数目、星星 D.语法、农村 您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0 2．第2题 下面属于动词的一组是( ) A.美丽、美化 B.抢救、抢劫 C.完成、完备 D.勇敢、敢于 您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0 3．第3题 粤方言的代表话是（） A.佛山话 B.广州话 C.深圳话 D.梅州话 您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0

4．第4题 下面是疑问句中反复问的是（）。 A.你去吗？ B.你去，还是他去？ C.带不带他们走？ D.我们什么时候再见面？ 您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0 5．第5题 按语音的辨义作用归纳出的音类是( )。 A.音素 B.音节 C.音位 D.声母 您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0 6．第6题 下面属“被”字句的是（）。 A.鱼给猫叼走了。 B.将爱情进行到底。 C.钱包小偷借走了。 D.我们挨了批评。 您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0 7．第7题 “一个巴掌拍不响”是（） A.谚语 B.惯用语 C.成语

D.歇后语 您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0 8．第14题 “人”和“猴子”两个词属于（） A.上下位词 B.类义词 C.关系词 D.近义词 您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0 9．第15题 “为我们的胜利干杯!”是（） A.主谓句 B.祈使句 C.感叹句 D.主谓谓语句 您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：0.0 10．第16题 “他任何困难都能克服。”是（） A.主谓谓语句 B.动词谓语句 C.形容词谓语句 D.非主谓句 您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：0.0 11．第17题

2019华南师范大学学科教学语文考研经验分享

从决定考研开始，顾虑过很多 担心颈椎难以支撑高强度的复习 担心换季时皮肤过敏 担心久坐胯部会酸痛…… 虽然担心的这些也确实都发生了 但其实，我们比想象中要强大得多 这几个月来，每天过着三点一线的生活，宿舍-图书馆-饭堂。和小伙伴们调侃，吃中一是为了生存而非生活；洗澡则是认认真真地走个过场...... 暑假前的几个月主要是在宿舍复习，刷完了333的强化视频及做了框架；英语则是跟kk的每日一句，刷恋练的单词视频及在墨墨上背单词；902把初试的参考书过了两遍并做了简易框架，每天还会抽点时间来练字。 暑假，英语开始跟着唐叔刷阅读，跟着毛毛姐一起学习902，333也进入背诵阶段，八月开始跟着涛涛刷政治。 恐惧来源于未知 这个阶段对于902是处于茫然阶段，没有开始形成自己的笔记，虽然毛毛姐给我“定心丸”让我别急，要慢慢找感觉，但是还是慌。于是每次上完辅导课，不敢有半点懈怠，都会马上着手整理课堂笔记，这也确实为后期的复习省下了很多时间和精力。虽然这个时候对902还是没有入门的感觉，但是跟着毛毛姐学习，真的很安心。 暑假结束，回到学校后，333依旧是早晚固定时间背背背，902则是看毛毛姐辅导班（一七酒肆叭一五肆一酒）的视频以及课外书，并慢慢找到了感觉，着手分板块整理自己的笔记，政治在九月中刷完强化班视频及1000题后，马上开始着手二刷1000题，虽然是二刷，但是还是会错很多，但心蛮大，不会因此变得很丧。 十月中,英语开始着手准备作文，师姐发了老蒋的作文视频，刷完有点感觉了，但是没底。先是买了恋练的作文，然后又买了道长的，还借了自习室小伙伴的老蒋作文去复印。但是作文仍是没有形成自己的模板.....偶然一次机会，看到一个po主的视频后开始整理好自己的第一份模板，但在套用的过程中发现有些还是不适用，于是又慢慢整理自己的第二份模板以及相关语料，并一直坚持读背到考试前一晚。整理模板是因为不想背道长的10+20篇，实在是太多了…… 到了十月底1000题开始三刷错题，之前错过的题三刷还是错，心态真的有点崩，刷完毛中特就停了，真的刷不下去了。这时，徐涛老师的背诵笔记也到了，于是就刷笔记，想着还是把基础打好吧，然而刷完一轮笔记后感觉自己脑子还是一片空白..... 十一月，各路大神的预测卷都出了，把肖八腿4徐8米6的选择题都刷了遍，争取“在战争中学习战争” 虽然错很多，但是意味着学到也多，平时多犯错，考场就少犯错。 十一月中到十二月中这段时间大多是在刷选择题。而分析题呢，选了萌涛的小黄书。十二月三号拿到，说是20题，然而说20个专题也不为过了，背到20多页就背不下去了……肖四

2020上海师范大学学科语文考研经验分享

2020上海师范大学学科语文考研经验分享 现在一切都妥当了，一年来的考研之路正式结束。回校找同学的时候路过图书馆，看到暑假留校的同学很多，都在很刻苦的学习，不禁让我想起去年的这个时候我也在抓紧时间拼命复习，时间一晃而过，马上我就要成为研究生了。所以回到家想给大家写一些我的心得体会，备考的经验教训，望有所裨益。 主要分享一下专业课的备考经验。上师专业课考教育综合和语文课程与教学研究。 教综考四部分：《教育学》王道俊郭文安，人民教育出版社，第七版 《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社，第三版 《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社，第三版 《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版社，第二版 各部分内容所占分值为： 教育学原理约六十分 中国教育史约三十分 外国教育史约三十分 教育心理学约三十分 试卷题型结构 名词解释题：六小题，每小题五分，共三十分 简答题：四小题，每小题十分，共四十分 分析论述题：四小题，每小题二十分，共八十分 教综内容很多很杂，需要背的东西很多，所以一定要提前下手，早点做准备，先熟悉课本，把课本弄熟之后再去有重点的背诵，这时候就可以借鉴学姐的笔记了。这里给大家提一下，我是专门报名爱考宝典的在线一对一专业课辅导，然后他们给我安排了上一届高分上岸上海师范大学的学姐给我一对一辅导，对我的帮助有多大就不用多说了，每一个步骤，每一个科目都可以指导我，不懂的问题也可以很及时就得到回复，作业，真题都有专门的课程讲解。不仅仅是想报考上师的同学，想要报考其他学校的同学都可以去试一试，强烈推荐。333复习好了很容易拉开分，尤其是名词解释，太多太杂，一定要抓重点。 接下来说947。我看了学姐给我的笔记上面的历年真题，发现947的题型一直在变，前几年的还有填空，名词解释，但是近年取消了，题型变成了简答（五十分）论述（四十分）教学设计（六十分）这说明对死记硬背的东西考察的少了，更加考察在对课本理解的基础上自己的创新。上师大这一科给出的参考书是倪文锦的新编语文课程与教学论，备考947这一门这本书是远远不够的，因为一些概念性的东西是需要记忆的，不然到时候写东西脑子里空空的，多看几遍书，多理解你会发现慢慢地就能写出东西来了。教学设计一定要多练，多看那些写的比较好的，懂得分类，小说，诗歌，还有一些当前比较热门的话题，知识面一定要广，一定要尽可能的多去接触不同的类型，这样在考场上才不会慌。 947备考我自己觉得这几本书对我的帮助也很大： 《语文教学的反思与建构》郑桂华商务印书馆 《普通高中语文课程标准》中华人民共和国教育部人民教育出版社 政治英语不多说了，大家可以看看网上一些老师的视频课，学习的途径很多，我就不赘述了。 考研的过程是忍受孤独痛苦的过程，你可能独自见到朝阳，也可能独自在寒风中瑟瑟发抖。但我希望在此过程中无论你的内心有多痛苦，煎熬，都不要放弃。但也不要让自己太过紧绷，实在烦躁也可以挑个日子出去散散心，学会调节自己的状态。最后希望学弟学妹们能够不忘初心，坚持不懈，满载而归。

华东师范大学2018年对外汉语学院语言学及应用语言学专业简介

华东师范大学2018年对外汉语学院语言学及应用语言学专业简介概况 本学科的培养目标，对中外学生有所区别。对中国学生的要求是：掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，能深入贯彻科学发展观，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，品行端正，身心健康，有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务的专门人才。具有本学科比较全面的基础理论和系统的专门知识，又对其中某一领域有较为深入的研究，掌握一门外国语，初步运用第二门外国语，毕业后能独立从事本学科与相关学科的教学与科研工作，并具有其他实际工作的能力。 对外国学生的要求是：培养尊师守纪、品行端正，身心健康、具有本学科比较全面的基础理论知识、又对其中某一领域有较为深入研究的专门人才。熟练掌握汉语，毕业后能独立从事本学科与相关学科的教学与科研工作，并具有其他实际工作的能力。 主要研究方向 1.对外汉语教学理论与实践 2.第二语言习得 3.华文教育 4.对外汉语本体研究 5.跨文化交际 6.汉外对比 主要导师【适用2018年招生】 叶军吴勇毅肖路王晓凌张建民华霄颖金红莲祁峰樊小玲俞玮奇高艳徐子亮陆钰明蒋冰冰 专业课程 对外汉语教学论 Theories of Teaching Chinese as a Foreign Language 应用语言学 Applied Linguistic 第二语言研究方法 Second Language Research Methods 西方美学经典 Western Aesthetic Classic:Introduction of The Critique Of Power of Judgment 专业论著选读 Selected Readings of Classics 对外汉语认知理论 A Cognitive Theory of Teaching Chinese as a Foreign Language

华东师范大学院系所代码名称、学科(类别)专业(领域)名称

华东师范大学2014年招收攻读硕士学位研究生 院系所代码名称、学科（类别）专业（领域）名称 本文仅显示我校2014年硕士研究生招生的院系所和专业名称，无任何链接内容，之后本文所在栏会刊出：有关事项说明、招生目录、初试范围、复试内容、招生简章、报名办法（含推荐免试）等招生信息，考生均应事先阅知。 101人文社会科学学院中国语言文学系 课程与教学论学科教学（语文、专业学位）文艺学语言学及应用语言学汉语言文字学中国古代文学中国现当代文学比较文学与世界文学 102人文社会科学学院历史学系 课程与教学论中国史世界史 103人文社会科学学院哲学系 马克思主义哲学中国哲学外国哲学逻辑学伦理学宗教学科学技术哲学 104人文社会科学学院政治学系 政治学理论中外政治制度中共党史国际政治公共关系思想政治教育 141国际关系与地区发展研究院 国际关系 105人文社会科学学院法律系 宪法学与行政法学经济法学 106人文社会科学学院社会科学部 马克思主义基本原理马克思主义发展史马克思主义中国化研究思想政治教育中国近现代史基本问题研究 107人文社会科学学院古籍研究所 中国古典文献学中国古代文学 108社会发展学院 社会学人口学人类学民俗学社会工作（专业学位） 109外语学院 学科教学(英语、专业学位) 英语语言文学俄语语言文学法语语言文学德语语言文学日语语言文学外国语言学及应用语言学英语笔译（专业学位）英语口译（专业学位） 110对外汉语学院 文艺学语言学及应用语言学汉语言文字学中国古代文学中国现当代文学比较文学与世界文学 146国际汉语教师研修基地 汉语国际教育（专业学位） 111教育科学学院教育学系 教育学原理教育史教育文化与社会教育政策学少年儿童组织与思想意识教育（专业学位）112教育科学学院教育信息技术学系 教育技术学 113教育科学学院课程与教学系 课程与教学论比较教育学学科教学(语文、专业学位）学科教学(数学、专业学位）学科教学(英语、专业学位） 114教育科学学院高等教育研究所 高等教育学 115教育科学学院职业教育与成人教育研究所

华东师大学科教学(语文)考研复试真题答案经验

华东师大学科教学（语文）考研复试真题答案经验复试 今年华东师范大学初试成绩公布时间为2月16日，中国语言文学系的复试时间是3月23-25日。从初试结束到初试成绩公布再到复试，约有3个月时间。我是3月1号正式开始准备复试的。复试主要由三部分构成：专业笔试（23号）、英语口试（24号）、专业面试（25号）。 （一）基本情况 1.专业笔试 基本情况：试卷为5道论述题，考试时间为2个小时。 专业笔试考查内容与912差不多，但明显可以感觉到考查的知识更加深入细化。而且考试过程中还将面临的一个挑战就是时间。2个小时5道论述题，时间非常紧迫。因此，准备专业课笔试就需要对前期912复习过的内容有一个系统的梳理。 2.英语口试 英语口试难度不大，基本结构就是自我介绍加一个随机提问。 3.专业面试 专业面试的基本结构也是自我介绍加随机提问，不过提问是根据你的自我介绍以及大学成绩单进行的。提问内容包括语文教育方面和文学方面。 （二）准备情况 很多人以为通过了初试，就意味着复试十拿九稳了，因此并不注重复试的准备。我或多或少也会产生这样的心态，感觉已经很难像准备初试那样专心了。但正是在大家都人心浮躁

的情况下，如果你能够稍微用一点心准备一下复试。那么，你绝对能够在复试中更加出彩。我是将复试准备分成下图这样几块： 下面依次打开各个文件夹，供大家参考： 1.笔试 （同912语文课程与教学论复习材料） 2.面试 3.听力和口语测试 4.导师联系 以上条目仅作为参考，至于里面的详细内容，我认为作为一名研究生的基本素养就是具备信息收集与整理能力，因此这些文档我就不会提供给大家了。 最后，正如我在文章开头所说的“希望借助这篇文章，能够帮助未来渴望在语文教育领域有所钻研同学得到一个方向的指引”，因此绝对不是包办一切。叶圣陶先生曾说，教是为了达到不需要教，这就好比牵着孩子的手教他走路，本文摘自鸿知华东师范考研网却随时准备放手。那么，如何能够使学生不需要教还能够持续不断的学呢？我以为，交给学生学习的方法才是最关键的。因此，上述的内容，我基本是关于复习思路与方法的陈述。而它的目的，也希望各位看完全文的同学能够深切理解到。预祝你们成功！