五年级下册科学知识点一二单元复习资料

五年级下册科学知识点复习资料

第一单元：沉与浮

1、物体在水中的沉与浮与构成的材料和液体的性质有关。

2、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的

物体，在液体中上浮。

3、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变，

也就是说同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积的大小没有关系。

4、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉，轻的物

体容易浮；如果重量相同，体积大的物体容易浮，体积小的物体容易沉。

5、物体（不管是漂浮的还是下沉）在液体中都受到浮力的作用，物

体浸入液体中的体积（排开水的体积）越大，受到的浮力也就越大。

6、当物体在水中受到的浮力大于物体的重力时，物体上浮；受到的

浮力小于物体的重力时，物体下沉。漂浮在液体上的物体，所受到浮力等于重力，且方向是相反的。（因为重力的方向是向下的，浮力的方向是向上的）

7、潜水艇的工作原理：（改变重量）因为潜水艇有一个很大的压载

舱，打开进水管道，往压载舱里加入海水，潜水艇增加了重量，就下沉；打开进气管道，用压缩空气把压载舱的海水挤出舱外，潜水艇减轻了重量，开始上浮。

8、马铃薯在清水中沉，在盐水（糖水）中浮，液体的密度越大，它

的浮力就越大；几种常见的液体的浮力大小比较：油＜水＜盐水（糖水）＜水银（铜制品都能浮）

第二单元：热

1、热是一种能量的形式存在，热能能够从物体的温度较高的一端

向温度较低一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，

直到两者的温度相同。

2、热可以通过多种方式进行传递，传递的方式主要有三种：1、热

传导（就是通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，

或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。例如：烧水、炒

菜时锅的受热）2、热对流（通过中介物水或空气等的流动而传

热的过程。例如：暖气片、火炉等能让整个房间都热起来）3、

热辐射（物体以电磁波的形式向外发射热能的过程，几乎所有

的物体都进行热辐射，物体的温度越高，散发的热辐射的量就

越多。例如：太阳光到达地球上）

3、不同的物质传递热的本领是不同的，一般情况下传递热越快的

物体，散热也就越快，也就越不保温。所以在选做保温的物体

的材料时选用热的不良导体。

4、物体由冷变热的过程中会发生体积的变化，大部分的固体、液

体和气体都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质，这

就叫做物体的热胀冷缩。当不是所有的人物体都具有热胀冷缩

的性质；例如：4摄氏度的水、锑和铋就不具有热胀冷缩的性

质。

5、物体在热胀冷缩的过程中，体积发生了变化，当重量不变。这

就会改变物体在液体中的沉浮情况（热水袋会漂浮在冷水中，热气球会飞上天）

6、热的良导体有：1、铜2、铝3、钢4、铁5、大理石等；热的不良导体有1、泡沫塑料2、橡胶3、混凝土、4、木头5、陶瓷制品6、耐热玻璃等。

7为什么钢铁造的桥、水泥路面等要留缝隙？

答：这是因为大部分的物体都有热胀冷缩的性质；夏天，气温高时，物体的体积膨胀，冬天，气温低时，物体的体积缩小，如果不留缝隙的话，桥、路面很容易被挤变形或拉裂掉。

8、衣服能给我们加热吗？为什么？

答：不能。这是因为衣服只能起到保温的作用。

五年级下册科学知识点一二单元复习资料

五年级下册科学知识点复习资料 第一单元：沉与浮 1、物体在水中的沉与浮与构成的材料和液体的性质有关。 2、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的 物体，在液体中上浮。 3、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变， 也就是说同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积的大小没有关系。 4、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉，轻的物 体容易浮；如果重量相同，体积大的物体容易浮，体积小的物体容易沉。 5、物体（不管是漂浮的还是下沉）在液体中都受到浮力的作用，物 体浸入液体中的体积（排开水的体积）越大，受到的浮力也就越大。 6、当物体在水中受到的浮力大于物体的重力时，物体上浮；受到的 浮力小于物体的重力时，物体下沉。漂浮在液体上的物体，所受到浮力等于重力，且方向是相反的。（因为重力的方向是向下的，浮力的方向是向上的） 7、潜水艇的工作原理：（改变重量）因为潜水艇有一个很大的压载 舱，打开进水管道，往压载舱里加入海水，潜水艇增加了重量，就下沉；打开进气管道，用压缩空气把压载舱的海水挤出舱外，潜水艇减轻了重量，开始上浮。

8、马铃薯在清水中沉，在盐水（糖水）中浮，液体的密度越大，它 的浮力就越大；几种常见的液体的浮力大小比较：油＜水＜盐水（糖水）＜水银（铜制品都能浮） 第二单元：热 1、热是一种能量的形式存在，热能能够从物体的温度较高的一端 向温度较低一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递， 直到两者的温度相同。 2、热可以通过多种方式进行传递，传递的方式主要有三种：1、热 传导（就是通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体， 或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。例如：烧水、炒 菜时锅的受热）2、热对流（通过中介物水或空气等的流动而传 热的过程。例如：暖气片、火炉等能让整个房间都热起来）3、 热辐射（物体以电磁波的形式向外发射热能的过程，几乎所有 的物体都进行热辐射，物体的温度越高，散发的热辐射的量就 越多。例如：太阳光到达地球上） 3、不同的物质传递热的本领是不同的，一般情况下传递热越快的 物体，散热也就越快，也就越不保温。所以在选做保温的物体 的材料时选用热的不良导体。 4、物体由冷变热的过程中会发生体积的变化，大部分的固体、液 体和气体都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质，这 就叫做物体的热胀冷缩。当不是所有的人物体都具有热胀冷缩 的性质；例如：4摄氏度的水、锑和铋就不具有热胀冷缩的性

五年级科学下册复习资料(完整版)

五年级《科学》下册复 第一单元沉和浮 一、填空 1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准。 2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。物体的沉浮与自身的（重量）和（体积） 都有关。 3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易 沉。（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮。 4、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变（重），体积变（大），放在水中是（沉），沉浮状况（没有）改变。 5、在日常生活中，（萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）（铁块）等物体放入水中一般是沉的。物体的沉浮与自身的（重量）（体积）（材料）都有关。 6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 8、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 9、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的 浮力）。 11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 13、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 14、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的（浮力）等于它受到的（重力）而且方向（相反）。 15、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 16、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 17、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马 铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。（不同液体）对物体 的浮力作用大小不同。 18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液 体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。 19、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。 20、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、 泡沫。 21、科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大的贡献。 22、一个物体重50g，用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮。一个物体重100g，用弹簧秤测出它受到的浮 力是80g,这个物体会下沉。 23、液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。

五年级下册科学知识点总结

五年级下册科学知识点总结 一、科学概念填空题 第一单元《沉和浮》 1.物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2.在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块、萝卜、 蜡烛、带盖的空瓶。 3.同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。即在水中的沉浮与它们 的（轻重）、（体积大小）没有关系。如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一 放入水中还是沉的。 4.物体的沉浮与自身的（重量、体积、形状、材料、液体的性质即不同的液体等）都有关。（不同材料）构成的物体，如果（体积/大小）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量/轻重）相同，（体积小）的物体容易沉。 5.（潜水艇）应用物体在水中的（沉浮原理），是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的。 6.科学家经常控制其他因素不变，来研究某一因素是否对物体产生作用。 7.物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。物体在水中受到的浮力等于物体排开水 的重力”这就是著名的阿基米德定律。改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮） 可能发生改变。 8.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大，因此船造得尽量大，它的 装载量也随之增大。 9.相同重量橡皮泥做成不同形状，浸入水中的体积大即排开的水量也越大，越容易浮。 10.（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 11.把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，我们称它为（水的浮力）。 12.（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，可以用（测力计）测 出浮力的大小。 13.当物体在水中受到的（浮力>重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力＜重力）时就（下沉）下沉物体的浮力=空气中的重力—水中的重力；静止漂浮在水面或悬浮的物体，（浮力=重力），浮力和重力的方向（相反），浮力方向向（上），重力方向向（下）。

五年级科学下册复习重点

五年级科学下册复习重点1 第一单元《沉和浮》 一、知识点 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。 2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。如：一块完整的橡皮放 在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。 3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉; 如果（重量）相同，（体积小） 的物体容易沉。 5、潜水艇是通过改变自身的（重量）来控制沉浮的。 6、物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。 7、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 8、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 9、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（浸人水中的体积越大），排开的水量越大，就越容易浮， 它的（装载量）也随之增大。 10、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 11、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我 们称它为（水的浮力）。 12、放在水面上的物体，都会受到（水的浮力）。当物体静止在水面时，它受到的浮力（等于）它受到 的重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。 13、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以 用（测力计）测出浮力的大小。 14、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 15、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就 （下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 16、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 17、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。 18、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 19、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 20、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。 21、马铃薯在浓的盐水、糖水等液体里都能（浮起来），因为马铃薯比同体积的浓盐、糖水（轻）。 22、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），（比同体积的液体轻）的物体，在液体中（上 浮）。 23、测量液体轻重的仪器叫作（比重计）。 二、简答题 1、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？答：做成空心、做成船形、做成碗形、做 成花瓶形等。 2、铁块在水中是沉的，轮船为什么能浮在水面上？答：因为轮船好像一个很大的铁碗，它的体积比铁 块大得多，排开的水量也大得多，船受到的浮力就大大超过了它所受到的重力，所以船就可以浮在水面 上了。 3、把鸡蛋放入水中是沉入水底的，你有什么办法能让它浮起来？答：在水里放入盐。 4、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？答：因为泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力 远远大于它本身的重量，所以会上浮。 5、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中的沉浮的原因吗？答：当物体在水中受到的浮力小于它 受到的重力，会下沉；当物体在水中受到的浮力大于它受到的重力，会上浮。 6、物体的沉浮与液体有什么关系？答：物体比同体积的液体重，下沉；物体比同体积的液体轻，上浮。 7、物体在水中的沉浮与什么因素有关？答：物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关。物体比同体 积的水重，下沉；比同体积的水轻，上浮。 8、怎么才能让蜡块沉在水中？我们平常看到的蜡块是漂浮在水面上的，如果想要蜡块沉在水中，我们 需要增加足够的助沉物。如我们可以在蜡块上绑上铁块，铁块是会沉在水中的，这样就可以拖着蜡块沉 在水里了。 9、怎么让铁块浮在水面上？要改变一个物体在水中的沉浮，可以采用改变物体体积的方法或借助其他 物体来实现。对于铁块，我们就可以把铁块做成空心的，改变它的体积；或者在铁块上绑上蜡块或是泡 沫塑料块，这样铁块就可以浮在水面上了。 10、鱼为什么可以在水中上下自如？答：鱼鳔最重要的功能是通过充气和放气来调节鱼的体积大小， 从而调节鱼体受到的浮力大小。这样，它们在游动时，只需要很少的力量，就能在水中保持悬浮的稳定 状态。当鱼想下降到深水层时，会从鱼鳔中排出一部分气体，使鱼的体积变小，下潜就容易多了。反之，如果要上升到较高的水层时，只要充填一部分气体，使鱼鳔膨胀起来。此时，鱼的体积变大，就能浮到 水面上。 11、潜水艇为什么可以在水中忽沉忽浮？答：潜水艇淹没水中后，排开水的体积不再变化，它所受到的 浮力就不变了。因此潜水艇在水中忽沉忽浮是靠改变潜艇的自身重量来实现的。潜艇有多个蓄水仓，当 潜艇要下潜时就往蓄水舱中注水，使潜艇重量增加超过它的排水量，浮力就托不住潜艇了，潜艇就下潜；当把蓄水舱中的水排出时，使得潜水艇的重量小于排水量，潜艇就能上浮了。如果潜水艇的重量恰好等 于排水量，只要保持水舱里的水量不变，潜水艇就在水下某一深处处于悬浮状态而不是沉底。潜水艇是 在物体的体积不变的情况下，通过改变物体的质量来改变沉浮的。 12、为什么饺子刚下到水里，会沉到水底，而过一段时间之后，饺子又浮起来了呢？ 答：饺子刚下到水里的时候，因为饺子的质量要比同体积水的质量大，所以它将沉入水底，加热一 段时间之后，饺子皮儿和馅儿之间的空气受热膨胀，饺子的体积就变大了，而质量却没怎么变化，饺子 的质量就小于同体积水的质量了，当然它就浮起来了。 13、你知道阿基米德定律吗？它是怎么描述的？ 浸在液体（或气体）里的物体受到向上的浮力。浮力的大小等于物体排开的液体（或气体）的重量。这就是著名的“阿基米德定律”。 14、冰块为什么可以漂浮在水面上？我们在日常生活中可以发现，水结成冰，体积会膨胀，因此等质量

新教科版五年级科学下册一二单元知识点

新教科版五年级科学下册知识点 第一单元沉和浮 1、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。大小相同的物体，越（重）越容易（沉），越（轻）越容易（浮）。轻重相同的物体，体积越（小）越容易（沉），体积越（大）越容易（浮）。 2、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。 3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 4、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。潜水艇靠改变（自身的重量）来改变沉浮。 5、物体在水中排开水的（体积）叫做（排开的水量）。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。 6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 8、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 9、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。 10、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。 11、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，（排开的水量）越大，受到的（浮力）也越大。 12、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 13、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 14、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 15、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。 16、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 17、曹冲称象是利用了什么原理？ 利用了阿基米德定律。也就是不同货物装载在船中时的排水量相同，它们的重量也应该相同。 18、让水中的马铃薯浮起来的方法：1、加一定量的盐；2、加一定量的糖；3、加一定量的味精，4、加一定量的尿素。 19、（比重计）是用来测量液体（密度）的仪器。 20、死海中淹不死人的原因： 因为海水含盐量高，海水的密度远大于人的密度，因而浮力大于人体重力，人就处于漂浮状态，而沉不下去，才淹不死。 21、浮在液面上的物体的浮力=自身重力 沉入液体中的物体所受浮力=重力-在液体中的重力 22、加盖阻隔空气、外包毛巾、包包泡沫等方法都是利用热的不良导体的保温作用，而且使用的方法越多保温效果越好。 23把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。【一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。】〖相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。 24、船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。 25、造船计划包括：准备、制作、改进和完成。 26、在水中的物体，都受到一个向上的力，这个力就是浮力。浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，沉入水中的物体也会受到水的浮力作用。 27、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。【放在水面上的物体，都会受到水的（浮力）。下沉的物体在水中也受到（浮力）的作用。当物体静止在水面时，它受到的浮力（等于）它受到的重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。】 28一个杯子中装着油、水、糖浆，在最下层的应是糖浆。

新教科版五年级下册《科学》全册知识点整理、考点归纳、复习必备

第一单元·生物与环境 知识点整理 1、绿豆种子发芽需要的基本条件有适量的水、适宜的温度和充足的空气。 2、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境里。 3、生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫做食物链。 4、生态瓶中的小动物之所以能够生存下来，是因为水中有食物和氧气等，这些物质的制造者是植物。 5、入秋后因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤要从东北迁飞到南方越冬。 6、在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。 7、在做绿豆种子发芽与土壤的关系的实验时，我们用对比实验的方法获得实验数据，在做这个实验时只能有一个不同条件。 8、适当增加生态瓶中的植物数量后，每分钟内小鱼浮出水面的次数将减少，因为水生植物为动物提供的氧气增多了。 9、对比绿豆苗在有阳光和无光照的条件下的生长情况，可以发现有光照的绿豆苗的植株高度更高，茎更粗，叶的颜色更绿。 10、为了保护好丹顶鹤以及他们的生存环境，我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了一批自然保护区。 11、生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足他们的需要时，他们才能够生存下来，当环境改变时，生物需要适应他们所在环境来维持生存，各种生物之间也有着许多复杂的关系。 12、对比实验只设置两个或两个以上的实验，组通过对结果的比较分析来探究各种因素与实验对象的关系，在实验过程中需要严格控制实验条件，在只改变一种条件的同时，一定要保证其他条件不变。 13、种子发芽需要适量的水，适宜的温度和充足的空气。 14、绿豆苗的生长需要阳光，水分，空气等，不同环境里的植物，对阳光、水分等条件的需求不同。 15、空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分，在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需要的氧量，并释放出氧气。 16、动物都喜欢生活在各自适宜的环境里，如青蛙适宜生活在潮湿的环境里，蜥蜴适宜生活在干燥的环境里，天鹅适宜生活在湖泊沼泽等有水的地方，企鹅适宜生活在冰天雪地里，雪狼适宜生活在寒冷的环境里。 17、青蛙冬眠的行为是为了适应气候、食物等环境条件的改变，丹顶鹤迁徙的行为是为了适应气候，日照，食物等环境条件的改变。 18、生物之间因为食物关系构成很多链条状的联系，像这种食物关系叫做食物链，我们一般用箭头表示食物链中谁被谁吃的关系，生物之间因为食物关系而相互联系在一起构成食物网。 19、群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系，相互影响，构成一个整体，我们把这个整体叫做生态系统。 20、为了让生态瓶里的各种生物和谐的生存下来，我们用的水不能太少，生物种类和数量配比要合理。

小学科学教科版五年级下册全册知识点整理(分单元课时精编)(2022新版)

五年级科学下册知识点整理 第一单元生物与环境 1.种子发芽实验 1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的，种子的发芽需要一定的条件。 2.对比实验时只能改变一个条件，必须保持其他条件相同。 3.对于种子发芽所需的条件，我们可以从阳光、空气、水分、土壤和温度等方面进行究。 4.研究绿豆种子发芽是否需要土壤的实验时，使其中一组有土壤，另一组没有土壤，其他条件包括水、阳光、空气、温度等都要相同。 5.研究绿豆种子发芽需要的条件时，用至少3粒种子做实验，是为了避免种子自身不能萌发的可能性，减少偶然性的发生，可以让实验更严谨。 6.研究绿豆种子发芽需要的条件时，至少要有两个小组同时进行，可以保障科学实验的可重复性。 2.比较种子发芽实验 1.绿豆种子的发芽不需要土壤。 2.研究绿豆种子发芽与温度的关系时，一组放在冰箱内另一组放在常温下，保持其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽需要适宜的温度。 3.研究绿豆种子发芽与阳光的关系时，一组用包着黑纸的杯子盖住，另一组用透明的杯子盖住，放在同一个地方，保持其他条件相同，实验结果得出绿豆种子发芽不需要阳光。 4.绿豆种子的发芽需要充足的水分、空气和适宜的温度。 3.绿豆苗的生长 1.植物的生长需要合适的环境条件。当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。 2.植物的叶可以进行光合作用。在光照的条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。 3.阳光下的绿豆苗茎更粗壮、矮小，呈紫色或绿色，叶片呈绿色，看上去更健康；黑暗处的绿豆苗茎细长，是白色或泛黄，时片是黄色的，看上去处于病态。 4.绿豆苗的健康生长需要阳光空气、水、适宜的温度、肥料等。 5.生物的形态、生活习性同它们的生活环境是相适应的。 6.香蕉树生长在热带亚热带，那里阳光充足雨水多，所以叶于宽大。松树生长在温带地区，计形叶有利于减少水分蒸发。仙人掌原产于热带荒漠地区，叶退化成了朝，基肥限多汁，能贮存大量的水分，与那里缺水酷热、干燥的环境有关。这三种植物的形态说明植物的器官形态是适应生存环境的结果。 7.形形色色的植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境。 8.植物的茎具有向光生长的特性。 4.蚯蚓的选择 1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。 2.用对比实验和模拟实验的方法研究蚯蚓适宜生活的环境时，把蚯蚓放入半边明半边暗的纸盒里，观察蚯蚓往哪边爬。在这个实验中，盒子里的温度、湿度条件都相同，只有光的条件不同，蚯蚓会爬向纸盒阴暗的一边。把蚯蚓放在干土和湿土之间，观察蚯蚓往哪边爬，在这个实验中，只有土的干湿条件不同，其他条件都相同，观察蚯蚓会爬向湿土的一边。 3.动物与植物一样，也需要生长在一定的环境中，当环境改变后它们也会努力去适应环境的变化。 4.青蛙的体色总是和周围环境相似，使它们不显眼而不被捕食者发现；企鹅和北极狼都生活

五年级科学下册1-4单元复习资料

科学五下1-4单元复习资料 第一单元沉和浮 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。 2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。 回忆：课上苹果切成不同大小块，沉浮状态不变的实验 3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 4．物质世界中，有的物体沉，有的物体浮；两个（不同材料）构成的物体，体积相同时，重的物体容易沉在，轻的物体容易浮；轻重相同时，体积大的容易浮，体积小的容易沉。 5．（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。 回忆：潜水艇有一个很大的压载舱，打开进水管道，压载舱里就注满水，潜水艇重量增加，所以可以迅速下潜。排出水，重量减轻就上升。 6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 回忆：改变橡皮泥形状，橡皮泥能浮在水面。我们会发现，改变形状浮在水面上的橡皮泥排开水的量比沉入水底（实心）的橡皮泥排开水的量较多。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 9．把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。 11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）； 14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。 16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 回忆：马铃薯在一定浓度的盐水中浮起来了 17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

人教版科学五年级下册单元知识点归纳

人教版科学五年级下册单元知识点归纳 第一单元身边的桥梁 1.为方便行人和车辆通行，人们在江河湖海上修建了桥梁。桥梁必须具备一定的承重能力，才能让行人、车辆安全通行。 2.增加厚度或改变形状都可以增强纸桥的承重能力。但桥梁除了要有一定的承重能力外，还要方便通行。 3.梁桥是一种常见的桥梁类型，它们桥面平直，大多具有梁结构。 4.在山谷、丘陵、平原和水网密布的地区，人们建造了各式各样的拱桥。 5.在生活中，我们常常见到用各种材料建造的拱桥，例如木拱桥、石拱桥、混凝土拱桥和钢拱桥等。其中，石拱桥受材料的限制，往往使用小块构件拼接出桥面下的拱圈。 6.近些年来，我国建造了许多大跨度的桥梁，其中有一类是用缆索把桥面吊起来的悬索桥。 7.在古代，人们利用藤、竹等材料吊起桥面。如今，人们多采用受拉性能更好的钢索作为悬索。 8.列车通过铁路桥梁时，不仅要求桥梁具有很强的承重能力，还要求桥面上的铁轨不能变形。 9.钱塘江大桥是由桥梁专家茅以升主持设计的钢铁框架桥。它是我国自行设计、建造的第一座双层公路、铁路两用桥。 10.古时候人们为了横穿江河，用木材、石头等天然材料建造了桥梁。尽管技术受限，但是古人用智慧建成了许许多多堪称奇迹的桥梁。 11.今天，我国在桥梁建造领域已居于世界领先地位，创造了一个又一个的世界纪录。2018年10月正式通车的港珠澳大桥，全长55千米，是目前世界上最长的跨海大桥。 第二单元微观生命世界 1.放大镜是常用的观察工具，能帮助我们看清楚微小的物体或物体的细节。 2.我们日常所使用的光学显微镜是由多块透镜组合而成的光学仪器。相比放大镜，显微镜的放大倍数更高，能帮助人们观察更细微的结构。

小学五年级科学下册一二三单元知识点

第一单元《光》 1.有些物体自身发光，如太阳、正在发光的台灯等。发光的物体叫作光源。 有些物体自身不发光，如月球、镜子等，这些物体不是光源。 2.光源可以分为哪几类？分别举出至少三个例子 自然光源：太阳、闪电、喷发的火山、恒星、发光的萤火虫、发光的水母等。 人造光源：正在发光的台灯、点燃的蜡烛、燃烧的篝火等。 3.光在空气中是沿直线传播的。 4.光穿过3张带孔的纸板照射到黑屏上来证明光沿直线传播，三个孔要在同一条直线上。 5.举例说明利用光可以做什么？ 答：灯光照明，激光切割，“浴霸”取暖，光伏发电等。利用光可以照明、取暖、发电等，光具有能量。 6.古人对光沿直线传播的认识：2000多年前，墨子和他的弟子做了世界上有文献记载的第一个小孔成像的实验：墨子在堂屋朝阳的墙上开了一个小孔，让一个人对着小孔站在外，在阳光照射下，屋内相对的墙上出现倒立的人影。证明了光是沿直线传播的。 ★实验（一） 实验目的：探究光沿直线传播 实验材料：纸筒、蜡烛、火柴 实验方案：1.点燃蜡烛，直立并固定在桌面上。 2.用直纸筒观察蜡烛的火焰。 3.将纸筒弯曲再观察火焰。 实验现象：通过直纸筒可以看到火焰，纸筒弯折看不到火焰。 实验结论：光是沿直线传播的。 7.发生光的反射现象时，光的传播方向会发生改变。 8.光从空气射向镜面时，会发生光的反射现象，传播方向发生变化，有一部分光被反射到空气中。 9.一般物体都能反射光。 10.我们看到物体的条件是：物体能发光或有光且物体反射光。 11.用什么方法能观察自己脑后的头发？ 答：用两块平面镜。后脑勺反射的光传到手拿的平面镜上，再通过平面镜反射到桌面上的平面镜上，光线再次通过平面镜反射到我们的眼睛。 12.物体发出的光或反射的光进入我们的眼睛，使我们能看到物体。 13.光的反射现象在生活中的应用： 平面镜：穿衣镜、舞蹈房平面镜、潜望镜等 凸面镜（扩大观察范围）：超市防盗镜、弯道反光镜、汽车后视镜等 凹面镜（聚光，可成倒立的像）：太阳灶、额镜等 14.潜望镜是潜水艇的“眼睛”。 15.潜望镜是在潜水艇或地下掩蔽工事里观察水面或地面以上情况所用的光学仪器。 16.哪些地方用到潜望镜？ 答：地下掩蔽工事中的潜望镜、潜水艇中的潜望镜、地下管道潜望镜、伸缩潜望镜、潜望镜式相机、潜望镜式猫眼等。 17.潜望镜的工作原理是利用了平面镜反光的性质（光的反射原理）。 18.潜望镜的秘密？（利用潜望镜为什么能从低处看到高处的物体？） 答：潜望镜里有两个能使光的传播路线发生改变的平面镜。潜望镜内两个平面镜应镜面相对，倾

五年级科学下册全册知识点总结

五年级科学下册全册知识点总结（人教版） 第一单元沉和浮一、填空1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准。2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关。3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮。4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 5、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 6、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。 7、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。 8、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 9、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮力（等于）重力, 物体就浮在水面上。10、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。11、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。12、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、泡沫。14、科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大的贡献。 15、一个物体重50g，用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮。一个物体重100g，用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉。16、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。17、液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。18、测量比较液体密度的仪器叫比重计。19、科学探究要经历观察、发现、推测、验证的过程。20、物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。二、连线 淹不死人的湖改变物体的体积 钢铁造的轮船改变物体的重量潜水艇改变液体的密度三、实验题把两个重量相等的马铃薯分别放入甲乙两个水槽中，在甲水槽中马铃薯下沉，在乙水槽中马铃薯上浮，这可能是什么原因?答：两个水槽中的水不一样，一个是清水，一个是浓盐水。 你有什么办法让甲水槽中的马铃薯浮起来？答：加食盐。你有什么办法让乙水槽中的马铃薯沉下去？答：加清水。四、简答1、如何测量泡沫塑料块在水中浮力的大小？答：未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中受到的浮力大小。第二单元热一、填空1、我们可以通过运动、多穿衣服、晒太阳、吃热的食物等方法来保暖。加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是（衣服）给人体（增加了热量）。 2、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。 3、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）

新教科版五年级科学下册一二单元知识点

新教科版五年级科学下册一二单元知识点 第一单元沉和浮 1、[同种材料]构成的物体，改变它的[重量和体积]，沉浮状况不改变。如；一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。大小相同的物体，越[重]越 容易[沉]，越[轻]越容易[浮]。轻重相同的物体，体积越[小]越容易[沉]，体积越[大]越容易[浮]。 2、[不同材料]构成的物体，如果[体积]相同，[重]的物体容易沉;如果[重量]相同，[体积小]的物体容易沉。 3、物体的沉浮与自身的[重量和体积]都有关。 4、[潜水艇]应用了物体在水中的[沉浮原理]。潜水艇靠改变[自身的重量]来改变沉浮。 5、物体在水中排开水的[体积]叫做[排开的水量]。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是 著名的阿基米德定律。 6、改变物体[排开的水量]，物体在水中的[沉浮]可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它[排开的水量很大]。 8、相同重量的橡皮泥，[浸入水中的体积越大]越容易浮，它的[装载量]也随之增大。 9、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个[向上]的力，这个力我们称 它为水的[浮力]。 10、[上浮物体]和[下沉的物体]在水中都受到[浮力]的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用[测力计] 测出浮力的大小。 11、物体在水中都受到浮力的作用，物体[浸入水中的体积]越大，[排开的水量]越大，受到的[浮力]也越大。 12、当物体在水中受到的[浮力大于重力]时就[上浮]；当物体在水中受到的[浮力小于重力]时就[下沉]；浮 在水面的物体，浮力[等于]重力。 13、[液体的性质]可以改变物体的沉浮。[不同液体]对物体的浮力作用大小不同。 14、[一定浓度]的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 15、比[同体积]的水[重]的物体，在水中[下沉]，比同体积的水[轻]的物体，在水中[上浮]。 16、[比同体积的液体重]的物体，在液体中[下沉]，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 17、曹冲称象是利用了什么原理？ 利用了阿基米德定律。也就是不同货物装载在船中时的排水量相同，它们的重量也应该相同。 18、让水中的马铃薯浮起来的方法；1、加一定量的盐；2、加一定量的糖； 3、加一定量的味精，4、加 一定量的尿素。 19、[比重计]是用来测量液体[密度]的仪器。 20、死海中淹不死人的原因； 因为海水含盐量高，海水的密度远大于人的密度，因而浮力大于人体重力，人就处于漂浮状态，而沉 不下去，才淹不死。 21、浮在液面上的物体的浮力=自身重力 沉入液体中的物体所受浮力=重力-在液体中的重力 22、加盖阻隔空气、外包毛巾、包包泡沫等方法都是利用热的不良导体的保温作用，而且使用的方法越多保温效果越好。 23把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。[一块橡皮泥 放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？[做成空心]、[做成船形]、[做成碗形]、[做成花瓶形]等。]〖相 同重量的橡皮泥，做成不同形状后，[排开的水量]越大，就越容易[浮]。 24、船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到 远方。 25、造船计划包括；准备、制作、改进和完成。 26、在水中的物体，都受到一个向上的力，这个力就是浮力。浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，沉 入水中的物体也会受到水的浮力作用。 27、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。[放在水面上的物体，都会受到水的[浮力]。下沉的物体在水中也受到[浮力]的作用。当物体静止在水面时，它受到的浮力

教科版五年级下册科学1-3单元复习资料

五年级科学下册知识点 第一单元沉和浮 第1课物体在水中是沉还是浮 1、生活中的许多物体如回形针、橡皮、小石块在水中是沉的，泡沫、蜡烛、带盖的塑料空瓶在水中是浮的。 2、由同一种材料构成的物体，改变它们的重量和体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。如一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。一块木块是浮的，分成一半还是浮的。 第2课沉浮与什么因素有关 1、对于不同种材料构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取控制其它因素不变，来研究某一个因素是否对物体产生作用的方法来研究。 2、对于不同种材料制成的物体，体积大小相同判断重量，轻的容易浮重的容易沉（大小相同的玻璃球和乒乓球，玻璃球沉，乒乓球浮）。重量相同看体积大小，大的容易浮小的容易沉。（如相同重量的泡沫块和铁块，泡沫容易浮，铁块容易沉） 3、加盖的小空瓶子可以浮在水面上，往小瓶子里一次次加水，小瓶子会沉入水底吗？你能得到什么结论？ 会沉入水底 同一物体，体积不变，改变重量，可以改变它在水中的沉浮。 4、解释潜水艇为什么能在水面航行，又能在水下航行？ 第3课橡皮泥在水中的沉浮 1、各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如挖空成船或碗形。重量不变的情况下改变大小，如做成空心的各种形状。 2、物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。排开的水量指物体在水中排开的水的体积。全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积，浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。 3、比较橡皮泥排开的水量： 取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。 再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录再表格中。 4、铁块在水中是沉的，铁制的大轮船能浮在水面上，为什么？ 答：铁块是实心的，排开的水量小。钢铁造的大船体积大，浸入水的体积也大，排开的水量特别的大，所以可以浮，还可以装货物。 第4课造一艘小船 1、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。 2、用同种材料制成的小船，在重量一定的情况下，船的体积越大，载重量越大。（如一样重量的纸船，大的载重量大） 不同材料制成的小船，在体积一定的情况下，船自身重量越小，载重量越大。（如一样体积的泡沫船和木船，轻的泡沫船载重量大）

五年级科学下册1-4单元知识点

第一单元知识点 班级：姓名： 1 物体在水中是沉还是浮组长签名：家长签名： 1.生活中的许多物体如（石块）、（铁片）、（回形针）、（橡皮）在水中是沉的，（木块）、（泡沫塑料块）、（萝卜）、（带盖的空瓶）在水中是浮的。 2.同种材料构成的实心物体，在水中的沉浮与它们的（体积）、（重量）没有关系。改变它们的（体积）、（重量），它们在水中的沉浮情况不变。 2 沉浮与什么因素有关组长签名：家长签名： 1.不同材料构成的物体，沉浮与自身的（体积）和（重量）都有关。体积大小相同时，（轻的）容易浮，（重的）容易沉。轻重相同时，（体积大的）容易浮，（体积小的）容易沉。也就是：（体积大、重量小）的物体容易浮，（体积小、重量大）的物体容易沉。 2.小瓶子和潜水艇都是在体积不变时，通过改变（自身重量）来实现沉浮的。潜水艇有一个很大的（压载舱）。打开（进水管道），（往压载舱里装满海水），潜水艇会下潜。打开（进气管道），（用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外），潜水艇就开始上浮。 3 橡皮泥在水中的沉浮组长签名：家长签名： 1.各种形状的（实心）橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以把橡皮泥挖空做成（船）形或做成各种（空心）的形状，因为（相同重量的橡皮泥，做成浮的形状排开的水量比沉的形状排开的水量大）。 2.我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量），公式：（排开的水量=放入物体后的刻度—原来的水量）。物体在水中的沉浮和（排开的水量）有关。物体排开的水量（越大），受到的浮力就（越大）。 3.为什么铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上？ 答：（在重量相同情况下，大轮船排开的水量比铁块大得多，它受到的浮力也大很多，所以，大轮船能浮在水面上）。 4造一艘小船组长签名：家长签名： 1.船的发展史：（木筏—独木舟—明轮—帆船—气垫船—远洋货轮—现代客轮—航空母舰）。 2.船（浸入水中的体积）越大，（排开的水量）越大，（装载量）越大；可用（分隔船舱）的方法来保持船的平衡。 5浮力组长签名：家长签名： 1.用手将一块泡沫向下压时，会感到有个向（上）的力，这个力是（浮 力）。浮力方向是（竖直向上），与重力（相反）。静止浮在水面上或浮 在水中的物体，浮力（等于）重力。上浮的物体，浮力（大于）重力。 2.实验：如何测量泡沫在水中受到的浮力。 实验材料：泡沫塑料块、细线、弹簧测力计、带吸盘的滑轮或钩码、 烧杯、水。 实验过程： 1）弹簧测力计调零，并测出泡沫塑料块的重力； 2）把细线一端固定在泡沫块上另一端通过杯底滑轮或钩码固定在弹簧 测力计上。 3）提起弹簧测力计使泡沫沉入水底，测出拉力；

五年级下学期科学第一、二单元复习提纲

第一单元身边的桥梁 1、桥梁必须具备一定的承重能力，才能让行人，车辆安全通行。 2、增加厚度或改变形状都可以增强纸桥的承重能力。 3、梁桥时候一种常见的桥梁类型，它们桥面平直，大多具有梁结构。 4、在山谷、丘陵、平原和水网密布的地区，人们建造梁各式各样的拱桥。 5、拱桥跨度较大，桥底较高。拱圈底部两端的拱脚由拱座支撑。 6、专题探究的要素：提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、得出结论。 7、峡谷、山谷、水流湍急水面宽广的海面上会建造悬索桥。 8、悬索桥有高高的桥塔、长长的悬索、悬索能够把桥面吊起来。 9、悬索能增强桥面的承重能力、不易变形。桥塔可以支撑悬索。 10、钱塘江大桥由茅以升主持设计，它是我国自行设计、建造的第一座双层公路、铁路两用桥。 11、三角形具有稳定性，在框架桥中加入三角形结构可以使桥梁更加稳固。 12、设计与制作的步骤：任务、设计、制作、测试、评价与改进。 13、赵州桥的桥孔不但造型优美，而且节省材料、减轻桥身重量、

还能减小流水对桥的冲击力。 14、2018年10月港珠澳大桥正式通车，成为世界上最长的跨海大桥，它由桥梁、人工岛、海底隧道等部分组成。 第二单元微观生命世界 1.放大镜是我们常用的观察工具，能帮助我们看清微小的物体 或物体的细节。 2.将两个放大镜组合起来，能提高放大倍数，看到更多的细节； 用不同倍数的放大镜进行组合，观察效果不一样。 3.放大镜的镜片凸起越厚，其倍数越大。观察时视野越小，但 图像越大越清晰。 4.我们日常所使用的光学显微镜是由多块透镜组合而成的光学 仪器。显微镜的放大倍数更高，能帮助人们观察更细微的结构。 5.显微镜是精密的光学仪器，在使用时应遵守操作规范。 6.按照取镜、安放、对光、放片、观察、收镜等顺序，学习使 用显微镜。其中，安放：把显微镜平稳放在实验台距边缘约7厘米处。安装目镜和物镜。对光：调整反光镜，直到通过目镜看到明亮的圆形视野。放片：把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住。标本要正对通光孔的中心。观察：转动粗准